第一篇：用師生的可持續(xù)發(fā)展推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

用師生的可持續(xù)發(fā)展推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

北京市順義區(qū)第十中學(xué)是2004年9月正式成立的一所公立完全中學(xué)，由原來的城區(qū)順義三中高中部和后沙峪中學(xué)合并成新的完全中學(xué)。區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府對學(xué)校的發(fā)展都寄予了厚望，學(xué)校的硬件設(shè)施和各種裝備可以說是一流的，但如何運用好現(xiàn)代化的辦學(xué)條件來實現(xiàn)學(xué)校的高效益和可持續(xù)發(fā)展是擺在我們面前的一個重要課題。2004年，我們在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，找到了ESD項目這一良好的發(fā)展平臺，通過兩年多的實踐與探索，學(xué)校逐步進(jìn)入良性發(fā)展的軌道；2006年，學(xué)校獲得北京市可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新獎； 2007年，學(xué)校有兩項成果分獲北京市ESD項目“十五”成果的二等獎、三等獎。

我們的研究目標(biāo)是：用教師的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從而最終推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、聚合學(xué)校有效資源，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

1.利用現(xiàn)有課程資源，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展知識和觀念的滲透

2006年寒假，我們在所有學(xué)科各挑選了一名骨干教師，對課標(biāo)教材、考試試卷做了一個系統(tǒng)整理，把體現(xiàn)ESD思想的內(nèi)容整理出來，編成校本培訓(xùn)小冊子發(fā)給各科教師。

2.通過課堂方式的改進(jìn)，使學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

我們在學(xué)科教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如，地理組確立了體驗式教學(xué)的區(qū)級課題，生物組確立了有效解決生物學(xué)科學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙的區(qū)級課題。這些區(qū)級課題的立項，使我校的教師逐步從只關(guān)注教師的教到更多地去關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

3.通過環(huán)境育人，讓學(xué)生在文明做人中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校，最值得品味的是它所擁有的思想文化精神。學(xué)校建設(shè)必須充分體現(xiàn)書卷氣和儒雅的氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

我們在學(xué)生中開展“校園文化建設(shè)的設(shè)計和策劃”等活動，讓學(xué)生參與到學(xué)校環(huán)境建設(shè)的活動中來，現(xiàn)在樓道、洗手間、草坪、教室等學(xué)生能看見的地方都有了這樣的提示語:“守護(hù)一片綠，增添一份美”、“綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”等，這些格言時時刻刻在提醒著我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們充分利用實驗樓、教學(xué)樓的樓道，對師生進(jìn)行文化熏陶，我們選用了孔孟儒家教育思想的精華和名句：“師以德為本”、“不學(xué)禮無以立”，提示師生要傳承中國傳統(tǒng)文化和人文精神；在高中教學(xué)樓立了“自強不息”、“厚德載物”的牌匾，在初中教學(xué)樓用鈦金字顯示“沒有愛就沒有教育”的人文情懷，鼓勵學(xué)生“敏而好學(xué)，不恥下問?！薄瓕W(xué)生一走進(jìn)教學(xué)樓就會被這種文化包圍，久而久之，這些優(yōu)秀的思想會一點一點地滲透到學(xué)生的心靈；在教室里，我們選用了集體主義教育的名句：“滴水必須加入河海才能成為波濤”、“個人是微弱的，集體才是力量”；在運動場四周，我們用了“運動是一切生命的源泉”、“健身代表一種蓬勃向上的文化”等鼓勵師生去運動、去鍛煉，讓學(xué)校充滿向上的、朝氣蓬勃的文化。

4.通過活動課的開展，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力

我們關(guān)注考試、研究考試，但不唯考試，我們的教育不是培養(yǎng)“考生”，而是培養(yǎng)“學(xué)生”，尤其是普通中學(xué)的學(xué)生，不可能人人都有機會去接受高等教育，但他們和重點中學(xué)的學(xué)生一樣是中國的一個公民，最終要以一個勞動者的身份進(jìn)入社會，擔(dān)當(dāng)一份社會責(zé)任，所以我們不把應(yīng)對考試作為教育的終極目標(biāo)，而是追求一種更為理想的境界，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，為學(xué)生的發(fā)展提供一個更加廣闊的平臺，讓學(xué)生的天性得到充分而自由的發(fā)展。幾年來，學(xué)校組織了“紅五月合唱節(jié)”、體育藝術(shù)節(jié)和文藝匯演，開展“青春飛揚”卡拉OK大賽，開展心理健康教育講座，請北京歌劇舞劇院的演員到我校演出文藝節(jié)目，舉辦籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等項目的比賽，學(xué)校還出資舉辦了“科教興國”展覽，請專家為學(xué)生做科普報告，組織學(xué)生到神笛陶藝村開展社會實踐活動，觀看電影，組織住宿生出早操等，通過這些活動，活躍了校園文化生活，提升了學(xué)生的審美情趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的意義。

5.開放學(xué)校專用教室，為學(xué)生發(fā)展提供場地支持

學(xué)校的機房、美術(shù)教室、閱覽室都對學(xué)生全天開放，目前，我校還專門籌建了電子閱覽室，主要是對學(xué)生開放，讓他們有更多收集和獲得信息的渠道。

二、實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展

沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。在教師隊伍建設(shè)方面，我們主要從以下幾個方面努力。

1.建立共同愿景，塑造職業(yè)精神

面向“十一五”，我們確立了“以可持續(xù)發(fā)展教育理念為指導(dǎo)，創(chuàng)建和諧校園”的課題，并把“學(xué)習(xí)強師、學(xué)習(xí)興?！睂懭搿秾W(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃》當(dāng)中。我們借助ESD平臺，嘗試改變我們的思維，學(xué)會以一種可持續(xù)的精神和思維方式生活，建立一個和諧的具有可持續(xù)發(fā)展能力的順義十中。

學(xué)校的共同愿景來源于教師的個人愿景而又高于個人愿景，它是個人愿景的有機結(jié)合，是教師的共同理想，要將學(xué)校愿景貫穿于教師的愿景、將教師的愿景融于學(xué)校愿景之中，使個人愿景與共同愿景和諧一致。以學(xué)校共同愿景潛移默化地影響教師，以共同愿景構(gòu)建教師共同的價值體系，完善群體的事業(yè)指向，才能產(chǎn)生有利于共同愿景實現(xiàn)的行為。現(xiàn)在，全校師生員工都認(rèn)同我們通過有效學(xué)習(xí)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)型學(xué)校的目標(biāo)，都清楚每學(xué)期發(fā)展的具體任務(wù)，都對自己的職業(yè)有短、中期規(guī)劃，學(xué)校教科室給每位教師制作了成長檔案，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望和持久學(xué)習(xí)的動力，鼓勵教師把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和個人的成長有機地統(tǒng)一起來。

2.深化校本培訓(xùn)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)

在校本培訓(xùn)工作中，我們在“實效、靈活”上做文章，為每一位教師提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機會，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

（1）“實” 就是針對教師現(xiàn)狀，狠抓教師的教學(xué)基本功的提高。我們每學(xué)期都分層舉行教學(xué)基本功的訓(xùn)練，我們開展了以“有效復(fù)習(xí)在課堂教學(xué)中的實施”為主題的初、高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究課，以“充分利用課堂45分鐘，體現(xiàn)有效教學(xué)的理念”為研究主題的骨干教師示范課，以“和諧課堂”為主題的中、青年教師評優(yōu)課，以青年教師教學(xué)基本功為展示的主要內(nèi)容，通過備課、講課、說課、評課4個步驟，重點考察青年教師在課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)難度與密度、把握課堂教學(xué)能力以及教學(xué)語言和板書4個方面的基本能力。這些活動有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

