第一篇：2018部編本 語文目錄級七八九上冊古詩文
此文件包含部編本七八九年級各冊的目錄以及七八九年級上冊的古詩文（歡迎使用）
人教版新編初中語文教科書七至九年級目錄 七年級上冊 1．春/朱自清 2．濟南的冬天/老舍 3．雨的四季/劉湛秋 4．古代詩歌四首 觀滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白 次北固山下/王灣 天凈沙·秋思/馬致遠
寫作——熱愛生活，熱愛寫作 5．秋天的懷念/史鐵生 6．散步/莫懷戚 7．散文詩兩首 金色花/泰戈爾 荷葉·母親/冰心 8．《世說新語》兩則 詠雪
陳太丘與友期 寫作——學會記事 綜合性學習：有朋自遠方來 9．從百草園到三味書屋/魯迅 10．再塑生命的人/海倫·凱勒 11．竊讀記/林海音 12．《論語》十二章
名著導讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 課外古詩詞誦讀——
峨眉山月歌/李白 江南逢李龜年/杜甫 行軍九日思長安故園/岑參 夜上受降城聞笛/李益 13．紀念白求恩/毛澤東 14．植樹的牧羊人/讓·喬諾 15．走一步，再走一步/莫頓·亨特 16．誡子書/諸葛亮 寫作——思路要清晰 綜合性學習：少年正是讀書時 17．貓/鄭振鐸 18．鳥/梁實秋
19．動物笑談/康拉德·勞倫茲 20．狼/蒲松齡 寫作——如何突出中心 21．皇帝的新裝/安徒生 22．詩兩首 天上的街市/郭沫若 太陽船/吳望堯 23．女媧造人/袁珂 24．寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和獅子/《伊索寓言》 穿井得一人/《呂氏春秋》 杞人憂天/《列子》 寫作——發(fā)揮聯(lián)想和想象 綜合性學習：文學部落
名著導讀——《西游記》：精讀和跳讀
課外古詩詞誦讀——
秋詞（其一）/劉禹錫 夜雨寄北/李商隱 十一月四日風雨大作（其二）/陸游 潼關/譚嗣同 七年級下冊 1．鄧稼先/楊振寧
2．說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家
3．終身做科學實驗的愛迪生/胡適4．孫權勸學/《資治通鑒》
5．黃河頌/光未然 6．最后一課/都德 7．土地的誓言/端木蕻良 8．木蘭詩
9．阿長與《山海經(jīng)》/魯迅 10．老王/楊絳 11．臺階/李森祥 12．賣油翁/歐陽修
13．葉圣陶先生二三事/張中行 14．梅嶺三章/陳毅 15．最苦與最樂/梁啟超 16．古文兩篇 陋室銘/劉禹錫 愛蓮說/周敦頤 17．紫藤蘿瀑布/宗璞 18．一棵小桃樹/賈平凹 19．外國詩兩首
假如生活欺騙了你/普希金 未選擇的路/弗羅斯特 20．古代詩歌五首 登幽州臺歌/陳子昂 望岳/杜甫 登飛來峰/王安石 游山西村/陸游
己亥雜詩（其五）/龔自珍 21．偉大的悲劇/茨威格 22．太空一日/楊利偉 23．帶上她的眼睛/劉慈欣
24．河中石獸/紀昀
綜合性學習——我的語文生活 名著導讀——《海底兩萬里》：快速閱讀
課外古詩詞誦讀
泊秦淮/杜牧 賈生/李商隱 過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里 約客/趙師秀
八年級上冊 1．新聞兩則
我三十萬大軍勝利南渡長江/毛澤東 人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東
2．香港回歸新聞一則 3．特寫兩篇
“中國速度”震驚雅典/孔寧、張軍、袁虹衡
“飛天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．一個災區(qū)農(nóng)村中學校長的避險意識/朱玉、萬
一、劉紅燦
5．藤野先生/魯迅 6．我的母親/胡適 7．美麗的顏色/艾芙·居里
8．列夫·托爾斯泰/茨威格
學寫人物小傳
綜合性學習——地球，人類的家園 9．三峽/酈道元 10．短文兩篇 與謝中書書/陶弘景 記承天寺夜游/蘇軾 11．與朱元思書/吳均 12．唐詩五首 黃鶴樓/崔顥 使至塞上/王維 渡荊門送別/李白 春望/杜甫 錢塘湖春行/白居易 景物描寫要抓住特征
名著導讀——《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀 課外古詩詞誦讀——
龜雖壽／曹操贈從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明
13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那樹/王鼎鈞 16．外國散文兩篇 談愜意地生活/蒙田 我為何而生活/羅素
綜合性學習——我們的網(wǎng)絡時代 學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征 17．中國石拱橋/茅以升 18．蘇州園林/葉圣陶
19．夢回繁華/毛寧 20．蟬/法布爾
抓住特征說明事物
誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞 21．《孟子》二章 富貴不能淫
天降大任于是人也 22．愚公移山/《列子》 23．周亞夫軍細柳/司馬遷 24．詩詞五首 飲酒（其五）/陶淵明 行路難（其一）/李白 雁門太守行/李賀 赤壁/杜牧
漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照 表達要得體
綜合性學習——君子和而不同 名著導讀——《昆蟲記》：科普作品的閱讀 課外古詩詞誦讀
相見歡（無言獨上西樓）／李煜 相見歡（金陵城上西樓）／朱敦儒 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊 如夢令（常記溪亭日暮）／李清照 八年級下冊 1．社戲/魯迅
2．慶祝舊歷元旦/林語堂 3．春酒/琦君 4．安塞腰鼓/劉成章 5．大自然的語言/竺可楨 6．阿西莫夫短文兩篇/阿西莫夫 恐龍無處不在 被壓扁的沙子
7．為什么布丁是軟的，石頭是硬的？/克勞斯·馮·克利青 8．大雁歸來/利奧波德 有條理地說明事物
綜合性學習——人無信不立 誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言句式
9．桃花源記/陶淵明 10．小石潭記/柳宗元 11．海國記（節(jié)選）/沈復 12．《詩經(jīng)》兩首 關雎 蒹葭 學寫讀后感
名著導讀——《傅雷家書》：選擇性閱讀
課外古詩詞誦讀——
式微/《詩經(jīng)》子衿/《詩經(jīng)》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖贈張丞相/孟浩然
了解書信和演講的特點，領悟作者的思想，獲取有益的啟示 13．最后一次講演/聞一多 14．講故事的人/莫言
15．就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信/雨果
16．傅雷家書兩則/傅雷 學寫書信
綜合性學習——古詩苑漫步 閱讀游記，了解游蹤，把握敘述角度和景物描寫的特點
17．壺口瀑布/梁衡 18．一滴水經(jīng)過麗江/阿來 19．在長江源頭各拉丹東/馬麗華 20．登勃朗峰/馬克·吐溫 學寫游記
誦讀古詩文，理解課文內(nèi)容，積累經(jīng)典語句
21．《莊子》故事兩則 北冥有魚
莊子與惠子游于濠梁 22．《禮記》兩則 雖有嘉肴 大道之行也 23．馬說/韓愈 24．賣炭翁/白居易 學寫故事
