第一篇：廣東省肇慶第四中學(xué)2018屆九年級語文下學(xué)期第二次模擬考試試題

廣東省肇慶第四中學(xué)2018屆九年級語文下學(xué)期第二次模擬考試試題

班別： 考號： 姓名： 總分： 說明：1.全卷滿分為120分?？荚囉脮r(shí)為120分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應(yīng)號碼的標(biāo)號涂黑。

3.答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先畫掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。

一、（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）氣蒸云夢澤，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（1分）（2）一鼓作氣，□□□，□□□。（《曹劌論戰(zhàn)》）（2分）

（3）《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流，發(fā)思古幽情的句子是 □□□□□□□？□□?！酢酢酢酢酢酢酢＃?分）

（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，□□□□□□□。（趙師秀《約客》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruì bù kě dāng（）。（2）沒有擁擠，沒有爭奪，zhì xù jǐng rán（）。（3）看吧，它飛舞著，像jīng líng（）。

（4）直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地yí xiè qiān lǐ（）。

3.下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

B.媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C.媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.我們班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（將“聽取”和“討論”互換位置）B.歷史上那一個(gè)個(gè)著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。（把 “許多”移到“優(yōu)秀”的前面）C.在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。（將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)悟”）D.作為一名負(fù)責(zé)任的校長，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長。（刪去“使”）

5.將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。（4分）

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，到2月份我國的糧價(jià)已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。分析師估計(jì)，今年國內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格水平可能持續(xù)走高。據(jù)國內(nèi)媒體對全國832個(gè)縣7萬多農(nóng)戶3月初種植意向的調(diào)查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價(jià)水平有一定影響。

二、（46分）

（一）（10分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語在句中的意思。（3分）⑴以是人多以書假余（）．．⑵又患無碩師名人與游（）．⑶從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（）．

7.把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）

⑴ 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。⑵ 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.常常手借抄來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)③困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。

父卒母與其子居鉞販鹽市中時(shí)私其弟，問母飲食，致甘鮮焉⑥。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨(dú)其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。

（選文有改動(dòng)）

①歸鉞yuè:人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數(shù)：屢次。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達(dá)。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.①父大怒逐之 ②屬予作文以記之 ．．B.①母與其子居 ②似與游者相樂 ．．C.①獨(dú)其宗親鄰里知之 ②必先苦其心志 ．．D.①身微賤而其行卓 ②出淤泥而不染 ．．

10.給文中畫線句斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）

父 卒 母 與 其 子 居 鉞 販 鹽 市 中 時(shí) 私 其 弟

11.歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請根據(jù)選文第二段用自己的話簡要概括。（3分）

三（10 分）讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得．更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。

④ 讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時(shí)對自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。

（摘自《人民日報(bào) 》2016 年5 月16 日第5 版）

12.下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）

．．．A.選文的中心論點(diǎn)是：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

B．第③段中的畫線句運(yùn)用了比喻論證，把烤火能讓衣服上的濕氣煙消云散比作讀書可以驅(qū)散生活中的不愉快，形象地闡明了段首的中心句。

C．選文提出中心論點(diǎn)后，接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對修復(fù)心靈的益處，最后點(diǎn)明讀書的意義。

D．最后一段高度概括了讀書對于人生的重大作用，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，耐人尋味。

13．下面是對本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3 分）

．．A．第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。

B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C．在第⑤段省略號處，還可以補(bǔ)充上這樣的事 例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說服力。

14.結(jié)合選文，談?wù)勅绾慰创x書對于修身養(yǎng)性的好處。（4分）班別： 考號： 姓名：

四（17分）

時(shí)光不舊，只是落滿灰塵

朱成玉

①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當(dāng)時(shí)的窘境甚至不如隔壁的那個(gè)孤寡老人。

②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點(diǎn)樂趣吧。只有在喝點(diǎn)小酒的時(shí)候，那院子里才有了點(diǎn)兒活人的氣息。那樣的時(shí)候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。

③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價(jià)的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

④高考落榜后，父母讓我去工廠做學(xué)徒工，我不去，關(guān)起門來堅(jiān)持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾剑切├?，有一些本子，是可以拿來用的?/p>

⑤他并沒有太嚴(yán)厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個(gè)啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個(gè)破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點(diǎn)兒值錢的東西?！?/p>

⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點(diǎn)利用價(jià)值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點(diǎn)錢的?！蹦翘焖攘司?，心情不錯(cuò)，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對我進(jìn)行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了不可回收的垃圾箱?！?/p>

⑧聽著這話，一點(diǎn)不像一個(gè)撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了?！?⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

?最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧?！?/p>

?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅(jiān)信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個(gè)可敬的老人讓我知道，時(shí)光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。

（選自《當(dāng)代青年》）

15.請用簡潔的語言補(bǔ)全文章情節(jié)。(4分)發(fā)現(xiàn)“破爛”→（1）___ 被“教悔”→（2）__ 獲“獎(jiǎng)勵(lì)”→堅(jiān)定“夢想”

16.簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎(jiǎng)勵(lì)”我。(4分)

17.通讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“時(shí)光不舊，只是落滿灰塵”的理解。(4分)

18.那個(gè)“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點(diǎn)小酒作樂的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使作者內(nèi)心發(fā)生這樣的變化？請結(jié)合文本談?wù)劇?5分)

三、（50）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ黜哪?，因?yàn)樗褚还膳?，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：（1）要求書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)：600字以上。

（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。

（3）文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。

附加題（10分）

那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時(shí)，便覺饞蟲拱動(dòng)，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果?！卑私涞溃骸吧趺次兜?？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道： “哥哥，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹；已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲，再去弄個(gè)兒來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃?！?/p>

1.以上文段節(jié)選自古典名著（1），作者是（2）。（2分）

2.請概述與上文內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。（4分）

3.結(jié)合原著說說與豬八戒有關(guān)的情節(jié)。（至少2個(gè)）（4分）肇慶市第四中學(xué)2017—2018第二學(xué)期第二次模擬檢測

九年級 語文 學(xué)科

一、（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）氣蒸云夢澤。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（1分（2）一鼓作氣?！恫軇フ搼?zhàn)》（2分）（3）《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流，發(fā)思古幽情的句子是 ？。（2分）（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨。（趙師秀《約客》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至南關(guān)示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

。。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。答案：

1.波撼岳陽城 2.再而衰，三而竭 3.千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。4.青草池塘處處蛙 5.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruì bù kě dāng（銳不可擋）。（2）沒有擁擠，沒有爭奪，zhì xùjǐng rán（秩序井然）。（3）看吧，它飛舞著，像jīng líng（精靈）。

（4）直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地yí xiè qiān lǐ（一瀉千里）。

3.下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是（C）（3分）

【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

B.媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C.媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。

4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）．．．A.我們班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（將“聽取”和“討論”互換位置）B.歷史上那一個(gè)個(gè)著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。（把 “許多”移到“優(yōu)秀”的前面）C.在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。（將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)悟”）D.作為一名負(fù)責(zé)任的校長，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長。（刪去“使”）

5.將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。（4分）

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，到2月份我國的糧價(jià)已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。分析師估計(jì)，今年國內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格水平可能持續(xù)走高。據(jù)國內(nèi)媒體對全國832個(gè)縣7萬多農(nóng)戶3月初種植意向的調(diào)查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價(jià)水平有一定影響。

答案：今年國內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格可能持續(xù)走高。

二、（46分）

（一）（10分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語在句中的意思。（3分）⑴以是人多以書假余（因此）．．⑵又患無碩師名人與游（擔(dān)心）．⑶從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（請教）．

7.把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）

⑴ 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請 ⑵ 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意

⑴（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。⑵我穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕的意思。（注意關(guān)鍵詞的翻譯及語句的通順即可。）

8.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）．．．A.常常手借抄來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”?！敬鸢附馕觥勘绢}考查的是對文章內(nèi)容的理解。

處服飾華麗的同學(xué)之間，沒有羨慕，堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”。

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)③困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。

父卒母與其子居鉞販鹽市中時(shí)私其弟，問母飲食，致甘鮮焉⑥。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨(dú)其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。

（選文有改動(dòng)）

①歸鉞yuè:人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數(shù)：屢次。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達(dá)。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（A）（3分）．．．A.①父大怒逐之 ②屬予作文以記之 ．．B.①母與其子居 ②似與游者相樂 ．．C.①獨(dú)其宗親鄰里知之 ②必先苦其心志 ．．D.①身微賤而其行卓 ②出淤泥而不染 ．．

10.給文中畫線句斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）

父 卒/ 母 與 其 子 居/ 鉞 販 鹽 市 中 /時(shí) 私 其 弟

11.歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請根據(jù)選文第二段用自己的話簡要概括。（3分）答案： ①關(guān)心后母送食物 ②災(zāi)荒年接后母 ③忍餓讓食物給后母

④侍奉后母始終很高興 ⑤從不說后母不好。(答對三點(diǎn)即可。)

參考譯文：

歸鉞，早年喪母，父親又娶了后妻，生個(gè)兒子，歸鉞從此失去父愛。家中貧窮，后妻就沒完沒了說歸鉞的過錯(cuò)，父親大怒，趕走他。歸鉞屢次遭到困擾，在路上爬行。等到回家，繼母又用棍子打，屢次近于打死。歸鉞在門外留戀不舍，想進(jìn)屋又不敢，低著頭偷偷地流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的。

父親死去，后母只和他親兒子居住，歸鉞就在集市上賣鹽，時(shí)常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物。后來發(fā)生嚴(yán)重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她。繼母內(nèi)心自感慚愧，終于跟隨歸鉞去了。歸鉞有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色。他很高興地侍奉繼母一直到死。歸鉞一直到已老將死，始終不說后母的事。

歸氏家族的孝子，我已經(jīng)把他們寫在家族史里了，因?yàn)樗麄兊男袨楦呱卸矸莸唾v，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴(kuò)大他們的名聲。

三（10 分）讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得．更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。

④ 讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時(shí)對自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。

（摘自《人民日報(bào) 》2016 年5 月16 日第5 版）

12.下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（B）（3 分）．．．A.選文的中心論點(diǎn)是：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

B．第③段中的畫線句運(yùn)用了比喻論證，把烤火能讓衣服上的濕氣煙消云散比作讀書可以驅(qū)散生活中的不愉快，形象地闡明了段首的中心句。

C．選文提出中心論點(diǎn)后，接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對修復(fù)心靈的益處，最后點(diǎn)明讀書的意義。D．最后一段高度概括了讀書對于人生的重大作用，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，耐人尋味。

13．下面是對本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（C）（3 分）

A．第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。

B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C．在第⑤段省略號處，還可以補(bǔ)充上這樣的事 例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說服力。

14.結(jié)合選文，談?wù)勅绾慰创x書對于修身養(yǎng)性的好處。（4分）

答案：①讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。②讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。③讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。④讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。

四（17分）時(shí)光不舊，只是落滿灰塵

朱成玉

①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當(dāng)時(shí)的窘境甚至不如隔壁的那個(gè)孤寡老人。

②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點(diǎn)樂趣吧。只有在喝點(diǎn)小酒的時(shí)候，那院子里才有了點(diǎn)兒活人的氣息。那樣的時(shí)候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。

③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價(jià)的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

④高考落榜后，父母讓我去工廠做學(xué)徒工，我不去，關(guān)起門來堅(jiān)持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾?，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的?/p>

⑤他并沒有太嚴(yán)厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個(gè)啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧?！昂俸伲乙彩莻€(gè)破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點(diǎn)兒值錢的東西?！?/p>

⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點(diǎn)利用價(jià)值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點(diǎn)錢的。”那天他喝了酒，心情不錯(cuò)，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對我進(jìn)行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了不可回收的垃圾箱?！?/p>

⑧聽著這話，一點(diǎn)不像一個(gè)撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了?！?⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

?最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。”

?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅(jiān)信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個(gè)可敬的老人讓我知道，時(shí)光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。

（選自《當(dāng)代青年》）

15.請用簡潔的語言補(bǔ)全文章情節(jié)。(4分)發(fā)現(xiàn)“破爛”→ _____ 被“教悔”→ _____ 獲“獎(jiǎng)勵(lì)”→堅(jiān)定“夢想”

（1）偷“破爛”（2）受“懲罰”

16.簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎(jiǎng)勵(lì)”我。(4分)16.因?yàn)椤拔摇钡谋I竊行為和頹廢消極，自暴自棄的精神狀態(tài)而“懲罰”“我”；因?yàn)椤拔摇辈潦酶蓛舨ＡФ蔼?jiǎng)勵(lì)”我。

