第一篇：基于校企合作背景下的頂崗實(shí)習(xí)模式探索

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基于校企合作背景下的頂崗實(shí)習(xí)模式探索

基于校企合作背景下的頂崗實(shí)習(xí)模式探索

摘要:頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵。但是目前高職院校的頂崗實(shí)習(xí)存在著諸多問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)效果差，沒有起到應(yīng)有的作用。因此本文在分析了其存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的模式進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；校企合作

中圖分類號(hào)：G642.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)對(duì)人才的需求也發(fā)生著相應(yīng)變化。學(xué)歷制勝，以學(xué)歷論工作的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)有的企業(yè)更加主要人才的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手能力，因此，高等教育也不再是就業(yè)的保證。如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能是當(dāng)前大學(xué)教育特別是高職教育的重點(diǎn)，頂崗實(shí)習(xí)無(wú)疑是彌補(bǔ)這一缺陷行之有效的途徑，各高職院校都進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)，也有大量的學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了研究。

一、研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，各個(gè)國(guó)家都非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。19世紀(jì)末以來(lái)，涌現(xiàn)了一批以杜威(John Dewey)的實(shí)用主義教育思想為代表的關(guān)注實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)理念。這些理念試圖滿足當(dāng)時(shí)時(shí)代的需求和超越傳統(tǒng)學(xué)校教育的許多弊端，主張從“坐中學(xué)”轉(zhuǎn)向“做中學(xué)”。這理念在后續(xù)的近百年時(shí)間里一直得到不斷的強(qiáng)調(diào)和完善。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)外對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效模式進(jìn)行了深入的探究，其提出的培養(yǎng)模式就包括了見習(xí)--實(shí)習(xí)這一模式。

國(guó)外關(guān)于實(shí)習(xí)的研究很多是集中探討實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生的影響：有研究人員認(rèn)真論證了實(shí)習(xí)既有利于改進(jìn)大學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；也有研究人員通過(guò)對(duì)參加實(shí)習(xí)的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生與未參加實(shí)習(xí)的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行比較，前者在學(xué)習(xí)表現(xiàn)上要比后者要更出色，從而證明了實(shí)習(xí)確實(shí)可以作為一種拓寬學(xué)生專

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業(yè)知識(shí)的工。還有研究人員從實(shí)證角度研究大學(xué)生的實(shí)習(xí)與其隨后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有很大的相關(guān)性，用以闡述實(shí)習(xí)的影響。

上述分析可以看出，職業(yè)教育在不同的國(guó)家采取了不同的模式，有不同的特點(diǎn)，但是都有著相同的特征，即都是一種以學(xué)生為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育模式，這種模式的完成由學(xué)校和企業(yè)共同擔(dān)當(dāng)，通過(guò)將學(xué)校課程學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，使之成為一種完整的教育模式，其效果也十分明顯。

國(guó)內(nèi)對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的研究也很多，相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的界定主要涉及高等師范院校學(xué)生的教育實(shí)習(xí)和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)。職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)主要是讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的工程環(huán)境中，在校園理論與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生畢業(yè)后將要從事的工作崗位上頂崗實(shí)習(xí)，由職業(yè)學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)育人主體共同培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，同時(shí)利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，也同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)的無(wú)縫連接。

還有一些文獻(xiàn)資料是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)模式的研究。謝培松根據(jù)實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)學(xué)科數(shù)量、實(shí)習(xí)管理方式、編隊(duì)方式、實(shí)習(xí)的真實(shí)程度等不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了劃分。

在文獻(xiàn)中，還有對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的不同界定。學(xué)生上課期間去企業(yè)進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)叫做專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，就業(yè)前進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)叫做畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

還有一些學(xué)者對(duì)頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策提出看法的。孫標(biāo)提出目前除了學(xué)生自身因素之外，校企合作的缺失導(dǎo)致高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，學(xué)校、企業(yè)和政府是解決這些問(wèn)題的責(zé)任主體。

二、頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

高職院校開展頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯，但是就目前我國(guó)的高職教育來(lái)講，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理制度是較為松散的，政府支持力度也相對(duì)較弱，為期一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期的職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)存在以下問(wèn)題：

