第一篇：研究心得或反思

研究心得或反思：

初中理化生探究式教學(xué)課堂模式初探

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，這是教育理念的革新，同時(shí)也是一種課堂模式的變革。教師要適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就必須挑戰(zhàn)自我，改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)模式，建立以學(xué)生為中心的新課堂模式。

總結(jié)自己本組一年多的的理論摸索與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要建立有效的探究式教學(xué)課堂模式，就初中理科教學(xué)而言，應(yīng)該著重解決好如下幾個(gè)方面的問題：

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的激發(fā)問題

自主是人成為主體的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自主性是學(xué)生獨(dú)立自主支配自己學(xué)習(xí)的一種能力。在新課改的環(huán)境中，新課程、新教材、新理念，為我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了實(shí)踐的平臺(tái)。因此，我們要更新觀念，確立學(xué)生是主體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)中大膽實(shí)踐和探索。

傳統(tǒng)的課堂，教師是師生交往過程的控制者，是整個(gè)教育教學(xué)過程的主宰者，他們總是在盡心竭力傳授，呈現(xiàn)出權(quán)威無邊、積極有為的態(tài)勢(shì)。而學(xué)生成了客體和附庸，成了被牽著鼻子走的順從者，或是被強(qiáng)制的逆反者，他們經(jīng)常體驗(yàn)的是被動(dòng)、無為、無助和無奈。大家稱這種關(guān)系為“操縱——依附式”的關(guān)系，導(dǎo)致的后果必然使“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”形成阻隔乃至對(duì)立，教學(xué)活動(dòng)難以順利、高效地進(jìn)行，學(xué)生的自主意識(shí)、主動(dòng)精神更難以得到培育和發(fā)展。讓教師從“高高在上”的講臺(tái)上走下來，走進(jìn)學(xué)生心靈，平等地對(duì)待學(xué)生，形成平等的師生交流環(huán)境。讓學(xué)生體會(huì)到教師也不是萬能的，有的時(shí)候我也能超過老師等道理，明白許多知識(shí)和技能都應(yīng)該積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)、探索。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是信息的主動(dòng)獲取者和加工者，是以自身的力量去主動(dòng)作用于教師的教，是學(xué)習(xí)的內(nèi)因。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與積極性最大限度地得到發(fā)揮時(shí)，理科教學(xué)才能生動(dòng)活潑，富有成效。因此，在初中理科教學(xué)中積極探索如何培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，是十分必要的。

給予學(xué)生足夠的自主空間，讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)是行動(dòng)的指南。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果了解了教學(xué)目標(biāo)，明確了學(xué)習(xí)方向，就能有效地調(diào)動(dòng)各種感官相互協(xié)作，朝著目標(biāo)邁進(jìn)，并能不斷地反饋、檢查、矯正、調(diào)整、優(yōu)化學(xué)習(xí)探索過程。否則，只能被老師“牽著鼻子走”，盲目探索，無所適從，被動(dòng)參與，降低了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)的揭示，可以由教師直接提出，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)目標(biāo)也可以讓學(xué)生自己提出來，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。由于初中生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，加之新課程的初中理科教材圖文并茂、淺顯易懂，在某些專題的教學(xué)前，教師可先向?qū)W生提出明確的自學(xué)提綱，然后讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，提出教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”時(shí)，先向?qū)W生提出以下幾個(gè)具體的思考問題：螞蟻能“搬家”，小貓會(huì)吃東西，小狗會(huì)睡覺，動(dòng)物的這些行為需要人去教嗎？是不是出生之后就會(huì)的？“鸚賦學(xué)舌”是天生的嗎？再結(jié)合課本中富有趣味的資料分析，讓學(xué)生沿著“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”的課題去提出什么行為是“先天性”，什么行為是“后天經(jīng)過訓(xùn)練的結(jié)果”。然后進(jìn)一步思考“學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？”學(xué)生在足夠自主的學(xué)習(xí)空間中，經(jīng)過加工、組合、提煉，形成教學(xué)目標(biāo)：區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。此外，還可以通過師生合作，共同確定出教學(xué)目標(biāo)。通過適當(dāng)方式，讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生明確探究方向，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、方向性，確保學(xué)生主體地位的落實(shí)。

