第一篇：安徽省宿州市褚蘭中學(xué)2017_2018學(xué)年高一化學(xué)下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題無答案

褚蘭中學(xué)2017---2018學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

高一化學(xué)

第Ⅰ卷（選擇題，共48分）

一、選擇題（每題只有一個選項符合題意，每題3分，共48分）

1．通常用來衡量一個國家的石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志是（）

A．石油產(chǎn)量 B．乙烯的產(chǎn)量 C．合成纖維的產(chǎn)量 D．硫酸的產(chǎn)量

2．下列反應(yīng)中生成物總能量高于反應(yīng)物總能量的是（）

A．碳酸鈣受熱分解 B．乙醇燃燒 C．鋁粉與氧化鐵粉末反應(yīng) D．氧化鈣溶于水 3．下列物質(zhì)屬于同分異構(gòu)體的一組是（）

A．淀粉和纖維素

B． CH3－CH2－CH2－CH3 與 C．H 和H D． O2與O3

4． 將純鋅片和純銅片按圖示方式插入同濃度的稀硫酸中一段時間，以下敘述正確的是（）A．兩燒杯中銅片表面均無氣泡產(chǎn)生 B．甲中銅片是正極，乙中銅片是負(fù)極 C．兩燒杯中溶液的pH均減小 D．產(chǎn)生氣泡的速度甲比乙快

5．區(qū)別棉花和羊毛的最簡單的方法是（）

A.加入稀硫酸后加熱使之水解，檢驗水解產(chǎn)物能否與新制Cu(OH)2反應(yīng) B.浸入濃硝酸后，觀察其顏色是否變黃色 C.在火中灼熱，聞其是否有燒焦羽毛的氣味 D.通過化學(xué)方法測其組成中是否含有硫、氮等元素 6.下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是()1

2A.乙酸的結(jié)構(gòu)簡式為： C2H4O2 B.F的結(jié)構(gòu)示意圖為:

C.中子數(shù)為17的氯原子: 3717Cl D.NH3的電子式為:

7.把下列四種X溶液，分別加入四個盛有10 mL 2 mol·L鹽酸的燒杯中，并加水稀釋到50 mL。此時X和鹽酸緩慢地進行反應(yīng)，其中反應(yīng)速率最快的是（）A.20 mL 3 mol·LC.10 mL 4 mol·L－1

－

1B.20 mL 2 mol·LD.10 mL 2 mol·L

－1

－1

－18、某同學(xué)對“CO2是共價化合物和NH4Cl是離子化合物”，有下列四點感悟，其

中不正確的是（）．．．A．離子化合物中可能含共價鍵 B．共價化合物中一定不含離子鍵 C．離子化合物中不一定含金屬元素

D．離子化合物中一定不含共價鍵

9．下列過程中，共價鍵被破壞的是（）

A.碘升華 B.溴蒸氣被活性炭吸附 C.葡萄糖溶于水 D.HCl氣體溶于水 10．下列物質(zhì)中，只含有離子鍵，不含有共價鍵的是（）

A．HCl B．KOH C．CaCl2 D．NH4 NO3 11.下列反應(yīng)中，屬于取代反應(yīng)的是（）A.乙烯在空氣中燃燒 B.乙烷在空氣中燃燒

C.乙烯使氯水褪色 D.乙烷與氯氣在光照下顏色變淺 12．下列各項中表達(dá)正確的是（）

A．F的結(jié)構(gòu)示意圖：C．NaCl的電子式： —

B．CO2的分子模型示意圖： D．N2的結(jié)構(gòu)式： :N≡N:

13．下列關(guān)于苯的說法中，正確的是（A．分子中C、H元素的質(zhì)量比為6:1 C．能使酸性高錳酸鉀溶液退色）

B．分子中含有3個碳碳單鍵和3個碳碳雙鍵

D．在空氣中燃燒時產(chǎn)生濃烈的黑煙

14．將鋅片和銅片按圖示方式插入等濃度的稀硫酸中一段時間，下列敘述正確的是（）A．裝置甲中銅片表面產(chǎn)生氣泡

+

B．裝置甲溶液中H向銅片做定向移動 C．裝置乙中電子從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片

D．裝置乙中銅電極反應(yīng)式：Cu－2e＝Cu

15．在一定溫度下，向體積恒定為2L的密閉容器里充入2molM和一定量的N，發(fā)生如下反應(yīng)：M(g)+N(g)E(g)。當(dāng)反應(yīng)進行到4min時達(dá)到平衡，測得M的濃度為0.4mol·L。下列）

1－

2+

說法正確的是（A．4min時，M的轉(zhuǎn)化率為40％

B．4min時，用M表示的反應(yīng)速率為0.15mol·L·min

C．4min后，向容器中充入不參與反應(yīng)的稀有氣體，M的物質(zhì)的量減小 D．2min時，M的物質(zhì)的量濃度為0.7mol·L

16．將鋅片和銅片按圖示方式插入等濃度的稀硫酸中一段時間，下列敘述正確的是（）

-1A．裝置甲中銅片表面產(chǎn)生氣泡

+B．裝置甲溶液中H向銅片做定向移動 C．裝置乙中電子從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片

D．裝置乙中銅電極反應(yīng)式：Cu－2e＝Cu

第Ⅱ卷（非選擇題，共4小題，共52分）

17．（14分）下表是元素周期表的一部分，回答下列問題：

－

2+

（1）寫出①、③兩種元素形成的化合物有兩種,化學(xué)式:____，____。（2）寫出①元素最高價氧化物的電子式和結(jié)構(gòu)式____，____。（3）這些元素的最高價氧化物的對應(yīng)水化物中________酸性最強；________堿性最強；能形成兩性氫氧化物的元素是________。．

18．（9分）某反應(yīng)在體積為5L的恒容密閉容器中進行，在0-3分鐘內(nèi)各物質(zhì)的量的變化情況如圖所示（A，B，C均為氣體，且A氣體有顏色）。

（1）該反應(yīng)的的化學(xué)方程式為_____________________________。（2）反應(yīng)開始至2分鐘時，B的平均反應(yīng)速率為_________。（3）能說明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是___________。a．v(A)= 2v(B)b．容器內(nèi)各物質(zhì)的物質(zhì)的量相等 c．v逆(A)=v正(C)d．容器內(nèi)氣體的顏色保持不變

19．（17分）（1）為了研究化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D的能量變化情況，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置．當(dāng)向盛有A的試管中滴加試劑B時，看到U形管中甲處液面下降乙處液面上升．試回答下列問題：

①該反應(yīng)為__反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

②A和B的總能量比C和D的總能量__（填“高”或“低”）。

③反應(yīng)物化學(xué)鍵斷裂吸收的能量__（填“高”或“低”）于生成物化學(xué)鍵形成放出的能量．（2）已知：H2(g)＋1/2O2(g)===H2O(g)，反應(yīng)過程中能量變化如圖所示，則：

①a、b、c分別代表什么意義？

a_______________________________________________； b_______________________________________________； c_______________________________________________。

②該反應(yīng)是_________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)，放出的熱量為________kJ(用字母表示)20、（12分）可用圖示裝置制取少量乙酸乙酯（酒精燈等在圖中均已略去），請?zhí)羁眨?/p>

（1）試管a中需要加入濃硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL，正確的加入順序及操作是。

（2）為防止a中的液體在實驗時發(fā)生暴沸，在加熱前應(yīng)采取的措施是。

（3）實驗中加熱試管a的目的是： ①。②。

（4）試管b中加有飽和的Na2CO3溶液，其作用是。

（5）反應(yīng)結(jié)束后，振蕩試管b，靜置，觀察到的現(xiàn)象是

第二篇：安徽省宿州市褚蘭中學(xué)2017_2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題

褚蘭中學(xué)2017—2018學(xué)第二學(xué)期期末考試

高一語文試題

時間：120分鐘 分?jǐn)?shù)：150分

（一）閱讀下面文字，完成1－3題。（9分）

蘇 詞 傅成 穆儔

①蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞”。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載《藝概》）。這種意象的擴大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來。

②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（《念奴嬌》）與“一江春水向東流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《念奴嬌》）、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺天風(fēng)海雨逼人”（陸游《老學(xué)庵筆記》）的印象，即在于此。

③豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達(dá)，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。

④蘇軾對于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調(diào)的先行者之一，后世甚而將《賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。

1．下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（）A、將寫詩的規(guī)律運用到詞體的創(chuàng)作上。B．凡能入詩的題材內(nèi)容均可入詞。

C．將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位。D．沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴大了詞的意象。

2、對“東坡詞‘曲終，覺天風(fēng)海雨逼人’的印象”原因分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．蘇詞詞體解放。

B．蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C．“大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運用夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。

3．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A、到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒有了不可逾越的鴻溝。

B、詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。

C、蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠．無論豪放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。

D、蘇城對于宋詞的貢獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首詩，完成4-5題。

夜宴左氏莊

杜 甫

林風(fēng)纖月落，衣露凈琴張。暗水流花徑，春星帶草堂。檢書燒燭短，看劍引杯長。詩罷聞吳詠，扁舟意不忘。

【注】 ①此詩為杜甫漫游齊、趙時所寫，時間在唐玄宗開元十四年（736年）之后。

②扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時游吳越。

4．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）

A．首聯(lián)既點明夜景，又緊承宴事，在林風(fēng)、纖月的映襯下，悠揚的琴聲油然升起，意境超然。B．頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春星映帶茅橡草堂。不僅雅致非常，而且富有野趣。

C．頸聯(lián)上句檢書恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動，緊扣詩題，而賓主歡洽之情透在字間。D．尾聯(lián)寫席上杜甫聽到有人詠唱吳地歌謠，頓時勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好記憶。E．全詩取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩作典范。

5．這首詩抒發(fā)了人怎樣的情感？請結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(11分)6.補寫出下列句子中的空缺部分?(11分)

（1）.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云?馳騁疆場的兩句是 “

，?”（2）.在蘇軾的《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法,感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“

，?”

（3）.《蜀道難》中,李白認(rèn)為蜀地易于固守,難于攻入,朝廷應(yīng)該派遣親信可靠的人去鎮(zhèn)守,否則就會“

”?

（4）.傳說柳永的《望海潮》傳到金國，金主完顏亮對詞中描寫的杭州山、湖兩美景的詩句非常欣賞，“遂起投鞭渡江之志”，這兩句是“

，?”

