第一篇：2015初中二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

2015初中二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用（32分）

1、詩(shī)文默寫。(12分)①安得廣廈千萬(wàn)間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫)②，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹)③足蒸暑土氣。(白居易)④山河破碎風(fēng)飄絮。(文天祥)⑤，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)⑥，銅雀春深鎖二喬。(杜牧)⑦，死于安樂。(孟子)⑧細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。(《周莊水韻》)⑨“待到重陽(yáng)日，還來就菊花?！痹?shī)人孟浩然在這句詩(shī)中表達(dá)了對(duì)農(nóng)家田園生活的向往。而陸游在《游山西村》中，也有這樣的感情流露。這句詩(shī)是。

⑩一代文豪蘇軾，詩(shī)、詞、文均聞名于世。請(qǐng)默寫你所熟知的一個(gè)名句。

2、好詞串聯(lián)。(4分)①補(bǔ)寫成語(yǔ)(選填8個(gè))不言而按就班 與日增 如重負(fù) 悲天人 夜不能大相庭炙人口 循規(guī)蹈稍縱逝

3、就“校園一角”寫一段連貫、得體的話，字?jǐn)?shù)100左右。(6分)

4、請(qǐng)判斷以下兩句運(yùn)用了哪些說明方法?(4分)①據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克的漢堡包。()②“神舟”五號(hào)載人飛船由軌道艙、返回艙、推進(jìn)艙和附加段構(gòu)成。總長(zhǎng)8、86米，總重7790千克，是目前世界上可利用空間最大的載人飛船。()

5、對(duì)聯(lián)：改寫下列句子畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。(2)遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;

6、把下列雙重否定句改寫成一般的肯定句，在說說它們的表達(dá)效果的不同。

人們說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不被他的精神所感動(dòng)。(4)改為：

比較：

（一）第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層扶摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑的積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交積，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如泣如訴，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。(19分)

7、本語(yǔ)段描寫的是(不超過10字)先總寫;后分寫路邊，屋檐，樹梢，小河的石河沿上的積雪和水。作者的觀察點(diǎn)是屬于，采用的觀察順序是，突出周莊水韻的特點(diǎn)，給我的感受是(6分)

8、找出表示積雪融化過程的時(shí)間詞語(yǔ)(2分)

9、語(yǔ)段主要從人的感官中的和的角度分別寫了積雪和水聲，請(qǐng)各舉一例。(4分)

10、體味語(yǔ)言的精妙，找出其中所使用的2種修辭手法，并各舉一例。(4分)

11、請(qǐng)找出你最喜歡的一句話，并說說理由。(3分)

（二）、鄭屠右手那刀，左手便要來揪魯達(dá);被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一拳，騰地踢倒在當(dāng)街上，魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做lsquo;鎮(zhèn)關(guān)西!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做lsquo;鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流。鼻子歪在半邊，卻似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，把那尖刀也丟在一邊，口里直叫：“打得好!”魯達(dá)罵道：“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來勸。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?”又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。(20分)

12、本段選自〈〈水滸傳〉〉，作者朝代，與其同年代的有

同為中國(guó)著名的四大古典小說之一。(3分)

13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，主要寫了三拳，分別打在、、，對(duì)打的結(jié)果從、、三個(gè)方面設(shè)喻。(6)

14、作者對(duì)魯達(dá)的“三拳”不是簡(jiǎn)筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細(xì)描寫，其作用是：(3分)

15、選段寫魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，而讓鄭屠手執(zhí)利器，其作用是：(2分)

16、選段在刻畫魯達(dá)這一人物上運(yùn)用了什么描寫方法?表現(xiàn)他什么性格?(3分)

17、除魯達(dá)外，你喜歡〈〈水滸傳〉〉中的哪個(gè)人物?綽號(hào)是什么?請(qǐng)舉出一個(gè)與之相關(guān)的故事名稱。(3分)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心任性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

