第一篇：上海市位育初級(jí)中學(xué)2007學(xué)年工作計(jì)劃

上海市位育初級(jí)中學(xué)2007學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2007年學(xué)年工作思路、教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作意見(jiàn)和學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”精神，以教學(xué)工作為中心，以貫徹兩綱精神為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，積極開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，嚴(yán)肅師德行風(fēng)，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)效益和特色。

二、德育工作

（一）著眼發(fā)展，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、全面加強(qiáng)班主任師德建設(shè)，以“愛(ài)和責(zé)任”為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合我校實(shí)際和時(shí)代步伐，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充實(shí)師德內(nèi)涵，優(yōu)化工作方法，做學(xué)習(xí)型的班主任。

2、加強(qiáng)班主任常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，如班級(jí)日志、班干部的培養(yǎng)、班會(huì)課、周記評(píng)閱、“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化等。①班會(huì)課要及時(shí)針對(duì)班級(jí)事務(wù)開(kāi)展講評(píng)，提高班會(huì)課的實(shí)效性；主講班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效。要求精心設(shè)計(jì)一次對(duì)學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主講班會(huì)；②規(guī)范班級(jí)日志，充分發(fā)揮班級(jí)日志在班級(jí)管理中的功效。③有的放矢地建立“問(wèn)題”學(xué)生的分類(lèi)檔案，有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作。

3、各年級(jí)組長(zhǎng)帶頭營(yíng)造年級(jí)組良好教書(shū)育人氛圍，如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛(ài)氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍等。

4、深入進(jìn)行以“注重人文關(guān)懷的班級(jí)管理模式的探索”為主題的德育科研，鼓勵(lì)班主任積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使班主任的工作做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升工作方法。

（二）立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、堅(jiān)持常規(guī)為本。以《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》為依據(jù)，在文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作好常規(guī)工作的“督查——反饋——講評(píng)”，踏踏實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理，深入持久地開(kāi)展“你我共創(chuàng)和諧校園”的活動(dòng)。

2、利用教室整修一新的機(jī)會(huì)，班班創(chuàng)建“溫馨教室—我的家”，開(kāi)展愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的教育，建立良好的育人環(huán)境。

3、加強(qiáng)法制教育和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的守法、護(hù)法的意識(shí)；堅(jiān)決 矯正學(xué)生的不文明行為，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防火、飲食、活動(dòng)的安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、正義等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。

5、抓好宣傳陣地建設(shè)。繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、墻報(bào)、?？?、電視臺(tái)的宣傳作用，豐富宣傳內(nèi)涵，增加人文氣息，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。

6、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，政教處將與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，致力于提高他們的工作積極性，提高他們的工作能力，從而形成一支有能力、求榮譽(yù)、講效率的學(xué)生干部隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用，提倡學(xué)生自我管理，促進(jìn)學(xué)生自主、健康發(fā)展。

（三）大膽創(chuàng)新，開(kāi)展特色德育

1、結(jié)合民族精神教育宣傳月（9月），開(kāi)展主題活動(dòng)。圍繞國(guó)慶開(kāi)展“歌頌祖國(guó)”的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情。

2、以“紅十字”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步開(kāi)展生命教育。保持原有水平的基礎(chǔ)上，把生命教育開(kāi)展的更加深入，更加貼近學(xué)生，提高層次，爭(zhēng)取獲得市級(jí)生命教育實(shí)驗(yàn)校的稱(chēng)號(hào)。

3、以特奧會(huì)的召開(kāi)為契機(jī)，開(kāi)展“弘揚(yáng)特奧精神，弘揚(yáng)中華文化”的主題活動(dòng)

4、做實(shí)家訪工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任要學(xué)會(huì)利用家訪更好的了解學(xué)生，有效地利用家校聯(lián)系的方法，提高工作的實(shí)效性。初預(yù)年級(jí)家訪率要求一年中達(dá)100%，新接班的班主任家訪率達(dá)50%，新老班主任交接時(shí)應(yīng)將家訪的情況一并交代，避免家訪的不均衡狀況。其他班主任家訪率達(dá)25%。繼續(xù)分年級(jí)分主題開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，（初預(yù)年級(jí)——幫助你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活；初一年級(jí)——青春期的家庭教育；初二年級(jí)——與孩子溝通的方法；初三年級(jí)——升學(xué)指導(dǎo)。）協(xié)助年級(jí)認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)。

5、注重學(xué)生心理健康教育和青春期教育，并開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座和青春期教育講座，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。

6、充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)，滲透《兩綱》教育。

7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建彰顯位育特色的班級(jí)文化。

8、組織好學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，辦好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演。讓舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、訓(xùn)練隊(duì)等文藝體育團(tuán)隊(duì)，既豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，又積極走出校門(mén)，參加大型比賽和演出，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

（四）團(tuán)隊(duì)工作

1、繼續(xù)深化“手拉手”互助活動(dòng)。我們將以“同在位育，共同成長(zhǎng)”為主題通過(guò)“互幫、互助、互學(xué)、互帶”等形式，使隊(duì)員在學(xué)習(xí)、生活中互幫互助，共同成長(zhǎng)。

2、廣泛開(kāi)展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)。我校少先隊(duì)要在少年兒童中廣泛開(kāi)展以“節(jié)約一滴水，一張紙，一粒米，一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”活動(dòng)，指導(dǎo)少年兒童積極參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。開(kāi)展“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的作用，廣泛帶動(dòng)家庭、社區(qū)的積極參與。

3、增強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)大、中、小隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展好隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)，積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂(lè)的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。要積極推薦優(yōu)秀中隊(duì)、小隊(duì)參加上級(jí)少工委開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的常規(guī)化，加強(qiáng)理論研究與總結(jié)。繼續(xù)辦好隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校。辦好“隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)”加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)和初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。

5、繼續(xù)深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，努力嘗試結(jié)合新課程改革把獎(jiǎng)?wù)录{入綜合實(shí)踐課程和校本課程的有效途徑，并結(jié)合地方特色創(chuàng)設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆＿M(jìn)一步推動(dòng)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)社會(huì)化運(yùn)行機(jī)制的探索。

6、辦好團(tuán)代會(huì)和少代會(huì)，總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，確定新的干部隊(duì)伍，明確今后發(fā)展方向、制定好今后的目標(biāo)任務(wù)。

