第一篇：農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)更有效

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)更有效

中圖分類(lèi)號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1673―9949（2016）05―0056―03

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有利于教師和家長(zhǎng)相互聯(lián)系、加強(qiáng)了解、促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)也要積極思變，順應(yīng)學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，真正深入教育教學(xué)實(shí)際。為孩子的未來(lái)著想，特別是對(duì)留守孩子的教育。這些都應(yīng)該作為家長(zhǎng)會(huì)的主要課題。然而工作實(shí)踐表明，農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)并不如預(yù)期那樣。如何使農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)真正起到家庭和學(xué)校之間的橋梁作用，是需要我們這些教育工作者在實(shí)踐當(dāng)中去思考和解決的問(wèn)題。

一、農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)狀

（一）家長(zhǎng)會(huì)成為部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)

新的形勢(shì)下，黨的富民政策使農(nóng)村的面貌煥然一新，農(nóng)民增收，致富的路子越來(lái)越多，先富起來(lái)的這部分學(xué)生家長(zhǎng)，能充分認(rèn)識(shí)到子女教育的重要性。所以他們會(huì)較多地關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能主動(dòng)配合教師做好教育教學(xué)工作。如果學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們會(huì)積極參加，并且能針對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，孩子生活及學(xué)習(xí)方面的教育方法和教師交流，還為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。另外有一部分家長(zhǎng)，卻對(duì)孩子的教育不夠熱心，當(dāng)教師聯(lián)系時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出關(guān)心的樣子，一旦孩子走進(jìn)學(xué)校，他們就聽(tīng)之任之。原因是多方面的，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子天生不是學(xué)習(xí)的料，學(xué)習(xí)成績(jī)差，管教不管教都無(wú)所謂：有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己做個(gè)小生意都能發(fā)財(cái)，身邊的大學(xué)生也找不到工作，學(xué)習(xí)好和不好沒(méi)有關(guān)系：還有些家長(zhǎng)常年在外地打工，根本就顧不上看管孩子。這樣就形成了農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的特有現(xiàn)象。參加家長(zhǎng)會(huì)的只有前面那部分家長(zhǎng)，后面那部分家長(zhǎng)一年都難得到學(xué)校一次。家長(zhǎng)的分類(lèi)也影響著教師對(duì)孩子的教育，教室里的問(wèn)題學(xué)生往往產(chǎn)生在部分從不參加家長(zhǎng)會(huì)的家庭中。

（二）隔代撫養(yǎng)，無(wú)法保障家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效

家長(zhǎng)會(huì)是探尋正確教子方法、交流教子經(jīng)驗(yàn)的大課堂。一般情況下教師會(huì)帶領(lǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成功的家教方法、新的家教理念，和家長(zhǎng)一對(duì)一溝通孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)。但是，真實(shí)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)常常是五、六十歲的爺爺奶奶、姥姥姥爺坐在會(huì)場(chǎng)里，他們中間大部分沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校教育，根本談不上對(duì)子孫的教育，對(duì)新的家教理念更是缺乏必要的認(rèn)識(shí)。孩子只要一鬧，也不論要求是否正當(dāng)，馬上就能從他們那里得到滿(mǎn)足。由于家庭教育的缺少，這部分孩子在學(xué)校表現(xiàn)為紀(jì)律性差，說(shuō)謊話(huà)欺騙家長(zhǎng)，拖拉作業(yè)等不良行為。教師和家長(zhǎng)交流，得到的答案永遠(yuǎn)是：“孩子的爸爸媽媽不在家，家里有幾個(gè)孩子只能管他們吃飽，誰(shuí)想到孩子在學(xué)校不學(xué)習(xí)。老師你只管打，反正我們也不識(shí)字。”面對(duì)這樣的回答，老師也無(wú)可奈何。因?yàn)椴糠旨彝ゴ_實(shí)困難，甚至爺爺奶奶兩位老人得照顧不同年齡段的五、六個(gè)孫子或外孫。這樣的家庭里老人的勞動(dòng)量可想而知，如此情況，還談什么教育。

（三）家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容單一，教師缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)

由于農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)濟(jì)條件較差，大部分學(xué)校根本沒(méi)有容納百人左右的會(huì)議室，家長(zhǎng)會(huì)往往是在露天的校園里。學(xué)校往往是教師燒幾瓶開(kāi)水，打茶水服務(wù)家長(zhǎng)。教師在前面講，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)，會(huì)場(chǎng)不能集中，雙雙互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的效果也不理想，再加上參加會(huì)議的部分爺爺奶奶還帶著不能上學(xué)的孫子，斷斷續(xù)續(xù)的哭鬧聲很難讓會(huì)議順利進(jìn)行。另外農(nóng)村小學(xué)教師的家教專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)也無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)新形勢(shì)下的家教問(wèn)題不能給予合理解答，評(píng)價(jià)孩子仍然以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)會(huì)常常被開(kāi)成公布孩子的分?jǐn)?shù)會(huì)，總結(jié)孩子考試成績(jī)會(huì)。家長(zhǎng)的問(wèn)題往往是我的孩子也做作業(yè)到很晚，為什么考試的分?jǐn)?shù)沒(méi)有超過(guò)90分呢？教師的回答僅是孩子再加把勁就能考90分以上。這樣的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)果怎樣，只能是孩子受氣、家長(zhǎng)生氣。

二、農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的有效性嘗試

盡管農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)狀并不令人滿(mǎn)意，可是從家長(zhǎng)會(huì)上反饋的信息表明，這種形式還是學(xué)校和家庭加強(qiáng)聯(lián)系的重要渠道。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于教育孩子，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育工作所發(fā)揮出來(lái)的積極作用是非常明顯的。開(kāi)好農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，使之更有實(shí)效，我們學(xué)校做了如下嘗試。

（一）做好家長(zhǎng)會(huì)的宣傳工作，形成家庭和學(xué)校的教育合力

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，進(jìn)而關(guān)注孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法。同時(shí)，老師也能通過(guò)家長(zhǎng)，知道孩子走出校園后的言行舉止，發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)態(tài)，從而達(dá)到有針對(duì)性地教育。

