第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的影響及應(yīng)對

網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的影響及應(yīng)對

【主要內(nèi)容】：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代深刻影響著人民的生活與思維，對新鮮事物總是保持亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對他們的負(fù)面影響，并使之降到最低程度，關(guān)鍵是做好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章，細(xì)的來說就是要求政府、社會、家庭和青少年個人要達(dá)成共識。

【關(guān)鍵字】：網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生影響和應(yīng)對

一、飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代

風(fēng)靡一時、勢頭正勁的互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生與發(fā)展的歷史其實(shí)并不長。1969年，互聯(lián)網(wǎng)的前身ARPA網(wǎng)在美國國防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯(lián)網(wǎng)的名稱被正式使用?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時間，到1999年，全球的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了1.76億，2000年增長到2.2億?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)近2000萬臺，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到6.55億。各種調(diào)查數(shù)據(jù)已表明了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的作用顯著增強(qiáng)。有關(guān)權(quán)威部門預(yù)測，2002年，通過互聯(lián)網(wǎng)的交易將占世界貿(mào)易總額的10%至15%。據(jù)悉，我國的網(wǎng)絡(luò)購物交易額已由1998年的800萬美元增長為目前的約9000萬美元。而且，互聯(lián)網(wǎng)開始對全社會民眾的思想、行為、工作、學(xué)習(xí)與生活都開始產(chǎn)生了或多或少的影響，成為一個吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺，成為推動跨世紀(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的巨變將是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進(jìn)入一個交通暢達(dá)、管理有序而且有效的網(wǎng)絡(luò)文明世界。

據(jù)去年我國的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到7800萬人，僅次于美國，并以每年50%的增長速度增長，預(yù)計(jì)不用幾年，中國上網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。

二、青少年學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。在上網(wǎng)用戶中，青少年是主體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的80%，青少年學(xué)生正逐步以“參與人”的角色體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)社會的主體地位，據(jù)中國社科院調(diào)查顯示，接受調(diào)查的中小學(xué)生中上過網(wǎng)的占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％。

青少年學(xué)生上網(wǎng)目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。據(jù)抽樣調(diào)查，其中有62%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用電子郵件，但也有12.1%的人表示建立了自己的個人主頁，而且越來越多的青少年學(xué)生希望通過這樣的渠道展示自己的風(fēng)采。

那么為什么會出現(xiàn)這種情形呢？究其原因，由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)就極易成為許多青少年學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，同時網(wǎng)絡(luò)也成了他們感受、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場所。

綜合起來看，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的影響有積極的一面、更有消極的影響。

網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹

一、可以開闊視野。

因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，青少年學(xué)生在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年學(xué)生交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大

地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人平等的進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。青少年學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生對外交流的時空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。

三、可以促進(jìn)青少年學(xué)生個性化發(fā)展。

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。青少年學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。

四、可以促進(jìn)青少年學(xué)生的學(xué)業(yè)。

因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。目前，網(wǎng)上的各種學(xué)校和課程很多，它們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個經(jīng)過嚴(yán)格梳理編織后的知識系統(tǒng)，能針對不同層次的學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，從而保證每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在抗擊“非典”時期，北京地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育走出了全國的第一步，而中國教育專網(wǎng)也第一個站出來為非常時期的青少年學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育。

五、拓展了當(dāng)今青少年學(xué)生教育的空間。

現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個人在成長過程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變遷。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會的時代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識，等等。隨著時代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學(xué)生，也成為青少年學(xué)生尋求知識的主要手段。因此，順應(yīng)歷史潮流，與時俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間加強(qiáng)對青少年學(xué)生的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。隨時隨地的德育和學(xué)習(xí)滲透已經(jīng)成為必需，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識的第二場所。“潤物細(xì)無聲”，隨著我市教育網(wǎng)站的增多，必將進(jìn)一步推動我市青少年學(xué)生的教育工作。

三、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的成長弊端重重

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也可以說是一個信息的垃圾場，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，可以說是魚龍混雜，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒。它也是一把雙刃劍,它在迅速傳播良性信息的同時，其“無時差、零距離”的特點(diǎn)也使得不良內(nèi)容以前所未有的速度在全球擴(kuò)散，但缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、暴力、反動的信息大行其道。青少年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的一個龐大的使用群體，由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。同時青少年學(xué)生有的是時間、精力，缺少的是自立、自理和自控，在學(xué)習(xí)目的不明確、找不到學(xué)習(xí)樂趣的情況下，社會誘惑越多，出現(xiàn)的問題會越多，負(fù)面影響就會顯得尤為突出。

