第一篇:臺(tái)底DMG小學(xué)“提升教育質(zhì)量年”活動(dòng)方案
“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案
高里街道臺(tái)底DMG小學(xué)
2018.4
臺(tái)底DMG小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)就我校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”的活動(dòng)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),使我校教師整體水平保持在全區(qū)前列。
2、深化課堂教學(xué)改革,引深“有效教研”,重點(diǎn)推進(jìn)“有效教學(xué)”,逐步彰顯學(xué)校特色。
3、積極開展“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作,參加各種競(jìng)賽確??偝煽?nèi)珔^(qū)前列,教學(xué)質(zhì)量提升考核確保農(nóng)村學(xué)校前列,辦學(xué)水平評(píng)估確保全區(qū)前列。
三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長: 陳樹青 副組長: 韓素芳 王仁蘭 成 員: 陳瑞英 尹連玉 付秀麗
四、實(shí)施步驟
第一階段:動(dòng)員部署階段
1、制定學(xué)校提升質(zhì)量年活動(dòng)計(jì)劃,成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究活動(dòng)的開展,指導(dǎo)、督查各項(xiàng)活動(dòng)。
2、召開“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),動(dòng)員廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
第二階段:組織實(shí)施階段
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、在本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要明確工作崗位和職責(zé),牢固樹立責(zé)任意識(shí),為人師表,學(xué)校加大考核力度。
2、狠抓教師隊(duì)伍管理。(1)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以師德教育為重點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》;加大師德考核力度,加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育,做到榜樣示范,以身作則;組織開展師德標(biāo)兵評(píng)比。
(2)、加大師能建設(shè)的力度。今年要開展大練兵活動(dòng),提升師能水平。一是組織理論學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)典型;二是開展教學(xué)基本功競(jìng)賽,組織教師設(shè)計(jì)一份教學(xué)案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫出一篇教學(xué)論文;三是強(qiáng)化集體備課,發(fā)揮集體和個(gè)人的智慧,抓實(shí)教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)詳案的完成率。
(3)、加強(qiáng)對(duì)教師的各類考核,在學(xué)期初建立教育教學(xué)崗位目標(biāo)考核細(xì)則,中途注重過程管理,學(xué)期末完成考核結(jié)果。本學(xué)期完善教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制、控流工作責(zé)任制、班主任工作責(zé)任制等一系列制度,細(xì)化考核細(xì)則,明確獎(jiǎng)懲措施,拉開分配檔次,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。有關(guān)材料存入業(yè)務(wù)檔案,為教師新一輪聘任和實(shí)施績效工資提供依據(jù)。
(4)、務(wù)實(shí)開展教師閱讀工程。學(xué)校積極創(chuàng)造有利于教師讀書的文化條件,營造濃郁的讀書氛圍,打造學(xué)習(xí)型教師,每位教師至少研讀一本教育實(shí)踐或理論著作,讀書要有計(jì)劃、有筆記或心得。
(二)大力開展德育活動(dòng)。
牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念,整合學(xué)校一切德育力量,努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。
1、廣泛開展“陽光體育”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運(yùn)會(huì)、班級(jí)廣播體操比賽等形式促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。建立班級(jí)書吧,把學(xué)校圖書室搬進(jìn)班級(jí),積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)“書香校園”的形成。
3、深入開展“當(dāng)家中隊(duì)”活動(dòng),當(dāng)家中隊(duì)經(jīng)過幾年的實(shí)施,當(dāng)家崗位職責(zé)得到進(jìn)一步的明確,學(xué)校廣播站的廣播內(nèi)容不斷豐富,學(xué)生在活動(dòng)中接受到文明禮儀教育,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng),陶冶了學(xué)生的情操,強(qiáng)化了學(xué)生的主人公意識(shí)。塑造學(xué)生健全的人格。通過“今天我當(dāng)家”系列活動(dòng),營造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂成長的平臺(tái)。
4、舉辦各種形式的活動(dòng),讓我?!盎睢逼饋?。繼續(xù)抓好各年級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),積極參加上級(jí)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)各學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。
(三)以“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)為突破口,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長效化。
1、集體備課活動(dòng):為使備課活動(dòng)務(wù)實(shí)高校,我校堅(jiān)持并創(chuàng)新集體備課制度。即執(zhí)教老師把自己的疑難課羅列出來,先自己撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),形成一次備課;再把它拿到學(xué)科教研組上集體討論,形成二次備課。這樣,有效破解了新教師上路難、老教師墨守陳規(guī)的備課現(xiàn)象。