（1）雖然不少學(xué)校直接將實(shí)習(xí)納入學(xué)分體系，并強(qiáng)調(diào)如果實(shí)習(xí)單位不蓋章，學(xué)生就拿不到學(xué)分。但是，很多學(xué)生實(shí)習(xí)的目的比較功利，就是為了拿學(xué)分，不惜弄虛作假，托親戚朋友蓋個(gè)章，蒙混過(guò)關(guān)

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了事，根本沒有起到實(shí)習(xí)的作用，在對(duì)待實(shí)習(xí)態(tài)度方面顯得比較浮躁，不夠務(wù)實(shí)。

（2）學(xué)生普遍對(duì)實(shí)習(xí)的重視度不夠，在進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候存在高薪酬的要求，導(dǎo)致不重視在實(shí)習(xí)中能學(xué)到什么，而是實(shí)習(xí)單位能給他們什么，因此造成學(xué)生頻繁的換單位，實(shí)習(xí)效果不好。

（3）由于大品牌、對(duì)口的實(shí)習(xí)單位太難找，同時(shí)大品牌的實(shí)習(xí)單位所需的實(shí)習(xí)生也有限，因此目前高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位多為小企業(yè)，小企業(yè)的內(nèi)部管理較為松散，學(xué)生在這些企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)不到任何東西。

（4）學(xué)校通過(guò)各種途徑幫學(xué)生找到的統(tǒng)一實(shí)習(xí)單位，大多數(shù)是工廠或者比較偏遠(yuǎn)的地方，工作環(huán)境和條件不是特別好，而高職的學(xué)生要求一般較高，因此到時(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高，很容易離崗。

（5）學(xué)生數(shù)量較多，很難有一個(gè)企業(yè)可以同時(shí)接受一個(gè)班級(jí)的學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生只能自己分散找實(shí)習(xí)單位，而這些企業(yè)也只是找個(gè)工作人員，對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注度不夠，也談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生更加學(xué)不到實(shí)際的工作能力，對(duì)其的就業(yè)沒有什么幫助。

（6）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間也比較隨意，6個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間中可能只有1-2個(gè)月的時(shí)間是真正的實(shí)習(xí)，其他時(shí)間不是在找實(shí)習(xí)單位就是回家探親。同時(shí)在單位進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，眼睛里邊看不到工作，不和上司以及指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通。

由于以上各種問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)不到實(shí)際的工作能力，無(wú)法對(duì)自己的工作崗位及其流程有深層次的了解，更無(wú)法為其就業(yè)提供很好的幫助。

三、頂崗實(shí)習(xí)模式改革

因此，在職業(yè)規(guī)劃教育中，為了規(guī)范高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，幫助掌握自己工作崗位的具體職責(zé)和詳細(xì)工作流程，培養(yǎng)好自己的工作能力，增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，研究頂崗實(shí)習(xí)的模式改革十分必要。

基于上述的研究背景和存在的問(wèn)題，本文在廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，利用廣州城建職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心的現(xiàn)代公司實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目這個(gè)校企合作平臺(tái)，把企業(yè)搬進(jìn)校園，采用真實(shí)的案例、最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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流程和單據(jù)等資料，建設(shè)成為一個(gè)虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境。該虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境有10家制造型企業(yè)、2家客戶、2家供應(yīng)商、工商局、稅務(wù)局、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、社保和公積金中心、服務(wù)公司等組成，并對(duì)制造型企業(yè)的內(nèi)部進(jìn)行了詳細(xì)的崗位分析，把真實(shí)的企業(yè)管理模式和流程搬進(jìn)來(lái)，一個(gè)制造型企業(yè)有采購(gòu)部、生產(chǎn)部、倉(cāng)儲(chǔ)部、市場(chǎng)營(yíng)銷部、計(jì)劃部、財(cái)務(wù)部、人力資源部和企業(yè)管理部等8個(gè)部門組成，共設(shè)計(jì)198個(gè)崗位，可以同時(shí)滿足198位學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)又4-6位學(xué)校和企業(yè)的教師一起進(jìn)行指導(dǎo)。

