第一篇：《我不是柔弱的花朵》

我不是柔弱的花朵

花朵有斑斕的色彩，馨人的芳香，常常讓人不由地眼前一亮。卻往往在風(fēng)雨的摧殘下?lián)u搖欲墜，經(jīng)受不住磨礪。相比之下，我還是更鐘愛于路邊那繁多卻頑強(qiáng)的野草。沒有讓人驚艷的色彩，也沒有芳香的氣味，卻勇于與風(fēng)雨搏擊，堅(jiān)強(qiáng)地在風(fēng)雨中搖曳。

我就像路邊的野草，沒有耀眼的閃光點(diǎn)，有的只是野草那頑強(qiáng)、不服輸、不輕言放棄的信念與意志！第一次學(xué)習(xí)寫作文時(shí)，我的句子是一塌糊涂，句子與句子的銜接不僅一團(tuán)糟錯(cuò)別字也是一堆。還記得當(dāng)時(shí)我們的老師是這樣說的：“你是不是連怎樣說話都不懂了呢？真是...”老師的表情瞬間使我大受打擊。我閱讀大量的作文集，向同學(xué)詢問寫作方法，每天堅(jiān)持寫日記只為提高一點(diǎn)點(diǎn)的寫作水平。終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我的作文第一次成為范文被老師拿在班上朗讀時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。一年年的流逝，我的寫作水平也是越來越棒。如果在當(dāng)時(shí)，我因?yàn)榍优?，輕易認(rèn)輸?shù)脑挘蚁胫两裎业膶懽魉饺允钱?dāng)初那般的慘不忍睹。

人的一生很長(zhǎng)，猶如一次遙遠(yuǎn)的旅途，途中我們不免會(huì)摔跤，又或者是誤入陷阱，但我們卻不能因此氣餒而止步不前。跌到了有什么了不起，勇敢爬起來我們依舊可以大步向前！我一直都知道，我不是柔弱的花朵，因?yàn)槲覐牟桓市淖鲆欢淙崛醯幕ǘ?，所以我努力前進(jìn)，與一個(gè)又一個(gè)挫折搏擊?？荚囀×?，我總結(jié)原因、分析錯(cuò)誤、與同學(xué)一起探討重點(diǎn)難點(diǎn)；被父母誤解時(shí)，面對(duì)他們的責(zé)罵學(xué)會(huì)靜下心來

思考，有責(zé)改之無責(zé)加冕；犯錯(cuò)誤老師責(zé)罰時(shí)，勇于承受，絕不出現(xiàn)下次，用自己的行動(dòng)證明自己并非朽木。

面對(duì)失敗與挫折，懦弱者被磨去棱角，勇敢者將意志品質(zhì)磨礪的更為堅(jiān)強(qiáng)！我不是柔弱的花朵，所以面對(duì)未知的將來，我滿懷信心！

第二篇：《我不是丑小鴨》

“我不是丑小鴨”

八一班問題學(xué)生轉(zhuǎn)化個(gè)案鄒蜀開

“啪！”“嘩啦——”

當(dāng)我?guī)е淇斓男那?，面帶微笑匆匆走進(jìn)教室后窗時(shí)，耳畔傳來震耳欲聾的摔書和東西掉在地上的響聲。我箭一般速度定在講臺(tái)上，一臉愕然。

“怎么啦？發(fā)生地震了嗎？”我一副調(diào)侃的腔調(diào)慢慢吐出這幾個(gè)字。教室靜得出奇，瞬間，空氣凝固了，讓人有點(diǎn)窒息的感覺。

“老師，周亞君她瘋了！”

“她無緣無故發(fā)脾氣，不光摔在自己的書，還差點(diǎn)把我的書都扔出去了。”

“可能是在課間，羅洪尋找自己的語文書，在她那兒翻了一遍，將她的東西搞得零亂，她才發(fā)脾氣的吧。”

“她經(jīng)常這樣大發(fā)雷霆，不知道我們哪兒得罪她了?！苯M內(nèi)的同學(xué)一副無可奈何的表情?！八褪且恢蝗巳送贄壍某笮▲?”