綜合性學習——身邊的文化遺產(chǎn) 名著導讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記 課外古詩詞誦讀
題破山寺后禪院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/蘇軾卜算子·詠梅/陸游 九年級上冊
學習詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言 1．沁園春·雪/毛澤東 2．詩兩首 我愛這土地/艾青 鄉(xiāng)愁/余光中
3．雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌/鄭愁予 4．致云雀/華茲華斯
學寫詩歌
閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的中心 5．敬業(yè)與樂業(yè)/梁啟超 6．應有格物致知精神/丁肇中 7．事物的正確答案不止一個/羅迦·費·因格 8．短評兩則
“傳言傷農(nóng)”，后果更加嚴重/王玉琪
煙花易冷，文化彌新/陳曉波、商意盈
表達觀點要清楚
綜合性學習——走上辯論臺 誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受
9．岳陽樓記/范仲淹 10．醉翁亭記/歐陽修 11．湖心亭看雪/張岱 12．詩詞三首
茅屋為秋風所破歌/杜甫 酬樂天揚州初逢席上見贈/劉禹錫 水調(diào)歌頭（明月幾時有）/蘇軾 議論要言之有據(jù) 名著導讀——《泰戈爾詩選》：如何讀詩
課外古詩詞誦讀——
月夜憶舍弟/杜甫商山早行/溫庭筠長沙過賈誼宅/劉長卿左遷至藍關示侄孫湘 /韓愈
梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題 13．故鄉(xiāng)/魯迅
14．我的叔叔于勒/莫泊桑 15．孤獨之旅/曹文軒 16．心聲/黃蓓佳 學習縮寫
綜合性學習——君子自強不息 分析材料，把握論據(jù)，理解觀點與材料之間的聯(lián)系
17．中國人失掉自信力了嗎/魯迅 18．懷疑與學問/顧頡剛 19．無我與不朽/錢穆 20．人應當堅持正義/柏拉圖 論證要合理
閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結構，揣摩小說的語言
21．智取生辰綱/施耐庵 22．范進中舉/吳敬梓 23．三顧茅廬/羅貫中 24．劉姥姥進大觀園/曹雪芹 學習改寫
綜合性學習——評選年度班級之星 名著導讀——《水滸傳》：古典小說的閱讀 課外古詩詞誦讀
咸陽城東樓 /許渾無題 /李商隱行香子（樹繞村莊）/秦觀丑奴兒·書博山道中壁/辛棄疾 九年級下冊
學習詩歌，感受詩歌的韻律，把握詩歌的意象，理解詩人情感 1．祖國啊，我親愛的祖國/舒婷 2．面朝大海，春暖花開/海子 3．短詩五首 月夜/沈尹默 沙揚娜拉/徐志摩 蕭紅墓畔口占/戴望舒 斷章/卞之琳 風雨/蘆荻 4．海燕/高爾基 學寫詩歌
把握小說的人物形象，對作品有自己的理解，學會欣賞小說
5．孔乙己/魯迅 6．變色龍/契訶夫
7．蒲柳人家/劉紹棠 8．溜索/阿城 注意審題立意
誦讀古詩文，把握作者的觀點，注重積累、感悟和運用 9．魚我所欲也/《孟子》 10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國策》 11．送東陽馬生序（節(jié)選）/宋濂 12．詞四首 漁家傲·秋思/范仲淹 江城子·密州出獵/蘇軾
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾
滿江紅（小住京華）/秋瑾 講究布局謀篇
綜合性學習——歲月如歌，我的初中生活
名著導讀——《格列佛游記》：諷刺小說的閱讀 課外古詩詞誦讀——
定**（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德
了解作者觀點，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運用 13．短文兩篇 談讀書/培根 不求甚解/馬南邨
14．山水畫的意境/李可染 15．驅(qū)遣我們的想象——文藝作品的鑒賞/葉圣陶 16．無言之美/朱光潛 勤于修改潤色
閱讀戲劇作品，把握戲劇沖突和戲劇人物，對作品有自己的理解和感受
17．威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞
18．屈原（節(jié)選）/郭沫若 19．棗兒/孫鴻
20．音樂之聲（節(jié)選）/厄內(nèi)斯特·勒曼
選擇恰當?shù)谋磉_方式
誦讀古詩文，感受人物的思想和情感，提高閱讀淺易文言文的能力
七年級上冊語文必
背篇目
第4課
觀滄海
作者：曹操 【魏晉】
21．曹劌論戰(zhàn)/《左傳》 22．出師表/諸葛亮
23．鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國策》 24．詩詞曲五首 十五從軍征
白雪歌送武判官歸京/岑參 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷/辛棄疾 過零丁洋/文天祥 山坡羊·潼關懷古/張養(yǎng)浩 表達力求有創(chuàng)意
綜合性學習——戲劇大舞臺 名著導讀——《簡·愛》：外國小說的閱讀
課外古詩詞誦讀
南安軍/文天祥別云間/夏完淳山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩朝天子·詠喇叭/王磐
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 作者：李白 【唐代】
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
次北固山下
作者：王灣 【唐代】
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
天凈沙·秋思
作者：馬致遠 【元代】
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
第8課
《世說新語》兩則 《詠雪》 作者：劉義慶
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期
作者：劉義慶 【宋代】
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。
第9課《從百草園到三味書屋》
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
第12課《論語十二章》
1、子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而
不悅,不亦君子乎?” 譯文：學了知識,按時復習,這是愉快的事.這里既有學習方法,也有學習態(tài)度.朋,這里指志同道合的人.有志同道合的人從遠方來,在一起探討問題,是一種樂趣.2、曾子曰:“吾日三省吾身--為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
譯文: 曾子說:“我每天多次反省自己,替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的學業(yè)是不是反復練習實踐了呢?”