（2）“活”就是形式活潑，教師參與活躍。除了通過邀請上級教科研部門和有關(guān)專家進(jìn)行定期聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題，共同研討，及時解決問題以外，我們更注重挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，對不同學(xué)習(xí)群體進(jìn)行適時培訓(xùn)。比如，請信息技術(shù)老師分模塊對教師培訓(xùn)，我校付志永老師對全校任課教師進(jìn)行了計算機和教室多媒體正確使用與維護(hù)的培訓(xùn)，常宇老師給理、化、生教師進(jìn)行了繹絡(luò)軟件使用培訓(xùn)，吳從兵老師給數(shù)學(xué)教師進(jìn)行幾何畫板的培訓(xùn)；開學(xué)初，由政教處組織，請優(yōu)秀班主任為新班主任進(jìn)行講座培訓(xùn)；同時，科研室還對部分科研骨干教師進(jìn)行沙龍式、閑聊式培訓(xùn)，即不定期召集他們談教育教學(xué)中遇到的困惑、最近讀到的新書、獲得的新的信息。通過扎實地學(xué)習(xí)和實踐，我校教師的專業(yè)水平不斷提升，尤其是青年教師迅速成長起來，在各級論文征集活動中，我校教師論文的獲獎數(shù)量和質(zhì)量明顯提高；在剛剛結(jié)束的順義區(qū)青年教師基本功競賽中，我校有9名教師表現(xiàn)優(yōu)秀并獲一等獎，23名教師獲得二等獎，16名教師獲三等獎；在上學(xué)期的學(xué)?？蒲性禄顒又?，剛剛畢業(yè)3年的教師已經(jīng)能成功地為學(xué)生開科技講座。

3.充分利用校外優(yōu)質(zhì)教育資源

2006年，我校與北京四中正式合作，成為北京四中唯一的一所分校。我校初、高中多數(shù)學(xué)科教師已經(jīng)多次到北京四中參加各種教研活動，老師們感覺受益非淺。此外，我們還利用了師大二附中、北京八中、牛欄山一中的多所名校的各種教育教學(xué)資源來充實自己，不斷提升十中教師的教育教學(xué)水平。

2007年，北京市已全面進(jìn)入高中新課程的實踐，我校也被正式批準(zhǔn)為北京市新課程改革的樣板校。我們將抓住這一良好契機，繼續(xù)深化課堂教學(xué)內(nèi)容中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，在方法上注重培育學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”；豐富和完善學(xué)生的第二課堂，向“死讀書、讀死書”說“不”，鼓勵學(xué)生獲得“綠色考分”；建好心理健康咨詢室，改變學(xué)生對接受心理咨詢的成見，讓學(xué)生在溝通和傾訴中解除成長過程中的困惑，實現(xiàn)心靈的自由與解放；多途徑、多角度實現(xiàn)對教師的培訓(xùn)，積極參與北京師范大學(xué)發(fā)展性評價小組組織的活動，有效地克服教師們有可能產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

（作者單位：北京市順義區(qū)第十中學(xué)）

編輯 朱桂英

第二篇：加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

——參加安徽省第21期高（完）中校長提高培訓(xùn)班研修報告

安徽省 長豐縣第一中學(xué) 宋德之

摘要：文化管理是學(xué)校管理的最高境界。為了實現(xiàn)文化立校的管理目標(biāo)，我校在校園文化建設(shè)方面做了不少努力和探索，通過打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化、營造健康向上的精神文化及開展形式多樣的校園文化活動，使得校園環(huán)境大為改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力進(jìn)一步增強，并積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：文化立校；文化建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展

2014年3月以來，我參加了安徽省第21期高（完）中校長提高培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聆聽了專家們的講座，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)教育法律法規(guī)，收獲頗豐，受益匪淺。近年來，由于工作原因，我逐漸認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性，并在校園文化建設(shè)方面做了一些積極的探索和嘗試，摸索出了一些經(jīng)驗，取得了一些成績?，F(xiàn)想利用撰寫培訓(xùn)研修報告的機會把自己的一些做法作一個梳理和總結(jié)。希望能得到專家老師的指點，以便能把我校校園文化建設(shè)工作做得更好，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供文化層面上的支撐。下面就簡要談?wù)勎倚Ｔ谛@文化建設(shè)方面的一些做法、成效和心得體會。

具體做法

一、打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化，陶冶師生思想情操

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境本身就是一部活教材，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們努力做到，讓校園內(nèi)一草一木、一磚一瓦都成為教育資源。啟智園、匯智園把人文美與自然美和諧的融為一體，風(fēng)華亭把半畝方塘點化得靈氣飛動。宣傳欄、文化墻、文化長廊，每一個角落、每一個區(qū)域都成為展示校園文化的平臺。教室內(nèi)布置的 1

班訓(xùn)、名人名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，與教室外建造的假山池沼、文化長廊、宣傳欄及充滿活力的雕塑相輔相成，相得益彰，校園里處處充溢著濃郁的人文氣息。經(jīng)過近年來不懈的努力，具有長豐一中特色的優(yōu)美潔凈的環(huán)境文化漸近形成。

潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，成了教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的最好的教科書，保持校園潔凈的意識深深地植入了學(xué)生的腦海，“講文明，講衛(wèi)生”成了學(xué)生的自覺行為。他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕有一點紙屑雜物，都會立刻自覺地?fù)炱?。漫步校園，地潔墻清，窗明幾凈；抬眼四望，綠草鮮花搖曳生輝。整潔、美觀、和諧的環(huán)境默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。

二、營造健康向上的精神文化，鑄就一中精神

校園精神文化體現(xiàn)了學(xué)校師生員工的思想意識、人生態(tài)度、輿論風(fēng)氣、價值取向、精神風(fēng)貌，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。它是校園文化的核心和靈魂。在實際工作中，我們主要從以下幾方面來營造校園精神文化氛圍。

1、精心打造一中精神，激勵全體師生。學(xué)校精神是體現(xiàn)校園文化特征，引導(dǎo)校園文化發(fā)展的內(nèi)在因素，以學(xué)校群體行為規(guī)范的方式影響著師生。為此，我們結(jié)合長豐一中的歷史傳統(tǒng)、地理位置，不斷探索，逐步確立了“辦學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，管理進(jìn)一步精細(xì)，課堂進(jìn)一步有效，教師進(jìn)一步優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，明確了“合肥一流，安徽知名”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“自礪、自強、和諧、向上”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，并將它們永久性地張貼在學(xué)校最醒目的位置，時刻警醒和激勵全校師生。

2、營造民主、和諧、寬松的人際關(guān)系。我們主要從四種關(guān)系入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，教師與學(xué)生平等、交流關(guān)系，學(xué) 2

生與學(xué)生競爭、合作關(guān)系。為使領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系民主和諧，學(xué)校定期召開教職工代表大會，實行民主管理，切實維護(hù)教職工合法權(quán)益；實行校級干部接待日制度，及時聽取和解決師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，廣泛聽取廣大教職員工、學(xué)生家長和社會各界對學(xué)校工作的意見、建議和批評，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實幫助師生解決實際問題；設(shè)立校長信箱，加強溝通，廣開言路，民主治校。學(xué)校還要求教職工處理好與家長、社會的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育合力，努力把校園建設(shè)成師生生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂園。

3、大力加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。（1）定期召開全體教職工大會，由校長或分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作專題講話，針對教師中出現(xiàn)的問題，做深入的思想工作。（2）邀請專家或師德標(biāo)兵作專題報告。近幾年來我校先后邀請長豐縣師德報告團(tuán)、全國模范教師·全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任 ·全國五一勞動獎?wù)鹿鹳t娣、江蘇苯茶中學(xué)原副校長繆銘、著名心理學(xué)家王明中等人來校作師德專題報告。他們先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)案例和極具感染力的演講給老師們留下了深刻的印象，使老師們受益匪淺。（3）為了使教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的整體文化素質(zhì)，學(xué)校特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件。每學(xué)期開展一次“讀一本好書”活動，要求每位教師至少讀一本教育專著，并寫出讀書心得，學(xué)校組織評比，以此提高老師的師德修養(yǎng)和精神境界。

