第一篇：對(duì)中小學(xué)生看色情制品的幾點(diǎn)思考

對(duì)中小學(xué)生看色情制品的幾點(diǎn)思考

三埠街道辦事處港口小學(xué)：關(guān)爾軼

內(nèi)容摘要：色情制品在孩子中間泛濫，引起眾多家長(zhǎng)的憤怒。如今，黃色“口袋書(shū)”、色情文具經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生的書(shū)包里。有的學(xué)生盲目模仿色情制品中的情節(jié)，整天想入非非，無(wú)心向?qū)W，甚至還有的學(xué)生初嘗禁果、未婚先孕，成為典型的“未婚媽媽”??這種現(xiàn)象在當(dāng)代學(xué)生中極為常見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展極為不利，必須加以預(yù)防和干預(yù)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生色情制品思考

作為教師的我，經(jīng)常聽(tīng)到班上有的同學(xué)或班干部向我打報(bào)告：“老師，我看見(jiàn)某某在看咸書(shū)，老師，我看見(jiàn)某某昨天放學(xué)去買(mǎi)黃色碟??”語(yǔ)氣中有一股濃濃的性朦朧意識(shí)之氣。是的，色情制品如不良圖書(shū)、報(bào)刊雜志、漫畫(huà)在我們身邊到處可見(jiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)具有便于隨身攜帶、閱讀不受時(shí)間和空間及其他條件限制、傳閱方便、價(jià)格低廉等特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。而漫畫(huà)類(lèi)對(duì)年齡小的學(xué)生更有吸引力，它的內(nèi)容不外是情愛(ài)、追星、宣傳天命，刊物的內(nèi)容整體上比較低級(jí)、不健康。

我在班上做了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果嚇人一驚，全班人中80％ 學(xué)生喜歡看帶有黃色情節(jié)的圖書(shū)，60％的學(xué)生曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)這類(lèi)的書(shū)籍，剩下的40％的學(xué)生中也有大部分學(xué)生曾向其他同學(xué)借來(lái)看過(guò)。這組驚人的數(shù)字中，引起我的深思，學(xué)生的性意識(shí)提早趨向成熟，教育行業(yè)與社會(huì)各界必須高度重視！

一、中小學(xué)生看色情制品的原因

1、青少年閱讀刊物較少

廣東省關(guān)工委委員曹芹女士今年已經(jīng)七十多歲，退休后仍與丈夫從事電視媒體的工作。她認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)比較忽視兒童文化的凝造，甚至缺少了兒童的東西：兒童的文章數(shù)量寥寥，連兒歌也不多，幼兒園的孩子唱的竟是“妹妹坐船頭，哥哥岸上走”。她認(rèn)為要切實(shí)引導(dǎo)青少年閱讀，首先要多出高質(zhì)量的讀物，讓青少年能夠根據(jù)興趣有所選擇。

暨南大學(xué)中文系張世君教授也提出，目前很多少兒讀物都在積極改進(jìn)適應(yīng)時(shí)代，但也有一些校園讀物對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，片面地用形式陳舊的德育教育，因而需要尋找新的適合青少年的形式，進(jìn)行具有“實(shí)效”的引導(dǎo)閱讀。

廣州市教育局思政處處長(zhǎng)梁澤銘表示，目前我國(guó)的德育問(wèn)題，是要解決“德育的社會(huì)化”，包括學(xué)校、家庭和社會(huì)，共同來(lái)引導(dǎo)青少年德育，建立“大德育體系”。德育類(lèi)少兒讀物如何切實(shí)發(fā)揮作用，教育部門(mén)有責(zé)任調(diào)動(dòng)整合，探討在現(xiàn)行教育收費(fèi)制度下，用怎樣的方式最大發(fā)揮少兒讀物的引導(dǎo)作用。

2、中小學(xué)生青春期生理和心理發(fā)育的影響

“青春期”一詞表示“年齡成熟”或“具有生殖能力”之意，是就個(gè)體生殖器官功能的成熟和第二性征的出現(xiàn)而言的。通常指“以性成熟為主的一系列的形態(tài)、生理、生化、內(nèi)分泌及心理、行為的突變階段，是兒童生長(zhǎng)發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期”。青春期一般指11~21歲這段時(shí)期，其基本特征是生理和心理的發(fā)育趨向成熟，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自我意識(shí)逐漸產(chǎn)生。如果說(shuō)人在兒童期的自我意識(shí)主要是借助于成人的評(píng)價(jià)而意識(shí)到自己的存在，那么在青春期的自我意識(shí)已開(kāi)始獨(dú)立地把“自我”作為思考對(duì)象。這一時(shí)期的青少年不再把父母教師的話視為“絕對(duì)真理”，而是遇事喜歡自己思考，發(fā)表自己的看法。這種自我意識(shí)的覺(jué)醒是青少年開(kāi)始出現(xiàn)的獨(dú)立性的本質(zhì)特征。但也應(yīng)該看到，青少年這種自我意識(shí)的發(fā)展還是很不成熟的，往往帶有主觀色彩而表現(xiàn)出幼稚性、片面性。

（2）獨(dú)立性和成人感日益增強(qiáng)。由于自我意識(shí)的迅速發(fā)展，青少年的獨(dú)立性和成人感開(kāi)始顯露出來(lái)。他們要擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，渴望得到別人的尊重，希望自己獨(dú)立自主地處理各種問(wèn)題。這些心理要求一旦受到外界的阻礙，便會(huì)本能地產(chǎn)生一種抵觸情緒并誘發(fā)“逆反心理”的產(chǎn)生。

（3）“閉鎖心理”明顯出現(xiàn)。進(jìn)入青春期后，身體上的突然變化特別是第二性征的出現(xiàn)，給青春期帶來(lái)神秘感。青少年雖然知道其中的奧秘，但出于自尊又礙于向別人請(qǐng)教，同時(shí)隨著與外界交往的日益增多和內(nèi)心體驗(yàn)不斷敏銳，他們開(kāi)始有了自己的秘密，輕易不肯向人吐露。這種“閉鎖心理”的出現(xiàn)，說(shuō)明青少年的心理發(fā)展已有了質(zhì)的飛躍。但不可忽視的是，這種“閉鎖”也容易造成心理“疙瘩”，若這種“疙瘩”越積越多而又得不到及時(shí)解開(kāi)，會(huì)使青少年背上心理包袱，妨礙他們的健康成長(zhǎng)。

（4）性意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)。隨著性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，青少年對(duì)性產(chǎn)生興趣，開(kāi)始關(guān)注有關(guān)性方面的事情。特別是改革開(kāi)放 20 多年以來(lái)，由于社會(huì)環(huán)境的影響，如社會(huì)上男女青年戀愛(ài)的影響，傳播媒介、西方一些黃色、淫穢照片、電影、書(shū)刊等的外部因素，加速青少年學(xué)生對(duì)性事的關(guān)注。美國(guó)心理學(xué)家克雷奇曾說(shuō)：“青少年時(shí)期最重要的心理特征，也許是初步的性的興趣?！彪m然青少年對(duì)性的興趣和好奇是普通而正常的，但伴隨著性興趣的產(chǎn)生還會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理的變化，往往他們又羞于啟齒請(qǐng)教別人，以致大部分學(xué)生唯有在色情制品中得到生理和心理的滿(mǎn)足。

二、預(yù)防中小學(xué)生看色情制品的幾點(diǎn)措施

色情制品是一種負(fù)面教育的途徑。教育部應(yīng)該明確從小使未成年人懂得性知識(shí)，讓現(xiàn)在早熟的小孩都盡早的了解一些。關(guān)鍵是要擺在桌面上來(lái)，不要偷偷摸摸的，好像見(jiàn)不得人似的。其實(shí)正確灌輸一些正常的和正確的積極的概念在他們的腦海里，讓他們的好奇心得到滿(mǎn)足，從而告訴他們這是一件非常愉快的事情，不是什么不光彩的事，使他們?cè)谛睦砩虾皖^腦上有了積極的心理來(lái)正確的對(duì)待。同時(shí)也要尊重他們個(gè)性的發(fā)展，將他們納入現(xiàn)存的社會(huì)制度中，使他們承擔(dān)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色，才能疏導(dǎo)或避免許多青春期出現(xiàn)的問(wèn)題。

