第一篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第1-8單元教案
Unit1 Hello
單元總目標(biāo)
本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg以及四會單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I?m…What?s your name?My name is…為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話所需的詞匯和句型。單元知識目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。
2、能聽、說、讀、寫以下詞匯： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)Hello！/Hi！
(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I?m…What?s your name?-My name is… 情感目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯的勇氣；
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A Let?s talk（主）Talk in pairs Let?s play Listen and match 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I?m…What?s your name?-My name is…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。
2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上頭飾表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及頭飾。（2）玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）自己喜歡的卡通人物頭飾一個(gè)。（2）小毛絨玩具一個(gè)。（3）各自的自制名片。教學(xué)過程：
一、課程導(dǎo)入
1、課前問答
教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。
2、新課導(dǎo)入
承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!I?m ….What your name? Nice to meet you!Goodbye!
二、Let?s talk
1、展示本節(jié)對話。
2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。
3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I?m…What?s your name?-My name is…
4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵學(xué)生張開嘴大膽說英語。
5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
三、Talk in pairs
1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。
2、“擊鼓傳花”
學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。
四、Let?s play
1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。
2、學(xué)生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。
3、“開火車”游戲
學(xué)生那個(gè)分成兩組，第一位同學(xué)向第二位同學(xué)介紹自己并問第二位同學(xué)姓名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。
五、完成Listen and match
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B Let?s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及詞匯apple, boy, cat, dog Complete and say Let?s sing 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）apple,boy,cat和dog的單詞卡片。（3）P5的Apple的英文兒歌flash。（4）塑料小錘兩個(gè)。（5）主要人物頭飾。
2、學(xué)生準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本 教學(xué)過程：
一、課程導(dǎo)入
1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對話。
2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。
二、Let? learn
1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。
2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教學(xué)，注意學(xué)生的發(fā)音。注意每個(gè)字母在四線三格中的寫法。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫法。
三、游戲：
1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師發(fā)令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。
2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給8個(gè)同學(xué)，找出對應(yīng)的字母。
四、Complete and say
1、講解要求，根據(jù)示范補(bǔ)完下列詞匯并照例子進(jìn)行表述。
2、教師借助實(shí)物或圖片示范。3，比一比，誰說的又好又快。
五、Let?s sing
1、播放錄音。
2、學(xué)生逐句學(xué)唱。
3、根據(jù)制定人物做替換練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B Let?s learn 部分的字母Ee，F(xiàn)f，Gg及詞匯egg, fish, girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee, Ff, Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。
2、能聽、說、讀、寫單詞egg, fish, girl，并能在日常會話中靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備
(1)P30 Let's sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的錄音。
(2)大小寫字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及apple, boy,cat，dog，egg, fish, girl的單詞卡片。
(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個(gè)。(4)課文中的主要人物頭飾若干。
2．學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本和一個(gè)小雞頭飾。教學(xué)過程
一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前問答
教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答： T: Good moming, everyctnel
Ss: Good moming，…
T：How are you today?
Ss: I'm fine, thank you, and you?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）
T：I'm fine, too.What's your name?（教師突然指著一名同學(xué)問）
SI: My name is．．
What's your name?
（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）
S2: My name is一．What's your name? S3： ．．．
教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。2．新課導(dǎo)人
教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié) 課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：
T：Hello, I'm A.Big A．
Ss: Hello.Big A． T：A，A，A．
（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.（教師每說一個(gè)數(shù)，就帶領(lǐng)學(xué)生書空該大寫字母的相應(yīng)筆順）T: My name is small a.What's your name? Ss: My name is… T：a，a，a．
Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空該字母的小寫形式）T：Aa is in… Ss: Aa is ind6apple“
其余字母以及單詞問答方式同上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。
T: Look!I'm Egg.Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.T:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.Ss:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.T：Ee is in “egg”。
二、課程展示活動和過程 1．字母、詞匯教學(xué)
（1）教師播放P30 Let's sing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師 在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee, Ff,和Gg，讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。
（2）教師通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍Aa～Gg的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)相關(guān)詞匯。（3）教師播放錄音，或讓學(xué)生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過程中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，也要特別注意學(xué)生的口形以及發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行更正或表揚(yáng)。（4）在教授Ee,Ff, Gg三組字母時(shí)，教師要注意一下讀音要領(lǐng)：
字母Ee在開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，e的兩個(gè)讀音／i：／和／e／都是前元音，其中／i：／發(fā)音時(shí)吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o貼上臼齒，唇形向兩旁伸開，比較扁平；而／e／發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部向硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開，但不要張得過大，上下唇之間有一指寬的距離即可。
字母Ff/ef／以及濁輔音／f／的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流 從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里教師一定要注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)小寫字母f占三格，否則學(xué)生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。
字母Gg的讀音為／d3i：／，不能讀成／d3ei／；濁輔音／g／發(fā)音時(shí)舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音，發(fā)音時(shí)聲帶振動。在教授字母Gg時(shí)，教師可先不必將Jj羅列出來，等到學(xué)到字母Jj時(shí)，再將二者進(jìn)行區(qū)分對比教學(xué)。2．趣味操練
老鷹捉小雞
（1）本部分主要練習(xí)What's your name?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、空間大 小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動的安全性，請將障礙物移開！
（2）教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上各自準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹”抓到的“小雞”?，要回答“老鷹”提出的問題What's your name?如果回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機(jī)會，否則將被“老鷹”吃掉。
三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)
1、Listen and number（1）教師首先為學(xué)生講解Listen and number部分的聽力要求，即：根據(jù)聽力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。
（3）教師播放聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。
（4）教師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。
P7 Listen and number部分的錄音內(nèi)容以及參考答案： 1.cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog
2、Look and match 1．教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的大寫字母，并連線。．
2．教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。
3．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。
3、Tick the beginning letters（1）教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將Aa～Gg所有的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：
Aa is in“apple”． Bb is in“'ooy”
（2）教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對應(yīng) 的方框內(nèi)打“√”。
（3）組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B Read a story Part C Look and talk 教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2．學(xué)生能三人一組表演本故事。教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：
(1)Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的頭飾。
(2)玩具小熊一個(gè)。
(3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2．學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。教學(xué)過程
一、課程導(dǎo)入（Leading In）
1、課前問答
教師戴上Read a story部分中Alice的頭飾，和學(xué)生打招呼： T: Hello!Everyonel I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!What's your name?（教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生）SI: My name is… T: Nice to meet you,...S1:Nice to meet you, too.T: I'm Alice.NVhat's your name? S'2: My name is...T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too.（教師戴上Alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已 經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的 問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中 而已，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事）
2、新課導(dǎo)人
教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個(gè)小人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對話內(nèi)容：
T: Look, boys and girls!I have two friends.This is Toby！
（教師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時(shí)候，迅速拿出來給學(xué)生看）
Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby.This'is my銜end, Aggie.（教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼）
Ss: Wow, Aggie!Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie.What's your name?（為了和Toby有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼）Ss: My name is…
Toby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、課程展示活動和過程
（配教材Read a story部分的圖片，展示該部分的對話）
1、聽、說、跟讀故事
（1）教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。
（2）教師播放錄音，請學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。
(3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。
2、我來表演！
(1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的小故事。
(2)請學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對話新編，然后表演，對表演出色、語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚(yáng)。
三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)Look and talk
1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。
2、教師可根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生在2～3分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識一位新朋友，就請他（她）在自己的那張紙上簽下名字。
3．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識的朋友最多。
Unit2 How Are You?
