第一篇：揭陽(yáng)市中小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

揭陽(yáng)市中小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)的主陣地在課堂。新世紀(jì)以來(lái)，基礎(chǔ)教育課程改革背景下的課堂教學(xué)理念和行為與以往相比發(fā)生了許多變化，其中一個(gè)顯著特征和核心任務(wù)就是要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改革課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”，“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平”。在這種背景下，為有利于了解我市各學(xué)校、教師貫徹落實(shí)教育教學(xué)法規(guī)、政策和要求、落實(shí)新課程理念等現(xiàn)狀，有利于了解學(xué)校和教師的教育教學(xué)質(zhì)量及水平，有利于我市教學(xué)改革進(jìn)一步深入有效的開(kāi)展，有利于總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的提高和成長(zhǎng)，有利于提高我市廣大教師的教學(xué)水平和教研能力，促進(jìn)各學(xué)校校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我局在繼承我市原有中小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度的基礎(chǔ)上，制訂本制度。

一、聽(tīng)課評(píng)課要求

聽(tīng)課評(píng)課是教研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作職責(zé)之一，因此，聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)該有制度、有規(guī)范、有計(jì)劃，應(yīng)該有明確的目的和要求。

（一）教研室、學(xué)校、學(xué)科組的聽(tīng)課活動(dòng)要制度化 各部門(mén)應(yīng)將聽(tīng)課的計(jì)劃、目的、要求等傳達(dá)到學(xué)校、傳達(dá)到每一位教師，使他們將其作為工作的一部分，自覺(jué)聽(tīng)課和接受聽(tīng)課，要把聽(tīng)評(píng)課作為常規(guī)工作，進(jìn)行檢查落實(shí)。

各類人員每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

1、校長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)30節(jié)以上；

2、教務(wù)處和教研室主任、副主任24節(jié)；

3、非主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教研員、教研組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)20節(jié)以上；

4、一般教師16節(jié)以上。

（二）要了解課標(biāo)、教材、學(xué)校、教師、學(xué)生的基本情況 聽(tīng)評(píng)課者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，要依據(jù)課標(biāo)，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材的重難點(diǎn)和教學(xué)的基本要求。另外，不同學(xué)校、不同教師會(huì)有不同的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)風(fēng)格，不同學(xué)校不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)也會(huì)不相同，聽(tīng)評(píng)課者應(yīng)盡可能通過(guò)各種方式進(jìn)行了解，增加聽(tīng)課的針對(duì)性，使評(píng)課活動(dòng)做到客觀、公正。

（三）要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)科的改革動(dòng)態(tài) 新課程改革在不斷地深入，新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗(yàn)、新的問(wèn)題不斷地涌現(xiàn)，聽(tīng)評(píng)課者應(yīng)該不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的新的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)，了解課程改革的新動(dòng)態(tài)，從中獲取新的信息，思考新的問(wèn)題，提出新的措施和要求，以利于在聽(tīng)課過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性和實(shí)效性，提升聽(tīng)評(píng)課的品位。

（四）要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄 聽(tīng)評(píng)課是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要講究方法和技能。做聽(tīng)課記錄要注意：

1、記錄要有重點(diǎn)，要詳略得當(dāng)，對(duì)內(nèi)容要選擇，文字要精煉；

2、要注意對(duì)自己的聽(tīng)課記錄進(jìn)行分析、歸納，自覺(jué)把他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，融進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

（五）要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是

要積極參與評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄評(píng)價(jià)意見(jiàn)，主動(dòng)開(kāi)展自我反思和改進(jìn)。聽(tīng)評(píng)課應(yīng)倡導(dǎo)一種實(shí)事求是、百家爭(zhēng)鳴、互相學(xué)習(xí)、互相切磋、相互鼓勵(lì)、共同提高的良好風(fēng)氣，要做到對(duì)明確的問(wèn)題不含糊，對(duì)存在的問(wèn)題不回避，力爭(zhēng)讓所有參與聽(tīng)評(píng)課者都有所悟、有所獲。

