第一篇：青少年夏令營(yíng)活動(dòng)方案、教學(xué)管理、活動(dòng)組織實(shí)用指導(dǎo)手冊(cè)

青少年夏令營(yíng)

活動(dòng)方案、教學(xué)管理、活動(dòng)組織實(shí)用指導(dǎo)手冊(cè)

原文共100多頁

第一篇：活動(dòng)簡(jiǎn)介

第一節(jié)：項(xiàng)目概況

“某某夏令營(yíng)”以競(jìng)爭(zhēng)（Competition）、創(chuàng)造（Creativity）、文化（Culture）、能力（Capacity）為理論精髓，針對(duì)廣大青少年朋友當(dāng)前的教育發(fā)展情況，結(jié)合青少年暑假期間的特殊的現(xiàn)狀，在教學(xué)和活動(dòng)過程中通過“競(jìng)爭(zhēng)”激勵(lì)的方式，融入了“外教口語互動(dòng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“心理健康引導(dǎo)”、“花旗小銀行家”、“公眾表現(xiàn)訓(xùn)練”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高”、“個(gè)人素質(zhì)拓展”、“危機(jī)預(yù)防演練”、“獨(dú)立生活鍛煉”、“精彩游樂園”和“暑期作業(yè)輔導(dǎo)”等主題活動(dòng)，從根本上激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，讓廣大營(yíng)員朋友在活動(dòng)期間度過一個(gè)安全、健康、快樂和豐富多彩的假期。

第二節(jié)：活動(dòng)特色

活動(dòng)理念: “某某夏令營(yíng)”的基本出發(fā)點(diǎn)是—切實(shí)從營(yíng)員的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活狀況出發(fā)，用我們的活動(dòng)引導(dǎo)營(yíng)員發(fā)現(xiàn)自己生活世界的新天地。

“某某夏令營(yíng)”帶給營(yíng)員的不是新鮮的生活，而是更多地通過創(chuàng)新的活動(dòng)方式引導(dǎo)營(yíng)員們意識(shí)到他們自己生活中能夠擁有的快樂，并初步體驗(yàn)到創(chuàng)新、創(chuàng)造在拓展自我生活意義中的重大作用。

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

活動(dòng)特點(diǎn): “某某夏令營(yíng)”以團(tuán)隊(duì)性、實(shí)踐性的活動(dòng)為教學(xué)背景，提供給營(yíng)員一個(gè)完整的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活環(huán)境。

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

活動(dòng)目標(biāo): “某某夏令營(yíng)”以寓教于樂方式讓營(yíng)員們度過一個(gè)安全、健康、快樂和豐富的暑期生活，讓他們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)校不同的生活，有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)同齡的新朋友，有機(jī)會(huì)分享不同地區(qū)的文化，有機(jī)會(huì)在玩中學(xué)習(xí)自己感興趣或相對(duì)薄弱的知識(shí)。

考核方式: “某某夏令營(yíng)”通過晉級(jí)式的考核方式對(duì)每位營(yíng)員在活動(dòng)期間學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、活動(dòng)參與的積極性和生活的規(guī)律性等方面進(jìn)行考核，考核采用”某某夏令營(yíng)”特有的“五星進(jìn)階”考

中、青年合作。招生期間，各工作人員應(yīng)該及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)，最大能力的來完成”某某夏令營(yíng)”的招生工作。

2、招生資料

招生是一個(gè)比較煩瑣和細(xì)致的過程，工作人員應(yīng)該用語言和書面資料的形式把”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)的相關(guān)信息準(zhǔn)確傳達(dá)給家長(zhǎng)和學(xué)生，以下是”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)招生期間的相關(guān)資料：

a.招生簡(jiǎn)章（樣本另附）

根據(jù)活動(dòng)形式、名稱、時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容來擬定招生簡(jiǎn)章，具體應(yīng)該包含以下要素：宗旨、舉辦時(shí)間報(bào)名人數(shù)、活動(dòng)特色、形式及內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名地點(diǎn)、聯(lián)系電話等。

b.報(bào)名表格（樣本另附）c.每日課程安排表（樣本另附）d.入營(yíng)通知書（樣本另附）e.營(yíng)員規(guī)范條例（樣本另附）f.監(jiān)護(hù)協(xié)議書（樣本另附）

3、辦公室資料

a.“某某夏令營(yíng)”電話咨詢情況一覽（樣本另附）b.“某某夏令營(yíng)”各區(qū)域電話咨詢（樣本另附）c.“某某夏令營(yíng)”報(bào)名收款收據(jù)（樣本另附）d.“某某夏令營(yíng)”學(xué)員報(bào)名情況一覽（樣本另附）e.“某某夏令營(yíng)”財(cái)務(wù)報(bào)表（樣本另附）f.宣傳與廣告（樣本另附）

宣傳需要有實(shí)際的宣傳內(nèi)容和準(zhǔn)確的宣傳導(dǎo)向，利用媒體為我們的活動(dòng)做指南，從而激發(fā)廣大青少年迫切報(bào)名參加的熱情，以及家長(zhǎng)踴躍要求孩子報(bào)名參加的積極性；利用舉辦周末各類英語活動(dòng)來擴(kuò)大我們的影響力，提高我們的知名度，通過宣傳資料介紹我們，讓全國(guó)了解我們；通過”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)，證實(shí)我們，讓他們宣傳我們。

g.廣告成本測(cè)算表（樣本另附）h.招生細(xì)則

（1）招生范圍及對(duì)象：

招生的年齡段基本上限制在小學(xué)三年級(jí)至高中二年級(jí)的學(xué)生，要求有一定的英語學(xué)習(xí)興趣、一定的英語基礎(chǔ)和一定的獨(dú)立生活能力（能進(jìn)行生活自理，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、無不良行為和惡習(xí)、無特殊病史）、身體健康的在校學(xué)生。（2）招生要求：

招收的學(xué)生必須又一定的英語基礎(chǔ)，通過應(yīng)試合格，根據(jù)已讀年級(jí)、英語程度，物、教學(xué)及生活，包括對(duì)外教得考勤、考核，教學(xué)情況得跟蹤。

B、負(fù)責(zé)外教管理的人員需經(jīng)常與各班輔導(dǎo)員聯(lián)系，以便了解外教的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)處理。

C、對(duì)于外教提出的合理要求及合同以內(nèi)的條件，由擔(dān)任負(fù)責(zé)外教管理人員幫助協(xié)調(diào)解決。如有合同以外的所有事，負(fù)責(zé)外教管理的人員不得自行處理，必須匯報(bào)到指定負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)處。

D、擔(dān)任外教人員管理的人員，在必須有外教參與活動(dòng)時(shí)，需事先和外教取得聯(lián)系，做相應(yīng)的安排，活動(dòng)前再由班主任發(fā)出邀請(qǐng)，做到萬無一失。

a、外教聘請(qǐng)合同（另附）

3、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

他們的任務(wù)：

他（她）們主要從事”某某夏令營(yíng)”的日常教學(xué)和活動(dòng)管理、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、、隊(duì)營(yíng)員的暑期作業(yè)進(jìn)行督促和輔導(dǎo)、以及保持與營(yíng)員家長(zhǎng)的溝通和協(xié)調(diào)等。

a、輔導(dǎo)員聘請(qǐng)合同（另附）b、輔導(dǎo)員管理與細(xì)則（另附）

4、教官團(tuán)隊(duì)

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

他們的任務(wù)：

他（她）們負(fù)責(zé)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)拓展、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、危機(jī)預(yù)防演練和獨(dú)立生活方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)每位營(yíng)員的綜合素質(zhì)能力。

5、生活老師

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

他們的任務(wù)：

他（她）們負(fù)責(zé)指導(dǎo)每位營(yíng)員的個(gè)人內(nèi)務(wù)，做好寢室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，對(duì)營(yíng)員在寢室內(nèi)的一切事情進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和教育。（包括協(xié)助個(gè)別沒有自理能力的營(yíng)員穿衣服、洗澡和洗衣服）

6、醫(yī)務(wù)人員

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

他們的任務(wù)：

他（她）們負(fù)責(zé)對(duì)每位需要診治的營(yíng)員進(jìn)行細(xì)心的治療，協(xié)助開展危機(jī)預(yù)防演練（地震演練、火災(zāi)預(yù)防與疾病防控）方面的教學(xué)與活動(dòng)，保證營(yíng)員活動(dòng)期間的身心健康。

7、保衛(wèi)人員

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

他們的任務(wù)：

他（她）們負(fù)責(zé)活動(dòng)期間營(yíng)地24小時(shí)的不間斷巡邏，保障每位營(yíng)員的的日常安全。

2、讓學(xué)生根據(jù)片中的場(chǎng)景做一些模擬練習(xí)；

3、突出教學(xué)的趣味性；

4、注意學(xué)生對(duì)口語課的掌握情況；

5、學(xué)生的發(fā)音和疑難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)；

6、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說話的膽量和習(xí)慣；

7、盡量在課堂上少用中文、多用英文； 復(fù)習(xí)課：

由輔導(dǎo)員帶課，主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)外教口語課的內(nèi)容，并完成外教布置的作業(yè)，如果時(shí)間較多，也可以讓學(xué)生做暑假作業(yè)；中教的主要工作為：

1、督促學(xué)生完成作業(yè)；

2、保持良好的課堂秩序； 文體課：

本課程設(shè)置主要是為了活躍”某某夏令營(yíng)”的整體氣氛和讓學(xué)生有更多的游戲和體育鍛煉時(shí)間，除”某某夏令營(yíng)”統(tǒng)一安排的活動(dòng)外，每天的文體課不在內(nèi)容上做特別規(guī)定，根據(jù)各年級(jí)的課程安排，每班的文體課可以安排在統(tǒng)一時(shí)間，也可以分別安排，文體課時(shí)由各班輔導(dǎo)員到活動(dòng)室登記領(lǐng)取活動(dòng)器材（包括球類、棋牌、羽毛球、乒乓球等器具），用后歸還，輔導(dǎo)員的主要工作為：

1、以根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做一些引導(dǎo)；

2、動(dòng)員和吸引外教參加學(xué)生的文體活動(dòng)；

3、為營(yíng)區(qū)統(tǒng)一組織的各種球類、田徑競(jìng)賽做準(zhǔn)備； 暑期作業(yè)：

為保證學(xué)員在”某某夏令營(yíng)”學(xué)習(xí)期間不影響其暑假作業(yè)的完成，”某某夏令營(yíng)”每天安排暑假作業(yè)課一節(jié)，由輔導(dǎo)員帶課，暑期作業(yè)課沒有統(tǒng)一的要求，但學(xué)生必須到位，已完成作業(yè)的可以進(jìn)行自修，輔導(dǎo)員的主要工作為：

1、學(xué)生按時(shí)到達(dá)教室；

2、督促其完成暑假作業(yè)；

3、保持教室秩序和安靜；

4、學(xué)生在完成暑假作業(yè)時(shí)，遇到問題輔導(dǎo)員應(yīng)悉心為其指導(dǎo)。

第五節(jié)：五星進(jìn)階考核制

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

5、學(xué)生積點(diǎn)記錄表（樣本另附）

6、五星爬山圖（樣本另附）

第六節(jié)：活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置及操作辦法

第一階段：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，營(yíng)造語言氛圍

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

起組織英語游戲、英語單詞競(jìng)猜、英語小節(jié)目表演。英語游藝園及生日Party，在活動(dòng)中可發(fā)放一些小禮品和獎(jiǎng)星以此鼓勵(lì)。

4、英語旅游

A、英語旅游一般安排在第二階段的某一天進(jìn)行。

B、英語旅游必須在開營(yíng)前確定好旅游點(diǎn)、旅游項(xiàng)目，與旅游公司聯(lián)系達(dá)成協(xié)議。C、旅游過程中，要求學(xué)生用英語會(huì)話交流。選出英語口語出色的營(yíng)員做外教的同程翻譯，同時(shí)選部分營(yíng)員做小導(dǎo)游、小記者。

D、英語旅游活動(dòng)特別要注重的是安全，全程必須統(tǒng)一安排，統(tǒng)一指揮。

5、與外教座談（交朋友）

A、這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)安排在第二階段進(jìn)行，為增強(qiáng)營(yíng)員們的聽、說能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。B、座談時(shí)需分組進(jìn)行，一個(gè)外教一個(gè)組，中教隨組，座談要有主題，每位營(yíng)員都要發(fā)言。

C、座談時(shí)，建議根據(jù)指定練習(xí)內(nèi)容，以“談家?！睘橹鞯脑掝}，問興趣愛好，說家庭情況、談個(gè)人理想、留聯(lián)系方式等等。

6、與外教共進(jìn)餐

A、與外教共進(jìn)餐，一般從第二階段開始，其中要求餐廳做西餐，由外教使用刀叉及西餐禮儀。

B、第二階段每天安排2餐，中午和晚上。第三階段、第四階段每天安排一餐，中午或晚上。

C、這項(xiàng)活動(dòng)需在外教補(bǔ)充協(xié)議中交代清楚。

D、學(xué)生與外教共進(jìn)餐時(shí)應(yīng)注意禮貌，隨意、隨和、自然交流。

7、與外教同歡樂

這項(xiàng)活動(dòng)需我們的老師主動(dòng)邀請(qǐng)外教一起參加一些聯(lián)歡活動(dòng)及課外活動(dòng)，同他們一起打球、游戲、聚會(huì)、聯(lián)誼等等。

8、生日Party A、這項(xiàng)應(yīng)將在開營(yíng)前把所有在活動(dòng)期間過生日的老師、營(yíng)員統(tǒng)計(jì)注冊(cè)。

B、在同一天過生日的無論哪個(gè)班、還是哪個(gè)人，當(dāng)日原則上只搞一個(gè)生日Party。C、根據(jù)統(tǒng)計(jì)預(yù)算費(fèi)用，將費(fèi)用直接分?jǐn)偟郊w伙食費(fèi)中，每一次活動(dòng)開展前必須提前一天與食堂聯(lián)系做好安排。班級(jí)如需另搞活動(dòng)，自行組織安排。

9、英語書寫比賽

A、英語書寫比賽在第三階段進(jìn)行，但第一階段就要布置下去，讓營(yíng)員們平時(shí)就要練習(xí)，做好參賽的準(zhǔn)備。

B、英語書寫比賽，在第三階段利用某一天的活動(dòng)課上進(jìn)行，全體營(yíng)員必須一起參加。C、賽后先由班主任選出部分作品，參加全營(yíng)評(píng)比。

16、閉營(yíng)式（閉營(yíng)儀式、閉營(yíng)主持稿、離營(yíng)程序另附）

A、閉營(yíng)式程序：主辦方負(fù)責(zé)人致閉幕詞；承辦方負(fù)責(zé)人致歡送詞；外教代表發(fā)言；優(yōu)秀營(yíng)員發(fā)言；主持人宣布各項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單；頒獎(jiǎng)儀式。

B、頒獎(jiǎng)要求：頒獎(jiǎng)前必須由中心組配合競(jìng)賽組準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，安排頒獎(jiǎng)人員有次序進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

