第一篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第五單元教案

Unit5 I Have a Bag 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫有關(guān)文具的詞匯： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、能熟練掌口語交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道這些單詞的意義及用法。

3、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

（1）Look！I have a? How nice！

（2）Do you have?？

Yes，I do./No，I don,t.（3）What do you have？ I have…

4、培養(yǎng)學(xué)生和他人分享文具的意愿。

5、勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle 教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)習(xí)Let,s learn部分所列舉的學(xué)具類的詞匯為主，要求學(xué)生能熟練掌握該部分詞匯，即做到能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟練運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)這些詞匯的英文表達(dá)，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler這些學(xué)習(xí)用具各一個(gè)。

（2）以上單詞的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一盒水彩筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、課前問答（口語交際，練習(xí)對話）。

2、Warming-up（熱身）

（1）Circle and give the number（圈一圈，并給出數(shù)字）； ,Whats in your bag？How many？（你的書包里有些什么？有多少？）。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（給你的書 包、書、鉛筆、橡皮、鋼筆及尺子涂色）。

二、合作交流，學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P38）：說一說，你看到了些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些有關(guān)文具的詞匯：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）。

1）播放錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。

2）小組合作：學(xué)生拿出自己的學(xué)具實(shí)物，請對方拼讀單詞。3）練寫單詞。

2、Complete and match（補(bǔ)全單詞并連一連）

（1）拼讀單詞練習(xí)（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）： A：ruler，ruler B：R-u-l-e-r，ruler A：? B：?

（2）出示課本圖片，讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全單詞并連一連。（3）多媒體演示，核對答案。（4）讀一讀這些單詞。

3、Listen and circle（聽一聽，圈一圈）.（1）理解題目要求。

（2）展示情境圖，你看到了些什么？

（3）播放此部分錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分內(nèi)容。Do you have a pencil？ Yes，I do.Do you have a pen？ Yes，I do.Do you have a ruler？ Yes，I do.Do you have a bag？

Yes，I do.And I have a book.（一支鉛筆、一支鋼筆、一把尺子、一個(gè)書包和一本書）

三、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟練運(yùn)用。

（1）教師英語說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指著自己文具，用英語試著說一說。（3）照著課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。

2、選擇一樣文具，在黑板上用英文寫出來。

四、布置作業(yè)

1、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫）。

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）聽錄音。

（2）看著實(shí)物，說一說。（3）對照課本，讀一讀。（4）每個(gè)單詞寫一行。

2、《練習(xí)冊》P29、32。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話：Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too，并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

2、熟練掌口語交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，,dont，what.并知道這些單詞的意義及用法。

3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（2）Let,s learn部分的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各自的書包和學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、課前問答：What,s in your bag？How many？

2、聽寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.二、教學(xué)新課

1、Let,s talk（讓我們會(huì)話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回答。

T：Look！I have a bag.Do you have a bag？ S1：Yes，I do.I have a bag.T：How nice！（2）學(xué)習(xí)課文。

1）泛讀譯文。

2）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解這些單詞的意義及用法。

3）對話練習(xí)（師和生，生和生）。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）分組合作，練習(xí)對話。（5）模擬情境，上臺表演。

2、Listen and do（聽一聽，做一做）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)，學(xué)習(xí)對話。

T：Do you have a/an?（你有一個(gè)??嗎？）S1：Yes，I do.（是的，我有。）S2：No，I don,t.（不，我沒有。）

T：Show me your?（給我看看你的??）S1：Here is the?（這就是??）

（3）多媒體演示對話情景，學(xué)生跟學(xué)對話。（4）小組合作，模擬情境，練習(xí)對話。

3、Paly a game（玩?zhèn)€游戲）.（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境圖，泛讀譯文。（3）多媒體演示，跟讀練習(xí)。（4）講解游戲規(guī)則，并開始游戲。

1）每組推選一名代表，以“I have?”為主句型說一個(gè)句子，然后全組向下一個(gè)組宣戰(zhàn)：I can say，can you？

2）另一組所表達(dá)的句子中必須比前一個(gè)同學(xué)多一個(gè)物品。

三、鞏固提高

1、指導(dǎo)看書。

2、聽錄音，跟讀練習(xí)。

3、認(rèn)讀、理解單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.4、口語交際，練習(xí)對話。

四、布置作業(yè)

1、每個(gè)單詞寫一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。

2、熟讀課文，練習(xí)對話。

3、《練習(xí)冊》P30-31.第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and answer 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話： Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（2）學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)水果、動(dòng)物類的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包和一些學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、聽寫、認(rèn)讀單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、對話練習(xí)：

（1）Look！I have a?