二、聽(tīng)課形式

聽(tīng)課形式可以靈活多樣，主要有：

（一）檢查型聽(tīng)課

檢查型聽(tīng)課是為了了解學(xué)校和教師教育教學(xué)工作情況而進(jìn)行的聽(tīng)課活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，上級(jí)教育部門(mén)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估中的聽(tīng)課、檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的聽(tīng)課、中考和高考備考復(fù)習(xí)調(diào)研聽(tīng)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)新教師的課、新課程實(shí)施的調(diào)研性聽(tīng)課都屬于檢查型聽(tīng)課的范圍。對(duì)檢查型的課，聽(tīng)課者要注意做到：

1、要明確檢查的目的；

2、要在常態(tài)下進(jìn)行；

3、要熟悉聽(tīng)課的要求；

4、要盡量減少被聽(tīng)課者的戒備心理；

5、要準(zhǔn)備好與聽(tīng)課對(duì)象交換意見(jiàn)；

6、要進(jìn)行總結(jié)反饋。

（二）調(diào)研型聽(tīng)課

調(diào)研型聽(tīng)課是為了研究、探討有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題或了解教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行情況而進(jìn)行的聽(tīng)課活動(dòng)。研討課、實(shí)驗(yàn)課、調(diào)研工作中的聽(tīng)課等屬于調(diào)研型聽(tīng)課。對(duì)調(diào)研型的課，聽(tīng)課者要注意做到：

1、要做好調(diào)研前的準(zhǔn)備工作；

2、要積極參與到教學(xué)過(guò)程中；

3、要主動(dòng)和虛心的聽(tīng)取教師的建議和要求；

4、要寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。

（三）觀摩型聽(tīng)課

觀摩型聽(tīng)課是為了總結(jié)、推廣、交流及學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽(tīng)課活動(dòng)。包括公開(kāi)課、示范課、展示課等。對(duì)觀摩型的課，聽(tīng)課者要注意做到：

1、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)和看；

2、要認(rèn)真仔細(xì)記錄對(duì)自己有啟發(fā)的、有特色的、有創(chuàng)新的環(huán)節(jié)；

3、要與自己的課進(jìn)行認(rèn)真的比較分析，特別是新教師要經(jīng)常化、有目的、有針對(duì)性地觀摩優(yōu)秀教師的課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段，掌握教學(xué)基本功，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

（四）評(píng)比型聽(tīng)課

評(píng)比型聽(tīng)課主要是各級(jí)教育教學(xué)主管部門(mén)舉辦的各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，是對(duì)課的設(shè)計(jì)和教師的教學(xué)做定性或量化評(píng)價(jià)的聽(tīng)課活 動(dòng)。如評(píng)優(yōu)課、考核課以及評(píng)優(yōu)秀學(xué)科教師、名教師、特級(jí)教師等的聽(tīng)課就屬于這個(gè)范疇。評(píng)比型聽(tīng)課要求聽(tīng)課者注意做到：

1、要了解和掌握評(píng)比的目的、要求和相關(guān)規(guī)定；

2、對(duì)課的內(nèi)容要熟悉；

3、要做詳細(xì)的比較性記錄；

4、要客觀、公正的聽(tīng)每一節(jié)課；

5、要對(duì)聽(tīng)課人員進(jìn)行選擇。

三、評(píng)課原則

（一）方向性原則

評(píng)課要堅(jiān)持正確的政治方向。要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

（二）科學(xué)性原則

評(píng)課要準(zhǔn)確、科學(xué)。要求教師以正確的教育理論為指導(dǎo)、國(guó)家教育部、省教育廳制定的課程計(jì)劃為依據(jù)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行《揭陽(yáng)市中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)要求》的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)科特點(diǎn)。

