第一篇：用生命激情為青春導(dǎo)航班主任工作感言[最終版]

8年前，我在這個(gè)美麗的城市讀書，然后畢業(yè)去了四川北部的一所農(nóng)村中學(xué)。8年后，我又回到了這個(gè)中國新興的科技城——綿陽市。8年過去，帶過6個(gè)班級，明白了如何做教師，懂得了應(yīng)該用生命激情去為學(xué)生的青春導(dǎo)航。

一、第一次帶班——見子打子，充當(dāng)消防隊(duì)員。

1999年9月，我從綿陽師專畢業(yè)，應(yīng)聘到四川北部某中學(xué)，教初中的政治并做（1）班的班主任。該班40余名學(xué)生，我接手時(shí)該班已進(jìn)入初二。還記得當(dāng)時(shí)的初中部沈主任拍著我的肩膀告訴我：這個(gè)班級的同學(xué)紀(jì)律意識不太好，與其他三個(gè)班有些差距，你人年輕，有干勁，好好努力吧！

憑著一股初生牛犢的虎虎生氣，我在與學(xué)生見面第一天時(shí)就“波瀾壯闊”地口出狂言：我要讓我們這個(gè)班成為年級最好的班級，我們絕對不比其他班級差。愿意與陳老師共同努力，實(shí)現(xiàn)我們一班全面振興的同學(xué)請站起來。42個(gè)孩子齊刷刷地站起來了，一雙雙眼睛里放射著炯炯有神的光芒，小小的身軀里涌動著激昂的鮮血。

“改變就從今天開始，遵守紀(jì)律，我們第一；作業(yè)質(zhì)量，我們第一；清潔衛(wèi)生，我們第一，大家能不能做到？”我面對一顆顆上進(jìn)的心，發(fā)出來自心底的吶喊。

“能！”幾十個(gè)孩子的聲音仿佛讓教室都搖晃起來。接下來的時(shí)間是班委和同學(xué)逐個(gè)上齤臺演講，反思過去，正視現(xiàn)在，規(guī)劃未來。那天的班會是新學(xué)期第一次班會，也是我和學(xué)生的第一次見面會，但共同的信念卻讓我們立即凝聚并心心相印。

前兩周，這些孩子表現(xiàn)得非常好，這讓所有任課老師都感到詫異，老師們感覺這些孩子突然懂事了。可是，好景不長，各種不良行為、習(xí)慣如同隔年的草根，在第三周時(shí)又開始瘋狂地滋長。何某開始睡懶覺，小玉開始欺負(fù)低年級的同學(xué)，小森開始拖欠作業(yè)……我無法原諒學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對任何大小違紀(jì)行為都“格殺勿論”，師生關(guān)系開始出現(xiàn)裂痕，于是，一場漫長的“拉鋸戰(zhàn)”開始了。

1999年10月底，我去參加自學(xué)考試，出發(fā)前到班上去安排常規(guī)管理。就在我布置好一切并告訴學(xué)生我將離開三天時(shí)，學(xué)生們按捺不住壓抑的興奮，發(fā)出強(qiáng)烈的“耶……”并爆發(fā)出熱烈的掌聲?？粗麄儦g快的表情，我卻仿佛跌入了冰窖。難道我艱辛的付出沒有一丁點(diǎn)兒的回報(bào)？我是如此不放心他們，他們卻把我的離去當(dāng)作天大的喜訊。

“那你還回不回來呢？”明明突然一本正經(jīng)地問我。

“嘩……”，全班爆發(fā)出了更強(qiáng)大的哄笑聲，我的激情、我對于教育的夢想、連同我復(fù)興這個(gè)班級的追求，以及我作為一名班主任老師的自尊，在這一瞬間被打擊得遍體鱗傷。

我覺得淚水盈滿了我的眼眶，因?yàn)槲腋械诫p眼發(fā)脹，然后視線模糊。

“我們是一個(gè)普通的班級，我們很多同學(xué)暫時(shí)落后了，但我沒有放棄你們中的任何一個(gè)。開校至今，有哪一天早自習(xí)，我沒來督促你們認(rèn)真學(xué)習(xí)？有哪一個(gè)夜晚，我沒到你們寢室來督促大家早點(diǎn)睡好？……這，就是你們對老師的回報(bào)？！”我顫抖的聲音回蕩在教室里，幾十個(gè)孩子變得出奇地安靜。

