第一篇：【教學論文】小學課堂英語大全【教師職稱評定】大全

小學課堂英語大全

小學英語課堂上老師都會盡量多加入一些簡單的日常用語，這些都是非常簡單的日常用語，所以在此整理一些小學英語課堂用語，是從幾百句中篩選出來的，學好這些，是很有利于提升學生對于英語的興趣的，所以希望學生們都可以用簡單的日常用具來溝通。

一、問候語

1.Hello!/ Hi!你好！

2.Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！

3.I'm Kathy King.我是凱西·金。

4.Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯嗎？

5.Yes, I am./ No, I'm not.是，我是。/ 不，我不是。

6.How are you? 你好嗎？

7.Fine, thanks.And you? 很好，謝謝，你呢？

8.I'm fine, too.我也很好。

9.How is Amy / your wife / your husband? 愛米好嗎？/你妻子好嗎？/你丈夫好嗎？

10.She is very well, thank you.她很好，謝謝。

11.Good night, Jane.晚安，簡。

12.Good-bye, Mike.再見，邁克。

13.See you tomorrow.明天見。

14.See you later.待會兒見。

15.I have to go now.我必須走了.二、課堂用語

16.May I come in? 我能進來嗎？

17.Come in, please.請進。

18.Sit down, please.請坐。

19.It's time for class.上課時間到了。

20.Open your books and turn to page 20.打開書，翻到第20頁。

21.I'll call the roll before class.課前我要點名。

22.Here!到！

23.Has everybody got a sheet? 每個人都拿到材料了嗎？

24.Any different opinion? 有不同意見嗎？

25.Are you with me? 你們跟上我講的了嗎？

26.Have I made myself clear? 我講明白了嗎？

27.Could you say it again? 你能再說一遍嗎？

28.Any questions? 有什么問題嗎？

29.That's all for today.今天就講到這里。

30.Please turn in your paper before leaving.請在離開前將論文交上。

三、辨別物品

31.What's this? 這是什么？

32.It's a pen.是支筆。

33.Is this your handbag? 這是你的手提包嗎？

34.No, it isn't./ Yes, it is.不，它不是。/是的，它是。

35.Whose pen is this? 這是誰的筆？

36.It's Kate's.是凱特的。

37.Is that a car? 那是一輛小汽車嗎？

38.No, it isn't.It's a bus.不，那是一輛公共汽車。

39.What do you call this in English? 這個用英語怎么說？

40.What is the color of your new book? 你的新書是什么顏色的？

41.How big is your house? 你的房子有多大？

42.How long is the street? 這條街有多長？

43.What's the name of the cat? 這貓叫什么名字？

44.Where's the company? 那個公司在哪兒？

45.Which is the right size? 哪個尺碼是對的

四、關于所有物

46.What's this? 這是什么？

47.It's an air-conditioner.這是空調。

48.Is this yours? 這是你的嗎？

49.Yes, it's mine.是的，是我的。

50.Where are my glasses? 我的眼鏡在哪兒？

51.Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼鏡擱哪兒了嗎？

52.Over there.在那邊。

53.On the desk.在桌上。

54.Is this your pen? I found it under the desk.這是你的筆嗎？我在桌下?lián)斓摹?/p>

55.No.Mine is blue.不是。我的是藍的。

56.Which is your bag? 哪個是你的包？

57.The bigger one.大些的那個。

58.The one on your right.你右邊的那個。

59.Are these books all yours? 這些書全是你的嗎？

60.Some of them are mine.一部分是我的。

五、辨別身份

61.Who are you? 你是誰？

62.I'm Jim.我是吉姆。

63.Who is the guy over there? 那邊那個人是誰？

64.He's Bob.他是鮑勃。

65.Is that girl a student? 那個女孩是學生嗎？

66.No, she isn't.不，她不是。

67.What do you do? 你是做什么的？

68.I'm a farmer.我是個農民。

69.What does he do? 他是干什么的？

70.He's a manager.他是個經理。

71.She must be a model, isn't? 她一定是個模特，不是嗎？

72.I really don't known.我真不知道。

73.I have no idea about it.我一點都不知道。

74.Can she be a driver? 她可能是個司機嗎？

75.Yes, I think so.是的，我認為是。、Year, Month And Day 年、月、日

