第一篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿

在每年的期末復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊結(jié)合語文教學(xué)大綱，突出三個(gè)特色，一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。新理念、新內(nèi)容、新教法，必將使復(fù)習(xí)課煥發(fā)新的活力。

首先、要注意以下幾個(gè)方面，提高復(fù)習(xí)效率。

1、搞好一項(xiàng)活動

復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，為了減輕工作壓力，提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的相互交流與合作，開展平行班之間的集體定計(jì)劃、備課和編寫復(fù)習(xí)資料的教研活動?；顒涌梢圆扇〖确智液系男问?，各教師在使用時(shí)還要結(jié)合班級實(shí)際有所增刪。這樣，集中了眾人的智慧，提高了資料的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

2、要正確對待兩個(gè)問題

（1）學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣與復(fù)習(xí)態(tài)度

“興趣是最好的老師?！庇行?fù)習(xí)課單調(diào)乏味、機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象，易使學(xué)生產(chǎn)生“炒冷飯”的感覺，因此，上復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要通過開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學(xué)，拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣

同時(shí)，教師還要適時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作，使他們端正復(fù)習(xí)態(tài)度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個(gè)復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生要多表揚(yáng)少批評，多鼓勵(lì)少指責(zé)，使學(xué)生變“要我復(fù)”為“我要復(fù)”。

（2）資料的編寫與使用

對于復(fù)習(xí)資料，要把準(zhǔn)以下的“度”：一怕無，二怕濫，三怕生搬硬套。首先，復(fù)習(xí)課必須要有適當(dāng)數(shù)量的復(fù)習(xí)資料，這是搞好復(fù)習(xí)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；其次，正確對待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料鋪天蓋地，泥沙俱下，我們不能盲目崇拜、一味拿來。而要精心挑選，作深加工，重新編排；再次，教師要養(yǎng)成自編資料（包括測試內(nèi)容）的習(xí)慣。編寫的原則是：符合新課標(biāo)的要求；以教材為基礎(chǔ)；切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。教師能否編好復(fù)習(xí)資料，反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師素質(zhì)的高低。教師自編資料，利于針對班級學(xué)生實(shí)際開展復(fù)習(xí)工作，利于促使自己自覺收集信息，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。

其次、還要處理好三個(gè)關(guān)系：即處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系；處理好打好基礎(chǔ)與鞏固提高的關(guān)系；處理好自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)的關(guān)系。

下面我就現(xiàn)在所從事的二年級教學(xué)工作將自己在復(fù)習(xí)中的一些計(jì)劃及做法闡述如下：

一、本冊教材分析：

二年級下冊教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題，每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí)，其中包括單元的考試。

四、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：

1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

2、為了分散難點(diǎn)，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：單元重點(diǎn)詞語；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣；補(bǔ)充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進(jìn)詞組（如一個(gè)比一個(gè)好）；填合適動詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補(bǔ)充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。

3、并設(shè)計(jì)了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、基礎(chǔ)知識的鞏固：

以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)本冊課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評價(jià)學(xué)生。

3、解題方法的指導(dǎo)：

有的學(xué)生在答卷時(shí)不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)語文二年級期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)不僅可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識，為教學(xué)評價(jià)奠定基礎(chǔ)，還是對教師平日教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。做好復(fù)習(xí)工作，首先要明確教學(xué)評價(jià)的目的，不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。2 突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)。重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

根據(jù)課程目標(biāo)，參照人教版教材（大修訂）二年級下學(xué)期的要求，對期末復(fù)習(xí)內(nèi)容和試題設(shè)計(jì)提出建議。

二年級下學(xué)期是第一學(xué)段最后一個(gè)學(xué)期，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的階段目標(biāo)學(xué)生應(yīng)全面達(dá)到。

（一）字：

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二年級的識字與寫字應(yīng)重視四點(diǎn)：1要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。2要求會寫的字則要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。

教材中出現(xiàn)的字的訓(xùn)練包括：

1、每課中“我會認(rèn)”“我會寫”的生字。2、園地中的“讀讀認(rèn)認(rèn)”。3、30頁的我會填，49頁的我會填，103頁的讀讀抄抄，園地六“我會填”，143頁的讀讀抄抄。

2．題型題例：

（1）聽寫，可以從課文中抽取幾個(gè)生字詞進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，考測學(xué)生的聽力，涵蓋語文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。

（2）看拼音寫字、詞，側(cè)重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準(zhǔn)三介音，所測字詞應(yīng)有針對性，如筆畫復(fù)雜的字、同音字。

（3）形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會組詞。

（4）多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測學(xué)生的識記能力。

（5）寫一兩個(gè)字，并簡要介紹自己是用哪一種方法記住的。

（6）出示幾個(gè)課文未出現(xiàn)的字及幾種讀音進(jìn)行連線選擇，考測學(xué)生課外識字量。

（7）錯(cuò)別字的訂正。

題例：

拼音樂園,你能根據(jù)拼音的提示寫出漢字來嗎？試試看吧。(拼音填漢字)

jiěd?nɡ shì jiè sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mén pī pínɡ

()()()()()()

試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）

姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

快樂ABC，在括號里面選出正確的讀音選項(xiàng)

玫瑰()A、méi ɡui B、méi ɡuì 闌尾（）A、lán wěi B、nán wěi

我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒有錯(cuò)字，給它們治治病吧！

1、日月潭風(fēng)景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環(huán)繞。（）

2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。（）

（二）詞：

教材中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：4頁找找說說，17頁的我會說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會填”，65頁讀讀填填，園地4“我的發(fā)現(xiàn)”89頁“讀讀寫寫”，園地五“我會連”，園地3、4、6我的發(fā)現(xiàn)。129頁讀讀寫寫，131頁讀讀背背。132頁展示臺。

題型題例：根據(jù)新課標(biāo)的要求，低年級的詞語教學(xué)是以理解和運(yùn)用為目的的。那么對于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的詞語可以采取多種形式進(jìn)行鞏固。

有詞語的搭配、成語的補(bǔ)充、近義詞、反義詞、量詞的運(yùn)用、ABAB式的運(yùn)用、擴(kuò)詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個(gè)嗎？

縷縷白云————美麗的田野————

喜洋洋——快快樂樂——

2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨(dú)木橋修好嗎？

（）的春光（）的田野

3、親愛的朋友們，我們平時(shí)常常在一起的幾個(gè)好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？雷聲大（）興高（）烈

4、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎？

強(qiáng)——寒冷————

5、我們一起做個(gè)詞語接龍吧！

特別別人------

設(shè)計(jì)說明：

字詞是組成漢語言的基礎(chǔ)，掌握拼音是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求“養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣”“有初步的獨(dú)立識字能力”的必經(jīng)之路。因此必須進(jìn)行考核，目的是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，形成識字能力?？紲y內(nèi)容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。

（三）句：復(fù)習(xí)的內(nèi)容：二年級注重以下方面的句子訓(xùn)練：（1）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動積累詞句。（2）積累自己喜歡的詞句、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：15頁我會讀，園地里的“讀讀背背”，45頁“我會填”，園地4“我會填”，79頁“我會填”，82頁“讀讀抄抄”，91頁“我會連”，98頁“讀讀寫寫”，107頁“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁“讀讀想想”136頁“我會填”139頁“我會填”園地8“我會讀”。以及課本中出現(xiàn)的積累和“我知道”。

