第一篇：雅言傳誦文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生主題班會(huì)教案

“雅言傳誦文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”主題班會(huì)

六（3）班班會(huì)

男：尊敬的王老師、奇老師，親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家上午好！

男 ：從我們每個(gè)同學(xué)踏進(jìn)校園的那時(shí)起 女：從我們走進(jìn)教室開(kāi)始學(xué)習(xí)第一堂語(yǔ)文課起 男：從我們學(xué)習(xí)“a o e ”的那刻起 女：普通話就已深入我們每個(gè)人的心中

男：普通話，作為全中國(guó)56個(gè)民族語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，更是中國(guó)語(yǔ)言的一種象征

女：在此，我們希望通過(guò)我們六（3）班的主題班會(huì)，向大家展示普通話的魅力和豐采。

合：六（3）班主題班會(huì)“雅言傳誦文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”現(xiàn)在開(kāi)始！

一、首先請(qǐng)我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員奇老師談?wù)勍茝V普通話的重要性。大家歡迎。

（我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，幅員遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)與各少數(shù)民族語(yǔ)言并存，漢語(yǔ)內(nèi)部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯、語(yǔ)法也有很多差異。就交際口語(yǔ)而言，漢語(yǔ)各大方言之間的溝通度很低，以操北方方言江淮次方言的鎮(zhèn)江人為例，若非訓(xùn)練有素，聽(tīng)廣東話、福州話之類(lèi)肯定不入門(mén)，聽(tīng)起來(lái)恐怕也跟聽(tīng)外語(yǔ)差不多，足見(jiàn)方音土調(diào)對(duì)人際交往影響的嚴(yán)重程度）

二（男）有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”。（女）推廣普通話，就像是劃大船，（合）為了實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的“推普”目標(biāo)，就讓我們都來(lái)為“普通話之舟”劃槳吧！

（男）請(qǐng)全班起立，詩(shī)朗誦《我是一棵樹(shù)》

三、請(qǐng)欣賞（牛陸園）同學(xué)帶來(lái)的小品表演，大家歡迎。

四、女：中國(guó)詩(shī)文歷代都有韻律美，節(jié)奏美。中國(guó)的文字是最整齊的，發(fā)音是最洪亮的。

男：那么我們一起來(lái)共同感受一下中國(guó)的文字的獨(dú)特之處。下面請(qǐng)欣賞陳飛和楊杰同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦（普通話）大家的掌聲在哪里？

四、上周我們班上競(jìng)選的班干部進(jìn)行了精彩的演說(shuō)。下面有請(qǐng)我們的班長(zhǎng)，看他又給我們帶來(lái)了什么驚喜呢？ 推廣普通話宣傳口號(hào)（請(qǐng)同學(xué)們跟我一起朗讀）（1）愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話（2）四海同音，萬(wàn)眾一心（3）普通話：神州音，華夏情（4）普及普通話，四海是一家（5）面向現(xiàn)代化，推廣普通話（6）我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話（7）說(shuō)好普通話，方便你我他（8）說(shuō)好普通話，朋友遍天下

（9）普通話----讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨

六、看，有同學(xué)要迫不及待上來(lái)表演呢，他們是誰(shuí)呢，他們是我們六（3）的小小合唱團(tuán)

五、中華民族有五千年的文化底蘊(yùn)，更有讓世界嘆服的中國(guó)功夫。請(qǐng)欣賞我們班的小武術(shù)師——高偉的表演。

六、小快板

七、繞口令 結(jié)束語(yǔ)：

（男女）同學(xué)們，（合）隨著推廣普通話工作的深入開(kāi)展，普通話象一陣清新的春風(fēng)吹入育英校園，吹入每一個(gè)人的心田。讓金色的九月收獲豐我們的夢(mèng)想，讓動(dòng)聽(tīng)的朗誦成就我們的希望。最后請(qǐng)同學(xué)們一起大聲地朗誦我們今天的班會(huì)主題——雅言傳誦文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生。班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：雅言傳誦文明 經(jīng)典快樂(lè)人生(紀(jì)實(shí))2013doc

