第一篇：新生教育如何“出新”

新生教育如何“出新”

@ 胡偉（中國青年政治學(xué)院學(xué)生處處長）：

面對“95后”和未來幾年也將邁入大學(xué)的“00后”，新生入學(xué)教育更要注重實效、立足創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要進(jìn)一步凸顯大學(xué)適應(yīng)性教育的重要性，以理想信念、校史校情等教育為主，輔之以軍訓(xùn)等手段，構(gòu)建較為完善的新生適應(yīng)性教育體系。通過講座等多種方式，充分發(fā)揮校內(nèi)外名師、名家的學(xué)術(shù)影響力，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，初步掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在形式上，要盡量避免單一枯燥的說教和灌輸，采取豐富多彩的形式。要重視網(wǎng)絡(luò)新媒體在教育中的作用，通過微信等自媒體建立新生交流平臺;充分挖掘任課教師、高年級學(xué)友和杰出校友等不同群體的教育資源，使適應(yīng)性教育和專業(yè)教育相結(jié)合、被動接受與互動交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)提高與榜樣示范相結(jié)合;要寓教育于服務(wù)，緩解學(xué)生在面臨新環(huán)境時的不適應(yīng)感。要通過細(xì)致工作發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、心理等方面有問題的特殊群體新生，針對個體開展教育和服務(wù)工作。新生入學(xué)教育切忌以填鴨似的灌輸和政治說教、理論宣講為主打，要做到“潤物無聲”。

@李洪波（江蘇大學(xué)副校長）：

期望在“幾天內(nèi)、活動式”地做好新生教育是不現(xiàn)實的。要采取分階段、課程化的方式進(jìn)行。第一周適應(yīng)教育的工作重點(diǎn)是“關(guān)懷”。我們不能期望在一周內(nèi)將校規(guī)校紀(jì)、專業(yè)思想等諸多內(nèi)容“灌輸”給學(xué)生，而要將工作重點(diǎn)放在“引導(dǎo)”學(xué)生初步了解大學(xué)生活方式上，重點(diǎn)關(guān)注自理能力弱的學(xué)生。通過名家講座等形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好的大學(xué)生活，從而愉快地度過心理困惑期。第一個月轉(zhuǎn)變教育的工作重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)變”。在學(xué)生逐漸熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，通過課程化的教學(xué)，開展校規(guī)校紀(jì)教育等，將大學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本規(guī)范逐步灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生初步完成角色轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)榘凑罗k事、自主學(xué)習(xí)、直面挫折的大學(xué)生。第一學(xué)期專業(yè)思想教育的工作重點(diǎn)是“學(xué)業(yè)”。讓新生充分、深入了解所在學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢、專業(yè)情況、學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展前景等，培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)興趣，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定專業(yè)思想，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動力，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)新生良好學(xué)風(fēng)的形成。

@張奕（北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院黨委副書記）：

筆者嘗試對當(dāng)下我國大學(xué)新生教育模式作不完全地歸納為：集中教育與長期教育相結(jié)合模式、師長教育與朋輩激勵相融合模式、引導(dǎo)教育+自我教育模式、思想教育+專業(yè)教育模式，或以上幾種模式再融合聯(lián)動形成新的綜合模式。在現(xiàn)有的大學(xué)新生教育模式下如何出新？緊扣人才培養(yǎng)，可以在“引導(dǎo)教育+自我教育模式”創(chuàng)新和“新生引航工程”前移上多下功夫、下巧功夫。我們可以依托學(xué)校的官方網(wǎng)絡(luò)信息平臺提前完成學(xué)生信息登記和新生教育預(yù)熱，讓學(xué)生充分知曉整個教育流程，為相關(guān)教育專題做好功課。我們可以搭建“助力成長”平臺，配備新生學(xué)業(yè)導(dǎo)師、新生班級助理，做好新生班主任選拔和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮“隱形助手”作用，幫助學(xué)生以最快速度適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，最終實現(xiàn)全面成才和幸福成長。