題型和題例：補(bǔ)充句子，使意思更完整。結(jié)合課文中的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把句子說完整、通順。2 能積累好句子，對聯(lián)，名人名言，可以讓學(xué)生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對于課后要求背誦并要求按課文補(bǔ)充句子的練習(xí)要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生背誦下來。多讀成誦。3 感悟句子的表達(dá)方式和不同語氣。

具體可以采用幾種形式：

１根據(jù)記憶進(jìn)行填空（填成語、名言、詩句）；

２詞句的理解、體會與運(yùn)用；

３詩文的默寫。

４為句子加標(biāo)點(diǎn)。

題例：

老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選————————————。

能將這些句子補(bǔ)充完整嗎？——————一——————就————————?！墒倾y河落九天。

3滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？

那么多的星星，你是數(shù)不清的。

這件事，你怎么可以這樣做呢？

———————————————

（四）閱讀：

課標(biāo)要求：

閱讀——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，初步獲得情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。認(rèn)識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護(hù)圖書。

1．考試內(nèi)容：

①課內(nèi)內(nèi)容：a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；b．課文精彩段落及古詩的填空。

②課外內(nèi)容：給出一段短文，在學(xué)生默讀后從以下幾個(gè)方面出題：a．是否知道共有幾個(gè)自然段；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語在語言環(huán)境中的意思；d．閱讀后的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。（讓學(xué)生以書面的形式按要求寫一段話。）

2.題型題例：

（1）、小朋友，我們學(xué)過的古詩還記得嗎？寫小草旺盛的生命力的詩句是

————————————————，———————————————。

（2）、安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了《丑小鴨》，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：—————————————

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結(jié)梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”

山羊回答說：“只要四年?！?/p>

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”小猴子后悔自己錯(cuò)栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了?！毙『镒右宦?，心又動了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認(rèn)真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節(jié)，第二節(jié)有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結(jié)果（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的結(jié)果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？

3．設(shè)計(jì)說明：

①課內(nèi)內(nèi)容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學(xué)生進(jìn)行考查。低年級是語言積累的黃金時(shí)期，所以要特別注意落實(shí)教材中的背誦要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識地把背誦擠進(jìn)課堂，既落實(shí)背誦要求，又在指導(dǎo)背誦的過程中教給學(xué)生一些好的背誦方法。②課外內(nèi)容：可提供一段短文對學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行考查。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級學(xué)生閱讀的短文，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出題，但設(shè)計(jì)閱讀題時(shí)要注意：a．短文應(yīng)淺顯易懂、有趣、形象生動，；b．問題的設(shè)置不應(yīng)超出本冊的教學(xué)要求；c.如果設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答問題（書面）必須注意適合二年級學(xué)生的水平；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復(fù)；必要時(shí)可以設(shè)置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學(xué)生朗讀短文，檢查學(xué)生的朗讀水平，從語音、語調(diào)、感情等方面進(jìn)行綜合考查；可以讓學(xué)生演一演，了解學(xué)生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學(xué)生畫一畫，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力。

（五）寫話：

１課標(biāo)對第一學(xué)段寫話的要求：

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識或感受。運(yùn)用閱讀或生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

2本冊教材對寫話的訓(xùn)練：

從內(nèi)容上大致分為兩類：一類是記實(shí)的，例如：春天里的發(fā)現(xiàn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學(xué)期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發(fā)揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內(nèi)容寫下來。

3復(fù)習(xí)方式方法：（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活。

（2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫什么，怎么寫。

（3）寫話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。

題型題例：

１寫實(shí)方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產(chǎn)豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉(xiāng)也有許多迷人的風(fēng)景和物產(chǎn)，把自己的家鄉(xiāng)寫寫吧?？磮D寫話：給一組（3-4）連續(xù)的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補(bǔ)充完整。再寫一段話。想象：同學(xué)們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發(fā)生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學(xué)學(xué)安徒生，編一個(gè)童話故事吧?。ㄟx其一）摘自《老百曉在線》網(wǎng)站

第三篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)試卷

江西于都城關(guān)小學(xué) 孫琴麗

一、仔細(xì)拼，認(rèn)真寫，你一定行！（16分）

Wēn nuǎn zhù fú jūn jiàn wān yāo

zāi hài lì shǐ rēnɡ diào

（答案：溫暖 祝福 軍艦 彎腰 早晨 災(zāi)害 歷史 扔掉）

（每個(gè)字得一分）

二、按要求填空。（10分）

要查的字 音序 音 節(jié) 部 首 除去部首還剩幾畫 組 詞

猴

功

（答案：H hóu 犭 9畫 猴子G ɡōnɡ 工或力 2畫或3畫 功夫）（每空一分）

三、劃去（）里不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

（到 道）路 水（洼 娃）（乘 乖）客 養(yǎng)（分 份）

灌（溉 概）眼（睛 晴）（幸 辛）福（拔 撥）牙

（答案：道路 水洼 乘客 養(yǎng)分 灌溉 眼睛 幸福 拔牙）（每空一分）

四、我會填。（9分）

（）的歌聲 遙遠(yuǎn)的（）一種（）

（）的禮物 健康的（）一塊（）

（）的海洋 清澈的（）一片（）

（歡樂的歌聲 漂亮的禮物 藍(lán)色的海洋 遙遠(yuǎn)的地方 健康的身體 清澈的湖水 一種水果 一塊土地 一片樹葉）（答案不一，每空一分。）

五、寫出你喜歡的四字詞語，并選擇其中的一個(gè)寫句子。（6分）

（）（）（）（）

（每空一分，有錯(cuò)別字不給分；造句兩分。）

六、把古詩補(bǔ)充完整。（6分）

寒 徑斜。

兒童。

（答案：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。兒童相見不相識，笑問客從何處來。）（每句三分。）

七、口語交際。（6分）

學(xué)校的大樹底下聚集了一堆人，你好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)是一只受傷的小鳥趴在那里，幾個(gè)調(diào)皮的男孩把它撥來撥去，這時(shí)，你會怎么說？怎么做？

（我會說：“同學(xué)們，可憐的小鳥受傷了，你們不應(yīng)該把它撥來撥去！”

我會輕輕地抱起小鳥，帶到老師那兒，幫它治好傷，把它送回大自然。）（回答清楚一個(gè)問題得3分）

八、在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，把句子寫具體。（6分）

1、天空中有好多 星星。

2、魚兒 在水里游。

3、樹上掛滿了 果子。

（美麗的天空中有好多一閃一閃的星星。數(shù)不清的魚兒自由地在水里游。果園的樹上掛滿了好吃的果子。）（答案不一，每題2分。）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）

月亮是地球的衛(wèi)星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)。月亮在空中旋轉(zhuǎn)卻不會掉下來，是什么原因呢？那是因?yàn)樵铝料腚x開地球，但是地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個(gè)要離開，一個(gè)要拉住，兩邊力量正好相等，所以月亮就不會掉下來。

1、這段話共有 句話，第 句話提出問題，兩句話回答問題。（3分）（4 ；2；

3、4。）（每空一分）

2、月亮不會掉下來的原因是什么？請用“ ”畫出有關(guān)的句子。（2分）（答案：最后兩句）（畫對一句得一分）

3、多音字組詞。（4分）

為 wéi()相 xiānɡ()