單元總目標(biāo)
本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)得7組字母Hh，Ii，Jj, Kk, Ll, Mm, Nn以及四會單詞hair, ice-cream, juice, key, lion，milk，night融匯其中。本單元以問候他人為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Hello…！How are you? I'm fine.Thank you．／This is…／Nice to meet you.Me, too．為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話時(shí)所需詞匯和句型。
第2單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。主要課時(shí)分配見下表： Unit 2課時(shí)分配 第一課時(shí) Part A Let's talk Let's say Let's play Listen and number 第二課時(shí) Part B Let?s learn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及詞匯hair，ice-cream，juice，key Say and match Let?s chant
第三課時(shí) Part B Let?s learn部分的字母Ll,Mm,Nn以及詞匯lion,milk,night Part C Read and match Look and complete Point and say 第四課時(shí) Part B Read a story Part C Look,read and choose 單元知識目標(biāo)
一、能正確認(rèn)讀、書寫字母Hh,Ii，Jj，燭，Ll, Mm, Nn，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。
二、能聽、說、讀、寫以下詞匯：
hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。
三、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：
1．—Hello，…！How are you? —I'm fine.Thank you.2．This is…
3.—Nice to meet you.—Me, too.情感目標(biāo)
一、鼓勵學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。
二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。
三、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會說Hello!／Hi!How are you? I'm fine.Thank you．／This is…／Nice to meet you．Me，too．并能在日常生活中靈活運(yùn)用。
2．要求學(xué)生積極參與課堂活動，并能在活動中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：
(1)Let's talk部分的人物L(fēng)iu Zhaoyang，Kitty,Lin Lin的頭飾。
(2)其他人物頭飾，或?qū)W生感興趣的一些卡通人物頭飾，如：Mickey Mouse和Donald Duck。
(3)快節(jié)奏的音樂一段，玩具小熊兩個(gè)。
(4)教師課前安排好兩名同學(xué)和自己做Let's talk部分的對話。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：
(l)各自喜歡的動物或者人物頭飾一個(gè)。(2)水彩筆。教學(xué)過程
一、課程導(dǎo)入
1、課前問答
教師戴上Miss NVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答：
T: Good morning, everyone!I'm Miss White!Ss: ood morning, Miss ite.T：What's your name? Ss: My name is…
T：How are you? Ss: I'm fine.Thank you．（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍）T：How are you? Ss: I'm fine.Thank you． T: How are you,...? S2: I'm fine.Thartk you.T：How are you，…？ S3: I'm fine.Thank you．
2、新課導(dǎo)人
教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對話，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一 位同學(xué)Sl分別帶上Mickey Mouse和Donald Duck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個(gè)學(xué)生S2（該同學(xué)剛旅游回來）的面前進(jìn)行對話：
T: Hi, S2!I'm Donald Duck.。S2: Hi，Donald Duck.T：How are you? S2: I'm fine.Thank you.And you? T: I'm fine, too.S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse(SI),this is Donald Duck(S2)． S2: Hello, Mickey Mouse.Nice to meet you.S1：Me，too．
（教師注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面，或是對方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每天見面時(shí)，只要用Hello!／Hi!就可以了）
二、課程展示活動和過程
(配教材Let's talk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對話）
1．課文新授
教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動作輔助理解，這里教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對話角色扮演練習(xí)。（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。
（3）請個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)行表演。2．趣味練習(xí)(Funny Practice)（1）教師藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的語氣、語調(diào)依次和學(xué)生打招呼，并親切地和他們握手，或用手撫摸他們的頭等，增加教授的趣味性。（注意：教師要刻意引導(dǎo)學(xué)生使用課文中的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以用粗細(xì)兩種聲音，分別扮演兩只小熊，教師通過兩只小熊將所學(xué)的內(nèi)容融入其中，既讓學(xué)生感覺到新鮮有趣，也讓學(xué)生學(xué)以致用，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活處理）（2）會說話的手指
教師可以先在自己的手指上畫上卡通人物腦袋，在班里展示過后，開始用卡通式的語氣做練習(xí)。如：教師在自己左右手的大拇指上分別畫上小豬和小狗，按課本上的Let's talk部分做對話練習(xí)，（做練習(xí)的時(shí)候可晃動手指，并時(shí)不時(shí)地加入動物的叫聲，使交流顯得更為活潑）讓學(xué)生知道如何操作。然后再和個(gè)別同學(xué)做較為完整的對話示范，起到拋磚引玉的作用。最后將舞臺交給學(xué)生，讓他們盡情發(fā)揮，起到加深、鞏固、再創(chuàng)造的作用。
教師讓學(xué)生拿出各自的水彩筆，在各自的小手上畫一個(gè)自己喜歡的人物頭像，然后和周圍的同學(xué)進(jìn)行對話，比比看誰編的會話最有趣、最生動。在這一環(huán)節(jié)，教師可安排學(xué)生用雙手上的手指人物自主做對話練習(xí)，也可以下座位在教室自由走動和同學(xué)用手指打招呼問好。教師可播放輕音樂，音樂停止時(shí)，學(xué)生要回到各自的座位上。
三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施
1、Let's say（1）此部分的操作方法比較簡單，也比較實(shí)用，在教師有效的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。
（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請?jiān)撋酒饋恚處熃榻B說：This is S1．
（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi, S1!Nice to meet you!（4）S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Nice to．meet you, too．／Me, too．如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動物的動作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。
（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師可請班里的一名學(xué)生來扮演小老師，教師將舞臺交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。
2、Let's play 這個(gè)游戲就是我們平常所做的“擊鼓傳花”類的游戲，只不過在操作上稍有一點(diǎn)變動。（1）教師播放節(jié)奏歡快的音樂。
（2）教師安排學(xué)生從教室的兩邊同時(shí)向中間傳遞玩具小熊。
（3）當(dāng)音樂停止時(shí)，拿到玩具小熊的兩個(gè)同學(xué)就要站起來進(jìn)行一個(gè)簡短的對話練習(xí)。在此，教師可不必拘泥于課本上的對話內(nèi)容，可讓學(xué)生將之前所學(xué)的對話內(nèi)容、新學(xué)的問候內(nèi)容都應(yīng)用其中，只要兩人能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)相互問候就行。如：當(dāng)學(xué)生S1說：Hello…．What's your name?學(xué)生S2可說：My name is…即可，不一定非要照著課本上的模式進(jìn)行問答。
3、Listen and number（1）教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音，為所給的圖片場景標(biāo)上序號。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀察每一幅圖片，主要是要培養(yǎng)學(xué)生做聽力時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即：在聽錄 9
音前，一定要先瀏覽所給的圖片并從中猜測聽力內(nèi)容，做到聽聽力時(shí)心中有數(shù)。（3）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，獨(dú)立完成本部分。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。
P11 Listen and number部分的錄音內(nèi)容以及參考答案： 錄音內(nèi)容：
1．一Hello, Colin!How are you? — Very well, thank you.2.一How are you，Kevin? —I'm fine.Thank you.3.—Hi, Miss ~Vhite!How are you? 一I?m very well, thank you.4.Good night，dear.2.-Good afternoon, Miss White.Good moming, dear.4．-Good evening, Dad.Good moming, Colin.Nice to meet you!Hello!How are you?Hello!I'm Miss White.What's your name?Good nightlWhat's this? Is this an apple? No, it isn't.It's an umbrella.5．-What's that?-It's akey．
參考答案：1．雞蛋2．蘋果3．盒子4．傘5．鑰匙 3．Look and talk(1)教師拿卡片將學(xué)生分男女生、或者分組進(jìn)行問答。(2)請學(xué)生兩人一組就本部分圖畫進(jìn)行問答。(3)教師根據(jù)需要，請若干小組進(jìn)行對話問答展示。4．趣味練習(xí)