雅言傳誦文明 經(jīng)典快樂(lè)人生

——貴溪三中小學(xué)部經(jīng)典誦讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

葉紅英

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。近年來(lái)我國(guó)教育受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)，使得從學(xué)校走出去的只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)做人的半成品學(xué)生越來(lái)越多。如果學(xué)校只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能,沒(méi)有成功地培養(yǎng)學(xué)生如何“做人”,尤其教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,那么這種教育就不是成功的。小學(xué)階段學(xué)生正處在世界觀、人生觀的開(kāi)始形成時(shí)期，而他們的自我判斷和推理能力還很不成熟,積極培養(yǎng)他們的責(zé)任感就尤為重要了?如何使在校小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識(shí)。中國(guó)古典文學(xué)博大精深，而古文經(jīng)典中的“責(zé)任的教育”更是古代文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠。古文經(jīng)典中“責(zé)任的教育”無(wú)處不在，為了借古代文學(xué)經(jīng)典這塊“美玉”，來(lái)攻現(xiàn)代教育之培育孩子責(zé)任心這塊“頑石”，我校自2008年以來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)，意在通過(guò)經(jīng)典誦讀，使小學(xué)生做到：講文明、懂禮貌，認(rèn)真自主學(xué)習(xí), 自已的事情自己做, 珍愛(ài)生命, 心中有他人, 承擔(dān)家庭責(zé)任, 做到集體的利益高于一切, 講公德，守規(guī)則, 熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

具體實(shí)施過(guò)程分為以下幾個(gè)階段：

一、小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查，編寫(xiě)校園文化讀本，開(kāi)展傳統(tǒng)文化誦讀課。

1、傳統(tǒng)文化校園讀本的編寫(xiě)。2008年初，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)進(jìn) 行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)、家庭責(zé)任意識(shí)、學(xué)校責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)都嚴(yán)重缺乏，根據(jù)這一現(xiàn)象，2008年暑期，學(xué)校組織葉紅英、江學(xué)文、黃梅等老師編寫(xiě)以經(jīng)典傳統(tǒng)文化為主的《校園文化讀本》，意在借古代經(jīng)典這塊美玉，來(lái)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)。讀本分為上、下兩冊(cè)，上冊(cè)包括待人處事篇、道德明理篇、勤勉勵(lì)志篇、愛(ài)國(guó)抒情篇、自然風(fēng)物篇、修養(yǎng)學(xué)習(xí)篇，下冊(cè)包括禮儀篇、情趣篇、人生篇、愛(ài)國(guó)篇。2、2008年9月開(kāi)始使用讀本，并納入課堂，每班每周安排一節(jié)與生活 實(shí)踐緊密相關(guān)的經(jīng)典文化校本課，并通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課，寫(xiě)教學(xué)反思、論文，期末檢測(cè)等方式促進(jìn)教師對(duì)校本課的教學(xué)研究，以及對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)積累。通過(guò)一學(xué)期對(duì)校園文化讀本的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文明禮儀，日常行為方面有明顯的轉(zhuǎn)變，在思想熏陶上也起了很大的作用，很多家長(zhǎng)反映，孩子從校園文化讀本的學(xué)習(xí)中懂得了很多做人的道理，獨(dú)立能力也越來(lái)越強(qiáng)了。

二、逐步完善經(jīng)典誦讀方案，開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。具體活動(dòng)安排如下：

1、“做翩翩中華少年”古詩(shī)詞誦讀比賽 活動(dòng)時(shí)間：2009年3月 地點(diǎn)：電教室

參與學(xué)生：一~四年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：各班語(yǔ)文老師

班主任

參與形式：配樂(lè)誦讀

個(gè)人誦讀

表演誦讀

小組誦讀

全班誦讀均可

活動(dòng)效果：這次活動(dòng)老師和學(xué)生準(zhǔn)備都很充分，大部分班級(jí)還統(tǒng)一了著裝，自制了道具，配了音樂(lè)，朗誦效果也很不錯(cuò)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子初步接觸了經(jīng)典文化，培養(yǎng)了孩子誦讀傳統(tǒng)文化的興趣。