然而，現(xiàn)實(shí)中的有些家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是教師的事，也有部分教師認(rèn)為孩子經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。產(chǎn)生這樣的矛盾，其根本原因是學(xué)校沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)的重要意義，沒(méi)有看到成功的家長(zhǎng)會(huì)是解決此類(lèi)矛盾的最佳途徑。因此，學(xué)校針對(duì)為什么開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，不只是對(duì)教師，尤其是在農(nóng)村青壯年大批外出務(wù)工。留守家中的爺爺奶奶教育孩子沒(méi)有辦法時(shí)，做好這方面的宣傳工作就更為重要了。加大宣傳力度，通過(guò)成功的家長(zhǎng)會(huì)讓教師和家長(zhǎng)明白，教育好孩子是大家共同的責(zé)任，好孩子不僅僅表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。只要讓孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人就是成功的教育。通過(guò)宣傳，教師充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的觀念是影響學(xué)校教育的重要因素，教師不只是有義務(wù)教育好學(xué)生，還有義務(wù)教育好家長(zhǎng)，只要把家長(zhǎng)的思想工作做通了，就能更好地把教學(xué)成果鞏固下來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)和教師想在一塊時(shí)，對(duì)孩子的教育就會(huì)形成合力，教育教學(xué)效果就會(huì)顯著提高。

（二）認(rèn)真準(zhǔn)備，讓教師、家長(zhǎng)和孩子都期待家長(zhǎng)會(huì)

盡管農(nóng)村小學(xué)受現(xiàn)有的辦學(xué)條件限制，但是只要學(xué)校精心準(zhǔn)備，想要召開(kāi)一次滿(mǎn)意的家長(zhǎng)會(huì)并不是難事。首先，學(xué)校必須改變對(duì)家長(zhǎng)會(huì)固有的認(rèn)識(shí)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不一定就是教師坐在臺(tái)上講，家長(zhǎng)在臺(tái)下聽(tīng)。我們?cè)陂_(kāi)會(huì)之前聯(lián)系好教子經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家或家長(zhǎng)，可以讓他們到臺(tái)上和家長(zhǎng)們交流教子心得：也可以讓孩子成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，把孩子優(yōu)秀的一面展示給家長(zhǎng)看，如留守孩子的生活技能演練，文藝表演，優(yōu)秀作業(yè)展覽；家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上也可以把各自的絕技絕活亮一亮……

去年春季，我們當(dāng)?shù)匕l(fā)生兩次輕微地震后，學(xué)校都召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)權(quán)威資料宣講預(yù)防地震的知識(shí)，效果就很好。所有這些都是農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容，只要學(xué)校在準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)。多動(dòng)腦筋思考，會(huì)使每一次家長(zhǎng)會(huì)都令人難忘。同時(shí)會(huì)議內(nèi)容的更新、會(huì)議形式的選擇、會(huì)場(chǎng)的設(shè)置等也是農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)成功的重要因素，學(xué)校認(rèn)真細(xì)致做好各個(gè)方面的準(zhǔn)備，這些因素就能在學(xué)生的教育中發(fā)揮出關(guān)鍵的作用。

（三）教師要多表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交朋友

教師對(duì)孩子家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，能激起孩子內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，孩子在這樣的心理感知下，必然會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育更加認(rèn)同和接受。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的大部分時(shí)間是和父母在一起的。家庭教育的特點(diǎn)是隨地隨時(shí)地教育，教育的功能是靈活的，是直接的。在孩子的認(rèn)知過(guò)程中，把家長(zhǎng)的形象和教師的形象趨于統(tǒng)一，就會(huì)使家庭的教育功能達(dá)到最優(yōu)化。另外，教師對(duì)家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，也使孩子覺(jué)得在同學(xué)和老師眼中是光榮的人，孩子就會(huì)自覺(jué)地約束自己，也會(huì)監(jiān)督家長(zhǎng)，把自己的言和行朝著老師所期望的方向發(fā)展，從而收到良好的教育效果。其實(shí)，教師在家長(zhǎng)會(huì)上有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還能給其他家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，給予他們有益的啟示。我們也知道教師不可能和家長(zhǎng)天天見(jiàn)面，孩子是聯(lián)系教師和家長(zhǎng)的紐帶，教師今天表?yè)P(yáng)了孩子的家長(zhǎng)，孩子會(huì)在第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)會(huì)不由自主地對(duì)教師產(chǎn)生良好的感覺(jué)。這種在平日積累下來(lái)近似朋友的情感，就會(huì)幫助家庭和學(xué)校之間建立起相互信任、相互理解的和諧關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、展望農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)展愿景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育越來(lái)越被人們重視，從胎教到幼兒的早期教育，年輕的家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)發(fā)展是不遺余力的。學(xué)校必須跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需求，積極主動(dòng)地探索，使家庭教育規(guī)范化、科學(xué)化，具有實(shí)效性，踏踏實(shí)實(shí)地為孩子的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

一是及早成立家庭教育指導(dǎo)中心，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班。領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)村小學(xué)的教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)代化家庭教育相關(guān)的課題研究：成立符合農(nóng)村家庭教育教學(xué)實(shí)際認(rèn)知水平的指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)為各農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)具有理論水平、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家庭教育教師，再讓這些教師發(fā)揮輻射作用。農(nóng)村小學(xué)根據(jù)實(shí)際條件，在本校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)發(fā)出有效的課程資源，用符合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際又具有科學(xué)性的教子理論不斷總結(jié)提升教師引領(lǐng)家長(zhǎng)的水平。這樣的研學(xué)培訓(xùn)模式，能以點(diǎn)帶面，使教師和家長(zhǎng)的教子能力全面提高。農(nóng)村小學(xué)只要有一支具有專(zhuān)業(yè)化的家教隊(duì)伍，就能把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)出實(shí)效，開(kāi)成教師、家長(zhǎng)和孩子都向往的家長(zhǎng)會(huì)，也才能真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)所期望達(dá)到的目標(biāo)。