三、教學(xué)工作

教導(dǎo)處工作是聯(lián)系校長(zhǎng)室和全校師生的教學(xué)工作的橋梁，是落實(shí)學(xué)校工作的執(zhí)行部門(mén)，也是傳達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的信息集中部門(mén)。

1、重點(diǎn)加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，努力提高教研組的教研水平。（1）教研組是校本教研的主陣地，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過(guò)程，通過(guò)以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互 助，個(gè)人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的專(zhuān)業(yè)同步成長(zhǎng)，從而推動(dòng)課改的深入發(fā)展。

（2）教研組長(zhǎng)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，要對(duì)各自組室在上學(xué)期存在的共性教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出本組在教學(xué)上的理念和解決問(wèn)題的方法。針對(duì)06學(xué)年下半學(xué)期對(duì)本組成員聽(tīng)課的反饋情況，根據(jù)每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，對(duì)每位教師提出不同的要求，發(fā)揮他們的潛在能動(dòng)性。

（3）根據(jù)本組室的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。在分析本組室實(shí)際困難的同時(shí)，具體要提出解決該問(wèn)題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以解決。

（4）教研組長(zhǎng)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要及時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：總結(jié)本組一個(gè)學(xué)期來(lái)所取得的成績(jī)、工作的亮點(diǎn)以及反思，并向其他組室進(jìn)行陳述性交流，工作總結(jié)和教學(xué)常規(guī)檢查將作為推薦參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

2、倡導(dǎo)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

3、組成以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每月以月考為依據(jù)分點(diǎn)面兩個(gè)層面研討初三教育教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和畢業(yè)班班主任的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點(diǎn)安排初三工作，力爭(zhēng)使初三畢業(yè)優(yōu)秀率再上一個(gè)臺(tái)階。

4、推行個(gè)人精心備課，一人說(shuō)課大家集體討論的模式，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，做到“功在課前，效在課內(nèi)”，使課堂教學(xué)成為集體智慧與個(gè)人才華和諧結(jié)合的展示平臺(tái)，本學(xué)年在語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科先行試點(diǎn)形成學(xué)科資源庫(kù)。

5、在青年教師公開(kāi)課的活動(dòng)中，抓住說(shuō)課—上課—評(píng)課—反思的環(huán)節(jié)，采取隨聽(tīng)隨評(píng)形式，各教研組推出一節(jié)教學(xué)研討課參與區(qū)駿馬獎(jiǎng)學(xué)校候選人評(píng)比，并做好耕耘獎(jiǎng)候選人推薦工作，在充分發(fā)揮“三獎(jiǎng)”評(píng)選積極作用的同時(shí)，提高評(píng)選的獲獎(jiǎng)率。

6、落實(shí)常規(guī)管理目標(biāo)，分層遞進(jìn)提高實(shí)效。

（1）提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。本學(xué)年 重點(diǎn)抓學(xué)生作業(yè)布置、完成、批改、反饋這四個(gè)環(huán)節(jié)。要求每一位教師在布置作業(yè)時(shí)，要真正考慮到學(xué)生能否獨(dú)立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下加強(qiáng)學(xué)科拓深，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中不斷獲得佳績(jī)。

（3）以年級(jí)組為單位，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，要求時(shí)間保證、落實(shí)檢查、定期跟蹤與反饋，因材施教，盡力使這部分學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，以此縮小班班差距，提高該學(xué)科的年級(jí)均分。（4）認(rèn)真組織好各年級(jí)組期初、期中、期末考試。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實(shí)明確數(shù)據(jù)反映的具體問(wèn)題，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實(shí)，尋找對(duì)策，積極調(diào)整，不斷反思。

四、師資工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)師德建設(shè)，尤其是加大對(duì)青年教師的教育力度，幫助他們培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立愛(ài)生敬業(yè)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的良好品質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己在全校工作中的位置和作用，把自己的舉動(dòng)與學(xué)校的聲譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)際表現(xiàn)來(lái)珍惜自己的工作崗位，牢固樹(shù)立服務(wù)基礎(chǔ)教育，熱愛(ài)教育事業(yè)的思想，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。

2、黨支部積極組織開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)，鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育的成果進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)。

3、積極貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》精神，落實(shí)“人力資源是第一資源”的思想，努力爭(zhēng)取成為區(qū)級(jí)“教師發(fā)展示范性學(xué)校”。

4、繼續(xù)深化二期課改理念和實(shí)踐的培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個(gè)層面分層進(jìn)行，逐步形成符合教師實(shí)際的校本研修模式，使教研組、備課組成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、發(fā)揮局學(xué)科帶頭人和骨干教師在校教育發(fā)展中的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)校骨干教師培養(yǎng)的力度，形成一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，配置均衡，滿足學(xué)校現(xiàn)代發(fā)展需要的高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

7、堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)隨堂課聽(tīng)課制度，堅(jiān)持對(duì)新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

8、繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計(jì)劃?rùn)z查完成和落實(shí)情況，擬在第二學(xué)期邀請(qǐng)聯(lián)動(dòng)學(xué)校參加我校帶教教師的教學(xué)展示。

9、繼續(xù)加強(qiáng)與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國(guó)際交流與合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對(duì)口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)工作

1、認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動(dòng)”的開(kāi)展，由課程安排的形式組織全校學(xué)生開(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、鞏固和加強(qiáng)排球、橋牌等體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，并帶動(dòng)籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，堅(jiān)持開(kāi)展體育大聯(lián)賽，努力做到月月有比賽。

3、提高學(xué)校藝術(shù)“三團(tuán)一隊(duì)”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展預(yù)初新生文藝會(huì)演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會(huì)演等傳統(tǒng)活動(dòng)，以豐富校園生活。

4、加大拓展型以及探究型兩大課型的開(kāi)發(fā)，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，舉行小型的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

5、以教研組或備課組為單位, 與校本培訓(xùn)相結(jié)合開(kāi)展本學(xué)科的小課題研究，鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)中勤于思考，善于反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，勇于探索，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，并帶動(dòng)全校教科研工作的開(kāi)展。

6、逐步做好學(xué)校課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作，督促各相關(guān)老師撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告及科研論文，確保學(xué)校總課題的如期完成。