周亞君是上學(xué)期轉(zhuǎn)入到我班的一名女生。她原就讀于重慶市巫山縣某中學(xué)。其母先嫁到巫山縣，生下了她。在她八歲時(shí)，父親因患癌癥離開了母女倆。她母親在當(dāng)?shù)亟Y(jié)識(shí)了在那兒打工的開縣戶籍的繼父，現(xiàn)隨繼父返鄉(xiāng)轉(zhuǎn)入到我班繼續(xù)學(xué)習(xí)。上學(xué)期里，她上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的問題還要問老師或者同學(xué)。對(duì)老師彬彬有禮，對(duì)同學(xué)和和氣氣。在同學(xué)們和老師心目中，一致評(píng)價(jià)她是一位遵章守紀(jì)的好學(xué)生，只是成績(jī)不理想。......……

此時(shí)的教室仿佛一頭沉睡的獅子從沉寂中爆發(fā)，一個(gè)個(gè)義憤填膺，述說著心中憋屈已久的怨憤，人人此刻好似要將周亞君活生生吞到肚里才解心頭之恨。

“周亞君到底怎么了？”我暗自思忖，“我可從來沒發(fā)現(xiàn)她有什么異常行為呀，她在老師的眼中可是很聽話、很懂事的學(xué)生。是不是同學(xué)們對(duì)她有偏見？”剎那間，我腦子里浮現(xiàn)出她對(duì)老師畢恭畢敬的樣子。我頓然停止回憶。不行，現(xiàn)在是上課時(shí)間，不能再讓同學(xué)們無休止的談?wù)撓氯チ恕Ｎ荫R上提高嗓門：“好了!剛才的插曲我們暫時(shí)停止欣賞，上課!” 一場(chǎng)**就這樣暫時(shí)平息了。

事后，我找來她最要好的同學(xué)唐婕，向她了解周亞君的有關(guān)情況。唐婕告訴我，周亞君剛來我班的時(shí)候，主動(dòng)和同學(xué)們說話，經(jīng)常幫助同學(xué)們做力所能及的事情，深受同學(xué)們的喜愛。她積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)。每次做掃除時(shí)，都是仔細(xì)清掃每一個(gè)衛(wèi)生死角，生怕給班級(jí)帶來負(fù)面影響。她在學(xué)習(xí)上也是很刻苦的，但由于數(shù)學(xué)和英語成績(jī)一直提不上來，她心急如焚，時(shí)常在我面前表現(xiàn)出無奈的神情，她不懂的問題，怕問老師和同學(xué)，因?yàn)樗ε吕蠋熍u(píng)她因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講完成不了習(xí)題，是態(tài)度不端正造成的，怕同學(xué)們嘲笑她腦袋太笨。她很在乎老師和同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。昨天英語課上，老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她錯(cuò)誤很少，當(dāng)著全班同學(xué)的面說她的作業(yè)是抄的，她當(dāng)即站起來為自己爭(zhēng)辯，哭著告訴大家老師在污蔑她。因?yàn)榻裉煸缱粤?xí)課后，他還告訴我，為了今天的英語單詞聽寫，昨晚她花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才記住的，自己的辛苦付出得不到老師的肯定，覺得自己冤屈死了。而今天上課前發(fā)生的那一幕，估計(jì)是她因昨天的不快積郁心中所致吧。

當(dāng)我從唐婕那兒了解了有關(guān)周亞君的情況之后，我再次找到班干部和與她關(guān)系較好的同學(xué)詢問她的有關(guān)情況，我找到了她一反常態(tài)的根源：處于青春期發(fā)育的她，個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，很在乎別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，總希望自己留給老師和同學(xué)的印象是美好的。因貪玩，父母自去年下半年雙雙外出務(wù)工，疏忽了她學(xué)習(xí)上的管理，學(xué)習(xí)自覺性不高，加之反應(yīng)力不是很強(qiáng)，常常落下功課，日積月累，數(shù)學(xué)和英語學(xué)科前后知識(shí)銜接不上。導(dǎo)致成績(jī)下滑越來越