2、公開教學(xué)活動(dòng):根據(jù)我校師資結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況,為破解我校教師隊(duì)伍專業(yè)成長的難題,教導(dǎo)處重點(diǎn)抓了校內(nèi)的公開教學(xué)活動(dòng)。即:經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師每學(xué)期上一堂展示課,骨干教師每學(xué)期上一堂示范課,新教師每學(xué)期上一堂過關(guān)課。展示課、示范課課前要說課,課后有評(píng)課,并安排中心發(fā)言,新教師的公開課根據(jù)執(zhí)教者的實(shí)際,可先集體備課,再上課、評(píng)課;也可以執(zhí)教者獨(dú)立完成備課、上課,學(xué)科組成員聽課、評(píng)課后,有必要的話,再二次備課、上課。
3、有效的上課活動(dòng)
為了保證課堂教學(xué)有效,教學(xué)中,我們嚴(yán)格按照“有效教學(xué)”要求開展工作。教師注重啟發(fā)式教學(xué),關(guān)注師生的課堂有效互動(dòng),教后勤記教學(xué)反思或教學(xué)札記等。
4、要題開講法
我們提倡“要題開講法”,對(duì)一些經(jīng)分析學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的題目,教師應(yīng)寧愿放慢一些講評(píng)速度,也應(yīng)布置一些相應(yīng)的練習(xí),讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)一些少些人錯(cuò)了的題可以采取“合作學(xué)習(xí)法”。
5、課題研究
繼續(xù)抓好各學(xué)校教學(xué)的課題研究,每月一次研究活動(dòng),配合課題研究做好平時(shí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),確保在各種競(jìng)賽活動(dòng)中有好的名次,學(xué)生綜合水平達(dá)到高的層次。
(四)認(rèn)真做好后勤保障
1、經(jīng)費(fèi)保障。變后勤為先行,降本增效,開源節(jié)流,確保學(xué)校教學(xué)性支出。做到開支精打細(xì)算,做到化小錢辦大事。提高學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效益。
2、設(shè)施保障。要加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)施使用、維修、更換。
3、安全保障。加強(qiáng)綜合治理和穩(wěn)定工作。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針。嚴(yán)格值勤制度,只要有學(xué)生活動(dòng)的地方就有值勤崗位;完善校園安全設(shè)施,并作好定期檢查。確保有一個(gè)安全穩(wěn)定的秩序和環(huán)境。
第三階段:總結(jié)驗(yàn)收階段
1、總結(jié)。學(xué)校各處室要對(duì)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)評(píng)估,并寫出書面材料。
2、表彰。對(duì)在這次“提升質(zhì)量年”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組、備課組、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,我校必須以超常的思維、積極的態(tài)度、強(qiáng)勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)格的督查,有力地推進(jìn)促使學(xué)校管理上臺(tái)階,教育質(zhì)量上水平,全面實(shí)現(xiàn)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的工作目標(biāo)。
第二篇:臺(tái)底DMG小學(xué)閱讀能力提升工程實(shí)施方案
小學(xué)閱讀提升工程實(shí)施方案
高里街道臺(tái)底DMG小學(xué)
2018.4
臺(tái)底DMG小學(xué)閱讀提升工程實(shí)施方案
為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本書”,努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文“課外閱讀課程化”,引領(lǐng)學(xué)校教師科學(xué)地、有計(jì)劃有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生讀好整本的書。同時(shí)也為了有效構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素養(yǎng),滿足我校可持續(xù)發(fā)展的需求,特制訂具體方案如下:
一、健全組織,建章立制,評(píng)價(jià)跟進(jìn),形成閱讀工程有效機(jī)制
為了確保學(xué)生閱讀工程有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校成立以校長為組長的閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組。各班也建立相應(yīng)的小組,加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為主要責(zé)任人,班主任、語文教師為直接責(zé)任人的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)好閱讀工程的落實(shí)。學(xué)校通過多種評(píng)價(jià)機(jī)制來進(jìn)一步規(guī)范、約束,形成促進(jìn)閱讀工程順利實(shí)施的有效機(jī)制,從而促進(jìn)各班閱讀工程。
1、調(diào)整課程設(shè)置,確保閱讀時(shí)間。
實(shí)施閱讀工程,首先要在時(shí)間上有所保證。各班要在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,針對(duì)各班自身的特點(diǎn),采取多種形式進(jìn)行調(diào)整,盡可能保證學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間。同時(shí),學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)語文教師的積極性,把課外閱讀納入語文教學(xué)體系,從而保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。學(xué)??梢哉{(diào)整課程安排,把學(xué)生閱讀的時(shí)間排入課表,落實(shí)每周一節(jié)閱讀課;充分利用學(xué)生在校時(shí)間組織學(xué)生讀書。
2、建立評(píng)比制度,促進(jìn)學(xué)生閱讀。
學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)評(píng)比的激勵(lì)作用,創(chuàng)造性地開展各種評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選一次“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”,營造書香校園的氛圍。組織“讀書明星” 評(píng)選,以班級(jí)為單位,每班評(píng)選1~3名“讀書之星”,為學(xué)生樹立身邊的榜樣。組織“讀書小報(bào)”、“讀書筆記”評(píng)選,讓學(xué)生充分展示自己的讀書才能,展示讀書成果。組織美文誦讀、古詩文背誦競(jìng)賽等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀古詩美文的積極性。