18、解釋加點(diǎn)的詞的意思。(4分)①行拂亂其所為②勞其筋骨

③人恒過。④出則無敵國(guó)外患者

19、解釋“故”在下列各句中的含義。(4分)① 公問其故②故克之

③ 故天將降大任于是人也④過故人莊 20、譯句：(4分)①所以動(dòng)心任性，曾益其所不能

②困于心，衡于慮，而后作。

21、本文的體裁是，課文的中心論點(diǎn)是

在證明這一論點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了、、等論證方法進(jìn)行論證。(5分)

22、本文之所以列舉了六位歷史人物的事跡，目的是(用自己的話概括)(2分)作文（60分）

題目：心靈深處的那雙眼睛

在你成長(zhǎng)的歷程中，曾有無數(shù)雙眼睛或給你關(guān)愛，或給你信心，或幫助你矯正行為的過失，或期待你向人生新的高度攀登，請(qǐng)根據(jù)文題，寫一篇600字左右的記敘文。

1、①大庇天下寒士俱歡顏② 濁酒一杯家萬(wàn)里③背灼炎天光④身世浮沉雨打萍

⑤落花不是無情物⑥東風(fēng)不與周郎便 ⑦ 生于憂患⑧仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹

⑨從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜扣門 ⑩ 誰(shuí)道人生無再少，門前流水尚能西(蘇軾詩(shī)詞即可)

2、喻 部 俱 釋 憫 寐 徑膾矩即

3、略

4、① 列數(shù)據(jù)作比較②舉例子列數(shù)據(jù)作詮釋

5、近看西北，造三間臨水軒齋

6、人們說到白求恩，人人都佩服，人人都被他的精神所感動(dòng)

比較：增強(qiáng)語(yǔ)氣

7、陽(yáng)光照耀下的積雪古鎮(zhèn)的積雪定點(diǎn)觀察(空間)由近及遠(yuǎn)、由上到下充滿柔情色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫

8、陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層在耀眼的陽(yáng)光下在陽(yáng)光下積雪正在融化

9、視覺聽覺

10、比喻排比擬人

11、略

12、施耐庵元末明初《三國(guó)演義》

13、鼻子上眼眶際眉梢太陽(yáng)穴味覺視覺聽覺

14、作用：痛快淋漓地寫出橫行霸道的鄭屠的可悲下場(chǎng)，寫得越慘越解恨，又表現(xiàn)魯達(dá)武藝高強(qiáng)。

15、作用：更能反襯魯達(dá)的武藝高強(qiáng)，勇武非凡。

16、語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫(或正面描寫側(cè)面描寫)表現(xiàn)了魯達(dá)武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，伸張正義，見義勇為。

17、略

18、違反、阻撓使，受勞累常常(在)國(guó)外

19、原因所以、因此所以老的、舊的

20、①這樣使他的心志受到激勵(lì)，性情堅(jiān)忍，增長(zhǎng)他的才干。

②心里憂愁，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)有為。

21、議論文生于憂患，死于安樂事例論證道理論證對(duì)比論證

歸納論證

22、經(jīng)歷了艱難困苦后才能成就了不平凡的事業(yè)。

這篇初中二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷就為大家分享到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，同時(shí)，還為大家提供了八年級(jí)期末試卷，希望大家能夠多多練習(xí)！

好消息：為了方便各地的初中生相互學(xué)習(xí)和交流，特地建立了QQ群117367168，歡迎廣大學(xué)生盡快來加入哦！希望通過這個(gè)平臺(tái)我們的成績(jī)會(huì)有新的突破?。?/p>

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)＿＿＿姓名＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿成績(jī)＿＿＿ 把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的句子