91.What day is it today? 今天星期幾？

92.It's Monday today.今天是星期一。

93.What's the date today? 今天是幾號？

94.It's January the 15th, 1999.今天是1999年1月15日。

95.What month is this? 現(xiàn)在是幾月？

96.It's December.現(xiàn)在是十二月。

97.What year is this? 今年是哪一年？

98.It's the year of 1999.今年是1999年。

99.What will you do during this weekend? 這周末你干什么？

100.Does the shop open at 9 am on weekdays? 這家店平日是早上9點開門嗎？

101.It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.平日上午8點開，但周末9點開。

102.What will you do the day after on next? 后天你干什么？

103.What did you do the week before last? 上上星期你干了什么？

104.I'll work for the next 5 days.我要工作5天（從明天算起）

105.It's been 5 years since I last saw you.我已5年沒見你了。

八、談論事物

106.Do you have a computer? 你有計算機嗎？

107.Yes, I do.是的，我有。

108.He has that book, doesn't he? 他有那本書，是嗎？

109.No, he doesn't.不，他沒有。

110.Do you have any brothers or sisters? 你有兄弟或姐妹嗎？

111.No, I'm a single son.沒有，我是獨生子。

112.Does your computer have a modem? 你的電腦有調制解調器嗎？

113.Do you have shampoo here? 這兒有香波賣嗎？

114.What a beautiful garden you have!你的花園真漂亮。

115.Any tickets left? 有剩票嗎？

116.Do you have glue? I need some here.你有膠水嗎？我這里需要一點。

117.I have some left.我剩下一些。

118.If you have more, please give me some.如果你有多的，請給我。

119.Do you have my pencil? 你拿了我的鉛筆嗎？

120.Yes, I have your eraser, too.是的，我還拿了你的橡皮。

九、敘述時間

121.What time is it now? 現(xiàn)在幾點？

122.It's two o'clock.現(xiàn)在兩點。

123.It's a quarter past five.現(xiàn)在是五點一刻。124.It's ten minutes to four.現(xiàn)在差十分四點。125.It's half past nine.現(xiàn)在是九點半。126.It's one o'clock sharp.現(xiàn)在一點整。127.It's not four o'clock.還沒到四點呢。128.My watch says two o'clock.我的表是兩點鐘。129.My watch is two minutes fast.我的表快了兩分鐘。130.What's the time by your watch? 你的表幾點了？ 131.We must arrive there on time.我們必須準時到那兒。132.There are only two minutes left.只剩兩分鐘了。133.Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作嗎？

134.The flight is delayed.飛機晚點起飛。135.The meeting is put off.會議延期了。

十、關于日期

136.What day is today? 今天星期幾？137.Today is Monday.今天星期一。138.What's the date today? 今天幾號？ 139.Today is May 21st.今天是五月二十一號。140.When were you born? 你什么時候出生的？ 141.I was born on September 1st, 1976.我出生在1976年9月1日。

142.What time? 什么時候？ 143.You name the time.你定時間吧。144.I'll meet you tomorrow.我們明天見面。145.Do you know the exact date? 你知道確切日期嗎？ 146.Please check the date.請核實一下日期。147.What were you doing this time last year? 去年這時候你在干什么？ 148.How long will the sale last? 折價銷售多久？ 149.Only three days.僅三天。150.I'll be back in 5 days.我五天之后回來。

第二篇：小學英語高效課堂論文

小學英語高效課堂之我見

------龍泉小學

聶麗生

高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂，基本特征是“自主建構，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。為了構建高效的小學英語課堂，必須從課堂導入、課堂提問、合作學習、語法教學、單詞、句型教學、課堂交際、活動的安排和學法的指導上入手，多維思考，各個擊破，提高教學質量。

