第一篇：2007年上半年預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

洪山區(qū)2007年上半年預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

今年上半年，區(qū)預(yù)防辦始終把預(yù)防未成年人違法犯罪、維護未成年人合法權(quán)益、促進未成年人健康成長作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，通過強化服務(wù)手段、完善工作機制、整合社會資源、營造育人環(huán)境，努力為我區(qū)青少年健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想，積極探索預(yù)防未成年人違法犯罪工作機制

長期以來，區(qū)預(yù)防辦以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，預(yù)防未成年人違法犯罪工作要緊緊圍繞“預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，促進青少年健康成長”這條主線，積極做好青少年思想教育、強化基礎(chǔ)建設(shè)、優(yōu)化工作機制等方面的工作。加強預(yù)防未成年人違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位之間的配合，努力形成“各司其職、各盡其能、齊抓共管，形成合力”的工作機制，動員各方面力量，針對轄區(qū)各類青少年的實際情況，制定切實有效的預(yù)防青少年違法犯罪的計劃措施，深入細致，實事求是的開展工作，通過開展重點活動、重點工作，切實有效的做好預(yù)防未成年人違法犯罪工作。

二、積極開展形式多樣的教育活動，幫助、教育青少年，預(yù)防青少年犯罪

1、深入開展青少年法制教育。繼續(xù)發(fā)揮法制副校長、法制

輔導(dǎo)員的作用，運用了警示教育、同伴教育、法制宣傳周、法制教育月等方式，面向廣大青少年開展了豐富多彩、寓教于樂的法制教育活動，進一步增強青少年法律意識。上半年，在全區(qū)部分中小學(xué)生及社區(qū)中開展了新《中華人民共和國未成年人保護法》的知識宣傳活動，通過宣講活動，聯(lián)合司法有關(guān)專業(yè)人士提供現(xiàn)場法律咨詢服務(wù)，設(shè)置展板,向過往人群散發(fā)宣傳手冊等多種形式開展，向更多的人宣傳新法，了解新法，共同關(guān)心、保護未成年人的健康成長。

2、廣泛開展青少年心理健康教育及自護教育。上半年，區(qū)預(yù)防辦及各成員單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足學(xué)校、面向社會開展了形式多樣的教育活動。通過開展青春期教育、心理生理輔導(dǎo)教育活動引導(dǎo)他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵蝕，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，塑造健康人格。通過開展自護教育，教育他們?nèi)绾螒?yīng)對緊急情況和進行自我保護，提高自我保護、安全自救，抵御侵害能力。

3、深入開展文明禮儀教育，加強青少年思想道德建設(shè)。今年上半年，區(qū)預(yù)防辦將預(yù)防青少年人犯罪與文明禮儀、公民道德宣傳教育實踐活動緊密結(jié)合，教育青少年做文明守法公民，杜絕了違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生，在全區(qū)青少年中開展“講禮儀 塑新風(fēng)”、“當(dāng)好社區(qū)小主人”、“我為社區(qū)做貢獻”、“文明過馬路”；“文明禮儀進校園”活動；開展“學(xué)習(xí)雷鋒做好事”活動，教育青少年學(xué)英雄踐行動，樹立自立、自強、自尊、自愛的信念；開展慰問活動，培養(yǎng)青少年的愛心；積極組織學(xué)生參與社會公益活動等符合青少年身心健康特點，豐富多彩的社會實踐教育活動，全面提高青少年的綜合素質(zhì)。

