第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作站教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案.精講

鄉(xiāng)教育工作站

教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)縣教育局“2015教育質(zhì)量提升年”工作部署，結(jié)合縣教育局“工作落實(shí)年”要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、提升教育理念、完善管理制度，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、總體要求

緊緊圍繞教育局“工作落實(shí)年”活動(dòng)要求，以“抓班子、帶隊(duì)伍、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色、保安全、提質(zhì)量”為工作方針，以高效課堂建設(shè)和教育重點(diǎn)工作為著力點(diǎn)，突出教育質(zhì)量“一個(gè)中心”，貫穿教育改革“一條主線”，抓好教育教學(xué)管理、教育協(xié)調(diào)發(fā)展、教育項(xiàng)目建設(shè)、素質(zhì)教育推進(jìn)、隊(duì)伍素質(zhì)提高、教育信息化建設(shè)“六項(xiàng)”重點(diǎn)工作，不斷推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育管理精細(xì)化、教育資源均等化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)方向特色化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化“六化”目標(biāo)，全面提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）教育教學(xué)理念得到更新。堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，廣泛參與，用科學(xué)管理、民主管理、人本管理理念統(tǒng)領(lǐng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作；基于課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、課堂提質(zhì)增效、教師專業(yè)發(fā)展，依托校本教研、聯(lián)片督導(dǎo)教研，深入開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研工作，提升教育教學(xué)水平。

（二）教育管理機(jī)制不斷優(yōu)化。以優(yōu)化常規(guī)管理為重點(diǎn)，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、博學(xué)愛(ài)生的優(yōu)良教風(fēng)，弘揚(yáng)好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育管理精細(xì)化目標(biāo)，逐步建立科學(xué)規(guī)范、和諧順暢、務(wù)實(shí)高效的管理運(yùn)行機(jī)制。

（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升職業(yè)道德水平；認(rèn)真實(shí)施國(guó)培、省培、市培和縣培計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，促進(jìn)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教師工作積極性。均衡中小學(xué)師資配置，優(yōu)化校長(zhǎng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍。

（四）辦學(xué)基礎(chǔ)條件顯著改善。以實(shí)施全面改薄項(xiàng)目，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)、校園文化建設(shè)等特色學(xué)校建設(shè)，形成教育特色和亮點(diǎn)。

（五）教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范課堂、高效課堂創(chuàng)建工作，深化校本教研，拓展聯(lián)片教研，落實(shí)以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。年內(nèi)全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外三科合格率達(dá)到70% 以上，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到 98% 以上，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到93%以上，中考五類課程合格率達(dá)到 50% 以上。

三、實(shí)施步驟

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（4 月15 日—5 月15 日）1.積極宣傳動(dòng)員，形成廣泛共識(shí)。各校要召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市、縣和工作站關(guān)于開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的實(shí)施意 見(jiàn)和方案，讓每一位教育工作者、教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提升教育質(zhì)量的目的意義，明確目標(biāo)任務(wù)，凝聚質(zhì)量共識(shí)，強(qiáng)化教育管理，形成攻堅(jiān)合力，迅速掀起全鄉(xiāng)上下集中精力抓教學(xué)、全力以赴上質(zhì)量的熱潮。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。

（1）組織教師特別是管理人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》《義務(wù)教育校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量 綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》等。

（2）組織教師學(xué)習(xí)2015 年全國(guó)、全省、全市、全縣教育工作會(huì)議精神，教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《古浪縣中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》《高效課堂建設(shè)安排意見(jiàn)》等。

（3）組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、教法，精讀研討的篇目全年不少于20 篇，觀看學(xué)習(xí)名師示范課、點(diǎn)評(píng)課不少于20 節(jié)。（4）組織教職工全員學(xué)習(xí)本學(xué)校管理制度。本階段要抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一要精心制訂活動(dòng)方案。各校通過(guò)征詢意見(jiàn)、座談交流、專題會(huì)議等形式，集思廣益，將工作站《方案》具體化、校本化，提出符合各自實(shí)際、具有可操作性的“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)方案，并于5 月25日前上報(bào)工作站。二要健全完善學(xué)習(xí)制度。各學(xué)校要堅(jiān)持每周一次的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做到內(nèi)容、時(shí)間、人員 “三落實(shí)”，要把集中學(xué)和自學(xué)、講座和討論結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)習(xí)要有專門的記錄，學(xué)習(xí)者要有學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)要真正達(dá)到覺(jué)悟上有提高，思想上有觸動(dòng)，行動(dòng)上有轉(zhuǎn)變，素質(zhì)上有提升的目標(biāo)。

（二）反思評(píng)議階段（5月16日—6月31 日）1.管理者自我反思。工作站管理人員和所屬中小學(xué)校長(zhǎng)均要認(rèn)真對(duì)照管理職責(zé)，反思角色定位，反思管理思想，反思管理行為。工作站管理人員和每位中小學(xué)校長(zhǎng)要寫(xiě)出具有一定認(rèn)識(shí)和高度的個(gè)人反思材料，作為集體評(píng)議的基本素材，并予以上報(bào)。

2.管理層集體反思。在個(gè)人反思基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校各處室、年級(jí)組均要從領(lǐng)導(dǎo)集體的角度反思管理工作。重點(diǎn)反思管理理念與作風(fēng)、管理機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍、決策機(jī)制、管理制度、以質(zhì)量為重點(diǎn)的管理效能等。