利用這個(gè)虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境，改革原有的為期6個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式，把企業(yè)搬進(jìn)校園，使學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)變成1+5模式，即1個(gè)月的校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)和5個(gè)月的校外分散頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，能在校園內(nèi)進(jìn)行仿真的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，選擇各自未來(lái)想工作的崗位，進(jìn)行仿真的實(shí)習(xí)，熟悉其工作的工作流程和工作任務(wù)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，具體真實(shí)的職業(yè)工作能力，為其將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。等了解了具體的崗位工作流程和工作任務(wù)、具備了到真實(shí)企業(yè)工作的職業(yè)能力之后，再去進(jìn)行企業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行校外的頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的校外頂崗實(shí)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[J]，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，01.------------最新【精品】范文

第二篇：校企合作頂崗實(shí)習(xí)管理制度

資源縣中等職業(yè)學(xué)校校企合作頂崗實(shí)習(xí)管理制度

第一章 總 則

第一條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理，保證學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及學(xué)生手冊(cè)，特制定本規(guī)定。

第二條 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。全體實(shí)習(xí)管理工作人員，要高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理工作，要將管理與教育相結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才。

第三條 本規(guī)定適用于學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間的管理。

第二章 教學(xué)管理工作

第四條 各專業(yè)要根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱，安排以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目為導(dǎo)向、以提高學(xué)生技能與素質(zhì)為目標(biāo)的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)工作。

第五條 在學(xué)校、企業(yè)雙方商定下，根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)導(dǎo)向要求，各專業(yè)應(yīng)制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，包括頂崗實(shí)習(xí)課程目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)書、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)綱要等，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)可以結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的崗位技能訓(xùn)練任務(wù)完成。

第六條 各專業(yè)頂崗時(shí)間要達(dá)到半年以上，專業(yè)對(duì)口頂崗率達(dá)到80%以上。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生至少完成一套完整的崗位技能訓(xùn)練項(xiàng)目和達(dá)到考核要求的其它訓(xùn)練項(xiàng)目。

第七條 根據(jù)企業(yè)提供崗位的季節(jié)性和時(shí)間性，各專業(yè)以適應(yīng)企業(yè)要求為出發(fā)點(diǎn)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃時(shí)間和內(nèi)容安排開展頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，因?yàn)槠髽I(yè)方面生產(chǎn)或者工位等原因需要更改頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，須經(jīng)系部同意,教務(wù)處批準(zhǔn)，更改計(jì)劃后的頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)容上必須符合頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求。

第八條 頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)原則上由學(xué)校安排。若因?yàn)楣の?、就業(yè)等問(wèn)題、學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，要提出書面申請(qǐng)，在確認(rèn)指導(dǎo)教師(含學(xué)校、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師)的前提下經(jīng)班主任同意后報(bào)學(xué)校審核批準(zhǔn)。

第九條 在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生不僅要接受崗位技能的訓(xùn)練，還要接受和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，接受實(shí)習(xí)單位和學(xué)校雙重制度管理。

各專業(yè)要積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采取靈活多樣的教學(xué)模式，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，利用通訊、網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。

第十條 加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查工作，并搜集相關(guān)教學(xué)信息，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，引入實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制，收集反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)管理機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第十一條 在學(xué)制和學(xué)分管理上，采用彈性學(xué)制和學(xué)分制管理辦法適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的要求。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要寫實(shí)習(xí)日記、進(jìn)行總結(jié)。在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師(含學(xué)校、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師)要對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、考核、評(píng)比(見附件)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生授予“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，并予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核由平時(shí)工作表現(xiàn)(包括出勤、平時(shí)紀(jì)律等)、工作日志、實(shí)習(xí)單位考核、實(shí)習(xí)報(bào)告四部分綜合組成，各部分所占比例依次為30%、20%、30%、20%。

成績(jī)?yōu)榈燃?jí)制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，學(xué)生考核合格等級(jí)以上者獲得學(xué)校、企業(yè)可以簽發(fā)工作經(jīng)歷證明，并納入學(xué)籍管理。

第十二條 學(xué)校對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)期間違犯學(xué)院及實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度的學(xué)生，視其情節(jié)，按《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理辦法》的規(guī)定，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

