第一篇：黔城完小書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案

寫(xiě)字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，而書(shū)法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。

二、書(shū)法教學(xué)的基本原則

1、面向全體學(xué)生的原則。書(shū)法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。

3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。

三、書(shū)法教學(xué)總體目標(biāo)

遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫(xiě)字教學(xué)理念，強(qiáng)化書(shū)法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，堅(jiān)持天

隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書(shū)法特色。在今后的五年內(nèi)，我校小學(xué)書(shū)法教育，努力過(guò)好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：

1、全體教師要達(dá)到“三筆字”書(shū)寫(xiě)9點(diǎn)要求：

（1）掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

（2）掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

（3）書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫(huà)方面的相同點(diǎn)與差別。

（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。

（7）了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。

（8）熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語(yǔ)文教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)毛筆字。

（9）掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、通過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到在小學(xué)字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。各班的書(shū)

語(yǔ)文教學(xué)配套的“一手好字”；中年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生以練習(xí)鋼筆字或毛筆為主，教材就用上面發(fā)的練習(xí)本。校級(jí)興趣小組書(shū)法教學(xué)：由沈新、潘劍星、李高龍等老師對(duì)有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培養(yǎng)。

（1）字寫(xiě)正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。

（2）字寫(xiě)端正，就是字要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜。字寫(xiě)勻稱，就是字寫(xiě)得要有筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

（3）行款整齊，寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線條流暢。

3、書(shū)法教育不僅僅是進(jìn)行寫(xiě)字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫(xiě)字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

四、具體實(shí)施措施與安排

（一）加強(qiáng)書(shū)法教育的組織機(jī)構(gòu)

1、成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：易小柏

副組長(zhǎng)：李高龍 張承發(fā)

成 員：周穩(wěn)平申偉君 向濤 向健明 向愛(ài)紅 肖勇軍 劉彥霞 沈新及各班書(shū)法老師

（二）充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育的目的和意義

充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（三）落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)崗位職責(zé)

1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競(jìng)賽。

2、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。

3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好書(shū)法課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。

（四）建立書(shū)法教學(xué)管理制度

1、落實(shí)書(shū)法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的常規(guī)管理，使書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

3、建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書(shū)法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫(xiě)字專欄。

4、重視改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：A、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在語(yǔ)文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。B、制定寫(xiě)字五星級(jí)授牌考核辦法。建立學(xué)生書(shū)法等級(jí)評(píng)定制。給寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫(xiě)字潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校書(shū)法比賽，全校每學(xué)年對(duì)書(shū)法優(yōu)秀學(xué)生確定為書(shū)法特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。

5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫(xiě)好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

（五）培訓(xùn)師資，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

要讓學(xué)生寫(xiě)好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書(shū)法或書(shū)法教材教法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺(jué)練寫(xiě)“三筆字”，每周組織教師進(jìn)行一次鋼筆字培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，由正在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的三名教師分別授課，教師課余時(shí)間自己練習(xí)所講的內(nèi)容，每周交兩頁(yè)作業(yè)，由授課教師進(jìn)行批閱。每位教師每半月交一張毛筆字和鋼筆字進(jìn)行評(píng)比，每周教師還要寫(xiě)兩次粉筆字，放在學(xué)校正廳進(jìn)行展示，這樣調(diào)動(dòng)了全校教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。要求教師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書(shū)法家來(lái)校作書(shū)法輔導(dǎo)講座。

（六）重視教研科研

組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，積極探討書(shū)法課堂教學(xué)模式。努力探索書(shū)法與育人的關(guān)系，中小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫(xiě)字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)

（七）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。學(xué)校、班級(jí)要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每學(xué)期舉辦一屆寫(xiě)字比賽，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。

4、各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。

5、開(kāi)辟“教職工書(shū)法研究室”，提供平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)所，營(yíng)造良好的氛圍。

第二篇：黔城完小德育工作亮點(diǎn)

增強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新特色活動(dòng)

——黔城完小德育亮點(diǎn)

黔城完小是一所具有百年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的學(xué)校。正是有著這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，學(xué)校確立了自己的辦學(xué)理念“讓每一個(gè)孩子健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)”。“快樂(lè)育人”的教風(fēng)激勵(lì)著全校教師承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)使每個(gè)孩子樂(lè)游在知識(shí)的海洋中?！敖】?、快樂(lè)、和諧、向上”的校風(fēng)，讓完小人不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。黔城完小長(zhǎng)期注重學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。如今，學(xué)校非常注重開(kāi)展會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生課外知識(shí)。

一、開(kāi)辟德育基地，增強(qiáng)實(shí)踐能力。我校除了利用現(xiàn)有的德育墻、宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地進(jìn)行德育宣傳外。還開(kāi)辟了許多校外德育基地，開(kāi)展豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！肮鈽s院”和“福利院”是我校學(xué)雷鋒基地，我校經(jīng)常組織學(xué)生赴“光榮院”慰問(wèn)孤寡軍烈屬，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的艱辛，懂得珍惜今天的幸福生活；慰問(wèn)“福利院”的孤寡老人，懂得尊老、愛(ài)老?！笆兰o(jì)廣場(chǎng)”是我校的娛樂(lè)基地，每年春天學(xué)校都組織學(xué)生在此踏青、放風(fēng)箏，舉行游藝活動(dòng)；通過(guò)參觀“芙蓉樓”，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。每年四月，我校都要組織五年級(jí)學(xué)生赴芷江參觀受降紀(jì)念坊、飛虎隊(duì)紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實(shí)地中接受了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)看圖片，更深刻的了解日本人的殘暴，從小在心中種下愛(ài)國(guó)的種子。有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了我校學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的閱歷。每年寒暑假，學(xué)校都要布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如去年寒假，我校分年級(jí)布置了不同的實(shí)踐內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生做“祝?？ā焙汀懊朗晨ā?；中年級(jí)學(xué)生“巧手剪窗花”和“變廢為寶”；高年級(jí)學(xué)生幫助家里購(gòu)置過(guò)年物品，針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。暑假，我校要求學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或游覽見(jiàn)聞，并對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品在宣傳欄中進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)親眼所見(jiàn)，親手所做，創(chuàng)造出許多優(yōu)秀作品。

