第一篇：小學(xué)書法實(shí)施方案

書法教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)學(xué)生書法教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1.通過各級(jí)各類師資培訓(xùn)，促使廣大教師自覺學(xué)習(xí)書法專業(yè)知識(shí)和努力提高自身書法基本功，不斷整合全校師資力量，打造一支高水平的書法教師隊(duì)伍。

2.組織全體書法教師扎實(shí)開展形式多樣的教研活動(dòng)，尋找加強(qiáng)書法教學(xué)的方法和途徑，探索行之有效的教學(xué)模式。

3.建立并不斷完善書法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、具體措施和要求

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

目前學(xué)校沒有專職書法教師，書法基本功和教學(xué)水平普遍不高，而教師又是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。力爭(zhēng)通過各種有效的師資培訓(xùn)，使教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。師資培訓(xùn)安排如下：

1.初級(jí)培訓(xùn)

學(xué)校通過舉行書法教學(xué)專題講座、開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)、舉辦書法教師作品展覽和聘請(qǐng)人作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)書法教師的培訓(xùn)，提高書法教師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。2.校本培訓(xùn)。各校要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，校本培訓(xùn)主要由學(xué)校書法教學(xué)骨干對(duì)本校教師，特別是對(duì)語文、美術(shù)教師和其他學(xué)科的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以根據(jù)實(shí)際邀請(qǐng)校外專家來校培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)書法教學(xué)場(chǎng)室建設(shè)

針對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀，各班要想辦法開設(shè)一個(gè)（或以上）的毛筆書法教學(xué)專用場(chǎng)地，同時(shí)具備供毛筆書法教學(xué)用的桌子及文房四寶等配套設(shè)備設(shè)施。

（三）創(chuàng)建書法教育示范班

書法教育示范學(xué)校應(yīng)有指導(dǎo)性、示范性。其主要任務(wù)是研究、探索學(xué)生加強(qiáng)書法教育的途徑和方法，承擔(dān)學(xué)生書法教育實(shí)驗(yàn)、書法教學(xué)示范課教學(xué)等，指導(dǎo)全校學(xué)生開展書法教育活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)課程管理

各班要嚴(yán)格按教育行政部門相關(guān)文件的要求，每天保證15分鐘時(shí)間練習(xí)硬筆書法。小學(xué)低年級(jí)重點(diǎn)學(xué)硬筆書法，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)用書寫能力的提高。中高年級(jí)學(xué)毛筆書法，三、四年級(jí)用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法審美價(jià)值；

五、六年級(jí)還要進(jìn)行初步的毛筆創(chuàng)作練習(xí)。

（五）定期舉行書法比賽

為了進(jìn)一步推動(dòng)書法教學(xué)的開展，每學(xué)期舉行一次學(xué)生書法比賽，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）建立合理的評(píng)價(jià)制度

1、建立并逐步完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)制度，實(shí)行等級(jí)制，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師評(píng)估相掛鉤。學(xué)生獲獎(jiǎng)的，學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和輔導(dǎo)教師。

2012-3

第二篇：小學(xué)少年宮書法實(shí)施方案

下濕壕中心校少年宮書法實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在活動(dòng)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持

之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

小學(xué)生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大部分時(shí)間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫漢字的習(xí)慣。

活動(dòng)安排：

本學(xué)期將課程過程分為以下幾個(gè)階段：

一、講解中國(guó)漢字書體及風(fēng)格演變過程。

對(duì)大本分學(xué)生來說這是一個(gè)非常重要的漢字藝術(shù)認(rèn)識(shí)啟蒙階段。在學(xué)習(xí)書法的初級(jí)階段必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們中國(guó)漢字發(fā)展的歷史，走出印刷體和楷書一統(tǒng)天下的誤區(qū)，這本身就是理解漢字藝術(shù)來龍去脈的過程。

二、闡明漢字三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法。作為書法三要素是學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的核心部分，只有正確認(rèn)識(shí)書法三要素才能有步驟、有條理，思路較清晰的去實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中努力提高學(xué)生的審美意識(shí)、加強(qiáng)藝術(shù)思維，提升鑒賞眼光。希望通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后去理解漢字“勢(shì)”的思維意識(shí)。只有在鑒賞方面達(dá)到一個(gè)應(yīng)有的高度才能達(dá)到實(shí)踐的