（一）、網(wǎng)絡(luò)上癮，影響身心健康。

青少年學(xué)生正處于性格、心理和道德形成的關(guān)鍵時期，若長期沉緬于網(wǎng)上虛擬世界之中，會受到“網(wǎng)絡(luò)鴉片”的毒害，難以自拔，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病癥，“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”就是近些年出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)名詞，患者過度依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至如同酗酒、吸煙一樣，在下網(wǎng)后會出現(xiàn)精神萎靡、身體不適等癥狀，損害身心的健康成長。據(jù)調(diào)查對象XX反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，胸部、腰部經(jīng)常疼痛。另據(jù)統(tǒng)計(jì)：上網(wǎng)的青少年學(xué)生中，約有62.9%的中學(xué)生出現(xiàn)了個性化情緒，20%的中學(xué)生有情緒低落和孤獨(dú)感，12%的中學(xué)生與家人、朋友疏遠(yuǎn)，5.1%的中學(xué)生身體健康狀況下降。

（二）、網(wǎng)絡(luò)中的部分不健康網(wǎng)點(diǎn)，會腐蝕青少年學(xué)生思想。

因特網(wǎng)上有許多以黃色、暴力、政治反動等為內(nèi)容的灰色信息，成為他們尋找刺激、獵奇的場所，這些不經(jīng)過濾的信息完全暴露在青少年學(xué)生面前，由于他們的判斷力和自制力相對較差，因此有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后，對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望；有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后，就產(chǎn)生在校內(nèi)校外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動網(wǎng)站之后，就對整個社會產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣，導(dǎo)致品質(zhì)畸變，人格扭曲，追求低級趣味，嚴(yán)重影響青少年學(xué)生身心的健康發(fā)展。家長最擔(dān)心的就是孩子容易受到它們的影響。

（三）、影響學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。

青少年學(xué)生自控能力比較差，又不善于取舍，據(jù)一數(shù)據(jù)，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的興趣，不少人一上網(wǎng)就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產(chǎn)生早戀或越軌行為，一女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人，推測著他的性格、人品，猜想著他的語言真實(shí)性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費(fèi)了很多時間，學(xué)習(xí)成績一落千丈。更嚴(yán)重的還會出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)。對這個問題不可忽視。

（四）、誘發(fā)青少年學(xué)生犯罪

1、上網(wǎng)使青少年學(xué)生滋生開支的“黑洞”，極易誘發(fā)偷盜、搶劫等犯罪行為。

2、網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康內(nèi)容，使已處于人生觀、價(jià)值觀成形期的青少年學(xué)生，缺乏判斷是非的能力，分不清真善、好惡，致使其道德意識和法律意識逐漸淡化，從而導(dǎo)致誤入歧途，走上犯罪的道路。

（五）、網(wǎng)上交友不安全或不健康。

網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前青少年學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。通過問卷分析，青少年學(xué)生與網(wǎng)友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯(lián)系的32.2%。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進(jìn)行，易使青少年學(xué)生產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面潛在著極大的危險(xiǎn)性，山東煙臺市就曾發(fā)生過五名高校大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年學(xué)生的自身利益受到侵害。另外，網(wǎng)上聊天盡管能在一定程度上有助于緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流，無疑讓許多人在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，忽略了近在咫尺的現(xiàn)實(shí)中的親情和友情，并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。

（六）、引起道德感的弱化。

網(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上青少年學(xué)生道德感的弱化，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄，這有可能波及他們現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為，這種現(xiàn)象也值得人們?nèi)ブ匾?。?jù)調(diào)查，有31.4%的青少年學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”，有37.4%的人認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒什么大不了的”，還有24.9%的人認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”。

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的集合，是把雙刃劍，有精華也有糟粕，既能給青少年學(xué)生帶來“學(xué)習(xí)的革命”，提供便捷的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，也能傳播非健康資訊，存在讓人癡迷的危險(xiǎn)，嚴(yán)重威脅著青少年學(xué)生的健康成長。因此，面對網(wǎng)頁中豐富多彩的內(nèi)容，如何裝上一扇紗窗，擋住蚊子和蒼蠅，讓清新空氣進(jìn)來就顯得尤為重要。那么究竟該怎樣來設(shè)置青少年學(xué)生上網(wǎng)的“安全閥”呢？我們認(rèn)為要積極開展如“青少年學(xué)生文明網(wǎng)上行”和“創(chuàng)建優(yōu)秀青少年學(xué)生網(wǎng)站”等活動，并以此為契機(jī)，努力抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章。

所謂“引導(dǎo)”，就是要通過各種措施，引導(dǎo)青少年學(xué)生主動接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)。通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育，實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教