3、納入考核體系,加強(qiáng)教學(xué)管理。
建立合理的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化考核評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久開展的一個(gè)重要工作思路。把閱讀工程的推進(jìn)落實(shí)納入對(duì)教師和學(xué)生的考核之中。
二、整合課程,打造文化,形成合力,營造閱讀工程良好氛圍。
1、優(yōu)化校園環(huán)境,營造書香氛圍。
氛圍和環(huán)境是潛課程,具有耳濡目染的教育效果。通過倡議書、板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語、讀書欄和文化長廊等多種形式進(jìn)行宣傳,讓廣大師生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,贏得學(xué)生及家長的理解和支持,使閱讀成為廣大師生的一種自覺行為。學(xué)校充分挖掘?qū)W校的資源,根據(jù)開展閱讀的特色活動(dòng),進(jìn)行合理改善與優(yōu)化,從而營造出濃郁的書香氛圍。
2、打通學(xué)科壁壘,整合校本課程。
學(xué)校在實(shí)施閱讀工程中,積極拓寬思路,把閱讀工程作為學(xué)校的亮點(diǎn)工程進(jìn)行實(shí)施,打通學(xué)科的壁壘,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)接,與開發(fā)校本課程進(jìn)行整合,積極創(chuàng)辦閱讀特色學(xué)校。
三、建立陣地,開發(fā)資源,實(shí)現(xiàn)共享,完善閱讀工程圖書保障。
1、加強(qiáng)圖書室建設(shè),建立閱讀陣地。
學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室建設(shè),豐富學(xué)生的閱讀書目,滿足各年級(jí)學(xué)生閱讀的需求。配備“必讀書目”和“選讀書目”,讓每個(gè)學(xué)生擁有自己可讀之書。學(xué)校利用現(xiàn)有的圖書室和閱覽室。健全圖書借閱制度,方便學(xué)生借閱。語文教師要做好優(yōu)秀圖書、報(bào)刊、雜志的宣傳與推薦工作。
2、加強(qiáng)圖書角建設(shè),拓展閱讀空間。
教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,要重視班級(jí)圖書角的建設(shè),想方設(shè)法讓圖書角發(fā)揮作用。建立以班級(jí)為單位的圖書角和讀書園,促進(jìn)學(xué)生間圖書的交流,將不流動(dòng)的圖書變?yōu)椤靶凶叩膱D書”,實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。配備班級(jí)小書櫥和敞開式書架,讓學(xué)生隨時(shí)都能拿到圖書,為學(xué)生閱讀提供更廣的空間。
3、加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系,廣泛開辟書源。
學(xué)校積極與社會(huì)各界聯(lián)系,廣泛開辟書源。采用召開家長會(huì)、開設(shè)講座等形式對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn),讓家長認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,讓家長積極地為孩子購買書籍。
4、建立電子閱覽室,擴(kuò)大師生視野。
隨著教育現(xiàn)代化的驗(yàn)收與評(píng)估,學(xué)?,F(xiàn)代化教育設(shè)備的大量投入,網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。學(xué)校要繼續(xù)加大硬件設(shè)備的投入,積極建設(shè)閱讀網(wǎng)站,建立讀書論壇,開辟教師、學(xué)生讀書博客。學(xué)校要努力發(fā)掘電子圖書信息,擴(kuò)充電子圖書的數(shù)量,提升電子圖書的質(zhì)量,為師生提供閱讀保證。
四、加強(qiáng)研究,課題引領(lǐng),重點(diǎn)突破,構(gòu)建閱讀工程理論體系
1、開展課題研究,構(gòu)建理論體系。
課題研究是實(shí)施中小學(xué)生閱讀工程的又一個(gè)新的增長點(diǎn),如何開展課外閱讀,如何在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下開展課外閱讀等都是學(xué)校探索的問題。各所學(xué)??梢园堰@些問題作為研究的課題,尋找解決問題的策略與方法,以便在更大的范圍內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
2、開展教學(xué)研討,構(gòu)建閱讀模式。
語文教研組要將閱讀指導(dǎo)與檢測(cè)列入教學(xué)計(jì)劃,研究制定閱讀教學(xué)與指導(dǎo)方案,積極研討,相互觀摩,探索行之有效的閱讀指導(dǎo)模式,將閱讀落到實(shí)處,見到實(shí)效。
五、開展活動(dòng),全員參與,有效實(shí)施,提升閱讀工程活動(dòng)品
1、組織教師讀書,涵養(yǎng)教師氣質(zhì)。
教師讀書不僅能豐厚文化底蘊(yùn),涵養(yǎng)人格修養(yǎng),更為重要的是能夠潛移默化地影響學(xué)生。因此,各所學(xué)校要高度重視教師的讀書,圍繞教師讀書開展切實(shí)可行的活動(dòng)。
2、開展讀書活動(dòng),考核評(píng)比表彰。
創(chuàng)造性地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和交流習(xí)慣。舉行速讀賽、朗誦賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽;定期舉辦“校園讀書節(jié)”活動(dòng);不定期的開展主題讀書筆會(huì)、讀書沙龍、讀書故事會(huì)等活動(dòng);舉辦讀后感、讀書筆記、讀書剪報(bào)等系列讀書成果展評(píng)活動(dòng)。
第三篇:臺(tái)底DMG小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展方案
臺(tái)底DMG小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)新教師建設(shè),促進(jìn)新教師專業(yè)成長,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意學(xué)校,根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況,特制定學(xué)校推進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。
二、總體目標(biāo)
我校新教師專業(yè)成長總目標(biāo)是:在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專家引領(lǐng)下完善自我,努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。
三、工作思路
