第一篇：2009年衢州市初中數學教學論文評比結果公示
2009年衢州市初中數學教學論文評比結果公示
一等獎（5篇）
神奇三角板 魅力數學園 衢江區(qū)大洲初中 杜恒斌 巧用課本資源培養(yǎng)思維能力 衢江區(qū)實驗中學 吳俊豐 課堂因“提問”而精彩 常山龍堯初中 葉小青 常山三衢中學 何天明 創(chuàng)設鮮活情境，打造實效課堂 江山二中 毛新中 例談生動滲透數學思想 龍游華茂外國語語學校 徐偉建
二等獎（15篇）
課堂因“錯誤”而精彩――例談數學課教學中有效利用“錯誤”資源的策略
龍游橫山中學 方永鑫
從幾道中考題說開--淺談使用教材例、習題資源的策略 柯城區(qū)興華中學 何超英 精心預設 靈動生成 常山城關中學 凌江宏 透視初中數學習題課教學中的幾個不良現象 龍游三中 余建生 數學課例研究是促進教師專業(yè)化成長的有效載體 開化一中 許法軍 激活錯題 領悟錯誤 江山壇石初中 劉振生 數學教學中的讀與思--數學閱讀的教學策略 常山三衢中學 郭燕紅 初中生數學語言能力的培養(yǎng)策略 柯城區(qū)興華中學 王寶仙 構建初中數學探究式教學模式的新視角
衢江區(qū)高家初中 方愛姣 提高初中數學課外交流有效性的研究
柯城區(qū)興華中學 吳立群
淺談初中數學教學中“實驗”引入 柯城區(qū)興華中學 孫衛(wèi)平讓課堂生成成為復習課的亮點--對當前初中數學復習課教學的探索與思考
柯城區(qū)書院中學 蔣春芳
對數學試卷講評課的思考與對策
江山二中
張麗仙
當前初中數學課堂教學存在的問題及對策的思考 江山二中 楊子坤 淺談初中數學建模意識培養(yǎng)的幾個切入點 柯城區(qū)興華中學 何云龍
三等獎（25篇）
探索初中數學課堂問題情境創(chuàng)設的有效途徑
柯城區(qū)新星學校 肖愛貞 讓后30%學生也“閃光” 江山賀村初中 朱清偉 優(yōu)化教學設計 提高課堂實效--從正確定位重難點談起 柯城區(qū)書院中學 姜武瑛
在問題中生成 在問題中發(fā)展----淺談中學生數學問題意識的培養(yǎng)
龍游三中 丁霽春
在數學課堂教學中引導學生自主學習例談中考數學新概念試題的解題策略
柯城區(qū)興華中學 朱金祥
江山二中
姜志才 袁永軍 淺談數學教學中對學生問題意識的培養(yǎng)
龍游三中
數學課堂教學生活化的幾個誤區(qū)及對策
衢江區(qū)實驗中學 劉衛(wèi)東 初一年級課堂教學情境創(chuàng)設方法例談
常山城關中學
周 全
生態(tài)化：數學課堂的追求
龍游三中
余偉鴻
教學后記――教師自我完善的重要手段
龍游華茂外國語學校 余雪蓮 活用數學史--讓數學課更精彩
開化二中 淺議初中數學課堂自主學習的實踐與思考 找準題眼輕松解題
曹嘉興
衢江區(qū)蓮花初中 周志宏
衢江區(qū)實驗中學 鄢雪清
石宏軍
走出課堂學數學
龍游溪口初中
淺議如何培養(yǎng)學生的學習興趣
常山獅子口初中 琚志明 新課程背景下初中數學實驗教學淺談
江山長臺初中
徐生根
讓探究學習魅力飛揚
江山上余初中 劉方劍 構建數學生態(tài)課堂評價機制之我見
開化一中
曾福田
讓測試效果如虎添翼
衢江區(qū)浮石初中 王兆唐 重視數學文本閱讀 提高學生自學能力
柯城區(qū)溝溪初中 祝詠梅 不曾預設的精彩---淺談初中數學課堂生成性資源的利用
開化二中 童永芳
關于數學課堂教學有效性的思考
開化二中
許貽明
程曉紅 從企業(yè)員工管理看數學課堂教學管理
常山閣底初中
以情景問題為切入點 提高數學復習課的有效性
江山雙塔學區(qū) 王華兵
第二篇：五四紅旗團支部評比結果公示
計算機工程系電氣工程系2010-2011學年“五四紅旗團支部”評比結果公示