（1）Show me your…
教師發(fā)令說：Show me your Aa!學(xué)生將快速地拿出各自的字母卡片Aa，并且大聲重復(fù)Aa，Aa Aa!看看誰拿得又對又快！在經(jīng)過幾次的訓(xùn)練之后，可由學(xué)生扮演小老師進(jìn)行發(fā)令。對拿得又對又快的同學(xué)，教師要進(jìn)行一定的表揚(yáng)，以提高學(xué)生參與的積極性。（2）幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤
教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤上的指針，停到哪個(gè)字母時(shí)，學(xué)生要快速喊出來比比看誰的反應(yīng)最快，在經(jīng)過幾次示范后！教師可請學(xué)生扮演小老師的角色。
三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施 Free talk 教師播放輕音樂，讓學(xué)生戴上各自課前準(zhǔn)備好的字母頭飾，用學(xué)過的詞匯、句型隨意和同學(xué)進(jìn)行交流，內(nèi)容不限，看看誰表達(dá)得最好。這里教師可以允許學(xué)生下座位走動，不要擔(dān)心紀(jì)律太亂，將舞臺交給學(xué)生，讓他們用各自所學(xué)的語言隨意交流，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。另外，教師可以給學(xué)生一些示范，如教師帶上C c的頭飾和學(xué)生打招呼： T: Hello!My name is C.What's your ame？ G: Hi!My name is G.C: Nice to meet you.G: Nice to meet you, too.Unit8 What Color Is It？
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫以下詞匯：
Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。
3、聽懂、會說、會讀、會用下列句型：
（1）What color is…？ Its…
（2）What color are…？ , 34
They are…
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、勵學(xué)生積極參與各種課堂活動。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A: Warming-up Lets learn Part C： Find and circle Try and say 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫顏色類詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并能夠在實(shí)際情境中對物體的顏色進(jìn)行描述。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Lets learn部分的教學(xué)卡片。
（2）幾種不同顏色的玩具、A4紙、大紙盒等。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙、蠟筆、染料、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、課前問答（出示大紙盒）。
T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.Zhao T：Look，I have a big box.Guess！Whats in the box？ S：A pen？ T：No，it isnt.S：A pear？ ……
T：What color is it？
2、Warming-up（熱身）
（1）Ask and answer（問一問，答一答）：
A：How many crayons do you have？（你有多少支蠟筆？）。B：I have…（我有……）
（2）Think and tick（想一想，勾一勾）：
A：What color is your bag？（你的書包是什么顏色？）B：Its…（它是……）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新課
1、Lets learn（讓我們學(xué)一學(xué)）
（1）展示情境圖（P62）：你看到了那些顏色？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能聽懂、會說、會讀、能寫）。
1）范讀譯義。
2）出示卡片，指導(dǎo)讀詞、記詞。，，， 35
A：Color，Color B：C-o-l-o-r，Color（顏色）.A：… B：…
3）教師出示顏色，學(xué)生試著讀一讀。4）多媒體演示，跟讀練習(xí)。5）練寫單詞。
2、Find and circle（找一找，圈一圈）（1）解釋題意，范例做題。（2）學(xué)生自主完成。
（3）核對答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.3、Try and say（試一試，說一說）.（1）范讀譯義，說明題旨。（2）教師示范，顏料調(diào)色。
（3）學(xué)生試調(diào)色，涂在A4紙上。如：Yellow and red is green。（4）集體小結(jié)。
三、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟練運(yùn)用。
（1）教師說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指出物品顏色，用英語試著說一說。（3）對照課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。
2、選擇一種自己喜歡的顏色，在黑板上用英文寫出來。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫），每個(gè)單詞寫一行 Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.3、《練習(xí)冊》P50-51。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A：Lets talk Part B：Lets play 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：How many crayons do you have？I have…/Do you have a pen？Yes，I do./What color is it？Its green.并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。
2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。
3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Lets learn部分的教學(xué)卡片。（2）Lets talk部分的人物頭飾。，，, 36
（3）小動物玩具、盒子、夾子等。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種文具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、課前問答，口語交際。
2、聽寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.二、教學(xué)新課
1、Lets talk（讓我們會話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（2）學(xué)習(xí)課文。
1）出示情境圖，猜一猜，他們說些什么？
2）泛讀譯文。
3）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（eight，seven.）。
4）重點(diǎn)掌握：
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ Its …
5）游戲：模擬情景，猜一猜，是什么顏色？
6）同桌合作，練習(xí)對話。（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）模擬情境，上臺表演，練習(xí)對話。
2、Lets play（讓我們玩一玩）.（1）出示情境圖，猜一猜，她們說什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。1）讓學(xué)生明白此部分的要求。2）泛讀翻譯。
3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范例對話。
T：Show me orange.(給我看看橘色。)S：Its orange.（它是橘色的。）
4）將示范對話中的orange，進(jìn)行替換練習(xí)。5）同桌合作，一問一答，練習(xí)對話。
（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）模擬情境，問答練習(xí)。
三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書（本節(jié)課內(nèi)容）。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、讀、寫練習(xí)單詞：eight，seven.4、口語交際，練習(xí)對話。
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ Its …
D：Show me orange.Its orange.四、布置作業(yè) ，，， 37
1、每個(gè)單詞寫一行（eight，seven.）。
2、熟讀課文，練習(xí)對話。
3、《練習(xí)冊》P52-53.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Lets learn more Part C：Ask and answer 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：How many…do you have？I have…/What color are they？They are…并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
2、學(xué)生能積極參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Lets learn部分的單詞卡片。（2）Lets learn more部分的人物頭飾。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包、一些學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫、認(rèn)讀單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ Its …
D：Show me orange.Its orange.二、學(xué)習(xí)新課
1、Lets learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。（5）全班男、女生分角色朗讀。
2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境圖，認(rèn)識圖片上這些物品。
（2）泛讀譯文，理解題意（根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答）。What color are they？（……是什么顏色的？）Its/They are…(它是/它們是……)（3）替換練習(xí)（范例）。
（4）同桌兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。
（5）比一比，看誰說的好?。S機(jī)選取幾組，到講臺前表演對話）
三、指導(dǎo)看書
四、鞏固練習(xí)
1、播放錄音，學(xué)生跟讀。，，，, 38
2、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：
A：How many … do you have？
I have…
B：What color are they？
They are …
3、填《練習(xí)冊》P54-55。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Read a story Lett chant Part C：Listen and tick or cross 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、理解Read a story部分簡單的小故事，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2、學(xué)生能分組表演本故事。