（三）全面性原則

評(píng)課要全面、客觀、公正。要求教師在教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、富有個(gè)性地發(fā)展。評(píng)課要樹(shù)立整體意識(shí)，要有辯證觀點(diǎn)，堅(jiān)持在評(píng)價(jià)中把點(diǎn)和面、局部和整體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要充分肯定成績(jī)，也要提出缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

（四）實(shí)事求是原則 聽(tīng)課是執(zhí)教者與其他聽(tīng)課者學(xué)習(xí)借鑒的一個(gè)機(jī)會(huì)，只有本著客觀、公正、實(shí)事求是的精神，評(píng)課才有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然實(shí)話實(shí)說(shuō)要講究方法和策略，講究談話的藝術(shù)。

（五）發(fā)展性原則

評(píng)課要以提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的。要及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師在已有水平上的發(fā)展，發(fā)掘教師的潛能，引導(dǎo)教師自我完善。要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（六）有效性原則

評(píng)課要有效率意識(shí)，引導(dǎo)教師充分利用有限的教學(xué)時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果。反對(duì)注入式、滿堂灌的教學(xué)，反對(duì)采用大量簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)的提問(wèn)、練習(xí)、考試的做法，反對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）差異性原則

因執(zhí)教者情況各異，課堂教學(xué)形式不同，評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)不同，在堅(jiān)持實(shí)事求是原則的基礎(chǔ)上，評(píng)課也要有一定的區(qū)別和特色。對(duì)于骨干教師要提高要求，可抓住個(gè)性特點(diǎn)，挖掘教學(xué)特長(zhǎng)，激發(fā)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。對(duì)新教師要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)、激發(fā)他們虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，大膽探索，全面達(dá)到教學(xué)基本功要求。

四、評(píng)課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)課要按照定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則，鼓勵(lì)教師的改革與創(chuàng)新，既要從總體上對(duì)教學(xué)的全面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行具體的分析。可根據(jù)實(shí)際情況，側(cè)重某一方面，但必須符合以下評(píng)課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（一）教學(xué)思想

教學(xué)指導(dǎo)思想正確。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)要具體明確，要切合課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際。

2、注意知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的相互滲透和整合。

3、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、目標(biāo)的落實(shí)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、內(nèi)容充實(shí)，容量、廣度、深度和密度控制適當(dāng)，上課思路清晰，序列安排合理，層次清楚，銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、正確理解教材，抓住教材特點(diǎn)，內(nèi)容處理得當(dāng)，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視學(xué)科思想方法、知識(shí)之間的前后聯(lián)系及規(guī)律的揭示。

3、能挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能，并水乳交融地結(jié)合在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

4、創(chuàng)造性使用教材，有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)和能力。

（四）教與學(xué)的過(guò)程

1、教學(xué)活動(dòng)

①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，組織符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。

②尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“以學(xué)定教”，以問(wèn)題為中心，既重結(jié)果又重過(guò)程。③營(yíng)造民主、寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍，面向全體，因材施教。

④體現(xiàn)教學(xué)的民主，注重師生對(duì)話、交流與溝通，體現(xiàn)教師作為引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色定位。

⑤注意指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

①學(xué)生傾聽(tīng)、觀察、訓(xùn)練、合作交流、探究有實(shí)效。②學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，且能用自己的方法、方式表達(dá)自己的理解和解決問(wèn)題。

③學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在思考中交流，在應(yīng)用中鞏固，在活動(dòng)中深化。

（五）教學(xué)效果

1、知識(shí)目標(biāo)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)有實(shí)效，三維目標(biāo)有效整合。

2、各類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒好，參與學(xué)習(xí)的程度高，且有成功體驗(yàn)。

3、課堂上學(xué)生答問(wèn)、練習(xí)、測(cè)查的質(zhì)量高。

4、不同層次的學(xué)生在原有水平上都有所收獲，有所發(fā)展。

（六）教師素養(yǎng)