17.通讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“時(shí)光不舊，只是落滿灰塵”的理解。(4分)17.時(shí)光還沒有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新．文章通過拾荒老人對“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時(shí)，要樂觀面對，堅(jiān)定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。18.那個(gè)“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點(diǎn)小酒作樂的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使作者內(nèi)心發(fā)生這樣的變化？請結(jié)合文本談?wù)劇?5分)18.因?yàn)椤拔摇蓖怠袄笔艿搅死先说囊环敖陶d”，使“我”頓悟，那些意味深長的話出自一個(gè)拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產(chǎn)生了敬意。

三、（50）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ黜哪?，因?yàn)樗褚还膳?，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：（1）要求書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)：600字以上。

（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。

（3）文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。

附加題（10分）

那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時(shí)，便覺饞蟲拱動(dòng)，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道： “哥哥，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹；已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲，再去弄個(gè)兒來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃?！?/p>

1.以上文段節(jié)選自古典名著____《西游記》___，作者是______吳承恩___。（2分）

2.請概述與上文內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。（4分）

2、情節(jié)是在師徒四人西天取經(jīng)途經(jīng)五莊觀時(shí)發(fā)生的，后來事情敗露，兩個(gè)童子不依不饒，悟空一怒之下把樹推到。鎮(zhèn)元大仙知道此事后把唐僧一行人抓了起來，逼他醫(yī)好果樹，悟空求救各路神 仙都不能解救，最后千方百計(jì)把觀音菩薩請到那里，用玉瓶里的水把樹救活。

3.結(jié)合原著說說與豬八戒有關(guān)的情節(jié)。（至少2個(gè)）（4分）

3、A、高老莊招親 B、四圣試禪心 C、三打白骨精 D、戲嫦娥

第二篇：廣東省湛江市2018屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題

湛江市2018年普通高考測試題(二)

語文

注意事項(xiàng): 1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.請認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，在答題卡上與題號相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫在試卷、草稿紙上或答題卡非題號對應(yīng)答題區(qū)域的答案一律無效。不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在答題卡上做任何標(biāo)記。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1-3題

傳統(tǒng)中國文化中家的形象，蘊(yùn)含了中國人關(guān)于人生和宇宙意義的基本解釋。中國古代豐厚的“家”學(xué)為尋找安身立命之所，探尋終極幸福之源的人們，提供了可資借鑒的寶貴資源。

在古人看來，家是自我棲身的場所，沒有家的庇護(hù)，身、心、靈將會漂泊無依。親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、代際關(guān)系、今生與后世和前世的關(guān)系，以及家人與社會及自然的關(guān)系，是支持自我成長、成人的必然前提。

家以溝通協(xié)調(diào)差異之間關(guān)系為起始，以實(shí)現(xiàn)“和而不同”、“親密差異”為旨?xì)w。家以保全生命、延續(xù)族類生存的方式匯合了一切可能的差異性，生成有機(jī)的生命共同體。諸如性別差異、姓際差異、年齡差異、身份差異、資源差異、自然與文明差異等，這些差異亦自然亦文化、亦個(gè)別亦整體地支持并維護(hù)著家的存在。在對待“身份差異”的“正名”中，規(guī)定與“名”相符的責(zé)任和義務(wù)之“實(shí)”；在對待性別差異中，視兩性之和乃人倫之始，所謂“君子之道，造端乎夫婦，及其至也，察乎天地”；在對待姓際差異上，視兩姓之和乃“附遠(yuǎn)厚別”，乃“萬世之始”；在對待年齡差異上，其“尚齒”的文化，主張代際之間的“父慈子孝”、同代人之間的“孝悌”精神，顯示出特有的智慧。這些共同構(gòu)成現(xiàn)實(shí)家庭中的親緣情理。

古人以身家一體為本，類推于天地自然和人類社會，構(gòu)造出藝術(shù)化境域的親緣情理。中國古代哲學(xué)中的身體，是基于血緣親情的一體化的身體，所謂“父子一體也，夫妻一體也，昆弟一體也。故父子首足也，夫妻牉合也，昆弟四體也”。故有敬其身就是敬其親，傷其親即為傷身體的親緣情理，這種以身為本根生發(fā)的親緣情理，由親愛之情類比類推于人類社會與天地萬物之間，同時(shí)將個(gè)人的使命感與歷史擔(dān)當(dāng)推及人類社會和自然。所謂“愛其親，不敢惡人；敬其親，不敢慢人。愛敬盡于事親，光耀加于百姓，究于四海”，由此不難理解孟子的“孩提之童無不愛其親者，及其長也無不知敬其兄也。親親，仁也；敬長，義也。無他，達(dá)之天下也”。這種以身家為本的情感和義理，不僅“親親而仁民”，而且“仁民而愛物”，以一種藝術(shù)化的境域，充塞天地之間。

從原本意義上講，人是棲身于親緣共同體，并從中獲得安定感和幸福感，喚起神圣使命感的居家之人。中國古代以身家一體為核心，將家的親緣情理推及他人、社會和宇宙，符合生命本身的軌跡，以及人類歷史的邏輯。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.在中國文化傳統(tǒng)中，豐厚的家學(xué)是中國人安身立命和追求幸福的精神源泉。B.家是自我棲身的場所，中國古人于其中不斷學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)自我與外部的關(guān)系。C.“尚齒“文化和“孝悌”精神是古人用于處理同代關(guān)系與代際關(guān)系的智慧。D.在孟子看來，人們從孩童時(shí)代起就懂得要敬愛父母，長大后懂得尊敬兄長。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章立足于傳統(tǒng)中國文化中家的形象，闡述了古代家學(xué)的內(nèi)涵及其價(jià)值。B.文章從兩個(gè)維度論述家的親緣情理，后一維度的闡述以前一維度為基礎(chǔ)。C.文章由居家之人的安定感論起，推導(dǎo)出人的使命感與責(zé)任感的生發(fā)緣起。D.文章末段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了由人生命本身的軌跡喚起的社會神圣使命感。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.如果一個(gè)家庭的親子關(guān)系出了問題，孩子的安定感和幸福感必然大打折扣。B.一個(gè)家族有好的家學(xué)傳統(tǒng)，家族成員之間的差異性便容易協(xié)調(diào)，達(dá)成一致。C.因?yàn)楣湃酥匾曆売H情，尊重親緣情理，所以懂得敬重長輩、關(guān)愛呵護(hù)家人。D.如果沒有古代豐厚的家學(xué)，中國人對于人生和宇宙意義的理解將受到影響。(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成4-6題

橘紅 劉群東

橘紅有個(gè)頗有文化味的別名：蕓紅。猛一聽，其陌生度使人吐幾口大粗氣，再細(xì)打聽，原來是橘子的果皮。

橘子是一種水果，橘紅則是一味藥?！端幤坊x》云：“味辛帶苦，性溫?！薄侗静輩R言》說：“入手足太陽、太陰、陽明經(jīng)。”《綱目》又道：“下氣消痰。”《醫(yī)學(xué)啟源》也說：“理胸中、肺氣。”

橘紅的用藥，我們鄰村一名老中醫(yī)也喜歡。他用橘紅治一些纖夫的外感咳嗽。纖夫們河里來雨里去，日曬雨淋地在船上忙活，患了一身的病痛。有一些纖夫在船上著了涼，患上了咳嗽的，咳嗽聲一聲比一聲急，痰一口比一口勤，就安心在醫(yī)館里躺下。老中醫(yī)醫(yī)術(shù)好，從他祖上掛匾行醫(yī)，傳到他這里時(shí)已經(jīng)三代了。他認(rèn)真地瞄一眼纖夫吐出的稀白痰，號一會脈，用手在額頭輕輕觸摸一番，然后轉(zhuǎn)身從后院取來了一捧橘紅，放上蔥姜，在熱鍋里煮湯，熱熱的，讓患者喝一兩碗再走。纖夫們在水里行走，風(fēng)大，濕氣也大，多為寒痰之疾，故十有八九被這個(gè)老中醫(yī)一劑就灌好了。

一味橘紅能治病救人，能讓人延年益壽，是一棵橘樹最炫目的榮耀。

我爺爺是個(gè)纖夫，一年四季地給一些船拉纖撐萵。有一天，老中醫(yī)對我爺爺說：“太生，看你經(jīng)常喘不過氣來，又痰多，告訴你一方，“他聽了，高興不已，說：“什么藥啊?“老中醫(yī) 淺淺一笑道：“橘紅泡茶喝?！?/p>

這方法簡單，也十分有效，沒過一段時(shí)間，我爺爺?shù)南秃枚嗔?。以后，我爺爺上船，就煮一鍋的橘紅嚷嚷地叫大伙喝，一日三餐地喝，喝得大伙一身的橘子味兒。

故鄉(xiāng)的橘紅多在十月下旬采擷，樹圍可大至二尺，高一兩丈，葉闊大如小兒的手掌，橘子也大如菜碗，在雪白的冬天如一個(gè)個(gè)紅燈籠，有人的歷練，也有人的仁愛。它流淌著一條資江的底蘊(yùn)與波瀾，那種木船上的灘歌，那種沿河兩岸的纖痕，那種崇山峻嶺之間的云霧，都是一個(gè)橘子或一味橘紅的精華。

其實(shí)，在資江的沿岸，橘子是一種樸素的水果。逢上年關(guān)親戚上門，首先遞上一個(gè)火上烤了的橘子，暖暖外面的雪上風(fēng)寒；出門勞動(dòng)，一個(gè)布袋里裝的是橘子，澆灌著累了的口干舌燥。一顆橘子儼然是故鄉(xiāng)人的生命，似乎是賴以維持生計(jì)的營養(yǎng)藥。

春天來了，資江之上的梯土里橘樹綻放了新芽，一個(gè)個(gè)媳婦兒或姑娘們挑著一擔(dān)竹土箕，像只蝴蝶一樣在一簇簇的橘園里施肥；一只只布谷鳥在密林之中、山谷之間“布谷布谷”地叫，像在催促陽光普度。此刻，橘園上下，一家人忙打藥，忙除草，忙翻土，愉快地勞動(dòng)著，然后等著一棵棵橘樹結(jié)出更多的橘子。

在十一二月，來買橘子或橘紅的盡是外地人，有慕名而來的新商，也有熟門熟路的老主顧。他們邀的船停在資江的一處碼頭，自己爬上吊腳樓，看連綿的橘園和奔騰的資江，再聽一曲山歌和船歌，便露出陶醉的神色，然后踉踉蹌蹌地往碼頭上移動(dòng)著馱橘子的馬兒。

我的爺爺說，那時(shí)的船把潤溪的碼頭洗得透濕洗得特光滑了，人昂首挺身站在石階上吆喝著，然后一隊(duì)隊(duì)的船在一聲“開船啦”的銅鑼里順著湍急的江水，把一筐一筐的橘子運(yùn)出去，在東平集合，再奔上云貴川，再下到閩粵之地。

故鄉(xiāng)的橘紅，是我們出門遠(yuǎn)走的名片。一味附載于橘子上的橘紅承載著一方山水的靈性，寫意了我們的資江以及纖夫們忙碌的背影。

我對一個(gè)橘子的感情就是一個(gè)纖夫之后對爺爺?shù)哪钕?，想著橘子里還能容納多少故鄉(xiāng)的人和事，橘紅溫暖了多少人的心。

(選自2017年12月6日《人民日報(bào)》，有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“老中醫(yī)淺淺一笑道：‘橘紅泡茶喝，”這句話中“淺淺一笑”生動(dòng)地表現(xiàn)了一位從容淡定，醫(yī)術(shù)高明，充滿自信的老中醫(yī)形象。B.作者記敘鄉(xiāng)親們在橘園里勞作時(shí)的場景生動(dòng)而富有詩意，這表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗽陂賵@里勞動(dòng)的快樂與愜意，強(qiáng)調(diào)了橘子帶給他們的幸福感。

C.文中對爺爺這個(gè)形象雖然著墨不多，但他卻是最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)橘紅具有靈性特點(diǎn)的人物，也是串聯(lián)起全文人和事的線索性人物。

D.文章記敘為主，融合了描寫、議論、抒情、說明多種表達(dá)方式，語言樸實(shí)，感情厚重，表達(dá)了對家鄉(xiāng)人事的念想，對家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美。

