第一篇：青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

2009年11月5日

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要“從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性”。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要“遵循未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，以人為本”。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家和民族命運(yùn)的希望工程，是關(guān)系億萬家庭實(shí)際利益的民心工程，是關(guān)系到全社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程。

新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站成立后得到了諸多社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位的支持，并在上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下成立了青少年思想道德研究所，對(duì)新橋鎮(zhèn)青少年的思想道德進(jìn)行調(diào)研，并尋求積極的方式途徑以改善青少年中存在的不良思想。本次調(diào)研的主要對(duì)象是9—14歲的少年兒童。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，新橋少年兒童的思想道德現(xiàn)狀總體上是積極進(jìn)步的。但仍存在著不容忽視的問題。現(xiàn)就調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、原因、對(duì)策進(jìn)行報(bào)告和分析，以期促進(jìn)對(duì)我鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)存在問題的關(guān)注和解決。

一、青少年思想道德現(xiàn)狀

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，智育的力度是社會(huì)有目共睹的。但往往有時(shí)候是以德育的削弱為代價(jià)。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)青少年思想道德的主流是值得肯定的。其現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾方面的特征：

1、愛國意識(shí)強(qiáng)。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：100%的青少年都認(rèn)為“作為一個(gè)中國人，我感到很自豪”。這說明青少年具有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)。而且在每周一的國旗下講話中，他們總是激動(dòng)地注視著冉冉升起的五星紅旗，熱情地唱著國歌。

2、具有集體主義精神。雖然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人利益被突

1出和強(qiáng)化，但在對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系時(shí)，多數(shù)調(diào)研對(duì)象仍肯定個(gè)人利益應(yīng)服從集體利益，突出個(gè)人利益應(yīng)不損害集體利益為前提。在學(xué)校和集體的活動(dòng)中，都愿意為所在集體的榮譽(yù)付出自己的辛勤和汗水。

3、自信心充足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自身家庭情況和前途發(fā)展都充滿了信心。積極樂觀的心態(tài)，使他們?cè)诖煺酆屠щy面前，表現(xiàn)得更加勇敢、成熟。這與青少年生活的環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，他們一般都屬于農(nóng)村的孩子，生活的自理能力強(qiáng)，對(duì)美好生活充滿了憧憬。

二、現(xiàn)存問題及原因分析

（一）現(xiàn)存問題

在充分肯定我鎮(zhèn)青少年思想道德主流的同時(shí)，也要正視在消極因素影響下出現(xiàn)的種種問題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、自我中心的意識(shí)太強(qiáng)。一些青少年缺乏關(guān)愛意識(shí)、公共意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。對(duì)學(xué)校班級(jí)、少先隊(duì)組織、各種關(guān)愛集體、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的各種活動(dòng)，采取無所謂、默不關(guān)心的態(tài)度。別人認(rèn)為無所謂，別人不去做，我也沒有必要去做。常常在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過多地關(guān)心個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

2、民族意識(shí)薄弱，對(duì)民族英雄缺少了解。隨著社會(huì)的發(fā)展，娛樂新聞的狂熱，現(xiàn)在的一些青少年掀起“追星”熱潮，偶像明星是他們的精神食糧，網(wǎng)絡(luò)是他們的業(yè)余愛好。這些消磨意志、不求上進(jìn)的活動(dòng)，逐漸使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)歷史，對(duì)民族英雄知之甚少，民族意識(shí)淡薄。據(jù)調(diào)查，72%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、影視等大眾媒體對(duì)他們的道德發(fā)展有積極影響。

3、心理承受能力差。經(jīng)問卷調(diào)查得出，20%的青少年認(rèn)為“面對(duì)失敗，我不能保持冷靜不氣餒”。這些青少年的心理承受能力差，經(jīng)受不住生活的磨練和考驗(yàn)。遇到小挫折就心灰意懶、感覺生活沒意義，前途渺茫。從而，出現(xiàn)不愿遵守社會(huì)道德規(guī)范的嚴(yán)重偏差行為，有的甚至采取自殺和傷害他人的身體及財(cái)產(chǎn)的行為。近幾年在這方面的青少年犯罪率在全國都處于上升趨勢(shì)。

（二）原因分析

以上問題的出現(xiàn)，絕非偶然。從家庭、學(xué)校、社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)等四方面究其原因主要有：

1、家庭教育的負(fù)面影響。“望子成龍”、“望女成鳳”是絕大多數(shù)家長的期盼。而農(nóng)村的家長大多缺乏健康科學(xué)的教育方法，孩子考試成績不理想，或者犯了錯(cuò)誤，通常會(huì)遭到一聲痛罵，甚至是打罵。這給孩子的身心健康帶來了極大的負(fù)面影響。也有不少家長，自己沒什么文化，只能顧好自己的工作，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，以至于很少監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。13.4%的青少年認(rèn)為“自己的父母都沒有時(shí)間管我”。還有一部分這樣的家長：好賭，對(duì)子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，用錢解決問題。這類家長無法給孩子樹立一個(gè)正確的人生目標(biāo)，從而給學(xué)校教育也帶來了阻礙。每當(dāng)教師找這類學(xué)生談話時(shí)，學(xué)生回答的是：我父母都不管我，你們老師管什么？同時(shí)，社會(huì)的飛速變化給家庭帶來了巨變：使單親家庭的數(shù)量呈遞增趨勢(shì)，孩子成為不完整家庭的受害者。接受問卷調(diào)查的82位學(xué)生中，一共有14位單親學(xué)生。家庭的不完整，使他們心理更加脆弱，覺得自己比別人低一等，缺乏自信心，人際關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績下降，又缺乏家長的管教，于是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生改變，易步入歧途。

2、學(xué)校教育方式的陳舊落后。學(xué)校的德育教育和智育教育，大多停留在說教和身教上，而今青少年獲取知識(shí)的方法和途徑越來越多，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識(shí)量更大，更新，更快。這也使得不少學(xué)校教育面臨著5＋2＝0（五天學(xué)校教育加上兩天周末的社會(huì)教育，結(jié)果使得學(xué)校教育成為烏有的尷尬境地）。

3、社會(huì)的不良影響。社會(huì)環(huán)境在青少年思想道德建設(shè)中起著不可忽視的作用。實(shí)踐證明，一部好的文學(xué)作品、一首好的音樂歌曲、一部好的戲曲影視，都可以鼓舞學(xué)生從善如流、樂觀自信、積極向上，而一部不健康的文學(xué)藝術(shù)作品，也可以把學(xué)生引向善惡顛倒、美丑不分、是非混淆的陷阱。但現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境存在一些對(duì)青少年健康成長不利的因素。譬如一些文學(xué)藝術(shù)作品，為了謀取其高額市場(chǎng)利潤，缺乏社會(huì)責(zé)任感，在提供給未成年人的各類書刊雜志等讀物中摻入了很多庸俗、低劣、暴力、色情等低俗腐蝕品，嚴(yán)重影響了青少年身心的健康發(fā)展。