第十三條 在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生違犯國(guó)家法律、法規(guī)，按國(guó)家法律規(guī)定移交司法機(jī)關(guān)予以處理。

第三章 頂崗實(shí)習(xí)組織

第十四條 頂崗實(shí)習(xí)堅(jiān)持學(xué)校管理和頂崗實(shí)習(xí)單位管理相結(jié)合，以學(xué)校管理為主的原則，由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方共同參與和共同管理。

第十五條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理由實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，具體工作由學(xué)生所在班級(jí)落實(shí)，并成立由培訓(xùn)部主任、實(shí)習(xí)單位管理人員、專業(yè)帶頭人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師及學(xué)生代表組成頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，班主任為第一責(zé)任人。

第十六條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校要安排由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位兼職教師組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，以學(xué)校指導(dǎo)教師為主。

兼職教師由學(xué)校聘請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員擔(dān)任，保證每名學(xué)生有對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)單位兼職教師負(fù)責(zé)。

校內(nèi)指導(dǎo)教師遵循“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、老師頂崗鍛煉” 的原則安排。年青老師或者沒有企業(yè)經(jīng)歷的指導(dǎo)老師在帶隊(duì)期間，執(zhí)行掛崗訓(xùn)練制度。教師要掌握學(xué)生的思想和工作動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，并及時(shí)向頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

第十七條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理，職責(zé)為：

(一)負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)學(xué)生臨時(shí)黨、團(tuán)組織活動(dòng)。

(二)督促學(xué)生認(rèn)真履行日常行為規(guī)范，負(fù)責(zé)做好實(shí)習(xí)期間的考勤、考核和記載。

(三)與學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)情況，配合學(xué)院共同研究對(duì)學(xué)生的教育方法。

(四)針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的業(yè)余活動(dòng)。

(五)簽批學(xué)生3天以內(nèi)的請(qǐng)假。對(duì)學(xué)生請(qǐng)假超過(guò)3天的，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，按照學(xué)生請(qǐng)假的有關(guān)程序辦理(必要時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況通過(guò)電話聯(lián)系履行請(qǐng)假手續(xù))。

(六)協(xié)助學(xué)校做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間違紀(jì)學(xué)生的處理。

(七)負(fù)責(zé)做好學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)鑒定。

第四章 頂崗實(shí)習(xí)管理

第十八條 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和場(chǎng)紀(jì)場(chǎng)規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，勇于探索，積極實(shí)踐，服從實(shí)習(xí)單位的安排與管理，努力掌握專業(yè)技能。

第十九條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想教育，在學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排和組織下有計(jì)劃地進(jìn)行。

第二十條 學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制觀念、安全知識(shí)、防范技能、校紀(jì)校規(guī)、實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度等方面的教育，并結(jié)合專業(yè)和實(shí)習(xí)單位的特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余活動(dòng)等做出具體的規(guī)定，并以書面形式告知學(xué)生。實(shí)習(xí)期間學(xué)生需要購(gòu)買人身安全保險(xiǎn)。

第二十一條 在學(xué)生管理上，實(shí)施集中管理與分散管理相結(jié)合的辦法解決多個(gè)頂崗實(shí)習(xí)基地分散的矛盾。各系安排一名專職人員，全面負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，建立詳細(xì)資料，加強(qiáng)信息溝通，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式每周最少與各實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系一次，了解學(xué)生的思想動(dòng)向和實(shí)習(xí)、生活情況。如果實(shí)習(xí)點(diǎn)有3名學(xué)生以上，要指定學(xué)生干部，協(xié)助實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師做好學(xué)生的日常管理。

第二十二條 各系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，組織教學(xué)、學(xué)生管理人員定期進(jìn)行實(shí)地檢查，集中處理學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)、生活、安全等方面問(wèn)題。

第二十三條 輔導(dǎo)員在學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前要繼續(xù)履行職責(zé)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的安全教育和各項(xiàng)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。未能帶隊(duì)參加實(shí)習(xí)的班主任在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，協(xié)助實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、系部做好本班學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)系與溝通，并及時(shí)向?qū)W生管理辦公室反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后班主任要及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生返校后的日常教育管理工作。