3.教師自我反思。重點(diǎn)反思師德師風(fēng)、職業(yè)價(jià)值和榮辱觀、學(xué)生觀、教學(xué)態(tài)度、技能及效果、與榮譽(yù)稱號(hào)相稱的義務(wù)、自身的發(fā)展與提高、主人翁作用的發(fā)揮等。每位教師至少要提出一條優(yōu)化本校管理的意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校管理水平。

4.集中評(píng)議。評(píng)議對(duì)象：分對(duì)站主要領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議、對(duì)站管理集體的評(píng)議、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議和對(duì)教師的評(píng)議四層面展開(kāi)。對(duì)站主要領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議由班子評(píng)議、教師評(píng)議和學(xué)生代表評(píng)議三部分組成；對(duì)站管理集體的評(píng)議由教師評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)及其社會(huì)評(píng)議三部分組成；對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的評(píng)議由領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議、同事評(píng)議、學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)議三部分組成。評(píng)議形式：召開(kāi)集中評(píng)議會(huì)議，由被評(píng)議者陳述教育教學(xué)或管理工作得失，評(píng)議者填寫(xiě)評(píng)議表和問(wèn)卷，向被評(píng)議者提出優(yōu)化管理的意見(jiàn)和建議。站評(píng)議會(huì)議人員由站根據(jù)評(píng)議對(duì)象自行確定。

本階段具體抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一要開(kāi)展討論活動(dòng)。要結(jié)合高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng)，廣開(kāi)言路，廣泛征求社會(huì)各界、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師意見(jiàn)，共商教育大計(jì)。同時(shí)針對(duì)廣泛關(guān)注的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在教育內(nèi)部產(chǎn)生積極的思想引領(lǐng)。二要撰寫(xiě)反思材料。認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照反思，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體、成員和教師要對(duì)照各自職能職責(zé)進(jìn)行反思，重點(diǎn)查找不足，分析原因，提出對(duì)策。形成的書(shū)面反思材料要真實(shí)、深刻，全面審視自身管理工作和教育質(zhì)量，認(rèn)真查擺影響教育質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策。三要開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)。集中評(píng)議要堅(jiān)持“客觀真實(shí)，坦誠(chéng)相見(jiàn)”的評(píng)議原則，本著尊重人、培養(yǎng)人、歷練人，對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的目的和態(tài)度參與評(píng)議、接受評(píng)議。

（三）充實(shí)完善階段（7 月1日—10 月31日）1.規(guī)范教學(xué)管理。工作站和各學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)工作管理機(jī)制，圍繞創(chuàng)建規(guī)范課堂、高效課堂，從教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，制訂管理制度和評(píng)估細(xì)則，有效規(guī)范一日、一周、一月、一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程和秩序，要在開(kāi)齊開(kāi)足課程、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)手段、開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)、務(wù)求教學(xué)實(shí)效等方面著力，力求教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。各學(xué)校校長(zhǎng)要撰寫(xiě)一篇以“教育質(zhì)量提升之我見(jiàn)”為主題的專題論文。

2.規(guī)范考試管理。要將考試是否從嚴(yán)唯實(shí)作為衡量各學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的重要尺度。工作站將要制定質(zhì)量檢測(cè)及考試細(xì)則，強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)、激勵(lì)、改進(jìn)教學(xué)的功能。要加強(qiáng)備考、應(yīng)考指導(dǎo)，做好試卷歸因分析。

3.規(guī)范教師管理。

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，在教師中扎實(shí)開(kāi)展“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、博學(xué)、愛(ài)生”教育，不斷提高教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。健全師德考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。（2）進(jìn)一步健全完善校長(zhǎng)教師隊(duì)伍管理制度，爭(zhēng)取補(bǔ)充幼兒園師資，實(shí)行教師編制動(dòng)態(tài)管理，開(kāi)展工作站內(nèi)教師支教活動(dòng)，合理調(diào)整、均衡師資配置。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)選拔任用工作。

（3）深化中小學(xué)教師績(jī)效工資改革和崗位設(shè)置改革，體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。開(kāi)展家庭貧困教師救助工作，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

（4）研究制定科學(xué)合理的校長(zhǎng)教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課。

（5）制定校長(zhǎng)教師短期和中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施國(guó)培、省培、市培計(jì)劃，遴選參加培訓(xùn)的校長(zhǎng)教師在全鄉(xiāng)巡回演講，開(kāi)展二級(jí)輻射培訓(xùn)。圍繞學(xué)前教育、薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)，實(shí)施“百千師資素質(zhì)提升”工程。對(duì)照中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展遠(yuǎn)程研修、外出學(xué)習(xí)、置換培訓(xùn)、繼續(xù)教育和結(jié)對(duì)幫帶、研學(xué)評(píng)比相結(jié)合的校本研修活動(dòng)，全力提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。要努力配強(qiáng)建好校長(zhǎng)隊(duì)伍、教導(dǎo)主任隊(duì)伍、教研隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和德育隊(duì)伍等“六支隊(duì)伍”。每位教師要撰寫(xiě)一篇以“高效課堂創(chuàng)建之我見(jiàn)”為主題的專題論文。

4.規(guī)范學(xué)生管理。（1）以中小學(xué)生思想品德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，中小學(xué)生模范踐行《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）認(rèn)真落實(shí)“兩課兩操兩活動(dòng)”，定期開(kāi)展學(xué)校春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和心理健康教育。