How nice！

（2）Do you have?？

Yes，I do.（3）I have a…

二、學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（3）播放錄音，跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。

（5）全班男、女生分角色朗讀。

2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境，泛讀譯文。

（2）將學(xué)生分成兩組，問答比賽。A：What do you have？ B：I have?

（3）游戲（猜一猜）：蒙著學(xué)生眼睛，讓學(xué)生用手摸一摸物品，一問一答。（4）教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)。

3、Look and answer（看一看，回答問題）.（1）理解題意，示范做題。（2）范讀課文，翻譯對話。

（3）出示教具（一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等及學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)水果、動(dòng)物類的教學(xué)卡片）。學(xué)生分組，臺前表演（問答練習(xí)）：

A：What do you have？ B：I have a?

A：Do you have an?？ B：Yea，I do.A：Do you have a dog？ B：No，I don,t.I have a?

三、指導(dǎo)看書

四、鞏固練習(xí)

1、播放錄音，學(xué)生跟讀。

2、熟讀課文。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…

3、填《練習(xí)冊》P33-34。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Read and story 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、理解Read and story部分情節(jié)簡單的小故事，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。

2、學(xué)生能三人一組表演本故事。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Read and story部分的三個(gè)人物頭飾。

（2）本單元的單詞卡片。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡吃且便于攜帶的水果。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評

1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的）：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、對話練習(xí)：

（1）Do you have a?？ ,Yes，I do./No，I dont.（2）What do you have？

I have a/some…

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、Read and story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？

（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀。（5）戴上頭飾，表演示范。（6）三人一組，故事排練。

（7）臺上表演，對表演出色的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

2、播放本課全部錄音，學(xué)生跟讀，理解文意。

3、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，用所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

4、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。

（1）Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too.（2）Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…

四、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、通讀全課，認(rèn)讀理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。

2、熟練掌握本課所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）

五、全課總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、練習(xí)本課所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。

3、《練習(xí)冊》P35.

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk;Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。

2、能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。

3、能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。

4、對中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握新句型I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。

2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對話。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語會(huì)話展示。此次日常口語會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B----Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some juice.And what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, please.教讀句子I ’d like some juice, please.并解釋。

(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, please.全班齊讀。

(4)教讀Here you are.Have some bread, too.學(xué)生跟讀。

（5）教讀對話I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.學(xué)生跟讀。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let's talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。

教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板

上，師生一起說：I’d like some bread.教師再板書eggs說：I’d like some bread and eggs.繼續(xù)進(jìn)行，I’d like some bread ,eggs and juice。

4.Homework.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會(huì)說：I ’m hungry.Have some bread.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。

（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: Ok.What’s on the table? Let’s see together.Look at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？

（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。

（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m hungry.是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對全班學(xué)生說：I ’m hungry.然后引導(dǎo)說： Have some bread.3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。

（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂評價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.教具準(zhǔn)備：

1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教授字母Oo 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What's this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It's an orange.時(shí)，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。

3、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。

4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。

5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

7.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。

（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快

教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學(xué)生來到講臺上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状巍?/p>

（四）作業(yè)布置：

1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說Can I have...? 以及 You are welcome.2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教材分析

本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let's talk部分通過 Chen Jie等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。

Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。2．新課展示（Presentation）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day.Chen Jie and her friends are having a Picnic.They are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識，3．Storytime.聽故事學(xué)英語，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．（3）讓

（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you are.接著學(xué)生用Thank you．感謝老師；老師說：You’re welcome．

（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）

（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？

（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re welcome．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。Unit 5 Let's eat 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。

教學(xué)難點(diǎn)： 聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。

（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see together.Look at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？

（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。

（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。

4．課外活動(dòng)（Add－activities）

（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let's eat 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let's check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3．學(xué)習(xí)本課Let's story部分，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí)。教具準(zhǔn)備

Let's check部分的聽力磁帶和Let's story部分的錄音帶。教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）

（1）完成書上Read and count的練習(xí)。

（2）聽力練習(xí)：Let's check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對錯(cuò)。（3）完成書上練習(xí)Look and match。

教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達(dá)他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。

(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let's have a picnic today.3．Story time.聽故事學(xué)英語。4．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。

（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

4、對中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。

情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。

教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對話。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。教學(xué)過程： Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：

多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。

T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？

T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。“s”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。

T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)第一組對話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：

Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡 包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？ 出示第三組對話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：

It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)

3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指 令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程：

Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。

4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸

類。

5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪

個(gè)單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱?huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。

教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖

片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。

1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生

模仿錄音中的語音語調(diào)。

3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用

抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。

（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興

表演。Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)

生)S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress

1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指

令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程： Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）