3、子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩.”
譯文:孔子說:“我十五歲的時候立志研究學問,三十歲確立自己的理想,四十歲不為我所做的事情而迷惑,五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和法則,六十歲時無論聽到什么,不用多加思考,都能領會其中的意思,并明辨是非.七十歲我的道德修養(yǎng)到了一定的程度便可以隨心所欲地做事,而不逾越法度規(guī)矩.”
4、子曰:“溫故而知新,可以為師矣.譯文:復習舊的知識,能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn).這樣,就可以做老師了.5、子曰:“學而不思則罔;思而不學則殆.” 譯文:只讀書而不肯動腦筋思考,就會感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書,就會有疑惑.這里闡述了學習和思考的辯證關系,也是講學習方法的.6、子曰∶“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂
.賢哉回也!”
譯文∶孔子說∶“賢德啊,顏回吃的是一小筐飯,喝的是一瓢水,住在窮陋的小房中,別人都受不了
這種貧苦,回,卻仍然不改變向道的 樂趣.賢德啊,顏回!”
7、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.” 譯文:孔子說:“(對待任何事業(yè)和學問)懂得它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人.”這段主要講學習的三個層次,只有以之為樂的人,才能真正學好它.8、子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣.不義而富且貴,于我如浮云.”
譯文:孔子說:“吃粗糧,喝白水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在這中間了.用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F,對于我來講就像是天上的浮云一樣.”
9、子曰:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.” 譯文:孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當我的老師.應當選擇他們的優(yōu)點去學習,對他們的缺點,要注意改正.”這里說的是只要虛心求教,到處都有老師.10、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜.” 譯文:孔子站在河邊嘆道:“消逝的時光像河水一樣啊,日夜不停地流去.”講的是珍惜寶貴的光.11、子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也.“
譯文:每個人都應保持自己的人格尊嚴.三軍可以的元帥可以被抓,也不能隨意污辱我的人格.儒家肯定生命和道德都是有價值的.12、子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣.”
譯文:子夏說,一個人知識要淵博更要有堅定的意志,多聽多問還要切近平實的思想.做到這兩點,仁這個學問的中心就有了.第16課《誡子書》 作者：諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
課外古詩誦讀
峨眉山月歌
作者：李白 【唐代】
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
江南逢李龜年
作者：杜甫 【唐代】
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
行軍九日思長安故園 作者：岑參 【唐代】
強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
夜上受降城聞笛
作者：李益 【唐代】
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
第13課 《紀念白求恩》 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ?/p>
個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
第20課《狼》蒲松齡
原文：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。翻譯：
一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴
草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
課外古詩誦讀
《秋詞（其一）》
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。夜雨寄北
作者：李商隱 【唐代】
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
十一月四日風雨大作 作者：陸游 【宋代】
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
潼關
作者：譚嗣同
終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關解不平。
部編版八年級上冊必背古詩詞
1、三峽/酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕（quē）處。重（chóng）巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦（xī）月。
至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯（sù）阻絕?；蛲趺毙?，有時朝（zhāo）發(fā)白帝，暮到江陵，其間（jiān）千二百里，雖乘奔（bēn）御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍（tuān）綠潭，回清倒影，絕山獻(yǎn)多生怪柏（bǎi），懸泉瀑布，飛漱（shù）其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗（jiàn）肅，常有高猿長嘯，屬（zhǔ）引凄異，空谷傳（chuán）響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長（cháng），猿鳴三聲淚沾裳（cháng）。
2、答謝中書書/陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與（yù）其奇者。
3、記承天寺夜游/蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行（xíng）。念無與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻（zǎo）、荇（xìng）交橫，蓋竹柏（bǎi）影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
4、與朱元思書/吳均
風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。
水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。
5、野望/王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
6、黃鶴樓/崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空
余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。
7、使至塞上/王維
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然
8、渡荊門送別/李白
渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
9、錢塘湖春行/白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
10、庭中有奇樹/《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。
11、龜雖壽/曹操
神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
12、贈從弟/劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。