開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng),搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的新教師專業(yè)成長平臺(tái)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了切實(shí)加強(qiáng)新教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理,強(qiáng)化責(zé)任,明確任務(wù),使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處,成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:陳樹青
副組長:韓素芳 組 員:王仁蘭
付秀麗
尹連玉 侯美榮
五、活動(dòng)步驟
教育活動(dòng)自2018年9月起至2018年9月止,歷經(jīng)一個(gè)學(xué)年,活動(dòng)分為“培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)”三個(gè)階段: 第一階段:培訓(xùn)學(xué)習(xí)(2018年9月4日-9月30日)組織新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)施方案》等文件、規(guī)定,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神,進(jìn)一步營造學(xué)習(xí)教育氛圍。第二階段:組織實(shí)施(2018年10月16日-2019年6月20日)
1、開展“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做人民滿意教師”讀書活動(dòng)。要求教師人人選讀
一、兩本有關(guān)師德或?qū)I(yè)化成長方面的書籍,并做好學(xué)習(xí)筆記。通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論、更新教育理念、豐富教育智慧、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,幫助教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,克服工作和生活中的浮躁心理。
2、開展自查互查。組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定,檢查教師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,重點(diǎn)檢查教師有償家教,推銷教輔資料,歧視、體罰學(xué)生等群眾反映強(qiáng)烈的問題以及敬業(yè)精神不足、教育觀念陳舊、教育手段粗暴、教學(xué)方法簡(jiǎn)單和學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展不夠的問題。學(xué)校要通過家訪、家長會(huì)、學(xué)生家長問卷調(diào)查以及教師評(píng)議等方式,充分了解教師的師德和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。通過設(shè)立校長信箱、校園網(wǎng)絡(luò)信箱、師德師風(fēng)監(jiān)督電話等多種渠道,廣泛聽取社會(huì)、家長、學(xué)生以及教師對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見,主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。
3、對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行全面整改。學(xué)校全面收集梳理教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題,分析存在問題的原因,提出針對(duì)性地整改意見,建立切實(shí)可行的規(guī)章制度規(guī)范、約束教師的執(zhí)教行為;教師個(gè)人針對(duì)自己在教書育人過程中存在的問題進(jìn)行深刻反思,撰寫反思文章,并進(jìn)行公開承諾。
4、對(duì)活動(dòng)中積極參與,學(xué)習(xí)扎實(shí)的教師納入評(píng)優(yōu)之列。
5、組織師德教育和讀書活動(dòng)征文及演講比賽。通過活動(dòng),促進(jìn)教師之間的廣泛交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
6、樹立一批先進(jìn)典型。在教師民主評(píng)議和學(xué)校嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上,各學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,評(píng)選“師德模范”和“讀書積極分子”,并將其先進(jìn)事跡通過學(xué)校宣傳窗、校園網(wǎng)、教師會(huì)等形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。第三階段:活動(dòng)總結(jié)(2019年6月21日-7月4日)總結(jié)開展教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)的基本做法、成功經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)效果以及今后需要改進(jìn)的意見和建議,并結(jié)合師德考評(píng)和教師讀書情況,評(píng)選“師德模范”和“讀書積極分子”。
六、具體發(fā)展要求
(一)新教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求
新教師是學(xué)校的新生力量,是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師,使他們?cè)谌陜?nèi)成長為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。
1、實(shí)施“青藍(lán)工程”,拜師結(jié)對(duì)子。
(1)跟班備課、聽課學(xué)習(xí),掌握常規(guī)教學(xué)基本功;
(2)每學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課,撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等,通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、閱讀教育專著,每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字
4、積極參與教育科研,至少申報(bào)課題一個(gè),并扎實(shí)開展課題研究,取得一定的研究成效。
5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思,做到一課一個(gè)小反思;一學(xué)期至少二次大反思,并撰寫出相應(yīng)的論文、案例,并積極參加各類各級(jí)評(píng)選;每年上交論文和案例至少各二篇。
6、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng),每學(xué)期至少上公開課1節(jié),并主評(píng)1節(jié)課。每學(xué)期聽課不少于15節(jié),個(gè)體反思,每月一次;同伴互助,每周一次。
