第一篇：關(guān)于青少年的教育問題 (白健美)

關(guān)于青少年的教育問題

神木職教中心白健美

縱觀中國歷史，青少年群體在革命史上發(fā)揮了不可磨滅的作用，是革命的主力軍和新生力量，積極地推動了中國革命事業(yè)的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。在新中國迅猛發(fā)展的今天，青少年有了更為廣闊的舞臺，一代又一代的有志青年實現(xiàn)了自己的人生目標，同時也為祖國和人民做出了極大的貢獻。所以，提高青少年的政治思想覺悟成了當(dāng)今時代的主流，這個地位絕對不亞于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，正所謂“兩手抓，兩手都要硬”，想要提高中國的全民素質(zhì)，必須從青少年做起。

鄧小平曾經(jīng)說過“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，這就很直白說明了青少年的教育已經(jīng)是一項基本國策了，是國計民生的大計。朱镕基提出科教興國，把素質(zhì)教育提到一個很高的高度，全民總動員提高個人素質(zhì)教育，從娃娃抓起，掃除文盲，對那些錯過最佳教育年齡的青壯年針對不同的教育層次開設(shè)了對口的掃盲班級，力求解決建國初期遺留下來的教育滯后問題。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，過多的人 過分的追逐金錢，同時忽略了教育的重要性，這樣自然就會放松對青少年的教育工作，這種現(xiàn)象已經(jīng)造成了越來越多的青少年缺乏教育，包括家庭教育和學(xué)校的教育，甚至為社會增添了負擔(dān)，比如說青少年犯罪比例的不斷增高。青少年的思想政治教育

個人的全面發(fā)展是未來社會發(fā)展的基本要求。青少年時期是人生的“投資期”，在這一時期內(nèi)青少年將逐步確立世界觀、人生觀、價值觀。思想從不成熟而日漸成熟;青少年將完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，培養(yǎng)基本能力并根據(jù)成長目標建立起合理的智能結(jié)構(gòu)，生理素質(zhì)也將迅速發(fā)育，通過鍛煉形成健康體魄。由于社會對青少年的關(guān)心以及青少年自身的努力程度就會對青少年發(fā)展以及社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響，思想政治教育要從政治上業(yè)務(wù)上對青少年進行全面導(dǎo)向。通過組織社會實踐，開闊青少年的眼界，增長他們的見識，培養(yǎng)他們的能力。通過組織文體活動，促進他們身心的健康發(fā)展。

組織青少年參加社會實踐是青少年思想政治教育的關(guān)鍵，青少

年正處于蠢蠢欲動、思維活躍的關(guān)鍵時期。所以積極地組織青少年參加社會實踐活動，不但迎合了青少年的好動心理，同時也有效地鍛煉了青少年的實踐能力，為其融入社會做好了鋪墊。

由于青少年思想活躍，可塑性大，但逆反心重，因而耐心說服、熱情引導(dǎo)是青少年思想政治教育的主要方法。具體來講，就是要幫助他們確定目標，選擇方向，并推動他們用行動去實現(xiàn)目標。讓青少年自身有成就感并且認識到自己的價值所在。青少年的素質(zhì)教育

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，正處于一個知識爆炸的時代，時代的發(fā)展對教育有了更高一級的要求，不再是固有的應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育。二十一世紀的中國，素質(zhì)教育的號角已響遍校園內(nèi)外，神州大地。素質(zhì)教育被提到了前所未有的高度，對于為什么要實施素質(zhì)教育教師都能理解，但怎樣開展素質(zhì)教育卻是一個全新的課題，廣大教師都在努力的探索。

素質(zhì)教育不再是停留在教學(xué)生科學(xué)文化知識上，重點是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。教師既要傳授學(xué)生科學(xué)文化技術(shù)，也要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這樣即使脫離了老師，學(xué)生仍然可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者，要引導(dǎo)他們成為愛學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)活動的主人。讓學(xué)生成為教育教學(xué)活動中主體，由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，學(xué)會尋找規(guī)律，知道觸類旁通，舉一反三。使他們在學(xué)習(xí)過程中碰到新的問題知道從何入手，如何深入。