嚴(yán)重了。她想學(xué)好，但深感力不從心，怨自己無能，完全喪失了自信心，破罐子破摔，再也不顧及自己的面子了。只要哪位同學(xué)說了一句自己聽著不順耳的話就給別人臉色，甚至破口大罵。搞得同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦。同學(xué)們懼而遠(yuǎn)之。

我感到了事態(tài)的嚴(yán)重性。于是，我利用午飯后的時(shí)間找她促膝談心，談到她以前表現(xiàn)上和學(xué)習(xí)上的不少優(yōu)點(diǎn)，尤其談到她與同學(xué)和睦相處的事例，詢問她父母務(wù)工的情況，了解她家庭情況，關(guān)心她在家學(xué)習(xí)情況，告訴她老師不是圣人，也有判斷失誤的時(shí)候，要她理解老師的心情。告訴她做人的道理，如何與人為善。委婉指出她表現(xiàn)出的不足，希望她敞開心扉，說出心中的困惑，講出自己的理想，談出對(duì)老師的期望。待和她進(jìn)行了一次深刻的思想碰撞之后，她頷首稱是，意識(shí)到了自己身上的不足，帶著愉悅心情想我深深鞠了一躬才離開教室。

緊接著，我找到英語老師，向她陳述了英語課上的事情，告訴她尋找一次合適的機(jī)會(huì)將周亞君叫到辦公室和她好好談?wù)劊畋磉_(dá)老師對(duì)該生的歉意，讓周亞君不再厭惡英語老師，不再討厭英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。我還找到數(shù)學(xué)老師等其他任課教師，向他們介紹周亞君的情況，希望他們?cè)谏险n時(shí)都給與關(guān)注，發(fā)現(xiàn)周亞軍的一點(diǎn)點(diǎn)閃光處，當(dāng)著全班同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，隨時(shí)留心該生的作業(yè)完成情況。讓她感受到集體再次送給她的溫暖。

接下來，我和班團(tuán)干部一道，隨時(shí)隨地密切關(guān)注周亞君的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。課間找她聊天兒，要求她那一組的同學(xué)對(duì)她說話客氣一點(diǎn)，遇到周亞君發(fā)脾氣時(shí)多忍忍，忍不下去之時(shí)再將情況告訴我，我再耐心開導(dǎo)她。為激勵(lì)她奮發(fā)向上，本期她在我校“第三屆班級(jí)文化創(chuàng)作大賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，班委會(huì)決定推薦周亞君加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。這大大增強(qiáng)了她的自信心。

另外，為能讓她全方位感受到溫暖，我還做到每周給她父母打一次電話，向他們介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。有時(shí)利用午飯后時(shí)間連通周亞君父母電話，讓她和父母在電話中交流心得，讓她感受來自家庭的溫馨。

在我的帶領(lǐng)下，全班師生經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，周亞君變成了勤學(xué)好問、與人友善、對(duì)人彬彬有禮、樂觀向上的青春靚女。我班師生經(jīng)常會(huì)見到她綻出的美麗笑魘。

電話中，周亞君告訴家人：“我不再是丑小鴨了，我是一只大白天鵝！”

第三篇：如果不是我

如果不是我

如果不是我1

我不是想吐槽現(xiàn)在的社會(huì)。

當(dāng)家里沒人，無處安置我的時(shí)候，穿著校服跟著成年了的姐姐哥哥光明正大的走進(jìn)KTV，門口的迎賓員只是做個(gè)請(qǐng)進(jìn)的手勢(shì)。而且面帶微笑。起初只是以為有家長(zhǎng)陪同才顯得一切正常，可等我按耐不住跑出去，從車上拿出書包企圖一個(gè)人再次進(jìn)入時(shí)，他們還是同樣的動(dòng)作和表情。事實(shí)表明，并不是我想的`那樣。