13、梁甫行/曹植
八方各異氣。千里殊風雨。劇哉邊海民。寄身于草墅。妻子象禽獸。行止依林阻。柴門何蕭條。狐兔翔我宇。
14、富貴不能淫/《孟子》
景春曰：“公孫衍、張儀豈不成大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母
命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之，不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>
15、生于憂患，死于安樂/《孟子》
舜發(fā)于畎（quǎn）畝之中，傅說（yuè）舉于版筑之間，膠鬲（gé）舉于魚鹽之中，管夷
吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾[zēng ]益其所不能。(是人一作：斯人)
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂（bì）士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患而死于安樂也。
16、愚公移山/《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入
之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
17、飲酒（其五）/陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
18、春望/杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
19、雁門太守行/李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死！20、赤壁/杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
21、漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！
22、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）/晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
23、采桑子（輕舟短棹西湖好）/歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
24、相見歡（金陵城上西樓）/朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。
中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州。
25、如夢令（常記溪亭日暮）/李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
目錄
1、沁園春·雪 毛澤東................................................................2、岳陽樓記 范仲淹.................................................................3、醉翁亭記 歐陽修..................................................................4、湖心亭看雪 張岱.................................................................5、茅屋為秋風所破歌 杜甫.....................................................6、酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹
錫.................................................................................................7、水調(diào)歌頭 蘇軾.....................................................................8、月夜憶舍弟 杜甫...............................................................9、商山早行 溫庭筠.................................................................10、長沙過賈誼宅 劉長卿......................................................11、左遷至藍關示侄孫湘 韓愈...............................................12、咸陽城東樓 許渾............................................................13、無題 李商隱.......................................................................14、行香子秦觀.........................................................................15、丑奴兒·書博山道中壁 辛棄疾..........................................九年級上冊
1、沁園春·雪
毛澤東
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。(紅裝 一作：銀裝)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
2、岳陽樓記
范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭
一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨菲菲，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
時六年九月十五日。
3、醉翁亭記 歐陽修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
4、湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
5、茅屋為秋風所破歌 杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
6、酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
7、水調(diào)歌頭 蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟
8、月夜憶舍弟 杜甫
戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不避，況乃未休兵。
9、商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
10、長沙過賈誼宅 劉長卿
三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。
秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。
寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。
11、左遷至藍關示侄孫湘 韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
12、咸陽城東樓 許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。
13、無題 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
14、行香子 秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
15、丑奴兒·書博山道中壁 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。
第二篇：【部編本】2018年九年級上冊語文目錄
【人教部編版】2018年新編初中語文教科書九年級上冊目錄（正式版）
第一單元
1、沁園春·雪
2、我愛這土地
第四單元
14、故鄉(xiāng)
15、我的叔叔于勒
16、孤獨之旅
第五單元
17、中國人失掉自信力了嗎