1、飛小鳥天上在——————————————————

2、看書家里在我——————————————————

3、好學(xué)生云云一個(gè)是

——————————————————

4、小魚有水里一群群

——————————————————

5、紅花公園里綠草有和

——————————————————

6、上學(xué)去背著他書包

——————————————————

7、青草清清的小河邊一片有

——————————————————

8、好朋友花花貝貝一對(duì)是

——————————————————

9、小魚哪兒躲到去了

——————————————————

10、走了小明那兒向

——————————————————

11、真冷天氣啊

——————————————————

12、菊花我公園看去

——————————————————

13、草地上在游戲做小朋友

——————————————————

14、葉子都樹上去了的到 哪兒

——————————————————————

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一、字詞樂園（23分）

1、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（6分）

悼念（diàodào）黃芪（shìqí）樹冠（guānguàn）．．．

鮮見(xiǎnxiān)頃刻間（qīngqǐng）臉頰（jiáxiá）．．．

2、看拼音寫詞語(yǔ)。（9分）

máng()碌liáo()天xiān()開fān()越

()童()闊()弱()茄

tuījiàncuī cùzhān yǎngqīng ér yì jǔ

()()()()

3、將下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上。（6+2=8分）囫圇（）（）（）（）問底山外（）（）

舍（）忘（）膽（）心（）（）（）連珠

（1）、課堂上老師，學(xué)生興趣高昂。

（2）、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要，弄個(gè)水落石出。

二、詩(shī)文展覽館（6分）

1、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。（2分）

(1)、少兒書法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____

(A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬(wàn)紫千紅春滿園

(2)、突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_____

(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰

(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

2、在《小兒垂釣》中，描寫孩子外貌的的詩(shī)句是_____________，_____________。(2分)

3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說的_____________，_____________。（2分）

三、課文大觀園（12分）

1、美文積累。（5分）

（1）一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_________的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

（2）樟樹不高，但它的___________，而且伸向___________，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉__________。樟樹__________，無論是________還是________，它們總是那么_____________。

2、人物點(diǎn)擊。（4分）

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有____________的劉備，的明明，____________的公儀休，____________的竺可楨爺爺。

3、親近自然。（3分）

（1）地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_____________

（2）本冊(cè)課文中，還有一些可愛的動(dòng)物值得我們贊美，如___________的天鵝，_________的老羚羊。

四、理解賞析（6+20=26分）

（一）清代杰出畫家，文學(xué)家鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風(fēng)，帶了條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

一天夜里，鄭板橋輾轉(zhuǎn)難眠。這時(shí)，有一個(gè)小偷溜進(jìn)他的屋子。鄭板橋略一思考，翻身低吟道：“細(xì)雨霏霏夜沉沉，梁上君子進(jìn)我門?！毙⊥德牶蟀蛋党泽@。停了一下，鄭板橋又吟道：“腹內(nèi)詩(shī)書存萬(wàn)卷，床頭金銀無分文。”小偷趕忙轉(zhuǎn)身想跳墻逃走，聽到屋內(nèi)吟道：“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！毙⊥蛋菈σ豢矗T口果然有一只黃狗，墻上確有一盆蘭花。小偷細(xì)心避開，腳剛落地，又聽屋內(nèi)傳出：“天寒不及披衣送，趁著月光趕豪門?！毙⊥底杂X羞愧，飛也似地逃走了。

1、讀一讀，想一想本文中帶點(diǎn)字的意思，在合適的選項(xiàng)中打勾。（2分）略：① 簡(jiǎn)單、略微（）② 省去，簡(jiǎn)化（）

③ 計(jì)劃、計(jì)謀（）④ 奪?。ǎ?/p>

休：① 停止（）② 休息（）

③表示禁止或勸阻（）④歡樂（）

2、“一天夜里”，那是一個(gè)什么樣的夜晚？請(qǐng)你根據(jù)短文的意思描述一下，填在文中的橫線上。（2分）

3、讀了這篇文章，你覺得鄭板橋是個(gè)什么樣的人？（2分）

（二）索菲〃蒙特娜是音樂天才。15歲那年因患了肺炎住進(jìn)了漢諾威醫(yī)院。病床左面是位女教師，右面是位文化不高的老太太。女教師的女兒是醫(yī)生。對(duì)母親的病歷總是嚴(yán)密收藏。