1、家庭教育與青春期教育

家庭是初級(jí)社會(huì)群體，也是個(gè)體社會(huì)化的主要場(chǎng)所。家庭擔(dān)負(fù)著傳授生活生產(chǎn)知識(shí)技能，指點(diǎn)生活目標(biāo)、行為規(guī)范和道德作風(fēng)的任務(wù)。在對(duì)數(shù)百名犯罪青少年的調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)：他們的家庭80%有教育缺陷，30%的人來(lái)自殘缺家庭或問(wèn)題家庭。因此，創(chuàng)建家庭內(nèi)部的良好環(huán)境，加強(qiáng)親子教育是對(duì)青少年著手青春期教育的重要一環(huán)。青少年在社會(huì)化過(guò)程中，其人生信念的確立，對(duì)社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化等在很大程度上依據(jù)家庭成員對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。比如：父母視金錢(qián)至上，往往會(huì)對(duì)孩子的人生追求產(chǎn)生唯錢(qián)是圖的影響，俗話說(shuō)“有其父必有其子”雖然有些絕對(duì)，但形象地說(shuō)明了家庭對(duì)人的社會(huì)化的影響。當(dāng)今社會(huì)變遷加劇，價(jià)值觀念多元化，加上到了青春期，青少年與家庭的關(guān)系就由兒童時(shí)的完全依賴(lài)關(guān)系過(guò)渡到半依賴(lài)半獨(dú)立關(guān)系，這些變化使得家庭教育面臨新的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

此外，作為社會(huì)“細(xì)胞”的家庭目前正在結(jié)構(gòu)上發(fā)生著新的變化，使得家庭對(duì)子女的青春期教育面臨新的困擾。

其一是離婚率的上升使成千上萬(wàn)的孩子生活在單親家庭之中。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》4月23日?qǐng)?bào)道：最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2000年，全國(guó)有121萬(wàn)多對(duì)夫妻分手，離婚率穩(wěn)中有升。離婚率的上升使孩子的心靈受到不同程度的創(chuàng)傷，尤其對(duì)處于青春期階段的孩子。他們普遍產(chǎn)生抑郁、壓抑、失望、悲傷、沮喪等心理障礙，這不僅對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活，也給他們以后的人生道路帶來(lái)許多負(fù)面影響。

其二是下崗職工家庭增多給青少年帶來(lái)的影響。上海《青年報(bào)》社和《少年報(bào)》社收到許多青少年學(xué)生來(lái)信，訴說(shuō)父母下崗的苦衷，反映他們?cè)谕瑢W(xué)面前“沒(méi)面子，抬不起頭，自尊心受挫”以及“自卑、埋怨”的心態(tài)，這無(wú)疑給青春期教育帶來(lái)新的難題。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代家庭發(fā)生了很大的變化，但家庭教育的功能不容忽視。家長(zhǎng)如果在與子女朝夕相處的過(guò)程中關(guān)注子女青春期的到來(lái)，給予必要的指導(dǎo)，就可以促使青少年減少青春期內(nèi)感到的困擾或是強(qiáng)烈的震撼，幫助子女接納自己，適應(yīng)變化。

2、學(xué)校教育與青春期教育

學(xué)校教育與家庭教育不同。家庭教育是松散的，學(xué)校教育則是組織嚴(yán)密、系統(tǒng)有序的；家庭教育往往就事論事，較為具體和形象，學(xué)校教育則采取較為概括和抽象的形式，更多地幫助或引導(dǎo)青少年從一定的理論層面或高度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題；家庭教育往往圍繞基本生活技能的訓(xùn)練和為人處事的簡(jiǎn)單原則的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行，層次較低，學(xué)校教育則系統(tǒng)地向青少年傳授科學(xué)文化知識(shí)，并按照生活要求對(duì)青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行塑造，層次較高。

學(xué)校是進(jìn)行青春期教育的重要陣地，就青春期教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校主要圍繞德、智兩方面發(fā)揮作用。首先，學(xué)校通過(guò)有組織、有系統(tǒng)地向青少年傳授科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)青少年學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、生理健康等知識(shí)的教育，讓他們了解人體生理發(fā)展的規(guī)律，那些談性色變，故意回避的學(xué)校性教育思想已滯后于社會(huì)和教育的發(fā)展。有些學(xué)校，為了追求升學(xué)率，正常的《生理衛(wèi)生》課砍掉，有些學(xué)校雖然有課程，但形同虛設(shè)，遇到重點(diǎn)章節(jié)，采取回避，以致達(dá)不到效果。其次，學(xué)校利用自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，尤其是女生和內(nèi)宿學(xué)生的管理。學(xué)校要設(shè)立女生指導(dǎo)，定期對(duì)她們進(jìn)行生理衛(wèi)生的講授，加強(qiáng)女學(xué)生自尊、自愛(ài)、自重的教育，要配合有關(guān)部門(mén)，斬?cái)嗌煜蛐@女生的黑手，凈化校園環(huán)境，不要讓社會(huì)的悲劇在校園發(fā)生。前幾年某中專(zhuān)學(xué)校的女生因做他人“二奶”而遭毀容的事實(shí)，就是很好的證明。要制訂相應(yīng)措施加強(qiáng)內(nèi)宿學(xué)生管理，不準(zhǔn)學(xué)生在校外租住，以免節(jié)外生枝等等。還要向青少年傳授社會(huì)規(guī)范，成為青少年內(nèi)化社會(huì)規(guī)范的強(qiáng)大的外在推動(dòng)力。第三，學(xué)校還應(yīng)多開(kāi)展多種有利于青少年身心健康的課外活動(dòng)，如通過(guò)各種文化、藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，因材施教，使他們各方面都得到和諧的發(fā)展，形成健全的人格。此外，還應(yīng)注重校風(fēng)校貌建設(shè)。學(xué)校應(yīng)建設(shè)好教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，綠化環(huán)境使學(xué)生仿佛置身于花園式的大課堂，受到

自然美的熏陶，向往美的情操和美的行為。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的講授，要求廣大家長(zhǎng)要積極配合，對(duì)子女出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象既不可大驚小怪，更不可聽(tīng)之任之。我們對(duì)過(guò)早卷入早戀漩渦的同學(xué)不能岐視，不能拋棄，既要有耐心 進(jìn)行教育，又要注意教育的方式方法，既要明確其中學(xué)階段的主要任務(wù)，又要嚴(yán)肅指出其踏入這個(gè)禁區(qū)的危險(xiǎn)性，要盡量采取正面的事例加以引導(dǎo)，比如大家熟悉的居里夫人的事例，變被動(dòng)的、不情愿地?cái)[脫為自覺(jué)的、理智地走出早戀的誤區(qū)。

3、社區(qū)教育與青春期教育

良好的青春期教育離不開(kāi)良好的社區(qū)環(huán)境建設(shè)。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，確保學(xué)生接受正確的信息，加強(qiáng)社區(qū)的環(huán)境建設(shè)十分重要，社區(qū)文化、社區(qū)區(qū)風(fēng)、社區(qū)特色等都是陶冶學(xué)生心理的重要心理環(huán)境。青少年活潑好動(dòng)、體力充沛，除學(xué)校教育外，需要足夠的休閑娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)。然而學(xué)生每天生活的社區(qū)內(nèi)，提供給青少年健康的業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)少，以致于電子游戲廳、桌球室成為青少年聚集玩樂(lè)的地方。這些場(chǎng)所容易使他們沾染社會(huì)腐化風(fēng)氣，受到不良行為的引誘和影響。因此，改善社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)青少年業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)所勢(shì)在必行。電影、電視、報(bào)刊等大眾傳媒具有教育性與娛樂(lè)性為一體的功能，但如果偏重娛樂(lè)性功能，就會(huì)使其描寫(xiě)的內(nèi)容充滿(mǎn)物欲、暴力、色情等，對(duì)青少年的身心有害無(wú)益。因此，社會(huì)各界應(yīng)注意促使傳媒內(nèi)容健康，有利于青少年奮發(fā)向上，發(fā)揮其應(yīng)有的教育和引導(dǎo)青少年的積極作用。

總之，我們既要加強(qiáng)家庭、學(xué)校社區(qū)隊(duì)青少年的教育功能，又要協(xié)調(diào)好三者的關(guān)系，使三者對(duì)青少年的教育效果達(dá)到一致，這是對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展青春期教育的必要條件。同時(shí)，也為青少年社會(huì)化的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，有效地抵制了色情制品對(duì)中小學(xué)生的危害。

第二篇：對(duì)中小學(xué)生心理健康及教育問(wèn)題的思考

山東廣播電視大學(xué)

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）修改稿

題

目 對(duì)中小學(xué)心理健康及教育問(wèn)題的思考

姓

名

龐 文 明

教育層次

專(zhuān) 升 本

學(xué)