3、鄉(xiāng)愁（余光中）
4、你是愛的四月天
5、我看（穆旦）
第二單元
6、敬業(yè)與樂業(yè)
7、就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信
8、論創(chuàng)造性思維
9、精神的三間小屋
第三單元
10、岳陽樓記
11、醉翁亭記
12、湖心亭看雪
13、詩詞三首
行路難（其一）
酬樂天揚州初逢席上見贈
水調(diào)歌頭
18、懷疑與學問
19、論教養(yǎng)
20、創(chuàng)造宣言
第六單元
21、智取生辰綱
22、范進中舉
23、三顧茅廬
24、劉姥姥進大觀園
課外古詩詞誦讀：
月夜憶舍弟
長沙過賈誼宅
左遷藍關示侄孫湘
商山早行
咸陽城東樓
無題（李商隱）
行香子（繞樹村莊）
丑奴兒·書博山道中壁
九年級上冊語文目錄·2017試用版
學習詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言 1．沁園春 雪/毛澤東
2．詩兩首：我愛這土地/艾青、鄉(xiāng)愁/余光中
3．雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌/鄭愁予 4．致云雀/華茲華斯 學寫詩歌
閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的中心 5．敬業(yè)與樂業(yè)/梁啟超
6．應有格物致知精神/丁肇中
7．事物的正確答案不止一個/羅迦費因格 8．短評兩則：“傳言傷農(nóng)”，后果更加嚴重/王玉琪、煙花易冷，文化彌新/陳曉波、商意盈 表達觀點要清楚
綜合性學習：走上辯論臺
誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受 9．岳陽樓記/范仲淹 10．醉翁亭記/歐陽修 11．湖心亭看雪/張岱
12．詩詞三首：茅屋為秋風所破歌/杜甫、酬樂天揚州初逢席上見贈/劉禹錫、水調(diào)歌頭（明月幾時有）/蘇軾 議論要言之有據(jù)
名著導讀——《泰戈爾詩選》：如何讀詩
課外古詩詞誦讀：月夜憶舍弟/杜甫、商山早行/溫庭筠、長沙過賈誼宅/劉長卿、左遷至藍關示侄孫湘/韓愈
梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題 13．故鄉(xiāng)/魯迅
14．我的叔叔于勒/莫泊桑 15．孤獨之旅/曹文軒 16．心聲/黃蓓佳 學習縮寫
綜合性學習：君子自強不息
分析材料，把握論據(jù)，理解觀點與材料之間的聯(lián)系 17．中國人失掉自信力了嗎/魯迅 18．懷疑與學問/顧頡剛 19．無我與不朽/錢穆
20．人應當堅持正義/柏拉圖 論證要合理
閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結構，揣摩小說的語言 21．智取生辰綱/施耐庵 22．范進中舉/吳敬梓 23．三顧茅廬/羅貫中
24．劉姥姥進大觀園/曹雪芹 學習改寫
綜合性學習：評選班級之星
名著導讀：《水滸傳》古典小說的閱讀
課外古詩詞誦讀：咸陽城東樓/許渾、無題/李商隱、行香子（樹繞村莊）/秦觀、丑奴兒書博山道中壁/辛棄疾
第三篇：蘇教版七八九年級語文上冊課文目錄
蘇教版七年級語文上冊課文目錄
第一單元（親近文學）
《為你打開一扇門》《繁星》
《冰心詩四首》（成功的花、嫩綠的芽兒、母親、紙船）《安恩和奶?！?/p>
《古代寓言二則》鄭人買履、刻舟求劍
《古代詩詞四首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花、告別、榕樹）
第二單元（金色年華）
《往事依依》《幼時記趣》 《十三歲的際遇》《偉人細胞》 《現(xiàn)代詩二首》（少年歌、生活是多么廣闊）
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
第三單元（民俗風情）
《社戲》《端午日》《本命年的回想》
《中秋詠月詩三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）
《對聯(lián)六副》
第四單元（多彩四季）
《春》《三峽》
《濟南的冬天》
《夏》《古代詩詞三首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞）
《文筆精華一》
第五單元（關注科學）
《斜塔上的實驗》《事物的正確答案不止一個》 《宇宙里有些什么》《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）
《論語八則》專題上：《狼》
第六單元（奇思妙想）
《天上的街市》《七顆鉆石》
《蔚藍的王國》《皇帝的新裝》
《古詩四首》（迢迢牽牛星、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）
八年級上冊
目錄
第一單元 單元分析與提示七律 長征2 《長征組歌》兩首3 老山界4 草5 《長征》節(jié)選
第二單元 單元分析與提示棗核7 最后一課始終眷戀著祖國9 古詩四首10 晏子使楚第三單元 單元分析與提示背影12 甜甜的泥土13 人琴俱亡14 我的母親15 父母的心
第四單元 單元分析與提示小石潭記17 記承天寺夜游18 阿里山紀行19 美麗的西雙版納20 藍藍的威尼斯
第五單元 單元分析與提示蘇州園林22 都市精靈23 幽徑悲劇24 明日不封陽臺治水必躬親
第六單元 單元分析與提示從小就要愛科學27 在太空中理家28 奇妙的克隆送你一束轉基因花30（師生自薦課文）
九年級上冊 第一單元（學會讀書一）鼎湖山聽泉2 林中小溪3* 飛紅滴翠記黃山4 畫山繡水
綜合學習與探究 誦讀欣賞
文筆精華
（六）溫泉專題“氣象物候”
第二單元（學會讀書二：品味·感悟·欣賞）故鄉(xiāng)6 我的叔叔于勒7* 在烈日和暴雨下8* 多收了三五斗
綜合學習與探究 誦讀欣賞
《詩經(jīng)》二首關雎蒹葭名著推薦與閱讀 《格列佛游記》 第三單元（學會讀書三：學學牛吃草）成功10 創(chuàng)造學思想錄11 學問和智慧論美
綜合學習與探究 誦讀欣賞
得道多助，失道寡助
第四單元（閱讀有獨特的感受）散文家談散文14 小說家談小說15 詩人談詩
綜合學習與探究 誦讀欣賞
鄉(xiāng)愁修改文章專題訓練——結構的調(diào)整 第五單元（學會讀書五：借助注釋學文言）陳涉世家17 桃花源記18 與朱元思書捕蛇者說岳陽樓記21 醉翁亭記
綜合學習與探究 誦讀欣賞 詞二首相見歡浣溪沙 第六單元（學會讀書六：讀書動筆）綠23 囚綠記24* 環(huán)球城市 風行綠墻一雙手
綜合學習與探究 誦讀欣賞 綠古詩二首龜雖壽白雪歌送武判官歸京 25*
第四篇：部編本 初中語文 目錄
2016年人教版新編（部編）初中語文教科書目錄
七年級上冊
一 單元
主題 四季 美景
閱讀策略
學習朗讀，品味文中的精彩語句，體會漢語之美
課文
1．春/朱自清
2．濟南的冬天/老舍
3．雨的四季/劉湛秋
4．古代詩歌四首
觀滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白
次北固山下/王灣
天凈沙·秋思/馬致遠
寫作 熱愛生活，熱愛寫作
二 單元
主題 至愛 親情
閱讀策略 學習朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握作者思想感情 課文
5．秋天的懷念/史鐵生
6．散步/莫懷戚
7．散文詩兩首
金色花/泰戈爾
荷葉·母親/冰心
8．《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期
寫作 學會記事
綜合性學習——有朋自遠方來 三 單元
主題 學習生活
閱讀策略
學習默讀，一氣呵成讀完全文，梳理文章的主要內(nèi)容
課文
9．從百草園到三味書屋/魯迅
10．再塑生命的人/海倫?凱勒
11．竊讀記/林海音
12．《論語》十二章
寫作 寫人要抓住特點
名著導讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 課外古詩詞誦讀——
峨眉山月歌/李白
江南逢李龜年/杜甫
行軍九日思長安故園/岑參
夜上受降城聞笛/李益
四 單元
主題 人生 之舟
閱讀策略
學習默讀，學會圈點勾畫，理清作者思路 課文
13．紀念白求恩/毛澤東
14．植樹的牧羊人/讓?喬諾
15．在山的那邊/王家新
16．誡子書/諸葛亮
寫作 思路要清晰
綜合性學習——少年正是讀書時
五
單元
主題 動物與人
閱讀策略
學習默讀，學做摘錄，概括文章的中心 課文
18．鳥/梁實秋
19．動物笑談/康拉德·勞倫茲 20．狼/蒲松齡 寫作 如何突出中心 六
單元
主題 想象 之翼
閱讀策略
學習快速閱讀，展開聯(lián)想和想象，深入理解文章
課文
21．皇帝的新裝/安徒生
22．詩兩首
天上的街市/郭沫若
太陽船/吳望堯
23．女媧造人/袁珂
24．寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和獅子/《伊索寓言》
塞翁失馬/《淮南子》
杞人憂天/《列子》