育”，即培養(yǎng)青少年學(xué)生接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，分析互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，評估網(wǎng)站及其信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力，給青少年學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”，在必要的時候成年人要進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)”。要考慮針對青少年學(xué)生的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。比如，學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年學(xué)生感興趣的，豐富為青少年學(xué)生服務(wù)的形式，為青少年學(xué)生服務(wù)，凝聚青少年學(xué)生。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的青少年學(xué)生社會化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年學(xué)生在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會鑒別，學(xué)會選擇。在思想上為青少年學(xué)生修筑一道“防火墻”，讓青少年學(xué)生形成對網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對青少年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。

所謂“規(guī)范”，就是對青少年上網(wǎng)場所加大監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點(diǎn)在清理地下網(wǎng)吧的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把四個關(guān)口。一是進(jìn)門關(guān)。在所有網(wǎng)吧設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對進(jìn)門青少年的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。二是內(nèi)容關(guān)。開發(fā)軟件，盡快研制出能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)鴉片”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點(diǎn)的通道，如研制學(xué)生專用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、殺“毒”軟件等。據(jù)相關(guān)資料，目前北京市所有的網(wǎng)吧都安裝了名為“網(wǎng)絡(luò)神探”的硬件，可以屏蔽80％左右的惡意網(wǎng)站。而且，如果有人試圖在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，“神探”會自動向公安部門報(bào)警。三是傳播關(guān)。采取撤消電腦主機(jī)磁盤復(fù)制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質(zhì)進(jìn)行傳播。四是法規(guī)關(guān)。盡快出臺全方位的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年學(xué)生上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關(guān)法律規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)社會缺乏有效的法律制約，青少年相應(yīng)地就缺少法律的保護(hù)，他們的個人隱私、人身安全、心理健康容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害對象。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作，對于保護(hù)青少年不受網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害和預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪都有重要作用。同時，要采取學(xué)校、社會、家庭共同參與的方式，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅(jiān)決清除非健康網(wǎng)吧。要大力開展“創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧”活動，引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營，守法經(jīng)營，共同創(chuàng)造一個美好的網(wǎng)上世界。

細(xì)的來說就是政府、社會、家庭和青少年學(xué)生個人要共同努力做到以下五點(diǎn)：

1、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)合力，整合各部門工作力量，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。聯(lián)合工、青、婦等社會各界，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明活動，形成文明上網(wǎng)的道德規(guī)范和輿論環(huán)境。要充分發(fā)動學(xué)校、家長以及社會各界共同擔(dān)負(fù)起幫助教育青少年學(xué)生的社會責(zé)任，建立起完善的網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生保護(hù)機(jī)制。

2、對家庭來說，“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”不僅面向青少年，也應(yīng)該面向父母。家長關(guān)注、指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯(lián)網(wǎng)上更多地受益。家長要有超前意識，建議家長花一些時間與孩子一起上網(wǎng)，查找信息、評論是非，這既是實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)”的好時機(jī)，也是一個實(shí)施家庭教育的好機(jī)會。同時加強(qiáng)與孩子之間思想、情感的交流，嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間，防止“追堵打壓”、“因噎廢食”，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助青少年學(xué)生成才，又能消除它的負(fù)面影響。

3、加強(qiáng)對青少年學(xué)生的教育，大力宣傳與電腦網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識，提高自我約束、自我保護(hù)能力。提倡中小學(xué)生在老師、家長或監(jiān)護(hù)人的4、政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、軟件開發(fā)與市場管理，滿足青年對互聯(lián)網(wǎng)的需要的同時積極做好防范措施，內(nèi)容分級過濾勢在必行。如同工業(yè)社會有工業(yè)污染，信息社會也有“信息污染”。在網(wǎng)上“垃圾信息”、“信息煙霧”隨處可見，有害信息、過時信息、“灰色信息”充斥我們的視野，對網(wǎng)上不良內(nèi)容說“不”的時候到了。國外和我國港澳臺地區(qū)的實(shí)踐證明，網(wǎng)上內(nèi)容分級過濾是個系統(tǒng)工程，不能單純依靠技術(shù)，還有更為重要的是政策法規(guī)和社會教育。完善的政策法規(guī)、廣泛的社會教育，加之簡單易用的過濾產(chǎn)品才是凈化網(wǎng)上環(huán)境的完美組合。但遺憾的是中國目前尚未建立自己的內(nèi)容分級標(biāo)準(zhǔn)，尚處于起步階段。有13億

人口的中國理應(yīng)在這場看不見的全球保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，建立中國自己的網(wǎng)上內(nèi)容分級標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)時代潮流，勢在必行！

5、要規(guī)范網(wǎng)上文明行為，提倡和培植健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。要開辟更多更好的青少年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。對青少年學(xué)生要積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。

四、學(xué)校的教育、引導(dǎo)作用意義深遠(yuǎn)，任重而道遠(yuǎn)

