第一篇：河北省唐山市2018屆高三第三次模擬考試語文試題及答案解析

河北省唐山市2018屆高三第三次模擬考試語文試題及答案解析

注意事項: 1.答卷前,考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號,回答非選擇題時,將答案寫在答圍題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。第I卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。

在全球化時代,資本的進一步擴張是消解文學傳統(tǒng)的根本原因。詹姆遜曾經(jīng)指出:“資本的勢力在今天已伸延到許多此前未受到商品化的領域里去?！辟Y本的勢力逐漸成為支配一切文化活動的決定因素,詹姆遜將這一過程稱為“去差異化”,即:消除經(jīng)濟、文化兩個領域之間的差異,進而消除不同地域之間的文化差異。

正是這種現(xiàn)實,文學遭遇了兩難選擇:為了張揚民族價值,文學必須強調(diào)民族特性,而且越鮮明越好;為了讓其他民族認同而產(chǎn)生世界影響,文學又必須模糊或放彝某些民族性的因素而面向一個更為廣闊的人類世界.中國的現(xiàn)、當代文學史凡乎是經(jīng)濟全球化背景下的經(jīng)典“化石”。我們有過“中國氣派”的追求,喊過“越是民族的,越是世界的”口號;也走過“俄國人的路”,甚至今天還在虔誠地膜拜著“世界文學”:近百年的中國文學呈現(xiàn)給世人的是一個民族在中西文化上的搖擺狀態(tài)。

中國文學的探索與實踐大體可分兩個系統(tǒng),其一,堅守民族的文學傳統(tǒng)進行創(chuàng)作,如廢名、汪曾祺的創(chuàng)作在古典詩詞的意境中去尋求突破,文辭簡約幽深。其二,創(chuàng)作直取西方文學的樣式,如李金發(fā)、王蒙的創(chuàng)作,前者以法國波德萊爾的《惡之花》為師,走向象征主義的朦朧晦澀;后者模擬意識流,創(chuàng)作出大異其趣的作品,但這些努力沒有使我們成為世界文學中的“座上客”。

西方內(nèi)部也曾發(fā)生過文化趨同性與民族求異性之間的矛盾,歐洲的文藝復興運動提倡人性,反對神性,主張追求現(xiàn)實生活中的幸福,倡導個性解放,但它是以古希臘、羅馬文化為參照系,成功地完成了科學與藝術的革命。德國的狂飚突進運動受到當時法國啟蒙運動的影響,推崇天才的創(chuàng)造性力量,而它的參照系是德意志民族自己的傳統(tǒng)、這兩次與文藝緊密相關的思想運動都證明:一個民族的文學藝術既需要強勢文化的滋養(yǎng),更需自己傳統(tǒng)的力量,才能得到創(chuàng)新和發(fā)展。

當下,中國正在拓展開放的寬度,加強與世界融合的深度,中華民族文學當然要與世界文學交流對話,需要引進“他者視野”,給中國文學帶來一種激勵與竟爭的機制,以利于優(yōu)化本民族文學。對于民族傳統(tǒng)的文學書寫,也不必注重風俗習慣、風土人情這些外在標識,時代已經(jīng)重塑了我們這個社會,民族的獨特心態(tài)、思維方式、精神品格正以新的樣式存在于生活的細節(jié),觀照世界,接續(xù)傳統(tǒng)的靈魂,才能讓本民族文學真正以“民族”的姿態(tài)“走向世界”。

(根據(jù)網(wǎng)上資料摘編)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.經(jīng)濟全球化時代,資本的勢力造成了經(jīng)濟的文化化,從而消解了文學傳統(tǒng)。B.如果中國文學與世界文學交流學習,與世界進行深度接軌,就能走向世界。C.文學藝術只要回歸自己的民族傳統(tǒng),就能使自己民族文學得到創(chuàng)新和發(fā)展。D.歷史上的中國文學曾努力守護自己的民族特性,也曾努力地模仿西方文學。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()(3分)A.文章首先揭示了文學傳統(tǒng)被消解的根本原因,而后引用“詹姆遜”的理論加以論證與闡釋。

B.文章通過中國文學探索與實踐的兩個系統(tǒng)的對比推導出我們沒有贏得世界文學地位的結論。

C.文章以文化“去差異化”為前提,推出了文學的兩難,又進而論述了中國文學的搖擺歷史。

D.文章以文藝復興與狂飚突進運動兩個成功實例為啟發(fā),論述了當下中華民族文學應走之路。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.廢名、汪曾祺的創(chuàng)作證明,堅守中華民族文化、民族文學是一條走向世界的正確道路。B.中國文學曾經(jīng)走過“俄國人的路”文學史上應出現(xiàn)過很多類似俄國風格的文學作品。C.如果資本的勢力在世界占據(jù)支配地位,文學、繪畫、音樂、戲劇等藝術都會被經(jīng)濟化。D.中國拓展改革寬度、深度與世界融合的背景,為中華民族文學的發(fā)展提供了好的環(huán)境。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成4~6題。阿里山看云 從維熙

早上三點,與我同行的朋友便出發(fā)去阿里山巔看日出了。他們要爬很高的坡,走很遠的路,然后乘小火車,奔往觀看日出的大山巒峰。我喜歡水,而不愛山。我從床上爬了起來,步出阿里山賓館。

阿里山還在沉睡,只有山麓上幾盞燈火,閃著幽暗清冷的光束。我沿登山的石階緩緩而上,每一次鞋子與石頭接觸發(fā)出的輕微聲響,就是這里的唯一的音樂。天上還有殘星掛在天穹一角,我忽然記起古代一首童謠詩:“天是棋盤星是子,地是琴鍵路是弦?！闭媸敲畈豢裳?。過去,我只是從臺灣省地圖上看到過這個名字,而今天我卻獨步阿里山,這本身就是使人癡醉的歌。

不知什么時候,那些鳥兒睡醒了,在林中吟唱第一支歌。那是一只北方也有的布谷,高歌著“光棍好苦——光棍好苦—一”·我在兒時的家鄉(xiāng)就聽過這支歌,農(nóng)民說它唱的是“趕快布谷一趕快布谷一一”,但是鄉(xiāng)親們把它的歌人性化了,變成了“光棍好苦”。想不到一泓碧波相隔的臺灣島上,也有這種鳥兒。這只穿梭于阿里山叢林的鳥兒,錯把初秋當作陽春五月了?不,或許它是在吟唱兩岸的相思之苦吧!接踵而來的是百鳥合嗚。我分不清那些鳥兒的姓名,也無法得知它們是躲藏在哪兒歌唱;反正那鳥兒的大合唱,完全打破了阿里山的沉寂。我愜意地坐在一塊石板上,靜聽著這動人的森林音樂會,記憶中我曾有緣聆聽過這獨特的鸞鳳合鳴,那是在祖國大陸的長白山,那是在祖國邊陲大興安嶺,在云南思茅山的林間驛道,在與臺灣一水之隔的廈門鼓浪嶼。記得,那天沿著海岸神游,在與金門發(fā)生過炮戰(zhàn)的何厝,我曾用望遠鏡眺望臺灣島的形影。特別使人難以忘懷的是,在海岸神游路過當年鄭成功陳設于斯的古炮臺時,不知是哪位游客,在生了銹的炮口上插了兩枝盛開的杜鵑花,我當時很為那兩束花兒動容。

阿里山上也有杜鵑花。這是在天色微明時,我從山坡上看到的。她躲藏在亞熱帶植物家族的襁褓之中,與三角梅、美人蕉等花卉同林而居,色彩顯得更加嬌艷。我走過樹叢花海,信步向山腰走去,由于少了林木遮眼,頓感阿里山的巍峨奇秀,它像是一條灰褐色的海鯨,跳海而出斜臥在陸地上,那高聳的頭仲向天穹遠處,那尾究竟伸向哪幾,我是看不到的。心曠神恰的同時,我也為登山去觀日出的同伴掃興,因為我在仰望這條“海鯨”時，看見了天上的流云,有云的早晨是無法看到日出的,我有點竊喜沒有去看日出。

在這兒看云,令人瞎想無窮:一片片白絮在天空時而組合為一,時而又化為片片桅帆各自遠去;間或露出一隅如海的藍天,但是那一線碧藍很快被白云吞噬了。云在天穹下不斷變化著身影,一會兒它像古埃及人面獸身的獅子,一會兒它又像一只溫順的波斯貓；一會兒繯是金戈鐵馬的決斗,一會兒它又像是白衣素螭縞的仙女在瑤池浴后起舞……這種云的詭譎無形變幻，那真是難得的一樂！

更讓我心醉的是,這是我從沒涉足過的中國一隅,在這兒獨自一人觀云,不是難得的人生樂事嗎?!我早在1986年的中秋之夜,面對窗外一輪皎月,曾寫下過這樣一首題為《遙望海峽》的詩：

你是一滴水/凝聚著/寶島的云/瓊山的月 是一束浪/親吻著/斷裂的岸/塌落的崖 你是一支簫/低奏出/南來的眸/北來的盼 你是一縷風/吹動了/情殤的帆/尋故的船 今天,一條大陸來尋親的船,載著我們十幾個人,終于叩訪寶島來了。阿里山的云，你何時變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一？

山林里傳來的嬉笑聲,撕碎了我的思緒,那是從阿里山云中走出來,到山下去上學的兒童,接著有摩托聲聲,那是上班族人員到山下上班。百鳥啼嗚聲消失了,阿里山立刻從無聲的禪境中,還原成了人世間的一座石山,不久,山巒中有了我熱悉的聲音,首先出現(xiàn)在我面前的朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相:“早知空跑一趟,還不如與老兄一塊兒在這兒逋遙呢！”

2005年5月初修訂于北京(文章有改)4.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.文章描寫山麓上燈火“閃著幽暗清冷的光束”、鞋子與石頭接觸發(fā)出“輕微聲響”，用筆細膩、生動,表現(xiàn)清晨阿里山環(huán)境的凄清與冷寂。

B.聽阿里山百鳥合鳴時,作者回憶起了長白山、大興安嶺、云南思茅山的林間驛道、廈門鼓浪嶼的鸞鳳合鳴,這是為了顯示作者善于聯(lián)想。

C.文章結尾寫的“朋友喘著氣,臉上流露出淡淡的苦相”與開頭朋友三點出發(fā)的熱情形成了鮮明對照,突出了作者的得意與對他們的嘲笑。

D.“阿里山的云,你何時變成海峽上的彩虹之橋,將寶島和大陸合而為一?”是畫龍點睛之筆,直接向讀者呈現(xiàn)“渴望兩岸統(tǒng)一”的主題。

5.作者寫阿里山布谷鳥時強調(diào)這種鳥“北方也有”、臺灣島上“也有這種鳥兒”,又著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”,這樣寫有什么用意?(5分)答：