5.作者為什么說“故鄉(xiāng)的橘紅，是我們出門遠(yuǎn)走的名片”？(5分)6.本文用了較多的篇幅來寫橘子，卻為什么以橘紅為題？(6分)(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品通過物聯(lián)網(wǎng)域名相連接，進(jìn)行信息文換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。簡而言之，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)“，這有兩層意思；其一，物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上廷伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端廷伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間。以用戶體驗(yàn)為核心的應(yīng)用創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的靈魂。

一般來講，物聯(lián)網(wǎng)的開展首先需要對物體屬性進(jìn)行標(biāo)識，屬性包括靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的屬性，靜態(tài)屬性可以直接存儲在標(biāo)簽中，動(dòng)態(tài)屬性需要先由傳感器實(shí)時(shí)探測；然后需要識別設(shè)備完成對物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式；最后將物體的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計(jì)算。物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，也是“信息化”時(shí)代的重要發(fā)展階段。

2009年無錫市率先建立了“感知中國”研究中心，中國科學(xué)院、運(yùn)營商、多所大學(xué)在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院。物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，并寫入次年的政府工作報(bào)告。

（摘編自“百度百科”)材料二：

（摘編自《2017年中國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模分析》）

材料三：

近幾年在各大從業(yè)企業(yè)的努力與推廣下，越來越多的人開始將目光投向物聯(lián)網(wǎng)，然而現(xiàn)實(shí)似乎一直是產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，并看上去不再“火爆”，對此，某科技公司負(fù)責(zé)人表示，“物聯(lián)網(wǎng)從技術(shù)發(fā)展來看仍是未來趨勢，但目前發(fā)展速度相對緩慢，主要原因在于物聯(lián)網(wǎng)概念前沿，但基礎(chǔ)技術(shù)上還有很多沒有突破，在應(yīng)用層面也相對滯后和初級，因此消費(fèi)者的體驗(yàn)感也較弱，最終在應(yīng)用市場上表現(xiàn)得‘不再火爆’，其實(shí)是正在進(jìn)入沉淀期，等待技術(shù)突破引爆下一波快速發(fā)展。”

此外，智能家居產(chǎn)品作為物聯(lián)網(wǎng)最具代表性的生活化應(yīng)用，嗄引了眾多從業(yè)者的加入，智能家居產(chǎn)品更是層出不窮，但有調(diào)查顯示，部分買家因?yàn)閾?dān)心此類產(chǎn)品被黑或者被廠商用于收集用戶行為數(shù)據(jù)，而選擇不去購買，安全和隱私問題似乎同樣成為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潛在阻礙。

(摘編自楊琳《物聯(lián)網(wǎng)“遇冷”背后》)材料四：

我國在“物聯(lián)網(wǎng)”的啟動(dòng)和發(fā)展上與國際相比并不落后，但存在不少必須解決的問題。現(xiàn)在處處都在發(fā)展“物聯(lián)網(wǎng)”，大量重復(fù)性工作，浪費(fèi)了人力、物力，急需國家作出發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一協(xié)調(diào)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化和研究可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展模式，尋求規(guī)模經(jīng)濟(jì)，在感知、傳輸和應(yīng)用上構(gòu)成新的物聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)鏈，并向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方向發(fā)展。當(dāng)然國家層面一開始就要注意物聯(lián)網(wǎng)的安全、可信、隱私等重大問題，只有這樣才能健康發(fā)展。

(摘編自中國信息產(chǎn)業(yè)網(wǎng)《國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)

8.下列對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.2011-2020年中國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模在逐年擴(kuò)大，至2020年市場規(guī)模為18000億元人民幣左右，但同比增長速度卻呈不斷下降趨勢。

B.同2015年相比，2020年物聯(lián)網(wǎng)市場資金投入的主要方向并未發(fā)生改變，傳感器、連接器、維護(hù)及內(nèi)容服務(wù)等依然是投資的重點(diǎn)方向。

C.由圖二可知，無論過去還是未來，安全硬件、安全軟件的資金投入都相對偏少，這說明物聯(lián)網(wǎng)的安全問題始終沒有得到人們的重視。

D.智能家居產(chǎn)品是物聯(lián)網(wǎng)最具代表性的產(chǎn)品，但因安全和隱私問題尚未得到妥善解決人們并不愿購買，市場表現(xiàn)沒有預(yù)期中的火爆。

9.中國物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展面臨哪些問題？又該如何解決？請結(jié)合材料簡要概括。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。

察罕，西域人也。父伯德那歲庚辰，國兵下西域舉族來歸事親王旭烈授河?xùn)|民賦副總管因居河中猗氏縣后徙解州贈(zèng)榮祿大夫宣徽使柱國芮國公。從奧魯赤移治江西。民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。不以兵取，恐為居人所有?！北娀笾?。察罕曰：“妄也，是必構(gòu)害仇家者。”核問之，果然。成宗大德四年，中書省奏為武昌路治中。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，平民詿誤者以數(shù)千計(jì)。察罕與憲司雜治之，鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣。武宗即位，立仁宗為皇太子，授察罕詹事院判，仁宗謂曰：“進(jìn)卿秩資德大夫?！辈旌敝x曰：“進(jìn)秩非所敢當(dāng)?！惫剔o。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕啟曰：“天下重器懸于殿下，縱自．苦，如宗廟太后何？”仁宗輟泣曰：“曩者大喪，必命浮屠，何益？吾欲發(fā)府庫以賑鰥寡孤獨(dú)，．．．．若何？”曰：“殿下行之幸甚。”仁宗即位，拜中書參知政事，但總持綱維，不屑細(xì)務(wù)，識者謂得大臣體。帝嘗賜枸杞酒，曰：“以益卿壽?！鼻昂筚p賚不可勝計(jì)。誦范仲淹所撰碑詞甚熟。帝嘆息曰：“察罕博學(xué)如此邪！”嘗譯《貞觀政要》以獻(xiàn)。帝大悅，且詔譯《帝范》。又命譯《紀(jì)年纂要》等書，俱付史館。嘗以病請告，暨還朝，與平章李孟入謝。帝曰：“病愈邪？”命賜茵以坐。顧李孟曰：“有言察罕不善者，其人即非善人也?！庇终Z及科舉并前古帝王賜姓命氏．．之事，因賜察罕姓白氏。田宅之在河中者，悉分與諸昆弟?？v奴為民者甚眾。故人多稱長者。既致仕，優(yōu)游八年，以壽終。

（節(jié)選自《元史·察罕傳》）

10.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.父伯德那/歲庚辰國/兵下西域/舉族來歸/事親王旭烈/授河?xùn)|民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徙解州贈(zèng)芮國公/ B.父伯德那/歲庚辰國/兵下西域/舉族來歸/事親王/旭烈授河?xùn)|民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徒解州贈(zèng)芮國公/ C.父伯德那/歲庚辰/國兵下西域/舉族來歸/事親王旭烈/授河?xùn)|民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徒解州/贈(zèng)芮國公/ D.父伯德那/歲庚辰/兵下西域/舉族來歸/事親王/旭烈授河?xùn)|民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徙解州/贈(zèng)芮國公/ 11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.進(jìn)秩中的“秩”指官吏的俸祿，可引申為官吏職位或品級，專用于晉職加薪。B.宗廟，指古代帝王、諸侯等祭祀祖宗的廟宇，這里作為朝廷和國家政權(quán)的代稱。C.浮屠，是“佛陀”的意思，梵語音譯，古人亦用來稱佛教、和尚、佛塔等。D.賜姓，指天子根據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏，多賜功臣以示褒寵。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.察罕聰慧博學(xué)，記憶力非常強(qiáng)，他能熟練背誦范仲淹所寫碑文，還通曉多國文字，做了很多史書的翻譯工作，他的幾部譯著被詔令交付史館收藏。

B.察罕明辨善斷，為官施政有方。他任武昌路治中時(shí)，嚴(yán)懲妖賊首惡，釋放被牽連的數(shù)千平民；任中書參知政事時(shí)，僅統(tǒng)管大政方針，不管瑣碎小事。

C.察罕深得圣心，頗受寵待禮遇?；实矍昂筚p賜給他的東西不可勝數(shù)，包括枸杞酒等；察罕病假后回朝，皇帝親自過問他的病情，還賜他以白氏為姓。

D.察罕品性仁厚善良，得到人們贊賞。他孝順父母友愛兄弟，把河中田地房屋分贈(zèng)各個(gè)兄弟，他釋放許多奴隸成為庶民，大家稱贊他是德高望重之人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)察罕曰:“妄也，是必構(gòu)害仇家者?！昂藛栔?，果然。(5分)(2)命賜茵以坐。顧李孟曰:“有言察罕不善者，其人即非善人也?！?5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

詠零陵① 歐陽修

畫圖曾識零陵郡，今日方知畫不如。城郭恰臨瀟水上，山川猶是柳侯②余。驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。欲買愚溪三畝地，手拈茅棟竟移居。【注】①零陵：永州在隋朝以前的稱謂。②柳侯：即柳宗元，他曾被貶永州，在愚溪買地安家，寫下大量山水游記。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.首聯(lián)總寫對零陵的感受，作者認(rèn)為真實(shí)的自然山水勝過畫圖上的。B.零陵依山傍水，山川景色優(yōu)美秀麗，就好像是柳宗元筆下的永州。C.零陵有幽雅寂靜的驛亭，寬敞明亮的巖洞，是垂釣讀書的好去處。D.作者決心像柳宗元一樣在愚溪買幾畝地，親手建起茅屋到這定居。E.本詩即興即事，自然率真，道出作者歐陽修對零陵郡山水的向往。15.作者是如何表現(xiàn)對零陵郡的感情的，請結(jié)合詩句分析。(6分)（三)名篇名句默寫(本題共1題，5分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）韓愈《早春呈水部張十八員外》中可與杜甫的“潤物細(xì)無聲”相媲美，又與王維的“山色有無中”有異曲同工之妙的詩句是“?！?/p>

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時(shí)的瀟酒從容，接著以“，”轉(zhuǎn)而抒發(fā)自己壯志未酬的感慨。

第Ⅱ卷表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①電子游戲成為產(chǎn)業(yè)已是不爭的事實(shí)，如果我們還對它處處設(shè)防，諱莫如深，就無法解．．．．決它衍生出的問題。

②警方經(jīng)過前期縝密偵查，精心部署抓捕方案，發(fā)揚(yáng)不怕犧牡的精神，憑暴虎馮河之勇，．．．．將犯罪分子一網(wǎng)打盡。

③回族小伙雙手抓住面劑子兩頭，一拉一折，一抻一扯，不管三七二一十，就拉出了幾．．．．．．．十根又細(xì)又長的面條。

④美國一意孤行，要單方面挑起貿(mào)易爭堝，這種違背時(shí)代發(fā)展潮流的做法，無疑是搬起．．石頭砸自己的腳。．．．．．．．⑤在乒乓球亞洲杯決賽中，排名世界第一的陳夢表現(xiàn)差強(qiáng)人意，后兩局頻頻出現(xiàn)低級失．．．．誤，輸給了隊(duì)友朱雨玲。

⑥對于網(wǎng)絡(luò)流傳的不當(dāng)言論，青年學(xué)生要學(xué)會辨別和分析，不能像矮子看戲耶樣，人云．．．．亦云，毫無主見。A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.《經(jīng)典詠流傳》因創(chuàng)意融入時(shí)代性和時(shí)尚性，眾多專家、學(xué)者感受到了國家平臺的高級水準(zhǔn)和創(chuàng)新實(shí)力，對傳統(tǒng)文化充滿了自信。

B.近日，京東宣布已建成全球首個(gè)全流程無人倉，從入庫、存儲到包裝、分揀，京東物流實(shí)現(xiàn)全流程、全系統(tǒng)的智能化和無人化。

C.由于龍卷風(fēng)的內(nèi)部氣壓極低，當(dāng)它掃過建筑物或車輛時(shí)，造成建筑物或車輛內(nèi)外強(qiáng)烈氣壓差，頃刻間就會發(fā)生“爆炸”。

D.史蒂芬·霍金23歲即獲得牛津大學(xué)物理專業(yè)博士學(xué)位，他被公認(rèn)為是世界上最杰出的繼愛因斯坦和牛頓之后的理論物理學(xué)家。

19.下列四副對聯(lián)須分別呈送至喬遷新居、校慶現(xiàn)場、新開張的書店及高校退休校長的80歲壽宴四處，應(yīng)如何送才恰當(dāng)？搭配正確的一項(xiàng)是(3分)①上聯(lián)：水如碧玉山如黛 下聯(lián)：風(fēng)有高梧鶴有松