（5）.辛棄疾《水龍吟，登建康賞心亭》的“ ，”，通過對主人公動作的描繪，抒發(fā)主人公不被人理解、苦無知音的悲憤之情。

（6）.李清照《醉花陰》的“

，”，運用比喻，借用西風(fēng)、黃花意象，抒發(fā)自己銷魂傷感之情。

（四）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

賣 書

劉立勤

空閑的時候，我喜歡到縣中門口遛遛。那里有一個書攤，我喜歡看書攤上有沒有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。

老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說著一口外地話。幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進來的花花綠綠的書。

老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。上世紀(jì)八十年代是文學(xué)書籍一統(tǒng)天下，間雜著一些娛樂雜志；世紀(jì)交替前后，文學(xué)屈居第二，《家庭》《讀者》等占據(jù)了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領(lǐng)了大部分的地方，娛樂類書籍又靠了邊。

認(rèn)識老李的時候，我剛剛在一個鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。那時候窮呀，記得一個月拿到 手的工資只有一十三塊五毛錢，可我卻喜歡讀書。一年總有幾個周末，我會騎著自行車專門到縣城買書。

那時候縣城不大，卻有十多家賣書的。有的是書報亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個書攤。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多。

老李進的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看。坐著看書的感覺真好，就像饑餓的漢子走進了免費的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。

太陽終歸要西下，我也終歸要回家。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補上。其實，老李并不認(rèn)識我，我也不知道下一次是什么時候來，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機會。然而好景不長。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了。書店萎縮了，原來的報刊亭全部拆除，原來賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時裝，有的甚至改作了發(fā)廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。

我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會》還在勉力維持。熟悉的成人越來越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。

我也很少掏錢買書了。上班下班的時候，習(xí)慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個看白書的機會。

生意真的很清淡。有時候一連幾天還不見老李的書攤。問及原因，老李說上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，城管讓他把書攤收起來。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說不明白。領(lǐng)導(dǎo)來了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來。他們互相理解著各自的不易。

老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠(yuǎn)的地方。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來。老李的書攤還在堅守，他希望有更多的人來買書看。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。

記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見了。問及熟悉的朋友，說是老李病了。期盼著老李的病能好起來，期盼著老李的書攤再擺起了。期盼了一個冬天，期盼了一個春天，也不見老李好起來，心中就有了不安。

后來，聽說老李死了。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊伍。

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.第二段特別強調(diào)“幾十年”既交代了整個故事發(fā)生的時間周期，也強調(diào)了老李賣書堅持了幾十年。

B.老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。說明賣書是老李的職業(yè)，賺錢是老李的主要目的。

C.我當(dāng)代課教師時，一個月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。

D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。”這句說明：縣城人都認(rèn)可了老李和他的書攤，都喜歡來這買書或來看看。

8.結(jié)合全文，簡要分析賣書老李是怎樣的人？（5分）

9.老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長長的隊，請結(jié)合文章與現(xiàn)實，試著對這種現(xiàn)象進行解讀。（6分）

（五）文言文閱讀（本題共4小題，28分）閱讀下面的文字，完成10-13題。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。”

單于使衛(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召毉。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕半日，復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者，赦罪。舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀埃l復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”

節(jié)選自《蘇武傳》

10．對下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項是()（3分）A.漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死 當(dāng)：應(yīng)當(dāng)

B.副有罪，當(dāng)相坐 坐:治罪

C.反欲斗兩主 斗：使…… 爭斗 D.虞常果引張勝 引：招供

11．對下列各句中加粗虛詞意義和用法的解釋，正確的一項是（）（3分）A．何謂相坐 何：副詞 多么 B．空以身膏草野 以：介詞 憑借 C．后雖欲復(fù)見我 雖：連詞 即使

D．匈奴之禍 之：助詞，取消句子獨立性

12．下列對原文的敘述和分析，符合原文意思的一項是()（3分）

A.第一、二段寫由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。B.蘇武富貴不能淫，威武不能屈，他的精神深深地感動了匈奴的所有人，連單于也對他佩服不已。

C.從文章內(nèi)容看，衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。

D.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經(jīng)過，通過人物的行動和語言來 刻畫蘇武的浩然正氣。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（16分）

(1)事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國。（4分）

(2)單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武（4分）

(3)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4分）

(4)夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（4分）

六．選擇題（18分，每題3分）

14．下列各句中加粗詞語的使用，全都不正確的一組是（）（3分）

①中國人講禮尚往來，禮節(jié)上注重有來有往，推己及人，體現(xiàn)出強烈的和合色彩?，F(xiàn)代人逢年過節(jié)往來走動，互贈些禮物，也是美好情意的表達(dá)。

②他為官清廉，痛恨貪腐，絕不受賄；他痛斥貪官，義正詞嚴(yán)，冠冕堂皇，振聾發(fā)聵；他為民辦事，再苦再累，從不抱怨，再難再險，從不退縮。

③2017年6月14日發(fā)生在英國倫敦的格倫費爾公寓樓火災(zāi)，震驚世界，罹難人數(shù)已上升至79人，一些地方的現(xiàn)場慘狀難以表述，令人怒發(fā)沖冠。

④有許多人，下車伊始，就嘰里呱啦地發(fā)議論，提意見，這也批評，那也指責(zé)，認(rèn)為自己就是一位真理擁有者，其實這種人十個之中就有十個要失敗。

⑤有一天，我心血來潮，想去圖書館，不巧，在等車時突逢大雨，正當(dāng)我怨天尤人之時，萍水相逢的他卻遞過來一把傘!⑥海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在晨光里、花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人躊躇滿志、心曠神怡。

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑤

15．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．人社部正在研究養(yǎng)老保險項層設(shè)計方案，將在適當(dāng)之時廣泛地征詢社會各界人士，在方案成熟后，各項改革舉措將逐步實施。

B．與貪污腐敗相比，雖然庸官懶政的“軟腐敗”表面上不會造成太多的經(jīng)濟損失，但會直接損傷干部隊伍的形象，損壞黨的威信。C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴(yán)格約束，在形制、格局等方面難免有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。

D．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入法導(dǎo)致的。

16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

《望海潮?東南形勝》是宋代詞人柳永的作品。此詞慢聲長調(diào)和所抒之情起伏相應(yīng)，音律協(xié)調(diào)，情致婉轉(zhuǎn)，是柳永的一首傳世佳作。①主要描寫杭州的富庶與美麗

②下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧靜的生活景象 ③一反柳永慣常的風(fēng)格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法 ④上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

⑤全詞以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體 ⑥濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象

A．①④②⑤③⑥ B． ①⑤③⑥④② C．④②⑤①③⑥ D． ④②③⑤⑥①

17．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。B．足下個別字句略有筆誤或不妥，我冒昧地作了一點雅正。C．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!D．今天承蒙您器重，扈隨左右，即令肝腦涂地，也無遺憾。

18．下列加點粗的解釋正確的一項是（）（3分）

A．東南形勝（形勢重要、湖山優(yōu)美的地方）今君與廉頗同列（位次，爵位）B．料峭春風(fēng)吹酒醒（溫暖的）

不知將軍寬之至此也（寬?。〤．贏得倉皇北顧（落得）

如惠語以讓單于（辭讓）D．瑞腦銷金獸（香爐名）

帝引在帷幄（拉）

19．對下列各句中加點的文化知識的解釋，全不正確的一項是（）

①羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（這是儒者的裝束，代指諸葛亮，他和周瑜一起火攻曹操，有儒將風(fēng)度。）

②召有司案圖官吏的通稱。（古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。）③于是趙王乃齋戒五日（齋戒，古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠。）

④劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬（大不敬，被指控的罪名。對皇上犯了“大不敬”的罪，在當(dāng)時是要處笞刑。）

⑤公車特征拜郎中（公車特征，公車特地征召。公車，官方專用車，接臣民上書和征召。）⑥舉孝廉不行（孝廉，漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。）

A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

七．作文（60分）

20.如今，人造“美女”在韓國盛行。割眼皮、增鼻骨等整容活動在中國也開始流行。愛美之心人皆有之，俗話說“三分人才，七分打扮。”化裝自己，既是一種自我美麗，也是一種對別人的尊重。但也有人反對這種違背本色、以假我來欺騙別人的做法。

對此，你是怎樣認(rèn)為的呢？

請以“化裝與本色”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

高一語文參考答案

1．D

2、B 3．C 4．D E D項，“聽到有人詠唱吳地歌謠”錯，“吳詠”應(yīng)是“詩成后聽客以吳音吟詠” ；E項 “語句沉郁頓挫”錯，應(yīng)是“清新明快”，因為本詩是杜甫早期清麗詩篇代表作品之―。5．（1）首聯(lián)、頷聯(lián)寫夜之美景：林風(fēng)初月，夜露靜琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗而奇幻，表達(dá)了詩人的欣喜之情。

（2）頸聯(lián)寫夜宴歡愉場景，“看劍引杯”體現(xiàn)詩人胸有大志、抱負(fù)滿懷的情感。

（3）尾聯(lián)寫詩人聽到宴會上有人以吳音詠詩，頓時想起了自己泛舟吳越的美好經(jīng)歷，又體現(xiàn)了他熱愛山水、歸隱自然的超脫心境。

6.金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟;化為狼與豺

有三秋桂子 十里荷花 把吳鉤看了 欄桿拍遍 莫道不消魂 簾卷西風(fēng) 7.A 8.①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅持幾十年。

②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識，也讓人賒賬。

③為能讓更多的人讀書，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻(xiàn)圖書室。（答對一點1分，兩點3分，三點5分）

9.①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)靜不下心來讀書了。

②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，電子書大行其道，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。

③更多人思想功利實用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對比，表達(dá)了作者對當(dāng)今社會人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。（每點2分，共6分）

10、A

11、C

12、D

13、①事情已經(jīng)到了這個地步，這一定會牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對不起國家?！尽凹啊薄ⅰ耙姟?、“重”三字每字各1分，句意1分】

②單于派使者通知蘇武，會同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁這個時候使蘇武投降?！尽罢摗薄ⅰ?因”、“ 降”三字每字各1分，句意1分】

14．C 15．C 16 A 17．D 18．A 19．A

20.作文略

第三篇：安徽省宿州市2016屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題及答案

安徽省宿州市2016屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題 第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）甲

必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

四柱成“間”，是中國傳統(tǒng)本構(gòu)建筑的基本空間單元。以四柱成“間”為原點，中國木構(gòu)建筑逐漸發(fā)展出各種變化。中國傳統(tǒng)建筑規(guī)模的擴大并非取決于建筑體量的增加，而是依靠具有模數(shù)意義的“間”的單元性疊加?！伴g”和劃分“間”的柱具有刻度功能，建筑群通過“間”的有機聚合，形成整飭而豐富的群體形象。以“間”為基礎(chǔ)，衍生出來的各種形態(tài)簡潔卻意涵豐富的中國古典建筑形態(tài)，對中國古人的生活模式、心理結(jié)構(gòu)乃至審美習(xí)慣皆影響深遠(yuǎn)。

中國人的心理結(jié)構(gòu)和以“間”及“方正”式網(wǎng)格為鮮明特性的傳統(tǒng)建筑空間之間，存在著千絲萬縷的聯(lián)系。中國古人有“天圓地方”的觀念，與其說是人們根據(jù)天地之形創(chuàng)造了傳統(tǒng)建筑“方正”的基本格局，不如說是先民以自己居住的“方正”的木結(jié)構(gòu)房屋形態(tài)為原型，產(chǎn)生了對大地形狀的猜想，四角方正的建筑影響了先民對世界的認(rèn)知。這種觀念隨著歷史的發(fā)展不斷被強化，出現(xiàn)了“四正”方位的崇拜，乃至被賦予了神話色彩，并演繹出青龍、白虎、朱雀、玄武四神以守的方位觀念。在這一概念下，“間”成為中國古人規(guī)劃自己生活世界的指導(dǎo)思想。方形的院落是“間”觀念延伸的第一步，由院落而組成網(wǎng)格式的建筑群則是“間”觀念延伸的第二步，中國古典建筑群平面布局中往往隱藏著規(guī)劃嚴(yán)整的網(wǎng)格基線。更進一步’中國古典城市的規(guī)劃往往也呈現(xiàn)出“間”的網(wǎng)格化特征，如唐代的長安與洛陽。甚至“國土”也可以用“間”來劃分，典型如周代的“井田制”，以九塊方田稱一“井”，形似“井”字。土地由“井田”構(gòu)成的網(wǎng)格劃分，體現(xiàn)了中國古人將天下視為屋宇、將大地劃分為無數(shù)“間”的一種思維模式’是在房屋空間布局與城市規(guī)劃概念下形成的。