2、“古代經(jīng)典人物”故事講座

活動(dòng)時(shí)間：2009年6月8日~12日，每天下午第三節(jié)課 地點(diǎn)：電教室

參與學(xué)生：小學(xué)部所有學(xué)生 主講教師：江學(xué)文

朱長(zhǎng)寧

班靜

活動(dòng)效果：活動(dòng)期間，每天電教室座無(wú)虛席，孩子們?cè)缭缇蛠?lái)到電教室等候，生怕聽(tīng)不到講座。通過(guò)近一個(gè)星期的歷史人物故事講座，孩子們認(rèn)識(shí)了不少歷史經(jīng)典人物，也從此喜歡上了歷史故事，并從故事中得到了深刻的思想熏陶。

3、“讀三字經(jīng)跳皮筋”活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：2010年2月 參與學(xué)生：

三、四年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：李偉

翁志紅

活動(dòng)效果：這次活動(dòng)的開(kāi)展，在校園里掀起了一陣讀三字經(jīng)跳皮筋熱潮，課余時(shí)間，校園里到處是瑯瑯的讀書(shū)聲，到處是跳皮筋的身影。孩子們既鍛煉了身體，又輕松地背誦了三字經(jīng)，一舉兩得。

4、“六一”經(jīng)典誦讀表演

活動(dòng)時(shí)間：2010年6月 參與學(xué)生：

一、二年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：班靜

黃敏

5、“國(guó)文誦讀比賽” 活動(dòng)時(shí)間：2011年11月 參與學(xué)生：一~六年級(jí)學(xué)生 指導(dǎo)教師：各班語(yǔ)文教師

班主任

誦讀形式：集體誦讀

小組誦讀

表演誦讀

配樂(lè)誦讀

活動(dòng)效果：本次活動(dòng)規(guī)模宏大，涉及面廣，誦讀內(nèi)容多樣，服裝、道具、音樂(lè)準(zhǔn)備都很到位，不但讓學(xué)生積累了經(jīng)典詩(shī)文，進(jìn)行了思想熏陶，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。引起了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響。

6、“開(kāi)放日”經(jīng)典誦讀表演 活動(dòng)時(shí)間：2011年5月 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 參與學(xué)生：二~五年級(jí)學(xué)生

指導(dǎo)老師：連敏

班靜

黃敏

李偉

翁志紅

蔣金玲

活動(dòng)效果：這次經(jīng)典誦讀表演展示活動(dòng)總?cè)藬?shù)達(dá)二百多人，連續(xù)表演時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30分鐘，分三場(chǎng)，表演場(chǎng)面壯觀，形式獨(dú)特新穎，給所有在場(chǎng)的師生留下了深刻的印象，也給予了所有觀眾一次經(jīng)典的洗禮。

三、促進(jìn)經(jīng)典誦讀與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)的規(guī)范操作。

學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動(dòng)和上校本課的過(guò)程中，已深深感受到了經(jīng)典誦讀的樂(lè)趣以及經(jīng)典誦讀對(duì)自身行為規(guī)范和責(zé)任意識(shí)的影響。為了讓學(xué)生學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓責(zé)任意識(shí)貫穿到日常行為中，學(xué)校規(guī)定每位學(xué)生每天做一件家務(wù)事，家長(zhǎng)和學(xué)生每月小結(jié)，及時(shí)反饋給老師，并登記在學(xué)校發(fā)給的“常規(guī)手冊(cè)”上。學(xué)工處每學(xué)期借助清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展以感恩、勵(lì)志、等為主題的班會(huì)活動(dòng)。為更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校制作了以經(jīng)典文化為主的校園文化墻，并在高年級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典促進(jìn)我進(jìn)步”征文比賽，使經(jīng)典切切實(shí)實(shí)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，成為一種常規(guī)活動(dòng)。

目前，經(jīng)典誦讀已成為我校德育教學(xué)不可或缺的一部分，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)，我們又新編了《學(xué)生安全教育讀本》和《學(xué)生禮儀教育讀本》，以促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。我們將繼續(xù)研究、摸索，開(kāi)展更多、更常規(guī)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，來(lái)提升自己的道德素養(yǎng)，規(guī)范自身日常行為。