7、每學(xué)期至少有1件精品課件。
七、具體措施
(一)構(gòu)建書香校園,提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。只有書為階梯,我們才能獨(dú)上高樓,望盡天涯路。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,我們將開展以“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做人民滿意教師”為主題的讀書活動(dòng),在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施:一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志,向教師推薦專業(yè)閱讀書目,鼓勵(lì)教師自己購書或網(wǎng)上閱讀,組織集體閱讀和研究性閱讀;二是開辟每月教師講壇,交流學(xué)習(xí)體會(huì);三是每學(xué)期分期分批組織教師,外出參觀學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)(每期不少于5人),促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高;三是在校園網(wǎng)和校報(bào)上開辟讀書欄目,讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì);四是舉辦教師讀書比賽,以賽促讀,全面提高教師素養(yǎng);五是為教師建立成長檔案,鼓勵(lì)教師多寫多投,積累教育資源,豐富教育經(jīng)驗(yàn),宣傳教育心得,收獲教育快樂;六是評(píng)選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng),學(xué)習(xí)質(zhì)量高的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行表彰,大力宣傳他們的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)納入考核。
(二)通過自我反思,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
沒有反思就沒有提高,善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情,那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以,教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等,并將其內(nèi)容上傳校園網(wǎng)或校報(bào)。同時(shí)學(xué)校將利用本校現(xiàn)代化技術(shù)條件,在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下,將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀材料。通過看自己的表演,自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方,而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。
(三)提倡同伴互助,建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)
青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但新知識(shí)多,思想開放,接受新事物快,這是中老年教師自愧不如的;同樣,中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心,鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué),以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的,形成真正的“同伴互助”。
(四)實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化,解決工作中遇到的問題
針對(duì)我校教師實(shí)際情況,我們確定我校的科研原則是:?jiǎn)栴}就是研究課題,解決關(guān)鍵問題的過程就是研究,參與研究本身就是成果。我們的工作理念是:研究的價(jià)值不是成果,而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就,而是成就新人。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng),引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題,并且將研究過程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長檔案。
(五)搭建成長平臺(tái),加速教師專業(yè)化發(fā)展。
為教師搭臺(tái)子是加速教師成長的有效途徑。學(xué)校將開設(shè)“我的教育故事”論壇,教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂事、有趣事等在論壇上發(fā)布;開展“教師話細(xì)節(jié)”活動(dòng),教師選擇在校一天必須做的工作,無論是日常教育管理,還是解決具體問題;無論是常規(guī)的教育引導(dǎo),還是處理突發(fā)事件;無論是面對(duì)全體,還是針對(duì)個(gè)體。都要寫出在細(xì)節(jié)處理過程中的觀察、情感、言行、思考和感悟;實(shí)行聽課、評(píng)課制度,課堂是教師專業(yè)成長的根基,是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田,教師要從課堂上苦練基本功,每學(xué)期教師每人要完成聽課任務(wù),每學(xué)期要開展一次以年級(jí)組為單位的公開課、評(píng)課活動(dòng),在課堂上下功夫,作文章;設(shè)立信息交流日,一個(gè)教師的水平高低,很大程度上取決于他掌握的信息是一元的還是多元的,交流信息的途徑是單項(xiàng)還是多項(xiàng)的,教師根據(jù)自己的實(shí)際,選擇交流內(nèi)容;支持獎(jiǎng)勵(lì)在各級(jí)各類教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的教師,并大力宣傳獲得的成果,及時(shí)通過喜報(bào)、廣播、升旗儀式等形式報(bào)道成績。
(六)名師示范輻射,擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響
我們將通過舉辦各種競(jìng)賽,進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng),并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力,每年教師節(jié)學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標(biāo)兵、師德標(biāo)兵,建立軍小名師隊(duì)伍,以點(diǎn)帶面,使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用,帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì)自主”到“能夠自主”的過程,切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平,切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