寫作
發(fā)揮聯(lián)想和想象 綜合性學習——文學部落
名著導讀——《西游記》：精讀和跳讀 課外古詩詞誦讀——
秋詞（其一）/劉禹錫
南園（其五）/李賀
夜雨寄北/李商隱
十一月四日風雨大作（其二）/陸游
七年級下冊
一 單元
主題 群星 閃耀
閱讀策略
學習精讀，字斟句酌，把握人物特征 課文
1．鄧稼先/楊振寧
2．說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家 3．終身做科學實驗的愛迪生/胡適
4．孫權勸學/《資治通鑒》
寫作
寫出人物的精神
二
單元
主題 家國 情懷
閱讀策略 學習精讀，學做批注，了解抒情方式，感受作者的情懷
課文
5．黃河頌/光未然
6．最后一課/都德
7．土地的誓言/端木蕻良
8．木蘭詩
寫作
學習抒情 綜合性學習——天下國家
三
單元
主題 凡人 小事
閱讀策略 學習精讀，熟讀精思，把握敘事角度，分清詳略
課文
9．阿長與《山海經(jīng)》/魯迅
10．老王/楊絳 11．臺 階/李森祥
12．賣油翁/歐陽修（舊文回歸）
寫作 抓住細節(jié)
名著導讀——《駱駝祥子》：圈點與批注 課外古詩詞誦讀——
竹里館/王維 春夜洛城聞笛/李白
逢入京使/岑參
晚春/韓愈
四 單元
主題 修身 正己 閱讀策略
學習略讀，快速捕捉閱讀重點，能夠?qū)?nèi)容和表達有自己的心得
課文
13．葉圣陶先生二三事/張中行
14．梅嶺三章/陳毅
15．最苦與最樂/梁啟超
16．古文兩篇
陋室銘/劉禹錫
愛蓮說/周敦頤
寫作 怎樣選材 綜合性學習——孝親敬老，從我做起
五 單元
主題 生活 哲理
閱讀策略 學習比較閱讀，了解描寫方法，學習托物言志的手法
課文
17．紫藤蘿瀑布/宗璞
18．一棵小桃樹/賈平凹
19．外國詩兩首
假如生活欺騙了你/普希金
未選擇的路/弗羅斯特
20．古代詩歌五首
登幽州臺歌/陳子昂
望岳/杜甫
登飛來峰/王安石
游山西村/陸游
己亥雜詩（其五）/龔自珍
寫作
文從字順
六 單元
主題 科幻 探險
閱讀策略 學習瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑 課文
21．偉大的悲劇/茨威格
22．太空一日/楊利偉
23．帶上她的眼睛/劉慈欣
24．河中石獸/紀昀
寫作
語言簡明
綜合性學習——我的語文生活
名著導讀——《海底兩萬里》：快速閱讀 課外古詩詞誦讀
泊秦淮/杜牧
賈生/李商隱
過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里
約客/趙師秀
八年級上冊
一 單元
主題 變化 著的 社會
閱讀策略閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度
課文
1．新聞兩則
我三十萬大軍勝利南渡長江/毛澤東
人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東
2．香港回歸新聞一則
3．特寫兩篇
“中國速度”震驚雅典/孔寧、張軍、袁虹衡
“飛天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．一個災區(qū)農(nóng)村中學校長的避險意識/朱玉、萬
一、劉紅燦
寫作 學寫消息
二 單元
主題 生活 的記 憶
閱讀策略 閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷
課文 5．藤野先生/魯迅
6．我的母親/胡適
7．美麗的顏色/艾芙·居里
8．列夫·托爾斯泰/茨威格
寫作 學寫人物小傳
綜合性學習——地球，人類的家園
三 單元
主題 美景 依然
閱讀策略 誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞
課文
9．三峽/酈道元
10．短文兩篇
與謝中書書/陶弘景
記承天寺夜游/蘇軾
11．與朱元思書/吳均
12．唐詩五首
黃鶴樓/崔顥
使至塞上/王維 渡荊門送別/李白
春望/杜甫
錢塘湖春行/白居易
寫作 景物描寫要抓住特征
名著導讀——《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀 課外古詩詞誦讀——
龜雖壽／曹操贈從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明
四 單元
主題
情感 哲思
閱讀策略 閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性
課文
13．背影/朱自清
14．昆明的雨/汪曾祺 15．那樹/王鼎鈞
16．外國散文兩篇
談愜意地生活/蒙田
我為何而生活/羅素
寫作 語言要連貫 綜合性學習——我們的網(wǎng)絡時代 五 單元
主題文明 的印 跡
閱讀策略學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征
課文
17．中國石拱橋/茅以升
18．蘇州園林/葉圣陶
19．夢回繁華/毛寧
20．蟬/法布爾
寫作 抓住特征說明事物
六 單元
主題 情操 與志 趣
閱讀策略 誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞課文
21．《孟子》二章
富貴不能淫
天降大任于是人也
22．愚公移山/《列子》
23．周亞夫軍細柳/司馬遷
24．詩詞五首
飲酒（其五）/陶淵明
行路難（其一）/李白
雁門太守行/李賀
赤壁/杜牧
漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照
寫作 表達要得體 綜合性學習——君子和而不同 名著導讀——《昆蟲記》：科普作品的閱讀 課外古詩詞誦讀
相見歡（無言獨上西樓）／李煜
相見歡（金陵城上西樓）／朱敦儒
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊
如夢令（常記溪亭日暮）／李清照
八年級下冊
一 單元
主題 民風 民俗
閱讀策略 了解民俗，尊重民間文化，學會多種表達方式的綜合運用
課文
1．社戲/魯迅
2．慶祝舊歷元旦/林語堂
3．春酒/琦君
4．安塞腰鼓/劉成章
寫作 學習仿寫
二
單元 寫作 主題 科技 之光
閱讀策略 把握主要觀點，提取主要信息，領悟科學精神和科學方法
課文
5．大自然的語言/竺可楨
6．阿西莫夫短文兩篇/阿西莫夫 恐龍無處不在被壓扁的沙子
7．為什么布丁是軟的，石頭是硬的？/克勞斯?馮?克利青
8．大雁歸來/利奧波德、寫作 有條理地說明事物
綜合性學習——人無信不立
三 單元 主題 養(yǎng)性
閱讀策略 誦讀古詩文，借助注 課文 9．桃花源記/陶淵明
10．小石潭記/柳宗元
11．海國記（節(jié)選）/沈復
12．《詩經(jīng)》兩首
關雎
蒹葭
寫作 學寫讀后感
怡情 釋和工具書了解大意，積累常見文言句式 名著導讀——《傅雷家書》：選擇性閱讀 課外古詩詞誦讀——
式微/《詩經(jīng)》 子衿/《詩經(jīng)》 送杜少府之任蜀州/王勃 望洞庭湖贈張丞相/孟浩然
四
主題 單元 思想 光芒
閱讀策略了解書信和演講的特點，領悟作者的思想，獲取有益的啟示
課文
13．最后一次講演/聞一多
14．講故事的人/莫言
15．就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信/雨果
16．傅雷家書兩則/傅雷
寫作 學寫書信 綜合性學習——古詩苑漫步
五 單元
主題 江山 多嬌
閱讀策略 閱讀游記，了解游蹤，把握敘述角度和景物描寫的特點
課文
17．壺口瀑布/梁衡
18．一滴水經(jīng)過麗江/阿來
19．在長江源頭各拉丹東/馬麗華
20．登勃朗峰/馬克?吐溫
寫作 學寫游記 六 單元
主題 情趣 與理 趣
閱讀策略 誦讀古詩文，理解課文內(nèi)容，積累經(jīng)典語句 課文
21．《莊子》故事兩則
北冥有魚
莊子與惠子游于濠梁
22．《禮記》兩則
雖有嘉肴
大道之行也
23．馬說/韓愈
24．賣炭翁/白居易（舊文回歸）
寫作 學寫故事
綜合性學習——身邊的文化遺產(chǎn)
名著導讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記 課外古詩詞誦讀
題破山寺后禪院/常建 送友人/李白
卜算子?定慧院寓居作/蘇軾 卜算子?詠梅/陸游
九年級上冊
單元
主題 閱讀策略 課文 寫作 一 單元
主題 自然 之音
閱讀策略 學習詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言課文
1．沁園春?雪/毛澤東
2．詩兩首
我愛這土地/艾青
鄉(xiāng)愁/余光中
3．雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌/鄭愁予
4．致云雀/華茲華斯
寫作 學寫詩歌
二 單元
主題 砥礪 思想
閱讀策略 閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的中心
課文
5．敬業(yè)與樂業(yè)/梁啟超
6．應有格物致知精神/丁肇中