號(hào)

081130093

省級(jí)電大

山東電大

專(zhuān)

業(yè)

教育管理

市級(jí)電大

濱州電大

指導(dǎo)教師

張 仲 義

教 學(xué) 點(diǎn)

直 屬 班

目錄

摘要???????????????????????????????I 關(guān)鍵詞??????????????????????????????I 作者簡(jiǎn)介?????????????????????????????I

一、樹(shù)立對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí)???????????????????1

二、中小學(xué)生心理健康的狀況及其分析????????????????2(一)心理失調(diào) ??????????????????????????2(二)心理障礙 ??????????????????????????3

三、學(xué)生心理健康問(wèn)題引出的教育反思????????????????3

（一）切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,把重視心理健康教育作為端正教育思想的重要內(nèi)容 ?4

（二）進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)性教育,正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題 ???????5

（三）發(fā)揮同齡共振效應(yīng),教會(huì)學(xué)生自我心理保健基于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀??????????????????????????????5

（四）通過(guò)行為訓(xùn)練,培養(yǎng)健康心理 ?????????????????6

（五）建立學(xué)生心理檔案,定期進(jìn)行心理健康檢查 ???????????6

（六）德育與心理輔導(dǎo)互相溝通、互相配合??????????????6

（七）強(qiáng)化針對(duì)性教育,開(kāi)展學(xué)校心理咨詢(xún)??????????????7 結(jié)束語(yǔ)??????????????????????????????8 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????8

摘 要

全面把握中小學(xué)生的心理健康狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展和加強(qiáng)心理衛(wèi)生和心理健康教育，以增強(qiáng)他們的心理保健能力,幫助他們避免或消除由種種心理問(wèn)題或壓力造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)身心健康，這是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面,應(yīng)成為當(dāng)前我們?nèi)w教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的問(wèn)題。

心理健康教育有其獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系。中小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和提高,特別是其自我意識(shí)、非智力因素的發(fā)展有著與社會(huì)知識(shí)和道德規(guī)范體系不盡一致的邏輯與規(guī)律。加之他們年齡小、經(jīng)驗(yàn)少,以及每個(gè)人已經(jīng)形成的生理、心理、態(tài)度上的獨(dú)特性和差異性,這就使心理知識(shí)的教育相對(duì)要復(fù)雜和精細(xì)得多。在進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)性教育時(shí),要以講授積極的、健康的心理現(xiàn)象為主,盡量避免知識(shí)的過(guò)分專(zhuān)業(yè)化,以及避免由此而產(chǎn)生的消極和不良的后果。另外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需要,以專(zhuān)題的形式對(duì)他們進(jìn)行某一方面的專(zhuān)門(mén)教育,使他們對(duì)心理問(wèn)題有一個(gè)清晰和正確的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：心理健康；教育反思；心理咨詢(xún)；同齡共振效應(yīng)

作者簡(jiǎn)介：

龐文明，男，1983.10.27，漢，2006年畢業(yè)于濱州學(xué)院，現(xiàn)就職于無(wú)棣

縣馬山子鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)就讀教育管理專(zhuān)業(yè)本科。

Ｉ

中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育教育管理專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)論文

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對(duì)中小學(xué)生心理健康及教育問(wèn)題的思考

綜述

社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，時(shí)空的延伸與擴(kuò)展，給予人們更多的自由與選擇,也給予人們更多的約束與煩惱。生活節(jié)奏在加快，人們的心理負(fù)荷也在增加，發(fā)展可能在擴(kuò)展，心理問(wèn)題亦在增多。人類(lèi)群體中心理不平衡、不健康、不健全的現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中呈顯著的上升趨勢(shì)。中小學(xué)生由于正處在身心發(fā)展的激烈變化之中，身心發(fā)育未成熟,社會(huì)閱歷缺乏以及心理承受能力差，對(duì)生活、學(xué)習(xí)中所發(fā)生的各種心理沖突不善處理，心理和行為就更容易失常。因此，全面把握中小學(xué)生的心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展和加強(qiáng)心理衛(wèi)生和心理健康教育，以增強(qiáng)他們的心理保健能力，幫助他們避免或消除由種種心理問(wèn)題或壓力造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)身心健康，這是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面，應(yīng)成為當(dāng)前我們?nèi)w教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的問(wèn)題。

一、樹(shù)立對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí)

關(guān)于健康，現(xiàn)在人們一般不會(huì)再拘泥于以前的那種“健康即無(wú)病”的觀念，“健康不僅是沒(méi)有身體缺陷和疾患,還要具有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力”。生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。

心理健康是指人的心理功能正常、無(wú)障礙或心理疾病,且在教育的積極影響下，個(gè)體的意向與其所處環(huán)境的限制之間能夠取得良好平衡的精神狀態(tài)。人的心理怎樣才算是健康的，這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。許多心理學(xué)家從不同的角度對(duì)此進(jìn)行積極的探索?，F(xiàn)在,一般認(rèn)為以下６個(gè)方面可作為中小學(xué)生的心理健康與否的衡量標(biāo)準(zhǔn):（１）具有正常的智力;（２）具有客觀正確的自我認(rèn)識(shí);（３）具

中小學(xué)心理健康及教育問(wèn)題的思考

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有健全的人格;（４）具有健康的情緒;（５）具有和諧的人際關(guān)系;（６）具有與社會(huì)協(xié)調(diào)一致的態(tài)度和行為。

人的心理健康是一個(gè)極為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程,包括許多相對(duì)獨(dú)立的特質(zhì),因此影響心理健康,造成心理障礙或危機(jī)的因素也是復(fù)雜、多樣的,概括起來(lái)應(yīng)是生物、心理、環(huán)境３大類(lèi)因素綜合作用的結(jié)果。

二、中小學(xué)生心理健康的狀況及其分析

近年來(lái),中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已引起社會(huì)各方面的重視。導(dǎo)致中小學(xué)生心理健康教育成為教育熱點(diǎn)的原因是多方面的,除了國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育的號(hào)召與指導(dǎo)之外,其中最主要的推動(dòng)力之一可以說(shuō)是人們對(duì)于“中小學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題”的認(rèn)同。

對(duì)于我國(guó)中小學(xué)生心理健康的狀況,近年來(lái)有過(guò)不少的調(diào)查研究。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,中小學(xué)生的心理問(wèn)題大致可分為兩類(lèi):

（一）.心理失調(diào)

一般表現(xiàn)為:（１）波動(dòng)。情緒波動(dòng)是中小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn),但有的學(xué)生情緒起伏特別厲害,而且自己也說(shuō)不出原因。這種無(wú)端的高興或低落有時(shí)會(huì)持續(xù)相當(dāng)一段時(shí)間。（２）激怒。有些學(xué)生遇事易怒,稍不如意就做出過(guò)激行為,如行兇、斗毆、罵人,做事不考慮后果,事后冷靜下來(lái)又后悔。（３）任性。過(guò)分關(guān)心自己的需要,而不管其要求是否合理,達(dá)不到目的就大發(fā)脾氣,糾纏不休。（４）自卑。無(wú)力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和生活中遇到的挫折,久而久之形成自卑。自卑者往往缺乏自信和競(jìng)爭(zhēng)勇氣,不敢交際,特別畏懼失敗。（５）多疑。多疑的學(xué)生在遇事時(shí)常常抱著過(guò)分的懷疑態(tài)度,并不斷為這種沒(méi)有根據(jù)而產(chǎn)生的情緒所糾纏和煩惱,長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致對(duì)什么都懷疑,從而形成心理問(wèn)題。（６）考試怯場(chǎng)。平時(shí)很正常,一到考試就心跳加劇、冷汗淋漓,有的還尿頻、肚痛、頭腦一片空白。（７）嫉妒。

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看到自己的品德、才能等不如別人而心懷怨恨,在嫉妒心理的驅(qū)使下,不但不學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,反而進(jìn)行挖苦諷刺、吵架破壞,嚴(yán)重的可導(dǎo)致病態(tài)心理。（８）厭學(xué)。由于主客觀原因,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦事,甚至把學(xué)?？闯傻鬲z,希望早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校。（９）希死心理與自殺。一般易發(fā)生在情緒低沉、抑郁而性格內(nèi)向的學(xué)生身上。不過(guò),這種念頭往往只是一段時(shí)間的事,有的人過(guò)了這一危險(xiǎn)期反倒覺(jué)得自己的這種念頭不可思議。

