第一篇：孝感市中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)定稿

孝感市中小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)

為深入貫徹黨的十九大及總書(shū)記系列講話精神，進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)義務(wù)教育和高中教育又快又好發(fā)展，根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院、省、市相關(guān)文件精神，市教育局決定在全市中小學(xué)實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重大意義

良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生有重要作用。在中小學(xué)全面開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生在日常行為、生活、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是每一名教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任；是推動(dòng)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要；是提高學(xué)生核心素養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠基，使其終身受益的需要；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；是進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，探討新時(shí)期德育工作新路徑、新方法的需要。各級(jí)教育行政部門、各中小學(xué)校要站在全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重大意義，從辦真正的教育角度出發(fā)，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)，確保取得實(shí)效。

二、明確實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總體目標(biāo)

以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為抓手，堅(jiān)持立德樹(shù)人，推 動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)生守則》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、準(zhǔn)確把握行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作原則和工作內(nèi)容

（一）工作原則

立德樹(shù)人，提高素質(zhì)。加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握中小學(xué)思想政治和德育工作主導(dǎo)權(quán)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、國(guó)家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育等，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

遵循規(guī)律，因地制宜。根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學(xué)段銜接和知行統(tǒng)一，強(qiáng)化道德實(shí)踐和情感培育，努力增強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育針對(duì)性、實(shí)效性。結(jié)合校情、域情、學(xué)情，合理設(shè)置行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方式，達(dá)到市縣兩級(jí)學(xué)校全覆蓋。

協(xié)同配合，常態(tài)開(kāi)展。發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度和參與度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力。推進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作制度化常態(tài)化，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學(xué)師生養(yǎng)成教育工作要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)日常工作中，努力形成一以貫之、久久為功的工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）工作內(nèi)容

1.養(yǎng)成遵守社會(huì)公德習(xí)慣。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、文明旅游、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等良好習(xí)慣，形成友愛(ài)寬容、自尊自律、善于合作等良好品質(zhì)。

2.養(yǎng)成良好安全習(xí)慣。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、情緒調(diào)適、生命安全、國(guó)家安全、心理健康以及適應(yīng)社會(huì)生活教育，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成珍愛(ài)生命、安全出行、自我保護(hù)、心態(tài)陽(yáng)光等良好習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家的意識(shí)。3.養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣。加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀教育和孝德教育，開(kāi)展日常禮儀專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、知書(shū)達(dá)禮、孝親敬老等良好習(xí)慣，形成尊重他人、樂(lè)于助人、寬以待人等良好品質(zhì)。4.養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。加強(qiáng)節(jié)約教育、環(huán)境保護(hù)教育和衛(wèi)生健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)、強(qiáng)身健體、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

5.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)家庭教育、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃等教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、專心聽(tīng)課、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、愛(ài)好讀書(shū)、獨(dú)立作業(yè)、合理表達(dá)、質(zhì)疑探究、創(chuàng)造創(chuàng)新等習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作措施

（一）在學(xué)校管理工作中落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。各地各校要按照省、市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)意見(jiàn)要求，以“一校一特（品）”為目標(biāo)，加快校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等載體，彰顯養(yǎng)成教育文化，為實(shí)施養(yǎng)成教育提供良好的環(huán)境條件。要以傳承孝文化為主題，充分調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性和自覺(jué)性，著重就“管理文化、校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)生守則、校紀(jì)校規(guī)”等方面積淀學(xué)校文化，營(yíng)造文化氛圍，推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生在特色鮮明的校園文化氛圍中接受教育，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

創(chuàng)新改進(jìn)德育方式，突出德育工作重點(diǎn)。各地各校要把養(yǎng)成教育擺在德育工作重要位置，制定工作計(jì)劃，與文明校園創(chuàng)建、孝德校園創(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、綠色生態(tài)校園創(chuàng)建、特色 高中學(xué)校創(chuàng)建等內(nèi)容相結(jié)合，協(xié)同推進(jìn)。要制定各學(xué)段良好行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育常規(guī)工作實(shí)施細(xì)則，從起始年級(jí)開(kāi)始抓起，在開(kāi)學(xué)教育周、高中生軍訓(xùn)、興趣社團(tuán)活動(dòng)等工作中抓細(xì)抓實(shí)。

大力推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程育人功效。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容及養(yǎng)成教育細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)全過(guò)程。要規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要以學(xué)生為主體，建立學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，互相幫助，共同進(jìn)步。要落實(shí)培優(yōu)輔差工作制度，重視學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)。

（二）抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重要活動(dòng)促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成 各地各校要結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。要利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)范言行，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，逐步養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊師重教、愛(ài)護(hù)環(huán)境等習(xí)慣。要開(kāi)展如入團(tuán)、入隊(duì)、入學(xué)、畢業(yè)、成人等儀式教育活動(dòng)，創(chuàng)新方式方法，展示學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任 感和使命感。要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生校園生活，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）注重發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用

學(xué)校教師要講政治講黨性，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤奮工作，樂(lè)于助人，講公德，守法紀(jì)，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。要大力開(kāi)展講師德提師能專項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的禮儀修養(yǎng)，做到語(yǔ)言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜，帶頭踐行孝德，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為人師表，率先垂范。

（四）注重形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體工作機(jī)制 要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)參與和支持學(xué)校養(yǎng)成教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。

加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)QQ群、微信群、家校聯(lián)系本（卡）等各種家校溝通渠道，及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意識(shí)，形成家校合力。