（3）開(kāi)展體藝特長(zhǎng)教育和書(shū)香校園創(chuàng)建，讓讀書(shū)、健體和尚美成為中小學(xué)生的生活習(xí)慣和終身追求。

（4）在中小學(xué)廣泛開(kāi)展“樹(shù)學(xué)志、比學(xué)法”系列活動(dòng)，不斷濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（5）有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

本階段重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一要檢查督促。嚴(yán)格檢查督促各站校徹落實(shí)活動(dòng)方案的情況，爭(zhēng)取活動(dòng)效果。開(kāi)展階段性總結(jié)，通報(bào)檢查情況，指出存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，明確整改責(zé)任。

二要重點(diǎn)整改。

各校要按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求，制定整改方案，完善整改措施，切實(shí)解決管理中存在的突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效。

（四）總結(jié)提高階段（11 月1日—12月31日）1.各校全面總結(jié)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)情況，并于12月1日前上報(bào)工作站。2.各校10 月1 日前上報(bào)高質(zhì)量的校長(zhǎng)、教師專題論文5-10篇，工作站將擇優(yōu)推薦優(yōu)秀論文上報(bào)縣活動(dòng)辦編印教育管理論文集。

3.工作站和各校緊緊圍繞教學(xué)管理、考試管理、教師管理、學(xué)生管理四層面確立管理規(guī)范，形成管理特色,并于10 月1 日前擇優(yōu)上報(bào)規(guī)范性管理制度各一套，建立抓質(zhì)量的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

4.縣教育局召開(kāi)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。本階段重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一要突出主題。以教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。二要樹(shù)立典型。以教育質(zhì)量提升的成功經(jīng)驗(yàn)和典型，展現(xiàn)質(zhì)量提升年活動(dòng)成果。

四、工作措施

（一）以優(yōu)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，構(gòu)建抓質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制 1.著力加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理指導(dǎo)作用。層層建立教學(xué)質(zhì)量督查制度，工作站教研室每學(xué)期將堅(jiān)持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教學(xué)工作的真實(shí)情況，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析、調(diào)研，并開(kāi)展定期和不定期的教學(xué)管理檢查和專項(xiàng)督導(dǎo)。各校要把教學(xué)管理抓在手上，通過(guò)定期定量的聽(tīng)課、評(píng)課、質(zhì)量檢測(cè)、分析評(píng)估等，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高整體教學(xué)水平。

2.著力提高學(xué)校抓質(zhì)量的能力和實(shí)效。各校要按照教育局提出的“小學(xué)打基礎(chǔ)，初中抓提高，高中見(jiàn)成效”的總體思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過(guò)程管理、課程管理和質(zhì)量分析評(píng)估，采取行之有效的措施，抓薄弱學(xué)段、薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科，增強(qiáng)管理指導(dǎo)教學(xué)工作的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。要把教學(xué)管理的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在抓教學(xué)常規(guī)上，放在抓教學(xué)“七認(rèn)真”（認(rèn)真計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)、總結(jié)）上，放在濃厚學(xué)風(fēng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展有效的課外輔導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生雙促進(jìn)、雙提高上。工作站將每學(xué)年至少要召開(kāi)兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，開(kāi)展兩次教案和教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)的督查評(píng)比，開(kāi)展兩次課堂教學(xué)觀摩和“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，形成大抓教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)化工作機(jī)制，持之以恒促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

3.著力彰顯校長(zhǎng)抓教學(xué)的本真作用。校長(zhǎng)抓教學(xué)就抓住了辦學(xué)的本真，要推行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼課制度，校長(zhǎng)要親自抓教學(xué)，并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。校長(zhǎng)要抓課堂，要定期不定期深入課堂聽(tīng)課，組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，參加學(xué)校常規(guī)教研和備課組活動(dòng)，發(fā)揮好參與者、組織者、引領(lǐng)者的作用。要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理“一把手”工程，校長(zhǎng)每月要對(duì)班子成員深入教學(xué)情況進(jìn)行1次全面檢查，圍繞教學(xué)工作，主抓1個(gè)薄弱年級(jí)或班級(jí)，參與1項(xiàng)課題研究，培育 1 名青年教師，轉(zhuǎn)化1名學(xué)困生。工作站將要借助今年小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高校長(zhǎng)的執(zhí)教水平、管理水平和辦學(xué)能力。

4.著力完善各項(xiàng)管理制度。工作站將從學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、校長(zhǎng)管理、教師管理、安全管理、教學(xué)管理、課程管理、財(cái)務(wù)管理、考核管理等方面入手，修訂完善管理制度，推進(jìn)教育精細(xì)化管理，為提升質(zhì)量打好基礎(chǔ)。各校也要因校制宜，健全完善學(xué)校管理規(guī)章，要精細(xì)校園環(huán)境管理，使校園更和諧，要精細(xì)課堂教學(xué)管理，使課堂更精彩，要精細(xì)考核制度管理，使考核更科學(xué)，要精細(xì)分層分類管理，使管理更高效率。

（二）以打造高效課堂為核心，全面提高課堂教學(xué)效率

1.落實(shí)課程實(shí)施方案，在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上求高效。各校要把課程的規(guī)范開(kāi)設(shè)作為課堂增效、質(zhì)量提升的基礎(chǔ)與前提，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)足課時(shí)，優(yōu)質(zhì)開(kāi)好各門考試課程，開(kāi)齊寫(xiě)字、體藝、安全法制、心理健康教育等課程，因校制宜研發(fā)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程。特別是小規(guī)模學(xué)校要加強(qiáng)課程實(shí)施管理，因校制宜，改革創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)施復(fù)式教學(xué)和數(shù)字資源項(xiàng)目等方式規(guī)范課程開(kāi)設(shè)。