②上聯(lián)：道超青牛 論高白馬 下聯(lián)：何止于米 相期以茶 ③上聯(lián)：萬軸列牙箋待與瑯環(huán)比富 下聯(lián)：千秋留玉簡任教宛委探奇 ④上聯(lián)：豪杰挺生敢教梓楠成大棟 下聯(lián)：英才樂育欣期學(xué)子步青云 A.①喬遷②祝壽③校慶④書店 B.①祝壽②喬遷③校慶④書店 C.①喬遷②祝壽③書店④校慶 D.①祝壽②喬遷③書店④校慶

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。(6分)①?！胺ā本褪侵腥A文字在數(shù)千年的歷史長河中形成的書寫方法和規(guī)則；而書寫者如何拿捏、運(yùn)用這些規(guī)則，便是“度”。西對同一規(guī)則，每個(gè)人運(yùn)用的度不同，_ ②。書法的氣質(zhì)，還來源于中國歷代文人的心靈累積。它源于筆墨，而又付于筆墨，書法便是他們的心跡，從這個(gè)意義上講，③。

21.某市朝陽中學(xué)要舉辦“經(jīng)典潤人生”文藝晚會，請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，在節(jié)目一表演完后引出節(jié)目二。要求銜接自然，準(zhǔn)確生動(dòng)，至少用上一種修辭。100字左右。(5分)節(jié)目一：合唱《行路難》(李白)表演者：高三(6)班 節(jié)目二：吟誦《荀子·勸學(xué)》 表演者：高一(18)班

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)近日，幾位作家在一起聊《紅樓夢》:如果可以成為《紅樓夢》里的一個(gè)人物，住進(jìn)三百年前的大觀園，你會選擇誰？A作家說愿意做寶玉，國為寶玉有一種大愛，他通過各種方式讓女孩子感受到平等和溫暖。B作家說愿意做史湘云，雖寄人籬下，卻不哀怨不悲泣，能夠“大說大笑”。C作家說會去做茗煙，雖是個(gè)配角，卻可以旁觀大觀園各色人等的生活，還可以很輕松就到園外面，他的生活好像是自由自在的…

假如給你一個(gè)機(jī)會，成為某部文學(xué)名著里的一個(gè)人物，你會選擇哪部名著里的誰？為什么？學(xué)校為此舉辦“名著人物大家談”演講比賽，請你為參賽寫篇演講稿，要求選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

湛江市2018年普通高考測試題(二)

語文答案及評分參考

一、(35分)

（一）(9分)1.(3分)本題考查考生對文章主要內(nèi)容的理解分析，能力層級為B級和C級.B(A原文第一段說豐厚的‘家’學(xué)……提供了可資借鑒的寶貴資源不能說是“精神源泉”；C張冠李戴，原文“在對待年齡差異上，其‘尚齒'的文化，主張代際之間的父慈子孝、同代人之間的孝悌精神，顯示出特有的智慧”；D孟子的話是說如果一個(gè)人孩童時(shí)懂得愛父母，年長就會懂得敬兄長。)2.(3分)本題考查考生對文中論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的分析，能力層級為C級，D（“社會神圣使命感”非“由人生命本身的軌跡喚起”）

3.(3分)本題考查考生對作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的分析，能力層級為C級。

B（無須“達(dá)成一致”原文說“家以溝通協(xié)調(diào)差異之間關(guān)系為起始，以實(shí)現(xiàn)‘和而不同’、‘親密差異’為旨?xì)w的）

（二）（14分）

4.(3分)考查考生對散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，能力層級為C級與D級，C(最能體現(xiàn)橘紅具有靈性特點(diǎn)的人物是老中醫(yī)，爺爺也不是線索人物)5.(5分)考查考生對文中重要句子含意的理解，能力層級為B級

橘紅是一棵橘樹最炫目的蒙耀，承載著一方山水的靈性，(答出特點(diǎn)，2分)是故鄉(xiāng)特產(chǎn)，是我們向外鄉(xiāng)人推介故鄉(xiāng)最好的媒介。(答出關(guān)系，2分)最現(xiàn)了作者對橘子的深刻記憶與對家鄉(xiāng)的深厚感情。(表達(dá)的情感，1分)(如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)6.(6分)本題著重考查考生對作者創(chuàng)作意圖的探究和對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀能力，能力層級為F級。

①突顯價(jià)值，橫紅是橘子最精華的部分，承載山水靈性，還能治病救人，最能體現(xiàn)橘子的價(jià)值。②明晰線索?！皺M紅”是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)，以橘紅帶出老中醫(yī)用藥、家鄉(xiāng)人橘園勞作等故事。③豐富內(nèi)涵。橘紅入藥典籍有載，更有文化內(nèi)涵；借橘紅治病反映爺爺那代纖夫的艱辛生活，使文幸內(nèi)涵更豐富。④突出主旨。借橘紅表現(xiàn)老中醫(yī)的善良和靈性，突顯家鄉(xiāng)人性美。

（每答出一點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給滿分，如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分論述合理的程度，酌情給分）

（三）(12分)7.(3分)本題主要考查考生對材料內(nèi)容的分析和概括能力，能力層級為C級

C(由材料一第二段可知，物聯(lián)網(wǎng)的開展首先是標(biāo)識物體屬性，然后通過識別設(shè)備讀取物體屬性，并將信息轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)格式，識別設(shè)備并不標(biāo)識物體屬性。)8.(3分)本題主要考查考生篩選整合材料信息的能力，能力層級為C級

B(A項(xiàng)“同比增長速度卻呈不斷下降趨勢”錯(cuò)，同比增速曲線顯示是有降有升。C項(xiàng)“始終沒有得到人們的重視”錯(cuò)，資金投入偏少只能說明物聯(lián)網(wǎng)安全問題沒有被十分重視，不能說明始終沒有得到重視。D項(xiàng)“人們并不愿購買”錯(cuò)，材料三原文是“部分買家……選擇不去購買”，并非所有人都不愿購買。)9.(6分)本題主要考查考生對材料進(jìn)行綜合分析概括的能力，能力層級為C級。

問題：①基礎(chǔ)技術(shù)不夠先進(jìn)；②應(yīng)用滯后，消者體驗(yàn)感較弱；③存在安全和隱私問題；④大量重復(fù)性工作浪費(fèi)人力物力。

解決：①加大基礎(chǔ)技術(shù)研發(fā)力度；②通過應(yīng)用創(chuàng)新提升用戶體驗(yàn)感；③加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)；④國家對物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

（問題3分，每答對一點(diǎn)1分。給滿3分為止；解決3分，每答對一點(diǎn)1分，給滿3分為止。意思答對即可，如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

二、(35分)(一)(19分)10.(3分)本題考查“理解文言文中句子的含義“及斷句的能力，能力層級B級 C(大意見“參考譯文)11.(3分)本題考查考生“了解并掌握常見的古代文化知識“的能力，能力層級B級 A(古代根據(jù)功過評定的官員品級，俸祿可增可戰(zhàn)，)12.(3分)本恩考查考生對文言文內(nèi)容要點(diǎn)的分析概括能力和對文章思想內(nèi)容的評價(jià)能力，能力層級C級和D級。

A(是詔令翻譯，非詔令交付收藏。)13.(10分)本題考查考生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級B級。

（1）(5分)察罕說:“胡說，這一定是設(shè)計(jì)陷害仇家的。”查驗(yàn)訊問這件事，的確像察罕說的那樣。

(句意2分。構(gòu)害，謀害、陷害，1分；核，核查、審查，1分；果然，確實(shí)如此、果真這樣，1分。)（2）(5分)(皇帝)命令賜褥墊給他坐下，回頭看看李孟說:“若有說察罕不好的人，這個(gè)人就不是好人?！?/p>

（句意3分。菌，墊子、褥子、毯子的通稱，1分；顧，回頭看，1分。)參考譯文: 察罕，是西域人。父親叫伯德那，庚辰年，國家軍隊(duì)攻下西域，(伯德那帶領(lǐng))全族來歸附。伯德那事奉親王旭烈，被授任河?xùn)|民賊副總管，因此居住在河中騎氏縣，后來遷居解州，被追贈(zèng)芮國公，察罕體魄魁偉，聰慧過人，博覽群書，記憶力強(qiáng)，通曉多國文字，任行軍府奧魯千戶。察罕隨奧魯赤調(diào)往治理江西，百姓說:“某鄉(xiāng)村石頭上飄浮看五色云氣，云氣中有一物，察看它原來是玉璽。如果不派兵去取，恐怕會被住在那里的人占有?！贝蠹覍Υ烁械矫曰蟆２旌闭f:“胡說，這一定是設(shè)計(jì)陷害仇家的，”查驗(yàn)訊問這件事，的確(像察罕說的)這樣，成宗大德四年，中書省上奏任命他為武昌路治中，廣西妖賊用旁門左道迷惑眾人，被連累的平民有數(shù)千人。察罕與憲司共同懲辦他們，審訊得到實(shí)情，商議處死首惡數(shù)人，其余都釋放遣返，武宗即位，立仁宗為皇太子資，授察罕詹事院判，仁宗對他說:“現(xiàn)在晉升你的官階為德大夫，”察罕拒絕說:“晉升官階不敢擔(dān)當(dāng)?！彼麍?jiān)決辭謝。武宗逝世，仁宗痛哭不止，察罕稟告說:“國家社稷依賴殿下，即使自己痛苦，對宗廟太后又有何用？”仁宗停止哭泣說:“從前皇家喪禮必定差使僧人，有何益處？我想要散發(fā)府庫錢糧來救濟(jì)沒有勞動(dòng)力而又沒有親屬供養(yǎng)的人，怎么樣？”察罕說:“殿下施行賑濟(jì)實(shí)在值得慶幸。”仁宗即位，任命察罕為中書參知政事。察罕僅統(tǒng)管主持法度道德，不介意瑣事，有見識的人說他與其身份相符，皇帝曾賞賜他枸杞酒，說:“用它來增加你的壽命，”前后賞賜之物不可勝數(shù)，察罕背誦范仲淹所寫碑文，非常熟練，皇帝嘆息說:“察罕如此博學(xué)啊?！辈旌痹g《貞觀政要》來進(jìn)獻(xiàn)，皇帝非常高興，并且詔令他翻譯《帝范》。又命他譯《紀(jì)年纂要》等書，都交給史館，察罕曾經(jīng)因病請求告假，回到朝廷后，他和平章李孟入朝拜謝?；实蹎?“病好了嗎？”命令賜褥墊給他坐下，回頭看著李孟說:“有說察罕不好的人，這個(gè)人就不是好人。”又談到科舉與前代帝王賜姓氏的事情，于是賜察罕姓白氏。察罕天性孝順父母友愛兄弟，在河中的田地和房屋，都分給各個(gè)兄弟，他釋放許多奴隸成為庶民。所以人們大多稱贊他是有德行的人。退休后，悠閑自得地生活了八年，最后無疾而死。(二)(11分)14.(5分)本題考查考生“鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧”的能力，能力層級D級。BD(答對一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分，B項(xiàng)對詩意理解有誤，從注釋①可知零陵就是永州。D項(xiàng)作者說“欲買”，只是以此抒發(fā)對零陵山水的愛慕，非“決心買”。)15.(6分)本題考查考生“鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧”和“評價(jià)思想內(nèi)容的能力，能力層級D級。①借景抒情(寓情于景)，通過描寫城郭、山川、驛亭、巖石等典型景物，表達(dá)對零陵美景的喜愛。

②用典，尾聯(lián)借柳宗元的典故，表明自己欲學(xué)柳侯在愚溪筑草堂而居，抒寫對零陵山水的渴慕。(或“用典，頷聯(lián)借柳宗元的典故，說零陵山水仍保留著柳宗元筆下的美好景致，抒寫自己對零陵美景的贊嘆。”

（答對一點(diǎn)3分，答對兩點(diǎn)即可，其他手法，言之成理可酌情給分。)6.(5分)本題考查考生對常見的名句名篇的識記能力，能力層級A級。

（1）天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無（2）故國神游 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā)(每答出一空給1分，有錯(cuò)、漏、多字，該句不得分)

