第一篇：新教師考核方案修改

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二、上崗培訓與教學基本功達標

（二）教學基本功達標

教學基本功主要指“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達標”，即“鋼筆字、毛筆字、粉筆字；普通話、簡筆畫；課題實驗；備課、說課；教學具制作、課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用；教材教法達標”。鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話、簡筆畫由所在學校按照每天一板粉筆字、一段普通話,每周一頁鋼筆字、一張毛筆字、一幅簡筆畫的要求練功，學校要有督促和檢查。備課、說課、課題實驗、教學具制作、課件制作要與平時的教學教研活動結(jié)合起來，學校要按常規(guī)進行檢評。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓由教師進修學校負責統(tǒng)一組織培訓與考核，專題培訓30學時。

1.鋼筆字、毛筆字、粉筆字。掌握《簡化字部表》中的簡化字，寫規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字和錯別字；能了解、掌握毛筆特性，并能熟練運用；能正確運用粉筆寫好板書，并有一定的速度。

2.普通話。能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，在公眾場合講普通話，能正確表達自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

3.簡筆畫。能用簡單明快的線條勾勒出動物形態(tài)、靜物景象、畫面背景、場景布局，能熟練掌握簡筆畫的基本畫法和要領(lǐng)，能將簡筆畫與各科教學結(jié)合起來，做到簡明、直觀、形象、生動。4.課題實驗。要本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強學習、研究、總結(jié)、反思、提升，能掌握研究的方法、技巧，能撰寫實驗報告，能將研究成果指導教學。

5.備課、說課。能熟悉新課標理念、了解新課標要求，通曉本學科教材，依據(jù)課標要求和學生的年齡及個性特點，準確、恰當?shù)卮_定教學目標，靈活合理地選擇教學策略。能通過“說教材、說目標、說策略、說運作、說依據(jù)”清楚地表達自己對教材的理解和應(yīng)用、實踐與創(chuàng)造。

6.教學具制作。能依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，創(chuàng)造性地制作教具、學具，以輔助教學，能做到針對性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、教育性。

7.課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。能熟練操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等常用硬件設(shè)備；能掌握Word、Powerpoint、Excel等基本軟件的使用；能運用網(wǎng)絡(luò)進行搜集課程資源；制作與教學內(nèi)容相符的多媒體課件，并能運用多媒體進行教學。

8.教材教法。能熟悉新課標要求，通曉所教學科的教材,掌握基本的教學原則、教學方法和教學策略,具有較強的教學能力。

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四、考核辦法

（二）教學基本功達標考核由新教師所在學校負責。

考核內(nèi)容就是新教師對通用基本功、學科基本功、研究基本功、實踐基本功的達標程度。其內(nèi)容概括為“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達標”，具體內(nèi)容、要求及檢評辦法如下：

一、“三字兩話（畫）一課題”（52分）

（一）“三字兩話（畫）”即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫訓練。

具體要求：

1.鋼筆字每周一張（16開紙?zhí)镒指?00字），按指定內(nèi)容練習。2.粉筆字每天一板（40格），按指定內(nèi)容練習。

3.毛筆字每周一張（方格毛邊紙30字），按指定內(nèi)容練習。4.精選語文教材中的文詞優(yōu)美的段篇，或給定會話的話題，作為普通話練習的內(nèi)容，每日一段（或篇或話題）。教師采用隨生讀書及其他形式進行天天練習，以達到普通話的要求。

5.簡筆畫每周一張（八開作業(yè)紙，每次作業(yè)為單體物象16幅或情境展現(xiàn)2幅），按指定的內(nèi)容練習。作畫力求簡明直觀熟練，以適應(yīng)課堂教學的需要。

考核辦法：

1.鋼筆字、毛筆字每周五上交作業(yè)。完成基本量記4分。粉筆字于每天早第一節(jié)課上課前展示，完成基本量記4分。期末集中展評，現(xiàn)場限時書寫，按書寫質(zhì)量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2）。平時訓練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入各項總評成績。

2.在教師練習普通話的基礎(chǔ)上對普通話檢評實施月檢評，在每月的最后一個工作日組織教師抽取當月指定的內(nèi)容現(xiàn)場展示，由檢評人員據(jù)朗讀水平或表達情況確定等級。（Ａ：7－8分，Ｂ：5－6分，Ｃ：5分以下）。

3.簡筆畫 每周五上交一張作業(yè)，達到作業(yè)量記4分。期末集中展評，現(xiàn)場限時作畫，按作畫質(zhì)量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2分）。平時訓練和期末考核分別以4分的權(quán)重記入總評成績。