二是真正賦予家長(zhǎng)委員會(huì)成員教育職權(quán)，達(dá)到家校共建的和諧局面。毋庸置疑，農(nóng)村小學(xué)教師的社會(huì)地位和個(gè)人的交往范圍，往往是制約教師開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)工作的瓶頸。學(xué)校如果選出在轄區(qū)內(nèi)有一定社會(huì)影響力、又關(guān)心教育的社會(huì)人士來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)成員，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，給予家長(zhǎng)委員會(huì)成員必要的工作報(bào)酬，也賦予家長(zhǎng)委員會(huì)成員教育的職權(quán)，把學(xué)校的問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)委員會(huì)成員通報(bào)，取得他們的理解和支持：同時(shí)學(xué)校也虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到學(xué)校對(duì)他們付出勞動(dòng)后的尊重。這樣就會(huì)激發(fā)這些原本不太懂得教育的人士，去研究教育、去關(guān)心支持學(xué)校的工作。鑒于家長(zhǎng)委員會(huì)成員影響，學(xué)校和家庭、社會(huì)就會(huì)形成和諧共建的良好氛圍，學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)就能收到事半功倍的效果。

三是學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的實(shí)施，農(nóng)村小學(xué)也越來(lái)越多地享受到了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。農(nóng)村小學(xué)“班班通”教學(xué)設(shè)備進(jìn)課堂，網(wǎng)絡(luò)多媒體在農(nóng)村小學(xué)的教室里也是比比皆是，這就為農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇明亮的窗子。我們坐在自己的教室里去瀏覽發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)先進(jìn)的家庭教育方法，感悟先進(jìn)的家庭教育內(nèi)涵，反思我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)過(guò)程中的得與失，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。只要善于學(xué)習(xí)，不斷在工作實(shí)踐中探索總結(jié)，再邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的有關(guān)工作中去，家長(zhǎng)必然能體會(huì)到學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展的目的，就會(huì)配合學(xué)校去落實(shí)教育教學(xué)工作的安排，這樣提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)也能順利達(dá)到。

我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中。廣大教育工作者認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，積極準(zhǔn)備，合理安排，不斷學(xué)習(xí)提高，發(fā)揮出家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有的作用，是完全可能的。

[責(zé)任編輯：孫燕蘭]

第二篇：淺析怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)更有效

淺析怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)更有效

教書(shū)數(shù)十載，開(kāi)了四次家長(zhǎng)會(huì)。每次開(kāi)會(huì)前，我都會(huì)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的前輩：家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)什么，怎么開(kāi)這個(gè)會(huì)。接著著手寫(xiě)十幾頁(yè)的發(fā)言稿，做好課件，對(duì)著發(fā)言稿反復(fù)翻看ppt。家長(zhǎng)會(huì)上我滔滔不絕，一個(gè)半小時(shí)下來(lái)，說(shuō)得口干舌燥?？墒墙Y(jié)果呢？不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生依然如故，行為習(xí)慣差的孩子照舊，更有家長(zhǎng)留言——老師說(shuō)得籠統(tǒng)。收效甚微，甚至無(wú)效，心中一陣拔涼。我反思著：這是為什么，怎樣才能讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有效果呢？在這兩年的總結(jié)與學(xué)習(xí)中，覺(jué)得以下幾方面至關(guān)重要：

一、要做好充分的準(zhǔn)備工作

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不能像例行公事，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，都被讀稿子花去了。要真正地利用起這一個(gè)小時(shí)的與家長(zhǎng)面對(duì)面的時(shí)間，說(shuō)點(diǎn)家長(zhǎng)想要聽(tīng)的，做點(diǎn)家長(zhǎng)想要了解的，平時(shí)看不到的，或者是迫切需要解決的，所以，為了確立主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個(gè)方面：一方面是對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的類(lèi)別，制定不同的對(duì)策；另一方面是對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查研究，要研究學(xué)生家庭特點(diǎn)，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。為了增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的交流，還可讓家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)建議，為了打消家長(zhǎng)的顧慮，讓他們暢所欲言，可以在會(huì)前布置學(xué)生回家把家長(zhǎng)的一些困惑或建議寫(xiě)下來(lái)交與老師，不寫(xiě)姓名，我再在會(huì)上逐一反饋，使家長(zhǎng)能得到滿(mǎn)意的答案，我也能真正聽(tīng)到家長(zhǎng)的心聲，真正和家長(zhǎng)得到溝通。

布置會(huì)場(chǎng)是會(huì)前準(zhǔn)備工作中不容忽視的一環(huán)。家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的布置要明朗、溫馨。黑板上要工整書(shū)寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)的主題，不宜只寫(xiě)“歡迎家長(zhǎng)”或“***班家長(zhǎng)會(huì)”的字樣。最好是老師指導(dǎo)學(xué)生裝飾，以熱烈喜慶暖色為主。因?yàn)槊骼实臅?huì)場(chǎng)才會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)明朗的心情，溫馨的環(huán)境才會(huì)營(yíng)造坦率真誠(chéng)的氛圍。一學(xué)期召開(kāi)一兩次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)的感覺(jué)要好，讓家長(zhǎng)更感到自己的孩子在一個(gè)什么樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，心理上產(chǎn)生親近感。所以，教室的衛(wèi)生質(zhì)量一定要高，地面干凈，窗明幾凈，桌椅擺放整齊。另外，播放幾首合適的背景音樂(lè)，可以使家長(zhǎng)會(huì)的氛圍更加融洽，同時(shí)凝聚人心。如果是周末開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一般應(yīng)在前一天下午放學(xué)前就做好這項(xiàng)工作，切忌倉(cāng)促行事，家長(zhǎng)陸續(xù)到來(lái)，師生才急忙的布置會(huì)場(chǎng)、清掃衛(wèi)生。

二、變換形式，注重互動(dòng)

傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)，往往是一個(gè)人“講演”、一群人“旁聽(tīng)”。形式單一，缺乏互動(dòng)，家長(zhǎng)聽(tīng)完就悄悄離去，只有幾位家長(zhǎng)留下了解情況，最后收效也不大。因而，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的。家長(zhǎng)會(huì)的定義是“學(xué)校同家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式”。而召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，是要促使家長(zhǎng)與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。

新模式的家長(zhǎng)會(huì)就在向這個(gè)目標(biāo)靠攏。新的形式就來(lái)自于、取決于新的觀念———家長(zhǎng)應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長(zhǎng)會(huì)可以成為一座心與心之間的橋。尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程：家長(zhǎng)會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容、開(kāi)法征求過(guò)家長(zhǎng)(有時(shí)包括學(xué)生)的意見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函說(shuō)明了會(huì)議的主題；會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長(zhǎng)甚或?qū)W生，讓他們成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，這樣家長(zhǎng)們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。

“尊敬的家長(zhǎng)：您好！您的孩子入學(xué)半個(gè)學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)中學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周五來(lái)學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ蟆⒛慕逃w會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。” “家長(zhǎng)同志：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績(jī)和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長(zhǎng)大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問(wèn)題想跟別人交流。請(qǐng)您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來(lái)寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享?！?“家長(zhǎng)您好！您的孩子已經(jīng)一天天長(zhǎng)大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長(zhǎng)最快、也是最為重要的時(shí)期之一。為了幫助您的孩子更好地度過(guò)青春期，我們決定首先為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點(diǎn)、周五下午3點(diǎn)等待女生、男生家長(zhǎng)的到來(lái)。

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長(zhǎng)會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長(zhǎng)下的命令了。教師要在會(huì)前通過(guò)這張通知把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容告訴家長(zhǎng)，讓他們有備而來(lái)，而且時(shí)間還可以有彈性。

新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無(wú)功地唱”獨(dú)角戲“，到教師、家長(zhǎng)或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲；開(kāi)會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長(zhǎng)坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的”缺席被審判者“，有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。

例如：

交流式：就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

對(duì)話(huà)討論式：就

一、兩個(gè)突出的問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)；

展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子；

專(zhuān)家報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問(wèn)題，請(qǐng)專(zhuān)家做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)；

聯(lián)誼式：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營(yíng)造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；參觀游覽式：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)溝通。

比如：家長(zhǎng)會(huì)是從一個(gè)名為”盲行“的游戲開(kāi)始的：家長(zhǎng)被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過(guò)一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過(guò)程中，不能用語(yǔ)言交流，只能以動(dòng)作暗示。這個(gè)有趣熱鬧的游戲給家長(zhǎng)會(huì)營(yíng)造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，”這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長(zhǎng)雙方都要互相體諒?！斑@就是本次家長(zhǎng)會(huì)的主題。接著，老師拿出15分鐘請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來(lái)主動(dòng)談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也紛紛檢討了自己過(guò)去不當(dāng)?shù)慕逃椒?。家長(zhǎng)會(huì)的最后，老師請(qǐng)每一位家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心。對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們感覺(jué)既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會(huì)后，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比以前深了，有了一些自覺(jué)性，希望以后多開(kāi)。

再如：班里出現(xiàn)了考試作弊問(wèn)題，需要家長(zhǎng)配合教育。有一位老師沒(méi)有像以往那樣批評(píng)學(xué)生或找家長(zhǎng)，而是不動(dòng)聲色地讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)一條小金魚(yú)，一周后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)帶來(lái)。面對(duì)一桌子的魚(yú)缸，老師說(shuō)，”我們今天要搞一個(gè)金魚(yú)的評(píng)比。但不是比誰(shuí)的魚(yú)大，誰(shuí)的魚(yú)漂亮，我們是要比誰(shuí)的魚(yú)的的確確是自己養(yǎng)的?！霸谝黄等坏哪抗庵?，老師引出了誠(chéng)實(shí)的話(huà)題，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長(zhǎng)會(huì)，使問(wèn)題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)，還要使父母?jìng)円庾R(shí)到”分?jǐn)?shù)“不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長(zhǎng)們?cè)偃硎玖藢?duì)孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過(guò)程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：”剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的......“最后，所有家長(zhǎng)和學(xué)生一起分享了”誠(chéng)實(shí)是金“等贈(zèng)言。一次本來(lái)可能會(huì)充滿(mǎn)火藥味的家長(zhǎng)會(huì)，以這樣的形式給了家長(zhǎng)和學(xué)生提醒和教育。

三、家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)成培訓(xùn)會(huì)

幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)學(xué)校教育協(xié)會(huì)。從而使我們的班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，讓他們?cè)诩医虆f(xié)會(huì)里介紹自己的家教經(jīng)驗(yàn)，班主任也可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，可以合理安排學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

4、讓家長(zhǎng)明白——好孩子，是夸出來(lái)的。美國(guó)有位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，他將他的學(xué)生分成了三組，對(duì)第一組表示信任并予以贊美與鼓勵(lì)；對(duì)第二組采取不管不問(wèn)放任自流的態(tài)度；對(duì)第三組則不斷給予批評(píng)。試驗(yàn)結(jié)果表明，被經(jīng)常鼓勵(lì)的第一組進(jìn)步最快，總是挨批的第三組有些進(jìn)步，而被漠視的第二組則在原地踏步。由此可見(jiàn)，真誠(chéng)、坦率、得體的贊揚(yáng)鼓勵(lì)能夠創(chuàng)造奇跡。正如19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞所說(shuō)的那樣：”野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。"的確，在我們的日常教育過(guò)程中，恰如其分的贊揚(yáng)往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

每個(gè)人在自己的工作中會(huì)有自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但愿我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子，能想得更多做得更好，認(rèn)真對(duì)待每一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)會(huì)取得最佳效果。

第三篇：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文1

哎！時(shí)間過(guò)得真慢?。〔恢牢业木碜渝e(cuò)在那兒呢？我語(yǔ)文只考了八十六分爸爸回來(lái)會(huì)不會(huì)打我一頓呢？我的心里想有一只貓?jiān)趤y抓，感到忐忑不安極了。真想長(zhǎng)一對(duì)順風(fēng)耳和千里眼看到家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)呀！