三、（20分）

17.（3分）考查考生正確使用詞語的能力，能力層級E級。

C(①諱莫如深，原意為事件重大，諱而不言，后指把事情隱瞞得很緊。使用正確。②暴虎馮河，暴虎:空手搏虎；馮:同憑；馮河：過河不借助工具，即徒步涉水過河，比喻有勇無謀，魯莽冒險(xiǎn)，貶義詞，此處感情色彩有誤。③不管三七二十一，熟語，意思是不顧一切，不問是非情由，不合語境。④搬起石頭自己的腳，熟語，比喻本來想害別人，結(jié)果害了自己，自食其果。使用正確。⑤差強(qiáng)人意，大體上還能使人滿意。此處望文生義，⑥矮子看戲，歌后語“矮子看戲——聽聲”，比喻不了解實(shí)際情況，只知道附和別人，自己沒有主見。也比喻見識不廣，使用正確。)18.(3分)考查考生準(zhǔn)確辨析病句的能力，能力層級E級 B(A項(xiàng)，中途易轍，“《經(jīng)典詠流傳》”一句是半截話，未說完，下半句卻換了主語，說“眾多專家、學(xué)者……”；C項(xiàng)，成分殘缺，發(fā)生“爆炸"這一動(dòng)作缺主語，可在“就會”后面加上使它們；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“世界上最杰出的”應(yīng)置于“繼愛因斯坦和牛頓之后的”之后。)19.(3分)考查考生語言表達(dá)得體的能力，能力層級E級。C 20.(6分)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫的能力，能力層級E級。

①書法的氣質(zhì)首先來源于“法度”②則形成了風(fēng)格迥異的書法作品/則形成了風(fēng)格迥異的書法氣質(zhì)③中國文人氣質(zhì)成就了書法氣質(zhì)/書法氣質(zhì)代表了中國文人氣質(zhì)

(每答對一處2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情扣分。)21.(5分)考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，能力層級E級。

謝謝高三(6)班同學(xué)的精彩演繹！“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪海！“即使人生路上艱難險(xiǎn)阻，也要堅(jiān)信終會到達(dá)理想的彼岸，而在通向彼岸的路途中，則需要我們勤勉好學(xué)，鍥而不舍，下面，掌聲有請高一(18)班同乎為我們帶來經(jīng)典吟誦《勸學(xué)》。

(小結(jié)或點(diǎn)評前一節(jié)目1分，引出后一節(jié)目1分，說出節(jié)目之間的關(guān)聯(lián)1分，修辭1分，語句通順，無錯(cuò)別字、無語病等1分。)

四、(60分)22.(60分)本題考查考生的寫作能力，能力層級E級?！驹囶}分析】

這是一則敘事類材料作文，在材料的基礎(chǔ)上加上了“想成為哪部文學(xué)名著里的誰”“為什么”“為參賽寫篇演講稿”等任務(wù)指令。

“想成為哪部文學(xué)名著里的誰”是內(nèi)容指令，“哪部”看似極具開放性，但必須結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度思考立意。明確材料的內(nèi)容及含意，這是寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的前提，內(nèi)容指向事件，含義指向內(nèi)容所體現(xiàn)的深層旨意。這則材料列舉了幾位作家談及成為《紅樓夢》中一個(gè)人物時(shí)的三種看法，涉及《紅樓夢》中的三個(gè)人物，他們分別代表了三種身份和處境，所以也有了三種不同的生命體認(rèn)與價(jià)值追求。寶玉是大家族的主子，雖身份尊貴，但對女孩子們有“大愛”的情懷，可以給她們帶來溫暖；史湘云是大家族的客人，雖寄人籬下，卻性情達(dá)觀，活出了自己的本色與精彩；茗煙是大家族的仆人，雖地位低微，但擁有旁觀者的自由之樂，要完成“想成為哪部文學(xué)名著里的誰”這項(xiàng)指令，要明確“文學(xué)名著”的概念:具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文學(xué)作品。首先要明確表態(tài)，選擇一部名著中的一個(gè)人物；其次，不能天馬行空地改變名著中人物的身份個(gè)性，解說人物時(shí)必須符合書中人物的身份和性格特點(diǎn)等；再次不管想成為哪一個(gè)人，都應(yīng)該表明積極且獨(dú)特的生命體認(rèn)和價(jià)值追求。為什么”是思維指令，指令問題的焦點(diǎn)，寫作的著力點(diǎn)，因此在寫作時(shí)要重點(diǎn)論述“為什么要選這個(gè)人物”，力求有針對性地說理，體現(xiàn)自己的思考和取向，表達(dá)對生存環(huán)境的感悟，能給人以生命追求或人生價(jià)值的啟迪等。

“演講稿”是體式指令，指令寫成什么樣的文體，所以在寫作時(shí)一定要遵循演講稿的書寫格式和相關(guān)要求。基本格式:①有標(biāo)題；②有稱呼，稱呼頂格，還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的老師、同學(xué)們”等；③有問候語，如寫“你們好”，可以獨(dú)立成段，也可以接正文；④有結(jié)束語和致謝。內(nèi)容要求:①有一個(gè)集中鮮明的主題，有突出中心的語句，主體部分要有層次，注意邏輯推進(jìn)；②了解對象，內(nèi)容上有針對性，有的放矢；③語言口語化，又充滿激情，在情緒上有感染力；④把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來，盡量做到動(dòng)之以情，曉之以理?！玖⒁庹f明】

可以從材料內(nèi)容的角度立意，也可以從材料含意的角度立意，立意大忌：撒開材料的內(nèi)容與含意，無視任務(wù)指令，隨意談?wù)撁械娜宋铩?/p>

1.內(nèi)容層面的立意

(1)(寶玉)雖身居高位，卻不頤指氣使，能平等待人，細(xì)心關(guān)愛呵護(hù)他人。(2)(湘云)雖命運(yùn)多舛，遭遇種種不公，卻能不失率真樂觀灑脫。(3)(茗煙)雖身為配角，卻以旁觀他人、安享自在為樂。2.含意層面的立意

(1)在一定的領(lǐng)域中，地位身份均處上層，卻素尚生命的平等，體認(rèn)每個(gè)生命的可貴與嚴(yán)，有“大愛”的情懷。

(2)不管人生曾曾經(jīng)歷何等輝煌榮耀或黯淡落魄，都能夠用淡泊或達(dá)觀之心，去面對當(dāng)下的各種遭際，并活出生命的精彩。

(3)即使在現(xiàn)實(shí)中得到的是一手不如意的爛牌，但不會因無的自卑或而迷失自己，活出平凡中的淡然和自在。

第三篇：九年級第二次模擬考試思想品德試題

九年級第二次模擬考思想品德試卷

試卷總分60分

考試時(shí)間40分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（共24小題，每小題1．5分，滿分36分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一個(gè)最符合題意要求的答案）。

1、“沒有iPhone？你out了！”近來，中學(xué)生中出現(xiàn)了一股“炫手機(jī)”的風(fēng)潮，如果自己的手機(jī)樣式舊、價(jià)格低、功能少，就覺得“沒臉見人”。這體現(xiàn)出一些中學(xué)生存在著

A、自尊心理青少年的普法教育

①能夠促進(jìn)青少年依法律己見，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生

A、①②④ 要學(xué)習(xí)她

A、告別依賴走向自立C、自立自強(qiáng)孝親敬長度體現(xiàn)社會公平的是

①六部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)工作的指導(dǎo)意見》布《2012年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公告》的若干意見》

A、①②③

B、②③④

②國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)

③國務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于深化收入分配制度改革 C、①③④

D、①②④

B、珍惜無價(jià)的自尊 D、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

能增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力

B、②③

C、①③④

D、①②

3、據(jù)報(bào)道，我市一名10歲的小女孩，用稚嫩的肩膀扛起一頭家，照顧生病多年的母親。我們

②可以從根本上遏止青少

③能夠促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù) ④

B、虛榮心理

C、自信心理

D、自卑心理2、2012年12月4日是第十二個(gè)全國法制宣傳日，青少年是法制宣傳教育的重點(diǎn)對象。加強(qiáng)對

4、黨的十八大報(bào)告從制度設(shè)計(jì)的角度傳遞出社會公平的新希望，下列選項(xiàng)能夠從制度設(shè)計(jì)的角

④國務(wù)院通過《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》

5、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會對2012年市場流行的423款網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行綠色度測評，結(jié)果顯示，78.5%的網(wǎng)絡(luò)游戲不適合未成年人，58%的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)有陷阱，這提醒我們青少年

A、加強(qiáng)自律，堅(jiān)決抵制各種誘惑C、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

B、提高辨別能力，擺脫不良誘惑干擾 D、置身各種網(wǎng)絡(luò)游戲，緩解學(xué)習(xí)壓力

6、初三學(xué)生小明，跟著幾個(gè)無業(yè)青年染上了抽煙、賭博的惡習(xí)。他對老師、父母的批評教育充耳不聞。終于因聚眾賭博，被公安機(jī)關(guān)拘留收審。小明的經(jīng)歷告訴我們要

①聽從父母老師的正確教導(dǎo)、踏實(shí)做人

③增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，防患于未然

B．①③④

A．①②④

②克服自身欲望和沖動(dòng)，拒絕一切誘惑 ④提高意志力，對外來不良誘惑堅(jiān)決說“不”

D．①②③

C．②③④

7、“年輕的朋友啊，春已經(jīng)翩然而至，就像阻不住的生機(jī)已經(jīng)降臨枝頭，青春已經(jīng)降臨你的生命。讓我重復(fù)一句吧：它得之不難，失之也易?”這句名言啟示我們

①青春是美好的，我們要珍惜青春②從現(xiàn)在做起，從生活小事做起充實(shí)自己③學(xué)會調(diào)控青春期的心理矛盾A、①③④

④擁抱青春，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生 C、①②④

D、①②③

B、①②③④8、2013年1月開始實(shí)施修改后的道路交通安全法和相關(guān)法規(guī)。新交規(guī)中新增了“校車超載20%以上扣12分”等有關(guān)校車管理的14項(xiàng)記分要求，這些規(guī)定也體現(xiàn)了對未成年人的A、家庭保護(hù)

B、社會保護(hù)

C、學(xué)校保護(hù)

D、司法保護(hù)9、2012年12月28日,十一屆全國人大常委會第三十次會議表決通過了關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的個(gè)人信息保護(hù)裝上“法律盾牌”。該決定使得公民保護(hù)個(gè)人隱私的意愿又增加了一道“法律盾牌”。說明我國法律

A、體現(xiàn)和維護(hù)廣大人民的意志和利益C、對全體社會成員具有普遍約束力

B、靠國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 D、能夠徹底凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境10、2013年4月，吳某在微博上散布H7N9禽流感在廣東某地爆發(fā)的謠言。當(dāng)?shù)鼐礁鶕?jù)治安管理處罰法，對他作出拘留五日的處罰。這是因?yàn)閰悄车男袨閷儆?/p>

A、犯罪行為

B、嚴(yán)重違法行為D、違紀(jì)行為

C、一般違法行為

11、食字，上面一個(gè)人，下面一個(gè)良。古人造字，說明了食品行業(yè)就是一個(gè)講良心的行業(yè)。但近年來，我國食品行業(yè)的質(zhì)量事件不斷見諸媒體，問題食品甚至涉及了國內(nèi)的知名品牌。問題食品侵犯了消費(fèi)者的①安全保障權(quán) A、①②③

②知悉真情權(quán) B、①②④

③自主選擇權(quán) C、①③④

④公平交易權(quán) D、②③④

12、新一輪的援疆工作自2010年開始，將歷時(shí)十年，它創(chuàng)下了共和國歷史上多個(gè)之最：支援地域最廣，涉及人口最多，資金投入最大，援助領(lǐng)域最全。這將有利于

①維護(hù)國家的穩(wěn)定和繁榮別，實(shí)現(xiàn)民族大融合A、①②④

②進(jìn)一步鞏固民族區(qū)域自治

C、①③④

③消除各民族間的差D、②③④

④維護(hù)平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮的新型民族關(guān)系 B、①②③

13、近年來，某市大力推進(jìn)個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)不僅在經(jīng)濟(jì)總量中實(shí)現(xiàn)了與公有制經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)的三足鼎立，而且質(zhì)量也得到了明顯提升。大力發(fā)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)，因?yàn)樗?/p>

A、是我國社會主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)C、是黨和政府工作的重中之重

B、控制我國國民經(jīng)濟(jì)的命脈

D、是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

14、李某是東臺某國有事業(yè)單位職工，他每月工資有3000元，出租房屋每月收取租金800元。李某的工資屬于，出租房屋收取租金是對其財(cái)產(chǎn)行使。

A、按勞分配

處分權(quán)

B、按勞分配

收益權(quán)

處分權(quán)

C、按生產(chǎn)要素分配

收益權(quán)

D、按生產(chǎn)要素分配

15、“地震，可以摧毀我們的家園，但摧不垮我們的意志；可以震倒我們的房屋，但震不垮我們的脊梁。”這一豪言主要體現(xiàn)了中華民族精神內(nèi)涵中的A、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