第二十四條 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的心理健康教育咨詢工作，由學(xué)院心理健康教育咨詢中心負(fù)責(zé)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、通信等方式進(jìn)行。

第二十五條 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的安全教育與管理按照學(xué)校有前規(guī)定執(zhí)行。

第五章 附 則

第二十六條 各專業(yè)具體實(shí)習(xí)方案參照此管理規(guī)定編寫。

第二十七條 本規(guī)定自發(fā)文之日起施行。

資源縣中等職業(yè)學(xué)校

2012年10月

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)校企合作協(xié)議書

頂崗實(shí)習(xí)校企合作協(xié)議書

甲方：

乙方（實(shí)習(xí)單位）：

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高

【2006】16號(hào)）和《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成【20011】12號(hào)）文件的精神，結(jié)合我校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，立足于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)讓學(xué)生更多地了解企業(yè)，了解實(shí)際生產(chǎn)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)提供更多實(shí)用型技能人才。經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，就頂崗實(shí)習(xí)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方的職責(zé)和義務(wù)

1、必須與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂《頂崗實(shí)習(xí)安全自律協(xié)議書》，與乙方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作，實(shí)習(xí)必須遵守國(guó)家的有關(guān)法律以及甲方與乙方的規(guī)章制度。

2、安排校內(nèi)指導(dǎo)教師到乙方現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和了解實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)與乙方指導(dǎo)教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)幫助解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

3、與乙方一起做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核鑒定工作，對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)作出實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。

4、對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中違反《頂崗實(shí)習(xí)安全自律協(xié)議書》、擅自離開實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，甲方將按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

5、乙方如發(fā)生津貼沒按照規(guī)定發(fā)放或拖欠工資、打罵、侮辱、體罰學(xué)生等現(xiàn)象，甲方有權(quán)單方面終止合同協(xié)議，乙方給予結(jié)算甲方學(xué)生應(yīng)得津貼報(bào)酬。

二、乙方的職責(zé)和義務(wù)

1、在約定時(shí)間內(nèi)到甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、安全生產(chǎn)和人身安全及法律法規(guī)教育企業(yè)文化、規(guī)章制度宣講，實(shí)習(xí)動(dòng)員等。

2、乙方在約定時(shí)間內(nèi)負(fù)責(zé)給實(shí)習(xí)學(xué)生提供具體工作崗位、生活、宿舍等，并確保實(shí)習(xí)生順利入住、培訓(xùn)后入職上崗。

3、為實(shí)習(xí)學(xué)生提供符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確崗位的工作內(nèi)容和要求，需為實(shí)習(xí)生購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)，實(shí)習(xí)期間發(fā)生人身安全事故由乙方負(fù)責(zé)。

4、乙方應(yīng)根據(jù)工作要求，推薦有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5、乙方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理，并提供一定的生活保障。每位實(shí)習(xí)學(xué)生自行辦理工資銀行卡，乙方會(huì)在每月日將實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)津貼及相關(guān)福利直接打入實(shí)習(xí)生本人銀行卡，實(shí)習(xí)期間甲方結(jié)清實(shí)習(xí)生所有補(bǔ)貼。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束后，由乙方為所有參加實(shí)習(xí)學(xué)生出具書面實(shí)習(xí)鑒定，作為甲方考評(píng)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)。

7、實(shí)習(xí)期間，乙方為實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、會(huì)議等集體活動(dòng)提供場(chǎng)地、時(shí)間等保障條件。

8、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)，乙方可以錄用一定比例的實(shí)習(xí)生為正式員工，并免除試用期。

三、實(shí)習(xí)人數(shù)、時(shí)間及地點(diǎn)

1、實(shí)習(xí)人數(shù)______人，具體名單附后。

2、實(shí)習(xí)時(shí)間：______年＿＿＿月＿＿＿日至＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日

3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：_________________________________________

四、工作時(shí)間、津貼及福利待遇

1、實(shí)習(xí)每星期5天8小時(shí)制，8小時(shí)以外按加班費(fèi)計(jì)算。

2、乙方支付甲方學(xué)生實(shí)習(xí)津貼標(biāo)準(zhǔn) ：

（1）實(shí)習(xí)津貼標(biāo)準(zhǔn)不低于乙方新員工工資待遇，底薪______元/月；

（2）加班費(fèi)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)：以1.5倍計(jì)算加班費(fèi)，法定假日以3倍計(jì)算加班費(fèi)。每小時(shí)工資計(jì)算方式：。