對于擔(dān)負(fù)教育青少年學(xué)生職責(zé)的學(xué)校來說，要積極配合政府、社區(qū)、家庭做到以下幾點(diǎn)：

（一）、變封堵為疏導(dǎo)，積極創(chuàng)建校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能：

1、要通過網(wǎng)絡(luò)確立主流價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，大力弘揚(yáng)和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大漢語的影響力和“發(fā)言權(quán)”。

2、要通過正確的輿論導(dǎo)向營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。

3、要大力宣傳正面典型，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)中學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

4、協(xié)同家長、社區(qū)及政府部門一道監(jiān)督社區(qū)中的網(wǎng)吧行為，確保《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》被認(rèn)真貫徹、實(shí)施。真正實(shí)現(xiàn)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》中的青少年禁入和校園周邊200米內(nèi)無網(wǎng)吧的規(guī)定。

5、利用校園網(wǎng)介紹和推薦適合青少年學(xué)生瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主體聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓青少年學(xué)生深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。要采取積極主動的姿態(tài)，以引人入勝的形式巧妙地、大量地宣傳正確的、健康的內(nèi)容，用它們來占領(lǐng)青少年學(xué)生的思想政治陣地，只有先“立”，才能使不健康的東西沒有立足之地。

6、利用教育城域網(wǎng)和校校通的實(shí)現(xiàn)，與政府部門與社區(qū)共同開辟更多更好的、青少年學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，對青少青進(jìn)行正面教育引導(dǎo)的同時滿足青少年學(xué)生求知的心理需求。

（二）、要充分利用面對面的、生動的、人性化的教育方式對青少年學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時代的人生觀和道德觀教育，提高他們道德修養(yǎng)的自覺性和責(zé)任感，為青少年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代作好心理上的準(zhǔn)備。

1、提高教育工作者——教師的自身素養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，既要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，能熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果，又要能通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，使師生成為合作者，才能在濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍中，在潛移默化的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化的目的。

2、大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，將傳統(tǒng)灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式道德教育，將教育內(nèi)容由枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。宣揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，培養(yǎng)他們遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法制意識，預(yù)防他們的網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)失范行為，做到知法、守法、護(hù)法，規(guī)范網(wǎng)上行為。

3、有針對性地在網(wǎng)下加強(qiáng)對青少年學(xué)生人文精神和思考力的培養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)對他們的人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的文化自省、選擇、判斷能力、批判思維和創(chuàng)造能力。

4、開展“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的預(yù)防和救助行動。注重開展心理健康教育，通過各媒體宣傳普及青少年心理健康知識，聘請專業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)他們避免因迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的心理和生理問題，培養(yǎng)他們健全的人格。

相信通過社區(qū)、家庭、學(xué)校的教育與引導(dǎo)，輔以安全的約束，能夠引導(dǎo)擔(dān)負(fù)祖國振興和強(qiáng)大的青少年學(xué)生正確、健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。

總而言之，對青少年學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理的最終目的應(yīng)該是“導(dǎo)”而不是“堵”，教育學(xué)

專家、南寧市教育科學(xué)研究所鄧立東所長說得好：信息時代成長起來的孩子根本無法與網(wǎng)絡(luò)絕緣，有關(guān)管理部門和教育部門要充分重視和正確引導(dǎo)，要讓他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里盡情遨游而不是迷失自己。掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的青少年一代，是我們將來立足于世界的資本，我們應(yīng)有眼光、有責(zé)任、也有義務(wù)對他們進(jìn)行教育，引導(dǎo)，保證他們在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。

第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響

[論文摘要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。引導(dǎo)青少年正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、健康地成長是現(xiàn)今家庭、社會和學(xué)校共同努力的方向和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)是人類高科技的結(jié)晶，他為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利。隨著網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，它對現(xiàn)有教育的影響也越來越大，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，還可直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校老師進(jìn)行直接交流。這為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

（二）網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年興趣點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年對信息的需求。網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。在網(wǎng)絡(luò)上，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。

（三）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了獨(dú)立思考的能力，而且也提高了對事物的分析力和判斷力。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。主要集中在以下幾個方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。二）網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響。長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。

（三）網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的消極影響。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年人際情感淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，使青少年對社會適應(yīng)行為和能力受到影響，甚至有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；從而減弱青少年的社會角色的獲得能力，不利于青少年的社會化。

三、減少網(wǎng)絡(luò)對青少年消極影響的幾點(diǎn)建議

（一）以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育及對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理。幫助青少年樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化思想道德意識，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力。青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益，允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站，執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管

理，進(jìn)行安全合格檢查，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）建設(shè)一批適合青少年的網(wǎng)站。許多網(wǎng)站的信息良莠不齊。應(yīng)建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站。這樣可以避免不良信息帶來的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率。在網(wǎng)上開展有利于青少年健康成長的活動，吸引青少年的參與，達(dá)到一種潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