B、自強(qiáng)不息

C、勤勞節(jié)儉

D、愛好和平

16、為確保到2020年全面建成小康社會，十八大提出了“兩個(gè)同步”，即居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。這充分體現(xiàn)了

①讓人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的理念A(yù)、①②③

②黨和政府深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ④同步富裕是社會主義的根本原則

D、①②③④

③我國不斷完善分配制度，努力促進(jìn)社會公平

B、①②④

C、①③④17、2012年6月，茂名市委、市政府出臺《關(guān)于加快創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市的決定》，規(guī)劃到2015年建設(shè)成為廣東省強(qiáng)市。因?yàn)?/p>

①創(chuàng)強(qiáng)能促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展

②辦好讓人民群眾滿意的教育就是“創(chuàng)強(qiáng)”③教育是民族振興的基石

④創(chuàng)強(qiáng)有助于更好地把我市的人口壓力轉(zhuǎn)化為人口優(yōu)勢 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④

18、“人類離不開合作，就像魚兒離不開水，花兒離不開陽光。”這告訴我們

A、只要善于合作就能實(shí)現(xiàn)一切目標(biāo)C、生活處處有合作

B、合作有助于事業(yè)成功

D、發(fā)展離不開合作，合作比競爭更重要

19、十一屆全國人大五次會議通過了關(guān)于修改《刑事訴訟法》的決定。新修訂的刑訟法等一批關(guān)系群眾生活的新法律、新法規(guī)從2013年1月1日起正式實(shí)施，這表明

A、人民代表大會是我國的根本政治制度 B、全國人大代表具有立法權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán) C、全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān) D、關(guān)注民生是社會主義民主政治的本質(zhì)要求

20、“厭學(xué)→逃學(xué)→輟學(xué)→流失社會→劣跡行為→違法犯罪”，幾乎是未成年人走向犯罪道路的行為軌跡。這警示我們

①要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)②大錯(cuò)不要犯，犯點(diǎn)兒小錯(cuò)無所謂③要增強(qiáng)法制觀念，重視品德修養(yǎng)A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

④一個(gè)人走上違法犯罪的道路往往有一個(gè)演變的過程，所以要防微杜漸21、2013年入春以來，全國各地頻發(fā)霧霾天氣，北至北京、河北，南至四川、廣東??多地空氣顯示“重度污染”，部分地區(qū)PM2.5大大超標(biāo)，這啟示我們

A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力 B、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展 C、先保護(hù)環(huán)境，后發(fā)展經(jīng)濟(jì)

D、防治環(huán)境污染與破壞，暫停開發(fā)和利用自然資源

22、廣西玉林市容縣十里鄉(xiāng)江中村有一個(gè)“無人菜市”，攤位無人看守，買菜者自助選菜、自覺付款。這種方式延續(xù)了上百年，菜錢一分不少，對此看法錯(cuò)誤的是

A、啟示我們要做一個(gè)誠信的人C、說明信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)

B、有利于在全社會形成講誠實(shí)、守信用的良好氛圍 D、可見當(dāng)今社會講誠信只是個(gè)別現(xiàn)象

23、社會不斷進(jìn)步，日益開放，與不同文化共處成為我們面臨的新課題。面對不同的文化，我們不應(yīng)該

A、以開放的心態(tài)尊重不同的文化C、采取全部肯定和尊重的態(tài)度

B、宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化 D、取其精華，棄其糟粕

24、如果把iPhone比作一個(gè)“蘋果”，那么，美國的蘋果公司提供了種子（創(chuàng)意），德國、日本、韓國的企業(yè)提供了肥料（核心零件），而中國的富士康則負(fù)責(zé)把它組裝起來。這說明

A、生產(chǎn)必須面向市場

B、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密

D、企業(yè)必須走自主創(chuàng)新之路

C、合作是解決一個(gè)國家發(fā)展問題的關(guān)鍵

二、問答題（2小題，共24分）

25、閱讀材料，回答問題

材料一：2012年，“最美”幾乎伴隨著中國人生活的每時(shí)每刻，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等媒體不斷傳頌“最美”的故事：“最美媽媽”、“最美護(hù)士”、“最美司機(jī)”、“最美教師”、“最美警察”?感動(dòng)著億萬中國人?！白蠲馈?，體現(xiàn)了社會主義道德的特征，是推動(dòng)中國社會前行的正能量，是溫暖千家萬戶的精神陽光。

材料二：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，積極響應(yīng)市委、市政府建設(shè)富庶美麗幸福梅州的號召，充分展示我市教育系統(tǒng)廣大干部職工教書育人、開拓創(chuàng)新的精神面貌，大力宣傳優(yōu)秀教師的感人事跡，在全市教育系統(tǒng)樹立正確鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，梅州市教育局2013年4月1日發(fā)出通知，在全市范圍內(nèi)尋找“梅州最美教師”評選活動(dòng)。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）“最美人物”身上反映的社會主義道德建設(shè)的原則和社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)各是什么？（4分）

（2）請你談?wù)勑麚P(yáng)“最美人物”善行義舉的重要意義？（三個(gè)方面以上，6分）

26、閱讀材料，回答問題

材料一：2013年3月17日，國家主席習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議上強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民主振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。實(shí)現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。

材料二：為貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記關(guān)于“中國夢”的講話精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民主振興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈努力，近期，梅州市教育局在全市中小學(xué)校開展“‘圓中國夢，從我做起’——社會主義核心價(jià)值體系”主題教育。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)“中國夢”，我們國家的根本任務(wù)是什么？必須弘揚(yáng)的中華民族精神是什么？（6分）

（2）實(shí)現(xiàn)“中國夢” 為什么必須弘揚(yáng)中華民族精神？（4分）

（3）作為中學(xué)生，你能為“圓中國夢”做些什么？（四方面以上，4分）

答案

一：單項(xiàng)選擇題

1～5：B C C C B6～10： B C B A C 11～15：B A D B B16～20：A B B C C 21～24：B D C B

二、問答題

25（1）集體主義 奉獻(xiàn)精神

（2）有利于：①增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神； ②弘揚(yáng)中華民族勤勞勇敢、公而忘私的傳統(tǒng)美德；

③弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力； ④促進(jìn)社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮；

⑤提高公民的思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚； ⑥加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，培育“四有”公民；

⑦建成全面小康社會和富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家； ⑧弘揚(yáng)社會正氣，維護(hù)社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會。等等（答對三個(gè)方面即可，每小點(diǎn)2分，重復(fù)答題不再給分）

26題（1）沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代建設(shè)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神

（2）①民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神力量，是我們民族的靈魂，是我們極其富貴的精神財(cái)富；

②民族精神的弘揚(yáng)和培育關(guān)系到國家生存和發(fā)展的根基，關(guān)系到

中國特色社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到中化民族的偉大復(fù)興；

③是增強(qiáng)綜合國力，提高國際競爭力的需要； ④是全面建成小康社會的需要； ⑤是加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的需要。

（答對四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，重復(fù)答題不再給分）

（3）①熱心公益，關(guān)愛集體、他人，勇于承擔(dān)社會現(xiàn)任；

②維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益； ③維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；

④提高環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，追求綠色消費(fèi)； ⑤增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

⑥繼承優(yōu)秀中華文化，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神；

⑦依法參與政治生活，積極為國家建設(shè)建主獻(xiàn)策；

⑧遵紀(jì)守法、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做“四有”公民； ⑨樹立遠(yuǎn)大理想，立志成長，熱愛祖國，報(bào)效祖國。等等（答對四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，重復(fù)答題不再給分）

第四篇：2014年廣東省汕頭市第二次模擬考試語文答案

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文參考答案（選擇題部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yua, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zh?u，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。這里用錯(cuò)對象，應(yīng)改為“浩繁”。B.囫圇吞棗：比喻理解事物時(shí)，不加以分析，模糊理解。C.流于：趨向于不好的方面。D.短板：短處?！?/p>

3.C【A句偷換主語，沖擊紙質(zhì)媒體的是微博。應(yīng)在“在”前加上“它”。B.搭配不當(dāng)，“促成”有“推動(dòng)使之成功”之意，應(yīng)將“促成”改為“造成”或“導(dǎo)致”。D.“功勞??歸功”成分贅余，應(yīng)改為“這些成就取得首先要?dú)w功于”?！?4.B【③總說散文的概念，⑥說散文概念的來源，①②緊接⑥說散文概念的變化，⑤④講現(xiàn)代散文的概念。全段句子按時(shí)間順序排列?！?/p>

5.A【B．咎：過失，罪過。名詞。C．才：認(rèn)為有才能。名詞意動(dòng)用法。D．?dāng)M：猜測，揣度?！?/p>

6.C【何：副詞，為什么。A以：介詞，由于，因?yàn)?/ 把，用。B之：結(jié)構(gòu)助詞，的 / 賓語前置的標(biāo)志，無義。D乃：副詞，卻 / 才】

7.D【何敢然！吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對生者。然吾不與同投于海，又何以對死者？吾意決矣。】

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，這里指參將的靈柩】

12.BE【A．原文說“但文字則不同，她是有語言所未必有之傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性的”，并不表示文字在傳播的過程中不會有錯(cuò)誤。C.原文說“最初的文字，大都和實(shí)物是相差不遠(yuǎn)的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示閱讀起來就很容易?！?/p>

13.C【C.原文是說其他地方“至于是否有不同的文字，則不可知”?！?/p>

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（主觀題）參考答案

9.(1)①這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國。（關(guān)鍵詞“歸”1分，判斷句1分，句意2分）

②你們可以替我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣做的意思（緣由）告訴他。

【評分細(xì)則】（“汝曹” 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，認(rèn)為童生彭雪琴有才華，招他到知府官署中，并傳授讀書作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方應(yīng)童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。）②著意愛護(hù)人才，特地交代縣令，將彭雪琴縣試成績從第一名改為第三名，不希望因?yàn)樽约号c他的關(guān)系而給外人造成誤會，從而影響彭學(xué)琴的名聲和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，遲早皆可不計(jì)。今歲在吾署讀書，若縣試第一人，必謂明府推屋烏之愛耳，是其終身之玷矣。）【評分細(xì)則】3分，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。

【參考譯文】

清道光年間，高螺舟先生奉命去冊封琉球國王。禮儀完成之后，在賓館外面散步，見到一間屋子中有棺材，前面有題識，是?天朝參將某公之柩?，感到驚奇，就向人詢問，原來是乾隆年間護(hù)送封琉球國王的使者，到了這琉球國因?yàn)樯∷劳龅?。高先生?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運(yùn)載靈柩（裝著死人的棺材）。?高先生說：?這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國。?他跟副使商議，副使不同意，高先生說：?我們兩人就像他，萬一不幸死在海外，也是這樣不能回國嗎？請用我乘的封舟運(yùn)載靈柩，即使船沉沒了也不后悔。?可是全船的人都堅(jiān)持不同意。高先生很生氣，最終將靈柩載在船上航行。船啟航不到一天，風(fēng)浪洶涌，船上的人都把罪過歸在高先生身上，請求丟掉靈柩，高先生不同意，可是風(fēng)刮得更猛，請求的人更多。高先生嘆息著說：?他死在外國，我運(yùn)載他的靈柩回國，現(xiàn)在反而要丟進(jìn)海里。我將來用什么去面對死者呢？你們可以給我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣的意思告訴他。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設(shè)祭品。高先生穿衣帶帽走出來，登上靈柩，坐在上面，對眾人說：?快把靈柩丟到海里。?眾人都很吃驚，請高先生下來，高先生曰：?我不下去了，將我跟靈柩一起投進(jìn)海里吧。?眾人大驚，爭著上前拉高先生下來，高先生大聲呵斥：?你們怎么敢這樣！我打定主意了。我因?yàn)橐桓膘`柩的緣故，連累你們眾人，不把靈柩投進(jìn)海里對不起活著的人，不過我不與靈柩一起投在海里，又用什么去面對死者？我打定主意了。?正在相持不下的時(shí)候，海上的風(fēng)浪也平息了，高先生笑著說：?船航行平穩(wěn)如常，你們?yōu)槭裁淳谷贿@樣啰嗦？?于是依然把靈柩抬下船艙。而大海從此風(fēng)平浪靜，封舟安全抵達(dá)粵東。去世的參將原是廣東人，高先生尋訪到他的家，派人把靈柩送回去。仁愛的人一定有膽識，說的就是高先生這樣的人吧？