構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制。要主動(dòng)與文明辦、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計(jì)委等部門、組織溝通聯(lián)系，請(qǐng)求支持配合，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，協(xié)同做好養(yǎng)成教育工作，助力廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市教育局成立中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育科、黨群工作科、學(xué)校安全與后勤管理科、資助中心、督導(dǎo)辦公室、教育科學(xué)研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關(guān)科室（院、站、中心）負(fù)責(zé)人為成員。成立以市教育局分管負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育科、黨群工作科、督導(dǎo)辦公室、教科院等有關(guān)人員為成員的工作專班，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作階段任務(wù)。各級(jí)教育行政部門要把中小學(xué)德育工作和養(yǎng)成教育作為教育系統(tǒng)黨的建設(shè)重要內(nèi)容，擺上重要議事日程，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，明確相關(guān)人員職責(zé)，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。各中小學(xué)校要建立黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的養(yǎng)成教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，形成校長(zhǎng)親自抓、分管同志具體抓、全體教職工一起抓的工作格局。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

市教育局將組織開(kāi)展養(yǎng)成教育“縣縣行”、“校校行”、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)等活動(dòng)，督促各地各校全面開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。各 級(jí)教育行政部門要將養(yǎng)成教育工作開(kāi)展情況納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)的重要內(nèi)容，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，建立區(qū)域、學(xué)校養(yǎng)成教育工作評(píng)價(jià)體系，適時(shí)開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作，并作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容進(jìn)行考核。學(xué)校要逐步將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行月報(bào)制，從2018年3月起，每月30日前向市教育局基礎(chǔ)教育科報(bào)送推進(jìn)情況。

（三）加強(qiáng)科學(xué)研究

各地教育局、教研室和學(xué)校要組織力量開(kāi)展養(yǎng)成教育工作研究，探索新時(shí)期中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新途徑和方法，定期總結(jié)交流研究成果，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課程建設(shè)，不斷開(kāi)發(fā)地方課程、校本課程，逐步構(gòu)建有孝感特色的養(yǎng)成教育工作體系。

（四）加強(qiáng)宣傳表彰

各地各校要采取多種形式宣傳養(yǎng)成教育工作的相關(guān)舉措、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好輿論氛圍。市教育局將組織開(kāi)展中小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育“示范縣”、“示范?！痹u(píng)選活動(dòng)，選樹(shù)典型，促進(jìn)養(yǎng)成教育不斷向縱深推進(jìn)。各地各校要積極樹(shù)立典型，組織開(kāi)展“縣級(jí)養(yǎng)成教育示范?！薄ⅰ梆B(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”、“養(yǎng)成之星”等評(píng)選活動(dòng)，并形成工作常態(tài)。各縣（市、區(qū)）、市直“三區(qū)”和市直各學(xué)校要根據(jù)本意見(jiàn)，制訂實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

附件1：中小學(xué)教師重點(diǎn)培養(yǎng)的十四個(gè)習(xí)慣（推薦）

一、教育孩子的良好習(xí)慣

1.會(huì)控制自己的情緒。積極調(diào)適個(gè)人情緒，保持充足的睡眠，經(jīng)常親近自然，合理調(diào)整飲食，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

2.對(duì)每位學(xué)生充滿期待。承認(rèn)學(xué)生有差別，因材施教，經(jīng)常用多樣、靈活、生動(dòng)、期盼性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，感染學(xué)生。

3.公平公正對(duì)待每名學(xué)生。寬容地對(duì)待每位學(xué)生，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生。做學(xué)生的知心朋友，積極建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

4.率先遵守規(guī)則。遵守承諾，要求學(xué)生做到的，自己先做到。說(shuō)到做到，為自己的話語(yǔ)負(fù)責(zé)。遵守社會(huì)公德、公共秩序、公共衛(wèi)生，以身作則，自覺(jué)維護(hù)教師形象。

二、教學(xué)過(guò)程的良好習(xí)慣 5.面帶微笑進(jìn)教室。堅(jiān)持提前三分鐘進(jìn)教室，集中精力，精神飽滿，飽含激情，豐富自己的表情，用適當(dāng)?shù)姆绞交钴S氣氛，消除學(xué)生心理疑慮。

6.上課決不“拖堂”。扎實(shí)做好課前準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，重視目標(biāo)性教學(xué)，堅(jiān)持個(gè)性化備課。讓課堂每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，課堂追求簡(jiǎn)約，講課抓住重點(diǎn)，合理分配課堂時(shí)間，錘煉課堂語(yǔ)言，形成自己的課堂文化。

7.合理布置作業(yè)。認(rèn)真篩選、設(shè)計(jì)具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息、充滿時(shí)代感的作業(yè)，力求少而精。

三、學(xué)習(xí)提升的良好習(xí)慣

8.堅(jiān)持學(xué)習(xí)新理念。積極規(guī)劃自己，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，做新時(shí)代高素質(zhì)教師。

9.堅(jiān)持實(shí)踐反思。經(jīng)常“三省吾課”，靜下心來(lái)反思自己，不斷超越自己。積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常把自己的人生經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及思想加以總結(jié)、提煉，寫(xiě)成文章。

10.堅(jiān)持練好基本功。堅(jiān)持練好毛筆字、鋼筆字、粉筆字，堅(jiān)持用普通話教學(xué)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

四、健康生活的良好習(xí)慣

11.堅(jiān)持閱讀。讓讀書(shū)成為生活的一部分，堅(jiān)持天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，通過(guò)“品”書(shū)達(dá)到為知、為己、為人的讀書(shū) 境界。帶動(dòng)學(xué)生、家庭成員閱讀。