4、網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤引導(dǎo)也是影響青少年健康成長的重要因素。我國自1995年開通互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展的速度非常驚人，到2003年底，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)2083萬臺(tái)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)8000萬，其中18歲以下的青少年占上網(wǎng)人數(shù)的17.6%，達(dá)1400萬。網(wǎng)上沖浪，已成為青少年追逐的熱潮。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使與惡魔同在，鮮花和陷阱并存”的世界。對(duì)于未成年人的思想道德建設(shè)也是一把雙刃劍。學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，是為了讓他們掌握現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)習(xí)而用。但是，網(wǎng)上的暴力信息逐漸侵蝕青少年的道德準(zhǔn)則，影響其現(xiàn)實(shí)中的行為規(guī)范；網(wǎng)上的色情信息嚴(yán)重危害著正處于青春萌動(dòng)的青少年尤其是中學(xué)生的身心健康；網(wǎng)上泛濫的網(wǎng)絡(luò)游戲使自控能力較弱的青少年沉溺其中，帶來學(xué)習(xí)成績下降、曠課、逃學(xué)等危害，嚴(yán)重者甚至走向違法犯罪。在與青少年的接觸中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是以當(dāng)“網(wǎng)蟲”為榮。他們的網(wǎng)名充滿了非主流感，他們的空間記載了與他們年齡不符合的愛情預(yù)言和心靈感悟。

三、對(duì)策

青少年的思想道德教育，是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，必須整合全社會(huì)的教育資源為之努力，才能真正擔(dān)當(dāng)起對(duì)青少年的教育責(zé)任。而現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育相脫節(jié)，有時(shí)甚至是學(xué)

校講一套，家長說一套，在社會(huì)上看到的是又一套；教育口徑相矛盾、不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從；教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，價(jià)值導(dǎo)向扭曲，教育效果不理想。因此，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)體系來加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)。

家庭是青少年的第一課堂。家庭中家長的世界觀、人生觀、是非觀、善惡美丑的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、為人處世的方法，對(duì)未成年人有著潛移默化的影響。這種教育最直接、最形象、最具說服力，必須給予充分的重視。家必須重視子女教育方法的科學(xué)性，注重孩子的身心健康和品德修養(yǎng)。家長應(yīng)該多向孩子了解學(xué)校生活，多向教師了解孩子的在校生活，與教師共同探討適合自己孩子的教育方法。

學(xué)校是青少年教育的主陣地。學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，按照黨的教育方針，重視德育工作，把德育工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來。要在教育教學(xué)中不斷弘揚(yáng)和培育民族精神，把愛國主義思想貫穿到思想道德建設(shè)中來。要充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用和加強(qiáng)教師的以身作則和引導(dǎo)教育工作。切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展，加大教育體制的改革力度，改進(jìn)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育“重智輕德”的做法。同時(shí)，學(xué)校也可以而且應(yīng)該成為家長的學(xué)習(xí)園地，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，以提高家長的知識(shí)水平。

實(shí)踐證明：社會(huì)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)起著不容忽視的重要作用。新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站對(duì)我鎮(zhèn)青少年傾注了無限的愛心，慰問單親學(xué)生，文明禮儀教育，“講文明 創(chuàng)雙優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，法制教育等各種活動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、成長中遇到的實(shí)際困難，有效地促進(jìn)了學(xué)生的思想道德。

因此，要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，相互協(xié)助、相互補(bǔ)充，共同承擔(dān)起未成年人思想道德建設(shè)的重任。

四、結(jié)語

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。我們現(xiàn)在做的調(diào)研還處在初級(jí)階段，要真正抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，我們必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的思想道德建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)模式，力求取得綜合整體效應(yīng)。家庭教育居于至關(guān)重要的地位，它對(duì)青少年的身心影響起著不可忽視的作用。但家庭教育并不能孤立于學(xué)校和社會(huì)，它必須和學(xué)校教育、社會(huì)教育一起，形成一個(gè)完整統(tǒng)一的教育體系。學(xué)校承擔(dān)著教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要使命，在青少年的健康成長中處于關(guān)鍵地位。深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力探索適合學(xué)生成長、適應(yīng)學(xué)校社會(huì)發(fā)展需要、符合教育規(guī)律的未成年人思想道德建設(shè)的方法和模式，積極與家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)配合，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，要發(fā)揮社區(qū)和團(tuán)體的輔助支持作用，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，充分整合、利用各種資源，為青少年健康成長提供資金支持和智力輔助，引導(dǎo)青少年樹立優(yōu)良的道德意識(shí)，形成正確的思想觀念，遵守規(guī)范的行為準(zhǔn)則?？傊?，良好的青少年成長氛圍的形成，有賴于社會(huì)各界的共同努力。共青團(tuán)組織要積極創(chuàng)造有利于形成青少年正確的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，創(chuàng)造有利于青少年積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境，為青少年的思想道德建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持和保障。

第二篇：青少年思想道德現(xiàn)狀淺析

青少年思想道德現(xiàn)狀淺析

共青團(tuán)茄子河區(qū)委員會(huì)鞏固

2010年12月10日

努力培養(yǎng)青少年成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容之一，而要達(dá)到這樣的目的，必須要深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下青少年的思想道德狀況，對(duì)青少年的思想道德教育才能體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、增強(qiáng)時(shí)代性、凸顯時(shí)效性。

據(jù)相關(guān)資料和筆者的調(diào)研，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高度發(fā)展給青少年思想道德建設(shè)帶來了很多積極因素：一是擴(kuò)大對(duì)外開放、成功申奧、舉辦世博會(huì)以及綜合國力的增強(qiáng)等因素，極大的提高了我國的國際地位，增強(qiáng)了青少年的榮譽(yù)感和愛國情操，同時(shí)也為青少年了解世界、增長知識(shí)、開闊視野提供了條件；二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，為青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間，與社會(huì)相適應(yīng)的的新思想、新觀點(diǎn)豐富了青少年的精神世界；三是城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，為青少年的學(xué)習(xí)、生活和工作創(chuàng)建了良好環(huán)境，支持了人的全面發(fā)展；四是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展步伐加快，為農(nóng)村青年提供了大顯身手的“平臺(tái)”，豐富了他們的物質(zhì)文化生活；五是互聯(lián)網(wǎng)、手-1-

機(jī)等新興媒體的快速發(fā)展，為青少年的學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道；六是黨和國家加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一系列重大舉措，把強(qiáng)化對(duì)青少年的思想教育落到了實(shí)處。因此，青少年思想道德的整體情況是好的，主流是健康的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是青少年普遍有著較強(qiáng)烈的國家觀念和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。比如512汶川地震我市青少年踴躍捐款等；二是非常關(guān)注社會(huì)。青少年對(duì)自己和家庭密切相關(guān)的大事非常關(guān)注，并且對(duì)所關(guān)注的社會(huì)問題也具有一定層次和水平。比如對(duì)家庭收入、高校招生、社會(huì)治安、就業(yè)等問題十分關(guān)注；三是大部分青少年的人生觀、價(jià)值觀是健康向上的，很多青少年重視個(gè)人社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的主要是為國家做貢獻(xiàn)和使自己有所作為；四是青少年的自主意識(shí)和獨(dú)立能力明顯增強(qiáng)；五是對(duì)新知識(shí)的渴望十分強(qiáng)烈。但是，我們也必須清醒的看到，任何事情都有兩面性，有積極因素就有消極影響。在健康的主體背后，青少年的思想道德也存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：一是擴(kuò)大開放在引進(jìn)先進(jìn)事物的同時(shí)，腐朽沒落的生活方式和思想文化必然滲透并侵蝕青少年的頭腦；二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，譬如：拜金主義、個(gè)人主義、功利主義、以權(quán)謀私等容易滋長；三是城市化進(jìn)程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化加快，出現(xiàn)了大量不好管理教育的流動(dòng)生、流失生和留守生；四是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和土地集約化，增加了閑散勞動(dòng)力，一些無一技之長的青年農(nóng)民變相失業(yè)，成為不安定因素；五是新興媒體也不可避免會(huì)