帶著“受傷”的心，我離開了教室，認(rèn)真去準(zhǔn)備我的本科自考去了。接下來的兩年中，我基本上在與學(xué)生的斗智斗勇中度過。很多時(shí)候覺得自己就像一名消防隊(duì)員，當(dāng)班級管理中出現(xiàn)“險(xiǎn)情”時(shí)，我總是一馬當(dāng)先沖鋒在前，去應(yīng)對突發(fā)的違紀(jì)事件。可是，不良事件總在不停地發(fā)生，以至于我終于產(chǎn)生了打退堂鼓的想法。

“沈主任，我剛畢業(yè)，做班主任沒有經(jīng)驗(yàn)，我還是一邊把政治教好，一邊多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他班主任吧。”我小心翼翼地向老領(lǐng)導(dǎo)提出“辭職”要求。

“你工作很有激情，也很有方法，你帶的班還是很有起色的?！睕]想到沈主任還肯定了我，我當(dāng)時(shí)感到無比溫暖。

“遇到困難時(shí)，不要退縮，堅(jiān)持下去并戰(zhàn)勝班級管理中的困難，你就是優(yōu)秀班主任了?！鄙蛑魅蔚墓膭?lì)讓我重新燃起了信心。然而，班級管理路在何方？如何走進(jìn)學(xué)生的心靈？如何才能調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上，邁向成功？我仍在尋覓。

二、第一次靜心讀書——書山取經(jīng)，做個(gè)貪婪的書蟲。

2001年6月，這個(gè)班級參加完了初中畢業(yè)考試，我感到了前所未有的輕松和暢快。一個(gè)暑假的休息后新學(xué)期又開始了，學(xué)校安排我任教初二政治課，不再做班主任。離開了那一方讓我歡喜讓我憂的班主任講臺，短暫的輕松后我卻感到一些空虛和失落。但很快，我就找到了另一方度過時(shí)光的最好凈土。

學(xué)校圖書室藏書豐富，各類書籍、報(bào)紙、雜志應(yīng)有盡有。我教的是思想政治課，平時(shí)也沒有多少作業(yè)，因此就有大量的時(shí)間可以在看書讀報(bào)中度過了。

讀《教育導(dǎo)報(bào)》，讀《中國教師報(bào)》，才知道世界之大，每天都有感動發(fā)生，到處都演繹著教育的精彩。

第二篇：用愛和心為青春導(dǎo)航

用愛和心為青春導(dǎo)航

做一名幸福的輔導(dǎo)員

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的人都會有一種歲月蹉跎的感嘆。感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我體味到的是實(shí)實(shí)在在的成長，在這里我要先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作的支持與幫助。

“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”，溫家寶總理的一席話鞭辟入里，深刻詮釋了教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。輔導(dǎo)員工作是愛的工作，更是心的工作，愛是一種態(tài)度，心是一種行動。我把全體輔導(dǎo)員同仁們身體力行、以實(shí)際行動踐行輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵概括為十顆“心”：用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生，用奉獻(xiàn)心打動學(xué)生，用上進(jìn)心影響學(xué)生，用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生，用真誠心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生，用耐心帶動學(xué)生，用虛心贏得學(xué)生。這是十“心”級的服務(wù)態(tài)度、更是十“心”級的服務(wù)行動。

走過懵懵懂懂的三年，也是且行且思考。學(xué)生輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，然而如何與時(shí)俱進(jìn)，不辱使命的做好學(xué)生政治思想的引路人、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有心人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、立志成才的激勵(lì)人、文化活動的熱心人、日常生活的貼心人，這一直啟發(fā)我和同事們思考。我將暫時(shí)的思考結(jié)果概括為三句話：輔導(dǎo)員工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)；輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。

這是一個(gè)亦或是一群在平凡之中執(zhí)著追求、平靜之中滿腔熱情、平常之中極強(qiáng)責(zé)任的輔導(dǎo)員們的工作獨(dú)白，講的不好，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們指正批評，謝謝大家。