12.堅(jiān)持鍛煉。讓身心更加健康，經(jīng)常參加適度的運(yùn)動(dòng)，做自己的心理醫(yī)生，保持身心愉悅。

13.堅(jiān)持時(shí)間管理。管理好自己的時(shí)間，今天能做完的事，決不拖到明天。在時(shí)間上既會(huì)“節(jié)流”，還會(huì)“開(kāi)源”。

14.涵養(yǎng)氣質(zhì)。不斷提升自身精神區(qū)位，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力做到為人有品德、做事有品質(zhì)、生活有品味，努力打造自身教師氣質(zhì)。

附件2：小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十四個(gè)習(xí)慣（推薦）

一、安全文明習(xí)慣

1.安全出行習(xí)慣。遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，走路右側(cè)通行，不在公路、鐵路玩耍和追逐打鬧；珍愛(ài)生命，不私自下水游泳。

2.文明禮貌習(xí)慣。衣著整潔，說(shuō)話文明，講禮貌用語(yǔ)；堅(jiān)持穿校服，佩戴?；?；尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌，尊敬老師，見(jiàn)面行禮，遇見(jiàn)熟人主動(dòng)問(wèn)好。

3.文明旅游習(xí)慣。遵守公共秩序，公共場(chǎng)所不喧嘩，主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座；不隨地亂吐亂拉，不車窗拋物；遵守景區(qū)秩序，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不損壞景區(qū)公物。

4.誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)待人、助人為樂(lè)；信守承諾、言行一致；勇于負(fù)責(zé)、知錯(cuò)能改；遵守規(guī)則，珍惜時(shí)間；說(shuō)真話做 實(shí)事、考試不作弊。

5.孝親敬***慣。知孝、行孝，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，出門告知家長(zhǎng)；尊老愛(ài)幼，平等待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人。

6.遵紀(jì)守法習(xí)慣。樹(shù)立法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)；上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不瘋鬧、不罵人、不打架；遵守作息時(shí)間，不遲到、早退、曠課；有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家；不進(jìn)營(yíng)利性網(wǎng)吧，不瀏覽不良網(wǎng)站。

二、生活習(xí)慣

7.衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手臉，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡，勤剪頭發(fā)指甲；認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。

8.健身習(xí)慣。認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動(dòng)（含校園集體舞），培養(yǎng)一項(xiàng)體育專長(zhǎng)。

9.節(jié)約習(xí)慣。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)用品；節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

10.勞動(dòng)習(xí)慣。積極參加勞動(dòng)；自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具、書(shū)包等。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

11.說(shuō)規(guī)范話練規(guī)范字習(xí)慣。堅(jiān)持講普通話；堅(jiān)持每天練字，做到字跡工整。

12.聽(tīng)課習(xí)慣。坐姿端正，專心聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。13.讀記習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀適合的經(jīng)典讀物，堅(jiān)持誦記名言警句或詩(shī)歌；堅(jiān)持每周寫(xiě)日記。

14.作業(yè)習(xí)慣。按時(shí)完成各科作業(yè)；作業(yè)字跡工整,作業(yè)本干凈、整潔；堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，質(zhì)量高，保存完好。

附件3：初中階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十四個(gè)習(xí)慣（推薦）

一、安全文明習(xí)慣

1.安全出行習(xí)慣。遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離墻，走路右側(cè)通行；珍愛(ài)生命，不吸煙，不喝酒，不賭博，遠(yuǎn)離毒品；不私自下水游泳。

2.文明禮貌習(xí)慣。衣著整潔，說(shuō)話文明，講禮貌用語(yǔ)；堅(jiān)持穿校服，佩戴?；?；尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌、團(tuán)歌；平等待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人。

3.文明旅游習(xí)慣。遵守公共秩序，公共場(chǎng)所不喧嘩，主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座；不隨地亂吐亂拉，不車窗拋物；遵守景區(qū)秩序，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不損壞景區(qū)公物。

4.誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)待人、助人為樂(lè)；信守承諾、言行一致；勇于負(fù)責(zé)、知錯(cuò)能改；遵守規(guī)則，珍惜時(shí)間；說(shuō)真話做實(shí)事、考試不作弊。

5.孝親敬***慣。知孝、行孝，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，出門要告知家長(zhǎng)，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不在外住宿或留宿他人； 尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，虛心接受他人意見(jiàn)，不頂撞師長(zhǎng)。

6.遵紀(jì)守法習(xí)慣。自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)；課間休息守秩序，不瘋鬧、不罵人、不打架；遵守作息時(shí)間，不遲到、早退、曠課；有事有病要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家；不進(jìn)營(yíng)利性網(wǎng)吧，不瀏覽不良網(wǎng)站。

二、生活習(xí)慣

7.衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手臉，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡，勤剪頭發(fā)指甲；寄宿生能夠照顧好自己，堅(jiān)持自己的事情自己做；認(rèn)真做值日，保持教室、宿舍、校園整潔。

8.健身習(xí)慣。堅(jiān)持做好“兩操”（廣播體操和眼保健操，）堅(jiān)持跑步，積極參加有益的文體活動(dòng)，培養(yǎng)一項(xiàng)體育專長(zhǎng)。

9.節(jié)約習(xí)慣。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)用品；節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

10.勞動(dòng)習(xí)慣。積極參加勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)；自己能做的事自己做，會(huì)料理個(gè)人生活，會(huì)收拾房間。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

11.說(shuō)規(guī)范話練規(guī)范字習(xí)慣。堅(jiān)持講普通話；堅(jiān)持每天練字，做到字跡工整。

12.聽(tīng)課習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，提出不懂問(wèn)題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，做好筆記；積極回答老師提問(wèn)，不隨意打斷他人發(fā)言。