17、參考活動(dòng)一覽

英語演講比賽 英語諺語 英語講故事 教唱英語歌曲 舉辦演唱英語歌曲比賽 特殊藝術(shù)才能表演 舉辦一次全村文藝匯演 籃球比賽 乒乓比賽 投籃 猜謎語 飛鏢 跳繩

用英語回答問題 用英語講出某些物品 踢毽子 立定跳遠(yuǎn) 穿針引線 接拼英語單詞 套圈

英語數(shù)數(shù)1－20 投沙包

第四篇：教學(xué)、活動(dòng)管理

第一節(jié)：教學(xué)管理

教學(xué)工作是整個(gè)”某某夏令營(yíng)”工作的中心，每個(gè)家長(zhǎng)都希望學(xué)生通過”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)在英語口語、英語交際能力等方面有明顯提高，盡管語言學(xué)習(xí)不可能在如此短的時(shí)間內(nèi)有大的變化，但教學(xué)方式和方法的恰當(dāng)與否仍然對(duì)學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

16、每日工作匯報(bào)表（樣本另附）

7、每日營(yíng)地情況總結(jié)（樣本另附）

8、考核證書（樣本另附）

第五篇：食堂和寢室管理

第一節(jié)：食堂管理

“某某夏令營(yíng)”期間營(yíng)員身體的健康、安全和心態(tài)的積極是”某某夏令營(yíng)”行進(jìn)行正常的教學(xué)與活動(dòng)的前提，只有營(yíng)員有充分的精力和興趣，配合優(yōu)秀的師資和完整的教學(xué)方案，營(yíng)員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活才能有所進(jìn)步和提高?！蹦衬诚牧顮I(yíng)”活動(dòng)期間，營(yíng)員就餐應(yīng)該有秩序、食堂工作人員和”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)的管理人員應(yīng)該主動(dòng)維持秩序，食堂的工作人員應(yīng)該細(xì)心、關(guān)懷營(yíng)員，飯菜應(yīng)該保證口可、衛(wèi)生。

1、營(yíng)員餐飲的標(biāo)準(zhǔn)

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

2、營(yíng)員餐飲種類

“某某夏令營(yíng)”的營(yíng)員就餐基本上是采取自助式的方式，即根據(jù)營(yíng)員自己的餐飲習(xí)慣和口味來選擇菜的種類。食堂可以根據(jù)營(yíng)員每天的餐飲標(biāo)準(zhǔn)來衡量每位學(xué)生的就餐標(biāo)準(zhǔn)。餐飲標(biāo)準(zhǔn)一般是：早餐必須要有牛奶和雞蛋，輔以面包、稀飯、包子、南瓜餅、面條等，食堂可適當(dāng)?shù)母鼡Q品種；午餐和晚餐為米飯，并配以水果。下午的冷飲為時(shí)令冷飲品種；晚上的點(diǎn)心建議食堂提供清涼、降火的食物，如：綠豆湯等。

3、營(yíng)員就餐管理

“某某夏令營(yíng)”期間營(yíng)員的就餐是”某某夏令營(yíng)”正常教學(xué)和活動(dòng)不可分割的一部分，就餐前食堂和”某某夏令營(yíng)”的管理者應(yīng)該根據(jù)此次營(yíng)員的實(shí)際人數(shù)和食堂的硬件情況來制定營(yíng)員的就餐制度（建議參考學(xué)校原來的學(xué)生就餐制度）?！蹦衬诚牧顮I(yíng)”和食堂的管理部門應(yīng)該派專人定時(shí)、定點(diǎn)的管理營(yíng)員的就餐秩序和解決突發(fā)事件。

第二節(jié)：寢室管理

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三六五七七

附：營(yíng)員住宿須知

1、營(yíng)員寢室名單（樣本另附）

2、營(yíng)員寢室管理制度

可參考學(xué)校住宿學(xué)生的管理制度，結(jié)合”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)的實(shí)際情況，以承辦學(xué)校為主，”某某夏令營(yíng)”管理方協(xié)助的形式來對(duì)”某某夏令營(yíng)”的營(yíng)員實(shí)施管理?！蹦衬诚牧顮I(yíng)”的寢室管理應(yīng)該專人專事，由具有中小學(xué)生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任（一般聘請(qǐng)承辦學(xué)校的生活老師），對(duì)營(yíng)員進(jìn)行24小時(shí)不間斷的管理。

附：營(yíng)員寢室管理方案

“某某夏令營(yíng)”的辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，學(xué)生工作大致分為三個(gè)階段：前期、中期和后期。三個(gè)階段工作的側(cè)重點(diǎn)完全不同，工作的方法、關(guān)注的對(duì)象也有所不同。

前 期

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

中 期

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

后 期

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

三個(gè)關(guān)系

“某某夏令營(yíng)”活動(dòng)主要要處理好以下三個(gè)關(guān)系。中方輔導(dǎo)員與外教的關(guān)系

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

中方輔導(dǎo)員與學(xué)員的關(guān)系

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

與家長(zhǎng)的關(guān)系

本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

三個(gè)要點(diǎn)

教學(xué)：本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七 活動(dòng)：本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七 生活：本內(nèi)容為精簡(jiǎn)版，如需完整內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系QQ：二九四七八三，六五七七

第七篇：服務(wù)跟蹤（閉營(yíng)后）

服務(wù)跟蹤（閉營(yíng)后）是”某某夏令營(yíng)”的又一大教學(xué)與活動(dòng)的版塊，”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)安排了專業(yè)的教學(xué)與活動(dòng)咨詢顧問員，在營(yíng)員結(jié)束其一段時(shí)間的”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)后，我們的咨詢顧問員便會(huì)根據(jù)營(yíng)員和家長(zhǎng)留下的信息來進(jìn)行反饋和跟蹤，了解營(yíng)員在”某某夏令營(yíng)”活動(dòng)結(jié)束后的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)的指導(dǎo)家長(zhǎng)和營(yíng)員正確的學(xué)習(xí)方法。

第八篇：相關(guān)鏈接

第一節(jié)：教學(xué)資料（內(nèi)容另附）第二節(jié)：費(fèi)用預(yù)算（內(nèi)容另附）

第二篇：關(guān)于開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)

關(guān)于開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)

[摘 要] 本文對(duì)當(dāng)前青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行了深入的思考，并結(jié)合實(shí)際工作，論述了少兒圖書館開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)、意義和作用。[關(guān)鍵詞] 青少年活動(dòng) 夏令營(yíng) 少兒圖書館 [中圖分類號(hào)] G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [Abstract] The paper thinks about the present situation and existent problems of the librares' carrying onsummer camp activity of teenagers, and discusses the advantages, significance and functions about thehildren's library carrying on summer camp activities of teenagers combing with my library's practical work.[Key words] Teenagers activity;Summer camp;Children's library 謝智勇

隨著人民生活水平的不斷提高，夏令營(yíng)開始由精英青少年走向普通青少年，夏令營(yíng)的內(nèi)容越來越豐富、形式越來越多樣化。與單純的旅游不同，青少年夏令營(yíng)既是一種教育方式，也是一種娛樂休閑方式。但是，近年來，在青少年夏令營(yíng)的舉辦過程中存在著很多問題，如管理混亂、收費(fèi)過高、安全沒有保障等等。本文結(jié)合溫州市少兒圖書館近年來開展夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考。1 青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)狀

自1999年國(guó)家為中小學(xué)生“減負(fù)”的政策出臺(tái)后，青少年夏令營(yíng)活動(dòng)熱潮涌起。如廣之旅2000年就以“學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，素質(zhì)教育的有效途徑”為主題，推出了一批夏令營(yíng)活動(dòng)項(xiàng)目，如工農(nóng)兵修學(xué)營(yíng)、生態(tài)考察營(yíng)、科技奇趣營(yíng)、民俗風(fēng)情營(yíng)、井岡山革命老區(qū)尋蹤營(yíng)等；北京航天國(guó)際旅行社也組織了航天科技夏令營(yíng)，推出了包括中華航天博物館、航天育種基地、火箭發(fā)動(dòng)基地等在內(nèi)的數(shù)個(gè)景點(diǎn)；還有一些旅行社組織了赴境外了解異域歷史、強(qiáng)化英語的夏令營(yíng)等。

然而，這些活動(dòng)大多存在著如下問題： 1.1 活動(dòng)形式單一，缺乏吸引力。

許多旅游企業(yè)在涉足青少年旅游市場(chǎng)時(shí)，并沒有考慮青少年自身的特點(diǎn)，開發(fā)出來的產(chǎn)品針對(duì)性不強(qiáng)、形式單一。有些只是把成年人的旅游產(chǎn)品簡(jiǎn)單地“克隆”套用在青少年學(xué)生身上，有些則是簡(jiǎn)單重復(fù)課堂上的內(nèi)容，形式老套，乏善可陳。盡管也有些企業(yè)對(duì)學(xué)生旅游市場(chǎng)進(jìn)行了研究，但設(shè)計(jì)的線路很單調(diào)，一個(gè)專題下來，不是學(xué)校校園就是科研場(chǎng)所，青少年旅游線路陷入了單一的境地。

1.2 沒有考慮學(xué)生的消費(fèi)水平，收費(fèi)太高。青少年夏令營(yíng)活動(dòng)正成為旅游客源市場(chǎng)的新寵兒，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。旅行社進(jìn)入夏令營(yíng)市場(chǎng)，為學(xué)生們提供了更多的機(jī)會(huì)和更廣的選擇空間。以前夏令營(yíng)是“三好學(xué)生”的專利，現(xiàn)在只要付錢，每個(gè)學(xué)生都可以參加各類夏令營(yíng)。但問題在于，有的旅行社缺乏舉辦夏令營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，打著夏令營(yíng)的招牌，過分追求利潤(rùn)。一些受到非議的所謂的“夏令營(yíng)”，其實(shí)是觀光旅游團(tuán)，缺少夏令營(yíng)應(yīng)有的教育因素。除了與國(guó) 外校際對(duì)口互訪的出境夏令營(yíng)外，一些旅行社組織的出境夏令營(yíng)名為學(xué)英語，費(fèi)用動(dòng)輒兩三萬元，而出境時(shí)報(bào)的則是旅游團(tuán)，與夏令營(yíng)根本沾不上邊。還有的旅行社、景點(diǎn)為了增 加市場(chǎng)吸引力，邀請(qǐng)教育機(jī)構(gòu)合辦夏令營(yíng)。但這種簡(jiǎn)單的聯(lián)手帶來不少問題，尤其是有些少年宮和學(xué)校的夏令營(yíng)組織者，缺乏與旅行社合作的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)作不規(guī)范，侵害了學(xué)生的 權(quán)益，遭到投訴。

1.3 夏令營(yíng)變成了培訓(xùn)班 在升學(xué)壓力下，不少機(jī)構(gòu)讓夏令營(yíng)成為“第三學(xué)期”，用于補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程。不少假期輔導(dǎo)班在“減負(fù)”的呼聲中以夏令營(yíng)的名義開辦，“作文集訓(xùn)營(yíng)”“英語夏令營(yíng)”、、“數(shù)學(xué)夏令營(yíng)”??這些打著夏令營(yíng)幌子的輔導(dǎo)班也很有市場(chǎng)。不少家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在孩子的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，壓力越來越大，那么長(zhǎng)的假期單純讓孩子玩太可惜了，于是很多父母便義不容辭地給孩子報(bào)了名。一些社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的夏令營(yíng)，往往在廣告中將活動(dòng)內(nèi)容說得盡善盡美，但活動(dòng)開始后 便降低了活動(dòng)的質(zhì)量。而對(duì)于學(xué)生來講，他們反映最多的是“夏令營(yíng)變成了培訓(xùn)班，營(yíng)員得不到真正的放松和休息”。2 開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的意義 2.1 青少年自身全面發(fā)展的內(nèi)在要求

大力開發(fā)青少年的夏令營(yíng)活動(dòng)，為青少年提供良好的活動(dòng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，將大大促進(jìn)青少年自身的全面發(fā)展。一是有利于青少年的群育。70年代后期出身的青少年多數(shù)是獨(dú)生子 女，缺乏“群”的生活體驗(yàn)。而夏令營(yíng)是矯正這一弊端的有效途徑。通過夏令營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生“群”的觀念，去其自私之弊，使之互相愛護(hù)、互相關(guān)心、互相扶助。夏令營(yíng)能使孩子 少小就意識(shí)到自己是社會(huì)一分子，應(yīng)對(duì)家庭、他人、社會(huì)盡義務(wù)。如我們的“走向交大”夏令營(yíng)，住的是學(xué)生公寓，雖 ·110·

各 抒 己 見2006(2)然只有短短的幾天時(shí)間，大多數(shù)孩子又沒有經(jīng)歷過，但卻都

很快適應(yīng)了這種集體生活，并學(xué)會(huì)互相照應(yīng)，形成了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。二是有利于青少年熔鑄堅(jiān)毅的性格、頑強(qiáng)的意志，培植節(jié)儉的作風(fēng)、刻苦的精神。夏令營(yíng)使青少年在求取 各種真知、新知、活知的同時(shí)，還能鍛煉精神、意志、毅力。三是有利于青少年養(yǎng)成完美的情操、健全的人格。夏令營(yíng)活動(dòng)往往能通過情緒體驗(yàn)與道德判斷，使青少年接觸自然、接 觸社會(huì)。四是有利于青少年技能訓(xùn)練，尤其是專項(xiàng)夏令營(yíng)活動(dòng)，青少年在輕松、活潑、自由的第二課堂切磋、啟迪，可 收第一課堂難收之效。

2.2 克服家庭教育的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

當(dāng)今，很多青少年學(xué)生都是獨(dú)生子女。在家里，他們深受父母的溺愛，缺乏社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立生活能力較差；在學(xué)校，雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，但應(yīng)試教育還占有很大成 分。學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力不強(qiáng)。而暫時(shí)遠(yuǎn)離家庭和課堂去旅游，不僅要有自理、自立的生活能力，還要有堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，是對(duì)學(xué)校教育的一個(gè)很好的補(bǔ)充，是素質(zhì)教 育的極好場(chǎng)所。

我們的夏令營(yíng)，不住豪華賓館，吃的是簡(jiǎn)單的飯菜，每天還要孩子們自己動(dòng)手疊被子、鋪床單、洗衣服，讓這些從小衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”們初次體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱

辛，也享受到勞動(dòng)的快樂；集體生活，提高了孩子們的溝通交流能力，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神；走出家門，孩子們開闊了眼界，了解不同城市、地區(qū)的風(fēng)貌，接觸到更多的 新思想；離開父母的庇護(hù)，鍛煉了孩子們的生活自理能力。2.3 素質(zhì)教育的需要 素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體青少年學(xué)生、全面提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面的發(fā)展為基本特征的教育。教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》顯示，中

小學(xué)課程將作重大調(diào)整，如小學(xué)和初高中都開設(shè)了綜合實(shí)踐課。這樣，作為具有研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐性的夏令營(yíng)活動(dòng)的開展，就得以較好地與素質(zhì)教育結(jié)合起來了。因而，大力 開展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，適應(yīng)了素質(zhì)教育提出的根本目的——全面提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)，使青少年在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為“四有”公民奠定基礎(chǔ)。3 少兒圖書館開展夏令營(yíng)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) 3.1 品牌優(yōu)勢(shì)