6.文中插入作者1986年中秋之夜寫的詩《遙望海峽》有什么作用?請簡要分析。(6分)答：

（三）實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成7~9題 材料一：

綠色金融是指為支持環(huán)境改善、應對氣候變化和資源節(jié)約高效利用的經(jīng)濟活動,即對環(huán)保、節(jié)能、清潔能源等領域的項目投融資、項目運營、風險管理等所提供的金融服務。2016年8月31日,中國人民銀行等七個部委聯(lián)合發(fā)布了《關于構建綠色金融體系的指導意見》、明確提出要通過再貸款、貼息、專業(yè)化擔保機制等措施支持發(fā)展綠色信貨和綠色債券市場,設立各類綠色發(fā)展基金,在環(huán)境高風險領域?qū)嵭袕娭菩缘沫h(huán)境責任保險制度,建立上市公司和發(fā)債企業(yè)強制性環(huán)境信息披露制度,建立碳金融市場等三十五條具體措施?！吨笇б庖姟返陌l(fā)布標志著我國成為全球第一個具有明確政府政策支持、全面構建綠色金融體系的國家。

(摘編自馬駿主編《國際綠色金融發(fā)展與案例研究》)材料二：

圖表1銀行家認為目前綠色金融開展存在的最大困難

圖表2銀行家認為完善綠色金融的重點

注:以上圖表來自《中國銀行家調(diào)查報告(2016)》。材料三: 中國綠色金融的發(fā)展具有鮮明的“頂層設計”特征。中國模式的形成有三方面原因；一是環(huán)境承載能力已經(jīng)達到或接近上限,加劇了經(jīng)濟綠色化轉(zhuǎn)型的迫切性;二是環(huán)保知識匱乏和環(huán)境道德缺失制約了私人部門環(huán)保行為的有效性和及時性;三是由于缺乏有公信力的民間組織力量,通過自下而上的自發(fā)模式推動綠色金融難度會很大,耗時較長。

實踐證明,作為綠色金融領域的趕超者,中國自上而下的模式在過去幾年內(nèi)取得了明顯實效,并開始為其他發(fā)展中囯家乃至全球發(fā)展綠色金融提供有益的借鑒。

但是,發(fā)展綠色金融僅僅依靠政策是不夠的。中國發(fā)展綠色金融面臨的主要挑戰(zhàn)是,大量金融機構(尤其是中小機構)和市場參與者的能力薄弱。要想進一步推動綠色金融發(fā)展,還需要在未來較長時間內(nèi)持續(xù)加強市場制度建設和市場參與主體的能力建設,廣泛開展宣傳、培訓和綠色金融工具及產(chǎn)品開發(fā)等工作。

摘編自楊娉、馬駿《中英綠色金融發(fā)展模式對比》)材料四：

發(fā)達國家與發(fā)展中國家在發(fā)展綠色金融方面有一個明顯差異。前者更重視市場化機制,依靠市場的力量來發(fā)展綠色金融,如更多地依靠機構投資者(如養(yǎng)老基金,保險公司等),通過行使股東投票權、對不符合可持續(xù)發(fā)展理念的公司不予投資等手段,對企業(yè)的“綠化”施加影響。而后者由于市場不夠發(fā)達和完善,更多地依靠政府管理和金融監(jiān)管,來引導金融機構支持可持續(xù)發(fā)展。

實際上,實踐中很難比較這兩種模式的優(yōu)劣,特別是從長期效用來說,而且這兩種模式也開始出現(xiàn)融合的跡象。如在發(fā)達國家,越來越多的人認識到,要改變金融市場可持續(xù)因素影響力偏低的問題,完全依靠市場機制的自發(fā)調(diào)整是很困難的,必須加大政府的介入和引導。巴西、中國等新興市場國家在政府推動下將環(huán)境風險因素納入銀行監(jiān)管規(guī)則的做法,已經(jīng)得到國際社會的普遍關注和認可。另一方面,發(fā)展中國家政府過度行政干預的做法也開始受到質(zhì)疑。人們]認識到,主要靠行政力量推動的綠色金融是有缺陷的,政府應該在激勵引導市場意愿、創(chuàng)造良好政策環(huán)境方面下工夫,盡可能發(fā)揮市場作用,避免過多的直接干預。

(摘編自張承惠《綠色金融發(fā)展中的政府角色》)7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是()(3分)A.B.C.D.8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是()()(5分)A.《指導意見》明確了構建綠色金融體系的多項具體措施,表明了我國站在國家戰(zhàn)略高度有計劃、有目標引導發(fā)展綠色金融的意圖。

B.據(jù)“圖表1”可知,銀行家對我國綠色金融發(fā)展最大困難的認識分歧較大,說明金融界對于綠色金融發(fā)展前景還缺乏足夠的信心。

C.銀行家普遍認為出臺對“綠色金融”的扶持政策是完善綠色金融的重中之重,側(cè)面反映政策引導對我國綠色金融發(fā)展的重要作用。

D.建立并完善綠色金融風險分擔機制受到銀行家重點關注,可見綠色金融投資風險較大,而我國綠色金融風險分擔機制尚且不夠完善。

E.發(fā)達國家越來越多的人認識到加大政府的介入和引導對綠色金融發(fā)展的重要作用可見從長期效用看,自上而下的模式優(yōu)勢更大。

9.根據(jù)上述材料,概括說明中國持續(xù)發(fā)展綠色金融應該做哪些方面的工作?(4分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。

范寧字武子,少篤學,多所通覽。簡文帝為相,將辟之,為桓溫所諷,遂寢不行,溫薨后,始解褐為余杭令。在縣興學校,養(yǎng)生徒,潔己修禮,志行之士莫不宗之。期年之后,風化大行。自中興已來,崇學敦教,未有如寧者也。在職六年,遷臨淮太守,封陽遂鄉(xiāng)侯。頃之,征拜中書侍郎。在職多所獻替,有益政道。時更營新廟,博求辟雍、明堂之制,寧據(jù)經(jīng)傳奏上,皆有典證。孝武帝雅好文學,甚被親愛,朝廷疑議,輒誥訪之,寧斥朝士,直言無諱。王國寶,寧之甥也,以諂媚事會稽王道子,懼為寧所不容,乃相驅(qū)扇,因被疏隔。求補豫章太守帝曰豫章不宜太守何急以身試死邪不信卜占固請行臨發(fā)上疏陳時政所啟多合旨寧在郡又大設庠序，遣人往交州釆磬石,以供學用,改率舊制,不拘常憲。遠近至者千余人,資給眾費,一出私祿。并取郡四姓子弟,皆充學生,課續(xù)五經(jīng)。又起學臺,功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰“:太守臣寧入?yún)C省,出宰名郡,而肆其奢濁。宗廟之設,各有品秩,而寧自置家廟。寧若以古制宜崇,自當條上,而敢專擅,惟在任心。愿出臣表下太常,議之禮典?！痹t曰:“若范寧果如凝之所表者,豈可復宰郡乎!”以此抵罪。子泰時為天門太守,棄官稱訴。帝以寧所務惟學,事久不判。會赦,免,初,寧嘗患目痛就中書侍郎張湛求方,湛因嘲之曰:“古方,用損讀書一,減思慮二,專內(nèi)視三,簡外觀四,旦晚起五,夜早眠六。修之一時,近能數(shù)其目睫,遠視尺捶之余。長服不已,洞見墻壁之外。非但明目,乃亦延年。”既免官,家于丹陽,猶勤經(jīng)學,終年不輟。年六十三,卒于家。

(節(jié)選自《晉書·范寧傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信卜占/固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/ B.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信卜占/固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/ C.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身試死邪/寧不信/卜占固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/ D.求補豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身試死邪/寧不信/卜占固請行/臨發(fā)/上疏陳時政/所啟多合旨/ 11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.解褐,也稱“釋褐”,意為脫去粗布衣服,比喻入仕為官?！昂帧敝复植家路?。B.太常,古代設置的官職,原來屬九卿之一,掌管國家祭祀、禮樂等禮儀事務。C.庠序,古代的學校,在殷商時期稱“序”,在周代稱“庠”,后來也泛指學校。D.經(jīng)傳,儒家典籍與傳的統(tǒng)稱,“經(jīng)”是儒家典籍,“傳”是史籍中的人物傳記。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.范寧尊崇儒禮,重視教化。任余杭令,他興辦學校,施行禮教,效果良好;任豫章太守,實行多項舉措弘禮授學。

B.范寧為官耿直,不避親屬。他指斥朝中的官員,直率而言,無所隱諱；外甥王國寶諂媚事奉會稽王,他沒有容忍。

C.范寧忠于職守,受到信任。在中書侍郎任上,他提出許多有益政事的建議:朝廷有疑難議題,孝武帝常向他咨詢。

D.范寧專心好學,讀書勤奮。他年少閱讀廣泛,后免官在家仍勤讀經(jīng)典,張湛給他開的藥方也側(cè)面反映他讀書勤奮。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)簡文帝為相,將辟之,為桓溫所諷,遂寢不行。(2)寧若以古制宜崇,自當條上上,而敢專,、在在心。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首明詩,完成14~15題。次韻翰林金侍講大閱詩 夏原吉

永樂辛卯,將用兵于沙漠。二月,大閱于北京城東。時翰林金侍講有詩,因次其韻。羽書飛召四方兵,百萬貔貅集帝城。赫赫氣橫魚麗陣,桓桓威稱虎賁名。鑾輿曉閱霜凝蓋,鐵騎云屯風飏旌。此去烽煙應盡掃,薇垣長見泰階平。

【注】貔貅,傳說中兩種猛獸,比喻勇猛的戰(zhàn)士。魚麗陣,即魚鱗陣,古代戰(zhàn)陣名?；①S,勇士之稱。賁,通“奔”。薇垣,傳說是天帝居住的地方。這里代指朝廷。

14.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)()(5分)A.第一句敘寫朝廷從全國急速調(diào)兵的情景,“飛”字生動地寫出了飛騎傳召的情形。B.第二句中的“百萬貔貅”顯示了軍隊的強大,“帝城”則交代了軍隊駐扎的地點。C.描寫待閱部隊點面結合,寫盛大霸氣的魚麗陣是面,寫堪稱虎賁的威武勇士是點。D.詩人用“云屯”來比擬鐵騎眾多,用“風飏旌”側(cè)面烘托出“鐵騎”的精神昂揚。E.詩人認為,這支離開京城征戰(zhàn)的威武之師一定會根除戰(zhàn)爭,為朝廷羸得持久和平。15.這首詩表達了詩人哪些思想感情?請簡要概括。(6分)(三)名篇名句默寫。(本題共1小題,5分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《曹劌論戰(zhàn)》中,在魯莊公表示不虛報祭品數(shù)量,以誠信示人后,曹劌用“，”兩句話來表明自己的態(tài)度。

(2)《師說》中,韓愈對只知道學習句讀,不知從師解決疑惑的現(xiàn)象給予了“，”的評價。

(3)杜甫《登高》中運用意象疊加的手法,表現(xiàn)夔州秋天江上典特征的詩句是“ ”。

第II卷

三、語言文字運用(20分)17.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()(3分)對于網(wǎng)絡謠言,職能部門辟謠一定要雷厲風行,在盡可能短的時間內(nèi)讓群眾了解真相,否則謠言就會不斷滋生、擴散,弄得人心惶惶。

