第一篇：常山縣2010——2012學(xué)年新教師培養(yǎng)考核方案

常山縣2010-2012學(xué)年中小學(xué)幼兒園新教師見習(xí)期

跟蹤培養(yǎng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了順利實(shí)施新課程改革，推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作，提高新教師教育教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)、師德修養(yǎng)，使新教師鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的跨越，適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。進(jìn)而達(dá)到“思想入伍，業(yè)務(wù)入門”的目的。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂教學(xué)的基本技能和課堂管理的基本辦法；能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，正確處理好師生的關(guān)系，并與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系；掌握教育科研的一般方法，懂得如何進(jìn)行教學(xué)反思，初步形成教育科研的習(xí)慣。

三、培訓(xùn)對(duì)象

2010年以來上崗的全縣各中小學(xué)、幼兒園的在編在崗的公辦教師。

四、主要內(nèi)容及時(shí)間安排

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

共分師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)、心理健康與班級(jí)管理等四個(gè)板塊，下設(shè)8個(gè)專題：

（1）師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的、合格的人民教師。

（2）政策法規(guī)教育專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，增強(qiáng)新教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。

（3）教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)的工作能力。

（4）新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)投入課改，熟練利用課程資源，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力追求“輕負(fù)高質(zhì)”，使新教師成為新課改的一支主力軍。

（5）教育科研專題：使新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中展開科研，在科研理論指導(dǎo)下促進(jìn)教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。

（6）教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

（7）班級(jí)管理專題。通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

（8）教師禮儀專題。要求掌握教師儀態(tài)儀表、行為舉止的一般要求，做到文雅大方。上述專題共分兩次集中學(xué)習(xí)完成，分別安排在2012年11月中旬、2013年4月中旬。

2、師徒結(jié)對(duì)

指導(dǎo)師原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對(duì)指導(dǎo)師名單報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校備案?？h級(jí)指導(dǎo)師由縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一指定，供指導(dǎo)老師缺乏的學(xué)校選擇，縣教師進(jìn)修學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)（下述（1）（2）（3）項(xiàng)內(nèi)容今年不組織集中考核）達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：（1）教師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發(fā)型等）莊重大方，樸實(shí)得體，整潔美觀。

行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。（2）教師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。

簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。（3）教師語言

普通話水平：能說流利的普通話，達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)。即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料，要求準(zhǔn)確、有一定表情。

主題演講：圍繞自選的主題，進(jìn)行3-5分鐘的演講，要求主題集中，語言表達(dá)流暢，有一定的感染力。

（4）課堂教學(xué)

限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指定的課程教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成。

上匯報(bào)課：開出一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。（5）教育科研

教育論文：寫出一篇教育教學(xué)論文，就某個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證，鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)到見解。

反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入地反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納，避免八股式的工作總結(jié)。

（6）當(dāng)年參加工作的新教師的校本培訓(xùn)和自培自練內(nèi)容 校本培訓(xùn)內(nèi)容：

每周聽指導(dǎo)教師示范課1課時(shí)，并有詳實(shí)的聽、評(píng)記錄和心得； 每個(gè)月有一份600字以上的教育教學(xué)實(shí)踐心得和總結(jié)；

每個(gè)月必須上1節(jié)研討課，經(jīng)教研組長(zhǎng)或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師聽、評(píng)指導(dǎo)，自己需有150字以上感受及改進(jìn)記載。

自培自練內(nèi)容

基本聽課量40節(jié)（一年）；

每二周一份《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)筆記，全學(xué)期累計(jì)不少于5000字； 每月一份1000字以上的《教育學(xué)》或《心理學(xué)》學(xué)習(xí)筆記。新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，縣教師進(jìn)修學(xué)校組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四種，具體操作細(xì)則、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評(píng)審團(tuán)成員由學(xué)科專家組成員代表及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師訓(xùn)員等組成。新教師所在學(xué)校要做好指導(dǎo)和檢查工作，保證新教師各項(xiàng)指標(biāo)順利達(dá)標(biāo)過關(guān)。

4、“希望之星”評(píng)比

新教師“希望之星”評(píng)比安排在2013年5-6月份進(jìn)行。（以后每年舉行一次）參評(píng)內(nèi)容以本學(xué)科課堂教學(xué)為主，結(jié)合教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)和教育教學(xué)論文成績(jī)。其中課堂教學(xué)占60%，教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)20%，教育教學(xué)論文（反思文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）占20%。“希望之星”由縣教育局發(fā)文進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

各學(xué)校于2013年4月底前，按照本單位新教師總數(shù)30-40%確定縣參評(píng)人員（本學(xué)年參加工作的新教師不列入），保證參評(píng)新教師有充分時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。建議在推薦人員時(shí)結(jié)合教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)等進(jìn)行綜合考評(píng)。此項(xiàng)考核結(jié)果要與校長(zhǎng)年終考核相掛鉤。