系各支部：
為促進我系各支部更好更快的發(fā)展和建設，推動基層團組織工作的深入開展，特建立健全的科學的表彰和激勵機制。經過系08、09、10級共31個支部自我測評，向系分團委遞交申報材料，系分團委層層把關、嚴格考核，分團委現作出如下決定：
一、甲級團支部
015092團支部 011102團支部 015101團支部
二、乙級團支部
015081團支部 015082團支部 015083團支部 015084團支部 015085團支部 015086團支部 011081團支部 011082團支部 011083團支部 011084團支部 011085團支部 011086團支部 015091團支部 015093團支部 015094團支部 015095團支部 015096團支部 011091團支部 011092團支部 011093團支部 011094團支部 015102團支部 015103團支部 015104團支部 015105團支部 011101團支部 011103團支部 011104團支部
三、公示時間：2011年5月13日至2011年5月18日
四、公示意見收集方式
集體或個人均可以通過來電、來信對公示結果的有關情況進行反映，也可以直接到計算機工程系電氣工程系分團委書記辦公室（成賢209室）當面反映情況。聯 系人：王仁芳書記 聯系方式：58690759
五、對反映意見的要求
1、以部門名義對公示結果存在問題進行反映的要加蓋公章。
2、以個人名義對公示結果存在問題進行反映的應署真實姓名、單 位及聯系方式。
3、反映問題中，涉及的時間、地點、經過、證人等要事實清楚或基本清楚。
4、對無實質內容的匿名信和來電、來訪一般不作調查。對雖未署名但反映問題線索清楚、有據可查的，要進行核實。
5、反映問題應堅持實事求是原則。對故意捏造事實誣陷他人的，一經查實，將視情節(jié)輕重將追究其責任。
6、接待單位和個人將對反映問題的同學們嚴格保密。
7、如對以上支部有異議，請在公示的時間內與系團委聯系。
東南大學成賢學院
計算機工程系電氣工程系分團委 2010年5月13號
第三篇：嘉興市音樂論文評比結果
嘉興市音樂論文評比結果：
關于公布嘉興市2003年中小學音樂教學
論文評比獲獎名單的通知
各縣（市、區(qū)）教育（文、體）局教研室、市本級高中：
嘉興市2003年中小學音樂教學論文共183篇參評，經專家認真評定有179篇獲獎，評出中學組一等獎8名，二等獎10名，三等獎38名。小學組一等獎8名，二等獎25名，三等獎90名?，F予公布獲獎名單（見附件）。
附件：嘉興市2003年中小學音樂教學論文評比獲獎名單
嘉 興 市 教 育 局 教 研 室 嘉興市教育學會音樂教學分會
二00四年三月十五日
抄送：嘉興市教育學會
各縣（市、區(qū)）教育（文、體）局
嘉興市2003年中小學音樂教學論文評比結果
附件： 中學組： 一等獎
凌儷芳
《探索音樂教育的新思路》
嘉興三水灣中學
趙麗娟
《農村中學音樂課堂教學改革的實踐和探索》
平湖市新倉中學
孫春芳
《新課程、新教材音樂教學實踐初探》
海寧三中 王裴媚
《授之與魚vs授之與漁》
桐鄉(xiāng)高級中學 陸
鈞
《試論現代教育技術與音樂課程整合》
嘉善五中
劉中英
《高中音樂欣賞教學人文精神的挖掘與培養(yǎng)》
海鹽高級中學
蔡
鈺
《創(chuàng)設情境 發(fā)展情趣 培養(yǎng)情感
---淺談真善美從音樂教育中獲得》
桐鄉(xiāng)外國語學校
盧春華
《推行中學音樂教育網絡教學勢在必行》
嘉興秀州中學 二等獎 錢笑艷 《創(chuàng)新性教學在高中音樂課堂教學中的實踐與摸索》 嘉興南湖高級中學 張
冰
《音樂教學，創(chuàng)造性思維》