高先生曾擔(dān)任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當(dāng)時(shí)正要參加童子試，高先生見了，認(rèn)為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法。衡陽全縣參加童子試的有千余人，彭雪琴這一年參加縣試，大家都猜測他在名單中是第一，他自己也認(rèn)為是這樣。等到正式審定的名單公布，卻是第三名。過了幾天，縣令叫他來，告訴他說：?按照文章衡量，你應(yīng)該第一名，也知道不能夠這樣的原因嗎？?彭雪琴表示抱歉，說不知道?？h令說：?這是知府大人的意思。知府大人說：‘彭某人將來的名譽(yù)地位未可限量。一個(gè)秀才的得失，遲早都可以不考慮。他今年在我官署中讀書，如果縣試得第一名，人們一定會說是知府大人愛屋及烏了，這就會成為他一生的污辱了?！?這一年彭雪琴結(jié)果沒有考上秀才。后來過幾年，才取得秀才的資格。彭雪琴侍郎因此更為感謝高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水兩詞都用了比喻的手法，（1分）描寫出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時(shí)光像流水一樣一去不返，（1分）表達(dá)了詩人對別后多年漂泊，歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉飲的追憶，別后多年漂泊的感慨，今朝又得相會的欣喜，剛見面又別離的悲哀，歲月流逝人易老的喟嘆?！救未鸪?點(diǎn)得4分】

11.⑴申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣⑵桃李羅堂前曖曖遠(yuǎn)人村

⑶寧移白首之心 不墜青云之志⑷過春風(fēng)十里盡薺麥青青

【評分細(xì)則】答對一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。

14.（1）因?yàn)槲淖志哂姓Z言所未必有的傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性，（1分）（2）它的產(chǎn)生和發(fā)展，使往古的文化得以傳述繼承，（1分）異地的文化得以輸傳交流，（1分）人類文化能夠在更廣博的范圍內(nèi)被吸收運(yùn)用，取得更偉大的成就。（1分）

【評分細(xì)則】本小題共4分，答出文字的特點(diǎn)，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點(diǎn)作用，每點(diǎn)1分。劃線內(nèi)容為關(guān)鍵得分點(diǎn)。若考生答出?文字能精致地記錄或傳達(dá)出人類的思想與情緒?也可得1分，但總分不超過4分。

15.（1）因?yàn)槌鄙侨耸菑闹性鸩竭w徙來的，而古代中原地區(qū)的民族文字和語言是合一的，所以潮汕方言中“食飯”“姿娘”等口語詞匯在古文典籍中時(shí)可見到。

（2）因?yàn)檎Z言有時(shí)代的變異，而文字則是固定不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展，中原民族所用的文字和語言漸漸不能合一了，所以今天規(guī)范的普通話口語中不再使用“食飯”“姿娘”等潮汕方言詞語。

【評分細(xì)則】本小題共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，文本觀點(diǎn)與對應(yīng)結(jié)論各1分。依據(jù)文意，所舉潮汕方言詞匯之所以見諸唐宋以前的古籍，是因?yàn)槠鋾r(shí)文字與語言是合一對應(yīng)的；之所以普通話中不再使用，是因?yàn)槲淖止潭ú蛔?，而語言則隨時(shí)代的發(fā)展發(fā)生變異，兩者不再合一對應(yīng)?？忌灰芾斫馕囊獍汛藘蓪右馑颊f清楚即可得分。

16.①為了渲染當(dāng)時(shí)天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內(nèi)心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。③為塑造老人形象作鋪墊（或“與老人行為作對比”）。（1分）

17.⑴小說塑造了一個(gè)貧苦孤獨(dú)、自尊心強(qiáng)、富有愛心的老人形象。（2分）

⑵①老人去車站只是為了取暖，沒有錢，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，說明他很貧苦孤獨(dú)。②面對那群冷酷的年輕人的奚落，他不允許自己的小狗吃別人的東西，說明他自尊心很強(qiáng)。③老人拿出自己僅有的一點(diǎn)點(diǎn)錢給小狗買面包吃，說明他富有愛心。（每點(diǎn)1分）

18.第一處反映了老人當(dāng)時(shí)給自己的小狗買東西吃時(shí)的矛盾心理（1分）第二處反映了小狗可能因長期挨餓而得到食物的過度激動(dòng)（1分）。這個(gè)詞語同時(shí)用在老人與小狗身上，暗示了人與狗之間為了尊嚴(yán)而努力的默契，同病相憐。（1分）反映了當(dāng)時(shí)社會人情冷漠的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)讀者的惻隱之心，使讀者產(chǎn)生對老人維護(hù)自己尊嚴(yán)的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情賦分）

19.①引出下文林徽因帶病設(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑的事跡介紹。

②表現(xiàn)了林徽因?yàn)榱送瓿稍O(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑任務(wù)而日思夜想神思專注的工作狀態(tài)。

【評分細(xì)則】每點(diǎn)2分。①“引出下文”和“帶病”各1分；②“日思夜想神思專注”1分。

20.①真實(shí)地揭示了林徽因病重時(shí)不敢面對自己憔悴面容以及不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理。

②從側(cè)面揭示了林徽因?yàn)樵O(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑而加重病情的事實(shí)和生活經(jīng)歷的坎坷曲折。

【評分細(xì)則】第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分。第①中?真實(shí)地?1分，?病重時(shí)不敢面對自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實(shí)??坎坷經(jīng)歷?各1分。

21．①指人民英雄紀(jì)念碑。經(jīng)過林徽因和其它的設(shè)計(jì)師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅(jiān)韌的靈魂通過以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環(huán)設(shè)計(jì)等完美表現(xiàn)出來。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之時(shí)仍堅(jiān)持工作，這種對待事業(yè)的忘我精神也是高貴的靈魂。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。

【評分細(xì)則】每點(diǎn)3分。?人民英雄紀(jì)念碑?和?林徽因的精神?各1分。理由各2分。

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的時(shí)間（1分）；37.8和0.03代表一年來努力的成果（1分）。

含意：每天多一點(diǎn)努力，積少成多，一年后的收獲會很大（1分）；盡管每天的努力只少一點(diǎn)，但一年后不僅收獲寥寥（1分），和多努力一點(diǎn)之間的差距也是巨大的（1分）。

【評分細(xì)則】答出公式中每類數(shù)字所代表的意義各得1分。

每條公式的闡述各得1分，兩條公式進(jìn)行對比得1分。

23.示例1：珠江有潮，豐碑無言！廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景，雖然僅有短短的14秒，但在網(wǎng)絡(luò)上卻被轉(zhuǎn)發(fā)十幾萬次。這21步，挽救了一個(gè)瀕危的生命，也喚醒了人們深藏內(nèi)心的愛和責(zé)任?。?4字）

示例2：2013年最動(dòng)人的鏡頭是什么？是廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景。2013年最感人的事跡是什么？是鄭益龍讓落水者趴在救生圈自己卻體力不支被水沖走的故事。時(shí)間不能定格，但感動(dòng)長留我們的心中！（90字）

示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個(gè)響亮的回答。他雖然犧牲了，但他的故事成為了這座城市最溫暖的篇章。（75字）

說明：

①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)4個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等級評分，直至滿分。

③未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。④抄襲的文章，?基礎(chǔ)等級?在四等之內(nèi)評分；?發(fā)展等級?不給分。

2014年汕頭第二次模擬考試作文審題立意評分說明

材料內(nèi)容（寫什么）

材料說的是“學(xué)生對曾經(jīng)就讀學(xué)校（各學(xué)段、各年級）的看法”，引申出“記住什么”“留下什么”的話題，即：學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生留下什么？學(xué)生應(yīng)該記住學(xué)校的什么？學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校留住什么？

1.應(yīng)時(shí)時(shí)（刻骨銘心）記起學(xué)校（母校）培育我們。

2.人不可能生活在過去，但求學(xué)的往事一定在心中。

3.校園里有快樂有痛苦。

4.高三生活汗水多于淚水。

4.學(xué)校評價(jià)學(xué)生(優(yōu)點(diǎn)、不足)。

深層解讀1（為什么）

1.經(jīng)歷是一種記憶(財(cái)富)。

2.過去了的一切都是親切的懷念。

3.已經(jīng)結(jié)束的還沒有結(jié)束。

4.一切都會過去。

5.一切不可能過去。

6.以學(xué)校（同學(xué)）為榮。

7.歷史沒有假設(shè)

深層解讀2（怎么樣 怎么做）

1.記住校園里的真善美。

2.記住經(jīng)歷(求學(xué))的全貌。

3.尊重自己的歷史（成長史）。

4.記住師生（生生）之間的溫暖溫馨

5.正確看待碎片式記憶。

6.評價(jià)自己（同學(xué)、學(xué)校）不能以偏概全。

7.識大體和記大體。

第五篇：2014年第二次模擬考試語文質(zhì)檢試題

長順初級中學(xué)2014春九年級

A.觀賞品味神游穿越激情尋訪探尋 B.尋訪觀賞神游激情穿越探尋品味

C.品味探尋觀賞神游激情穿越尋訪 D.觀賞神游激情穿越探尋尋訪品味5．下面句子中加點(diǎn)成語解釋不符合語境的一項(xiàng)是

A.核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮．．．．（接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡）。B.如果我能回去，我還會卷土重來．．．．

（比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力）。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡．．．．（形容隱藏起來不再公開出面）。D.不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里．．．．（形容暴風(fēng)雨一陣更比一陣猛烈）地開始了。6．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A.為提高旅游接待水平，鄂西圈投資公司將在恩施大峽谷景區(qū)開發(fā)“女兒鎮(zhèn)”。B.我州同時(shí)擁有長江巴東港、恩施清江港兩個(gè)省級重要港口的水運(yùn)大州。

C.通過荊州、黃石和珠海的展出，恩施儺戲文化已逐步走出恩施，名揚(yáng)全國。D.地跨建始景陽、花坪和高坪三鎮(zhèn)的野三河風(fēng)景區(qū)正式升格為4A級。7．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是

A.人們提到他，總是說:“皇帝在更衣室里?！盉.他雖然照樣辦，卻總是睡不著，----當(dāng)然睡不著的。

C.老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著用兩手推著小船前進(jìn)。D.母親給我在小酒杯底里只點(diǎn)點(diǎn)，我端著，聞著，走來走去。

二、文化積累（10分）

8．古詩（文）默寫，(1)(2)和（3）(4)各選做一題，9．走進(jìn)名著--《《魯濱孫漂流記》》（4分）

《魯濱孫漂流記》采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨(dú)的時(shí)光的經(jīng)歷。第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經(jīng)歷。

（1）.這部小說給你印象最深的故事是哪一個(gè)，用簡短的語言概括出來（2）.根據(jù)小說內(nèi)容，概括魯濱孫的性格特點(diǎn)。

三、閱讀理解（32分）

（一）閱讀下面一篇小說，回答問題（13分）

天使的禮物

劉繼榮

⑴黃昏，兒子一如既往地推我去廣場散心。二月的風(fēng)變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。

⑵剛坐上輪椅的時(shí)候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周?？墒侨缃衤L的三個(gè)月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個(gè)豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。

⑶兒子興致勃勃地問：?情人節(jié)送什么禮物好？?