貴溪三中小學(xué)部 2013．10

第三篇：“雅言經(jīng)典浸潤(rùn)人生”朗誦大賽

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)價(jià)研究中心

“雅言經(jīng)典浸潤(rùn)人生”朗誦大賽

主辦單位： 北京市海淀區(qū)教委

協(xié)辦單位：北京學(xué)易語(yǔ)文教育咨詢有限公司

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)報(bào)刊社《語(yǔ)文建設(shè)》雜志社

一、活動(dòng)宗旨

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化，在海淀這個(gè)多文化語(yǔ)境環(huán)境

下所形成的豐厚的朗誦發(fā)展沃土中使學(xué)生傳承文明。通過(guò)這次大賽，廣泛開(kāi)展經(jīng)

典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高海淀學(xué)生的朗誦水準(zhǔn)和藝術(shù)素質(zhì)，為海淀進(jìn)一步教育發(fā)

展注入多元化的動(dòng)力。

二、活動(dòng)時(shí)間

1、活動(dòng)于2012年5月26日27日舉行初賽，地點(diǎn)在清華附中。

2、活動(dòng)于2012年8月26日復(fù)賽，地點(diǎn)在首師大。

三、參賽對(duì)象

活動(dòng)設(shè)以下參賽組別：小學(xué)組、初中組、集體組（5人以上群誦）。

四、大賽總評(píng)委

總顧問(wèn)：王旭明，原教育部新聞發(fā)言人，國(guó)家語(yǔ)言文字報(bào)刊社社長(zhǎng)

大賽評(píng)委：

王學(xué)義中國(guó)高教學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

中文類(lèi)核心期刊《語(yǔ)文建設(shè)》下半月刊主編

孫建龍首師大初等教育學(xué)院教授，語(yǔ)文教學(xué)論碩士生導(dǎo)師

鄭浩中文類(lèi)核心期刊《語(yǔ)文建設(shè)》上半月刊主編

始于模式關(guān)注素質(zhì)讀寫(xiě)聯(lián)通受益終生

周玉榮首師大教育科學(xué)院教授，語(yǔ)文教學(xué)論碩士生導(dǎo)師 韓軍原清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師

郭秀麗，王迎利，閆麗麗，胡書(shū)敏，常廣玲，熊飛燕，李霜月，劉葉敏，車(chē)紅梅，鞠卓華等（北京學(xué)易語(yǔ)文教育教研骨干教師，《語(yǔ)文建設(shè)》期刊編委）

五、比賽流程

報(bào)名：由各海淀區(qū)學(xué)校組織報(bào)名。各學(xué)校初賽選出本校前5名學(xué)生進(jìn)入全區(qū)初賽賽。

(一)初賽規(guī)則：

1、初賽時(shí)間：5月26、27 日

2、選手報(bào)名后，自己選擇朗誦作品或者作品片段，作品可以是名家名篇也可以是自己創(chuàng)作的作品；朗誦時(shí)間為3---5分鐘，不低于3分鐘，不超出5分鐘；大賽之前決定朗誦比賽的序號(hào)，由選手報(bào)道簽到序號(hào)決定；選手需按序號(hào)按時(shí)上場(chǎng)，并在其他同學(xué)比賽時(shí)到后臺(tái)觀看候場(chǎng)。

3、選手朗誦結(jié)束后，即可以在簽到處簽單退場(chǎng)，并領(lǐng)取相關(guān)參賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)品。

4、復(fù)賽同學(xué)從初賽中選出，由大賽組委會(huì)通知學(xué)生復(fù)賽。

5、進(jìn)入復(fù)賽的選手名單將在組委會(huì)官方網(wǎng)站公布，選手可在8月1日之后登錄 查詢。(二)現(xiàn)場(chǎng)要求：

1、本次大賽為公益活動(dòng)。場(chǎng)地條件有限，在場(chǎng)人員不得喧嘩或在場(chǎng)內(nèi)來(lái)回走動(dòng)。

2、選手提前候場(chǎng)。選手如果誤場(chǎng)，即視作自動(dòng)棄權(quán)。

3、選手在臺(tái)上，要尊重上前朗誦選手。不得在后邊交頭接耳，隨意亂動(dòng)。如影響賽場(chǎng)秩序或比賽進(jìn)程，評(píng)委可酌情扣分。