二、豐富德育游戲，創(chuàng)新德育活動(dòng)。有益的游戲可以活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。我校推廣“跳房子”和“踢毽子”游戲。這些游戲既可以鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。踢毽子，需要有持之以恒的毅力，為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地練習(xí)，學(xué)校每周都評(píng)選“毽子之星”，將他們的照片張貼在宣傳欄中，激勵(lì)其他學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)。每到課間，操場(chǎng)上跳房子、踢毽子和跳繩的身影隨處可見(jiàn)。豐富的課間游戲杜絕了學(xué)生課間追打的現(xiàn)象。我校因?yàn)槭軋?chǎng)地限制，跑步、打球等活動(dòng)不能普及，因此，從2011年開(kāi)始，我校提出了開(kāi)發(fā)陽(yáng)光體育課程——跳繩。今年我校在原來(lái)跳繩的基礎(chǔ)上增設(shè)了花樣跳繩和跳長(zhǎng)繩，提高學(xué)生對(duì)跳繩的興趣。“抖空竹”是北方人最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它可以調(diào)節(jié)視力，提高協(xié)調(diào)能力，我校本期成立了空組隊(duì)，由老師教學(xué)生玩空竹。

豐富多彩的游戲可以活躍學(xué)生的課余生活，富有創(chuàng)意的活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的熱情與潛能。我校舉行的“生活技能比賽”，學(xué)生通過(guò)穿衣服，釘扣子，縫沙包等充分展示了自己的生活自理能力。每年六一活動(dòng)都要求人人參加，如2012年六一舉行的大型陽(yáng)光體育活動(dòng)，為每一位孩子提供了展示的平臺(tái)。此活動(dòng)分三大塊。首先是班級(jí)特色展示，每個(gè)班級(jí)有一塊展板，班上人人參加，集思廣益，設(shè)計(jì)出許多新穎別致的作品，24塊展板風(fēng)格各異，形式多樣，家長(zhǎng)們看得眼花繚亂，贊嘆不已。然后是大型團(tuán)體舞表演，全校師生踴躍參加。一年級(jí)的小朋友就像一只只活潑可愛(ài)的小兔子，在場(chǎng)上蹦蹦跳跳；而二年級(jí)的小朋友們舞動(dòng)花環(huán)，動(dòng)作整齊劃一，造型新穎別致；三年級(jí)同學(xué)也不甘示弱，打起快板，讀起《弟子規(guī)》，輕快地節(jié)奏伴著瑯瑯的讀書(shū)聲響徹校園；四年級(jí)的扇子舞上下翻飛，似一只只蝴蝶翩翩起舞；五年級(jí)全體師生共同上場(chǎng)，跳起健美操，動(dòng)作鏗鏘有力。最后就是親子活動(dòng)，家長(zhǎng)陪同孩子一起玩游戲。這次活動(dòng)學(xué)校要求決不落下任何一名學(xué)生。許多領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)觀看了此次活動(dòng)，都給予了很高的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為只有這樣的活動(dòng)才能讓每一位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，才能真正做到讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。2013年的六一兒童節(jié)，我們舉行了“千人繪夢(mèng)想”活動(dòng)，每位學(xué)生都在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出一幅畫(huà)，并展示在操場(chǎng)周圍的展示區(qū)，學(xué)生的畫(huà)童趣、快樂(lè)、陽(yáng)光，體現(xiàn)了他們快樂(lè)的心情。

我校的每項(xiàng)活動(dòng)都要求人人參加，體現(xiàn)我?！白屆恳粋€(gè)孩子健康而快樂(lè)”的辦學(xué)理念，我校會(huì)堅(jiān)持這個(gè)理念堅(jiān)定不移的走下去。

第三篇：黔城完小教導(dǎo)處經(jīng)驗(yàn)交流材料

洪江市教導(dǎo)處、教科室會(huì)議材料

求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新促課改

黔城完小教學(xué)常規(guī)與教改教研工作匯報(bào)材料

黔城完小各項(xiàng)工作緊緊圍繞“讓每一個(gè)孩子健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念開(kāi)展。在這一理念的引領(lǐng)下，我校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)圖強(qiáng)，近年來(lái)，師生精神面貌、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，學(xué)校面貌煥然一新。特別是實(shí)施新課改以來(lái)，我校教師以極大的熱情和責(zé)任感投入課改實(shí)驗(yàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，廣大教師付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的成效。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校采用“兩手抓，兩手都要硬”的策略。教導(dǎo)處“求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)”，細(xì)抓常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)“常規(guī)促質(zhì)量”的目標(biāo)；教導(dǎo)處協(xié)助教科室“開(kāi)拓創(chuàng)新促課改”工作，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師整體素質(zhì)，研究高效課堂模式，以實(shí)現(xiàn)“課改促質(zhì)量”的目標(biāo)?，F(xiàn)就我校教導(dǎo)處工作情況總結(jié)匯報(bào)如下，但愿能起到拋磚引玉的作用：

一、求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)