7、本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)抓好各處室（包括衛(wèi)生室、圖書(shū)館、電教室、各實(shí)驗(yàn)室）有關(guān)人員的服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立服務(wù)育人的工作理念，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以教學(xué)為中心，立足本職崗位，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

六、信息工作

1、繼續(xù)做好學(xué)生FAT系統(tǒng)、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教師校本知識(shí)系統(tǒng)的建設(shè)，充分發(fā)揮信息采集、處理、統(tǒng)計(jì)、反饋的功能，進(jìn)一步拓展學(xué)校教育教學(xué)研究的領(lǐng)域。

2、構(gòu)筑家校互動(dòng)平臺(tái)，使每位任課教師、班級(jí)每位學(xué)生以及學(xué)生的家 長(zhǎng)，進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，并通過(guò)全市性的網(wǎng)上活動(dòng)將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師聯(lián)系在一起，達(dá)到了促進(jìn)并延伸教育、教學(xué)的目的。

3、學(xué)校網(wǎng)站信息公開(kāi)建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校網(wǎng)站信息公開(kāi)的欄目和內(nèi)容建設(shè)。

4、信息中心工作制度化，隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化：我校的教育信息化程度逐步提高，為了達(dá)到設(shè)備使用的有效和安全，進(jìn)一步完善信息化設(shè)備的管理制度，并明確到人，對(duì)設(shè)備有專(zhuān)人的維護(hù)。除了信息中心每位成員分工明確、職責(zé)清晰外，同時(shí)明確全校教師每個(gè)人的信息化工作的職責(zé)和內(nèi)容，真正達(dá)到人人參與信息化校園的建設(shè)。

七、其他工作

1、完成好2007年預(yù)算，確保教育教學(xué)的資金使用。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”政策，做好規(guī)范收費(fèi)工作。

3、加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，認(rèn)真做好財(cái)產(chǎn)清理登記等工作。

4、抓好食堂衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、做好“六病”防治工作、檔案管理、綜合治理、語(yǔ)言文字等各項(xiàng)工作。

6、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，組織并安排好每年一次的安全演練。

7、完善學(xué)校與社區(qū)、相關(guān)部隊(duì)和單位的共建工作。

8、繼續(xù)做好綠色校園創(chuàng)建工作。

2007年8月

第二篇：位育初級(jí)中學(xué)2008學(xué)年工作計(jì)劃

位育初級(jí)中學(xué)2008學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2008年學(xué)年工作思路和學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”精神，堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，積極開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，迎接六十五周年校慶，繼承和發(fā)揚(yáng)位育傳統(tǒng)和特色，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作

確立“以人為本、德育為先”工作理念，以“改革開(kāi)放30周年和校慶六十五周年”為主題，堅(jiān)持教育和管理結(jié)合。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。努力實(shí)現(xiàn)“以德育帶動(dòng)教學(xué)，以德育推動(dòng)教學(xué)”的目標(biāo)，著力實(shí)現(xiàn)五個(gè)突破：學(xué)校“兩綱”教育有新突破，班主任班級(jí)管理水平有新突破，學(xué)生文明禮儀風(fēng)范有新突破，校園文化活動(dòng)有新突破，班主任學(xué)科德育有新突破。

（一）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建沒(méi)，確保管理到位

1、注重學(xué)習(xí)研究，提升德育層次，加強(qiáng)對(duì)班主任的工作培訓(xùn)（1）定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷傳遞教育信息；（2）研究班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班級(jí)管理工作水平和藝術(shù)；

（3）積極組織班主任培訓(xùn)。組織全體班主任學(xué)習(xí)相關(guān)管理理論，及班級(jí)管理的培訓(xùn)講座。

2、學(xué)科德育，班主任先行

（1）在班主任的日常教學(xué)中，注意挖掘德育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)無(wú)痕地進(jìn)行學(xué)科德育。

（2）選擇一些有特色的課，在班主任中進(jìn)行展示與交流。

3、做好學(xué)生干部的培訓(xùn)與培養(yǎng)，評(píng)選“熱心服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生干部”

（二）常規(guī)管理工作

1、進(jìn)一步健全和完善常規(guī)管理各項(xiàng)制度，全面落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》。把常規(guī)管理要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、本學(xué)期一開(kāi)學(xué)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，同時(shí)要讓學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教育的同時(shí)，政教處將通過(guò)學(xué)生檢查、突擊抽查、徹底清查等形式，加大對(duì)各項(xiàng)規(guī)范執(zhí)行程度的檢查力度。

3、常規(guī)管理過(guò)程中，重在教育，做好思想工作，對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)

2另一方面,重視智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng),努力開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能和特點(diǎn),組織他們積極參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽。

4、以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每次以期中、期末考試為依據(jù)分點(diǎn)面兩個(gè)層面研討年級(jí)教育教學(xué)情況，認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實(shí)明確數(shù)據(jù)反映的具體問(wèn)題，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實(shí)，尋找對(duì)策，積極調(diào)整，不斷反思并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、總結(jié)今年中考的得失情況，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升薄弱學(xué)科，在教學(xué)中同時(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的青年教師的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點(diǎn)有序、合理安排初三工作，定期研究分析初三教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化整合各類(lèi)教育資源，提高升學(xué)優(yōu)秀率。

（三）抓好教學(xué)工作五環(huán)節(jié)，提高課堂效益

1、注重教學(xué)流程管理，本學(xué)年加強(qiáng)備課質(zhì)量和作業(yè)布置及批改的要求和檢查、反饋，不斷提高教學(xué)規(guī)范。

2、結(jié)合“學(xué)期課程統(tǒng)整”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，試點(diǎn)在統(tǒng)整學(xué)科開(kāi)展反映學(xué)生發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。

3、做好教學(xué)常規(guī)檔案的積累和整理工作，迎接區(qū)教育綜合督導(dǎo)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè),建立良好師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在教師中開(kāi)展樹(shù)立師德優(yōu)秀典型, 通過(guò)傳媒、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等途徑,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳力度,樹(shù)立優(yōu)秀典型,弘揚(yáng)師德風(fēng)范,努力形成一支教育思想先進(jìn),教育業(yè)務(wù)優(yōu)良,教育效果顯著的師資隊(duì)伍，建立和諧、信任、溫馨的師生關(guān)系,增進(jìn)信任,加強(qiáng)溝通。