高度。

三、嚴(yán)格的訓(xùn)練楷書的基本筆畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟練掌握“永”字八法。通過認(rèn)識(shí)最基本的楷書筆畫去理解千姿百態(tài)的漢字用筆。永字八法是楷書基本筆畫的精髓，也是歷代學(xué)書者的啟蒙之門，只要能將永字八法熟練運(yùn)用，其它筆畫也將迎仞而解。

四、在整體章法上是通過對(duì)中國(guó)古典誓詩(shī)詞的訓(xùn)練來掌握漢字整體章法，讓學(xué)生鍛煉整體效果，章法體現(xiàn)了書寫者對(duì)布局的把握能力，認(rèn)識(shí)古典詩(shī)詞既能讓學(xué)生養(yǎng)成整齊規(guī)整的排列布局，也能接觸中國(guó)古典詩(shī)詞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)東方文化有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，從而取得一舉兩得的效果。

下濕壕中心校少年宮

2010年9月

第三篇：小學(xué)書法教育工作實(shí)施方案

小學(xué)書法教育工作實(shí)施方案

一：指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》為指導(dǎo)，以區(qū)教體局《區(qū)開展中小學(xué)書法教育工作的實(shí)施方案》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。

二、工作目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、具體要求

一年級(jí)：

認(rèn)識(shí)田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫，同時(shí)選擇規(guī)范的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二年級(jí)：

繼續(xù)用鉛筆寫字。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式整齊規(guī)范，平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)練字興趣和毅力。

三年級(jí)：

練習(xí)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，并練習(xí)用毛筆寫字，要求學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆練習(xí)基本筆畫，書寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點(diǎn)畫要描得圓滿、規(guī)范，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識(shí)，了解書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。

四年級(jí)：

能比較熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫得正確、端正、整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

五年級(jí)：

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會(huì)讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”，把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫的動(dòng)筆方法，提高毛筆的動(dòng)筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。

六年級(jí)：

能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會(huì)用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動(dòng)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

四、工作措施

1．建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。林冠強(qiáng)校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。教學(xué)研究指導(dǎo)中心主任薛志進(jìn)為副組長(zhǎng)張莎莎、張春曉、楊淑玲為成員。

2．大力宣傳寫字教學(xué)的重要意義和作用。在語文組成員會(huì)上，組長(zhǎng)要引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)及相關(guān)要求，提高對(duì)寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，真正做到全員、全方位、全過程地重視和推進(jìn)寫字教學(xué)。學(xué)校要充分利用紅領(lǐng)巾廣播，對(duì)師生大力宣傳，營(yíng)造濃厚的寫字教學(xué)的氛圍。

3．加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各教研組開展好寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，提高老師的寫字教學(xué)水平。

4．開設(shè)寫字課程。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課。一至二年級(jí)學(xué)習(xí)寫鉛筆字，三至六年級(jí)學(xué)習(xí)寫鋼筆、毛筆字。

5．加強(qiáng)課外練習(xí)。提倡每天學(xué)生放學(xué)后加強(qiáng)練習(xí)，鉛筆字、鋼筆字30-50個(gè)字，毛筆字10個(gè)字為宜，寫字教師要積極引導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)有書法愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生參加社會(huì)辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

6．注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；各班要在黑板報(bào)上開辟《寫字園地》，定期展示學(xué)生書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情；每學(xué)期各班舉行一次 “優(yōu)秀作業(yè)展”，每學(xué)年學(xué)校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)，組織書法特長(zhǎng)生參加各類書法作品比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的成功感；學(xué)校要營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，在校園內(nèi)，利用黑板報(bào)、櫥窗、校報(bào)等，介紹書法常識(shí)，將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作介紹，展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

7． 低年級(jí)要開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

8．強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。寫字教師認(rèn)真抓學(xué)生寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。其他任課老師也要注重學(xué)生“雙姿”的訓(xùn)練和培養(yǎng)，注意糾正一些學(xué)生不良的寫字姿勢(shì)和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教導(dǎo)處適時(shí)對(duì)學(xué)生的“雙姿”進(jìn)行檢查。