（三）發(fā)揮青少年校外科技教育機(jī)構(gòu)的陣地作用。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動場所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用，使每個青少年都能得到全面和諧、生動活潑的發(fā)展。開展豐富多彩的科普活動，滿足廣大青少年對科普知識的需求，從而使青少年減少去網(wǎng)吧的時間和機(jī)會。

除以上幾點(diǎn)外，家長也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識與技能，做好引導(dǎo)與教育工作；社會應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)對青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環(huán)境。

1．近視

近視多發(fā)生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與日光燈照明不足、閱讀姿勢不當(dāng)、近距離工作用眼時間較長等有密切關(guān)系。

2．病毒性肝炎

病毒性肝炎是由多種不同肝炎病毒引起的一組以肝臟損害的主的傳染病，包括甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎及戊型肝炎。

3．結(jié)核病

結(jié)核病是由結(jié)核分枝桿菌引起的慢性傳染病，可侵及許多臟器，以肺部受累形成肺結(jié)核最為常見。

肺結(jié)核是一個流行較廣的慢性傳染病，必須以預(yù)防為主。而預(yù)防結(jié)核病的傳播必須做好以下三個環(huán)節(jié)。

（1）控制傳染病。

（2）切斷傳染途徑。

（3）接種卡介苗，它是一種無致病力的活菌苗，接種于人體后可使未受結(jié)核菌感染者獲得對結(jié)核病的特異性免疫力，保護(hù)率約為80%。

4．胃病

胃病是消化系統(tǒng)最常見的疾病，一般指的是胃病包括：消化不良、胃炎和胃、十二指腸潰瘍。其主要癥狀有：上腹部隱痛、悶脹、暖氣、惡心、反酸；潰瘍病的上腹痛，具有周期性、季節(jié)性。

胃病的發(fā)生一般是多因性的，對于高中生來說胃病的旅發(fā)因素多為以下幾種。

（1）飲食不節(jié)和不潔。

（2）情緒不穩(wěn)定。

（3）家長溺愛。

（4）睡眠不足。

（5）教育的誤區(qū)。

5．神經(jīng)衰弱

神經(jīng)衰弱是一種常見病，居各種神經(jīng)官能癥的首位。主要與社會心理因素、個性特點(diǎn)有關(guān)，不存在器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。

隨著社會的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來的人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化并缺乏運(yùn)動，從而導(dǎo)致過度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升。

6．艾滋病

艾滋?。ˋIDS）全稱為獲得性免疫缺隱綜合征。它是由艾滋病病毒（HIV）引起的一種目前尚無預(yù)防疫苗、又無有效治愈辦法且病死率極高的傳染病。

（1）病因。艾滋病病毒（HIV）通過嚴(yán)重破壞人體免疫功能，造成人體抵抗力極度低下，最終致全身衰韻而死。

（2）預(yù)防。雖然艾滋病是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對于個人來講是完全可以預(yù)防的，其主要預(yù)防措施為：①遵守法律和道德、潔身自愛、反對婚前性行為、反對性亂。②不以任何方式吸毒，遠(yuǎn)離毒品。③不使用未經(jīng)檢驗(yàn)的血液制品，減少不必要的血輸。④不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)械打針、拔牙、針炙、美容或手術(shù)。⑤不共用牙刷、剃須（亂臉）刀。⑥避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。

高中生正處于人生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的心理活動異?；钴S而復(fù)雜，心理矛盾和沖突比較激烈，能否正確處理好這些矛盾和問題，調(diào)節(jié)好高中生的心理狀態(tài)，這不僅直接影響到高中生的健康成長和優(yōu)良個性品質(zhì)的形成，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)和基礎(chǔ)教育職能的全面實(shí)現(xiàn)。

就中國目前的高中生的現(xiàn)狀而言，他們中的大約70%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)壓力過大”，還有23%的學(xué)生“情緒煩躁，頭痛失眠”，還有3%的學(xué)生有過“失戀”或“單相思”的苦惱，還有2%的學(xué)生因?yàn)槭橇羰貙W(xué)生，常年見不到自己的父母而倍感孤寂??，總之，重視高中生的心理健康是非常緊迫而重要的一個話題。

一、高中生常見的異常心理

1、障礙性異常心理

（1）、心理過程障礙。這是指高中生在認(rèn)知、情感和意志等心理活動過程中產(chǎn)生的心理困擾。這種心理過程障礙的具體表現(xiàn)有注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、感知障礙以及綜合性的意識障礙和智力障礙等等。具有這種心理過程障礙的高中生一般成績不佳，意志薄弱，容易受到外界不良信息的誘惑，時常焦慮，有時還喜歡想入非非。