少兒圖書館是青少年社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期的公益服務(wù)在小讀者、家長(zhǎng)和社會(huì)上樹立了良好的社會(huì)形象，已經(jīng)形成了自己的品牌。在我館開展夏令營(yíng)活動(dòng)的過程中，這方面的體會(huì)很深。今年我館與當(dāng)?shù)氐囊患衣眯猩缤瑫r(shí)推出夏令營(yíng)項(xiàng)目，宣傳內(nèi)容基本相同，結(jié)果我們共舉辦了8期夏令營(yíng)，而旅行社卻無法成行。在夏令營(yíng)活動(dòng)的組織過程中，我們也在極力打造品牌。目前，我們已經(jīng)初步樹立了自己的三大夏令營(yíng)品牌：一是“走向名?！毕盗?，我們已經(jīng)成功舉辦過“走向清華”、“走向復(fù)旦”、“走向交大”、“走向浙大”等7期夏令營(yíng)；二是英語夏令營(yíng)系列，我們利用培訓(xùn)部從加拿大聘請(qǐng)的英語顧問，成功舉辦了“西安行”英語夏令營(yíng)、“林坑行”英語夏令營(yíng)；三是“農(nóng)家樂”系列，讓孩子們住在楠溪江畔的農(nóng)家里，做麥餅、摸螺螄、打草繩、挖草藥等農(nóng)家日常勞作活動(dòng)，令孩子們樂不思?xì)w。3.2 管理優(yōu)勢(shì)。

每期夏令營(yíng)都有鮮明的主題、詳細(xì)的活動(dòng)日程，有開營(yíng)式、閉營(yíng)式，授營(yíng)旗，有營(yíng)員手冊(cè)，出營(yíng)報(bào)，舉行營(yíng)火晚會(huì)，每個(gè)孩子還要給家長(zhǎng)寫一封信。每期夏令營(yíng)都分若干小隊(duì)，每隊(duì)6-8 人，每個(gè)小隊(duì)都配備了對(duì)兒童心理非常了解的輔導(dǎo)員。除了旅行外，還有各種讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造能力的游戲，許多活動(dòng)由孩子們自己創(chuàng)意，自己組織，激勵(lì)孩子們充分展示 自己的能力。我們還配備隨營(yíng)醫(yī)生，確保營(yíng)員的安全。3.3 策劃活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

讀者活動(dòng)是少兒圖書館的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，我們有策劃活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)。在夏令營(yíng)活動(dòng)組織過程中，我們深深體會(huì)到除了規(guī)范的操作程序以外，富有教育意義的主題也是這 些夏令營(yíng)深受歡迎的一大原因。我們充分利用組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過調(diào)查研究，抓住青少年有家長(zhǎng)關(guān)注的主題策劃夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容。事實(shí)證明，圖書館開展夏令營(yíng)深受歡迎。3.4 圖書館間的合作優(yōu)勢(shì)

圖書館間的合作，也是少兒圖書館開展夏令營(yíng)活動(dòng)的一大優(yōu)勢(shì)。在我們舉辦“走向浙大”夏令營(yíng)時(shí)，就得到了浙大圖書館的大力支持，葉鷹教授為小朋友們做專題講座，介紹 了國(guó)內(nèi)幾大高校的情況，并對(duì)浙大的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展的前景做了詳盡介紹，還向小朋友們推薦圖書，教導(dǎo)小朋友在中小學(xué)階段該如何選擇圖書，如何閱讀。在“走向廈大”時(shí)則 得到了廈門少兒圖書館的幫助，在上海的幾次活動(dòng)，也都得到了上海少兒圖書館和相應(yīng)大學(xué)圖書館的大力支持。這些都充分體現(xiàn)了少兒圖書館舉辦夏令營(yíng)的優(yōu)勢(shì)。將來隨著少兒圖 書館更多地舉辦夏令營(yíng)，還可以互為目的地設(shè)計(jì)夏令營(yíng)。比如，我們的“走向浙大”夏令營(yíng)在杭州的活動(dòng)可以由杭州市少兒圖書館來幫助設(shè)計(jì)和實(shí)施，而杭州少兒圖書館的夏令營(yíng) 也可以安排在溫州。這樣既可以節(jié)省人力，又可以節(jié)約開支。

好的夏令營(yíng)應(yīng)讓孩子開眼界、學(xué)知識(shí)，與正規(guī)教育形成互補(bǔ)。孩子們辛辛苦苦學(xué)了一個(gè)學(xué)期，在假期內(nèi)就應(yīng)該自由活動(dòng)，這樣可以拓寬視野和知識(shí)面，了解更多的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以獲得全面的發(fā)展。夏令營(yíng)很必要，但受到家長(zhǎng)、學(xué)生信賴和歡迎的夏令營(yíng)還為數(shù)不多。所以，少兒圖書館應(yīng)重視青少年夏令營(yíng)活動(dòng)的開發(fā)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，真正把少兒圖書館辦成青少年的第二課堂。[作者簡(jiǎn)介] 謝智勇 男，溫州市少年兒童圖書館館長(zhǎng)。[收稿日期：2005-09-28] 參考文獻(xiàn) : 李 玲.暑期旅游.中小學(xué)生當(dāng)家[N].中國(guó)旅游報(bào), 2000.7 溫 前.學(xué)生旅游熱羊城[N].中國(guó)旅游報(bào), 2000.7 趙幼芳.試論我國(guó)國(guó)內(nèi)的青少年學(xué)生市場(chǎng)[J].旅游學(xué)刊, 1996(4)·111·

第三篇：全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)活動(dòng)方案(2011年)

附件3.全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)活動(dòng)方案（2011年）

一、目的和意義

為了進(jìn)一步發(fā)揮棋類活動(dòng)在陶冶青少年情操，培養(yǎng)良好道德修養(yǎng)，傳播中華民族傳統(tǒng)文化方面的積極作用，在廣大青少年中進(jìn)一步普及和開展棋類活動(dòng)，豐富青少年暑期文化體育生活，同時(shí)宣傳體育彩票公益金形象。

二、活動(dòng)主題

健心益智，陶冶情操，我下棋，我快樂。

三、活動(dòng)日期

學(xué)生暑假期間，具體日期由各分營(yíng)自行決定。

四、組織形式

國(guó)家體育總局棋牌運(yùn)動(dòng)管理中心統(tǒng)籌部署，印發(fā)框架方案，負(fù)責(zé)總營(yíng)的組織實(shí)施；各地棋牌管理部門申請(qǐng)并負(fù)責(zé)本地區(qū)分營(yíng)活動(dòng)的組織實(shí)施。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

總營(yíng)：待定

分營(yíng)：全國(guó)各地相關(guān)城市

六、活動(dòng)內(nèi)容及形式

分營(yíng)以青少年的三項(xiàng)棋交流比賽、知名棋手下車輪戰(zhàn)和大盤講解、聯(lián)歡聯(lián)誼、參觀及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為主?？偁I(yíng)活動(dòng)除以上內(nèi)容外，同時(shí)舉辦第五屆全國(guó)中小學(xué)棋類教學(xué)成果交流匯展大會(huì)。

各分營(yíng)活動(dòng)形式由各地根據(jù)實(shí)際情況自行決定；總營(yíng)活動(dòng)形式由承辦單位和總局棋牌運(yùn)動(dòng)管理中心協(xié)商決定。

七、分營(yíng)承辦

（一）以當(dāng)?shù)仄迮祈?xiàng)目管理部門為主申請(qǐng)并組織分營(yíng)活動(dòng)。

（二）擬組織分營(yíng)活動(dòng)的地區(qū)，須于2011年2月28日前以書面形式向總局棋牌中心報(bào)送計(jì)劃方案，并于6月15日前，將本地區(qū)組織實(shí)施“全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)”分營(yíng)活動(dòng)的實(shí)施方案（加蓋公章）正式報(bào)總局棋牌中心備案，實(shí)施方案包括：1.具體活動(dòng)方案（包括地點(diǎn)、承辦單位、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)形式、擬舉辦規(guī)模、組織機(jī)構(gòu)等）；2.安全保衛(wèi)和應(yīng)急預(yù)案（包括交通、消防、食品衛(wèi)生等安全工作方案）。

（三）被確定的分營(yíng)可以使用“全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)xxx地區(qū)分營(yíng)活動(dòng)”的名稱。

八、工作要求

（一）各地棋牌項(xiàng)目管理部門要進(jìn)一步提高對(duì)開展“全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從青少年健康生活的實(shí)際需求出發(fā)，圍繞全民健身主題，精心策劃、認(rèn)真組織，創(chuàng)新活動(dòng)方式、豐富活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)員和吸引更多的青少年參與棋類活動(dòng)，樹立棋類運(yùn)動(dòng)健心益智、陶冶情操的良好公眾形象。

（二）要高度重視并切實(shí)把加強(qiáng)安全工作落到實(shí)處。

（三）各地在組織活動(dòng)時(shí)，要統(tǒng)一冠名“全國(guó)青少年棋類夏令營(yíng)XX地區(qū)分營(yíng)”。同時(shí)在尋求社會(huì)力量支持開展活動(dòng)時(shí)，要注意自覺維護(hù)有關(guān)協(xié)會(huì)和組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（四）要進(jìn)一步加大新聞宣傳力度，突出青少年健心益智、陶冶情操主題，積極主動(dòng)加強(qiáng)與各地新聞媒體的聯(lián)系和溝通，積極有效地宣傳青少年棋類活動(dòng)，同時(shí)樹立體彩公益金良好的社會(huì)形象，并在活動(dòng)過程中注意保留和匯總資料。

（五）舉辦活動(dòng)的單位要在活動(dòng)前按要求報(bào)送相關(guān)材料，并須在活動(dòng)結(jié)束后兩周內(nèi)，將情況報(bào)告及圖片資料以光盤形式一式兩份報(bào)總局棋牌運(yùn)動(dòng)管理中心辦公室。

聯(lián)系地址：北京市崇文區(qū)天壇東路80號(hào)棋牌中心辦公室

郵編：100061

聯(lián)系人：朱月寒楊采奕

聯(lián)系電話：87559114 87559110010-67115176（傳真）

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

各地活動(dòng)經(jīng)費(fèi)自理?？蛇M(jìn)行贊助運(yùn)作，可以冠名。總營(yíng)活動(dòng)將由總局體育彩票公益金給與適當(dāng)補(bǔ)貼。對(duì)符合舉辦活動(dòng)要求，按時(shí)報(bào)備計(jì)劃方案且活動(dòng)資料收集完整、報(bào)送及時(shí)的分營(yíng)，總局棋牌運(yùn)動(dòng)管理中心將視情況，爭(zhēng)取給予體育彩票公益金的少量資助。沒有備案的單位，將不被列入表彰和資助范圍。

第四篇：青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案--—拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案

青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案

——明陽天下拓展拓展方案

一、目的和意義

（一）提高自信心，勇于表現(xiàn)自我

建立相互接納、相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛，讓參加者在活動(dòng)中開放自我，表現(xiàn)自我，從而增強(qiáng)對(duì)自己的性格、能力等的認(rèn)識(shí)。除此以外，參加者還會(huì)大膽地做一些自己從未做過的亊或自己認(rèn)為不可能做到的亊情，在開發(fā)自己潛能的同時(shí)，肯定自我價(jià)值，提高自信心。通過榜樣的力量找出差距、調(diào)整自我。

（二）學(xué)會(huì)自理、鍛煉獨(dú)立生活的能力。

離開父母的照顧，自己獨(dú)立在陌生環(huán)境過集體生活，一方面可以鍛煉他們自己的能力，另一方面也為他們?nèi)蘸竽塥?dú)立在社會(huì)上生存打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在夏令營(yíng)中，設(shè)計(jì)了模擬生活的片斷供參加者實(shí)踐，如購物、野炊；自己洗衣服、自己安排好作息時(shí)間、自己想辦法協(xié)調(diào)解決組員或室友之間的矛盾等。這些都是參加者在家里很少或沒有機(jī)會(huì)做的事情，而通過營(yíng)地生活和活動(dòng)可以提高參加者的生活自理能力。

（三）建立交往環(huán)境，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系的技巧。

夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與參加者之間、參加者與參加者之間、中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)溝通與交流，強(qiáng)調(diào)建立支持、互信的人際關(guān)系。整個(gè)過程就是一個(gè)參加者學(xué)習(xí)交往的過程，隨著信任感的提高就會(huì)逐漸敞開心扉，將內(nèi)心深處的秘密與組員分享，從而促進(jìn)小組向前發(fā)展。

（四）在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。在夏令營(yíng)中許多活動(dòng)任務(wù)是通過小組成員一起計(jì)劃并共同去完成的，以此促進(jìn)參加者的合作性。在這個(gè)過程中必然會(huì)產(chǎn)生成員之間的意見分歧，產(chǎn)生矛盾。這時(shí)，導(dǎo)師會(huì)引導(dǎo)他們了解個(gè)體在小組中的作用，及小組現(xiàn)實(shí)所面臨的困難（如無法完成任務(wù)等），盡快使矛盾的個(gè)體以小組利益為前提，整合個(gè)人與小組意見，使參加者學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)及解決問題，共同努力去完成小組任務(wù)。如排練課本劇，在短短的半天時(shí)間內(nèi)要完成劇本的創(chuàng)作、服飾道具的制作角色的排練等任務(wù)，這個(gè)過程就是體驗(yàn)合作的過程，是能力表現(xiàn)的過程，也是價(jià)值體現(xiàn)的過程。

（五）與中、美心理專家、教育專家、清華學(xué)子面對(duì)面溝通。

二、夏令營(yíng)操作程序

（一）活動(dòng)策劃期

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

2、制定活動(dòng)行程及具體方案

3、編印活動(dòng)計(jì)劃書

4、導(dǎo)師領(lǐng)袖營(yíng)前培訓(xùn)

5、挑選參加者

6、編印營(yíng)員手冊(cè)

7、準(zhǔn)備活動(dòng)物資

8、召開營(yíng)前簡(jiǎn)介見面會(huì)

（二）活動(dòng)實(shí)施期

1、熱身階段

2、互動(dòng)階段

3、凝聚階段

4、探索階段

5、結(jié)束階段

（三）活動(dòng)總結(jié)期

1、收集意見期

2、召開總結(jié)分享會(huì)

3、編印活動(dòng)報(bào)告書

4、撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 三、五天四夜夏令營(yíng)活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)內(nèi)容

上午

第一天

開營(yíng)禮、小組時(shí)間（1）

第二天

拓展訓(xùn)練

購物、野炊

第三天

愛心餐（殘障體驗(yàn)）訪松堂醫(yī)院

第四天

游清華北大

第五天 清華大學(xué)生、中、美中學(xué)生聯(lián) 歡會(huì)暨閉營(yíng)惜別會(huì)

（二）日程安排

日期

時(shí)間

第一天

09：30

09：30－10：00 10：00－11：00 11：00－12：00

12：00－14：00

14：00－18：00

18：00－19：00 下午

拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練 游戲

排練課本劇

自信心訓(xùn)練

成功學(xué)訓(xùn)練教

內(nèi)容

乘車至營(yíng)地

安排住宿

開營(yíng)儀式

小組時(shí)間（1）

午餐、小憩

拓展訓(xùn)練

晚餐

晚上

迎新晚會(huì)