軍小是我們共同的家園,軍小的明天必將更美好,為了軍小的發(fā)展,全體教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)時(shí)代的需求,盡職盡責(zé),創(chuàng)新進(jìn)取,將無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,完成教師神圣的使命——教書育人。
第四篇:“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)整改方案
“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)方案
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。根據(jù)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的要求,現(xiàn)就本人開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”的活動(dòng)制定如下方案。
用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,以提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育為目的,堅(jiān)持以質(zhì)量為學(xué)校永恒的發(fā)展主題,以學(xué)生發(fā)展為根本,樹立“全面、全員、全程”的質(zhì)量觀,以深化教育改革、激發(fā)教育活力為保障。
把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性,深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),營造獨(dú)立思考,自由探索的良好環(huán)境。確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,建設(shè)和諧的師生關(guān)系,落實(shí)以學(xué)論教的評(píng)價(jià)原則,達(dá)成學(xué)生樂學(xué)目標(biāo)。以深化課堂教學(xué)改革為核心,總結(jié)提煉學(xué)科最具有代表性的教學(xué)模式,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境條件,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合適的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)由無趣轉(zhuǎn)向有趣,由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的“關(guān)照度”,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
經(jīng)過半年實(shí)踐證明,我所采用的教學(xué)措施是行之有效的,所教的班級(jí)和幫扶的學(xué)困生,無論是在學(xué)風(fēng)上,還是在成績上都得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。以下是我對(duì)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的具體做法:
一、擬定較高目標(biāo),嚴(yán)格教學(xué)
語文教材是一個(gè)系統(tǒng),每級(jí)教材間都有較大的跨度,教材之間又有著緊密的聯(lián)系。起始階段如果對(duì)學(xué)生要求過低的話,會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,爭(zhēng)取不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我從這學(xué)期開始,就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不僅要求背誦詞、句子,對(duì)于每個(gè)單元的課文也要求熟練地背誦。在我的督促下,大部分學(xué)生都很好的完成了任務(wù),學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。孩子的學(xué)習(xí)能力是有差異的,做老師的,不求人人成功,但求人人進(jìn)步。只要努力了,便會(huì)有進(jìn)步,只要有進(jìn)步,學(xué)生才會(huì)鼓起學(xué)好語文的自信和勇氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,讓語文走進(jìn)學(xué)生生活
作為一名教師,不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更重要的是引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如:在平時(shí),教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用普通話與朋友、同學(xué)、家長、老師進(jìn)行會(huì)話。無論課堂上下,還是校園內(nèi)外,都盡量形成一種說普通話的氛圍,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)
說普通話。這樣既克服了畏難心理,又使學(xué)生敢說,敢練。創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲,多說多練,由淺入深,真正學(xué)會(huì)學(xué)懂,否則就不能學(xué)以致用了。
三、融洽師生關(guān)系,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師必須放下師道尊嚴(yán)的架子,樹立學(xué)生為本的觀念,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、悅納學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生就會(huì)由愛老師到愛上語文學(xué)科,使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué),由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,就能收到預(yù)想不到的效果。
四、注重課堂管理,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)