良好的行為習(xí)慣是一個人成功的基礎(chǔ)。加強行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可以有效地促進良好性格與品質(zhì)的形成。良好的行為習(xí)慣對青少年的健康成長和以后的人生發(fā)展有著十分重要的意義，小則立身處事，大則定國安邦，都得從小事做起。常言道:“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身”。中學(xué)時代是人生一個十分重要的階段，它不僅是人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成的階段，更是為將來可持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，也是中學(xué)生許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。所以教育應(yīng)該從學(xué)生人生發(fā)展的高度加以重視，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣。

中學(xué)生喜歡追求新奇，聰明而且個性較強。所以應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，給他們更廣闊的空間，讓他們自由發(fā)揮。即使他們走向荊棘叢林，我們也應(yīng)鼓勵、幫助他們?nèi)ヌ剿?、追求。“八仙過海，各顯神通”，只要學(xué)生不走歪路、邪路，都應(yīng)該給予肯定。諾貝爾獎獲

得者費舍爾認為:“給學(xué)生空間是非常重要的，因為有了空間，才可能有想像力，才可以進行創(chuàng)造?！闭嬲o他們自由的空間，讓他們少一些約束和羈絆，多一份理解和信任，也許有一天你會收獲一份意想不到的驚喜。

教育是一個重在實踐的過程，學(xué)生在實踐的過程中獲得體驗，增加 自信，增長才干。同時在實踐的過程中可以發(fā)展能力、提高素質(zhì)?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會。因此，要想學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能真正學(xué)到東西，就要放手讓他們?nèi)プ觯鍪顷P(guān)鍵，是一切成功的關(guān)鍵?？偨Y(jié)

綜上所述，青少年的思想政治教育和素質(zhì)教育乃是青少年教育的根本問題，只有端正了青少年的政治思想，引導(dǎo)青少年走上正確的人生道路，這樣才能夠更好的傳授其科學(xué)文化知識，使青少年積極主動地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

第二篇：青少年思想道德教育問題

青少年思想道德教育問題是社會所關(guān)注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調(diào)查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實驗小學(xué)、馬港初中、程豐初中進行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務(wù)實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況

（一）好的方面

1．熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%；用完東西會歸位的占70%；在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%，這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2．熱愛學(xué)習(xí)，積極追求進步。絕大多數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)心，認為對個人未來發(fā)展而言，知識和思想一樣重要占79.3%；認為一個人的價值取決于為國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的占91%；認為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%；認為人活著首先是一種精神追求的占76.2%。可見認真學(xué)習(xí)，追求進步仍是當(dāng)代青少年的主流寫照。

3．尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報之心。但同時大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣；希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)、快樂學(xué)；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表揚、多激勵”，尊重學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心。

（二）需要改進的方面

1．自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認為教師布臵作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2．心理承受力差，態(tài)度冷漠?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保孀非蟊頁P鼓勵學(xué)生，致使只能聽好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。

3．沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機，家長是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。另外，學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席?？梢?，我們的學(xué)生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干”，怕影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生輪到值日時晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4．認識不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動；38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時間上的自控力比較差；這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔(dān)憂的。

5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議。

（一）堅持實踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動

手拉手的活動是“大手拉小手，齊揚理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美”，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴；一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

（二）堅持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費。

通過開展“三百紅色經(jīng)典”（百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書）競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實踐活動來開闊學(xué)生視野，擴大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閑臵校舍或結(jié)合新校舍開發(fā)，建立青少年活動中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）堅持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。

根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會發(fā)展進程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環(huán)境等方面明確什么是對的，應(yīng)該怎么做。以小見大，從點滴做起，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會問題。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團，深入各個學(xué)校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會、團支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關(guān)鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“各級教育行政部門

和學(xué)校要落實德育專項投入，并隨著教育經(jīng)費的增長，逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項的評優(yōu)表彰機制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

（1）“虛擬世界”對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、色情等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團，深入各個學(xué)校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會、團支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