小組時(shí)間（2）

歡樂齊共舞

小組時(shí)間（3）

表演會(huì)（課本探

?。┬〗M時(shí)間

與中美專家溝通

小組時(shí)間（5）

19：00－20：30

迎新晚會(huì)

20：30－21：30

小組時(shí)間（2）

21：30

洗漱休息

22：30－23：30

導(dǎo)師、領(lǐng)袖時(shí)間

第二天

07：00－07：30

晨練（健身操）

07：30－08：30

早餐

08：30－10：00

拓展訓(xùn)練

10：30－14：00

購物、野炊

第三天

第四天

第五天

14：00－15：30

15：30－18：00

18：00－19：00

19：00－20：30

20：30－21：30

21：30

21：30－23：30

06：00－07：00

07：00－08：00

08：00－12：00

12：00－14：00

14：00－18：00

18：00－19：00

19：00－20：30

20：30－21：30

21：30

21：30－22：30

06：00－06：30

06：30－08：30

13：30－15：00

16：00－18：00

18：00－19：00

19：00－20：30

20：30－21：30

21：30－22：30

07：00－07：30

07：30－08：30

08：30－11：00

11：00－12：00

13：00

小憩

拓展訓(xùn)練（溝通）晚餐

中美學(xué)生歡樂齊共舞 小組時(shí)間（3）洗漱休息

導(dǎo)師、領(lǐng)袖時(shí)間

早操、宣誓、成功學(xué)訓(xùn)練。早餐

拓展訓(xùn)練

午餐、小憩 排練課本劇 晚餐

課本劇表演晚會(huì) 小組時(shí)間（4）

洗漱休息

導(dǎo)師、領(lǐng)袖時(shí)間 愛心餐（殘障體驗(yàn)）

乘車至長(zhǎng)城，宣誓、自信心訓(xùn)練 乘車至清華、北大參觀

乘車返回 晚餐

與中美專家面對(duì)面的交流 小組時(shí)間（5）導(dǎo)師、領(lǐng)袖時(shí)間

晨練（健康舞）

早餐

清華大學(xué)生，中、美中學(xué)生聯(lián)歡會(huì)暨總

結(jié)分享會(huì)

午餐

乘車返回

素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：（1）、板鞋同心。（2）、無軌電車。（3）、空中單杠。（4）、高空斷橋。（5）、孤島求生。（6）、空中相依。（7）、緬甸橋。（8）、高空獨(dú)木橋。（9）、穿越電網(wǎng)。（10）、合力同心。

1、早操，拓展訓(xùn)練。（1）、平步青云。（2）、蜘蛛俠。（3）、凌云飛渡。（4）、信任背摔。（5）、過沼澤。（6）、巨人梯。（7）、攀巖。（8）、畢業(yè)墻。

活動(dòng)

1、開營(yíng)儀式

活動(dòng)一

開營(yíng)禮

讓全體參加者進(jìn)一步明確本次成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的意念，激發(fā)他們的參與欲望，增強(qiáng)他們的集體歸屬感，同時(shí)亦為四天三夜的成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)舉行揭幕儀式。

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓參加者了解成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的理念、合辦機(jī)構(gòu)、工作人員、活動(dòng)行程及要求。激發(fā)參加者主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。讓參加者有初步的認(rèn)識(shí)和接觸。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：60分鐘 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、橫幅、絲帶、哨子、獎(jiǎng)品、營(yíng)員手冊(cè)

三、活動(dòng)程序

主持人自我介紹，齊拍掌、叫口號(hào)，明確本次學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的名稱，并齊唱營(yíng)歌。

介紹本次成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的背景、理念、合辦機(jī)構(gòu)、嘉賓、導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖等。

舉行開營(yíng)儀式，請(qǐng)嘉賓揭幕，然后請(qǐng)嘉賓致開營(yíng)詞。通過搶答的形式簡(jiǎn)介四天三夜的行程及營(yíng)員手冊(cè)的使用。附

附1

主營(yíng)歌《生命有價(jià)》

盡管將憂愁眼睛、憂愁面孔、憂愁內(nèi)心拋棄吧！找回你的微笑嘴巴一同和唱可以嗎？愿你知道生命實(shí)在亦是有意外、不用彷徨迷途只須緊記，它有無窮色彩，它有無窮的愛，愿憑著自信跨過障礙賽。啦??啦??一同拍掌，全力贊賞，生命是有價(jià)。

附2

副營(yíng)歌《做到最好》 曲《朋友》（周華?。?/p>

詞：林海健

有信心，有能力，有合作，有交流，有歡樂，有成功，互相關(guān)心和幫助。不怕苦，不怕累，不怕臟，不怕輸，不退縮，不氣餒，齊努力。

朋友友誼最難得，歡樂日子不能忘，每一天，每一刻，每句話，每次笑。我們大家齊努力，一切都做到最好，每一天，每一刻，每句話，在心中。活動(dòng)2

小組時(shí)間（1）

參加本次訓(xùn)練營(yíng)的成員皆來自不同學(xué)校的學(xué)生，互相之間并不熟悉，本次小組時(shí)間提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓成員之間可初次溝通交流，互相認(rèn)識(shí)。另外，根據(jù)訓(xùn)練營(yíng)的主題，布置與之相符合的行為作業(yè)，讓學(xué)生通過完成行為作業(yè)而自覺地訓(xùn)練自己，領(lǐng)悟主題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)組員參與小組活動(dòng)的興趣。

通過游戲活動(dòng)，讓組員自我介紹，互相接觸，互相認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：60分鐘 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng) 準(zhǔn)備：充氣小錘、紙、筆

三、活動(dòng)程序

（一）自我介紹

圍圈坐好，由導(dǎo)師或小組領(lǐng)袖引導(dǎo)組員進(jìn)行自我介紹，包括姓名、來自的學(xué)校、自己的性別及愛好等。

（二）一見如故

導(dǎo)師（第一號(hào)）先報(bào)自己的姓名，然后右手邊的組員（第二號(hào)）先復(fù)述第一號(hào)姓名，再講自己的姓名

第三號(hào)的組員先復(fù)述第一號(hào)、第二號(hào)的姓名，再講自己的姓名。依次類推，按逆時(shí)針方向進(jìn)行。

最后一個(gè)組員復(fù)述所有組員的姓名

說明：第二次開始，可換其他組員擔(dān)任第一號(hào)，每次最好由不同組員開始。這個(gè)游戲玩2-3輪后，組員之間基本可互記著彼此的姓名。

（三）棒打“健忘者”

小組內(nèi)先找一組員手持棒（充氣小錘）走到小組內(nèi)任一組員面前，那位組員要迅速講出某一組員的姓名，若5秒內(nèi)講不出組員的名字則被棒打。

被棒打的組員則出來做棒打別人的角色，依次類推，時(shí)間控制在5-10分鐘。說明：導(dǎo)師和小組領(lǐng)域應(yīng)留意哪些組員是未被喊過的名字，找機(jī)會(huì)點(diǎn)他的名字，使其投入活動(dòng)。

（四）布置“天使行動(dòng)”

每位組員用抽簽的方法決定自己去當(dāng)另一位組員的“天使”，而那位組員并不知道誰是自己的“天使”，“天使”的角色是在以后的幾天活動(dòng)中關(guān)心所抽到的那位組員。

導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可與組員一起簡(jiǎn)單討論如何關(guān)心別人的方法，如適時(shí)稱贊別人，或在活動(dòng)中和生活上幫助別人，或送禮物給別人。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)組員要找出自己的“天使”，并分享“天使”替自己做事及自己當(dāng)“天使”的感想。

四、關(guān)于小組時(shí)間的說明

小組時(shí)間是各位組員各抒己見、暢所欲言的特別時(shí)刻，因此，務(wù)必要營(yíng)造一種安全、民主、融洽的氣氛，讓各位組員在這種氣氛下自由宣泄，分享感受。務(wù)必要讓每一位組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

假如小組成員談不出感受，可一起先回顧當(dāng)天進(jìn)行的活動(dòng)，導(dǎo)師和小組領(lǐng)袖帶頭講自己參加活動(dòng)的感受。小組分享時(shí)，導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖要善于適時(shí)作引導(dǎo)和小結(jié)，提煉各位組員的發(fā)言，使各位組員在參加活動(dòng)后能領(lǐng)悟到活動(dòng)的主題，避免為活動(dòng)而活動(dòng)，令到參加者感覺活動(dòng)后有所得。

小組時(shí)間的設(shè)計(jì)方案上所提供的問題和小組內(nèi)容僅供參考，各位導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖要根據(jù)各組的實(shí)際情況作靈活的變通。附

內(nèi)務(wù)、作息評(píng)比

本次是全封閉的訓(xùn)練營(yíng)地活動(dòng)，生活起居要求個(gè)人自理，為讓參加者在幾天的集體生活中學(xué)會(huì)自我管理，自我服務(wù)，提高自理能力，特設(shè)計(jì)內(nèi)務(wù)、作息評(píng)比活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓營(yíng)員體會(huì)生活起居是自己的事，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會(huì)收拾被鋪，整理個(gè)人物品等。

讓營(yíng)員明白按時(shí)作息的重要，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的作息環(huán)境，不影響別人。

由營(yíng)員代表組成評(píng)委，讓營(yíng)員在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)中修正自居自身的行為，強(qiáng)化自理能力的訓(xùn)練。

二、活動(dòng)程序

各小組派代表組成評(píng)委。

每天定時(shí)由評(píng)委巡視房間，給予評(píng)價(jià)。

在最后一天早餐時(shí)間總結(jié)頒獎(jiǎng)（設(shè)自理獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)）。

三、評(píng)比項(xiàng)目

每天起床后自覺整理被鋪。日常生活用品擺整齊。房間干凈衛(wèi)生。

按時(shí)午睡、晚休、休息時(shí)間保持室內(nèi)安靜。

說明：①以房間為單位評(píng)比。②能做到的獲“自理”紅星，不能做到的獲“自理”黃星。

四、需要物資

0.8m×0.8m評(píng)比表2張。星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?枚。獎(jiǎng)品：自理獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)各5份。

活動(dòng)3

營(yíng)地大揭秘

通過這個(gè)活動(dòng)可讓參加者對(duì)營(yíng)地的地形及設(shè)施有所認(rèn)識(shí)，加上小組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能促進(jìn)小組互動(dòng)，提高他們對(duì)活動(dòng)的投入程度及小組的凝聚力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，讓每一個(gè)來自不同學(xué)校的參加者有小組合作的活動(dòng)機(jī)會(huì)。加深參加者對(duì)所屬小組成員的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小組歸屬感。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：3小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：營(yíng)地內(nèi)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

1、玩法：

在營(yíng)地設(shè)七個(gè)站，每小組完成所有任務(wù)并回到指定的集合地點(diǎn)，均可獲獎(jiǎng)品一份。每組將收到第一站的提示，各組依照提示前往第一站。

到站后，組員要先向工作人員報(bào)到，再找出代表其小組的印章并蓋在卡紙上。每一站設(shè)有一項(xiàng)指定任務(wù)需要全組合作完成，完成任務(wù)后，他們獲得前往下一步的提示，如此類推直至完成七站的任務(wù)才可返回指定集合地點(diǎn)。每組到達(dá)集合地點(diǎn)均要沖線，表示勝利完成任務(wù)。

2、工作人員須知：

預(yù)先于每個(gè)站點(diǎn)附近范圍收藏好代表各組的印章（紅、黃、藍(lán)、橙、綠）。確定每組找到印章并蓋好后才可執(zhí)行任務(wù)。

講清楚完成任務(wù)的要求，指導(dǎo)各組完成指定任務(wù)，并作一小結(jié)。注意參加者的安全。

待小組完成任務(wù)后，把下一站的提示給予他們。

3、路線：

第一組（紅）：5→6→7→1→2→3→4 第二組（黃）：6→7→1→2→3→4→5 第三組（藍(lán)）：2→3→4→5→6→7→1 第四組（橙）：3→4→5→6→7→1→2 第五組（綠）：4→5→6→7→1→2→3

4、站點(diǎn)及任務(wù)

5、每項(xiàng)任務(wù)玩法及所需物資

活動(dòng)4

迎新晚會(huì)

本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，而小組成員的投入、合作和信任程度是活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵。在小組成員初步認(rèn)識(shí)、合作的基礎(chǔ)上促進(jìn)其互動(dòng)，進(jìn)一步提升參加者投入情緒，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過合作性的交往活動(dòng)，讓參加者能夠互相認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)小組的合作模式。制造熱鬧氣氛，吸引參加者投入情緒。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：室外活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂帶、小凳子、各種顏色及各種形狀的卡片60張、筆、指令條子3種各5張、獎(jiǎng)品一份

三、活動(dòng)程序

熱身活動(dòng)——唱營(yíng)歌，介紹活動(dòng)內(nèi)容

玩游戲“最佳拍檔”——全部參加者圍成一個(gè)大圈。各人抽一張卡片（有不同形狀和顏色），根據(jù)其中的特征去尋找相對(duì)應(yīng)的合作伙伴（即形狀及顏色完全吻合）。找到伙伴后，與合作伙伴傾談，找出興趣愛好等五項(xiàng)相同之處，并把自己的名字、學(xué)校等資料及這五項(xiàng)相同之處寫在自己的卡片背后，然后交換卡片。各組設(shè)計(jì)名、口號(hào)及動(dòng)作并表演出來。

玩游戲“叫你干啥就干啥”——（全部小組領(lǐng)袖先出來做示范）以動(dòng)作向其他小組挑戰(zhàn)，被指定的小組做完動(dòng)作后，可指定另一小組做動(dòng)作。注意控制難度。例如：××組叫☆☆組金雞獨(dú)立，拍三下手掌，☆☆組叫△△組轉(zhuǎn)3個(gè)圈蹲下，雙手拍地兩下。

玩游戲“快速反應(yīng)組”——各組派一名代表到司令臺(tái)聽指令（該指令是收集一些實(shí)物，如：鞋、襪、眼鏡等）。司令發(fā)號(hào)開始，各代表回到自己小組收集所需物品并迅速交到司令臺(tái)。以最快完成任務(wù)的一組為勝。學(xué)跳精靈一族健身操。

總結(jié)活動(dòng)情況及預(yù)告明天的活動(dòng)。

活動(dòng)5

小組時(shí)間（2）

經(jīng)過“營(yíng)地大揭秘”和“迎新晚會(huì)”的活動(dòng)之后，小組成員之間又多了互相接觸、交流的機(jī)會(huì)、本次小組時(shí)間提供機(jī)會(huì)讓組員能將所得及體會(huì)與大家分享，并進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)小組的歸屬感。

一、活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小組成員，加強(qiáng)組員彼此之間的了解 培養(yǎng)組員對(duì)小組的歸屬感。分享當(dāng)天活動(dòng)的感覺。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：60分鐘 地點(diǎn)：各小組自定

對(duì)象：各小組成員及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）討論“營(yíng)地大揭秘”及“迎新晚會(huì)”的收獲及感受。