傳播腐朽落后文化、“灰色文化”和有害信息，嚴(yán)重腐蝕青少年的心靈；六是黨和國家加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)一系列重大舉措的落實(shí)還有薄弱環(huán)節(jié)，甚至是死角，比如：有的學(xué)校重智輕德，片面追求升學(xué)率，排斥和厭惡學(xué)習(xí)差、有欠缺的學(xué)生，致使學(xué)生破罐子破摔；有的家長將學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略教育子女如何做人，教育孩子非打即罵、簡單粗暴，逼迫孩子離家出走；特別是不健全家庭的明顯增多，導(dǎo)致孩子輟學(xué)失學(xué)，四處流浪，有的走上歧途；學(xué)校、家庭、社區(qū)（村屯）教育脫節(jié)，不能占領(lǐng)課外思想文化陣地；一些特殊群體、弱勢(shì)群體青少年的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和生產(chǎn)中的困難沒有及時(shí)得到救助，甚至無人問津，等等。

產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因固然很多，但社會(huì)、家庭、學(xué)校忽視了對(duì)青少年的思想政治教育，放松了對(duì)青少年的社會(huì)主義思想品德、共產(chǎn)主義理想信念、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、高尚的人格品格、頑強(qiáng)的意志力等方面的教育，也是主要原因。因此，筆者建議：

一、要充分發(fā)揮教育部門在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育中的主導(dǎo)作用。教育部門要把加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育工作做為全面貫徹黨的教育方針的重中之重。廣大教育工作者都應(yīng)清楚，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育工作是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針必須以加強(qiáng)和改進(jìn)

青少年思想教育作為首要任務(wù)。要把加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。思想政治素質(zhì)是“最重要的素質(zhì)”和素質(zhì)教育的“靈魂”。實(shí)踐也證實(shí)：假如真正加強(qiáng)了對(duì)青少年的思想政治教育，學(xué)生就會(huì)把思想教育中形成的理想和信念，轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自己奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生識(shí)別真善美假惡丑都具有極大影響。要把提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)作為加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育的前提。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的勞動(dòng)者，要害在教師”。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要以自己良好思想品德素質(zhì)去帶動(dòng)、引導(dǎo)、激勵(lì)和感召廣大青少年，使自己真正成為“人類靈魂的工程師?！敝挥刑岣呓處煹木C合素質(zhì)，才能確保青少年的思想政治工作富有實(shí)效性和針對(duì)性。

二、要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育中的重要作用。面對(duì)道德觀念、生活態(tài)度和生活方式都發(fā)生了變化的青少年，共青團(tuán)組織只有適應(yīng)新形勢(shì)、研究新情況、探索新路子，不斷更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)方法，才能了解青少年的身心特點(diǎn)，根據(jù)不同類型、不同層次的青少年的不同需求，實(shí)行分類指導(dǎo)，分類施教。在思想教育方法上，要潛下心去真正了解青少年，貼近青少年，努力做青少年的良師益友；在思想教育的形式上，要突出學(xué)生的主體意識(shí)，爭取正面灌輸與經(jīng)常性滲透相結(jié)合；在思想教育的手段

上，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新興教育手段，加快信息傳遞，拓寬思想教育的渠道。當(dāng)前，要著重開展心理健康教育和紀(jì)律法制教育，要通過價(jià)值觀教育、主體意識(shí)教育、生活態(tài)度教育、群體觀念教育，幫助學(xué)生熟悉和有效地調(diào)控自己的心理和行為。要結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的典型事例，深入普法教育與預(yù)防青少年違法犯罪教育，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，努力引導(dǎo)他們成為“四有”新人。要積極組織青少年踴躍參與企業(yè)文化、校園文化、村鎮(zhèn)文化建設(shè)。一是通過健康向上，豐富多彩的文化生活來吸引青少年，使他們從小受到健康思想的熏陶；二是積極開展讀書活動(dòng)，營造讀書氛圍，形成讀書熱點(diǎn)；三是積極開展和參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使廣大青少年在潛移移默化中接受教育。同時(shí)，要大力加強(qiáng)和規(guī)范各級(jí)青少年活動(dòng)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮青少年宮、青少年科技書屋等青少年思想教育工作陣地的基礎(chǔ)作用，同時(shí)，要積極創(chuàng)辦“青少年健康網(wǎng)站”、“青少年熱線”、“青少年心理健康指導(dǎo)中心”等新型工作陣地，為青少年思想教育提供堅(jiān)實(shí)依托。

三、要充分發(fā)揮社會(huì)各界在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育中的基礎(chǔ)作用。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不只是學(xué)校和教育部門的事，全社會(huì)各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持。家庭教育是青少年健康成長的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是要害，社會(huì)教育是根本保證，三者在青少年思想教育中有著不可缺少的作用。同時(shí)，要將學(xué)校、家庭的德育教育納

入到社會(huì)的“大德育”治理當(dāng)中。宣傳文化部門要多生產(chǎn)一些優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，為青少年提供優(yōu)秀的精神食糧；工商、文化部門要加大對(duì)文化市場(chǎng)和網(wǎng)吧的監(jiān)管，盡快掃除一切假惡丑以及腐敗等現(xiàn)象；公安、司法機(jī)關(guān)要加大對(duì)《未成年人保護(hù)法》的宣傳和執(zhí)法力度，以法打擊危害青少年的違法范罪，以法保護(hù)青少年的合法權(quán)益。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間要相互配合，形成合力，都來關(guān)心和支持青少年的思想教育工作，共同營造一個(gè)有利于青少年身心健康發(fā)展的大環(huán)境，保障年輕一代健康、茁壯成長。

第三篇：青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

為了掌握新時(shí)期青少年思想道德現(xiàn)狀和規(guī)律，近期，各學(xué)校開展了“中小學(xué)生思想道德狀況問卷調(diào)查”活動(dòng)，共發(fā)放調(diào)查問卷5766份，收回有效答卷5578份，回收率達(dá)到95%，為加強(qiáng)德育工作、提高德育實(shí)效性提供了基礎(chǔ)性的依據(jù)。

一、青少年思想道德狀況

（一）積極的思想道德品質(zhì)

1、思想道德健康，價(jià)值取向積極。我盟青少年思想道德主流是健康、積極、向上的，大部分學(xué)生正在形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在調(diào)查中，有69%的學(xué)生認(rèn)為人活著是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；76%的學(xué)生對(duì)于“人生中最重要的是??”選擇了誠實(shí)守信、正直善良。這既是教育所期望的效果，也給學(xué)校德育工作提出了更高的目標(biāo)。

2、能正確對(duì)待挫折和失敗。在調(diào)查中，對(duì)于“面對(duì)挫折和失敗”，42%的學(xué)生表現(xiàn)出是暫時(shí)沮喪，逐漸消退，52%的學(xué)生是正視現(xiàn)實(shí)，奮發(fā)努力，只有5.2%的學(xué)生表示會(huì)留下陰影，揮之不去。這反映出青少年自我意識(shí)不斷發(fā)展，意志力日益增強(qiáng)，能正確對(duì)待挫折和失敗的良好心態(tài)。

3、青少年的文明素養(yǎng)在提高。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，表現(xiàn)出熱心幫助的占67%；面對(duì)愛心捐款活動(dòng)，89%的學(xué)生愿意積極參與；對(duì)于同學(xué)中的不文明言行，有74%的學(xué)生表示出極為反感。這說明了大多數(shù)青少年學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮貌，樂于助人，能抵制不良習(xí)氣。