第三篇：用愛及心為青春導(dǎo)航

用愛和心為青春導(dǎo)航 做一名幸福的輔導(dǎo)員

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：

大家好！我是周桂林，國際貿(mào)易與外國語分院學(xué)工辦普通輔導(dǎo)員中的一員。時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的人都會有一種歲月蹉跎的感嘆。走過懵懵懂懂的兩年多，感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我體味到的是實(shí)實(shí)在在的成長，在這里要感謝的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們對工作指導(dǎo)與幫助，感謝學(xué)生朋友們對工作的支持與配合，回首過去的兩年，是和同仁、學(xué)生朋友一起成長的兩年，是自我提高的兩年，當(dāng)然更是發(fā)現(xiàn)問題的兩年。作為一個(gè)剛參加工作二年的普通輔導(dǎo)員來說，今天能夠站在這里，有三點(diǎn)感受，一是有點(diǎn)受寵若驚，慌亂失措，發(fā)言中若有詞不達(dá)意、語無倫次還請見諒；二是兩年的工作實(shí)踐中誠然自己膽子蠻大，但是心中還是有點(diǎn)虛，因?yàn)橐呀?jīng)做得還太少，要學(xué)得更多；三是有點(diǎn)高興，可以向在座各位老師學(xué)習(xí)，特別是可以向大家介紹一下平凡的輔導(dǎo)員的工作。

今天站在這里，一不談成功的喜悅，多說認(rèn)識和感受，因?yàn)闆]有驕人的成績可以炫耀；二少談個(gè)人，多說輔導(dǎo)員群體，因?yàn)槲抑皇瞧渲幸粏T，輔導(dǎo)員是有共性的，他們中有許多比我做得好。坦白地說，此刻在我那頗為貧乏的詞庫里，實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的發(fā)言思路，只是希望我能用蒼白的語言講述一個(gè)亦或是一群普通輔導(dǎo)員的所觸所感、所作所為、所思所悟。

一、以我們所觸所感淺談對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識與定位

世界上再沒有任何人受著像教師這樣的嚴(yán)格監(jiān)督，也沒有任何人對學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我們覺得輔導(dǎo)員是這個(gè)稱謂是有內(nèi)涵，輔導(dǎo)員自身也應(yīng)該是有人格魅力的。一直以來，全體輔導(dǎo)員同仁們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，在平凡的工作中：樹立了一種品行，確立了一種觀點(diǎn)，擁有了一種魅力。

首先，全體輔導(dǎo)員樹立了這樣一種品行：固窮、淡名、愛才、敬業(yè)。固窮就是耐得住清貧；淡名就是守得住本性；愛才就是關(guān)愛自己的學(xué)生；敬業(yè)就是履行好崗位職責(zé)。

其次，全體輔導(dǎo)員始終堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：在教師與學(xué)生的關(guān)系上，始終以學(xué)生為主體；在教育與管理關(guān)系上，始終以教育為主、管理為輔；在德育與智育關(guān)系上，堅(jiān)持注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。

再次，全體輔導(dǎo)員努力形成這樣一種人格魅力：學(xué)高為師，德高為表，身正為范。在政治上，我們是旗幟；在學(xué)識上，我們是導(dǎo)師；在品行上，我們是典范；在情感上，我們是朋友。

說到這里，如果你要問我輔導(dǎo)員是什么樣的人，他們就是這樣平凡而不平庸、簡約而不簡單的人。

二、以我們的所作所為詮釋輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

07年暑假我有幸參加浙江省輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，課上有一位老的學(xué)生工作者講了一句話，我至今都記憶猶新，他說，他對與學(xué)生工作兩個(gè)字，一個(gè)愛字，一個(gè)情字，合在一起就是愛情，我很敬佩他的睿智，其實(shí)這是一種很高的工作境界和態(tài)度，是的，對于學(xué)生要有大愛、有感情，如果像經(jīng)營愛情一樣來經(jīng)營我們學(xué)生工作，這樣的話，盡管學(xué)生工作是繁瑣的，那么也會覺得甜蜜和充滿動力。