（二）.心理障礙

指一些非正常的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)。屬于這一類(lèi)的學(xué)生主要有如下表現(xiàn):（１）抑郁。有的學(xué)生遇到挫折會(huì)過(guò)度悲傷而長(zhǎng)期不能恢復(fù),多愁善感,對(duì)周?chē)娜撕褪氯狈εd趣,情緒悲觀、失望、沮喪,同時(shí)常伴有身體不適,如頭痛、失眠、食欲不振等。（２）焦慮。因細(xì)小的事而過(guò)分焦急、煩躁不安、擔(dān)驚受怕,甚至出現(xiàn)口干、出汗、心悸、尿急尿頻。（３）多動(dòng),又稱(chēng)注意力缺損障礙。主要癥狀是注意力嚴(yán)重渙散,做事丟三落四,做不徹底。（４）恐怖。對(duì)某些事物或情境產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的恐怖感受,而實(shí)際上這些事物對(duì)其并無(wú)傷害或威脅。有時(shí)也知道自己的恐懼是無(wú)任何現(xiàn)實(shí)根據(jù)的,過(guò)分或不必要的,但就是無(wú)法控制。（５）強(qiáng)迫。反復(fù)出現(xiàn)并不愿意出現(xiàn)的觀念、意向和行為,雖想擺脫,但又身不由己地重復(fù)出現(xiàn),從而導(dǎo)致焦慮與痛苦。（６）歇斯底里,又稱(chēng)癔癥。具有高度的情緒強(qiáng)度與易變性,高度的受暗示性和自我顯示感。發(fā)作時(shí)常手腳痙攣、四肢抽搐、捶胸、發(fā)怪聲、又唱又跳,有時(shí)還會(huì)傷人毀物,不過(guò)其病程短,但易反復(fù)。

三、學(xué)生心理健康的教育管理策略

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生心理健康的狀況總的來(lái)說(shuō)基本上是好的,但為數(shù)不少的學(xué)生身上存有各種心理健康問(wèn)題,這提醒我們對(duì)中小學(xué)生心理健康切不可忽視。一些心理健康問(wèn)題在學(xué)生中已導(dǎo)致不良的后果:（１）心理承受能力極差。遇到挫

中小學(xué)心理健康及教育問(wèn)題的思考

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折和困難就走極端,或揚(yáng)言要輕生或自殺。（２）少男少女性困惑。由于青少年性成熟提早,似懂非懂,有些男生模仿影視中的動(dòng)作,對(duì)異性進(jìn)行騷擾。（３）直接影響學(xué)業(yè)。因?yàn)樵S多心理健康問(wèn)題“不僅可以抑制學(xué)習(xí),而且對(duì)爭(zhēng)取優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)機(jī)也可以產(chǎn)生不利的影響??因?yàn)橛性S多種類(lèi)的行為有可能是足以構(gòu)成學(xué)習(xí)缺陷的嚴(yán)重情緒問(wèn)題的癥狀,比如舔大拇指或咬指甲就是這種行為。這些行為本身對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有抑制作用,但是,這些行為有可能是對(duì)學(xué)習(xí)有抑制作用的內(nèi)心緊張、壓力、憂慮或煩躁的癥候,打架斗毆、出言不遜??更有可能是如此”［３］。（４）誘發(fā)罪錯(cuò)行為。一些學(xué)生“隨著年齡的增大,有的變得情緒憂郁、性格孤僻、性情粗暴、行為野蠻、逃夜逃學(xué),有的由于心理變態(tài),是非辨別能力下降,由不守紀(jì)律發(fā)展到違法亂紀(jì),偷竊、流氓等罪錯(cuò)行為時(shí)有發(fā)生,成為青少年犯罪分子”。面對(duì)中小學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題,教育工作者應(yīng)該怎么辦？我認(rèn)為：

（一）切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,把重視心理健康教育作為端正教育思想的重要內(nèi)容 關(guān)于學(xué)校心理健康教育的重要性,人們至今尚認(rèn)識(shí)不一。一般的看法是:在學(xué)校開(kāi)設(shè)《心理衛(wèi)生》或《心理健康》這一輔修課是必要的,心理衛(wèi)生知識(shí)可以而且應(yīng)該成為學(xué)校教育的輔助內(nèi)容之一;各類(lèi)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生工作、思想教育的輔助手段之一。由此導(dǎo)致不同的態(tài)度,有人看到心理教育的有用和必要,認(rèn)為該工作應(yīng)得到重視;另一些人看到的卻只是“輔助”,既然是“輔助”,那么也就可有可無(wú),未提上議事日程,或任其自生或自滅。

基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)等。心理素質(zhì)的培養(yǎng),其內(nèi)容是十分寬泛的,既包括發(fā)展智力的教育,又包括發(fā)展智力以外的其他方面的心理健康的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,而且又是滲透于身體健康教育和思想道德教育之中的。顯然,將心理健康教育僅僅視為學(xué)校教育的輔助手段是不恰當(dāng)?shù)?。事?shí)說(shuō)明,如何看待心理健康教育在學(xué)校教育中的作用,是一種教育思想問(wèn)題。心理科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)證明,受教育者的心理素質(zhì)發(fā)展不完

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全是一種自然過(guò)程,對(duì)這一過(guò)程施加專(zhuān)門(mén)的有意識(shí)的影響,既是可能的,也是必要的,這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的有效手段。因此,從端正教育思想來(lái)看,把它看作是全面發(fā)展教育體系中的有機(jī)組成部分,這是社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的迫切要求。

（二）進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)性教育,正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題

心理健康教育有其獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系。中小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和提高,特別是其自我意識(shí)、非智力因素的發(fā)展有著與社會(huì)知識(shí)和道德規(guī)范體系不盡一致的邏輯與規(guī)律。加之他們年齡小、經(jīng)驗(yàn)少,以及每個(gè)人已經(jīng)形成的生理、心理、態(tài)度上的獨(dú)特性和差異性,這就使心理知識(shí)的教育相對(duì)要復(fù)雜和精細(xì)得多。在進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)性教育時(shí),要以講授積極的、健康的心理現(xiàn)象為主,盡量避免知識(shí)的過(guò)分專(zhuān)業(yè)化,以及避免由此而產(chǎn)生的消極和不良的后果。另外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需要,以專(zhuān)題的形式對(duì)他們進(jìn)行某一方面的專(zhuān)門(mén)教育,使他們對(duì)心理問(wèn)題有一個(gè)清晰和正確的認(rèn)識(shí)。

（三）發(fā)揮同齡共振效應(yīng),教會(huì)學(xué)生自我心理保健基于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀

有人得出這樣一個(gè)不等式:教師影響+家長(zhǎng)影響＜同齡共振。當(dāng)然,這不是絕對(duì)的,因人而異,但這種趨向似乎正在日益顯現(xiàn)出來(lái)。［５］現(xiàn)在的學(xué)生愈加重視朋友關(guān)系,有朋友的比例越來(lái)越高,而且這種關(guān)系可以敞開(kāi)心扉、訴說(shuō)煩惱,這恐怕是一般家長(zhǎng)和教師所企望莫及的。我們認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象,說(shuō)明一個(gè)心理健康的學(xué)生可以影響他周?chē)脑S多同齡人,當(dāng)然有心理障礙的學(xué)生也會(huì)有傳染性。這足以令教育工作者三思。教育學(xué)生,首先要有強(qiáng)烈的愛(ài)心,要做他們的知心朋友,引導(dǎo)他們,教會(huì)他們自我心理保健:了解自我,包括自己的長(zhǎng)處、興趣、能力、性格,以及不足和缺陷。接受自我,既不過(guò)高估計(jì)也不自欺欺人;認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),正視逆境,具有遇事不亂、應(yīng)付自如的心理品質(zhì);自信待人、自尊尊人、自助助人,建立良好的人際關(guān)系;勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率;保持健康的情緒,借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移、中小學(xué)心理健康及教育問(wèn)題的思考

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自慰等方式克服不良心境;積極參加課余活動(dòng),豐富學(xué)習(xí)生活。通過(guò)上述教育,力爭(zhēng)以一帶一,以一帶片,形成良好氛圍。