3、梳理、總結(jié)本單元的知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Read a story部分的人物頭飾。
（2）本單元的單詞卡片。
（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色氣球。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評
1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯的）：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：
A：How many … do you have？
I have…
B：What color are they？
They are …
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示教學(xué)卡片或?qū)嵨锏龋?/p>
1、How many … do you have？
2、What color is it？
三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Read a story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。（4）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（5）戴上頭飾，表演示范。, 39
（6）上講臺表演，對表演出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
2、Lett chant（讓我們唱歌謠）（1）范讀釋義。
（2）播放錄音，學(xué)生邊看書邊聽。（3）逐句播放，學(xué)生跟讀。
（4）師生一起有節(jié)奏的拍手說唱該歌謠。（5）學(xué)生自主練習(xí)。
3、Listen and tick or cross（聽一聽，打勾或者叉）（1）講解本部分的題目要求。
（2）播放錄音，校正答案：
1、X
2、√
3、√
4、√
5、X
4、多媒體演示本單元全部內(nèi)容，學(xué)生跟讀，理解句意。
5、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
6、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。A：How many … do you have？
I have…
B: Do you have a pen？
Yes，I do.C：What color are they？ They are …
四、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、通讀全課，讀、寫、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。
2、熟練掌握本單元所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會說、會讀、能寫）
五、全課總結(jié)
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、練習(xí)本單元所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。
3、《練習(xí)冊》P56.,40
前
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常、良好的溝通體，并與其保持經(jīng)負(fù)責(zé)主動聯(lián)系媒
推員籃
工
習(xí)（劃場會動 41
第二篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第五單元教案
Unit5 I Have a Bag 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫有關(guān)文具的詞匯： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、能熟練掌口語交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道這些單詞的意義及用法。
3、聽懂、會說、會讀、會用下列句型：
（1）Look！I have a? How nice！
（2）Do you have?？
Yes，I do./No，I don,t.（3）What do you have？ I have…
4、培養(yǎng)學(xué)生和他人分享文具的意愿。
5、勵學(xué)生積極參與小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle 教學(xué)目標(biāo)：
1、以學(xué)習(xí)Let,s learn部分所列舉的學(xué)具類的詞匯為主，要求學(xué)生能熟練掌握該部分詞匯，即做到能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟練運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)這些詞匯的英文表達(dá)，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler這些學(xué)習(xí)用具各一個(gè)。
（2）以上單詞的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一盒水彩筆。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、課前問答（口語交際，練習(xí)對話）。
2、Warming-up（熱身）
（1）Circle and give the number（圈一圈，并給出數(shù)字）； ,Whats in your bag？How many？（你的書包里有些什么？有多少？）。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（給你的書 包、書、鉛筆、橡皮、鋼筆及尺子涂色）。
二、合作交流，學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P38）：說一說，你看到了些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些有關(guān)文具的詞匯：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能聽懂、會說、會讀、能寫）。
1）播放錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。
2）小組合作：學(xué)生拿出自己的學(xué)具實(shí)物，請對方拼讀單詞。3）練寫單詞。
2、Complete and match（補(bǔ)全單詞并連一連）
（1）拼讀單詞練習(xí)（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）： A：ruler，ruler B：R-u-l-e-r，ruler A：? B：?
（2）出示課本圖片，讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全單詞并連一連。（3）多媒體演示，核對答案。（4）讀一讀這些單詞。
3、Listen and circle（聽一聽，圈一圈）.（1）理解題目要求。
（2）展示情境圖，你看到了些什么？
（3）播放此部分錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分內(nèi)容。Do you have a pencil？ Yes，I do.Do you have a pen？ Yes，I do.Do you have a ruler？ Yes，I do.Do you have a bag？
Yes，I do.And I have a book.（一支鉛筆、一支鋼筆、一把尺子、一個(gè)書包和一本書）
三、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟練運(yùn)用。
（1）教師英語說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指著自己文具，用英語試著說一說。（3）照著課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。
2、選擇一樣文具，在黑板上用英文寫出來。
四、布置作業(yè)
1、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫）。
bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）聽錄音。
（2）看著實(shí)物，說一說。（3）對照課本，讀一讀。（4）每個(gè)單詞寫一行。
2、《練習(xí)冊》P29、32。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too，并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2、熟練掌口語交際中常用的單詞：I,have，in，how many，do，and，some，,dont，what.并知道這些單詞的意義及用法。
3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（2）Let,s learn部分的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：各自的書包和學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、課前問答：What,s in your bag？How many？
2、聽寫單詞：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.二、教學(xué)新課
1、Let,s talk（讓我們會話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回答。
T：Look！I have a bag.Do you have a bag？ S1：Yes，I do.I have a bag.T：How nice?。?）學(xué)習(xí)課文。
1）泛讀譯文。
2）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解這些單詞的意義及用法。
3）對話練習(xí)（師和生，生和生）。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）分組合作，練習(xí)對話。（5）模擬情境，上臺表演。
2、Listen and do（聽一聽，做一做）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)，學(xué)習(xí)對話。
T：Do you have a/an?（你有一個(gè)??嗎？）S1：Yes，I do.（是的，我有。）S2：No，I don,t.（不，我沒有。）
T：Show me your?（給我看看你的??）S1：Here is the?（這就是??）
（3）多媒體演示對話情景，學(xué)生跟學(xué)對話。（4）小組合作，模擬情境，練習(xí)對話。
3、Paly a game（玩?zhèn)€游戲）.（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境圖，泛讀譯文。（3）多媒體演示，跟讀練習(xí)。（4）講解游戲規(guī)則，并開始游戲。
1）每組推選一名代表，以“I have?”為主句型說一個(gè)句子，然后全組向下一個(gè)組宣戰(zhàn)：I can say，can you？
2）另一組所表達(dá)的句子中必須比前一個(gè)同學(xué)多一個(gè)物品。
三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、認(rèn)讀、理解單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.4、口語交際，練習(xí)對話。
四、布置作業(yè)
1、每個(gè)單詞寫一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。
2、熟讀課文，練習(xí)對話。
3、《練習(xí)冊》P30-31.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and answer 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話： Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等。（2）學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)水果、動物類的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包和一些學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫、認(rèn)讀單詞：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、對話練習(xí)：
（1）Look！I have a?