2、抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，要讓黨員教師在推進(jìn)素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué),實(shí)踐在前，總結(jié)在前，交流在前；讓黨員在學(xué)校教育教學(xué)、課程改革等各項(xiàng)工作中擔(dān)任起先鋒模范作用。

3．加強(qiáng)精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。充分利用學(xué)校的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌、教室的黑板報(bào)，宣傳黨的各項(xiàng)方針政策及上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，努力創(chuàng)建和諧校園。

4、繼續(xù)深化《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》的校本培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個(gè)層面分層進(jìn)行，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,關(guān)心、扶助青年教師,使之成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)隨堂課聽(tīng)課制度，堅(jiān)持對(duì)新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

7、在總結(jié)上一輪校級(jí)聯(lián)動(dòng)工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)展新一輪的項(xiàng)目，加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計(jì)劃?rùn)z查完成和落實(shí)情況。

8、繼續(xù)加強(qiáng)與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國(guó)際交流與合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對(duì)口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)及科研工作

1.認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動(dòng)”的開(kāi)展，由體育教研組牽頭開(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.提高學(xué)校藝術(shù)“三團(tuán)一隊(duì)”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展預(yù)初新生文藝會(huì)演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會(huì)演等傳統(tǒng)活動(dòng)，以豐富校園生活。組織學(xué)生參加校外各級(jí)藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信。

3.開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，舉行小型的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合能力。組織學(xué)生參加校外各級(jí)科普類(lèi)競(jìng)賽，爭(zhēng)金奪銀，為校爭(zhēng)光。

4.開(kāi)展豐富多彩的校紅十字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)“人道、奉獻(xiàn)、博愛(ài)”的紅十字精神，發(fā)揮我?！叭珖?guó)紅十字模范校”的示范作用。

5、圍繞“學(xué)期課程統(tǒng)整” 展開(kāi)試點(diǎn)年級(jí)試點(diǎn)科目的教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)有效性，提升相關(guān)教師的科研水平。

6、對(duì)已獲得徐匯區(qū)第九屆教育科研成果二等獎(jiǎng)的課題進(jìn)行成果的推廣，請(qǐng)有關(guān)老師在該學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)介紹本課題，使先進(jìn)的思想及理念得到發(fā)揚(yáng)與推廣，將研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

7、做好區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》結(jié)題工作，將教師的論文編印成集，為65周年校慶獻(xiàn)禮。

8、對(duì)已立項(xiàng)的徐匯區(qū)二期課改教師研究專(zhuān)項(xiàng)課題第二輪研究課題以及2008年徐匯區(qū)“學(xué)科德育百題”立項(xiàng)課題等四項(xiàng)課題的研究給予全力支持，保證課題研究的順利開(kāi)展。

9、著手進(jìn)行上海市教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)研究項(xiàng)目《基于人文關(guān)懷的初中教學(xué)管理實(shí)踐研究》的課題研究。

10、鼓勵(lì)青年教師申報(bào)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)研究課題，為他們搭建足夠的平臺(tái)，對(duì)他們的課題研究給予全力的支持，建立一支教育科研的生力軍。

六、信息工作

1．加強(qiáng)信息化工作的宣傳力度，明確學(xué)校信息工作的目的，明確學(xué)校每一位教師都是現(xiàn)代化教育的參與者，應(yīng)該運(yùn)用信息化的方式進(jìn)行教育、教學(xué)，并更好的為學(xué)生服務(wù)。

2．完善和開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)錄入、處理系統(tǒng)，建立完整的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步發(fā)揮該系統(tǒng)強(qiáng)大的處理功能，達(dá)到數(shù)據(jù)輸出方便、快捷、準(zhǔn)確的目標(biāo)，并能夠高效的為教師、學(xué)生服務(wù),以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育。

第三篇：上海市位育初級(jí)中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

上海市位育初級(jí)中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

2006學(xué)年開(kāi)始我校提出在校本培訓(xùn)工作中注重精益求精、一絲不茍、踏實(shí)忘我、務(wù)實(shí)地態(tài)度開(kāi)展該項(xiàng)工作。每年制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做好統(tǒng)籌安排。06學(xué)年的校本培訓(xùn)圍繞教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課堂教學(xué)研究 兩大方面，狠抓落實(shí)，使教師的教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所提高。07學(xué)年學(xué)校成功申報(bào)了兩項(xiàng)研訓(xùn)課題《師德 人文 科學(xué)——教育理念培訓(xùn)》和《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》，使校本培訓(xùn)聚焦到師德建設(shè)和師能培養(yǎng)兩個(gè)方面。08學(xué)年以“有效教學(xué)有效作業(yè)”為主題的培訓(xùn)主題，09學(xué)年以“提高作業(yè)有效性深入研究”為主題。培訓(xùn)堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為學(xué)校近年來(lái)教師教育改革、教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，開(kāi)展校本研修工作，現(xiàn)將階段工作小結(jié)如下：

一、校本研修工作組織過(guò)程：

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寫(xiě)入學(xué)期、計(jì)劃，高度重視，有效實(shí)施。學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，人事部門(mén)、教導(dǎo)處、信息科研處統(tǒng)籌安排，落實(shí)到位，有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，有研修激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校檔案部門(mén)負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修工作計(jì)劃；學(xué)科組校本研修計(jì)劃；教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃；校本研修出勤表；教師個(gè)人研修檔案；研修成果、論文、課例、課題報(bào)告、公開(kāi)課；聽(tīng)課、評(píng)課記錄、教案。

學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同職稱(chēng)段及不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置三類(lèi)課程分層實(shí)施：

1、基礎(chǔ)型課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等，采取講座、報(bào)告、讀書(shū)體會(huì)等形式全面展開(kāi)，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。

2、拓展型課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展、再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。

3、研究型課程：這一課型主要指教師根據(jù)自己的研究方向確定課題，在學(xué)校的指導(dǎo)和認(rèn)定下，開(kāi)展自主研究，學(xué)校根據(jù)成果認(rèn)定學(xué)分。