2.落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，在遵從教育規(guī)律的基礎(chǔ)上求高效。各校要從教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格落實(shí)中探尋課堂提質(zhì)增效的路徑，從減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)中總結(jié)提高教育質(zhì)量的方法。要進(jìn)一步落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《古浪縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)和檢測(cè)反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)管理，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課、照本宣科滿堂灌、大搞題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)、組織學(xué)生節(jié)假日有償補(bǔ)課等現(xiàn)象。中心幼兒園和各校輻射幼兒班要認(rèn)真落實(shí)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從開(kāi)啟幼兒心智、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活、交際、健體等良好習(xí)慣入手，做好保教工作，堅(jiān)決抵制學(xué)前教育小學(xué)化傾向。

3.落實(shí)聯(lián)片督導(dǎo)教研，在促進(jìn)交流共享的基礎(chǔ)上求高效。工作站已經(jīng)牢固樹(shù)立了抱團(tuán)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理念，將在在聯(lián)片交流、互動(dòng)共享中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、整體推進(jìn)。工作站教研室將按照《全縣聯(lián)片教研活動(dòng)安排意見(jiàn)》，圍繞高效課堂建設(shè)和義務(wù)教育均衡發(fā)展，認(rèn)真謀劃、主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽和教科研活動(dòng)。將圍繞“凸顯集體備課、落實(shí)課堂規(guī)范、推動(dòng)減負(fù)增效、促進(jìn)教學(xué)反思”主題開(kāi)展片區(qū)內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽。將結(jié)合“高效課堂創(chuàng)建、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、德育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、校本課程研發(fā)、教研組文化建設(shè)、書(shū)香校園構(gòu)建”等課題組織片區(qū)教科研論壇活動(dòng)。

4.堅(jiān)持教研活動(dòng)引領(lǐng)，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上求高效。鞏固2014 年高效課堂建設(shè)觀摩研討會(huì)工作成果，堅(jiān)持開(kāi)展站校長(zhǎng)推門聽(tīng)課、新教師過(guò)關(guān)學(xué)課、骨干教師示范教課、教研組觀摩研課、跨學(xué)段交流評(píng)課、高效課堂專題賽課等教研活動(dòng)，著力糾正課堂教學(xué)中存在的高耗時(shí)、低效益、重負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，基于“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)全體教師大膽探索“自主、合作探究、互動(dòng)”的課堂教學(xué)策略，努力打造骨干教師課堂教學(xué)的新風(fēng)格、新特色，著力培育高效課堂新能手、新典型，輻射帶動(dòng)各學(xué)科課堂教學(xué)提質(zhì)增效。開(kāi)展全鄉(xiāng)中學(xué)高效課堂專題教學(xué)比賽、小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任教學(xué)評(píng)比觀摩研討活動(dòng)、學(xué)前教育教師教學(xué)基本功比賽和第四屆青年教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

5.堅(jiān)持開(kāi)展質(zhì)量測(cè)評(píng)，在優(yōu)化反饋評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上求高效。將繼續(xù)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量學(xué)校自測(cè)、工作站統(tǒng)測(cè)、片區(qū)聯(lián)測(cè)和縣級(jí)抽測(cè)制度，提高教學(xué)質(zhì)量反饋評(píng)估的力度、信度和效度，使教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)真正有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)和學(xué)生全面發(fā)展。教研室將開(kāi)展“教師自主命題競(jìng)賽活動(dòng)”，鼓勵(lì)教師自主命題，提高教師貫通教材、把握教材的能力，推動(dòng)落實(shí)以學(xué)定教、以評(píng)促學(xué)，并培養(yǎng)各學(xué)科命題領(lǐng)軍人物。要組織教師做好試后歸因分析，從分析中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)問(wèn)題。要做好體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的考查與評(píng)價(jià)。工作站將適時(shí)組織召開(kāi)全鄉(xiāng)小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、小考和中考研討會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研、分析和比較。

（三）以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，全面提高課程實(shí)施水平。1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。充分利用國(guó)家項(xiàng)目扶持機(jī)遇，力爭(zhēng)12月底完成中學(xué)和中心小學(xué)教學(xué)班“班班通”建設(shè)任務(wù)，同時(shí)，提高中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋率與帶寬接入標(biāo)準(zhǔn)，做到“班班通”與“校校通”同步建設(shè)，建成一所、完成一所。

2.堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，提高教學(xué)應(yīng)用效益。廣泛開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力大賽、實(shí)驗(yàn)教師技能大賽等應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，積極參加全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作評(píng)選活動(dòng)、全省青少年科技創(chuàng)新大賽、全省中小學(xué)教師交互平板課例大賽、全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師技能大賽等活動(dòng)，以扎實(shí)有效地活動(dòng)促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中“堂堂用、經(jīng)常用、普遍用”，不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平。

（四）以豐富教育教學(xué)活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平

1.開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校要從“課堂教學(xué)理論”、“課堂教學(xué)實(shí)踐”、“課堂教學(xué)故事”三個(gè)方面為教師提供書(shū)籍和資料，組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。各學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次“讀書(shū)論壇”或雅言經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提高師生的閱讀能力。要圍繞三筆一畫(huà)一話一技術(shù)（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)）開(kāi)展一次教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)。