（一）、建章立制，規(guī)范行為。

學(xué)校管理要有章可循，有章可依。為此，我們經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定并完善出臺(tái)了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布臵，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們制定和實(shí)施了《值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度》。值周行政對(duì)教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查，一是督促老師正常出勤；二是每天到各班教室巡查，檢查師生出勤情況，上課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；三是隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，了解老師的上課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況……值周行政對(duì)查課記錄實(shí)行周統(tǒng) 計(jì)、月公布，對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)故缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

（三）、教學(xué)常規(guī)檢查，周清月清。

1．教學(xué)常規(guī)工作一月一普查，做到“月月清”。我校將一至六年級(jí)分為六個(gè)年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)組又分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)幾個(gè)教研組。這樣做對(duì)開(kāi)展教改教研、集體備課和常規(guī)工作檢查十分有利。教導(dǎo)處安排各教研組長(zhǎng)每月末把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等先進(jìn)行一次普查，再將普查結(jié)果交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)教研組反映的情況有重點(diǎn)地復(fù)查，并將結(jié)果在教師大會(huì)上或?qū)W校公示欄中予以公示。

2.教學(xué)常規(guī)一周一抽查，做到“周周清”。每周由教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行抽查，一周抽查一個(gè)年級(jí)。教導(dǎo)處根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作的“周周清”、“月月清”工作，對(duì)教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。工作做細(xì)了，教師的工作就更加規(guī)范；評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。

(四)、集體備課，凝聚智慧。

我校多年堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，取得一定成效。具體做法是：

1.要求教師深鉆教材，深入了解和掌握教材內(nèi)容，再年級(jí)教研組集體備課討論，由主備課老師執(zhí)筆，形成初稿。

2.初稿完成后，復(fù)印幾份，再返還到每位教師中，各任課老師根據(jù)自己班級(jí)的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行二度備課。老師拿自己修改后的教案進(jìn)教室上課。

3.老師上完課后，撰寫(xiě)使用后的教學(xué)心得感悟，對(duì)教案中不完善的地方進(jìn)行第二次修改，有異議的地方再在教研組里討論交流。

通過(guò)三次反復(fù)后，教案已經(jīng)接近完美。教導(dǎo)處資料庫(kù)存，為后來(lái)教師參考。以后可能還會(huì)裝訂成冊(cè)，內(nèi)部出版，為完小每位教師所用。今年，我校正在推廣電子備課，為集體備課提供了更廣的交流空間。

（五）、質(zhì)量檢測(cè)，公正評(píng)價(jià)。

1.教導(dǎo)處安排各年級(jí)組，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)效果每月一檢測(cè)。教導(dǎo)處精心編寫(xiě)了小學(xué)生考試考場(chǎng)系統(tǒng)，及學(xué)生成績(jī)查閱系統(tǒng)。每次的檢測(cè)都按照上次的成績(jī)排序分考場(chǎng)，年級(jí)中最好的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)考場(chǎng)，中等的在一個(gè)考場(chǎng)，后進(jìn)生在一個(gè)考場(chǎng)，避免了學(xué)生之間的舞弊現(xiàn)象。成績(jī)出來(lái)后教師只要把分?jǐn)?shù)輸入成績(jī)查閱系統(tǒng)中，所有班級(jí)的總分、平均分、及格率、合格率、鞏固率、排名自動(dòng)匯總。大大減輕了教師的工作量，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師科學(xué)合理的分析檢測(cè)成績(jī)。

2.搞好考后分析總結(jié)工作。檢測(cè)后，每位老師先做質(zhì)量分析，再將情況匯總到各年級(jí)教研組，最后上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處根據(jù)此次考試情況，結(jié)合各班老師平時(shí)工作情況進(jìn)行分析對(duì)比。找差距，找原因，制定整改措施。同時(shí)，也評(píng)出優(yōu)秀典范，總結(jié)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

（六）、特色教育，碩果累累。

多年來(lái)，我校一直致力于特色教育課堂。自從芙蓉小學(xué)辦學(xué)之后，我校部分優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在生源大不及以往。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長(zhǎng)是做小生意的，周邊的村民。以往藝術(shù)節(jié)搞活動(dòng)，那是學(xué)生或家長(zhǎng)求老師給個(gè)機(jī)會(huì)上節(jié)目，現(xiàn)在剛好相反，是教師求學(xué)生或家長(zhǎng)幫忙來(lái)訓(xùn)練上個(gè)節(jié)目。為了學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我校開(kāi)設(shè)了“特色教育”校級(jí)課程。特色教育課分為兩級(jí)，一是校級(jí)二課堂，由專職老師訓(xùn)練有這方面愛(ài)好并有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。二是年級(jí)特色教育課，由各年級(jí)任特色教育課的老師進(jìn)行培訓(xùn)。校級(jí)二課堂項(xiàng)目有器樂(lè)組、舞蹈組、籃球組、乒乓球組、田徑組、羽毛球組、科技創(chuàng)新組、電腦興趣小組、象棋組、繪畫(huà)組、書(shū)法組、跆拳道組、武術(shù)組和圍棋組。年級(jí)特色教育分為快樂(lè)英語(yǔ)組、快樂(lè)作文組、快樂(lè)奧賽組等。每周星期三下午兩節(jié)課為學(xué)校二課堂活動(dòng)時(shí)間。全校學(xué)生一個(gè)不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動(dòng)。平時(shí)每天課余時(shí)間為常規(guī)訓(xùn)練時(shí)間。經(jīng)過(guò)廣大師生兩個(gè)學(xué)期的努力。黔城完小特色教育初出成績(jī)。就2011年期間，我校就獲得了中小學(xué)體育調(diào)賽，小學(xué)組團(tuán)體總分第一名，藝術(shù)節(jié)中，囊括了小學(xué)組七個(gè)項(xiàng)目中的五個(gè)第一名，兩個(gè)第二名的好成績(jī)。團(tuán)體總分為全市第一名。