（二）“一課題”即課題實驗?；緝?nèi)容：

全體新教師在教學過程中除做好常規(guī)工作外，還要本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強研究。每人根據(jù)實際情況，確立一個課題或研究方向。

具體要求：

每人設(shè)立一個課題實驗記錄簿，及時記錄，每周至少1次。在實施過程中要加強學習、研究、總結(jié)、反思、提升，不斷歷練研究水平，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學效率。

考核辦法：

平時檢評記錄過程資料，記5分。期末每位教師撰寫一篇論文、案例或?qū)嶒瀳蟾?，學校組織人員進行檢評，按A（6-7分）、B（4-5分）、C（4分以下）三個等次記分。

二、“兩課三技一達標”（48分）

（一）“兩課”即備課、說課。１.備課考核（12分）： 基本內(nèi)容：

備課是教師進行教學活動的必要準備，高質(zhì)量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高專業(yè)水平的有效方式。根據(jù)每位新教師所教的年級學科確定考核內(nèi)容。

具體要求：

教師在備課時要嚴格執(zhí)行備課要求，加強課堂教學策略的研究和新理念的落實，依托“活動＋反思”式的備課框架，設(shè)計出具有針對性、實效性、可操作性強的教學方案，并在備課過程中加強總結(jié)和反思，以不斷提高自己的備課能力。

準備要充分：備課標、備教材、備教法、備學法、備學生。要素要齊全：有教學內(nèi)容，有目標要求，有重點、難點，有教具、學具的準備情況，有教學步驟，有二次備課的修改注釋，有課堂練習，有作業(yè)設(shè)置，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)。

考評辦法：備課常規(guī)檢評成績按4分記入。期末考核依據(jù)教材，限時備課，按8分的權(quán)重記入備課考核成績。

考評標準：

A（7-8分）：目標明確，重、難點準確，體現(xiàn)三維；思路清晰，流程完整，體現(xiàn)新課程標準；情境創(chuàng)設(shè)有效，教學具準備充分；達標練習適量有效，板書設(shè)計合理明晰；字跡清楚端正，書寫工整。

B（4-6分）：目標明確，重、難點突出，體現(xiàn)三維；思路較清晰，流程較完整，基本能體現(xiàn)新課程標準；達標練習適量有效；字跡清楚端正，書寫工整。

C（4分以下）：目標較明確，要素基本齊全，書寫工整。2.說課考核（12分）： 基本內(nèi)容： 說課考核是對教師業(yè)務(wù)能力、教學水平的檢測，有利于提高教育教學質(zhì)量，有利于引導教師鉆研業(yè)務(wù)，有利于促進建設(shè)一支適應(yīng)實施素質(zhì)教育的教師隊伍。根據(jù)自己所教的年級學科選擇內(nèi)容，分課時說課和單元說課。通過“說教材、說目標、說策略、說運作、說依據(jù)”清楚地表達自己對教材的理解和應(yīng)用、實踐與創(chuàng)造，以不斷提高自己的說課能力。

具體要求：

（1）說清本課內(nèi)容在本學科教學中所處的地位及其作用。（2）說清本課內(nèi)容的重點、難點和要點。（3）說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標。（4）說清實施課堂教學目標的方法與手段（5）對本節(jié)教學計劃的預(yù)評估。（6）每月一篇精品說課稿。

考核辦法：按時上交說課稿，完成基本量得4分。期末考核時與備課考核結(jié)合，根據(jù)備課考核內(nèi)容現(xiàn)場限時說課，記8分。

考評標準：

A（7-8分）：熟悉課標，能駕馭教材，重難點把握準確，處理得當；中心突出，邏輯性強，條理清晰，層次分明，符合學科特點及學生認知規(guī)律；語言生動、形象，富有感染力；端莊大方，神態(tài)自然。

B（4-6分）：熟悉所教學科課標及教材，能把握住重點、難點；能注意到學科特點及學生認知規(guī)律；中心突出，主次分明，語言準確。

C（4分以下）：熟悉所教學科課標及教材，能把握住重點、難點；中心較突出，語言有條理，敘述清楚，無邏輯性錯誤。

（二）“三技”即教學具制作、課件制作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。（12分）

為了突出重點，突破難點，不斷增強課堂教學的針對性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性，提高課堂教學效果，教學工作中教師還應(yīng)依據(jù)內(nèi)容和學生實際，創(chuàng)造性地制作教具、學具、課件，以輔助教學。