3、食宿、交通：

（1）在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生的餐補(bǔ)。

（2）由乙方提供住宿人/間，宿舍必須配備基本的生活設(shè)施，住宿費(fèi)由乙方負(fù)擔(dān)。

4、福利待遇與乙方內(nèi)部員工基本一致。

五、學(xué)生實(shí)習(xí)管理及突發(fā)事件的特別約定：

1、實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須遵守乙方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)違法、違規(guī)的學(xué)生，以乙方規(guī)章制度為主進(jìn)行處理。乙方處理實(shí)習(xí)學(xué)生之前，事先要征求甲方的意見，獲取甲方同意后再處理。對(duì)不適應(yīng)乙方管理規(guī)定的學(xué)生，乙方退回甲方。

2、對(duì)不服從甲乙雙方管理的學(xué)生所造成的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失，按照甲方與學(xué)生簽訂的《頂崗實(shí)習(xí)安全自律協(xié)議書》約定，由肇事學(xué)生本人承擔(dān)相關(guān)后果，甲乙雙方直接追究當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，觸犯刑律的移交司法機(jī)關(guān)處理。涉及學(xué)生自殺、吸毒、販黃、兇殺、賭博、偷盜、破壞公物、搶劫等觸犯法律的行為，甲乙雙方一律移交司法機(jī)關(guān)處理。

3、實(shí)習(xí)學(xué)生不得擅自離崗，有結(jié)束實(shí)習(xí)意向的學(xué)生，必須事先征得甲乙雙方的同意并做好相應(yīng)的交接工作后方可離開。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束后，乙方為學(xué)生出具實(shí)習(xí)鑒定，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，合格者可與乙方（企業(yè)）簽訂就業(yè)協(xié)議，不合格者退回甲方處理。

5、乙方指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理及突發(fā)事件處理工作，制定學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理計(jì)劃和實(shí)習(xí)事故應(yīng)急處置措施。在學(xué)生安全生產(chǎn)、日常生活、心理健康等方面給予指導(dǎo)和援助，對(duì)實(shí)習(xí)突發(fā)事件進(jìn)行有效應(yīng)付、控制和善后處理。

6、乙方以保證甲乙雙方合作權(quán)益為目的的處理實(shí)習(xí)突發(fā)事件，如實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)生人身意外傷害事故，乙方遵循“救人第一”原則，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行救助，并同時(shí)告知甲方。對(duì)受傷害學(xué)生的補(bǔ)償，先由學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)進(jìn)行賠付，保險(xiǎn)保額不足部分，則由乙方承擔(dān)。

六、違約責(zé)任及爭(zhēng)議的解決：

1、本協(xié)議簽訂后，雙方共同遵守，任何一方不履行協(xié)議，即構(gòu)成違約，違約方負(fù)責(zé)賠償全部經(jīng)濟(jì)損失。

2、合作過(guò)程中若出現(xiàn)問(wèn)題或存在分歧，雙方本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度協(xié)商解決。

3、因不可抗力因素造成本協(xié)議無(wú)法履行時(shí)，本協(xié)議終止，雙方均不承擔(dān)任何違約責(zé)任（甲乙雙方應(yīng)共同妥善處理好實(shí)習(xí)學(xué)生工作）。

4、本協(xié)議未盡事宜，雙方通過(guò)協(xié)商另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。本協(xié)議一式三份，經(jīng)甲乙雙方簽章后正式生效。

甲 方（簽章）乙 方（簽章）

年月日年月日

第四篇：校企合作(頂崗實(shí)習(xí))協(xié)議書

校企合作（頂崗實(shí)習(xí)）協(xié)議書

甲方：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校

所在系：信息工程系

所在專業(yè)： 軟件技術(shù)