（七）捆綁管理，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)。1.為了激勵(lì)年級(jí)組的工作熱情、提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、增加小組凝聚力。我校特制訂了《優(yōu)秀年級(jí)、教研組捆綁管理制度》。內(nèi)容主要是規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作和促進(jìn)教改教研的一些條例。通過(guò)年級(jí)的捆綁，使教學(xué)常規(guī)管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教師的工作效率，增強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理力度。

2.為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校制定并實(shí)施了《黔城完小質(zhì)量捆綁獎(jiǎng)罰條例》和《實(shí)施方案》。每學(xué)期期考后，一是通過(guò)老師成績(jī)與同年級(jí)平均成績(jī)“橫向?qū)Ρ取?，找出老師與同年級(jí)組的差距；二是教師個(gè)人本學(xué)期的成績(jī)與上學(xué)期本班成績(jī)進(jìn)行“縱向?qū)Ρ取保治鲞M(jìn)步或退步。再找原因，想措施，促提高。教學(xué)質(zhì)量的“橫向?qū)Ρ取焙汀翱v向?qū)Ρ取?，既體現(xiàn)了教師個(gè)人的進(jìn)步，又體現(xiàn)了同年級(jí)集體的力量。我校每年拿出數(shù)萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上重點(diǎn)發(fā)言。對(duì)質(zhì)量始終滯留在后的老師，要求寫(xiě)整改材料，并在教師大會(huì)上發(fā)言，講整改措施，講奮斗目標(biāo)。這樣以來(lái)，獎(jiǎng)罰分明，有壓力也有動(dòng)力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新促課改

(一)、教研活動(dòng)，常態(tài)化。

我校的教研活動(dòng)不是搞形式主義，而是做到常態(tài)化、規(guī)范化。以通過(guò)教研活動(dòng)為校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和科研能力。

1.以學(xué)校學(xué)科組為單位的教研活動(dòng)。每周星期一早讀和第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。星期二為語(yǔ)文教研活動(dòng)、星期三為藝體教研活動(dòng)。24個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝體課教師輪流上研討課，并錄像。前40分鐘上課，后半節(jié)課評(píng)課。評(píng)課時(shí)充分解剖課堂，討論教改教法。為提高教師的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，把課堂實(shí)錄傳上黔城完小百度視頻，為不能夠參加教研活動(dòng)的老師和后來(lái)的同事提供聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。

2.以每個(gè)年級(jí)組為活動(dòng)單位的教研活動(dòng)。同年級(jí)教研組召集本組老師，輪流上教研課，每人每學(xué)期必上一節(jié)，大家聽(tīng)課評(píng)課，共同進(jìn)步。這使得一節(jié)課就可以同時(shí)上4堂交流課。面積大大擴(kuò)開(kāi)。教導(dǎo)處分開(kāi)到每個(gè)年級(jí)組中去活動(dòng)。使教研成果得到進(jìn)一步鞏固。

(二)、小組建設(shè)，規(guī)范化。

搞好班級(jí)建設(shè)和小組建設(shè)是新課程改革“高效課堂”的基礎(chǔ)。每月學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)、小組和學(xué)生進(jìn)行表彰。評(píng)比出星級(jí)班級(jí)、星級(jí)小組、進(jìn)步小組和各類星級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星、體藝之星、創(chuàng)新之星等），將他們的優(yōu)秀事跡和相片張貼在光榮榜中。

(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)?；?。

我校不斷深化校本研修，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化教師“團(tuán)隊(duì)”整體素質(zhì)。我們每學(xué)期，均有計(jì)劃的安排各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。如本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的十名“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、新課改培訓(xùn)會(huì)；每周五的例會(huì)，我們或播放優(yōu)質(zhì)課視頻，或進(jìn)行教師能力素質(zhì)的培訓(xùn)講座、研討會(huì)等。

只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們均會(huì)派老師到各地去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2011年下期，我校到洪江市以外學(xué)習(xí)的教師就有50多人次。另外，2011，參加國(guó)培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。老師們勤學(xué)好問(wèn)，進(jìn)步迅速?，F(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會(huì)使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學(xué)校文件等非常熟練。

(四)、教學(xué)研究，主題化。

“教而不研則淺，研而不教則空”。我校主張“以研促教，以研興?！?。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個(gè)研究主題，即“小學(xué)高效課堂模式的建構(gòu)”。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課；語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每期，我們都舉行青年教師賽課活動(dòng)。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的研究，也開(kāi)發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

（五）、教育資源，公眾化。

我校把每位教師的教學(xué)資源都上傳到黔城完小大學(xué)城資源庫(kù)中，讓大家得到共享。上個(gè)學(xué)期我校組織教師每人上傳10條以上的教學(xué)資源信息到大學(xué)城中。視頻資源就已達(dá)到200多個(gè)，優(yōu)秀教案300多份，教學(xué)心得160多份，教學(xué)優(yōu)秀課件400多個(gè)。共計(jì)約1200多個(gè)資源。本期，我校已經(jīng)購(gòu) 臵了中央課題組的優(yōu)課系統(tǒng)，我們將充分利用其中優(yōu)秀的教育資源，并將為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)筆記本電腦及一臺(tái)50英寸的大液晶電視。為教改教研、新課改的進(jìn)一步落實(shí)成果提供了有力的教學(xué)硬件支持。