1、教學(xué)的責(zé)任心強(qiáng)，勇于改革和創(chuàng)新，有奉獻(xiàn)精神；

2、儀表、舉止端莊大方，教態(tài)親切自然，有感染力；

3、普通話準(zhǔn)確、流利，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、有藝術(shù)性，板書(shū)規(guī)范、字體工整；

4、教學(xué)組織調(diào)控能力強(qiáng)，教學(xué)理念新，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用熟練；

5、教學(xué)有自己的特點(diǎn)、個(gè)性、風(fēng)格、體現(xiàn)教師的人格魅力，反思意識(shí)強(qiáng)。

五、其他

（一）本制度所規(guī)定的聽(tīng)課（含評(píng)課）的節(jié)數(shù)，是各類教育教學(xué)人員應(yīng)盡的義務(wù)。

（二）要把校長(zhǎng)、教師參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的節(jié)數(shù)、態(tài)度，列入年終考核“合格教師”的必備條件之一。

（三）教研室、各學(xué)校要狠抓落實(shí)，在每學(xué)期、學(xué)年工作總結(jié)時(shí)，必須對(duì)聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查。市和各縣（市、區(qū)）教育（教衛(wèi)、文教）局要把各校執(zhí)行落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度的情況，當(dāng)作校長(zhǎng)任期目標(biāo)內(nèi)容及業(yè)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容，并定期進(jìn)行檢查。

（四）各普通（成人）中專學(xué)校、職業(yè)中學(xué)應(yīng)根據(jù)本制度精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂出本校聽(tīng)評(píng)課制度。

（五）本制度從2012年12月1日起執(zhí)行。

（六）以前的有關(guān)規(guī)定要求如與本制度有抵觸，以本制度為準(zhǔn)。

第二篇：曲陽(yáng)縣中小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

曲陽(yáng)縣中小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)課本規(guī)范、齊全。

二、聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定（每周：校長(zhǎng)2節(jié)，教導(dǎo)主任4節(jié)，教師2節(jié)）

三、學(xué)科教研組每周至少組織一節(jié)集體聽(tīng)課，教導(dǎo)處每學(xué)期要組織兩次校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課（示范課、研討課、匯報(bào)課）活動(dòng)。

四、聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真，過(guò)程記錄要詳細(xì)完整，并有過(guò)程評(píng)議記錄。個(gè)人聽(tīng)課時(shí)要及時(shí)主動(dòng)與被聽(tīng)課教師交流研討，認(rèn)真填寫(xiě)課后評(píng)議。

五、每次集體聽(tīng)課后，教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織集體評(píng)課，一般在當(dāng)日進(jìn)行。評(píng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要積極發(fā)言，堅(jiān)持客觀公正的原則，既肯定優(yōu)點(diǎn)又指出不足和改進(jìn)意見(jiàn)，認(rèn)真填寫(xiě)課后評(píng)議。

六、教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好集體聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程記錄，保存好有關(guān)材料。

七、學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)課評(píng)課情況，要及時(shí)檢查，量化管理。

曲陽(yáng)縣中小學(xué)教師備課制度

一、備課本規(guī)范，項(xiàng)目填寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、清楚。

二、備課要做到八備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備板書(shū)設(shè)計(jì)、備過(guò)程設(shè)計(jì)。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，拓展內(nèi)容。

三、寫(xiě)課時(shí)教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、測(cè)試課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等），教案項(xiàng)目齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，體現(xiàn)師生活動(dòng)，課后反思深刻、科學(xué)。

四、集體備課要堅(jiān)持四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四有（有計(jì)劃、有組織、有記錄、有材料）。采用同課異構(gòu)或同課主備的方式，堅(jiān)持集體備課后的行為跟進(jìn)，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展水平。每個(gè)教研組（備課組）每周至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。

五、備課時(shí)要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)，教師要提前做一遍。

六、學(xué)校對(duì)教師的備課情況要及時(shí)檢查，量化管理。

曲陽(yáng)縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估制度

一、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、縣直中小學(xué)要成立義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，確保評(píng)估工作正常進(jìn)行。