考核辦法：每學期依據(jù)教材制作精品教學具不少于3件，課件不少于5個，達到制作量記6分。期末學校組織展評，按A（5-6分）、B（3-4分）、C（3分以下）三個等次記分。

（現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用由教師進修學校組織考核）

（三）“一達標”即教材教法達標。（12分）

組織全體新教師進行教材、教法、課標理念、教學策略達標考試，由學校統(tǒng)一進行命題，統(tǒng)一組織，成績按比例折算，計算辦法：該項成績＝個人實得分÷100×12.注：以上每項新教師如果達不到訓練要求基本量的三分之二，則該項記0分。

第二篇：1.新教師考核方案

天遠教育集團新教師考核方案

見習期是新教師專業(yè)成長的奠基關(guān)鍵期，加強新教師見習期滿轉(zhuǎn)正定級考核，事關(guān)新教師入職質(zhì)量、教育事業(yè)的高水平的可持續(xù)發(fā)展。為使新任教師能更好地適應(yīng)集團內(nèi)部管理模式及幼兒園日常教育教學工作，集團內(nèi)大新教師的培養(yǎng)力度，促進年輕教師盡快成 長，適應(yīng)并勝任崗位要求，早日成為幼兒園骨干教師。根據(jù)天遠教育集團的教師培訓精神和要求，對各園所內(nèi)新教師進行量化考核。

一、活動目標

1.通過新教師考核了解新教師近期的工作情況，并初步了解教師的優(yōu)劣勢，從而有計劃的進行后期人才的培養(yǎng)。2.通過考核選拔出與集團文化要求相符合的教師。

二、考核形式

1.筆試（企業(yè)文化、園規(guī)、師德、教師行為規(guī)范）2.面試（教師禮儀、安全、幼兒園常見問題）3.跟班（崗位職責）

注：第1項由各園所自行開展，第2.3項安排好時間后由領(lǐng)導小組集體進行。

三、考核領(lǐng)導評審小組

組長：田老師 副組長：培訓員+園長 組員：保教主任、后勤主任

四、考核對象

各園所新教師

五、考核內(nèi)容

天遠教育集團幼兒教師工作寶典內(nèi)所有內(nèi)容 1.試卷 2.15道面試題 3.跟班記錄表

面試、筆試、跟班相結(jié)合的方式，三項各占考核比重三項考核內(nèi)容各占考核比重分別為面試30%、筆試20%、跟班50%,考核后將所有考核記錄進行匯總，集團綜合評量后得出考核綜合分，得分90分以上評優(yōu)、得分89—80分評良、79-69分評中、69分及以下淘汰。考核結(jié)果為良以上，按期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為中的，幼兒園須對其進行誡勉談話，延期轉(zhuǎn)正；考核結(jié)果為差的，不予轉(zhuǎn)正。

六、各園所考核日程安排

4月6日：公布轉(zhuǎn)正定級考核文件

4月8日：各園所根據(jù)總部下達文件進行新教師考核工作準備

注：

1.如有園內(nèi)活動與考核時間沖突在4月8日下班前告知集團總部。

2.參加考核新教師人數(shù)、名單、編號和考官名單，統(tǒng)一在4月8日下班前上報總部。（編號各幼兒園安排抽簽編號）

第三篇：新教師考核方案

2017 新任教師跟崗培訓考核方案

2017年9月25 日至2018年2月，2017 年新任教師到相應(yīng)名師 及骨干教師所在學校進行了為期一學期的跟崗培訓學習。培訓學習現(xiàn) 已結(jié)束，為更好引領(lǐng)教師專業(yè)成長，制定本方案。

一、考核口的與原則

為引導跟崗教師積極參與學習與交流，保障跟崗學習質(zhì)量和學習效果，根據(jù)《2017年xx縣新任教師跟崗培訓學習任務(wù)》及跟崗學習的特點，對跟崗學習教師進行全面、系統(tǒng)的考核，考核成績教育局 備案保存。

二、考核標準

(一)工作態(tài)度、精神狀態(tài)(此項滿分為6分)工作認真、積極、負責，精神飽滿，態(tài)度謙虛，團結(jié)合作。此項 考核由指導教師和學校填寫具體意見

(二)考勤(此項滿分為14分)缺勤一天扣2分，遲到一次扣1分，早進一次扣1分。此項必須 達到10分(含10分)以上，低于10分評定為不合格。此項考核由 所在學校提供原始考勤表。

(三)工作能力(此項滿分為30分)本次跟崗學習，跟崗教師需提交如下專題作業(yè):