三、建立預(yù)防長效機制，加強溝通、預(yù)防未成年人違法犯罪 今年上半年，區(qū)預(yù)防辦充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)作用，積極實施點對點預(yù)防工作救助措施進一步加強問題青少年的責(zé)任幫教。通過多種形式的幫扶、幫教，目前，轄區(qū)邊緣青少年由去年的77人通過幫扶、幫教轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的39名。一是為深入推進“為了明天—預(yù)防青少年違法犯罪工程”，服務(wù)轄區(qū)邊緣青少年健康成長，促進轄區(qū)邊緣青少年幫教工作的長效順利開展建立了轄區(qū)邊緣青少年幫教工作檔案。二是采取“一幫一”、“多幫一”等形式，努力做好邊緣青少年的幫教工作。三是充分發(fā)揮社區(qū)青少年學(xué)校的優(yōu)勢，積極開展寓教于樂的教育活動，幫助、教育青少年，預(yù)防青少年違法犯罪。四是加大社會關(guān)注力度，保障青少年合法權(quán)益，通過社會幫扶解決困難的青少年的生活、家庭問題，通過開展“手心相連—愛心結(jié)對”“真情助困進萬家”“小時候.孤兒家教愛心聯(lián)盟”等活動減少或杜絕因過早輟學(xué)步入社會或因貧困問題走上違法道路的現(xiàn)象發(fā)生。五是利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造和諧、守法的家庭環(huán)境。六是幫教工作者每月不少于1次通過電話、手機、短信、電子郵件、面談、個體輔導(dǎo)等方式與邊緣青少年見面、聯(lián)系，全面掌握邊緣青少年的情況，有針對性的開展幫教工作，幫助邊緣青少年解決實際問題。七是充分發(fā)揮志愿者、關(guān)工委老同志、法

律工作者、司法所人員、學(xué)校負責(zé)法制教育、心理輔導(dǎo)教師組成的志愿者隊伍，開展結(jié)對幫教活動，對問題青少年進行有針對性的教育輔導(dǎo)。八是進一步開展轄區(qū)邊緣青少年摸底調(diào)查工作。對轄區(qū)邊緣青少年進行摸底排查是切實做好預(yù)防青少年違法犯罪工作的一項基礎(chǔ)性工作，區(qū)預(yù)防辦將于今年六月份對轄區(qū)青少年開展新一季度的調(diào)查摸底工作。

預(yù)防未成年人違法犯罪是一項長期系統(tǒng)的綜合性工程，涵蓋未成年人成長發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，只有全面提高未成年人自身素質(zhì)，滿足未成年人發(fā)展需要，才能標本兼治，從源頭上遏制減少未成年人犯罪。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，勇于進取、扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預(yù)防青少年人違法犯罪工作的新思路、新方法、新途徑，不斷提高我區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作的整體水平，創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境，使青少年遠離犯罪、健康成長。

洪山區(qū)預(yù)防辦

2007年6月22日

第二篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

關(guān)愛明天，普法先行

——法制安全教育與預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

自2010年8月開展“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動以來，我校學(xué)習(xí)貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，大力宣傳《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》明確工作思路，突出工作重點，狠抓工作落實，為營造青少年健康成長的良好環(huán)境，促進青少年的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的努力。

一、進一步完善工作機制建設(shè)，為工作的順利開展奠定基礎(chǔ) 1.加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、校訊通、定期家訪等形式，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進行法制教育。

2.加強綜合治理工作，學(xué)校堅持加強警校聯(lián)系，會同檢察院、派出所、交警、巡警大隊、特警支等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)管理模式，有利于學(xué)生健康成長。

3.加強了與校外法制輔導(dǎo)員的聯(lián)系，建立健全了法制校長的制度，推動法制校長工作的順利開展。先后聘請了XXXXXX作為學(xué)校法制副校長和校外輔導(dǎo)員，使之成為維護未成年人合法權(quán)益、預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的一支重要力量。各法制校長、輔導(dǎo)員充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，認真履行法制校長的職責(zé)和義務(wù)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，每學(xué)期至少對學(xué)生

3.定期宣講，提高安全防范能力。為進一步提高學(xué)生的安全防范意識，學(xué)校聘請校外輔導(dǎo)員定期送法入校，內(nèi)容涉及未成年保護法、預(yù)防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識。2010年12月8日下午，學(xué)校舉行了“警官法制教育匯報會”；2010年3月12日柳東派出所的警官做了以《積極預(yù)防違法犯罪，創(chuàng)建和諧美好校園》為主題的法制報告；派出所的XXX輔導(dǎo)員，向同學(xué)們進行了《 預(yù)防未成年人犯罪法》的法制宣傳報告，通過匯報會，大家了解了怎樣預(yù)防學(xué)校暴力犯罪行為、怎樣避免不法行為的侵犯、明確了自身及其監(jiān)護人應(yīng)該如何遵紀守法，并通過法制案例了解到了犯罪的成因，引以為戒。法制報告會因互動性強、適合青少年心理特點現(xiàn)已成為我校法制教育和預(yù)防未成年人犯罪的活動有效載體。