以“學(xué)生發(fā)展為本“，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自評(píng)與互評(píng)。

教師應(yīng)該提供給學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有參與評(píng)價(jià)的時(shí)間，讓學(xué)生本人成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，并積極參與到評(píng)價(jià)中，給學(xué)生多一份做主人的信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)在與其他同學(xué)的比較中，正確評(píng)價(jià)自我，客觀認(rèn)識(shí)自己，克服被動(dòng)和盲目的消極學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健全的發(fā)展。3 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氣氛，提供參與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信。

在教學(xué)過程中，并不是每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大膽地參與到學(xué)習(xí)中來，有的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，課堂上不愛發(fā)言，總覺得自己不如別人，不敢發(fā)言，也不愿發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。沒有自信心，就會(huì)缺乏主動(dòng)探索事物的積極性，其能力自然要受到壓抑。當(dāng)他們擁有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就能增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以在教學(xué)中，必須善于抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)，給學(xué)生自信。創(chuàng)設(shè)矛盾情境，讓學(xué)生在爭議中體現(xiàn)自主。

有一位偉人曾經(jīng)說過：“真理是由爭論確立的?！睕]有爭議就無法“別異同”，“分是非”，“治曲直”。而我們的傳統(tǒng)教學(xué)通常是老師不斷向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生圍繞著問題積極思考，慢慢的向標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，很少有人表示異議。老師提問固然也能引起學(xué)生思考，但學(xué)生的學(xué)習(xí)總是比較被動(dòng)。“燈不撥不明，理不爭不透”，學(xué)生敢于爭議是學(xué)習(xí)自主性的最好表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生爭議的能力，關(guān)鍵是要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)矛盾情境，誘導(dǎo)學(xué)生“爭議”。通過情境、矛盾選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，把學(xué)生想要說的欲望激發(fā)起來，課堂氣氛一下子就活了。這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有挑戰(zhàn)性。學(xué)生在為說明自己的觀點(diǎn)而相互辯論的時(shí)候，也打開了學(xué)習(xí)探究的思路。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。

總結(jié)自己達(dá)成目標(biāo)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，有利于學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)等，有利于學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)方法和較強(qiáng)的自我監(jiān)控能力，有助于學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。良好的學(xué)習(xí)效果反過來又能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。新的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人是積極主動(dòng)的有機(jī)體，人能夠計(jì)劃未來，監(jiān)視現(xiàn)在，有效控制自己的學(xué)習(xí)過程。因此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反饋，在總結(jié)反饋中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控、調(diào)節(jié)能力，能更好地促進(jìn)學(xué)生理性學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的培養(yǎng)問題

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)在動(dòng)力，是永不枯竭的源泉，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的心理成份，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說，就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)，由于有了興趣，自己從中體驗(yàn)到了樂趣，便會(huì)自覺地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正的自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

建構(gòu)主義課程理論認(rèn)為：通過特定的情景，使問題與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，“同化與順應(yīng)”新知識(shí)，改組或重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的啟動(dòng)環(huán)節(jié)。

學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此，教師要認(rèn)真挖掘教材中的有利因素，多展示理科學(xué)科的魅力；要善于利用初中生的求知欲和好動(dòng)的特點(diǎn)，巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)懸念環(huán)節(jié)情境，激發(fā)學(xué)生探求理科知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。如，在學(xué)習(xí)“探究細(xì)菌和真菌的分布”這一節(jié)時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境：“如果請(qǐng)你幫幼兒園的老師想個(gè)辦法，讓孩子們知道手上就有細(xì)菌或真菌，飯前必須洗手，你有什么辦法？”學(xué)生就會(huì)設(shè)身處地的想辦法用理科學(xué)知識(shí)去幫忙，如配制培養(yǎng)基，在手心、手指采集細(xì)菌，檢測(cè)不同環(huán)境條件對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察菌落形式等。又如在學(xué)習(xí)“人體的呼吸”這一章時(shí)，提問：“剛剛出生的嬰兒就會(huì)啼哭。如果嬰兒沒哭出來，那醫(yī)生可要著急了，就會(huì)拍嬰兒屁股，讓他哭出來。你們知道這是為什么呢?”學(xué)生馬上來了興趣，迫切想知道答案。學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)情境中，主體意識(shí)將逐步得到培養(yǎng)。課堂形式多樣化