How nice！
（2）Do you have?？
Yes，I do.（3）I have a…
二、學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（3）播放錄音，跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。
（5）全班男、女生分角色朗讀。
2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境，泛讀譯文。
（2）將學(xué)生分成兩組，問答比賽。A：What do you have？ B：I have?
（3）游戲（猜一猜）：蒙著學(xué)生眼睛，讓學(xué)生用手摸一摸物品，一問一答。（4）教師小結(jié)，鼓勵表揚(yáng)。
3、Look and answer（看一看，回答問題）.（1）理解題意，示范做題。（2）范讀課文，翻譯對話。
（3）出示教具（一個(gè)書包，內(nèi)裝一些學(xué)習(xí)用具，如：鉛筆、尺子、橡皮、鋼筆等及學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)水果、動物類的教學(xué)卡片）。學(xué)生分組，臺前表演（問答練習(xí)）：
A：What do you have？ B：I have a?
A：Do you have an?？ B：Yea，I do.A：Do you have a dog？ B：No，I don,t.I have a?
三、指導(dǎo)看書
四、鞏固練習(xí)
1、播放錄音，學(xué)生跟讀。
2、熟讀課文。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…
3、填《練習(xí)冊》P33-34。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Read and story 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、理解Read and story部分情節(jié)簡單的小故事，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2、學(xué)生能三人一組表演本故事。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Read and story部分的三個(gè)人物頭飾。
（2）本單元的單詞卡片。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡吃且便于攜帶的水果。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評
1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯的）：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、對話練習(xí)：
（1）Do you have a?？ ,Yes，I do./No，I dont.（2）What do you have？
I have a/some…
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Read and story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？
（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀。（5）戴上頭飾，表演示范。（6）三人一組，故事排練。
（7）臺上表演，對表演出色的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
2、播放本課全部錄音，學(xué)生跟讀，理解文意。
3、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，用所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
4、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。
（1）Look！I have a?How nice！/Do you have?？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too.（2）Do you have a?？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…
四、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、通讀全課，認(rèn)讀理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。
2、熟練掌握本課所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會說、會讀、能寫）
五、全課總結(jié)
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、練習(xí)本課所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。
3、《練習(xí)冊》P35.
第三篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第六單元教案
Unit6 Look an My Toys！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫以下詞匯： toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。
2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：at，they，these，those.并知道這些單詞的意義及用法。
3、聽懂、會說、會讀、會用下列句型：
（1）Look at my toys！I have… They are nice./How nice！
（2）What are these/those？ They are…
4、培養(yǎng)學(xué)生和他人分享自己玩具的意愿。
5、勵學(xué)生積極參與小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A: Warming-up Let,s learn Part B： Point and say Part C： Listen and match 教學(xué)目標(biāo)：
1、以學(xué)習(xí)Let,s learn部分所列舉的玩具類的詞匯為主，要求學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟練運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成Point and say部分和Listen and match部分的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Let,s learn部分的玩具各一個(gè)。（2）以上單詞的教學(xué)卡片。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、課前問答（口語交際，練習(xí)對話）。
T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！
S：Here is my ruler！T：How are you today？ S：I,s fine，Thank you！……
2、Warming-up（熱身）
（1）Ask your friends and fill in the chart（問問你的朋友們，然后填表格）；
Do you have toys？（你有玩具嗎？）。（2）Tick or cross（打勾或者叉）； What do you have？（你有什么？）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P46）：說一說，你看到了些什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能聽懂、會說、會讀、能寫）。
1）播放錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。
2）逐詞學(xué)習(xí)：拿出玩具實(shí)物，請學(xué)生拼讀單詞。3）練寫單詞。
2、Point and say（指一指，說一說）
（1）拼讀單詞練習(xí)（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）： A：Toy（升調(diào)），toy（降調(diào)）B：T-o-y，toy（降調(diào)）A：… B：…
（2）出示課本圖片，讓學(xué)生觀察：理解單詞末尾+s的意義。（3）指導(dǎo)認(rèn)讀單詞，了解單詞意義：toys（玩具），planes（飛機(jī)），ships（輪船），kites（風(fēng)箏），cars（小汽車），balls（球），bikes（自行車）.（4）讀一讀這些單詞（個(gè)別指導(dǎo)發(fā)音）。
3、Listen and match（聽一聽，連一連）.（1）理解題目要求。
（2）展示情境圖，你看到了些什么？
（3）播放此部分錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成本部分內(nèi)容。1）I,m Kevin.I have cars.2）Do you have a bike，Kitty？ Yes，I do.3）Wu Chen，do you have a ship？ No，I don,t，I have kites.4）I,m Liu Zhaoyang.I have a balls.5）I,m Su Nan.I have planes.6）Alice，do you have a plane？ No.I have a ship.三、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟練運(yùn)用。
（1）教師說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指著玩具，用英語試著說一說。（3）照著課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。
2、選擇一樣玩具，在黑板上用英文寫出來。
四、布置作業(yè)
1、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫）。toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（1）聽錄音。
（2）看著實(shí)物，說一說。（3）對照課本，讀一讀。（4）每個(gè)單詞寫一行。
2、《練習(xí)冊》P36-37。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A：Let,s talk Part C：Look and answer Read and circle 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：at，they，these，those.并知道這些單詞的意義及用法。
3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Let,s learn部分的單詞卡片及部分玩具。（2）Let,s talk部分的人物頭飾。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：方便攜帶的一、兩個(gè)小玩具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、課前問答：Do you have toys？What do you have？
2、聽寫單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.二、教學(xué)新課
1、Let,s talk（讓我們會話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生交流問答。
S1：Hi！…I have a toy.Look！It,s a… S2：How nice！（2）學(xué)習(xí)課文。
1）出示情境圖，猜一猜，他們說些什么？
2）泛讀譯文。
3）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（at，they，these，those.）。
4）同桌合作，練習(xí)對話。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）模擬情境，上臺表演。
2、Look and answer（看一看，回答問題）.（1）出示情境圖，認(rèn)識這些物品，用英語說一說。（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。
1）讓學(xué)生明白此部分的要求。2）泛讀翻譯。3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭問答完成所有的題。4）小結(jié)方法：別人問Do you have…？時(shí)，根據(jù)實(shí)際，肯定可以用Yes，I do（是的，我有）回答；否定用No，I don,t（不，我沒有）回答。5）學(xué)生自主完成3-6提的書面問答。6）核對答案：3.Yes，I do.4.Yes，I do.5.Yes，I do.6.No，I don,t.（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）小組合作，模擬情境，練習(xí)問答。
3、Read and circle（讀一讀，圈一圈）.（1）理解此部分的要求：根據(jù)所給的對話內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖片。（2）出示情境圖，泛讀譯文。（3）學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）集體核對答案：