爸爸在我的千呼萬(wàn)喚下終于回來(lái)了，我看見(jiàn)爸爸嚴(yán)肅的表情和遞過(guò)來(lái)的考試卷，我的心里“撲通，撲通”地跳個(gè)不停，像要從嗓子眼兒里跳出來(lái)了一樣。當(dāng)我攤開(kāi)考試卷時(shí)，看見(jiàn)那么多不應(yīng)該錯(cuò)的題，我感到又自責(zé)又后悔，考試的時(shí)候?yàn)槭裁床蛔屑?xì)檢查呢？

你看，看拼寫(xiě)詞語(yǔ)我把“順序”寫(xiě)成了“迅速”，我讀了一半的拼音就急著寫(xiě)，真是媽媽常批評(píng)的拿了半節(jié)就開(kāi)跑??！還有一個(gè)錯(cuò)就是填關(guān)聯(lián)詞，我選擇了因?yàn)椤浴桶丫渥幼兂煽凑n外書(shū)，不能提高作文水平真是天方夜譚，還有一道修改病句更是錯(cuò)得離譜。我在不約而同的前面隨隨便便加了一個(gè)“我”字，不約而同的意思是：沒(méi)約定而大家意見(jiàn)相同。難道我變成兩個(gè)人嗎？

還有作文，我把寫(xiě)事的作文寫(xiě)成了寫(xiě)人的作文，沒(méi)有認(rèn)真讀題審題就開(kāi)始寫(xiě)，怎么會(huì)不犯錯(cuò)呢？老師扣我八分，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

看了這張卷子，我在心里暗暗下定決心在今后的考試中我要認(rèn)真讀題審題，經(jīng)過(guò)思考后，再去答題。再也不會(huì)不經(jīng)過(guò)思考就匆忙下結(jié)論了。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文2

今天是個(gè)特殊的日子，是公布期中考試成績(jī)的日子，也是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子。在我的心里已經(jīng)期待這天好久了，為了期中考試能考出好成績(jī)，我一直在努力，我單元測(cè)試的成績(jī)已經(jīng)有了提升，作業(yè)本上也經(jīng)常有五角星了、我希望媽媽能在家長(zhǎng)會(huì)上知道我的努力。

下午，當(dāng)我知道數(shù)學(xué)得了滿(mǎn)分的時(shí)候，是多么希望能夠立刻把這個(gè)消息告訴我那辛勞德媽媽。可當(dāng)我放學(xué)見(jiàn)到媽媽時(shí)，我卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子。我故意耷拉著腦袋，愁眉苦臉地說(shuō)；“啊，不可能吧?？嫉眠@么差呀?！笨粗鴭寢屢荒橂y以置信的表情，我在心里偷偷的笑了。

回到家，吃過(guò)晚飯，媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。我一個(gè)人靜靜地在家里寫(xiě)著作業(yè)，心里想；媽媽是受表?yè)P(yáng)了還是被老師批評(píng)了呢？因?yàn)槲覍?shí)在太想了解家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)展了，在中途還個(gè)媽媽發(fā)了一條短信呢。在快8點(diǎn)的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，看著她滿(mǎn)臉的笑容，我想；媽媽?xiě)?yīng)該是被老師表?yè)P(yáng)了吧，不然她怎么會(huì)這么開(kāi)心呢？媽媽從包里拿車(chē)衣個(gè)小本子，遞給我，說(shuō)；著上面記錄了老師對(duì)你們下半個(gè)學(xué)期的期望和要求。我靜靜地看著，心里暗暗地下決心，一定要在接下來(lái)的下半個(gè)學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試再次取的'令人值得驕傲的成績(jī)。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文3

今晚要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，同學(xué)們悲慘的悲慘，開(kāi)心的開(kāi)心，緊張的緊張。悲慘呢，是因?yàn)槠谥锌荚嚊](méi)考好；開(kāi)心呢，是因?yàn)槠谥锌荚嚳嫉貌诲e(cuò)；緊張呢，是因?yàn)榭嫉貌辉趺春茫綍r(shí)表現(xiàn)不怎么差，結(jié)果還是未知數(shù)，聽(tīng)天由命吧！

從 幼兒園到小學(xué)，我和眾多學(xué)生一樣，都經(jīng)歷過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”。每一次的家長(zhǎng)會(huì)都不同，有時(shí)候的家長(zhǎng)會(huì)，提心吊膽，生怕被老師漏出什么不好的事說(shuō)給爸爸聽(tīng)；有時(shí)的 家長(zhǎng)會(huì)，興高采烈，巴不得老師一開(kāi)口就表?yè)P(yáng)自己。聽(tīng)爸爸說(shuō)，從小到大，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師多數(shù)表?yè)P(yáng)我，這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲叶慰伎嫉貌诲e(cuò)，班主任吳老師叫爸爸代 表學(xué)生家長(zhǎng)上去發(fā)言，趁爸爸高興，我要他幫我沖了一個(gè)月超級(jí)拉姆，耶！

10點(diǎn)左右，爸爸回來(lái)了。我趕緊跑上前問(wèn)情況。爸爸說(shuō)：“老師說(shuō)你的表現(xiàn)還不錯(cuò)，成績(jī)優(yōu)秀，繼續(xù)努力?。　薄癥ES，老豆！一定努力！要給我充超拉哦！”“真狡猾啊”爸爸捏了一下我，哈哈大笑地說(shuō)。“好痛??！”我捂著臉叫道，急忙去追爸爸，爸爸馬上三十六計(jì)——走為上策！

笑聲洋溢充滿(mǎn)了整個(gè)屋子里！哈哈哈！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文4