為 wèi()相 xiànɡ()

（答案：四海為家 因?yàn)椋?相信 照相。）（每空一分）

4、抄寫文中的一個(gè)比喻句，并仿寫一個(gè)。（4分）

像

（答案：第一句或第三句是比喻句。）（每題2分）

十、編故事。(20分)

小豬、小鹿和小兔三只小動物來到森林里玩，他們之間可能會發(fā)生什么事情呢？請你編個(gè)小故事吧！比一比誰寫得最有趣?。ú粫懙淖挚梢詫懫匆?。）

_____________________________________________________________________________

（故事情節(jié)生動有趣，語句通順，基本無錯(cuò)別字，16—20分；能編完整的故事，語句基本通順，有個(gè)別錯(cuò)別字，12—15分；故事不夠完整，部分語句不通順，有較多錯(cuò)別字，8—11分；故事不完整，語句不通順，0—7分）

第四篇：語文期末總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

我們都知道：語文學(xué)科的復(fù)習(xí)要打破章節(jié)之間的界限，理清章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，把所教的知識“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體；期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)是要查漏補(bǔ)缺，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。鑒于此，在期末的語文復(fù)習(xí)課里，我注意做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握。

基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為重點(diǎn)要抓好復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性。把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要從整體上把握整冊教材。我通常的做法是在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句、等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中、練習(xí)冊、試卷等出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、習(xí)作的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，我先從整體上把握了全冊內(nèi)容做到了心中有數(shù)，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式。如何抓好總復(fù)習(xí)，從而最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的具體做法如下：

1．加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。

《新課標(biāo)》要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從我們批閱試卷的情況看，許多學(xué)生由于書寫馬虎從而導(dǎo)致吃虧。因此我在復(fù)習(xí)階段也特別重視寫字訓(xùn)練，每次作業(yè)我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，使同學(xué)們始終具有“提筆即是練字”的自我訓(xùn)練意識，從而養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣，為考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.生字及高頻錯(cuò)別字“過篩”；背誦與默寫課文“過篩”。

先說說生字及高頻錯(cuò)別字的“過篩”，三年級上冊共有300個(gè)生字，要求學(xué)生逐個(gè)“過篩”。方法是：教師逐個(gè)聽寫，將會寫的放過去，將不會寫或?qū)懙貌粚Φ淖旨衅饋恚寣W(xué)生練習(xí)。待學(xué)生練得差不多了，教師再進(jìn)行聽寫。如此一遍遍地“篩”下去，直到大家都會寫全冊的生字為止。我的習(xí)慣是復(fù)習(xí)階段幾乎每天都有聽寫，但為了減輕批改的負(fù)擔(dān)我主要采取同桌互批，聽完當(dāng)即訂正鞏固。

我們既要抓生字，還要注意抓熟字，尤其是那些高頻錯(cuò)別字。怎么在復(fù)習(xí)期間圍殲高頻錯(cuò)別字呢？一個(gè)有效的做法是：分期分批，逐個(gè)擊破。即將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的高頻錯(cuò)別字分成若干批，每批20～30字，一批一批地過關(guān)。

再說說背誦與默寫課文的“過篩”。要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個(gè)環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。背誦之后的默寫不可忽視，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣。

3.自主梳理知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)

曾在雜志上讀過這樣一則小故事：有一個(gè)女孩特別挑食，女孩的媽媽頗費(fèi)苦心，想到了用椰子殼為孩子盛飯。女孩每次捧到椰子殼，總會興奮得小臉放光，津津有味地吃起原本不愛吃的飯菜。故事給了我們一個(gè)啟示：在總復(fù)習(xí)過程中，如果我們開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學(xué)，拓寬學(xué)生參與的渠道，就能激發(fā)他們的興趣，調(diào)動其主動性與積極性。這樣，我們的復(fù)習(xí)課不也能為學(xué)生捧上一個(gè)他們鐘愛的“椰子殼”了嗎？

自主梳理知識點(diǎn)就是對知識的整理、回顧、積累和總結(jié)，幫助學(xué)生將零散的知識進(jìn)行梳理歸類，串成“知識鏈”。我的做法是：指導(dǎo)學(xué)生編寫積累本的方式把本冊所學(xué)知識進(jìn)行分類整理，如名人名言、對對子、十二生肖、三字經(jīng)古詩等。這樣通過積累不僅歸納了知識點(diǎn)便于學(xué)生對知識的理解，而且復(fù)習(xí)起來十分方便，每天拿出來從頭到尾讀一遍，印象更加深刻。

實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)就是讓優(yōu)等生和學(xué)困生組合，給優(yōu)等生定計(jì)劃，定任務(wù)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，促進(jìn)提高，達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)，差生不差的目的。

二、閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與習(xí)作相結(jié)合

閱讀理解部分的復(fù)習(xí)我在復(fù)習(xí)階段主要融于課文的復(fù)習(xí)當(dāng)中。對于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識，形式可以多種多樣，可以用積累本或出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。

習(xí)作的復(fù)習(xí)我還是遵循先讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，弄明白要寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上把內(nèi)容說具體、說生動。寫話時(shí)注意不要啰嗦、注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、書寫，不會寫的字查字典。

以上是我在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試，總之，老師只有在總復(fù)習(xí)上多花些心思，在復(fù)習(xí)之前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能真正達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

第五篇：二年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)

小學(xué)語文二年級下冊

聽寫

1、找春天

脫下 脫落 解脫 逃脫 凍結(jié) 冰凍 果凍 冷凍 小溪 溪水 溪流 棉花 棉襖 棉布 棉被 探險(xiǎn) 探望 打探 探親

搖動 搖擺 搖籃 搖頭 田野 野花 野外 野草 躲開 躲雨 躲閃 解開 了解 解放 解密 解決

2、古詩兩首

未來 未必 未免 追趕 追尋 追求 追問 書店 飯店

小店 干枯 枯黃 枯井 枯樹 徐步 徐徐 清風(fēng)徐來

燒餅 燒傷 發(fā)燒 燒火 榮華 榮幸 光榮 菜場 野菜 菜園 飯菜 宿舍 住宿 投宿

3、筍芽兒

山岡 井岡山 世界 世代 身世 界線 邊界 出界 國界 外界 眼界 轟動 轟鳴 轟炸 竹筍 春筍 筍尖 發(fā)芽 筍芽 抽芽 豆芽 呼喊 喊叫 哭喊 呼喚 呼吸 歡呼 呼救 招呼 叫 使喚

4、小鹿的玫瑰花

弟弟 兄弟 表弟 哥哥 表哥 大哥 花骨朵兒 骨干 骨頭 抽空 抽水 抽煙 拐彎 拐杖 拐賣 澆水 澆花 澆地 終于 終點(diǎn) 始終 最終 安靜 寧靜 清靜平靜 躺下 躺椅 躺著 謝謝 感謝 答謝 漸漸 漸變 漸進(jìn) 微笑 微風(fēng) 細(xì)微

5、泉水

瓦工 瓦房 瓦片 泉水 清泉 溫泉 天然 然后 當(dāng)然 突然 結(jié)果 結(jié)束 結(jié)尾 團(tuán)結(jié) 總結(jié) 股東 股票 一股

