第一篇：常規(guī)檢查檔案要求08.10

2008—2009學年度相關檔案要求

根據(jù)鎮(zhèn)教育指導中心相關標準，現(xiàn)對語文、數(shù)學、綜合學科的有關檔案資料進一步要求如下：

一、備課：

1、新學期開始，根據(jù)鎮(zhèn)教育指導中心安排，教師備課將采取原有教學案和備課資源相結(jié)合的方式。語文教師必須借助龍語語文教學資源系統(tǒng)進行個人備課。教師自行備課不得照搬照抄龍語語文教學資源中的現(xiàn)成教案，必須進行信息選取、優(yōu)化和創(chuàng)新，堅決禁止一抄了之的做法。數(shù)學備課繼續(xù)實行學案式備課。繼續(xù)實行超周備課

2、各科備課包括：學期備課、單元集體備課、課時備課、單元復習課，語文科應有作文三種課型備課，課時備課數(shù)執(zhí)行教參規(guī)定標準。

3、課時備課：欄目齊全，大的欄目內(nèi)容不得少于4/5。

4、備課實用性強。

5、上課前對備課要認真修改、填充，修改內(nèi)容不得低于原篇幅1/4。綜合科：（1）按三橫三縱式超周備課。（2）按進度整理檔案作業(yè)。（3）欄目填寫齊全，各欄目填寫內(nèi)容符合要求。（4）上課前對備課要認真修改、填充，不得低于原篇幅1/4。

二、作業(yè)及相關檔案：

（一）語文學科

1、低年級語文設說（寫）話，每周兩次，全批，有批改記錄。生字本，每天至少1頁。

2、中、高年級語文設快速作文、大作文?？焖僮魑膶嵭须p稿制。根據(jù)區(qū)教研室關于作文教學的要求，切實提高作文教學質(zhì)量，就教師作文批改及數(shù)量作如下要求。

（1）關于作文的批改。根據(jù)教研室規(guī)定，一是盡量做到全批全閱，快速作文雙稿：初稿可在教師指導下組織學生互批，但教師要有針對性地對個別學生作文進行批閱，不能放任自流，復稿由教師進行精批，并相應填寫好批改記錄；二是批改一律使用對話式批語，要注重使用激勵性的語言，對學生作文中存在的問題以建議的形式提出，眉批、旁批和總批要全，作文得分采取“內(nèi)容分+書寫分+亮點分”的形式體現(xiàn)。

（2）關于作文的數(shù)量。教研室規(guī)定統(tǒng)一實行雙稿制，每學期至少8篇寫到正稿上（即區(qū)下發(fā)的作文本），其余8篇寫到快速作文上。作文本和快速作文間周進行。

（3）每位語文教師要認真學習全區(qū)作文現(xiàn)場會典型例子，加強對作文的指導、批改和講評，上好作文三種課型，即作文指導課、作文評改課和作文交流課。

3、綜合性學習活動檔案要求（1）檔案設置： 一、二年級：《采蜜本》； 三年級：《詩文背誦檔案》、《讀書筆記》； 四年級：《故事演講會檔案》、《讀書筆記》； 五年級：《新聞發(fā)布會檔案》、《讀書筆記》；（2）標準要求： ①《采蜜本》：根據(jù)語文課程標準要求，要注重培養(yǎng)學生積累佳詞妙句的習慣，豐富學生語言積累，因此，新學期為一、二年級建立了《采蜜本》，包括佳詞妙句和古詩積累兩部分，低年級教師要認真加以指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，該檔案每周至少兩次。

②《詩文背誦檔案》：每學期40首。學生能用普通話有感情朗誦，詩文不僅局限于課本，要將課程標準要求的篇目包含在內(nèi)；檔案書寫要認真，欄目填寫符合要求，對詩意有大體的了解，能真實的談自己的體會。學校要開展好集體誦讀活動，增強年級和班級間的競爭意識。

③《故事演講會檔案》：每周一次，班級采取故事演講會的形式開展活動，學生能把故事情節(jié)講完整，并能夠加上一定的肢體動作，聲情并茂；檔案欄目填寫規(guī)范，書寫認真，對故事內(nèi)涵理解深刻，有自己的見解。學校要通過校內(nèi)故事會的形式評選故事大王，培養(yǎng)學生的語言表達能力。④《讀書筆記》：新學期對檔案內(nèi)容稍作了調(diào)整，讀書摘抄側(cè)重于佳詞妙句，原來的“讀書體會”改為“讀后提高”，拓展了學生閱讀后的選擇性，增加了“寫故事內(nèi)容、句段仿寫、續(xù)寫故事、介紹文中人或物、寫讀后感、給文中的人寫信”等內(nèi)容，學生可根據(jù)不同閱讀內(nèi)容進行選擇。要求每周至少兩次，檔案欄目填寫全面，符合要求。學校、班級要定期開展讀書交流活動和讀書筆記展評活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力。