（2）、人格障礙。這是指人的行為呈現(xiàn)為對外界環(huán)境和條件的不適應(yīng)。人格障礙在高中生中主要表現(xiàn)為：情感反應(yīng)強(qiáng)烈而不穩(wěn)定型，包括自戀型、有意做作

型人格障礙；還有緊張退縮型，包括回避型、依賴型、強(qiáng)迫型、被動攻擊型人格障礙。

2、行為性異常心理

行為性異常心理在高中生主要表現(xiàn)為不良生活習(xí)慣、不良行為方式、心理變態(tài)等。這是一種由生物因素、心理因素和社會因素綜合作用的結(jié)果。這種異常心理的具體表現(xiàn)是飲食不良、睡眠不足、不喜歡運(yùn)動、破壞紀(jì)律、一廂情愿、過度手淫等等。

3、精神異常

精神異常根據(jù)其癥狀和嚴(yán)重的程度可以分為神經(jīng)病和精神病兩大類。神經(jīng)病在高中生存在的較多，諸如焦慮癥、神經(jīng)衰弱癥、疑心病、嫉妒癥、抑郁癥等等。這類心理異常主要是因?yàn)榇煺叟c沖突長期得不到解決而產(chǎn)生的一種持久性的精神緊張與焦慮。這種心理異常常對學(xué)習(xí)和生活帶來嚴(yán)重的不良影響，其臨床表現(xiàn)是失眠、耳鳴、頭暈?zāi)垦?、記憶力衰退、注意力不集中、容易激動、愛發(fā)脾氣、莫名的煩躁。

精神病是一種非常嚴(yán)重的心理疾病，一般可以分為精神分裂癥、情感性精神病和偏執(zhí)型精神病三種，主要表現(xiàn)為思維障礙、情感失調(diào)、行為脫離現(xiàn)實(shí)、精神活動與環(huán)境不協(xié)調(diào)。這種心理疾病一般在高中生中發(fā)生的比較少，但如果一旦發(fā)生，經(jīng)常會給家庭、社會和學(xué)校造成很大的危害。

4、身心疾病

身心疾病也稱為心理生理反應(yīng)，是一種主要由心理因素引起的軀體上的疾病。這種疾病的癥狀是生理的，但是它的起因卻是心理的。這種疾病包括的范圍很廣，常常對高中生的身心發(fā)展造成很大的影響。如有些高中生患有肝炎、肺結(jié)核、哮喘、潰瘍等疾病，這些疾病都與心情、學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、娛樂活動等心理生理過程有很大的關(guān)系。

總之，高中生的異常心理的種類繁多，其表現(xiàn)的癥狀各異。這些心理疾病對高中生的優(yōu)良的個性品質(zhì)形成都會造成不同程度的影響，必須引起教育工作者和社會、家庭的全面關(guān)注。

三、高中生常見異常心理的成因

高中生異常心理形成的原因主要有自然因素、社會因素、年齡因素、環(huán)境因素等。

（一）、生物因素的影響

生物因素包括由遺傳因素引起的器質(zhì)性因素和由對高中生的身體有有害作用的誘發(fā)性因素兩種。由器質(zhì)性因素引起的智力性障礙在高中生體現(xiàn)得并不突出，但結(jié)構(gòu)因素如身高、體重和外表特征卻能誘發(fā)一些異常心理反應(yīng)。例如有些高中生因身材矮小或外表特征明顯（不漂亮、有生理缺陷等）而產(chǎn)生自卑或心理障礙性的自負(fù)；從生理性因素分析，主要是指一些高中生的內(nèi)分泌活動過強(qiáng)或不足，造成自主性反應(yīng)過量或缺乏，還有一些高中生由于生理缺陷等問題而產(chǎn)生了變態(tài)行為。另外，由誘發(fā)性的因素可能產(chǎn)生的異常心理主要有記憶力減退乃至消失、智力低下、身心疾病等等。

（二)年齡因素的影響

心理沖突是指個體在有目的的活動中，因?yàn)槟繕?biāo)的多樣性而出現(xiàn)排斥的動機(jī)。心理沖突是引起高中生異常心理的主要因素之一。在高中生這個一般都是16歲18歲這個年齡段的孩子，正處于青春期，兩性意識正在覺醒，心理正處于斷乳時期。他們對異性充滿了向往與期待，但嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻迫使他們不得不面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能不面對來自家長和教師及社會的壓力，不得不壓抑自己的性意識而埋頭書本、作業(yè)本之中。還有一些高中生內(nèi)心里對北大、清華等名校充滿了希望而自身的學(xué)習(xí)水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到名校的錄取要求，這也造成了心理沖突。另外，由于自我意識的增強(qiáng)，部分高中生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的充實(shí)自我、發(fā)展自我的心理欲望，他們過分的掩飾自己的劣勢，事事以自我為中心，不和老師、同學(xué)交流，盲目清高，孤芳自賞；有的學(xué)生由于害怕顯露自己的弱點(diǎn)而采取防御性和壓抑性的心理反應(yīng)：喜歡獨(dú)處，行為反復(fù)無常，過度的煩惱和恐懼等等，這些都是不正常的心理。（未完待續(xù)）