4.深入實踐，積極參與社區(qū)普法宣傳。學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)法用法護法的意識，讓學(xué)生參與到社會實踐中去，拉近法律與青少年的距離，2010年11月30日，學(xué)校法制宣傳小組同學(xué)，深入社區(qū)參與開展“12.4”法制宣傳活動。社區(qū)組織的 “12.4”法制宣傳內(nèi)容的文藝演出，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、廣大居民和同學(xué)們的積極參與收到良好的宣傳效果。參與各種類型的法制宣傳活動，推動法律在社會的進一步普及，同時使青少年收獲了帶有生活氣息的法律常識，增強了自我保護的意識和能力，提高了在生活中辨別是非能力，這使他們不斷增進了對法律的尊敬和認識，加強了對法律的理解和運用。

三、警校共治，凈化校園周邊環(huán)境

學(xué)校還協(xié)調(diào)各方力量整治校園周邊環(huán)境，校園周邊秩序良好，多年來學(xué)校刑案發(fā)生率一直為零。

第三篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

邊城鎮(zhèn)2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪

工作總結(jié)

在縣委、縣政府和縣政法委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“素質(zhì)育人工程”為載體，緊緊圍繞構(gòu)建“平安邊城”的目標，始終將青少年學(xué)生的法制教育放在“重中之重”的突出地位，學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大提高，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境?，F(xiàn)將2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪工作情況匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障

我鎮(zhèn)成立了以黨委副書記麻輝煌為組長的預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作，為我鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作提供組織保障。

二、加大宣傳，營造良好氛圍

重點加大對《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度。通過對“兩法”的深入學(xué)習(xí)廣大青少年既掌握了其主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，又解決了思想認識問題。我們的具體做法是：一是制訂規(guī)劃。在認真總結(jié)幾年來貫徹落實《未成年人保護法》基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制訂了工作計劃。二是組織培訓(xùn)。在法制培訓(xùn)中，一方面積極組織系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兩法內(nèi)容；另一方面全面提高黨委干部法律意識，強化“兩法”的貫徹落實。三是搞好宣傳。為使“兩法”深入人心，我鎮(zhèn)采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過

廣播、座談會、會議等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。

三、突出重點，實行綜合治理

突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實保護了未成年人的身心健康和合法權(quán)益，有效的預(yù)防了未成年人犯罪。一是從學(xué)校教育入手，強化法制意識。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強了對未成年人的法制教育。組織學(xué)生收聽法制報告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)等教育形式，提高了學(xué)生的法律意識。二是從社會面入手，營造氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個健康成長的社會環(huán)境，要求各村、居，各單位加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，切實加強青少年的安全管理工作。三是從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監(jiān)護人。切實提高家長的責(zé)任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環(huán)節(jié)。建立家長村居和家長委員會，各村居每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，自覺的以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。四是從教育轉(zhuǎn)化入手，及時矯治未成年人的不良行為。我們根據(jù)青少年不同年齡的生理、心理特點，有計劃的開展了思想、道德、紀律教育，做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，使之成為了預(yù)防青少年犯罪的一個有效途徑。

四、完善村級兼職法制副校長制度。

為充分發(fā)揮法制副校長在預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法

犯罪工作中的重要作用，學(xué)校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學(xué)生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。

五、“控輟保學(xué)”，從源頭上著手

按照“教育為本，預(yù)防為主，對青少年違法犯罪實施綜合治理”的方針，堅持“減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長”的主線，結(jié)合青少年身心成長特點和實際需求，通過積極探索預(yù)防青少年違法犯罪工作的規(guī)律，強化了思想教育，有效整合了資源，逐步構(gòu)建了鎮(zhèn)、村、家庭、社會四位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局，2011年12月以來，我鎮(zhèn)沒有發(fā)生青少年犯罪案件，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了新的成績。

邊城鎮(zhèn)預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二Ｏ一二年四月三日

第四篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

XX縣人民法院

二0一一預(yù)防未成年人犯罪幫扶工作總結(jié)