⑤《新聞發(fā)布會》：每周至少兩次，班級定期開展新聞發(fā)布會活動，提高學生語言表達能力和觀察能力，學生能用普通話講清楚新聞內(nèi)容；檔案各欄目填寫規(guī)范，學生對新聞內(nèi)容的搜集整理切合自身實際，無錯別字，對新聞內(nèi)容有切身體會。

（二）數(shù)學學科

1、數(shù)學演草：每周3次，量適中，全批改有記錄，有批閱時間，符合進度，格式正確（三豎兩橫，糾錯及時），批改認真，提倡對話式批語，每次批改后對于錯題必須改正。要采取“質(zhì)量分+書寫分+保存分”的形式進行評價。學生有錯題及時更正，2、糾錯本：三至五年級使用，目的在于糾錯、積累、鞏固、便于復習，要培養(yǎng)學生及時整理的習慣，將重難點題目、容易出錯的題目記錄下來，加以改正和應用。每周至少兩次。

3、數(shù)學學科創(chuàng)新作業(yè)：以手抄報的形式，針對一至五年級建立。一年級在教師指導下完成，每班每周一份，其他年級每周每學習小組一份，按周裝訂成冊。內(nèi)容可摘錄教材的重、難點知識，可提供不同類型的題目或數(shù)學小知識，欄目設計要新穎，注重與生活實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學問題生活化的宗旨，從而達到豐富學生知識，強化能力的目的。

4、數(shù)學“創(chuàng)新學習的實驗與研究”，有關課題實驗的方案及相關材料。要將教師的論文、反思、案例等匯編成冊。

（三）綜合學科

1、綜合學科創(chuàng)新實踐作業(yè)（活頁）：圍繞三至五年級科學、品社學科建立，每周一次，要體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性，落實好教師評價。作業(yè)欄目填寫齊全，書寫規(guī)范認真。（其他學科要設置課后作業(yè)本）

2、綜合學科手抄報：針對一至五年級科學、品生（品社）學科建立，一、二年級每班每周一份，三至五年級每周每學習小組一份，按周裝訂成冊。針對單元知識點，設計不同的主題，欄目設計要新穎，內(nèi)容要向課外延伸，豐富學生知識，提高學習興趣。

3、綜合學科“德育學科化研究”課題實驗的方案和相關材料，要將教師的論文、反思、案例等匯編成冊，并建立“學生成長檔案袋”或“足跡式發(fā)展檔案”。

三、單元測試檔案

1、各年級必須按照本學科單元測試計劃，統(tǒng)一組織實施，并于測試后將成績單、試卷分析、題樣自己保存好。教研組長完善好教導處的曲線圖。

2、凡達不到兩率目標的，必須進行平行性測試。

3、學校將對單元測試情況進行抽查或調(diào)查，學生成績與試卷必須相符。

四、課堂教學:按時上下課、按課程表上課、使用普通話、不坐講、維持好課堂紀律、課上關閉手機等。

五、聽評說課：所有教師期中考試前每周至少聽2節(jié)課，期中后每周至少聽一節(jié)課，欄目齊全。

六、校本培訓和教學反思：全體教師每學期有不少于5000字的校本培訓筆記，每周至少1篇教學反思。

二OO八年八月

第二篇：我校常規(guī)檢查要求

南勝中心小學常規(guī)檢查具體要求

為了進一步規(guī)范教師教學行為，努力推進均衡教育的步伐，全面提升我校素質(zhì)教育，嚴格按照省市有關開齊課程，開足課時文件要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際，中心校將于第十五周進行教學常規(guī)檢查，具體如下：

一、衛(wèi)生檢查：

1.年段辦公室、村校辦公廳：地面天花板干凈無塵，窗明幾凈，辦公桌擺放整齊，有特色。

2.教室：墻白地平，窗明幾凈；黑板報定期更新；圖書柜、學習園地、展示欄等內(nèi)容充實，布置合理；整體設計美觀巧妙。

3.評為上（整齊規(guī)范有特色）、中（規(guī)范整潔）、下（零亂不整潔）三個等次，①年段辦公室得分為全年段教師得分，村校辦公廳得分為全校教師得分；②教室得分為本班語數(shù)教師得分，專職老師得分取其任教所有班級平均分。