7．事物的正確答案不止一個/羅迦?費?因格
8．短評兩則
“傳言傷農(nóng)”，后果更加嚴重/王玉琪
煙花易冷，文化彌新/陳曉波、商意盈
寫作 表達觀點要清楚 綜合性學習——走上辯論臺
三 單元
寫作 主題 游目 騁懷
閱讀策略 誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受
課文
9．岳陽樓記/范仲淹
10．醉翁亭記/歐陽修
11．湖心亭看雪/張岱
12．詩詞三首
茅屋為秋風所破歌/杜甫
酬樂天揚州初逢席上見贈/劉禹錫
水調(diào)歌頭（明月幾時有）/蘇軾
寫作
議論要言之有據(jù)
名著導讀——《泰戈爾詩選》：如何讀詩 課外古詩詞誦讀——
月夜憶舍弟/杜甫 商山早行/溫庭筠 長沙過賈誼宅/劉長卿 左遷至藍關示侄孫湘 /韓愈
四 單元
主題 青春 年少
閱讀策略 梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題
課文
13．故鄉(xiāng)/魯迅
14．我的叔叔于勒/莫泊桑
15．孤獨之旅/曹文軒
16．心聲/黃蓓佳
寫作 學習縮寫 綜合性學習——君子自強不息
五 單元
寫作 主題 理想 信念
閱讀策略 分析材料，把握論據(jù)，理解觀點與材料之間的聯(lián)系課文
17．中國人失掉自信力了嗎/魯迅
18．懷疑與學問/顧頡剛
19.無我與不朽/錢穆
20．人應當堅持正義/柏拉圖
寫作
論證要合理
六 單元
主題 人物 百態(tài)
閱讀策略 閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結構，揣摩小說的語言課文
21．智取生辰綱/施耐庵
22．范進中舉/吳敬梓
23．三顧茅廬/羅貫中
24．劉姥姥進大觀園/曹雪芹（舊文回歸）
寫作 學習改寫
綜合性學習——評選班級之星
名著導讀——《水滸傳》：古典小說的閱讀 課外古詩詞誦讀
咸陽城東樓 /許渾 無題 /李商隱
行香子（樹繞村莊）/秦觀 丑奴兒·書博山道中壁/辛棄疾
九年級下冊
一 單元
寫作
主題 生活 詠嘆
閱讀策略 學習詩歌，感受詩歌的韻律，把握詩歌的意象，理解詩人情感課文
1．祖國啊，我親愛的祖國/舒婷
2．面朝大海，春暖花開/海子
3．短詩五首
月夜/沈尹默
沙揚娜拉/徐志摩
蕭紅墓畔口占/戴望舒
斷章/卞之琳
風雨/蘆荻
4．海燕/高爾基
寫作 學寫詩歌
二 單元
主題 人物 畫廊
閱讀策略 把握小說的人物形象，對作品有自己的理解，學會欣賞小說 課文
5．孔乙己/魯迅
6．變色龍/契訶夫
7．蒲柳人家/劉紹棠
8．溜索/阿城
寫作 注意審題立意
三 單元
主題 家國 之思
閱讀策略 誦讀古詩文，把握作者的觀點，注重積累、感悟和運用
課文
9．魚我所欲也/《孟子》
10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國策》
11．送東陽馬生序（節(jié)選）/宋濂
12．詞四首
漁家傲·秋思/范仲淹
江城子·密州出獵/蘇軾
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾
滿江紅（小住京華）/秋瑾
寫作 講究布局謀篇
綜合性學習——歲月如歌，我的初中生活 名著導讀——《格列佛游記》：諷刺小說的閱讀 課外古詩詞誦讀——
定**（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾 臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾 浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德
四 單元
主題 讀書 鑒賞
閱讀策略 了解作者觀點，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運用
課文
13．短文兩篇 談讀書/培根 不求甚解/馬南邨
14．山水畫的意境/李可染
15．驅(qū)遣我們的想象——文藝作品的鑒賞/葉圣陶
16．無言之美/朱光潛
寫作 勤于修改潤色
五 單元
主題 舞臺 人生 閱讀策略 閱讀戲劇作品，把握戲劇沖突和戲劇人物，對作品有自己的理解和感受
課文
17．威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞
18．屈原（節(jié)選）/郭沫若
19．棗兒/孫鴻
20．音樂之聲（節(jié)選）/厄內(nèi)斯特?勒曼
寫作 選擇恰當?shù)谋磉_方式
六 單元
主題 浩然 正氣
閱讀策略 誦讀古詩文，感受人物的思想和情感，提高閱讀淺易文言文的能力
課文
21．曹劌論戰(zhàn)/《左傳》
22．出師表/諸葛亮
23．鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國策》
24．詩詞曲五首
十五從軍征
白雪歌送武判官歸京/岑參
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷/辛棄疾
過零丁洋/文天祥
山坡羊·潼關懷古/張養(yǎng)浩
寫作表達力求有創(chuàng)意 綜合性學習——戲劇大舞臺
名著導讀——《簡·愛》：外國小說的閱讀 課外古詩詞誦讀
南安軍/文天祥 別云間/夏完淳
山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩 朝天子·詠喇叭/王磐
第五篇：部編本一年級語文上冊教案
部編本一年級語文上冊教案
經(jīng)過一年時間的小學學科教學工作，作為一年級語文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫部編本一年級語文上冊教案嗎？它會對你教學帶來積極的影響。下面是我為大家收集有關于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。
#284574部編本一年級語文上冊教案1
(教學要求)
1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認識22個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
(教學重、難點)
朗讀課文和認字是本課教學的重點。
(課時劃分)
兩課時。
(教學設計)
第一課時
一、.導題
1、出示課文插圖，每當太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學的生字，能猜出來是什么字嗎?
2、教師板書“陽”，學習“陽”，認識“耳刀旁”。
3、給“陽”口頭組詞。
4、出示課題：陽光。
二、初讀課文，認讀生字
1、觀看課件，聽錄音范讀。
2、自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。
3、檢查生字讀音。讀準“金、晨、進”的前鼻音，讀準“陽、更、長”的后鼻音，讀準“長、晨、誰”的翹舌音。
4、名學生逐段試讀課文，評議。
5、同桌互讀。
三、學習課文中的生字
1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。
2、同桌互讀生字卡片。
3、交流：哪個生字最難記?該怎么記呢?
4、檢查生字讀音。
四、學習課文1～4自然段
1、學習第1自然段：
(1)指名個別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。
(2)學習“金”，說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)
(3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這個詞?
(4)出示“陽光像金線”的圖片，觀察說說感受。
(5)陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。
(6)指導朗讀。
2、學習第2、3、4自然段：
(1)學習第2自然段：
①出示兩組句子比較：
“田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。”
“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了?！?/p>
②學生自由讀，說說對句子的理解。
③師生對讀。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。理解“更綠”一詞。)
④學生個別朗讀，突出“更”字。
⑤全班齊讀。
⑥小河在陽光的照射下是什么樣的呢?學生練習讀第三句。
⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。
⑧再讀第三句，讀出小河的美。
⑨全班齊讀第一、二自然段。
(2)學習第3、4自然段：
①學生運用學法，自讀3、4兩段。
②觀察課件，理解“跳進”、“捉不住”、“大家的”。
③指導朗讀。
五、有感情地朗讀1～4自然段
六、擴展練習
說說陽光可愛嗎?為什么?
