第一篇：青春,用態(tài)度來(lái)導(dǎo)航

青春，用態(tài)度來(lái)導(dǎo)航

清豐縣仙莊鎮(zhèn)一中 九一班 魏春萍

青春，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，在青春的路上，有繁華似錦，有細(xì)雨綿綿，有秋風(fēng)蕭瑟，亦有冰天雪地。那么，在這個(gè)美麗的時(shí)節(jié)，究竟什么才是最重要的呢?

在一些人的眼里，青春中，享受最重要，他們吃喝玩樂(lè)，紙醉金迷，游戲人生；還有一些人，盡自己最大的努力為自己打造一個(gè)閃光的青春，牛頓就是這些人中的典型代表，這個(gè)被老師認(rèn)為“笨蛋”的差生，那次“蘋果樹(shù)下的偶然”成就了這位偉大的科學(xué)家，但這期間，他所付出的艱辛和努力是可想而知的。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：青春，堅(jiān)持很重要。哥白尼說(shuō)：“青春應(yīng)該是一頭醒智的獅，一團(tuán)智慧的火!”看來(lái)，青春中激情與勇氣也很重要。

在我看來(lái)，青春中，態(tài)度最重要，態(tài)度決定一個(gè)人的人生高度，好的態(tài)度，能引領(lǐng)我們走過(guò)一個(gè)絢麗多彩的青春。何謂態(tài)度？態(tài)度包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、生活的態(tài)度、人生的態(tài)度?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”這是孔子修身做人的態(tài)度，雖然青春已過(guò)，時(shí)光易逝，數(shù)千年之后，孔子的思想依然煥發(fā)著青春的活力。

青春，我們?nèi)松械狞S金時(shí)期，態(tài)度，是青春最美的飾品，那么，讓態(tài)度導(dǎo)航，讓我們“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

（輔導(dǎo)老師：牛建平）

第二篇：用愛(ài)和心為青春導(dǎo)航

用愛(ài)和心為青春導(dǎo)航

做一名幸福的輔導(dǎo)員

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的人都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我體味到的是實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)，在這里我要先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的支持與幫助。

“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”，溫家寶總理的一席話鞭辟入里，深刻詮釋了教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。輔導(dǎo)員工作是愛(ài)的工作，更是心的工作，愛(ài)是一種態(tài)度，心是一種行動(dòng)。我把全體輔導(dǎo)員同仁們身體力行、以實(shí)際行動(dòng)踐行輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵概括為十顆“心”：用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生，用奉獻(xiàn)心打動(dòng)學(xué)生，用上進(jìn)心影響學(xué)生，用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生，用真誠(chéng)心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生，用耐心帶動(dòng)學(xué)生，用虛心贏得學(xué)生。這是十“心”級(jí)的服務(wù)態(tài)度、更是十“心”級(jí)的服務(wù)行動(dòng)。

走過(guò)懵懵懂懂的三年，也是且行且思考。學(xué)生輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，然而如何與時(shí)俱進(jìn)，不辱使命的做好學(xué)生政治思想的引路人、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有心人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、立志成才的激勵(lì)人、文化活動(dòng)的熱心人、日常生活的貼心人，這一直啟發(fā)我和同事們思考。我將暫時(shí)的思考結(jié)果概括為三句話：輔導(dǎo)員工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)；輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。

這是一個(gè)亦或是一群在平凡之中執(zhí)著追求、平靜之中滿腔熱情、平常之中極強(qiáng)責(zé)任的輔導(dǎo)員們的工作獨(dú)白，講的不好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們指正批評(píng)，謝謝大家。