有一天，女兒不在，小護(hù)士竟把加強(qiáng)CT診斷報(bào)告()地送到女教師手中。她見報(bào)告上寫著：肝Ca晚期。這無疑是一紙死亡宣判書。她掩面而泣，一頭倒在床上再也沒起來。由于精神崩潰，半月后便離開了人間。

蒙特娜非常震驚———一個(gè)事實(shí)真實(shí)地傳遞給患者，竟然(導(dǎo)致加速)了患者的死亡，母親對(duì)蒙特娜說：“病人也（必須需要）講道德：一，最好別打聽病友是什么病。二，知道也萬(wàn)萬(wàn)不可對(duì)病人講———因?yàn)椋谶@里住院的人，有許多是癌癥患者，這是要命的病?！?/p>

住在左床的女教師離去了，讓住在蒙特娜右邊的老奶奶慌了神。老奶奶天天（）地問醫(yī)生她是什么病，是否也得從醫(yī)院后門被蒙上白布抬出去。醫(yī)生告訴她是肺炎，她卻半夜（跑溜）進(jìn)護(hù)士的值班室，偷來了自己的病歷。她叫“醒”假裝酣眠的蒙特娜。病歷上寫著：右肺下葉中心型Ca。“Ca是什么?。俊崩夏棠虇?。蒙特娜一時(shí)很為難。她靈機(jī)一動(dòng)，想起一根救命稻草：“啊，對(duì)了，您那肺葉上有鈣，過去有肺結(jié)核，現(xiàn)在鈣化了?！崩夏棠蹋ǎ骸笆菃?，那我為什么還咯血？”“醫(yī)生不是對(duì)您說了？有點(diǎn)肺炎，跟我一樣?！薄靶」媚?，Ca是鈣嗎？你不騙我？”“當(dāng)然，您看，這里有證據(jù)———”蒙特娜翻開化學(xué)課本中的元素周期表，指著上面的Ca給老奶奶看：“你看，這是國(guó)際通用的元素周期表，Ca在這里，是鈣的縮寫。教科書還能騙人(!？)”老奶奶凝視著蒙特娜天真無邪、渴望信任的大眼睛，（喜極而泣掩面而泣）。

老奶奶美美地睡了一宿（sùxiǔ）踏實(shí)覺，不過，蒙特娜卻一夜未曾合眼———老奶奶因?yàn)闆]了思想負(fù)擔(dān)，一整夜睡得鼾聲如雷。第二天，蒙特娜問老奶奶打鼾的事，老奶奶()說：“我又打鼾了嗎？嗨！好久沒睡得這樣香甜了！你不會(huì)要求奶奶今晚（戴帶）著口罩睡覺吧？”老奶奶主動(dòng)向護(hù)士承認(rèn)了自己偷拿病歷的錯(cuò)誤，護(hù)士驚訝地看著老奶奶，她奇怪，這個(gè)病人知道自己得了癌癥為什么還會(huì)如此樂觀，甚至是高興？

蒙特娜把自己編織的謊言偷偷告訴了護(hù)士，護(hù)士抱住蒙特娜連說：“謝謝，謝謝?！?/p>

醫(yī)生謊稱老奶奶肺部感染擴(kuò)大，給她切掉了患癌的肺葉。令所有醫(yī)生和護(hù)士感到()的是，不到一個(gè)月，老奶奶竟康復(fù)出院了。她的大女兒為了感謝蒙特娜那有根有據(jù)、天衣無縫的美麗謊言，愿接受這位機(jī)靈的小姑娘做她的學(xué)生———義務(wù)教蒙特娜鋼琴課。當(dāng)蒙特娜得知新老師的大名時(shí)驚呆了！她就是德國(guó)最著名的鋼琴家安妮〃索菲〃穆特爾！