（二）消極的思想道德品質(zhì)

1、精神偶像變遷，英雄形象淡薄。對(duì)于可塑性很強(qiáng)的青少年而言，榜樣的力量是無窮的。然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，85%的學(xué)生良莠不分，只是簡單地把“新潮”的歌星、影視明星和球星們作為自己崇拜的偶像，極力模仿他們的衣著、言行和舉止，而對(duì)歷史偉人、民族英雄、時(shí)代楷模卻知之甚少。

2、傳統(tǒng)道德觀念在學(xué)生中的影響力逐漸弱化。中小學(xué)生中追求享樂，相互攀比，揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，而千百年來傳承下來的中華民族文化和傳統(tǒng)美德，如尊老、謙讓、勤勞、吃苦、節(jié)儉等卻在淡化。在調(diào)查中，69%的學(xué)生認(rèn)為助人為樂、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德在當(dāng)今已過時(shí)，62%的學(xué)生參加過各種消費(fèi)形式的聚會(huì)活動(dòng)。

3、青少年辨別是非能力較弱。由于青少年的認(rèn)知水平有限，辨別是非、善惡、美丑的能力不強(qiáng)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象往往無法正確判斷。在回答“對(duì)

社會(huì)道德狀況評(píng)價(jià)”時(shí)，42%的學(xué)生說不清好壞，22%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)中假惡丑多于真善美，24%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)中真善美多于假惡丑。

4、部分學(xué)生中存在著不良的道德思想和行為。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“對(duì)于考試作弊、抄襲作業(yè)等不良行為”，21%的學(xué)生表示能夠接受；對(duì)“中學(xué)生談戀愛現(xiàn)象”，42%的學(xué)生認(rèn)為是正?，F(xiàn)象；45%的學(xué)生都表示曾在校外的網(wǎng)吧上過網(wǎng)。還有一些同學(xué)把“為朋友兩肋插刀”看成是講義氣，把“保守朋友的不良行為秘密”當(dāng)作是信守諾言等等。

二、青少年思想道德現(xiàn)狀的啟示

1、多元化道德意識(shí)沖擊著當(dāng)代青少年。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的開放性、信息的傳播性、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多元化在不斷地影響著青少年。學(xué)校主導(dǎo)性教育和社會(huì)的非主導(dǎo)性教育的并存、德育評(píng)價(jià)的高要求和道德行為的低標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、社會(huì)道德的理想性和個(gè)人品德的現(xiàn)實(shí)性的差距，對(duì)于身心尚未發(fā)育成熟的青少年來說，常常處于激烈地交鋒中，這種激烈交鋒的狀態(tài)其實(shí)就是青少年生理上接近成熟，而心理素質(zhì)和思維能力相對(duì)滯后從而陷入道德迷惘深谷的一種反映，是青少年思想道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，做好中小學(xué)生德育工作，顯得尤為重要。

2、學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在構(gòu)建和諧教育，提高全民素質(zhì)的今天，如何讓青少年“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展”是德育工作的重要任務(wù)。然而，有的學(xué)校德育工作只滿足于活動(dòng)搞過了，講座開過了，法律常識(shí)學(xué)過了，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和細(xì)致入微地教育；有的學(xué)校德育工作偏重于所發(fā)生的“事”，而忽視德育工作的主體——人，脫離學(xué)生實(shí)際，這些現(xiàn)象的存在給我們以反思，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性，必須以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活。

3、家庭教育中的不良影響消解學(xué)校教育?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，家長的一言一行直接影響著孩子的道德修養(yǎng)。調(diào)查表明，當(dāng)前一些家庭教育中融進(jìn)了以個(gè)人發(fā)展為中心的實(shí)用主義思想，大多數(shù)家長只看中子女的學(xué)業(yè)成績，例如：當(dāng)學(xué)?；顒?dòng)與學(xué)生作業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，有83%的家長要求孩子首先完成作業(yè)；當(dāng)孩子在外與他人發(fā)生沖突時(shí)，71%的家長首先關(guān)心的是自己的孩子是否吃了虧。在調(diào)查中還了解到，有的家長經(jīng)常喝酒、打麻將，有的家長行為粗魯、語言粗俗，還有一些單親家庭將成人的矛盾轉(zhuǎn)移到孩子身上，這些都給青少年造成了極其惡劣的影響。

4、青少年心理健康問題日益突出。通過對(duì)問卷的分析發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)生中存在著不同程度的心理問題，尤其中學(xué)生表現(xiàn)更為突出。如48%的中學(xué)生表示每天的心情很壓抑，46%的學(xué)生表示不能處理好人際關(guān)系，10.3%的中學(xué)生有“考不上大學(xué)，活著沒有意義”等極端的選擇。近年來，離異家庭、特困家庭、獨(dú)生子女家庭的學(xué)生心理問題日益增多，表現(xiàn)出孤獨(dú)、自卑、抑郁等心理問題，很多學(xué)生還存在人際關(guān)系緊張、注意力不集中、焦慮緊張等問題。

三、新形勢(shì)下做好青少年思想道德建設(shè)工作的思考

一是堅(jiān)持“以人為本”。長期以來政治色彩濃厚的德育主旋律掩蓋了學(xué)生自身的發(fā)展需求，德育工作停留在重講授輕體驗(yàn)，重灌輸輕實(shí)踐上，直接影響了德育的實(shí)效性。德育不僅是社會(huì)的道德要求，更是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要，只有堅(jiān)持“以人為本、以生為本”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，完善學(xué)生的人格品質(zhì)，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的道德品質(zhì)，這才是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二是堅(jiān)持“實(shí)踐體驗(yàn)”。在改革開放的今天，學(xué)校德育工作已不再局限于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成為時(shí)代潮流。只有將理論教育結(jié)合實(shí)際，才能使學(xué)生真正理解和接受，因此必須引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，開闊眼界，提高學(xué)生正確的判斷、分析能力。我盟在德育工作中，可發(fā)揮博物館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，校外活動(dòng)中心、圖書館、體育場(chǎng)（館）等教育陣地及農(nóng)牧區(qū)、種植園區(qū)等勞動(dòng)鍛煉基地的作用，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，在參與中得到提高，在感知中得以內(nèi)化。

三是堅(jiān)持“潛移默化”。教育無時(shí)不有，無處不在，教育工作者要善于把握住教育的時(shí)機(jī)，寓德育于各科教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“教書”與“育人”的有機(jī)結(jié)合；把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能讓每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和體驗(yàn)；通過營造濃郁的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自我。四是堅(jiān)持“全員育人”。德育工作已不僅僅只是學(xué)校中的“小德育”，必須納入社會(huì)大體系中，充分利用社會(huì)力量，有效整合德育資源，營造全社會(huì)合力育人的“大德育”。建立學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，繼續(xù)持之以恒地開展好“百名校長、千名教師訪萬家活動(dòng)”，全面開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)行動(dòng)，提高家長教育子女的能力。建立學(xué)校與社會(huì)各界力量的溝通和聯(lián)系，充分挖掘社會(huì)德育資源，統(tǒng)籌兼顧、形成合力，營造社會(huì)各部門齊抓共管的良好氛圍。

問卷：

您的性別： 男 女 年級(jí)： 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)