二、校本研修特色工作

我們認(rèn)為校本研修的佳徑就在于讓老師們?cè)谡n改實(shí)踐中成長(zhǎng)，利用課程改革的校本化實(shí)施，引導(dǎo)各教研組、各研修團(tuán)隊(duì)在集體教研中提升自我，使教師得到真正有效的提高。采用專(zhuān)題講座、自學(xué)反思、合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)比等。以教師為單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。為了保證校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，檢測(cè)校本培訓(xùn)的成果，學(xué)校運(yùn)用多種檢測(cè)手段與方法進(jìn)行評(píng)估，主要有：教學(xué)常規(guī)檢查、問(wèn)卷調(diào)查、座談、查閱評(píng)比教師的學(xué)習(xí)筆記、分析教師撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)后記、教育案例、教研論文和教研課題評(píng)比、觀摩教師的課堂教學(xué)等；

（一）“研訓(xùn)結(jié)合”，讓老師們?cè)谡n改實(shí)踐中成長(zhǎng)、發(fā)展

學(xué)校面臨的迫切任務(wù)是要盡快培養(yǎng)出一支能勝任素質(zhì)教育要求的專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。注意把“科研與教研結(jié)合”、“研究與培訓(xùn)結(jié)合”，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平與能力的提高。

我校在推進(jìn)新課程理念探索，尋求教師新發(fā)展方面主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)校本研修：

（1）以教研組為主體通過(guò)研究課標(biāo)的校本化實(shí)施，加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的理解力。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生需求組織教研組進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，將《上海市中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)化、具體化和校本化。一方面，加強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性，避免了教學(xué)中的隨意性；另一方面，也在保證基本要求的前提下使不同層次的學(xué)生得到更好地發(fā)展提供了課程學(xué)習(xí)的指南。教師在研究的過(guò)程中加深了對(duì)于課標(biāo)的理解。

（2）通過(guò)教研組建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)不斷提升的發(fā)展力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽(tīng)課制度，經(jīng)常開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)交流，達(dá)到了共同提高的目的。如今，參

加教研活動(dòng)、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動(dòng)的次數(shù)比以前增多了，活動(dòng)內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮。如區(qū)政治學(xué)科帶頭人吳衛(wèi)老師（校黨支部副書(shū)記）、區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人王偉壯（教研組長(zhǎng)、上海市名師團(tuán)成員）帶頭開(kāi)了兩節(jié)示范課，使青年教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新方面受益匪淺。青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時(shí)教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛(ài)生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵(lì)老師們大膽創(chuàng)新，積極參加市、縣里組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。英語(yǔ)組申霞老師獲得市英語(yǔ)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

（3）通過(guò)打造“有效課堂”，提升教師有效教學(xué)水平，加強(qiáng)教師實(shí)踐課標(biāo)的能力。在課程教學(xué)中，要求學(xué)科教材研究做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、組織形式、設(shè)計(jì)體會(huì)、學(xué)習(xí)效果等方面開(kāi)展教學(xué)有效性的研究。通過(guò)優(yōu)秀教師實(shí)踐引領(lǐng)、教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)、教師論文等形式有序開(kāi)展，引導(dǎo)廣大教師實(shí)踐課標(biāo)，切實(shí)提升教學(xué)水平。在我區(qū)“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”的總體思路下，我校也形成了開(kāi)展常規(guī)教學(xué)研究的基本模式。第一學(xué)期開(kāi)展35周歲以下青年教師研究課，形成“說(shuō)課—反思—上課—評(píng)課—反思”（三課兩反思）的過(guò)程。每年開(kāi)課率達(dá)到100%。使教師們?cè)谧鲋袑W(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中研討，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。組建了行政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)教導(dǎo)為組長(zhǎng)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)為組員的聽(tīng)課評(píng)選小組，組織開(kāi)課的各項(xiàng)工作。第二學(xué)期開(kāi)展備課組隨堂課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，由各備課組長(zhǎng)組織開(kāi)展、總結(jié)和匯報(bào)。

通過(guò)立足課堂教學(xué)的研究，把課堂教學(xué)能力的提升作為落實(shí)課改要求的核心。通過(guò)人人參與開(kāi)課，人人反思評(píng)課，加強(qiáng)教師駕馭課堂的能力。我校教師在教學(xué)研討中，正努力做到4個(gè)轉(zhuǎn)變，即由過(guò)去的以教師的教為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主，由教給學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻探o學(xué)生會(huì)學(xué)；

2、由注重知識(shí)傳授而忽視學(xué)生能力發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；

3、由教師居高臨下的權(quán)威性講解，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降热谇⒌幕?dòng)交流，4、由師生之間教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向信息流動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)信息流動(dòng)。

（二）建立校本研修有效機(jī)制

我校在校本研修實(shí)踐中建立起四大研訓(xùn)體系，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1、提高教師人文素養(yǎng)的專(zhuān)題培訓(xùn)。

我校認(rèn)識(shí)到教師的人文科學(xué)水平直接影響到教師的師德實(shí)踐水平，針對(duì)我校年輕教師的比率較高，把提高教師師德和提高教師科學(xué)人文水平相結(jié)合，充分利用上海圖書(shū)館講座等校內(nèi)外資源開(kāi)展敬業(yè)精神、人文、科學(xué)、新教育理念等方面的培訓(xùn)。

組織教師聽(tīng)了下列講座：“教師職業(yè)道德”（陳群）、“科學(xué)與人文”（沈致遠(yuǎn)）、“音樂(lè)當(dāng)使人類(lèi)精神爆出火花”（何占豪）、“孔子，大成至圣的先師”（鮑鵬山）、“老子，永遠(yuǎn)的東方智慧”（鮑鵬山）、“走進(jìn)江南絲竹”（周皓）、“我們要樂(lè)活嗎”（藍(lán)懷恩）、“女性形象與禮儀”（鮑日新）、“一場(chǎng)散了的宴席”（解讀紅樓夢(mèng)，陳薪伊）、“抗震救災(zāi)教師事跡”等師德科學(xué)人文講座。結(jié)合學(xué)校人文歷史和教師情況及教育局開(kāi)展的師德建設(shè)活動(dòng)，組織全校教師開(kāi)展了新時(shí)期的教師應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)、為人為學(xué)為師大討論，每位教師都寫(xiě)文章參加了討論活動(dòng)，在學(xué)校65周年校慶之際，還在教師中開(kāi)展了“我與位育”征文活動(dòng)，每位教師都寫(xiě)文章，展現(xiàn)了教師以學(xué)校為榮，以學(xué)校為自豪的情感，與學(xué)校共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、教工大會(huì)等多種形式進(jìn)行展示交流，受到了比較好的效果，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力，重視和加強(qiáng)了教師的熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，通過(guò)人文、社會(huì)、科學(xué)的塑造、培養(yǎng)和熏陶，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，我們的老師才能豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精神世界，把學(xué)生培養(yǎng)成敬業(yè)鉆研、胸襟廣闊、精神和諧、趣味高尚、人格健全的新人。