9．強(qiáng)調(diào)臨帖練習(xí)。每位學(xué)生要備有字帖，學(xué)生在練寫中要先認(rèn)真讀帖，寫后對(duì)照范字進(jìn)行檢查，糾正不足之處。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細(xì)觀察字帖上的

筆畫、字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們?cè)诟褡又械奈恢糜袛?shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的、心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

10．做好寫字教學(xué)的各類考評(píng)、歸檔工作。各班要認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績(jī)的測(cè)評(píng)考核工作，考核要將基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來，以基本技能為主，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和基本規(guī)范的寫字技能，考核成績(jī)按等級(jí)制“優(yōu)秀、良好、中等、一般”評(píng)定。對(duì)參加各級(jí)書法競(jìng)賽入選、獲獎(jiǎng)的學(xué)生登記在冊(cè)，做好學(xué)校寫字教學(xué)資料的收集、整理、歸檔工作。

五、評(píng)價(jià)方案：

評(píng)價(jià)起著對(duì)學(xué)生在情感、能力、知識(shí)諸方面發(fā)展變化的評(píng)估作用。對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們主要采用檔案袋評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度、課堂發(fā)言、作業(yè)，問卷調(diào)查及活動(dòng)記錄本進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的學(xué)分評(píng)價(jià)，一共分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不對(duì)學(xué)生書法成績(jī)排隊(duì)。

第四篇：小學(xué)書法教育實(shí)施方案

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于開展書法教育的實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)好洋教體發(fā)[2011]150號(hào)《洋縣關(guān)于開展中小學(xué)書法教育的實(shí)施方案》文件精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能保持正確的寫字姿勢(shì)，能規(guī)范、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；具有初步的書法鑒賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、初步建立完善的書法教學(xué)評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)師生書法教與學(xué)的積極性，逐步形成書法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量。

3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書法教學(xué)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批書法愛好的“小書法家”，創(chuàng)作出拿得出來，走的出去的優(yōu)秀作品。

4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)書法教育名校。

5、努力做好書法教育教學(xué)研究，爭(zhēng)取在書法教育教學(xué)模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。

組長(zhǎng)：李宏興

副組長(zhǎng)：楊建波魏橋安

成員：張文勇何甜張繼峰彭娟各書法教師

2、組建書法教師隊(duì)伍。為確保書法教學(xué)工作的順利開展，特組建書法教師隊(duì)伍。

李宏興（書法教學(xué)帶頭人）彭娟劉義軍李陽慶楊發(fā)武 馬志林蔡文學(xué)李厚樸

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。

4、落實(shí)書法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。每周每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課，一、二年級(jí)，練習(xí)寫硬筆字。主要依托書法寫字課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、四年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。

五、六年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

5、構(gòu)建校園的文化氛圍

學(xué)校學(xué)校利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

6、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動(dòng)平臺(tái)為依托，做好書法教學(xué)的檢查考核，調(diào)動(dòng)廣大師生的書法愛好和熱情。

7、加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年12月14日

第五篇：勞保小學(xué)書法特色實(shí)施方案

寫漂漂亮亮中國(guó)字

做堂堂正正中國(guó)人

——?jiǎng)诒ＰW(xué)校園中國(guó)風(fēng)：以字立人特色實(shí)施方案

一、“校園中國(guó)風(fēng)——以字立人”特色構(gòu)建的背景分析

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期，寫字教育對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，我校決定以“校園中國(guó)風(fēng)——以字立人”為主題創(chuàng)建學(xué)校特色，并鞏固學(xué)校其他特色，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升教育品位。

二、制訂規(guī)劃 設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的 通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文課堂教學(xué)改革為龍頭，以漢字書寫為突破口，以“中國(guó)風(fēng)—書法”校本課程為載體，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就學(xué)生的傳承與創(chuàng)新、弘揚(yáng)中華民族的悠久文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)思想：“以字立人”特色學(xué)校創(chuàng)建的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

階段目標(biāo)：一年見成效

兩年出成果

三年創(chuàng)一流

1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。讓學(xué)校的書法特色雛形初現(xiàn)。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。學(xué)校書法教育工作在區(qū)內(nèi)有一定的影響，成為區(qū)級(jí)書法特色學(xué)校。有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒；有一定數(shù)量的教學(xué)論文在報(bào)刊發(fā)表。

①100％的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫出本校的“中國(guó)風(fēng)—書法”校本教材。