干脆 清脆 香脆 水塔 寶塔 燈塔 鐵塔 杜鵑 杜絕 杜鵑花

6、雷鋒叔叔，你在哪里

雷電 雷聲 雷雨 冒充 冒汗 冒號 冒領(lǐng) 需求 需要 必需 邁步 邁進(jìn) 年邁 迷路 迷人 戲迷 筆跡 古跡 奇跡

事跡 叔叔 表叔 大叔 鋒利 筆鋒 沖鋒 先鋒 滴答 點(diǎn)滴 水滴 灑水 灑落 灑脫 泥濘 泥巴 泥土

7、我不是最弱小的

撲打 撲滅

托運(yùn)

推托 委托 寄托 摸底 摸黑 摸魚 勝利 利息 鋒利 利用 鈴鐺 鈴聲 風(fēng)鈴 弱點(diǎn) 弱小

脆弱 軟弱 周末 末日 期末 芬芳 芳香 芳草

夏天 夏季 夏夜 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 應(yīng)有盡有 本該 活該

9、日月潭

海島 群島 半島 展現(xiàn) 發(fā)展 展示 展開 建立 興建 建設(shè) 建議 紗布 紗巾 輕紗 環(huán)繞 耳環(huán) 光環(huán) 花環(huán) 繞線

繞道 繞口令 勝利 取勝 優(yōu)勝 隱約 隱居 隱身 大約 約會 節(jié)約 省市 節(jié)省 省城 茂盛 茂密 盛開 盛會

豐盛 盛夏 名勝古跡 圖文并茂 聲情并茂

10、葡萄溝

維吾爾族 季節(jié) 秋季 雨季 收留 留下 留學(xué) 留念 杏子 銀杏 杏花 秘密 保密 親密 蜜桃 甜蜜 采蜜 蜜蜂 山坡 土坡 草坡 上坡 搭理 搭車 白搭 摘花 采摘 摘抄 釘子 釘鞋 水溝 山溝 溝通 能夠 足夠

11、難忘的潑水節(jié)

龍船 龍燈 龍蝦 恩人 感恩 恩師 壽禮 壽星 祝壽 柏樹 柏油 松柏 潑水 活潑 特別 特產(chǎn) 特長 敬愛 孝敬 尊敬 新鮮 鮮味 鮮艷 腳板 腳步 腳跟 態(tài)度 溫度 熱度 鳳凰 龍鳳

12、北京亮起來了

光束 花束 結(jié)束 約束 勾畫 勾結(jié) 勾通 官府 學(xué)府 政府 單調(diào) 單獨(dú) 被單 簡單 奪目 奪取 搶奪 爭奪

皇宮 故宮 文化宮 少年宮 打扮 裝扮 扮演 閃爍 爍爍 雄偉 雄心 雄壯 英雄 偉大 偉人 宏偉 輝煌 光輝

13、動手做做看

另外 另有其人 另請高明 另選 志氣 同志 志向 專心致志 壯志 題目 問題 主題 提問 漫畫 浪漫 動漫 漫游 朗讀 晴朗 朗誦 開朗 哄騙 哄人 喝水 喝茶 喝酒 騙人 拐騙 騙子

14、郵票齒孔的故事

小刀 菜刀 刀片 剪刀 出爾反爾 爾后 偶爾 要求 求助 央求 請求 追求 仍然 仍舊 天使 使勁 使用 使命

方便 便條 便當(dāng) 隨便 英語 英雄 英國 郵票 車票 股票 整齊 整理 完整 方式 算式 式樣 正式 而且 然而 反而 并且 且慢 暫且 得過且過

15、畫風(fēng)

丹田 牡丹 仙丹 靈丹妙藥 烏鴉 烏黑 烏龜 烏云 才藝 藝術(shù) 技藝 手藝 文藝 明顯 顯現(xiàn) 顯示 顯然 忽然 忽閃 忽視 絲瓜 雨絲 吐絲 旗桿 欄桿 桿子 電線桿 眨眼 眨巴 波濤 海濤 松濤 陳舊 陳酒 姓陳 陳設(shè) 轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn)讓 轉(zhuǎn)告 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)眼 斜陽 斜坡 歪斜 斜視

17、古詩兩首

吳語 吳國 東吳 包含 含義 含淚 含笑 窗戶 門窗 窗明幾凈 火爐 暖爐 爐子 山嶺 嶺南 翻山越嶺 鳴叫 鳥鳴 鳴謝 轟鳴 絕對 絕望 絕句 銀行 金銀珠寶 銀河 云煙 香煙 煙雨 冒煙 停泊 泊船 淡泊 漂泊 河流 流浪

流利 交流 流行 柳樹 柳條 柳枝 柳暗花明

18、雷雨

垂柳 垂手 垂直 垂頭喪氣 胡言亂語 慌亂 雜亂 錯(cuò)亂 亂世 沉靜 沉悶 沉沒 沉重 沉著 壓倒 壓力 電壓

逃命 逃脫 逃學(xué) 逃走 越冬 超越 穿越 陣地 陣雨 上陣 彩虹 喝彩 精彩 云彩 彩虹 蟬聯(lián) 捕蟬 蟬鳴 蜘蛛 蛛網(wǎng) 蛛絲馬跡

19、最大的“書”

冊子 畫冊 名冊 手冊 巖層 巖洞 巖石 寶貝 寶塔國寶 珍寶 珠寶 趴倒 趴下 趴著 印象 印章 復(fù)印 手印

刨土 刨除 刨根問底 埋伏 埋沒 活埋 掩埋 陸地 陸續(xù) 大陸 鐵窗 鐵絲 鐵塔 鐵路 鋼鐵 地質(zhì) 質(zhì)量 品質(zhì)

氣質(zhì) 厚實(shí) 厚道 深厚 年底 心底 海底 井底之蛙 20、要是你在野外迷了路

忠實(shí) 忠誠 忠厚 忠心 導(dǎo)游 引導(dǎo) 指導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo) 向?qū)?酒盞 杯盞 一盞燈 積極 積雪 積木 稠密 稀有 稀松

稀飯 稀少 打針 時(shí)針 針線 碰面 碰見 碰撞 碰巧 慌忙 慌張 心慌 慌亂

21、畫家和牧童

兄弟 兄妹 表兄 發(fā)呆 商人 商品 商標(biāo) 商量 抹黑 抹殺 涂抹 抹粉 擁擠 擠占 擠奶 拱手 拱橋 拱門決定 決心 堅(jiān)決 價(jià)錢 價(jià)格 物價(jià) 金錢 錢包 銅錢 錢幣 購買 購物 郵購 批改 批評 批準(zhǔn) 評語 評理 講評評委

22、我為你驕傲

報(bào)紙 報(bào)告 情報(bào) 晚報(bào) 玻璃 收拾 拾取 拾起 破碎 打破 破壞 破爛 突破 打碎 粉碎 碎末 粉身碎骨 滑倒

光滑 滑冰 滑輪 繼續(xù) 繼往開來 后繼有人 夜以繼日 續(xù)寫 連續(xù)手續(xù) 信封 封面 封閉 封口 驕傲 驕氣 驕陽 傲氣 高傲 傲慢

23、三個(gè)兒子

拎水桶 拎包 拎籃子 水桶 木桶 垃圾桶 停車 停泊 停留 停電 停止 聰明 聰慧 胳膊 沉甸甸 草甸 甸子 晃蕩 搖晃 晃動 飄蕩 掃蕩 蕩舟 蕩秋千 傾家蕩產(chǎn) 蕩氣回腸