乙方：

地址：郵碼：電話：

法定代表人或委托代表人：職務(wù)：

根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律之規(guī)定，為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為企業(yè)提供人才的儲(chǔ)備，探討校企工學(xué)結(jié)合的新模式。本著互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。訂立如下協(xié)議：

一、協(xié)議性質(zhì)：

本協(xié)議是甲、乙雙方在長(zhǎng)期友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，為了使友好合作更加規(guī)范而訂立的相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的“雙惠”協(xié)議。

二、協(xié)議內(nèi)容：

為了使遼寧省交通高等?？茖W(xué)校信息系的實(shí)習(xí)制度規(guī)范化，甲方為乙方建立穩(wěn)定的企業(yè)學(xué)員培訓(xùn)基地，乙方為甲方長(zhǎng)期提供頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，為此雙方應(yīng)承擔(dān)如下規(guī)定的義務(wù)。

三、甲方義務(wù)：

1.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育和安全教育工作，要求實(shí)習(xí)生虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、為人師表、遵守教師職業(yè)道德。實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守乙方依法規(guī)定的規(guī)章制度；嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程 和工作規(guī)范（同時(shí)遵守《遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》）；愛護(hù)乙方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道

德；積極參加乙方組織的培訓(xùn)，提高思想覺悟和職業(yè)技能。

2.負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)大綱，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，提出實(shí)習(xí)計(jì)劃（任務(wù)）書，并于實(shí)習(xí)前一個(gè)月與乙方商定實(shí)施方案，并共同組織實(shí)施。

3.根據(jù)乙方的用人需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。

4.負(fù)責(zé)向乙方提供實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)、名單以及相關(guān)情況。（每年頂崗實(shí)習(xí)生數(shù)為人。）

5.選聘乙方有突出成績(jī)的設(shè)計(jì)師或技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師，發(fā)給聘書，乙方受聘教師在參加學(xué)術(shù)交流、發(fā)表論文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼職職務(wù)。

6.頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)和乙方對(duì)學(xué)生的交接工作，實(shí)習(xí)前進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

四、乙方義務(wù)：

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：年月號(hào)至年月號(hào)，共計(jì)周時(shí)間（星期六和星期天以單位安排為準(zhǔn)）。上班時(shí)間：早至晚。中餐時(shí)間為個(gè)小時(shí)。

2.實(shí)習(xí)學(xué)生的交通路線由乙方提供。學(xué)生自主上下班。

3.為甲方提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，妥善安排甲方實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

4.乙方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗(yàn)的教師或技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

5.為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在生活上給予相應(yīng)的幫助，如就餐等提供力所能及的幫助和方便。并負(fù)責(zé)學(xué)生的就餐安全。

6.提供學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必要的勞動(dòng)工具和勞保用品。工作期間乙方負(fù)責(zé)工作期間學(xué)生的安全。

7.提供實(shí)習(xí)必須的技術(shù)資料和樣品。

8.乙方做好和甲方聯(lián)系老師的交接工作，包括學(xué)生上下班人數(shù)的清點(diǎn)。學(xué)生因事請(qǐng)假，必須經(jīng)單位指導(dǎo)老師或單位領(lǐng)導(dǎo)的同意才能批準(zhǔn)。

9.乙方在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要加強(qiáng)學(xué)生的管理教育，關(guān)心學(xué)生的生活，負(fù)責(zé)學(xué)

生的安全，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想品德狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)通報(bào)甲方，并配合甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和處理；

10.實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)生應(yīng)向乙方遞交實(shí)習(xí)總結(jié)、論文等書面材料。實(shí)習(xí)期滿后，乙方必須根據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，作出書面頂崗實(shí)習(xí)鑒定，并提供給甲方。

五、合同的變更、解除：

由雙方協(xié)商變更、或者解除。

六、其他約定

甲乙雙方還就以下事項(xiàng)達(dá)成約定：

1、2、本協(xié)議一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協(xié)議生效后，甲、乙雙方均必須承擔(dān)本協(xié)議中各自的義務(wù)。