“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”，溫家寶總理的一席話鞭辟入里，深刻詮釋了教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。輔導(dǎo)員工作是愛的工作，更是心的工作，愛是一種態(tài)度，心是一種行動。我把全體輔導(dǎo)員同仁們身體力行、以實(shí)際行動踐行輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵概括為十顆“心”：用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生，用奉獻(xiàn)心打動學(xué)生，用上進(jìn)心影響學(xué)生，用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生，用真誠心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生，用耐心帶動學(xué)生，用虛心贏得學(xué)生。這是十“心”級的服務(wù)態(tài)度、更是十“心”級的服務(wù)行動。

（一）用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生

2009年對世界來說是特殊的一年，因?yàn)橐粓鋈从械囊约琢鳛榇淼牧餍懈忻跋砣?，在這個(gè)冬天愈演愈烈，絲毫沒有停息的意思，甲流成為2009年的流行名詞，這也是全體輔導(dǎo)員同仁平時(shí)交流最多的工作話題之一，我校來說，也有許多同學(xué)在毫無征兆的半夜發(fā)燒，被窩里接到電話的輔導(dǎo)員第一時(shí)間將學(xué)生送到醫(yī)院，說他們不留戀溫暖被窩，說他們不害怕被交叉?zhèn)魅?，這或許很假，但是他們的確未曾拒絕過，他們想盡一切辦法克服半夜打不到的士的困難，有的同仁用臨時(shí)借用的電瓶車甚至自行車將發(fā)燒的學(xué)生送到就近醫(yī)院，陪著學(xué)生檢查、治療、打完點(diǎn)滴，等再次躺回原本溫暖此刻冰涼的床上已是凌晨三、四點(diǎn)，而稍事休息后又要投入新一天的繁忙工作。我還特感慨于同事在博客中寫到的，來湖州一段時(shí)間了，其實(shí)他還是個(gè)路癡，但是對于對于湖州中心醫(yī)院、湖州第一人民醫(yī)院的地理方位卻非常熟悉，回到現(xiàn)實(shí)的輔導(dǎo)員工作，有人說輔導(dǎo)員是吃喝拉撒事事都要關(guān)心的“超級保姆”、是“上面千條線、下面一根針”無所不干的“勤雜工”，是什么讓輔導(dǎo)員保持長久的工作動力，我想這更多的是對于工作的責(zé)任心，輔導(dǎo)員的工作要對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)?！皭蹗従礃I(yè)、恪盡職守”，這些不應(yīng)當(dāng)只是一種口號或者宣傳標(biāo)語，而應(yīng)當(dāng)真正內(nèi)化成為輔導(dǎo)員的思想信念，成為輔導(dǎo)員工作的行為準(zhǔn)則。在實(shí)際工作中全體同仁注重從點(diǎn)滴做起，態(tài)度上認(rèn)真，行動上費(fèi)心，因?yàn)檫@是體現(xiàn)對學(xué)生有沒有責(zé)任心、有沒有為學(xué)生服務(wù)心的根本。而兩年多的實(shí)踐證明，只要你心中裝著學(xué)生的事，學(xué)生的事就會讓你更省心。

（二）用愛心感化學(xué)生

我國現(xiàn)代教育家夏丏尊說：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有了水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！眱赡甓嗟妮o導(dǎo)員實(shí)踐更加證明一個(gè)道理，教育需真愛，方獲學(xué)子心。在的具體工作中，我校全體輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛是無處不在的。對學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是理智的愛；對學(xué)生各種困難的關(guān)心和幫助是樸素的愛；對各種特殊困難生不遺余力的教育轉(zhuǎn)化是深情的愛；建立起和諧平等的師生加朋友式的人際關(guān)系是明智的愛；對學(xué)生事無巨細(xì)的父母般的叮嚀，使學(xué)生少走彎路或不走邪路是一種真誠、無私的愛。我想愛既是一種教育手段也是一種教育力量。輔導(dǎo)員心中對學(xué)生的愛決定了輔導(dǎo)員的行為選擇。所以對于夜不歸寢的學(xué)生我們有一顆焦心；對于返鄉(xiāng)途中的學(xué)生我們有一顆擔(dān)心；對于愛情受挫的學(xué)生我們有一顆誠心；對于生病請假的學(xué)生要我們有一顆暖心；對于心理障礙的學(xué)生要有一顆我們牽心；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們有一顆憂心；對于違反紀(jì)律的學(xué)生我們有一顆決心；對于胸懷理想的每一個(gè)學(xué)生我們有一顆信心。