三、開展形式多樣的校園文化活動

校園文化活動是校園特色文化建設(shè)的載體。學(xué)校堅持不懈地開展豐富多彩的校園文化活動，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。

1、開展豐富多彩的藝術(shù)活動。為了讓每位學(xué)生體驗成功，提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示藝術(shù)才華，學(xué)校已連續(xù)多年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。每 3

年的藝術(shù)節(jié)成了同學(xué)們競相展示自己藝術(shù)才華的日子。同時，學(xué)校定期開展“古詩文誦讀”、“學(xué)生才藝展”等活動。這些活動的開展，不僅充分張揚了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，而且豐富了校園生活，收到了非常好的教育效果。

2、定期舉辦主題教育。結(jié)合地域、時效，學(xué)校定期推出主題教育月活動。如九月份的“愛國主義教育月”活動、十一月份的“知長豐，愛家鄉(xiāng)”主題教育月活動，三月份的“安全教育活動”，四月份的“革命傳統(tǒng)教育活動”等。這些系列主題教育的開展，使我校校園文化建設(shè)落到實處，進(jìn)一步推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

3、開展實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校結(jié)合長豐縣的物產(chǎn)特點，開展了“了解長豐物產(chǎn)，開發(fā)鄉(xiāng)土資源”的綜合實踐活動。在活動中，學(xué)生們走出學(xué)校，走向社會，去采訪、調(diào)查、寫報告。這樣的活動，既開拓了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校還開設(shè)了“生態(tài)園”勞動實踐基地，讓學(xué)生參與到生態(tài)園的種植活動中，既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識。

取得成果

一、校園環(huán)境優(yōu)美、大氣。經(jīng)過一中幾代人的努力，特別是近幾年來，校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，一個高雅、潔凈、簡約、散發(fā)濃郁文化氣息的校園環(huán)境已經(jīng)形成。校園布局科學(xué)合理，教師生活區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)既四區(qū)分立，又連為一體。校園里綠樹成蔭，四季花香，半畝方塘，天開如鑒。啟智園、匯智園成了學(xué)生讀書、休憩的樂園。學(xué)校標(biāo)志性植物——寶塔松蒼翠挺拔，仿佛在訴說著一中過去的輝煌，憧憬著一中美好的未來。

二、教育教學(xué)成果豐碩。校園文化對人的影響是潛移默化的，也是深刻有力的。良好校園文化氛圍的形成促使學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升。2006年以來連續(xù)多年獲合肥市教育教學(xué)綜評估一等獎。高考成績逐年攀升，2009年本科達(dá)線率突破百分之五十，金晨、金曦孿生 4

兄弟雙雙被清華大學(xué)錄取。同時，學(xué)校秉承素質(zhì)教育理念，精心組織學(xué)生參加各級各類競賽，每年均有多名同學(xué)在省級以上學(xué)科競賽中獲獎。

三、師生精神面貌變化大。校園文化環(huán)境能起到無聲的育人功效。近幾年來，我們深切的感受到師生的精神面貌悄悄的發(fā)生著變化：牢騷話沒有了，穢言粗語消失了。領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)，能想師生所想，急師生所急；教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛崗，視生如子，善教樂教；學(xué)生誠實守信，文明守紀(jì)，謙讓友善，勤奮好學(xué)。團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實創(chuàng)新的校園風(fēng)尚已蔚然而成。

幾點體會

幾年的校園文化建設(shè)實踐不僅讓我們?nèi)〉貌簧亠@性成果，更重要的是讓我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗。具體的說，就是在校園文化建設(shè)中，要處理好以下三個關(guān)系：

一、要處理好物質(zhì)文化與精神文化的關(guān)系

物質(zhì)文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，精神文化是學(xué)校文化的靈魂。在學(xué)校文化建設(shè)中，既要重視物質(zhì)文化建設(shè)，更要重視精神文化建設(shè)，二者應(yīng)雙管齊下，不可偏廢。需要特別指出的是，精神文化的建設(shè)是長期的，是貫穿學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的始終。有學(xué)校的存在、建設(shè)和發(fā)展，就應(yīng)該有學(xué)校的精神文化建設(shè)。

二、要處理好共性與個性的關(guān)系

就當(dāng)前校園文化整體發(fā)展現(xiàn)狀看，相當(dāng)一部分學(xué)校在校園文化建設(shè)中，尚未重視體現(xiàn)各自的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，特色不明顯。

鮮明的特色應(yīng)當(dāng)是校園文化魅力所在，突出學(xué)校特色是校園文化建設(shè)的需要。建設(shè)有特色的校園文化意味著更加貼近于學(xué)校的歷史背景、學(xué)校特點和培養(yǎng)目標(biāo)，同時也能促進(jìn)具有鮮明特色的“學(xué)校精神”的形成。在建設(shè)有特色的校園文化時，應(yīng)重點做好以下工作：

（一）是共性和個性相結(jié)合，既要把握共同規(guī)律和時代特征，又要突出各校特色。

（二）是重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）是根據(jù)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)確定校園文化建設(shè)的方向。

三、要處理好科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系

科學(xué)精神與人文精神都是校園文化建設(shè)必不可少的內(nèi)在組成部分。在校園文化建設(shè)中，要大力加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。要繼續(xù)實施素質(zhì)教育，不斷整合教育資源。通過人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何進(jìn)一步創(chuàng)建具有特色的校園文化，扎實有效的走好文化立校之路，不斷建構(gòu)更加良好的育人環(huán)境，是我和我的同事們永恒的追求，我們將不斷地探索下去。同時，也熱切盼望得到專家老師的指點和幫助!（2015年4月）

參考文獻(xiàn)：

（1）《學(xué)校管理理論與實踐》 吳志宏主編 北京師范大學(xué)出版社 2012年2月出版

（2）《學(xué)校管理心理學(xué)》 熊川武 江玲主編 華東師范大學(xué)出版社 2011年2月

（3）《教學(xué)工作漫談》 魏書生著 漓江出版社 2008年4月

（4）《外國教育思想簡史》 朱鏡人主編 安徽教育出版社 2010年12月

第三篇：用精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

用精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

一般來說，精細(xì)化管理是提升學(xué)校內(nèi)涵的關(guān)鍵，也是打造學(xué)校形象的抓手，實質(zhì)就是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”教育思想的具體體現(xiàn)。其要求是管理要精心，環(huán)節(jié)需精細(xì)，成果出精品。在這里，精心便是態(tài)度，精細(xì)就是過程，精品乃是結(jié)果。所以，學(xué)校都需落實管理責(zé)任，規(guī)范管理制度，做到人人都是管理者，處處有管理，事事見管理，用精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

江蘇省昆山市張浦第二小學(xué)堅持貫徹落實“以人為本”的教育理念，加強學(xué)校的制度建設(shè)，走學(xué)校精細(xì)化管理的道路，制度管理突出規(guī)范化、人性化、個性化，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

健全有效制度，落實精細(xì)化管理措施

校行政根據(jù)實際情況制定了相關(guān)細(xì)則，如領(lǐng)導(dǎo)班子全體人員分工明確，各司其職;每位領(lǐng)導(dǎo)都備好一份《教學(xué)日志》，便于監(jiān)督檢查，并作為總結(jié)反思的依據(jù)。在年級管理中，學(xué)校設(shè)立年級督查組，讓年級組代替行政對教師的學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，既節(jié)約了管理資源，又便于整體監(jiān)控。在班級管理中，班主任當(dāng)好顧問，出謀劃策，站在后臺;學(xué)生當(dāng)好主角，自主學(xué)習(xí)，走向前臺。在學(xué)生管理上，根據(jù)各班的實際情況，制定“班規(guī)公約”，對學(xué)生在校的每個細(xì)節(jié)都進(jìn)行有效的約束，把學(xué)生的每一項活動乃至一舉一動都納入了管理的范疇。