現(xiàn)在想到這些，還是想笑。

如果無處安置的人不是我，如果KTV老板認(rèn)得校服，如果這些娛樂場(chǎng)所不是只為了多掙錢而營(yíng)業(yè)，我一定會(huì)養(yǎng)成更多好習(xí)慣，坐在教室認(rèn)真聽課，回家開著臺(tái)燈就算熬夜也工整的寫完作業(yè)，奮斗幾年?duì)幦】歼M(jìn)理想中的上海復(fù)旦。綁個(gè)馬尾，穿雙最簡(jiǎn)單的帆布鞋，背著裝滿課本的書包，跟朋友并肩去上學(xué)。

四

再次拿起手機(jī)，屏幕上的時(shí)間瞬間變成了19：00。完成這篇作文用了整整一天的時(shí)間。而這一天里，混混僵僵還不知道到底做了多少事兒。

如果真的有那么一天，可以實(shí)現(xiàn)我列下的這些，那么我就大可不必在這句話前加個(gè)如果了。其實(shí)我們都喜歡幻想，喜歡在虛擬的世界里滿足自己的小小欲望。卻被迷惑的記不起，假的永遠(yuǎn)都真不了。雖然永遠(yuǎn)這個(gè)詞很荒誕。

扯遠(yuǎn)了?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活，我很在乎別人對(duì)我的看法，不管是成績(jī)還是各項(xiàng)比賽的結(jié)果，我都希望能高人一等。同樣我也不是不明事理的人。在沒有準(zhǔn)備好要流出比其他人更多汗水的情況下，自然不會(huì)提前收獲到應(yīng)得的報(bào)酬。

所以，我想用五年的時(shí)間證明，我可以成功。

真的。

如果不是我2

看到陽光的時(shí)候，我會(huì)微笑；看到天空的時(shí)候，我也會(huì)微笑；看到山上一股一股的泉水不經(jīng)意地濺到腳面上時(shí)，我也會(huì)。

我不是個(gè)善于打交道的孩子，多半時(shí)間都是自己鉆在家里抱著電腦聽歌寫文章，看著新建的word文檔一個(gè)人發(fā)呆。閨蜜說，沒有人生性薄涼，只是習(xí)慣了孤獨(dú)而已。從什么時(shí)候開始這樣我也不記得了，只是想到幼時(shí)的朋友比現(xiàn)在多就會(huì)一陣頭痛。

秋天已經(jīng)循序漸進(jìn)的'步入正軌，但持續(xù)的高溫讓人有些發(fā)悶。擋在窗戶前的碎花落地窗簾偶爾被風(fēng)吹起，又輕輕落下。屋后的莊稼地還是一樣討喜，大片大片的麥田微微發(fā)黃，快到成熟之時(shí)了?？粗彝蝗煌浟颂鞖獾牟蝗缫?，轉(zhuǎn)移目標(biāo)去希冀楓葉的出現(xiàn)。

我喜歡楓葉的顏色，以及落葉鋪滿地的時(shí)候那種欣喜若狂的感覺。學(xué)校也載有楓樹，不少人都跑去衛(wèi)生區(qū)撿幾片葉子回教室，隨便拿出一本書就夾在里面，做個(gè)書簽也算留住了秋天。夕陽下的楓葉一半發(fā)紅一半略黃，一個(gè)人走在這樣的環(huán)境里就好似童話故事變成現(xiàn)實(shí)世界。溫馨淡雅，富有情調(diào)。人多了反而嘈雜，腳步挪動(dòng)的只能讓更多的葉兒遭遇不幸。地面上總有人在千挑萬選，左手攥著不同形狀的葉子，右手不停的扒拉“楓葉毯”，找到一片好看點(diǎn)的就往左手里塞。累計(jì)成一摞也不想就此罷休。等落日用最后的光照出了她的背影，才滿意的離開。那是我。

如果總是孤身一人的不是我，如果沉默寡言的人不是我，如果能說會(huì)道是用來描述我，我一定會(huì)跑到街上，跟一幫子人無話不談。慈祥的婦人，英俊的少年，還有我們一直羨慕的，無憂無慮的孩子。一個(gè)都不放過。