小學英語有效教學是指在有限的時間和空間內，采取恰當?shù)慕虒W方式，增強學生積極參與學習活動的意識，提高學習興趣、領略成功的喜悅，在融洽的教學氛圍中，使學生的綜合語言運用能力得到最好的發(fā)展，取得教與學的最佳效果。而構建高效的小學英語課堂，必須多維思考，各個擊破，優(yōu)化教學設計。而多維思考，我認為至少從以下幾點入手：

一、教師應重視課堂導入，讓學生輕松進入學英語的狀態(tài)。課堂導入是教學的重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課導入的成敗直接影響課堂效果，因此應精心設計導入環(huán)節(jié)，以求得開場彩。但導入用時、用情應有度，不易過度渲染，否則不僅會“喧賓奪主”而且容易制造課堂垃圾時間，而且課堂前面時間顯得很重要，應用在最重要的事情上，尤其是新授內容上，因此導入用時間盡量簡短有效，一般不應超過3分鐘。達到效果即可。

二、課堂提問應能調動學生學習的積極性。問題應能啟發(fā)思維，讓學生能主動學習。所以問題的提出，應基于學生學的實際掌握情況上，要有層次，有梯度，不能一個問題把整個班學生都問懵了的，也不能提那些幾乎不用思考就能回答的問題，此類問題浪費寶貴的課堂時間，且無效。為保證提問的技巧性，應做到：（1）計劃所要提出的問題。（2）問題應清楚具體。（3）若學生的回答過于簡單，應追問并鼓勵學生多說。（4）運用學生明白的詞匯。（5）注意提問的節(jié)奏、順序。（6）注意問題的層次。教師課堂提問應以激發(fā)興趣、啟發(fā)思維、難易適度為原則，從學生實際出發(fā)，精心設計提問，充分發(fā)揮課堂提問的作用，即“一石激起千層浪”，從而提高課堂教學效果。

三、合作學習應要注重把信息差教學引進課堂，經常安排合作學習活動，讓孩子從中鍛煉表達、聆聽、記憶、理解、與人合作等能力，讓學生在合作中彼此提高。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！币虼?，在合作學習中，盡量讓每個學生在合作中體會到成功的喜悅，并能學會分享別人的成功，從別人的身上看到自己的不足，包容與吸納。所以教師一定要提前做好合作學習前的準備，認真科學地分組，讓學生先收集資料，并做好分工，給予學生一定的方法指導，且掌握好時機，給予充足的時間，以便學生能在合作中有的放矢，發(fā)揮充足，以達到合作學習效果的最大化，構建高效課堂。

四、語法教學不應避諱，但要適可而止。小學英語教師大多談語法色變，不敢在課上談語法，一方面孩子小，不適應過早地教語法，另一方面，此次英語課程改革的重點之一是：要改變英語教學過分重視語法和詞匯知識的講解和傳授，而忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向。但有些時候，學生會問為什么這時用he，那時用him，不都是“他”的意思嗎？怎樣區(qū)別？這時教師就不該再避諱語法。語法教學雖在小學英語教學中不占主要地位，但絕不是無關緊要的。小學階段語法一定要教，但關鍵是how to teach（怎么教）的問題。小學英語的語法教學應是先向學生逐步滲透具體的語言現(xiàn)象，然后讓學生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結出語法規(guī)則，這樣就能使語法知識更容易被學生接受、理解和掌握。講解語法應點到為止，要符合學生認知能力和年齡段，要嚴格考慮學生的認知過程和接受程度，課本出現(xiàn)什么，就歸納什么，不要無限拓展，也不宜過多分析，以練習為主，讓學生在練習中自己總結，并運用于具體語言環(huán)境，習得比教得更深刻。