1、劃掉文中用得不恰當(dāng)或不正確的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)或讀音。7分

2、從下列詞語(yǔ)選擇合適的填入文中的括號(hào)內(nèi)。5分

半信半疑追根刨底稀里糊涂幽默風(fēng)趣追悔莫及不可思議

3、從下面的關(guān)聯(lián)詞中挑選合適的填在文中橫線上。3分

但是不僅即使由于

4、給短文選個(gè)合適的題目：（）A、美麗的謊言B、奇跡1分

5、、女教師的女兒對(duì)母親的病歷嚴(yán)加保密的原因是：2分

6、聯(lián)系課文,你認(rèn)為蒙特娜的謊言美在哪里？2分

七、作文（30分）：

寫一件發(fā)生在本學(xué)期的給你留下深刻印象的事。校內(nèi)的、社區(qū)里的、家里的……，發(fā)生在自己身上的，發(fā)生的別人身上的事都可以。注意把事情寫清楚，也可以發(fā)表一些自己的看法。題目自擬（30分）

（你真棒！再仔細(xì)檢查一遍，好嗎？細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲?。?/p>

第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末多音字組詞復(fù)習(xí)卷

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末多音字組詞復(fù)習(xí)卷

覺ju?()參cān()喝 hē()少shǎo()jiào()shēn()ha()shào()假jiǎ(jià(重 zhòng(chóng(長(zhǎng)cháng(zhǎng(都dōu(dū(空kōnɡ(kòng（）朝 cháo()zhāo()倒 dǎo()dào()沒 m?i()mò()為 w?i()wai()盛shanɡ()ch?ng()降xiáng()jiàng()當(dāng)dàng()dāng()結(jié)jiē()ji?()樂la()yua()撒sā()sǎ()模mó()mú()虎hǔ()hū()散sàn()sǎn(血xiě()xua()奔bēn(ban（）))))))))）))

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)不僅可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，為教學(xué)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)，還是對(duì)教師平日教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。做好復(fù)習(xí)工作，首先要明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2 突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

根據(jù)課程目標(biāo)，參照人教版教材（大修訂）二年級(jí)下學(xué)期的要求，對(duì)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容和試題設(shè)計(jì)提出建議。

二年級(jí)下學(xué)期是第一學(xué)段最后一個(gè)學(xué)期，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的階段目標(biāo)學(xué)生應(yīng)全面達(dá)到。

（一）字：

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二年級(jí)的識(shí)字與寫字應(yīng)重視四點(diǎn)：1要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。2要求會(huì)寫的字則要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。

教材中出現(xiàn)的字的訓(xùn)練包括：

1、每課中“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”的生字。2、園地中的“讀讀認(rèn)認(rèn)”。3、30頁(yè)的我會(huì)填，49頁(yè)的我會(huì)填，103頁(yè)的讀讀抄抄，園地六“我會(huì)填”，143頁(yè)的讀讀抄抄。

2．題型題例：

（1）聽寫，可以從課文中抽取幾個(gè)生字詞進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，考測(cè)學(xué)生的聽力，涵蓋語(yǔ)文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。

（2）看拼音寫字、詞，側(cè)重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準(zhǔn)三介音，所測(cè)字詞應(yīng)有針對(duì)性，如筆畫復(fù)雜的字、同音字。

（3）形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會(huì)組詞。

（4）多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測(cè)學(xué)生的識(shí)記能力。

（5）寫一兩個(gè)字，并簡(jiǎn)要介紹自己是用哪一種方法記住的。

（6）出示幾個(gè)課文未出現(xiàn)的字及幾種讀音進(jìn)行連線選擇，考測(cè)學(xué)生課外識(shí)字量。

（7）錯(cuò)別字的訂正。

題例：

拼音樂園,你能根據(jù)拼音的提示寫出漢字來嗎？試試看吧。(拼音填漢字)

jiěd?nɡ shì jiè sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mén pī pínɡ