13.讀記習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀適合的經(jīng)典讀物，堅(jiān)持誦記名 言警句或詩(shī)歌；堅(jiān)持每周寫(xiě)日記；自擬每天的背記計(jì)劃，強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

14.作業(yè)習(xí)慣。按時(shí)完成各科作業(yè)。作業(yè)字跡工整,作業(yè)本干凈、整潔；堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，質(zhì)量高，并且經(jīng)常溫習(xí)。

附件4：高中階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十四個(gè)習(xí)慣（推薦）

一、安全文明習(xí)慣

1.安全出行習(xí)慣。遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離墻，走路右側(cè)通行；不吸煙，不喝酒，不賭博，遠(yuǎn)離毒品；珍愛(ài)生命，不私自下水游泳；遠(yuǎn)離非法校園貸。

2.文明禮貌習(xí)慣。衣著整潔，說(shuō)話文明，講禮貌用語(yǔ)；堅(jiān)持穿校服，佩戴校徽；尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌、團(tuán)歌；平等待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人。

3.文明旅游習(xí)慣。遵守公共秩序，公共場(chǎng)所不喧嘩，主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座；不隨地亂吐亂拉，不車窗拋物；遵守景區(qū)秩序，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不損壞景區(qū)公物。

4.誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)待人、助人為樂(lè)；信守承諾、言行一致；勇于擔(dān)責(zé)、知錯(cuò)能改；遵守規(guī)則，珍惜時(shí)間；說(shuō)真話做實(shí)事、考試不作弊。

5.孝親敬***慣。知孝、行孝，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，出門告知家長(zhǎng)，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不在外住宿或留宿他人； 尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，虛心接受他人意見(jiàn)，不頂撞師長(zhǎng)。

6.遵紀(jì)守法習(xí)慣。自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)；遵守校紀(jì)校規(guī)，不參與校園欺凌、暴力事件；遵守作息時(shí)間，不遲到、早退、曠課；不進(jìn)營(yíng)利性網(wǎng)吧，不瀏覽不良網(wǎng)站。

二、生活習(xí)慣

7.衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手臉，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡，勤剪頭發(fā)指甲；能夠照顧好自己的日常起居，堅(jiān)持自己的事情自己做；認(rèn)真做值日，保持教室、宿舍、校園整潔。

8.健身習(xí)慣。堅(jiān)持做好“兩操”（廣播體操和眼保健操，）堅(jiān)持跑步，積極參加有益的文體活動(dòng)，培養(yǎng)一項(xiàng)體育專長(zhǎng)。

9.節(jié)約習(xí)慣。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)用品；節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

10.勞動(dòng)習(xí)慣。積極參加勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)；自己能做的事自己做，會(huì)料理個(gè)人生活，會(huì)收拾房間。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

11.制定計(jì)劃的習(xí)慣。自覺(jué)制定生活計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，持之以恒地按時(shí)完成；完成并堅(jiān)持職業(yè)生涯規(guī)劃及走班選課計(jì)劃。

12.聽(tīng)課習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，提出不懂問(wèn)題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，做好筆記；積極回答老師提問(wèn)，不隨意打斷他人發(fā)言。13.讀記習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀適合的經(jīng)典讀物，堅(jiān)持誦記名言警句或詩(shī)歌；堅(jiān)持每周寫(xiě)日記；自擬每天的背記計(jì)劃，強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

14.作業(yè)習(xí)慣。每天自留作業(yè)，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持篩選資料總結(jié)，整理錯(cuò)題集。

第二篇：中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心，更是學(xué)校高效管理的重要保障。中小學(xué)德育是從抓養(yǎng)成教育開(kāi)始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，一、以培養(yǎng)全體學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，深入開(kāi)展中小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、文明禮儀行為習(xí)慣。

1、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，課前要預(yù)習(xí)，上課有準(zhǔn)備，課堂專心聽(tīng)講、勇于提問(wèn)、積極回答、勤于思考，課后按時(shí)完成作業(yè)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

2、“良好的生活習(xí)慣”教育，生活有序，早起床，不睡懶覺(jué)；起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)行動(dòng)要快； 不遲到、不早退、按時(shí)到校、及時(shí)回家，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，常剪指甲，穿戴整潔；不吸煙、不喝酒、不打鬧；不亂扔瓜皮、果殼、紙屑、雜物，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰、不隨地大小便；愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)花草樹(shù)木；節(jié)約水電、愛(ài)惜糧食，正確支配零用錢，不吃零嘴等等；這樣學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

3、“安全行為習(xí)慣”教育，加強(qiáng)安全法制意識(shí)，不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；在馬路上不打鬧，不騎車帶人，不闖紅燈；不打架滋事，更不隨意叫家長(zhǎng)或親友到學(xué)校無(wú)理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食安全。這樣可以使學(xué)生牢固樹(shù)立安全第一的思想意識(shí)、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。

4、“文明禮儀行為“習(xí)慣”教育，1、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

2、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

5、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

6、有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

7、進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

8、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

10、參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

五、專項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生管理中的突出問(wèn)題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動(dòng)，以每?jī)芍転橐粋€(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺(tái)階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)

良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、遵守公德、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動(dòng)參與社會(huì)交際的能力，拓展自我生存空間。

三、活動(dòng)基本原則：

我們的德育工作要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持課內(nèi)課外統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持學(xué)校行政值日、政工處、各處室、各班主任、各任課教師齊抓共管的原則。