很多人都擔心土地使用權70年到期后房子會被收回,其實,這是杞人憂天,根據(jù)目前的法律規(guī)定,住宅土地使用權到期后,自動續(xù)期。

不久前的農(nóng)心杯大賽,黨毅飛奮勇?lián)魯∩暾孀?此番春蘭杯大賽二人再次交戰(zhàn),黨毅飛執(zhí)白下得揮灑自如,穩(wěn)扎穩(wěn)打,最終完勝對手。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮奔涌而至的今天,教育工作者不能隔岸觀火,應勇立潮頭,推動課堂深度改革,切實培養(yǎng)下一代的信息技術應用能力。

“八一”建軍節(jié)將至,南開區(qū)廣泛深入開展形式多樣的擁軍優(yōu)屬、擁政愛民活動，不斷鞏固水乳交融的軍民關系,保持雙擁工作活力。

即使限價令能夠在短期發(fā)揮一定的作用,使房價受到抑制,但說到底這只是抱薪救火,終于事無補,無法解決房價上漲的實質(zhì)性問題。

A.B.C.D.18.下列各句中,沒有語病的一句是（）(3分)A連一系列收入分配政策的規(guī)范下,各級人大對財政預算方案的監(jiān)督力度不斷加大,審議程序逐步健全,這有利于增強財政支出的公平合理性。

B.經(jīng)過科學檢測分析及形制比較的結果,暗示著中國早期冶金技術的傳播可能存在由河西走廊經(jīng)北方地區(qū)進入中原腹地,自西向東延伸的線路。

C.大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,是發(fā)展的動力之源,也是富民之道、強國之策,對于增強經(jīng)濟結構調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、推動發(fā)展新動力意義重大。

D.受古代“天人合一”即人與自然和諧共生觀念的影響,節(jié)氣文化中又生發(fā)出養(yǎng)生理念——人的生活狀態(tài)必須跟時序變動相適應方能維持平衡。

19.下列各句中，表達得體的一一句是（）（3分）

A.下中國政府歷來主張,國家、地區(qū)間的爭端都應該以和平方式解決,不要兩句話說不到一塊,就動刀動槍的。

B.您的信我已經(jīng)收到,寄來的土特產(chǎn)我也笑納了。看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn),憶及您對我一貫的關心,我不勝感激。

C.15年來,趙先生救助了124名孩子,他說:“我知道沒爹沒媽的滋味,只要有孩子需要幫助,我定全力相助。

D.你寄來的文稿,我已經(jīng)認真拜讀,由于鄙人才疏學淺,水平有限,只對其中有疑的一處,斗膽進行了斧正。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯密。每處不超過15個字。(6分)霧和霾都是視程障礙物。霧是水蒸氣液化成小水滴浮游在空中的形成的,形成霧需具備較高的水汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對濕度常達100%或接近100%。出現(xiàn)霾時，空氣相對濕度通常在60%以下。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚較常見或加濃、白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象。,當空氣團較穩(wěn)定時,持續(xù)出現(xiàn)時間會較長,有時可持續(xù)10天以上。

21.下面文段有兩處推斷存在問題,請找出并加以說明。(5分)互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,用得好,它是阿里巴巴的寶庫,里面有取之不盡的寶物;用得不好，它會變成潘多拉的魔盒,給人們帶來無盡的傷害。正因如此,我們在為人們提供網(wǎng)絡便利的同時,也需要運用法律管理網(wǎng)絡,這樣就會避免出現(xiàn)網(wǎng)絡違法現(xiàn)象,也唯有依靠法律手段,網(wǎng)絡環(huán)境才能文明健康,而網(wǎng)民有了法律的支持,他們的利益就能得到保障。

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1992年,村民朱光偉夫婦背井離鄉(xiāng),到西安打工。2007年,朱光偉突發(fā)腦溢血,全家手足無措,女兒學校的老師、周圍的鄰居等紛紛捐錢捐物,幫朱光偉一家度過了難關,他們可謂朱光偉的“救命恩人”。后來,夫婦倆支起了煎餅攤,決定向孤寡老人、殘疾人、流浪人員提供免費煎餅,10年來,朱光偉夫婦“愛心煎餅”的舉動,感動了很多人,受感動的“愛心人士”紛紛加入“愛心接力”,買個煎餅,順便放下10元、50元、200元……

“救命恩人”“朱光偉夫婦”“愛心人士”共同譜寫了一曲愛之歌,這三類人誰最令你感動?寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考、權衡和選擇。要求自選角度,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲;不少于800字。

唐山市2017—2018學年度高三年級第三次模擬考試

語文試卷參考答案

A 卷

1．B（A項應為“資本的勢力消除不同地域之間的文化差異”。C項違背原文邏輯，應為“既需要強勢文化的滋養(yǎng)，更需自己傳統(tǒng)的力量，才能得到創(chuàng)新和發(fā)展”。D項，“與世界文學交流學習，與世界進行深度接軌”只是中國文學走向世界的條件之一）

2．C（“中國文學探索與實踐的兩個系統(tǒng)的對比推導出”錯，沒有對比；同時，“中國文學的探索與實踐”與“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”不是因果關系）

3．C（“是一條走向世界的正確道路”錯，原文說“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”，“這些努力”包括廢名、汪曾祺的創(chuàng)作）

4．C（A項“表現(xiàn)清晨阿里山的冷寂與凄涼”錯，應為“表現(xiàn)清晨阿里山的靜謐”。B項“這是為了顯示作者善于聯(lián)想”錯，目的是想表現(xiàn)作者“兩岸和平統(tǒng)一”的愿望。D項“突出了作者對他們的嘲笑”沒有依據(jù)）

5．強調(diào)“北方也有”、臺灣島上“也有這種鳥兒”，說明兩岸風物相同，暗示兩岸同屬一家，不可分割。（2分）著力交待布谷叫聲為“光棍好苦”，借以表現(xiàn)兩岸長久分離之苦；賦予文章幽默情趣，激發(fā)閱讀興趣。（3分）（意思對即可得分）

6．《遙望海峽》一詩表達了兩岸分離的痛苦與對兩岸統(tǒng)一的盼望；與如今乘船來寶島尋親的興奮喜悅形成對比；進一步突出這篇文章的主題思想。（每點2分，意思對即可得分）

7．C（“市場主體能力薄弱”概括不當，原文為“大量金融機構和市場參與者”）

8．A、C（B 項“說明金融界對于綠色金融發(fā)展前景還缺乏足夠的信心”分析錯誤，圖表反映的是當時綠色金融發(fā)展處于起步階段，各項配套措施尚不完善。D項“可見綠色金融投資風險較大”理解不當。E項“自上而下的模式優(yōu)勢更大”曲解文意，“自上而下的模式”是指發(fā)展中國家的模式，原文為“實踐中很難比較這兩種模式的優(yōu)劣，特別是從長期效用來說，而且這兩種模式也開始出現(xiàn)融合的跡象”）

9．從頂層完善綠色金融各項政策，繼續(xù)發(fā)揮政府的引導作用。持續(xù)加強市場制度建設和市場參與主體的能力建設。廣泛開展宣傳、培訓和綠色金融工具及產(chǎn)品開發(fā)等工作。激勵引導市場意愿、創(chuàng)造良好政策環(huán)境，盡可能發(fā)揮市場作用。（每點1分，意思對即可得分）

10．B 11．B（“是史籍中的人物傳記”錯誤，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。見課本《師說》注釋）

12．C（“他沒有容忍”依據(jù)不足，原文為王國寶“懼為寧所不容”）13．

（1）簡文帝擔任丞相，將要征用范寧，被桓溫勸阻，就擱置沒有實行。“辟”（動詞，征用），“為……所”（被動句式），“諷”（動詞，勸阻），“遂”（副詞，就），“寢”（動詞，擱置）五處，一處1分。（2）范寧如果認為古代禮制應當尊崇，自然應當列條上奏，而他敢于專斷，只因為他隨心所欲。

“以”（動詞，認為），“崇”（動詞，尊崇），“條上”（動詞性短語，列條上奏），“專擅”（形容詞性短語，專斷），“任心”（動詞性短語，隨心所欲）五處，一處1分。

14．B、D（B 項“軍隊駐扎的地點”錯，應為“軍隊集結的地點”。D 項“比擬”錯，應為“比喻”）

15．表達了詩人對國家軍隊的贊美之情。表達了詩人對此次征戰(zhàn)的必勝信念。表達 了詩人對對國家持久和平的期待。（每點2分，意思對即可得分）16．（1）小信未孚

神弗福也（2）小學而大遺

吾未見其明也（3）渚清沙白鳥飛回（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17．B（雷厲風行，像雷一樣猛烈，像風一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。用在這里使用正確。杞人憂天，比喻不必要的憂慮。用在這里使用正確。揮灑自如，形容畫畫、寫文章運筆不拘束。用在這里屬使用范圍錯誤，可改為“泰然自若”。隔岸觀火，比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。用在這里屬感情色彩不當，可改為“置身事外”。水乳交融，水和乳汁融合在一起，比喻關系非常融洽或結合十分緊密。用在這里使用正確。抱薪救火，抱著柴草去救火，比喻因為方法不對，雖然有心消除災患，結果反而使災患擴大。用在這里屬自相矛盾，應改為“揚湯止沸”）

18．C（A句語序不當，應改為“審議程序逐步健全，監(jiān)督力度不斷加大”。B句成分殘缺，濫用介詞“經(jīng)過”造成主語殘缺，應去掉“經(jīng)過”。D句搭配不當，應改為“推動經(jīng)濟結構調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力”）

19．B（A句“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符，可改為“不要動輒付諸武力”。C句“笑納”，用于請人收下禮物的客套話，可改為“收下”。D句“斧正”，敬辭，用于請人改文章，可改為“修改”）

20．但霧與霾的形成原因和條件不同；空氣則相對干燥；霾的日變化一般不明顯。（每處2分，意思對即可得分）

21．不是運用法律管理網(wǎng)絡就能避免出現(xiàn)違法現(xiàn)象。不是有了法律的支持網(wǎng)民的利益就能得到保障。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）