1、當(dāng)祖國受到外敵進(jìn)侵時(shí)，那時(shí)您又達(dá)到服兵役年齡，對(duì)報(bào)名參軍，您的態(tài)度是： A、在萬不得已被征召情況下才會(huì)往報(bào)名參軍 B、全國那么多人，不一定都要往報(bào)名參軍 C、主動(dòng)報(bào)名參軍

2、升國旗、唱國歌時(shí)，你的感覺如何？

A、無比自豪、有責(zé)任感 B、這是形式主義 C、沒什么感覺

3、學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)自愿捐款災(zāi)區(qū)，您覺得

A、別人捐了我不捐面子過不往 B、與我不相關(guān)，不關(guān)他 C、盡自己的能力獻(xiàn)愛心

4、在街上碰到以往教過自己的老師，你會(huì)怎么辦？ A、主動(dòng)問候 B、他叫我，我才理他 C、想法回避

5、當(dāng)您左在公共汽車上，看到老人，小孩，孕婦或殘疾人上車后您是；

A、裝沒看見或眼睛朝窗外 B、別人不讓座何必我要讓 C、主動(dòng)讓座跟父母溝通的情況是

6、在公共場(chǎng)所，看到有人大聲喧嘩旁若無人您以為

A、各人習(xí)慣無可厚非 B、這是不文明行 C、能改就改，不改也無所謂，不必強(qiáng)求

7、你以為在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰這類現(xiàn)象是

A、不良行為，應(yīng)受到譴責(zé) B、只是個(gè)人修養(yǎng)欠佳，不一定要懲罰

C、只要不太過分，不必太認(rèn)真

8、在十字路口碰上紅燈，而此時(shí)并沒有車輛通過，你你會(huì)怎么辦？ A、遵守交通，等待綠燈再過 B、若有急事，就過；若無急事，等會(huì)兒過

C、管它三七二十一（本文來自 免費(fèi)論文網(wǎng) http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。），闖過往

9、當(dāng)你輪到天天的清潔衛(wèi)生等勞動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎么樣？ A、積極往做 B、別人怎么做，自己也怎么做 C、不想干

10、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某班出現(xiàn)冒名頂替的現(xiàn)象，有個(gè)同學(xué)向?qū)W校如實(shí)做了反映，你以為這個(gè)同學(xué)

A、應(yīng)該表揚(yáng) B、還過的往 C、錯(cuò)誤

11、你對(duì)考試作弊的態(tài)度是：

A、別人作弊，我不作弊就吃虧 B、只要不被發(fā)現(xiàn)，作弊有好處 C、作弊是不老實(shí)的行為，我不作弊

12、某同學(xué)打破班上窗戶，您和其他同學(xué)是知道的，當(dāng)老師詢問時(shí)，你覺得：

A、說出***是出賣同學(xué)，我不能說 B、不只是我知道，別人不說，我何必說 C、應(yīng)如實(shí)說出***

13、當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)采取：

A、堅(jiān)持不讓步，不主動(dòng)找對(duì)方和解 B、視對(duì)方的態(tài)度再作考慮

C、主動(dòng)和解，搞好關(guān)系

14、當(dāng)看到自己要好的同學(xué)與別人打架時(shí)，你是：

A、上前勸阻 B、幫要好的同學(xué)出手往打 C、向老師反映（或就近報(bào)告***）

15、你的學(xué)習(xí)目的是：

A、將來有個(gè)好職業(yè).高收進(jìn)，過舒適生活 B、為能改變自己和家庭的困難處境

C、為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn) D、說不清楚

6、你聽課時(shí)的情況是

A、喜歡聽的才專心聽 B、偶然說話，做小動(dòng)作 C、總是認(rèn)真聽

18、“現(xiàn)在讀書人待遇低，不學(xué)習(xí)照樣掙大錢”這種觀點(diǎn)你以為怎么樣？

A、完全贊同 B、似乎贊同 C、不贊同

19、假如碰到不順心的事，你能主動(dòng)告訴家長嗎？

A、能 B、有時(shí)能 有時(shí)不能 C、不能

20、在與父母意見不一致時(shí)你以為：

A、應(yīng)服從父母的意見 B、應(yīng)堅(jiān)持按自己的意見往做

C、父母意見正確就按父母意見往做；自己正確就向父母解釋，取得父母理解

21、您跟父母的溝通情況是：

A、跟父母能溝通，能講心里話 B、與父母基本能溝通，但有些心里話不能講

C、與父母談不來，難溝通，更難說心里話

22、您在家里做家務(wù)勞動(dòng)是

A、經(jīng)常 B、偶然 C、沒有做

23、在你看來提倡“勤儉節(jié)約”：

A、是一種美德，完全不會(huì)過期 B、在一定的范圍內(nèi)可以提倡

C、以前曾經(jīng)有用，現(xiàn)在時(shí)代不同了，不必再提倡

24、在一般情況下您零化錢主要用在：

A、購買課外書籍 B、零食、飲料 C、音樂磁帶、看電影、逛公園

D、同學(xué)聚餐 E、上網(wǎng)吧 F、幫助貧困地區(qū)小伙伴或身邊有困難的同學(xué)

25、看到有的同學(xué)吸煙飲酒，用高檔化妝品，戴金銀手飾，你覺得美不美？

A、很美 B、無所謂 C、不美

27、你會(huì)遵循“未成年人禁進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧”的決定嗎？

A、會(huì)的 B、經(jīng)不起誘惑，C不會(huì) D、很難說 署 期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào)

告

姓名：楊欽方班級(jí)：日期：

09園林漢一2011-8-24

第四篇：小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

學(xué)生思想道德狀況調(diào)研報(bào)告

現(xiàn)在的中小學(xué)生都在想些什么？這是一個(gè)很大的命題，即便是與孩子同住在一個(gè)屋檐下的家長也未必能回答得出。在社會(huì)發(fā)生巨變的今天，這些“花朵”在生活、學(xué)習(xí)、交際、心理方面是否會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng)？2005年4月15日至4月28日，在全校范圍內(nèi)集中開展了學(xué)生思想道德狀況。

調(diào)查內(nèi)容:

省教育廳基礎(chǔ)教育處調(diào)研員羅兆夫說，這次調(diào)查覆蓋面廣、信息量大，全省上網(wǎng)參與調(diào)查的中小學(xué)生達(dá)到66310人次，共獲得346.84萬條信息。其中小學(xué)生26328人次，占39.7％，中學(xué)生39982人次，占60.3％。問卷內(nèi)容與中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，分為政治、思想、道德、法紀(jì)、心理、學(xué)業(yè)、娛樂、家庭、德育幾大類，中小學(xué)生分別制卷。其調(diào)查組織的嚴(yán)密性、數(shù)據(jù)的權(quán)威性，決定了調(diào)查結(jié)果對(duì)當(dāng)今家長、學(xué)校、社會(huì)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒意義。

★崇拜偶像:平凡、偉大人物勝過影星歌星調(diào)查共列了7種人，小學(xué)生最崇拜的人依次是:在平凡崗位上做出突出貢獻(xiàn)的人(39.31％)、科學(xué)家(20.51％)、父母(14.45％)、影星歌星(9.22％)、老師(8.90％)、體育明星(5.42％)、有權(quán)的人(2.19％)。

首選平凡、偉大，說明大多數(shù)小學(xué)生的人生觀價(jià)值觀是積極向上的，父母位居第3說明家長對(duì)小學(xué)生的影響還是很大的。至于老師的影響力不及明星，個(gè)別選擇權(quán)勢(shì)，這是值得注意的。