2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。

9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸

類。

10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)

單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱?huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)

調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖

片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不

斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給

第四篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第六單元教案

Unit6 Look an My Toys！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫以下詞匯： toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。

2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：at，they，these，those.并知道這些單詞的意義及用法。

3、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

（1）Look at my toys！I have… They are nice./How nice！

（2）What are these/those？ They are…

4、培養(yǎng)學(xué)生和他人分享自己玩具的意愿。

5、勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part B： Point and say Part C： Listen and match 教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)習(xí)Let,s learn部分所列舉的玩具類的詞匯為主，要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟練運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成Point and say部分和Listen and match部分的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Let,s learn部分的玩具各一個(gè)。（2）以上單詞的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、課前問答（口語交際，練習(xí)對話）。

T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！

S：Here is my ruler！T：How are you today？ S：I,s fine，Thank you！……

2、Warming-up（熱身）

（1）Ask your friends and fill in the chart（問問你的朋友們，然后填表格）；

Do you have toys？（你有玩具嗎？）。（2）Tick or cross（打勾或者叉）； What do you have？（你有什么？）

二、合作交流，學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P46）：說一說，你看到了些什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）。

1）播放錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。

2）逐詞學(xué)習(xí)：拿出玩具實(shí)物，請學(xué)生拼讀單詞。3）練寫單詞。

2、Point and say（指一指，說一說）

（1）拼讀單詞練習(xí)（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）： A：Toy（升調(diào)），toy（降調(diào)）B：T-o-y，toy（降調(diào)）A：… B：…

（2）出示課本圖片，讓學(xué)生觀察：理解單詞末尾+s的意義。（3）指導(dǎo)認(rèn)讀單詞，了解單詞意義：toys（玩具），planes（飛機(jī)），ships（輪船），kites（風(fēng)箏），cars（小汽車），balls（球），bikes（自行車）.（4）讀一讀這些單詞（個(gè)別指導(dǎo)發(fā)音）。

3、Listen and match（聽一聽，連一連）.（1）理解題目要求。

（2）展示情境圖，你看到了些什么？

（3）播放此部分錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分內(nèi)容。1）I,m Kevin.I have cars.2）Do you have a bike，Kitty？ Yes，I do.3）Wu Chen，do you have a ship？ No，I don,t，I have kites.4）I,m Liu Zhaoyang.I have a balls.5）I,m Su Nan.I have planes.6）Alice，do you have a plane？ No.I have a ship.三、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟練運(yùn)用。

（1）教師說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指著玩具，用英語試著說一說。（3）照著課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。

2、選擇一樣玩具，在黑板上用英文寫出來。

四、布置作業(yè)

1、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫）。toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（1）聽錄音。

（2）看著實(shí)物，說一說。（3）對照課本，讀一讀。（4）每個(gè)單詞寫一行。

2、《練習(xí)冊》P36-37。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A：Let,s talk Part C：Look and answer Read and circle 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話：Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：at，they，these，those.并知道這些單詞的意義及用法。

3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Let,s learn部分的單詞卡片及部分玩具。（2）Let,s talk部分的人物頭飾。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：方便攜帶的一、兩個(gè)小玩具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、課前問答：Do you have toys？What do you have？

2、聽寫單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.二、教學(xué)新課

1、Let,s talk（讓我們會(huì)話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生交流問答。

S1：Hi！…I have a toy.Look！It,s a… S2：How nice！（2）學(xué)習(xí)課文。

1）出示情境圖，猜一猜，他們說些什么？

2）泛讀譯文。

3）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（at，they，these，those.）。

4）同桌合作，練習(xí)對話。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）模擬情境，上臺表演。

2、Look and answer（看一看，回答問題）.（1）出示情境圖，認(rèn)識這些物品，用英語說一說。（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

1）讓學(xué)生明白此部分的要求。2）泛讀翻譯。3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭問答完成所有的題。4）小結(jié)方法：別人問Do you have…？時(shí)，根據(jù)實(shí)際，肯定可以用Yes，I do（是的，我有）回答；否定用No，I don,t（不，我沒有）回答。5）學(xué)生自主完成3-6提的書面問答。6）核對答案：3.Yes，I do.4.Yes，I do.5.Yes，I do.6.No，I don,t.（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）小組合作，模擬情境，練習(xí)問答。

3、Read and circle（讀一讀，圈一圈）.（1）理解此部分的要求：根據(jù)所給的對話內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖片。（2）出示情境圖，泛讀譯文。（3）學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）集體核對答案：