2.組織開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)。工作站將對(duì)學(xué)校的每次檢查堅(jiān)持“推門聽(tīng)課”，觀察課堂，研究課堂，指導(dǎo)課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，校長(zhǎng)每周聽(tīng)、評(píng)課不少于1節(jié)，每學(xué)期參加教研活動(dòng)不少于10 次；分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每周聽(tīng)、評(píng)課不少于 2 節(jié)，都要參加教研活動(dòng)。在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出分析，并制定出有效的整改措施。

3.開(kāi)展傳幫帶學(xué)活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，將學(xué)科骨干教師和新教師、一般教師結(jié)成“師徒對(duì)子”，制定幫帶計(jì)劃，促使教師共同提高。工作站將要結(jié)合市縣“教壇新秀”評(píng)選，制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造名師隊(duì)伍，積極參加省市縣“教壇新秀”“青年教學(xué)能手”“學(xué)科骨干教師”評(píng)選，以名師帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

4.開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，要通過(guò)專題講座、建立規(guī)程、定期診療、開(kāi)設(shè)課程、課堂滲透等方式，向?qū)W生傳授一般性學(xué)習(xí)方法和學(xué)科學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。要廣泛開(kāi)展“樹(shù)學(xué)志，比學(xué)法”的活動(dòng)，通過(guò)榜樣激勵(lì)、樹(shù)立典型、分層診斷鼓勁等途徑，不斷提高學(xué)生的上進(jìn)心，強(qiáng)化非智力因素，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程，升華學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（五）以推進(jìn)教學(xué)改革為動(dòng)力，全面構(gòu)建教育評(píng)價(jià)體系 1.抓好目標(biāo)評(píng)價(jià)。建立縣級(jí)、鄉(xiāng)、學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系，嚴(yán)格崗位目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，促使人人達(dá)標(biāo)。

2.抓好過(guò)程評(píng)價(jià)。推行學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師相互評(píng)價(jià)的教師評(píng)價(jià)方式，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題檢查剖析活動(dòng)。工作站將配合市、縣、教育局督查，組織督學(xué)深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校管理和教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查并予以通報(bào)。同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果與人事制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)滿意度高的教師，在評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等方面予以傾斜。

3.抓好學(xué)生評(píng)價(jià)。積極探究總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，最大限度保護(hù)學(xué)生的積極性。檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生進(jìn)入合格行列，激發(fā)他們進(jìn)步的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

4.抓好責(zé)任落實(shí)。各學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師層面，落實(shí)工作責(zé)任制，努力形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎(jiǎng)懲措施，對(duì)每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核，以此促使所有從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。

（六）以深化教研教改為杠桿，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。1.落實(shí)教研制度，建立學(xué)校教研新規(guī)范。各學(xué)校教研組每周要開(kāi)展一次專題研討活動(dòng)，集中整改當(dāng)前本學(xué)校、本學(xué)科課堂低效、學(xué)生重負(fù)的問(wèn)題。要督促教師在研讀教材上下功夫，把鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)法作為個(gè)人教研的切入點(diǎn)。倡導(dǎo)開(kāi)展“師生共讀、共寫(xiě)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師鉆研理論、學(xué)習(xí)先進(jìn)，汲取精神力量，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。要結(jié)合工作站、片區(qū)和縣級(jí)各類活動(dòng)，超前部署學(xué)校教研活動(dòng)，做到有主題、廣覆蓋、細(xì)安排、真落實(shí)。要抓住高效課堂教學(xué)比賽、外出觀摩學(xué)習(xí)、參加聯(lián)片教研活動(dòng)、骨干能手評(píng)選等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，組織教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精心準(zhǔn)備，注重學(xué)習(xí)借鑒和反思總結(jié)，并做好滾動(dòng)輻射培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體專業(yè)發(fā)展。

2.開(kāi)展微型教研，構(gòu)建教學(xué)研究新常態(tài)。工作站將嘗試開(kāi)展微課教學(xué)比賽、研究工作，通過(guò)解剖“麻雀”，幫助教師解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。要鼓勵(lì)教師通過(guò)工作站qq群、校園信息平臺(tái)、個(gè)人博客等網(wǎng)絡(luò)空間，積極開(kāi)展“案例式”、“敘事式”微型研究，目光向內(nèi)，觀察、記錄、思索、研究校園里、班級(jí)里、課堂里發(fā)生的新事件、小細(xì)節(jié)，針對(duì)小現(xiàn)象，確立小課題，開(kāi)發(fā)小策略，解決小問(wèn)題，匯集小故事，積累小經(jīng)驗(yàn)，讓微型教研成為教師以研促教的新常態(tài)。

3.加強(qiáng)課題管理，提升群體教研新高度。工作站將以教研骨干為主體，以高效課堂建設(shè)為主題，做好各級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)、鑒定、成果評(píng)選和推廣工作，力爭(zhēng)在質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破。工作站將圍繞課堂教學(xué)高效化、學(xué)前教育規(guī)范化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和教師發(fā)展專業(yè)化開(kāi)展主題式、問(wèn)題化研究。小規(guī)模學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)研究。初中要開(kāi)展理、化、史、地、生等綜合學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和中考備考研究。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)開(kāi)展。為推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展，教育工作站成立了全鄉(xiāng)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(附件)，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的開(kāi)展。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)，力求取得實(shí)效。