（三）用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“教育是一種最為精細(xì)的精神活動”。輔導(dǎo)員的角色就是用精細(xì)的教育過程，改變學(xué)生的不良現(xiàn)狀，影響者他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們的嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生終身收益，我們的愛心付出，可以讓學(xué)生永生銘記，一個(gè)俯身拾紙的動作，一席貼心真誠的話語，會給學(xué)生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關(guān)情”的輔導(dǎo)員的工作需要精細(xì)的教育過程！同時(shí)這也讓全體同仁針對不同的學(xué)生、不同的問題展開工作要有不同的方法，既要有慈母般息息關(guān)愛，又要有嚴(yán)父式的高標(biāo)準(zhǔn)要求；既要在“面”上抓整體，又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深入地管好個(gè)別學(xué)生；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法，又要在學(xué)生中樹立威信；既要有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo)，又要有“急風(fēng)暴雨式”的批評，只有這樣，才能有的放矢。

（四）用奉獻(xiàn)心打動學(xué)生

輔導(dǎo)員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，這是良心話，輔導(dǎo)員工作復(fù)雜繁瑣，要把細(xì)小瑣碎的事情做好、做到位，需要高度的奉獻(xiàn)精神。在幫助、促進(jìn)學(xué)生成長成才的過程中，輔導(dǎo)員對于夜不歸寢的學(xué)生有一顆焦心；對于返鄉(xiāng)途中的學(xué)生有一顆擔(dān)心；對于愛情受挫的學(xué)生有一顆誠心；對于生病請假的學(xué)生有一顆暖心；對于心理障礙的學(xué)生有一顆牽心；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有一顆憂心??奉獻(xiàn)是眾多輔導(dǎo)員同仁貫徹“以人為本”理念的生動體現(xiàn)，長期以來我校輔導(dǎo)員秉承服務(wù)育人的理念，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身心健康等情況，服務(wù)于大學(xué)生成長成才，服務(wù)于學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

（五）用上進(jìn)心影響學(xué)生

以己昏昏，怎能育人昭昭，現(xiàn)在的大學(xué)生知識面寬，社會閱歷廣，有主見，民主意識和參與意識都較強(qiáng)。輔導(dǎo)員自身也要學(xué)習(xí)新的知識，強(qiáng)化新的能力，發(fā)揮自身是學(xué)習(xí)的組織者、生活的關(guān)心者，思想的引領(lǐng)者作用。例如，講知識，文理兼通；講思想，見解獨(dú)到，講體育，球場上深受矯健，講文娛，吹拉彈唱有一手，這樣，就會贏得學(xué)生欽佩和信賴，學(xué)生希望輔導(dǎo)員素質(zhì)過硬，能夠帶領(lǐng)他們順利地度過大學(xué)階段。我校思政工作隊(duì)伍中就不發(fā)這樣的典型。

（六）用務(wù)實(shí)心塑造學(xué)生

思想政治教育工作離開“真”的“實(shí)”是徒勞的“實(shí)”，缺乏“實(shí)”的“真”是空虛的“真”，作為為人師表的輔導(dǎo)員，只有將求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)熔鑄為其自身具備的良好品格，才能扎實(shí)有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作。思者，心田也。入心田，才能知心聲。輔導(dǎo)員只有走近同學(xué)，走近課堂，走近生活，才能聽到實(shí)話、掌握實(shí)情、觸摸實(shí)際，只有走下去、安下心、撲下身，架構(gòu)心橋、走近心田，思政工作才能落地、生根、結(jié)果。具體工作中，我們要向《士兵突擊》中的許三多學(xué)習(xí)，不管是做什么，做好自己該做的，也許就是稍息、立正、5公里負(fù)重跑等等?！坝幸饬x的事就是好好活，好好活就是有意義的事”。面對這份工作，我們就該是一群許三多，實(shí)際上我們已經(jīng)是了。

