第一篇：2018年泌尿外科帶教老師考核試題

2018年泌尿外科帶教老師考核試題

姓名

一 選擇題（30×2）

1.在我國引起慢性腎功能衰竭的最常見疾病是B A.慢性腎盂腎炎B.慢性腎小球腎炎C.狼瘡性腎炎D.腎小動脈硬化癥E.糖尿病腎病 2.乙型病毒性肝炎最主要的傳播途徑是B A.糞一口傳播B.血行傳播C.母嬰傳播D.呼吸道傳播E.蚊蟲叮咬 3.冠心病心絞痛發(fā)作常見誘因不正確的是E A.勞累時B.情緒激動時C.飽餐時D.受寒時E.勞累之后 4.奇脈常見于D A.主動脈瓣關(guān)閉不全B.房室傳導(dǎo)阻滯C.右心衰竭D.心包積液E.冠心病 5.哮喘急性發(fā)作時出現(xiàn)的呼吸困難屬于C A.勞力性呼吸困難B.吸氣性呼吸困難C.呼氣性呼吸困難D.混合性呼吸困難E.端坐呼吸 6.形成腎炎性水腫的主要原因是E A.蛋白質(zhì)合成障礙B.低蛋白血癥C.高脂血癥D.循環(huán)血容量不足E.腎小球濾過率降低 7.原發(fā)性高血壓危險度分層的主要依據(jù)是E A.血脂水平B.病程長短C.癥狀輕重D.降壓效果E.靶器官受損情況 8.直腸癌病人典型糞便呈C A.果醬樣B.柏油樣C.細(xì)條狀D.白陶土樣E.米泔水樣 9.板狀腹常見于D A.一般腹膜炎B.炎癥累及腹膜C.結(jié)核性腹膜炎D.急性彌漫性腹膜炎E.急性水腫型胰腺炎 10.引起呼吸系統(tǒng)疾病最常見的病因是D A.腫瘤B.感染C.吸煙D.變態(tài)反應(yīng)E.理化因素

11.患者，女性，42歲。診斷為“甲型肝炎”。對她所用的票證和錢幣進(jìn)行消毒，合適的方法是E A.過氧乙酸擦拭B.壓力蒸汽滅菌C.過濾除菌D.微波消毒E.液氯噴灑 12.協(xié)助醫(yī)師搶救產(chǎn)后出血時，有效止血的護(hù)理措施不包括C A.腹壁按摩子宮B.注射縮宮素C.遵醫(yī)囑給予抗生素D.產(chǎn)道損傷時協(xié)助縫合止血 E.徒手剝離胎盤時扶持子宮底

13.女，43歲，行膽總管切開取石。T形管引流術(shù)后12天，體溫正常，無黃疸，每天引流透明黃色膽汁50ml。病人下床活動時不慎將T形管脫出，正確的處理是E A.做好術(shù)前準(zhǔn)備B.從瘺口插入T形管或設(shè)置引流管支持C.半臥位，胃腸減壓 D.輸液，應(yīng)用抗生素E.觀察病情，暫不做處理

14.急診收治了一位神志不清，口吐白沫，敵敵畏中毒的病人，為減少毒物吸收，需立即洗胃，護(hù)士應(yīng)為其安置的體位是D A.坐位B.仰臥位C.右側(cè)臥位D.左側(cè)臥位E.半坐臥位

15.男性，63歲。良性前列腺增生術(shù)后返回病房，將尿道內(nèi)氣囊導(dǎo)尿管B A.拔除B.定時4小時開放一次C.定時6小時開放一次 D.接密閉式?jīng)_洗裝置E.接無菌瓶

16.1歲患兒，體重10kg，發(fā)熱、咳嗽3天，醫(yī)囑應(yīng)用頭孢拉定300mg，已知頭孢拉定針劑每支500mg，用5ml注射用水沖化后，應(yīng)抽取注射液的量為C A.1mlB.2mlC.3mlD.4mlE.5ml 17.男性，25歲，騎摩托車翻車后頭部受傷，頸部劇痛，四肢感覺和運動功能尚存，身體多處軟組織損傷，此時急救運送方法正確的是C A.立刻將其扶起B(yǎng).用軟擔(dān)架搬運C.專人托扶頭部D.一人背負(fù)搬運E.二人抱持搬運 18.男，30歲，因車禍引起右胸部損傷，極度呼吸困難，紫紺，肺呼吸音消失，并有嚴(yán)重的皮下氣腫，判斷為張力性氣胸，急救應(yīng)立即E A.吸氧B.快速靜脈輸液C.輸血D.氣管切開E.胸腔穿刺排氣