()()()()()()

試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）

姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

快樂ABC，在括號(hào)里面選出正確的讀音選項(xiàng)

玫瑰()A、méi ɡui B、méi ɡuì 闌尾（）A、lán wěi B、nán wěi

我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒有錯(cuò)字，給它們治治病吧！

1、日月潭風(fēng)景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環(huán)繞。（）

2、沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小西，尋找雷鋒的足記。（）

（二）詞：

教材中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：4頁(yè)找找說說，17頁(yè)的我會(huì)說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會(huì)填”，65頁(yè)讀讀填填，園地4“我的發(fā)現(xiàn)”89頁(yè)“讀讀寫寫”，園地五“我會(huì)連”，園地3、4、6我的發(fā)現(xiàn)。129頁(yè)讀讀寫寫，131頁(yè)讀讀背背。132頁(yè)展示臺(tái)。

題型題例：根據(jù)新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是以理解和運(yùn)用為目的的。那么對(duì)于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)可以采取多種形式進(jìn)行鞏固。

有詞語(yǔ)的搭配、成語(yǔ)的補(bǔ)充、近義詞、反義詞、量詞的運(yùn)用、ABAB式的運(yùn)用、擴(kuò)詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個(gè)嗎？

縷縷白云————美麗的田野————

喜洋洋——快快樂樂——

2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨(dú)木橋修好嗎？

（）的春光（）的田野

3、親愛的朋友們，我們平時(shí)常常在一起的幾個(gè)好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？雷聲大（）興高（）烈

4、小伙伴們，你們知道我的對(duì)手是誰(shuí)嗎？

強(qiáng)——寒冷————

5、我們一起做個(gè)詞語(yǔ)接龍吧！

特別別人------

設(shè)計(jì)說明：

字詞是組成漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握拼音是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求“養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”“有初步的獨(dú)立識(shí)字能力”的必經(jīng)之路。因此必須進(jìn)行考核，目的是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，形成識(shí)字能力?？紲y(cè)內(nèi)容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。

（三）句：復(fù)習(xí)的內(nèi)容：二年級(jí)注重以下方面的句子訓(xùn)練：（1）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（2）積累自己喜歡的詞句、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：15頁(yè)我會(huì)讀，園地里的“讀讀背背”，45頁(yè)“我會(huì)填”，園地4“我會(huì)填”，79頁(yè)“我會(huì)填”，82頁(yè)“讀讀抄抄”，91頁(yè)“我會(huì)連”，98頁(yè)“讀讀寫寫”，107頁(yè)“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁(yè)“讀讀想想”136頁(yè)“我會(huì)填”139頁(yè)“我會(huì)填”園地8“我會(huì)讀”。以及課本中出現(xiàn)的積累和“我知道”。

題型和題例：補(bǔ)充句子，使意思更完整。結(jié)合課文中的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把句子說完整、通順。2 能積累好句子，對(duì)聯(lián)，名人名言，可以讓學(xué)生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對(duì)于課后要求背誦并要求按課文補(bǔ)充句子的練習(xí)要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生背誦下來。多讀成誦。3 感悟句子的表達(dá)方式和不同語(yǔ)氣。

具體可以采用幾種形式：

１根據(jù)記憶進(jìn)行填空（填成語(yǔ)、名言、詩(shī)句）；

２詞句的理解、體會(huì)與運(yùn)用；

３詩(shī)文的默寫。

４為句子加標(biāo)點(diǎn)。

題例：

老師請(qǐng)你選兩句名言布置教室的墻壁，你會(huì)選————————————。

能將這些句子補(bǔ)充完整嗎？——————一——————就————————?！?，疑是銀河落九天。

3滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？

那么多的星星，你是數(shù)不清的。

這件事，你怎么可以這樣做呢？

———————————————

（四）閱讀：

課標(biāo)要求：

閱讀——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，初步獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。認(rèn)識(shí)自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護(hù)圖書。