（四）通過(guò)行為訓(xùn)練,培養(yǎng)健康心理

良好行為的訓(xùn)練包括矯正學(xué)生中存在的問(wèn)題行為;要求正常發(fā)展中的青少年努力建立完美的自我形象。一方面幫助學(xué)生增加心理營(yíng)養(yǎng),滿(mǎn)足心理發(fā)展的需要。其中包括:指導(dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的課外讀物;觀賞或體驗(yàn)存在于大自然、文化藝術(shù)、社會(huì)中美的因素和事物;確立奮斗的方向和目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)它。另一方面,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)良好行為,形成健康心理。如:通過(guò)自主訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主自立的心理品質(zhì),克服依賴(lài)心理;通過(guò)志向訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì),克服惰性心理;通過(guò)情感訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的心理品質(zhì),防止閉鎖心理;通過(guò)合作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生抗壓、抗挫折的心理品質(zhì),克服脆弱心理。

（五）建立學(xué)生心理檔案,定期進(jìn)行心理健康檢查

中小學(xué)校應(yīng)建立心理健康教育機(jī)構(gòu),由該機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)狀況進(jìn)行檢查評(píng)估。定期對(duì)學(xué)生的多種量表通過(guò)電腦處理,將每個(gè)個(gè)案的心理活動(dòng)歷程、心理健康咨詢(xún)調(diào)查等情況進(jìn)行測(cè)試記錄。同時(shí),對(duì)心理問(wèn)題突出的學(xué)生進(jìn)行跟蹤測(cè)試,由專(zhuān)家組成分析小組進(jìn)行研究,及時(shí)制訂出相應(yīng)的解決措施,以有效預(yù)防心理疾病。每次調(diào)查測(cè)試的結(jié)果、分析研究的結(jié)論,以及通過(guò)跟蹤咨詢(xún)調(diào)查所形成的材料都應(yīng)歸入個(gè)人檔案,由專(zhuān)人保管。定期進(jìn)行的心理健康檢查應(yīng)包括:（１）家庭狀況,特別是心理病史;（２）生理發(fā)育情況,特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能狀況;（３）心理發(fā)育情況,特別是既往心理疾患、現(xiàn)有心理問(wèn)題和自我感覺(jué)狀態(tài);（４）學(xué)習(xí)狀況,社會(huì)適應(yīng)、人際交往以及耐挫力狀況等。

（六）德育與心理輔導(dǎo)互相溝通、互相配合（1）學(xué)校要逐步形成心理健康教育的體系

學(xué)校應(yīng)形成豐富多彩的心理輔導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、心理專(zhuān)

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題的拓展型、研究型、“心理之約”晨會(huì)課；每學(xué)期開(kāi)展主題心理健康周活動(dòng)；組織“開(kāi)心加油站”心理社團(tuán)活動(dòng)；心理咨詢(xún)不僅面向全體學(xué)生，還為家長(zhǎng)教育子女咨詢(xún)服務(wù)，開(kāi)設(shè)“心靈港灣”咨詢(xún)電話；建立學(xué)生心理檔案等。學(xué)校還重視心理健康教育在教育教學(xué)中的滲透，在班主任工作中開(kāi)展心理健康教育，在課堂教學(xué)中優(yōu)化心理環(huán)境。使學(xué)校初步建立心理健康教育的體系，為建設(shè)學(xué)校良好的心理環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

（2）探索德育與心理健康教育的整合

學(xué)?？梢蚤_(kāi)展心理健康周活動(dòng)、晨會(huì)課、校班會(huì)、升旗儀式、學(xué)生干部訓(xùn)練、家長(zhǎng)會(huì)等，經(jīng)常是政教處與心理指導(dǎo)站互相商量，互相協(xié)作，共同組織和執(zhí)行；班主任可以向心理輔導(dǎo)老師推薦學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)；而心理輔導(dǎo)活動(dòng)安排則考慮與年級(jí)組中心工作配合；為了提高班主任心理健康教育的意識(shí)，掌握對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的科學(xué)方法，心理輔導(dǎo)教師與政教主任共同決策，參與對(duì)班主任心理健康教育的研討和培訓(xùn)?？梢?jiàn)，探索德育與心理輔導(dǎo)互相溝通、互相配合，是近年來(lái)我校教育中出現(xiàn)的一種趨勢(shì)，實(shí)踐證明，這種溝通和配合是全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的需要，也是學(xué)校德育工作提高科學(xué)性和實(shí)效性的需要。

（七）強(qiáng)化針對(duì)性教育,開(kāi)展學(xué)校心理咨詢(xún)

人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面,中小學(xué)生也常常有保留一點(diǎn)兒小秘密的愿望。因此,除了通過(guò)普通的學(xué)習(xí)以達(dá)到自省之外,學(xué)生還希望通過(guò)咨詢(xún)尤其是個(gè)別咨詢(xún)的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。近年來(lái),社會(huì)上設(shè)立了眾多的咨詢(xún)機(jī)構(gòu),架起了通向青少年的心靈之橋,使他們有地方傾訴心聲、尋求幫助。但社會(huì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)畢竟還有一定的局限性,在學(xué)生遇到心理矛盾、發(fā)生情緒危機(jī)時(shí),它可“排憂”,使他們盡情渲泄,達(dá)到暫時(shí)的心理平衡。但真正為他們“解難”,還需要依靠學(xué)校教育的力量。教師與學(xué)生有著更密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸,能較詳盡地了解和掌握學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙形成的背景、具體的表現(xiàn)形式、可能的教育契機(jī)等。當(dāng)然,學(xué)校的心理咨詢(xún)教育也應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)學(xué)校教育的特點(diǎn):

中小學(xué)心理健康及教育問(wèn)題的思考

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（１）指導(dǎo)學(xué)生改變行為與態(tài)度,消除困擾,適應(yīng)環(huán)境;（２）心理咨詢(xún)應(yīng)與心理素質(zhì)的培育相結(jié)合;（３）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為此,學(xué)校的心理咨詢(xún)“不是說(shuō)教,是聆聽(tīng);不是訓(xùn)誡,是接納;不是教導(dǎo),是引導(dǎo);不是控制,是參與;不是偵訊,是了解;不是遏止,是疏導(dǎo)??不是解決問(wèn)題,是協(xié)助成長(zhǎng);不是表面屈從,是內(nèi)心轉(zhuǎn)變”。

結(jié)束語(yǔ)

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈,對(duì)人的心理素質(zhì)要求也就更高,當(dāng)人們的基本生存需要得到滿(mǎn)足后,心理健康狀況在決定人們的生活質(zhì)量中將起著非常重要的作用?？梢哉f(shuō),心理健康教育是使每一個(gè)學(xué)生獲得生動(dòng)活潑全面發(fā)展的一條“高速公路”。

…………………………………………………………………………………………..參考文獻(xiàn)：

［１］ 轉(zhuǎn)引自鄭和鈞:《高中生心理學(xué)》[M],浙江教育出版社１９９３年版,第２９８頁(yè)。［２］ 新華社:《大中學(xué)生心理障礙應(yīng)該引起社會(huì)重視》[N],《人民日?qǐng)?bào)》１９８９年８月１５日。

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學(xué)

生（簽字）：

指導(dǎo)教師（簽名）：

****年**月**日

第三篇：關(guān)于對(duì)興山縣婦女手工制品企業(yè)的調(diào)查與思考

關(guān)于對(duì)興山縣婦女手工制品企業(yè)的調(diào)查與思考

興山縣婦聯(lián)

為推動(dòng)我縣婦女手工制品企業(yè)迅速發(fā)展，著力打造婦女手工制品品牌，活躍我縣旅游紀(jì)念品市場(chǎng)，更好的服務(wù)全縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展?？h婦聯(lián)組織專(zhuān)班對(duì)全縣的婦女手工制品企業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了對(duì)策和建議。