第三篇：用愛(ài)及心為青春導(dǎo)航

用愛(ài)和心為青春導(dǎo)航 做一名幸福的輔導(dǎo)員

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：

大家好！我是周桂林，國(guó)際貿(mào)易與外國(guó)語(yǔ)分院學(xué)工辦普通輔導(dǎo)員中的一員。時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的人都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。走過(guò)懵懵懂懂的兩年多，感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我體味到的是實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)，在這里要感謝的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們對(duì)工作指導(dǎo)與幫助，感謝學(xué)生朋友們對(duì)工作的支持與配合，回首過(guò)去的兩年，是和同仁、學(xué)生朋友一起成長(zhǎng)的兩年，是自我提高的兩年，當(dāng)然更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的兩年。作為一個(gè)剛參加工作二年的普通輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，今天能夠站在這里，有三點(diǎn)感受，一是有點(diǎn)受寵若驚，慌亂失措，發(fā)言中若有詞不達(dá)意、語(yǔ)無(wú)倫次還請(qǐng)見(jiàn)諒；二是兩年的工作實(shí)踐中誠(chéng)然自己膽子蠻大，但是心中還是有點(diǎn)虛，因?yàn)橐呀?jīng)做得還太少，要學(xué)得更多；三是有點(diǎn)高興，可以向在座各位老師學(xué)習(xí)，特別是可以向大家介紹一下平凡的輔導(dǎo)員的工作。

今天站在這里，一不談成功的喜悅，多說(shuō)認(rèn)識(shí)和感受，因?yàn)闆](méi)有驕人的成績(jī)可以炫耀；二少談個(gè)人，多說(shuō)輔導(dǎo)員群體，因?yàn)槲抑皇瞧渲幸粏T，輔導(dǎo)員是有共性的，他們中有許多比我做得好。坦白地說(shuō)，此刻在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言思路，只是希望我能用蒼白的語(yǔ)言講述一個(gè)亦或是一群普通輔導(dǎo)員的所觸所感、所作所為、所思所悟。

一、以我們所觸所感淺談對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)與定位

世界上再?zèng)]有任何人受著像教師這樣的嚴(yán)格監(jiān)督，也沒(méi)有任何人對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我們覺(jué)得輔導(dǎo)員是這個(gè)稱謂是有內(nèi)涵，輔導(dǎo)員自身也應(yīng)該是有人格魅力的。一直以來(lái)，全體輔導(dǎo)員同仁們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，在平凡的工作中：樹(shù)立了一種品行，確立了一種觀點(diǎn)，擁有了一種魅力。

首先，全體輔導(dǎo)員樹(shù)立了這樣一種品行：固窮、淡名、愛(ài)才、敬業(yè)。固窮就是耐得住清貧；淡名就是守得住本性；愛(ài)才就是關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生；敬業(yè)就是履行好崗位職責(zé)。

其次，全體輔導(dǎo)員始終堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：在教師與學(xué)生的關(guān)系上，始終以學(xué)生為主體；在教育與管理關(guān)系上，始終以教育為主、管理為輔；在德育與智育關(guān)系上，堅(jiān)持注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。

再次，全體輔導(dǎo)員努力形成這樣一種人格魅力：學(xué)高為師，德高為表，身正為范。在政治上，我們是旗幟；在學(xué)識(shí)上，我們是導(dǎo)師；在品行上，我們是典范；在情感上，我們是朋友。

說(shuō)到這里，如果你要問(wèn)我輔導(dǎo)員是什么樣的人，他們就是這樣平凡而不平庸、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的人。

二、以我們的所作所為詮釋輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

07年暑假我有幸參加浙江省輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，課上有一位老的學(xué)生工作者講了一句話，我至今都記憶猶新，他說(shuō)，他對(duì)與學(xué)生工作兩個(gè)字，一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)情字，合在一起就是愛(ài)情，我很敬佩他的睿智，其實(shí)這是一種很高的工作境界和態(tài)度，是的，對(duì)于學(xué)生要有大愛(ài)、有感情，如果像經(jīng)營(yíng)愛(ài)情一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)我們學(xué)生工作，這樣的話，盡管學(xué)生工作是繁瑣的，那么也會(huì)覺(jué)得甜蜜和充滿動(dòng)力。