★八成小學(xué)生公交車上會(huì)主動(dòng)讓座，對(duì)待考試作弊，堅(jiān)決反對(duì)的，小學(xué)生占85.45％，對(duì)此抱著事不關(guān)己、聽之任之態(tài)度的，小學(xué)生占11.55％，認(rèn)為誠實(shí)者吃虧，只要不被發(fā)現(xiàn)，也想作弊的，小學(xué)生占3％。

說謊話是孩子成長過程中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，小學(xué)生選擇從不說的占28.11％，偶爾說過的占69.39％，經(jīng)常說的占2.50％。對(duì)說謊現(xiàn)象要具體情況具體分析，正面引導(dǎo)。對(duì)經(jīng)常說謊的學(xué)生要引起注意，可做一下心理咨詢。

社會(huì)公德方面，在公交車上遇到老、弱、殘、孕乘客，89.95％的小學(xué)生選擇主動(dòng)讓座。對(duì)隨意撥打110、120、119之類公共緊急電話的現(xiàn)象，小學(xué)生中有3.06％和2.35％覺得好玩或沒什么大不了的。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不僅違法，也違反社會(huì)公德?？梢姶蠖鄶?shù)學(xué)生都是遵守社會(huì)公德的，個(gè)別同學(xué)的不良行為需要引導(dǎo)。

★在“公共場(chǎng)所看到打架斗毆或其他違法行為，你會(huì)怎么辦”選項(xiàng)中，選擇“報(bào)警”的占62.30％，選擇“挺身而出”的占18.31％，選擇“走遠(yuǎn)點(diǎn)”的占12.88％，選擇“看熱鬧”的占6.51％。大多數(shù)學(xué)生選擇“報(bào)警”無疑是正確的，“挺身而出”值得稱贊，但一般情況下，首先要注意保護(hù)好自己。見義勇為、敢于與壞人壞事作斗爭，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行積極勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告，這是學(xué)生行為規(guī)范的要義。

★近八成小學(xué)生渴望得到老師關(guān)注調(diào)查表明，78.92％的小學(xué)生希望老師關(guān)注自己，78.33％的小學(xué)生愿意主動(dòng)回答老師的提問。值得注意的是，還有5％左右的小學(xué)生希望逃離老師的視線，不愿主動(dòng)與老師交流，有15％左右的學(xué)生對(duì)老師關(guān)注與否、對(duì)老師的課堂提問表示“無所謂”或“隨便”，處于一種比較消極的心理狀態(tài)。

★九成對(duì)于公布同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和名次，小學(xué)生同意公布的占63.77％，認(rèn)為侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私、不同意的占23.92％，說不清的占12.31％。

“當(dāng)發(fā)現(xiàn)大人偷看了自己的日記或信件時(shí)”，表示要告訴大人要尊重別人隱私的小學(xué)生占71.21％，感到特別生氣、會(huì)把日記或信件撕掉的占8.56％。

由此看來，小學(xué)生都不同程度地認(rèn)為學(xué)生有“隱私”，因此，對(duì)于家長和老師來說，尊重學(xué)生心理、尊重學(xué)生人格刻不容緩。

★人際交往:小學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)在一起心里感覺快樂的占91.31％，對(duì)家里來的陌生客

人盡量回避的占24.04％，主動(dòng)搭話的40.69％，看客人的態(tài)度再說的35.27％。

★小學(xué)生喜歡參加課外輔導(dǎo)班。小學(xué)生喜歡的作業(yè)形式依次是:書面作業(yè)、讀書、手工制作、社區(qū)實(shí)踐、收集資料。大多數(shù)同學(xué)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)可以完成書面作業(yè),兩小時(shí)以上的不足10%,說明小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了有效控制。

輔導(dǎo)班選擇居前四位的依次是英語班、奧數(shù)班、作文班、藝術(shù)班。

★小學(xué)生喜歡上學(xué)的占88.75%,學(xué)習(xí)感到不困難的占46.60%,感到困難的占8.93%,感到一般的占44.47%。

上網(wǎng)興趣和目的,小學(xué)生排在前三位的依次是:查資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、聽音樂。進(jìn)一步分析,小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)或獲取信息的43%,用于娛樂或聊天的小學(xué)生占57%。由此可見,網(wǎng)絡(luò)的娛樂、交流功能逐漸在小學(xué)生中加強(qiáng),學(xué)習(xí)功能在逐漸減弱。

★父母因素決定小學(xué)生成長小學(xué)生認(rèn)為對(duì)其影響較大的環(huán)境因素依次是:父母、社會(huì)、老師、同學(xué)、媒體、學(xué)校。把父母放在第一位,說明小學(xué)生對(duì)父母的依賴性還是非常大的,符合小學(xué)生成長過程中的心理發(fā)展規(guī)律,也說明家庭教育在小學(xué)階段的重要性。選學(xué)校的累計(jì)列末位,不及家庭和社會(huì),值得反思。

調(diào)查結(jié)論:

省教育廳基礎(chǔ)教育處調(diào)研員羅兆夫說,結(jié)果出爐后,參與此項(xiàng)調(diào)查組織工作的相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行了很好的總結(jié)。調(diào)查顯示,我省中小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀總體來說是健康向上的,但受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。我省中小學(xué)生具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,他們大多數(shù)明禮誠信,遵守社會(huì)公德、環(huán)境道德。比較起來,小學(xué)生更單純、更規(guī)范些。中學(xué)階段,升學(xué)壓力加大,加上社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,考試誠信缺失日益突出,道德敏感性下降。中學(xué)生對(duì)目前社會(huì)道德水準(zhǔn)評(píng)價(jià)不高。

在心理狀況和品質(zhì)方面,我省中小學(xué)生基本健康、良好。有10%左右的學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活或師生、同學(xué)關(guān)系可能有這樣或那樣的心理問題,反映在個(gè)性心理品質(zhì)方面,存在著諸如嫉妒、胸襟狹窄、抗挫折能力差等問題。青春期的中學(xué)生對(duì)異性普遍產(chǎn)生好奇和愛慕心理,有與異性交往的愿望,部分中學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生希望對(duì)“早戀”持寬容態(tài)度。

調(diào)查表明,網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生獲取信息、輔助學(xué)習(xí)、游戲娛樂、人際交往的重要渠道。隨著年齡增長,上網(wǎng)地點(diǎn)有從家中轉(zhuǎn)向網(wǎng)吧的趨勢(shì),同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能更加受學(xué)生的歡迎。雖經(jīng)整治,社會(huì)上還有不少網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人進(jìn)入。多數(shù)中小學(xué)生注重利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、增長知識(shí),普遍喜歡網(wǎng)上音樂和網(wǎng)絡(luò)游戲。有一小部分中學(xué)生有意無意瀏覽過黃色網(wǎng)站。不少中學(xué)生對(duì)虛擬的人際交往充滿好奇,但缺乏警惕。

動(dòng)畫片、科幻片、武打片是中小學(xué)生喜愛的影視娛樂題材。小學(xué)生最喜歡動(dòng)畫片,中學(xué)生最喜歡科幻片。隨著年齡增長,喜歡偶像片和言情片的逐漸增多。戲曲是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,但多數(shù)中小學(xué)生不感興趣。