1、4只小貓，2、3只小兔子，3、2條小魚.三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書（本節(jié)課內(nèi)容）。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、讀、寫練習(xí)單詞：at，they，these，those.4、口語交際，練習(xí)對話。
1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！
四、布置作業(yè)
1、每個(gè)單詞寫一行（at，they，these，those.）。
2、熟讀課文，練習(xí)對話。
3、《練習(xí)冊》P38-39.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and choose 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：What are these/those？They are…并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2、學(xué)生能在課堂中樂于參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、能夠快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that、these和those的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）風(fēng)箏、輪船模型。
（2）Let,s learn more部分的人物頭飾。（3）本單元其他的玩具。（4）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包、一些學(xué)習(xí)用具、一兩種玩具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫、認(rèn)讀單詞：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、對話練習(xí)：
1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！
二、學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。（3）播放錄音，跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。
（5）全班男、女生分角色朗讀。
2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境，泛讀譯文，理解課文（根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答）。（2）同桌兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。A：What are these/those？ B：They are…
A：Do you have…？
B：Yes，I do/No，I don,t.（3）比一比，看誰說的好！（隨機(jī)選取幾組，到講臺前表演對話）（4）教師小結(jié)，鼓勵表揚(yáng)。
3、Look and choose（看一看，選一選）.（1）理解題意，范讀課文。（2）翻譯對話，示范做題。
（3）幫助學(xué)生理解this和that、these和those的區(qū)別。（4）學(xué)生自主完成。
（5）集體核對答案：
1、D
2、C
3、E
4、A.三、指導(dǎo)看書
四、鞏固練習(xí)
1、播放錄音，學(xué)生跟讀。
2、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：What are these/those？They are…Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.3、填《練習(xí)冊》P40。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Read and story 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、理解Read and story部分簡單的語句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2、學(xué)生能分組表演本故事。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）本單元出現(xiàn)的人物頭飾。
（2）本單元的單詞卡片以及相應(yīng)的教學(xué)實(shí)物若干。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）便于攜帶的小玩具若干。
（2）A4紙一張。
（3）水彩筆。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評
1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、對話練習(xí)：
A：What are these/those？ B：They are…
A：Do you have…？ , B：Yes，I do/No，I dont
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示教學(xué)卡片或?qū)嵨锏龋?/p>
1、Hi！I,m… How are you today？
2、Do you have toys？
3、What are these？
三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Read and story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？
（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀。（5）戴上頭飾，表演示范。
（6）上講臺表演，對表演出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
2、播放本課全部錄音，學(xué)生跟讀，理解文意。
3、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，穿插所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
4、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。
（1）Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.（2）What are these/those？They are…
四、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、通讀全課，讀、寫、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。
2、熟練掌握本課所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會說、會讀、能寫）
五、全課總結(jié)
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、練習(xí)本課所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。
3、《練習(xí)冊》P41-42.
第四篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第八單元教案
Unit8 What Color Is It？
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫以下詞匯：
Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。
3、聽懂、會說、會讀、會用下列句型：
（1）What color is…？ It,s…
（2）What color are…？ They are…
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、勵學(xué)生積極參與各種課堂活動。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Find and circle Try and say 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫顏色類詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并能夠在實(shí)際情境中對物體的顏色進(jìn)行描述。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Let,s learn部分的教學(xué)卡片。
（2）幾種不同顏色的玩具、A4紙、大紙盒等。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙、蠟筆、染料、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、課前問答（出示大紙盒）。
T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.Zhao T：Look，I have a big box.Guess！What,s in the box？ S：A pen？
T：No，it isn,t.S：A pear？ ……
T：What color is it？
2、Warming-up（熱身）
（1）Ask and answer（問一問，答一答）：
A：How many crayons do you have？（你有多少支蠟筆？）。B：I have…（我有……）
（2）Think and tick（想一想，勾一勾）：
A：What color is your bag？（你的書包是什么顏色？）B：It,s…（它是……）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）（1）展示情境圖（P62）：你看到了那些顏色？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)詞匯：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能聽懂、會說、會讀、能寫）。
1）范讀譯義。
2）出示卡片，指導(dǎo)讀詞、記詞。A：Color，Color B：C-o-l-o-r，Color（顏色）.A：… B：…
3）教師出示顏色，學(xué)生試著讀一讀。4）多媒體演示，跟讀練習(xí)。5）練寫單詞。
2、Find and circle（找一找，圈一圈）（1）解釋題意，范例做題。（2）學(xué)生自主完成。
（3）核對答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.3、Try and say（試一試，說一說）.（1）范讀譯義，說明題旨。（2）教師示范，顏料調(diào)色。
（3）學(xué)生試調(diào)色，涂在A4紙上。如：Yellow and red is green。（4）集體小結(jié)。
三、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟練運(yùn)用。
（1）教師說英語單詞，學(xué)生回答漢義。（2）指出物品顏色，用英語試著說一說。（3）對照課本讀一讀這些單詞。（4）自由練寫單詞（同桌互相聽寫）。
2、選擇一種自己喜歡的顏色，在黑板上用英文寫出來。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（聽、說、讀、寫），每個(gè)單詞寫一行
Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.3、《練習(xí)冊》P50-51。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A：Let,s talk Part B：Let,s play 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：How many crayons do you have？I have…/Do you have a pen？Yes，I do./What color is it？It,s green.并且能在實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。
2、能熟練掌握口語交際中常用的單詞：eight，seven.并知道這些單詞的意義及用法。
3、學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備： ,（1）Lets learn部分的教學(xué)卡片。（2）Let,s talk部分的人物頭飾。（3）小動物玩具、盒子、夾子等。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種文具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、課前問答，口語交際。
2、聽寫單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.二、教學(xué)新課
1、Let,s talk（讓我們會話）.（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（2）學(xué)習(xí)課文。
1）出示情境圖，猜一猜，他們說些什么？
2）泛讀譯文。
3）逐句教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞（eight，seven.）。
4）重點(diǎn)掌握：