(六)、課題研究，深入化。

我校從2008年3月開(kāi)始從事國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“家校協(xié)同教育全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究”。此課題取得較好成效，已于2011年8月結(jié)題。今年我們將此課題進(jìn)行推廣應(yīng)用，深化研究，申報(bào)為國(guó)家組十二五重點(diǎn)課題。雖然我校學(xué)生大都是農(nóng)村孩子，家境大都不富裕，但家長(zhǎng)非常樂(lè)意參與該課題的研究。全校學(xué)生參與率近90%。通過(guò)協(xié)同教育平臺(tái)，老師可以利用電腦給家長(zhǎng)發(fā)送短信，便于師生家長(zhǎng)隨時(shí)隨地交流。同時(shí)學(xué)校與教師之間，教師與教師之間都可以利用協(xié)同教育平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，同時(shí)每位家長(zhǎng)或?qū)W生都有賬號(hào)，亦可以參加其中的交流。使得教師之間，學(xué)校之間，家長(zhǎng)與教師之間的距離拉近了。溝通已沒(méi)有什么障礙。

教導(dǎo)處工作事務(wù)繁雜，既勞心，又勞力。從事教導(dǎo)處工作的人需要一定的耐心和毅力，需要一種積極進(jìn)取和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。我們深感自身的不足，還有不少不盡人意的地方需改進(jìn)。雖然工作中說(shuō)有制度，有落實(shí)，也取得了一些成效，但是也存在很多問(wèn)題。在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課改，努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

2012年3月

第四篇：書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)

書(shū)法特色學(xué)校工作實(shí)施方案

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。書(shū)法教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。鑒于此，我校將書(shū)法特色學(xué)校作為現(xiàn)階段全面推行素質(zhì)教育的突破口，提升學(xué)校辦學(xué)品牌，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。為推動(dòng)此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1．養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，一筆一畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好字； 2．磨練意志陶冶情操，規(guī)規(guī)矩矩、堂堂正正做好人。

二、奮斗目標(biāo)

1．遵循《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，低年級(jí)會(huì)寫(xiě)，中年級(jí)寫(xiě)好，高年級(jí)寫(xiě)出風(fēng)格。

2．師生一同成長(zhǎng)。一年“樂(lè)寫(xiě)”、“會(huì)寫(xiě)”、“全員參與寫(xiě)”，兩年“愛(ài)寫(xiě)”、“擅寫(xiě)”、“校園處處寫(xiě)”，三年努力打造一個(gè)美麗的“書(shū)香校園”。

三、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段：（2013年3月）

進(jìn)行指導(dǎo)教師的再分配，一個(gè)年級(jí)配備一名指導(dǎo)教師，完成學(xué)生書(shū)法情況的調(diào)查，制定本學(xué)期書(shū)法目標(biāo)及圍繞書(shū)法以班級(jí)為單位開(kāi)展的一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)征求教師意見(jiàn)，全體教師自愿參與書(shū)法活動(dòng)中，具體指導(dǎo)教師為： 一年級(jí)、二年級(jí)——?dú)W建 三年級(jí)、四年級(jí)——陳祖元 五年級(jí)——?dú)W擁軍 六年級(jí)——陳大力

其中各班語(yǔ)文教師為主要負(fù)責(zé)教師，但配班教師也要全力配合，發(fā)揮作用。第二階段：實(shí)施階段（2013年4月-2015年5月）

1.落實(shí)方案，建立健全各項(xiàng)工作制度。主要開(kāi)展行動(dòng)研究，一是充分利用語(yǔ)文教師的書(shū)法課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。二是每天固定二十分鐘強(qiáng)化練習(xí)，扎實(shí)地指導(dǎo)和督促好學(xué)生的書(shū)法。三是結(jié)合豐富多彩、富有實(shí)效性的班級(jí)書(shū)法活動(dòng)，提高學(xué)生書(shū)法水平。四是教師要起到榜樣帶頭作用，苦練鋼筆字、粉筆字，每周展示，為學(xué)生作出表率。

此外，任課教師要積極配合，將練字與作業(yè)密切練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提筆就是練字時(shí)的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理、督導(dǎo)與評(píng)估。第三階段：總結(jié)階段（2015年6月）

總結(jié)成績(jī)，提煉經(jīng)驗(yàn)，找出差距。指導(dǎo)教師總結(jié)本周期書(shū)法教學(xué)情況，并將書(shū)法效果好的班級(jí)，及時(shí)總結(jié)一條符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的書(shū)法教學(xué)之路，總結(jié)書(shū)法教學(xué)規(guī)律，形成可供他人借鑒的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、工作措施

開(kāi)展工作，保障機(jī)制十分重要，離開(kāi)施控手段，教師重視程度、經(jīng)費(fèi)保證將受到影響，因而我們特制定“兩個(gè)必須”。

（一）必須建立書(shū)法教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)我校情況建立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長(zhǎng)：古少林 副組長(zhǎng)：彭期飛

成 員：歐春林 陳祖元 歐建

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校書(shū)法教學(xué)研究、指導(dǎo)、考核工作，組織開(kāi)展書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，制定書(shū)法教學(xué)及考核方案，保證我校書(shū)法教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生書(shū)法水平。

（二）必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班書(shū)法水平進(jìn)行測(cè)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要找到原因，尋求改進(jìn)措施。另外，值周領(lǐng)導(dǎo)、老師定期、不定期檢查“每天中午20分鐘天天練”，并作記錄。

五、工作思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

（一）小學(xué)書(shū)法教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生書(shū)法水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生書(shū)法水平。

