第一篇：三年級(jí)英語上冊(cè)第五單元第二課時(shí)l教案

PEP1小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5 Part A Spell

濟(jì)南市新苑小學(xué)

陶莎

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5 Part A Spell 【課標(biāo)描述】

1.正確讀出26個(gè)英文字母。2.了解字母簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。3.掌握字母在單詞中的發(fā)音。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本單元的學(xué)習(xí)話題是食物。主情景圖Main Scene通過孩子們和家人在郊外用餐的畫面呈現(xiàn)了本單元的主句型和詞匯。Spell部分主要學(xué)習(xí)Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個(gè)字母和這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過讀圖，獲取主情景圖里的關(guān)鍵信息。利用關(guān)鍵信息全面了解Main Scene的對(duì)話內(nèi)容。

2.通過書空和抄寫字母，仔細(xì)觀察字母Qq的占格特點(diǎn)。能夠掌握字母Oo到Tt的手寫體寫法。

3.通過看動(dòng)畫，唱歌謠等學(xué)習(xí)方式，總結(jié)并掌握字母Oo到Tt在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能在單詞拼讀練習(xí)中應(yīng)用?！净顒?dòng)評(píng)價(jià)方案】

1.創(chuàng)設(shè)聽問題、在圖中圈出食物的活動(dòng)?？磩?dòng)畫后補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，抓住主干句型及時(shí)操練。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.創(chuàng)設(shè)在圖畫情景里圈出正確字母的游戲，學(xué)會(huì)辨認(rèn)區(qū)分形近字母。利用“找出認(rèn)識(shí)的字母”、“大小寫連線”和“圈出字母組合”的練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)“聽一聽、圈一圈，利用所學(xué)拼讀規(guī)律見詞讀詞”的練習(xí)，將本課所學(xué)的元音字母o和已學(xué)過的輔音字母組合成新詞進(jìn)行操練，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過程】

一.Warm up.讀圖導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。1.Greetings.2.呈現(xiàn)課本46，47頁的主情景圖。請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息。二． Presentation.Main Scene：

1.老師提出問題，請(qǐng)學(xué)生討論回答： Who can you see in the picture?

What are they doing? What food do you see？

通過找出對(duì)話中的食物，復(fù)習(xí)learn部分剛剛學(xué)過的食物單詞。2.Watch and answer.（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

(1)看動(dòng)畫，補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容：

I’d like some _________, please? Here you are.Can I have some _______? Here you are.Thanks.You’re welcome.Have some _______.Thank you.(2)(3)Spell： 1．Let’s sing.演唱歌曲《Alphabet song》，復(fù)習(xí)26個(gè)字母的名稱音和在單詞中的發(fā)音。2.觀看光盤動(dòng)畫，跟讀Letters and sounds部分Oo-Tt的單詞。3.letter Oo:(1)呈現(xiàn)字母Oo的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

O, o, o, o is for on;O, o, o, o is for octopus.了解o在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little o, 在章魚頭上圈出小寫字母o。區(qū)分o和c。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

(3)在課堂本上抄寫字母Oo。

(4)觀看ppt動(dòng)畫，強(qiáng)化鞏固元音字母Oo的發(fā)音。

(5)let’s try.試著運(yùn)用拼讀規(guī)律讀出帶有o的單詞：bob, hog, log, con, dog.（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）4.letter Pp:(1)呈現(xiàn)字母的Pp大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

P, p, p, p is for pig;P, p, p, p is for pen.了解p在單詞中的發(fā)音。(2)在課堂本上抄寫字母Pp.(3)Chant with me.Puppy puppy.Pet my puppy.P P says /p/ /p/.Puppy Puppy Puppy.5.letter Qq:(1)呈現(xiàn)字母Qq的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

Q, q, q, q is for queen;Q, q, q, q is for quiet.了解q在單詞中的發(fā)音。根據(jù)剛剛補(bǔ)全的對(duì)話內(nèi)容，分角色朗讀。

滲透You’re welcome.的讀音和語義，為下節(jié)課學(xué)習(xí)B talk課文做鋪墊。

(2)circle the little q, 在城堡里圈出小寫字母q。區(qū)分q和o。

(3)在課堂本上抄寫字母Qq。重點(diǎn)講解容易寫錯(cuò)的地方。6.letter Rr:(1)呈現(xiàn)字母Rr的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

