第一篇：指導(dǎo)教師小結(jié)

指導(dǎo)教師自我總結(jié)

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。

其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生。

另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，茆桂紅，陳娟等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，茆桂紅老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受教研室陳國昌教研員的好評(píng)，高愛華老師在2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，和縣二星級(jí)教師。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

第二篇：被指導(dǎo)教師小結(jié)

被指導(dǎo)教師小結(jié)

翟店小學(xué)

常雷娜

通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

開學(xué)初，我不斷地對(duì)自己說，要想成功就得努力。一學(xué)年下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與指導(dǎo)教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進(jìn)行請(qǐng)教與討論。其中不乏簡單的問題，當(dāng)然也有個(gè)別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮！

結(jié)合上學(xué)年存在的一些問題與不足，開學(xué)初，我便針對(duì)自己班的學(xué)情，我首先進(jìn)行了一個(gè)全面地分析，將學(xué)生進(jìn)行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點(diǎn)因材施教。

我將重點(diǎn)放在優(yōu)等生與后進(jìn)生這兩塊。當(dāng)然，由于這方面經(jīng)驗(yàn)較匱乏，更多時(shí)候還是靠指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對(duì)教學(xué)的觀察，也有平日里的指導(dǎo)教師親自指點(diǎn)等?？偟膩碚f，這學(xué)期做得還算不錯(cuò)。但自我感覺后進(jìn)生這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得多請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足，力爭能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好！

2015.6.20

第三篇：指導(dǎo)教師小結(jié)2篇

又一個(gè)月過去了，本月中，大部分學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)定，但有部分未分配實(shí)習(xí)的學(xué)生在學(xué)校的推薦下找到單位實(shí)習(xí)了，有幾個(gè)同學(xué)換了單位，還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生雖參加多次面試，但也一直未能被實(shí)習(xí)單位錄用，本月中，我與實(shí)習(xí)的學(xué)生電話聯(lián)系較多，了解他們目前的狀況，與他們進(jìn)行了思想交流，了解他們的想法，具體事項(xiàng)如下：

1、根據(jù)學(xué)校的要求，將一級(jí)b補(bǔ)考的信息反饋給學(xué)生并統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備報(bào)名的名單，多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備參加高專的信息自動(dòng)化（省中級(jí)）考試，對(duì)于珠算未過的學(xué)生，提醒她們盡快參加電算化考試，在明年畢業(yè)前一定要拿到相關(guān)的證，爭取順利畢業(yè)。

2、對(duì)到目前為止還未被安排實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)聯(lián)系，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，到目前為止，還有9人未安排，了解她們目前在家的狀況。

3、少數(shù)想考會(huì)計(jì)上崗證的同學(xué)，不清楚相關(guān)的情況，我都要一一與她們交流目前鎮(zhèn)江的報(bào)名政策，并鼓勵(lì)她們?cè)诋厴I(yè)后兩年內(nèi)爭取考上，因?yàn)樵诋厴I(yè)后兩年內(nèi)只考一門財(cái)經(jīng)法規(guī)，她們充滿信心，并打算提前做好準(zhǔn)備。

4、要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度。讓他們明確自己既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。每個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)。

5、有的學(xué)生經(jīng)常換單位，覺得待遇低，少數(shù)同學(xué)目光不夠長遠(yuǎn)，在交流過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)她們，要多注重能力的培養(yǎng)，尤其是財(cái)會(huì)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須從課堂走向單位。雖然在會(huì)計(jì)崗位的同學(xué)很少，我還是提醒他們要抓住機(jī)會(huì)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，實(shí)際體會(huì)一下作為一個(gè)財(cái)會(huì)人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

6、強(qiáng)調(diào)安全第一。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，無論是在單位，還是在上班途中，尤其上夜班的同學(xué)，一定要注意自身的安全。

指導(dǎo)教師小結(jié)（2）：

從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們有了一些收獲。單從孩子們對(duì)活動(dòng)的態(tài)度上的轉(zhuǎn)變來看，我們的活動(dòng)是有成效的。

孩子們從一開始發(fā)蠶卵時(shí)的熱情高漲，漸漸的趨于平靜。春天到了，沉寂了一冬的蠶卵再也不孵出小蠶，孩子們的耐心快沒有了，只有幾個(gè)別的孩子還在關(guān)注它。三月初竟然有孩子的蠶卵丟了?？磥硇〖一飩儾荒蜔┝耍麄兇蜃⒁饬Ψ旁诹似渌顒?dòng)身上，不再專注的看似沒有生命的蠶卵了。四月初，有個(gè)別孩子跑來興奮得告訴我小蠶出生了，它們像小螞蟻。聽到喜訊那些沒有耐心的孩子迫不及待的回家看自己的蠶卵，結(jié)果第二天他們失望告訴我，它們的蠶卵也孵出小蠶了，可是由于自己沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致小蠶餓死了?？刹?，它們的紙盒里密密麻麻的幾十只蟻蠶一動(dòng)不動(dòng)已經(jīng)僵硬了。孩子們眼中充滿了心疼，但更多的是后悔。我想他們這時(shí)已經(jīng)從自己的不負(fù)責(zé)任中受到了教育，就沒有過多言語，而是說服那些成就感很強(qiáng)的孩子把蟻蠶借給他們，讓他們接著養(yǎng)并保證負(fù)責(zé)蠶的生命不再被遺棄，它們滿都答應(yīng)對(duì)我和增個(gè)他們蠶的小朋友充滿了感激。