“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”，溫家寶總理的一席話鞭辟入里，深刻詮釋了教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。輔導(dǎo)員工作是愛(ài)的工作，更是心的工作，愛(ài)是一種態(tài)度，心是一種行動(dòng)。我把全體輔導(dǎo)員同仁們身體力行、以實(shí)際行動(dòng)踐行輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵概括為十顆“心”：用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生，用奉獻(xiàn)心打動(dòng)學(xué)生，用上進(jìn)心影響學(xué)生，用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生，用真誠(chéng)心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生，用耐心帶動(dòng)學(xué)生，用虛心贏得學(xué)生。這是十“心”級(jí)的服務(wù)態(tài)度、更是十“心”級(jí)的服務(wù)行動(dòng)。

（一）用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生

2009年對(duì)世界來(lái)說(shuō)是特殊的一年，因?yàn)橐粓?chǎng)全所未有的以甲流為代表的流行感冒席卷全球，在這個(gè)冬天愈演愈烈，絲毫沒(méi)有停息的意思，甲流成為2009年的流行名詞，這也是全體輔導(dǎo)員同仁平時(shí)交流最多的工作話題之一，我校來(lái)說(shuō)，也有許多同學(xué)在毫無(wú)征兆的半夜發(fā)燒，被窩里接到電話的輔導(dǎo)員第一時(shí)間將學(xué)生送到醫(yī)院，說(shuō)他們不留戀溫暖被窩，說(shuō)他們不害怕被交叉?zhèn)魅?，這或許很假，但是他們的確未曾拒絕過(guò)，他們想盡一切辦法克服半夜打不到的士的困難，有的同仁用臨時(shí)借用的電瓶車甚至自行車將發(fā)燒的學(xué)生送到就近醫(yī)院，陪著學(xué)生檢查、治療、打完點(diǎn)滴，等再次躺回原本溫暖此刻冰涼的床上已是凌晨三、四點(diǎn)，而稍事休息后又要投入新一天的繁忙工作。我還特感慨于同事在博客中寫到的，來(lái)湖州一段時(shí)間了，其實(shí)他還是個(gè)路癡，但是對(duì)于對(duì)于湖州中心醫(yī)院、湖州第一人民醫(yī)院的地理方位卻非常熟悉，回到現(xiàn)實(shí)的輔導(dǎo)員工作，有人說(shuō)輔導(dǎo)員是吃喝拉撒事事都要關(guān)心的“超級(jí)保姆”、是“上面千條線、下面一根針”無(wú)所不干的“勤雜工”，是什么讓輔導(dǎo)員保持長(zhǎng)久的工作動(dòng)力，我想這更多的是對(duì)于工作的責(zé)任心，輔導(dǎo)員的工作要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)?！皭?ài)崗敬業(yè)、恪盡職守”，這些不應(yīng)當(dāng)只是一種口號(hào)或者宣傳標(biāo)語(yǔ)，而應(yīng)當(dāng)真正內(nèi)化成為輔導(dǎo)員的思想信念，成為輔導(dǎo)員工作的行為準(zhǔn)則。在實(shí)際工作中全體同仁注重從點(diǎn)滴做起，態(tài)度上認(rèn)真，行動(dòng)上費(fèi)心，因?yàn)檫@是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生有沒(méi)有責(zé)任心、有沒(méi)有為學(xué)生服務(wù)心的根本。而兩年多的實(shí)踐證明，只要你心中裝著學(xué)生的事，學(xué)生的事就會(huì)讓你更省心。