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及對策

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸?shù)囊恍┎涣夹畔η嗌倌戤a(chǎn)生負(fù)面影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響促進(jìn)青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現(xiàn)代觀念發(fā)生了巨大變化。

2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。

3互聯(lián)網(wǎng)的平等性得到青少年的認(rèn)同,促進(jìn)青少年獨(dú)立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現(xiàn)代意識和心理滿足都起著積極的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響對青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀構(gòu)成潛在威脅。不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。

三、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡(luò)自身所帶有的負(fù)面特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復(fù)雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機(jī)。過重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)中尋求解脫對待網(wǎng)絡(luò)問題家庭與學(xué)校教育引導(dǎo)不力網(wǎng)絡(luò)控制手段不健全

四、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響導(dǎo)致的主要后果:

總的來說：迷戀網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致：道德失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪

1、迷戀上網(wǎng),不懂得自我約束，耗費(fèi)過多時間接，影響學(xué)業(yè)。

2、媒介傳播的暴力和色情信息，危害身心健康.嚴(yán)重會導(dǎo)致性犯罪。

3、因上網(wǎng)而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生.信息篡改、失竊、病毒攻擊等。

4、影響青少年的消費(fèi)觀念，使其消費(fèi)行為變得沖動而缺乏理智。

5、過于專注上網(wǎng)會導(dǎo)致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。

6、依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導(dǎo)致思維簡單化、片面化。

五、對策加強(qiáng)對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)的研發(fā)和推廣加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和管理推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的法治化進(jìn)程，盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道。5 豐富青少年的網(wǎng)外文體活動。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響及對策研究

作者：朱建發(fā)，聯(lián)系方式：***

單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)，郵編：337100

內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)青少年身心健康

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被視為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.85億，其中10-19歲的網(wǎng)民占26%，20-29歲的網(wǎng)民占30.8%。由此可見，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。網(wǎng)絡(luò)在強(qiáng)烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產(chǎn)生不可忽視的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響

網(wǎng)絡(luò)可以成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維

在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發(fā)著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，所具有的潛能被有效地開發(fā)出來。

（二）網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的學(xué)習(xí)渠道

調(diào)查顯示，在網(wǎng)民獲取信息的最主要途徑中，網(wǎng)絡(luò)占了47.4%。網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網(wǎng)線，就可以在家或者任何地方展開學(xué)習(xí)。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)和求知的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會大大提高。

（三）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年的人際交往能力

由于我國實(shí)行計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子。從小在這樣的環(huán)境下長大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現(xiàn)人格分裂的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間?，F(xiàn)在很多青少年上網(wǎng)是為了結(jié)交朋友，他們認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識很多朋友，緩解自己學(xué)習(xí)、生活中的壓力。網(wǎng)絡(luò)交往所具有的直接性、虛擬性等特點(diǎn)，也為性格內(nèi)向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利

條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網(wǎng)絡(luò)世界中，結(jié)交與自己志趣相投的朋友，互相關(guān)心和幫助。這對青少年的成長和發(fā)展都是十分有益的。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的消極影響

正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果青少年不能科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，也會給其身心健康帶來一些消極影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的健康

如果青少年長時間在電腦前上網(wǎng)，身體始終處于一種姿勢，會導(dǎo)致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾的刺激也會導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠，長期如此還有可能神經(jīng)衰弱。如果青少年淪為網(wǎng)奴，精神上過分依賴網(wǎng)絡(luò)，還可能染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”?！吨袊嗌倌昃W(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民13.2%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮癥”可能引起植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導(dǎo)致死亡。

（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)荒廢青少年的學(xué)業(yè)

青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)弱化青少年的社交

沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的青少年，由于長期與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，造成人際交往的時間和機(jī)會大大減少，會失去對現(xiàn)實(shí)生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產(chǎn)生孤獨(dú)感以及與社會的距離感，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。

（四）網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕青少年的思想

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，有很多反動迷信、黃色暴力的不健康內(nèi)容。處于人生觀、價(jià)值觀形成期的青少年，判斷力和自制力相對較差，難以分清真善、好惡，有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后，可能對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望；

有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后，可能產(chǎn)生在校內(nèi)外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動網(wǎng)站之后，可能對整個社會產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