要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)： 1．每天20分鐘書(shū)法課

2．書(shū)法姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）； 3．鍛煉書(shū)法技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

4．控制書(shū)寫(xiě)速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右；五年級(jí)

學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右；

5．優(yōu)化教學(xué)方法。書(shū)法教學(xué)要做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

（二）小學(xué)書(shū)法教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索書(shū)法教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住書(shū)法過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

六、工作過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

（一）語(yǔ)文課上識(shí)寫(xiě)結(jié)合。

語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

（二）書(shū)法課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

書(shū)法課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

（三）落實(shí)“20分鐘天天練”。

每天中午20分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

（四）抓語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況檢查）。

（五）抓其它作業(yè)書(shū)寫(xiě)。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

（六）開(kāi)展多種書(shū)法活動(dòng)。

要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化書(shū)法氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次書(shū)法比賽，評(píng)選“星級(jí)”書(shū)法能手，舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)法展。開(kāi)展書(shū)法講座，辦作業(yè)展覽等。

七、工作操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，教師自身必須先練好基本功。

1．練好基本功。每位教師每周練寫(xiě)鋼筆字一篇，粉筆字不少于20個(gè)，精心設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)課堂板書(shū)。“粉筆字”每周展示，鋼筆字每月進(jìn)行展覽，每學(xué)期學(xué)校組織教師書(shū)法比賽，并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2．練好指導(dǎo)功。自身練好書(shū)法，只是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深入鉆研學(xué)生書(shū)法特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織），堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索書(shū)法課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

（二）上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

1．一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2．一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。3．一定要有典型錯(cuò)誤糾正。4．一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

（三）工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

1．老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)書(shū)法工作情況作一次具體總結(jié)。

2．領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

八、成果展示：

1．師生優(yōu)秀書(shū)法練習(xí)作品。

2．教師書(shū)法教學(xué)實(shí)錄或教案。（一個(gè)班級(jí)一份）3．學(xué)校組織的書(shū)法比賽材料。

4．教師書(shū)法教學(xué)隨筆、論文、學(xué)期書(shū)法分析，書(shū)法活動(dòng)資料。

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué) 2013年3月19日

第五篇：書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案

學(xué)校書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案 2011-2-23 學(xué)校書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案

寫(xiě)字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，而書(shū)法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。

二、書(shū)法教學(xué)的基本原則

1、面向全體學(xué)生的原則。書(shū)法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。

3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。

三、書(shū)法教學(xué)總體目標(biāo)

遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫(xiě)字教學(xué)理念，強(qiáng)化書(shū)法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，堅(jiān)持天

天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書(shū)法特色。在今后的五年內(nèi)，我校中小學(xué)書(shū)法教育，努力過(guò)好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：

1、全體教師要達(dá)到“三筆字”書(shū)寫(xiě)9點(diǎn)要求：

（1）掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

（2）掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

（3）書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫(huà)方面的相同點(diǎn)與差別。（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。

（7）了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。

（8）熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語(yǔ)文教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)毛筆字。

（9）掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、通過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到在小學(xué)字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。

（1）字寫(xiě)正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。（2）字寫(xiě)端正，就是字要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜。字寫(xiě)勻稱，就是字寫(xiě)得要有筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

（3）行款整齊，寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線條流暢。

3、書(shū)法教育不僅僅是進(jìn)行寫(xiě)字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫(xiě)字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

四、具體實(shí)施措施與安排

（一）加強(qiáng)書(shū)法教育的組織機(jī)構(gòu)

1、成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

（二）充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育的目的和意義

充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（三）落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)崗位職責(zé)

1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競(jìng)賽。

2、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。

3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好書(shū)法課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。

（四）建立書(shū)法教學(xué)管理制度

1、落實(shí)書(shū)法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的常規(guī)管理，使書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

3、建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書(shū)法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫(xiě)字專欄。篇二：書(shū)法課實(shí)施方案 中仰陵小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)課堂實(shí)施方案

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書(shū)法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市、縣教育局關(guān)于中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課意見(jiàn)的通知，我校特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求

（一）實(shí)施時(shí)間

自2013年9月起，我校將在各年級(jí)全面實(shí)施書(shū)法課程，把書(shū)法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課。

（二）開(kāi)課要求

1、書(shū)法指導(dǎo)課的基本原則是：

一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。

三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆毛筆兼學(xué)。明確使用毛筆書(shū)寫(xiě)的基本要求。學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。

2、書(shū)法教師要正確領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，刻苦研

究書(shū)法業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身能力，卓有成效的指導(dǎo)好每一堂課。

3、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書(shū)法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)的展示活動(dòng)。對(duì)書(shū)法特長(zhǎng)生通過(guò)“社團(tuán)活動(dòng)”，施以較深層次的書(shū)法培訓(xùn)。

4、全體教師要以正確認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書(shū)寫(xiě)要求，各科作業(yè)都應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立書(shū)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書(shū)法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，以保證書(shū)法進(jìn)課堂工作的正常開(kāi)展。

組長(zhǎng)：孫偉

副組長(zhǎng)：張俊巖 張曉娜 石為軒 成員：全體語(yǔ)文教師

四、措施與方法

（一）大力宣傳 提高認(rèn)識(shí)

要想提高我校學(xué)生寫(xiě)字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫(xiě)好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫(xiě)好漢字是我們每個(gè)中國(guó)人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功；寫(xiě)字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語(yǔ)文教師更是責(zé)無(wú)旁貸。