（七）用真誠心轉(zhuǎn)化學(xué)生

現(xiàn)實(shí)工作中同仁們把自己看做是學(xué)生平等溝通的朋友。真摯、坦誠地與學(xué)生進(jìn)行交流，用真誠的心來打動學(xué)生，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流?，F(xiàn)在的大學(xué)生有著很強(qiáng)的自尊和自主意識，現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女居多，常使輔導(dǎo)員感到學(xué)生難管，特別是經(jīng)濟(jì)貧困生、學(xué)業(yè)掉隊(duì)生、心理障礙生三類“特殊群體學(xué)生”，其實(shí)不然，真城待人，誠心對事，學(xué)會以欣賞的眼光看學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多閃光點(diǎn)，越看越可愛；用挑剔的眼光看學(xué)生，就會感到他們渾身都是毛病，越看越不順眼。實(shí)際上，每個(gè)人身上都有值得別人向他學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，都有其長處，所謂的差學(xué)生也是如此，教育管理就要走曉之以理、動之以情之路，用真城搭建起和學(xué)生溝通的橋梁，這樣就會變消極為積極，推動其自身轉(zhuǎn)化。

（八）用信心激勵(lì)學(xué)生 信心是力量和源泉，是勝利的保證。它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是人們自身行事的脊粱。居里夫人有句名言：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！一個(gè)好輔導(dǎo)員要想搞好自己的工作，一個(gè)好學(xué)生要想搞好自己的學(xué)習(xí)，缺乏自信心是不可設(shè)想的。自信來源于知識和經(jīng)驗(yàn)的積累。自信展現(xiàn)于個(gè)人所制定的目標(biāo)，從而獲得良好的成功體驗(yàn)。另外，自信心還表現(xiàn)在會選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償方法上，補(bǔ)償是指盡力彌補(bǔ)自己的不足，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大和欣賞他的優(yōu)勢，使每個(gè)學(xué)生不失自我，對待學(xué)生以鼓勵(lì)為主、批評為輔，恰如其分地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？傊?，金無足赤，人無完人，幫助學(xué)生正確地自我評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生獲得進(jìn)取的自信。

（九）用耐心帶動學(xué)生

法國寓言詩人讓·德·拉封丹說：“耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)”。耐心是一種愛的表現(xiàn)，是教育與管理成功的保障。輔導(dǎo)員的耐心是在體驗(yàn)自我和教育工作中磨煉出來的，是在尊重學(xué)生和理解學(xué)生的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建立的。耐心能夠使自己消除失望感和挫折感，能夠使我們以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的不良習(xí)慣，以一種接納的態(tài)度對待學(xué)生的各種障礙。耐心意味著我們愿意承認(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會做人、努力獲得知識過程中的局限性，愿意給學(xué)生一種在成長過程中有人陪伴的安全感。因此，全體同仁堅(jiān)持鍥而不舍的精神，用飽滿的工作熱情耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，處理好各種問題，對學(xué)生循循善誘、誨人不倦，真正做到用真情感動學(xué)生、用細(xì)節(jié)啟發(fā)學(xué)生、用實(shí)力征服學(xué)生、用行動帶動學(xué)生、用堅(jiān)持贏得學(xué)生、用自己的真心感化學(xué)生。俗話說得好，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，這正是耐心的一種深刻體現(xiàn)。

（十）用虛心贏得學(xué)生

“虛心是人類的寶貴財(cái)富”。所謂虛心，既不是心中無數(shù)，也不是沒有信心。虛心是謙虛為人之心，只有不斷用學(xué)習(xí)武裝自己，不恥下問，就會從中獲得更多的信息和更多的知識，個(gè)人能力的含金量就大，教育工作就會出色并贏得尊重。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”無論做什么事情一定要采取虛心的態(tài)度，不要總是抱怨，勇于承認(rèn)自己的不足，“取人之長，補(bǔ)己之短”，這些對于輔導(dǎo)員和學(xué)生的教育與影響，都能對我們有所裨益。在學(xué)校里，對于年輕輔導(dǎo)員來說，本著求知的態(tài)度，只有虛心好學(xué)，才會受到更多的教誨，獲得更多才干。在社會不斷發(fā)展的今天，繼續(xù)保持清醒的頭腦，客觀的面對成績，在虛心求知的同時(shí)，為自己制定一個(gè)較遠(yuǎn)的目標(biāo)，就會更上一層樓。