未成年人是國家未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。關(guān)注未成年人的健康成長，加強未成年人的思想道德建設(shè)，預(yù)防未成年人違法犯罪，是當(dāng)前法院工作中不可或缺的一部分。為了預(yù)防和減少未成年人犯罪，我院在認真做好刑事審判工作，嚴厲懲處犯罪的同時，積極延伸審判職能，堅持從源頭抓起，加強對未成年人的普法宣傳工作，將預(yù)防未成年人犯罪與保護未成年人合法權(quán)益相結(jié)合，利用校園、法院兩個陣地，建立了事前教育、事中感化、事后挽救的重重防護網(wǎng)，有效的預(yù)防了未成年人犯罪，取得了一定的效果,具體做法如下：

（一）普法宣傳進校園，深入學(xué)校舉辦法制宣傳課。針對未成年人處于青春發(fā)育期、價值觀不穩(wěn)定、逆反心理強等特點，立足當(dāng)前學(xué)校、家庭和社會上青少年教育存在的突出問題，選派優(yōu)秀法官10余名先后深入XX中學(xué)、白泥中學(xué)、城關(guān)中學(xué)以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)宣講法制課，開展法制宣傳。通過與師生交流的形式，掌握當(dāng)前在校生中普遍存在的打架斗毆、盜竊、搶奪或者吸煙、賭博、迷戀網(wǎng)吧等不良行為，增強法制課的針對性，并結(jié)合審判實踐中某些因迷戀網(wǎng)吧、講哥們義氣等原因而參與盜竊、搶奪或打架斗毆等典型案例，教育廣大青少年改掉惡習(xí)，增強自身防范意識，提高自覺抵制外界不良誘惑的能力。

（二）庭審活動變課堂，組織學(xué)生對典型案例進行旁聽。為了增強普法宣傳的效果，我院專門成立少年法庭，并根據(jù)宣傳對象的年齡和文化層次等特點，選取了對廣大青少年具有普遍教育意義的典型案例，組織學(xué)生對庭審過程進行旁聽。如與XX縣教育局聯(lián)手，組織縣城所在地各中學(xué)的部分學(xué)生旁聽了一起某青少年因放任自己的小偷小摸等不良行為而淪為階下囚的典型案例。通過組織學(xué)生對庭審過程進行旁聽，達到了以案說法的效果，使他們認識到犯罪行為的危害，遠離犯罪。

（三）教育感化促挽救，防止未成年犯再次走上犯罪道路。

為了有效防止未成年犯回歸社會后，再次走上犯罪道路，積極做好各種教育感化和預(yù)防工作，審理未成年人犯罪案件，庭前做到“三個掌握”，即掌握未成年人被告人的家庭情況、被告人的成長史和犯罪發(fā)生的主客觀原因，庭審過程中增加法庭教育環(huán)節(jié)，由法官、未成年被告人的老師或家長對其進行耐心教育疏導(dǎo)。通過一系列對未成年犯的教育挽救措施，使他們深刻認識到由于自己的不懂法、不學(xué)法，染上了惡習(xí)，不斷的縱容自己，一念之差誤入歧途，給自己、家庭、社會帶來了嚴重危害，他們渴望家庭的溫暖、渴望重返校園，渴望得到社會的包容和接納，從而促使他們思想悔悟，真正走出犯罪深淵，達到教育、矯治、挽救的目的。在適用刑罰方面我院都盡可能的為未成年被告人將來的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造條件，充分考慮各種法定和酌定的量刑情節(jié)，依法從輕、減輕處罰。符合非監(jiān)禁刑的，適用非監(jiān)禁刑，以達到懲罰與挽救相結(jié)合的目的。

（四）延伸審判職能，認真做好失足青少年的回訪工作。失足青少年回歸社會后，社會上大多數(shù)人對其持排斥態(tài)度，這種公眾心理對失足青少年產(chǎn)生巨大的壓力，極易自暴自棄，放棄改造。對此，我院聯(lián)系關(guān)心下一代工作委員會成員對全縣范圍內(nèi)的失足青少年進行回訪，了解他們的學(xué)習(xí)、生活及工作情況，并積極與相關(guān)部門溝通，為他們解決學(xué)習(xí)、工作問題，使他們回歸社會后，在人生道路上有一個健康的選擇。