1、導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可圍繞以下問題引導(dǎo)組員分享交流： 你之前有無參加過營(yíng)地活動(dòng)，感覺與這次有何不同？ 對(duì)這次營(yíng)地活動(dòng)，你有什么期望？ 今天與小組一起活動(dòng)，你內(nèi)心有何感受？

活動(dòng)中，哪個(gè)環(huán)節(jié)（或哪個(gè)組員）最令你感動(dòng)（印象深刻）？

2、導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖根據(jù)組員發(fā)言小結(jié)，提出希望。

（二）介紹翌日購物、野炊、溝通訓(xùn)練、歡樂齊共舞活動(dòng)。

（三）讓組員共同填寫“我們的組名、口號(hào)”工作紙。我們的組名、口號(hào)

活動(dòng)6

購物、野炊

經(jīng)過第一天的活動(dòng)，各組參加者已基本認(rèn)識(shí)，且初步建立起團(tuán)體合作精神。考慮到營(yíng)地有野炊場(chǎng)，且附近有肉菜市場(chǎng)，因此，我們擬通過這個(gè)購物、野炊活動(dòng)，讓參加者嘗試在鄉(xiāng)村市場(chǎng)購物和體驗(yàn)一下野炊勞動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)參加者的團(tuán)體合作精神。

一、活動(dòng)目的

體驗(yàn)購物、野炊的苦與樂、懂得盤中餐來之不易 培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，學(xué)會(huì)與他人分工合作。增進(jìn)彼此間的認(rèn)識(shí)和了解

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：5小時(shí)30分鐘

地點(diǎn)：菜市場(chǎng)、營(yíng)地大禮堂和野炊場(chǎng) 對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

集隊(duì)前往菜市場(chǎng)采購食物——分5組，每組發(fā)120元購物。各組要設(shè)計(jì)好菜式及預(yù)算好各項(xiàng)開支及分量，然后分工購物。

上野炊課——在大禮堂由營(yíng)地教師簡(jiǎn)介野炊的常識(shí)、程序、要求等。

領(lǐng)取炊具、配料等，開始野炊，各組分工合作完成四菜一湯，并以成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)為主題設(shè)計(jì)菜名，完成后輪流進(jìn)行匯報(bào)，并填寫購物、野炊報(bào)告。最后，共進(jìn)午餐。清潔場(chǎng)地、洗刷炊具、退還飲具，各組分工合作完成。

四、活動(dòng)說明

若遇雨天、此活動(dòng)取消，改在室內(nèi)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) 附

組購物、野炊報(bào)告 表1

購物開支表

合計(jì)：

表2

野炊菜譜

做法：包括炒、燒、煮、燉、烤、煎、炸、蒸等。團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)（后備）

一、指手畫腳

各組抽簽先決定出場(chǎng)順序。每組派代表抽題目（如“雞飛狗跳”、“虎頭蛇尾”、“龜兔賽跑”、“狼心狗肺”、“龍馬精神”等）后，立即由代表“指手畫腳”，只可以用手、腳動(dòng)作、表情來協(xié)助組內(nèi)同學(xué)解題，不可以用語言或文字直接說、寫出答案。限時(shí)2分鐘，時(shí)間越短越好，各組進(jìn)行比賽。分組分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：從“指手畫腳”，我們可以體驗(yàn)人際溝通的困難，知道只用身體語言溝通不容易被人理解。

二、耳邊傳話

各組均排成一縱列，每人相距30厘米以上，各組最好對(duì)齊。導(dǎo)師隨機(jī)將準(zhǔn)備好的各組“耳邊傳話”題目給各組第一位同學(xué)但先不翻看，待導(dǎo)師說開始時(shí)才翻看。看完后，在下一位同學(xué)的耳邊轉(zhuǎn)述內(nèi)容，一直轉(zhuǎn)述到最后一位?？茨囊唤M最快。各組最后一位學(xué)生將其聽到的內(nèi)容告訴大家后，導(dǎo)師公布答案。分組分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：請(qǐng)他人傳話經(jīng)常會(huì)傳錯(cuò)話，因此，溝通最好采用直接溝通的方式。注：耳邊傳話的題目宜挑選一些比較容易聽錯(cuò)或混淆的對(duì)話。試舉下列幾個(gè)題目，使用者可參酌修改或自創(chuàng)：

小張的爺爺不喜歡爺爺?shù)臓敔敚瑺敔數(shù)臓敔斚矚g爺爺?shù)膶O子，爺爺不喜歡他的兒子，你說小張喜歡爺爺還是爺爺?shù)臓敔敗?/p>

老王賣瓜，說黃瓜比絲瓜香，胡瓜比菜瓜不香，黃瓜比菜瓜香，到底是胡瓜香還是絲瓜香。

老金抱著灰雞上飛機(jī)，飛機(jī)飛了，灰雞也飛了，老金嚇得不知道灰雞飛，還是飛機(jī)飛。

老師說讀書要有毅力，才會(huì)在班上屹立，要先有毅力才能屹立，而不是先有屹立才有毅力。

三、圖畫接力

各組自選一個(gè)圖畫主題（如未來世界、動(dòng)物園、校園、家庭），每人只畫圖畫中之一部分，全組共同完成該幅圖畫。

分組分享：①看到其他組員畫圖畫的感覺？②輪到自己畫圖畫時(shí)的感受與經(jīng)驗(yàn)？③看到其他組員接你的圖畫畫下去的感覺？④從圖畫接力，你有什么感想？

導(dǎo)師應(yīng)對(duì)學(xué)生參與“圖畫接力”的投入與用心給予贊許，并小結(jié)：由圖畫接力，可以發(fā)現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)合作，攜手同心的重要性。因此，大家要互相合作，同心協(xié)力共同克服困難。

四、超越障礙

各組排成兩排，兩人一組，一人當(dāng)向?qū)?，一人?dāng)瞎子（用步條蒙眼睛），牽手相伴通過障礙（可就地取材，如書包、桌椅等），每人輪流當(dāng)一次向?qū)?，一次瞎子，各組比賽完成，以全組先完成者贏。分組分享：①當(dāng)向?qū)У母惺?。②?dāng)瞎子的感受。

小結(jié)：從參加“超越障礙”活動(dòng)，或許大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，彷徨無助時(shí)，最需要?jiǎng)e人的協(xié)助，才能成長(zhǎng)得更好，解決一些問題。希望大家碰到困難，能尋求同學(xué)、教師或家人的協(xié)助。

五、勇破重圍

各組參加者男女交錯(cuò)用手臂互相勾結(jié)圍成圓圈，每人輪流站中間，嘗試用鉆、跳、踩、推、假動(dòng)作等方法掙脫突圍出去，但不可用踢、撞等傷人行為。每人一分鐘時(shí)間。

分組分享：①當(dāng)我突破重圍時(shí)，我覺得??②當(dāng)我“不能”突破重圍時(shí)，我覺得?? 小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到被困和脫困的心情，體驗(yàn)到突破重圍、突破困境的感受。

六、鯉魚跳龍門

各組參加者男女交錯(cuò)用手臂互相勾結(jié)圍成圓圈，每人輪流站圈外設(shè)法進(jìn)入圈內(nèi)。每人一分鐘時(shí)間。

分組分享：①當(dāng)我跳入龍門時(shí)，我覺得??②當(dāng)我“不能”跳入龍門時(shí)，我覺得??③如果“被別人拒絕”參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我覺得??

小結(jié)：我們是團(tuán)體的一分子，如果有同學(xué)被大家掩護(hù)或拒絕，一定會(huì)很孤寂過。這個(gè)活動(dòng)，讓大家體驗(yàn)到被團(tuán)體接納，拒絕的感覺，相信大家都能喜歡、珍惜這個(gè)團(tuán)體。

活動(dòng)7

溝通訓(xùn)練

本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)安排于成長(zhǎng)營(yíng)的第二天上午，是基于參加者之間已有一定程度的熟悉，但還需要進(jìn)行深入的了解。這就需要通過互相溝通而使之增進(jìn)。通過本次活動(dòng)，使參加者感受到溝通的重要性，以便日后更好地與人溝通。

一、活動(dòng)目標(biāo)

使參加者認(rèn)識(shí)到親身驗(yàn)證溝通方式的不同功能。學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通技巧，進(jìn)行各方面的人際溝通。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）游戲：椅上論英雄（20分鐘）

目的：知道除了語言能溝通外，還可以通過身體語言（如動(dòng)作、表情等）與他人溝通，獲取信息。

物資：每人1張椅子（縱向排列）、音樂帶 程序：

以小組為單位，安排每組一行椅子，參加者脫鞋后站在椅子上。導(dǎo)師宣布游戲規(guī)則：①游戲時(shí)不能發(fā)出聲音，只能用身體語言（手勢(shì)、表情等）表達(dá)信息。②不能踩到地上，一切活動(dòng)在椅子上進(jìn)行。③依指令盡快排出先后次序。

內(nèi)容：①按生日的月份從小到大排順序。②按姓氏筆畫從從到少排順序。分享、小結(jié)。

（二）溝通方式驗(yàn)證（30分鐘）目的：

認(rèn)識(shí)和親自驗(yàn)證溝通方式的不同功能。學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行人際溝通

物資：每人1把椅子（橫向排列）、圖紙1張、白紙每人2張、筆1支。程序：

導(dǎo)師選出一位示范者。

派給參加者白紙2張，筆1支，并在紙上注明圖

一、圖二。

要示范者對(duì)圖紙看兩分鐘，盡可能看清圖中圖形中圖形的排列及位置。示范者指示參加者在圖一畫出與圖紙相同的圖形，但參加者不能向示范者提出問題，只能聽——單向溝通。

示范者再重復(fù)描述一次，參加者修改。

根據(jù)示范者的描述，參加者在圖二上再次把圖形畫下來，參加者可以提問，示范者具體回答——雙向溝通。

完成圖二后，導(dǎo)師引導(dǎo)大家對(duì)在不同溝通方式（單向和雙向）下完成的圖形的效果進(jìn)行比較，讓大家探討溝通情形和意義。

（三）游戲：猜猜我做啥（30分鐘）目的：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用言語或身體語言表達(dá)自己的意圖，盡量讓他們明白自己的意思。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉、接受他人傳遞的信息，了解他們的意圖。程序：

每組派一名代表出來玩游戲。

示范者做出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，代表一在場(chǎng)觀看并記住有關(guān)的情節(jié)和動(dòng)作，其他代表在室外等候。

代表一將看到的動(dòng)作表演出來，代表二在場(chǎng)觀看，其他代表在室外等候。代表一表演完畢后回到座位，代表二表演，代表三在場(chǎng)觀看，如此類推。最后一名代表完成動(dòng)作，講講所做的是什么內(nèi)容。

示范者講出他想表達(dá)的內(nèi)容，代表們對(duì)比自己的理解，看有否出現(xiàn)偏差。分享、小結(jié)。

附示范動(dòng)作：①放學(xué)回家后，放下書包，打開冰箱拿飲料喝，再拿起蛋糕吃，之后洗手，然后打開書包，拿出作業(yè)做功課。②早上回到課堂推開門，走到自己的座位放下書包，抬頭一看，黑板沒有擦，走到黑板前拿起粉刷擦黑板，再到旁邊洗水盆將手洗干凈，然后走回座位，拿出書本預(yù)習(xí)功課。

（四）合作拼圖（30分鐘）目的：

學(xué)習(xí)溝通技巧和團(tuán)體合作技巧。增進(jìn)組員間協(xié)調(diào)合作精神。

物資：5套樣式不同拼圖，5張墊地板的膠紙（或報(bào)紙）。程序：

分組圍圈坐好，每組發(fā)一套拼圖。

導(dǎo)師說明要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（15分鐘），將拼圖拼成原來的圖樣。分享、小結(jié)。注意事項(xiàng)：

要求組員人人都要?jiǎng)邮郑翰呷毫?，不要袖手旁觀。

要組員注意怎樣合作最有效，而不是靠個(gè)人的機(jī)智和熟悉這類游戲。

各組的拼圖中有一張被抽起，放在別組的拼圖中。導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖不可告訴組員，只能提醒組員想辦法，要組員協(xié)作完成。其目的是讓參加者學(xué)會(huì)與別人交流、溝通。

（五）主持人總結(jié)本次活動(dòng)（10分鐘）

活動(dòng)8

歡樂齊共舞 參加者相處兩天后，相信已建立初步的友誼及進(jìn)行了一定的溝通，故希望通過這個(gè)晚會(huì)，使他們?cè)诟栉柚?，進(jìn)一步增添團(tuán)隊(duì)的氣氛提升參加者的團(tuán)隊(duì)精神。

一、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)將以歡樂聯(lián)誼為主，讓參加者隨著拍子放聲高唱，一起共舞，增添歡樂的氣氛，使他們抱著輕松的心情來，盡興而歸。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：室外活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、小凳子、哨子、獎(jiǎng)品

三、活動(dòng)程序

（一）主持人介紹活動(dòng)內(nèi)容及所帶領(lǐng)的導(dǎo)師。

（二）歡樂齊共舞 動(dòng)作歌《恰利利》

歌詞：恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭。土風(fēng)舞《鳳陽花鼓》

歌詞：右手鑼，右手鼓，手拿著鑼鼓來唱歌。別的歌兒我也不會(huì)唱，只會(huì)唱個(gè)鳳陽歌。咚鏜咚鏜咚咚鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜咚鏜，咚鏜咚鏜鏜咚咚鏜鏜咚咚鏜。游戲：《找到一個(gè)好朋友》

歌詞：找找找找找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。玩法：準(zhǔn)備好小凳子（數(shù)量比參加者的人數(shù)少一張），全體參加者圍坐在凳子圍成一圓圈。主持人宣布開始，參加者一邊唱歌一邊圍著凳子走圓圈，當(dāng)主持人叫停時(shí)，參加者要馬上找到座位坐，找不到座位的人就被淘汰。最后，只有一張凳子兩個(gè)人爭(zhēng)坐，爭(zhēng)到的人為勝。帶動(dòng)唱《小太陽》

歌詞：太陽像那大紅花，在那東方天邊掛，圓圓臉兒害羞像紅霞，只是笑不說話。太陽像那大南瓜，在那高高天空掛，照得滿山歡樂融融，草兒發(fā)嫩芽。大嘴巴，笑哈哈，落了也要往上爬。敬他，愛他，我把心愿交給他。太陽倦了便回家，夜里休息少驚怕，明晨月兒落旭日重來，依舊往上爬。舞蹈《健康舞》

歌詞：左三圈，右三圈，屁股扭扭，肩膀扭扭，早睡早起，我們來做動(dòng)作。伸伸手呀，伸伸腳呀，一起做動(dòng)作，我們一定不會(huì)老。

（三）把所學(xué)的歌舞再跳一次；主持人小結(jié)，并宣布活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)9

小組時(shí)間（3）

本次小組時(shí)間是在組員進(jìn)行了一天的活動(dòng)（購物、野炊、溝通訓(xùn)練、歡樂齊共舞）之后進(jìn)行的，旨在提供時(shí)間和空間讓組員充分宣泄感受，總結(jié)活動(dòng)收獲。