這份調(diào)查報(bào)告還表明,當(dāng)代小學(xué)生獨(dú)立思考能力比較強(qiáng),自我意識(shí)萌發(fā)較早,多數(shù)尊敬長輩、關(guān)心父母,但也有小部分比較任性,不愛勞動(dòng),關(guān)心他人不夠,極個(gè)別比較自私。中學(xué)生主體意識(shí)進(jìn)一步成長,關(guān)心家庭建設(shè),希望成為家庭中平等的一員,但還有相當(dāng)一部分對(duì)家庭不關(guān)心,勞動(dòng)觀念進(jìn)一步弱化,不愛勞動(dòng)的比例增加。有一小部分家庭關(guān)系緊張。一些家庭教育失當(dāng),對(duì)孩子過于溺愛。

在學(xué)校人與人的關(guān)系中,同學(xué)之間的相互影響最大。建立和諧、健康、積極、向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),加強(qiáng)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)作用對(duì)學(xué)生思想品德的形成非常重要。班主任是對(duì)學(xué)生影響最大的教育崗位,具有十分突出的作用?？迫卫蠋煈?yīng)該強(qiáng)化育人為本、德育為先的觀念,在所教課程中自覺滲透德育內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的影響力。學(xué)生對(duì)教師愛崗敬業(yè)的評(píng)價(jià)還是好的。中學(xué)的德育工作從內(nèi)容到形式都需要加強(qiáng)和改進(jìn)。平偉圖

第五篇：網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告

摘要：21世紀(jì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)對(duì)人類產(chǎn)生了深刻的影響，青少年作為網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要群體，其思想道德觀念和行為模式等各方面正受到強(qiáng)烈的沖擊和影響。充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給我們的思想道德工作帶來的影響，從而對(duì)癥下藥，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)就成為了我們必須要面對(duì)的一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。通過調(diào)查研究，能基本了解網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德的主體及其趨向，并能在調(diào)研過程當(dāng)中找到提高青少年在網(wǎng)絡(luò)中思想道德建設(shè)的好對(duì)策。努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者。

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始構(gòu)筑起一種全新的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，成為重要的信息平臺(tái)與交流工具。網(wǎng)絡(luò)生活已成為我們青少年課余生活的重要內(nèi)容，如信息采集、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、bbs論壇、網(wǎng)上交友等。

由于網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、信息量大、覆蓋面廣的特點(diǎn)，它可以成為我們學(xué)習(xí)、交流的重要工具。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，我們可以利用它為我們的學(xué)習(xí)和生活提供很大的幫助，也會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊?。?dāng)前網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在著不少突出的問題，例如：網(wǎng)絡(luò)色情信息泛濫、軟件、游戲、影視作品、音樂、書籍和論文等知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到盜版行為的嚴(yán)重侵犯；網(wǎng)上交易的欺詐與失信現(xiàn)象不斷升級(jí)；計(jì)算機(jī)病毒和黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)的破壞日益泛濫等。這些問題已對(duì)公共秩序和公共安全產(chǎn)生了極大危害。該如何對(duì)待、如何處理這些問題，是學(xué)校思想政治工作的一個(gè)新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)調(diào)查分析。

為了全面、準(zhǔn)確掌握新時(shí)期青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的基本情況，掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想、行為的影響，更好地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想道德建設(shè)，我們展開了“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)”為主題的調(diào)查研究。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)

——社會(huì)調(diào)查問卷

1．你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

a.經(jīng)常（23.3%）b.偶爾（63.3%）c.很少（13.3%）

2.每次上網(wǎng)的時(shí)間，一般是多少？

a.1小時(shí)以內(nèi)（6.7%）b.1~3小時(shí)（82.2%）c.3小時(shí)以上（11.1%）

3．上網(wǎng)的主要目的是什么？

a.聊天（25.2%）b.瀏覽資訊（44.7%）c.玩游戲（18.4%）d.學(xué)習(xí)（10.7%）

4．對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些言行過激的帖子，如何看待？

a.留言支持（3.4%）b.留言反駁（3.4%）c.不加理會(huì)（18.4%）d.進(jìn)行討論（11.2%）

5．當(dāng)接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，你會(huì)怎樣處理?

a.點(diǎn)擊察看（12.2% b.不予理睬（61.1%）c.刪除（25.6%）d.舉報(bào)（11.2%）

6．在網(wǎng)上聊天時(shí)，用假的個(gè)人資料是很平常的，是自我保護(hù)的方法，你的觀點(diǎn)是?

a.非常同意（7.9%）b.基本同意（44.9%）c.說不清（41.6%）d.反對(duì)（5.6%）

7．如果網(wǎng)上有人需要幫忙，你怎么辦？

a.幫助（3.3%）b.出一份力（14.3%）c.拒絕（11%）d.看情況而定（71.4%）

8．在網(wǎng)絡(luò)中可以不經(jīng)允許，闖入他人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，你的觀點(diǎn)是?

a.同意（7.8%）b.不清楚（4.4%）c.有點(diǎn)反對(duì)（20%）d.非常反對(duì)（67.2%）

9.在網(wǎng)上，使用者可以不考慮法律后果，可以不承擔(dān)任何法律責(zé)任，你的觀點(diǎn)?

a.同意（4.7%）b.說不清（4.7%）c.有點(diǎn)反對(duì)（22.4%）d.完全反對(duì)（68.2%）

10．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)，你有什么好的看法？從學(xué)校、教育和社會(huì)的角度來考慮。

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從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和發(fā)展。青少年正不知不覺得將網(wǎng)絡(luò)融入到他們的日常生活中。青少年經(jīng)常上網(wǎng)占23.3%，偶爾上網(wǎng)的占63.3%，只有13.3%的青少年很少上網(wǎng)。每次上網(wǎng)的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)占6.7%，1~3小時(shí)之內(nèi)在青少年中占82.2%，說明青少年在上網(wǎng)時(shí)間控制有比較強(qiáng)的自制離，還有11.1%的青少年每次上網(wǎng)的時(shí)間在3小時(shí)以上。25.2%的人上網(wǎng)主要是聊天，44.7%的人是瀏覽資訊，18.4%的人是玩游戲，也有10.7%的人是上網(wǎng)學(xué)習(xí)?？梢娀ヂ?lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分之一，而青少年的上網(wǎng)行為，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的種種反應(yīng)以及網(wǎng)絡(luò)道德卻呈現(xiàn)多元化。

從問卷調(diào)查分析可知，82%的青少年不理會(huì)網(wǎng)絡(luò)上一些言行過激的帖子，只有少部分的人留言支持、留言反駁或參加討論。當(dāng)接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息時(shí)，61.1%的青少年表示不予理睬，12.1%的青少年會(huì)因?yàn)楹闷骐姄舨炜矗灿?5.6%的青少年立即刪除，只有1.1%的青少年會(huì)主動(dòng)舉報(bào)，這說明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中青少年的法律意識(shí)有待提高。在網(wǎng)上聊天時(shí)，用假的個(gè)人資料是很平常的，是自我保護(hù)的方法，對(duì)此7.9%的青少年非常同意，44.9%的青少年基本同意，還有41.65的青少年認(rèn)為說不清。因此，如果網(wǎng)上有人需要幫忙，71.4%的青少年要看情況而定，只有少部分的青少年表示幫助、出一點(diǎn)力或拒絕。在分析可以看出，67.8%的青少年反對(duì)“在網(wǎng)絡(luò)中可以不經(jīng)允許，闖入他人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”，更有68.2%的青少年完全反對(duì)“在網(wǎng)上，使用者可以不考慮法律后果，可以不承擔(dān)任何法律責(zé)任”的說法。這反映出，作為社會(huì)文明使者，踐行社會(huì)道德、社會(huì)文明和先進(jìn)文化的青少年，在網(wǎng)絡(luò)還是具有相當(dāng)高的思想道德。但部分沉溺網(wǎng)絡(luò)的青少年，也折射出網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。