1．考試內(nèi)容：

①課內(nèi)內(nèi)容：a．詞語(yǔ)的積累（詞語(yǔ)的搭配、詞組的仿寫、用詞語(yǔ)寫句子）；b．課文精彩段落及古詩(shī)的填空。

②課外內(nèi)容：給出一段短文，在學(xué)生默讀后從以下幾個(gè)方面出題：a．是否知道共有幾個(gè)自然段；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思；d．閱讀后的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。（讓學(xué)生以書面的形式按要求寫一段話。）

2.題型題例：

（1）、小朋友，我們學(xué)過的古詩(shī)還記得嗎？寫小草旺盛的生命力的詩(shī)句是

————————————————，———————————————。

（2）、安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了《丑小鴨》，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：—————————————

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結(jié)梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對(duì)小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”

山羊回答說：“只要四年?！?/p>

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對(duì)小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”小猴子后悔自己錯(cuò)栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對(duì)小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了。”小猴子一聽，心又動(dòng)了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認(rèn)真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節(jié)，第二節(jié)有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結(jié)果（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的結(jié)果是誰(shuí)造成的？你想對(duì)小猴子說些什么？

3．設(shè)計(jì)說明：

①課內(nèi)內(nèi)容：主要從詞句的積累及古詩(shī)、課文語(yǔ)段的記誦方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。低年級(jí)是語(yǔ)言積累的黃金時(shí)期，所以要特別注意落實(shí)教材中的背誦要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)地把背誦擠進(jìn)課堂，既落實(shí)背誦要求，又在指導(dǎo)背誦的過程中教給學(xué)生一些好的背誦方法。②課外內(nèi)容：可提供一段短文對(duì)學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行考查。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的短文，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出題，但設(shè)計(jì)閱讀題時(shí)要注意：a．短文應(yīng)淺顯易懂、有趣、形象生動(dòng)，；b．問題的設(shè)置不應(yīng)超出本冊(cè)的教學(xué)要求；c.如果設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答問題（書面）必須注意適合二年級(jí)學(xué)生的水平；d題型不要與“識(shí)字與寫字”這一部分重復(fù)；必要時(shí)可以設(shè)置一些口頭及其他形式的檢測(cè)題目，如：可以讓學(xué)生朗讀短文，檢查學(xué)生的朗讀水平，從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、感情等方面進(jìn)行綜合考查；可以讓學(xué)生演一演，了解學(xué)生的想像能力與口語(yǔ)交際的水平；還可以讓學(xué)生畫一畫，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

（五）寫話：

１課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段寫話的要求：

對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)或感受。運(yùn)用閱讀或生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

2本冊(cè)教材對(duì)寫話的訓(xùn)練：

從內(nèi)容上大致分為兩類：一類是記實(shí)的，例如：春天里的發(fā)現(xiàn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)，寫寫自己熟悉的小動(dòng)物，寫寫這學(xué)期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發(fā)揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內(nèi)容寫下來。

3復(fù)習(xí)方式方法：（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活。

（2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫什么，怎么寫。

（3）寫話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。

題型題例：

１寫實(shí)方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產(chǎn)豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國(guó)有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉(xiāng)也有許多迷人的風(fēng)景和物產(chǎn)，把自己的家鄉(xiāng)寫寫吧?？磮D寫話：給一組（3-4）連續(xù)的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補(bǔ)充完整。再寫一段話。想象：同學(xué)們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會(huì)怎樣呢？變成天鵝后，會(huì)發(fā)生什么事？他的蛋怎么會(huì)跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學(xué)學(xué)安徒生，編一個(gè)童話故事吧?。ㄟx其一）摘自《老百曉在線》網(wǎng)站