（二）用愛(ài)心感化學(xué)生

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丏尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有了水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！眱赡甓嗟妮o導(dǎo)員實(shí)踐更加證明一個(gè)道理，教育需真愛(ài)，方獲學(xué)子心。在的具體工作中，我校全體輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)處不在的。對(duì)學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是理智的愛(ài)；對(duì)學(xué)生各種困難的關(guān)心和幫助是樸素的愛(ài)；對(duì)各種特殊困難生不遺余力的教育轉(zhuǎn)化是深情的愛(ài)；建立起和諧平等的師生加朋友式的人際關(guān)系是明智的愛(ài)；對(duì)學(xué)生事無(wú)巨細(xì)的父母般的叮嚀，使學(xué)生少走彎路或不走邪路是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)。我想愛(ài)既是一種教育手段也是一種教育力量。輔導(dǎo)員心中對(duì)學(xué)生的愛(ài)決定了輔導(dǎo)員的行為選擇。所以對(duì)于夜不歸寢的學(xué)生我們有一顆焦心；對(duì)于返鄉(xiāng)途中的學(xué)生我們有一顆擔(dān)心；對(duì)于愛(ài)情受挫的學(xué)生我們有一顆誠(chéng)心；對(duì)于生病請(qǐng)假的學(xué)生要我們有一顆暖心；對(duì)于心理障礙的學(xué)生要有一顆我們牽心；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們有一顆憂心；對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生我們有一顆決心；對(duì)于胸懷理想的每一個(gè)學(xué)生我們有一顆信心。

（三）用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育是一種最為精細(xì)的精神活動(dòng)”。輔導(dǎo)員的角色就是用精細(xì)的教育過(guò)程，改變學(xué)生的不良現(xiàn)狀，影響者他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們的嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生終身收益，我們的愛(ài)心付出，可以讓學(xué)生永生銘記，一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，一席貼心真誠(chéng)的話語(yǔ)，會(huì)給學(xué)生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關(guān)情”的輔導(dǎo)員的工作需要精細(xì)的教育過(guò)程！同時(shí)這也讓全體同仁針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題展開(kāi)工作要有不同的方法，既要有慈母般息息關(guān)愛(ài)，又要有嚴(yán)父式的高標(biāo)準(zhǔn)要求；既要在“面”上抓整體，又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深入地管好個(gè)別學(xué)生；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，又要在學(xué)生中樹(shù)立威信；既要有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開(kāi)導(dǎo)，又要有“急風(fēng)暴雨式”的批評(píng)，只有這樣，才能有的放矢。

（四）用奉獻(xiàn)心打動(dòng)學(xué)生

輔導(dǎo)員工作，有人說(shuō)它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，這是良心話，輔導(dǎo)員工作復(fù)雜繁瑣，要把細(xì)小瑣碎的事情做好、做到位，需要高度的奉獻(xiàn)精神。在幫助、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)于夜不歸寢的學(xué)生有一顆焦心；對(duì)于返鄉(xiāng)途中的學(xué)生有一顆擔(dān)心；對(duì)于愛(ài)情受挫的學(xué)生有一顆誠(chéng)心；對(duì)于生病請(qǐng)假的學(xué)生有一顆暖心；對(duì)于心理障礙的學(xué)生有一顆牽心；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有一顆憂心??奉獻(xiàn)是眾多輔導(dǎo)員同仁貫徹“以人為本”理念的生動(dòng)體現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)我校輔導(dǎo)員秉承服務(wù)育人的理念，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身心健康等情況，服務(wù)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，服務(wù)于學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

（五）用上進(jìn)心影響學(xué)生

以己昏昏，怎能育人昭昭，現(xiàn)在的大學(xué)生知識(shí)面寬，社會(huì)閱歷廣，有主見(jiàn)，民主意識(shí)和參與意識(shí)都較強(qiáng)。輔導(dǎo)員自身也要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，強(qiáng)化新的能力，發(fā)揮自身是學(xué)習(xí)的組織者、生活的關(guān)心者，思想的引領(lǐng)者作用。例如，講知識(shí)，文理兼通；講思想，見(jiàn)解獨(dú)到，講體育，球場(chǎng)上深受矯健，講文娛，吹拉彈唱有一手，這樣，就會(huì)贏得學(xué)生欽佩和信賴，學(xué)生希望輔導(dǎo)員素質(zhì)過(guò)硬，能夠帶領(lǐng)他們順利地度過(guò)大學(xué)階段。我校思政工作隊(duì)伍中就不發(fā)這樣的典型。