五、培訓(xùn)形式和管理

培訓(xùn)形式：采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、指導(dǎo)教師指導(dǎo)與新教師自培自練相結(jié)合的形式。集中培訓(xùn)由縣教師進(jìn)修校實(shí)施，校本培訓(xùn)由各學(xué)校實(shí)施。新教師的指導(dǎo)教師采取雙導(dǎo)師制，即一位由進(jìn)修校指派有關(guān)學(xué)科教研員擔(dān)任，另一位由新教師任職學(xué)校指派一位經(jīng)驗(yàn)豐富、工作負(fù)責(zé)的相同學(xué)科教師擔(dān)任。

學(xué)分：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，新教師試用期必須修滿120學(xué)分，取得學(xué)分的培訓(xùn)模塊有集中學(xué)習(xí)、校本研修、教學(xué)實(shí)踐及其他等多種途徑，具體學(xué)分安排另行通知。

考核：以理論知識(shí)與實(shí)踐能力并重的原則，注重考查學(xué)員的實(shí)際能力，對(duì)學(xué)員考核實(shí)行百分制。培訓(xùn)結(jié)束后，新教師各科成績(jī)記入學(xué)籍檔案，成績(jī)合格者，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

當(dāng)年參加工作的新教師的考核工作要在“領(lǐng)導(dǎo)小組”組織指導(dǎo)下，以學(xué)校為主（如學(xué)校無法承擔(dān)，可縣進(jìn)修校派人協(xié)助、配合），縣進(jìn)修校進(jìn)行指導(dǎo)檢查，考核結(jié)束，由進(jìn)修校提出考核的初步意見報(bào)送“領(lǐng)導(dǎo)小組”終評(píng)。合格的教師，由縣教育局與進(jìn)修校聯(lián)合頒發(fā)“常山縣試用期教師培訓(xùn)合格證”。縣教育局人事科按期辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)，對(duì)考核不合格或未參加培訓(xùn)的新教師應(yīng)暫緩轉(zhuǎn)正定級(jí)，參加下一年度新教師培訓(xùn)。

各中小學(xué)、幼兒園要根據(jù)本單位實(shí)際，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，開展切實(shí)有效的校本化的新教師培訓(xùn)活動(dòng)?？h教師進(jìn)修學(xué)校將把新教師培訓(xùn)工作作為學(xué)校校本培訓(xùn)年度考核的重要內(nèi)容，并對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。

常山縣教師進(jìn)修學(xué)校

2013-3-20 附

指導(dǎo)師職責(zé)：

（1）定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對(duì)教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。

（2）聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)師的課不少于2節(jié)；指導(dǎo)師聽新教師的課每月不少于1節(jié)，并就教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。

（3）指導(dǎo)班級(jí)管理工作、班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等每學(xué)期不少于2次。（4）指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)、“希望之星”評(píng)比等活動(dòng)。（5）學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。

第二篇：新教師培養(yǎng)方案

成都中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青年教師

培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以下（含35周歲）的青年教師

三、培養(yǎng)方案

（一）強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

（二）實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開課

（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。（四）加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽課2-3次，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。

（五）開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過程，因此，開始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的 骨干。

（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。

第三篇：新教師培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)工程系新教師培養(yǎng)方案

為使應(yīng)屆畢業(yè)進(jìn)入我系的年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，站好講臺(tái)，較好的完成其教學(xué)工作并盡快熟悉我院系的工作特點(diǎn)，了解高職學(xué)院定位和人才培養(yǎng)規(guī)格。特制定出本培養(yǎng)計(jì)劃：

1.1.以各專業(yè)教研室為基本單位，教研室主任為責(zé)任人，負(fù)責(zé)安排、啟動(dòng)和落實(shí)對(duì)每一個(gè)年輕教師的培養(yǎng)工作。專業(yè)帶頭人的重要職責(zé)之一就是培養(yǎng)年輕教師。

2.2.基本原則是以老帶新。指定有經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上教師對(duì)試用期間的新教師在教學(xué)方法、教案準(zhǔn)備、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)安排、授課計(jì)劃等教學(xué)文件的編寫作出具體指導(dǎo)。

3.3.聽課制度。規(guī)定新教師應(yīng)該有計(jì)劃地旁聽其指導(dǎo)教師以及教研室其他教師的課，以觀摩和學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，指導(dǎo)教師應(yīng)安排時(shí)間旁聽新教師的課，以幫助其提高。

4.4.根據(jù)人事部門規(guī)定，凡新教師在試用期內(nèi)應(yīng)該坐班。我教研室新教師應(yīng)該在其沒有教學(xué)任務(wù)的上班時(shí)間在教研室坐班，其職責(zé)是協(xié)助搞好教研室的日常管理工作、加強(qiáng)自身的動(dòng)手能力并參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作。

5.5.指導(dǎo)期結(jié)束之后，新教師應(yīng)該寫出一篇任職報(bào)告，指導(dǎo)教師附上評(píng)價(jià)意見，送系領(lǐng)導(dǎo)考核。