寫作提示：

（1）權衡，即比較，寫作要有比較意識；（2）要有比較然后進行選擇的思維過程。參考譯文：

范寧字武子。年少專心好學，閱讀廣泛。簡文帝擔任丞相，將要征用范寧，被桓溫勸阻，就擱置沒有執(zhí)行?；笢厝ナ篮?，范寧才擔任余杭令。他在余杭縣興辦學校，培養(yǎng)學生，端正自己，施行禮教，有志向、操行的士人沒有不尊崇他的。一年后，社會風氣徹底改變。自南渡以來，崇尚學習，注重禮教，沒有比得上范寧的。范寧在任六年，升任臨淮太守，加封陽遂鄉(xiāng)侯。不久，被征召授予中書侍郎。在中書侍郎任上，多次勸善規(guī)過，有益于施政。當時朝廷又新建太廟，廣泛征求修建辟雍、明堂的形制，范寧根據(jù)經(jīng)典及其注解奏陳皇帝，都有出典依據(jù)。孝武帝一向愛好文章，范寧很受親近喜愛，朝廷有疑難的議題，總是咨詢范寧。范寧指責官員，直率而言，無所隱諱。王國寶，是范寧的外甥，靠奉承討好事奉會稽王司馬道子，害怕不被范寧容忍，于是唆使煽惑，范寧因此受到疏遠。他請求補任豫章太守，皇上說：“豫章不適宜安排太守，為什么急著讓自己冒死前往呢？”范寧不相信占卜，堅持請求赴任。臨上任，上奏疏陳說時事，所啟奏大多符合皇帝旨意。范寧在豫章郡又大力建設學校，派人到交州采集磬石，來供應講學使用，改革舊的制度，不拘泥于常法。遠近來求學的有一千多人，資助他們的費用，全出自自己的俸祿。同時擇取本郡四大望族的子弟，都充當學生，學習五經(jīng)。又修建學臺，用途非常廣泛。江州刺史王凝之上書說：“太守范寧入朝任職機要官署，出朝擔任名郡長官，卻放縱自己奢侈污濁的行為。宗廟的設置，各按官員的品級，但范寧私自建立祖廟。范寧如果認為古代禮制應當尊崇，自然應當列條上奏，而他敢于專斷，只因為他隨心所欲。希望將我的奏章下達太常，根據(jù)禮法加以定罪?！被噬舷略t書說：“如果范寧真像凝之所上奏的那樣，怎能再主管豫章郡呢！”因此受到責罰。范寧的兒子范泰當時擔任天門太守，解職去官上訴?；实垡驗榉秾幩龅闹皇菫榱私虒W，事情長久不判決。正趕上大赦，免于判罪。起初，范寧曾因患眼痛病到中書侍郎張湛那里請求藥方，張湛于是取笑他說：“古代藥方，第一減少讀書，第二減少思慮，第三專心內(nèi)省，第四少看外物，第五早晨晚起，第六晚上早睡。修煉一段時間，近處能數(shù)清睫毛，遠處能看清一尺的木杖。長期修煉不停止，可以清楚地看見墻壁以外。不但使眼睛看得清楚，也能延長壽命?！狈秾幟夤僖院?，在丹陽安家，仍然勤讀儒家經(jīng)典，一年到頭不間斷。六十三歲，在家中去世。

B 卷

1．D（A項應為“資本的勢力消除不同地域之間的文化差異”。B項，“與世界文學交流學習，與世界進行深度接軌”只是中國文學走向世界的條件之一。C項違背原文邏輯，應為“既需要強勢文化的滋養(yǎng)，更需自己傳統(tǒng)的力量，才能得到創(chuàng)新和發(fā)展”）

2．B（“中國文學探索與實踐的兩個系統(tǒng)的對比推導出”錯，沒有對比；同時，“中國文學的探索與實踐”與“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”不是因果關系）

3．A（“是一條走向世界的正確道路”錯，原文說“這些努力沒有使我們成為世界文學中的‘座上客’”，“這些努力”包括廢名、汪曾祺的創(chuàng)作）

4．D（A項“表現(xiàn)清晨阿里山的冷寂與凄涼”錯，應為“表現(xiàn)清晨阿里山的靜謐”。B項“這是為了顯示作者善于聯(lián)想”錯，目的是想表現(xiàn)作者“兩岸和平統(tǒng)一”的愿望。C項“突出了作者對他們的嘲笑”沒有依據(jù)）

7．A（“市場主體能力薄弱”概括不當，原文為“大量金融機構和市場參與者”）10．A 11．D（“是史籍中的人物傳記”錯誤，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。見課本《師說》注釋）

12．B（“他沒有容忍”依據(jù)不足，原文為王國寶“懼為寧所不容”）

17．A（雷厲風行，像雷一樣猛烈，像風一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。用在這里使用正確。杞人憂天，比喻不必要的憂慮。用在這里使用正確。揮灑自如，形容畫畫、寫文章運筆不拘束。用在這里屬使用范圍錯誤，可改為“泰然自若”。隔岸觀火，比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。用在這里屬感情色彩不當，可改為“置身事外”。水乳交融，水和乳汁融合在一起，比喻關系非常融洽或結合十分緊密。用在這里使用正確。抱薪救火，抱著柴草去救火，比喻因為方法不對，雖然有心消除災患，結果反而使災患擴大。用在這里屬自相矛盾，應改為“揚湯止沸”）

18．D（A句語序不當，應改為“審議程序逐步健全，監(jiān)督力度不斷加大”。B句成分殘缺，濫用介詞“經(jīng)過”造成主語殘缺，應去掉“經(jīng)過”。C句搭配不當，應改為“推動經(jīng)濟結構調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力”）

19．C（A句“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符，可改為“不要動輒付諸武力”。B句“笑納”，用于請人收下禮物的客套話，可改為“收下”。D句“斧正”，敬辭，用于請人改文章，可改為“修改”）

第二篇：唐山市2013—2014學高三年級第三次模擬考試生物答案

唐山市2013—2014學高三年級第三次模擬考試

理科綜合能力測試參考答案及評分參考

生物部分（共90分）

A卷1.C2.D3.A4.B5.B6.D

B卷1.A2.D3.C4.B5.C6.D

29．（除標注外每空1分）

（1）淀粉水解細胞呼吸有機物

（2）加熱勻漿提取液鈍化β-淀粉酶，即可測出α-淀粉酶的活力（2分）

（3）α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的，而β-淀粉酶是種子中已存在的（2分）

（4）有糊粉層和無糊粉層等量適宜濃度的赤霉素溶液（2分）

30．（每空1分）

（1）蛋白質(zhì)信息交流（信息傳遞）

（2）主動運輸（連接纖維素分子的）多糖鏈增強

（3）高

（4）是

31．（每空2分）

（1）基因自由組合（2）aaXBXB3/16（3）aaXBY2長翅：殘翅：小翅=3:2:3

32．（除標注外每空1分）

（1）單向流動，逐級遞減

（2）物理調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（2分）

（3）E4、E5、E6（2分）E3（E2、E1）

（4）E4 =E1?E20.1E3≤E1 ≤0.2E3

（5）抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）

39．（1）干燥（1分）不適合（1分）水蒸氣蒸餾法適用于分離揮發(fā)性物質(zhì)，而胡蘿卜素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出（2分）紙層析（2分）標準的胡蘿卜素（2分）

（2）毛霉孢子（2分）肽甘油脂肪酸（每空1分）

抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)（2分）

40．（1）基因表達載體的構建（2分）限制酶和DNA連接酶（2分）

（2）啟動子（1分）終止子（1分）顯微注射（1分）

（3）蛋白質(zhì)（1分）相應的抗體進行抗原——抗體（1分）

（4）早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移（2分）

（5）發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚（2分）內(nèi)細胞團（2分）

第三篇：唐山市2017—2018學高三年級第一次模擬考試語文答案

唐山市2017—2018學高三年級第一次模擬考試

語文試卷參考答案

A 卷

1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．D（“內(nèi)容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）3．B（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）4.B（灘姐的堅強，表現(xiàn)在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）

5．①“我”是小說的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實性。③借“我”的反應，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險。船過青浪灘時，“我”如“頭暈目?！薄笆曮@叫”。④“我”推動情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，最終導致意外發(fā)生。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）

6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風順，要勇敢應對人生險阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運，說明命運應掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應堅忍前行。（每點2分，意思對即可得分）7.C（“與考古、史前文化相關的遺產(chǎn)申報不是當務之急”錯誤）8.C、E（選對一項得2分，兩項全對得5分。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數(shù)據(jù)表明了旅游熱門和世界遺產(chǎn)有直接關系。B項曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）9.①國家管理，公益為先。將世界遺產(chǎn)資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據(jù)價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責范圍。④區(qū)分性質(zhì)，專業(yè)化管理。不同的文化遺產(chǎn)應根據(jù)性質(zhì)加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。（每點1分，意思對即可得分）10.B 11.A（“選拔”錯誤，應為“推薦”）12.B（“稱病請求到地方任職”曲解文意）

13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）

（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）【文言文參考譯文】

沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂于舉薦士人，號稱“權、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見?！泵先菡f：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我?！弊罱K及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉(zhuǎn)任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們?！庇谑欠Q病出宮?；实叟汕仓惺苟卮僬倩亍＠畹略Ｒ幌蚝蛡鲙熃缓?，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫《憲宗實錄》，還沒有完成，監(jiān)修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現(xiàn)在史稿剩余的內(nèi)容，請交給傳師拿到任所完成?！被实巯略t允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調(diào)任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經(jīng)選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事?！鼈愊襁@樣就可以了?！彼匀温毱陂g以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權利，歷任兩鎮(zhèn)十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職?！敝渭也粐绤?，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。14.C D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。）15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。（1分）

②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節(jié)操，（1分）表現(xiàn)詩人對高尚志節(jié)的追求。（1分）

③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點即可）

16.（1）家田輸稅盡 拾此充饑腸（2）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17.D（①數(shù)典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評頭論足，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當，可改為“津津樂道”）18.C（A句結構混亂，或說“選取了??的素材”，或說“以??為素材”。B句搭配不當，邏輯錯誤?！案鼡Q”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）

高三語文答案 第1頁（共3頁）19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責成，一般用于上級領導或上級機關指定下級單位或具體工作人員負責辦好某件事，可改為“提請”）

20.①文學藝術是生活的反映（文學藝術是生活的鏡子）②又是生活的主人

③無法擺脫生活對他的制約

21.②行業(yè)缺少法律規(guī)定，不一定給景區(qū)帶來安全事故。③驚險刺激項目不一定會讓游客不滿意投訴增多。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）22.寫作提示：

立意行文應圍繞文化情感。

所選關鍵詞要形成有機的聯(lián)系，缺乏聯(lián)系者原則上不納入一類文評分。

B 卷

1．B（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．C（“內(nèi)容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）3．A（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）

高三語文答案 第2頁（共3頁）

第四篇：2018屆高三模擬考試語文試題及答案

2018屆高三模擬考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“忘言得意”是玄學在認識方法上提出的一個主要觀點，也是中國傳統(tǒng)哲學的重要思維方式之一。玄學大家王弼在《老子指略》里說；“夫欲定物之本者，則雖近必自遠以證其始。夫欲明物之所由者，則雖顯而必自幽以敘其本。”這里的“本”“始”即他所謂無形無象、無稱無名的“道”。郭象也同樣強調(diào)，欲求圣人之道，不應停留在有形之“跡”上，而應當進而把握其“無跡”之“所以跡”。因此，“忘言得意”的實質(zhì)，就是認識事物不要停留在跡象上，而要深入內(nèi)部去把握其根本。就這方面而言，“忘言得意”反映了人們深化對宇宙、社會認識的要求。

對于“得意”，王弼認為要通過言象獲得，而郭象不僅僅講“寄言以出意”，還更多地強調(diào)通過“超言絕象”的“冥合”去獲得。無論哪一種，都強調(diào)要充分發(fā)揮認識主體的能動作用，而“得意”之深淺，又與認識主體的素質(zhì)有著密切的關系。就此而言，這種認識方法包含了由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之干內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明的過程。這也正是中國傳統(tǒng)哲學思維方法中的一些最重要的特點。

“忘言得意”論不僅在中國傳統(tǒng)哲學的思維方式上有著重要的意義，而且對中國傳統(tǒng)文學藝術的創(chuàng)作論，尤其是欣賞論也有著巨大的影響。中國人最注重得意于言外，喜歡那些“意猶未盡”“韻昧無窮”的文學藝術作品。對于只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學藝術的人，則認為他根本不夠一個真正欣賞者的資格。蘇軾就在一首論畫詩中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！?/p>