R, R, R, R is for rice;R, R, R, R is for red.了解Rr在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the letter Rr, 在沙漏里圈出大小寫字母Rr。區(qū)分R和P, r和n.(3)在課堂本上抄寫字母Rr.7.letterSs:(1)呈現(xiàn)字母Ss的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

S, s, s, s is for six;S, s, s, s is for Sarah.了解S在單詞中的發(fā)音。(3)在課堂本上抄寫字母Ss.8.letterTt:(1)呈現(xiàn)字母Tt的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

T, t, t, t is for ten;T, t, t, t is for tiger.了解Tt在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little t, 在火車上圈出小寫字母。區(qū)分t和f。(3)在課堂本上抄寫字母Tt.三.Practice.1.Start to read.完成課本第53頁上半部分的練習(xí)，圈出Oo-Tt。2.(1)Circle the letters.（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）(2)Match the letters.(3)Circle the same letters.3.Let’s chant.A – B – C-D-E.Clap with me.E-F-G-H-I.Touch the sky.J-K-L-M-N.Show me ten.L – M – N – O – P.Hooray for me!P – Q – R – S – T.Time for tea.Hooray for me!Hooray for me!I can say from A to T.Hooray!

四.Consolidation & Extension.1.Listen and circle.2.鞏固輔音字母p, l, h, s, n, t和元音字母o的發(fā)音。嘗試拼讀字母組合ot, on和op。（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

3.在ot，on，op組合的基礎(chǔ)上，嘗試拼讀單詞hot, pot, not, son, ton, pon, hop, lop, pop.4.Let’s play.(選做)男女生各派一個(gè)代表進(jìn)行游戲, 女生先擲骰子，到達(dá)哪個(gè)格需讀出哪個(gè)格的單詞，讀錯(cuò)停一輪。

5.Let’s sing.通過歌曲回顧本課所學(xué)內(nèi)容，在歌唱中結(jié)束本課內(nèi)容。五.Homework.1.聽讀課本50頁字母和單詞。

2.與同學(xué)玩一玩“Race to the pond”游戲。

六、隨堂評(píng)價(jià)

（一）Can you read ? hot, pot, not, ten, rice red, Sarah, queen, pig, six

（二）Can you write ?

第二篇：三年級(jí)英語上冊(cè)第六單元第二課時(shí)教案

第二課時(shí)備課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Part A：Let’s learn, Let’s chant.【課標(biāo)描述】

1.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。2.能在圖片幫助下聽懂、認(rèn)讀單詞。3.能提高英語學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本課時(shí)是一節(jié)單詞課教學(xué)課，本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數(shù)量。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過學(xué)生試讀單詞活動(dòng)，鞏固單詞拼讀的方法，理解、認(rèn)讀新單詞，并模仿跟讀。

2.通過用所學(xué)的語言做游戲、完成任務(wù)進(jìn)行練習(xí)鞏固，掌握新詞匯、新句型。3.通過Point and stick, Let’s chant 等，進(jìn)一步鞏固詞匯和句子，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)。拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)情境：It's sunny today.Let's go to the zoo.通過數(shù)動(dòng)物數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞發(fā)音、驗(yàn)證讀音、聽音跟讀等方法。完成目標(biāo)1 2.設(shè)計(jì)參加動(dòng)物園體驗(yàn)日活動(dòng)，通過完成幫忙分類動(dòng)物，了解對(duì)應(yīng)節(jié)日活動(dòng)。完成目標(biāo)2 3.設(shè)計(jì)Point and stick，Let’s chant，Group work及各種形式的鞏固活動(dòng)，通過聽詞選擇粘貼、跟唱跟做鞏固單詞認(rèn)知，小組內(nèi)交流合作，延伸數(shù)字教學(xué)，透過數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字。完成目標(biāo)3 【教學(xué)過程】

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up）

(1)教師播放“Old

MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三組分別扮演“duck, cat, pig”。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。

2．新課展示（Presentation）（1）Who are they? 課件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It's sunny today.Let's go to the zoo.Sarah : Let’s go together.T: How many dogs/ monkeys…………? Let’s count……(card)

教學(xué)數(shù)字1、2、….教師用同樣的方法教到數(shù)字5 單詞操練：教師范讀

小老師領(lǐng)讀

One bye one

小組比賽讀

(2)玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練(Practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動(dòng)。A．打開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞jump.B.聽歌謠寫數(shù)字。

C.播放錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。4.Consolidation and extension 說說生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。