（六）用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生

思想政治教育工作離開(kāi)“真”的“實(shí)”是徒勞的“實(shí)”，缺乏“實(shí)”的“真”是空虛的“真”，作為為人師表的輔導(dǎo)員，只有將求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)熔鑄為其自身具備的良好品格，才能扎實(shí)有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作。思者，心田也。入心田，才能知心聲。輔導(dǎo)員只有走近同學(xué)，走近課堂，走近生活，才能聽(tīng)到實(shí)話、掌握實(shí)情、觸摸實(shí)際，只有走下去、安下心、撲下身，架構(gòu)心橋、走近心田，思政工作才能落地、生根、結(jié)果。具體工作中，我們要向《士兵突擊》中的許三多學(xué)習(xí)，不管是做什么，做好自己該做的，也許就是稍息、立正、5公里負(fù)重跑等等?！坝幸饬x的事就是好好活，好好活就是有意義的事”。面對(duì)這份工作，我們就該是一群許三多，實(shí)際上我們已經(jīng)是了。

（七）用真誠(chéng)心轉(zhuǎn)化學(xué)生

現(xiàn)實(shí)工作中同仁們把自己看做是學(xué)生平等溝通的朋友。真摯、坦誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，用真誠(chéng)的心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流?，F(xiàn)在的大學(xué)生有著很強(qiáng)的自尊和自主意識(shí)，現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女居多，常使輔導(dǎo)員感到學(xué)生難管，特別是經(jīng)濟(jì)貧困生、學(xué)業(yè)掉隊(duì)生、心理障礙生三類“特殊群體學(xué)生”，其實(shí)不然，真城待人，誠(chéng)心對(duì)事，學(xué)會(huì)以欣賞的眼光看學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多閃光點(diǎn)，越看越可愛(ài)；用挑剔的眼光看學(xué)生，就會(huì)感到他們渾身都是毛病，越看越不順眼。實(shí)際上，每個(gè)人身上都有值得別人向他學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，都有其長(zhǎng)處，所謂的差學(xué)生也是如此，教育管理就要走曉之以理、動(dòng)之以情之路，用真城搭建起和學(xué)生溝通的橋梁，這樣就會(huì)變消極為積極，推動(dòng)其自身轉(zhuǎn)化。

（八）用信心激勵(lì)學(xué)生 信心是力量和源泉，是勝利的保證。它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是人們自身行事的脊粱。居里夫人有句名言：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！一個(gè)好輔導(dǎo)員要想搞好自己的工作，一個(gè)好學(xué)生要想搞好自己的學(xué)習(xí)，缺乏自信心是不可設(shè)想的。自信來(lái)源于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。自信展現(xiàn)于個(gè)人所制定的目標(biāo)，從而獲得良好的成功體驗(yàn)。另外，自信心還表現(xiàn)在會(huì)選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償方法上，補(bǔ)償是指盡力彌補(bǔ)自己的不足，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大和欣賞他的優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)學(xué)生不失自我，對(duì)待學(xué)生以鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔，恰如其分地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？傊?，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，幫助學(xué)生正確地自我評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生獲得進(jìn)取的自信。

（九）用耐心帶動(dòng)學(xué)生

法國(guó)寓言詩(shī)人讓·德·拉封丹說(shuō)：“耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)”。耐心是一種愛(ài)的表現(xiàn)，是教育與管理成功的保障。輔導(dǎo)員的耐心是在體驗(yàn)自我和教育工作中磨煉出來(lái)的，是在尊重學(xué)生和理解學(xué)生的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建立的。耐心能夠使自己消除失望感和挫折感，能夠使我們以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的不良習(xí)慣，以一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的各種障礙。耐心意味著我們?cè)敢獬姓J(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會(huì)做人、努力獲得知識(shí)過(guò)程中的局限性，愿意給學(xué)生一種在成長(zhǎng)過(guò)程中有人陪伴的安全感。因此，全體同仁堅(jiān)持鍥而不舍的精神，用飽滿的工作熱情耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，處理好各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生循循善誘、誨人不倦，真正做到用真情感動(dòng)學(xué)生、用細(xì)節(jié)啟發(fā)學(xué)生、用實(shí)力征服學(xué)生、用行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生、用堅(jiān)持贏得學(xué)生、用自己的真心感化學(xué)生。俗話說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，這正是耐心的一種深刻體現(xiàn)。