（二）抓好示范推動(dòng)，樹(shù)立管理典型。教育工作站將在確定中心小學(xué)、初級(jí)中學(xué)為重點(diǎn)校，典型引路，示范帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)面上工作。各學(xué)校要培養(yǎng)本校的示范年級(jí)和示范班級(jí)，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，不斷把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)引向深入。

（三）實(shí)行量化考評(píng)，務(wù)求管理實(shí)效。工作站將制定“教育質(zhì)量提升年”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立量化考評(píng)體系，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)督，不定期地抽查活動(dòng)開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（四）堅(jiān)持常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)、借鑒、反思、完善、整改、提高等措施貫穿于今后教育教學(xué)全過(guò)程，邊實(shí)踐邊研究，不斷充實(shí)和完善管理制度，提高制度的執(zhí)行力和約束力，形成抓管理提質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

附件：十八里堡教育工作站教育質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 十八里堡教育工作站

教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張玉堂 十八里堡教育工作站站長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：葸廣平十八里堡教育工作站教研室主任 董寶林 十八里堡學(xué)區(qū)報(bào)賬員 成 員：朱多元 十八里堡初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 馮延清 十八里堡中心小學(xué)校長(zhǎng) 鄭耀宗 趙家莊完全小學(xué)校長(zhǎng) 尚興有 東廟兒溝完全小學(xué)校長(zhǎng) 駱成林 曹家臺(tái)完全小學(xué)校長(zhǎng) 李嘉國(guó) 黃泥崗?fù)耆W(xué)校長(zhǎng) 陳立忠 教育工作站工作人員

郭天成 十八里堡教育工作站辦公室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在十八里堡教育工作站教研室，葸廣平同志兼任辦公室主任。

第二篇：“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)整改方案

“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。根據(jù)教育局關(guān)于開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的要求，現(xiàn)就本人開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”的活動(dòng)制定如下方案。

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育為目的，堅(jiān)持以質(zhì)量為學(xué)校永恒的發(fā)展主題，以學(xué)生發(fā)展為根本，樹(shù)立“全面、全員、全程”的質(zhì)量觀，以深化教育改革、激發(fā)教育活力為保障。

把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性，深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，營(yíng)造獨(dú)立思考，自由探索的良好環(huán)境。確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，落實(shí)以學(xué)論教的評(píng)價(jià)原則，達(dá)成學(xué)生樂(lè)學(xué)目標(biāo)。以深化課堂教學(xué)改革為核心，總結(jié)提煉學(xué)科最具有代表性的教學(xué)模式，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)由無(wú)趣轉(zhuǎn)向有趣，由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的“關(guān)照度”，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

經(jīng)過(guò)半年實(shí)踐證明，我所采用的教學(xué)措施是行之有效的，所教的班級(jí)和幫扶的學(xué)困生，無(wú)論是在學(xué)風(fēng)上，還是在成績(jī)上都得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。以下是我對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的具體做法：

一、擬定較高目標(biāo)，嚴(yán)格教學(xué)

語(yǔ)文教材是一個(gè)系統(tǒng)，每級(jí)教材間都有較大的跨度，教材之間又有著緊密的聯(lián)系。起始階段如果對(duì)學(xué)生要求過(guò)低的話，會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，爭(zhēng)取不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我從這學(xué)期開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不僅要求背誦詞、句子，對(duì)于每個(gè)單元的課文也要求熟練地背誦。在我的督促下，大部分學(xué)生都很好的完成了任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。孩子的學(xué)習(xí)能力是有差異的，做老師的，不求人人成功，但求人人進(jìn)步。只要努力了，便會(huì)有進(jìn)步，只要有進(jìn)步，學(xué)生才會(huì)鼓起學(xué)好語(yǔ)文的自信和勇氣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生生活

作為一名教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如：在平時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用普通話與朋友、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行會(huì)話。無(wú)論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說(shuō)普通話的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)

說(shuō)普通話。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說(shuō)，敢練。創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲，多說(shuō)多練，由淺入深，真正學(xué)會(huì)學(xué)懂，否則就不能學(xué)以致用了。

三、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師必須放下師道尊嚴(yán)的架子，樹(shù)立學(xué)生為本的觀念，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、悅納學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生就會(huì)由愛(ài)老師到愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂(lè)學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。

四、注重課堂管理，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)能否完成？目標(biāo)是否達(dá)到？教學(xué)效果是否顯著？老師的主導(dǎo)作用非常重要！能直接反映出老師的課堂管理能力。老師的課堂管理能力強(qiáng)，主導(dǎo)作用就能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教與學(xué)配合就會(huì)默契，教學(xué)效果就好。有的老師任務(wù)沒(méi)有完成，就責(zé)備學(xué)生不配合，把責(zé)任推給學(xué)生；有的老師只管教，至于學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)？聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)？他全不知，到時(shí)教學(xué)效果不好，也認(rèn)為是學(xué)生造成的。一個(gè)好老師，一個(gè)重視課堂管理的老師，課堂上是不會(huì)出現(xiàn)混亂狀況的，否則就是老師的管理有問(wèn)題。平時(shí)，我很注意這些方面，比如當(dāng)學(xué)生的精力開(kāi)始分散時(shí)，我會(huì)象急剎車一樣，突然來(lái)一段短暫的沉默與休息，這時(shí)學(xué)生就會(huì)受好奇心的驅(qū)使，頓時(shí)會(huì)把注意力集中到老師的身上，此時(shí)我就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)自然地繼續(xù)上課。或者說(shuō)上一兩句幽默、風(fēng)趣的笑話，活躍活躍課堂氣氛；或者開(kāi)展個(gè)小型比賽，進(jìn)行評(píng)比和表?yè)P(yáng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂等等?？傊蠋熌欠N時(shí)刻關(guān)注課堂動(dòng)向，適時(shí)地采取有效措施，使學(xué)生始終保持精力充沛、興趣盎然，這樣課堂教學(xué)效果肯定就會(huì)很好。