③自制部分寫字教學(xué)課件。

④聘請(qǐng)專家或有關(guān)人士為學(xué)校書法校外輔導(dǎo)員。

三、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

每學(xué)期舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，由校書法教師和外聘的書法名師主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)?yōu)榻處熢u(píng)定等級(jí)，確定教師寫字評(píng)委團(tuán)成員。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。要求教師每天與學(xué)生共同練字，每周末上交作業(yè)：2頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（以隨堂聽課或巡課形式檢查評(píng)定）；學(xué)校每學(xué)期舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分為：⑴寫字技能（60％）（現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分）；⑵平時(shí)寫字作業(yè)成績(jī)（40％）。

3、開展等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫字積極性。根據(jù)學(xué)校寫字評(píng)委小組的統(tǒng)一評(píng)定，對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行1—5級(jí)的等級(jí)評(píng)定。達(dá)到5級(jí)的學(xué)生可申請(qǐng)加入寫字評(píng)委小組，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

四、建立常規(guī) 加強(qiáng)教學(xué)

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí)。上足上好每周一節(jié)寫字課和校本課程課。充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)班的書法課堂的優(yōu)勢(shì)。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。學(xué)校配備專職寫字教師2名。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次寫字作業(yè)晉級(jí)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字終測(cè)”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4，用好學(xué)校電視，自制課件并結(jié)合空中課堂進(jìn)行書法教學(xué)。

（二）尊重寫字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律。在“以字立人”這一特色創(chuàng)建過程中，為提高學(xué)生書寫，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在特色創(chuàng)建中必須堅(jiān)持四個(gè)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。

基礎(chǔ)性原則：從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境。循序漸進(jìn)原則：嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng)。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固”。讓學(xué)校的“以字立人”寫字特色充分地預(yù)設(shè)于課堂，升成于課堂。

（三）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境。為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，學(xué)校做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，每年舉辦一屆“勞保小學(xué)書藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼、毛筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每學(xué)期舉行一次教師三筆字過關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書法五星級(jí)測(cè)試，教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)五星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書，學(xué)生頒發(fā)五級(jí)證書。

五、健全“以字立人”特色檔案。主要包括學(xué)校檔案、教師檔案和學(xué)生檔案三部分。

1、學(xué)校特色檔案：有關(guān)“以字立人”書法特色相關(guān)的文件、通知、各種規(guī)章制度、評(píng)估、評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)的公開課、講座；有關(guān)的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師特色檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字過關(guān)的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加寫字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；教師總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學(xué)期的書法晉級(jí)評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。

六、成果展示

1，以檔案形式呈現(xiàn)學(xué)?！耙宰至⑷恕碧厣晒?，檔案分為三個(gè)層面：即學(xué)校檔案、教師檔案、學(xué)生檔案。

2，以活動(dòng)形式呈現(xiàn)學(xué)校“以字立人”特色成果，活動(dòng)分為個(gè)層面：即以學(xué)校為單位的書畫現(xiàn)場(chǎng)表演，以班級(jí)為單位的“以藝促德”活動(dòng)匯報(bào)，以個(gè)人為單位的“精品書畫”創(chuàng)新展示。

3，以作品形式呈現(xiàn)學(xué)?！耙宰至⑷恕碧厣晒?，學(xué)校的兩個(gè)書畫展室分別匯集學(xué)校教師、學(xué)生的書法、國(guó)畫作品，且?guī)熒_(tái)進(jìn)行作品的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，展室精品有學(xué)生解說員進(jìn)行講解，濃厚的筆墨書香將使參觀人員受到藝術(shù)熏陶，悠揚(yáng)的古箏樂曲將會(huì)使古老的文化在現(xiàn)代校園全面釋放。

我們相信,在文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)與推動(dòng)下,在全體老師的共同努力下,我校的“以字立人”書法特色工作不僅會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地開展，而且會(huì)取得更大成績(jī),讓我們共同期待：書法藝術(shù)這棵古老奇樹,在我校開出艷麗的花朵。

勞保小學(xué)

2009-3-30

寫漂漂亮亮中國(guó)字

做堂堂正正中國(guó)人

校園中國(guó)風(fēng)——以字立人特色實(shí)施方案

勞保小學(xué) 2009-3-30