（十）用虛心贏得學(xué)生

“虛心是人類的寶貴財(cái)富”。所謂虛心，既不是心中無(wú)數(shù)，也不是沒(méi)有信心。虛心是謙虛為人之心，只有不斷用學(xué)習(xí)武裝自己，不恥下問(wèn)，就會(huì)從中獲得更多的信息和更多的知識(shí)，個(gè)人能力的含金量就大，教育工作就會(huì)出色并贏得尊重?！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”無(wú)論做什么事情一定要采取虛心的態(tài)度，不要總是抱怨，勇于承認(rèn)自己的不足，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，這些對(duì)于輔導(dǎo)員和學(xué)生的教育與影響，都能對(duì)我們有所裨益。在學(xué)校里，對(duì)于年輕輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，本著求知的態(tài)度，只有虛心好學(xué)，才會(huì)受到更多的教誨，獲得更多才干。在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，繼續(xù)保持清醒的頭腦，客觀的面對(duì)成績(jī)，在虛心求知的同時(shí)，為自己制定一個(gè)較遠(yuǎn)的目標(biāo)，就會(huì)更上一層樓。

說(shuō)到這里，如果你要問(wèn)我輔導(dǎo)員是如何處事的，他們把學(xué)生工作當(dāng)做愛(ài)情一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，他們用十顆赤誠(chéng)之心為學(xué)生服務(wù)，他們用愛(ài)和心為青春導(dǎo)航。

三、以我們的所想所悟啟智輔導(dǎo)員工作的探索和思考

走過(guò)懵懵懂懂的兩年，也是且行且思考。學(xué)生輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，然而如何與時(shí)俱進(jìn)，不辱使命的做好學(xué)生政治思想的引路人、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有心人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、立志成才的激勵(lì)人、文化活動(dòng)的熱心人、日常生活的貼心人，這一直啟發(fā)我和同仁們思考。我將暫時(shí)的思考結(jié)果概括為三句話：輔導(dǎo)員工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)；輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。

第一、我們認(rèn)為輔導(dǎo)工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生工作有感情、有激情、有熱情，要用高度的責(zé)任心去對(duì)待自己的職業(yè)，要用一顆愛(ài)心和真心對(duì)待每一位學(xué)生。復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員包涵在《輔導(dǎo)員周記伴隨我們成長(zhǎng)》中談到：“雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我深知只有把“愛(ài)”與“智慧”交融起來(lái)，才有可能成為一名好的輔導(dǎo)員，一位好老師?！弊鳛橐幻麑W(xué)生輔導(dǎo)員，就是要在深入細(xì)致的工作中詮釋對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)！

第二、我們認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)。我們一線的輔導(dǎo)員要具有較強(qiáng)的政治敏感性和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在工作中要立足實(shí)際，密切關(guān)注社會(huì)環(huán)境與學(xué)生心理、價(jià)值取向的發(fā)展和變化，用學(xué)生工作的指導(dǎo)方針凝聚學(xué)生的思想和行動(dòng)，并深入到學(xué)生中間了解學(xué)生的真實(shí)想法和動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，力求將學(xué)生工作開(kāi)展的卓有成效。

第三、我們認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。在學(xué)生工作中“創(chuàng)新是靈魂”，每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)秉承“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行”的原則，主動(dòng)汲取學(xué)生工作中優(yōu)秀理論成果和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，放寬思路，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中銳意進(jìn)取，形成自己特有的工作方式和方法，開(kāi)拓學(xué)生工作的新局面。