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師講為主，學(xué)生一味接受，很少有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生只能進(jìn)行被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣常常因此受到抑制。而課堂教學(xué)的形式多樣，可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)智力開發(fā)，使學(xué)生學(xué)得有滋有味，輕松愉快。聯(lián)系生活實(shí)際

將課內(nèi)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，能讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。因此在理科教學(xué)中，教師必須把教學(xué)的視野從課內(nèi)擴(kuò)大到課外，從小書本延伸到大自然，充分體現(xiàn)理科課的學(xué)科魅力，培養(yǎng)學(xué)生探究理科科學(xué)的興趣。4 通過興趣遷移，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛好，只有把學(xué)生的興趣和愛好往更深處發(fā)展，才會(huì)使學(xué)生了解自己的不足之處，激發(fā)自己想學(xué)到知識(shí)的愿望。了解每位學(xué)生的興趣和愛好，揚(yáng)長避短，創(chuàng)設(shè)一個(gè)給其特長展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如班里有許多學(xué)生喜歡小動(dòng)物，便可以讓學(xué)生每天觀察這些小動(dòng)物，寫觀察日記，既積累了感性的理科知識(shí)，又提高了其它方面的能力。

精心設(shè)計(jì)、組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中教學(xué)中，教師可以針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng)。例如如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí)，通過學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中，學(xué)生可以分別通過實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng)，比較出樓層高矮、雨天前后、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這些操作活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。此外，學(xué)生普遍存在爭強(qiáng)好勝的心理，想在其他同學(xué)面前展示自己的才華，因此，我常舉行一些理科知識(shí)搶答之類的活動(dòng)。

第二篇：培訓(xùn)心得或反思

專家引領(lǐng)，開拓視野——

幼兒園教師音樂藝術(shù)（90學(xué)時(shí)）培訓(xùn)心得

經(jīng)過12天的幼兒園教師音樂藝術(shù)培訓(xùn)，聆聽專家的教導(dǎo)，參與同行的交流討論，心靈得到了震撼，在教育教學(xué)技能、教學(xué)知識(shí)得到了一次強(qiáng)勁的充電，對(duì)今后教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的幫助。

葫蘆絲吹奏培訓(xùn)中，樓嘉凌老師的一曲月光下的鳳尾竹仿佛把我?guī)肓艘归g云南的小竹樓上，讓我對(duì)她肅然起敬，真想把這吹奏技術(shù)馬上學(xué)到手，讓自己也能吹上一曲月光下的鳳尾竹。

在王家祥老師的中外兒童音樂理論中，我看到了20年前國外的奧爾夫音樂教育，看到了圖片上的老師在教孩子們奧爾夫樂器的演奏，音樂是孩子的，并且能喚起孩子的即興和創(chuàng)造的潛在本能，并為孩子的自發(fā)需要而存在，原本的音樂決不只是單獨(dú)的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈、語言、緊密結(jié)合在一起的，老師讓我們通過練習(xí)節(jié)奏的快慢，強(qiáng)弱，學(xué)練了各種節(jié)奏，節(jié)奏訓(xùn)練可起到活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。我們還學(xué)會(huì)了古多之手，原來一只手可以表示這么多的音樂，相信在以后的課堂中，使用這些方法會(huì)使孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣更加濃厚。