甲方(蓋章)________________乙方(蓋章)________________

代表人：________________代表人：________________

____ 年____月____日____ 年____月____日

第五篇：校企合作(頂崗實(shí)習(xí))協(xié)議書

校企合作（頂崗實(shí)習(xí)）協(xié)議書

甲

方：成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校

地

址： 郵碼： 電話：

法定代表人或委托代表人：

職務(wù)：

乙 方：

地

址： 郵碼： 電話：

法定代表人或委托代表人：

職務(wù)：

根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律之規(guī)定，為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為企業(yè)提供人才的儲(chǔ)備，探討校企工學(xué)結(jié)合的新模式。本著互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。訂立如下協(xié)議：

一、協(xié)議性質(zhì)：

本協(xié)議是甲、乙雙方在長(zhǎng)期友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，為了使友好合作更加規(guī)范而訂立的相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的“雙惠”協(xié)議。

二、協(xié)議內(nèi)容：

為了使成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)制度規(guī)范化，甲方為乙方建立穩(wěn)定的企業(yè)學(xué)員培訓(xùn)基地，乙方為甲方長(zhǎng)期提供頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，為此雙方應(yīng)承擔(dān)如下規(guī)定的義務(wù)。

三、甲方義務(wù)：

1.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育和安全教育工作，要求實(shí)習(xí)生虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、為人師表、遵守職業(yè)道德。實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守乙方依法規(guī)定的規(guī)章制度；嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程 和工作規(guī)范（同時(shí)遵守《成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》）；愛護(hù)乙方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；積極參加乙方組織的培訓(xùn)，提高思想覺悟和職業(yè)技能。2.負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)大綱，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，提出實(shí)習(xí)計(jì)劃（任務(wù)）書，并于實(shí)習(xí)前一個(gè)月與乙方商定實(shí)施方案，并共同組織實(shí)施。

3.根據(jù)乙方的用人需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。4.負(fù)責(zé)向乙方提供實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)、名單以及相關(guān)情況。

5.選聘乙方有突出成績(jī)的技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師，發(fā)給聘書，乙方受聘教師在參加學(xué)術(shù)交流、發(fā)表論文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼職職務(wù)。

6.頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)和乙方對(duì)學(xué)生的交接工作，實(shí)習(xí)前進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

四、乙方義務(wù)：

1.實(shí)習(xí)時(shí)間： 年 月 號(hào)至 年 月 號(hào)，共計(jì) 周時(shí)間（星期六和星期天以單位安排為準(zhǔn)）。上班時(shí)間：早 至晚。中餐時(shí)間為 個(gè)小時(shí)。

2.實(shí)習(xí)學(xué)生的交通路線由乙方提供。學(xué)生自主上下班。

3.為甲方提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，妥善安排甲方實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。4.乙方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗(yàn)的教師或技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。5.為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在生活上給予相應(yīng)的幫助，如就餐等提供力所能及的幫助和方便。并負(fù)責(zé)學(xué)生的就餐安全。

6.提供學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必要的勞動(dòng)工具和勞保用品。工作期間乙方負(fù)責(zé)工作期間學(xué)生的安全。

7.提供實(shí)習(xí)必須的技術(shù)資料和樣品。

8.乙方做好和甲方聯(lián)系老師的交接工作，包括學(xué)生上下班人數(shù)的清點(diǎn)。學(xué)生因事請(qǐng)假，必須經(jīng)單位指導(dǎo)老師或單位領(lǐng)導(dǎo)的同意才能批準(zhǔn)。

9.乙方在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要加強(qiáng)學(xué)生的管理教育，關(guān)心學(xué)生的生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想品德狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)通報(bào)甲方，并配合甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和處理；

10.實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)生應(yīng)向乙方遞交實(shí)習(xí)總結(jié)、論文等書面材料。實(shí)習(xí)期滿后，乙方必須根據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，作出書面頂崗實(shí)習(xí)鑒定，并提供給甲方。

五、合同的變更、解除：

由雙方協(xié)商變更、或者解除。

六、其他約定

甲乙雙方還就以下事項(xiàng)達(dá)成約定：

1、2、本協(xié)議一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協(xié)議生效后，甲、乙雙方均必須承擔(dān)本協(xié)議中各自的義務(wù)。

甲方(蓋章)________________ 乙方(蓋章)________________

代表人：________________ 代表人：________________

____ 年____月____日 ____ 年____月____日