求是實驗中學
高玲華 《高中音樂學習中的研究性學習》 嘉興高級中學 沈燕鶯 《在音樂教學中
如何發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維的實踐與研究》 嘉興秀州中學分校
盧梅蘭 《音樂欣賞教學對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)》 嘉興市南湖高級中學 王小平《初中音樂教改思路初探》 嘉興三水灣中學 陳利民 《歌唱訓練中注意力的轉移---歌唱訓練點滴》 嘉興三中 浦利華
《淺談當前中小學音樂課中審美教育的不足》
嘉興洪波中學 封毅慧
《中學音樂教育走藝術化教學之路的探索》
嘉興新塍中學 朱鏡平
《音樂老師，今天你用什么吸引學生》
海寧實驗初中 三等獎
周志潔 《讓音樂課“動”起來
---淺談初中音樂課堂律動教學》 嘉興市秀城余新鎮(zhèn)中學
朱
婭 《走進新課堂樹立新理念
—音樂教師如何走進新課堂》 嘉興市秀城余新鎮(zhèn)中學
吳衛(wèi)琴 《美樂沁人心，情境悟真
—談音樂新課程中學生表演意識的培養(yǎng)》 嘉興市秀城余新鎮(zhèn)中學
金玉英 《淺談音樂新課程改革中的創(chuàng)新教學模式初探》 秀城區(qū)秀中分校 李
磊 《談中學音樂欣賞興趣的培養(yǎng)》 21世紀外國語學校 沈
陽 《中學音樂教學中加強“交流式”教育的策略》 秀城區(qū)清河中學 代
麗 《淺談新課程下音樂教師與學生的關系》 秀城區(qū)大橋鎮(zhèn)中學 黃婷婷
《淺談音樂教育與素質教育》
嘉興秀州中學 胡紅兵 《因勢利導 水到渠成》 秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學新篁分部 曾麗瓊 錢秋瑾 吳小靈 李鵬勛
石
君 王
媛 石
偉 李研姝 吳
剛 陸多嬌 俞潘賢 《淺談音樂課中的素質教育》 《初嘗新課程的點滴體會》
《淺談口琴在初中課堂教學中的作用》 《有關鋼琴學習中的幾個問題》 秀城區(qū)大橋鎮(zhèn)中學 秀城區(qū)新豐鎮(zhèn)中學 秀城區(qū)新豐鎮(zhèn)中學 秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學
《對音樂新課程的若干認識與體會》 嘉善桃莊中學 《淺談音樂欣賞的教學步驟》 嘉善高級中學 《關于初中音樂愉快教學法的分析》 嘉善新世紀（中學）《淺談如何培養(yǎng)學生的音樂審美情趣》 海鹽高級中學 《培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造能力的探索和實踐》 海鹽高級中學 《音樂教學的途徑與方法—中學音樂教學法初探》平湖市曹橋中學 《軟化學科邊緣
提倡學科綜合
—淺談音樂學科的綜合性》
傅
嵐 《音樂對人的心靈和智慧的凈化和升華》 桐鄉(xiāng)外國語學校 方燁頻 《讓美滋潤孩子的心靈》 桐鄉(xiāng)六中 陳紅桔 《電腦在音樂教學中的作用》 邵逸夫中學 顧敏霞 《面向21世紀素質教育—音樂教學模式設計》 嘉興服裝學校 俞春蕾 《談談聲樂教學中的一些基本方法》 桐鄉(xiāng)一中 呂小麗 《走進新課改中的音樂課堂》 桐鄉(xiāng)石門中學 馬莉英 《談中學音樂課教學中基礎教學的幾點體會》 秀洲現代實驗學校 陳少文 《音樂教師專業(yè)發(fā)展的思考》 秀洲現代實驗學校 張歡歡
《淺談我的鋼琴教學經驗》
海寧青年藝校 馮平霞
《紅五月放歌》
海寧一中 賈愛君
《提升音樂課吸引力之淺見 》
青年藝校 周甜
《情境中學音樂 》
慶云中心小學 徐今禹
《淺議音樂教育功能》
