第一篇：花朵的培養(yǎng)

花朵的培養(yǎng)需要愛心和耐心

教育事業(yè)是神圣的事業(yè)，而教學(xué)卻是平凡的工作。這里沒有轟轟烈烈，只有長期的默默奉獻和辛勞。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知：十年樹木，百年樹人。教師需要始終如一地?zé)釔劢逃聵I(yè)，真正以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神來承擔(dān)起教書育人的重任，因為，花朵的培養(yǎng)需要愛心和耐心。那么，具體到教育教學(xué)過程中，應(yīng)如何去做呢？我認為應(yīng)做到以下幾點： 一、賞識學(xué)生，善待學(xué)生

現(xiàn)代教育家魏書生說：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生。不管多么苯的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力?！币幻麑W(xué)生如果長期得不到教師，家長和別人的賞識，那么他的學(xué)習(xí)熱情和進取心就會逐步低落。教師的賞識，信任能增強學(xué)生的自信心。

有關(guān)心理學(xué)的研究結(jié)果表明，表揚、獎勵與批評、懲罰的效果并不是完全對稱的，既表揚、獎勵所起的積極作用明確而顯著，而批評、懲罰所起的制止作用則不甚明顯。因此，用獎勵來鞏固良好的行為比用懲罰制止不良的行為更加有益。尤其是對待后進生，更要多挖掘他們身上的閃光點，給予表揚、贊賞，利用積極因素克服消極因素。要相信：每一名學(xué)生在教師的賞識教育指導(dǎo)之下，通過自己的努力，都能踏上成功之路。

二、尊重學(xué)生，摯愛學(xué)生

作為老師，誰都想做一名學(xué)生心目中的好老師，好老師首要的一點就是尊重每一名學(xué)生。因為教育的核心是人，尊重他，他才會向你敞開心扉，教育才會有效果。老師越尊重學(xué)生，學(xué)生就輝越自尊，有自尊的孩子才好教育。要知道我們的學(xué)生如花園里的花朵一樣：美麗而稚嫩，園丁應(yīng)該用愛心、耐心、細心和智慧去澆灌他們，培育他們，他們才會開得更美、更艷。

此外，還要對學(xué)生充滿期待，這種熱情也是一種暗示，會與學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種奇妙的效應(yīng)。由此也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、興趣、情感和意志品質(zhì)。

要充分發(fā)揮教師“摯愛”的情感效應(yīng)，就必須建立和諧的師生關(guān)系。這種和諧的師生關(guān)系以尊師、愛生、民主、平等，教學(xué)相長為主要特征。在這樣的師生關(guān)中，教師的每一句話，每一個要求和措施，都有利于維護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的上進心。

三、嚴出于愛，愛寓于嚴

愛學(xué)生，不是單純的溺愛，應(yīng)該更理性，更深沉，更科學(xué)。因此，我們必須懂得：嚴出于愛，愛寓于嚴，要嚴愛相濟。

在嚴和愛的天平上，砝碼不能過分地傾斜任何一方。因為愛是嚴的基礎(chǔ)，沒有愛教育就失去了感召力。但只有愛，對學(xué)生的教育就會失去力度，容易造成教育上的放縱和隨意。嚴是愛的體現(xiàn)，如果不嚴，教育就失去了戰(zhàn)斗力。嚴出于愛，愛寓于嚴，只有嚴愛相濟，學(xué)生才能對班主任產(chǎn)生親近、理解、仰慕心理，班主任和學(xué)生之間才會產(chǎn)生教育共鳴。心理學(xué)研究表明：只有師生之間產(chǎn)生了感情上的共鳴，才能拉近師生之間的距離，才能架起師生心靈相通的橋梁，才能感化學(xué)生的心靈。我認為，教育是一門科學(xué)，教育也是一門藝術(shù)，而愛是教育的靈魂。愛孩子，是教育的力量源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能產(chǎn)生經(jīng)教育的樂趣，只有愛，才能創(chuàng)造教育的奇跡。

愿所有的教師都給予學(xué)生真摯的愛，讓每個孩子都陽光燦爛。愿所有的教師都能用自己的愛心和耐心，在自己教育的花園中，用心澆灌我們的花朵，那么，我們收獲的必將是碩果累累：定會培養(yǎng)出許許多多有理想、有愛心、積極進取、熱愛生活的孩子。

科研論文：

花朵的培養(yǎng) 需要愛心和耐心

倫掌鎮(zhèn)眾樂中心小學(xué)

馮海霞 2006.4

第二篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學(xué)張勤 【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個字。

3.引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。【設(shè)計理念】

多媒體導(dǎo)入充分調(diào)動學(xué)生多重感官，利用已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