第三篇：青少年法制教育問題初探

青少年法制教育問題初探

趙 益 民

（成縣教育局甘肅成縣742500）

青少年是祖國的未來，民族的希望。搞好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。中小學(xué)是培養(yǎng)21世紀建設(shè)人才的搖籃，黨的教育目標明確規(guī)定要把受教育者造就成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。因此，學(xué)校在對青少年學(xué)生進行科學(xué)文化知識以及思想、政治和道德品質(zhì)教育的同時，必須采用切實有效的舉措，對他們進行系統(tǒng)的、有針對性的法制教育，從小就讓他們知法、懂法、守法，初步樹立起法制觀念和法律意識，使他們的思想和行為和諧地融入法制社會前進的軌道。

在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，初步構(gòu)建了青少年學(xué)生法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是還存在著一些不容忽視的問題：如在應(yīng)試教育的陰影下，學(xué)校法制教育還未得到應(yīng)有的重視；沒有統(tǒng)一規(guī)范的法制教材；中小學(xué)普遍缺少專業(yè)化的法律教師；法制副校長的法律知識水平參差不齊等。從而導(dǎo)致學(xué)校法制教育質(zhì)量不高，直接影響了中小學(xué)的普法水平和一些學(xué)生學(xué)法的積極性。

在當(dāng)前依法治國、依法治校的大好形勢下，筆者經(jīng)過一段時間的調(diào)研和座談，深切感觸到加強和改善中小學(xué)校法制 1

教育工作勢在必行，而搞好此項工作應(yīng)該堅持“五個結(jié)合”，突出“五個特色”。

一、堅持上下聯(lián)動與學(xué)校主抓相結(jié)合，突出中小學(xué)法制教育的規(guī)范性

當(dāng)前，“依法治校”理念已逐步深入人心。教育行政部門應(yīng)當(dāng)充分認識中小學(xué)法制教育的優(yōu)先地位，明確青少年學(xué)生的法律素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要組成部分，中小學(xué)是對青少年學(xué)生進行法制教育的主陣地，對學(xué)生進行法制教育是全面實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。首先，要在和基層學(xué)校簽訂的《教育目標責(zé)任書》中增加中小學(xué)法制教育考核項目和驗收標準，促使學(xué)校把對學(xué)生進行法制教育列入重要的議事日程。其次，為了提高校長的依法治校水平，要定期對校長進行法律知識培訓(xùn)和考試，并將考試成績計入個人檔案。

基層學(xué)校每學(xué)期初，都要制訂出普法教育的實施計劃，建立普法教育的考核、評估、督導(dǎo)的量化體系，把法制教育內(nèi)容按年級分解細化，階梯式循序漸進滲透進各年級的主課堂。比如從一年級起始班起，針對學(xué)生的認識水平，將《教育法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法律法規(guī)知識進行適當(dāng)?shù)钠占?。并充分利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下的講話、學(xué)生大會、班會、家長會、墻報、黑板報、校廣播、組織收看電影電視等形式，使教育法律法規(guī)的普及經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

二、堅持加強組織領(lǐng)導(dǎo)與建章立制相結(jié)合，突出中小學(xué)普法教育的整體性

為使學(xué)校法制教育真正落到實處，學(xué)校要建立一支由校長為組長、法制副校長為副組長、有關(guān)職能部門負責(zé)人共同參與的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建成學(xué)校、年級組、共青團、少先隊工作網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底有人抓、橫向到邊有人管的法制教育體系。一定要靠實工作責(zé)任，實行“責(zé)任到人”。校長室、黨支部負有領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查的職責(zé)；政教處、教導(dǎo)處、團委、少先大隊部承擔(dān)執(zhí)行部門的責(zé)任；班主任、科任教師有直接進行法制教育的職責(zé)。同時，對普法工作任務(wù)實行量化目標管理，引進獎罰激勵機制，把普法工作的實績列入教師個人考核檔案。依法建章立制，目的是促進中小學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。最終目的就是提高全體學(xué)生法律素質(zhì)，學(xué)校要從校情出發(fā)，因地制宜的制訂和健全《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《學(xué)生獎懲條例》、《學(xué)生管理條例》、《學(xué)籍管理規(guī)定》等制度，讓每位學(xué)生都能從小接受紀律的制約，養(yǎng)成遵紀守法的高度自覺性。

三、堅持校內(nèi)法制教育與社會實踐相結(jié)合，突出中小學(xué)法制教育的多樣性

對中小學(xué)生法制教育方法要結(jié)合其年齡特點和認知能力，遵循“多渠道、多形式”的原則，切忌成人化的說教?！岸嗲馈本褪浅顺浞职l(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)外，要不斷開拓