說到這里，如果你要問我輔導(dǎo)員是如何處事的，他們把學(xué)生工作當(dāng)做愛情一樣來經(jīng)營，他們用十顆赤誠之心為學(xué)生服務(wù)，他們用愛和心為青春導(dǎo)航。

三、以我們的所想所悟啟智輔導(dǎo)員工作的探索和思考

走過懵懵懂懂的兩年，也是且行且思考。學(xué)生輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，然而如何與時(shí)俱進(jìn)，不辱使命的做好學(xué)生政治思想的引路人、學(xué)風(fēng)建設(shè)的有心人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、立志成才的激勵(lì)人、文化活動的熱心人、日常生活的貼心人，這一直啟發(fā)我和同仁們思考。我將暫時(shí)的思考結(jié)果概括為三句話：輔導(dǎo)員工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)；輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。

第一、我們認(rèn)為輔導(dǎo)工作是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員要對學(xué)生工作有感情、有激情、有熱情，要用高度的責(zé)任心去對待自己的職業(yè)，要用一顆愛心和真心對待每一位學(xué)生。復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員包涵在《輔導(dǎo)員周記伴隨我們成長》中談到：“雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我深知只有把“愛”與“智慧”交融起來，才有可能成為一名好的輔導(dǎo)員，一位好老師?！弊鳛橐幻麑W(xué)生輔導(dǎo)員，就是要在深入細(xì)致的工作中詮釋對學(xué)生的“愛”與“奉獻(xiàn)”，用實(shí)際行動詮釋對這份事業(yè)的熱愛！

第二、我們認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)。我們一線的輔導(dǎo)員要具有較強(qiáng)的政治敏感性和堅(jiān)定的政治立場，在工作中要立足實(shí)際，密切關(guān)注社會環(huán)境與學(xué)生心理、價(jià)值取向的發(fā)展和變化，用學(xué)生工作的指導(dǎo)方針凝聚學(xué)生的思想和行動，并深入到學(xué)生中間了解學(xué)生的真實(shí)想法和動態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，力求將學(xué)生工作開展的卓有成效。

第三、我們認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵在于創(chuàng)新。在學(xué)生工作中“創(chuàng)新是靈魂”，每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)秉承“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”的原則，主動汲取學(xué)生工作中優(yōu)秀理論成果和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，放寬思路，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中銳意進(jìn)取，形成自己特有的工作方式和方法，開拓學(xué)生工作的新局面。

說到這里，如果你要問我輔導(dǎo)員如何思考平凡的工作，他們把輔導(dǎo)工作看作是事業(yè)、科學(xué)和藝術(shù)，他們要用奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新憧憬輔導(dǎo)員工作美好的未來。

近期我校黨委要求全體思政輔導(dǎo)員收看由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會等部門共同主辦的“立德樹人 與愛同行——2008全國高校輔導(dǎo)員人物頒獎(jiǎng)晚會”，歷時(shí)90分鐘的晚會，凝煉了幾代高校輔導(dǎo)員無私奉獻(xiàn)的職業(yè)歷程；彰顯了為人師表的高校輔導(dǎo)員們愛崗敬業(yè)、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌；詮釋了無悔付出的高校輔導(dǎo)員們肩負(fù)著的社會責(zé)任和神圣使命。貫穿整場晚會的不是節(jié)目而是情感、是思想、是精神，在此，我謹(jǐn)代表全體輔導(dǎo)員鄭重承諾：我們愿向他們學(xué)習(xí)，在無私奉獻(xiàn)中，體味高校輔導(dǎo)員工作的苦與樂趣，體驗(yàn)學(xué)生成功后輔導(dǎo)員內(nèi)心的幸福和滿足。我們愿同他們一樣在這平凡的輔導(dǎo)員崗位上，用真誠凝成團(tuán)結(jié)，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生滿意的高校輔導(dǎo)員。