5.Homework 1.Look、match and say.(連線)

火警

114

匪警

119

急救

120

查號(hào)

121

天氣預(yù)報(bào) 2.What’s your school number(學(xué)號(hào))？

My school number is_____.【板書設(shè)計(jì)】

Unit6 Happy birthday！

One

two

three

four

five

第三篇：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit_4第五課時(shí)教案

PEP第一冊(cè)英語 ? Unit 4 教案 ? 第五課時(shí)

課題：Unit Four We love animals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

教學(xué)過程：

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）

（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。

（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。

（3）學(xué)生表演B部分Let's talk的對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let's learn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人一詞）。

（3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

（4）用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于“hunt”的動(dòng)作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。

（6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>

首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。

（2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

（3）游戲：照我說的做（Do as I say）

教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。

教師參考指令： Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

（l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

（2）去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Let's learn部分學(xué)習(xí)另外6個(gè)動(dòng)物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let's do 部分學(xué)生通過模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動(dòng)詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案

PEP小學(xué)英語三年級(jí)第五單元第一課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通過情景會(huì)話，模仿正確，語調(diào)自然，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.通過在實(shí)際情境中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語交際用語進(jìn)行對(duì)話，能夠主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能聽、讀、說三個(gè)關(guān)于食物和飲料的單詞：juice、bread和egg，并了解其含義。

2.能運(yùn)用本課時(shí)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語氣。

3.能運(yùn)用本文對(duì)話，并能在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。難點(diǎn)：能在一定的場(chǎng)合熟練運(yùn)用句型來進(jìn)行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件 2.圖片 3.班班通

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step 1: Warming up 1.Greet the students.2.“今天我們要學(xué)習(xí)第五單元，第一課。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復(fù)地模仿與練習(xí)?！?Step 2: Preview Sing the song“Let’s have a picnic today”

“在上新課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲?！?“再聽一遍。”

“好聽么？在這首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk?！?Enjoy the pictures.請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的食物課件。Step 3：Presentation Teach the new words: juice, bread, egg.1、看動(dòng)畫來學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看A.Let’s talk動(dòng)畫。看完后，請(qǐng)回答Mike最喜歡吃什么？ “你們找到答案了嗎？Mike說：（語速放慢）‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’?！卑鍟篒’d like...我想?? 我想要??。進(jìn)一步解釋I would like縮寫為I’d like請(qǐng)同學(xué)們跟我一起邊指邊教讀：告訴他們讀時(shí)把嘴巴張開，音要發(fā)得飽滿一點(diǎn)。再讀。再板書：juice 果汁。請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀。板書：some juice 一些果汁。跟我一起讀。板書：I’d like some juice.請(qǐng)跟讀。請(qǐng)同學(xué)告訴我這個(gè)句型的意思。之后我來肯定?，F(xiàn)在，我在I’d like some juice,后面加上please.即I’d like some juice, please.請(qǐng)同學(xué)跟我后面讀please： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘。我解釋：“please是禮貌用語‘請(qǐng)’的意思?！闭?qǐng)?jiān)俑易x。我說：“Mike想喝果汁，他對(duì)媽媽說‘I’d like some juice,please.’請(qǐng)給我一些果汁。”請(qǐng)同學(xué)跟我后面說出這個(gè)句子和它的意思。

“媽媽把果汁遞給Mike時(shí)，說的是什么？我們來看一下動(dòng)畫?！钡韧瑢W(xué)把這一遍動(dòng)畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你。’”解釋：“它是個(gè)非常常用的句子。當(dāng)你把東西遞給別人時(shí)，就要說Here you are（用手勢(shì)表示）讓同學(xué)跟上我。板書：Here you are.給你?！皨寢寣⒐f給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們?cè)倏匆槐椤！蓖瑢W(xué)們開始觀看動(dòng)畫?！罢业酱鸢噶藛幔繉?duì)了，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’?！闭?qǐng)同學(xué)跟我一起讀。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）

Have some bread 請(qǐng)吃一些面包（再下一行），請(qǐng)一一跟我讀。再板書：Have some bread,too.。解釋：“too放在結(jié)尾，表示‘也’，‘還有’。Have some bread, too.‘還有一些面包?！?，‘再吃一些面包。’”請(qǐng)跟讀。

下面，請(qǐng)同學(xué)們把動(dòng)畫完整地看一遍?！癕ike最后對(duì)媽媽說了聲‘Thanks’‘謝謝’‘Thanks’是表示感謝的?！闭?qǐng)同學(xué)跟我一起讀Thanks。這里，表揚(yáng)Mike是個(gè)懂禮貌的孩子。教育同學(xué)們：“和Mike一樣做個(gè)懂禮貌的孩子，好嗎？”

2、做游戲—猜猜我是誰？學(xué)習(xí)新詞匯。

（1）What’s this? 這是什么呢？(2)This one? 這個(gè)呢？

(3)How about this?(4)This one?(5)This one?