“庭院深深深幾許”，建筑空間單元的不斷重疊，強化了人們視覺上“庭院深深”的效果，而這層層延伸的空間，即是以“間”為序列原點生成的。這種“深深”的意境同樣也流行于中國傳統(tǒng)繪畫講究層次，追求深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的審美習(xí)慣中?！伴g”引導(dǎo)人們動態(tài)而非靜態(tài)地與建筑達(dá)成欣賞的默契，這在園林長廊中表現(xiàn)得尤為突出，無盡深遠(yuǎn)的一個個“間”引導(dǎo)游園者看到動態(tài)變化的景觀。這一建筑靈感運用于繪畫，便化生為“目換景移”的中國古典長卷，如《洛神賦圖》《韓熙栽夜宴圖》，畫面通過時間與地點的平移，演繹所描繪的對象和內(nèi)容，頗似后世的連環(huán)畫。而將畫面橫向平均分成幾部分來安排場景，形成一種平鋪式的均分構(gòu)圖，也與“間”的平鋪排列暗合。這種構(gòu)圖就來源于建筑中的壁畫，墻壁被壁柱自然地分割為若干單元，壁畫的表現(xiàn)也就必須劃分為若干單元。后來粉墨丹青自墻壁移于紙、絹，建成均分構(gòu)圖的長卷。（摘編自《文史知識》2016年第3期）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．中國傳統(tǒng)木構(gòu)建筑變化多樣，但“間”是其基本空間單元，在此基礎(chǔ)上衍生出了意涵豐富的中國古典建筑形態(tài)。

B．“間”具有模數(shù)意義和刻度功能，以其作為建筑序列原點，建筑空間單元不斷重疊，從而生成層層延伸的空間。C．中國傳統(tǒng)建筑擴大規(guī)模，形成整飭豐富的群體形象，是依靠“間”的單元性疊加和有機聚合，而無需體量增加。

D．四柱成。間”，“間”和“方正”式網(wǎng)格是中國傳統(tǒng)建筑空間的鮮明特征，“方正”是中國傳統(tǒng)建筑的基本格局。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．中國古人“天圓地方”的認(rèn)知觀念和中國傳統(tǒng)建筑空間關(guān)系密切，這種觀念在歷史發(fā)展過程中被不斷強化。

B．中國古典建筑空間形態(tài)深刻影響了中國古人的生活模式，成為他們規(guī)劃自己生活世界的指導(dǎo)思想。

C．中國的四方形院落、由院落而組成的網(wǎng)格式建筑群、古典城市規(guī)劃甚至國土劃分，都是“間”的觀念的延伸。

D．中國傳統(tǒng)建筑空間單元的不斷重疊，形成了“庭院深深”的意境，這種意境也流行于中國傳統(tǒng)繪畫的審美習(xí)慣中。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A．“四正”方位的崇拜以及由其演繹出的青龍、白虎、朱雀、玄武因神以守的方位觀念，源于先民對世界的認(rèn)知。B．唐代洛陽與長安的城市規(guī)劃呈現(xiàn)出“間”的網(wǎng)格化特征，在周代的井田制中，國土由“井田”構(gòu)成的網(wǎng)格劃分為“間”。C．游園者在園林長廊中能夠與建筑這成欣賞的默契，目換景移，在一個個“問”的引導(dǎo)下看到動態(tài)變化的景觀。

D．中國古典長卷平鋪均分構(gòu)圖，通過時間與地點的平移，演繹所描繪的對象和內(nèi)容，這為園林長廊提供了建筑靈感。

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文．完成4～7題。

朱壽昌字康叔，揚州天長人。以父巽蔭守將作監(jiān)主簿，累調(diào)州縣，通判陜州、荊南，權(quán)知岳州。州濱重湖，多水盜。壽昌籍民船，刻著名氏，使相伺察，出入必以告。盜發(fā)，驗船所向窮討之，盜為少弭，旁郡取以為法。

富弼、韓琦為相，遣使四出寬恤民力，擇壽昌使湖南。或言邵州可置冶采金者，有詔興作。壽昌言州近蠻，金冶若大發(fā)，蠻必爭，自此邊境恐多事，且廢良田數(shù)百頃，非敦本抑末之道也，詔亟罷之。知閬州，大姓雍子良屢殺人，挾財與勢得不死。至是，又殺人而賂其里民出就吏。獄具，壽昌覺其奸，引囚詰之曰：“吾聞子良與汝錢十萬，許納汝女為婦，且婿汝子，故汝代其命，有之乎？”囚色動，則又?jǐn)`之曰：汝且死書券抑汝女為婢指錢為顧直又不婿汝子將奈何囚悟，泣涕覆面曰囚幾誤死以實對。立取子良正諸法?？しQ為神，蜀人至今傳之。

知廣德軍。壽昌母劉氏，巽妾也。巽守京兆，劉氏方娠而出。壽昌生數(shù)歲始?xì)w父家，母子不相聞五十年。行四方求之不置，飲食罕御酒肉，言輒流涕。用浮屠法灼背燒頂，刺血書佛經(jīng)，力所可致，無不為者。熙寧初，與家人辭訣，棄官入秦，曰：“不見母，吾不反矣?！彼斓弥谕?。劉時年七十余矣，嫁黨氏有數(shù)子，悉迎以歸。京兆錢明逸以其事聞，詔還就官，由是以孝聞天下。自王安石、蘇頌、蘇軾以下，士大夫爭為詩美之。壽昌以養(yǎng)母故，求通判河中府。數(shù)歲母卒，壽昌居喪幾喪明。既葬，有白烏集墓上。拊同母弟妹益篤。又知鄂州，提舉崇禧觀，累官司農(nóng)少卿，易朝議大夫，遷中散大夫，卒，年七十。壽昌勇于義，周人之急無所愛，嫁兄弟兩孤女，葬其不能葬者十余喪，天性如此。（選自《宋史·朱壽昌傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．汝且死書券／抑汝女為婢／指錢為顧直／又不婿汝／子將奈何／囚悟／泣涕覆面／曰／囚幾誤／死以實對

B．汝且死／書券抑汝女為婢／指錢為顧直／又不婿汝子／將奈何／囚悟／泣涕覆面／曰／囚幾誤死／以實對

C．汝且死／書券抑汝女為婢／指錢為顧直／又不婿汝／子將奈何囚／悟／泣涕覆面／日／囚幾誤／死以實對

D．汝且死書券／抑汝女為婢／指錢為顧直／又不婿汝子／將奈何囚／悟／泣涕覆面／日／囚幾誤死／以實對

5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．知州，是“知某州軍州事”的簡稱，其中“軍”指地方軍隊，“州”指民政，宋代由中央派員前往管理州政。

B．“軍”是宋代行政區(qū)域，與府、州、監(jiān)同隸屬于路。《文獻(xiàn)通考·輿地》：“凡十八路，州、府軍、監(jiān)三百二十二”。C．這里的“氏”是古代對已婚女子的稱呼，常于其父姓之后稱氏。如《左傳·隱公元年》：“姜氏欲之，焉辟害？”

D．“熙寧”是年號，年號是我國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。從漢武帝開始，一個皇帝一般只使用一個年號。

6．下列關(guān)于原文的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項是（）（3分）

A．朱壽昌治理境有方。岳州水盜很多，他在代理岳州知州期間，通過登記民船，刻下姓名，互相伺察，出人報告等一套措施，逐漸消除水盜，被其他地方效法。B．朱壽昌善于斷案。在他擔(dān)任閬州知州時，有一個大姓雍子良?xì)⒘巳?，卻賄賂鄉(xiāng)人出來接受審訊。朱壽昌發(fā)覺了隱情，把雍子良正法，郡里百姓稱他為神人。C．朱壽昌事母至孝。為了尋找母親，他苦身力行，別家棄官，四方奔走。接回母親，為便于奉養(yǎng)，他請求做河中府通判。母親去世，他守喪幾乎雙目失明。D．朱壽昌急人之難。他生活中沒有其他愛好，天性喜歡周濟別人的急難之事，他曾經(jīng)把兄弟的兩個孤女嫁出去，幫助沒有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代投語。（10分）（1）且廢良田數(shù)百頃，非敦本抑末之道也，詔亟罷之。譯文：

（2）京兆錢明逸以其事聞，詔還就官，由是以孝聞天下。譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首元曲，完成8～9題。水仙子·渡瓜洲① 趙善慶

渚蓮花脫錦衣收，風(fēng)蓼青雕紅穗秋，堤柳綠減長條瘦。系行人來去愁，別離情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山頭。小梁州·九日渡江② 湯

式 秋風(fēng)江上棹孤舟，煙水悠悠，傷心無句賦登樓。山容瘦，老樹替人愁。樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個白頭。樂可酬，人非舊。黃花時候，難比舊風(fēng)流?！咀ⅰ竣俟现?，長江岸邊渡口。②九日，指重陽。江，指長江。

8．《水仙子·渡瓜洲》前三句使用了多種修辭手法，請結(jié)合作品簡要分析。（5分）答：

9．兩首元曲中“愁”的內(nèi)涵有何異同？請簡要分析。（6分）答：

（三）名句名篇默寫（6分）

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）2016年9月，G20峰會將在杭州召開，杭州人民迎接各國嘉賓的喜悅心情，可以用《論語》中的一句話來表達(dá)：“，”。（2）莊子文章意境開闊，想象奇特，《逍遙游》中“，”這兩句話，描繪了大鵬鳥擊水而行，乘著旋風(fēng)飛上九萬里高空的雄偉景象。（3）白居易《琵琶行》中，“，”這兩句詩通過環(huán)境的渲染，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女高超的記憶，讓人回味無窮。乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）簽不了字的離婚協(xié)議書 張軍霞

哈麗婭很難過。她的丈夫約瑟，在吃早餐時，又一次咆哮如雷，逼著她同意離婚。為此，他甚至摔壞了那對陶瓷的小人兒。

當(dāng)年，約瑟追求她時，兩人一起去陶藝店，共同動手做了這對小人兒?；楹?，他們搬過很多次家，每次，哈麗婭都會小心翼翼帶著這對陶瓷，因為這是他們愛情的見證。看來，約瑟這次動真格了，哈麗婭收拾著地上的碎片，淚如雨下。兩年前，約瑟在工廠上班時，因為一次意外的事故，被摔斷了雙腿，老板聽說診療費的數(shù)額相當(dāng)巨大，立刻被嚇壞了。本來他的生意就很不景氣，干脆丟下約瑟逃之夭夭。

為了給約瑟治病，哈麗婭一個人打了3份工：上午當(dāng)鐘點工，中午發(fā)放商業(yè)廣告，晚上去飯店洗盤子。她微薄的收入，要用來采買食品和藥物，還要交房租，時常入不敷出。因為焦慮，哈麗婭變得憔悴，甚至兩次暈倒在飯店的水池邊上。那次，因為暈倒，哈麗婭被好心的同事送回家。不料，約瑟非但不肯安慰她，反而冷言冷語地說：“你這樣拼命，是為了讓全世界的人都知道，你有個廢物丈夫嗎？”