6.6.新教師坐班按人事處規(guī)定計(jì)算工作量；指導(dǎo)教師由教研室報(bào)系計(jì)算相應(yīng)工作量。

第四篇：新教師培養(yǎng)方案

新教師培養(yǎng)方案

少年兒童是祖國的花朵，而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國的花朵嬌艷芬芳，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是新教師的培養(yǎng)，應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主，使新教師的教育教學(xué)水平得到提高，因此結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定新教師的培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、要求

1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級(jí)管理能力，以身作責(zé)，切實(shí)做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幫：幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問題。

帶：帶出一個(gè)愛教、愛校、愛生并且肯鉆研的好徒弟。

2、指導(dǎo)教師要嚴(yán)于律己樹立良好的師德風(fēng)范，要對(duì)所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新教師的奉獻(xiàn)精神。

3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、要督促新教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱、考試說明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，指導(dǎo)新教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級(jí)管理工作。

5、對(duì)新教師備課過程中遇到的困難，指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo)，要

審查教案并提出修改意見。經(jīng)常聽指派的新教師課，每周不少于一次，要有聽課記錄；并能給予及時(shí)輔導(dǎo)。

6、學(xué)期期末為新教師的成長(zhǎng)情況寫出鑒定評(píng)語。

（二）對(duì)新教師要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德，尤其要有為人民教育事業(yè)獻(xiàn)身的思想、一心撲在教育工作上的熱情，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、新教師要多聽指導(dǎo)老師的課，每周至少一節(jié)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級(jí)管理；要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課。每次聽課后，要做好交流工作。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整，板書設(shè)計(jì)合理，字跡精美，及時(shí)進(jìn)行課后反思。

4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽課任務(wù)，認(rèn)真做好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。

5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開課。

6、新教師要加強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)和讀書學(xué)習(xí)意識(shí)，自覺堅(jiān)持多讀一些教育教學(xué)的書籍，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)情況。

7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)自己和學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。

（三）學(xué)校管理辦法：

1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師，了解情況等。

2、學(xué)校定期召開師徒結(jié)對(duì)工作會(huì)議。

3、新教師在學(xué)校所上的公開課，要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加，課后要進(jìn)行評(píng)議。

4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級(jí)培訓(xùn)部分，學(xué)校要通過與研訓(xùn)部聯(lián)系，了解新教師在培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)。

5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定，并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績(jī)。

第五篇：2018年新教師培養(yǎng)方案

新教師成長(zhǎng)培養(yǎng)方案（2017一2018學(xué)）

2017年9月

一、指導(dǎo)思想

2017年秋季，對(duì)學(xué)校而言，是真正到了一個(gè)充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點(diǎn)，因?yàn)橛写罅啃迈r血液的注入：編內(nèi)統(tǒng)招2名，特崗2名，新教師的數(shù)量達(dá)到一個(gè)新的歷吏高峰期，恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望，新教師的涌入無疑給學(xué)校帶來了生機(jī)活力，但其專業(yè)學(xué)力的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個(gè)成熟教師的必經(jīng)階段，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，為新教師的成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)、鋪路造橋，是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此，為了全面提高新技師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

二、總體目標(biāo)

致力于建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍，使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位，能獨(dú)立完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，能盡早贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的認(rèn)可，從而全面提升我校教育教學(xué)的整體水平。

三、培養(yǎng)對(duì)象

2017年8月至今新招聘的教師。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1.適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，融入學(xué)校校園文化，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，初步了解并遵循教學(xué)當(dāng)規(guī)，掌握一定的教學(xué)基本功。

2.對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，不斷開展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方與方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)工作（備、教、批、輔）習(xí)慣。

3.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形戈自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

4.成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)骨教師，得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三方面的一致認(rèn)可。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（教育部頒布）

2、教育教學(xué)常規(guī)。

3、課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)與研究。

4、有效課堂的探索與研究。

六、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中培訓(xùn)。

由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過開設(shè)專題講座、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

2、個(gè)人自學(xué)。自學(xué)課標(biāo)、大綱、閱讀書目，并提出要求、新教師自學(xué)自研，做好筆記。

3、拜師結(jié)對(duì)。

（1）新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實(shí)師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)?！缎陆處熍囵B(yǎng)計(jì)劃》結(jié)合自身實(shí)際，完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)。

（2）各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新教師成長(zhǎng)，每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師聽評(píng)新教師5節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助，每學(xué)期至少要主動(dòng)聽指導(dǎo)教師5節(jié)課，在指導(dǎo)教師幫助下，上一節(jié)匯報(bào)課（一般安排在下半學(xué)期）。

6、外出學(xué)習(xí)

學(xué)校在安排教師外出學(xué)習(xí)時(shí)向新教師傾斜，盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)，并要求新教師回來后必須作匯報(bào)講座，并寫好心得體會(huì)。

七、跟蹤考核

1、新教師在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，必須上交的資料有：所擔(dān)任學(xué)科的教案本

（詳案、手寫），教學(xué)心得一篇，聽課記錄（不少于15節(jié)），匯報(bào)課教案一份（含教學(xué)設(shè)想）。

2、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要建立新教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)新教的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行整檔、驗(yàn)收。