六、誦讀篇目及要求

1、古今中外優(yōu)秀詩(shī)文和自己的作品。

2、作品時(shí)間和配樂(lè)要求：初賽2分鐘以內(nèi)（一律清讀），復(fù)賽可以配樂(lè)，具體詳見(jiàn)復(fù)賽要求。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為10分（后2個(gè)小數(shù)點(diǎn)，基準(zhǔn)分為8分。）

（1）作品演繹（3分）：理解作品內(nèi)容和寓意，準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然，聲情并茂，生動(dòng)感人。

（2）語(yǔ)音表達(dá)（2分）：氣息飽滿，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音富有感染力。（3）節(jié)奏韻律（3分）：語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣變化，停連、輕重、快慢等處理得當(dāng)，語(yǔ)流流暢。

（4）儀表儀態(tài)（2分）：思想集中，精神飽滿，神態(tài)自然，服裝整潔美觀。動(dòng)作、表情與詩(shī)歌散文特定的情境相貼切。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、大賽將按設(shè)立的參賽組別進(jìn)行全區(qū)分組總決賽，每組決出金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。

2、另設(shè)教師指導(dǎo)獎(jiǎng)，單位組織獎(jiǎng)若干，均頒發(fā)由海淀區(qū)教委，中國(guó)高教學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同蓋章的證書(shū)和獎(jiǎng)杯。

海淀區(qū)教委“雅言經(jīng)典浸潤(rùn)人生”朗誦大賽組委會(huì)

2012年4月

“雅言經(jīng)典浸潤(rùn)人生”朗誦大賽報(bào)名表

第四篇：雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生

雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生

——萊西市機(jī)械工程學(xué)校精品美文誦讀比賽實(shí)施意見(jiàn)

一、活動(dòng)宗旨

1、中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。此次比賽活動(dòng)旨在認(rèn)真貫徹落實(shí)是教體局“讀精品美文”活動(dòng)的通知精神，以提高廣大師生的人文素養(yǎng)為主題，以培學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣為重點(diǎn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書(shū)香洋溢校園，讓中華經(jīng)典代代相傳。

2、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提高初中生的欣賞品位和審美情趣；提高中學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀；

3、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。

二、誦讀比賽內(nèi)容

誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩(shī)文，包括：優(yōu)秀的古典詩(shī)文（如唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清美文），古今賢文（如《三字經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》《老子》《莊子》等）選段，典范的現(xiàn)代白話文等。由各班主任和語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生自主選擇誦讀內(nèi)容。

三、活動(dòng)步驟

１、準(zhǔn)備推行階段（10月24日——11月14日）

首先以班為單位開(kāi)展誦讀活動(dòng)，積極營(yíng)造氛圍，形成風(fēng)氣，采取多種形式開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。可在平時(shí)誦讀的基礎(chǔ)上，舉辦朗誦會(huì)、誦讀講座等活動(dòng)，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶情感、積淀文化的目的。老師要示范指導(dǎo)，讓書(shū)聲回蕩校園，詩(shī)意永駐心靈。要求有固定的誦讀時(shí)間，特規(guī)定每天晚自習(xí)前應(yīng)有２０分鐘讀經(jīng)典古詩(shī)文，語(yǔ)文早自習(xí)也可適當(dāng)安排，其他時(shí)間自行把握。

２、比賽展示階段（11月15日課外活動(dòng)）

在層層篩選的基礎(chǔ)上，各班選報(bào)1—2名學(xué)生參加級(jí)部組織的復(fù)賽，最后由級(jí)部選出20名學(xué)生參加學(xué)校組織的決賽。

四、參賽對(duì)象 10、11級(jí)全體學(xué)生

五、參賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

中華美文指反映中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明時(shí)代特色、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力、具有較高的思想和藝術(shù)價(jià)值、為群眾所稱(chēng)頌的名家名篇。作品內(nèi)容要健康向上，符合中學(xué)生閱讀要求。