一、活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)組員參與小組分享積極性。分享當(dāng)天活動(dòng)的感受。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：60分鐘 地點(diǎn)：各小組自定

對(duì)象：各小組成員及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）分享當(dāng)天活動(dòng)的感受。

1、導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可引導(dǎo)組員圍繞以下幾個(gè)問題討論分享： 你有沒有試過無法與人溝通？原因何在？有何感受？ 通過溝通訓(xùn)練，你能總結(jié)出什么經(jīng)驗(yàn)，打算如何運(yùn)用？ 今天的購物、野炊活動(dòng)，你有什么感受與大家分享。與小組一起活動(dòng)，你有什么新的感受。

2、小結(jié)：今天的溝通訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們感覺到人與人之間的交流和溝通是需要技巧方法的，只要我們多一點(diǎn)溝通的方法技巧，相信人與人之間的理解就容易得多。

（二）介紹明日的探訪社會(huì)福利院活動(dòng)，明確活動(dòng)要求，要求參加者排練表演節(jié)目，準(zhǔn)備好禮物，為探訪活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（三）介紹明日的課本劇表演活動(dòng)。

活動(dòng)10

愛心餐（殘障體驗(yàn)）

本次活動(dòng)是為上午的探訪社會(huì)福利院活動(dòng)做熱身準(zhǔn)備。通過一些角色表演，讓參加者在模擬的情境下，體驗(yàn)殘障，感受幫助人和被人幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)殘疾人士行動(dòng)不便之處，加深對(duì)殘疾人士的理解，激發(fā)參加者參與社會(huì)服務(wù)的熱情。

懂得尊重他人，學(xué)習(xí)如何幫助有需要的人。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：60分鐘

地點(diǎn)：前往餐廳的路上及餐廳 對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備5組相同的紙條：雙目失明，右手殘疾，左手殘疾，雙手殘疾，雙腳殘疾，右腳殘疾，左腳殘疾，聾啞，健全。

準(zhǔn)備5組相同的紗布或布條，用于包扎“殘疾部位”。

四、活動(dòng)程序

組員抽簽后，互相幫助包扎“殘疾部位”。進(jìn)行角色扮演，互相幫助前往餐廳及吃早餐。吃完早餐就結(jié)束角色扮演，并進(jìn)行小組分享。

五、活動(dòng)要求

活動(dòng)過程中參加者的“殘疾部位”不能使用。參加者要互相溝通，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不能搞惡作劇。

活動(dòng)11

探訪社會(huì)福利院

人與人之間應(yīng)常存一份關(guān)懷。長(zhǎng)輩是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，一個(gè)老人就是一段歷史，他們的晚年應(yīng)該得到尊敬和關(guān)懷。在探訪福利院的過程中，提供充分的機(jī)會(huì)讓參加者與福利院老人進(jìn)行溝通，參加者亦通過表演節(jié)目及游戲活動(dòng)向老人送上一個(gè)歡樂的上午，同時(shí)，人中可以學(xué)會(huì)如何與老人溝通交往，學(xué)會(huì)如何關(guān)心愛護(hù)老人福利院老人將會(huì)感受到晚輩的關(guān)懷。

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓參加者和福利院老人在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解。學(xué)習(xí)如何做義工服務(wù)，學(xué)會(huì)在探訪服務(wù)中主動(dòng)與人交流、關(guān)心他人。初步培養(yǎng)尊敬老人、關(guān)愛老人的良好品質(zhì)。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：3小時(shí)

地點(diǎn)：社會(huì)福利院禮堂

對(duì)象：訓(xùn)練營(yíng)師生，福利院老人及部分工作人員

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂帶、紀(jì)念品、氣球若干、抽字盒1個(gè)（含20個(gè)字）。獎(jiǎng)品若干、迷你保齡球玩具3套，參加者每人準(zhǔn)備一份禮物。

三、活動(dòng)程序

營(yíng)員齊唱愉快熟悉的營(yíng)歌。

福利院院長(zhǎng)簡(jiǎn)介情況，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品。帶動(dòng)唱《小太陽》。

節(jié)目表演（小組唱、舞蹈、獨(dú)唱等）。游戲：祝福千串

玩法：一邊聽音樂一邊傳氣球，音樂停止時(shí)，球在誰的手中便由誰抽一個(gè)字，講一句帶該字的祝福語。講對(duì)者獲獎(jiǎng)品1份?！熬蠢蠎选北｝g球比賽

玩法：分3組進(jìn)行，請(qǐng)老人出來玩，每人可擊球3次，擊中者獲獎(jiǎng)品1份。注意老人在活動(dòng)過程中的安全問題。帶領(lǐng)老人做延年益壽健身操。

參加者陪同老人回房間，與老人談心，并贈(zèng)送禮物給老人。

活動(dòng)12

課本劇表演晚會(huì)

通過第一、第二天的活動(dòng)，參加者之間已初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神，有一定的互信友誼關(guān)系，但彼此之間的友誼仍未加深。通過共同排練、表演的機(jī)會(huì)，加快小組的發(fā)展。這次課本劇表演活動(dòng)給每組分配一篇課文，要求小組以話劇形式表演出來（用普通話），并通過小組策劃、角色分配、制用服飾道具、排練等環(huán)節(jié)來增加他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，最后集中于晚會(huì)表演，分享小組成果。

一、活動(dòng)目標(biāo)

加強(qiáng)組員之間的溝通，培羊團(tuán)隊(duì)合作精神。發(fā)揮參加者的創(chuàng)造情和表演才能。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

準(zhǔn)備：三色小圓點(diǎn)貼紙每個(gè)組員各1張、評(píng)選紙板、獎(jiǎng)品5份

三、活動(dòng)程序：

活動(dòng)簡(jiǎn)介（活動(dòng)程序、表演內(nèi)容及規(guī)則）。按抽簽順序表演，每組有10分鐘表演時(shí)間。每組用2分鐘時(shí)間介紹課本劇設(shè)計(jì)意念。投票評(píng)選：

（1）最佳服飾設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（紅色小圓點(diǎn)）（2）最佳劇本創(chuàng)作獎(jiǎng)（黃色小圓點(diǎn)）（3）最佳表演獎(jiǎng)（白色小圓點(diǎn)）（4）最默契大獎(jiǎng)（導(dǎo)師評(píng)）（5）最合作大獎(jiǎng)（導(dǎo)師評(píng)）小結(jié)、頒獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)說明

在第二晚小組時(shí)間內(nèi)，讓各組抽課本劇內(nèi)容及表演先后次序、并派發(fā)物資作道具，讓各組在小組時(shí)間及第三天下午時(shí)段做準(zhǔn)備。課本劇有：《狼牙山五壯士》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝新衣》、《小馬過河》、《小壁虎借尾巴》

表演物資包括：紙（寫劇本用）、皺紙、色紙、剪刀、尼龍繩、顏色筆、膠水、舊報(bào)紙雜志、透明膠紙等。

評(píng)選辦法：每個(gè)組員有紅、黃、白三色小圓點(diǎn)貼紙各一張，投票時(shí)每人將自己的貼紙貼在紙板上，但要注意不能貼自己組，最后以每組在評(píng)選紙板上各獎(jiǎng)項(xiàng)之貼紙多少作為得獎(jiǎng)依據(jù)。

活動(dòng)13

小組時(shí)間（4）

在小組成員進(jìn)行了探訪活動(dòng)以及課本劇表演之后，提供機(jī)會(huì)讓成員分享活動(dòng)的感受，提煉活動(dòng)的主題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

分享探訪活動(dòng)感受，交流社區(qū)服務(wù)體會(huì) 分享課本劇表演的感受。

二、活動(dòng)詳情

時(shí)間：第3天20:30——21:30 地點(diǎn)：各小組自定

對(duì)象：各小組成員及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）分享當(dāng)天活動(dòng)的感受。

1、導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可圍繞以下問題引導(dǎo)組員討論分享： 與社會(huì)福利院的老人家交流時(shí)，有沒有用到昨天的溝通技巧？ 愛心餐及探訪社會(huì)福利院活動(dòng)，對(duì)你有何觸動(dòng)？

在課本劇排練及表演的過程中，有什么特別的經(jīng)歷或感受與大家分享。

2、導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖根據(jù)組員發(fā)言及活動(dòng)主題給予小結(jié)。

（二）派發(fā)“參加者意見問卷”，要求參加者抽時(shí)間認(rèn)識(shí)填寫，明天閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)結(jié)束時(shí)交。

（三）介紹明日的自信心訓(xùn)練、閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)活動(dòng)。

（四）綜合組員意見，將小組的昨別贈(zèng)言寫在感想紙上。

附

感想紙

臨別贈(zèng)言

我們

組好想同大家講：

活動(dòng)14

自信心訓(xùn)練

通過小組輔導(dǎo)活動(dòng)，促使參加者正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，增強(qiáng)自信心，提升自尊感?；顒?dòng)詳情 時(shí)間：2小時(shí) 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：各小組成員及導(dǎo)室、小組領(lǐng)袖

準(zhǔn)備：①每位學(xué)生一支筆；②“我的自畫像”工作紙每人一份；③“能力獎(jiǎng)狀”工作紙每人一份。

活動(dòng)一

我的自畫像（60分鐘）

（一）活動(dòng)目標(biāo)

促進(jìn)組員的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)自己作一個(gè)全面的審核反省。

（二）活動(dòng)程序

導(dǎo)師預(yù)先準(zhǔn)備好工作紙“我的自畫像”，讓組員填寫之后，大家一同分享交流。請(qǐng)各位組員想想看，以“父母眼中的我”、“自己眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”為主題，以圖畫或文字的開式，畫（寫）在工作紙上，內(nèi)容和形式由自己決定。

把畫（寫）好的“自畫像”呈現(xiàn)給小給成員看，并作解釋。導(dǎo)師在帶領(lǐng)討論時(shí)，應(yīng)注意以下問題： 組員對(duì)哪一個(gè)人的看法最為重視？為什么？ 最難填寫的，或最少資料是哪一部分？原因是什么？

假如組員很努力填寫，卻始終出現(xiàn)資料貧乏的現(xiàn)象時(shí)，導(dǎo)師宜留意其整體性人際關(guān)系到底如何。

各項(xiàng)填寫的資料，若是協(xié)調(diào)和諧又具正面取向時(shí)，反映組員有整合健康的自我。若不幸各項(xiàng)資料出現(xiàn)矛盾時(shí)，或資料傾向負(fù)面取向時(shí)，導(dǎo)師與小組成員要努力協(xié)助該組員面對(duì)自我，并作出相應(yīng)的改進(jìn)。

除非有充分的理由，對(duì)于各項(xiàng)資料出現(xiàn)空白的情況時(shí)，應(yīng)作出探索。

4、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)二

優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（60分鐘）

（一）活動(dòng)目標(biāo)

協(xié)商組員認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，同時(shí)讓組員學(xué)會(huì)贊賞別人、接受贊賞、表達(dá)負(fù)面看法和接受別人對(duì)自己的負(fù)面看法等。

（二）活動(dòng)程序

經(jīng)過幾天的共同生活，小組成員間已有一定程度的了解，導(dǎo)師可邀請(qǐng)大家說出彼此欣賞對(duì)方的地方，并用事例來支持自己的看法。在具體運(yùn)用時(shí)，可以全組成員對(duì)焦于一個(gè)成員，分別向他說出欣賞的地方。

當(dāng)小組發(fā)展已經(jīng)成熟，組員之間的信任已穩(wěn)固建立之后，導(dǎo)師可邀請(qǐng)大家彼此說出對(duì)方的缺點(diǎn)。具體運(yùn)用時(shí)，可參照上述做法，但要提醒大家在措辭與態(tài)度上要適當(dāng)，不可帶攻擊、侮辱和嘲笑成分。導(dǎo)師綜合概括各人最突出的優(yōu)點(diǎn)，并填入“能力獎(jiǎng)勵(lì)”。由導(dǎo)師頒發(fā)“能力獎(jiǎng)狀”，全組成員以掌聲祝賀?；顒?dòng)小結(jié)。附

工作紙

我的自畫像

姓名：

活動(dòng)15

小組時(shí)間（5）

本次小組時(shí)間安排在營(yíng)地活動(dòng)將結(jié)束的當(dāng)天進(jìn)行。通過幾天的相處，來自不同學(xué)校的參加者已建立了一份友誼，在此過程中亦有不少嶄新的生活體驗(yàn)和深刻的經(jīng)歷。通過這個(gè)小組活動(dòng)時(shí)間，總結(jié)活動(dòng)，讓組員回顧幾天的經(jīng)歷，分享彼此的感受。

一、活動(dòng)目標(biāo)

總結(jié)“天使行動(dòng)”，分享活動(dòng)感受。分享對(duì)整個(gè)活動(dòng)的感受。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：活動(dòng)室

對(duì)象：各小組成員及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）總結(jié)“天使行動(dòng)”

1、導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可圍繞以下問題引導(dǎo)組員討論分享： 你猜你的天使是誰？為什么你說他（她）是你的天使？他（她）為你做了什么？（各組員互相猜一猜，最后才分別公開結(jié)果。）你的誰的天使？你為他（她）做了什么？ 通過這個(gè)游戲，你有什么感受？

2、小結(jié)：通過“天使行動(dòng)”，大家嘗試了如何去關(guān)心別人，愛別人，原來愛別人是可以用很多行動(dòng)去表示的，原來被別人愛是這么美好的，愿我們能愛別人，同時(shí)亦能心存感激地接受別人的愛。

（二）總結(jié)四天三夜的活動(dòng)

1、參加者填寫“參加者意見問卷”，導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖填寫“導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖意見問卷”。

2、導(dǎo)師及小組領(lǐng)袖可結(jié)合意見問卷及圍繞以下問題引導(dǎo)組員討論分享： 你最喜歡的活動(dòng)有哪些？

你參加了這幾天的訓(xùn)練活動(dòng)，有什么感受和收獲？ 你有什么特別難忘的經(jīng)歷（人或事）？

3、小結(jié)：通過這幾天的訓(xùn)練活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了一幫很好的朋友，這份珍貴的友誼我們永遠(yuǎn)銘記于心。通過參加小組活動(dòng)，我們體驗(yàn)和實(shí)踐了團(tuán)結(jié)合作精神，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，希望我們每一個(gè)人都會(huì)運(yùn)用這種精神。對(duì)每一個(gè)組員來說，此次活動(dòng)亦是一次很好的生活體驗(yàn)，有很多難忘的經(jīng)歷，我們重新認(rèn)識(shí)和接納了自己，增強(qiáng)了自信心，希望這種美好而難忘的記憶伴隨大家，在以后的日子能有更好的表現(xiàn)。

4、最后可高呼組名、口號(hào)及唱組歌等。

活動(dòng)16

閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)

經(jīng)過四天三夜的相處、交流、合作，參加者已建立一份較深厚的友誼，在行程中也有不少嶄新的生活體驗(yàn)和深刻的經(jīng)歷，藉著這個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)，一方面總結(jié)整修活動(dòng)，樗行程的結(jié)束，另一方面讓參加者回顧及反省整個(gè)行程的經(jīng)歷，及分享彼此的感受，令參加者留下美好的回憶。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過閉營(yíng)禮標(biāo)志行程的結(jié)束，并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)。