二、評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、評(píng)估內(nèi)容：義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估內(nèi)容包括教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)；學(xué)校教學(xué)評(píng)估包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

2、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：參照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作手冊(cè)》，在具體實(shí)施中，還可對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。

三、評(píng)估方法和程序

1、教師教學(xué)評(píng)估。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估每年至少一次（也可每學(xué)期一次）。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施：（1）每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評(píng)估；（2）備課組或教研組（單軌學(xué)校、簡(jiǎn)易小學(xué)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科組）通過(guò)日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)等進(jìn)行互評(píng)；（3）學(xué)校通過(guò)不同的、適當(dāng)?shù)姆绞秸髑髮W(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)；（4）教導(dǎo)處對(duì)教師作出當(dāng)年（或本學(xué)

期）的教學(xué)工作評(píng)估建議，提交學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定；（5）向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果；（6）對(duì)綜合評(píng)估較差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教師進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，制定改進(jìn)和提高的措施。

2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、縣直中小學(xué)校的教學(xué)評(píng)估由縣級(jí)評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，每年一次，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行（學(xué)校要在領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與并征求社會(huì)各界和家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我評(píng)估）。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，中學(xué)以校為單位，作為縣評(píng)估對(duì)象和評(píng)估結(jié)論單位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)、監(jiān)督下，負(fù)責(zé)對(duì)所轄各學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作。評(píng)估時(shí)在聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行不同學(xué)科、不同水平教師（抽查教師人數(shù)不應(yīng)少于學(xué)校教師總數(shù)的50%）的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)?？h評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校時(shí)，要通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦和評(píng)估組隨機(jī)抽樣的方式，確定兩所以上學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估時(shí)要把學(xué)校教學(xué)管理水平、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的主要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬小學(xué)、初級(jí)中學(xué)于每年7月20日前完成本單位的教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)評(píng)估的自評(píng)工作，填寫(xiě)并上報(bào)《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》（含權(quán)重表）一式兩份、《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》一份。縣評(píng)估組根據(jù)被評(píng)單位的自評(píng)報(bào)告書(shū)和自評(píng)匯報(bào)材料，按照省教學(xué)評(píng)估“學(xué)校考察”要求實(shí)地考察學(xué)校情況，對(duì)被評(píng)估單位進(jìn)行綜合評(píng)估。通過(guò)交流、對(duì)話等方式肯定成績(jī)、提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，最后由評(píng)估組在《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》中填寫(xiě)評(píng)估結(jié)論，一份返還學(xué)校存檔，一份評(píng)估辦公室存檔。

四、評(píng)估結(jié)果

1、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果（教師“教學(xué)評(píng)估權(quán)重表”）一式兩份，一份存入每位教師學(xué)期或年底成長(zhǎng)記錄檔案，一份學(xué)校存檔，作為教師任用、專業(yè)考核的重要依據(jù)。

2、學(xué)校評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案，作為校長(zhǎng)任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，也是縣域評(píng)估的第一手材料。

3、建立教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)當(dāng)年教學(xué)評(píng)估結(jié)果達(dá)標(biāo)、近幾年教學(xué)管理、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提高較快的單位予以表彰。對(duì)自評(píng)結(jié)果與上級(jí)要求差距較大或弄虛作假的要通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的要給予處分。

曲陽(yáng)縣小學(xué)校本教研制度

一、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各小學(xué)要建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)本單位的校本教研工作。

二、學(xué)校要成立各學(xué)科教研組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的中心教研組（教研組

可按學(xué)科設(shè)立，也可多學(xué)科合并）。

三、教研組長(zhǎng)要選用具有先進(jìn)教育教學(xué)理念、較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的組織能力的教師擔(dān)任。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組學(xué)期初計(jì)劃的制定、學(xué)期末總結(jié)的撰寫(xiě)以及每次教研活動(dòng)的過(guò)程記錄和資料的整理與保存。