4.成績使用：辦公室與教室得分結(jié)果結(jié)合《南勝中心小學學生行為規(guī)范評比獎勵辦法》計算，分別給予：上（+0.25分）、中（+0分）、下（—0.25分）計．．

入個人量化。

5.今后學校將經(jīng)常性組織衛(wèi)生檢查，按以上要求及評分標準實施。

二、教學常規(guī)檢查

（一）檢查科目：思品（品生）、科學、體育、音樂、美術、英語、信息

（二）具體要求：

1.學科教案：教案按課時書寫，要求字跡工整，要點清楚，個人備課為主，集體備課為輔，可使用電子教案，集體備課教案應根據(jù)實際情況體現(xiàn)個人增刪。任教5年以下教師必須使用詳案。

2.作業(yè)批改要求

作業(yè)保持整齊干凈，紙張必須一致，（美術作業(yè)必須使用專用紙張）批改要及時，符號要規(guī)范，文字書寫要工整，每次批改都要有日期、等級。批改之后教．．．．．

師要及時反饋、講評，學生要有更正。作業(yè)須寫明班級、姓名，次數(shù)按教學進度布置。

作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。

3.評分標準（每學科10分，總評取各科平均分）

品社：教案2分，作業(yè)8分（一二年級不要求）。

科學：教案2分，作業(yè)8分，作業(yè)均為《科學活動手冊》。

體育：教案2分，體操3分，抽測項5分

抽測項：一二年級：50米（站立式）、1分鐘跳繩、體前屈；三四五六年級：50米（蹲踞式）、1分鐘跳繩、體前屈、仰臥起坐、立定跳遠。

音樂：教案2分，國隊歌4分，課本歌曲4分。

美術：教案2分，作業(yè)8分（與本年級教材一致）。

3．說明：①一個教師教幾個學科的，取幾個學科平均分；②一個教師一個學科教幾個班級的取幾個班級平均；③教案、作業(yè)缺少任何一項，本學科不得分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.成績使用

①本次檢查成績與期末常規(guī)檢查得分相加，得出本學期教師教學常規(guī)分數(shù)，計入教師量化積分。

②本學期根據(jù)兩次教學常規(guī)檢查總分得分情況，每年段分學科評出“教學常規(guī)優(yōu)秀個人”2—3名。

平和縣南勝中心小學

2013年12月1日

第三篇：常規(guī)檢查通知、要求

通

知

全體任課教師：

定于明天上午第二節(jié)下課后，把作業(yè)、教案、聽課筆記、會議記錄、批改記錄交到二樓會議室以備常規(guī)檢查，交時按類別、要求統(tǒng)一放置。

教 務 處

2012.11.1

常規(guī)檢查作業(yè)、教案要求

一、教案

1、一律使用手寫教案，書寫整潔、認真、布局合理。出現(xiàn)一次錯別字扣0.5分。

2、教案完全從網(wǎng)上下載抄錄的，沒有突出學生學習過程的設計酌情扣分。

3、超課時備課，少一節(jié)或沒有超課時備課著扣1分。

4、教案上面的表頭要填寫齊全，如：備課、授課教師時間、單元備課、課后反思及師生活動等。每缺一項扣0.5分。

5、學習過程設計合理，層次清晰、詳略得當、突出重點、突破難點否則酌情扣分。

6、二次備課：是否注重學生學習過程的設計；課后反思有得與失記錄，沒有應付現(xiàn)象否則酌情給分。

二、作業(yè)

（1）批改數(shù)量充足，全收全改，沒少改一次扣1分（2）批改認真，無錯批、漏批現(xiàn)象，每出現(xiàn)一次錯批或漏批以及存在一處錯別字扣0.5分。

（3）批改不認真（如：錯別字教師沒改出來，學生沒訂正）發(fā)現(xiàn)多處扣0.5分。

（4）學生改正及時，教師及時進行二次批改，發(fā)現(xiàn)一處沒及時改正扣0.5分。

（5）充分體現(xiàn)激勵性語言，否則酌情扣分。

（6）記錄詳實與批改次數(shù)一致，發(fā)現(xiàn)一處不一致扣0.2分。

七實小教務處

2012.11.1

第四篇：教學常規(guī)檢查標準及要求

教學業(yè)務常規(guī)檢查標準及要求

為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標準，望全體教師參照執(zhí)行。

一、教案要求

1、教案檢查關注的幾個指標是：

單元計劃，教案進程、反思、修改。

2、教案檢查標準 優(yōu)秀教案標準：

（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學目標。（2）教案進程能超課時一周。（3）字體較工整。