哈麗婭只能沉默不語，她知道丈夫整天坐在輪椅上，心情比誰都煩躁。可是，約瑟發(fā)火的次數(shù)越來越多了。他甚至宣稱，如果當(dāng)年不娶哈麗婭，而是答應(yīng)鄰居家那個富翁女兒的求婚，自己就不必辛苦去工廠干活，更不會摔斷腿，卻又支付不起醫(yī)療費，變成世界上最倒霉的人。

約瑟不止一次提出要離婚，哈麗婭卻堅定反對?？墒牵s瑟還是請來了他們的鄰居羅莎太太，請求她來見證他們夫妻的協(xié)議離婚。

“好吧，既然你們決定要分手，那就按照我的方式來進行吧!”羅莎太太終于同意幫忙。第二天，按照羅莎的要求，哈麗婭和約瑟面對面坐在沙發(fā)上，開始回憶當(dāng)年相識時的情形。

“那時，你總是喜歡穿白色的裙子，湛藍(lán)的眼睛里，仿佛藏著晶瑩的夢想??”剛開始，約瑟對羅莎的安排十分不滿，臉上帶著不耐煩的表情，漸漸地，他的語氣卻變得溫柔起來。

“那時，你喜歡帶我去陶藝店，因為動作笨拙，我們不小心把泥巴弄到身上，后來干脆在彼此的襯衫上涂鴉，變成了臟兮兮的泥人??”很明顯，哈麗婭深深愛著丈夫，她的回憶，從頭到尾充滿著柔情。

接著，他們想起第一次約會，第一次送對方禮物。相戀3年后，盡管囊中羞澀，他們依然絞盡腦汁要舉辦一場浪漫的婚禮，因為他們都曾發(fā)誓，那將是這輩子第一次也是唯一的一次婚禮??

然后，他們說到約瑟摔斷的腿，哈麗婭表示：“沒想到，我的努力反而會給你帶來那么大的壓力。要知道，我唯一的愿望，就是盡快籌到一筆錢，治好你的腿??”面對妻子的真情表白，約瑟終于摘下偽裝的面具，痛苦地表示：“我明白你的一片苦心，但我不會改變離婚的決定。因為，離開我，你才能有新的開始??”

“請允許我以丈夫的名義，最后一次擁抱你吧!”約瑟動情地請求，然后拿出早已準(zhǔn)備好的離婚協(xié)議書，緩緩簽下自己的名字，并且要求哈麗婭趕快簽名，否則，他將永遠(yuǎn)消失。

就在哈麗婭顫抖著拿起筆時，客廳的門突然被推開了，好幾個陌生人闖了進來。羅莎太太忐忑不安地說：“請原諒，我這個見證人作弊了!我不忍心看你們分手，就將這件事告訴了當(dāng)記者的弟弟，他讓我悄悄在你們的客廳安裝了一個攝像頭，拍下你們談判的過程，有人愿意出10萬美元買下這段錄像的直播權(quán)。如果你們同意播放，不僅可以籌到治病的錢，也可以讓更多的人分享你們的愛情故事??”

約瑟牽著哈麗婭的手，掙扎著向羅莎鞠了一躬：“好鄰居，謝謝你！因為，這是我們今生所見過的，最溫暖的作弊??”

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．丈夫約瑟自尊心太強，在他摔斷腿后，失去了勞動能力又臥病在床，害怕別人嘲笑他是個廢物，不又想拖累妻子，所以才一而再再而三地堅持離婚。B．小說提到約瑟摔斷腿后，老板為了逃避責(zé)任而人間蒸發(fā)，目的是在批判當(dāng)時社會存在的世風(fēng)日下、人心不古的現(xiàn)象。

C，小說運用了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫等諸多手法塑造人物形象，使得人物形象栩栩如生，呼之欲出。

D．哈麗婭是一個愛情至上的女子，當(dāng)厄運降臨到丈夫身上，她沒有逃避，沒有怨天尤人，用她柔弱的肩膀扛起來養(yǎng)家的重任。E，鄰居羅莎太太是次要人物但也是小說的靈魂人物，她是約瑟和哈麗婭愛情的見證人，她讓更多的人分享了他們的愛情，籌到了治療約瑟腿的10萬美元，才得以挽救他們的愛情。

（2）小說中的哈麗婭是怎樣的一個人？請根據(jù)內(nèi)容分條分析。（6分）答：

（3）離婚協(xié)議書為什么簽不了字？請根據(jù)文本簡要分析。（6分）答：

（4）小說的結(jié)尾是今人欣慰的理想的結(jié)尾。請結(jié)合文本，從藝術(shù)結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、審美心理、小說主題四個方面談?wù)勛髡哌@樣設(shè)置結(jié)尾的用意。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）湯一介：事不避難義不逃責(zé)

溫文儒雅、寬厚待人,無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè),關(guān)注現(xiàn)實、學(xué)以致用??北京大學(xué)哲學(xué)系教授湯一介不僅研究中國傳統(tǒng)文化,也用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想來要求自己。

“只是一個哲學(xué)工作者”

湯一介生于天津，1951年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在北京大學(xué)未名湖后湖之濱的朗潤園，湯一介度過了半個多世紀(jì)?！靶r候父親很少管我們，也很少過問我們的功課。父親教給我最重要的是傳承祖輩的‘家風(fēng)’，學(xué)習(xí)做人的道理。”湯一介記得，父親曾經(jīng)把他珍藏的一幅《頤園老人生日燕游圖》拿給他，上面有一段祖父約700字的題詞，其中他記憶最深刻的是，“事不避難，義不逃責(zé)，素位而食，隨時而安，固吾立身行己之大要也。毋戚戚于功名，毋孜孜于逸樂?！睂Υ?，湯一介曾解釋說，“‘事不避難’就是困難的事情，你應(yīng)該承擔(dān)的就要承擔(dān);‘義不逃責(zé)’即合乎道義的事情，你就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來?！彼麑⑦@段為人處世的祖輩遺訓(xùn)當(dāng)作座右銘，身體力行、孜孜以求，在中國傳統(tǒng)哲學(xué)領(lǐng)域探尋真善美。

早在上世紀(jì)90年代初，應(yīng)對亨廷頓“文明沖突論”，湯一介提出世界應(yīng)“和而不同”，文明共存才是人類出路。他關(guān)注中西文化融合問題，強調(diào)“中西兼通”，提出“要創(chuàng)造若干個中國化的西方哲學(xué)”、“建立中國話的解釋學(xué)”等。今年5月，中國人民大學(xué)出版社推出了《湯一介集》，共計十卷，全面展現(xiàn)了湯一介的學(xué)術(shù)軌跡。

湯一介覺得自己不是哲學(xué)家，“我是一個哲學(xué)史家。因為我并不認(rèn)為我已經(jīng)創(chuàng)造出了一個哲學(xué)體系，我現(xiàn)在是研究一個一個哲學(xué)問題。好像我的長處是，從上世紀(jì)80年代一直到現(xiàn)在，不斷地提出新的哲學(xué)問題來?！?和而不同儒者“范兒”

“湯先生是我認(rèn)識的當(dāng)代學(xué)人中最具儒者氣象的學(xué)者?！敝袊囆g(shù)研究院中國文化研究所所長劉夢溪如此評價湯一介。生活中的湯一介沉靜內(nèi)斂、為人平和。“我剛剛進校，湯先生即與我確定了未來博士論文研究的內(nèi)容，以期較早準(zhǔn)備，寫出一篇高質(zhì)量的論文?！?008年秋天到湯一介門下學(xué)習(xí)的楊浩說，湯一介一方面要求學(xué)生追求學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)性，一方面又強調(diào)要繼承中國古代知識分子關(guān)注現(xiàn)實的優(yōu)秀品質(zhì)?！叭绻覀冏鲥e事情，他會嚴(yán)厲指出，但有時也予以寬容。” 在湯一介創(chuàng)辦的中國文化書院里，每個導(dǎo)師的學(xué)術(shù)觀點不同，個人興趣愛好也不一樣。但大家相處融洽，每個人都心情愉悅。在深圳大學(xué)文學(xué)院院長景海峰看來，中國文化書院的兼收并蓄、和諧融洽發(fā)展，與其主事者的處事風(fēng)格和開放心態(tài)密切相關(guān)?！白鳛橹袊幕瘯旱恼崎T人，湯一介為書院的事業(yè)付出了巨大的心血和艱苦的努力，在他的帶領(lǐng)下，書院才取得了如此輝煌的業(yè)績，這份成功是與他的人格感召和寬廣胸懷分不開的。”

湯一介先生和夫人樂黛云先生都在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有建樹，可謂未名湖畔的“學(xué)界雙璧”。60多年來，夫妻始終相互信任、攜手相扶。每天上午，他們各自工作或讀書;中午，身體不太好的湯一介睡個午覺;下午，二老或工作或參加一些活動;黃昏，他們常繞著未名湖散步。勇挑《儒藏》重?fù)?dān)

“湯先生還是一名活躍的學(xué)術(shù)活動家、大型中國文化學(xué)術(shù)工程的組織者。他在上世紀(jì)80年代創(chuàng)辦的‘中國文化書院’，掀起了一輪傳統(tǒng)文化熱潮。從上世紀(jì)末的‘傳統(tǒng)文化熱’，到如今的‘國學(xué)熱’，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過近百年的沉寂，在順利回應(yīng)了西方文化的挑戰(zhàn)之后，重新走上了復(fù)興之路。近年來，湯先生又組織主持教育部重大學(xué)術(shù)項目《儒藏》工程。這是一個名副其實的盛世工程?！睖唤榈膶W(xué)生、中國社會科學(xué)院研究員張廣保說。

湯一介家有兩間書房，雖不大，卻四壁環(huán)書。其中，整齊排列的《儒藏》“精華編”格外醒目?！拔覀兙幾搿度宀亍返哪繕?biāo)是，100年內(nèi)不會有人超過，而且成為世界上通行的儒學(xué)研究本子?！本幾搿度宀亍肥冀K是湯一介要實現(xiàn)的一個愿望。（選自2014年8月3日《經(jīng)濟日報》，有刪改）相關(guān)鏈接

①湯先生是改革開放以來中國哲學(xué)界的代表性人物之一，是中國哲學(xué)界在海外影響最大的學(xué)者，湯先生同時也是三十年來推動中國思想文化運動的著名知識分子。湯先生是把中國哲學(xué)作為一個整體來思考，提出了若干重大哲學(xué)問題，高瞻遠(yuǎn)矚地推動了整個學(xué)科的建制和發(fā)展。

（陳來《回憶與湯一介先生的交往》）

②還希望做點事??本來我也可以在香港科大長期呆下去，但想想總還有些責(zé)任，應(yīng)把未了之事做完了再說。

（摘自湯一介先生信件）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容酌分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．湯一介先生牢記“事不避難，義不逃責(zé)”的祖訓(xùn)，且以之為座右銘，身體力行、孜孜以求，在中國傳統(tǒng)哲學(xué)領(lǐng)域探尋真善美。