我院通過普法宣傳進校園、庭審活動變課堂相結(jié)合的普法宣傳形式，改變了青少年傳統(tǒng)的單純從書本上獲得法律知識的學(xué)習(xí)模式，通過法官講課、以案說法的形式，將法律法規(guī)與真實案例相結(jié)合，對青少年具有更強的沖擊力和震懾力，加深了他們對法律知識的理解。

在下一年的工作中，我院將進一步拓寬普法途徑，加強預(yù)防青少年犯罪的幫扶工作，將組織在校學(xué)生對法庭進行參觀，或通過宣傳板報、圖片展覽等方式對學(xué)生進行教育，并將進一步增強與學(xué)校的聯(lián)系，積極為學(xué)校開展各種法制教育活動提供素材或建議，促進學(xué)校依法治教、依法治校。

二0一一年十二月五日

第五篇：如何預(yù)防未成年人犯罪

如何預(yù)防未成年人犯罪

在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人，18周歲以下的青少年占我國總?cè)丝诘?/3以上。青少年的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，需要國家予以特殊關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，我國25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達35%，18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過30%，且呈現(xiàn)低齡化、團伙化、智能化等特點?？梢姡嗌倌攴缸镆殉蔀橐粋€社會性問題，必須動員全社會力量齊抓共管，預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會團體、學(xué)校和家庭等方面力量共同參與，實行綜合治理。

學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪中起什么作用呢？我認為，學(xué)校對未成年學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。未成年人有9年或12年時間要在學(xué)校學(xué)習(xí)，這是未成年人成長的重要時期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員，對未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負有重大的責(zé)任。那么，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢？

首先，學(xué)校要對未成年學(xué)生進行法制教育和道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1、學(xué)生進行法紀教育，增強學(xué)生的法制觀念。

青少年正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，各方面都很不成熟，思想認識和道德評價能力較差，有時分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限，法制觀念淡薄，以致做出違紀、違法的事情。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會和他人造成不應(yīng)有的傷害?，F(xiàn)實生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生，而且近年來呈低齡化特點，其中一個重要原因就是青少年法律知識的缺乏和法制觀念的淡薄。報載，在2002年的“嚴打”斗爭中，某市公安局一舉摧毀了一個帶有黑社會性質(zhì)的犯罪團伙。令人震驚的是，該團伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年，其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“什么法不法，我就是法?！边@個案例警示我們，必須對未成年學(xué)生進行系統(tǒng)的法紀教育，使他們學(xué)法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

近年來，校園暴力事件層出不窮。僅從新聞媒體的報道標題上就已令人觸目驚心。如 ：“校園暴力驚現(xiàn)甘肅，五男生逼瘋一女生?！保?002年9月20日《中國青年報》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生?！保?002年9月6日《羊城晚報》）“十一歲的學(xué)生在武術(shù)學(xué)校被打死，是誰造成的？ ”（2002年8月13日《法制日報》）“16歲少女遭同學(xué)群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”（2002年5月29日《華商報》）。以上案例表明：制止校園暴力，保護學(xué)生人身安全迫在眉睫。而制止校園暴力的有效途徑是加強對學(xué)生進行法紀教育，增強學(xué)生的法制觀念。

法紀教育應(yīng)有目的、有計劃、系統(tǒng)地進行?？梢愿鶕?jù)各年級學(xué)生身心發(fā)展的特點不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。例如：七年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，八年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等，九年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生強化法制觀念，爭做遵紀守法的好學(xué)生、好公民。法紀教育的形式可以而且應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會、法律知識競賽等。

2、對學(xué)生進行道德教育，提高學(xué)生的道德水平。

提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。為了提高未成年學(xué)生的守法意識，有效地預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實抓好未成年學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的道德水平。

（1）、未成年學(xué)生是公民道德教育的重點人群

當(dāng)前，社會的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長的不利因素。所以，未成年學(xué)生是公民道德教育的重點人群。

（2）、學(xué)校是對未成年學(xué)生進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地

學(xué)校要把學(xué)生道德建設(shè)作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。在切實抓好未成年學(xué)生道德建設(shè)中，學(xué)校要把愛國主義作為未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的主題；堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求；以社會公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！钡幕镜赖乱?guī)范。培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