2、研訓(xùn)一體的組室特色教研體系。

教研組是踐行課改、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要載體。我校教研組建設(shè)以課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，突出教研組教研的氛圍，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過(guò)程，通過(guò)以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個(gè)人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的3、教研結(jié)合，提升反思能力的研究體系。

我校的課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》于2005年10月被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，其下設(shè)一級(jí)子課題8項(xiàng)，分別由課題組成員承擔(dān)。之后，先后有四批，共29人申報(bào)二級(jí)子課題共33項(xiàng)，這些子課題中完成的有30項(xiàng)，其中有3項(xiàng)因故中止研究。子課題完成率為90%。

課題研究過(guò)程中，教師帶著課題，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，從日常的教學(xué)中搜集資料，積累數(shù)據(jù)，篩選案例，最終成文，在研究過(guò)程中，“人文關(guān)懷”的學(xué)校文化深入人心。

其中先后有四位老師的課題入選徐匯區(qū)第一、第二輪“百題”科研項(xiàng)目，兩位老師的課題入選徐匯區(qū)“德育百題”，有六項(xiàng)研究成果獲徐匯區(qū)第八、第九屆科研成果二等獎(jiǎng)。

有多位教師先后在區(qū)、市和全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)研討課和評(píng)比課，均獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。同時(shí)又有多篇論文在《徐匯教育》等教育期刊上發(fā)表

學(xué)校教育注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)并落實(shí)在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使人文精神滲透到學(xué)校所有的教育活動(dòng)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從“選拔適合教育的學(xué)生”向“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的轉(zhuǎn)變。在校園中處處可感受到以人的發(fā)展為核心的校園文化環(huán)境與氛圍，在教師的教學(xué)工作中處處可體現(xiàn)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的共同發(fā)展意識(shí)，學(xué)校正在形成能為每個(gè)師生發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)的課程體系，學(xué)校的管理中體現(xiàn)出了以人文關(guān)懷為特征的師生關(guān)系。本課題的研究帶動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

09年學(xué)校申報(bào)了《構(gòu)建優(yōu)化整合型初中作業(yè)模式的實(shí)踐研究》已被立項(xiàng)為區(qū)重點(diǎn)課題，現(xiàn)各項(xiàng)子課題正在申報(bào)中。

4、整合社會(huì)資源的進(jìn)修和境外培訓(xùn)體系。

積極鼓勵(lì)老師們外出進(jìn)修、充電，參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，有近14人完成了研究生課程，5人獲得了碩士學(xué)位，4人參加市學(xué)科德育基地的培訓(xùn)。近年年來(lái)累計(jì)有 10 余名教師赴澳大利亞等國(guó)接受各種培訓(xùn)和交流。既提高了業(yè)務(wù)水平，又開(kāi)擴(kuò)了眼界，使教育與國(guó)際接軌。

三、對(duì)校本研修工作的一些思考：

1、校本研訓(xùn)必須重視“師德培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)并重”的思想。

2、學(xué)習(xí)無(wú)處不在，研訓(xùn)也無(wú)處不在，校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，為了學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該努力建設(shè)適合本校特點(diǎn)的研訓(xùn)文化，讓研究在工作中，讓研訓(xùn)在生活中，讓學(xué)習(xí)在管理中。

3、校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，但也離不開(kāi)專(zhuān)家的指導(dǎo)和支持，也應(yīng)該在制度上、資源上、資金上得到一定的保障。

4、與教師發(fā)展內(nèi)在動(dòng)機(jī)、愿望結(jié)合，讓教師在培訓(xùn)與自培中更好地發(fā)展

總而言之，讓教師在課改實(shí)踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓(xùn)中發(fā)展，這是學(xué)校加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

2009年8月

第四篇：上海市位育中學(xué)研討會(huì)

上海市位育中學(xué)研討會(huì)

（2018年5月24日（星期四 晴陰）

阿卜來(lái)提·伊薩木丁 莎車(chē)縣阿扎提巴格鄉(xiāng)中學(xué)

一、位育的主要?dú)v史：

創(chuàng)建于1943年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)非常艱難的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的文化人商人一起創(chuàng)建的，臺(tái)風(fēng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，日本陸軍：打中國(guó)，打蘇聯(lián)，海軍打美國(guó)，日本面積40萬(wàn)平方公里，人口不到一億，在重慶協(xié)商培養(yǎng)出國(guó)人才，陶行知偉大平民教育家，孔子為什么偉大？書(shū)中就有??！中國(guó)自古以來(lái)無(wú)論什么人什么地都熱衷于讀書(shū)的，小時(shí)候聽(tīng)到過(guò)阿凡提故事，少年中國(guó)??值得一讀的文章 位育這個(gè)校名怎么來(lái)的？

你要成功辦事要按規(guī)矩辦事??

天地為每一個(gè)事物都有一個(gè)定位，萬(wàn)事萬(wàn)物自己有必然的生長(zhǎng)的環(huán)境，天地位焉??，萬(wàn)物有眼

對(duì)教育有這樣一個(gè)期待，推動(dòng)建立這所學(xué)校 我們希望自己長(zhǎng)壽，教育的目的讓學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)，雙自主發(fā)展的辦學(xué)理念，不是任何變化都不是發(fā)展，有的只是變化，沒(méi)有發(fā)展，在學(xué)校教育中，學(xué)科教學(xué)模式學(xué)習(xí)模式要不停的變化要改善要發(fā)展??！對(duì)自己的特點(diǎn)要自覺(jué)，根據(jù)自己的特色要選擇符合本身的發(fā)展理念 1943年辦學(xué)，只依托一個(gè)小學(xué)開(kāi)辦學(xué)的??