⑷我漫不經(jīng)心作答：?那要看對方喜歡什么，如果是心愛的，一句話、一首歌也是好的。?說完才覺驚駭，他剛上一年級，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問題，不禁想起上學(xué)期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛？他答：?我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病。?現(xiàn)在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節(jié)了。

⑸忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：?人長耳朵，就為享受這樣美的聲音吧！?兒子動(dòng)容。

⑹回家后，兒子替我按摩，他見過醫(yī)生為我做按摩。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠(yuǎn)不夠。窗外傳來孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn) 了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然，命他快快去玩。

⑺第二天黃昏，竟然又聽到那首歌，是灑水車在唱，一時(shí)間，只覺得漫天繁花落了又開，連時(shí)光都淹沒了?；剡^神來，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑻鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒 子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。

⑼可兒子似乎總是很忙，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整 日對著一張蠟黃的面孔呢！

⑽每一次，聽著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。

⑾長嘆一聲。吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機(jī)的翅膀，家人的夢想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間我忍不住淚 流滿面。

⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來：?嘿，媽媽，情人節(jié)快樂！?我驚呆了。捧著他遞過來的禮品盒不知所措。兒子一疊聲地催我拆開，是一張唱片。他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂水一般漫過來。正是我最愛的那一首。

⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問我也只能咽下。

⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說：?哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)字！?順著他的手指望過去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字：情人節(jié)快樂。哪里有錯(cuò)？

⒂見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：?是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去。?原來是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。

⒃這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過來。他很友好地問：?小朋友，你找到了嗎？?兒子回答：?找到了，謝謝叔叔。?我詫異地望著他們。那人說，他是負(fù)責(zé)在廣場播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下 午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。

⒄灑水車過來了，開到我們身邊緩緩?fù)Ｏ?，一個(gè)年輕人探出腦袋笑著問：?找到了嗎？? ⒅原來，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買到唱片。

⒆灑水車開走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：?找到了嗎？?我與兒子一道感激地回答：?找到了！找到了！?我的聲音里竟有了微微的哽咽。

⒇我終于知道，我的孩子沒有去網(wǎng)吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡的孩子所感動(dòng)，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個(gè)母親的一生。

（選自《最感人的情感小小說——穿過風(fēng)雪的音樂盒》，有刪改）10.請結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義。（2分）

11.文章第⑻段中畫線句“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談”，請聯(lián)系上下文說說為什么“我”的心里百昧雜陳？（3分）

12.如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思？文章主要通過哪一件事來表現(xiàn)兒子的“癡”？（2分）

13.“找到了嗎？”“找到了！”文中多處出現(xiàn)這個(gè)問答，分別表現(xiàn)了問答雙方怎樣的心理？（3分）

14.一個(gè)小小的孩子，用自己的行動(dòng)，溫暖了母親的一生，令人動(dòng)容。讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合實(shí)際談一談。（3分）

（二）閱讀下面一篇說明文，回答問題(11分)嚴(yán)家祠堂----恩施民族建筑一奇葩

（1）位于咸豐縣尖山鄉(xiāng)大水坪村的嚴(yán)家祠堂，是咸豐縣嚴(yán)氏家族保存完好的姓氏宗祠建筑，至今已有130多年的歷史，既是一個(gè)家族興旺的標(biāo)志，也是土家建筑文化發(fā)展的百年見證。

（2）嚴(yán)家祠堂始建于清光緒元年（1875年），清光緒三年（1877年）修繕完工，總建筑面積736平方米。祠堂坐南朝北，主體建筑分為門廳、庭院、正殿三個(gè)部分。外面高墻環(huán)圍，內(nèi)部亭臺樓閣，雕梁畫棟，古樸莊嚴(yán)。

（3）當(dāng)走近掩映在青山翠竹中的嚴(yán)家祠堂時(shí)，你不能不感嘆，在這偏遠(yuǎn)的小山村，竟隱藏有如此壯觀的古代建筑。而這建筑，更是集民族工藝、美術(shù)、民俗、文化和民族社會學(xué)、建筑美學(xué)于一體，是研究民族文化不可多得的活教材。因此而成為湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地，也是湖北民族學(xué)院南方少數(shù)民族研究中心的工作站。

（4）祠堂為磚木結(jié)構(gòu)建筑，從正殿的主梁上，我們可以清楚看到，主建的石工師傅名叫楊勝錫，木工師傅名叫徐登甲，名字和修建日期都十分清楚地刻在上面。

（5）據(jù)了解．．．，嚴(yán)家祠堂是由嚴(yán)氏族人集資修建。嚴(yán)氏祖先從貴州遷到咸豐至今已有近300年歷史。嚴(yán)氏家族特別注重教育，設(shè)有專用經(jīng)費(fèi)資助勤奮好學(xué)的優(yōu)秀貧困學(xué)生，嚴(yán)氏宗祠?增美獎(jiǎng)?wù)铝鶙l?第五條規(guī)定：?祠中子孫能光前裕后者，無論文武，并宜量力補(bǔ)助，若能奮發(fā)有為者，更宜從重優(yōu)給，亦毋得徇私增減。?正是這些嚴(yán)厲的家訓(xùn)，使得嚴(yán)氏家族人丁興旺。

（6）從西側(cè)門穿過天井，來到門廳。門廳高6米，木柱木枋，4列20柱無斗拱。3間穿堂，內(nèi)外12扇鏤空雕花大門，為族人聚會、就餐之所，古樸典雅。過門廳是邊長為12.8米的正方形天井，正中有由8塊石板構(gòu)成的放生池，池深1．7米。?山管人丁，水管財(cái)?，祠堂內(nèi)修建水池，既可主財(cái)，又可預(yù)防祝融（火）之害?？梢韵胂?，嚴(yán)氏在建造祠堂時(shí)考慮是很周全的。

（7）水池外壁上刻有?家訓(xùn)十六條?，四周裝飾云紋，美觀精致。在水池上方不足1米處，斜臵一塊長2．6米，寬2．06米完整的鏤雕磐龍石，上刻?二龍搶寶?、?三龍戲水?、?鯉魚跳龍門?等圖案。龍、魚造型生動(dòng)別致，似奔騰在洶涌的波濤之中。在青石上，全部鏤空，雕刻出十分精致逼真的畫卷，其工藝水平之高，后人望塵莫及。

（8）緊鄰天井，建有一飛檐翹角的亭閣，通高10.7米，亭中小房一間，供族長、執(zhí)年（管事）議事之用。上亭閣有一架長長的樓梯，議事時(shí)，族長、執(zhí)年將上亭閣的樓梯抽上亭閣，其余人等不得入內(nèi)，透出族長的威嚴(yán)與議事之神秘。

（9）亭閣正面的兩尊柱礎(chǔ)系大理石雕成，左為?獅子滾繡球?，右為?母獅戲幼獅?。雕刻精美，獅毛細(xì)軟如絲，飄飄欲動(dòng)。獅下石座刻有?孟忠哭竹?、?武松打虎?、?單刀赴會?、?轅門斬子?等8個(gè)故事圖案。亭閣照面的木枋上有?槐蔭會?、?七仙女送子?的木刻畫，刀法精巧洗練，線條自然清晰，形態(tài)栩栩如生。

（10）緊連亭閣便是3間高大的正廳，正廳長17米，寬12.2米，高8米，面積為21.24平方米，正廳中并排設(shè)3座供奉祖宗牌位的木質(zhì)神龕。正中設(shè)有嚴(yán)氏祖宗牌位座龕，上懸?敬宗收族?金字匾額。

（11）嚴(yán)氏宗祠的祠中條規(guī)?鄉(xiāng)約當(dāng)遵?、?宗族當(dāng)睦?、?姻里當(dāng)厚?、?職業(yè)當(dāng)勤?、?賦役當(dāng)

供?、?爭訟當(dāng)止?、?節(jié)儉當(dāng)從?、?邪巫當(dāng)禁?、?四禮當(dāng)行?等，與今天提倡的勤政、節(jié)約型社會、和諧社會，反對邪教，以德治國等有異曲同工之妙，至今仍有許多可取之處。

（選自《恩施新聞網(wǎng).文化恩施》，有刪節(jié)）15.閱讀全文，說說嚴(yán)家祠堂為什么被稱為恩施民族建筑一奇葩？ 16.文中畫線句子應(yīng)用的說明方法是什么？請說明其作用。

17.文中第（5）段中加點(diǎn)的“據(jù)了解”一詞能否去掉？請結(jié)合說明文語言特點(diǎn)做簡要分析。18.請簡要分析本文的說明思路。

（三）閱讀下面一篇文言文，回答文后問題(8分)

記承天寺夜游

蘇試

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

19.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思

(1)欣然．．起行(2)念．無與為樂者(3)相．與．步于中庭(4)懷民亦未寢． 20.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語

(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也(2)但少閑人如吾兩人者耳

21.“月色入戶”運(yùn)用了擬人手法，寫得很有人情味，請說說這樣寫的好處。

22.文章結(jié)尾以 “何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”作結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？

四、審美體驗(yàn)（8分）

23．欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題（4分）

成功的花

冰心 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

（選自《冰心詩集》）

（1）詩中“驚羨”一詞能否換成“羨慕”？為什么？

（2）這首詩，作者大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么？（選擇兩個(gè)回答）

24、欣賞下面一首古詩，回答問題（4分）秋詞

劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（選自人教版《語文》八年級上）（1）

一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？（2）簡析第三句詩中的“排”字的妙處。

五、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

25、探究“智能手機(jī)‘上癮’，呼喚‘?dāng)?shù)字節(jié)食’”問題

看新聞、刷微博、收發(fā)郵件，甚至上網(wǎng)購物……智能手機(jī)的出現(xiàn)不僅突破了人們對手機(jī)的認(rèn)識，更在潛移默化中改變著公眾的生活方式。在帶來更多方便和驚喜的同時(shí)，隨著人們對其依賴程度加深，智能手機(jī)正在悄悄?接管?甚至?綁架?一些人的生活，讓其深陷其中不能自拔。如何擺脫智能手機(jī)帶來的負(fù)面影響，不僅考驗(yàn)著個(gè)人毅力，更成了一個(gè)社會問題。

所謂智能手機(jī)，簡單說就是?掌上電腦+手機(jī)?。除了傳統(tǒng)手機(jī)的通訊功能外，智能手機(jī)還擁有個(gè)人信息管理、基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器、收發(fā)電子郵件等多種功能。

目前，我國智能手機(jī)使用人數(shù)不斷增長。記者在杭州某大型手機(jī)商城隨機(jī)采訪了30名消費(fèi)者，其中25人選擇購買智能機(jī)。?我就拿它當(dāng)電腦用了，除了不方便長篇寫作，和電腦已經(jīng)沒啥差別了。?一位消費(fèi)者說。

?地球人已經(jīng)擋不住智能手機(jī)了。?該商場一位賣手機(jī)的員工陳方華打趣道。他介紹，在過去半年中，智能手機(jī)銷量以每月20%的速度增長，而非智能機(jī)已鮮有人問津。近日，在一則?大家是否患上了智能手機(jī)強(qiáng)迫癥?的調(diào)查中，不少人稱對智能手機(jī)已無法自拔，每隔幾分鐘就會不自覺地?cái)[弄一下，有時(shí)實(shí)在無聊就來回按解鎖鍵。智能手機(jī)的強(qiáng)勢介入，對人與人的正常交流也產(chǎn)生了影響。

浙江大學(xué)社會學(xué)教師麻美英認(rèn)為，智能手機(jī)的影響可能會超過電腦，曾經(jīng)被視為電腦獨(dú)有的?網(wǎng)癮?已蔓延到手機(jī)上，一些沒有自制力的人會更加嚴(yán)重地沉溺于虛擬世界中。

麻美英指出，所謂的智能生活會使社會浮躁——當(dāng)大家把時(shí)間都花在幾英寸屏幕上，滿足于從網(wǎng)絡(luò)獲取海量但不一定有意義的信息時(shí)，讀書和思考的空間就會被大大壓縮。?智能手機(jī)不會培養(yǎng)出智者，只會增加公眾的浮躁情緒。?

?盡管智能手機(jī)已經(jīng)強(qiáng)勢地‘入侵’我們的生活，但大部分人并沒有認(rèn)識到這個(gè)問題，還美滋滋地沉浸于自己與手機(jī)的‘二人世界’中。?麻美英說。

在這樣的背景下，?數(shù)字節(jié)食?、養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，就顯得尤為必要。麻美英還表示，目前要讓公眾意識到智能手機(jī)潛在的負(fù)面影響。除了媒體宣傳外，智能手機(jī)廠商也需盡到社會責(zé)

任，比如在銷售中或手機(jī)使用說明的醒目位臵，指出過度使用手機(jī)可能造成的危害，從而說服公眾控制使用智能手機(jī)的時(shí)間和頻率。

有醫(yī)生還建議，若懷疑自己患上了手機(jī)使用強(qiáng)迫癥，應(yīng)及時(shí)就診。另外，那些上癮的人應(yīng)把視線轉(zhuǎn)移到大自然和現(xiàn)實(shí)社會中，如周末不帶手機(jī)去郊游。

（1）、閱讀材料，給“智能手機(jī)”下個(gè)定義

（2）、智能手機(jī)給我們帶來了哪些負(fù)面影響，請根據(jù)材料分條回答（3）、請你就如何擺脫智能手機(jī)的負(fù)面影響提兩條建議

六、個(gè)性表達(dá)（50分）

26.從下面兩題中任選一題，完成作文。（1）命題作文：與夢想同行（2）情境作文

按照下面的情境要求，寫一篇作文 時(shí)間：稻花香里說豐年 地點(diǎn)：聽取蛙聲一片 天氣：明月別枝驚鵲 人物：我、同學(xué)、鄉(xiāng)人

要求：題目自擬，立意自定，文體自選