一、基本情況

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

我縣具有悠久的手工制品傳統(tǒng)文化。2008年，縣婦聯(lián)圍繞縣委政府提出“接待百萬(wàn)游客”奮斗目標(biāo)，充分挖掘我縣婦女手工技藝，引領(lǐng)婦女開(kāi)發(fā)具有昭君特色的婦女手工制品投放到我縣旅游市場(chǎng)，活躍了我縣旅游紀(jì)念品市場(chǎng)。為了引導(dǎo)我縣婦女手工制品產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，縣婦聯(lián)扶持下崗女工創(chuàng)辦了昭君手工坊，舉辦了手工制品展，開(kāi)展了“十大巧婦”評(píng)選表彰活動(dòng)，研發(fā)了具有昭君文化底蘊(yùn)的手工繡花鞋墊、布鞋等產(chǎn)品，注冊(cè)了“昭君村繡”商標(biāo)，印制了精美的產(chǎn)品包裝，全縣婦女手工制品產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我縣有婦女手工制品民營(yíng)企業(yè)1家——昭君手工坊，該企業(yè)在我縣城區(qū)中心和昭君村風(fēng)景區(qū)開(kāi)設(shè)兩個(gè)銷(xiāo)售門(mén)面，有固定員工3人，流動(dòng)員工300多人，2009年銷(xiāo)售收入20萬(wàn)元，全縣有主營(yíng)、兼營(yíng)婦女手工制品個(gè)體工商戶(hù)15戶(hù)，這些個(gè)體戶(hù)是我縣婦女手工制品企業(yè)的后備力量。昭君手工坊的經(jīng)營(yíng)范圍是開(kāi)發(fā)、制作、銷(xiāo)售手工繡品、手工織品、手工工藝品，產(chǎn)品有手工布鞋、繡花鞋墊、手工拖鞋、珠飾包、艾葉藥枕、十字繡壁畫(huà)、十字繡套包等，昭君手工坊的流動(dòng)員工主要是下崗失業(yè)女工、移民失地婦女、照顧子女讀書(shū)的閑散婦女和有編織愛(ài)好的農(nóng)村婦女，其中30—50歲占90%，昭君手工坊開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品主要用于穿戴和裝飾，產(chǎn)品中70%的產(chǎn)品由單位購(gòu)買(mǎi)作為饋贈(zèng)禮品，30%的產(chǎn)品進(jìn)入旅游市場(chǎng)作為旅游紀(jì)念品銷(xiāo)售。兩年來(lái)，在縣婦聯(lián)的帶領(lǐng)下和昭君手工坊的帶動(dòng)下，全縣共有2000多名婦女自發(fā)參與手工制品制作。

（二）產(chǎn)生效益

1、經(jīng)濟(jì)效益。一是增加?jì)D女了收入。昭君手工坊成立以來(lái)，全縣有300多名婦女參與手工制品的開(kāi)發(fā)和制作，每名婦女每月增加收入200元，全年增加收入2400元，幫助我縣婦女增加收入72萬(wàn)元。二是增加了旅游收入。昭君手工坊設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品投放到旅游市場(chǎng)后，受到了廣大游客的青睞，2009年銷(xiāo)售收入達(dá)10萬(wàn)多元。

2、社會(huì)效益。一是拓寬了婦女就業(yè)渠道。昭君手工坊開(kāi)展婦女手工制品開(kāi)發(fā)、制作、銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)，為我縣婦女開(kāi)辟了就業(yè)新途徑。目前我縣有300多名婦女為昭君手工坊的流動(dòng)員工，有1000多名婦女在昭君手工坊的引導(dǎo)下，自發(fā)的從事婦女手工制品的制作。二是有效解決了留守兒童、留守老人問(wèn)題。隨著我縣婦女手工制品龍頭企業(yè)——昭君手工坊迅速發(fā)展，我縣一部分婦女不再要把外出打工作為增加家庭收入的唯一選擇，而是把做好家庭主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與參與手工制品開(kāi)發(fā)作為增加家庭收入的最好選擇，使我縣留守兒童、留守老人迅猛增長(zhǎng)的趨勢(shì)得到了有效遏制，有效解決了留守兒童、留守老人問(wèn)題，維護(hù)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。三是有力推動(dòng)了全縣文明創(chuàng)建工作。在昭君手工坊的輻射帶動(dòng)下，我縣1000多名婦女參與婦女手工制品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，使我縣一部分婦女從打牌賭博惡習(xí)中解脫出來(lái)，提高了婦女的品位，提升了婦女素質(zhì)，有效的促進(jìn)了我縣全國(guó)文明衛(wèi)生縣城的成功創(chuàng)建。

（三）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、政策優(yōu)勢(shì)。湖北省正在開(kāi)展鄂西生態(tài)文化旅游圈建設(shè)，我縣是“兩江一山”黃金走廊，縣委政府提出了“接待百萬(wàn)游客”的宏偉目標(biāo)，確定了“依托大三峽，融入神農(nóng)架，打造昭君牌，發(fā)展特色游”的旅游發(fā)展思路，圍繞縣委政府的工作重點(diǎn)開(kāi)展婦女手工制品的開(kāi)發(fā)工作，豐富全縣的旅游紀(jì)念品市場(chǎng)，有良好的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)惠的發(fā)展政策。

2、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)我縣旅游紀(jì)念品匱乏現(xiàn)狀，圍繞游客購(gòu)買(mǎi)旅游紀(jì)念品的強(qiáng)大市場(chǎng)，抓住游客喜歡手工制品心理需求，開(kāi)展手工制品旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)工作，有巨大的市場(chǎng)潛力和發(fā)展空間。

3、人員優(yōu)勢(shì)。婦女手工制品耗時(shí)多，需要大量的技藝工人。我縣屬于山區(qū)，土地資源有限，農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力。加之我縣是三峽庫(kù)區(qū)移民縣，有大量的移民失地婦女，為開(kāi)展手工制品提供了豐富的人力資源。

4、品牌優(yōu)勢(shì)。我縣是王昭君的故里，王昭君從小就有飛針舞線、挑花繡朵的愛(ài)好，我縣開(kāi)發(fā)手工制品可以傳承王昭君刺繡技藝，可以借助王昭君和親、和平、和諧的美好形象，依靠昭君文化品牌，打造知名的婦女手工制品品牌。

二、存在的問(wèn)題

（一）帶頭企業(yè)缺乏研發(fā)機(jī)構(gòu)。昭君手工坊經(jīng)過(guò)兩年的艱苦奮斗，雖然取得一定的成效。但要想迅速做大做強(qiáng)，必須要有一批技術(shù)含量高、文化底蘊(yùn)厚的產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)，昭君手工坊僅靠目前的經(jīng)營(yíng)模式很難創(chuàng)新發(fā)展，建立專(zhuān)業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，依靠高素質(zhì)的研發(fā)隊(duì)伍來(lái)研發(fā)婦女手工制品顯得尤為重要。

（二）主打產(chǎn)品缺乏昭君特色。昭君手工坊主要銷(xiāo)售收入是和枝江步步升聯(lián)合開(kāi)發(fā)的養(yǎng)生布鞋，昭君手工坊結(jié)合“朝天吼”等旅游景點(diǎn)開(kāi)發(fā)的繡花鞋墊，因美觀度不夠，價(jià)格較高等因素，推廣效果不好，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

（三）企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)缺乏有效渠道。昭君手工坊的產(chǎn)品主要是通過(guò)旅游市場(chǎng)或作為饋贈(zèng)禮品兩種銷(xiāo)售途徑進(jìn)行銷(xiāo)售，單

一、有限的銷(xiāo)售渠道，嚴(yán)重阻礙了昭君手工坊做大做強(qiáng)。

三、對(duì)策和建議

（一）建立行業(yè)組織，完善行業(yè)體系。一是成立手工制品協(xié)會(huì)?？h婦聯(lián)作為婦女手工制品企業(yè)的牽頭單位，引導(dǎo)我縣手工制品行業(yè)成立手工制品協(xié)會(huì)，達(dá)到整合行業(yè)資源，規(guī)范行業(yè)管理，激活行業(yè)活力，推動(dòng)我縣婦女手工制品產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的目的。二是加強(qiáng)協(xié)會(huì)管理。協(xié)會(huì)要經(jīng)常組織會(huì)員認(rèn)真分析我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)研究解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的困難和問(wèn)題，站在引領(lǐng)全縣乃至全國(guó)手工制品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度，確定我縣工作思路、目標(biāo)及措施，通過(guò)打造獨(dú)具興山特色和富含昭君文化底蘊(yùn)的手工制品，增強(qiáng)我縣手工制品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使我縣的手工制品走出興山，走進(jìn)全國(guó)，走向世界，打造我縣手工制品知名品牌。