通過了班主任老師黃老師的培訓(xùn)，讓童聲更美——幼兒歌唱教學(xué)中的嗓音保護(hù)，我認(rèn)識(shí)了幼兒聲帶的特點(diǎn)，怎樣教幼兒正確的發(fā)音，適度的掌握幼兒唱歌的音量，音域的定調(diào)，適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時(shí)間，教材的選擇要適合幼兒，注意幼兒的飲食起居冷暖適度，具備幼兒常用調(diào)的演奏能力，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)在教學(xué)中的誤區(qū)，以前領(lǐng)導(dǎo)來班級(jí)考核我們的工作，請(qǐng)孩子們唱歌時(shí)，我總是讓孩子聲音唱得響亮，通過培訓(xùn)我知道了原來唱歌唱的聲音響就是不是最好的，要掌握適合幼兒幼兒的嗓子的音量才是最好的。

幼兒舞蹈創(chuàng)編的紐老師讓我們通過了一天的理論學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了幼兒舞蹈的特征是純、凈、稚、趣，幼兒要在游戲中體驗(yàn)舞蹈的幸福，通過舞蹈認(rèn)識(shí)真善美丑與惡，使他們的舞蹈身臨其境地去表演，幼兒的舞蹈要有童趣、簡單、不摻和政治、不濫用技能技巧、編導(dǎo)手法不過于專業(yè)化、服飾不過于亮麗，這樣編出的舞蹈作品才算是優(yōu)秀的的作品，培訓(xùn)讓我明白了我以前排練舞蹈中的誤區(qū)，舞蹈不是動(dòng)作越難越好，而是要有童趣，有故事。培訓(xùn)的第二天，老師把我們分成了六各組，幫我們每一組排練了一個(gè)舞蹈，分別是《花兒醒了》、《勞動(dòng)最光榮》、《長辮妞妞和短辮妞妞》、《生日》、《螢火蟲》、《親親一家人》，排練了一天的舞蹈，雖然有些累，但是在這些舞蹈中，我充分感受到了舞蹈的特點(diǎn)，舞蹈脈絡(luò)清晰，通過簡單的動(dòng)作表現(xiàn)了一個(gè)個(gè)故事的情節(jié)，對(duì)我今后幫助幼兒排練舞蹈有了很大的幫助。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是新的歷程才剛剛開始，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，將在這里學(xué)到的東西盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用與教育教學(xué)的過程中，讓課堂變得更精彩。

第三篇：實(shí)習(xí)目的或研究目的

、實(shí)習(xí)目的或研究目的

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷售保健品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等各方面的知識(shí)。憑著對(duì)本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對(duì)比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

2009年3月25日到4月30日，我在北京東方紅航天生物技術(shù)有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識(shí)。經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，我對(duì)公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步，雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于北京中關(guān)村高新科技園區(qū)，主要從事具有航天生物技術(shù)特色的現(xiàn)代生物制藥、保健食品和健康用品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售與服務(wù)。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“擎起航天生物大旗，致力民族高新科技產(chǎn)業(yè)”為企業(yè)宗旨。公司本著“以人為本、德才兼?zhèn)?、以德為先”的原則，創(chuàng)造“人和”的人文環(huán)境，構(gòu)建了一支管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售及服務(wù)的精英團(tuán)隊(duì)，為東方紅公司未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。公司十分注重人才的培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，“廣納人才、培養(yǎng)人才、善用人才、善待人才”的人力資源策略，為公司吸納了一批年輕有為的技術(shù)骨干和營銷精英；“樂觀、積極、學(xué)習(xí)、合作”的良好氛圍，為每一位員工提供了理想的事業(yè)舞臺(tái)；優(yōu)厚的薪酬福利待遇及豐富多彩的企業(yè)文化活動(dòng)，充分體現(xiàn)了公司于員工共同成長的企業(yè)內(nèi)涵。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等尤其是心理承受能力。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的！在這一個(gè)多月里我還是有不少的收獲。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決的

第四篇：實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或心得

關(guān)

注

家

鄉(xiāng)

發(fā)

展，服

務(wù)

家

鄉(xiāng)

建

設(shè)