海寧實驗初中 杭唏曄
《新課程教學有感》
海寧南苑中學 徐
云
《聲樂入門的三個要點》
海寧青年藝校 肖玖一
《試論中小學音樂教育的素質教育功能》
海寧青年藝校 陳
湘
《在新課程改革下對音樂創(chuàng)新教學的思考》
嘉興市洪波中學 小學組 一等獎 聞海鷹 《讓音樂課堂海納百川
—淺論音樂課堂中的多元文化滲透》 桐鄉(xiāng)市崇福鎮(zhèn)芝村中心校
張志琴 《老教材 新理念 活課堂》平湖市實驗小學 趙麗娟 《農村中學音樂課堂教學改革的實踐和探索》平湖市新倉中學 趙
英 《給孩子一個怎樣的音樂課堂》 嘉善魏塘一小
俞加平
《今天音樂課怎么上？》
秀城區(qū)教育局教研室 陳鐵鋒 《形成性評價制的實踐與思考
----小學音樂素質測評嘗試》 秀城區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學
楊美華 《談在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的想象能力》 秀城區(qū)清河小學 俞曉紅
《新課程標準下的“冷”思考》
海寧實驗小學
二等獎 朱琳琳 張慧君 鮑利群 倪曉燕 《“滲、融、柔”
—議小學藝術綜合課程的主體建構及其實施過程》
嘉興市秀城區(qū)文昌路小學 《情感---音樂課堂中一條主線》 秀城區(qū)穆湖實驗學校 《讓音樂課“活”起來》 嘉善魏塘鎮(zhèn)中心 《試談音樂課堂教學中發(fā)散思維的培養(yǎng)》 嘉善洪溪鎮(zhèn)中心
馮
艷 王靜燕 肖全娜
劉思雁 錢建良 金月珍 張
儉 沈月鋒 趙虹炫
姚喜恩
陳
斐
張
一
王婷婷
虞麗娜
王雅琴
尹東升 趙東明
何建麗 許春花 徐
珍
林會國 三等獎 宋麗麗 刑如飛 南宮維娜祁顏冰 周勤 江傳波 梁雪琴 鄭
冰 朱建君 錢圓萍 《霧里看花 欲濁還清
---淺談小學音樂欣賞中的模糊教學》平湖市百花小學 《激揚旋律，放飛翅膀
—芻議小學音樂教學中的激勵性評價》平湖市百花小學 《快樂的哈農，快樂的實踐
—試談“新課程理念”下的《哈農》1—30條鋼琴教學》平湖市實驗小學
《架起音樂與生活的橋梁—新課程初探有感》 桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)民興中心校 《談音樂研究性學習中的研究目標》 桐鄉(xiāng)第一實驗小學 《小學音樂欣賞教學與相關文化融合的研究》 秀洲實驗小學 《新課程下如何培養(yǎng)學生音樂學習興趣》 新塍鎮(zhèn)中心校 《讓情感體驗貫穿音樂教學始終》 王店鎮(zhèn)中心校
海寧實驗小學、互動、參與、服務》
海寧紫微小學
》
海寧雙山實驗學校
海寧宏達實驗學校
舞蹈融合式教學策略》
海寧馬橋中心小學
海寧南苑小學
課例評析 》
海寧丁橋中心校
嘉興南湖國際實驗學校 “磨剪子、鏘菜刀”案例評析
》
海寧實驗小學
秀城區(qū)秀州路小學 《如何開展農村小學音樂教育的幾點思考》 嘉興市秀城城南中心校
嘉興市秀城區(qū)文昌路小學 《放飛思想 走進音樂 增強體驗
---讓音樂欣賞教學走向“生本”》
海鹽縣實驗小學
《小學音樂審美活動及審美能力培養(yǎng)策略研究》 嘉興市秀城區(qū)輔成小學 《孩子們與民歌---淺談如何培養(yǎng)孩子對民歌的興趣》 嘉興市秀城實驗小學 《淺談從實踐中
如何培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新、創(chuàng)造能力》 嘉興市秀城實驗小學