25、玲玲的畫

喇叭 玲瓏 小巧玲瓏 狼狗 狗熊 獵狗 糟糕 糟魚 糟肉 樓梯 樓房 樓層 高樓 樓道云梯 電梯 梯田 肯定 寧肯 肯干 腦筋 電腦 腦袋 皮筋 鋼筋 抽筋 筋疲力盡

26、蜜蜂引路

驚訝 談天 談話 交談 談?wù)?委派 氣派 幫派 一派胡言 吸引 引人注目 引導(dǎo) 引路 排列 出列 列隊(duì) 列車 蜜蜂 黃蜂 蜂鳥 蜂窩 敲門 敲打 敲鐘 附近附加 附帶近處 遠(yuǎn)近接近

27、寓言兩則

守護(hù) 守衛(wèi) 守信 保守 丟棄 丟掉 丟臉 丟失 焦急 焦點(diǎn) 心焦 白費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi) 學(xué)費(fèi) 費(fèi)盡心機(jī) 丟三落四希望 盼望 巴望 一望無際 探望 計(jì)算 口算 算盤 從此 此時(shí) 彼此 因此 樹樁 木樁 小事一樁 肥胖 肥肉 施肥 減肥

28、丑小鴨

灰色 灰心 灰塵 討厭 討論 乞討 厭煩 喜新厭舊 結(jié)冰 冰冷 寒冰 滑冰 鴨蛋 壞蛋 果殼 貝殼 龜殼 蛋殼

鴨子 養(yǎng)鴨 野鴨 欺負(fù) 欺騙 自欺欺人 負(fù)擔(dān) 抱負(fù) 忘恩負(fù)義 天鵝 白鵝 養(yǎng)鵝 翅膀 雞翅 展翅高飛 肩膀 膀子

29、數(shù)星星的孩子 勺子 鐵勺 飯勺 煙斗 斗室 北斗星 寶玉 玉米 金枝玉葉 亭亭玉立 玉器 組織 小組 組長 組合 珍珠 珍寶

珍愛 珍惜 珍貴 珠子 水珠 算珠 數(shù)學(xué) 數(shù)字 無數(shù) 鉆孔 鉆空子 鉆入 研究 科研 研制 睡覺 睡眠 睡著 距離 相距 距今 間距 離開 離別 離家出走 形影不離 30愛迪生救媽媽

石油 油井 油田 汽油 機(jī)油 檢驗(yàn) 檢查 體檢 檢點(diǎn) 檢討 查票 查訪 查收 審查

考查 團(tuán)圓 團(tuán)結(jié) 團(tuán)體 泥團(tuán) 團(tuán)長 斥責(zé) 痛斥 斥罵 排斥 充斥 責(zé)負(fù) 責(zé)令 責(zé)問

責(zé)怪 炎熱 炎夏 發(fā)炎 皮炎 消炎 夸口 夸大 夸張 夸夸其談 夸獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品 獎(jiǎng)狀

評獎(jiǎng)

獎(jiǎng)金

31、恐龍的滅絕 死亡 滅亡 身亡 家破人亡 亡羊補(bǔ)牢 肥肉 肌肉 雞肉 耐心 能耐 忍耐 耐人尋味 吃苦耐勞 謎語 猜謎 謎團(tuán) 千古之謎 傳染 傳說 傳聞 傳揚(yáng) 傳奇 污染 染發(fā)感染 一塵不染 種類 人類 類別 不倫不類 嚴(yán)格 嚴(yán)重嚴(yán)厲 嚴(yán)寒 寒心 寒假 寒冷

四字詞語匯總

遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 陽光燦爛 孝敬父母 大口大口 四處尋覓 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 雷聲大作 絕妙之作 傾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 明禮誠信 風(fēng)景如畫 牛羊成群 瓜果飄香 群山環(huán)繞 樹木茂盛 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 名勝古跡 湖水碧綠 車水馬龍 隱隱約約 太陽高照 越來越冷 蒙蒙細(xì)雨 風(fēng)光秀麗 許許多多 點(diǎn)點(diǎn)燈光 四面展開 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 五光十色 熱情好客 非常有名 火紅火紅 笑容滿面 群山環(huán)繞 健康長壽 夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 萬眾一心 從天而降 金碧輝煌 光彩奪目 絢麗多彩 銀光閃閃 多多益善 十分動人 煥然一新 哈哈大笑 冥思苦想 日月星辰 勤學(xué)好問 風(fēng)雨雷電 山川樹木 花鳥蟲魚 多姿多彩 一動不動 舉世無雙 越來越亮 越來越響 迎面撲來 從古到今 十分謙虛

量詞

一（顆）草莓 一（位）同學(xué) 一（只）蝴蝶 一（篇）文章 一（所）小學(xué) 一（塊）黑板 一（道）數(shù)學(xué)題 一（只）天鵝 一（件）事情 一（聲）巨響 一（道）血痕

一（只）老虎

一（陣）旋風(fēng)

一（座）石橋

一（條）小河

一（頭）毛驢

一（株）紫丁香 一（根）棒

一（顆）心

一（條）山溝

一（根）繩

一（柄）大傘 一（片）綠葉 一（條）小魚 關(guān)愛他人 奇異現(xiàn)象 栩栩如生 風(fēng)和日麗 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 自言自語 筋疲力盡 發(fā)明創(chuàng)造 能工巧匠 刻苦鉆研 恍然大悟 陽光燦爛 黑白相間 戰(zhàn)無不勝 人外有人 貪小失大 舍本逐末 好學(xué)不倦 讀書百遍 遵紀(jì)守法 自我欣賞 一（位）老鄉(xiāng) 一（輛）馬車 一（把）神斧 一（條）帆船 一（個(gè)）口袋 一（口）氣 一（棵）梨樹 一（只）蟈蟈

濃墨涂抹 目不轉(zhuǎn)睛 敬業(yè)奉獻(xiàn) 又肥又大 刨根問底 環(huán)顧四周 同心協(xié)力 天外有天 輕重倒置 其義自見 無能為力 輕筆細(xì)描愛國守法揠苗助長又大又丑夜深人靜湖水碧綠眾志成城博采眾長小題大做日新月異言行不一

一（把）手槍 一（位）科學(xué)家 一（塊）石頭 一（匹）白馬 一（片）朝霞 一（片）茶樹 一（片）農(nóng)田 一（身）武藝 一（群）魚兒 一（片）海洋 一（對）翅膀 一（個(gè)個(gè)）血泡 一（根）白發(fā) 一（道道）血痕 一（個(gè)）哨所 一（架）飛機(jī) 一（艘）潛艇 一（枚）導(dǎo)彈 一（挺）機(jī)槍 一（支）步槍 一（頭）大象 一（聲）祝福 一（件）襯衫 一（間）教室 一（扇）窗戶 一（條）裙子 一（面）鏡子 一（個(gè)）村莊 一（個(gè)）小島 一（種）顏色 一（棵）梨樹 一（只）烏鴉 一（）園子 一（）房子 一（一（）蜜蜂 一（）星星 一（一（）稻田 一（）竹竿 一（一（）先生 一（）金魚 一（一（）電扇 一（）被子 一（一（）電視 一（）葡萄 一（一（）禾苗 一（）辦法 一（一（）竹子 一（）云 一（一（）風(fēng) 一（）旗桿 一（一（）春雷 一（）詩 一（一個(gè)（）一只（）一位（一顆（）一張（）一件（一片（）一條（）一朵（（一顆顆）星（）橋（一（條）褲子 一（個(gè)）神話 一（個(gè)）鳥窩 一（次）比賽）桌子 一（）明月 一（）小山 一（）郵票 一（）小刀 一（）綠葉 一（）寓言 一（）歌