社會資源，借助社會力量為學(xué)生營造學(xué)法的良好育人環(huán)境。比如配合有關(guān)部門利用法院、檢察院、公安局（派出所）、看守所、少管所、戒毒所等機構(gòu)和設(shè)施、建立一批校外法制教育基地、有計劃地組織學(xué)生到基地進行參觀、訪問。同時進行必要的社會調(diào)查，用活生生的案例去教育他們，從而提高學(xué)生分辨是非和自我教育的能力。“多形式”就是要發(fā)揮現(xiàn)代教育手段，如多媒體網(wǎng)頁、錄象、電視、觀看法制教育專題片等對學(xué)生進行教育。中學(xué)生可以走向社會進行調(diào)查、咨詢有關(guān)法律問題，也可以通過模擬法庭審理案件，自編自演法制小品等活動，將法律知識融于學(xué)生的情趣之中，使法制教育達到事半功倍的收效。

四、堅持學(xué)校教育與家庭和社區(qū)教育相結(jié)合，突出中小學(xué)法制教育的廣泛性

對中小學(xué)學(xué)生進行普法教育，是一項需要有全社會參與的“系統(tǒng)工程”。身處改革開放大潮中的學(xué)生，他們涉足的社會舞臺廣闊，社會風(fēng)氣和各種思想，都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。有些學(xué)生參與違法犯罪，雖然是在社會上發(fā)生，但學(xué)校應(yīng)充分關(guān)注這一點。認真分析導(dǎo)致學(xué)生違法犯罪的各種因素，對癥下藥，耐心教育。在此基礎(chǔ)上，要要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的普法教育，形成齊抓共管的合力。學(xué)校要聘請法制教育校外輔導(dǎo)員，由這些人員定期為學(xué)生作普法講座，聯(lián)系司法部門有關(guān)資深專家進校作專題講座，與校方

一起共同研討預(yù)防青少年犯罪的方案。學(xué)校要把“家長學(xué)校”作為對中小學(xué)家長進行普法的重要課堂。學(xué)校要通過對家長的普法，一方面提高了家長的法律意識，同時要求家長做好子女的法律教員，多開通一條普法的渠道。

五、堅持重視教師自身法律水平的提高與因材施教相結(jié)合，突出中小學(xué)法制教育工作的實效性

學(xué)校在開展普法的全過程中，對中小學(xué)生進行較為系統(tǒng)的法制教育，是一項任重而道遠的“育人工程”。中小學(xué)的法制教育要堅持與時俱進，首先要建立一支高素質(zhì)的法制教育教師隊伍，抓好對教師法律知識的再學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)依法施教的迫切需要。教師是普法工作中的具體實施者。中小學(xué)法制教育既要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師法律素質(zhì)的水平直接影響著學(xué)生接受法律教育的成效，要讓學(xué)生懂法，教師必須領(lǐng)先一步，只有在掌握法律知識的廣度上和深度上都應(yīng)有一桶水，方可讓學(xué)生在學(xué)法上有“一杯水”。針對大部分學(xué)校的具體情況，可以通過以下四個途徑去強化：（1）結(jié)合時事形勢，分專題以校長、教導(dǎo)處以及年級組、教研組為主體，舉辦研讀班。（2）組建校級法制宣講團，外聘律師來校為教師輔導(dǎo)法制知識，也可由校方派出一名教師外出進行短期培訓(xùn)。學(xué)成后回校為教師作有關(guān)法律的宣講。（3）注重教師學(xué)法用法個案的經(jīng)驗交流，激發(fā)教師學(xué)法用法的積極性和主動性。（4）成立法律學(xué)習(xí)的教研組，加強對新出臺的法律文本的學(xué)習(xí)和研究。

總之，中小學(xué)法制教育的途徑廣泛形式多樣，值得我們在長期的實踐中作不斷探索、創(chuàng)新和完善。百年大計，教育為本，教育的成敗事關(guān)國家的前途和命運。作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)是培養(yǎng)各類建設(shè)人才的搖籃，法制教育為基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，為基礎(chǔ)教育擴充了內(nèi)涵，提升了功能。因此，廣大教育工作者要以科學(xué)發(fā)展觀的新理念認真審視、高度重視青少年法制教育問題，群策群力、以干克難、千方百計地確保廣大青少年在法律“陽光”的沐浴下，成長為遵紀守法的一代新人。