通過臨別贈(zèng)言環(huán)節(jié)，讓參加者彼此分享對(duì)整修行程的感受。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：2小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖 準(zhǔn)備：錄音帶、獎(jiǎng)狀、感想紙、音樂帶

三、活動(dòng)程序

宣布閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)開始。齊唱營(yíng)歌。各小組叫組名、口號(hào)。回顧整個(gè)活動(dòng)行程。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致閉營(yíng)詞。

成功的獎(jiǎng)勵(lì)——領(lǐng)導(dǎo)向各小組營(yíng)員頒發(fā)成功證書并合照。

臨別贈(zèng)言——主持人讀出每組的臨別贈(zèng)言。每組有15分鐘的時(shí)間（每人約1分鐘），輪流分享整個(gè)行程的感受和收獲。

各組自由活動(dòng)——互相簽名、留言、交換禮物、合照，收齊意見問卷。宣布閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)結(jié)束，收拾行李，準(zhǔn)備返程。

四、活動(dòng)說明

在前一晚小組時(shí)間已發(fā)一張感想紙給各組，要求每組將臨別贈(zèng)言寫在感想紙上，并于當(dāng)日午餐時(shí)將感想紙交給主持人。

各組導(dǎo)師負(fù)責(zé)將本組的“參加者意見問卷”、“導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖意見問卷”收齊后交給主持人。二、三天兩夜?fàn)I地心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案示例 活動(dòng)內(nèi)容

日程安排

（續(xù)表）

活動(dòng)1

開營(yíng)禮

讓全體參加者進(jìn)一步明確本次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)的理念，激發(fā)參加者的欲望，增強(qiáng)他們的集全歸屬感，同時(shí)亦為團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)舉行開營(yíng)儀式。一，活動(dòng)目標(biāo)

讓參加者了解團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)的理念，合辦機(jī)構(gòu)，工作人員，活動(dòng)要求。激發(fā)參加者主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。讓參加者初步認(rèn)識(shí)和接觸。二，活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí) 地點(diǎn)：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師，小組領(lǐng)袖 準(zhǔn)備：橫幅、錄音機(jī)、錄音帶、照相機(jī)

三、活動(dòng)程序

營(yíng)長(zhǎng)介紹本次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)的背景、理念、合辦機(jī)構(gòu)、嘉賓、導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖、工作人員。

主導(dǎo)師自我介紹，明確本次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)的名稱。參加者決志，簽訂契約。訓(xùn)練營(yíng)揭幕。

齊唱或歌，喊營(yíng)呼，學(xué)敬禮 全體參加者照機(jī)留念。活動(dòng)2小組認(rèn)識(shí)與活動(dòng)3小組建立

參加本次活動(dòng)的成員來自不同學(xué)校的學(xué)生，互相之間并不熟悉，本次小組時(shí)間提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓成員之間初次溝通交流，互相認(rèn)識(shí)，并被步形成一個(gè)小組。

一、活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)參加者參加訓(xùn)練營(yíng)的興趣

通過游戲活動(dòng)，讓組員和小組導(dǎo)師領(lǐng)袖互相接觸，互相認(rèn)識(shí)。通過隊(duì)旗、隊(duì)呼的創(chuàng)作，使小組初步形成。

二、活動(dòng)說情 時(shí)間：4小時(shí) 地點(diǎn)：由小組自定

對(duì)象：所有參加者，小組領(lǐng)袖及導(dǎo)師

準(zhǔn)備：塑料玩具（飛雞、黑蝙蝠）、紙、旗、布、工具箱

三、活動(dòng)程序

1、小組認(rèn)識(shí)

參加者和導(dǎo)師、領(lǐng)袖互相自我介紹并進(jìn)行小組熱身活動(dòng)。（如：飛雞、捉手指、一見如故、棒打“健忘者”等。）飛雞玩法：

全部參加者圍成一個(gè)大圈，導(dǎo)師、領(lǐng)袖在大圈中圍小圈，做示范。

拿豆袋的人把豆袋隨便拋給另一個(gè)同學(xué)，同時(shí)喊該同學(xué)的名字，第二個(gè)同學(xué)用相同的方式拋給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，每一個(gè)同學(xué)只能拋一次和接一次，不能重復(fù)，待最后一個(gè)接豆袋的同學(xué)把豆袋拋給第一個(gè)同學(xué)為止，游戲結(jié)束（熱量的次序不能更改）。

導(dǎo)師和領(lǐng)袖一個(gè)做計(jì)時(shí)，一個(gè)在組內(nèi)活動(dòng)，主持人統(tǒng)計(jì)成績(jī)，組員分組活動(dòng)。把豆袋換成飛雞和把把豆袋換成黑蝙蝠，再進(jìn)行活動(dòng)。一見如故玩法：

小組領(lǐng)袖或?qū)煟ǖ谝惶?hào)）先報(bào)自己的姓名，然后右手邊的組員（第二號(hào)）報(bào)自己姓名，接著復(fù)述第一號(hào)姓名。（組員圍圈坐）

第二號(hào)的右手邊組員（第三號(hào)）報(bào)自己姓名后，再復(fù)述第二號(hào)與第一號(hào)姓名。依次類推，接逆時(shí)針方向進(jìn)行。最后一個(gè)組員復(fù)述所有組員的姓名。

第二次除姓名外，另加復(fù)述組員的其他一項(xiàng)資料，如組員所在學(xué)校。第三次又加上其他資料，如個(gè)人主要興趣。第四次加上個(gè)性或特征等。說明：①第二次開始，可換其他組員擔(dān)任第一號(hào)，四次最好由不同組員開始。②組員中有行政領(lǐng)導(dǎo)參加時(shí)，應(yīng)在第二次進(jìn)行自我“重新命名”的活動(dòng)，以消除行政隔閡。

棒打“健忘者”玩法：

組內(nèi)先找一組員手持棒（充氣小錘）去問小組內(nèi)任一組員，被問組員要迅速報(bào)出另一組員的姓名，否則被棒打。

第一次被棒打的組員去問另一組員，要求其完成相同的任務(wù)，依次類推，直至小組內(nèi)所有組員都嘗試過為止。（或依時(shí)間而定）

說明：①假如被棒打的組員成功說出另一組員的姓名及資料，其他組員要給予肯定的反饋。②此活動(dòng)應(yīng)在第一活動(dòng)進(jìn)行后開始。

2、小組建立

隊(duì)旗、隊(duì)名、隊(duì)呼、十全十美掌聲創(chuàng)作及營(yíng)歌排練，各組分別以“風(fēng)、雨、雷、電、霜、雪”六個(gè)字來改組名。

3、小組誕生

隊(duì)旗、隊(duì)名、隊(duì)呼、十全十美掌聲創(chuàng)作發(fā)表及營(yíng)歌表演，最后導(dǎo)師把六個(gè)小組的組名合成一個(gè)呼號(hào)，并帶領(lǐng)全體參加者齊呼。

活動(dòng)4營(yíng)地大追蹤與活動(dòng)5突破難關(guān)

勞動(dòng)技校是本次訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)地點(diǎn)，對(duì)于參加者而言，這是一個(gè)陌生的地方。通過這個(gè)活動(dòng)可以讓參加者對(duì)營(yíng)地及設(shè)施有所認(rèn)識(shí)，加上小組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能促進(jìn)小組互動(dòng)，烯起他們對(duì)小組的投入情緒。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，讓每一個(gè)來自不同學(xué)校的參加者有小組合作的活動(dòng)機(jī)會(huì)。加深參加者所屬小組成員的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小組歸屬感。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：4小時(shí) 地點(diǎn)：營(yíng)地內(nèi)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)程序

（一）營(yíng)地大追蹤（2小時(shí)）

1、方法：

把全體參加者分面兩大組，一組在歷奇大草場(chǎng)進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)——彩傘；另一組在籃球場(chǎng)進(jìn)行另一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)——同心帶。分六個(gè)小組活動(dòng)，營(yíng)地內(nèi)設(shè)三個(gè)追蹤點(diǎn)。

①開始時(shí)，每組都收到提示，指示其出發(fā)到第一站（為避免碰撞，各組會(huì)根據(jù)不同路線進(jìn)行追蹤，路線如下表）。②到站后需要全組合作完成任務(wù)。

③完成后，他們將前往下一站，如此類推，直到完成三站任務(wù)為止。

④每一站任務(wù)必須在15分鐘內(nèi)完成，未能完成或提前完成也必須在15分鐘后離開。⑤路線：

2、地點(diǎn)及任務(wù)安排

3、每站的玩法及物資 彩傘

全體同學(xué)圍成一個(gè)圓，手拿彩傘的邊沿。（正手拿）做“蛋撻”，體體同學(xué)一起把傘舉起，一起把傘按到地上。做“生日蛋糕”，全體同學(xué)把傘舉起，向前跨一步，一起把傘按在地上。做“蒙古包”，全體同學(xué)把傘舉起，向前跨兩步，一起把傘按到地上。物資：彩傘一把。同心帶：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圓，手拿同心帶，自然垂下，然后伸直雙臂，身體盡量向后拉。在同上基礎(chǔ)上，身體向下蹲。在同上的基礎(chǔ)上，身體慢慢坐下。放下同心帶，坐無影凳。物資：同心帶一條。運(yùn)送化學(xué)以廢料：

工作人員事前用靈敏條費(fèi)綁住一個(gè)裝有水的水桶，全組人想辦法把這個(gè)水桶里的水倒到另一個(gè)空的水桶里，并且全體人必須在工作人員指定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行。物資：水桶2個(gè)、繩數(shù)條。信任天梯：

小組（除通過者外）的全體同學(xué)架起天梯（注意：雙手垂直，雙腳開立，腳靠腳），通過者雙手扶梯者的肩，雙腳一步一步過天梯（注意：注意：必須雙手雙腳中有三點(diǎn)作支撐），通過者在通過前要呼口號(hào)。物資：天梯棒10支。大塞車：

工作人員事先把11張凳子成一條直線，小組中的5個(gè)組員戴上帽子坐在坐左邊的5張凳子上，再找5個(gè)組員不戴帽子坐在右邊的5張凳子上，中間空出一條凳子，全組人想辦法把戴帽子的5個(gè)人移到右邊的5張凳子上；不戴帽子的5個(gè)人移到左邊的5張凳子上。移動(dòng)原則：移動(dòng)時(shí)可以向前走一步或隔一個(gè)人跳一步。物資：11張凳子。

（二）突破難關(guān)（2小時(shí)）

1、玩法：

在營(yíng)地內(nèi)設(shè)六個(gè)站，每個(gè)小組必須完成所有任務(wù)并回到指定的地點(diǎn)集合。每個(gè)小組按指定的路線進(jìn)行活動(dòng)。

2、工作人員須知：

講清楚完成任務(wù)時(shí)的要求，指導(dǎo)各小組完成指定的任務(wù)，并作小結(jié)。注意參加者的安全。

待小組完成任務(wù)后，把下一站的任務(wù)給予他們。

3、路線：

4、每項(xiàng)任務(wù)玩法及物資 過電網(wǎng)：

把一個(gè)網(wǎng)（10m×15m）固定在地上作“電網(wǎng)”，全體同學(xué)（其中兩個(gè)扮作傷員）由“電網(wǎng)”的一邊爬到“電網(wǎng)”的另一邊，其中組員要帶上所有帶來的東本和一些指定的物資，而且傷員行動(dòng)不便。直至全部組員和物資到達(dá)終點(diǎn)為勝利。過蜘蛛網(wǎng)

工作人員事前用繩子織一個(gè)共有12個(gè)大小不同的洞的蜘蛛網(wǎng)，把網(wǎng)掛在兩柱中間形成一個(gè)長(zhǎng)方形網(wǎng)，每組必須用其智慧把每個(gè)組員由網(wǎng)的一端運(yùn)送到另一端，每個(gè)洞只可用一次。鱷魚潭：

于指定長(zhǎng)度的范圍，例如25米，全組只可以利用3張椅子運(yùn)送各組員由起點(diǎn)到終點(diǎn)，直到所有組員到達(dá)終點(diǎn)為止，運(yùn)送的過程中組員不能踩到地上，否則重頭開始。飛氈：

全部組員一起站在一塊布上，全組人不可離開布，并全力氫布反轉(zhuǎn)。頂天立地：

利用全組的力量，想辦法使每個(gè)組員都能把自己的胸卡親自掛到懸吊在高處的繩子上。同心石：

利用全組的合作精神，想辦法使全部組員同時(shí)站在一塊木板上，并在木板上至少停留10分鐘，到時(shí)間就通知各站的工作人員安排各組換站。

⒌活動(dòng)說明：各站的工作人員配備一臺(tái)對(duì)講機(jī)，由營(yíng)長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)時(shí)，每站限時(shí)10分鐘，到時(shí)間就通知各站的工作人員安排各組換站。

活動(dòng)6

溝通訓(xùn)練

本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)安排于第二天上午，是基于參加者之章已有一定程度的熟悉，但還需要進(jìn)行深入的了解。這就需要通過互相溝通而使之增進(jìn)。通過本次活動(dòng)，使參加者感受到溝通的重要性，以便日后更好地與人溝通。

一、活動(dòng)目標(biāo)

⒈使參加者認(rèn)識(shí)和親身驗(yàn)證溝通方式的不同功能。⒉學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通技巧，進(jìn)行各方面的人際溝通。

二、活動(dòng)詳請(qǐng) 時(shí)間：1小時(shí) 地點(diǎn)：小禮堂

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、絲帶（三種顏色）、每人兩張紙（一張紅，一張綠），一支筆

三、活動(dòng)程序

⒈請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒出第一天的“守時(shí)獎(jiǎng)”、“最佳士氣獎(jiǎng)”、“最合作獎(jiǎng)”。

⒉全體營(yíng)員唱歌，各組派一個(gè)旗手上臺(tái)升旗（把自已小組的旗插在講臺(tái)上）。⒊單、雙向溝通訓(xùn)練。

每位參加者兩張紙（一張紅，一張綠），一支筆。

主持人指示參加者在紙紙上畫出事先準(zhǔn)備好的圖形，但參加者不能向主持人提出問題，只能聽——單向溝通。主持人再復(fù)述一次，參加者修改。

根據(jù)主持人的描述，參加者在綠紙上再次把圖形畫下來，參加者可以向主持人提出問題——雙向溝通。

完成圖后，主持人引導(dǎo)大家對(duì)在不同溝通方式（單向和雙向）下完成的圖形的效果進(jìn)行比較，讓大家探討溝通情形和意義。

活動(dòng)7

羅馬炮架與雞蛋撞地球

經(jīng)過一天的活動(dòng)，參加者之間已初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神，有一定的互信及友誼關(guān)系，這兩個(gè)比賽，每組分配一些物資，經(jīng)過全體同學(xué)的計(jì)劃，分工、制作，增加他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，最后集中比賽，分享小組成果。

一、活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

發(fā)揮參加者的創(chuàng)造性和制作才能。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：2小時(shí) 地點(diǎn)：室外