說(shuō)到這里，如果你要問(wèn)我輔導(dǎo)員如何思考平凡的工作，他們把輔導(dǎo)工作看作是事業(yè)、科學(xué)和藝術(shù)，他們要用奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新憧憬輔導(dǎo)員工作美好的未來(lái)。

近期我校黨委要求全體思政輔導(dǎo)員收看由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)等部門共同主辦的“立德樹(shù)人 與愛(ài)同行——2008全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，歷時(shí)90分鐘的晚會(huì)，凝煉了幾代高校輔導(dǎo)員無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)歷程；彰顯了為人師表的高校輔導(dǎo)員們愛(ài)崗敬業(yè)、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌；詮釋了無(wú)悔付出的高校輔導(dǎo)員們肩負(fù)著的社會(huì)責(zé)任和神圣使命。貫穿整場(chǎng)晚會(huì)的不是節(jié)目而是情感、是思想、是精神，在此，我謹(jǐn)代表全體輔導(dǎo)員鄭重承諾：我們?cè)赶蛩麄儗W(xué)習(xí)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中，體味高校輔導(dǎo)員工作的苦與樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)生成功后輔導(dǎo)員內(nèi)心的幸福和滿足。我們?cè)竿麄円粯釉谶@平凡的輔導(dǎo)員崗位上，用真誠(chéng)凝成團(tuán)結(jié)，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生滿意的高校輔導(dǎo)員。

最后請(qǐng)?jiān)试S我借用和篡改我校黨委陳松源副書記對(duì)學(xué)生講過(guò)的這樣一句話作結(jié)，他說(shuō)：我們應(yīng)該在20歲的時(shí)候做一件在80歲想起來(lái)都會(huì)笑的事情。在座各位輔導(dǎo)員同仁，我想如果我們能活到80歲的話，我們?cè)?0多歲的時(shí)候做過(guò)學(xué)生思政輔導(dǎo)員，這一定是一件讓我們想起來(lái)會(huì)笑的很燦爛的事情。

這是一個(gè)亦或是一群在平凡之中執(zhí)著追求、平靜之中滿腔熱情、平常之中極強(qiáng)責(zé)任的輔導(dǎo)員們的工作獨(dú)白，講的不好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正批評(píng)，謝謝大家。

國(guó)際貿(mào)易與外國(guó)語(yǔ)分院學(xué)工辦：周桂林

2009年12月12日

第四篇：青春導(dǎo)航發(fā)言稿

青春導(dǎo)航

學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)李洪珍

各位老師、同學(xué)們，大家好，能站在這里作為學(xué)生致青春導(dǎo)航，我很自豪，一定會(huì)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，熱情地投身到活動(dòng)中去，在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余，生動(dòng)活潑地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，公正、公平、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行各項(xiàng)檢查，為建設(shè)一個(gè)文明有序，安全和諧的校園，作出貢獻(xiàn)，同時(shí)，也期望同學(xué)們積極主動(dòng)配合各項(xiàng)檢查，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

中學(xué)時(shí)代正值生命的春天，胡適先生說(shuō)過(guò)：“生命本沒(méi)有什么意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義”。年少的我們正處于人生的路口，背負(fù)著理想和期望一路跋涉。我們決心通過(guò)此次主題教育，要責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭的責(zé)任，要知行合一，行為規(guī)范，去除陋習(xí)，堅(jiān)定信念，富有創(chuàng)造。

沒(méi)有中學(xué)生活的回憶是有缺憾的人生，中學(xué)生活，準(zhǔn)確的說(shuō)是高三生活將使你真正體會(huì)到奮斗拚搏的樂(lè)趣，高效充實(shí)的美感，將來(lái)你會(huì)情不自禁的為這段精彩的人生而驕傲，因?yàn)?，那里有和你并肩?zhàn)斗的伙伴，有辛勤勞動(dòng)、傾其所有的老師。一個(gè)走得最遠(yuǎn)的人不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