第四篇：試談青少年的思想道德教育問題

試談青少年的思想道德教育的問題

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是社會主義建設(shè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。提高未成年人思想道德素質(zhì)，關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。關(guān)系到中華民族的興衰存亡。農(nóng)村未成年人相對來說數(shù)量較大，覆蓋面較廣，而農(nóng)村人口的素質(zhì)又偏低，思想較落后，對孩子的教育不夠重視，至使農(nóng)村孩子的道德發(fā)展出現(xiàn)了偏差。因此，農(nóng)村孩子的道德教育顯得尤為突出。在這些年的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生出現(xiàn)的問題的原因有以下

幾個方面 ：

一是來自學(xué)校方面的，在應(yīng)試教育大環(huán)境影響下，“考試成績是第一要義”這一狀況還沒有從根本上得到改變，重智育、輕德育，重成績、輕能力現(xiàn)象依然存在，少數(shù)教師教育思想、教育觀念尚未從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變，造成部分教師片面追求升學(xué)率，而忽略學(xué)生平時的思想道德教育，這樣，致使少數(shù)學(xué)生成績出類拔萃，但思想道德觀念差，缺乏愛心，個人主義思想嚴重，經(jīng)受不起挫折和困難的打擊；更有成績不理想的學(xué)生，自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)抽煙、酣酒、逃學(xué)等不良行為，給學(xué)校、家庭、社會帶來越來越多、越來越

大的影響。

二是來自家庭方面的。父母是孩子的第一任老師，家長給學(xué)生的影響是非常重要的，但農(nóng)村許多家長由于忽視對孩子的教育，或由于各方面的原因，對孩子產(chǎn)生極壞的影響。父母的一言一行，無不對孩子起到潛移默化的作用。但是在農(nóng)村由于經(jīng)濟水平相對落后，文化程 1

度偏低、思想觀念落后等因素，對未成年人的監(jiān)護十分無力。首先是有些家長品行不端，有的父母染有賭博、盜竊等惡習(xí)，未成年人好奇心強，善于摸仿，他們還沒有辯別是非、自我控制、自我約束的能力，常常把父母作為自己模仿的對象。

其次是父母外出打工，留守孩子無人監(jiān)護或監(jiān)護無力。

上幾年由于農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，城鄉(xiāng)差距越拉越大。有些家長為了能讓孩子受到良好的教育，使家庭經(jīng)濟比較寬松。大批的農(nóng)民大軍紛紛涌向城市去打工。把老人和孩子留在了家園。監(jiān)護孩子的任務(wù)就落在了爺爺、奶奶、姥姥、老爺身上。沒有老人的家庭就把孩子交給親戚監(jiān)管?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，爺爺奶奶老爺姥姥嬌寵孫子不舍得嚴管，總是溺愛縱容，姑姨、叔舅等又有諸多顧忌，放不開手腳，不敢深管，總是聽之任之。這就助長了他們的許多不良行為。例如賭博、上游戲廳、臺球廳、打架、罵人、抽煙、喝酒等許多不良的現(xiàn)象。這些孩子一旦缺少錢花，他們就編造學(xué)校要交××費的謊言騙取被監(jiān)護人的錢財，或者向小同學(xué)強討惡要。這些孩子長期缺乏家庭教育和父母的疼愛，性格變得越來越冷酷、孤僻、沖動、懶散。這些孩子都有極強的逆反心理，喜歡和老師、監(jiān)護人頂撞，不愿意接受別人的意見。我班有個叫丁建的同學(xué)，他父母不在，和奶奶在一起，他整天不學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，逆反心理相當(dāng)嚴重。再次，父母不重視對孩子的管教，不過問孩子的思想，從不留心孩子的內(nèi)心，對孩子疏于管教，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和思想問題，很少與孩子溝通，造成父母與子女間的關(guān)系疏遠。孩子在外想做什么就做什么，為所欲為，養(yǎng)成任性、暴戾，粗