立足服務(wù)態(tài)度，促進(jìn)精細(xì)化管理發(fā)展

精細(xì)化管理就是規(guī)范化管理、個性化管理和人性化管理。學(xué)校在精細(xì)化管理的過程中，始終貫穿對全校師生的人文關(guān)懷，貫穿以人為本的理念?！耙陨鸀楸?，全面發(fā)展”“只有愛滿校園，才能幸福完整”等充滿溫情的標(biāo)語，既張貼在校園顯眼的地方，也深深地烙在師生的心坎里。

服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課程的核心理念是“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”，因此，“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”應(yīng)成為學(xué)校管理的出發(fā)點和落腳點。學(xué)校要求教師把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把陽光灑進(jìn)每個學(xué)生心里，讓每個學(xué)生得到健康的發(fā)展。每學(xué)年，學(xué)校都會要求教師快速記住學(xué)生的相貌特征、性格特點及相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，要求所有教師對班上的學(xué)困生、留守生、單親生做到心中有“數(shù)”，尊重差異，因材施教。同時，通過家訪、家校路路通等平臺，進(jìn)一步了解這“三生”的成長環(huán)境、興趣愛好和個性特長，并和學(xué)生一同確定目標(biāo)，制定規(guī)劃，在學(xué)生不斷自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，促使他們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并不斷超越自我。

服務(wù)教師，激發(fā)教師愛校激情

在實際管理中，學(xué)校既重視剛性管理，又注重柔性管理，讓教師在校感受到“家”的溫暖。在服務(wù)教師方面，校長不僅要促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，而且要善于營造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上、健康和諧的人際關(guān)系。如本校常組織教師開展才藝展示活動，以及韻律操、健身操和冬季長跑比賽;定期開展教職工籃球賽、乒乓球賽、田徑運動會或書畫展覽等，讓每位教師從繁忙的工作中抽出身來，進(jìn)入另一個心靈世界，去感受生命的光彩。

關(guān)注細(xì)節(jié)，平凡之中傳遞真情

把簡單的事做好了，就是不簡單;把平凡的事做好了，就是不平凡。細(xì)節(jié)見真情，細(xì)節(jié)定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注師生的一切。學(xué)校要求凡是學(xué)生向教師問好，教師也要向?qū)W生問候;每次教師獲獎或論文發(fā)表，校長都會在教師全會上通報表揚;學(xué)生獲獎或發(fā)表文章，則在周一的集體晨會上進(jìn)行表彰;倘若教師生病或家中遇事，行政與工會就會聯(lián)合慰問;期末考試之后，由班主任牽頭到每位學(xué)生的家中家訪……像這些普通的事、平凡的事，只要堅持做了，就會產(chǎn)生不平凡的效果。

實施發(fā)展評價，提高精細(xì)化管理水平

學(xué)校通過評價改革，逐步加快精細(xì)化管理的步伐。經(jīng)校行政、中層職員和教師自上而下的反復(fù)討論，學(xué)校對原來的評價體系進(jìn)行修改、充實，并制定了《“二小”教師考評細(xì)則》《“二小”績效考核方案》等評價制度。新考評辦法堅持多元評價原則，從教師的基本素質(zhì)、工作狀況、工作業(yè)績等方面進(jìn)行評價?？己私Y(jié)果與教師的提拔、年終評優(yōu)和績效工資掛鉤。

通過加大行政檢查、教師自查、學(xué)生監(jiān)督等環(huán)節(jié)的考核力度，將教師崗位職責(zé)履行評價落實到每天的工作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。引領(lǐng)教職工履行職責(zé)，工作精益求精;鼓勵教師張揚個性，走專業(yè)化發(fā)展道路。一年來，全校有10多位教師在片、市級的“評優(yōu)課”中獲獎;有20多名教師受到市教育局的表彰;有30多篇教育教學(xué)論文，在市級以上的雜志上發(fā)表。廣大教職工在學(xué)校精細(xì)化管理的過程中得到尊重、認(rèn)可，并得以提升、發(fā)展，學(xué)校的精細(xì)化管理效能得到不斷提高。

通過實施精細(xì)化管理，校園更加優(yōu)雅整潔，書香芬芳;教師更加嚴(yán)正寬容，平實篤厚;學(xué)生更加健康向上，快樂成長。這些都將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積聚能量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^全體師生的不懈努力，必將切切實實地為學(xué)校早日成為名校奠定堅實厚重的基礎(chǔ)。

第四篇：可持續(xù)發(fā)展

第一章 可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生過程

1.傳統(tǒng)發(fā)展觀、零增長發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展觀有何區(qū)別？

答：傳統(tǒng)發(fā)展觀的核心是物質(zhì)財富的增長，它誤認(rèn)為物質(zhì)財富增長所依賴的資源在數(shù)量上是不會枯竭的，環(huán)境和資源的價值也未體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的價格中。在傳統(tǒng)發(fā)展觀指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)活動往往會造成環(huán)境的嚴(yán)重破壞。零增長觀是羅馬俱樂部發(fā)展觀的核心，它雖然意識到環(huán)境的資源和承載能力是有限的，環(huán)境需要保護(hù)，但其粗淺地認(rèn)為只有限制經(jīng)濟(jì)增長或經(jīng)濟(jì)增長停滯才能避免環(huán)境破環(huán)，不符合人類發(fā)展的客觀要求。而可持續(xù)發(fā)展觀強調(diào)的是經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，其核心思想是經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在社會公正和環(huán)境、生態(tài)可持續(xù)的前提下，既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害。顯然，可持續(xù)發(fā)展觀更科學(xué)，既能提高人們的物質(zhì)生活質(zhì)量，又能保護(hù)好環(huán)境生態(tài)。2.可持續(xù)發(fā)展觀的定義和內(nèi)涵是什么？

答：可持續(xù)發(fā)展定義：既滿足當(dāng)代人的需求又危急后代人滿足其需要的發(fā)展。它的基本內(nèi)涵：（1）可持續(xù)發(fā)展不否定經(jīng)濟(jì)增長，尤其是窮國的經(jīng)濟(jì)增長，但需要重新審視如何推動和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。（2）可持續(xù)發(fā)展要求以自然資源為基礎(chǔ)，同環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)。（3）可持續(xù)發(fā)展以提高生活質(zhì)量為目標(biāo)，同社會進(jìn)步相適應(yīng)。不能只顧眼前利益而損害長期發(fā)展所基礎(chǔ)，必須近期效益與長期效益兼顧。（4）人類與其它生物物種之間、不同人群之間及不同國家或地區(qū)之間的人群之間占有自然資源和物質(zhì)財富分配上要“時空公平”。（5）可持續(xù)發(fā)展承認(rèn)并要求在產(chǎn)品和服務(wù)的價格中體現(xiàn)出自然資源的價值。

第二章 可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

1.試論可持續(xù)發(fā)展觀與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

答：兩者密不可分，可辨正看待。（1）可持續(xù)發(fā)展源于環(huán)境保護(hù)。工業(yè)革命以前就出現(xiàn)了輕微的環(huán)境污染；至20世紀(jì)50年代，環(huán)境問題開始惡化，如倫敦?zé)熿F事件（1892）；50年代至80年代，環(huán)境問題出現(xiàn)了第一次高潮，如倫敦?zé)熿F事件（1592）、日本的水俁病事件；80年代以后，環(huán)境問題出現(xiàn)第二次高潮，大氣污染如溫室效應(yīng)、臭氧層破環(huán)和酸雨，大面積生態(tài)破環(huán)，突發(fā)性的嚴(yán)重污染事件迭起。1992年里約熱內(nèi)盧環(huán)境與發(fā)展大會正在這種社會背景下召開的，這次會議是人類認(rèn)識環(huán)境問題的又一里程碑。