最后，我希望所有的學(xué)生都能在這次活動(dòng)中展示自我，讓平常的日子，成就不平凡的自己！謝謝大家！

第五篇：軍魂 我用青春和忠誠(chéng)來(lái)鑄就[推薦]

軍魂——我用青春和忠誠(chéng)來(lái)鑄就

尊敬的各位首長(zhǎng)、各位評(píng)委、親愛(ài)的戰(zhàn)友們：

您們好！我是xxxx，今天我演講的題目是《軍魂——我用青春和忠誠(chéng)來(lái)鑄就》

也曾用軍旅之夢(mèng)裝點(diǎn)童年的夢(mèng)想，也曾用國(guó)防綠涂抹年輕的憧憬，十余年的掙扎，終于走過(guò)了千萬(wàn)人擁擠的獨(dú)木橋。當(dāng)我離開(kāi)家鄉(xiāng)的黃河，來(lái)到長(zhǎng)江的江畔，離別雙親，帶著青春的生命，飽滿的激情，邁進(jìn)了部隊(duì)的大門，用當(dāng)時(shí)還幼稚的身軀挺起仰慕已久的軍裝，才專心去感受那軍旅的意志和神圣不可侵犯的尊嚴(yán)。

軍旗飄飄，隨風(fēng)而起，指引著我們的道路，軍徽閃亮，晶瑩靈動(dòng)，照耀著我們的靈魂，軍裝靜謐，威武莊嚴(yán)，注視著我們的舉動(dòng)。

莊嚴(yán)的軍旗告訴我，軍魂是什么？——是忠誠(chéng)，是用青春永鑄忠誠(chéng)！忠誠(chéng)——是鐫刻在軍人心坎上的誓言，是飄揚(yáng)在軍人心坎上的旗幟！忠誠(chéng)，是一個(gè)國(guó)家不朽的魂魄，是一個(gè)民族不屈的脊梁。

當(dāng)國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云變幻的時(shí)候，軍人在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，以對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，筑起了拒腐防變的堅(jiān)固防線；

當(dāng)敵人入侵祖國(guó)的時(shí)候，軍人在血火硝煙中，以對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)，筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的鋼鐵長(zhǎng)城；

當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，軍人在濁浪驚濤中，以對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，筑起了保衛(wèi)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的中流砥柱；

當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生的時(shí)候，軍人在危難險(xiǎn)種中，以對(duì)人民的無(wú)限感恩，筑起了誓為保護(hù)人民群眾生命尊嚴(yán)擎天柱石。

忠誠(chéng)，是血管里沸騰的血液，是生命中鮮活的靈魂。忠誠(chéng)，是一種驚人以對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，在雪域高原臥雪爬冰，在寂寥邊關(guān)風(fēng)餐露宿，在茫茫蒼穹穿云破霧，在浩浩碧海踏波耕浪……忠誠(chéng)，一首無(wú)言的歌，是一幅壯麗的畫。當(dāng)鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，軍人的忠誠(chéng)是寫在大地上的和煦春風(fēng)；當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，軍人的忠誠(chéng)是寫在人們睡夢(mèng)中的甜蜜笑靨；當(dāng)邊關(guān)燃起烽火的時(shí)候，軍人的忠誠(chéng)是寫在血火硝煙中的熱血詩(shī)行；當(dāng)清晨放飛白鴿的時(shí)候，軍人的忠誠(chéng)是寫在曙光里綠色的橄欖枝……那鮮紅的軍旗是用軍人的青春和忠誠(chéng)鑄就，是先烈的熱血染成。忠誠(chéng)是軍人最重要的品格之一，驚天動(dòng)地的氣勢(shì)，是一部流傳千古的史詩(shī)。黃繼光奮勇堵槍眼，把軍人的忠誠(chéng)化為縱身一躍；董存瑞舍身炸雕堡，把軍人的忠誠(chéng)化為巨響一聲；王偉駕機(jī)攔截入侵者，把軍人的忠誠(chéng)化為凌空一搏…

青春鑄就夢(mèng)想！忠誠(chéng)鑄就輝煌！