嘉興市秀城區(qū)行知小學 《小學音樂多元體驗教學法的初探》 嘉興市秀城區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學 《關于農村小學音樂課的反思》 秀城區(qū)大橋鎮(zhèn)新建小學 《音樂課堂教學中發(fā)展性評價之我見》 秀城區(qū)清河小學 《論小學音樂的審美教育》 秀城區(qū)光明小學 《淺談音樂教育中的“審美”教學》 秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學 《走進學生的心靈
《如何引導學生有的放矢的去探索音樂》
《開放
《從興趣中激起情感
《多媒體在音樂課中的突破》
《在小學音樂課堂教學中實施音樂
《多元化評價與“樂樂相融”教學模式相結合的研究》
《音樂——生活——情感
《小學音樂實踐活動的實施及探索》
《
《淺談小學音樂教學中學生多元智能的開發(fā)》
《論“境”在音樂素質教育中的作用》
《淺談情感體驗在教學中的作用》李芳芳 沈一多 李敏育 管麗佳 戴宜慎 尹浩宇 朱
英 萬
淼 沈一敏 俞曉麗 徐
珍 王小初 丁
屏 孫麗芳 陸燕蘭 掌海虹 沈益萍 孟雅琴 仇桂珍 盧水華 謝紅梅 李芳芳 周悅 王
倩 周小柳 金曉燕 陳圓圓 劉
郁 任
姚 袁霞琴 姚
楓 張
希 李
吉 孫盛姣 孫
虹 宋燕峰----讓音樂教學充滿愛》 秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學
《音樂課的“情境導入”》 秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學 《以審美教育為核心，以音樂欣賞為先導 秀城區(qū)輔成小學 《關于口琴進課堂的教學體會》 秀城區(qū)三水灣小學 《領會新課標，讓兒童在開放式音樂教學中保持一顆靈動的心》
秀城區(qū)秀州路小學 《人生的起飛，理想的騰飛
----新課標教學中“音樂創(chuàng)新活動與創(chuàng)造”的探索》 秀城區(qū)輔成小學 《唱歌教學之我見》 秀城區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學 《律動之美—淺談低段音樂教學中律動的作用》 東柵中心小學 《巧用競賽游戲培養(yǎng)和提高學生的視唱水平》 嘉興南湖國際實驗學校 《和音樂靠的更進---小學高段音樂鑒賞之我見》 嘉興市秀城七星鎮(zhèn)中心 《低年級音樂欣賞的教學方法》 嘉興市秀城城南中心校 《合唱教學中的基本功訓練》 嘉興市秀城區(qū)清河小學 《讓我們的孩子在音樂中快樂成長
---談談圍繞素質教育中心開展音樂教育的體會》 嘉興市秀城區(qū)行知小學 《誰是課堂上的主角
---淺談新課程標準理念下音樂教師角色的轉變》 嘉興三水灣小學 《談奧爾夫音樂教學實踐的體會》 秀城區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學 《如何愉快地進行音樂教學》 秀城區(qū)七星鎮(zhèn)中心小學 《音樂欣賞中情境的創(chuàng)設與感悟》 嘉善天凝鎮(zhèn)中心校 《關注新課程，提高教學質量》 嘉善惠民鎮(zhèn)中心 《新理論、新教學
—論小學音樂教學中嘗試課程新標準的實踐與探索》 嘉善魏塘四小 《“興趣、有趣、樂趣”
---淺談農村小學音樂自制樂器的嘗試教學》 嘉善干窯鎮(zhèn)中心 《對流行歌曲與現行小學教材歌曲的思考》 嘉善干窯鎮(zhèn)中心 《在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力》 嘉善丁柵鎮(zhèn)中心校 《如何培養(yǎng)學生“從內心起歌”》 嘉善魏塘二小 《意境教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