（二）規(guī)范開(kāi)發(fā)流程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。一是高規(guī)格的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。要成立專(zhuān)門(mén)的手工制品研發(fā)機(jī)構(gòu)，研發(fā)機(jī)構(gòu)要由設(shè)計(jì)專(zhuān)家、昭君文化專(zhuān)家、市場(chǎng)專(zhuān)家、手工制品專(zhuān)家等人員組成，充分利用研發(fā)機(jī)構(gòu)智囊團(tuán)的作用，確保研發(fā)的手工制品既要突出我縣手工制品的悠久歷史，又要彰顯我縣的昭君特色和風(fēng)土人情，還要融入現(xiàn)代的時(shí)尚元素，使我縣的手工制品集漂亮、美觀、實(shí)用于一體，確保我縣設(shè)計(jì)的手工制品的具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。二是高質(zhì)量的開(kāi)發(fā)制作產(chǎn)品。要招聘一批文化素質(zhì)高、接受能力強(qiáng)、有創(chuàng)造精神、具有美術(shù)功能的婦女，按照設(shè)計(jì)出來(lái)的樣品進(jìn)行開(kāi)發(fā)制作，同時(shí)將開(kāi)發(fā)制作的產(chǎn)品迅速投放市場(chǎng)，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。三是高標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)批量產(chǎn)品。對(duì)市場(chǎng)反響好、消費(fèi)者喜歡的產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)推廣工作，采取理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的方式，理論培訓(xùn)幫助婦女了解產(chǎn)品包括的昭君文化內(nèi)涵，通過(guò)手把手實(shí)踐培訓(xùn)，幫助婦女掌握制作產(chǎn)品的技術(shù)，最后組織技藝達(dá)到要求的婦女批量生產(chǎn)產(chǎn)品。

（三）加大扶持力度，發(fā)揮帶頭企業(yè)的示范輻射作用。一是從資金上進(jìn)行扶持。相關(guān)部門(mén)要加大對(duì)婦女手工制品企業(yè)的資金扶持力度，解決企業(yè)在發(fā)展中的資金瓶頸問(wèn)題?？h旅游局要為婦女手工制品帶頭企業(yè)劃撥旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，縣科技局要把帶頭企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品項(xiàng)目納入科技創(chuàng)新項(xiàng)目，縣勞動(dòng)局要把龍頭企業(yè)納入婦女創(chuàng)業(yè)小額貸款范圍。二是從稅收上給予優(yōu)惠?？h工商局、稅務(wù)局站在培植稅源，扶持手工制品企業(yè)發(fā)展的高度，對(duì)從事手工制

品經(jīng)營(yíng)的企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)給予減免稅收和管理費(fèi)優(yōu)惠政策，扶持她們盡快做大做強(qiáng)。三是優(yōu)先培訓(xùn)手工制品技藝。要積極整合社會(huì)資源，對(duì)婦女進(jìn)行手工制品技藝培訓(xùn)，為手工制品發(fā)展儲(chǔ)備技術(shù)骨干。如縣勞動(dòng)局利用陽(yáng)光培訓(xùn)等政策，優(yōu)先免費(fèi)對(duì)婦女進(jìn)行手工制品技藝培訓(xùn)等。四是開(kāi)辟綠色銷(xiāo)售通道。帶頭企業(yè)要加大產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃的工作力度，多渠道、全方位的宣傳、銷(xiāo)售產(chǎn)品。如積極與旅游局、朝天吼協(xié)調(diào)，在景區(qū)設(shè)置展示、銷(xiāo)售窗口，推動(dòng)手工制品迅速走入旅游銷(xiāo)售市場(chǎng)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立銷(xiāo)售網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行銷(xiāo)售等。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。一是成立機(jī)構(gòu)?？h委政府成立由分管旅游的縣領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，縣婦聯(lián)、縣旅游局、縣文體局、縣勞動(dòng)局等單位負(fù)責(zé)人為成員婦女手工制品開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)縣婦聯(lián)，具體負(fù)責(zé)婦女手工制品開(kāi)發(fā)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。二是安排產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金?？h委政府每年安排一定規(guī)模的婦女手工制品產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，解決在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的資金困難，同時(shí)每年為婦女手工制品開(kāi)發(fā)辦公室劃撥一定的工作經(jīng)費(fèi)，確保全縣婦女手工制品開(kāi)發(fā)工作順利開(kāi)展。三是適時(shí)宣傳產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。大力培植婦女手工制品企業(yè)典型，利用電視、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體對(duì)優(yōu)秀手工制品、先進(jìn)的手工制品企業(yè)等先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，依靠典型的帶動(dòng)作用，激勵(lì)廣大婦女積極參與婦女手工制品自主創(chuàng)業(yè)，掀起開(kāi)發(fā)婦女手工制品的熱潮，推動(dòng)我縣婦女手工制品產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。

第四篇：有感于《色情泛濫對(duì)現(xiàn)代人的傷害》

有感于《色情泛濫對(duì)現(xiàn)代人的傷害》

——與女兒的青春期對(duì)話

2012年9月1日，孩子就要開(kāi)學(xué)了，我從妙真師父托人捎來(lái)的國(guó)學(xué)光盤(pán)里，挑選了《圣賢教育改變命運(yùn)》第5集，錄自原中央電視臺(tái)著名主持人陳大惠在大連組織的“中華傳統(tǒng)文化公益論壇”，主要內(nèi)容是陳大惠主講的《色情泛濫對(duì)現(xiàn)代人的傷害》和由幾位當(dāng)事人主講的《三精成一毒專(zhuān)傷不潔女》《賣(mài)身求享受最可恥》等主題，我想和女兒一起看。

因?yàn)榕畠阂呀?jīng)小學(xué)六年級(jí)，班上同學(xué)開(kāi)始對(duì)異性好奇，并且互相遞紙條、議論誰(shuí)喜歡誰(shuí)，流行寫(xiě)“穿越和愛(ài)情”的小小說(shuō)等等。我征求女兒的意見(jiàn)，說(shuō)看這些是否對(duì)她早了點(diǎn)，她說(shuō)，生理課已經(jīng)都講了，而且現(xiàn)在她和班上的同學(xué)一樣，沒(méi)有不明白這些的，可以看。沒(méi)想到，我們看完后，女兒說(shuō)：“媽?zhuān)@光盤(pán)看對(duì)了，以前你控制我上網(wǎng)、除了新聞很少讓我看電視劇，不讓我入班級(jí)QQ群，我還以為你是最封建的媽媽?zhuān)F(xiàn)在才知道你是對(duì)的，是對(duì)我的保護(hù)！今天看了這個(gè)光盤(pán)，我才明白，那些青春漫畫(huà)、愛(ài)情小說(shuō)如《還珠格格》和《甄嬛傳》等等影視作品倡導(dǎo)的，對(duì)我們的危害多大，其實(shí)大家都是被里面描寫(xiě)的浪漫所騙，其實(shí)喜歡的也不是對(duì)方，就是看了影視劇就喜歡里面帥氣或可愛(ài)的男女主角，然后就在班上議論，和班上及周邊的同學(xué)對(duì)標(biāo)，把影視作品主角身上的某個(gè)特點(diǎn)按在對(duì)方身上，例如“莫某不帥，可他和某主角一樣，文質(zhì)彬彬……”，穿著、講話也開(kāi)始模仿他們，染污就是從這里開(kāi)始的！如果不看這個(gè)光盤(pán)，我還不知道這些的危害，現(xiàn)在才知道，流行的不一定就是對(duì)的，我要告訴我的好朋友光盤(pán)里講的事，也可以讓她們看光盤(pán)，別讓她們因喜歡浪漫而走入早戀，那是火炕?。　?/p>

然后，女兒就和我講了他們班目前的很多狀況，情況比我想象的還嚴(yán)重，盡管是重點(diǎn)小學(xué)，但是他們已經(jīng)很受影視作品的影響，早熟得厲害！

女兒給她最好的朋友打了電話，然后和我說(shuō)，“你猜她怎么說(shuō)？她說(shuō)，她聽(tīng)完后，感覺(jué)，原來(lái)自己并不是真的喜歡那個(gè)男生，她喜歡的其實(shí)是美好的品格，但是幻想著對(duì)方就是這樣的?！迸畠汉臀艺f(shuō)，以后，她有什么都會(huì)和我說(shuō)，不會(huì)有溝通障礙，因?yàn)槲以敢夂退窒硭械某晒褪〉慕?jīng)驗(yàn)，她信任我這個(gè)媽媽可以幫助她走好人生的道路。

而我自己，通過(guò)看這個(gè)視頻，比較有感觸的有幾點(diǎn)：

1.原來(lái)“下流”一詞有出處——如果人縱欲，無(wú)論是男性還是女性，流失的是腎部的精華，如果繼續(xù)流失，脊椎的骨髓就下來(lái)補(bǔ)充，再繼續(xù)流失，就由腦髓下來(lái)補(bǔ)充。一個(gè)28歲的香港影星因縱欲，導(dǎo)致他的腦髓空了而死亡。有幾個(gè)情人，就等于有幾個(gè)人在吸自己的生命骨髓，等于為了欲望透支生命。