（2）搞好環(huán)境保護(hù)是實施可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。只有保護(hù)好環(huán)境，環(huán)境才能持續(xù)提供人類活動所需的自然資源，并對人類經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生的廢物和廢能量進(jìn)行消納和同化，同時還可提供舒適的精神享受。保護(hù)環(huán)境為的是保證發(fā)展，投資環(huán)保為的是長期效益。如果任由環(huán)境破壞，其造成的損失非常可觀，不利于經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展。由于粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國目前環(huán)境問題就非常嚴(yán)重，這又制約了我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

（3）可持續(xù)發(fā)展要求提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體質(zhì)量，要求改變傳統(tǒng)的環(huán)境污染的經(jīng)濟(jì)增長方式，要求采取保護(hù)環(huán)境的一些列措施。保護(hù)環(huán)境必須通過經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展得倒解決。

2.環(huán)境問題的實質(zhì)是什么？ 答：環(huán)境問題的實質(zhì)在于人類經(jīng)濟(jì)活動索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度和向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。3.全球性的環(huán)境問題有哪幾類？

答：主要有三類，一是大氣污染如溫室效應(yīng)、臭氧層破環(huán)和酸雨，二是大面積生態(tài)破環(huán)，如大面積森林被毀、草場退化、土壤侵蝕和沙漠化；三是突發(fā)性的嚴(yán)重污染事件，如萊因河污染事故。

4.為什么說傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長方式是環(huán)境污染的根源？

答：傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長方式是資源型經(jīng)濟(jì)模式，即高投入、高消耗、低效率、低產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)增長模式。該模式不僅一味地向環(huán)境索取的資源，而且向環(huán)境排放大量的廢棄物，超出了環(huán)境的承載能力，嚴(yán)重破壞了環(huán)境生態(tài)的平衡，成為環(huán)境污染的源頭。

5.我國環(huán)保法制定的基本原則是什么？ 答：（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則（2）以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則（3）誰開發(fā)誰保護(hù)的原則（4）誰污染誰治理的原則（5）公眾參與的原則（6）獎勵和懲罰相結(jié)合的原則。6.我國環(huán)保法的八項基本制度是什么？ 答：（1）環(huán)境影響評價制度（2）“三同時”制度，凡是從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目，其防治污染及其他公害的設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。（3）排污申報及排污許可證制度（4）征收排污費制度（5）限期治理制度（6）集中控制制度（7）環(huán)境目標(biāo)責(zé)任制（8）城市環(huán)境綜合整治定量考核制度。

7.環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)如何分類？了解污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)中的主要指標(biāo)。

答：按適用地區(qū)和范圍可分為國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)。按內(nèi)容和性質(zhì)可分為環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放標(biāo)準(zhǔn)(或污染物控制標(biāo)準(zhǔn))、環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境方法標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保儀器、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn) 8.廢水處理按原理分為哪幾類處理方法？ 答：物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法和生物法 9.化工廢水的一般處理流程？

答：化工廢水處理通常分為一級、二級和三級(深度)處理

第三章 可持續(xù)發(fā)展與清潔生產(chǎn)

1.何謂清潔生產(chǎn)，包含哪些內(nèi)容？ 答：清潔生產(chǎn)是對生產(chǎn)過程與產(chǎn)品采取整體預(yù)防性的環(huán)境策略，以減少其對人類及環(huán)境可能的危害；對生產(chǎn)過程而言，清潔生產(chǎn)包括節(jié)約原材料與能源，盡可能不用有毒原材料并在全部排放物和廢物離開生產(chǎn)過程以前就減少它們的數(shù)量和毒性；對產(chǎn)品而言，則是籍由生命周期分析，使得從原材料取得至產(chǎn)品最終處置過程中，皆盡可能將對環(huán)境的影響減至最低；為實現(xiàn)清潔生產(chǎn)則必須籍由專門技術(shù)、改進(jìn)工藝流程或改變企業(yè)文化(管理)。

包含：清潔的能源，清潔的生產(chǎn)過程和清潔的產(chǎn)品。2.環(huán)境標(biāo)志有何作用？ 答：（1）環(huán)境標(biāo)志是一種證明性商標(biāo)。取得環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和產(chǎn)品使用后處置過程中對環(huán)境符合環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。（2）推行產(chǎn)品環(huán)境標(biāo)志制度，可提高企業(yè)的環(huán)保聲譽，引導(dǎo)消費，通過消費者的選擇和市場競爭引導(dǎo)企業(yè)自覺調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，采用清潔生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)對環(huán)境有益的產(chǎn)品。

（3）申請環(huán)境標(biāo)志需經(jīng)過嚴(yán)格的程序，并經(jīng)國家認(rèn)可批準(zhǔn)后方可使用。環(huán)境標(biāo)志受法律保護(hù)，在對產(chǎn)品的環(huán)境行為的認(rèn)定方面具有權(quán)威性。

（4）環(huán)境標(biāo)志是一種特殊的經(jīng)濟(jì)手段，它將公眾的購買力作為一種保護(hù)環(huán)境的工具，公眾可通過標(biāo)志識別哪些產(chǎn)品的環(huán)境行為更好，而對企業(yè)來說應(yīng)對產(chǎn)品生命周期中每一過程的環(huán)境行為進(jìn)行控制。

（5）隨著人們對環(huán)保的關(guān)注，產(chǎn)品的“環(huán)境性能”已成為市場競爭的重要因素。在激烈競爭的貿(mào)易市場上，環(huán)境標(biāo)志扮演著“綠色通行證”的角色。

3.清潔生產(chǎn)審核的對象和目的，如何進(jìn)行清潔生產(chǎn)？ 答：清潔生產(chǎn)審核的對象是企業(yè)。

目的(1)核對有關(guān)單元操作、原材料、產(chǎn)品、用水、能源和廢物的資料；

(2)確認(rèn)廢棄物的來源、數(shù)量及類型，確定廢棄物削減目標(biāo)，制定經(jīng)濟(jì)有效的廢物控制對策；

(3)提高企業(yè)對削減廢物獲得效益的認(rèn)識和知識；

(4)判定企業(yè)效率低的瓶頸部位和管理不善的地方；

(5)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和產(chǎn)品質(zhì)量。清潔生產(chǎn)審核可分七個階段進(jìn)行：籌劃和組織；預(yù)評估；評估；方案產(chǎn)生和篩選；可行性分析；方案實施；持續(xù)清潔生產(chǎn)。

4.何謂生命周期分析，生命周期分析在清潔生產(chǎn)中的作用是什么？

答：是指產(chǎn)品從自然中來到自然中去的全部過程，包括了產(chǎn)品的原料開采、一系列加工過程至產(chǎn)品最終形成，再經(jīng)過產(chǎn)品貯存、銷售、使用等過程，直至產(chǎn)品報廢或處置，構(gòu)成了產(chǎn)品這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化的生命周期。作用：(1)改變企業(yè)行為(2)引導(dǎo)消費(3)轉(zhuǎn)變政府決策 5.何謂綠色化學(xué)，何謂原子經(jīng)濟(jì)？

答：綠色化學(xué)就是用化學(xué)的方法減少化學(xué)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程中有害物質(zhì)的應(yīng)用和產(chǎn)生，使化學(xué)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程的設(shè)計對環(huán)境和人類健康更加有利。原子經(jīng)濟(jì)即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉(zhuǎn)化成了產(chǎn)物。

第四章 可持續(xù)發(fā)展與資源和能源的利用

1.我國資源開發(fā)中有哪些問題，如何解決這些問題？ 答：(1)資源開發(fā)強度大，后備資源不足，供求矛盾突出

(2)資源的利用效率不高，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，同時忽視過度開發(fā)利用與自然環(huán)境退化的影響。

解決方法：

(1)遵循社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，加強宏觀調(diào)控(2)開源與節(jié)流并舉

(3)實現(xiàn)多目標(biāo)開發(fā)，綜合利用

(4)保護(hù)資源和環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡,實現(xiàn)資源可持續(xù)利用（努力增加自然資源的供給，抑制對自然資源的需求）