B．20世紀(jì)90年代初，亨廷頓提出“文明沖突論”，湯一介當(dāng)即撰文予以駁斥，提出世界應(yīng)“和而不同”，文明共存才是人類出路。

C．湯先生沉靜內(nèi)斂，為人平和，心胸寬廣，具有儒者風(fēng)范和人格感召力。無論是在家里還是在單位，他都能創(chuàng)造出和諧的氛圍。D．《儒藏》是一個名副其實的盛世工程，湯先生勇挑重?fù)?dān)，組織主持。而今《儒藏》精華版已經(jīng)出版，實現(xiàn)了湯先生提出的“100年內(nèi)不會有人超過”的目標(biāo)。E．湯一介先生溫文儒雅、寬厚待人，但對學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)生有了錯，他都會嚴(yán)厲指出，一意也不留情面，學(xué)生很畏懼他。

（2）文章在第二部分寫到湯一介先生的夫人樂黛云先生，有何用意？（6分）答：（3）湯一介先生秉承“事不避難，義不逃責(zé)”的家風(fēng)，“義不逃責(zé)”在文中是通過哪些事件具體體現(xiàn)出來的？請結(jié)合材料進行分析。（6分）答：

（4）湯一介先生成為國內(nèi)外影響巨大的哲學(xué)家有哪些主要原因？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

第Ⅱ卷

表達(dá)題（共80分）

五、語言文字運用（20分）

13．依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①互聯(lián)網(wǎng)的無界性縮短了時間和信息的距離，讓人們看到了農(nóng)村電子商務(wù)市場的巨大空間，但目前農(nóng)村電商人才，嚴(yán)重制約著這一市場的發(fā)展。

②自引江濟漢工程在荊州開工以來，考古人員就在此進行搶救性文物發(fā)掘，并在一口古井中意外發(fā)掘出一束楚國竹簡，彌足珍貴，有助于揭開楚國秘史。

③高技術(shù)革命的浪潮正以

之勢席卷全球，中醫(yī)藥行業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的發(fā)展，受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國急需培養(yǎng)一批具有中醫(yī)藥背景的高素質(zhì)人才。

A．百里挑一

吉光片羽

挾山超海

B．寥寥無幾

鳳毛麟角

排山倒海

C．寥寥無幾

吉光片羽

排山倒海

D．百里挑一

鳳毛麟角

挾山超海

14．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。

B．現(xiàn)在，大學(xué)生村官流失現(xiàn)象很嚴(yán)重，待遇低是很重要的一個因素，因此從政府層面來說，要做好相關(guān)政策的配套和落實。

C．2015年暑假，中華詩歌協(xié)會舉辦的“中華情”詩詞征集活動，將圍繞以梅、蘭、竹、菊為主題征集原創(chuàng)性的詩詞。

D．著名詞作家閻肅因病去世，他曾為《紅梅贊》《敢問路在何方》作詞，傳唱四方，德藝雙馨，為觀眾及業(yè)內(nèi)人士所敬重。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

成功不是衡量人生價值的最高標(biāo)準(zhǔn)，比成功更重要的是，一個人要有內(nèi)在的豐富，有自己的真性情和真興趣，有自己真正喜歡做的事。。，，內(nèi)在的空虛就暴露無遺。①你就在任何情況下都會感到充實和踏實 ②那些僅僅追求外在成功的人 ③他們真正喜歡的只是名利 ④一旦在名利場上受挫

⑤只要你有自己真正喜歡做的事

⑥實際上是沒有自己真正喜歡做的事的

A．②⑥⑤①③④

B．②③⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④

D．⑤②③⑥④①

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字（5分）

無論傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，①，就很難持久發(fā)展。很多知名企業(yè)的衰敗，根源就在于技術(shù)創(chuàng)新落后于時代發(fā)展。

②，還要把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品競爭力，推進產(chǎn)品創(chuàng)新。這就是為什么同樣技術(shù)水平的產(chǎn)品，有的是國際品牌，有的只能低價銷售的根本原因。隨著新技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，商業(yè)模式創(chuàng)新成為培育品牌的重要途徑。阿里巴巴的成功，③

。所以，只有持續(xù)推進技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，才能培育更多國際知名品牌。17．仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，請說明漫畫內(nèi)容，并寫出漫畫寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）

六、寫作（60分）

18，閱讀下面的材料，然后按要求作文。

暑假到了，曉華想過個有意義的假期。爸爸給他提建議說，你可以有三種選擇。第一，去旅游，你可以去附近的名勝古跡看一看，最好和要好的朋友騎自行車去。第二，做義工，你可以和藍(lán)天救援隊聯(lián)系，參加一些志愿者活動。第三，回鄉(xiāng)下，陪你爺爺奶奶生活一段時間，照顧他們的生活，也可感受鄉(xiāng)村生活。

如果你是曉華，你會選擇哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

宿州市2016屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文參考答案 1.C.（說法絕對，原文是“并非取決于”）2.B（偷換概念，第三段第一句“‘間’成為中國古人規(guī)劃自己生活世界的指導(dǎo)思想”）3.D（關(guān)系顛倒，原文為“這一建筑靈感運用于繪畫，便化生為“目換景移”的中國古典長卷”）4.B 5.D（“一個皇帝一般只使用一個年號”錯）

6.D（“周人之急無所愛”此處的“愛”是“吝惜”的意思）

7.（1）況且廢棄了幾百頃良田，這不是重視農(nóng)業(yè)抑制工商業(yè)的方法，朝廷下詔立即停止了這種做法。（敦本、道、亟各1分，句意2分）

（2）京兆錢明逸把他的事情報告朝廷，朝廷下詔讓他回來擔(dān)任官職，從此他憑借孝行聞名天下。（聞、就官、以孝各1分，句意2分）

8．①對偶。前三句鼎足而對，句式工切，勢如貫珠，描繪了秋天的凄涼衰颯之景。②比喻?！板\衣”比喻綠色的荷葉，“錦衣收”生動描繪了荷葉凋殘蜷縮的形態(tài)。③比擬?！笆荨弊稚鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)了柳葉凋落、柳枝干枯的特點。9.同：兩首元曲都抒發(fā)了作者孤舟遠(yuǎn)航，漂泊異鄉(xiāng)的羈旅行役之愁。異：和前一首相比，后一首還抒發(fā)了以下兩種情感：

①“問相知幾個白頭”，抒發(fā)了韶華易逝，知己凋零的孤寂感傷。

②“人非舊”“黃花時候，難比舊風(fēng)流”，抒發(fā)了物是人非、世事無常的感慨。10．①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ②水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

11．（1）D C，選BE的不給分，D.3分C.2分A.1分（A.約瑟不是因為自尊心和怕別人嘲笑才堅持離婚的，是為了妻子。B.目的不是批判而是體現(xiàn)約瑟的困境。E.羅莎太太不是靈魂人物，也不是愛情的見證人，而是他們離婚的見證人。）陽光高考門戶考后首發(fā)

（2）①珍惜感情，忠于愛情：不論丈夫怎樣發(fā)火都不愿在離婚協(xié)議書上簽字。②外柔內(nèi)剛，吃苦耐勞，勇于擔(dān)當(dāng)：為了撐起這個家，一個人打三份工。③溫柔體貼，善解人意：對丈夫只是一心的呵護體貼。

（3）①哈麗婭夫妻倆都深愛著對方，他們的婚姻有很深厚的感情基礎(chǔ)。②哈麗婭夫妻的感情沒有破裂：哈麗婭對丈夫不離不棄，她唯一的愿望就是治好丈夫的腿，約瑟因為深愛著妻子怕妻子受自己連累才要求離婚的。③羅莎太太們對他們愛情的呵護，想出方法為他們籌到治療費10萬美元。

（4）①在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文題，如果沒有結(jié)尾處這個情節(jié)，“簽不了字的離婚協(xié)議書”這個題目就無法成立。②在故事情節(jié)上，結(jié)尾處故事情節(jié)的陡轉(zhuǎn)，出乎讀者的意料之外，使小說更具有故事性。③在審美心理上，符合讀者的心理，使讀者的心情由低沉轉(zhuǎn)為興奮，更容易讓讀者與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。④在小說主題上，使主題更加彰顯，凸顯出愛情的美好，謳歌了愛情的偉大與堅貞，也反映出人類向往真摯愛情和美好生活的愿望。（一點2分四點8分，如有別的答案意思對亦可給分）

12．（1）A C，選D E不給分，A 3分，C、2分，B、1分。（B、“駁斥”一詞不夠準(zhǔn)確；D、“實現(xiàn)了湯先生提出的“100年內(nèi)不會有人超過”的目標(biāo)”說法不正確；E、“學(xué)生很怕他”于文無據(jù)）（2）①寫到夫人樂黛云先生主要是表現(xiàn)湯先生在家庭生活中的品質(zhì)，這與他的工作也是分不開的。②寫樂黛云先生也是對湯先生的形象的映襯烘托。③夫妻之間相互促進，比翼齊飛，大大豐富了湯先生的形象，使湯先生形象更加飽滿。（3）①早在上世紀(jì)90年代初，為應(yīng)對亨廷頓的“文明沖突論”，湯一介提出世界應(yīng)“和而不同”，并關(guān)注中西文化融合問題。②創(chuàng)辦中國文化書院，為書院的事業(yè)付出了巨大的心血和艱苦的努力，在他的帶領(lǐng)下，書院取得了輝煌的業(yè)績。

③勇挑重?fù)?dān)，組織主持教育部重大學(xué)術(shù)項目《儒藏》工程。

（4）①具有深厚的家學(xué)淵源，將為人處世的祖訓(xùn)當(dāng)作座右銘，身體力行，孜孜以求，在中國傳統(tǒng)領(lǐng)域辛勤耕耘。②勇挑重?fù)?dān)，追求高遠(yuǎn)，為事業(yè)付出巨大心血和艱苦努力。創(chuàng)辦中國文化書院，主持教育部重大學(xué)術(shù)項目《儒藏》工程。③眼光深邃，高瞻遠(yuǎn)矚，提出若干重大哲學(xué)的問題，推動了整個學(xué)科的建制和發(fā)展。④具有人格感召力和寬廣胸懷，沉靜內(nèi)斂，為人平和。

13．C（百里挑一，形容十分出眾。寥寥無幾，形容非常稀少,沒有幾個。吉光片羽，殘存的珍貴的文物。鳳毛麟角，稀少而珍貴的人或事物。挾山超海，力量達(dá)不到的事。排山倒海，力量強，聲勢大。）

14．A（B 缺少賓語，在“落實”后加上“工作”C句式雜糅，刪去“圍繞”或刪去“以??為”，D.偷換主語，“傳唱四方”的主語應(yīng)為作品。）15．C 16．①如果不能在技術(shù)創(chuàng)新上持續(xù)進步②但只有技術(shù)創(chuàng)新還不夠③就在于創(chuàng)造了新的商業(yè)模式

17．內(nèi)容：一只鴨子看到一枚蛋時，連忙上前邀功道：“這蛋是我下的”；但看到蛋里鉆出一條蛇時，掉頭就走，并辯解道：“這事與我無關(guān)”。

寓意：漫畫諷刺了那些見了功勞就搶，見了責(zé)任、麻煩就躲的勢利小人。18.參照2015年全國卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)。作為一道任務(wù)指令性作文，材料中的三種選擇都創(chuàng)設(shè)了具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考其選擇背后的意義，契合了合作、交流、奉獻(xiàn)、親情等時代主題和傳統(tǒng)價值觀，有利于拓展學(xué)生的寫作空間，提升思想境界。附譯文：