五、單詞、句型教學應舉一反三，觸類旁通。蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者的固有需要，這種需要在小學生的精神世界中尤為重要”。在單詞教學中，應讓學生造句，在句中理解單詞。單詞、句型教學，體現(xiàn)教師主導的同時也應倡導讓兒童自己去提問、思考，去實踐、感悟，去創(chuàng)造、應用。比如在教職業(yè)類單次：teacher、cleaner、boxer時，就可以讓學生觀察這三個單詞的有什么特點，學生一下就看出它們都是以er結尾的。然后再拓展出teach、clean、box引導學生得出這類單詞都是加了后綴，并引導學生在學過的單詞中找有哪些也是，既讓學生思考理解了，又總結引申了，如此觸類旁通使之印象深刻，提高教學效果。

六、課堂交際應重點培養(yǎng)學生的口語交際能力。小學英語的學習，當然不僅讓學生是學習書本上知識，還要讓學生把書本上的知識，內化為自己的，而且后者更為重要。因此，英語課必須重視培養(yǎng)學生實際語言交際能力。如何培養(yǎng)呢？切忌：離題萬里。因此，課堂交際應有主題，有主要句型，有關鍵詞，學生間要有信息上、語言積累上和本身經歷的差異，老師可事先有準備讓學生去積累，以防交際起來，無從談起，或是亂談，導致交際受挫或失敗。

七、活動的安排應回歸教學目標。一些英語課上的活動可謂是“亂花漸欲迷人眼”，看起來熱鬧，課堂氣氛活躍，可是否真正提升了學生的綜合語言運用能力，還有待考證。課堂上，活動的安排一定要注重有效性，不能為了活動而活動。課堂活動應該達到的兩個目的：⑴更好地發(fā)揮學生的主體性。⑵更有助于學生的語言習得和學習?；顒拥脑O計與安排必須緊扣教學目標，讓學生在活動中提高自身的綜合運用語言的能力。

八、學法的指導應采用多種方法。蘇霍姆林斯基說：“教給學生方法比教給學生知識更重要?！碧招兄f：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！崩纾河涀卧~是學習英語的前提，單詞的學法指導有：（1）據(jù)音拼寫法。指導學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律、語音規(guī)則拼寫單詞，而不是機械地背單詞字母的順序。（2）諧音記憶法。（3）歸類法。（4）“四動”法。即邊看、邊讀（大聲朗讀）、邊記、邊寫，充分調動學生的各種感官，強化單詞的記憶效果，同時也鍛煉了學生動口、動腦的能力。當然除了具體的學法指導，還可從大方向上進行引導，讓學生自己尋找最適合自己的方法，多進行自學，實踐、感悟、體驗，從而形成自己的一套行之有效的學習方法，受益終身。學習方法千千萬，讓學生根據(jù)自己的特性，找出適合自己的有效學習方法，從而達到學習方法上的“千樹萬樹梨花開”。

總之，要構建高效的英語課堂，必須多維思考，精心設計，勤于反思，善于總結，愛學習，敢于探究鉆研。

第三篇：小學英語教師課堂口語和英語語音教學

小學英語教師課堂口語和英語語音教學》心得體會

20011年11月23日，我有幸聽了西南大學外國語學院張涵老師的關于小學英語教師的語音、課堂用語的專題講座。張老師老師通俗易懂、圖文并茂、實用有效的闡述讓我受益非淺、印象深刻。在講座中，張老師還和在場老師們進行了互動，互相交流教學感受，暢談教學看法，探討語音教學規(guī)律，讓人感覺到他一名毫無名師架子、平易近人的大哥哥。真的很感謝他從遙遠的云南來到我們海南進行培訓。

張師主要講了兩個方面的講座：小學英語課堂用語和語音教學。剛開始上課張老師就讓我們用英語介紹自己，還讓我們盡可能向他提問，加深我們之間的了解，還給我們指出我們在英語口語常犯的習慣性的錯誤，以及個別單詞放音不到位的地方，們這些語音老師深刻認識到糾正自己口語的迫切性和重要性。試問如果我們英語教師都不能說一口流利的英語，談何培養(yǎng)自己的學生說正確、流利的英語？