如果不是我3

撂下手機(jī)，飛快的在本子上寫ABCD。

學(xué)生時(shí)代的我目前還在重復(fù)這樣的生活。有時(shí)寫著寫著就突然領(lǐng)悟到很多不包括課本知識(shí)的知識(shí)，沾沾自喜卻又會(huì)因?yàn)闆]有按時(shí)完成功課而焦慮。很多事情都能像這樣，做的到讓人心急如焚且難以置信。比如前些日子的天氣預(yù)報(bào)說未來一周都是晴天，結(jié)果卻下起了雷陣雨；比如跟人聊天突然忘記了要講的內(nèi)容，氣氛因此變得尷尬；比如我抬頭看了一眼日歷，馬上就開學(xué)了才發(fā)現(xiàn)作業(yè)只做了一半。

一如既往的翻看著各個(gè)科目的習(xí)題，一張一張凌雜的試卷從頁面里掉落到地上。低頭瞄了一眼，英語試卷上鮮紅又扎眼的93分老老實(shí)實(shí)地站在試卷左上角。

你才考了93！

你竟然考了93！

對(duì)于前者，早就習(xí)慣了這類人各種冷嘲熱諷的'眼神，我只能呵呵一笑之后當(dāng)他們無病亂呻吟，或者形容他們是剛剛學(xué)會(huì)走路的狗狗，出了門就咬人最后還被當(dāng)做瘋狗打死。我能做到的就是穩(wěn)住成績(jī)不跟誰計(jì)較，也不算是我行我素反正就是盡力而為。然后冷眼旁觀他們這幫優(yōu)等生為了爭(zhēng)個(gè)好名聲互相殘殺。至于后者，他們眼睛里透露出的只是悲憫和羨慕。像出生沒多久的嬰兒，餓著肚子想吃點(diǎn)什么但又因?yàn)椴粫?huì)說話而急得哇哇大哭。除了鼓勵(lì)，貌似沒有更可靠的安慰方法了?？傊麄冇袀€(gè)共同點(diǎn)，都能促使我更努力。

如果蹲在地上撿那張?jiān)嚲淼娜瞬皇俏?，如果?3分的人不是我，如果學(xué)生這個(gè)詞跟我沒有關(guān)系，我一定會(huì)身著便衣坐在學(xué)校操場(chǎng)的主席臺(tái)上，看著跑道周圍一個(gè)又一個(gè)穿著校服的中學(xué)生從我身邊走過，而且一定要跟他們打聲招呼。

第四篇：沒有一種草不是花朵閱讀答案

【原文】

沒有一種草不是花朵

李雪峰

那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個(gè)十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時(shí)，老師告訴我們，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競(jìng)賽。我們一聽，又興奮又擔(dān)擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔(dān)憂的是，我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？

頭發(fā)花白的老校長(zhǎng)看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會(huì)開花的草？”

不會(huì)開花的草？蒲公英是會(huì)開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球；汪汪的狗尾草也是會(huì)開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的薺薺草也是會(huì)開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會(huì)開花的。我們想了半天都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會(huì)開出自己的花朵?！?/p>

老校長(zhǎng)笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長(zhǎng)在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會(huì)開花的，再美的花朵也是一種草！”

幾十年過去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員，當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會(huì)想起老校長(zhǎng)的那句話——【沒有一種草是不會(huì)開花的，而每一種花朵也是一種草?！?/p>

【問題】

16.文中加點(diǎn)的幾處詞語表現(xiàn)出了作者對(duì)老校長(zhǎng)的哪些情感？

答：

17.老校長(zhǎng)的話給“我”的影響是什么？

答：

18.從說話藝術(shù)上看，老校長(zhǎng)的話有什么特點(diǎn)？

答：

19.讀了本文你有何感想？（150字以內(nèi)）

答：

【參考答案】

16．崇敬、感激之情

17．消除了自卑，找回了自信，貫穿了一生。

18．樸實(shí)的語言和生動(dòng)的比喻，通俗易懂又意味深長(zhǎng)、激志勵(lì)人。

19．答案一：請(qǐng)記住那位老校長(zhǎng)的話吧，“沒有一種草是不會(huì)開花的，而每一種花朵也是一種草”，去除心理的自卑，消滅心靈的畏懼，消除浮躁的情緒，讓自己生命之花開得紅紅火火，開得鮮艷美麗吧。

