第一篇：書法教育實(shí)施方案

《書法教育》實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。書法教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手。

三、開展書法課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量

1、按要求各年級(jí)開設(shè)一門寫字課程。一、二、三年級(jí)以學(xué)寫硬筆字為主。

四年級(jí)開始使用鋼筆寫，五、六年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆字，每周安排一節(jié)書法課，以學(xué)寫大小楷為主。

四、建立完善的書法教育管理制度。

1、成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保書法教學(xué)工作的順利開展,特成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)書法教學(xué)，評(píng)價(jià)操作，組織活動(dòng)等工作。

2、完善制度，保障實(shí)施（1）教師練字制度

教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭薄＝處煂懞米质菍懽纸逃樌_展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫三張毛筆字，每月上交一份書法字作品。

范圍：全體教師必須參加

考核：有專人登記，有點(diǎn)評(píng)，每月考核。（2）學(xué)生練字制度

重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。要求學(xué)生與教師一起，每周寫一張鋼筆字，初中生每周寫三張毛筆字，每月上交一封書法字作品。

由于我校學(xué)生書寫基礎(chǔ)普遍較差，針對(duì)這一特殊性，我校決定從零做起，首先強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿和握筆的方法，重抓基本筆畫，基本偏旁，基本結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，鞏固練習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好每天寫字課，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師每天也練字二十分鐘，每學(xué)期組織一次寫字成果展示活動(dòng)。小學(xué)生先練習(xí)鋼筆字，初中生練習(xí)大小楷。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。

五、實(shí)施要求

1、建立我校書法教育評(píng)價(jià)制度，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)。評(píng)價(jià)主要關(guān)注書寫的認(rèn)真態(tài)度、良好的書寫習(xí)慣、規(guī)范和美觀書寫、正確的審美情趣。

2、全面開展書法教育，豐富校園文化內(nèi)涵。在我校廣泛開展書法教育，使書法教育覆蓋所有師生，形成師生都參與，共同學(xué)書法的良好氛圍。

3、成立書法興趣小組，培養(yǎng)書法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

4、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

第二篇：小學(xué)書法教育實(shí)施方案

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于開展書法教育的實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)好洋教體發(fā)[2011]150號(hào)《洋縣關(guān)于開展中小學(xué)書法教育的實(shí)施方案》文件精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能保持正確的寫字姿勢(shì)，能規(guī)范、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；具有初步的書法鑒賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、初步建立完善的書法教學(xué)評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)師生書法教與學(xué)的積極性，逐步形成書法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量。

3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書法教學(xué)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批書法愛好的“小書法家”，創(chuàng)作出拿得出來，走的出去的優(yōu)秀作品。

4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)書法教育名校。

5、努力做好書法教育教學(xué)研究，爭(zhēng)取在書法教育教學(xué)模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。

組長(zhǎng)：李宏興

副組長(zhǎng)：楊建波魏橋安

成員：張文勇何甜張繼峰彭娟各書法教師

2、組建書法教師隊(duì)伍。為確保書法教學(xué)工作的順利開展，特組建書法教師隊(duì)伍。

李宏興（書法教學(xué)帶頭人）彭娟劉義軍李陽(yáng)慶楊發(fā)武 馬志林蔡文學(xué)李厚樸

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。

4、落實(shí)書法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。每周每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課，一、二年級(jí)，練習(xí)寫硬筆字。主要依托書法寫字課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、四年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。

五、六年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

5、構(gòu)建校園的文化氛圍

學(xué)校學(xué)校利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁(yè)、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

6、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動(dòng)平臺(tái)為依托，做好書法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動(dòng)廣大師生的書法愛好和熱情。

7、加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年12月14日

第三篇：初級(jí)中學(xué)書法教育實(shí)施方案

興隆莊中學(xué)書法教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，書法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，與中華民族精神融為一體。開展書法教育是傳承祖國(guó)文化的需要，對(duì)于中學(xué)的綜合道德素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。書法教育有計(jì)劃的進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措。

開展書法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將學(xué)生終身受益。寫一手好字將會(huì)給學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來實(shí)用的意義。

二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：

根據(jù)我們對(duì)七、八年級(jí)四個(gè)班抽查的180張作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫存在著以下問題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，字體內(nèi)部結(jié)構(gòu)過于擁擠，字與字之間的間距沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，寬窄不一。

2、字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不認(rèn)真書寫和懂得怎么寫的學(xué)生比各占一半。

三、實(shí)施書法教學(xué)的具體措施

（—）成立書法教學(xué)組

為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，根據(jù)教育局文件精神，成立學(xué)校書法教學(xué)小組成員：馮自旭、李仲偉、殷川、劉艷玲、趙麗風(fēng)。

（二）開設(shè)書法課程，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練

每周每班安排1節(jié)的書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（三）設(shè)置書法專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備

為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，我校專設(shè)兩間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，保證書法課向?qū)I(yè)化教學(xué)的開展，外請(qǐng)專業(yè)教師到我校進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）組織選定切合我校實(shí)際的書法教材

針對(duì)目前學(xué)?，F(xiàn)狀，我們將組織選定《神舟寫字速成教材》作為校本教材，進(jìn)行教授，以保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。

（五）在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用書法教學(xué)內(nèi)容。

語(yǔ)文教師在正常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，引入書法教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（六）提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣

教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。

（七）開展多種書法活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫技能

一是組建書畫小組，從各班抽出優(yōu)秀學(xué)生，每周進(jìn)行1-2次小組活動(dòng)課；二是展示活動(dòng)，通過書法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)。

（八）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對(duì)學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對(duì)書法產(chǎn)生好感。

（九）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)

對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評(píng)定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。

（十）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期對(duì)書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過書法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書法基本常識(shí)，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