五、勤練習(xí)、抓反復(fù)，溫故而知新

小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是遺忘率高，因此教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí)。每次上新課前，我總是會(huì)花5分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的字、詞或句子，有時(shí)還會(huì)背誦課文。接著，利用新舊知識(shí)緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)入新課的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)過(guò)程。要做到精講多練，留給學(xué)生語(yǔ)言交際訓(xùn)練的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三，細(xì)心揣摩，仔細(xì)體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練中熟讀成誦，融會(huì)貫通。

以上只是我的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還存在著許多不盡人意的地方，但我相信通過(guò)我們每一位語(yǔ)文教師的辛勤耕耘，一定會(huì)有所收獲！今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教育質(zhì)量提升年活動(dòng)工作總結(jié)

“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)

教學(xué)工作總結(jié)

大灘中學(xué) 張澤國(guó)

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力，經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?015，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，教育質(zhì)量提升年即將過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、收獲

1、備課：

這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反

三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年，我積極參加縣，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3、學(xué)生管理

通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

二、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī)。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名教師，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

第四篇：教育質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)

教育質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)一年來(lái)的活動(dòng)實(shí)踐，我校教育教學(xué)理念有長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，結(jié)合我校實(shí)際不斷進(jìn)行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學(xué)的新路子，主要做了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂好活動(dòng)方案。

為使教育質(zhì)量年活動(dòng)有效的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以校為本，立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定切實(shí)有效的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有目的地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性進(jìn)行教育教學(xué)研究，辦出具有“教學(xué)有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的農(nóng)村學(xué)校。

二、抓好班子管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)。

一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)，用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教研發(fā)展。

三、加強(qiáng)師德教育，完善教師的人格。

教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時(shí)機(jī)，抓教師隊(duì)伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

四、精心設(shè)計(jì)載體。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，展開(kāi)教研活動(dòng)，做出了詳實(shí)的教研記錄。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進(jìn)。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校按年級(jí)段為單位，進(jìn)行集體備課，安排好公開(kāi)課。根據(jù)實(shí)際出示不同類型的公開(kāi)課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動(dòng)。組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，使教師樂(lè)于教研，善于教研。

3、積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立“教研立?！钡乃枷搿＝處熞浞掷眠@一有利契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，積極投身教科研之中。學(xué)校聯(lián)合紅嘴小學(xué)申報(bào)了教育科研課題，學(xué)校建立完備的教育科研機(jī)制，對(duì)立項(xiàng)課題給予大力支持，提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。并鼓勵(lì)教師積極發(fā)表論文。

4、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過(guò)案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)困生。學(xué)校著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講求學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚(yú)。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。

6、注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營(yíng)造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說(shuō)話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。

7、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對(duì)期中期末檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

總之，我校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。防止了搞形式、走過(guò)場(chǎng)，精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng)，拓寬提高教育質(zhì)量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：教育質(zhì)量年活動(dòng)方案

鳳南中學(xué)2011教育教學(xué)質(zhì)量年

活 動(dòng) 方 案

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是筑就學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的關(guān)鍵所在，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的試金石。學(xué)校根據(jù)縣局關(guān)于2011年 “教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，為進(jìn)一步加快我校教育改革與發(fā)展的步伐，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量和管理水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究決定，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范制度管理為主要內(nèi)容，以豐富校園文化活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化師德建設(shè)提高教師積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提高課堂效率為主要目標(biāo)，深入探討新形勢(shì)下學(xué)校管理的新途徑、新方法，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí)，規(guī)范教育管理行為，鑄造師德形象，建立充滿生機(jī)與活力的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制，提高教職工的積極性，提升管理水平，提高課堂教學(xué)效益，從而大面積地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)今年中考綜合評(píng)估位居全縣農(nóng)村中學(xué)前五名。

三、活動(dòng)主題

更新教育理念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，改善教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新提高。即：以樹(shù)立正確的質(zhì)量意識(shí)為前提，以落實(shí)新課程改革的質(zhì)量要求為核心，以健全規(guī)范化教育教學(xué)管理機(jī)制為重點(diǎn)，確?；A(chǔ)教育各個(gè)階段順利銜接，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)時(shí)間 2011年2月中旬-----2012年1月中旬。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂好活動(dòng)方案。為使教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)有效的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以校為本，立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定切實(shí)有效的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有目的地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性進(jìn)行教育教學(xué)研究，辦出具有“教學(xué)有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的農(nóng)村示范性初級(jí)中學(xué)。各教研組和教師要根據(jù)自己的特點(diǎn)制訂好具體的活動(dòng)方案。

2.抓好班子管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)合作，群策群力，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與，用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教科研發(fā)展。