朱壽昌字康叔，是揚州天長縣人。因父親朱巽的蔭庇任將作監(jiān)主簿，累調(diào)州縣，通判陜州、荊南，權(quán)知岳州。陽光高考門戶考后首發(fā)。州瀕臨重湖，有很多水盜。朱壽昌登記民船，刻下姓名，讓他們互相窺伺偵察，出入一定要報告。水盜出發(fā)，驗明船的方向窮追討伐他們，水盜逐漸消除，別的郡都加以效法。

富弼、韓琦任宰相，派使者到四方寬緩體恤民力，選擇朱壽昌出使湖南。有人說邵州可以設(shè)置冶匠采金，皇上下詔動工。朱壽昌說邵州接近蠻人地區(qū)，金礦如果被開發(fā)，蠻人必定會爭搶，從此邊境恐怕生出很多是非，況且廢掉幾百頃良田，不是重視農(nóng)業(yè)抑制工商業(yè)的辦法，皇上下詔立即停止了這件事。

知閬州，大姓雍子良多次殺人，依仗錢財和勢力沒有被判死罪。到這時，又殺了人卻賄賂他的里人出來接受審訊。已經(jīng)判罪定案，朱壽昌發(fā)現(xiàn)其中的奸詐，把囚犯帶出來責(zé)問他說：“我聽說雍子良給了你十萬錢，答應(yīng)娶你的女兒為媳婦，并且讓你的兒子做女婿，所以你代他受罪，有這種事嗎？”囚犯臉色動了一下，就又指責(zé)他說：“你就要死了，書券上把你的女兒作為婢女，把錢說成是雇傭勞動的報酬，又不讓你的兒子做女婿，你又能怎么樣呢？”囚犯醒悟，淚流滿面，說：“我差一點錯死?！本桶褜嵡檎f了。朱壽昌立即把雍子良抓來法辦了。郡里稱贊他是神人，蜀地人至今傳頌他。

知廣德軍。朱壽昌的母親劉氏，是朱巽的妾。朱巽守京兆時，劉氏正在懷孕而離家出走。朱壽昌出生幾年后才回到父親家里，母子有五十年沒有相見。他走遍四方尋找他的母親沒有找到，飲食很少喝酒吃肉，一說起就流淚。用浮屠的方法灼背燒頂，刺血寫佛經(jīng)，只要力所能及的，他沒有不做的。神宗熙寧初年，他和家里人告別，丟掉官職進入秦地，說：“不見到母親，我就不回來了?！庇谑窃谕菡业搅怂哪赣H。劉氏時年已經(jīng)七十多歲了，嫁給黨氏生有幾個孩子，他全都把他們迎回來。京兆錢明逸把他的事情報告上去，皇上下詔讓他回來擔(dān)任原來的官職。從此他以孝聞名天下。從王安石、蘇頌、蘇軾以下，士大夫都爭著寫詩贊美他。朱壽昌因為要供養(yǎng)母親的緣故，請求做河中府通判。幾年后母親去世，朱壽昌守喪幾乎雙目失明。埋葬了母親之后，有白鳥聚聚在墓上。撫養(yǎng)同母的弟妹更加深厚。

又知鄂州，提舉崇禧觀，積功升官至司農(nóng)少卿，改為朝議大夫，遷為中散大夫，去世，時年七十歲。朱壽昌勇于為義，解救別人的危急沒有什么吝惜的，把兄弟的兩個孤女嫁出去，幫助沒有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次，他的天性就是這樣。

第四篇：河源市2012-2013學(xué)年高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題及答案

河源市2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題

高一語文

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．和藹／霧靄 契約／楔子 碑帖／請?zhí)?針灸／炙手可熱 ．．．．．．．． B．謄寫／家眷 晌午／響亮 蝦簍／佝僂 菱角／模棱兩可 ．．．．．．．． C．勻稱／稱職 破綻／沉淀 屏障／屏幕 笨拙/相形見絀 ．．．．．．．． D．偌大／諾言 晦氣／悔恨 蹊蹺／蹊徑 迥異／炯炯有神 ．．．．．．．．2．下列各句中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．我們在享受先輩留下的豐厚遺產(chǎn)時，不能忘記他們創(chuàng)業(yè)時櫛風(fēng)沐雨的艱辛。．．．． B．李華同學(xué)的發(fā)言起到了拋磚引玉的作用，人家深受啟發(fā)，討論的氣氛更加的熱烈。．．．． C．在電影配音比賽中，參賽選手栩栩如生的表演，博得了觀眾熱烈的掌聲。．．．． D．兩個老同學(xué)已經(jīng)多年沒有聯(lián)系，沒想會在此相遇，他們一見如故，熱情擁抱。．．．．3．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．針對日前發(fā)生的校園食品中毒事件，教育部要求各地教育行政部門和學(xué)校切實開展校園食品安全專項整治。B．廣州市市長和其他市領(lǐng)導(dǎo)參加了珠三角經(jīng)濟論壇開幕式，此次論壇將重點討論珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級問題。

C．最近，粵北地區(qū)遭受強降雨襲擊，大風(fēng)裹挾著雨點嘩嘩地下了起來，部分地區(qū)積水嚴(yán)重，當(dāng)?shù)亟煌ㄒ欢认萑氚c瘓。D．美國德州大學(xué)的科研人員已經(jīng)成功研制出一種能讓物體在微波下隱身的超薄材料，這讓人類離擁有隱身衣的夢想又近了一步。

4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

即興是作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動的作用，興會來臨，在文字操作過程中迅速地草造出某作品的狀況。，即興作品的好處是首尾貫通。但即興不是沒有醞釀而憑空出現(xiàn)的。任何酣暢淋漓的即興創(chuàng)作，都是作家調(diào)集平生的記憶信息，厚積薄發(fā)形成的。即興創(chuàng)作要有氣氛和契機。，實際上興會的來臨極難。沒有氣氛和契機，即興無由發(fā)生。，但實際上卻是作家綜合心力的集中爆發(fā)，是長期醞釀的產(chǎn)物。，它和其所稟受的天賦，氣質(zhì)等先天因素以及后天所掌握的本領(lǐng)、技巧有關(guān)。

①即興的剎那似乎容易

②情感熾熱，有一氣呵成之勢

③即興的外在表現(xiàn)是突發(fā)性和一瀉千里的沖動 ④有時即興表現(xiàn)為“我不覓詩詩覓我”的緊急狀態(tài) ⑤即興不是作家的理智所選擇的

⑥即興需要足夠的材料儲備和情感積累

A．③④⑥②⑤① B．④③⑥⑤①② C．③②⑥④①⑤ D．④②⑥①③⑤

二、本大題7小題，選擇題每小題3分，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

郭忠孝，字立之，河南人，簽書樞密院事逵之子。受《易》《中庸》于程頤。少以父任補右班殿直，遷右侍禁。登進士第，換文資，授將作監(jiān)主簿。年逾三十，不忍去親側(cè)，多仕於河南筦庫間。宣和間，為河?xùn)|路提擧。解梁、猗氏與河?xùn)|接壤，盜販鹽者數(shù)百為群，歲起大獄，轉(zhuǎn)相告引，抵罪者眾。忠孝止治其首，馀悉寬貸。宰相王黼怒之，坐廢格鹽法免。

靖康初，召為軍器少監(jiān)。入對，以和議為非是，力陳追擊之策，謂：“兵家忌深入，金人自燕薊興兵，逾河朔，犯都城，其鋒不可當(dāng)，今銳氣且衰，又顧子女玉帛之獲，故議和以款我?guī)?。今諸道之師集矣，宜乘其惰擊之，若不能擊其歸，他日安能御其來?！鄙厦c宰相吳敏、樞密李綱議，忠孝復(fù)條上戰(zhàn)守利害、士馬分合之策十馀事。主和者眾，卒不用其策。改永興軍路提點刑獄，措置保甲。初，議者請擇保甲十萬刺為義勇，分隸河朔諸郡。忠孝曰：

“保甲歲久，死亡者眾，擇三萬人守都城可也，河朔騎兵之地，非保甲所宜?！鄙蠌闹Ｖ倚⒇阶哧P(guān)陜，得勝兵三萬，分隸十將，擇一將統(tǒng)之。繼遣兵趨澤、潞，聽宣撫司節(jié)制。

金人再犯京師，永興帥范致虛率諸軍繇淆、澠入援，忠孝曰“金人深入，而河?xùn)|無守備，愿分兵走太行，扼其歸路，彼必來戰(zhàn)，城下之圍可緩。”致虛以為然。檄河中守席益、馮翊守唐重與忠孝同出河?xùn)|，為牽制之?dāng)H，大軍盡出函谷。

及金人犯永興，兵寡，或勸忠孝以監(jiān)司出巡，可以避禍。忠孝不答，與經(jīng)略唐重分城而守。忠孝主西壁，唐重主東壁。金人陳城下，忠孝募人以神臂弓射之，敵不得前。已而攻陷城東南隅，忠孝與重及副總管楊宗閔、轉(zhuǎn)運副使桑景詢、判官曾謂、經(jīng)略主管機宜文字王尚、提擧軍馬武功大夫程迪俱死之。

（選自《宋史》，有刪節(jié)）

注：①燕薊：燕州、薊州，地名。②河朔：河?xùn)|、朔方，地名。③繇：同“由”，從，自。淆、澠：淆水、澠池，地名。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．忠孝止治其首 治：懲治

B．坐廢格鹽法免 坐：因犯……罪 C．非保甲所宜 宜：應(yīng)該 D．逾絳州，破太平砦 破：攻下

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 A．少以父任補右班殿直 忠孝募人以神臂弓射之 ．． B．力陳追擊之策 宣乘其惰擊之 ．． C．議者請擇保甲十萬刺為義勇 以和議為非是 ．． D．卒不用其策 其鋒不可當(dāng) ．．7．下列選項中與例句句式相同的一項是

例：青，取之于藍(lán) A．受《易》《中庸》于程頤

B．忠孝獨以蒲、解軍三千至猗氏 C．河朔騎兵之地，非保甲所宜 D．?dāng)厥讛?shù)百級

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．郭忠孝曾師從程頤，少年時因其父蔭庇而做官，后來參加科舉考試并考中進士。B．郭忠孝在懲治鹽販時只是懲罰了鹽販的首領(lǐng)，從犯都寬大處理，他也因此被免官。C．郭忠孝足智多謀，敢丁發(fā)表自己的見解，曾多次向皇帝和長官進言，而且都被采納。D．郭忠孝在金兵進犯永興時，沒有采納別人讓他以巡視的名義躲避的建議，最后戰(zhàn)死。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）

（1）用“／”給下面的文段斷句。（3分）

忠孝日金人深入而河?xùn)|無守備愿分兵走太行扼其歸路彼必來戰(zhàn)城下之圍可緩

（2）翻譯下面的句子。（7分）

①今銳氣且衰，又顧子女玉帛之獲（4分）②會大軍失利淆、澠間，乃引還（3分）10．閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）

山館 余靖

野館蕭條晚，憑軒對竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽歸。遠(yuǎn)岫①穿云翠，畬田②得雨肥。淵明誰送酒，殘菊繞墻飛。

注：①遠(yuǎn)岫：遠(yuǎn)處的山巒。②畬田：焚燒草木，以灰肥田。（1）詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？請作簡要分析。（3分）

（2）這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？頸聯(lián)與詩人的情感矛盾嗎？（4分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對1空給1分。）（6分）