對(duì)象：所有參加者、小組領(lǐng)袖及導(dǎo)師

準(zhǔn)備：竹、碗、童軍繩、工具箱、豆袋、氣球、一次性塑料桌布、飲料吸管、雞蛋、拆蛋專用剪

三、活動(dòng)程序

（一）羅馬炮架（１小時(shí)）

工作人員預(yù)先制作出兩個(gè)羅馬炮架的模型放在球場(chǎng)的中心讓各位同學(xué)參照制作。分小組，利用分配得到的竹、碗、童軍繩依照羅馬炮架的模型制作一個(gè)羅馬炮架。四個(gè)組進(jìn)行發(fā)射豆袋的比賽，以發(fā)射的遠(yuǎn)近進(jìn)行比賽，共賽3場(chǎng)。加賽3場(chǎng)，各組可各出黃牌一次（出黃牌的場(chǎng)次，得分可雙計(jì)）。

把6個(gè)組分成3個(gè)組，進(jìn)行兩兩對(duì)戰(zhàn)，互相進(jìn)攻（炮彈為裝了水的氣球）。評(píng)分方法：

（二）雞蛋撞地球（1小時(shí)）

6個(gè)小組每組再分為2個(gè)小小組，共12個(gè)小小組進(jìn)行制作。

每個(gè)小小組用分配到的一次性桌布、吸管和工具箱里的工具，“包裝”一個(gè)雞蛋，使雞蛋從建筑的三樓扔到一樓，仍然不爛。

分3輪比賽，每輪各組各派一個(gè)小小組參賽。扔雞蛋下來后，工作人員進(jìn)行拆蛋，評(píng)比。各組2個(gè)小小組的得分總和為該小組的最后得分。評(píng)分方法：

活動(dòng)8

心理劇創(chuàng)作及表演

經(jīng)過一天半的活動(dòng)后，小組已初步成形，但組員間的關(guān)系仍未深入。透過此輕松的戲劇晚會(huì)，希望能加深 組員的了解。

一、活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神。

通過戲劇表演，發(fā)揮參加者的創(chuàng)意及投入感。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：3小時(shí) 地點(diǎn)：室內(nèi)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖、工作人員 準(zhǔn)備：表演的物資、工具箱、評(píng)分板，貼紙（3種顏色）

三、活動(dòng)程序

介紹心理劇創(chuàng)作及表演活動(dòng)的程序、表演的內(nèi)容、獎(jiǎng)項(xiàng)及規(guī)則，分派表演物資。各小組自定排練地點(diǎn)，以現(xiàn)今師生關(guān)系為題創(chuàng)作一個(gè)心理劇，并排練心理劇，利用分派的物資制作服飾和道具。心理劇演出

首先介紹評(píng)分準(zhǔn)則、出場(chǎng)順序，然后開始心理劇演出（每組有15分鐘時(shí)間），表演結(jié)束后各組再出場(chǎng)進(jìn)行拉票（每組有2分鐘時(shí)間）。評(píng)獎(jiǎng)及頒獎(jiǎng)

小組討論，評(píng)出“最合作大獎(jiǎng)”、“最佳服飾獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”。各小組選出代表把自己小組的評(píng)選結(jié)果貼在評(píng)選板上。最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的小組頒獎(jiǎng)。進(jìn)行小結(jié)，呼口號(hào)。

四、活動(dòng)說明

表演物資包括：紙（寫劇本用）、皺紙、色紙、報(bào)紙、尼龍繩、工具箱等。評(píng)選方法：每個(gè)小組有紅黃、綠三色小圓點(diǎn)貼紙各7張，投票時(shí)每組派一名代表將自己小組的貼紙貼在評(píng)選板上，但要注意不能貼自己組，最后以每組在評(píng)選板上各獎(jiǎng)項(xiàng)的貼紙多少作為得獎(jiǎng)依據(jù)。

活動(dòng)9

營(yíng)火晚會(huì)

本次活動(dòng)以大組形式進(jìn)行，參加者活動(dòng)一天半后，友誼有所加深入進(jìn)行了一定的溝通。故希望通過這次活動(dòng)，使他們?cè)谥v心更大話的過程中進(jìn)一步 增添團(tuán)隊(duì)氣氛，提升參加者的團(tuán)隊(duì)精神。

一、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)以互相心里話為主，讓參加者放心地把自己的心里話說出來，增進(jìn)參加者之間的友誼。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：2小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：室外球場(chǎng)

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖 準(zhǔn)備：點(diǎn)火棒、木料、小凳子、印地安雨聲棒、面具、錄音機(jī)、錄音帶、歌詞、木刻刀、木板

三、活動(dòng)程序 熱身活動(dòng)

帶動(dòng)唱《強(qiáng)》、《奉獻(xiàn)》，主持人介紹活動(dòng)內(nèi)容及營(yíng)火晚會(huì)的故事，教唱《營(yíng)火歌》。點(diǎn)火儀式

主持人帶上面具，用占火棒點(diǎn)燃營(yíng)火，請(qǐng)營(yíng)長(zhǎng)致辭。唱和跳

唱營(yíng)歌、《營(yíng)火歌》，學(xué)跳營(yíng)火舞《瑪格蓮娜》、《路邊的野花不要采》、《成吉思汗》。營(yíng)火 夜話

主持人介紹營(yíng)火夜話的做法，介紹雨聲棒，營(yíng)火夜話開始（做法：雨聲棒從主持人手中傳出，每個(gè)人接到雨聲棒之后，如想講話的就轉(zhuǎn)動(dòng)雨聲棒，然后講出心里話。沒有拿到雨聲棒的營(yíng)員不能發(fā)出聲音，待持雨聲棒的營(yíng)員發(fā)言后，其余的營(yíng)員齊發(fā)出“嚎”的聲音，表示已經(jīng)知道了。直到雨聲棒再次傳到主持人手中為止），主持人再次給想說話的營(yíng)員一次講心里話的機(jī)會(huì)。雨志棒收起，營(yíng)火夜話結(jié)束。小組時(shí)間

設(shè)計(jì)銘記留念木板（內(nèi)容小組自定），小組全體人員雕制木刻。

活動(dòng)10

愛心餐（殘障體驗(yàn)）

此次活動(dòng)已是第三天上午的內(nèi)容，組員關(guān)系密切，有團(tuán)隊(duì)精神。通過一些角色扮演，讓參加者在模擬的情況下，體驗(yàn)殘障，感受助人和被助。

一、活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)殘疾人士的生活，加深對(duì)殘疾人士的理解。

學(xué)習(xí)如何幫助有需要的人士，如何與有需要的人士溝通、相處。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間：1小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：前往餐廳的路上及餐廳 對(duì)象：所有參加者肽導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備5組相同的紙條：雙目失明（2張），右手殘疾，左手殘疾，雙手殘疾（2張），雙腳殘疾，右腳殘疾，左腳殘疾，聾啞，健全。準(zhǔn)備5組相同的紗布或布條和眼罩，用于包扎“殘疾部位”。

四、活動(dòng)程序

熱身活動(dòng)：做《精靈一族》健身操，帶動(dòng)唱《球迷奇遇記》。組員抽簽后，互相幫助包扎“殘疾部位”。進(jìn)行角色扮演，互相幫助前往餐廳及吃早餐。吃完早餐就結(jié)束角色扮演，并進(jìn)行小組分享。

五、活動(dòng)要求

活動(dòng)過程中參加者的“殘疾部位”不能使用。參加者要互相溝通，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不能搞惡作劇。

活動(dòng)11

閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)

經(jīng)過三天二夜的相處、交流、合作，參加者已建立一份深厚的友誼，在訓(xùn)練中也有不少嶄新的生活體驗(yàn)和深刻的經(jīng)歷，通過閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)，一方面總結(jié)整修活動(dòng)，標(biāo)志活動(dòng)的結(jié)束；另一方面，讓參加者回顧和反省整個(gè)活動(dòng)的經(jīng)歷，及分享彼此的感受，令參加者留下美好回憶。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過閉營(yíng)禮，標(biāo)志各程結(jié)束，并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)

通過惜別會(huì)環(huán)節(jié)，讓參加者彼此分享對(duì)整個(gè)活動(dòng)的感受。

二、活動(dòng)詳情 時(shí)間；2小時(shí)30分鐘 地點(diǎn)：小禮堂

對(duì)象：所有參加者及導(dǎo)師、小組領(lǐng)袖、工作人員

準(zhǔn)備：獎(jiǎng)獎(jiǎng)、彩帶、木雕、限價(jià)旗、錄音機(jī)、錄音帶、投影機(jī)、MD機(jī)、手冊(cè)、問卷

三、活動(dòng)程序

宣布閉營(yíng)禮暨惜別會(huì)開始，齊唱營(yíng)歌。主持人回顧整個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)營(yíng)長(zhǎng)致閉營(yíng)詞。

承辦單位領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)羅馬炮架優(yōu)勝獎(jiǎng)、雞蛋撞地球優(yōu)勝獎(jiǎng)及守時(shí)獎(jiǎng)、團(tuán)體合作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。嘉賓向各小組營(yíng)員頒發(fā)活動(dòng)成功證書及合照，并進(jìn)行各組組旗和木雕回贈(zèng)儀式。

每組輪流分享整個(gè)行程的感受和收獲，互相臨別贈(zèng)言（每人約一分鐘時(shí)間）。整個(gè)分享過程播放背景音樂“TODAY”。

宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束，帶動(dòng)唱《中國(guó)人》，唱《依依不舍》，主持人跟大家逐一握手，依依惜別。

各組自由活動(dòng)，互相簽名、留言、交換禮物、合照，各組導(dǎo)師收齊意

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第五篇：夏令營(yíng)活動(dòng)方案

淮安區(qū)“希望來吧”公益夏令營(yíng)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義：

通過開展此次活動(dòng)，了解留守兒童生活、思想、學(xué)習(xí)、身心等各方面情況，對(duì)留守兒童在生活學(xué)習(xí)等各方面提供幫助，并呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童，共建和諧社會(huì)

二、活動(dòng)主題：

關(guān)愛留守雛鷹，攜手展翅高飛

三、參加人員：

大學(xué)生志愿者法院志愿者社會(huì)志愿者

2014年7月、8月

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

淮安區(qū)南閘鎮(zhèn)

五、活動(dòng)對(duì)象：

淮安區(qū)留守兒童

六、活動(dòng)流程

時(shí)間：7月15日9：00—10:00

地點(diǎn)：南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)希望來吧

1、雛鷹、雄鷗對(duì)對(duì)碰

大學(xué)生與留守兒童進(jìn)行一對(duì)一的配對(duì)，旨在讓留守兒童與大學(xué)生在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系，建立深厚的友誼。在暑假期間，會(huì)不定時(shí)探訪留守兒童，與他們談心、進(jìn)行功課輔導(dǎo)等；而在暑假過后，大學(xué)生志愿者也會(huì)通過書信、電話等形式與留守兒童進(jìn)行溝通、交流。

2、美味廚神就是我時(shí)間：7月15日10:30—12:00

地點(diǎn)：南閘中心小學(xué)食堂

為了讓留守兒童感受與大學(xué)生協(xié)同制作午餐樂趣的同時(shí)，為自己辛勞的父母獻(xiàn)上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動(dòng)，每個(gè)留守兒童在大學(xué)生志愿者的幫助下完成包餃子任務(wù)，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻(xiàn)上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！

3、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

時(shí)間：7月16日14:00-16:00

地點(diǎn)：南閘中心小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

每個(gè)家庭與配對(duì)大學(xué)生作為一個(gè)小組，根據(jù)總組數(shù)將所有小組組成組數(shù)相同的五大組，各大組都需完成四個(gè)趣味游戲項(xiàng)目，并按每個(gè)游戲的排名獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)。四個(gè)游戲的總得分為每組的最后得分，并按總分高低進(jìn)行確定本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后排名。四輪游戲結(jié)束以后，將進(jìn)行親子互動(dòng)及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并請(qǐng)家長(zhǎng)及小朋友分享感受。

4、安全自護(hù)教育

時(shí)間：7月17日9:00-11：00

地點(diǎn)：南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)希望來吧

為了更好地提高留守兒童安全意識(shí)，和自我保護(hù)能力。公益夏令營(yíng)邀請(qǐng)相關(guān)轉(zhuǎn)接，將圍繞“珍愛生命，安全第一“這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)實(shí)際情況，通過形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力。

5、感受城市之旅

時(shí)間：7月17日14:00—17：00

地點(diǎn)：河下古鎮(zhèn)、府衙、漕運(yùn)博物館

為了讓留守兒童感受城市變化，增長(zhǎng)見識(shí)，特組織留守兒童走進(jìn)淮安區(qū)，參觀淮安區(qū)特色景區(qū)。14：00—15:00第一站：河下古鎮(zhèn)；15:00-16:00第二站：府衙；16:00-17:00第三站漕運(yùn)博物館。

6、暑期興趣班

時(shí)間：每周二、四下午四點(diǎn)

地點(diǎn)：南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)希望來吧

為了讓留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我會(huì)在課后組織一些興趣班，由結(jié)對(duì)志愿者輪流值日在希望來吧教師和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。興趣班包括：舞蹈興趣班、音樂興趣班、手工興趣班、籃球乒乓球興趣班。

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

淮安區(qū)南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)

共建志愿者服務(wù)基地協(xié)議書

甲方： 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

乙方： 淮安區(qū)南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)

甲方與乙方從校地合作、共同育人的角度出發(fā)，建立以開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)為主要內(nèi)容的江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系志愿者服務(wù)淮安區(qū)南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)志愿者項(xiàng)目。

根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)、政策規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商、自愿一致的原則簽訂本協(xié)議，共同遵守本協(xié)議所列條款。

一、甲方利用乙方留守兒童在校時(shí)間，組織甲方志愿者到乙方開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

二、甲方人員應(yīng)該具有高尚的道德情操、并以適合志愿服務(wù)的正確方法和目的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

三、甲方每次參與活動(dòng)人員應(yīng)在10—15人為宜。

四、甲方在免費(fèi)服務(wù)期間，要自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和自覺遵守乙方的管理制度。

五、乙方在志愿者服務(wù)活動(dòng)中，為甲方學(xué)生提供志愿服務(wù)活動(dòng)場(chǎng)所或協(xié)助甲方安排活動(dòng)場(chǎng)所。

六、乙方協(xié)助甲方做好志愿者服務(wù)的前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)甲方社會(huì)志愿者服務(wù)主題協(xié)助安排活動(dòng)日程、協(xié)調(diào)并參與活動(dòng)主題的有關(guān)人員，并幫助甲方做好在基地的預(yù)案。

七、在志愿者服務(wù)活動(dòng)期間，乙方為開展的活動(dòng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)及相關(guān)協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)學(xué)生志愿者服務(wù)任務(wù)，并對(duì)志愿者服務(wù)活動(dòng)做出鑒定。

八、為加強(qiáng)協(xié)作，雙方定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，確保共建基地沿著正確的方向健康發(fā)展。

九、協(xié)議生效后，由甲方在乙方“希望來吧”掛“江蘇財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系志愿者服務(wù)基地”銅牌。

十、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

十一、本協(xié)議自簽字之日起生效，有效期1年，其變更、中止或廢除由雙方協(xié)商解決。

甲方：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院乙方：南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

代表：代表：

公章：公章：

年月日年月日