（二）課程設(shè)置 時(shí)間保障

1、硬筆書(shū)法天天練，語(yǔ)文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對(duì)照實(shí)施。每天語(yǔ)文課上安排學(xué)生十分鐘讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字，低年級(jí)是鉛筆字，中、高年級(jí)是鋼筆字。語(yǔ)文教師做示范和引導(dǎo)，要求學(xué)生做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開(kāi)、足平），并強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、語(yǔ)文教師上好每周一節(jié)的書(shū)法指導(dǎo)課。每位任課教師要樹(shù)立寫(xiě)字教學(xué)也是育人途徑的意識(shí)，嚴(yán)格依照方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。教學(xué)中，要

依據(jù)《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求，特別要嚴(yán)格坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆的指導(dǎo)訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。學(xué)校做好對(duì)書(shū)法課的常規(guī)檢查。

3、把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：規(guī)范、端正、整潔。

4、各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。

（三）立足校本教研 加強(qiáng)檢查督促

1、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

（1）建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。定期舉辦培訓(xùn)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中培訓(xùn)的方式，由我校書(shū)法教師石為軒進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

（2）嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每周練字1篇毛筆字，1篇鋼筆字，教導(dǎo)處每月末對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行檢查記錄。教師每天上課必須有板書(shū)內(nèi)容，教導(dǎo)處隨機(jī)巡視抽查。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，學(xué)期末對(duì)教師的三筆一畫(huà)進(jìn)行考核，成績(jī)列為年終考核成績(jī)當(dāng)中。

（3）學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

2、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（2）每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書(shū)法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

（3）開(kāi)展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品和作業(yè)張貼在教室門(mén)前。

（4）開(kāi)展“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

（5）每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考級(jí)，學(xué)校頒發(fā)考級(jí)證書(shū)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。書(shū)法工作小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。

（四）營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。

1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫(huà)廊等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。

2、成立教師、學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，培養(yǎng)專家級(jí)書(shū)法教師和學(xué)生書(shū)法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

3、在校園內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼教師和學(xué)生的書(shū)法作品。

高新區(qū)中仰陵小學(xué) 2013.9.20篇三：小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于開(kāi)展書(shū)法教育的實(shí)施方案 為認(rèn)真落實(shí)好洋教體發(fā)[2011]150號(hào)《洋縣關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施方案》文件精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛(ài)書(shū)法、學(xué)習(xí)書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，能規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字，具有熟練的寫(xiě)字技能；具有初步的書(shū)法鑒賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、初步建立完善的書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)師生書(shū)法教與學(xué)的積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書(shū)法教學(xué)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批書(shū)法愛(ài)好的“小書(shū)法家”，創(chuàng)作出拿得出來(lái)，走的出去的優(yōu)秀作品。

4、創(chuàng)建書(shū)法教育示范學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)書(shū)法教育名校。

5、努力做好書(shū)法教育教學(xué)研究，爭(zhēng)取在書(shū)法教育教學(xué)模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立書(shū)法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。

組 長(zhǎng)：李宏興

副組長(zhǎng)：楊建波 魏橋安

成 員：張文勇 何 甜 張繼峰 彭 娟 各書(shū)法教師

2、組建書(shū)法教師隊(duì)伍。為確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特組建書(shū)法教師隊(duì)伍。

李宏興（書(shū)法教學(xué)帶頭人）彭娟 劉義軍 李陽(yáng)慶 楊發(fā)武 馬志林 蔡文學(xué) 李厚樸

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書(shū)法教學(xué)。

4、落實(shí)書(shū)法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。每周每班安排一節(jié)書(shū)法教學(xué)寫(xiě)字課，一、二年級(jí)，練習(xí)寫(xiě)硬筆字。主要依托書(shū)法寫(xiě)字課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、四年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。可以選擇楷書(shū)、隸書(shū)中一種字體進(jìn)行練習(xí)。

五、六年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

5、構(gòu)建校園的文化氛圍

學(xué)校學(xué)校利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁(yè)、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

6、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書(shū)法類活動(dòng)平臺(tái)為依托，做好書(shū)法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動(dòng)廣大師生的書(shū)法愛(ài)好和熱情。

7、加大書(shū)法特色建設(shè)的投入力度。向書(shū)法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年12月14日篇四：書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案 一機(jī)四中書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案

寫(xiě)字是一項(xiàng)可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力的人的重要基本素質(zhì)，因此，書(shū)法教學(xué)作為具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能的綜 合教育手段，應(yīng)該成為學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

中學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成能起到積極的促進(jìn)作用，也對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指南，以《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，大力開(kāi)展書(shū)法教育，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

二、工作目標(biāo)

遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則開(kāi)展書(shū)法教育，以提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力為基本目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，發(fā)展審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

三、總體安排

（一）加強(qiáng)書(shū)法教育的組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員：

（二）課程開(kāi)設(shè) 1.教學(xué)內(nèi)容

初中硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)基本要求學(xué)生能夠?qū)W寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。書(shū)寫(xiě)時(shí)掌握正確的筆順，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，提高書(shū)寫(xiě)速度。

毛筆書(shū)法課在寫(xiě)好硬筆字和軟筆字的基礎(chǔ)上，側(cè)重書(shū)法藝術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)書(shū)法欣賞能力。2.課程安排

（1）書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，同時(shí)在我校校本課程中做安排。初中7—9年級(jí)每周安排一課時(shí)，用于毛筆字學(xué)習(xí)。

（2）每天在專門(mén)的書(shū)法教室安排30分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行毛筆書(shū)法練習(xí)，每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)展一次書(shū)法講座、舉辦一次書(shū)法比賽等活動(dòng)。3.教材使用

我校書(shū)法教學(xué)用書(shū)將嚴(yán)格使用由市教育局統(tǒng)一編制印發(fā)的《全市基礎(chǔ)教育教學(xué)用書(shū)目錄》中的書(shū)法教材，硬筆教學(xué)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