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …
5）游戲：模擬情景，猜一猜，是什么顏色？
6）同桌合作，練習(xí)對話。（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。
（4）模擬情境，上臺表演，練習(xí)對話。
2、Let,s play（讓我們玩一玩）.（1）出示情境圖，猜一猜，她們說什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。
1）讓學(xué)生明白此部分的要求。2）泛讀翻譯。
3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范例對話。
T：Show me orange.(給我看看橘色。)
S：It,s orange.（它是橘色的。）
4）將示范對話中的orange，進(jìn)行替換練習(xí)。5）同桌合作，一問一答，練習(xí)對話。
（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）模擬情境，問答練習(xí)。
三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書（本節(jié)課內(nèi)容）。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、讀、寫練習(xí)單詞：eight，seven.4、口語交際，練習(xí)對話。
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do., C：What color is it？ Its …
D：Show me orange.It,s orange.四、布置作業(yè)
1、每個(gè)單詞寫一行（eight，seven.）。
2、熟讀課文，練習(xí)對話。
3、《練習(xí)冊》P52-53.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Let,s learn more Part C：Ask and answer 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說對話：How many…do you have？I have…/What color are they？They are…并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
2、學(xué)生能積極參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Let,s learn部分的單詞卡片。
（2）Let,s learn more部分的人物頭飾。（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)書包、一些學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫、認(rèn)讀單詞：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：
A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …
D：Show me orange.It,s orange.二、學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn more（讓我們學(xué)得更多）.（1）出示情境圖，猜想他們說些什么？（2）范讀課文，逐句譯文。
（3）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（4）同桌合作，交流對話。
（5）全班男、女生分角色朗讀。
2、Ask and answer（問一問，答一答）.（1）出示情境圖，認(rèn)識圖片上這些物品。
（2）泛讀譯文，理解題意（根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答）。What color are they？（……是什么顏色的？）
It,s/They are…(它是/它們是……)（3）替換練習(xí)（范例）。
（4）同桌兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（5）比一比，看誰說的好?。S機(jī)選取幾組，到講臺前表演對話）
三、指導(dǎo)看書
四、鞏固練習(xí)
1、播放錄音，學(xué)生跟讀。
2、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際，練習(xí)對話：
A：How many … do you have？ I have…
B：What color are they？
They are …
3、填《練習(xí)冊》P54-55。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B：Read a story Let,t chant Part C：Listen and tick or cross 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、理解Read a story部分簡單的小故事，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2、學(xué)生能分組表演本故事。
3、梳理、總結(jié)本單元的知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
（1）Read a story部分的人物頭飾。
（2）本單元的單詞卡片。
（3）多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色氣球。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，前提測評
1、聽寫單詞（選擇學(xué)生容易出錯的）：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、對話練習(xí)：
A：How many … do you have？ I have…
B：What color are they？
They are …
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示教學(xué)卡片或?qū)嵨锏龋?/p>
1、How many … do you have？
2、What color is it？
三、合作交流，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Read a story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，你看到了什么？
（2）引導(dǎo)理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。（3）范讀課文，逐句翻譯。
（4）多媒體演示，學(xué)生跟讀練習(xí)。（5）戴上頭飾，表演示范。
（6）上講臺表演，對表演出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
2、Let,t chant（讓我們唱歌謠）（1）范讀釋義。
（2）播放錄音，學(xué)生邊看書邊聽。（3）逐句播放，學(xué)生跟讀。
（4）師生一起有節(jié)奏的拍手說唱該歌謠。（5）學(xué)生自主練習(xí)。
3、Listen and tick or cross（聽一聽，打勾或者叉）（1）講解本部分的題目要求。
（2）播放錄音，校正答案：
1、X
2、√
3、√
4、√
5、X
4、多媒體演示本單元全部內(nèi)容，學(xué)生跟讀，理解句意。
5、出示本單元所學(xué)單詞的卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
6、對本單元學(xué)習(xí)的所有句型進(jìn)行歸納總結(jié)。
A：How many … do you have？
I have…
B: Do you have a pen？
Yes，I do.C：What color are they？ They are …
四、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、通讀全課，讀、寫、理解（個(gè)別輔導(dǎo)）。
2、熟練掌握本單元所學(xué)的單詞、短語等。（能聽懂、會說、會讀、能寫）
五、全課總結(jié)
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、練習(xí)本單元所學(xué)的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。
3、《練習(xí)冊》P56.
第五篇：陜西旅游出版社三年級英語上冊第一單元教案
Unit1 hello！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對方姓名。要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意 I'm 和 name 的正確讀音。
（1）Hello/Hi！
（2）——I'm ? What's your name? ——My name is?
（3）Goodbey，?/Bey-bey，?！
2、認(rèn)識12個(gè)人物： Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao 3.能夠熟練掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg的讀音以及大小寫的書寫形式。
4、會唱英文歌曲 ：Hello!
5、能聽說、認(rèn)讀單詞：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I'm =I am，what's=what is，your，name，my，is等，熟練理解這些單詞的意思，初步學(xué)會運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的對話。
6、幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。
教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，多媒體課件，人物、動物卡片等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part A：Let,s talk Talk in pairs Let,s play Listen and match 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說Hello/Hi！——I'm ? What's your name? ——My name is?Goodbey，?/Bey-bey，?！并能在日常生活中靈活運(yùn)用。
2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的主要人物，如：Liu Zhaoyang ,Su Nan , Li Shan，Miss White等，并能戴上頭飾進(jìn)行對話表演。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
二、學(xué)習(xí)新課，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Let,s talk（讓我們會話）.（1）課件展示情境圖（P1），說一說，你看到了些什么？（2）英語泛讀。
（3）結(jié)合情景，教讀對話。
1）生1:Hello！生2:Hi！
2）生:Goodbey,Miss White！師：Bye-bye，Colin！3）生1：Hi！I,m Su Nan.What,s your name？
生2：My name is Li Shan.（4）指導(dǎo)認(rèn)讀單詞：Hello，Hi，Goodbey，Miss，Bye-bye，I,m=I am，What,s=What is，your，name，My，is.（會讀、會寫、知道單詞意思）。
（5）放錄音機(jī)，跟讀對話。（6）模擬情景，師生表演。（練習(xí)對話）
2、Talk in pairs（結(jié)對會話）.（1）口語交際。
師：Hello！I,m Miss White.What,s your name？
生：My name is Kitty.（2）聽錄音。
（3）學(xué)生戴上頭飾，進(jìn)行問答對話練習(xí)。
3、Let,s play（讓我們玩一玩）.（1）教師提出要求。（2）學(xué)生組合練習(xí)。
（3）比一比，誰說的好？
4、Listen and match（聽一聽，連一連）.（1）認(rèn)識這12個(gè)朋友（P3）。
Liu Zhaoyang（劉朝陽）,Su Nan（蘇楠）,Colin（科林），Wu Chen（吳晨）,Miss White（懷特老師）,Kitty（凱蒂）,Toby（托比），Aggie（阿吉）,Alice（愛麗絲），Kevin（凱文），Li Shan（李珊），Mr.Zhao（趙老師）。
（2）漢語姓名的拼寫方法： 1）三個(gè)字（如）：Liu Zhaoyang 2）兩個(gè)字（如）：Su Nan（3）播放錄音，將對話中的兩個(gè)人物連起來。1）Hello，Kitty.Hi，Su Nan.2）Goodbey，Wu Chen.Goodbey，Toby.3）Hello！My name is Colin.I,m Liu Zhaoyang.4）Hi！I,m Aggie.What,s your name？ My name is Li Shan.5）Hello！I,m Kevin.What,s your name？ My name is Alice.6）Hello，Miss White！Hello，Mr.Zhao.三、課堂練習(xí)，鞏固提高
1、聽錄音（本課所學(xué)內(nèi)容），跟著讀。
2、學(xué)生自由練習(xí)（口語交際）。（1）Hello/Hi！
（2）——I'm ? What's your name? ——My name is?