第二課時
一、復習導入
1、認讀生字詞。
2、游戲：找朋友。
3、有感情地朗讀課文1～4自然段。
二、學習最后一自然段
1、指名學生朗讀，評議。
2、小組討論：說說你對這句話的理解。
3、全班交流、評議。
三、有感情地朗讀課文，背誦課文
1、齊讀課文。
2、配合設計動作朗讀，如：“拉開、跳進”等動作。
3、個別表演讀。
4、背誦全文。
四、指導寫字
1、學習新筆畫。
2、教師范寫。
3、學生練寫。
4、展示學生作業(yè)，總評。
五、實踐活動
1、讀讀說說：
(1)小組合作，找出本課或以前學過的帶有“日”字旁的字。
(2)開火車讀。
(3)給這些字組詞，說句子。
2、圍繞“假如沒有陽光，世界會是什么樣”請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。
#284573部編本一年級語文上冊教案2
教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
預設目標
1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風景圖片)
2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)
3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)
2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、夸校園比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)
六、布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
#284562部編本一年級語文上冊教案3
教學目標：
1、識字與拼音結合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。
2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。
3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。
教學準備：
1、準備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。
2、學生準備手工材料或彩色畫筆。
教學流程：
一、引入
1、猜謎語，激趣導入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。)
2、創(chuàng)設情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學習《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。
二、初讀課文
1、讀一讀。注意讀準字音。
2、圈一圈。圈出不認識的字，想辦法學會。
3、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。
三、識字
1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友?學生用生字回答。
3、請一名學生當老師領大家讀。
4、你還有哪些字不認識?請別人幫忙。
四、熟讀課文
1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。
2、師范讀。借助圖畫，引導學生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的詞，體會用詞的準確性。
3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。
4、讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學生有感情朗讀全詩。
五、表演
分角色戴頭飾進行表演。師生共同評價。
六、練習
1、讀字練習。男女生輪讀、接讀。
2、畫一幅美麗的《白鵝圖》
#284561部編本一年級語文上冊教案4
教學目標
1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。
4、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。
教學重點
識字、寫字，朗讀和背誦課文。
信息資料
1、課件或掛圖，生字卡片。
2、手電筒、玩具，每組一份。
3、鐵絲。
教學時數(shù)：兩課時
第一課時
趣味揭題
1、游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。)
(愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情。回到課內(nèi)的交流，為學生提供了口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。)
2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞?你是在哪里認識“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?
(從已有的識字經(jīng)驗入手，指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。從學生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。)
初讀
1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)
2、在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……)
(滲透學習學法。引導學生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學會讀書，學會學習，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。)
3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧!(邊認字邊讀課文。)
4、組內(nèi)互評。
5、指名讀文，集體評議。
(尊重學生主體地位，培養(yǎng)學生的合作精神，在朗讀的評價中提高學生的朗讀能力。)
識字
1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認識嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字?
2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。(教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。)
3、匯報：請小老師介紹認識這11個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
4、開火車認讀生字生詞。
5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。
(在識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的。思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。)
熟讀
1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。
2、邊讀邊想，你讀懂了什么?
(給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。)
3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。
4、多種方式練讀。(自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀……)
感悟
出示課件或掛圖，指導觀察：影子都像什么?為什么說影子像小黑狗?影子是好朋友?說影子是個“小花狗”行不行?為什么?
(創(chuàng)設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學語文，用語文的熱情。)
寫字
1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。)組詞。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。
2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。
3、教師示范“飛”字的寫法。
4、練寫。(教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。)
5、展示學生作品，提出意見和建議。
第二課時
導入
1、游戲：小小擂臺賽。(分組認讀字詞比賽。)
(學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。)
2、齊讀課文。
討論
1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。
2、匯報。(太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。)
演讀
影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎?(邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。)
(重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛.，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。)
背誦
1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習。
2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。
3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。
(變“講臺”為舞臺，限度地使學生的思想感情得以升華。)
操作
1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。)
2、每組派一個代表匯報結果。
(實踐出真知，讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，學生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。)
練習
課件出示課后練習“我會說”：我的前面是_____。我的后面是_____
我的左面是_____。我的右面是______
1、同桌練說，互聽互評。
2、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。
寫字
1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。
2、觀察這兩個字有什么共同的地方?
3、學習新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。
4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。
5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導。
6、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。
拓展
1、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。
2、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化?
3、讀《學習園地三》的兒歌《東西南北》并觀察學校方位。
#284560部編本一年級語文上冊教案5
教材分析：
這篇課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。在美術課上，老師讓全班同學們集體繪畫《海洋世界》。同學在長長的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學們認識到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的;通過討論，同學們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
教學要求：
1、通過教學，讓學生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
2、學習本科生字新詞。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
通過教學，讓學生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
教學準備：
準備四張白紙，課后讓每個小隊合作完成《海洋世界》
教學時間：2課時
第一課時
一、引入新課
同學們，你們見過海洋嗎?請大家觀看錄相放CAI海洋景象。
海洋世界給你印象最深的是什么?然后提示課題。
二、學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.思考：畫里到底少了什么?為什么少?
引導學生直接讀文中老師和同學們的對話，知道畫中少了海洋生物?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢?”引導學生討論在討論的基礎上認真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。
2.在同學們讀懂了課文的基礎上，再次審題。引導學生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時說一說，如果是你，怎么做?使學生在自悟自得中，真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。
3.讀了課文，你明白了什么道理?如果你也參加，會畫什么?
第二課時
一、復習課文
1.學生讀課文
2.思考：畫里少了什么?
從這篇課文，你明白了一個什么道理?
二、學習生字
在預習過程中，要求學生借助拼音讀準字音，運用學過的識記生字的方法記住字形。學習中，讓學生說說是如何記住如下幾個字的：繪、搬、除。
三、學生交流有關海洋生物的圖片和實物
四、最后，讓學生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與語文天地中的F3“畫一幅真正的《海洋世界》”。
板書設計：
畫里少了什么
要聯(lián)合畫好海洋世界就要分工合作
教學后記：
課文內(nèi)容淺顯易懂，沒有必要花太多工夫進行語句訓練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個簡單的道理學生可能懂，但實際行動中很難做好這一點。于是我一方面充分讓學生結合實際生活中的例子來談感想，另外還安排了一個實踐活動，讓全班每位同學集體參與。給每個小隊發(fā)張白紙，要求小隊內(nèi)每位隊員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了。
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