1995年市政府決定辦一批寄宿制學(xué)校，土地面積186畝，建筑面積7萬(wàn)多平米，200多名教職員工，后勤門(mén)衛(wèi)，花匠300余人，2011年辦了國(guó)際班，考大學(xué)直接國(guó)外，2011年辦了新疆高中班，當(dāng)前330多人，分?jǐn)?shù)差別非常大，有600多分的，也有400多分的，維吾爾族的學(xué)生最多，高一，一面學(xué)習(xí)新的知識(shí)，一面輔導(dǎo)，把自主權(quán)應(yīng)該交給學(xué)校，會(huì)有更好的發(fā)展空間發(fā)展理念

內(nèi)高班學(xué)生當(dāng)前受苦，幸福在未來(lái)，能夠承受的會(huì)更好發(fā)展，不能適應(yīng)的部分學(xué)生會(huì)回去的，本部和新疆學(xué)生有很大差異，學(xué)校有兩部（國(guó)際部和新疆部），北上廣深能考的就最好，考不上的，就往西方大學(xué)去求學(xué)

學(xué)生伙食費(fèi)每天的21元，學(xué)校加了5元，總共26元，每一個(gè)學(xué)生辦一張卡，錢(qián)打到卡上

二、學(xué)校工作方面的策略

學(xué)校工作是系統(tǒng)性工作，抓住基礎(chǔ)性和核心性工作，學(xué)校工作都會(huì)成功，2009年上一個(gè)五年規(guī)劃，什么是課程？學(xué)校、社會(huì)、家庭教育，因此也有學(xué)校社會(huì)家庭課程近朱者赤近墨者黑

人是離不開(kāi)家庭的，隨之而來(lái)的就是家庭教育，家庭無(wú)處不在，家庭教育不一定有明確的目標(biāo)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，因此對(duì)人的教育學(xué)校教育影響力是最大的？

怎么來(lái)發(fā)生的？通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的

數(shù)學(xué)是當(dāng)作學(xué)科和科學(xué)來(lái)講??，這位校長(zhǎng)文言文學(xué)的很好，教師的本領(lǐng)不是塔自己會(huì)解題，而是要會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題

課程建設(shè)和實(shí)施就是作為學(xué)校工作的核心性工作，國(guó)家課程的校本化建設(shè)，教學(xué)問(wèn)題其實(shí)就是課程建設(shè)問(wèn)題，課程建設(shè)的校本化 人類(lèi)傷腿三百年，現(xiàn)在不是靠虛擬了，要靠機(jī)械了 科技發(fā)達(dá)交通堵塞，科技不發(fā)達(dá)，另一個(gè)矛盾

300年前，人類(lèi)燒柴，現(xiàn)在都在燒燃?xì)?太陽(yáng)是巨大的能量源

十年前美國(guó)國(guó)內(nèi)的油田不得開(kāi)采的，現(xiàn)在他們才開(kāi)始開(kāi)采?！孩子們經(jīng)常在學(xué)校學(xué)習(xí)，農(nóng)耕文明時(shí)代 十年前和現(xiàn)在的根本就無(wú)法對(duì)比??！只有跟上這個(gè)節(jié)奏才能享受更好的發(fā)展功利 先發(fā)現(xiàn)的有先發(fā)效益，后發(fā)展的有后發(fā)效益

人類(lèi)第一顆原子彈花費(fèi)25年，第二顆原子彈只有五年 人造衛(wèi)星脫離地球的吸引力

學(xué)校發(fā)展靠教師，因此隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校工作重中之重 敬業(yè)精神

一個(gè)好的老師有五個(gè)標(biāo)志，一個(gè)是敬業(yè)精神，第二是敬業(yè)能力，第三敬業(yè)態(tài)度，學(xué)生犯錯(cuò)誤人錯(cuò)誤，第四要有合作的胸襟，第五一流的業(yè)績(jī)

靠什么去建設(shè)？一條路徑：具體的教學(xué)工作中提高教師的業(yè)務(wù)能力，一個(gè)平臺(tái)：對(duì)青年教師要有規(guī)范化培訓(xùn)，對(duì)成熟老師要有，骨干要有引領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍水平都要上去。寄宿制辦學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)話辦學(xué)

完全有可能的，培養(yǎng)學(xué)生自主自我管理意識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生如何管理時(shí)間？學(xué)生當(dāng)中有的偷懶，你同桌勤奮努力學(xué)習(xí)??！每個(gè)人不同的生活習(xí)慣，不給人添麻煩，這些都是成長(zhǎng) 社會(huì)上有的人誰(shuí)都不愿意跟他來(lái)往，寄宿制辦學(xué)特點(diǎn)如何優(yōu)質(zhì)化？ 2014年新的一輪五年規(guī)劃

文明校園建設(shè)：依法、民主、科學(xué)、綠色、溫馨

沒(méi)有很多的行政資源和權(quán)力資源，關(guān)心老師們專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，解決家庭困難??！積極性的應(yīng)對(duì)高考改革的建設(shè) 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展核心利益的建設(shè) 團(tuán)不團(tuán)結(jié)，都占便宜，這可不行的 奉獻(xiàn)，大家共同的認(rèn)可的是什么？ 滾動(dòng)推進(jìn)，基礎(chǔ)性核心性工作

隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題，但是每一年的工作實(shí)際是不一樣的 教師不是警察，學(xué)生不是強(qiáng)盜 教師不是貓類(lèi)，學(xué)生不是老鼠

所以教師不用時(shí)時(shí)刻刻盯住學(xué)生，要引領(lǐng)他，讓他學(xué)會(huì)自我管理 鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉，設(shè)立各種各樣的比賽也是有效果的

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒??，如果不好好規(guī)劃根本就忙不過(guò)來(lái)??！高考改革

上海，浙江是高考改革試驗(yàn)點(diǎn)，三加三加綜合（語(yǔ)數(shù)外，理化生、政史地選三，綜合）定性評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)

每門(mén)功課150分，語(yǔ)文兩個(gè)半小時(shí)，其余的兩個(gè)小時(shí)，重點(diǎn)大學(xué)，普通大學(xué)，北大清華交大復(fù)旦