教育科學(xué)學(xué)院

班別：09教本一班

姓名： 鐘永嫦

學(xué)號(hào)：2009734146

關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，寒假就快過去，新的學(xué)年就要開始。在這個(gè)寒假里，我嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。或許，這種真切的體會(huì)，才是我最寶貴的收獲。寒假期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，不斷關(guān)注家鄉(xiāng)動(dòng)態(tài)實(shí)踐報(bào)告。我唯一慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，我只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來真正進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于這樣不知所措。這一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向人民群眾，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這個(gè)寒假，我先到我村的民企—科時(shí)參觀了，科時(shí)座落于風(fēng)景秀麗的羅浮山腳下，成立于1992年，是集科研，生產(chǎn)，銷售為一體的大型企業(yè)，主要生產(chǎn)各類塑膠電子玩具，產(chǎn)品全部外銷到日本，東南亞，歐美等地。下設(shè)多家電子公司，包括宏科，金科，鉅科等等。其公司以人為本，積極營造“進(jìn)取，公平，互愛，互利”之企業(yè)文化，倡導(dǎo)內(nèi)部管理人性化，合理化，明主化，同時(shí)培養(yǎng)員工的文化素質(zhì)與工作能力。

在完成了參觀科時(shí)后，我又接著著手調(diào)查農(nóng)民工就業(yè)問題，通過撗溪頭居委會(huì)，我了解到，現(xiàn)在好多村民都不再打麻將消磨時(shí)光了，不再閑聊、閑逛了。都紛紛走進(jìn)了民企。上面提到，科時(shí)等等企業(yè)，為我的家鄉(xiāng)提供了大量的就業(yè)單位。就業(yè)率相比以前大大提高，通過了解農(nóng)民工，都說比以前在田里干活要好的多了。我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快了，農(nóng)民靠著自己熱愛勞動(dòng)的雙手，慢慢的走向幸福的生活了。這為黨構(gòu)建和諧社會(huì)，共建美好家園打好了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

關(guān)于家電下鄉(xiāng)，我去采訪過幾戶農(nóng)村家庭，反映良好，都比較贊同，雖然少數(shù)村民不太相信，但是，我相信，在不久的將來，家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品會(huì)在我們村走紅的。其實(shí)，我也比較喜歡家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品，我的電視就是家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的。對(duì)于銷售者，我也去問過幾家店，店員都說家電下鄉(xiāng)的產(chǎn)品一般比其他同類產(chǎn)品便宜，而且買家也比較多。他們都比較樂意代理家電下鄉(xiāng)的產(chǎn)品。對(duì)于家電下鄉(xiāng)，我了解到家電下鄉(xiāng)政策是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、積極擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措，是財(cái)政和貿(mào)易政策的創(chuàng)新突破。主要內(nèi)容是，順應(yīng)農(nóng)民消費(fèi)升級(jí)的新趨勢(shì)，運(yùn)用財(cái)政、貿(mào)易政策，引導(dǎo)和組織工商聯(lián)手，開發(fā)、生產(chǎn)適合農(nóng)村消費(fèi)特點(diǎn)、性能可靠、質(zhì)量保證、物美價(jià)廉的家電產(chǎn)品，并提供滿足農(nóng)民需求的流通和售后服務(wù)；對(duì)農(nóng)民購買納入補(bǔ)貼范圍的家電產(chǎn)品給予一定比例(13%)的財(cái)政補(bǔ)貼，以激活農(nóng)民購買能力，擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)，促進(jìn)內(nèi)需和外需協(xié)調(diào)發(fā)展。

家電下鄉(xiāng)提高農(nóng)民生活質(zhì)量、擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)、統(tǒng)籌國內(nèi)外市場的一項(xiàng)重要舉措。投標(biāo)人應(yīng)充分考慮農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境差異和農(nóng)民消費(fèi)水平特點(diǎn)，研究開發(fā)物美價(jià)廉、性能可靠、質(zhì)量保證、節(jié)能環(huán)保、操作簡單的家電產(chǎn)品。同時(shí)，考慮到農(nóng)民對(duì)于家電產(chǎn)品使用成熟度較低，應(yīng)加強(qiáng)和完善售后、維修及培訓(xùn)服務(wù)，確保農(nóng)民買得放心、用得滿意。