三、營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年身心健康

像任何新技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)必然給社會帶來一定的沖擊。我們必須認(rèn)真面對和正確對待網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里健康成長而不是迷失自己。

（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。

二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點(diǎn)的通道。

三是加強(qiáng)對從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。

四是根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，建立能夠引導(dǎo)他們積極向上、展示年輕一代風(fēng)貌的網(wǎng)站，對青少年積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育

一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育。通過網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、舉辦網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子讀物等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。

二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會保護(hù)自己免受傷害。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。

四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時教育補(bǔ)救。教師要隨時了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。

（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的家教

一是家長先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，為孩子提供有益指導(dǎo)。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。

二是對孩子上網(wǎng)采取既鼓勵又限制的辦法。一方面，鼓勵孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對上網(wǎng)的內(nèi)容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，形成家庭與學(xué)校教育的合力。學(xué)校與家庭是影響青少年成長的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為家長，應(yīng)及時與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進(jìn)對學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

1、黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。

2、檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、顏泉東著：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響，《中小學(xué)情報(bào)圖書世界》2005年第4期。

4、章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。

5、盧凌燕著：青少年網(wǎng)絡(luò)道德及其教育研究，武漢大學(xué)2004年碩士論文。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談

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網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談

作者：賈利敏 高娟 李娜 權(quán)太喜 任天坤

來源：《職業(yè)·中旬》2011年第11期

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)在我國的迅猛發(fā)展，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會日益增多，網(wǎng)絡(luò)在青少年的學(xué)習(xí)、娛樂等日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2005年7月發(fā)布的“第16次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，截至2005年6月，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)己達(dá)1.03億人。其中，網(wǎng)民學(xué)生占群體中的33.2%，是網(wǎng)民人群的主體。上網(wǎng)對于很多青少年而言，已成為一件平常的、必不可少的事情。因此，研究互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響這一問題，顯得尤為重要。能否客觀、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)在青少年成長中所起的作用及產(chǎn)生的影響，將決定對青少年上網(wǎng)指導(dǎo)教育策略的成敗，具有極為現(xiàn)實(shí)的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

1.網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響

（１）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，還可以直接學(xué)習(xí)課程，與學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難，獲取知識。

（２）網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。通過網(wǎng)絡(luò)，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。這對于能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是網(wǎng)絡(luò)取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。

（３）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野。網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)了青少年的社會參與度，開發(fā)了青少年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中。在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且提高了自己對事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或BBS等方式，廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解。而網(wǎng)絡(luò)的“無邊無際”，也會極大地激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開發(fā)出來。

2.網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響

（１）網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響。長時間連續(xù)上網(wǎng)，會使人情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的人甚至?xí)麡O自殺。另外，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。

（２）網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。脫離現(xiàn)實(shí)，使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早、盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和

責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中，也不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。與此同時，無限制地泡在網(wǎng)上，對青少年的日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)顾麄兓膹U學(xué)業(yè)。

（３）網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的消極影響。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年人際情感淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，使青少年對社會適應(yīng)行為和能力受到影響，甚至有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”，從而減弱青少年的社會角色的獲得能力，不利于青少年的社會化。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況應(yīng)采取的對策

1.積極開展系統(tǒng)的心理健康教育

通過心理教育，促進(jìn)學(xué)生群體的心理衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生的自我成熟、健全的人格完善，增進(jìn)社會適應(yīng)能力，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)、對上網(wǎng)的認(rèn)識和心理控制能力。

2.及時了解情況，將網(wǎng)癮消滅在萌芽狀態(tài)

作為教師，要對學(xué)生的遲到、早退、請假、曠課等情況及緣由及時了解。掌握晚上未歸學(xué)生的去向、原因、心理行為和反常情況等，以采取迅速有效的對策。

3.加強(qiáng)監(jiān)督

針對學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)的情況，重點(diǎn)加強(qiáng)對校內(nèi)上網(wǎng)場所的監(jiān)督，且加強(qiáng)監(jiān)督和改善上網(wǎng)條件相結(jié)合，創(chuàng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境。

4.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程

引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，可邀請有關(guān)專家為學(xué)生開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)資源利用課程，使他們掌握如何制作網(wǎng)頁，如何參加網(wǎng)絡(luò)會議，如何在網(wǎng)上交流信息，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等技術(shù)，幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)業(yè)服務(wù)。

由于當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，導(dǎo)致青少年教育，尤其是青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育，成為學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)中最為重要的部分。筆者認(rèn)為，這需要從理論上提出對當(dāng)前青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的有效方法，在一定程度上消除網(wǎng)絡(luò)對青少年產(chǎn)生的不良影響，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以滿足學(xué)生在求知、娛樂等方面的要求，從而為學(xué)校青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育打好理論基礎(chǔ)。

（作者單位；淄博市技師學(xué)院）