19.男，78歲，因肺炎住院，據(jù)醫(yī)囑給予抗生素靜脈輸入，每分鐘輸入40滴，該患者每小時輸入的液體量為(滴度系數(shù)15)D A.130mlB.140mlC.150mlD.160mlE.170ml 20.王女士因行剖宮產(chǎn)需進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備。護(hù)士準(zhǔn)備給其插入導(dǎo)尿管，但患者不同意，此時護(hù)士應(yīng)該A A.耐心解釋，講清導(dǎo)尿的重要性，并用屏風(fēng)遮擋B.請示護(hù)士長改用其他辦法 C.讓患者自行排尿，解除膀胱壓力D.請家屬協(xié)助勸說E.報告醫(yī)生擇期手術(shù) 21腎損傷采用非手術(shù)治療需要絕對臥床至少D A.5天 B.7天 C.12天 D.14天 22休克發(fā)生的關(guān)鍵是D A．外周血管張力不足B.有效心博出量不足C.細(xì)胞代謝紊亂 D.有效循環(huán)血量銳減E.酸堿平衡紊亂

（23-24共用題干）產(chǎn)婦，24歲，陰道分娩后第三天出現(xiàn)寒戰(zhàn)、高熱、腰痛、尿痛、下腹痛、腎區(qū)叩擊痛、恥骨上壓痛，尿白細(xì)胞30個/高倍視野，白細(xì)胞18×10/L 23對該患者最佳處理是C A.物理降溫B.等待細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果C.治療應(yīng)在尿標(biāo)本送檢后立刻執(zhí)行 D.首選廣譜抗生素進(jìn)行治療E.建議少飲水 24有助于治療的輔助檢查是E A.腎功能檢測B.血常規(guī)C.尿濃縮稀釋功能檢測 D.靜脈腎盂造影E.尿細(xì)菌培養(yǎng)、菌落計數(shù)加藥敏實驗

925為泌尿系感染患者留取尿培養(yǎng)標(biāo)本時下列操作正確的是D A.為避免污染應(yīng)留置導(dǎo)尿管取尿B.清洗會陰后放置留尿器取尿C.用乙醇消毒后取尿 D.30min內(nèi)未取到尿液應(yīng)重新消毒會陰E.尿標(biāo)本應(yīng)在4小時內(nèi)送檢 26 尿道球部完全斷裂發(fā)生尿外滲，尿液可滲到D A.皮下組織B.皮下淺筋膜下C.皮下深筋膜下D.睪丸鞘膜內(nèi)E.精索鞘膜內(nèi) 27 導(dǎo)致尿路感染最常見的致病菌是C A.真菌、變形桿菌 B.銅綠假單胞菌C.大腸埃希菌 D.副大腸埃希菌 E.葡萄球菌

（28-30共用題干）患者女，42歲，警察，與歹徒搏斗時，左側(cè)腰部被刺后入院，血壓75/50mmhg，傷口持續(xù)溢出淡紅色液體，左上腹觸痛，但無肌緊張及反跳痛 28患者最可能的狀況是C A.脾破裂B.胃破裂C.腎損傷D.肝破裂E.胰腺破裂 29 為明確診斷應(yīng)首選A A.B超檢查 B.排泄性尿路造影 C.腹腔穿刺D.腹部X線平片 E.CT 30針對于該患者處理原則是B A.繼續(xù)觀察 B.立刻手術(shù)探查 C.先糾正休克，在進(jìn)行手術(shù)探查 D.出現(xiàn)肉眼血尿時手術(shù)探查 E.出現(xiàn)腹膜刺激征時手術(shù)探查

第二篇：泌尿外科實習(xí)帶教計劃

泌尿外科實習(xí)帶教計劃

朱從鑫

首先以積極飽滿的心態(tài)迎接每一位實習(xí)同學(xué)，盡可能多地傳授自己的工作經(jīng)驗，讓每個實習(xí)同學(xué)在泌尿科?？浦R領(lǐng)域中能有所收獲，嚴(yán)格按照帶教計劃合理安排時間資源，以身作則，規(guī)范各項護(hù)理操作規(guī)程，做好帶教工作，圓滿完成本科的實習(xí)任務(wù)。

第一周：介紹病區(qū)環(huán)境，熟悉物品位置，了解各項規(guī)章制度及核心制度，熟悉所分管的病床，了解泌尿外科常見收治的病種，掌握泌尿外科圍手術(shù)期，術(shù)前，術(shù)后護(hù)理掌握，評估實習(xí)同學(xué)的工作能力與工作熱情，因人施教，從薄弱處加強指導(dǎo)。