答案二：花有花的艷麗，草有草的生機(jī)，生命本身無優(yōu)劣、貴賤之分。

答案三：現(xiàn)在的中學(xué)生過于自卑或盲目自信是讓許多教師最頭疼的話題。有的學(xué)生倚仗自己“一時(shí)輝煌”，從而盲目自信，表現(xiàn)浮躁，目中無人；有的學(xué)生認(rèn)為自己“技不如人”，開始變得缺乏自信，疑慮重重，甚至自暴自棄……如果一旦讓學(xué)生的心靈上滋生了這樣的“花草之銹”，不僅會(huì)降低教育效果，還會(huì)嚴(yán)重影響其世界觀的形成。（答案言之有理即可）

第五篇：柔弱的力量

柔弱的力量

馬秀芹

世間萬物，適者生存，強(qiáng)者法則。懦弱，軟弱的動(dòng)物、植物它們似乎無法生存。實(shí)則不然。朋友告訴我蟬的生命力極強(qiáng)，在黑暗可以呆3——7年，只為那短短的兩個(gè)月的鳴叫。說農(nóng)家人蓋房屋，蟬兒埋在鋪著瓷磚的地板下幾年后，竟然自己拱了出來。石頭重壓下的小草、小花也是有如此的力量，彎彎曲曲，奮力生長(zhǎng)，生命的力量看似薄弱，實(shí)則強(qiáng)大！其實(shí)人生也正是如此??！

柔弱是什么？是弱者的眼淚，是抉擇前的猶豫，是忍受痛苦的心靈。哭過、痛過、忍受著。人生不過如此的起起落落。我不希望做強(qiáng)者，強(qiáng)者太盛，需要人仰視才行。我更喜歡小草、小花、小動(dòng)物，它們很普通、弱不禁風(fēng)的表面，卻隱藏著堅(jiān)韌的生機(jī)。那一天，我和朋友爭(zhēng)執(zhí)強(qiáng)弱的道理，他更喜歡強(qiáng)者生存的法則，而我更欣賞水能克剛，遇物則適的道理。他說做人要往前奔，要有目標(biāo)，要有計(jì)劃。實(shí)際上，人人都想有大作為。但結(jié)局是大多數(shù)人都悄然無聲，平平安安度過了一生。許多人在不停的奔跑、奔跑，可是到頭來籃子里空空的，心境也就慢慢淡下來了，每天做些自認(rèn)為輕松的事，沒有事情、沒有想法?？纯磿?、聽聽音樂、寫寫日記也是一種舒服的日子。有時(shí)也會(huì)去思考一下怎么去做人，教育子女，不讓自己的靈魂空殼。天馬行空的任憑自己的去想象?？炜鞓窐罚鲎约合矚g的事情，過自己喜歡的人生，有自己獨(dú)立的個(gè)性。雖不富貴，雖沒權(quán)勢(shì)，但沒有糊涂一生。這樣的生活也不錯(cuò)！

柔弱的人自有他們的生活之路，有他們自己的獨(dú)到感悟和智慧。他們能清醒的了解自己，知道別人。懂得物質(zhì)世界的外表復(fù)雜。自己淡陌一些物質(zhì)的東西，不爭(zhēng)，不怒，不怨，不悲，不棄。一切的一切，都置身之外，雖偶有不快，但很快就沉靜在自己的事情中。他們并不是不明白一些道理，只是選擇了放棄！選擇了自己的內(nèi)心的需求。選擇了自己靈魂的安祥！他們怯怯的，如塵埃里的一朵花，卻又在無形中生出很多的光華。

相信那只破繭而出的蟬，那棵石縫下的小花、小草，他們會(huì)開出無比芬芳的花，發(fā)出嫩綠一片的芽，鳴唱出世界上最動(dòng)聽的歌！努力釋放出自己幾縷微微的清香！