無產(chǎn)階級的世界觀是科學(xué)的世界觀，它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，也闡明了社會發(fā)展的規(guī)律。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過科學(xué)的事實向?qū)W生闡明這些道理，使學(xué)生樹立這種世界觀。

所謂人生觀就是個體對人生的根本看法和態(tài)度。教師可以通過班會、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動，幫助學(xué)生認識青年一代所肩負的歷史重任，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常地、主動地從社會意義和社會價值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項活動，從而進一步樹立正確的人生觀。

價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的有關(guān)經(jīng)濟的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標準。教師應(yīng)該努力把良好社會規(guī)范所反映的價值觀，結(jié)合世界觀和人生觀教育，通過生動的教育形式傳授給學(xué)生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情。

其次，學(xué)校對未成年學(xué)生的不良行為要及時進行預(yù)防和矯治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預(yù)防工作。學(xué)校的教師和其他工作人員要及時發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違法犯罪的前期征候，防患于未然。在現(xiàn)實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币A(yù)防犯罪必須從預(yù)防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。

《 預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對策的研究?！鼻嗌倌暾幱谏眢w、心理急劇發(fā)展的階段，也是人生中至關(guān)重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會問題。據(jù)2002年10月16日《北京青年報》報道，有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示，30%的中學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)，25%的中學(xué)生有心理疾患。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄，同時說明其缺乏健康的心理。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學(xué)校應(yīng)當(dāng)強化素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想和教育方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，教育者應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，了解不同年齡階段心理發(fā)展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學(xué)生懂得一些心理健康知識，努力維護和增進心理健康，這對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。

《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等?！边@一條款明確了學(xué)校對于學(xué)生的違紀行為和小偷小摸等一般違法行為應(yīng)持的正確態(tài)度。

現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生熱衷于上網(wǎng)、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢作后盾，當(dāng)他們向家長要錢而不能得到滿足時，就會采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時得到預(yù)防和矯治，最終會導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學(xué)生，另4名為輟學(xué)學(xué)生，他們合伙對在校學(xué)生實施搶劫，作案時間從2001年夏到2002年春，直到有學(xué)生為此不敢上學(xué)，學(xué)校才向公安機關(guān)報案。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向?qū)W生要錢時，為什么沒有引起學(xué)校注意？他們輟學(xué)的原因是什么？可見，學(xué)校能否認真履行法律所規(guī)定的責(zé)任，及時對未成年學(xué)生的不良行為進行矯治，直接關(guān)系他們的健康成長。

未成年學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響，以少數(shù)學(xué)生吸煙來說，在“成人感”的支配下對成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。又如，在一個小團體中，幾個同學(xué)都曠課，其中一個不曠課，會遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個學(xué)生會跟著曠課，起初，可能會有一點后悔，時間一長，便會變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。對于學(xué)生的不良行為，要分析其原因，有針對性地進行教育，幫助他們進行矯治。再次，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強教育和管理，不得歧視。西方犯罪學(xué)理論“標簽理論”認為：當(dāng)一個人偶然出現(xiàn)一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會發(fā)覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴重的犯罪深淵。我們應(yīng)當(dāng)認識到： 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。未成年學(xué)生的不良行為應(yīng)該是暫時的、相對的，而不是本質(zhì)的，所以，對有不良行為的未成年學(xué)生，不能過早“判刑”，貼上“標簽”，而應(yīng)當(dāng)加強教育和管理，不得歧視。

作為教育部門的學(xué)校，對有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)重在教育，而不是懲罰。教育者應(yīng)本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學(xué)生偶然的不良行為。

2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區(qū)學(xué)院路的20號院內(nèi)非法經(jīng)營的“藍極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成25人死亡。經(jīng)公安機關(guān)偵查，認定這起火災(zāi)系人為縱火所致。6月18日15時，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經(jīng)公安機關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學(xué)。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報復(fù)，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學(xué)，為什么沒有引起學(xué)校的足夠重視呢？對待這樣的“問題學(xué)生”學(xué)校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。如果學(xué)校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W(xué)”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強教育，及時矯治，嚴格管理，或許悲劇能夠避免。

綜上所述，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中的作用至關(guān)重要，但我們必須注意，預(yù)防未成年人違法犯罪決不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭、社會所擔(dān)負的責(zé)任不容忽視。如果過分強調(diào)學(xué)校的作用，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的。