1、4只小貓，2、3只小兔子，3、2條小魚.三、鞏固提高

1、指導(dǎo)看書（本節(jié)課內(nèi)容）。

2、聽錄音，跟讀練習(xí)。

3、讀、寫練習(xí)單詞：at，they，these，those.4、口語交際，練習(xí)對話。

1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！

四、布置作業(yè)

1、每個(gè)單詞寫一行（at，they，these，those.）。

2、熟讀課文，練習(xí)對話。

3、《練習(xí)冊》P38-39.第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and choose 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話：What are these/those？They are…并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

2、學(xué)生能在課堂中樂于參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、能夠快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that、these和those的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）風(fēng)箏、輪船模型。

（2）Let,s learn more部分的人物頭飾。（3）本單元其他的玩具。（4）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包、一些學(xué)習(xí)用具、一兩種玩具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、聽寫、認(rèn)讀單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、對話練習(xí)：

1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！

二、學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（3）播放錄音，跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。

（5）全班男、女生分角色朗讀。

2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境，泛讀譯文，理解課文（根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答）。（2）同桌兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。A：What are these/those？ B：They are…

A：Do you have…？

B：Yes，I do/No，I don,t.（3）比一比，看誰說的好?。S機(jī)選取幾組，到講臺前表演對話）（4）教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)。

3、Look and choose（看一看，選一選）.（1）理解題意，范讀課文。（2）翻譯對話，示范做題。

（3）幫助學(xué)生理解this和that、these和those的區(qū)別。（4）學(xué)生自主完成。

（5）集體核對答案：

1、D

2、C

3、E

4、A.三、指導(dǎo)看書

四、鞏固練習(xí)

1、播放錄音，學(xué)生跟讀。

2、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：What are these/those？They are…Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.3、填《練習(xí)冊》P40。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Read and story 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、理解Read and story部分簡單的語句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。

2、學(xué)生能分組表演本故事。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）本單元出現(xiàn)的人物頭飾。

（2）本單元的單詞卡片以及相應(yīng)的教學(xué)實(shí)物若干。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）便于攜帶的小玩具若干。

（2）A4紙一張。

（3）水彩筆。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評

1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、對話練習(xí)：

A：What are these/those？ B：They are…

A：Do you have…？ , B：Yes，I do/No，I dont

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示教學(xué)卡片或?qū)嵨锏龋?/p>

1、Hi！I,m… How are you today？

2、Do you have toys？

3、What are these？

三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、Read and story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？

（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀。（5）戴上頭飾，表演示范。

（6）上講臺表演，對表演出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2、播放本課全部錄音，學(xué)生跟讀，理解文意。

3、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，穿插所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

4、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。

（1）Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.（2）What are these/those？They are…

四、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、通讀全課，讀、寫、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。

2、熟練掌握本課所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）

五、全課總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、練習(xí)本課所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。

3、《練習(xí)冊》P41-42.

第五篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第八單元教案

Unit8 What Color Is It？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。

3、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

（1）What color is…？ It,s…

（2）What color are…？ They are…

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5、勵(lì)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Find and circle Try and say 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫顏色類詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并能夠在實(shí)際情境中對物體的顏色進(jìn)行描述。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Let,s learn部分的教學(xué)卡片。

（2）幾種不同顏色的玩具、A4紙、大紙盒等。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙、蠟筆、染料、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、課前問答（出示大紙盒）。

T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.Zhao T：Look，I have a big box.Guess！What,s in the box？ S：A pen？

T：No，it isn,t.S：A pear？ ……

T：What color is it？

2、Warming-up（熱身）

（1）Ask and answer（問一問，答一答）：

A：How many crayons do you have？（你有多少支蠟筆？）。B：I have…（我有……）

（2）Think and tick（想一想，勾一勾）：

A：What color is your bag？（你的書包是什么顏色？）B：It,s…（它是……）

二、合作交流，學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P62）：你看到了那些顏色？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）。

1）范讀譯義。

2）出示卡片，指導(dǎo)讀詞、記詞。A：Color，Color B：C-o-l-o-r，Color（顏色）.A：… B：…

3）教師出示顏色，學(xué)生試著讀一讀。4）多媒體演示，跟讀練習(xí)。5）練寫單詞。

2、Find and circle（找一找，圈一圈）（1）解釋題意，范例做題。（2）學(xué)生自主完成。

（3）核對答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.3、Try and say（試一試，說一說）.（1）范讀譯義，說明題旨。（2）教師示范，顏料調(diào)色。

（3）學(xué)生試調(diào)色，涂在A4紙上。如：Yellow and red is green。（4）集體小結(jié)。

三、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟練運(yùn)用。

（1）教師說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指出物品顏色，用英語試著說一說。（3）對照課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。