中國這種傳統(tǒng)的欣賞論，給文學藝術欣賞者帶來了極大的自由。同一對象，不同的欣賞者從不同角度、以不同心情去欣賞，往往各有所得。即使是同一欣賞者，在不同的環(huán)境和心情下，對同一欣賞對象也往往有不同的體會。欣賞者可以充分發(fā)揮其主觀能動性，以至可以完全離開創(chuàng)作者的原意，體會出另一種新意來。

玄學的“忘言得意”論，無論在思維方式上，還是在文學藝術的欣賞上，都表現(xiàn)出一定的主觀隨意性。這從一方面來說，反映了中國傳統(tǒng)思維方式缺乏精確性的弱點，然而從另一方面來說，卻又反映了中國傳統(tǒng)思維方式的主觀能動性和靈活性，并在一定的條件下可以起到解放思想的作用。如玄學本身，即是借用這種思維方式，才把人們的思想從兩漢今文經(jīng)學的荒誕和古文經(jīng)學的繁瑣中解放出來，從而開創(chuàng)了一種簡約而深邃的義理之學。宋明理學正是繼承著這一方法而發(fā)展起來的。

（摘編自樓宇烈《玄學與中國傳統(tǒng)哲學》）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.“忘言得意”是中國傳統(tǒng)哲學的重要思維方式之一，也是一種簡約而深邃的義理之學。B．“忘言得意”中的“言”不僅可指語言，還可指形象，“意”則可理解為本質(zhì)、韻味。C．“忘言得意”論對中國傳統(tǒng)文藝的創(chuàng)作者和欣賞者影響巨大，給他們帶來了極大的自由。D.“得意”的深淺，取決于認識主體素質(zhì)的高低，這正是中國傳統(tǒng)哲學思維的重要特點。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文章引述的王弼、郭象有關“本”“始”“跡”“所以跡”的觀點，是揭示“忘言得意”實

質(zhì)的依據(jù)。

B．文章引用蘇軾論畫詩中的句子，可直接證明中國人在藝術欣賞中有注重得意于言外的特點。C．對于“忘言得意”論在思維方式和文藝欣賞上表現(xiàn)出的主觀隨意性，文章辯證分析，指

出利弊。

D．文章先論述“忘言得意”作為認識方法的意義，再論述“忘言得意”對文藝欣賞的影響，最后總結。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.根據(jù)王弼的思想，如果僅僅著眼于事物的“近”“顯”之處，就無法把握事物的根本。B.對如何才能“得意”，王弼與郭象看法有所不同，但都強調(diào)發(fā)揮認識主體的能動作用。C.欣賞作品時，欣賞者的體會若與創(chuàng)作者的意圖完全不同，就會更有新意和價值。D.若不借用“忘言得意”的思維方式，玄學就很難把人們的思想從兩漢經(jīng)學中解放出來。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

天鵝

小時候看過一場完整的《天鵝湖》，這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體，動人的旋律，我無法確認具體的舞蹈動作與劇情之間的關聯(lián)，但那被概括出來卻依然抽象的美，懾服了我最初的情感。

天鵝以單純的曲線勾勒出身形，它造型精湛，是高貴的典范形象。與孔雀風格不同，天鵝呈現(xiàn)的是簡潔之美，此外，還包含了更多的莊嚴感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關于天鵝，人們說得已經(jīng)太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝：“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人?！辈挤庾u之為“太平共和國的領袖”。列那爾還有一個生動比喻：“它在池塘里滑行，像一只白色的雪橇。”的確，天鵝勻速而平靜的游動，幾乎不破壞水面的原有紋理，優(yōu)雅至極。我聽到的一個與眾不同的對天鵝的評價來自我的朋友，她諷刺說，天鵝不過就是一只會裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對媚俗，只有那些被人遺忘之處，才能引起她的關心；大凡多數(shù)人趨之若鶩的，她一定會冷眼旁觀——不知道這是“獨”具慧眼，還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞，天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。

傳說，大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達親近。和女朋友約會要打扮成天鵡，可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢，《丑小鴨》的故事展示了它在成長過程中的謙遜，直到成年，它依然保持著這一良好的習慣，溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見，認為過于自知的美讓人生厭，而對自己的美貌幾乎一無所知的人，有種別樣的可愛。

天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的……但世間并無全面價值的美，我們所謂的無暇，僅是在一個狹小局部達到的自我滿足，其實它只是一種令人愉快的諧調(diào)關系，實現(xiàn)了優(yōu)點時缺點的最大比值，表現(xiàn)出美對丑的頑強克服愿望——說到底，只是把缺點放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形，那么它也許會像駝鳥一樣失去飛行能力；如果它擁有過于絢艷的羽毛，也許它們會成為花瓶里的獨特級飾。世間的美好不是并行不悖的，有時一個優(yōu)點竟會成為另一個優(yōu)點發(fā)展的阻礙。原來，刪減技巧的運用有時要大于增疊，正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨占鰲頭，可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個小時，而普通的鳥只能達到四五十米的高度。有時候，謙虛并不取決于品德，而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠的視線使它明白，驕傲僅是鼓勵自信的方式，而非對比別人的自得——我由是理解天鵝的謙和。

（摘自周曉楓《鳥群——五重奏》，題目為命題人所加）

4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭從自己小時候看《天鵝湖》寫起，寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼，引出下文對天鵝之美的具體描繪。

B．文章多處運用對比來突出天鵝之美，如通過與孔雀的對比來表現(xiàn)天鵝造型簡潔之美，通過與人的對比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛。

C.文章主要從外形、美德、游動的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝，突出了其高貴優(yōu)雅與謙和，表達了作者對人生的感悟。

D．本文圍繞天鵝，回憶了《天鵝湖》，引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌、朋友對天鵝的看法，又引入神話與童話，看起來材料蕪雜，其實是形散而神不散。

5．結合全文，說明文末“天鵝的謙和”的含意。(5分)

6．本文幾乎通篇使用第一人稱，只在最后一段畫線處改為第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化？請結合全文進行分析。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

泛娛樂直播平臺，指主要業(yè)務為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進行實時互動功能的平臺。泛娛樂直播起源于秀場社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎。2016年，移動直播迅速崛起，對PC端的追趕趨勢明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認為，移動直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴大，并沒有帶來PC端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而PC端的用戶基礎受移動端影響較小，仍會保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。

伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對網(wǎng)絡直播行為下發(fā)系列文件。針對直播平臺的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細化，不僅對表演者提出要求，對用戶的互動行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會推動直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。

（摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改）

材料二：

2014-2022年泛娛樂直播市場規(guī)模及預測

[注]e：預計的，估算的。

（數(shù)據(jù)源自《2017年中國泛娛樂直播平臺發(fā)展報告》）材料三：

僅僅兩年的時間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場”的直播領域，在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細分化，往游戲、綜藝、體育等場景下沉；另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長速度明顯放緩。主要是因為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴重同質(zhì)化，導致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導致對網(wǎng)紅爭奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進用戶體驗，進一步造成用戶流失，本來黏性不強的狀況又雪上加霜。

然而一時間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識競賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時也收割了新的流量和用戶。對參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智，娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當前出現(xiàn)的獎金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題．短期來看，直播問答是少有的負外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。

（摘編自中國娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改）

材料四：

與國內(nèi)的直播平臺不同的是，國外的大直播平臺多屬于已成型的社交平臺，如美國四大直播平臺Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個國家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務的Facebook Live上線后兩個月便被放在了服務欄的明顯位置。

目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺化的條件。國外直播市場Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國內(nèi)直播平臺則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺的互動來彼此競爭。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難。

（摘編自百家號《看看國外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改）

7．下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）

8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．移動直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同

時，也沒有對PC端用戶造成太大沖擊。

B．根據(jù)材料二可知，至2022年，中國泛娛樂直播的市場規(guī)模會逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會放緩。

C．材料三重點分析了國內(nèi)直播領域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種

娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。

D.與美國四大直播平臺相比，我國的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎，目前尚不具

備平臺化的條件，只能依賴于其他平臺。

9．目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題？可以采取哪些措施解決這些問題？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

張曰韜，字席珍，莆田人。正德十二年進士。授常州推官武宗南巡江彬縱其黨橫行州縣將抵常州民爭欲亡匿時知府暨武進知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印，召父老．．約曰：“彬黨至，若等力與格?！庇轴屒敉剑钆c丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災，物力大屈，無可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無以辦?！毖砸?，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君?！泵豁w登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常以南諸府得安。世宗即位，召為御史．．。楊廷和等之爭織造．．

也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先．

朝，今復蒙惑圣衷，竊弄威福。3 陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣聞織造一官，行金數(shù)萬方得之。既營之以重資，而欲其不責償于下，此必無之事也。”帝不能用。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈光祿少卿。

（節(jié)選自《明史?張曰韜傳》）

[注]江彬：曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領鎮(zhèn)軍，恃寵擅權。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣?。?/p>

B．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣?。?/p>

C．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣?。?/p>

D．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進知縣咸入／覲曰韜兼綰府縣印／

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務的人，多由年歲大德望高的人擔任，有時也用作老年人的尊稱。B．御史，先秦時為負責記錄的史官，其后為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，并承擔緝捕盜賊等職責。

C．織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設的專門織造宮廷所需絲織品的機構，也指該機構的相關官員。

D.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．張曰韜不懼江彬，智弱以對。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達常州時，張曰韜發(fā)動民眾積極應對，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。

B．張曰韜上書御史，贏得主動。阻止江彬黨羽之后，張曰韜立即上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰逢御史東郊率領部隊路過常州，設計保護了他。

C．張曰韜積極進言，指陳政弊。楊廷和等爭論織造之利弊，張曰韜積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人，但進言未被采用。

D．張曰韜不懼龍威，抗疏力爭?；噬舷轮既蚊瘯鵀樯袝?，他與同僚胡瓊上書竭力反對；受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）常州比歲災，物力大屈，無可啖若曹。（5分）

（2）既營之以重資，而欲其不責償于下，此必無之事也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

和寇十一晚登白門

陳師道

重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市張燈歸意動，輕衫當戶晚風長。孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。

【注】①寇十一：即寇國寶，從陳師道學。白門，徐州城門名。②陳師道，北宋詩人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對變法、遭嚴酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。14．下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A．詩題中的“和”字表明這是一首和詩，應是詩人為酬答寇十一同題材的詩而作。B．首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對峙的樣子。C．第二句寫徐州城的地理形勢，此處有山河天險作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第四句寫詩人回家之后佇立門前，晚風吹動衣衫，頓生涼意，讓人悵惘不已。E．第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng)，與上句中孤臣白首才被召回形成對比。15．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)孟子在《魚我所欲也》中闡述“高官厚祿如果不合禮義就不應該接受”這一道理的句子

是“，”。

(2)莊子在《逍遙游》中用“，”描繪了列子輕盈行走的情形。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