（三）條件保障

1、教師配備

我校將設(shè)專職書(shū)法教學(xué)教師，由我校書(shū)法名家張亞萍老師和董志剛老師擔(dān)任書(shū)法教師，并定期開(kāi)展講座和培 訓(xùn)，提高加強(qiáng)我校書(shū)法教育的教學(xué)水平，并確保書(shū)法教育教學(xué)質(zhì)量。

2、功能用房和設(shè)施建設(shè)

我校現(xiàn)有一個(gè)書(shū)法教室專門(mén)用于書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，以后將根據(jù)書(shū)法教育的需要，進(jìn)一步配齊書(shū)法教學(xué)、書(shū)法課外活動(dòng)所需的器材，學(xué)校圖書(shū)館、圖書(shū)室要配置相應(yīng)的碑帖、掛圖、書(shū)籍、電子出版物等必需資料。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下, 我們有信心將學(xué)校的書(shū)法特色辦得更好，取得好的成績(jī)。篇五：xxx中學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案 白沙中學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法教育全面進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品牌的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)書(shū)法教育的實(shí)際意義：

1、開(kāi)展書(shū)法教育，是貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》及市縣教育局有關(guān)文件通知精神的要求，是我校增強(qiáng)特色辦學(xué)，創(chuàng)建高陵縣書(shū)法教育示范學(xué)校的要求。

2、中國(guó)書(shū)法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開(kāi)展書(shū)法教育是傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)高端辦學(xué)的文化要求。

3、開(kāi)展書(shū)法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書(shū)法教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過(guò)程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

4、開(kāi)展書(shū)法教育，讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，將給學(xué)生終身受益。寫(xiě)一手好字將會(huì)給學(xué)生現(xiàn)行書(shū)寫(xiě)作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來(lái)實(shí)用的意義。

二、目前我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平情況：

根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在著以下的普遍問(wèn)題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫(xiě)得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過(guò)去來(lái)；

2、字體寫(xiě)得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不一定是不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，而是不懂得怎么寫(xiě)才好。

三、實(shí)施書(shū)法教學(xué)的具體措施

（—）成立書(shū)法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

為了保證書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：馬寶興

副組長(zhǎng)：王淑敏

組 員：路婷 李煥茹 安建紅 王建林

（二）開(kāi)設(shè)書(shū)法課，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練

間周安排一節(jié)書(shū)法課，安排教師授課。通過(guò)書(shū)法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（三）設(shè)置書(shū)法專用教室，規(guī)范書(shū)法教學(xué)設(shè)備

為了更好地適應(yīng)書(shū)法教學(xué)的需要，學(xué)校專設(shè)三間書(shū)法專用教室，配備適合書(shū)法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書(shū)法課專業(yè)化教學(xué)的開(kāi)展。

（四）組織編寫(xiě)校本教材

針對(duì)目前沒(méi)有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學(xué)生需要編寫(xiě)系列教材、練習(xí)本，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。

（五）語(yǔ)文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書(shū)法技能的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教師在識(shí)字認(rèn)字的教學(xué)活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

（六）提高各科教師寫(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣 教師全員參與寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自已的書(shū)寫(xiě)水平，在板書(shū)和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書(shū)或者行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書(shū)寫(xiě)水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)法合格考核。

（七）安排練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主練習(xí) 每天中午自習(xí)前20分鐘為學(xué)生練習(xí)書(shū)法時(shí)間，各班班主任跟班檢查督導(dǎo)。

（八）開(kāi)展多種書(shū)法活動(dòng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能

一是特長(zhǎng)班，從各班抽出學(xué)生，每周進(jìn)行一次輔導(dǎo)課；二是興趣提高班，周六、日開(kāi)課，由學(xué)生自愿參加；三是展示活動(dòng)，通過(guò)書(shū)法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)。

（九）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對(duì)學(xué)校的書(shū)法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書(shū)法的因素，給學(xué)生在濃厚的書(shū)法氛圍中感受到書(shū)法之美和對(duì)書(shū)法產(chǎn)生好感。

（十）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)

對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評(píng)定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過(guò)關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。

（十一）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書(shū)法特長(zhǎng)獎(jiǎng)，發(fā)給證書(shū)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書(shū)法基本常識(shí)，掌握書(shū)法的基本技能，能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書(shū)寫(xiě)方法，并能進(jìn)行初步的書(shū)法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

根據(jù)我校的實(shí)際，書(shū)法教學(xué)時(shí)間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實(shí)用和藝術(shù)相結(jié)合，實(shí)用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書(shū)法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手好字而不是培養(yǎng)書(shū)法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。2 整體性原則

書(shū)法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書(shū)法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書(shū)法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、循序漸進(jìn)原則

在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，要從易到難，從寫(xiě)字到書(shū)法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。

3、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書(shū)法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書(shū)法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個(gè)性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在臨習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點(diǎn)，內(nèi)容淺一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，給優(yōu)生量上多一點(diǎn)，內(nèi)容深一點(diǎn)，進(jìn)度快一點(diǎn)。在高年級(jí)書(shū)法課上，還可以允許個(gè)別有某種特長(zhǎng)的學(xué)生選用班級(jí)不同的范本，比如我們開(kāi)顏體，有個(gè)學(xué)生特別愛(ài)歐體也寫(xiě)得很好，那就讓他學(xué)歐體，我們必須盡可能地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是藝術(shù)教育的要求。我們的教學(xué)不可能使每個(gè)學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對(duì)，就能使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自已的潛能。