一（）畫

一（一（）一棵（）一雙（）一把（（）鹿）雨））））同志）勺子）樹苗）杯子）飛機(jī)）湖）事情）書）彩虹）郵票）沙子（）風(fēng)（）雨衣（）題目（）畫（）杯子（）水（）筆（）機(jī)器（）門（）歌（）電燈

查字典

1、按查字典的要求填表。

查帶點(diǎn)的字 音序 部首 再查幾畫 字典里的解釋 應(yīng)取解釋 善良

1、心地純潔

2、友好、和好

3、熟悉

4、容易 勝負(fù)

1、承當(dāng)；

2、遭受；

3、虧欠、拖欠；

4、失敗

查帶點(diǎn)的字 音序 部首 再查幾畫 字典里的解釋 應(yīng)取解釋 守株待兔

1、需要

2、等待

3、要 城市

1、集市

2、城市

3、做買賣 來之不易

1、平和

2、變換

3、容易

2、按查字典的要求填空。

“寒” 字按音序查字法應(yīng)查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！昂弊衷谧值淅锏慕忉層校?/p>

1、冷；

2、害怕；

3、窮困?！靶捏@膽寒”的“寒” 應(yīng)取第（）種解釋；“寒冬臘月”的“寒” 應(yīng)取第（）種解釋。

“載”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！拜d”字在字典里的解釋有：1年、；

2、記在書報(bào)上；

3、用交通工具裝。“記載”的“載” 應(yīng)取第（）種解釋。

三、照樣子變一變。

例： 題——（提）（提 水）

趴——（）（）

摘——（）（）

燒——（）（）

喝——（）（）例： 議——（義）（字義）

鴨——（）（）

站——（）（）

稠——（）（）

欺——（）（）例： 更——（便）（方 便）

冬——（）（）

莫——（）（）

皮——（）（）

卻——（）（）

四、給下列生字組詞。

別 指 向 約 單 報(bào)

扔——（拎——（破——（低——（查——（鉤——（晃——（玲——（失——（荒——（白——（扁——（（）（）（）（））（））（））（））（））（））（））（））（）））））

近義詞匯總 第一單元近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強(qiáng)壯）仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細(xì)－（細(xì)心）美麗－（漂亮）常常－(經(jīng)常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養(yǎng)）照射－（照耀）惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）第二單元近義詞：

燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）四處－（到處）年邁－（年老）舒適－（舒服）照顧－（照看）勇敢－（英勇）趕緊－（趕快）清新－（新鮮）足跡－（腳?。┖鋈唬ㄍ蝗唬┯H切－（親熱）問候－（問好）第三單元近義詞：

環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）猶如—（好像）裝點(diǎn)—（裝扮）美麗—（漂亮）第四單元近義詞：

舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）第五單元近義詞：

四周－（周圍）驕傲－（自豪）(茂密)溫暖－（暖和）保護(hù)－（愛護(hù)）告別－（分別）周圍—（四周）敬愛—（尊敬）稱贊—（夸獎(jiǎng)）

濃密－

忠實(shí)—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）稱贊—（夸獎(jiǎng)）第六單元近義詞：

觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）往?！ㄒ酝┳栽凇ㄗ杂桑╊D時(shí)—（立刻）喜愛—（喜歡）目不轉(zhuǎn)睛－（聚精會神）第七單元近義詞：

仔細(xì)—（細(xì)心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常?！ń?jīng)常）觀察—（觀看）驚訝—（驚奇）巴望—（盼望）焦急—（著急）孤單—（孤獨(dú)）幸虧—（多虧）格外—（特別）樂滋滋—（樂呵呵）第八單元近義詞：

清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）鉆研—（研究）急忙—（連忙）環(huán)顧—（環(huán)視）片刻—（瞬間）斥責(zé)—（指責(zé)）枯萎—（干枯）往日—（往常）信服—（相信）仔細(xì)—（認(rèn)真）委屈—（難過）龐大—（巨大）

近義詞

躲----藏 遮------掩 脫掉-----卸下 枯----干 追------趕 宿------住 美麗-----漂亮 自豪-----驕傲 健壯-----強(qiáng)壯 呼喚-----叫喚 慢慢-----緩緩、徐徐 同伴-----伙伴 彎-----曲 高興-----開心 明亮-----光明、光亮 足跡-----腳印 尋找-----尋覓 迷路-----迷途 景色-----景象 芬芳-----香氣 趕緊-----趕快

不解-----迷惑 應(yīng)該-----應(yīng)當(dāng) 舒適-----舒服 照顧-----照料 挑選-----選擇 茂盛-----茂密 清晰-----清楚 展現(xiàn)-----展示 流動-----流淌 猶如-----好像 歡樂-----快樂 祝福-----祝愿 有名-----出名 特別-----非常 雄偉-----雄壯 容易-----輕易 閃爍-----閃耀 川流不息-----絡(luò)繹不絕 裝扮-----打扮 連接-----聯(lián)結(jié)

奇怪-----奇異 生氣-----氣憤 哄騙-----欺騙 知道-----明白 研究-----鉆研 立即-----立刻 采用-----采納 潔白-----雪白 忽然-----突然 方便-----便利 好像-----似乎 望-----看 鳴-----叫 泊-----停 清新-----新鮮 指點(diǎn)-----指示

著名-----有名 一動不動-----紋絲不動 辨別-----分辨 慌張-----慌亂 觀賞-----欣賞 指教-----指點(diǎn) 光滑-----猾溜 飛快-----快速

慚愧-----羞愧 力氣-----力量 聰明-----聰慧 喜歡-----喜愛 常常-----經(jīng)常 驚訝-----驚異、驚奇 仔細(xì)-----認(rèn)真 滿意-----滿足 談天-----聊天 往常-----以往 辦法-----方法 孤單-----孤獨(dú) 巴望-----盼望 焦急-----著急 譏笑-----嘲笑 斥責(zé)-----訓(xùn)斥 討厭-----厭惡 清楚-----明白 刻苦-----努力 旅游-----旅行 夸獎(jiǎng)-----夸贊 滅絕-----滅亡 足夠-----充足 流行-----盛行

反義詞匯總 第一單元反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細(xì)－（馬虎）溫暖－（寒冷）第二單元反義詞：

動－(靜)好－(壞)甜－（苦）美－(丑)長－(短)粗－(細(xì))新－(舊)笑－(哭)早－(晚)軟－（硬）內(nèi)－(外)黑－(白)始－(終)生－(死)正－(歪)彎－(直)保護(hù)－（破壞）弱?。◤?qiáng)大）糊涂－（明白）親熱－（冷淡）舒適－（難受）勇敢－（膽小）第三單元反義詞：