這次教訓(xùn)后大部分孩子都對(duì)自己家中的小蠶很盡心，并不時(shí)地互相交流養(yǎng)蠶新得：

今天我家的蠶蛻皮了。

真的嗎？

你見到皮什么樣了嗎？

我家的蠶拉稀了怎么辦，誰有辦法快來支支招。

這樣的對(duì)話在我們班天天能聽到，孩子們把蠶當(dāng)成了大家共同的寵物。誰家的桑葉不夠了，第二天準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)送來新鮮的桑葉。每天都能見到孩子們一起分享快樂的交流。

孩子們從活動(dòng)中懂得了做事要專注，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)愛生命。并在體會(huì)勞動(dòng)的艱辛的同時(shí)從中收獲快樂。

活動(dòng)中也能發(fā)現(xiàn)一些問題，有來自老師的，有來自孩子的，也有來自家長的。其中來自家長的問題讓我們憂心。前面提到一部分孩子的蠶死了，還有一部分孩子的蠶卵，根本就沒有等到出小蟻蠶家長就給扔了。還有的家長更甚，竟然教育孩子這是浪費(fèi)時(shí)間，看到蠶就惡心，真要到最后我們可以買來蠶參加活動(dòng)。所以一直到活動(dòng)結(jié)束，這些孩子只有默默的坐在角落看別人交流分享。

來自老師的問題呢，主要是我們?cè)谝龑?dǎo)制作觀察記錄表方面，強(qiáng)調(diào)得不夠，才直接導(dǎo)致了孩子們的觀而不記得現(xiàn)象?；顒?dòng)也結(jié)束了，他也沒有留下什么記錄材料，匯報(bào)時(shí)聽到別人談到某些自己經(jīng)歷過的現(xiàn)象時(shí)他也很激動(dòng)，可是讓自己說就像不起來了。部分孩子沒有養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣。今后，我們老師一定在活動(dòng)前先計(jì)劃好，一步一步有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。盡量少走彎路。

第四篇：指導(dǎo)教師工作小結(jié)

指導(dǎo)教師工作小結(jié)

2010年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為王雪芬老師的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅(jiān)定信念

11年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。有時(shí)有意識(shí)地經(jīng)常和老師們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，意識(shí)到當(dāng)一名教師，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)

學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進(jìn)的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生中好的思維方式；③學(xué)生中存在的普遍典型錯(cuò)例；④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對(duì)所教學(xué)科知識(shí)有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿的思想，我又不失時(shí)機(jī)地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學(xué)錄相，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。與名師對(duì)話，其樂無窮，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。

三、潛心探索發(fā)展自己

實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己 ；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。一個(gè)學(xué)期來，她的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動(dòng)各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動(dòng)起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對(duì)一群活潑可愛不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：

堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；

學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；

投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己；

第五篇：被指導(dǎo)教師小結(jié)

被指導(dǎo)教師小結(jié)

我與王召娥教師結(jié)地幫扶已經(jīng)一年，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

1、新學(xué)年之初，我不斷地對(duì)自己說，要想成功就得努力。一學(xué)期下來，自我感覺還算勤奮。

在每天的工作之外，我總能與王召娥老師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進(jìn)行請(qǐng)教與討論。其中不乏簡單的問題，當(dāng)然也有個(gè)別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮！除此之外，我也利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、我在王召娥老師的指導(dǎo)下，針對(duì)自己班的學(xué)情，我首先進(jìn)行了一個(gè)全面地分析，將學(xué)生進(jìn)行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點(diǎn)因材施教。本學(xué)年以來，我將重點(diǎn)放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當(dāng)然，由于這方面經(jīng)驗(yàn)較匱乏，更多時(shí)候還是靠指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對(duì)教學(xué)的觀察，也有平日里的指導(dǎo)教師親自指點(diǎn)等。記得剛開始的時(shí)候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實(shí)現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個(gè)目標(biāo)。

總的來說，這學(xué)年做得還算不錯(cuò)。但自我感覺潛能生這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得多請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。

3、我已經(jīng)教了多年的書，但對(duì)于一些思想上的東西并沒有得到及時(shí)的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更是敷衍了事，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，讓我知道了精細(xì)化管理，有效的教學(xué)這一新理念。這一理念的實(shí)際運(yùn)用，使我在面對(duì)不同層次的學(xué)生時(shí)知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認(rèn)真聽課的學(xué)生，不管其基礎(chǔ)好壞都能有所得。新的教學(xué)理念帶來新的收獲?，F(xiàn)在所有的學(xué)生都愿意服從我的管理，樂意聽我的課，盡管他們?nèi)匀挥羞@樣或那樣的困難。在實(shí)行新課改的同時(shí)，教學(xué)理念也得到了及時(shí)的更新。

4、教師的教學(xué)基本功，教學(xué)技能，教學(xué)技巧不一定要通過多媒體來實(shí)現(xiàn)來體現(xiàn)，而在于如何分析教材重難點(diǎn)，如何講透知識(shí)點(diǎn)。所以，我總結(jié)出，當(dāng)一名老師，教學(xué)方法的多樣化應(yīng)該是一個(gè)要長期追求的目標(biāo)。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，更會(huì)覺得老師除了會(huì)靠電腦教書，別的就不會(huì)了，最終還是會(huì)影響學(xué)生對(duì)老師的看法以及對(duì)所任學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法非常多，不同的學(xué)生、不同的課型、所上內(nèi)容的不同都有不同的教學(xué)方法，我學(xué)到了很多以前自己所不具備的教學(xué)方法。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足，力爭能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好！

2016.7