（3）Goodbey，?/Bey-bey，?！
四、指導(dǎo)看書，全課總結(jié)
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（讀、寫、義）。
3、熟練認(rèn)識12個(gè)課文的朋友（讀一讀，記一記）。
4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交際對話。
5、《練習(xí)冊》P1-3。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B ：Let,s learn（Aa, Bb, Cc, Dd及詞匯apple，boy，cat，dog）
Complete and say Let,s sing 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。
2、能聽、說、讀、寫單詞apple，boy，cat，dog，并能在日常會話中熟練運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、對話練習(xí)：（1）Hello/Hi！
（2）——I'm ? What's your name? ——My name is?
（3）Goodbey，?/Bey-bey，?！
2、認(rèn)識12個(gè)好朋友：Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）.（1）認(rèn)讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd（2）指導(dǎo)字母發(fā)音（范讀、教讀）。（3）指導(dǎo)字母的寫法（四線三格）。
（4）教認(rèn)字母下面的單詞：apple，boy，cat，dog（同時(shí)指導(dǎo)這些單詞的發(fā)音、漢語意思、書寫等）。
（5）讀寫練習(xí)。
2、Complete and say（補(bǔ)全單詞并說一說）.（1）理解題意，學(xué)生試填（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）。（2）多媒體演示。（3）練讀、練寫。
3、Let,s sing（讓我們唱一唱）.（1）認(rèn)讀、理解。
（2）聽錄音，跟著試唱。（3）逐句教唱。（4）全班齊唱。（5）個(gè)別范唱。
三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、練寫所學(xué)字母及單詞。
4、口語交際練習(xí)。
四、布置作業(yè)
1、每個(gè)字母（大小寫）寫一行。
2、讀寫本課所學(xué)單詞：apple，boy，cat，dog
3、熟讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B ：Let,s learn（Ee，F(xiàn)f，Gg及詞匯egg，fish，girl）Part C ：Listen and number Look and match Tick the beginning letters 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。
2、能聽、說、讀、寫單詞egg，fish，girl，并能在日常會話中熟練運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的4個(gè)字母（指名讀寫）：Aa, Bb, Cc, Dd
2、復(fù)習(xí)單詞（指名讀寫）：apple，boy，cat，dog
3、試唱英文歌：Hello！
4、師生隨機(jī)對話練習(xí)：What,s your name？ My name is ??
二、學(xué)習(xí)新課
1、Let,s learn（讓我們學(xué)一學(xué)）.（1）認(rèn)讀字母：Ee，F(xiàn)f，Gg（2）指導(dǎo)字母發(fā)音（范讀、教讀）。（3）指導(dǎo)字母的寫法（四線三格）。
（4）教認(rèn)字母下面的單詞：egg，fish，girl（同時(shí)指導(dǎo)這些單詞的發(fā)音、漢語意思、書寫等）。
（5）讀寫練習(xí)。
2、Listen and number（聽一聽，寫序號）.（1）啟發(fā)引導(dǎo)，理解題意。
（2）播放錄音，學(xué)生試填，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（3）集體訂正：
1）cat 2）fish 3）boy 4）girl 5）dog
3、Look and match（看一看，連一連）.（1）指導(dǎo)做題方法（把對應(yīng)的大小寫字母連線）。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體對照答案。
4、Tick the beginning letters（勾出開頭的字母）.（1）引導(dǎo)做題方法（找出圖片中事物的英語單詞開頭字母，在對應(yīng)處打“√”）。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體對照答案。
三、指導(dǎo)看書，全課小結(jié)。
四、鞏固練習(xí)
1、大小寫字母（對應(yīng)）練習(xí)。
2、練習(xí)讀課文。
五、布置作業(yè)
1、熟練掌握Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg這7個(gè)字母的讀、寫。
2、認(rèn)讀、練寫單詞：apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl
3、《練習(xí)冊》P4-5。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Part B ：Read a story Part C ：Look and talk 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、讀音語調(diào)自然。
2、學(xué)生能三人一組表演本故事。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，交流問答。
2、引出故事中的兩個(gè)人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單介紹。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、Read a story（講個(gè)小故事）.（1）出示情景圖，試讀、理解句意。
（2）逐幅圖、逐句教學(xué)認(rèn)讀、理解（抓住重點(diǎn)詞句理解認(rèn)讀）。1）Who？ Hello！2）I,m 3）What,s your name？ My name is? 4）Nice to meet you.（3）播放錄音，學(xué)生跟讀。
（4）學(xué)生三人一組試表演本故事。
2、Look and talk（看一看并會話）（1）教師示范情景對話。（2）指導(dǎo)學(xué)生對話練習(xí): 生1：What,s your name？
生2：My name is??
三、鞏固提高
1、指導(dǎo)看書，跟讀練習(xí)。
2、自由結(jié)合，交流對話。
四、全課總結(jié)
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、熟練掌握本課所學(xué)的字母、單詞及簡單短語（能認(rèn)讀、會書寫、能進(jìn)行簡單的交流對話）。
3、《練習(xí)冊》P6-7.教學(xué)反思：
本單元是小學(xué)生英語的起始單元，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師設(shè)計(jì)了許多 活動，如：情景對話、圖文對照、開火車回答、猜一猜、歌唱等。使學(xué)生感到學(xué)英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致于成為負(fù)擔(dān)。教學(xué)效果不錯，學(xué)生十分喜歡上英語課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話，但我相信，經(jīng)常地鼓勵、刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強(qiáng)，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學(xué)英語不是很難的事，他們會做得很好，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說：“ You're good”.十分欣賞他。
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