3、利用圖片來學(xué)習(xí)。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲?，我想吃雞蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學(xué)開始說??），同學(xué)們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應(yīng)該怎么說？（圖片2）”同學(xué)們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應(yīng)該怎么說？”同學(xué)們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復(fù)圖片1步驟）。

4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景。

“小猴開了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like some juice, please.”小猴端來了果汁，說:“Here you are.”我們把對(duì)話讀一讀。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對(duì)話。Miss White想吃面條？Chen Jie想吃雞蛋？??”（重復(fù)步驟一，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予應(yīng)有的表揚(yáng)。）Step 4：Practice the dialogue

Read it.1、“下面，我們把對(duì)話來說一說。請(qǐng)先跟我讀?！?/p>

2、“下面，請(qǐng)同學(xué)用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀?！保ㄗx時(shí)，對(duì)第二句處理一下，先分開讀，再連在一起讀。）

3、“最后，請(qǐng)同學(xué)跟著對(duì)話一起讀一讀。”（同學(xué)們讀得流利，要及時(shí)表揚(yáng)。）Act it.“下面一個(gè)環(huán)節(jié)是‘a(chǎn)ct it’‘表演’，請(qǐng)同學(xué)們組成兩人一小組。一人扮演Mike，讀出Mike所說的句子。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子。”

Dub in.先聽我示范；再請(qǐng)同學(xué)配音。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some bread.Mike: Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and eggs.Liu: Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.Mike: Here you are.（課件8）

“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。每位同學(xué)都用I’d like…的句型。下面一位同學(xué)在接食物名稱時(shí)，要先說出前面一位同學(xué)所說的單詞，再加上自己的單詞。比如第一位同學(xué)說I’d like some bread.第二位同學(xué)就要說I’d like some bread and eggs.第三位同學(xué)說時(shí)要先重復(fù)前面的，再加上自己的，所以他應(yīng)該說I’d like some bread, eggs and juice.在每位同學(xué)說完句子后，其他的同學(xué)一起說Here you are.請(qǐng)你們組成4人一小組，一起來說大胃王吧。開始！

Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學(xué)習(xí)了：juice

果汁

bread

面包

egg

雞蛋

I’d like…

我想要??

（禮貌用語）Please

請(qǐng)（課件9）

Homework.1、將本課對(duì)話讀五遍。

2、跟同桌說出三樣你想吃的食物。（要用上今天學(xué)的內(nèi)容!）

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)教案第五課時(shí)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第82頁“想想做做”1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生經(jīng)歷探究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法的過程，掌握應(yīng)用面積公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2．經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和演繹推理能力。

3．學(xué)會(huì)與同伴合作，并能交流思維的過程和結(jié)果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用公式計(jì)算出長(zhǎng)正方形的面積。

教具準(zhǔn)備：

20個(gè)1邊長(zhǎng)為1分米的正方、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讓學(xué)生說一說學(xué)過哪些面積單位。

2．復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。

二、拓展練習(xí)

1．“想想做做”1。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算圖形的面積，集體訂正時(shí)說說你是什么面積公式計(jì)算的？

2．“想想做做”2。

（1）學(xué)生估計(jì)圖形的面積，說說你是怎么估計(jì)的？

（2）學(xué)生測(cè)量圖形的長(zhǎng)、寬和邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度，再分別計(jì)算出圖形的面積。

（3）集體交流計(jì)算結(jié)果并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。

3．“想想做做”3。

（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場(chǎng)、草坪和花壇各是什么形狀的？

（2）學(xué)生選擇公式進(jìn)行計(jì)算。

（3）集體交流結(jié)果。

4．“想想做做”4。

（1）學(xué)生用電話卡去測(cè)量數(shù)學(xué)封面的面積。

（2）交流測(cè)量結(jié)果，說說數(shù)學(xué)封面的面積大約是多少平方厘米？

三、小結(jié)：