①在紅色家風中，最深沉綿長的就是愛民、敬民、惠民的情懷，老一輩無產(chǎn)階級革命家對此不僅身體力行，并且一以貫之．．．．。

②沒有誰的青春能夠一直走在紅地毯上，青年人欲成大事，就必須沿著既定目標前進，并付出曠日持久．．．．的努力。

③臺風“天秤”在2017年12月22日凌晨，以石破天驚．．．．

之勢在菲律賓南部登陸，使當?shù)胤罏木葹捏w系受到了沉重打擊。

④孩子在幼兒園得到的應是無微不至的關愛和呵護，而不是耳提面命．．．．、針扎喂藥之類的傷害。

⑤所謂“洗稿”，就是通過東拼西湊、改頭換面．．．．

炮制“原創(chuàng)”作品。這種行為嚴重破壞了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境。

A．①④ B．②③ C.①⑤ D．③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．面對各種拿錢換獎的山寨賽事，相關部門只有各司其職，加強協(xié)作，多管齊下，這些掘金圈錢的賽事才會逐漸消失，學生的無謂負擔才能減輕。

B．針對廉價藥短缺問題，專家建議，制定全國統(tǒng)一的廉價藥品目錄，并建立基于實際成本變化的廉價藥品浮動定價制度，在保障企業(yè)利潤的同時合理控制藥價。

C．如果說數(shù)字化閱讀存在著將文化經(jīng)典碎片化的問題，那也不是數(shù)字化閱讀本身的錯，而是少數(shù)網(wǎng)絡寫手對傳統(tǒng)經(jīng)典斷章取義的改寫。

D．《舌尖上的中國Ⅲ》講述的河南三門峽的“穿山灶”，可同時放置七口鍋，蒸煮燉燜并且保溫，能很快做出十碗席，是一種十分高效的烹飪方式。

19．下面是一位高中畢業(yè)的學生在教師節(jié)給自己高中老師發(fā)來的短信，其中加點詞語使用不得體的一處是（）（3分）

雖已畢業(yè)一年，但學生仍感念．．師恩。感謝您曾惠賜．．我知識與智慧，也感謝您曾斧正．．我的錯誤，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮花一束，區(qū)區(qū)此心．．．．，請您收下！并恭祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

A.感念 B．惠賜 C．斧正 D．區(qū)區(qū)此心

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

人們常用“秋風掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護。①，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過冬。并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下，②。因為靠近葉面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下。不過一些松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣，③，所以能保持常綠。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

每年六月底，高考狀元及其所在學校就會成為各地媒體報道的焦點，這說明人人都在關注高考，關注教育。如果一個學校能出高考狀元，那么其師資必定是優(yōu)秀的；而有了優(yōu)秀的師資，進入該校的學生自然也能學得好，考出好成績。

①考狀元及其所在學校成為媒體焦點不一定說明人人都關注高考和教育。②

③

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某班班會上，同學們紛紛介紹自己最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學們感受尤深，這六句是：

①凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（《荀子》）

②千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）

③立身成敗，在于所染。（魏征）

④青春須早為，豈能長少年。（孟郊）

⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）

⑥滅人之國，必先去其史。（龔自珍）

請結合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會上與同學們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018屆高三模擬考試

語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（9分）

1.B（A項混淆概念?！耙彩且环N簡約而深邃的義理之學”錯，從原文最后一句看出，“義理之學”跟“忘言得意”不是一個概念。C項范圍擴大。原文只說到“忘言得意”論“給文學藝術欣賞者帶來了極大的自由”，未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項曲解文意。根據(jù)原文可知，“中國傳統(tǒng)哲學思維的重要的特點”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”，而不是該項所說的“‘得意’的深淺，取決于認識主體素質(zhì)的高低”。)2.B（“可直接證明……”理解錯誤?！翱芍苯幼C明”的應是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學藝術的人……根本不夠一個真正欣賞者的資格”）

3.C（無中生有。從原文中推不出“……就會更有新意和價值”這一結論。）

（二）（14分）

4.（3分）B（“通過與人的對比……”理解不當，原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對比）

5.（5分）①雖然高貴、莊嚴、仁厚、受人尊重與熱愛，但天鵝并不因此而傲慢；②天鵝并不占盡所有的美，并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點；③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠，從而更不會對比別人后洋洋自得。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）

6.（6分）①本文幾乎通篇使用第一人稱，娓娓道來，更顯真實親切，易于作者剖析對天鵝認識的心路歷程，便于抒發(fā)對天鵝的熱愛之情；②文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離；③由對天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對人類“你”的啟示，從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德：擁有高遠的眼界，進而擁有開闊的心胸，獲得謙和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每點2分，意思對即可）

（三）（12分）

7.（3分）B（“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領域的分化。）

8.（3分）C（“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。）

9.（6分）存在問題：①某些直播平臺傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；③變現(xiàn)模式

固化，成本不斷提高；④對用戶體驗關注不夠；⑤用戶黏性不強；⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎。

解決措施：①有關部門加強監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；③創(chuàng)新運營模式，改善用戶體驗，吸引更多用戶；④學習國外直播平臺經(jīng)驗，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎。

（“存在問題”3分，答出兩點給1分，答出四點給2分，答出六點給3分；“解決措施”3分，答出一點給1分，答出任意三點、大意對即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（19分）

10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭欲亡匿。時知府暨武進知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印?！保?/p>

11.（3分）B（“緝捕盜賊”不屬于御史的職責）

12.（3分）B（“行”意“巡視，巡察”，“行部”意為“巡行所屬部域，考核政績”，而非“率領部隊”。）

13.（10分）

（1）常州連年災害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。[譯出大意給3分；“比歲”（“每年”“連年”“常年”等）、“若曹”（“你們”）兩處，每譯對一處給1分]

（2）已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補償，這一定是沒有的事情（或“一定沒有這樣的事情”）。[譯出大意給3分；“營”（“謀取”“謀求”等）、“責”（“索取”“求取”“索要”等）兩處，每譯對一處給1分]

注意：①“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；②“關鍵詞”譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。

（二）（11分）

14.（5分）D、E（D項“讓人悵惘不已”不當，詩人的心情應該是輕松愉悅的；E項“青春年少”和“與……形成對比”錯誤，詩中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對仗，不是意義上的對比。杜甫有詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。）

15.（6分）①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。（如答“對徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分）②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。（如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分）③想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。（每答出一點給2分，其中“情感”1分，“具體分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）（5分）16.（5分）

（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（2）夫列子御風而行 泠然善也 旬有五日而后反（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）C[①一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久：多費時日，拖得很久。此處不合語境。③石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對象錯誤。④耳提面命：形容懇切地教導。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。使用正確。] 18.（3分）B（A.語序不當，“相關部門”應調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺，應在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當。）

19.（3分）C（斧正：敬詞，用于請人改自己的文章。此處使用范圍錯誤。A.感念：因感激或感動而思念。使用正確。B.惠賜：為人所贈的敬詞或指對方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心：常用作謙詞，用來形容微不足道的一點心意或想法。使用正確。）

20.（6分）示例：

①（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉 ②這是由葉子內(nèi)部的特殊結構．．．．造成的（這跟葉面葉背的密度．．不同有關系）③損耗的水分養(yǎng)分特別少

（每寫出一處給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21.（5分）示例：

②一個學校能出高考狀元，其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資，其他進入該校的學生不一定能學得好，考出好成績。（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對即可）

四、寫作（60分）

22.立意參考：

（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細節(jié)。

（2）從如何對待傳統(tǒng)文化的角度，整合①⑤⑥，聯(lián)系社會現(xiàn)實從正反兩方面闡述尊重歷史、保護傳統(tǒng)文化的重要意義。

（3）從青少年學習創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結合現(xiàn)實，談青年人應胸懷遠大、珍惜時間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。

附文言文參考譯文：

張曰韜，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達常州，百姓爭相打算逃亡藏匿。這時知府和武進縣知縣都去朝見天子了，張曰韜同時掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對抗?！庇轴尫徘敉?，讓他們與乞丐各自準備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年災害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。府中只有一個張推官，一文錢也沒有，即便是想準備牲畜飼料，也沒辦法置辦?！闭f完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張曰韜立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌?。”讓張曰韜登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張曰韜，誤截了御史的船。東郊（表面上）嚴令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進行。江彬黨徒擔心御史向皇上報告，都散去了，張曰韜于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時候，張曰韜也向上進言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧?。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私，不早點趕走他們呢？我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補償，這一定是沒有的事情?！钡鄄荒懿捎?。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張曰韜與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈為光祿少卿。

名言逐句分析

1、凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)（關鍵詞：成敗，敬重，怠慢）

大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對自己所做之事一定是非常虔敬，認真對待的；那些失敗的，一定是因為怠慢了。敬是一種精神。簡單地說精神就是意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過程，貫穿于人生的全過程，對自己的學習、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細節(jié)如全局，多一份認真和嚴格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。

2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)（關鍵詞：成敗，細節(jié)）

一點小事而已，何必 ？風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤潰于蟻穴，一顆針而已卻將整顆心扎成篩子，同樣能讓它停止跳動，小事的力量無可估量！

3、立身成敗,在于所染。（魏征）（關鍵詞：成敗，環(huán)境）

人的成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境是密切相關的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，魏征說：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚，與之俱化，慎乎所習，不可不思。”

白巖松所說：“一個人所處的環(huán)境有多大，他的未來就有多大?！币粋€人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來是繁花似錦還是暗淡無光。

環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會許我們一個燦爛的明天。消極的環(huán)境會使我們攻敗垂成。面對環(huán)境，為了我們的未來，請謹慎選擇。

莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學習，成長，工作環(huán)境，朋友，領導，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機遇很重要。

4、青春須早為，豈能長少年。（孟郊）（關鍵詞：青春，奮斗）

青春早為，不負年少。人應當趁著青春年少的時候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來，改變世界的資本。

正當奮斗的年紀，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時候過早地貪戀安逸，不要在回首往事的時候因虛度年華而悔恨。

年輕人，就應該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)（關鍵詞：知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活）

不斷學習新知識，才能達到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進步和富有活力。

每個人都要知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活。

6、滅人之國，必先去其史。(龔自珍)（關鍵詞：民族文化，民族自信,民族認同）

要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認同。200萬黨員時打敗了德國法西斯，保衛(wèi)了政權；2000萬 黨員時卻自己打敗了自己，失去了政權。

蘇共全面否定斯大林之際，就是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、蘇維埃政權的歷史就站不住腳之時，蘇共的執(zhí)政地位和領導作用因此失去了歷史依據(jù)。蘇聯(lián)必然解體。

今天，我們中華民族已經(jīng)實現(xiàn)并繼續(xù)著從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。強起來，是當代中國最強烈的呼喚和愿望。而要強起來，“欲強其國，必重其史”。

從命題形式上看,是組合型材料作文,材料六則由相對獨立又彼此有關聯(lián)的語段組成(名言警句)，要求考生自由組合立意并合理引用,提出了情境限制——班會發(fā)言稿。所以此次作文是情境限制型組合式材料作文。

從材料內(nèi)容上看,它的命題基點是“人生成敗”和“責任擔當”,旨在引導學生關注現(xiàn)實,思考人生,青春、奮斗、成敗、細節(jié)、敬重、求知、創(chuàng)新、心態(tài)、民族認同、文化自信等是本次作文的關鍵詞,選取自己最拿手的“兩三句”,進行創(chuàng)作即可。