第二周：泌尿外科理論知識學(xué)習(xí)，了解導(dǎo)尿管的種類及護(hù)理，護(hù)理記錄書寫及護(hù)理程序的運用，了解分管病床所有管道的護(hù)理及種類，置管期間的注意事項及健康宣教，各種常見檢查化驗及本?？铺厣臋z查指導(dǎo)，不定期檢查學(xué)生的掌握情況。

第三周：結(jié)合具體病例講解護(hù)理程序在工作中的運用（新病人，圍手術(shù)期），選擇合適的病例讓實習(xí)同學(xué)分管一名患者由入院開始親身感受，了解入院流程，住院流程，出院流程，每日關(guān)注患者的醫(yī)囑，正確執(zhí)行醫(yī)囑。說出自己的護(hù)理經(jīng)歷及評價自己在護(hù)理本患者中存在的不足，為學(xué)生及時做出評價與指導(dǎo)。

第四周：講解泌尿外科?？萍膊。ò螂啄[瘤及前列腺增生的圍手術(shù)期的護(hù)理）膀胱沖洗的方法及注意事項。

對本?？浦R進(jìn)行回顧，考核學(xué)生的掌握情況，做出評價，提出今后需待提高的地方。

第三篇：帶教老師職責(zé)

帶教老師職責(zé)

1、以身作則，言傳身教，堅持四項基本原則，有救死扶傷、全心全意為病人服務(wù)的思想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，強烈的帶教意識及一定帶教水平。

2、加強實習(xí)護(hù)士的政治思想教育，培養(yǎng)實習(xí)護(hù)士熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義，樹立全心全意為病人服務(wù)、為人民健康事業(yè)奉獻(xiàn)的好思想、好作風(fēng)。

3、經(jīng)常關(guān)心和了解實習(xí)護(hù)士的思想狀態(tài)、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律及日常生活、學(xué)習(xí)情況，并聽取其他老師及病友的反映、發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行幫助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實習(xí)護(hù)士能圓滿地完成實習(xí)任務(wù)。

4、培養(yǎng)實習(xí)護(hù)士的臨床工作能力和臨床思維能力，啟發(fā)他們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)實習(xí)護(hù)士獨立工作的能力，帶教老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們盡可能多接觸病人，給他們“壓擔(dān)子”，使之逐步樹立高度的責(zé)任感。

5、在技術(shù)操作上要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練、要求正規(guī)準(zhǔn)確。凡實習(xí)護(hù)士參加的各項手術(shù)、臨床從操作等，帶教老師應(yīng)帶領(lǐng)實習(xí)護(hù)士術(shù)前、操作前討論，明確手術(shù)和操作的步驟、方法以及有關(guān)的適應(yīng)癥和禁忌癥，術(shù)中及操作時放手不放眼，術(shù)后及操作完畢要進(jìn)行小結(jié)和追蹤觀察，使實習(xí)護(hù)士了解和掌握病人接受治療的全過程。

6、根據(jù)實習(xí)計劃和實習(xí)大綱的要求，加強督促檢查，在分配病床、病種與臨床治療操作等問題上應(yīng)盡量做到合理，對典型病例要組織教學(xué)查房，對達(dá)不到實習(xí)大綱要求的內(nèi)容，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，完成教學(xué)任務(wù)。

7、各科實習(xí)結(jié)束時，帶教老師應(yīng)根據(jù)實習(xí)護(hù)士平時的表現(xiàn)，實事求是地填寫好《學(xué)生實習(xí)出科鑒定表》，并完成或協(xié)助指導(dǎo)老師完成對實習(xí)護(hù)士的各項出科考核。

8、組織、督促實習(xí)護(hù)士參加科室各項活動，有計劃地定期安排對實習(xí)護(hù)士的專題講座等，檢查實習(xí)護(hù)士實習(xí)手冊的登記，并簽名，以督促實習(xí)大綱的完成。

第四篇：帶教老師材料

2013年7月，我被科里委派了一項既簡單又困難的任務(wù)——做這一批實習(xí)醫(yī)生的帶教老師。說簡單，因為只要給實習(xí)生上一些基礎(chǔ)的課程、讓他們初步的了解下臨床工作的內(nèi)容就可以；說困難，正因為實習(xí)生對臨床毫無經(jīng)驗，必須教給他們最正確的觀念、最準(zhǔn)確的知識、最標(biāo)準(zhǔn)的方法，以期為日后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。為不致誤人子弟，我立即把手邊的書本一一翻遍，從解剖學(xué)到診斷學(xué)、從病理學(xué)到內(nèi)科學(xué)、從診療常規(guī)到最新進(jìn)展，態(tài)度較自己當(dāng)學(xué)生時還要端正。做好筆記、準(zhǔn)備PPT，備好教案，選擇典型的病例，力求深入淺出的將一些常見病的知識講解到位。同時利用我們科室的便利，多次帶領(lǐng)他們參觀內(nèi)窺鏡室，了解胃腸鏡檢查的基本流程，開闊眼界。