2、選擇一種自己喜歡的顏色，在黑板上用英文寫出來。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫），每個(gè)單詞寫一行

Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.3、《練習(xí)冊》P50-51。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part A：Let,s talk Part B：Let,s play 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話：How many crayons do you have？I have…/Do you have a pen？Yes，I do./What color is it？It,s green.并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。

2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。

3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備： ,（1）Lets learn部分的教學(xué)卡片。（2）Let,s talk部分的人物頭飾。（3）小動(dòng)物玩具、盒子、夾子等。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種文具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、課前問答，口語交際。

2、聽寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.二、教學(xué)新課

1、Let,s talk（讓我們會(huì)話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（2）學(xué)習(xí)課文。

1）出示情境圖，猜一猜，他們說些什么？

2）泛讀譯文。

3）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（eight，seven.）。

4）重點(diǎn)掌握：

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …

5）游戲：模擬情景，猜一猜，是什么顏色？

6）同桌合作，練習(xí)對話。（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。

（4）模擬情境，上臺表演，練習(xí)對話。

2、Let,s play（讓我們玩一玩）.（1）出示情境圖，猜一猜，她們說什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

1）讓學(xué)生明白此部分的要求。2）泛讀翻譯。

3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范例對話。

T：Show me orange.(給我看看橘色。)

S：It,s orange.（它是橘色的。）

4）將示范對話中的orange，進(jìn)行替換練習(xí)。5）同桌合作，一問一答，練習(xí)對話。

（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）模擬情境，問答練習(xí)。

三、鞏固提高

1、指導(dǎo)看書（本節(jié)課內(nèi)容）。

2、聽錄音，跟讀練習(xí)。

3、讀、寫練習(xí)單詞：eight，seven.4、口語交際，練習(xí)對話。

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do., C：What color is it？ Its …

D：Show me orange.It,s orange.四、布置作業(yè)

1、每個(gè)單詞寫一行（eight，seven.）。

2、熟讀課文，練習(xí)對話。

3、《練習(xí)冊》P52-53.第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Let,s learn more Part C：Ask and answer 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說對話：How many…do you have？I have…/What color are they？They are…并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2、學(xué)生能積極參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Let,s learn部分的單詞卡片。

（2）Let,s learn more部分的人物頭飾。（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包、一些學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、聽寫、認(rèn)讀單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …

D：Show me orange.It,s orange.二、學(xué)習(xí)新課

1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。

（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。

（5）全班男、女生分角色朗讀。

2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境圖，認(rèn)識圖片上這些物品。

（2）泛讀譯文，理解題意（根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答）。What color are they？（……是什么顏色的？）

It,s/They are…(它是/它們是……)（3）替換練習(xí)（范例）。

（4）同桌兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（5）比一比，看誰說的好?。S機(jī)選取幾組，到講臺前表演對話）

三、指導(dǎo)看書

四、鞏固練習(xí)

1、播放錄音，學(xué)生跟讀。

2、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：

A：How many … do you have？ I have…

B：What color are they？

They are …

3、填《練習(xí)冊》P54-55。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Part B：Read a story Let,t chant Part C：Listen and tick or cross 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、理解Read a story部分簡單的小故事，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。

2、學(xué)生能分組表演本故事。

3、梳理、總結(jié)本單元的知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）Read a story部分的人物頭飾。

（2）本單元的單詞卡片。

（3）多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色氣球。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評

1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的）：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：

A：How many … do you have？ I have…

B：What color are they？

They are …

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示教學(xué)卡片或?qū)嵨锏龋?/p>

1、How many … do you have？

2、What color is it？

三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、Read a story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？

（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。

（4）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（5）戴上頭飾，表演示范。

（6）上講臺表演，對表演出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2、Let,t chant（讓我們唱歌謠）（1）范讀釋義。

（2）播放錄音，學(xué)生邊看書邊聽。（3）逐句播放，學(xué)生跟讀。

（4）師生一起有節(jié)奏的拍手說唱該歌謠。（5）學(xué)生自主練習(xí)。

3、Listen and tick or cross（聽一聽，打勾或者叉）（1）講解本部分的題目要求。

（2）播放錄音，校正答案：

1、X

2、√

3、√

4、√

5、X

4、多媒體演示本單元全部內(nèi)容，學(xué)生跟讀，理解句意。

5、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

6、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。

A：How many … do you have？

I have…

B: Do you have a pen？

Yes，I do.C：What color are they？ They are …

四、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、通讀全課，讀、寫、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。

2、熟練掌握本單元所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、能寫）

五、全課總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、練習(xí)本單元所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。

3、《練習(xí)冊》P56.