大型考試作文的命題基點總會是傳統(tǒng)文化、人文底蘊、家國情懷和責任擔當?shù)龋苯又赶蛑袑W生核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。本次情景型組合式材料作文也不例外。

情境型組合式材料作文，首先要明確寫作情境限制。本次作文的創(chuàng)新之處在于要求學生寫成發(fā)言稿，發(fā)言稿要求有：稱呼、開場白、正文、結尾；要求發(fā)言有針對性，交流性、鼓動性。

情境型組合式材料作文，還必須熟悉組合式材料作文審題立意方法。這類材料作文的審題立意方法通常有：

求同法：同向自然歸一，異向求同去異。即，內(nèi)容指向相同的材料，可以從它們的相同點出發(fā)順勢自然提煉觀點。

合異法：同向互補疊加，異向整合并歸。即，有些材料從表面看它們的意義大相徑庭，其實性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才能提煉出更為全面深刻的觀點，這就是互補疊加法。

組合立意示例

①+②：《做事重在敬，貴在細》

①+②+③：《成功三要素：環(huán)境、細節(jié)和態(tài)度》 ①+④：《努力需趁早，虔敬助成功》 ②+④：《細節(jié)使青春更加豐滿》 ③+④：《擺脫佛系環(huán)境，選擇奮斗青春》 ④+⑤：《求知求新，不負青春》 ①+⑥：《敬史是強國之本》 ②+⑥：《強國重史必須防微杜漸》 ③+④+⑥：《新時代青年的責任與擔當》 ④+⑥：《我的青春，我的國》 《強國重史必須防微杜漸》 親愛同學們：

大家好！今天我的發(fā)言題目是《強國重史必須防微杜漸》。

眾所周知，為了遏制中國崛起，3月22日，特朗普在白宮簽署了對中國輸美產(chǎn)品征收關稅的總統(tǒng)備忘錄，美國發(fā)起挑釁，中國強硬回擊，中美貿(mào)易擦槍走火，戰(zhàn)爭不斷升級。

作為高中生，身處和平年代，我們不能在貿(mào)易戰(zhàn)中堵?lián)屟?，炸碉堡，舍生忘死，為國捐軀。但你可知道，另外一場戰(zhàn)爭曠日持久，我們卻渾然不知，這場戰(zhàn)爭就是文化戰(zhàn)爭，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要做的就是“強國重史，防微杜漸”。強國重史，防微杜漸，首先要求國人有文化自信，拒絕文化殖民。

龔自珍說：“滅人之國，必先去其史。”——要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認同感。

自新中國成立，資本主義國家就開始用意識形態(tài)的東西來影響中國，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)日，日本的動漫，美國的電影，韓國的電視劇，甚至迪斯尼、肯德基、麥當勞、都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防。

《韓非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國個人英雄主義思想便在你的意識里潛滋暗長了一點，國人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分。

你在愚人節(jié)和老師開了個不該開的玩笑，國人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點，你便向西方人所追求的絕對“民主、平等”的路上邁進了一步。

圣誕夜你送他人蘋果；餓了你信步走進麥當勞；你想家了，拿出蘋果X給媽媽打了個電話；你學習累了，偷偷地翻看起了日本漫畫……

你成了文化俘虜而不自知。因為，你可能忘記了七夕節(jié)是中國古代情侶相會的日子；你可能忘了餃子、面條才是媽媽的手藝，中國的味道；你可能不愿意承認，同等價位華為手機比蘋果手

機性能更好；你可能早沒勇氣翻看四大名著，二十四史，因為你更樂意在島國的浮世繪里醉生夢死。

強國重史，防微杜漸，其次要求國人要尊重中國歷史，拒絕惡搞與自黑。

中國的文化戰(zhàn)不止對外反殖民，還有對內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。

有句笑話是這樣說的：“終于知道外國的人為啥那么少了，因為他們崇尚nozuo no die”，西方人崇尚娛樂至死。

在這一思潮的影響下，中國也即刻進入了“泛娛樂化”時代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕時髦的，黃河大合唱是用來出洋相的，荊軻是女的……

沒有嚴肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個被娛樂的時代，傻傻分不清楚。

當浮躁的氣息蔓延開來，當惡搞的風氣如日中天，當顛覆歷史傳統(tǒng)的背后藏的全是國人扭曲的心理，何談雄獅夢醒！何談中國崛起！何談在無硝煙的戰(zhàn)場取得勝利！

親愛的同學們，也許你會反駁我：一點小事而已，何必大驚小怪？

我卻要說，風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，潰于蟻穴。

同學們，一顆針也能將整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動，小事的力量無可估量，強國重史必須防微杜漸，我們一起努力！

特別提醒：一模、二模及高考等大型考試，體現(xiàn)“家國情懷”和“責任擔當”等核心價值，在立意上往往能拔得頭籌；作文題目采用對仗式標題，作文中間采用平行結構，在恰當?shù)牡胤蕉啻沃貜妥约旱闹行恼擖c，將所引名言用引號引起來并注明出處以增加辨識度，也是讓作文錦上添花的絕佳手段。

第五篇：河北省唐山市2018屆高三年級第一次模擬考試(理科)數(shù)學(解析版)

唐山市2017-2018學高三年級第一次模擬考試

理科數(shù)學試卷

一、選擇題：本大題共12個小題，每小題5分，共60分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1.A.C.（）

B.D.【答案】A 【解析】故答案為：A.2.設集合A.B.，C.D.，則（），【答案】C 【解析】集合故兩個集合相等.故答案為：C.3.已知A.B.【答案】B 【解析】已知故答案為：B.4.兩個單位向量，的夾角為A.B.C.【答案】D 【解析】兩個單位向量，的夾角為, 則

D.，則

（）, ,將

代入得到

.，且

C.D.，則

（）,，代入得到.故答案為：.5.用兩個，一個，一個，可組成不同四位數(shù)的個數(shù)是（）A.B.C.D.【答案】D 【解析】根據(jù)題意得到有兩個1是相同的，故可以組成不同的四個數(shù)字為

故答案為：D.6.已知，，則（）A.B.C.D.【答案】D 【解析】根據(jù)題意得到，故，,故得到

.故答案為：D.7.如圖是根據(jù)南宋數(shù)學家楊輝的“垛積術”設計的程序框圖，該程序所能實現(xiàn)的功能是（A.求 B.求 C.求

D.求

【答案】C 【解析】根據(jù)題意得到：a=0,s=0,i=1, A=1,s=1,i=2, A=4,s=1+4,i=3，）A=9,s=1+4+9,i=4, A=16,s=1+4+9+16,i=5, 依次寫出s的表達式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，滿足C.故答案為：C.8.為了得到函數(shù)A.向左平移個單位長度 B.向右平移個單位長度 C.向右平移個單位長度 D.向左平移個單位長度 【答案】A 【解析】函數(shù)將函數(shù) 的圖象向做平移個單位長度即可., 的圖象，可以將函數(shù)的圖象（）

故答案為：A.9.某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的表面積是（）

A.B.C.D.【答案】A 【解析】根據(jù)題意得到該幾何體是一個三棱柱切下了一個三棱錐，剩下的部分的表面積由一個等腰三角形，兩個直角梯形，一個等腰直角三角形，一個長方形構成.面積和為故答案為：A.10.已知為雙曲線：漸近線于點.若A.B.C.的右焦點，過點向的一條漸近線引垂線，垂足為，交另一條，則的離心率是（）

D.【答案】B 【解析】根據(jù)題意畫出圖像，得到

由結論焦點到對應漸近線的距離為b得到：AF=b,故OA=a,OF=c,而角AOF 等于角FOB ,又因為三角形AOB為直角三角形，由二倍角公式得到

化簡得到c=2b,故得到離心率為.故答案為：B.11.已知函數(shù)A.C.，則下列關于，的表述正確的是（）的最小值為

的圖象關于軸對稱

B.有個零點

D.有無數(shù)個極值點

【答案】D 【解析】A因為函數(shù)B.假設得到誤的;C ,其中一個零點為0，另外的零點就是

兩個圖像的交點，兩者的圖像只，使得的最小值為，即，故函數(shù)不是偶函數(shù)，圖像也不關于y軸對稱；A不正確；

有解，在同一坐標系中畫出圖像，的最大值為2，最小值為2，且不是在同一個x處取得的，故得到兩個圖像無交點，故B是錯有一個交點，故選項不正確； D化一得到可得到D.故答案為：D.12.已知，，是半徑為的球面上的點，三棱錐體積的最大值是（），點在上的射影為，則，，此時滿足的x值有無數(shù)個；或者根據(jù)排除法也A.B.C.D.【答案】B 【解析】如圖，由題意，PA=PB=PC=2，∠ABC=90°，可知P在平面ABC上的射影G為△ABC的外心，即AC中點，則球的球心在PG的延長線上，設PG=h，則OG=2﹣h，∴OB2﹣OG2=PB2﹣PG2，即4﹣（2﹣h）2=4﹣h2，解得h=1． 則AG=CG=，過B作BD⊥AC于D，設AD=x，則CD=再設BD=y，由△BDC∽△ADB，可得∴y=令f（x）=，則f′（x）=，，故答案為：B., , , 由f′（x）=0，可得x=∴當x=時，f（x）max=∴△ABD面積的最大值為則三棱錐P﹣ABD體積的最大值是

二、填空題：本題共4小題，每小題5分，共20分.13.設，滿足約束條件【答案】-5，則的最小值是__________． 【解析】根據(jù)條件得到可行域是一個封閉的三角形區(qū)域，目標函數(shù)化為（-1.-1）時有最小值，代入得到值為-5.故答案為：-5.14.，得到當目標函數(shù)過點A的展開式中，二項式系數(shù)最大的項的系數(shù)是__________．（用數(shù)字作答）

【答案】-160 【解析】的展開式中，二項式系數(shù)最大的項是第四項，系數(shù)為

故答案為：-160.15.已知為拋物線，直線【答案】 【解析】如圖 上異于原點的點，__________．

軸，垂足為，過的中點作軸的平行線交拋物線于點交軸于點，則，222設P（t，t），則Q（t，0），PQ中點H（t，）．M，∴直線MQ的方程為：

令x=0，可得yN=

∴則

故答案為：． 16.在中，角，的對邊分別為，，邊上的高為，若，則的取值范圍是__________． 【答案】[2，2] 【解析】根據(jù)題意得到

故范圍為[2，2].故答案為：[2，2].三、解答題：共70分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.第17～21題為必考題，每個試題考生都必須作答.第（22）、（23）題為選考題，考生根據(jù)要求作答.（一）必考題：共60分.17.已知數(shù)列（1）求（2）若為單調(diào)遞增數(shù)列，為其前項和，.的通項公式；，為數(shù)列的前項和，證明：

.【答案】(1)an＝n(2)見解析

【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干中所得給的式子求出通項；（2）根據(jù)題意得到的通項，進行裂項求和.解析：

2（Ⅰ）當n＝1時，2S1＝2a1＝a＋1，所以(a1－1)＝0，即a1＝1，再寫一項兩式做差得到an＋1－an＝1，進而又{an}為單調(diào)遞增數(shù)列，所以an≥1．