學生語音學習很多通過模仿習得，而模仿建立在聽的基礎上，聽的來源：教材配套語料等，但更多是教師的課堂用語。教師良好的語音素質有助于發(fā)現(xiàn)學生問題并糾正，有助于課堂教學的開展。教師正確地使用課堂用語可以促進學生語音的學習。所以我們英語教師盡可能地使用英語課堂用語：

在課堂上盡可能多地使用英語組織教學和講述內容能使學生感覺到英語課與其他課程截然不同的特點，并有助于營造良好的用英語思考和表達的氛圍，幫助學生專注于學習和使用這門語言。

營造真實語言環(huán)境，有利于提高學生學習聽說理解能力。

用英語對學生進行指令、講述和評價，能使學生主動理解和記憶，同時學生在理解課堂語言的過程中，能提升其語言學習的成就感，從而增強表達意愿，循序漸進培養(yǎng)學生運用英語語言的習慣和能力。

通過這一天的學習，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念，非常感謝瓊臺師范學院為我們創(chuàng)造這樣的學習機會

第四篇：小學英語教師課堂用語（范文）

小學英語課堂教學用語

打招呼

Good morning/afternoon, kids.It’s so nice/I’m so happy to see you again.Good kids, you look great/ wonderful today.How are you doing, Kids? How’s it going？

You look so happy, any good news? Ok, kids, are you ready to have class? Shall we begin our lesson now? Let’s start our class, shall we? 告別

OK, kids, that’s all for today.I’ll see you next time.Alright kids.We’ll stop here today.Class is over.See you next time, kids.See you.See you later.Goodbye, kids.Bye, kids.指令語舉例：

Now, kids, class begins.Today, we’re going to learn …

Now, open your books, please.Turn to page...Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.Please read the … together.One, two, three, go!Now, let’s sing the song… together.Well, let’s go on.Please look at page … This time, you do it one by one.Now, listen to me, please.Now, I’ll read the …, please follow me.Now kids, read after me/ the tape.Follow me, please.Please show me how well you can do/read it.Come to the front, please./ … please come to the front.Thank you.Thank you.Please go back to your seat.OK, kids, please stand up.Please sit down.Please work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/ picture.Now, let’s do the exercise.Now, kids, find a partner and role-play the conversation.Work with your partner and answer the questions.Please stop here.Let’s have/take a break.Good kids, be quite, please.Now kids, here’s your homework.Please do … and … 肯定式評語

Not bad.Thank you.(I’m sure you can do better next time.)Good kid.That’s a good answer.Thank you.Quite good!(I really appreciate your effort.)Very good！(I really enjoy it.)Excellent!(Let’s give him/her a big hand!)Wonderful！(I’m so proud of you.)Well done!(Good boy/girl/kid.)Nice going!(You make a great progress.)對學生有創(chuàng)意的、創(chuàng)新的思維火花及靈感，發(fā)言中的閃光點的肯定可以使用以下的用語：

What a bright idea!Thank you.You did a good job!(We’re so proud of you!)Clever!(I envy you very much。)You are such a smart boy/girl/kid!You got sharp eyes/ears.參與式評語

Is it good? Isn’t it a good answer? Do you like his/her answer/reading?

Did he/she do a good job? That’s a fantastic answer, isn’t it？

He/she did an excellent job, didn’t he/she

啟發(fā)式糾錯

That’s very close.Go on!

It’s almost right.Try again, please.Come on!Think it over.I’m sure you can do it.I’m sure you can do it if you really try.(See? You did it really well.)Sorry, I’m sure you can do it better next time.I’m sorry.Would you like a second try? /Would you like to try again? Not bad.Go on, please.Come on, It’s very close.It doesn’t matter.I’m sure you can do it better next time.提問語舉例

Who can answer the question? Who knows the answer? Who’d like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who’d like to help? Who’d like to read the text? Who can spell the word “…”? Can you spell the word “…”? Do you know the Chinese/English of the word…? What’s the English/Chinese for “…”? Any volunteers? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet?