四、實(shí)施內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣、多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

五、專項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生管理中的突出問(wèn)題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動(dòng)，以每?jī)芍転橐粋€(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺(tái)階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相

聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛(ài)惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛(ài)好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

第三篇：加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

具體任務(wù)：教育學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí)，初步形成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠(chéng)信、熱愛(ài)生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛(ài)體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和我市教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛(ài)惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛(ài)好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

四、指導(dǎo)原則

（一）規(guī)范化原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的各級(jí)各類學(xué)校的《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。

（二）具體化原則。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把各種行為習(xí)慣具體化，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，易于理解、掌握和踐行。

（三）序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，研究制定出相應(yīng)學(xué)段的行為規(guī)范和要求。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級(jí)的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)。

（四）因材施教原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護(hù)好孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴(yán)，思維上寬”，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。

（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和必要的行為訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大學(xué)生在行為實(shí)踐中逐漸加深思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（六）、整體性原則

行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過(guò)程，“知情意”是前程，“行”是結(jié)果。因此，我們對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)既要重視文明行為的訓(xùn)練，又要重視對(duì)其文明行為的認(rèn)知、情感和意志的培養(yǎng)，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從感情上接受文明行為，在反復(fù)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的意志，不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓(xùn)練，在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓(xùn)練的有效性。

（七）、一致性原則

一方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求必須統(tǒng)一，保持一致；另一方面，文明行為的養(yǎng)成，全社會(huì)所有的人都必須積極參加，這就要求我們教師、家長(zhǎng)和所有成年人，要與孩子們一同來(lái)養(yǎng)成文明行為，共同進(jìn)步，要求孩子做的，大人首先做到，要求學(xué)生不要做的，大人自覺(jué)不做，身教重于言傳。

（八）、層次性原則

文明習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)過(guò)被動(dòng)、主動(dòng)到自動(dòng)三個(gè)階段。一旦達(dá)到自動(dòng)，也就形成了習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些文明行為的培養(yǎng)可以從強(qiáng)制性要求開(kāi)始，在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，再?gòu)闹鲃?dòng)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)。而對(duì)不同年齡階段的兒童，對(duì)文明行為的要求應(yīng)體現(xiàn)出不同層次的要求，區(qū)別對(duì)待，注意銜接，既保持層次性又保持連續(xù)性。

五、總體安排

（一）2017年上半年工作安排：在德育處協(xié)調(diào)下，各年級(jí)組、各科組安排某方面（品行、生活、學(xué)習(xí)）兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

（二）今后每學(xué)期都根據(jù)本校本年級(jí)組實(shí)際情況，各方面都安排兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本步驟 我們總結(jié)了養(yǎng)成教育的七個(gè)步驟，并嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。實(shí)踐證明，“七步驟”是科學(xué)合理的，是富有成效的。

1、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明行為習(xí)慣對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)人生進(jìn)步有極其重要的作用。為達(dá)到此目的，要由近及遠(yuǎn)地用具體形象的事例引導(dǎo)學(xué)生，一方面從學(xué)生的身邊著手，從學(xué)生看得見(jiàn)的事例說(shuō)起；另一方面從社會(huì)發(fā)展、人生進(jìn)步的更高要求來(lái)挑選事例教育引導(dǎo)學(xué)生。

2、與學(xué)生一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范

涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時(shí)，要與學(xué)生討論制定適當(dāng)?shù)?，可行的行為?guī)范，這個(gè)討論的過(guò)程其實(shí)既是教育過(guò)程，又是認(rèn)識(shí)過(guò)程；“適當(dāng)”指社會(huì)要求與集體已有行為程度相結(jié)合，循序漸進(jìn)，切忌追求完善，要求過(guò)高。

3、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，幫助個(gè)體制定可行性計(jì)劃

必須通過(guò)觀察和調(diào)查充分了解所有個(gè)體的行為程度，結(jié)合各個(gè)體的性格差異，認(rèn)知水平，提出不同的要求，幫助各個(gè)體制定可行的計(jì)劃。

4、進(jìn)行形象感人的榜樣教育

榜樣的力量是無(wú)窮的，在文明行為養(yǎng)成教育中，我們也要充分發(fā)揮榜樣的作用，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣。榜樣教育要形象感人，要由近及遠(yuǎn)。

5、生動(dòng)活潑持之以恒的練習(xí)

在此過(guò)程中要注意運(yùn)用整體性原則，促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面進(jìn)步，切忌把養(yǎng)成教育當(dāng)成技能的培訓(xùn)。

6、以激勵(lì)和評(píng)價(jià)為助推器

此過(guò)程要注意綜合家庭和社會(huì)力量，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，切忌教師只顧耕耘，不問(wèn)收獲，孤芳自賞，閉門造車。

7、反復(fù)抓、抓反復(fù)、堅(jiān)持不懈 此過(guò)程要充分運(yùn)用反復(fù)性原則。

七、實(shí)施途徑

（一）突出學(xué)校教育主渠道。制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主力軍作用；要充分利用學(xué)科教育教學(xué)資源，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在養(yǎng)成教育中的重要作用，教育廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員發(fā)揮好模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；探求適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的方法，力求在理論上有所創(chuàng)新，在實(shí)踐上有所突破。

（二）重視和發(fā)展家庭教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校、廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，積極配合學(xué)校教育。要完善教師家訪制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學(xué)生不同的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）積極協(xié)調(diào)開(kāi)展社會(huì)教育。要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門的支持與配合，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)一切有利于青少年成長(zhǎng)的積極因素，為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結(jié)合新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，在社會(huì)大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗(yàn)和提升學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會(huì)公民。