由2Sn＝a＋n得2Sn＋1＝a整理得2an＋1＝a＋n＋1，所以2Sn＋1－2Sn＝a

－a＋1，－a＋1，所以a＝(an＋1－1)2．

所以an＝an＋1－1，即an＋1－an＝1，所以{an}是以1為首項，1為公差的等差數(shù)列，所以an＝n．

（Ⅱ）bn＝所以Tn＝(－＝)＋（－

＝)＋…＋[

－－

] ＝－＜．

18.某水產(chǎn)品經(jīng)銷商銷售某種鮮魚，售價為每公斤元，成本為每公斤元.銷售宗旨是當天進貨當天銷售.如果當天賣不出去，未售出的全部降價處理完，平均每公斤損失元.根據(jù)以往的銷售情況，按，，進行分組，得到如圖所示的頻率分布直方圖.，（1）求未來連續(xù)三天內(nèi)，該經(jīng)銷商有連續(xù)兩天該種鮮魚的日銷售量不低于公斤的概率；

公斤，而另一天日銷售量低于（2）在頻率分布直方圖的需求量分組中，以各組區(qū)間的中點值代表該組的各個值.（i）求日需求量的分布列；（ii）該經(jīng)銷商計劃每日進貨進貨公斤還是公斤？

公斤或

公斤，以每日利潤的數(shù)學期望值為決策依據(jù)，他應該選擇每日【答案】(1)0.192(2)（ⅰ）見解析（ⅱ）該經(jīng)銷商應該選擇每日進貨400公斤

【解析】試題分析：（1）根據(jù)頻率分布直方圖得到不低于350公斤的概率為0.4，有連續(xù)兩天該種鮮魚的日銷售量不低于公斤，而另一天日銷售量低于

公斤的概率即分兩種情況按照概率相乘計算即可；（2）（i）X可取100，200，300，400，500，根據(jù)圖得到對應的長方形的概率值，（ii）根據(jù)題意求出進貨量為300，400時的利潤均值，選擇較高的即可.解析;’

（Ⅰ）由頻率分布直方圖可知，100＝0.4，日銷售量不低于350公斤的概率為(0.0025＋0.0015)×則未來連續(xù)三天內(nèi)，有連續(xù)兩天的日銷售量不低于350公斤，而另一天日銷售量低于350公斤的概率P＝0.4×0.4×(1－0.4)＋(1－0.4)×0.4×0.4＝0.192．（Ⅱ）（ⅰ）X可取100，200，300，400，500，P(X＝100)＝0.0010×10＝0.1；

P(X＝200)＝0.0020×10＝0.2； P(X＝300)＝0.0030×10＝0.3；

P(X＝400)＝0.0025×10＝0.25； P(X＝500)＝0.0015×10＝0.15； 所以X的分布列為：

（ⅱ）當每日進貨300公斤時，利潤Y1可?。?00，700，1500，此時Y1的分布列為：

0.1＋700×0.2＋1500×0.7＝1180； 此時利潤的期望值E(Y1)＝－100×當每日進貨400公斤時，利潤Y2可?。?00，400，1200，2000，此時Y2的分布列為：

0.1＋400×0.2＋1200×0.3＋2000×0.4＝1200； 此時利潤的期望值E(Y2)＝－400×因為E(Y1)＜E(Y2)，所以該經(jīng)銷商應該選擇每日進貨400公斤． 19.如圖，在三棱柱

中，平面

平面，.（1）證明：（2）若； 是正三角形，求二面角的大小.【答案】(1)見解析(2)

【解析】試題分析：（1）要證線線垂直，可以從線面垂直入手，證得AC⊥平面A1B1C，進而得到AC⊥；（2）利用空間坐標系的方法，求得兩個面的法向量，通過向量的夾角的計算得到二面角的大小.解析:（Ⅰ）過點B1作A1C的垂線，垂足為O，由平面A1B1C⊥平面AA1C1C，平面A1B1C∩平面AA1C1C＝A1C，得B1O⊥平面AA1C1C，又AC平面AA1C1C，得B1O⊥AC．，AB∥A1B1，得A1B1⊥AC． 由∠BAC＝90°又B1O∩A1B1＝B1，得AC⊥平面A1B1C． 又CA1平面A1B1C，得AC⊥CA1．

（Ⅱ）以C為坐標原點，的方向為x軸正方向，|

|為單位長，建立空間直角坐標系C-xyz．)． ＝(0，－1，)． 由已知可得A(1，0，0)，A1(0，2，0)，B1(0，1，所以＝(1，0，0)，＝(－1，2，0)，＝設n＝(x，y，z)是平面A1AB的法向量，則

即可取n＝(2，1)．

設m＝(x，y，z)是平面ABC的法向量，則

即可取m＝(0，則cos?n，m?＝，1)．

＝．

又因為二面角A1-AB-C為銳二面角，所以二面角A1-AB-C的大小為

．

20.已知橢圓：，.當 的左焦點為，上頂點為，長軸長為時，與重合.，為直線：上的動點，（1）若橢圓的方程；（2）若直線【答案】(1)交橢圓于，兩點，若1(2)m＝±，求的值.kBF＝-1，進而求出橢圓方程；【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意得到由AF⊥BF得kAF·（2）由AP⊥AQ得，|AM|2＝|PM|·|QM|，聯(lián)立直線BM和橢圓得到二次方程，由韋達定理得到|PM|·|QM|的表達式，|AM|2＝2＋兩式相等即可.解析：

（Ⅰ）依題意得A(0，b)，F(xiàn)(－c，0)，當AB⊥l時，B(－3，b)，kBF＝ 由AF⊥BF得kAF·解得c＝2，b＝． ·

＝－1，又b2＋c2＝6.，所以，橢圓Γ的方程為＋＝1．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得A(0，又AM⊥BM，所以kBM＝設P(x1，y1)，Q(x2，y2)． y＝(x－m)與＋＝1聯(lián)立得(2＋3m2)x2－6m3x＋3m4－12＝0，x1x2＝．)，依題意，顯然m≠0，所以kAM＝－，所以直線BM的方程為y＝，(x－m)，x1＋x2＝|PM|·|QM|＝(1＋)|(x1－m)(x2－m)| ＝(1＋)|x1x2－m(x1＋x2)＋m2| ＝(1＋)·＝|AM|2＝2＋m2，2|QM|，由AP⊥AQ得，|AM|＝|PM|·，所以1． ＝1，解得m＝±學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...21.已知函數(shù)，.（1）設（2）證明：當，求的最小值；

與

都相切.時，總存在兩條直線與曲線【答案】(1)x＝－1時，F(xiàn)(x)取得最小值F(－1)＝－(2)見解析

【解析】試題分析：（1）對函數(shù)求導，研究函數(shù)的單調(diào)性，得到最小值；（2）根據(jù)公切線的定義得到(t－1)et－1－t＋a＝0有兩個根即可，研究這個函數(shù)的單調(diào)性和圖像，得到這個圖像和x軸有兩個交點.解析：

（Ⅰ）F?(x)＝(x＋1)ex－1，當x＜－1時，F(xiàn)?(x)＜0，F(xiàn)(x)單調(diào)遞減； 當x＞－1時，F(xiàn)?(x)＞0，F(xiàn)(x)單調(diào)遞增，故x＝－1時，F(xiàn)(x)取得最小值F(－1)＝－．

（Ⅱ）因為f?(x)＝ex－1，所以f(x)＝ex－1在點(t，e，t－1)處的切線為y＝et－1x＋(1－t)et－1；

因為g?(x)＝所以g(x)＝lnx＋a在點(m，lnm＋a)處的切線為y＝x＋lnm＋a－1，由題意可得令h(t)＝(t－1)et－

1t－1

則(t－1)e－t＋a＝0．

－t＋a，則h?(t)＝tet－1－1 由（Ⅰ）得t＜－1時，h?(t)單調(diào)遞減，且h?(t)＜0；

當t＞－1時，h?(t)單調(diào)遞增，又h?(1)＝0，t＜1時，h?(t)＜0，所以，當t＜1時，h?(t)＜0，h(t)單調(diào)遞減； 當t＞1時，h?(t)＞0，h(t)單調(diào)遞增．

由（Ⅰ）得h(a－1)＝(a－2)e又h(3－a)＝(2－a)e2－aa－2＋1≥－＋1＞0，＋2a－3＞(2－a)(3－a)＋2a－3＝(a－)2＋＞0，h(1)＝a－1＜0，所以函數(shù)y＝h(t)在(a－1，1)和(1，3－a)內(nèi)各有一個零點，故當a＜1時，存在兩條直線與曲線f(x)與g(x)都相切．

點睛：本題考查了導數(shù)的綜合應用問題，解題時應根據(jù)函數(shù)的導數(shù)判定函數(shù)的增減性以及求函數(shù)的極值和最值，應用分類討論法，構造函數(shù)等方法來解答問題．對于函數(shù)恒成立或者有解求參的問題，常用方法有：變量分離，參變分離，轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值問題；或者直接求函數(shù)最值，使得函數(shù)最值大于或者小于0；或者分離成兩個函數(shù)，使得一個函數(shù)恒大于或小于另一個函數(shù).（二）選考題：共10分.請考生在（22）、（23）題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題記分.22.選修4-4：坐標系與參數(shù)方程 在直角坐標系建立極坐標系.（1）求，的極坐標方程；（2）設曲線：（為參數(shù)且），與圓，分別交于，求的最大值.中，圓：，圓：

.以坐標原點為極點，軸的正半軸為極軸【答案】(1)ρ＝2cosθ；ρ＝6cosθ(2)當α＝±時，S△ABC2取得最大值3

S△ABC2＝×d×|AB|，【解析】試題分析：（1）根據(jù)極坐標和直角坐標的轉(zhuǎn)化公式得到兩個曲線的極坐標方程；（2）根據(jù)極徑的概念得到|AB|＝4cosα，進而求得最值.解析：

（Ⅰ）由x＝ρcosθ，y＝ρsinθ可得，C1：ρ2cos2θ＋ρ2sin2θ－2ρcosθ＋1＝1，所以ρ＝2cosθ； C2：ρ2cos2θ＋ρ2sin2θ－6ρcosθ＋9＝9，所以ρ＝6cosθ.（Ⅱ）依題意得|AB|＝6cosα－2cosα＝4cosα，－C2(3，0)到直線AB的距離d＝3|sinα|，所以S△ABC2＝×d×|AB|＝3|sin2α|，＜α＜，故當α＝±時，S△ABC2取得最大值3． 23.選修4-5：不等式選講 設函數(shù)（1）求的值；（2）若正實數(shù)，滿足【答案】(1)m＝1(2)

【解析】試題分析：（1）零點分區(qū)間去掉絕對值，得到分段函數(shù)的表達式，根據(jù)圖像即可得到函數(shù)最值；（2），求的最小值.的最大值為.將要求的式子兩邊乘以(b＋1)＋(a＋1)，再利用均值不等式求解即可.解析：

（Ⅰ）f(x)＝|x＋1|－|x|＝

由f(x)的單調(diào)性可知，當x≥1時，f(x)有最大值1． 所以m＝1．

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，a＋b＝1，＋＝≥＝＝即

＝(＋＋)[(b＋1)＋(a＋1)] ])[a2＋b2＋(a2＋b2＋2(a＋b)2

．當且僅當a＝b＝＋的最小值為時取等號． ．