最后請?jiān)试S我借用和篡改我校黨委陳松源副書記對學(xué)生講過的這樣一句話作結(jié)，他說：我們應(yīng)該在20歲的時(shí)候做一件在80歲想起來都會笑的事情。在座各位輔導(dǎo)員同仁，我想如果我們能活到80歲的話，我們在20多歲的時(shí)候做過學(xué)生思政輔導(dǎo)員，這一定是一件讓我們想起來會笑的很燦爛的事情。

這是一個(gè)亦或是一群在平凡之中執(zhí)著追求、平靜之中滿腔熱情、平常之中極強(qiáng)責(zé)任的輔導(dǎo)員們的工作獨(dú)白，講的不好，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正批評，謝謝大家。

國際貿(mào)易與外國語分院學(xué)工辦：周桂林

2009年12月12日

第四篇：用激情舞出青春

用激情舞出青春

——記軟件學(xué)院啦啦操表演

4月20日早上6：30，我院啦啦操隊(duì)在文韜苑5號公寓樓前集合，由女生部的工作人員為她們進(jìn)行入場前的化妝，接著在公寓樓前進(jìn)行最后一次緊張的排練，每個(gè)人臉上都寫滿激情與自信。

上午9：00，在中北大學(xué)主體育場，啦啦操比賽正式開始。鼓聲、掌聲，一聲聲“軟院加油”鼓舞著大家，高漲著觀眾的情緒，“智慧軟院，致知與行，與時(shí)俱進(jìn)，展望未來”。鏗鏘有力的口號，干脆利落的舞步，顯示著我們軟院的活力無限。他們舞出了自信，舞出了青春，舞出了我們軟院的激情。IT字樣造型的擺出，展現(xiàn)出我們軟件學(xué)院的特色。

我們場上的啦啦操隊(duì)員們本著精益求精的態(tài)度，力求每一個(gè)動作的完美，隊(duì)員們精神飽滿，舞姿整齊有力，活力四射，多有的努力都在這一刻迸發(fā)，所有的汗水都在這一刻被見證。無論結(jié)果如何，只要過程精彩，你們就是最美的，用激情舞出青春，這是對你們最完美的詮釋！

第五篇：青春,用態(tài)度來導(dǎo)航

青春，用態(tài)度來導(dǎo)航

清豐縣仙莊鎮(zhèn)一中 九一班 魏春萍

青春，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，在青春的路上，有繁華似錦，有細(xì)雨綿綿，有秋風(fēng)蕭瑟，亦有冰天雪地。那么，在這個(gè)美麗的時(shí)節(jié)，究竟什么才是最重要的呢?

在一些人的眼里，青春中，享受最重要，他們吃喝玩樂，紙醉金迷，游戲人生；還有一些人，盡自己最大的努力為自己打造一個(gè)閃光的青春，牛頓就是這些人中的典型代表，這個(gè)被老師認(rèn)為“笨蛋”的差生，那次“蘋果樹下的偶然”成就了這位偉大的科學(xué)家，但這期間，他所付出的艱辛和努力是可想而知的。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：青春，堅(jiān)持很重要。哥白尼說：“青春應(yīng)該是一頭醒智的獅，一團(tuán)智慧的火!”看來，青春中激情與勇氣也很重要。

在我看來，青春中，態(tài)度最重要，態(tài)度決定一個(gè)人的人生高度，好的態(tài)度，能引領(lǐng)我們走過一個(gè)絢麗多彩的青春。何謂態(tài)度？態(tài)度包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、生活的態(tài)度、人生的態(tài)度?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”這是孔子修身做人的態(tài)度，雖然青春已過，時(shí)光易逝，數(shù)千年之后，孔子的思想依然煥發(fā)著青春的活力。

青春，我們?nèi)松械狞S金時(shí)期，態(tài)度，是青春最美的飾品，那么，讓態(tài)度導(dǎo)航，讓我們“乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

（輔導(dǎo)老師：牛建平）