（1），師不必賢于弟子，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈《師說》）（2），不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跛而望矣。（荀子《勸學(xué)》）（3），頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）。（4）聞關(guān)鶯語花底滑。，凝絕不通聲暫歇。（白居易《琵琶行》）（5）連峰去天不盈尺。，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12-15小題。

批判性思維不是詆毀他人陳述

邁克爾?S?羅斯

①19世紀(jì)40年代，作為一種解釋模式和指導(dǎo)人們信念與行動的評價體系，批判性思維首次獲得它現(xiàn)有的重要地位。1962年羅伯特·恩尼斯在《哈佛教育評論》上發(fā)表了《什么是批判性思維》后，該術(shù)語在教育界突然大為流行。恩尼斯和緊隨其后的無數(shù)教育理論家們?yōu)榕行运季S大唱贊歌。

②判斷一個人的批判性思維是否已經(jīng)變得敏捷的一般方法就是要看他是否具備了識破或詆毀別人陳述（或信念）的能力。因此，我們最優(yōu)秀的學(xué)生實際上最擅長批判性思維的一個方面——批判。因為對于今天的很多學(xué)生來說，聰明就意味著會批判。如能夠證明黑格爾對敘事的界定把非歐洲人排除在外，或者芭特勒（Butler）關(guān)于脆弱性的立場和她關(guān)于表演性的概念是自相矛盾的，或者一位享有終身職位的教授沒能解釋清楚自己為何能享有“特權(quán)”——這些是人們已陷于詭辯的標(biāo)志，也是一個人能夠完全地參與到學(xué)術(shù)圈的預(yù)兆。但是這種參與完全是消極的，不僅完全無法令人滿意，而且根本上是適得其反的。

③這種揭露錯誤或簡單地表現(xiàn)自己勝人一籌的智力技能，并非一無是處，但是我們應(yīng)該提防教出一群自鳴得意的“揭蓋子人士”，或者，用當(dāng)前大學(xué)校園里十分流行的術(shù)語來說，教出一群喜歡“發(fā)難”的學(xué)生。在過度培養(yǎng)批判性思維的過程中，學(xué)生們學(xué)會了批評教科書、機構(gòu)或人們沒能完成他們自己的既定目標(biāo)；而我們可能正在剝奪他們從學(xué)習(xí)中獲取盡可能多知識的能力。在人文學(xué)科的文化中，聰明常常意味著成為一個愛批判的真相揭露者，我們的學(xué)生可能會變得過于擅長證明某些事情為何毫無意義。那種技能可能會消弭他們發(fā)現(xiàn)或構(gòu)建意義的能力，使他們在閱讀書本和現(xiàn)實世界中迷失方向。一旦走出大學(xué)，我們的學(xué)生繼續(xù)通過展現(xiàn)超凡的批判威力來大展宏圖，就像在學(xué)校時，他們曾通過這種技能獲得嘉獎。他們?yōu)槿狈捜莸奈幕L(fēng)氣吹風(fēng)點火，這種風(fēng)氣絕不容忍人們對意義的尋找或構(gòu)建；而知識分子和文化評論家們以能夠證明別人如何的不可信為樂事。

④我認(rèn)為這并非是當(dāng)代人的獨創(chuàng)。18世紀(jì)時，有人抱怨啟蒙文化只肯定懷疑論，只滿足于懷疑一切。然而，我們當(dāng)代人使這一趨勢發(fā)展到了不可知論甚至是多疑癖的地步。我們連承認(rèn)自己缺乏信念的勇氣都沒有了。也許這就是為什么我們教導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們覺得挑戰(zhàn)某種設(shè)想或信念是一件很酷的事情。一個人想要宣稱自己想反駁某種觀點，就要堅信自己具有去偽存真的能力；一個人想要宣稱自己善于接受，樂于學(xué)習(xí)，就要具備開放的心態(tài)以便能夠接受某種觀點，盡管這種觀點可能很快就會被解構(gòu)（或只是被嘲弄）。

⑤我們在訓(xùn)練學(xué)生掌握批判性思維技巧時，可能會給他們講諸多道理以使他們保持謹(jǐn)慎——這可以被學(xué)生們當(dāng)成不去學(xué)習(xí)的理由。拒絕接受任何不同意見的風(fēng)氣似乎已影響到我們文化生活的絕大部分：從政界到報界，從筒倉式的學(xué)術(shù)項目（不管如何具有跨學(xué)科性）到唇槍舌劍的公眾知識分子。然而，作為人文學(xué)科教師，我們必須設(shè)法讓學(xué)生們對歷史和文學(xué)作品的情感沖擊和認(rèn)知能力保持開放的心態(tài)，這最初可能會惹怒他們，或者只是讓他們覺得這一切與自己毫不相干。沒有移情的能力和深入本質(zhì)的理解力，批判性思維就是枯燥乏味的。

⑥人文學(xué)科的一個關(guān)鍵性的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)他們可能或多或少會拒絕或忽視的材料。這種材料將經(jīng)常會給學(xué)生們帶來驚喜，有時也會擾亂他們的心緒。學(xué)生們似乎已經(jīng)認(rèn)識到，教學(xué)評估委員會會認(rèn)真對待他們提出的“我不喜歡這位教授或這個材料”的批評意見。這種抱怨非常有害，因為在人文學(xué)科的教育中，不喜歡本來就是一個必要的組成部分。如同重視批判能力一樣，重視從未知的和不喜歡的材料中學(xué)習(xí)的愿望，對于我們的學(xué)術(shù)和市民生活來說，是一項重大的貢獻(xiàn)。

（選自《超越批判性思維》，有刪節(jié)）

12-13題為選擇題題，請在答題卡選擇題答題區(qū)作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）

12．下列說法中不符合文意的兩項是 A．批判性思維在當(dāng)下有如此大的影響，與恩尼斯及之后的教育理論家們對批判性思維的肯定與推崇有關(guān)。

B．批判性思維在西方有著悠久的歷史，其源頭能追溯到歐洲的思想啟蒙運動，之后呈一種愈演愈烈的發(fā)展態(tài)勢。C．判斷一個人的批判性思維是否已經(jīng)變得敏捷的方法就是看他是否具備了識破或詆毀別人陳述（或信念）的能力。

B．在當(dāng)前，學(xué)生們錯誤地以為，評判性思維就是批判，這種趨向會導(dǎo)致他們不容易接受別人的觀點和意見。

E．作者認(rèn)為，一個人能夠著名黑格爾對敘事的界定把非歐洲人排除在外，這就表明這個人能夠完全地參與到學(xué)術(shù)圈。

13．根據(jù)文意，下列推斷中不合理的一項是（）（3分）A．真正意義上的評判性思維應(yīng)該不僅僅包含對事物的批判這個方面，它還應(yīng)包含肯定事物價值的方面。

B．在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維技能時，學(xué)生對教師教育用意的歪曲理解，是造成學(xué)生拒絕接受意見的重要原因。

C．對批判性思維的錯誤認(rèn)識如果得不到糾正，會更不利于人們對意義的尋找或建構(gòu)。D．造成學(xué)生對批判性思維產(chǎn)生錯誤認(rèn)識這一結(jié)果，人文學(xué)科教師也負(fù)有一定的責(zé)任。14．對批判性思維的錯誤認(rèn)識有哪些危害？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）15．結(jié)合文本，請談?wù)勗鯓硬庞欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的批判性思維？（4分）

四、本大題3小題，共15人。閱讀下面的文字，完成16-18題。

第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何、我明天決計要走了。

況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

我就站住，豫備她來討錢。

“你回來了？”她先這樣問。

“是的?！?/p>

“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。

“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，“然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……，人何必增添末路的人的苦惱，一為她起見，不如說有罷。

“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。

“那么，也就有地獄了？”

“?。〉鬲z？”我很吃驚，只得支吾者，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l來管這等事……?！?/p>

“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”

“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>

我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)??；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。

16．從書房的布置可以看出，魯四老爺是個怎樣的人物形象？請作簡要分析。（4分）17．聯(lián)系上下文，說說“我”的答話起了什么作用？（5分）

18．祥林嫂的“疑惑”表明其怎樣的心理？我們該如何看待這種心理？（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。19．把下列三個句子，組合成一個單句。（不得改變原意，可以調(diào)換語序，增刪一些詞語）（6分）

①敘永縣教育系統(tǒng)在教育局主會場召開主題教育動員大會。

②此次教育活動的主題為“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”。

③教育局全體機關(guān)職工、城區(qū)中小學(xué)校校長和黨務(wù)工作者參加了此次會議。

20．根據(jù)下列材料，請你寫一段文字，向外地有意出游的人們推介萬綠湖風(fēng)景區(qū)。要求運用兩種修辭手法，不少于60字。

萬綠湖風(fēng)景區(qū)是國家AAAA級景區(qū)、國家森林公園，風(fēng)景區(qū)內(nèi)有華南地區(qū)最大的人工湖——新豐江水庫、蔥蘢青翠的龍鳳島、以客家喜慶文化為靈魂的客家風(fēng)情館、萬綠谷生態(tài)旅游度假區(qū)、親水泳場、水上娛樂景點——水月灣、按照清代小說《鏡花緣》藝術(shù)構(gòu)思開發(fā)的鏡花緣景區(qū)。

六、本大題1小題，60分。

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

孔子曾經(jīng)慨嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵鎸Υ掖伊魇诺臍q月，我們不禁感慨人生短暫，不得不思量短暫的人生該怎么過？

有人主張，既然人生短暫，日子過一天就少一天，那么我們應(yīng)該把每一天都當(dāng)作是最后一天來過，因此要有緊迫感，時間觀念要強，辦事效率要高，生活節(jié)奏要快。

也有人至張，人來到這個世界不是為了趕時間，趕完了時間不就與世長辭了嗎？所以，應(yīng)該放慢腳步，帶著一份閑適的情懷，從生活細(xì)節(jié)中體悟人生的別樣美。

結(jié)合上面材料，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷、體驗或你對生活的觀察，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。

河源市2012-2013學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文

參考答案

1．答案：B（téng/juàn shǎng/xiǎng lǒu/lóu líng/léng；A． ǎi/ǎi qì/xiē tiè/tiě jiǔ/zhì；C．chèn/chèn zhàn/diàn píng/píng zhuō/chù；D．ruò/nuò huì/huǐ qī/xī jiǒng/jiǒng）

2．答案：A（B．謙敬誤用。）

3．答案：D（A．成分殘缺，不是“開展”“專項整治”，應(yīng)為“開展”“專項整治工作”；B．表意不明，“其他市領(lǐng)導(dǎo)”可以指廣州市除市長外的其他領(lǐng)導(dǎo)，也可以指其他市的領(lǐng)導(dǎo)；C．搭配不當(dāng)，“大風(fēng)嘩嘩地下了起來”，不能搭配。）4．答案：D 5．答案：C．（宜，適合）6．答案：D．（代詞，表領(lǐng)屬。A介詞，憑借/介詞，用；B助詞，的/代詞，他們；C動詞，作為/“以…為”固定詞組，是）

7．答案：A（A狀語后置，B定語后置句，C判斷句，D定語后置句）8．答案：C（郭忠孝的進言并不是每次都被采納。）9．（1）忠孝曰 / 金人深入 / 而河?xùn)|無守備 / 愿分兵走太行 / 扼其歸路 / 彼必來戰(zhàn) / 城下之圍可緩