一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)能否完成?目標(biāo)是否達(dá)到?教學(xué)效果是否顯著?老師的主導(dǎo)作用非常重要!能直接反映出老師的課堂管理能力。老師的課堂管理能力強(qiáng),主導(dǎo)作用就能充分發(fā)揮,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高,教與學(xué)配合就會(huì)默契,教學(xué)效果就好。有的老師任務(wù)沒有完成,就責(zé)備學(xué)生不配合,把責(zé)任推給學(xué)生;有的老師只管教,至于學(xué)生學(xué)沒學(xué)?聽沒聽?他全不知,到時(shí)教學(xué)效果不好,也認(rèn)為是學(xué)生造成的。一個(gè)好老師,一個(gè)重視課堂管理的老師,課堂上是不會(huì)出現(xiàn)混亂狀況的,否則就是老師的管理有問題。平時(shí),我很注意這些方面,比如當(dāng)學(xué)生的精力開始分散時(shí),我會(huì)象急剎車一樣,突然來一段短暫的沉默與休息,這時(shí)學(xué)生就會(huì)受好奇心的驅(qū)使,頓時(shí)會(huì)把注意力集中到老師的身上,此時(shí)我就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)自然地繼續(xù)上課?;蛘哒f上一兩句幽默、風(fēng)趣的笑話,活躍活躍課堂氣氛;或者開展個(gè)小型比賽,進(jìn)行評(píng)比和表揚(yáng),把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂等等??傊?,老師那種時(shí)刻關(guān)注課堂動(dòng)向,適時(shí)地采取有效措施,使學(xué)生始終保持精力充沛、興趣盎然,這樣課堂教學(xué)效果肯定就會(huì)很好。
五、勤練習(xí)、抓反復(fù),溫故而知新
小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是遺忘率高,因此教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí)。每次上新課前,我總是會(huì)花5分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的字、詞或句子,有時(shí)還會(huì)背誦課文。接著,利用新舊知識(shí)緊密聯(lián)系,轉(zhuǎn)入新課的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)過程。要做到精講多練,留給學(xué)生語言交際訓(xùn)練的時(shí)間,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行語感訓(xùn)練,讓學(xué)生舉一反三,細(xì)心揣摩,仔細(xì)體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才會(huì)在不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練中熟讀成誦,融會(huì)貫通。
以上只是我的幾點(diǎn)淺見,在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)中還存在著許多不盡人意的地方,但我相信通過我們每一位語文教師的辛勤耕耘,一定會(huì)有所收獲!今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)手段,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第五篇:教育質(zhì)量提升年活動(dòng)工作總結(jié)
“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)
教學(xué)工作總結(jié)
大灘中學(xué) 張澤國
一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過,一個(gè)人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力,經(jīng)歷和心智?;仡櫸业?015,如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話,自己真的是感同身受??傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,所以我也努力工作著,回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間,教育質(zhì)量提升年即將過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、收獲
1、備課:
這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn),簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求,簡(jiǎn)化了去年過繁、過深的知識(shí)傳授,盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際,簡(jiǎn)化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反
三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
2、教學(xué)方法
今年,我積極參加縣,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,另外在與教學(xué)不相沖突的情況下,盡量多聽課,多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課,多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中,我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、學(xué)生管理
通過一年的帶班,自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù),怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂,怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行,都是自己今后還應(yīng)努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理:通過這一年的工作實(shí)際和觀察,教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,以更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學(xué):常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心,在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際,在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解,注意學(xué)生的實(shí)際,把握教學(xué)的難度和深度,做到循序漸進(jìn),由淺入深,不能急于求成,應(yīng)避免求全求細(xì)。
3、變換教學(xué)模式:在今年的教學(xué)中,我過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式:講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平:作為一名教師,僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要能走得出去、拿得出手,不僅要征服學(xué)生,還要能征服聽課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中,自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。
5、工作細(xì)節(jié)有待改善
反思一年的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。