2.酸雨和全球氣候變暖的機理是什么？

答：酸雨是PH值低于5.6的降水。工業(yè)革命以來，大量礦物燃料燃燒產(chǎn)生了大量的硫和氮的氧化物，它們在大氣中的濃度顯著增加。當(dāng)這些氧化物與空氣中的水蒸氣結(jié)合，就會形成高腐蝕性的硫酸和硝酸。這些酸又以雨、雪、霧的形式返回地面是，就形成了酸雨。

全球變暖的機理是：大量化石能源的燃燒產(chǎn)生了大量的二氧化碳等溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，又對來自地球輻射的長波具有高度的吸收性，由此形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖。3.我國的能源結(jié)構(gòu)有何特點？

答：(1)人均能源占有量低，缺能問題突出(2)分布不均：北煤南運、西煤東運、西電東送(3)能源結(jié)構(gòu)不合理，與先進(jìn)國家差距明顯(4)綠色能源少，生態(tài)、環(huán)境保護(hù)壓力大

(5)技術(shù)裝備落后、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、能源利用率低(6)規(guī)劃、管理比較落后，市場經(jīng)濟(jì)體制不完善(7)農(nóng)村能源體系薄弱，生態(tài)環(huán)境破壞加劇

第五章 可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)手段

1.何謂外部性和制度失靈？

答：外部性是指行為者不必完全承擔(dān)自己行為的成本或不能獲得行為的全部收益的情況。前者為負(fù)外部性，即個人只承擔(dān)的其行為成本的一部分，有相當(dāng)部分成本由非行為者承擔(dān)，由此導(dǎo)致生產(chǎn)和消費中的（過度）污染和資源利用過度；后者為正外部性，即個人只獲得了其行為所產(chǎn)生的部分收益，相當(dāng)部分收益被他人無償占有，由此導(dǎo)致有利于環(huán)境保護(hù)和污染治理的生產(chǎn)和消費行為的激勵不足。因此，消費和生產(chǎn)中的外部性是環(huán)境問題的重要原因。2.采用經(jīng)濟(jì)手段有哪些優(yōu)越性？

答：●經(jīng)濟(jì)手段可以通過允許污染者自己決定采用最合適的方法來達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或使其保護(hù)環(huán)境的邊際成本等于排污收費水平，從而產(chǎn)生顯著的成本節(jié)約； ●經(jīng)濟(jì)手段可以為有關(guān)當(dāng)事人提供持續(xù)的刺激作用，使污染減少到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之下。同時，通過資助研究與開發(fā)活動，經(jīng)濟(jì)手段還可以促進(jìn)新的污染控制技術(shù)、低污染的生產(chǎn)工藝以及新的低污染和無污染產(chǎn)品的開發(fā)等；

●經(jīng)濟(jì)手段可以為政府和污染者提供政策執(zhí)行上和管理上的靈活性。對政府機構(gòu)來說，修改和調(diào)整一種收費總是比調(diào)整一項法律或規(guī)章制度更加容易和快捷；對污染者來說，可以根據(jù)有關(guān)的收費情況來進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)算，并在此基礎(chǔ)上作出相應(yīng)的行為選擇；

●經(jīng)濟(jì)手段可以起到為后代人保護(hù)環(huán)境和資源的作用；

●經(jīng)濟(jì)手段可以為政府提供一定的財政收入，這些收入既可以直接用于有關(guān)的環(huán)境和資源保護(hù)項目，也可以納入到政府的一般財政預(yù)算中。3.何謂PPP原則，何謂P(U)PP原則？

答：污染者支付原則；將資源利用也納入到PPP原則中，則稱為“污染者和使用者支付原則。

4.常用的經(jīng)濟(jì)手段有哪些？

答：①明晰產(chǎn)權(quán)；②建立市場；③稅收手段；④收費制度；⑤財政和金融手段；⑥責(zé)任制度；⑦債券與押金—退款制度。

第六章 可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境法制建設(shè)

1.為什么可持續(xù)發(fā)展的實施需要法律強有力的保障？

答：(1)可持續(xù)發(fā)展是保持一定增長速度的穩(wěn)定的發(fā)展，需要相關(guān)政策穩(wěn)定，而法律的穩(wěn)定恰恰能夠滿足政策穩(wěn)定地執(zhí)行。

(2)可持續(xù)發(fā)展是一種全面的發(fā)展，涉及到社會的各個方面，其間利害關(guān)系錯綜復(fù)雜，必須運用法律加以具體規(guī)范。

(3)可持續(xù)發(fā)展是一種在競爭中的發(fā)展，而要建立起公平競爭的經(jīng)濟(jì)秩序和社會秩序，只有通過立法才能實現(xiàn)。

(4)可持續(xù)發(fā)展在國家范圍內(nèi)是一種受國家宏觀調(diào)控的發(fā)展，只有在相應(yīng)的法律保障下，才能實現(xiàn)調(diào)控的目標(biāo)。

(5)可持續(xù)發(fā)展的實施，需要變革現(xiàn)行的一些政策和做法，有可能觸動一些 人的既得利益，必須依靠法律的權(quán)威性。

第七章 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指標(biāo)體系

1.中國可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系總體框架如何？

中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的統(tǒng)計規(guī)則是三類零增長的實現(xiàn)和保持(1)實現(xiàn)人口數(shù)量和規(guī)模的“零增長”(2)實現(xiàn)物質(zhì)和能量消耗的“零增長”，(3)實現(xiàn)生態(tài)和環(huán)境惡化速率的“零增長” 中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指標(biāo)體系設(shè)計分為：總體層、系統(tǒng)層、狀態(tài)層、變量層和要素層。中國體系在系統(tǒng)變量數(shù)目及選取、模型數(shù)量及構(gòu)成、指標(biāo)數(shù)量及關(guān)系、體系有效性及內(nèi)部邏輯自治等四個方面，均有自己的特色，在比較中居于前列。

第八章 中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與實施

1.中國為什么必須走可持續(xù)發(fā)展之路？

答：我國的國情決定了我們必須走可持續(xù)發(fā)展之路。我國是一個發(fā)展中國家，正處在經(jīng)濟(jì)快速增長的發(fā)展過程中，既面臨著提高社會生產(chǎn)力、提高人民生活水平的歷史任務(wù)，又面臨著諸多限制經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。具體可從三個方面進(jìn)行闡述。

（1）經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。中國的經(jīng)濟(jì)增長仍然面臨著提高質(zhì)量的挑戰(zhàn)。持續(xù)、快速、健康的推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）社會可持續(xù)發(fā)展的需要。在社會發(fā)展方面，人口問題一直是制約我國發(fā)展的最大問題。因此，妥善解決人口問題、提高人民生活質(zhì)量也需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要：中國是一個人均資源短缺、環(huán)境容量有限的國家，現(xiàn)代化一直面臨著非常緊迫的資源與環(huán)境問題。要解決環(huán)境與發(fā)展的尖銳矛盾，需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

以上方面的問題既有中國資源環(huán)境條件先天不足的原因，又有后天方面發(fā)展方式不當(dāng)導(dǎo)致的原因。自然條件是無法選擇的，我們只有改變發(fā)展模式，走可持續(xù)發(fā)展之路才能完成各項歷史任務(wù)。

2.中國走可持續(xù)發(fā)展之路必須突破的五項瓶頸是什么？ 瓶頸之一：人口再生產(chǎn)與物質(zhì)再生產(chǎn)之間的自由分離。瓶頸之二：自然資源的生產(chǎn)價值與生態(tài)價值的急劇背離。

瓶頸之三：對環(huán)境容量的無償占有與對環(huán)境質(zhì)量的自覺養(yǎng)護(hù)之間的嚴(yán)重失衡。瓶頸之四：追求經(jīng)濟(jì)增長的效率與保障社會發(fā)展公平之間的協(xié)調(diào)。瓶頸之五：成本外部化所導(dǎo)致的制度失靈及綠色GDP的引入。3.中國可持續(xù)發(fā)展的三大基本目標(biāo)是什么？ 戰(zhàn)略臺階1：2030年實現(xiàn)人口規(guī)模的零增長