七、保障措施

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項(xiàng)工作，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利開(kāi)展提供各方面的保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。把中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校的日常工作結(jié)合起來(lái)，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。

成立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：史曉華

副組長(zhǎng)：李培新 劉長(zhǎng)恩 宋傳寧

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：德育、體衛(wèi)藝、教務(wù)、教研、后勤、團(tuán)隊(duì)各負(fù)責(zé)人；各年級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、班主任。

德育處為我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的常設(shè)管理部門，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

（二）廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)校、家庭和社會(huì)上積極宣傳發(fā)動(dòng)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、討論、交流等方式，形成共識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，將加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、全體教職員工、家長(zhǎng)和全社會(huì)的自覺(jué)行為。

1、李副校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上作動(dòng)員報(bào)告。

2、年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生作兩個(gè)動(dòng)員報(bào)告。

3、各年級(jí)組組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要作用，了解習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道。確定本年級(jí)組、各班的養(yǎng)成教育內(nèi)容、方法和步驟，進(jìn)行實(shí)施。

4、各科組長(zhǎng)組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道，確定本科組的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容、方法和步驟。

5、后勤處組織后勤人員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)育人的重要性，認(rèn)真做好自己的本職工作，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

（三）優(yōu)化環(huán)境，全面育人。廣大教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學(xué)生。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要重視校園文化建設(shè)，處處體現(xiàn)環(huán)境育人的影響，同時(shí)，形成全方位、全員性、多渠道齊抓共管的教育教學(xué)氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

1、年級(jí)組長(zhǎng)利用教室旁大廳白板出版本年級(jí)組習(xí)慣養(yǎng)成教育板報(bào)；各班要把習(xí)慣養(yǎng)成教育的宣傳作為教室文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、各科組長(zhǎng)組織實(shí)施本科組習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，各教師與班主任相商確定本學(xué)科、本班的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容和工作計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)施。

3、各班主任要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班規(guī)中，德育處要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班級(jí)管理制度中，團(tuán)隊(duì)也要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到檢查制度中，以制度保障習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利進(jìn)行和取得良好效果。

（四）突出重點(diǎn)，注重課堂。長(zhǎng)期以來(lái)，我市各校在培養(yǎng)學(xué)生的品行習(xí)慣和生活習(xí)慣方面比較重視，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所忽視，而科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)課堂教學(xué)，因此，實(shí)施過(guò)程中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的主渠道作用，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法，緊抓不放，常抓不懈。

教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作方案將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作布置到科組，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓落實(shí)。

（五）整體推進(jìn)，形成特色。我校制定《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，確定實(shí)施細(xì)則，并認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中邊摸索、邊完善、邊總結(jié)，最終形成一套與我校實(shí)際相適應(yīng)的，具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。

八、習(xí)慣內(nèi)容

（一）品行習(xí)慣

1、衛(wèi)生習(xí)慣 ⑴不亂丟亂扔。⑵衣裝干凈、整潔。

⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑷在家、在校定時(shí)搞衛(wèi)生習(xí)慣。

2、禮儀習(xí)慣

⑴、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)從父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇； ⑵、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

⑶、上學(xué)或外出回家見(jiàn)父母、長(zhǎng)輩要禮貌問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

⑷、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就坐，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

⑸、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端茶送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑹、有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

⑺、見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好，使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師先讓行；

⑻、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑼、參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、文明習(xí)慣。

⑴著裝整齊，不穿奇裝怪服。⑵男生不留長(zhǎng)發(fā)，不剪怪異發(fā)型； 女生不披發(fā)，不燙發(fā)，頭發(fā)不遮眼、臉。⑶不留長(zhǎng)指甲，公開(kāi)場(chǎng)所不穿拖鞋。⑷尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。⑸使用文明用語(yǔ)。⑹尊重他人。

⑺熱愛(ài)集體，熱愛(ài)社會(huì)。⑻遵守公共場(chǎng)所規(guī)則。

（二）、生活習(xí)慣

1、安全習(xí)慣

⑴出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。⑵課間不做危險(xiǎn)游戲，追逐打鬧。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑷不聽(tīng)從、不跟隨不認(rèn)識(shí)的人去玩。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。

2、日常起居習(xí)慣 ⑴早睡早起。

⑵不挑食、不吃零食。⑶按時(shí)到校，按時(shí)歸家。

⑷生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)有安排。

3、節(jié)約習(xí)慣 ⑴節(jié)約水電。

⑵愛(ài)護(hù)書(shū)本、用具、一草一木。⑶愛(ài)惜衣物，不追求穿戴。⑷愛(ài)惜糧食。

⑸正確支配零用錢，不吃零食。⑹不向父母提過(guò)分的要求。

4、做事習(xí)慣 ⑴整理學(xué)習(xí)用具。⑵整理自己房間。⑶做家務(wù)。⑷參加集體勞動(dòng)。

⑸學(xué)會(huì)統(tǒng)籌辦法，講究做事效率。⑹動(dòng)作輕快，做事利落。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)習(xí)慣

2、聽(tīng)課，作業(yè)習(xí)慣

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

4、課外閱讀習(xí)慣

5、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：美術(shù)課中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