（4）教學設計合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設計探究活動能充分尊重學生的認知規(guī)律和學生的實際情況。

（5）能夠總結(jié)某一課時的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析，對教學設計的再分析以及教學靈感的總結(jié)、數(shù)量。不合格教案的標準：

（1）缺少授課時間和教學目標兩環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即為不合格教案。

（2）教學設計不合理、不符合學生實際。（3）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上。

（4）教學反思不深刻、認真，或字體潦草、內(nèi)容空洞。

二、作業(yè)

1、作業(yè)檢查關注的幾個指標是： 作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學生字體和卷面、批改字體及質(zhì)量、激勵性批語

2、檢查標準： 優(yōu)秀作業(yè)的標準是：

（1）學生書寫認真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。（2）作業(yè)次數(shù)達到學校規(guī)定次數(shù)（語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次）（3）抽檢學生作業(yè)5本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)2次。

（4）批改認真，極少出現(xiàn)批改錯誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評價等級，有對全部或者部分學生的激勵性評價。不合格作業(yè)批改的標準是：

（1）學生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。

（2）作業(yè)次數(shù)低于學校規(guī)定次數(shù)

（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。

（4）批改不認真，抽檢5本中，2本以上（不含2本）存在批改錯誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。

（5）作文批改存在較多錯別字沒有改出，或者學生糾正之后，教師沒有關注的，即為不合格作業(yè)。

（6）作文評語簡單，對學生寫作不具有指導意義，應付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。

3、批改記錄

優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標準是：（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。

（2）詳細列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并分析原因和有整改措施。不合格作業(yè)批改記錄的標準是：

（1）字體潦草，不顯示批改日期。

（2）只列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，而沒有分析原因或?qū)懗稣拇胧?/p>

三、聽課記錄

1、聽課記錄檢查關注的幾個指標是：

字體，課堂實錄是否詳盡，閃光點、問題思考、靈感是否認真填寫、優(yōu)缺點和建議是否膚淺。

2、檢查標準： 優(yōu)秀聽課記錄的標準是：

（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關注了授課教師對學生活動的設計。

（2）閃光點、問題思考、教學靈感等欄認真填寫，感受真實。（3）優(yōu)缺點和教學建議認真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。不合格聽課記錄的標準是：

（1）字體潦草，課堂記錄只關注教師活動，忽視學生活動。（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。（3）教學評價簡單，水平低。

第五篇：關于教學常規(guī)檢查的幾點要求

關于新學期教學常規(guī)檢查的幾點要求

一、教師備課

學校采用走班看課的形式，將走班看課常態(tài)化，看課的同時檢查備課，要求教師上課攜帶好當堂授課備課卡。（使用ppt課件除外）

一個教師如果一學期僅抽查了一次，而這次本教師剛好沒帶備課卡，也沒有使用PPT課件，那本教師備課即為不合格；如果每次抽查均有備課卡或是使用課件，那備課即為合格。同一備課組要求統(tǒng)一教學進度，備課卡能體現(xiàn)集體備課同時能體現(xiàn)自己的想法，必須實用。

二、學生作業(yè)

作業(yè)布置：每級部每晚最布置多四門；政、史、地、生等背誦的科目晚上盡量不布置或少布置，要求學生當堂完成學習目標。按照下發(fā)的小組作業(yè)檢查表檢查學生作業(yè)，做到有布置有檢查，督促學生認真完成作業(yè)。學校不定期抽查學生作業(yè)完成情況，記入教師個人教學常規(guī)和班級量化。

作業(yè)形式：

1.主要檢查《行知天下》、《配套練習冊》及《實驗手冊》，要求學生必須書寫認真，做到每題必做，對學生做錯的題要用不同顏色的筆認真修改；必須有教師的批閱痕跡；如無以上兩點即視為無效作業(yè)。

2.數(shù)學、物理、英語教師必須要求學生建立精錯題本，語文教師必須要求學生建立日記本和摘抄本。

作業(yè)要求注重實效，形式不一而足，以上兩點為常規(guī)檢查必查項目。

三、聽、評、磨課

按參與學校“半天無課日”的聽課情況進行量化考核。

山東省臨朐第四中學

2014年9月10