戰(zhàn)略臺階2：2040年實現(xiàn)能源資源消耗速率的零增長 戰(zhàn)略臺階3：2050年實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境退化速率的零增長

第五篇：可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

題目:生態(tài)城市建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

摘要:建設(shè)生態(tài)型城市，主要是建設(shè)低碳生態(tài)型城市，是中國城市可持續(xù)發(fā)展的集中體現(xiàn)，如何建設(shè)生態(tài)型城市已經(jīng)成為世界各國可持續(xù)健康發(fā)展的重要研究課題。為了保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展，我們要做到，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)支撐體系，加快低碳技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，堅持公交優(yōu)先方針，大力發(fā)展低碳建筑，促進(jìn)農(nóng)村低碳化建設(shè)，制定生態(tài)城市建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃，推進(jìn)制度和法律體系建設(shè)，設(shè)立碳基金，鼓勵低碳技術(shù)的研究和開發(fā)。關(guān)鍵詞：低碳生態(tài)型城市生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

內(nèi)容：生態(tài)城市的建設(shè)實際上是對城市生態(tài)要素的綜合整治目標(biāo)、程序、內(nèi)容、方法、成果和實施對策全過程進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，同時也是實現(xiàn)城市生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡、調(diào)控人與環(huán)境關(guān)系的一種有效手段。建設(shè)生態(tài)城市的關(guān)鍵是要塑造一個結(jié)構(gòu)合理、功能高效和關(guān)系協(xié)調(diào)的人工復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，這也是當(dāng)前人們對現(xiàn)代城市的需求。就目前我國的總體情況而言,城市化已進(jìn)入了“快速階段”，城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)正以前所未有的規(guī)模展開。但是，在一些城市的建設(shè)和發(fā)展中，同時也存在不少注重短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視長期環(huán)境效益的行為，缺乏遠(yuǎn)景規(guī)劃和生態(tài)規(guī)劃。就目前而言，建設(shè)生態(tài)型城市，主要是建設(shè)低碳生態(tài)型城市，所謂低碳城市是指城市在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下，保持能源消耗和二氧化碳排放處于較低的水平，是以低碳經(jīng)濟(jì)為發(fā)展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務(wù)管理層以低碳社會為建設(shè)標(biāo)本和藍(lán)圖的城市。

低碳生態(tài)型城市是中國城市可持續(xù)發(fā)展的集中體現(xiàn)。目前中國和世界上許多國家正在示范和建設(shè)各種發(fā)展類型的城市，諸如生態(tài)城市、清潔能源城市、衛(wèi)生城市、森林城市、園林城市、山水城市等。探其實質(zhì)，仍感缺乏一條主軸。人類活動足跡加劇了氣候變化，氣候變化是本世紀(jì)人類共同應(yīng)對的巨大挑戰(zhàn)。在城市發(fā)展中要緊緊抓住低碳發(fā)展的主軸，配以生態(tài)的要求，推動技術(shù)發(fā)展和建立低碳經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)建人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展的城市。

一、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)支撐體系

一是大力推進(jìn)清潔能源產(chǎn)業(yè)化。以太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、氫能、燃料電池等為主要方向，積極發(fā)展清潔及可再生能源，加大產(chǎn)業(yè)化力度。二是積極發(fā)展低碳裝備制造業(yè)。提升內(nèi)燃機、環(huán)保成套設(shè)備、風(fēng)力發(fā)電、大型變壓器、軌道交通配套裝備等裝備制造業(yè)的研發(fā)設(shè)計、工藝裝備、系統(tǒng)集成化水平，積極發(fā)展小排量、混合動力、純電動等節(jié)能環(huán)保型汽車，加快低碳裝備制造業(yè)和節(jié)能汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。三是大力發(fā)展電子信息（軟件）、文化創(chuàng)意等低碳產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)。完善集成電路產(chǎn)業(yè)鏈，培育信息家電產(chǎn)業(yè)。加快發(fā)展現(xiàn)代物流、金融服務(wù)、軟件及服務(wù)外包、動漫設(shè)計等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，形成若干具有國際水準(zhǔn)的物流集聚園區(qū)、服務(wù)外包集聚區(qū)、動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

二、加快低碳技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用

推進(jìn)煤的清潔高效利用、可再生能源及新能源、二氧化碳捕獲與埋存等節(jié)能領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用。加強生物質(zhì)能的研究開發(fā)和應(yīng)用，開發(fā)生物質(zhì)熱解氣化、生物質(zhì)制乙醇、生物質(zhì)制氫、生物質(zhì)燃料氣合成二甲醚、生物質(zhì)燃料氣

合成汽油、甲醇以及城市垃圾綜合利用技術(shù)，積極發(fā)展生物能源業(yè)。加快推進(jìn)風(fēng)能發(fā)電成套裝備產(chǎn)業(yè)化。支持發(fā)展光——熱轉(zhuǎn)換材料、集熱器結(jié)構(gòu)材料和部件，研發(fā)太陽能熱發(fā)電技術(shù)和太陽能光伏電池材料及組件技術(shù)，積極推進(jìn)薄膜電池、單晶硅電池、多晶硅電池及其它電池等先進(jìn)太陽電池技術(shù)的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，加快太陽電池生產(chǎn)和測試設(shè)備的國產(chǎn)化進(jìn)程。推進(jìn)新一代的地下溫泉熱水利用技術(shù)、小城鎮(zhèn)區(qū)域性集中農(nóng)村沼氣綜合利用技術(shù)的開發(fā)及推廣應(yīng)用。發(fā)展小型高效天然氣制氫，大規(guī)模煤氣化制氫技術(shù)。支持開發(fā)高效熱交換器和熱系統(tǒng)的節(jié)能技術(shù)，加快發(fā)展工業(yè)高耗能產(chǎn)業(yè)的節(jié)能降耗新工藝、關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。依托高校、科研院所建立低碳實驗室，引導(dǎo)其面向應(yīng)用、面向企業(yè)，推動建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的低碳技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化體系。圍繞沼氣、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、二甲醚等可再生能源和新能源的開發(fā)利用，和工業(yè)節(jié)能、照明節(jié)能、建筑節(jié)能等重點領(lǐng)域，以及重點污染行業(yè)廢氣、廢水、廢渣的治理技術(shù)研發(fā)，攻克一批節(jié)能減排關(guān)鍵技術(shù)。積極支持和鼓勵科研院所、科技中介機構(gòu)參與節(jié)能減排技術(shù)的研究、開發(fā)與推廣工作，加強節(jié)能減排的人員培訓(xùn)工作。

三、堅持公交優(yōu)先方針

在城市的交通發(fā)展戰(zhàn)略上，要堅持公共交通優(yōu)先的方針。大力發(fā)展快速公交系統(tǒng)（BRT）。從基礎(chǔ)設(shè)施投資和建設(shè)、環(huán)境污染、公眾身體健康影響、交通擁堵和石油消費來講，小汽車出行方式太昂貴，又是問題叢生之源。小汽車出行的優(yōu)點是便利和舒適，如果其他出行方式在這方面缺少競爭力的話，就很難改變?nèi)藗兗榷ǖ男袨?，放棄小汽車出行。城市的交通發(fā)展戰(zhàn)略上，應(yīng)采用經(jīng)濟(jì)和行政手段相結(jié)合，限制和減少小汽車的使用率。同時，應(yīng)率先大規(guī)模使用清潔的低碳燃料及新型環(huán)保車輛。城市曾以自行車為主要交通工具之一，曾是城市的一道風(fēng)景線，蔚為壯觀。保護(hù)自行車道和自行車的發(fā)展，將自行車道和人行道賦予人性化設(shè)計。步行和自行車出行，既無污染排放、保護(hù)環(huán)境，也能鍛煉身體。在主要公交站點都應(yīng)有自行車免費停放站點，其站點設(shè)計和功能應(yīng)該比汽車停放站點更適宜人們的寄存。應(yīng)在公交大的站點提供價廉或免費的自行車租借服務(wù)。