今天星期五，下午兩點(diǎn)半學(xué)校居心了一次家長(zhǎng)會(huì)。

再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，我很是擔(dān)憂(yōu)，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)家會(huì)時(shí)要把信以及作業(yè)給家長(zhǎng)看，怪不得前幾天老師讓我們寫(xiě)一封信給家長(zhǎng)，寫(xiě)給其中一個(gè)人也好，兩個(gè)人也無(wú)所謂。還要搞的那么逼真——買(mǎi)信封。原來(lái)是要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)啊!早知道要開(kāi)的話(huà)，我才不寫(xiě)那么爛的作文給老師，那天我只是很想出去玩了，才會(huì)寫(xiě)得那么爛，說(shuō)實(shí)話(huà)這純粹就是應(yīng)付一下罷了，如今還要給家長(zhǎng)看，哎!我今天算是徹底玩完了。

信也就算了，畢竟自己的親生父母也不會(huì)和咱們計(jì)較這些。

至于作文嘛!嗯～嗯～，唉!都怪我自己，把字寫(xiě)得那么潦草，也不稍微寫(xiě)好看一點(diǎn)。要是非我媽看見(jiàn)了我也得挨罵了。

今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我清楚地看見(jiàn)我媽把自己的頭發(fā)扎成一個(gè)球，上面還帶了一個(gè)小孩子的扣子，還我忍不?。骸翱?，咯，咯?！钡男α似饋?lái)，為了忍住笑聲，我只好用手捂住嘴。但是心里不免還是有一絲微微的害怕，那是一位以前的家長(zhǎng)會(huì)，從來(lái)都是大人和小孩一起觀聽(tīng)，可是現(xiàn)在卻把學(xué)生趕到操場(chǎng)上去練武術(shù)操。

這說(shuō)明什么?這說(shuō)明他們一定有制服我們的辦法，或已經(jīng)找到了對(duì)策。我們?cè)诓賵?chǎng)上足足練了兩節(jié)課的武術(shù)操，知道快放學(xué)的時(shí)候，老師才肯讓我們進(jìn)教室。

果然不出我所料，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完以后，我媽就對(duì)我說(shuō)：“以后，在家不聽(tīng)話(huà)，我就打電話(huà)給老師。”從今以后我再也敢頑皮了。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文5

聽(tīng)說(shuō)媽媽要去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我心里很緊張也很害怕，害怕老師要向媽媽“告狀”。因?yàn)殡m然我這回還是考的雙百，但是平時(shí)在課堂上我跟同學(xué)說(shuō)過(guò)話(huà)，還在上課的時(shí)候做過(guò)小動(dòng)作，有時(shí)候?qū)懽植徽J(rèn)真，有時(shí)候檢查不認(rèn)真。我怕媽媽聽(tīng)了這些以后不高興。

媽媽去開(kāi)會(huì)了，就剩我和姐姐在家寫(xiě)作業(yè)。終于，作業(yè)寫(xiě)完了，我打開(kāi)玩具箱讓姐姐挑選玩具玩。姐姐選擇了一只小鴨子，我選擇了一只小烏龜，我們玩呀玩呀，玩得太開(kāi)心了！幾乎全忘了那些緊張、害怕的感覺(jué)。

當(dāng)我們看鐘上的指針感覺(jué)家長(zhǎng)會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，那些緊張的感覺(jué)又回來(lái)了——既害怕沒(méi)得玩了，又害怕媽媽批評(píng)我。

媽媽回來(lái)了，她瞇瞇笑地走進(jìn)家門(mén)，我連忙跑過(guò)去問(wèn)她：“媽媽?zhuān)蠋熢趺凑f(shuō)啦？”媽媽說(shuō)：“你的老師們真的太愛(ài)你了！她們不僅表?yè)P(yáng)了你，還對(duì)你提出了要求。她們說(shuō)，如果你寫(xiě)字再認(rèn)真一點(diǎn)，那就更好了！如果你不在課上跟同學(xué)講話(huà)，那就更更好了！如果你養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查的好習(xí)慣，那就更更更好了！”我根本就沒(méi)想到老師們會(huì)這樣表?yè)P(yáng)我，我會(huì)“拜拜”那些壞習(xí)慣的！我喜歡老師們！做她們的學(xué)生真幸福呀！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文6

老師將期末安排的通知單發(fā)下來(lái)，每一件事都一目了然，特別是那觸目驚心的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間。遭了，要是考差了的話(huà)，我只能口吐白沫了，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。這個(gè)“燙手山芋”使我的心提到了嗓子眼，趕快想辦法，讓婆婆去？不行，婆婆沒(méi)時(shí)間。硬著頭皮回去求爸媽吧。

回到家，我心驚膽顫地交出通知單，還好，沒(méi)有意外，第一步完成。爸媽居然爭(zhēng)先恐后地?fù)屍饋?lái)，“我去”，“我去”，“你去不好，”“好好，你去?！弊罱K還是媽媽勝出，第二步只好“ok”了。

家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間到了，老媽自然光榮地出發(fā)了。上帝啊，這次一定要保佑我啊，阿門(mén)，要是有一科下了88分，就死定了！雖然我成績(jī)不差，但還是有可能出意外的。我的心懸在半空中，就是平時(shí)最?lèi)?ài)看的電視也看不進(jìn)去，電腦也玩不起勁，只求考好，萬(wàn)事大吉。我腦子里只想著家長(zhǎng)會(huì)，真是度日如年，如坐針氈。我仿佛看到老師在上面口沫橫飛，滔滔不絕，要是罵到我的名字，家長(zhǎng)就要混合雙打，死定了！我心率都達(dá)到300，因?yàn)樽罱蠋熛矚g我們的缺點(diǎn)。突然傳來(lái)了達(dá)、達(dá)的腳步聲，老媽回來(lái)了嗎？我嚇地膽戰(zhàn)心驚。原來(lái)是鄰居的阿姨回來(lái)了，虛驚一場(chǎng)，咳。怎么辦，硬等吧。