社會(huì)各界對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為投入了極大的關(guān)注、力度，尋求多種途徑解決大中小學(xué)生過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)，盲目上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)和身體健康成長的問題。現(xiàn)在青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問題已被社會(huì)各界提上了日程。網(wǎng)絡(luò)文化的紛繁復(fù)雜，考驗(yàn)著世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全成熟的青少年。對(duì)于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它即不是虛擬的伊甸園，也不是潘多拉的盒子，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)，文明與污染隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，也有黑暗的角落。作為青少年，要提高自身的分辨力，自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)提供的知識(shí)的同時(shí)，掌握其實(shí)際運(yùn)用意義，將網(wǎng)絡(luò)作為自身騰飛的翅膀。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的對(duì)策

在充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給青少年思想道德工作帶來的挑戰(zhàn)的前提下，我們必須制定切實(shí)可行的措施，搶占青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，為青少年的健康成長創(chuàng)造有利的條件，對(duì)策有如下幾點(diǎn)：

1、正本清源，凈化信息環(huán)境。

政府和有關(guān)部門有必要通過法律、行政、技術(shù)等手段同各種網(wǎng)上信息犯罪和不道德行為作斗爭，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過濾，為學(xué)校開創(chuàng)道德建設(shè)工作新局面創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)傳播色情、淫穢內(nèi)容、實(shí)施詐騙、破壞安定團(tuán)結(jié)等違法犯罪活動(dòng)堅(jiān)決予以打擊。對(duì)“黑網(wǎng)吧”、“黃網(wǎng)吧”、“地下網(wǎng)吧”要堅(jiān)決取締，特別是重點(diǎn)清理學(xué)校周邊地區(qū)。在新形勢(shì)下要大力倡導(dǎo)積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)電影、游戲網(wǎng)站等加大管理力度，引導(dǎo)其加強(qiáng)倫理和文化建設(shè)，形成正確的經(jīng)營理念，嚴(yán)格限制開放時(shí)段，為青年學(xué)生提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理部門要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，防堵有害信息侵蝕青少年思想。

2、大力建設(shè)校園網(wǎng)，倡導(dǎo)健康向上的校園文化。

努力拓展新形勢(shì)下青少年思想政治教育的有效途徑，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。學(xué)校應(yīng)大力建設(shè)校園網(wǎng)，使之成為網(wǎng)絡(luò)上的“學(xué)生之家”，通過網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、休閑、游戲、交友等方面的需求，進(jìn)而潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感，提高學(xué)生的幸福感，這是青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)必須緊緊把握的新方向。近年來，學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)如雨后春筍般建立起來，為青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供了物質(zhì)條件。要從學(xué)生的需求出發(fā)建設(shè)網(wǎng)上校園，精心策劃，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，在校園網(wǎng)站可以開辟學(xué)習(xí)生活、就業(yè)技巧、考研須知、心理咨詢、實(shí)踐指導(dǎo)、信息發(fā)布、就業(yè)輔導(dǎo)等欄目，開設(shè)校園網(wǎng)“思想論壇”，給青少年們一個(gè)既可評(píng)論時(shí)事又可評(píng)論校事、暢談人生、理想、價(jià)值的天地，了解青少年道德動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)課件，把深?yuàn)W的理論編成生動(dòng)形象的多媒體，開發(fā)思想政治電子教材庫，充分利用數(shù)字技術(shù)，融文字、聲音、圖像于一體，達(dá)到吸引學(xué)生，寓教于樂的目的。要把傳統(tǒng)的校園文化與虛擬社區(qū)的文化建設(shè)結(jié)合起來，兩促進(jìn)。如，目前學(xué)校學(xué)報(bào)、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合起來，豐富校園網(wǎng)虛擬社區(qū)的信息資源，加大信息傳播的力度，為學(xué)生提供優(yōu)良的信息服務(wù)，增強(qiáng)道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實(shí)效性。同時(shí)要進(jìn)一步加大對(duì)校園網(wǎng)的信息管理和技術(shù)防范力度，對(duì)網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過濾，加快規(guī)范網(wǎng)絡(luò)新聞的進(jìn)程，避免虛假信息的發(fā)布，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如在青少年廣為喜愛的校園bbs里，挑選有責(zé)任心又有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特長的同學(xué)擔(dān)任版主，對(duì)校園bbs進(jìn)行管理，刪除有不良思想的言論和文章。在校園網(wǎng)上安裝有關(guān)過濾軟件，過濾網(wǎng)上的有害信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)。

3、開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，改變以往信息道德教育只在信息技術(shù)課中介紹，而內(nèi)容傾向于信息安全的尷尬局面。

網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)課程要與青少年思想道德修養(yǎng)進(jìn)行無縫整合，使青少年思想道德建設(shè)更貼近青少年的實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容的講授有系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者。

4、建立網(wǎng)上心理咨詢的平臺(tái)，加強(qiáng)青少年心理健康教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)觸角的不斷延伸，網(wǎng)絡(luò)能實(shí)現(xiàn)越來越多的功能，也使得一部分青少年熱衷于“昏天黑地”的“網(wǎng)絡(luò)生存”，較少與社會(huì)（他人）聯(lián)系，疏于處理人際關(guān)系，容易導(dǎo)致一定的心理障礙與人格畸變，僅靠談心、電話心理咨詢已不夠。作為思想政治工作者必須順應(yīng)時(shí)代的要求，積極開展網(wǎng)上咨詢，對(duì)癥下藥，做到有的放矢。而且，值得注意的是，盡管當(dāng)前隨著對(duì)青少年心理健康的重視，各大學(xué)校紛紛開設(shè)了相應(yīng)的咨詢機(jī)構(gòu)。但青少年們常常在遇到心理問題時(shí)，因?yàn)楹ε轮車瑢W(xué)的誤解，而羞于啟齒。網(wǎng)絡(luò)的交互功能恰恰提供了一個(gè)交流的良好平臺(tái)，有利于雙向溝通，能夠取得較好的效果。通過向青年青少年們提供各方面信息和多種選擇方案，讓他們?cè)谶x擇中學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，既強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的自我教育，也突出了引導(dǎo)塑造功能。通過教育者的啟發(fā)、指導(dǎo)，使青年青少年們自主地選擇與社會(huì)發(fā)展相一致的價(jià)值觀念和政治信念。

5、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者，成為當(dāng)務(wù)之急。

新形式下的思想道德建設(shè)工作，要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，既要具有較高的思想政治素質(zhì)，又要具有一定的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力。如果思想教育工作者觀念陳舊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和潛在的能量缺乏認(rèn)識(shí)，就將錯(cuò)失掌握學(xué)生思想動(dòng)向的最好途徑，從而使工作無法很好地進(jìn)行。培養(yǎng)復(fù)合型人才擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者的角色迫在眉睫，思想教育工作者也應(yīng)密切關(guān)注和研究信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新動(dòng)向，自覺抓緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)青少年思想道德工作的深入、有效地開展。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于青少年思想政治教育工作而言，是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，網(wǎng)絡(luò)是思想道德教育的新陣地，且這塊陣地正以前所未有的速度膨脹。作為思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，掌握思想道德建設(shè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)當(dāng)代青少年身心的健康發(fā)展，成就更多社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。