美術(shù)課小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

摘要：生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)地培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍，從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”什么叫習(xí)慣？習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚，或者說(shuō)是常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)養(yǎng)成的。從更深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。如果能把“認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣”作為人生之基不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也會(huì)使學(xué)生一生受益無(wú)窮。美術(shù)課是通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)達(dá)到掌握美術(shù)基本知識(shí)、基本技法和基本技巧的目的。實(shí)際也是行與知相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。由于它受課堂地點(diǎn)的變化、教學(xué)內(nèi)容的多樣化、工具材料的豐富性等影響，加上小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此，他們往往會(huì)在美術(shù)課這種特定的環(huán)境中，不自覺(jué)地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來(lái)。其主要表現(xiàn)在知而不行，行而不果。針對(duì)上述問(wèn)題，我們可以根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和美術(shù)課的特點(diǎn)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成

文明意識(shí)教育應(yīng)是美術(shù)課中不可忽視的教育內(nèi)容之一，應(yīng)重點(diǎn)抓三個(gè)方面： 1.抓進(jìn)美術(shù)教室秩序：在鈴響前三分鐘左右，要求必須整隊(duì)集合前往美術(shù)教室，集合要求快、靜、齊，強(qiáng)調(diào)精神面貌，帶齊工具材料。2.講個(gè)人、公共衛(wèi)生：包括服裝整潔，不留長(zhǎng)指甲，不隨地吐痰，不隨地亂丟紙屑，不隨地亂畫(huà)、亂倒顏料，保持教室、器材清潔衛(wèi)生等。3.提倡文明用語(yǔ)，助人為樂(lè)。

二、增強(qiáng)審美意識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

審美包括美術(shù)專業(yè)作品審美和世界觀人生觀的審美。中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，不良的行為習(xí)慣會(huì)影響其身心健康，如不正確的審美傾向會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)育。對(duì)學(xué)生中由于自我養(yǎng)成或故意模仿所造成的不正確的審美傾向，應(yīng)講明危害性。要主動(dòng)幫助其糾正，教會(huì)其一些積極美好的審美方法，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下兩方面的教育和引領(lǐng)： 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓學(xué)生知道美是和生活緊密相關(guān)的，它包括身體美、衣著美、精神美、語(yǔ)言美、心靈美等，其中心靈美是基本要素。2.通過(guò)嚴(yán)格的繪畫(huà)、手工練習(xí)，讓學(xué)生了解正確的繪畫(huà)技巧及制作方法。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成良好的審美傾向。

三、加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心教育

美術(shù)課中不穩(wěn)定因素比較多。我認(rèn)為不少比較糟糕的作業(yè)的完成并不是因?yàn)榻滩牡亩鄻有?，而都是?lái)自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在美術(shù)課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育：

1.愛(ài)自己：加強(qiáng)自我美術(shù)技巧的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我探索，了解一般繪畫(huà)及制作技巧。作業(yè)過(guò)程中注意對(duì)自己作品的精心呵護(hù)，明確作業(yè)即是自己花費(fèi)心血的作品，提升每一幅作品的至高地位，愛(ài)護(hù)作品即愛(ài)護(hù)自己。

2.愛(ài)集體：加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作的方法，樹(shù)立將集體放在心上的責(zé)任意識(shí)。

3.愛(ài)器材：教會(huì)學(xué)生美術(shù)器材的基本使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)美術(shù)器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)工具、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

四、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

美術(shù)課中，雖然大部分同學(xué)都很感興趣，但每個(gè)班總有幾個(gè)困難戶。這部分同學(xué)由于從小對(duì)自己繪畫(huà)缺乏自信，往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙，對(duì)整個(gè)美術(shù)課失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們逐步樹(shù)立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)他們的其他美術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練，教會(huì)他們一些學(xué)習(xí)方法，就能起到積極效果。如很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生創(chuàng)意就比較好，在設(shè)計(jì)課上讓他們出來(lái)做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢(shì)。

在美術(shù)課中，我們抓學(xué)生審美素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)欣賞和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開(kāi)展“一記三比”比賽：

1.一記：熟記繪畫(huà)技巧、設(shè)計(jì)方法等，了解老師示范的作業(yè)過(guò)程，抓住重點(diǎn)步驟。培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思維的習(xí)慣。2.三比：在形成成熟的繪畫(huà)技巧階段，比誰(shuí)的作業(yè)快、質(zhì)量高。在形成制作技巧階段，比哪個(gè)小組合作流暢、完成快。在設(shè)計(jì)階段，比誰(shuí)的創(chuàng)意更獨(dú)特。久而久之，就能培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和道德意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的心理承受能力和道德水準(zhǔn)。教改下的美術(shù)課中內(nèi)容多樣化、直觀。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)最容易在各種各樣的活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來(lái)。往往通過(guò)一個(gè)具體的練習(xí)，就能覺(jué)察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些同學(xué)美術(shù)天賦很好，但動(dòng)手能力差、孤傲，甚至自以為是等。作為美術(shù)教師就應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個(gè)體的任務(wù)，把它作為分內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)把美術(shù)教學(xué)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識(shí)培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)逐步克服他們身上存在的不足。在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用“定時(shí)、定量、定內(nèi)容、定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生在時(shí)間條件允許的情況下堅(jiān)持創(chuàng)新練習(xí)。樹(shù)立好的典型，正確進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)特殊學(xué)生區(qū)別對(duì)待。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探索、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、勝不驕敗不餒、勇于開(kāi)拓進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

五、學(xué)生集體行為習(xí)慣對(duì)自身個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響

學(xué)生集體行為習(xí)慣對(duì)自身個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著很大的影響，并起到約束、促進(jìn)、鞏固和發(fā)展作用。相反，則給不良行為習(xí)慣帶來(lái)市場(chǎng)。美術(shù)課上應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練： 1.嚴(yán)格課堂常規(guī)。