終于，老媽回來(lái)了。我先躲起來(lái)，觀察一下，好像臉上的表情還不錯(cuò)，我才小心翼翼地走出了“防彈衣”被子。我一會(huì)兒幫媽媽拿拖鞋，一會(huì)兒給媽媽捶背……見(jiàn)媽媽沒(méi)有生氣，我才如釋重負(fù)，一下子放松多了。原來(lái)我各方面表現(xiàn)的都好。我高興的跳了！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文7

今天上午，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，主題是‘新年、進(jìn)步、希望、感恩’。與以往不同的是，這次家長(zhǎng)會(huì)連我們孩子也參加到了其中。

在家長(zhǎng)會(huì)中，我最喜歡的就是‘優(yōu)點(diǎn)大轟炸’了?；顒?dòng)一開(kāi)始，全場(chǎng)就沸騰起來(lái)，同學(xué)們紛紛說(shuō)起了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。讓我意想不到的是，同學(xué)們夸起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)提到了紅領(lǐng)巾從沒(méi)忘記戴、吃飯不挑食等等。原來(lái)除了學(xué)習(xí)外，這些細(xì)節(jié)也是閃光點(diǎn)啊，同學(xué)們觀察得真細(xì)致！

讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)看信了，許多家長(zhǎng)們都感動(dòng)得哭了。媽媽微笑的臉上也有淚痕。那是欣慰的淚水，感動(dòng)的淚水，幸福的淚水?。?/p>

平日里，我是個(gè)不善于表達(dá)自己情感的人，從沒(méi)對(duì)爸爸媽媽表示過(guò)什么?？墒?，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，在老師的幫助下，我終于喊出了我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。我對(duì)著媽媽?zhuān)舐暠磉_(dá)著：“媽媽您辛苦了！媽媽我愛(ài)你！”媽媽感動(dòng)了，眼淚流了下來(lái)，一下子把我緊緊地抱在懷里。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我敞開(kāi)了心扉，也把我們母女的心緊緊系在了一起。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，但大家還圍著老師不愿離去。我盼望著，下一次家長(zhǎng)會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文8

星期二，老師宣布：“明天下午三點(diǎn)三十分召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都必須到?！甭?tīng)到這個(gè)消息后我心里很慌張，因?yàn)椋何疫@次期中考試沒(méi)有考好，我怕老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，這次龔懿的期中考試成績(jī)不理想，要加油，等會(huì)散會(huì)后，龔懿家長(zhǎng)留下來(lái)一下。老師還是想告訴我們家長(zhǎng)：作業(yè)都認(rèn)真完成了，上課也專(zhuān)心聽(tīng)講，這學(xué)期也改掉了上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞毛病。是這些嗎?我正在思考，下課鈴聲就響了，我背起書(shū)包準(zhǔn)備回家。

回到家我把老師的話(huà)重復(fù)給爺爺說(shuō)了一遍，爺爺說(shuō)：“等會(huì)我給你奶奶打個(gè)電話(huà)，讓他回來(lái)給你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?！蔽覡敔斪畈幌矚g開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好像是家長(zhǎng)會(huì)幾乎全是女的，沒(méi)有什么男的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以爺爺不去……

奶奶一去，我就什么都不怕了，奶奶不會(huì)罵我，爺爺最煩了，他總是自己會(huì)發(fā)火，我有一點(diǎn)兒不好，他就發(fā)火，他好像想讓我十全十美似的。

(家長(zhǎng)會(huì)我要執(zhí)勤)，三點(diǎn)二十五的樣子，家長(zhǎng)都進(jìn)來(lái)了，三點(diǎn)三十的樣子家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我在外面，心里很是著急，再想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?是說(shuō)我們的不好還是好呢?我想應(yīng)該是不好吧，完了，我的末日到了。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，家長(zhǎng)都散了，我問(wèn)奶奶老師怎么說(shuō)的，奶奶說(shuō)：“沒(méi)講什么，就是有些人太粗心了?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)真是有驚無(wú)險(xiǎn)!

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文9

今天晚上，爸爸去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)了。我在家中坐立不安。

時(shí)鐘指向8點(diǎn)半，突然，門(mén)外傳來(lái)了爸爸的腳步聲。我緊張地打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)爸爸笑著站在門(mén)外。見(jiàn)爸爸沒(méi)有怒氣，我長(zhǎng)吁了一口氣。爸爸換好鞋后，把我拉進(jìn)了書(shū)房?jī)?nèi)。他像變魔術(shù)似的從后面掏出一本書(shū)。我定睛一看，原來(lái)是一本字帖！“爸爸，難道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)還贈(zèng)送字帖？”我奇怪極了。爸爸笑嘻嘻地說(shuō)：“兒子，萬(wàn)老師今天給家長(zhǎng)看了你們的課堂作業(yè)本呢！”“是嗎？”我心中一驚，因?yàn)槲业淖忠幌虿缓茫瑢?xiě)得東倒西歪的，擔(dān)心爸爸看了會(huì)生氣。誰(shuí)知，爸爸鄭重地對(duì)我說(shuō)：“兒子，爸爸發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得不好看。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我特地到新華書(shū)店為你買(mǎi)了一本字帖。從今往后，我會(huì)陪你一起練字。相信你一定能把字寫(xiě)好的！”

看著這本嶄新的字帖，我心中百感交集。

從那天起，爸爸真的減少了外出應(yīng)酬的時(shí)間，每天陪我練字，認(rèn)真指導(dǎo)我寫(xiě)好每個(gè)字。

功夫不負(fù)有心人。自從開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，我的字日有長(zhǎng)進(jìn)。爸爸很開(kāi)心，逢人就說(shuō)：“我兒子能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字了！”

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文10

“下個(gè)星期四要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，回去告訴你們的家長(zhǎng)?！标惱蠋熜瞧谖宀贾米鳂I(yè)對(duì)我們說(shuō)。話(huà)音剛落，全班炸開(kāi)了鍋。有的在紛紛議論。有的在大喊：“太棒了！”還有的在說(shuō)：“不會(huì)吧！”。