１、作品自選，誦讀時(shí)可脫稿，時(shí)間限制在 ５分鐘以內(nèi)。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，多媒體課件請(qǐng)找微機(jī)室相關(guān)老師協(xié)助制作。

２、作品誦讀形式不限，誦讀時(shí)須用普通話。

３、比賽采取100分制（1）作品內(nèi)容（15%）：選材內(nèi)容符合比賽要求，要切實(shí)體現(xiàn)“中華美文”的特點(diǎn)，宜選擇影響較大、流傳較廣、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化較為明顯的散文、詩(shī)歌或其他文學(xué)作品；

（2）節(jié)目形式（15%）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有多媒體課件，須與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

（3）語(yǔ)言技巧（40%）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)；

（4）臨場(chǎng)表現(xiàn)（30%）：衣著得體，體語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

六、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：陶松林

副組長(zhǎng)：劉奎華 滕麗

成 員：各班班主任、全體語(yǔ)文教師

評(píng) 委：趙廣峰 賈喜捷 程月秋 鄒顯東 解小平孫嫣彩 于蕾

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)14名，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)

2、學(xué)校將相應(yīng)頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。

八、未盡事宜另行通知。

萊西市機(jī)械工程學(xué)校 團(tuán)委

2011年10月

第五篇：雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。華安實(shí)驗(yàn)小學(xué)以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，全面滲透“我誦讀，我快樂(lè)；我誦讀，我成長(zhǎng)；我誦讀，我優(yōu)秀”的理念，努力構(gòu)建誦讀實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范＋特色”的辦學(xué)管理模式，“合格＋特長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。為此，我們主要抓好“兩個(gè)確?！?，做好“四個(gè)結(jié)合”。

“兩個(gè)確保”即每個(gè)學(xué)生每天至少要安排10分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，學(xué)校確保每周三上午的早讀課為經(jīng)典誦讀時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行階段經(jīng)典誦讀交流活動(dòng)，不能挪為它用；確保每周五上午的早讀課為才藝展示時(shí)間，組織全校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)成果的展示。

“四個(gè)結(jié)合”即

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。開(kāi)辟誦讀窗口，利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)辟“我與經(jīng)典交朋友”欄目，用經(jīng)典誦讀配以優(yōu)雅的音樂(lè)伴隨學(xué)生的課余生活，陶冶情操。

與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，組織形式多樣的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生受到情的感染，美的熏陶。使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。每周三下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)年段都設(shè)有經(jīng)典誦讀組，由年段推薦最有經(jīng)驗(yàn)的老師組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，積淀經(jīng)典文化，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。與社會(huì)家庭相結(jié)合。注重校內(nèi)向校外延伸鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。并以年段為單位，利用假日開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

當(dāng)然，活動(dòng)的有效開(kāi)展在于落實(shí)、跟蹤和檢驗(yàn)，我校開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如：舉行?？堕砒P學(xué)苑》和《好書(shū)共讀》的發(fā)布會(huì)；開(kāi)展以“誦讀經(jīng)典·感悟成長(zhǎng)”為主題的征文比賽活動(dòng)；《與蝶共舞》經(jīng)典誦讀研討課；“緬懷先烈?清明節(jié)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)；“讀美文?賞經(jīng)典”手抄報(bào)比賽活動(dòng)；“開(kāi)展經(jīng)典誦讀 傳承民族文化系列活動(dòng)”之“走進(jìn)孔子，誦讀《論語(yǔ)》”“迎元旦 冰心詩(shī)文誦讀會(huì)” 等。也取得了不少的成績(jī)，比如我校鄒睿同學(xué)參加縣、市經(jīng)典誦讀比賽獲得佳績(jī)，近日又參加省級(jí)的決賽。她“情動(dòng)于中而溢于言表”，飽含情感的語(yǔ)言能成為引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，激人思維。讓同學(xué)們領(lǐng)悟到了人間摯情，引起了學(xué)生們內(nèi)心的震動(dòng)。極大激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。