在書法教學(xué)活動(dòng)中我們堅(jiān)持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書法教學(xué)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

2、整體性原則

書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

3、循序漸進(jìn)原則

在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。

4、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

六、教學(xué)形式和方法

面向全體學(xué)生，盡可能一個(gè)一個(gè)手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書法教學(xué)外，還可以通過下午活動(dòng)課開設(shè)書法特長(zhǎng)班，周末開設(shè)書法興趣班進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場(chǎng)表演等來培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。

書法教育實(shí)施方案

興隆莊中學(xué)

第四篇：書法教育的實(shí)施方案

書法教育的實(shí)施方案

橫水鎮(zhèn)元莊小學(xué)

2016.10

元莊小學(xué)開展書法教育的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。書法教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手和尖子。

三、開展書法課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量

1、按要求，開齊開足書法課程。一、二、三年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課，以學(xué)寫硬筆字為主。四年級(jí)開始使用鋼筆寫，五、六年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆字，每周安排一節(jié)書法課，以學(xué)寫楷書為主。

四、建立完善的書法教育管理制度。

1、成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)書法教學(xué)，評(píng)價(jià)操作，組織活動(dòng)等工作。

組長(zhǎng)：杜海坡

成員：韓安民、劉慶偉、趙栓、李曉瑞、王利娜

2、完善制度，保障實(shí)施（1）、教師練字制度教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。（寫在小黑板上，編號(hào)展示，書寫內(nèi)容相同以利比較）

范圍：全體教師必須參加考核：有專人登記，有點(diǎn)評(píng)，每月考核。（2）、學(xué)生練字制度

重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，四年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖“；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)；具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)“等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。

五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

六、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

1、在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

2、成立書法興趣小組，培養(yǎng)書法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

3、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

4、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動(dòng)平臺(tái)為依托，做好書法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動(dòng)廣大師生的書法愛好和熱情。

5、加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

橫水鎮(zhèn)元莊小學(xué)

2016.10

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹《xx縣關(guān)于中小學(xué)開展書法教育實(shí)施方案》的通知文件精神，制訂本校實(shí)施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。本校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，按照上級(jí)要求，將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，逐步開展書法教育。

二、總體要求

（一）全面落實(shí)教育部和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神，以書法教育為突破口，提高學(xué)生審美情趣，陶冶高尚情操，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）以書法教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生書法意識(shí)，提高學(xué)生書寫能力，掌握書寫技能技巧，為學(xué)生未來發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）以書法教學(xué)為平臺(tái)，全面提高教師課堂教學(xué)技能，書法實(shí)踐技能和文化科學(xué)素養(yǎng)。

（四）以書法教育為手段，以普及教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造一批藝術(shù)教育突出、教學(xué)特色鮮明的示范學(xué)校。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校書法教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立“高家小學(xué)書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)我校書法教育的組織實(shí)施。

組長(zhǎng)：xx小學(xué)校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面安排）

副組長(zhǎng)：xx 教導(dǎo)主任（負(fù)責(zé)具體安排）

成員：各年級(jí)書法教師：xxxxxxxxx(具體負(fù)責(zé)各年級(jí)書法教學(xué)）

四、課程安排及課時(shí)要求。

義務(wù)教育階段1—2年級(jí)：主要結(jié)合語(yǔ)文課程的識(shí)字寫字開展書法教育，在語(yǔ)文課程原有課時(shí)中每周安排1—2課時(shí)書法課。義務(wù)教育階段3—6年級(jí)：在語(yǔ)文課程原有課時(shí)中每周安排1課時(shí)書法課。

五、教學(xué)要求及內(nèi)容

中小學(xué)書法教育要堅(jiān)持注重技能基礎(chǔ)、培育書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)原則，在教學(xué)和書法活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，獲得較強(qiáng)的書寫技能和初步的書法藝術(shù)鑒賞能力。書法教學(xué)要由淺入深，循序漸進(jìn)。1—2年級(jí)側(cè)重鉛筆書寫；3—4年級(jí)側(cè)重鋼筆書寫，初學(xué)毛筆；5—6年級(jí)逐步做到鋼筆與毛筆兼學(xué)。

一年級(jí)：培養(yǎng)書寫興趣和良好書寫習(xí)慣；逐步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等28種筆畫并初步了解書寫方法；在進(jìn)行基本筆畫書寫的同時(shí)進(jìn)行獨(dú)體字的書寫練習(xí)。練習(xí)用鉛筆書寫，寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；學(xué)會(huì)按照田字格里的范字書寫；學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具。

二年級(jí)：初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；掌握正確的書寫姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練書寫常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上進(jìn)行合體字的書寫訓(xùn)練，逐步掌握其寫法；學(xué)會(huì)使用和保管書寫用具；了解漢字基本結(jié)構(gòu)。

三年級(jí)：了解漢字各種間架結(jié)構(gòu)及其寫法；能比較熟練地用鉛筆寫字、寫得正確、端正、整潔，行款整齊；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)用毛筆寫字的正確姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。

四年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，培養(yǎng)用毛筆書寫的興趣和良好書寫習(xí)慣；學(xué)會(huì)毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成書寫毛筆字的良好習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。

五年級(jí)：學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的書寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

六年級(jí)：熟練地用鋼筆寫字，有一定的書寫速度；毛筆臨帖，能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法；進(jìn)行多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的綜合練習(xí)。

六、實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段（2012年2月至2012年7月）

制定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實(shí)管理。實(shí)施階段（2012年9月）

建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)與評(píng)估。、七、考查方式。

1、1、學(xué)年考查采用書面作品考查等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果要采用等級(jí)制納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范圍。

2、2、學(xué)校每學(xué)期第16周進(jìn)行一次書法比賽，每班交作品10篇，分高中低段分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇，三等獎(jiǎng)15篇。