四、校本教研的主要內(nèi)容包括：聽(tīng)課、評(píng)課、反思交流、主題教研等。主題教研內(nèi)容要

具體、適時(shí)，切忌大而空。保證每周不少于3小時(shí)的校本教研時(shí)間。

五、學(xué)校各教研組每周一次主題教研活動(dòng)（固定時(shí)間、地點(diǎn)，每次不少于1小時(shí)）；中心教研組一月一次，時(shí)間不少于3小時(shí)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，教師要積極參加，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極研討，做好筆記，每次教研活動(dòng)結(jié)束前，組長(zhǎng)要做好下次教研活動(dòng)的具體安排，教師要

利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊做好充分準(zhǔn)備。

六、中心教研組要安排公開(kāi)課（觀摩課、研討課、匯報(bào)課等）活動(dòng)，每學(xué)期不少于兩次。

活動(dòng)（過(guò)程、參與人員、評(píng)議結(jié)果等）記錄和教案要存檔。

七、每位教師每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或?qū)W習(xí)筆記，供教研活動(dòng)時(shí)研討，并作為校本教研

和教師專業(yè)發(fā)展的重要資料。教師要積極撰寫(xiě)教科研論文。

八、學(xué)校要積極組織教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)要做匯報(bào)講座。

九、各校要加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要親自參加教研活動(dòng)，每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，加大對(duì)校本教研工作的檢查力度，實(shí)行量化管理。每學(xué)年結(jié)束，要評(píng)

選先進(jìn)教研組和教研先進(jìn)個(gè)人。

曲陽(yáng)縣中小學(xué)教師課堂常規(guī)

一、衣著整潔，舉止端莊，激情飽滿，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，使用普通話，富有親和力和感染力。

二、按課程表上課，沒(méi)有教導(dǎo)處許可，不得私自調(diào)課，缺課。

三、上課時(shí)，做到不遲到，不早退，不拖堂，不中途離堂；上課時(shí)，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，不準(zhǔn)接打手機(jī)（不帶手機(jī)進(jìn)課堂或關(guān)掉手機(jī)），不準(zhǔn)坐著講課。

四、上課要帶全課用教材、備課本、資料、教具、儀器等。

五、上課時(shí)要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，記錄學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)同班主任或?qū)W校聯(lián)系。

六、上課開(kāi)始時(shí)，師生相互致意問(wèn)候。教師不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得嘲諷、挖苦學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以激勵(lì)評(píng)價(jià)。

七、面向全體學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案，善于駕馭課堂，搞好課堂的優(yōu)化控制，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

八、打破“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生主體性和自主性。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重師生交流、生生交流，課堂氣氛積極融洽。

九、板書(shū)規(guī)范，條理清晰，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)思路，藝術(shù)性強(qiáng)。

十、講課聲音洪亮，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。

十一、上課要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，不斷提高教學(xué)效果。

曲陽(yáng)縣中小學(xué)作業(yè)及批改制度

一、按學(xué)科要求，學(xué)生作業(yè)本齊全、規(guī)范，學(xué)生要按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

二、作業(yè)題目要精心設(shè)計(jì)，具有代表性、典型性和層次性。作業(yè)適量，符合有關(guān)規(guī)定，提倡設(shè)計(jì)難易程度不同的A、B、C類作業(yè)，切忌大量、機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。

三、作業(yè)批改要及時(shí)，堅(jiān)持“留必做，做必收，收必判，判必評(píng)，評(píng)必改”的基本原則，作業(yè)本要及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，對(duì)特殊學(xué)生要面批、輔導(dǎo)。

四、作業(yè)批改要足量，班容量在45人以下的要全批全改。

五、作業(yè)批改要認(rèn)真，有批改標(biāo)志，有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性和個(gè)性化批語(yǔ)，批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，批改作業(yè)用紅筆，注明批改日期。