第五篇：小學英語教師課堂用語

小學英語教師課堂用語

40)Read after me.(請)跟我讀。41)Look at your books.(請)看書。

42)Look at the blackboard.(請)看黑板。43)Do you understand? 懂了嗎？44)Is that clear? 明白了嗎？

45)Read slowly/clearly.讀慢/清楚些。46)Louder please./Speak louder.大聲點。47)Answer my questions.回答我的問題。48)All right./That’s right.行/對。49)Good/Very good!好/很好。

50)What does it mean? 這是什么意思？

51)Look at the picture and say something about it./Now let’s talk about this picture.請看圖說話。52)Say it in English.用英語說。

53)Who will/can answer this question? 誰來/能回答這個問題？

54)Will you try? 你來試試好嗎？55)Just try!試試看！

56)Come to the blackboard.到黑板跟前來。57)Go back to your seat.回到你的座位上去吧。58)Get ready for dictation.準備聽寫。59)Now let’s have dictation.現(xiàn)在聽寫。60)Put down your pens//ball pens.把筆放下。61)Hand in your exercise books.把練習本交上來。62)Let’s have a break.我們休息一會兒。63)Stop talking/laughing.別講了/笑了。

64)Take out your textbooks.請把課本拿出來。65)Close your books.把書合上。

66)Put up your hands/ Put your hands up.請舉手。67)This way, please.請走這邊。68)Here you are.給你。69)OK.好/可以/不錯。

70)Read the new words.讀生詞。71)Listen to me, please.請聽我讀。

72)Spell the word“?”.請拼出?這個詞。73)Is it correct/right? 對嗎？74)Say it again.再說一遍。

75)Read the first paragraph.請讀第一段。76)Stop here.在這兒停下。

77)What’s the English for“?”? “?”用英語怎么說？

78)Think it over.仔細考慮一下。

79)May I ask a question? 我可以提個問題嗎？80)Yes, certainly/of course.當然可以。81)Let me try.讓我試試。82)What’s your name, please?

83)Now let’s take up a new lesson.我們開始上課吧！

84)Let me explain this sentence.我來解釋這句子。85)What time is it now？ 幾點了？

86)Translate this sentence into English/Chinese.把這個句子譯成英/漢語。87）Let’s have a chorus reading of the text.現(xiàn)在大家一起來朗讀課文。

88)Let me analyze this sentence.我來分析這句子。89)Will you read the text, ×? ×,請讀一下這篇課文。

90)Go on, please.請接著讀下去。

91)That’ll do, thank you.就到這里，謝謝你。92)Let’s start with the text.我們現(xiàn)講課文。93)I’ll read through the text and then explain the difficult points.我先把課文讀一遍，然后解釋難點。94)How do you spell /pronounce this word? 這個詞怎么拼/讀？

95)You misspell/mispronounce the word.這個詞你拼/讀錯了。96)Please pay attention to your pelling/pronunciation.請多注意拼寫/發(fā)音。97)He made a mistake in grammar.他有一個語法錯誤。

98)Will you please correct his/her/my mistake? 請你糾正他/她/我的錯誤好嗎？

99)Let look at the 1st /last paragraph.我們來看第一/最后一段。

100)We are going to have a revision lesson today.今天我們上復習課。

101)What’s the noun form of this word? 這個詞的名詞形式是什么？

102)Are you clear? 清楚了嗎？

103)I am sorry.I didn’t catch you.對不起，我不太明白你的意思。

104)Will you please say it again? 請再講一遍。105)Has everyone got a sheet? 每人都拿到材料了嗎？

106)Any different opinion?有不同意見嗎？107)Are you with me? 你們跟得上我講的嗎？108)Have I made myself clear? 我講明白了嗎？109)Could you say it again? 你能再說一遍嗎？110)Any questions? 有問題嗎？/有疑問嗎？111)That’s all for today.今天就講到這里。112)Please turn in your exercise books before leaving.請在離開前將練習本交上。