對(duì)于我的家鄉(xiāng)的村民生活保障等等問題，我去采訪過十多戶村民，據(jù)村民反映，自從改革的春風(fēng)吹進(jìn)我們這個(gè)偏僻的小村莊，人們的生活水平正在慢慢穩(wěn)定的提高，現(xiàn)在的醫(yī)療保險(xiǎn)深入每戶家庭，教育事業(yè)不斷發(fā)展，居住問題得到解決，就業(yè)率不斷提高，犯罪率不斷減少。人們安居樂業(yè)，一切都欣欣向榮。通過這次寒假調(diào)查活動(dòng)，我對(duì)村里有了更深刻了了解了。對(duì)于建國60年來，我的家鄉(xiāng)的變化，全離不開黨的英民領(lǐng)導(dǎo)與不懈努力。理解以人為本，統(tǒng)籌兼顧，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要作用。相信在以后的日子里，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我的家鄉(xiāng)將越來越好。

第五篇：研究心得

記得心理學(xué)老師說過一句話，“如果有害食品會(huì)使人變異的話，那么，全世界都被污染的時(shí)候，就只有中國人能存活下去了，因?yàn)槲覀兌甲儺惲??！彪m然只是一句打趣的玩笑話，卻也引起了我的深思。

這次我們小組所做的飲食健康調(diào)查結(jié)果再一次給了我更多的思考理由。整個(gè)調(diào)查過程我們分工明確，從問卷起草到調(diào)查報(bào)告塵埃落定，每個(gè)人都有參與，每個(gè)人都有自己的重點(diǎn)工作。而我著重負(fù)責(zé)的則是調(diào)查結(jié)果分析與總結(jié)部分。整個(gè)問卷調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚，原來我們對(duì)自己的飲食習(xí)慣，健康意識(shí)，健康狀況關(guān)注的如此不夠。減肥、節(jié)食、快餐等我們不愿意看到的事日復(fù)一日地在我們身邊的人身上發(fā)生著。

我們是大學(xué)生，是自稱正在受著高等教育的人，是自稱有文化有素質(zhì)的人，可就算是這樣的一個(gè)人，我們連最起碼的對(duì)自己負(fù)責(zé)都沒有學(xué)會(huì)。很多同學(xué)經(jīng)常不吃早餐，為了減肥而節(jié)食，經(jīng)常去KFC、麥當(dāng)勞等各種快餐店，吃路邊攤，同時(shí)，又有許多同學(xué)有著不太健康的腸胃甚至犯有胃病，這樣的狀況著實(shí)令人擔(dān)憂。我們寒窗苦讀十幾載，辛辛苦苦終于進(jìn)入了大學(xué)，于是離鄉(xiāng)背井，頓獲自由。遠(yuǎn)離了父母的絮絮叨叨，拜托了中學(xué)時(shí)代的封閉式管理，擁有了自由支配生活費(fèi)的權(quán)力，我們?yōu)橹畾g呼雀躍，為之大肆慶祝，可也是這個(gè)時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們自我照顧的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為社會(huì)新一批成年人，我們的這些不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣顯然是不成熟的。因此，我們應(yīng)該在求學(xué)過程中努力學(xué)會(huì)照顧自己，對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，對(duì)關(guān)愛自己的人負(fù)責(zé)。

也許你貪戀路邊攤的美味，也許你做事太慢而時(shí)間太趕，也許你因?yàn)樯晕⒇S滿的身體而苦惱，也許你太忙而不能關(guān)注食品健康方面的信息??原因也許很多，但結(jié)果只有一個(gè)，那就是傷害我們的身體?？粗覀兊玫降恼{(diào)查結(jié)果，我有一種說不出的惆悵，能給人些許安慰的是還是有一部分同學(xué)有著比較健康的飲食習(xí)慣，但是對(duì)于那些屬于大多數(shù)的人，我還是建議大家理解我們的調(diào)查目的和意義，積極行動(dòng)起來，對(duì)于壞習(xí)慣，有則改之，無則加勉。同時(shí)，我也感謝這次調(diào)查研究活動(dòng)教會(huì)了我許多，可謂受益匪淺??！