2.嚴(yán)密課的組織。抓住突發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行教育。嚴(yán)密課的組織對(duì)學(xué)生具有一定教育意義。在教學(xué)中，教師一定要善于抓住審美取向這條主線。要有目的地培養(yǎng)學(xué)生合作、趨美、集體共同完成的習(xí)慣。堅(jiān)決反對(duì)組織松散、無(wú)所事事、拖小組后腿等現(xiàn)象。美術(shù)課中突發(fā)事件也比較多。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，對(duì)好的行為要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良傾向必須嚴(yán)肅批評(píng)。讓學(xué)生分清是非界線，提高明辨是非的能力。讓學(xué)生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。

3.嚴(yán)肅班風(fēng)，發(fā)揮集體作用，不斷提高要求。美術(shù)教學(xué)尤其需要一個(gè)好的班風(fēng)，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在教學(xué)中，必須充分發(fā)揮集體的力量和作用來(lái)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行幫助教育。同時(shí)也要利用良好的集體輿論引導(dǎo)和幫助學(xué)生自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，啟發(fā)和教育學(xué)生要敢于同各種不良傾向和行為做斗爭(zhēng)，培養(yǎng)集體主義精神。在教學(xué)中，可采用練習(xí)法，如游戲、教學(xué)比賽等。對(duì)學(xué)生提出明確具體的要求。讓學(xué)生在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其才能，同時(shí)也要發(fā)揮同他人集體合作的能力。讓學(xué)生在集體練習(xí)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作的習(xí)慣，從而達(dá)到養(yǎng)成好的集體行為習(xí)慣的目的。在向?qū)W生提出要求時(shí)，必須簡(jiǎn)單明了。且要求一次要比一次高。要讓學(xué)生始終處在需要不斷努力、不斷提高的過(guò)程中，才能收到效果。千萬(wàn)不能操之過(guò)急。因?yàn)閷W(xué)生集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要一定過(guò)程的。

著名教育家陳鶴琴這樣說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累?！睂W(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)地培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍，從而對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。美術(shù)功能室教學(xué)易在學(xué)生學(xué)習(xí)中抓住閃光點(diǎn)，也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，教師必須針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。通過(guò)樹(shù)立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的，從而影響學(xué)生的行為。決不能輕易放過(guò)一次機(jī)會(huì)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生做表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化的效果。

美術(shù)課中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

孫智嫄 沙海中心學(xué)校 2014.12.3

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究

《農(nóng)村中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》課題

工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步作好市級(jí)重點(diǎn)級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》的研究工作,使課題研究工作取得突破性進(jìn)展，特制定本課題工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我鄉(xiāng)中小學(xué)生的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等從學(xué)生日常行為入手，探索出新形勢(shì)下如何進(jìn)行中小學(xué)生德育教育的新策略、新路子。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)農(nóng)村中小生學(xué)生良好行為習(xí)慣的科學(xué)策略和基本方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格形成。

2、改變學(xué)校德育工作中的盲目性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我鄉(xiāng)中小學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、進(jìn)一步豐富關(guān)于養(yǎng)成教育的理論和農(nóng)村中小生道德發(fā)展和形成的理論研究。

5、為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。

6、促進(jìn)本鄉(xiāng)教師科研能力提高和專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、主要工作及措施

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理念、書(shū)刊，提高理論素質(zhì)。

一是使教師認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，并為下一步課題研究提供豐厚的理論底蘊(yùn)。讓老師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，促使其理論水平與實(shí)踐研究能力達(dá)到一定水平，能夠從容應(yīng)對(duì)并解決課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；二是通過(guò)各種途徑與方法促使學(xué)生在階段內(nèi)的行為上養(yǎng)成習(xí)慣。

2、開(kāi)展好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題、成因?yàn)槲覀兊恼n題研究更具有針對(duì)性。

3、召開(kāi)課題研究會(huì)。讓課題研究的重要意義深入學(xué)校每名師生心中，并更清晰地了解課題研究的實(shí)施方法、步驟以及階段性任務(wù)。

4、繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，探索創(chuàng)新養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法。

本階段，繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，落實(shí)具體有效的激勵(lì)體制，評(píng)選“美德少年”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”等，規(guī)范學(xué)生社會(huì)行為，并且通過(guò)“尋找身邊的美”活動(dòng)，將良好社會(huì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)生中形成內(nèi)化，和自我教育、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。在各班開(kāi)展特色評(píng)價(jià)活動(dòng)，探索創(chuàng)新養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)各班社會(huì)行為習(xí)慣的有效養(yǎng)成！

6、規(guī)范具體各項(xiàng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)每周校會(huì)講話，及時(shí)進(jìn)行各主題活動(dòng)的宣傳教育，有效利用各班制訂的《班級(jí)公約》，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行。尤其是社會(huì)行為習(xí)慣公約，要落實(shí)到位，將社會(huì)公德評(píng)比融入“尋找身邊的美”誼活動(dòng)之中。在具體的活動(dòng)之中，將年級(jí)之間、班級(jí)之間、同學(xué)之間、師生之間的社會(huì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，具體到校園各時(shí)各處！

7、家校結(jié)合教育，融入社會(huì)

學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)小部分，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育要走入社會(huì)，不能局限于學(xué)校，所以我們首先要家校結(jié)合，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，豐富家長(zhǎng)網(wǎng)站資源，家校聯(lián)系等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)行為習(xí)慣知識(shí)，改善家長(zhǎng)行為習(xí)慣，提升家長(zhǎng)文明素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成真正落實(shí)到孩子生活的每一處。