正常的夫妻生活，以骨髓補(bǔ)充的時(shí)間計(jì)算，人30多歲，8天一次為益；40多歲15天一次為益；50多歲，一個(gè)月一次；60歲應(yīng)該完全停止，因?yàn)槟菚r(shí)腎部的精華只夠維護(hù)五臟六腑的運(yùn)作了。

2.如果一個(gè)女子，曾經(jīng)與3個(gè)男人有性關(guān)系，那留在她宮頸內(nèi)的三精成毒，遲早會(huì)導(dǎo)致宮頸炎癥甚至宮頸癌。一個(gè)30歲的美貌女子從事1年半的夜總會(huì)工作，賺的錢(qián)都搭給了醫(yī)院，一個(gè)40多歲的發(fā)廊老板剛從死神那里爬回來(lái)，一個(gè)50歲的女子，已是宮頸癌晚期，都是曾經(jīng)有多個(gè)性伴侶，她們勇敢地站出來(lái)，她們已經(jīng)付出了她們的健康、幸福和生命的代價(jià)，她們?cè)谟脩曰诘暮偷窝男脑诤魡荆褐灰€有女孩子愛(ài)聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)、愛(ài)慕虛榮、衣著暴露、希望利用身體不勞而獲，她們就會(huì)一直呼喚這些女孩子別再走她們的路！

佛說(shuō)，菩薩隨緣度化，如果得度人是妓女身，是女子身，是官員身，菩薩都化作同樣身份的人去度化他們，我感覺(jué)這幾個(gè)勇敢的女子就是菩薩，放棄小我的自尊，為了眾生而勇敢站出來(lái)，令人欽佩！功德無(wú)量！

陳大惠老師說(shuō)，應(yīng)該讓準(zhǔn)備進(jìn)夜總會(huì)和找情人的人先看看這個(gè)公益論壇光盤(pán)，這樣可以救度不少人。建議有緣人多多流通，度人無(wú)量！

第五篇：適合中小學(xué)生看的電影

適合中小學(xué)生看的電影

快樂(lè)的大腳，沖浪企鵝，功夫熊貓，超人總動(dòng)員，海底總動(dòng)員，怪物公司，汽車(chē)總動(dòng)員，諾頓與無(wú)名氏，怪物史萊克1.2.3，蜘蛛俠1.2.3，小雞快跑，籬笆墻外，別惹螞蟻，玩具總動(dòng)員，料理鼠王，閃電狗，冰河世紀(jì)，機(jī)器人瓦力。一口氣寫(xiě)下這些，都是很好看的動(dòng)畫(huà)電影，相信中小學(xué)生一定會(huì)喜歡，《納尼亞傳奇》 《哈利波特》 《精靈鼠小弟》 《小鬼當(dāng)家》 《別惹螞蟻》

第一批向全國(guó)中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目公布

一、故事片10部

（一）適合小學(xué)生觀看的影片 《少年雷鋒》 上海電影制片廠 《驢嘎上電視》 北京電影制片廠 《小象西娜》 上海電影制片廠 《鶴童》 中央電視臺(tái)、黑龍江電影制片廠

（二）適合中小學(xué)生觀看的影片 《孤兒淚》 北京電影制片廠 《我也有爸爸》 上海電影制片廠 《孫文少年行》 中國(guó)兒童電影制片廠 《劉胡蘭》 山西電影制片廠 《紅發(fā)卡》 南京電影制片廠 《離開(kāi)雷鋒的日子》 北京青年電影制片廠，紫禁城影業(yè)公司

二、科教片2部 《長(zhǎng)城》 北京科學(xué)教育電影制片廠 《知識(shí)老人》 上?？茖W(xué)教育電影制片廠

三、紀(jì)錄片2部 《近代春秋—從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)起》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠 《香港·1997》 中國(guó)影視音像交流協(xié)會(huì)電視委員會(huì) 第二批向全國(guó)中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目公布

一、故事片13部 《廣州來(lái)了新疆娃》 珠江電影制片公司出品 《冼星海》 珠江電影制片公司出品 《警魂》 珠江電影制片公司出品 《白馬飛飛》 西安電影制片廠出品 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》 峨眉電影制片廠和四川《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》影視制作有限公司出品 《紅河谷》 上海電影制片廠出品 《緊急救助》 上海電影制片廠出品 《滑板夢(mèng)之隊(duì)》 寧夏電影制片廠、中國(guó)兒童電影制片廠聯(lián)合出品 《犬王》 八一電影制片廠出品 《男孩、女孩》 福建電影制片廠出品 《背起爸爸上學(xué)》 北京紫禁城影業(yè)公司出品 《愛(ài)迪生的青少年時(shí)代》 北京三辰文化發(fā)展有限責(zé)任公司發(fā)行錄像帶、VCD（美國(guó)出品）《偉人愛(ài)迪生》 北京三辰文化發(fā)展有限責(zé)任公司發(fā)行錄像帶、VCD（美國(guó)出品）

二、動(dòng)畫(huà)片5部 《自古英雄出少年》20集系列片 上海美術(shù)電影制片廠出品 《大森林里的故事》10集系列片 上海美術(shù)電影制片廠出品 《中華民族民間故事和傳說(shuō)》4集系列片 上海美術(shù)電影制片廠出品 《快樂(lè)家家車(chē)》15集系列片 上海美術(shù)電影制片廠出品 《格列佛游記》 北京三辰文化發(fā)展有限責(zé)任公司發(fā)行錄像帶、VCD（前蘇聯(lián)高爾基青年電影制片廠出品）

三、紀(jì)錄片8部

《國(guó)歌》（90生活方式、短片）北京紫禁城影業(yè)公司出品 《風(fēng)景這邊獨(dú)好》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品 《革命領(lǐng)袖人物系列片片》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品（其中包括：毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、宋慶齡、孫中山等領(lǐng)導(dǎo)人革命歷史）《近代春秋》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品（其中包括：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)起、天國(guó)風(fēng)云、變法前后、辛亥浪潮、五四的曙光、北伐始末、抗日烽火、走向新中國(guó)）《山梁》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品 《豐碑》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品 《周恩來(lái)外交風(fēng)云》 中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品 《新動(dòng)物世界》 北京三辰文化發(fā)展有限責(zé)任公司發(fā)行錄像帶、VCD（美國(guó)比爾·巴拉德公司出品）

四、科普片2部

《地震防震》 北京高教音像出版社出品 《獻(xiàn)給孩子一顆堅(jiān)強(qiáng)的心》 北京高教音像出版社出品

五、供高中學(xué)生作為電影精品藝術(shù)賞析的影片2部 《安居》 珠江電影制片公司出品 《白比姆黑耳朵》 北京三辰文化發(fā)展有限責(zé)任公司發(fā)行錄像帶、VCD（前蘇聯(lián)高爾基電影制片廠出品）<小孩不笨> 下輩子還做母子

揮師三江

三、推薦中學(xué)生觀看的影片

《高考1977》

出品單位：上海電影集團(tuán)公司

中國(guó)教育電視臺(tái)

北京愛(ài)奇星銳影視文化發(fā)展有限公司

四、供中小學(xué)生選看的影片

《舟舟》

出品單位：湖北鑫桂源投資發(fā)展有限公司

中國(guó)新聞社湖北分社

《馬東的假期》

出品單位：中國(guó)電影家協(xié)會(huì)

中國(guó)人口宣傳教育中心

華人文化（湖南）傳播有限責(zé)任公司

《重歸杜鵑》

出品單位：長(zhǎng)春電影制片廠

《機(jī)密行動(dòng)》

出品單位：長(zhǎng)春電影制片廠

南通電視臺(tái)

保利博納電影發(fā)行有限公司

北京橙天智鴻影視制作有限公司

《雜技小精靈》

出品單位：廣東龍跡影視文化傳播有限公司

《赤松威龍》

出品單位：杭州輝煌時(shí)代動(dòng)畫(huà)制作有限公司

五、供中學(xué)生選看的影片

《愚公移山》

出品單位：太原鋼鐵集團(tuán)有限公司

電影頻道節(jié)目中心

北京八吉祥影視策劃咨詢(xún)有限公司

山西文化產(chǎn)業(yè)信息中心

《鶴鄉(xiāng)謠》

出品單位：福建省文藝音像出版社

《生命的托舉》

出品單位：長(zhǎng)春電影制片廠

北京華藝明威影視文化藝術(shù)有限公司

內(nèi)蒙古信安投資集團(tuán)有限責(zé)任公司

《茶子》

出品單位：長(zhǎng)春電影制片廠

北京交遠(yuǎn)影視文化有限公司