（2）①如今金國軍隊的銳氣開始衰退，又要顧及搶來的人口和財物這類的戰(zhàn)利品。

②恰逢大軍在淆水、澠池附近戰(zhàn)敗，郭忠孝于是只得帶著軍隊返回。

【參考譯文】

郭忠孝，字立之，河南人。簽書樞密院主事郭逵的兒子。跟程頤學(xué)習(xí)《易經(jīng)》和《中庸》。年少時受父親的蔭封補授右班殿直，又升為右待禁。后來通過科舉，考中進士，由武職改授文官，任將作監(jiān)主簿一職。微宗宣和年間，任河?xùn)|路提舉。解梁，猗氏兩地與河?xùn)|接壤，偷偷販私鹽的人幾百人串通在一起。有一年朝廷大舉追查，鹽販相互牽連告發(fā)，很多人牽涉進去。郭忠孝只懲罰了他們中帶頭的人，其余的人都寬大處理。這件事讓宰相王黼很生氣，以不執(zhí)行禁鹽法的過失，免了郭忠孝的官。

靖康初年，郭忠孝又被進行召用，任軍器少監(jiān)。郭忠孝入朝應(yīng)對，認(rèn)為和議政策是不正確的，向皇帝（趙構(gòu)）極力陳述追擊金軍的策略。說：“兵家不該孤軍深入敵境。金人從燕州薊州一帶起兵，越過河?xùn)|朔方等地，侵犯我國都城，他們的兵勢兇猛不可抵擋。如今他們銳氣開始衰退，又要顧及搶來的人口和財物這類的戰(zhàn)利品，所以用議和的方式來拖延我們的軍隊。現(xiàn)在我國的各路軍馬都到了一起，最好乘敵人不想打仗的時候進攻。如果我們不能在他們回去時追擊，以后怎么能抵御他們再來呢？”皇帝就讓他和宰相吳敏、樞密院李綱商議。郭忠孝多次羅列出擊和防守之間的利害關(guān)系、軍隊調(diào)遣分合的策略共十多條。但是，主和的人太多了，所以不采納他的計策。郭忠孝改任永興軍路提刑獄，在任上設(shè)置保甲制度。剛開始，有官員提議挑選保甲民十萬人為鄉(xiāng)勇，分別派往河?xùn)|朔州一帶協(xié)助守城。郭忠孝說：“保甲鄉(xiāng)勇調(diào)用時間長，死傷、逃亡的人很多，選三萬人來守衛(wèi)都城就適宜了。河?xùn)|朔州一帶，是騎兵用武之地，由步卒為主的保甲鄉(xiāng)勇不適合在那里?！被实鄄杉{了他的意見。

金人再次侵略到京城一帶，永興路軍的統(tǒng)帥范致虛率軍從淆水、澠池來增援京城。郭忠孝說：“金人深入我地，而河?xùn)|一帶沒有守備，我愿分一支兵從太行山那里過去，控制他們回去的路。金人一定來戰(zhàn)，對京城的圍攻自然會有所緩解?！狈吨绿撚X得他說得有理，就發(fā)軍書給河中太守席益、馮翊太守唐重，讓他們一同和郭忠孝出兵河?xùn)|，作出牽制金軍的舉動，大軍全部出了函谷關(guān)。郭忠孝獨自帶蒲州和解梁的三千兵士前往猗氏，遇到金軍，打敗了他們。然后越過絳州，攻下了太平砦，斬得敵軍首級幾百個。再進攻平陽，都攻進外城了。恰逢大軍在淆水、澠池附近戰(zhàn)敗，郭忠孝于是只得帶著軍隊返回。

等到金軍進攻永興時，永興的兵少（占不了優(yōu)勢）。有人勸郭忠孝，讓他以監(jiān)察下屬官員為借口出巡，可以憑借（這種做法）躲避兵敗之禍。郭忠孝不答應(yīng)，和永興經(jīng)略使唐重分兵守城。郭忠孝守西城，唐重守東城。金人來到城下，郭忠孝招募軍士用神臂弓射金軍，使他們不能前進。后來金軍攻破了永興城東南角，郭忠孝和唐重以及副總管楊宗閔、轉(zhuǎn)運副使桑景詢、判官曾謂、經(jīng)略主管機宜文字王尚、提舉軍馬武功大夫程迪都戰(zhàn)死了。10．（1）參考答案：描寫了一幅凄清孤寂的山館晚景圖。“野館蕭條晚”點明了時間地點，渲染了田園的冷落，也表現(xiàn)了詩人心情的黯淡、孤寂?！皹洳厍锷?，禽帶夕陽歸”寫出樹因秋色而更顯蒼老，倦鳥在暮色中低回尋巢，映襯了他內(nèi)心的悲哀。

（2）參考答案：詩人描寫秋日傍晚的山村景色，通過與陶淵明對比，抒發(fā)了內(nèi)心孤獨惆悵之情。頸聯(lián)運用反襯（以樂景寫哀情）的手法，通過對美麗富饒的景象的描寫，反襯詩人黯然神傷的心情，因此并不與詩人的情感矛盾。

11．（1）是故弟子不必不如師 聞道有先后

（2）吾嘗終日而思矣 不如登高之博見也（3）謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義

（4）幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕（5）枯松倒掛倚絕壁 飛湍瀑流爭喧豗

12．答案：CE（C原文中為“一般方法”；E作者對這種觀點持反對態(tài)度。）13．答案：B（“是造成學(xué)生拒絕接受意見的重要原因”屬于無中生有。）

14．參考答案：①導(dǎo)致缺乏寬容的文化風(fēng)氣彌漫，同時削弱人們發(fā)現(xiàn)、尋找和構(gòu)建意義的能力，導(dǎo)致人們在閱讀書本和現(xiàn)實世界中迷失方向。②導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，消解了學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲取盡可能多知識的能力。

15．參考答案：①提高學(xué)生移情的能力和深入本質(zhì)的理解力，培養(yǎng)學(xué)生去偽存真的能力；②學(xué)生具備開放的心態(tài)，善于學(xué)習(xí)，樂于接受；③創(chuàng)造一種人本主義文化，引導(dǎo)學(xué)生從未知的和不喜歡的材料中學(xué)習(xí)知識。

16．參考答案：魯四老爺是思想陳舊、腐朽保守、道貌岸然的封建衛(wèi)道士形象（2分）。魯四老爺在辛亥革命后卻還在膜拜所謂的“陳摶老祖”的字畫，足以窺見魯四老爺?shù)乃枷腙惻f和腐朽保守（1分）；巧妙設(shè)計的殘缺的對聯(lián)，象征魯四老爺失掉了品節(jié)、沒有了德性，寓含這憤憎之情，把魯四老爺偽善的本質(zhì)揭露得淋漓盡致（1分）；似乎未必完全的《康熙字典》揭示出這個道貌岸然的“老監(jiān)生”“金玉其外，敗絮其中”、知識貧乏的真實面目（1分）；《近思錄集注》《四書襯》表明了魯四老爺?shù)乃枷胗^念，揭示了魯四老爺封建禮教維護者的身份（1分）。17．參考答案：推動了情節(jié)的發(fā)展（1分）。我本意是出于同情和安慰她（1分），然而實際上起到了相反作用（1分），增加了祥林嫂精神上的恐懼（1分），加速了她的死亡（1分）。

18．參考答案：表現(xiàn)了祥林嫂想要相信有地獄卻又害怕地獄的矛盾心理（1分）。她想要相信有地獄，是希望她可以和阿毛在地獄團聚（1分）；害怕有地獄，是因為到了地獄后要被鋸成兩半分給她的兩個丈夫（1分）。這種矛盾心理讓她的心靈備受煎熬（1分）。這是祥林嫂所表現(xiàn)出的自發(fā)的盲目（1分）的反抗（1分）。

19．參考答案：敘永縣教育系統(tǒng)在教育局主會場召開了由教育局全體機關(guān)職工、城區(qū)中小學(xué)校校長和黨務(wù)工作者參加的“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育動員大會。

20．參考答案：在萬綠湖風(fēng)景區(qū)，你可以觀賞令人贊嘆的自然景觀，可以領(lǐng)略獨特迷人的客家風(fēng)情，可以漫步亦真亦幻的主題景區(qū)，親愛的朋友，如此好去處，豈能錯過？ 21．評卷標(biāo)準(zhǔn)參照廣東省高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：安徽省蒙城六中2013-2014學(xué)年八年級下學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測 數(shù)學(xué) 無答案

合馬中學(xué)八年級（下）第十六教學(xué)質(zhì)量檢測

姓名：班級：學(xué)號：

一、選擇題（3′×10=30′。答案寫在表格內(nèi)）

1.式子x?1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是

A．x<1B．x≥1C．x≤－1D．x<－1 2.下列二次根式中，是最簡二次根式的是

A．4xB．x2?y2C．0.5D．3.下列各組二次根式中，是同類二次根式的是 A．3與B．27與

3C．.5與D．x 與2x 3

4.化簡a?的結(jié)果是 a

aC.?a

D.??a

A.aB.?

5.化簡2?(2?1)的結(jié)果是

A．22?1B．2?2C．1?2D．2?6.下列方程中，是關(guān)于x的一元二次方程的是 A．x?

2?5B．a(chǎn)x2?bx?c?0x

C．?x?1??x?2??0D． 3x?4xy?y?0 7.如果2是一元二次方程x?kx?2?0的一個根，那么常數(shù)k的值是 A．2B．-2C． 3D．-3 8.用配方法解方程x?4x?1?0，配方后的方程是

A．?x?2??3B．?x?2??3C． ?x?2??5D．?x?2??

9.方程x?x的解是

第1頁（共4頁）山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司

A．x=1B．x=-1C． x=0或x=1D．x=0或x=-

110.關(guān)于x的一元二次方程x?(m?n)x?mn?0的根的情況是

A．有兩個相等的實數(shù)根B．有兩個不相等實數(shù)根

C．有兩個實數(shù)根D．沒有實數(shù)根 2

二、填空題（4′×8=32′）

11.計算6?2?

12?

212.化簡?-3）??-4）? 13.比較大?。?/p>

314.實數(shù)范圍內(nèi)分解因式：x?9?

15.已知y?42x?2?2?x?3，則xy?

16.一個長方形的長比寬多2，面積是120，求這個長方形的長x，可列方程：

（m?1）x17.若m?1?3x?4?0是關(guān)于x的一元二次方程，則m的值是

218.關(guān)于x的一元二次方程(m?1)x?2mx?m?0有實根，則m的取值范圍是

三、計算題（5′×3=15′）?50）-30?4520.19.21.2?2-32-2?

3-2-3-1? ??2???????

四、解方程（5′×4=20′）

22.x?4x?3?023.2x?7x?4?0

224.?x?4??x?1??625.?2y?1??3?2y?1??2?0 2

五、解答題（7′+8′+8′=23′）

x2

??m?1?x?m2?m?1?0沒有實數(shù)根。26.求證：關(guān)于x的方程2

27.已知：x?

28.閱讀下列內(nèi)容：

∵1﹤2﹤4，∴1﹤2﹤2，∴2的整數(shù)部分是1，小數(shù)部分是2-1。完成下列問題： ①求的整數(shù)部分和小數(shù)部分； ②若已知9?和9-的小數(shù)部分分別是a和b，求ab?3a?4b?8的值。

?2?2,y??23?2，求：①xy?xy②22xy?的值。yx