六、及時(shí)檢查學(xué)生的改錯(cuò)情況，初中提倡學(xué)生有糾錯(cuò)本。

七、教師要認(rèn)真填寫(xiě)作業(yè)批改記錄本，學(xué)校要對(duì)作業(yè)及批改情況及時(shí)檢查，量化管理。

第三篇：聽(tīng)課、評(píng)課制度

聽(tīng)課、評(píng)課制度

1、教師要互相聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率。

2、教師聽(tīng)課要做好記錄。要求各教師每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)；教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)課25節(jié)，聽(tīng)課后要寫(xiě)好評(píng)課意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展評(píng)課并做好記錄。

3、每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)研究課，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做研究型的老師。

4、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處檢查教師聽(tīng)課記錄至少一次，并寫(xiě)好檢查時(shí)間和負(fù)責(zé)人，期末由學(xué)校收集入各人業(yè)務(wù)檔案袋。

第四篇：聽(tīng)課評(píng)課制度

聽(tīng)課、評(píng)課制度(試行)

聽(tīng)課、評(píng)課制度(試行)

為了提高每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同切磋教藝，達(dá)到共同提高的目的，特制定聽(tīng)課、評(píng)課制度。

1、教師要積極參加教務(wù)科組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，在不耽誤自己上課的情況下，要求每學(xué)期同科目的必須聽(tīng)4節(jié)，不同科目的聽(tīng)2節(jié)。教齡在三年內(nèi)的教師必須聽(tīng)15節(jié)以上，并做好聽(tīng)課記錄，課后參加評(píng)課活動(dòng)。

2、每次聽(tīng)課必須有記錄，注明班級(jí)、科別、課題，寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。聽(tīng)課記錄填寫(xiě)不完整、不參加評(píng)課活動(dòng)的，不計(jì)聽(tīng)課。

3、聽(tīng)課時(shí)間，要認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)守課堂紀(jì)律，不遲到、不說(shuō)話、不評(píng)價(jià)，不中途離場(chǎng)，關(guān)掉手機(jī)。否則除不記聽(tīng)課外，扣除津貼10.00元。

4、評(píng)課時(shí)，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課堂教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)事求是的公正的評(píng)價(jià)每一節(jié)課。做到暢所欲言，指出優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)意見(jiàn)和建議，不能無(wú)限拔高也不貶低，并能對(duì)以后教學(xué)有指導(dǎo)意義。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)不斷參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教師授課情況。

6、把聽(tīng)課評(píng)課工作納入考評(píng)，分階段進(jìn)行總結(jié)，檢查情況記入教師期末量化考評(píng)成績(jī)之中

7、評(píng)課結(jié)束后聽(tīng)課、評(píng)課記錄一并交教務(wù)科。

第五篇：聽(tīng)課評(píng)課制度

南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，特制定聽(tīng)評(píng)課制度：

一、每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，教學(xué)負(fù)責(zé)人聽(tīng)課不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計(jì)入個(gè)人考核。

二、每次聽(tīng)課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達(dá)不到要求的酌情扣分，總評(píng)成績(jī)計(jì)入個(gè)人考核。

三、聽(tīng)課之后要及時(shí)評(píng)課。評(píng)課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績(jī)的同時(shí)，提出合理意見(jiàn)與建議，促進(jìn)課堂教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課分調(diào)研課和推門(mén)課兩種形式，推門(mén)課不少于學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺(jué)提高施教水平，縮小公開(kāi)教學(xué)和日常教學(xué)的差距。聽(tīng)課完畢，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨堂考查學(xué)生知識(shí)掌握情況，促進(jìn)課堂教學(xué)效益。隨堂考查由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織并進(jìn)行評(píng)定，每學(xué)期不少于兩次，考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的，視為不合格；達(dá)到80-90%的，視為合格，達(dá)到90%以上的，視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評(píng)定，直至合格，并計(jì)入考核。

五、如上幾項(xiàng)，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補(bǔ)充。

2011.3