都說紙上得來終覺淺，臨床醫(yī)學(xué)其實是一門很講究經(jīng)驗的學(xué)科，連怎么詢問病史都是有技巧的。再怎么對課本背得滾瓜爛熟，一開始遇到病人都會手足無措。對每個實習(xí)醫(yī)生，我都會帶著去看新病人，教他們?nèi)绾卧诓∪朔睆?fù)、凌亂的敘述中疏清條理、找到重點，但又不能有所遺漏，指導(dǎo)他們在寫病例時如何做到用詞規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確，查體時要求的順序、手勢、方法也一再的示范，總結(jié)自己的經(jīng)驗作為指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，并且深入分析、剖析原因。一邊教，一邊提出問題，引導(dǎo)他們思考，加深印象。遇到疑難病例，鼓勵他們發(fā)散思維，并且加入科室的討論，實現(xiàn)教學(xué)相長。

我知道，一個醫(yī)生最重要的除了醫(yī)技還有醫(yī)德。實習(xí)醫(yī)生是懷抱著理想選擇這個職業(yè)的，但是當(dāng)前社會對醫(yī)生太多的負(fù)面報道，我們也確實面對的太多的難題，有時連自己也不免疑惑究竟值不值得繼續(xù)下去。但是比較而言，更多的人是需要我們的。言傳身教，我覺得自己的行為應(yīng)該是實習(xí)醫(yī)生的一個榜樣，用行動向他們傳達(dá)堅持理想的信念，希望實習(xí)醫(yī)生能始終保持救死扶傷的高度責(zé)任感和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的滿腔熱情。所以我常常向他們傳達(dá)正面的思想，總是以最好的面貌去面對患者，耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，就算會有刁難和懷疑，也絕不懈怠。

這一批到我們醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生都是來自于安徽或其他外省市的，長達(dá)大半年的實習(xí)期回不了家，實在是件辛苦的事。除外在學(xué)習(xí)上對他們教導(dǎo)，在生活中也時常關(guān)心，樂于相助，師生關(guān)系非常融洽。

眼看著帶教老師的工作很快就要告一段落了，這當(dāng)中，除了有教書育人的成就感，自己也獲益良多。認(rèn)認(rèn)真真的拾起課本鉆研業(yè)務(wù)，把遺忘的和平時忽視的知識重新銘記；兢兢業(yè)業(yè)地工作不敢馬虎，避免許多可能發(fā)生的差錯。古人說，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。希望我的努力能對這些實習(xí)醫(yī)生確有幫助，開啟人生中嶄新的一章。

第五篇：帶教老師評價

1.帶教老師具有良好的教學(xué)風(fēng)范：是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行、一舉一動都對我們有直接的影響。帶教老師高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，通過言傳身教和點點滴滴的實踐工作，對學(xué)生和病人和藹可親，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有高尚的職業(yè)道德觀念，用高度的同情心和責(zé)任感，關(guān)心體貼每個病人，可使我們認(rèn)識到實習(xí)工作不僅僅是問病史、寫病歷的機械勞動，而是要全心全意為病人服務(wù)。這樣，我們在學(xué)會了臨床技能的同時，也學(xué)會了對病人要有誠心、耐心、愛心的人道主義精神。

2..老師帶教能力強：能夠較好地傳授臨床操作技能和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，使實習(xí)生對臨床操作技能、專業(yè)基礎(chǔ)理論等方面較好掌握，為將來從事臨床工作奠定堅實的基礎(chǔ)。老師傳授知識時能做到耐心且給學(xué)生以實踐的機會，帶教老師在臨床教學(xué)中能做到耐心帶教，不擺架子，使實學(xué)生感到老師平易近人，遇到難懂的問題能大膽地請教帶教老師，學(xué)生在請教老師的同時也讓老師發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，查缺補漏，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)方法，做到教學(xué)相長，提高帶教水平。另外，在某些具體操作中，教師能夠采取“放手不放眼”的方法，大膽的放手讓學(xué)生去嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實習(xí)質(zhì)量。3.帶教老師的人文關(guān)懷:無論是對學(xué)生還是病人的人文關(guān)懷，帶教老師均能令學(xué)生滿意。我們在實習(xí)前期剛從課堂走向臨床，心理及生理不適應(yīng)，很難進(jìn)入角色。帶教老師做到體貼關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)我們進(jìn)入角色，驅(qū)除實習(xí)初期的心理障礙。實習(xí)后期學(xué)生由于考研或畢業(yè)考試等因素更是處于焦慮狀態(tài)，在這時期老師能夠很好的理解和關(guān)系我們，讓我們感到溫暖。