野的性格，再次是獨生子女家庭過分溺愛。農(nóng)村對獨生子往往過分溺愛，致使獨生子女怕苦、怕累、任性、不受約束等不良習(xí)性越來越突出；還有一些家長對教育孩子不講方法，恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓(xùn)斥，重者拳打腳踢。既給孩子的身體造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。

思考一下，人之初，性本善。孩子也不是天生下來就是壞的，許多學(xué)生之所以成為問題學(xué)生是各方面因素潛移默化影響滲透的結(jié)

果。因此，我們認為應(yīng)采取措施加強農(nóng)村未成年人的思想道德教育：家庭方面，經(jīng)常和學(xué)生家長溝通，交流。交換對子女進行思想品德教育的方法，正確對待孩子的成長，把未成年人思想道德教育輻射

向家庭。

學(xué)校方面，加強對每位教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高我們教師自己的素質(zhì)，我們每位教師要為人師表，還要全面關(guān)注每位孩子的各方面成長，要讓德育教育真正融于每一堂課中，我們要開展以“關(guān)心自己，關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校、關(guān)心同學(xué)”為內(nèi)容的思想道德教育，增強學(xué)生的集體主義思想和為人民服務(wù)意識等。經(jīng)常和家長溝通，拉近學(xué)校與家庭的距離，以往是學(xué)生出了問題，班主任才登門家訪，家訪成了“告狀”，家長、孩子都不輕松?，F(xiàn)在，我們要按計劃定期進行家訪，家訪也不再是告狀、批評，而更多是以鼓勵為主。家訪的范圍也要拓寬，既訪學(xué)生、家長，也了解學(xué)生家庭成員、經(jīng)濟狀況、社會交往、理想信念、性情心態(tài)、個性特長、行為習(xí)慣、健康狀況等情況，并對有困難的家庭給予及時幫助。此外，我們還通過電話家訪等家訪形式，通

過交流和對話，拉近了學(xué)校與家庭的距離，使對孩子的教育更加有的放矢。

還有要師生共同建立“民主”的教學(xué)氛圍

在過去的課堂教學(xué)中，教師成了課堂的主宰，是知識的傳授者，而學(xué)生也在不知不覺中成為知識的接受者，“唯師是從”，虔誠地聽著、記著老師的教導(dǎo)，成為沒有個性、沒有自己思想的被動接受者，這樣的師生關(guān)系是純粹的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，是缺乏理解、缺乏平等、缺乏溝通的關(guān)系。只有確立“學(xué)生是課堂生活的主人”的觀念，挖掘?qū)W生的潛能，尊重、信任學(xué)生，熱情地激勵、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生自主地探究、合作、討論，使課堂學(xué)習(xí)成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學(xué)習(xí)才真正能成為學(xué)生主動參與、快樂活潑的自主活動。

要創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態(tài)度與學(xué)生交流，消除學(xué)生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂

于和老師講心理話。

教師不能總以成人挑剔的眼光去評判學(xué)生的勞動結(jié)果，任何的輕視和諷刺都可能讓學(xué)生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流。因此，教師應(yīng)積極支持并參與學(xué)生引發(fā)的問題的討論，滿足學(xué)生被尊重的需要，用積極性的評價使學(xué)生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。允許、容忍學(xué)生的錯誤，這樣，學(xué)生學(xué)得很有信心，學(xué)習(xí)成績提高了，從而，也提高了他們的思想，他們不但遵守課堂紀律，課后，同樣也能嚴格的要求自己了。

總之，孩子是國家的希望，關(guān)愛每個未成年人的健康成長，是

學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。我們以后要積極探索、不斷完善一條適合本校發(fā)展的農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，并會為之不斷的努力。

第五篇：健美計劃書

大學(xué)體育教學(xué)部學(xué)號：20101001042 姓名：陳興文

健

美

計

劃

書

策劃人陳興文 時間2012年4月22日

備注：

本計劃適用于肌肉力量，計劃為一周練習(xí)五天，分別為周一、周二、周四、周五、周六。周日和周三作為休整日。對于肌肉增長和肌肉線條的練習(xí)方法在組次和次數(shù)上作調(diào)整。

附錄：