---淺談音樂課堂教學中意境教學的運用》 嘉善里澤小學 《唱歌教學方法之探索》 嘉善魏塘五小 《論男中音的聲樂教學訓練》 嘉善職業(yè)中專 《淺談在音樂課上如何發(fā)揮學生的主動性》 嘉善實驗中學 《談在音樂教學中如何進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》 嘉善大通小學 《聆聽民族音樂、感受民族文化》 嘉善大通小學 《構建“欣賞、激勵、自信”的音樂教學模式》 嘉善大通小學 《讓課堂“活”起來，讓音樂“動”起來》 嘉善魏塘二小 《以趣為徑，以樂作舟---探索小學低段音樂興趣的培養(yǎng)》 嘉善魏塘鎮(zhèn)中心 《談小學低年級學生音樂情趣的培養(yǎng)》 嘉善魏塘一小 《從激發(fā)學生的情趣入手，努力上好低年級音樂課》 嘉善魏塘一小 《音樂教學中的節(jié)奏訓練---多采節(jié)奏，輕松掌握》 嘉善新世紀（小學）《音樂欣賞之我議》 嘉善新世紀（小學）《注重情感體驗，提高音樂審美能力》 海鹽縣六里中心校
郁
端 俞
亞 楊
軼 《潤物細無聲—音樂審美教育》
海鹽縣三毛小學 《淺論小學音樂教學審美化的基本途徑》 海鹽縣于城小學 《我創(chuàng)造，所以我生存
—新課程下再談音樂課的創(chuàng)新教學》 海鹽縣向陽小學
沈慧凱 《豐富音樂體驗，感受音樂真諦》 海鹽縣實驗小學
范雪琴 《小學音樂教學中的探究性學習》平湖市師范附屬小學 朱
蕾 《從生活中來，回到生活中去》平湖市白馬小學 徐群英 《新理念、新教材指導下的新關系、新方法》平湖乍浦鎮(zhèn)中心校 葉勤峰 《讓課程整合在音樂教學中煥發(fā)光彩》平湖市實驗小學 劉
恬 《淺談音樂教學中的逆反心理》平湖市叔同實驗小學 諸月珍 《在音樂教學中如何有效開展合作學習》平湖市乍浦中心校 屠
慧 《音樂課創(chuàng)新型教學的探索》平湖市新倉中心校 陳亞娟 《插上想象的翅膀去翱翔
—欣賞教學帶來的快樂》平湖市當湖鎮(zhèn)中心小學
金麗萍 《農村孩子暢游音樂樂園
---漫談新課程標準下的農村音樂教學》平湖黃姑鎮(zhèn)周圩小學
唐海英 《創(chuàng)設意境讓學生在音樂課中“樂”起來》平湖市白馬小學 曹引娟 《學生潛力知多少
—淺談新課程創(chuàng)造性學習》平湖市白馬小學
嚴穎川 《淺談培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的音樂學習》平湖市藝術小學 屠莉娟 《挖掘歌曲的內在美，培養(yǎng)學生的綜合素質》平湖市新
鎮(zhèn)中心校 邵佩玨 《小學音樂聲樂教學中的情感培養(yǎng)》平湖市東湖小學 吳
娛 《創(chuàng)》 桐鄉(xiāng)同福中心校 駱
娜
《音樂課堂中審美趣味的養(yǎng)成》 桐鄉(xiāng)市第二實驗小學 俞麗萍 《走學科綜合之路，培養(yǎng)學生實踐能力》 桐鄉(xiāng)崇福鎮(zhèn)小學 陳霄鷹 《滲透新課程理念提升音樂教學內涵》 桐鄉(xiāng)市中山路小學 陸
萍 《課程改革中的音樂教學》 桐鄉(xiāng)市中山路小學 朱瑤杰 《讓學生的音樂創(chuàng)新能力可持續(xù)發(fā)展》 桐鄉(xiāng)市振興西路小學 沈
瑩 《音樂課我們不要做“盆景”》 桐鄉(xiāng)市洲泉中心小學 晏惠松 《課外器樂教學存在的問題與對策》 桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學 倪玉蓮 《在校園音樂電視欣賞中滲透人文精神》 桐鄉(xiāng)第二實驗小學 倪海良 《小學音樂咬字訓練的研究》 桐鄉(xiāng)市洲泉中心校 朱