年輕—（古老）繁華—（蕭條）熱情—（冷淡）成功—（失?。?qiáng)大—（弱小）戰(zhàn)爭—（和平）驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）進(jìn)步—（落后）黑暗—（光明）隱隱約約—（清清楚楚）笑容滿面—（愁眉苦臉）清晰—（模糊）深—（淺）粗—（細(xì)）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內(nèi)—（外）寬—（窄）強(qiáng)－（弱）勝－（?。┑谒膯卧戳x詞： 困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）第五單元反義詞：

上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）第六單元反義詞：

批評—（表揚(yáng)）擔(dān)心—（放心）輕松—（壓抑）富裕—（貧窮）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）第七單元反義詞：

仔細(xì)—（馬虎）常?！ㄅ紶枺┙辜薄◤娜荩┯憛挕ㄏ矚g）第八單元反義詞：

暗—（明）清楚—（模糊）寒冷—（炎熱）龐大—（微小）嚴(yán)寒—（酷暑）買—（賣）仔細(xì)—（馬虎）

反義詞

慢-----快 枯-----榮 甜-----苦 長-----短 動-----靜 瘦-----胖 遠(yuǎn)-----近稠-----稀 沉-----浮 升-----降 厚-----薄 疏-----密 脫掉-----穿上 仔細(xì)-----粗心、馬虎 害羞-----大方 濃密-----稀疏 沉睡-----蘇醒 美麗-----丑陋 漆黑-----明亮 保護(hù)-----破壞 明亮-----黑暗 冷冷清清-----熱熱鬧鬧 彎-----直 溫暖-----寒冷 出現(xiàn)-----消失 回答-----提問 弱小-----強(qiáng)大 無力-----有力 勇敢-----怯懦 糊涂-----明白、聰明 難過-----高興 有趣-----無趣 清晰-----模糊 茂盛、茂密-----稀疏 展現(xiàn)-----隱藏 熱情-----冷淡 歡樂-----痛苦 開心-----難過 高大-----矮小 繁華-----衰敗 奇怪-----平常 高興-----難過 容易-----困難 整齊-----零亂 方便-----麻煩 開始-----結(jié)束 潔白-----烏黑 稱贊-----貶低 清新-----污濁 慌張-----冷靜 表揚(yáng)-----批評 光滑-----粗糙 真誠-----虛偽 輕松-----沉重 特別-----平凡 喜歡-----討厭 漂亮-----丑陋 富裕-----貧窮 滿意-----遺憾 常常-----偶爾 欺負(fù)-----保護(hù) 筋疲力盡------精力充沛 刻苦-----懶惰 夸獎(jiǎng)-----批評 聰明-----愚蠢 暖烘烘-----冷冰冰 枯萎-----茂盛 下降-----上升 減少-----增多

擇恰當(dāng)?shù)脑~填空

迷 謎

1、小明最喜歡猜（）語了。

2、雷鋒叔叔抱著（）路的孩子走在泥濘的路上。

藍(lán) 籃

1、（）天上飄著幾朵白云。

2、冬冬拿著一個(gè)（）子去海邊拾貝殼。

密 蜜

1、幾只可愛的（）蜂在花叢中飛來飛去，忙個(gè)不停。

2、這是一個(gè)小秘（），不能告訴你。

漫 慢

1、水從杯子里（）出來了。

2、小剛跑得快，小明跑得（）。

作 做

1、他是一個(gè)善良的人，從來不（）壞事。

2、小剛很懶，總是不能按時(shí)完成工（）。

急 及

1、走路去上學(xué)已經(jīng)來不（）了，丹丹只好請爸爸開車送她上學(xué)。

2、飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。

發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

1、小老師（）大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課……”

2、愛迪生（）了電燈，讓許多人在夜間享受光明。

美好 美麗

1、新來的同學(xué)梳著（）的長辮子。

2、面對這么多（）的祝福，小明激動萬分。

吸引 吸收

1、阿切爾的目光被那個(gè)人的動作（）住了。

2、大地（）了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。

四周 四處

1、廣場（），燈火輝煌，美極了。

2、他（）張望，找不到媽媽。

溫暖 溫和

1、春天到了，（）的風(fēng)吹紅了桃花。

2、老師的態(tài)度很（）。

心愛 喜愛 可愛

1、玲玲是一個(gè)（）的小姑娘。

2、這個(gè)洋娃娃是小紅最（）的玩具。

3、小熊貓的樣子十分惹人（）。

慢慢地 靜靜地 漸漸地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳樹（）長出了嫩綠的葉子。放心 用心 當(dāng)心 細(xì)心

媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要（），上課時(shí)要（）聽老師講課，做作業(yè)要（），這樣我就（）了?！?/p>

動聽的（樂曲）彈奏著（）扭動著（）呼喚著（）巨大的（）優(yōu)秀的（）茂密的（）著名的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）明亮的（）清新的（）鮮艷的（）熱情的（）（）的圖畫（）的人們（）的云海（）的微笑（）地操縱（）地完成香甜可口的（蘋果風(fēng)光秀麗的（金碧輝煌的（連一連

打發(fā) 親人 撥通 飛船 乘坐 時(shí)光 看望 電話

丟下了 親人 長滿了 大獎(jiǎng)

照樣子填一填

（強(qiáng)壯）的竹子（）的歌聲（）的世界（）的鏡子（）的春風(fēng)（）的小溪（）的泉水（）的北京（）的建筑（）的廣告（）的陽光（）的教室（）的節(jié)日（）地心情（）的波浪（）的臉頰（）的景色（）的日子（）地回答（）的跑步

絢麗多彩的（）五光十色的（）煥然一新的（）遙遠(yuǎn)的 屏幕漂亮的 過去輝煌的 笑容滿意的 火星漸漸地 躺著 靜靜地 長大

高興）地笑）地說）地哭）地走）地跑）地做）地坐）地讀）地唱）地打）地飄）地寫）地想）地?cái)?shù)）的火把）的山峰）的巖石）的問候）地觀看）地?fù)肀Т鞑幌⒌模[隱約約的（嘴巴 鼻子 身子 眼睛 忠實(shí)的 茂密的））高高的 瘦瘦的 紅紅的 大大的 樂曲 向?qū)?/p>

（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（）））

獲得了 鋤頭 悄悄地 敲打 優(yōu)美的 空氣 離開了 青草 重重地 離開 清新的 樹林

講了 幾杯汽水 奇怪的 樓房 睜開了 地面 撕了 幾片烏云 高大的 故事 鉆出了 花骨朵 畫了 幾張郵票 生動的 實(shí)驗(yàn) 長出了 嫩芽 喝了 幾個(gè)故事 有趣的 問題 吐出了 眼睛

多音字組詞

1、都:① dōu（都是）

2、為:① wéi(為人)

3、降:①jiànɡ(降落)

4、背:① bēi(背包)

5、興:① xìnɡ(高興)

6、長:① zhǎnɡ(長大)

7、樂:① lè(快樂)

8、曲:① qū(彎曲)

9、相:① xiānɡ(相信)

10、難:① nán(困難)

11、還:① hái(還有)

12、種:① zhònɡ(種田)

13、發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))