【教具準備】多媒體課件；生字?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調(diào)認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

5.利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個會寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學(xué)生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導(dǎo)朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學(xué)第二句。（出示第二句。）（1）提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學(xué)、互相交流。

（3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導(dǎo)朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長，是祖國的未來的建設(shè)者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學(xué)互相背誦。

（3）會背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業(yè)

把課文背誦給家長聽。

第三篇：花朵教學(xué)設(shè)計

《花朵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實際，感受到美好。

3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。設(shè)計思路

充分利用學(xué)生已有的知識、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。重點難點：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。

教學(xué)準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、情景進入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。

二、自讀課文，讀準字音。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。

1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認識逗號、句號。

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4.讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號和句號讀一遍。

今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? ②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背 ③指名背、齊背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來? 3.自學(xué)第二句：

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么? ②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4.朗讀體會第三句： ①齊讀句了：

②出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。師：同學(xué)后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎? 告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下健康成長，可愛的像花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)③全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

小組同學(xué)互背→齊背→板書“→”符號，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

第四篇：文明的花朵

文明的花朵

民樂二中初一（13）班 車賢霞

“生活里最重要的是講文明，懂禮貌，它比最高智慧，一切學(xué)識都重要。’’俄國的赫爾岑曾這樣說過。這句話同學(xué)們能讀懂嗎？

禮儀是人類文明進步的標(biāo)志，那么，我想問問同學(xué)們做到了嗎？是不是同學(xué)們覺得沒有這個必要，同學(xué)們聽過《孔融讓梨》這個故事嗎？

祖母上火了，他爹買了一些梨回來，爹爹讓孔融給大家分梨，孔融自己沒有吃，把梨全部分給了其他人。后來，小孔融又上火了，祖母讓爹爹再買一些梨回來，又一次讓小孔融分梨，小孔融把大梨全部分給了其他人，留下一個最小的梨給自己。爹爹知道了，問他為什么要這樣做，小孔融毫不猶豫的回答爹爹：“長者為先，幼者為后，所以祖母和爹爹應(yīng)得到大梨，哥哥比我年長，很照顧我，所以哥哥也應(yīng)分到大梨，弟弟比我年幼，作為哥哥的我應(yīng)照顧弟弟，所以弟弟也應(yīng)分得大梨?！钡犃松跏情_心。

還有《程門立雪》等好多故事都反映“讓禮一寸，得禮一尺”的主題。同學(xué)們聽了，難道還能無動于衷嗎？

難道同學(xué)們以為小孔融很傻？楊時也很蠢嗎？

不，不是這樣的，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的“讓禮一寸，得禮一尺”值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚。若是你一寸都不肯讓，那么你換來的已是別人的唾棄，這是你們想得到的結(jié)果嗎？

再反過來想想我們。

在我們生活的這個美麗校園中，你若是留意了，地面上的垃圾，你有沒有彎下腰去撿起它呢？那撿垃圾時彎腰的美麗身姿，難道你在嘲笑嗎？嫌垃圾臟，怕臟了你的手，那扔垃圾的時候，你有沒有想一下這樣做對得起自己的良心嗎？難道節(jié)約這么難嗎？

走在路上，老師迎面而來，你是不是像沒事一樣與迎面的老師擦肩而過，對老師熟視無睹？是不是見了老師就躲開，像老鼠見了貓一樣？我們就不能向老師問聲好？就不能向老師鞠個躬？就不能給老師讓一下路嗎？

這一切的一切，都能表現(xiàn)我們每個同學(xué)的品質(zhì)如何。但丁曾說過：“人不能像走獸一樣活著。”這句話難道很難理解嗎？

不，我們不要這樣，讓我們揮手和以前告別，做一個文明人，爭做文明事，讓我們用雙手去迎接文明的花朵吧！

讓我們從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的學(xué)生。讓文明的花朵在我們身邊綻放，讓迷人的芳香彌漫全世界。

（指導(dǎo)老師：陳曉蘭）

第五篇：祖國的花朵

祖國的花朵

我們是祖國的花朵，陽光下盡情唱著，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊，和美麗的江河。清晨的陽光照耀我，午后的露珠滋潤我，傍晚的微風(fēng)輕撫，每一天成長都快樂。我們是祖國的花朵，陽光下盡情唱著，看我們幸福的生活,像花兒五彩的顏色。我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊，和美麗的江河。青春的歲月像首歌，青春的顏色紅如火，青春的夢想記心中，青春的旗幟不退色。我們是祖國的花朵，陽光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊，和美麗的江河。我們是祖國的花朵，陽光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊，和美麗的江河。

我們是祖國的花朵，陽光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊，和美麗的江河。