1、個人成長和教育、教學工作經(jīng)驗總結(jié)材料一份;(2000字以上,打印)

2、實踐感悟: 書寫不少于兩次的跟崗培訓實踐感悟，兩次感悟 分別在精品教案后和聽評課后，分別側(cè)重于講課收獲和聽評課收獲，手寫書寫在《培訓學員手冊》中。

3.教案: 設(shè)計兩節(jié)精品教案，書寫在《培訓學員手冊》中，由 指導教師審閱評改，根據(jù)指導教師的審閱意見，學員進行修改。修改 完善后，再交指導教師審間，直至指導教師認定合格?？芍苯釉凇秾W 員手冊》中進行完善。

4、優(yōu)秀課例一節(jié)(含教學設(shè)計，教學實錄，教學反思);打印

5、至少20節(jié)課的聽課記錄和8節(jié)的評課記錄，書寫在培訓手冊 每缺一項扣6分(四)課堂教學(50分)展示課: 跟崗培訓期間每名新任教師要上一節(jié)展示課，由指導教 師所在學校，組成以指導教師和同學科骨干教師組成展示課評價委員 會，展示課評價委員會至少5人，做出等級評價。

三、考核程序:(一)考核時間: 2018年1月23 日-31日，具體考核時間由指導教師根據(jù)學校實際情況做出相應(yīng)安排，考核結(jié)果及所需上交材料于 1月31日前上報教育局職教科。

(二)考核要求: 指導教師負責收齊跟崗教師的專題作業(yè)，并根 據(jù)《2017年xx縣新任教師跟崗培訓學習任務(wù)》和考核標準，對跟 崗教師的工作態(tài)度、精神狀態(tài)、考勤、工作能力做出實事求是的評價。根據(jù)跟崗教師的提議和學校實際組成展示課評價委員會，對跟崗教師 的展示課做出評價?；顒咏Y(jié)束后提交有關(guān)原始評價表和相關(guān)活動照 片。

考核成績80分及以上為合格，不合格者予以通報批評，95 分以 上為優(yōu)秀。

第四篇：新教師考核

漁溪中心小學2014年新教師考核工作方案

根據(jù)中心小學2013年關(guān)于新教師培訓考核工作計劃安排，在全體新教師和指導教師的共同努力下，新教師培訓工作已進入尾聲。學校決定于五月中旬對全體新教師進行考核驗收，認定是否勝任教育教學工作，決定上報教育行政主管部門轉(zhuǎn)正定級?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、考核時間：五月中旬（具體時間當周通知）。

二、考核對象：全體新分配教師（語數(shù)英和綜合科教師）。

三、考核內(nèi)容：編寫教學設(shè)計（本學年教材），不帶教參等材料，教材由評委提供，教學（含板書設(shè)計3分鐘）15分鐘；課件制作60分鐘。

四、考核評委：由教導處組織語數(shù)英綜合科骨干教師9——10人組成。

2014年4月7日60分鐘；片段

第五篇：新教師考核

慈溪市技工學校2010學年新教師考核實施方案

一、指導思想

通過對新教師的考核，使學校能正確評價每位新教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促教師提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真履行職責，并為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)。

二、組織機構(gòu)

組長：王建明

副組長：陳曙

成員：施俊杰、王孟權(quán)、各學科負責人及骨干教師

三、考核對象

凡2010年學校招聘的新教師都必須參加考核（教育局分配的在編教師參加教育局的考核），考核分6小組進行。

第一組：文化課新教師，包括語文3人、數(shù)學5人、德育3人、英語1人、體育3人 第二組：電工專業(yè)新教師8人

第三組：機械（焊接）專業(yè)新教師10人

第四組：文秘專業(yè)新教師6人

第五組：印刷專業(yè)新教師8人

第六組：園藝專業(yè)新教師3人

四、考核原則

考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對新教師履行職責，完成教育教學任務(wù)的情況進行考核和評價。

五、考核內(nèi)容

（1）師德修養(yǎng)：包括政治態(tài)度、行為規(guī)范、教育思想、合作精神等。

（2）業(yè)務(wù)能力：

1、常規(guī)考核：包括備課情況、課堂教學情況、作業(yè)批改情況等。

2、課堂教學能力及技能考核：文化課教師要求上課與說課，專業(yè)課教師要求上

課與一項技能測試。

（3）教學效果及繼續(xù)教學考核

六、考核程序及日程

具體安排另見通知

教務(wù)處2011-1-8