四、大力發(fā)展低碳建筑

城市發(fā)展低碳建筑應(yīng)著力加強政府規(guī)劃和相關(guān)文件的貫徹落實力度，嚴(yán)格實施低碳建筑標(biāo)準(zhǔn)，新建筑的立項、審批和建設(shè)過程都必須遵照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。要擴(kuò)大低碳建筑理念的普及推廣，加強對社會公眾的宣傳教育。推進(jìn)建筑節(jié)能設(shè)計，建筑要盡可能實現(xiàn)自然采光、自然通風(fēng)、自然排水等設(shè)計理念。推行建筑能耗標(biāo)識制度，推廣低碳建筑的分級認(rèn)證制度；新建建筑嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵商場、寫字樓、工廠等現(xiàn)有商業(yè)建筑開展節(jié)能改造，政府辦公樓、醫(yī)院、學(xué)校等公營機構(gòu)要制定和實施強制性節(jié)能措施。對于大型公共建筑，應(yīng)公開其能源消耗情況，進(jìn)行能源審計，推動大型建筑節(jié)能減排等。推進(jìn)低碳建筑技術(shù)的廣泛應(yīng)用，普遍采用外遮陽、自然采光、自然通風(fēng)、建筑綠化等低碳建筑設(shè)計技術(shù)；大力推進(jìn)建筑工業(yè)化，改進(jìn)建筑業(yè)生產(chǎn)組織方式，提高低碳建筑的生產(chǎn)能力。近年來，“零能耗建筑”、“低碳建筑”漸漸成了國內(nèi)外關(guān)注的焦點，光伏與建筑相結(jié)合的太陽能應(yīng)用方式也得到極大地推動。在我國，光伏產(chǎn)業(yè)正在迅猛發(fā)展，而且政府也出臺了相關(guān)扶持政策，這些利好政策將加快太陽能電源建筑一體化成為建筑節(jié)能熱點的步伐。

五、促進(jìn)農(nóng)村低碳化建設(shè)

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)要求城市必須降低對化石能源的依賴，走有機、生態(tài)、高效農(nóng)業(yè)的新路子。一是大幅度地減少化肥和農(nóng)藥使用量。降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程對化石能源的依賴，走有機生態(tài)農(nóng)業(yè)之路。如用糞肥和堆肥作為化肥的替代品，提高土壤有機質(zhì)含量；通過秸稈還田，增加土壤養(yǎng)分，減少徑流，增加入滲，通過作物殘茬及覆蓋在地表的秸稈可防止風(fēng)蝕和水蝕，提高土壤生產(chǎn)力。采用深耕作物與中耕作物輪作，引入蚯蚓、微生物共同熟化深層土壤，擴(kuò)大作物根系營養(yǎng)能力。二是充分利用農(nóng)業(yè)的剩余能量。如農(nóng)作物收割后的秸稈是農(nóng)業(yè)中的剩余能量，其中70%以上的纖維素、木質(zhì)素等得不到利用，而且燃燒釋放出的有害氣體嚴(yán)重污染大氣。為了充分合理利用作物秸稈資源，防止環(huán)境污染，亟須探索出綜合利用作物秸稈資源的新途徑。如用作飼料、肥料、培養(yǎng)料；也可采用秸稈氣化技術(shù)，在高溫、高壓、厭氧條件下經(jīng)熱解氣化成可燃性氣體。也可利用秸稈發(fā)酵生產(chǎn)乙醇燃料。三是推廣太陽能和沼氣技術(shù)，在農(nóng)村普及太陽能集熱器是發(fā)展低碳農(nóng)村的有效途徑。以畜禽養(yǎng)殖畜業(yè)糞污為主要原料，大力推進(jìn)農(nóng)村沼氣工程建設(shè)，改變農(nóng)村畜禽養(yǎng)殖業(yè)糞污隨意排放現(xiàn)象，提升農(nóng)村生態(tài)水平。同時，開發(fā)農(nóng)作物秸稈為原料的沼氣技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)村可再生能源發(fā)展。

六、設(shè)立碳基金，鼓勵低碳技術(shù)的研究和開發(fā)

碳基金的資金用于投資方面，一是促進(jìn)低碳技術(shù)的研究與開發(fā)，二是加快技術(shù)商業(yè)化。碳基金模式應(yīng)以政府投資為主，多渠道籌集資金，按企業(yè)模式運作。碳基金公司通過多種方式找出碳中和技術(shù)，評估其減排潛力和技術(shù)成熟度，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，開拓和培育低碳技術(shù)市場，以促進(jìn)長期減排。低碳技術(shù)包括在可再生能源及新能源、煤的清潔高效利用、油氣資源和煤層氣的勘探開發(fā)、二氧化碳捕獲與埋存等領(lǐng)域開發(fā)的有效控制溫室氣體排放的新技術(shù)。必須強化自主創(chuàng)新能力，鼓勵企業(yè)開發(fā)低碳技術(shù)和低碳產(chǎn)品，整合市場現(xiàn)有的低碳技術(shù)，加以迅速推廣和應(yīng)用。與此同時，積極倡導(dǎo)綠色消費、綠色經(jīng)營的理念，使公眾真正參與進(jìn)來。人類活動足跡加劇氣候變化的趨勢如不扭轉(zhuǎn)，則生態(tài)系統(tǒng)崩潰、水資源缺乏、疾病肆虐、威脅人類的生存。因此要緊緊抓住低碳發(fā)展的主軸，配以生態(tài)的要求，推動技術(shù)發(fā)展和建立低碳經(jīng)濟(jì)，從而最終實現(xiàn)由“高碳”時代到“低碳”時代的跨越，真正實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。

七、推進(jìn)制度和法律體系建設(shè)

要致力于制度創(chuàng)新，從政策引導(dǎo)層面建立有利于形成低碳經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式和消費模式。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域布局、技術(shù)進(jìn)步和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面著手，推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和低碳城市建設(shè)。對稅收政策、財政政策和信貸政策進(jìn)行低碳化調(diào)整。出臺鼓勵企業(yè)進(jìn)行低碳創(chuàng)新、節(jié)能減排、可再生能源使用的政策法規(guī)，考慮減免稅收、財政補貼、政府采購、綠色信貸等措施，引領(lǐng)企業(yè)開發(fā)先進(jìn)的低碳技術(shù)，研究和實施低碳生產(chǎn)模式。對新能源、提高能效、生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施等低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)實行政策傾斜。加快制定和修改有利于減緩溫室氣體排放、能源清潔發(fā)展、低碳能源開發(fā)和利用的鼓勵政策和相關(guān)法規(guī)，加快推進(jìn)能源體制改革，建立有助于實現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展的價格體系，推動可再生能源發(fā)展機制建設(shè)。

八、制定生態(tài)城市建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃

推動地方政府、金融企業(yè)通過政策激勵和融資支持，在城市中推廣能有效節(jié)能減排的低碳技術(shù)。目前在中歐戰(zhàn)略合作框架下，能源與氣候變化問題是合作重點，歐盟成員國和發(fā)達(dá)國家在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和減緩氣候變化方面積極行動，承諾向發(fā)展中國家大規(guī)模轉(zhuǎn)讓溫室氣體減排技術(shù)，低碳城市建設(shè)要充分利用這

一機會大力開展國際合作，引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)和高端制造領(lǐng)域的投資和技術(shù)。

總之，建設(shè)生態(tài)型城市，一定要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，將建設(shè)低碳型城市作為起點，才能在當(dāng)今社會形勢下把城市的生態(tài)型建設(shè)搞好，才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。