時(shí)間一天一天得過(guò)去了，我又是期盼，又是興奮，又是害怕。期盼是因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)老師會(huì)請(qǐng)來(lái)所有的家長(zhǎng)，我媽媽又可以多認(rèn)識(shí)點(diǎn)人了。興奮是因?yàn)樵谀菚r(shí)我可以早點(diǎn)做作業(yè)了，不用上太多課了。害怕是因?yàn)閶寢尰貋?lái)后對(duì)我是和風(fēng)細(xì)雨呢，還是暴風(fēng)驟雨呢？家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間終于到了，因?yàn)槭窃谙挛缛c(diǎn)三十分的，所以放學(xué)比較早。我想：媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上一定會(huì)學(xué)到不少知識(shí)的，多多了解我的情況。雖然我沒(méi)看到家長(zhǎng)會(huì)的場(chǎng)面，但我能想像那幅畫(huà)面：媽媽與別的家長(zhǎng)開(kāi)心地交流，積極的發(fā)表建議，并回答問(wèn)題……

為此，我還特別采訪了一下我媽媽的感受，她說(shuō)讓家長(zhǎng)與老師近距離接觸，讓我跟了解孩子每門(mén)功課的情況，還有不足。從語(yǔ)文老師那認(rèn)真仔細(xì)地講述中，我明白了要讓孩子多讀課外書(shū)，增加豐富的知識(shí)。

這次我果然沒(méi)有猜錯(cuò)，我媽媽了解我了很多，并能更好的輔導(dǎo)我，讓我更家優(yōu)秀。不過(guò)，她還有一些不足，我希望她在下次活動(dòng)中改正。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)作文11

星期五上午，我一直處在極度緊張中，原因有兩條：一是家長(zhǎng)會(huì)上，各科老師會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)不會(huì)把我們班最近的“惡行”暴露出去？第二條，也就是我最最最最關(guān)注的一條：家長(zhǎng)回來(lái)后，會(huì)不會(huì)狠狠地揍我一頓，或者罵我一頓？

我就這樣在緊張中度過(guò)了一天……

大約六點(diǎn)左右，老媽回家了，我的心一下子提到了嗓子眼，心里真的可以說(shuō)是十五個(gè)吊桶打水——七上八下呀！于是，我便放下鋼筆，靜靜地坐在房間里，把眼一閉，等待著那一陣狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。不知不覺(jué)地，一分鐘過(guò)去了，我突然聽(tīng)到那沉雷一般的腳步聲正朝我這兒傳來(lái)“咚咚！咚咚！咚咚咚！”。我頓時(shí)嚇得全身顫抖，慌慌張張地拿起鋼筆，埋頭奮筆疾書(shū)了起來(lái)。

只聽(tīng)“咚咚”聲越來(lái)越近，老媽走到了我的書(shū)桌旁，拍了拍我的肩頭，說(shuō)：“還是可以的，老師沒(méi)說(shuō)你什么，再努力噢！我相信你一定能做得更好的！”聽(tīng)了這番話(huà)，我心里的大石頭終于落了下來(lái)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。然后，老媽又和我一起制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“首先，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的錯(cuò)別字太多了，所以每天要加默半個(gè)小時(shí)詞；其次……”老媽和我說(shuō)了很多，在這里我就不一一道來(lái)了。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了我們自己，如果，我們學(xué)習(xí)只單單是為了討好老師、貪圖表?yè)P(yáng)的話(huà)，那就毫無(wú)意義了，還不如不學(xué)呢！如果我們不好好學(xué)習(xí)，考不上中學(xué)的話(huà)，那就真的只能像老師說(shuō)的那樣，上“家中”了。

??！這回的家長(zhǎng)會(huì)真是有驚而無(wú)險(xiǎn)啊！

第四篇：小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通知

學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么通知應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！

小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通知【1】

家長(zhǎng)同志：

我校定于5月27日（星期五）下午 1:30，召開(kāi)一至五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)將家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)安排通知如下：

1．一至六年級(jí)學(xué)生上午放學(xué)時(shí)間11:50，中午學(xué)生餐暫停，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接學(xué)生。

2．家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)地點(diǎn)： 一至五年級(jí)各班教室。

3．由于六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)已召開(kāi)完畢，因此，六年級(jí)家長(zhǎng)不再參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

4．家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天下午3:30—4:30的課外活動(dòng)暫停，個(gè)別項(xiàng)目活動(dòng)等待教練通知。

特別提示：請(qǐng)您持此通知作為進(jìn)入學(xué)校的憑證。

北京xx小學(xué)

20xx年5月25日

小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通知【2】

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。首先北秀小學(xué)的全體師生向您表示衷心地感謝，感謝您對(duì)學(xué)校工作的信任、理解和大力支持。

學(xué)校工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、配合與支持；學(xué)生成長(zhǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注與教育。為了使您能全面了解您的孩子在校的學(xué)習(xí)情況及行為表現(xiàn), 根據(jù)年級(jí)組安排，我校定于11月27日（星期三）晚上６點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)在各班教室。希望您能安排好您的工作，從百忙中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)敢夂湍坏阑ハ鄿贤?，相互交流，讓您的孩子在以后的學(xué)習(xí)、生活中能順利完成預(yù)期的目標(biāo)。

【溫馨提示】

1、帶上紙和筆；

2、說(shuō)文明語(yǔ)言； 3、手機(jī)調(diào)靜音；

4、紙屑、煙頭勿亂丟；

5、汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)按規(guī)定有序停放。

用我們的行動(dòng)為您的孩子樹(shù)立好的榜樣！謝謝！再次感謝您對(duì)我校各項(xiàng)工作的大力支持!

xx小學(xué)二年級(jí)組

第五篇：更德小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)材料（定稿）

更德小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)材料

培訓(xùn)時(shí)間：_________________________

參會(huì)人員：______________________________________________________________________________________________________

應(yīng)到會(huì)家長(zhǎng)：____________人；實(shí)到會(huì)家長(zhǎng)：_____________人

家長(zhǎng)受教育率：________________

受表彰家長(zhǎng)：_______________________________________________________________________________________________________________

注：培訓(xùn)內(nèi)容附后