蔚 《將人文精神融入小班化音樂教學》 桐鄉(xiāng)茅盾實驗小學 沈麗芳 《享受學習的美感
---新課程背景下的低段音樂課〈〈雪花〉〉之點滴感受》 桐鄉(xiāng)第一實驗小學
馬娟平《談音樂學科與其他學科的整合及教師的合作》 桐鄉(xiāng)靈安中心校 徐茹偉 《樂與樂的和諧統(tǒng)一》 新塍鎮(zhèn)中心校 李
冰 《談融合式音樂教學》 油車港中心校 胡國華 《學快樂音樂，做快樂學生》 王江涇中心校 朱
煒 《讓兒童的音樂靈性在開放教學中飛翔》 王江涇中心校 吳興明 《接軌新課程，構建新模式》 王江涇中心校 唐巧英 《音樂課堂新視角
-----多元化》 王江涇中心校 沈余清 《在以舞蹈切入的藝術課堂教學中興趣、感受控制能力的培養(yǎng)》
王江涇中心校
吳志強 《讓民族音樂在學生中重新流動起來》 王江涇中心校 熊小如 《淺談以戲劇切入的藝術課堂教學模式》 王江涇中心校 許靈芝 《找到童心 挖掘童趣》 油車港棲真中心校 封云潔
《讓皮影戲進入音樂課堂》
海寧斜橋中心小學 章
宏 《聊聊對新課程的想法》 友誼小學 周萍 《瞄準“興趣”神經進行多元化教學》 新塍鎮(zhèn)中心校 孟曉華
《讓音樂充滿“美”》
海寧郭店小學
第四篇：2013級星級社團評比細則及結果公示
2013年星級社團評比細則
一、活動頻率
學生社團每學年開展面向社團會員的活動，如：講座、比賽、演出等活動主題立意鮮明，積極向上，符合學生社團的宗旨，能夠活躍校園文化氛圍，具有一定特色和規(guī)模???????每次活動+3分；
二、宣傳聯絡（評分主要依據當年院網站投稿稿件，宣傳活動材料）
注重發(fā)揮校內媒體的宣傳引導作用，在院網站校內媒體積極投稿，每件+3分；校外網站每件+8分。
三、日常開課（評分主要依據協(xié)會負責人上課反應的調研情況）
開課質量，與協(xié)會本身特色符合且有專業(yè)人士授課，效果反應好，每節(jié)課加2分。（滿分20分）
四、獲獎情況
學生社團或學生社團活動獲得獲得省級榮譽的+20分/個，市級榮譽的+15分/個，區(qū)級榮譽的+10分，校級5分。
根據評比細則，各院（系）星級社團評比結果公示如下：
食品學院
五星 精英管理者協(xié)會青年志愿者協(xié)會焙烤社棋牌社 四星乳制品協(xié)會肉制品協(xié)會禮儀社飲料協(xié)會文學協(xié)會
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如有異議，請各院（系）于今天（12月24日）下午五點之前反饋！
第五篇：2013年浙江省小學英語課堂教學評比結果公示
2013年浙江省小學英語課堂教學評比結果公示
作者：鄭 文 文章來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2013-5-31 9:15:07
2013年浙江省小學英語課堂教學評比活動，于5月13日至16日在義烏市繡湖小學舉行，本次評比活動采用封閉式現場上課和課后反思。課堂教學采用小班形式，每節(jié)課35分鐘，課后反思5分鐘。參評教師抽簽確定上課順序，提前24小時獲知教學材料和授課年級。材料選擇基于教材，要求教師重點關注文本解讀，教學設計和小班教學理念的體現，來自全省11個設區(qū)市及義烏市的12位老師現場作了三個不同內容的課堂教學，經評委打分投票，現將評比結果公示如下：
一等獎（6節(jié)課）
二等獎（6節(jié)課）
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