3.加強(qiáng)師德教育，完善教師的人格。教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校絕大部分教師的工作之所以得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。但是，也有個(gè)別教師的工作沒(méi)有得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，究其原因，主要是缺少愛(ài)心和責(zé)任心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響力，教師的表情、語(yǔ)言、人品、做人做事的態(tài)度，會(huì)給學(xué)生一生留下深刻長(zhǎng)久的影響。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，就必須要不斷提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，不斷地進(jìn)行人格的自我完善。我校充分把握好教育教學(xué)質(zhì)量年這一時(shí)機(jī)，抓教師隊(duì)伍，抓班子管理，抓理念更新，抓素質(zhì)提高，抓薄弱環(huán)節(jié)，抓教研氛圍，積極開(kāi)展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃有組織地對(duì)全體教職工進(jìn)行師德培訓(xùn)，開(kāi)展師德大討論，寫(xiě)師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)文章。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

4.精心設(shè)計(jì)載體，將質(zhì)量年活動(dòng)落到實(shí)處。

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。教務(wù)處每周對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行公示。

（2）積極開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校以教研組為單位，每周進(jìn)行集體備課，安排好公開(kāi)課。根據(jù)實(shí)際出示示范課、指導(dǎo)課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開(kāi)課。教務(wù)處要安排好教學(xué)開(kāi)放周和設(shè)立教學(xué)公開(kāi)日等教研活動(dòng)。組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，以達(dá)到相互提高的目的。

（3）實(shí)行“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)組織“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。對(duì)教師的教學(xué)通過(guò)“推門聽(tīng)課”了解真實(shí)的課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使教師提高課堂教學(xué)的有效性。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在年內(nèi)應(yīng)該聽(tīng)完所有教師的課；在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出基本的分析，并制定出有效的整改措施。學(xué)校制定出領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)課制度，并在評(píng)課和同伴互助上下功夫。

（4）積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立“科研立?！钡乃枷搿８鹘處熞浞掷眠@一有利契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，積極投身教科研之中，主動(dòng)申報(bào)教育科研課題，學(xué)校建立完備的教育科研機(jī)制，對(duì)立項(xiàng)課題給予時(shí)間和資金的保證。提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。今年各教研組要確保一個(gè)課題立項(xiàng)，對(duì)去年立項(xiàng)的課題力爭(zhēng)年底全部結(jié)題。

（5）教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容為三筆一畫(huà)（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)）、課件制作、備課、說(shuō)課、演講等。學(xué)校做好練功活動(dòng)的組織和階段性驗(yàn)收工作，以提高教師的業(yè)務(wù)能力。

（6）積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過(guò)案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思的評(píng)選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品上報(bào)縣教育局。（7）建立“青藍(lán)工程”。學(xué)校從各學(xué)科各年組選拔出骨干教師，分配給年輕教師當(dāng)“師傅”、做“導(dǎo)師”。導(dǎo)師對(duì)所帶徒弟負(fù)有全程指導(dǎo)的責(zé)任，師徒間要互相多聽(tīng)課、多探討，以求共同提高。（8）開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校各教研組要組織教師開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，教務(wù)處要做好參加縣教育局的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽教師的選拔工作，力爭(zhēng)取得好名次。

（9）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)校著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講求學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)組織學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚(yú)。（10）完善學(xué)生導(dǎo)師制。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。

（11）重視“二室”文化建設(shè)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，主要時(shí)間是在教室和寢室里進(jìn)行，學(xué)校對(duì)教室和學(xué)生寢室進(jìn)行布置和規(guī)范，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。

（12）注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營(yíng)造育人氛圍，創(chuàng)建安全文明學(xué)校。

5.重點(diǎn)突破，切實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。

學(xué)校教務(wù)處和九年級(jí)要及早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，早分析、早計(jì)劃、早尋求對(duì)策。要引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性組織教學(xué)與復(fù)習(xí)，切忌簡(jiǎn)單化、惰性化，將復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單化為發(fā)講義、做練習(xí)、多考試。要面向所有學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，實(shí)行個(gè)別化指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，作科學(xué)的分流。既要發(fā)揚(yáng)苦教苦學(xué)的勤勉作風(fēng)，更要弘揚(yáng)巧教巧學(xué)的科學(xué)精神，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量位居全縣農(nóng)村中學(xué)前三位而努力教學(xué)，不斷提升學(xué)校品位。

6.加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和質(zhì)量分析。為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，學(xué)校將對(duì)七、八年級(jí)的學(xué)科進(jìn)行隨機(jī)抽考，對(duì)九年級(jí)進(jìn)行月考，并組織人員對(duì)檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

（2）搞好中考質(zhì)量分析。九月末對(duì)中考進(jìn)行全面分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，查找不足，積極探索升學(xué)輔導(dǎo)的有效方法。力爭(zhēng)今年中考綜合成績(jī)位居全縣農(nóng)村中學(xué)前五位。

7.重視學(xué)校檔案建設(shè)。建立 “教師成長(zhǎng)記錄袋”，對(duì)教師的工作如實(shí)地進(jìn)行記錄。如教師論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)，學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)等等。

六、活動(dòng)要求

1.認(rèn)真規(guī)劃。學(xué)校按照本方案精神，結(jié)合本學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真做好具體的活動(dòng)規(guī)劃。

2、科學(xué)組織。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專業(yè)能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。堅(jiān)決防止搞形式、走過(guò)場(chǎng)，將質(zhì)量年活動(dòng)項(xiàng)目化，精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)問(wèn)題的解決，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，尋對(duì)策，出措施，防止停留在空泛的號(hào)召上；要拓寬提高教育質(zhì)量的思路，注重從強(qiáng)化師德建設(shè)、提高教師積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣、提高45分鐘課堂效率上下功夫，從而有效提高教育的全面質(zhì)量。

鳳南中學(xué) 2011年2月