三是重點(diǎn)（基礎(chǔ)性強(qiáng)），三是難點(diǎn)（教育要符合學(xué)生的自身特色和興趣），一是亮點(diǎn)（）

走班教學(xué)是很難得，因?yàn)槔蠋煕](méi)有經(jīng)歷過(guò)??！

教學(xué)運(yùn)行能不能順暢？教學(xué)內(nèi)容重難度一定要改的??！走班制，行政班 下午活動(dòng)內(nèi)容

上海民辦位育中學(xué)

成立背景：三個(gè)“一流”，一流中心城區(qū)、教育、民辦學(xué)校，三個(gè)有利于：有利于區(qū)域戰(zhàn)略定位、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、家長(zhǎng)多元選擇

舉辦方：徐匯區(qū)教育局批準(zhǔn)，位育中學(xué)、教育基金會(huì)、上海市西岸集團(tuán)徐匯區(qū)國(guó)資委 位育中學(xué)校名：天地位焉，萬(wàn)物育焉 地址：臨江路28號(hào)

學(xué)校架構(gòu)一校三部：國(guó)際部，新疆部，初中部 創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)系統(tǒng) 特色途徑：

小班化，精致化：教師引領(lǐng)，學(xué)生自主，家長(zhǎng)配合→學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)理念和育人目標(biāo)：“三雙”→雙課程、通道、自主（教師和學(xué)生）培養(yǎng)目標(biāo)：公民意識(shí)、英才特質(zhì)

德育目標(biāo)：預(yù)初年級(jí)（邁好銜接第一步）

初一年級(jí)（邁好青春第一步，初二：轉(zhuǎn)折第一步，初三：騰飛第一步）

心理健康教育網(wǎng)絡(luò)：開(kāi)設(shè)心理課，配備心理老師（達(dá)到國(guó)家二級(jí)心理咨詢師）校內(nèi)：校長(zhǎng)室→政教處（大隊(duì)部、年級(jí)組→班主任）教導(dǎo)處→全體教師 心理健康教育具體舉措

宣講型（全體）入學(xué)教育，班主任會(huì)議，校會(huì)班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)、活動(dòng)型（全過(guò)程）、交流型（全網(wǎng)絡(luò)）、課程型（全員）、評(píng)價(jià)型（全方位）

德育滲透

大位育課程，行規(guī)養(yǎng)成，大部隊(duì)活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng) 課程構(gòu)建

基礎(chǔ)型、拓展型、創(chuàng)新型、活動(dòng)型、德育型 對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品印成學(xué)生作文集

開(kāi)展語(yǔ)文周、數(shù)學(xué)周、英語(yǔ)周舉行本學(xué)科有關(guān)的活動(dòng) 活動(dòng)型：運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦匯演，六一匯演，外出考察 課程建設(shè)的思路：課程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)化、活動(dòng)化 藝術(shù)：樂(lè)團(tuán)，舞蹈，合唱，體育：游泳，網(wǎng)球，定向，越野，冰壺 專(zhuān)項(xiàng)課程：每周一整天在位育高中上課 課程架構(gòu)

突出特色，形成優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特色活動(dòng)

形成題庫(kù)，需要考試的時(shí)候直接從題庫(kù)中撈出來(lái)

以上就是貴校開(kāi)展為期一天的活動(dòng)感悟，作為上海市名校，學(xué)校共有本部、新疆部、國(guó)際部等三個(gè)部門(mén)，在新時(shí)代的新號(hào)召下本校不斷努力開(kāi)拓創(chuàng)新會(huì)培養(yǎng)出一批又一批國(guó)家甚至國(guó)際重用的人才知己。

第五篇：上海市位育中學(xué)

學(xué)生：朱惠豪

學(xué)校：上海市位育中學(xué)

案例說(shuō)明：該學(xué)生自高一起開(kāi)始學(xué)習(xí)《典范英語(yǔ)》，以下是他在讀完《典范英語(yǔ)》（10）Frankenstein后所寫(xiě)的讀后感。文章深入細(xì)致地描寫(xiě)了弗蘭肯斯坦和怪物的悲慘經(jīng)歷，抒發(fā)了自己從中得到的人生感悟。

Frankenstein

The book aroused my interest at the very beginning.I was puzzled about the story.I could hardly imagine what had happened to Dr.Frankenstein.Why did he appear in the North Pole? How did he get there? What made him so weak and helpless? The strange figure stirred my curiosity once he turned up.The story started when Dr.Frankenstein was rescued from an ice flow by Captain Walton.After that he began to tell his miserable experiences.He described his childhood as a paradise and remembered every second he had spent with his parents and the girl he loved.All of them were warm and kind.It’s hard to believe such a happy family had been totally destroyed by himself.There must be something hard to say hidden deep in his soul.The story continued.Frankenstein pulled his thoughts back to the time he spent in college, where he threw himself into his studies of science.Curiosity urged him to put an amazing idea into practice and make a living being out of parts of dead bodies.Finally he succeeded.A creature was built and brought into life.It might be a great success in academic research, but it would be terrible in reality.The monster that came into being would be the chief offender and brought Frankenstein’s family a great calamity.The monster was miserable as well.People’s cruelty and hatred made him ruthless instead of being kind.He tried to hide his murderous thoughts but failed at last.Dr.Frankenstein and his family became victims of the monster’s vengeance.Nevertheless, I could understand the monster’s malice towards everyone and his curses upon all humanity.No one could bear that all the people around took him as a monster.He was looking forward to a fair life, but the reality was greatly different from what he had expected.When the monster lost the final hope for his own happiness, the ill-fortune fell on Dr.Frankenstein and his innocent family members.After everyone’s death, the story ends with Frankenstein’s dying of exhaustion after a long hunt for the monster and the monster’s final repentance.I spent about two weeks reading the novel and was deeply moved by the characters.The majority may have pity on Dr.Frankenstein, but I actually found the monster more miserable.His creator hated and abandoned him;he was helpless and alone.No one gave him a hand when he was in trouble, nor did they regard him as a human!Maybe the author wanted to show us how terrible a society without any love or help was, and to give a warning to the selfish and cold-blooded people that the tragedy of Dr.Frankenstein will one day happen in their own life!