14、轉(zhuǎn):① zhuàn(轉(zhuǎn)動)

15、干:① ɡān(干凈)

16、教:① jiāo(教書)

17、漂:① piào(漂亮)

18、扎:① z?。ㄒ辉?/p>

19、當(dāng):① dānɡ(當(dāng)時(shí))20、傳:① chuán(傳達(dá))

21、角:① jiǎo(角落)② dū(首都)② wèi(因?yàn)?

xiánɡ(投降)② bèi(背景)② xīnɡ(興奮)chánɡ(長江)② yuè(音樂)② qǔ(曲子)② xiànɡ(相片)② nàn(難民)② huán(還書)② zhǒnɡ(種子)② fà(頭發(fā))② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)② ɡàn（干活）② jiào(教學(xué))② piāo（漂流）② zh?。ㄔǎ?dànɡ(上當(dāng))② zhuàn(傳記)② jué(主角)

22、假:① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)② hào(好學(xué))

24、少:① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行動)② hánɡ(一行)

26、處:① chù（到處）② chǔ(處方)

27、朝:① cháo(朝向)② zhāo(朝陽)

28、中:① zhōnɡ(中間)② zhònɡ(打中)

29、重:① zhònɡ(重要)② chónɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)② bèn(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)② kònɡ(空白)

32、覺:① jiào(睡覺)② jué(自覺)

33、倒:① dǎo(倒下)② dào(倒水)

34、噴:① pèn(香噴噴)② pēn(噴火)

35、分:① fēn(分開)② fèn(水分)

36、沒:① méi(沒有)② mò(埋沒)

37、卷:① juàn(卷子)② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)② jīn(不禁)

39、彈:① tán(彈琴)② dàn(子彈)40、模:① mó(模型)② mú(模樣)

41、了:① le(走了)② liǎo(了解)

42、著:① zhe(看著)② zháo(著火)②②

43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鳥)

44、結(jié):① jiē（結(jié)巴）② jié(結(jié)束)

45、曾:① céng（曾經(jīng)）② zēng(姓曾)

46、應(yīng):① yīng（應(yīng)該）② yìng(報(bào)應(yīng))

47、間:① jiān（中間）② jiàn(黑白相

間)

48、撒:① sā（撒嬌）② sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（寶藏）② cáng(捉迷藏)50、稱:① chēng（稱呼）② chèng(稱心)

待 dāi 待在 待一會兒

dài 待業(yè)優(yōu)待 待客 等待 待遇 待人接物 間 jiān 中間 人間 車間 房間 空間 課間操 衛(wèi)生間 jiàn 間接間斷 黑白相間 親密無間 晴間多云 離間 答 dā 答應(yīng) 答言答理

dá 回答 答謝 答對 問答答復(fù) 答話 報(bào)答 答非所 釘 dīnɡ 釘子 碰釘子 釘鞋 釘帽 釘錘 dìnɡ 釘著釘釘子 釘扣子 盛 chénɡ 盛飯 盛滿 盛器

shènɡ 盛開 盛大 盛會 茂盛 旺盛 盛意 盛情年輕氣盛 好 hǎo 好人 好心 好事 好辦法 好漢 好手 友好 hào 好學(xué)好問 好奇 好客 好勞動 好勝 好吃懶做 空 kōnɡ 天空 空氣 空話 真空 落空 空軍 空間 航空 kònɡ 空地空白 空心 填空 空子 有空 沒空空格 樂 lè 快樂 樂意樂園 樂趣 樂事取樂 樂觀 樂呵呵 yuè 樂曲 音樂 樂隊(duì) 奏樂樂器 樂理 樂師 樂壇 桿 ɡān 旗桿 桿塔 桿子 電線桿 欄桿

ɡǎn 筆桿一桿槍 槍桿 一桿筆 秤桿 一桿秤 縫 fénɡ 縫衣服 縫補(bǔ) 縫合 縫紉 縫紉機(jī) fènɡ 石縫門縫 縫子 墻縫 裂縫 見縫插針 假 jiǎ 假話假山 假說 假冒假如 假設(shè) 假手于人 jià 假期 假日 假條 請假寒假 暑假 放假 假單 藏 cánɡ 躲藏 收藏 冷藏 埋藏 藏起來 儲藏室 藏書 zànɡ 寶藏西藏 藏族 道藏 三藏 大藏經(jīng) 藏歷 骨 ɡū 花骨朵兒 骨碌 骨碌碌 骨朵 ɡǔ 骨頭 骨氣 傲骨骨干ɡàn 骨節(jié) 骨肉 殼 ké 貝殼 腦殼子彈殼 雞蛋殼核桃殼 qiào 地殼甲殼 殼斗 殼菜 金蟬脫殼

斗 dǒu 北斗星 一斗米 斗膽 斗室 斗城 漏斗 燙斗 斗車 dòu 斗爭斗法 斗氣 斗牛 斗雞 奮斗 斗力 斗智 數(shù) shǔ 數(shù)數(shù)數(shù)落 數(shù)說 數(shù)一數(shù)數(shù)不勝數(shù) 數(shù)不清 shù 數(shù)字 數(shù)學(xué) 數(shù)目 歲數(shù)次數(shù) 數(shù)日 數(shù)量 數(shù)位 晃 huǎnɡ 晃眼 明晃晃 虛晃一刀 huànɡ 搖頭晃腦 晃動 晃蕩 搖晃 溜 liū 溜冰溜達(dá) 溜之大吉 溜邊溜走 滑溜 liù 水溜 大溜 溜子一溜煙

哄 hōnɡ 哄動 哄傳 哄堂大笑 哄然 哄抬 哄搶 hǒnɡ 哄騙哄逗 哄弄 哄小孩 hònɡ 起哄哄鬧 一哄而散 喝 hē 喝水 喝酒喝茶 hè 喝彩 喝問 喝令 呼喝大喝一聲

蒙 mēnɡ 欺上蒙下 蒙騙 蒙蒙亮 蒙頭轉(zhuǎn)向 瞎蒙 ménɡ 蒙蒙細(xì)雨啟蒙 發(fā)蒙 空蒙 蒙蔽 蒙師 蒙學(xué) měnɡ 蒙古蒙古包 蒙古族 內(nèi)蒙古

重 chónɡ 重復(fù) 重新 重陽 重做 重唱 重讀 重見天日 zhònɡ 敬重 重量 看重 重力 重心 重病 重傷重視 扇 shān 扇扇子shān shàn zi 扇耳光扇動

shàn 扇子 電扇 扇面 折扇 一扇門 一扇窗 扇貝 扇車

給下面的句子排排隊(duì)

1、（）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

（）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（）一天，小明來我家玩。（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（）就拿起筆畫起來。

4、（）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。（）熊以為他是個(gè)死人，就走開了。（）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。（）伸長鼻子聞他的臉。（）他等熊走開了，連忙爬起來。

5、（）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來。（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（）爸爸帶我到淺海處游泳。

（）我沒有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（）原來，海水的味道又苦又澀。

6、（）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。

（）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保ǎ┕沸苌砩吓K得發(fā)臭，房間亂七八糟。

（）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。

7、（）這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。（）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。（）就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。

（）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。（）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實(shí)。

8、（）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！]（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

（）不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。

9、（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！?/p>

（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

10、（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（）上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。