@董竹娟（北京工商大學(xué)黨委副書記）：

如何在短時間內(nèi)使新生教育取得更佳效果，新思路、新舉措尤為重要。筆者認(rèn)為應(yīng)整合校、院兩級資源，發(fā)揮專任教師、輔導(dǎo)員與學(xué)長團(tuán)的作用，營造全方位育人氛圍。一是將開學(xué)典禮與日常教育相結(jié)合。氣勢恢宏、熱烈莊重的開學(xué)典禮是新生了解學(xué)校感受榮譽(yù)的最佳途徑之一，勢必在學(xué)生心中留下永恒記憶。但由于時間所限，學(xué)生們還不能詳細(xì)了解校史校情，還應(yīng)組織參觀校史館、了解學(xué)院風(fēng)采等活動;二是將課堂講授與感性認(rèn)識相結(jié)合。除了室內(nèi)講座外，還應(yīng)組織諸如定向越野之類的活動，將圖書館、食堂等學(xué)生們密切接觸的地方設(shè)為檢查點(diǎn)，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生們對學(xué)校的感性認(rèn)識;三是將發(fā)揮專任教師、輔導(dǎo)員作用與發(fā)揮學(xué)長團(tuán)作用相結(jié)合。利用課余時間組織學(xué)生會干部、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人深入新生宿舍，了解新生所思所需，點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

@封林（三峽大學(xué)學(xué)工部部長）：

在濃厚的應(yīng)試教育背景下，中國大學(xué)生普遍存在自我管理、社會認(rèn)知、實踐動手、職業(yè)規(guī)劃等能力不足的現(xiàn)象，這對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及職業(yè)發(fā)展都造成了一定的影響。作為輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)長三個群體可以更為有效地開展新生教育工作：輔導(dǎo)員重點(diǎn)加強(qiáng)對新生適應(yīng)性教育，在“人際關(guān)系、時間管理、心理健康”等方面開設(shè)講座或?qū)ｎ}討論;專業(yè)教師特別是系部主任和院長則要針對學(xué)生缺乏基本的專業(yè)和職業(yè)認(rèn)識這一普遍現(xiàn)象，加強(qiáng)“專業(yè)概論、專業(yè)實踐、行業(yè)發(fā)展、前沿科技介紹”等教育環(huán)節(jié)，提升學(xué)生專業(yè)興趣，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，合理制定學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃;組織朋輩輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)長現(xiàn)身說法等活動對于新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)生活方法也是便捷有效的新生教育途徑。另外，營造讓大學(xué)生敢想敢為、大膽創(chuàng)新、個性發(fā)展的寬松環(huán)境以及建立多元化的學(xué)生評價機(jī)制，可以引導(dǎo)新生更加科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)生活。

第二篇：作文出新

作文出新

記得看過這樣一幅漫畫：第一幅是三角形、平行四邊形、正方形等一批形式不一的圖形走進(jìn)x x小學(xué)的門口，第二幅依然在這所學(xué)校的門口，一群中規(guī)中距的圓形排隊依次走出來。這則漫畫形象地指出了我國傳統(tǒng)教育的弊端：求同思維見長，求異思維見短。這一弊端體現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)中，就呈現(xiàn)出千篇一律、千生一面的現(xiàn)象。由此可見如何在小學(xué)作文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。

本學(xué)期，我結(jié)合小學(xué)語文第十冊作文訓(xùn)練要求，在作文出“新”上作了一些嘗試。

一、積累出“新”

作文是一項綜合性的訓(xùn)練項目，九年義務(wù)教育小學(xué)語文大綱指出：作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，連詞成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。

作文首先是對學(xué)生書面表達(dá)能力的考驗，這需要學(xué)生有扎實的語言表達(dá)的基本功。還要求學(xué)生平時要注意積累一些好詞好句。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?說明學(xué)生平時要多讀書，在讀書的過程中摘抄一些好的句子，這樣才能厚積薄發(fā)。

但是時間久了，學(xué)生也會將抄好詞好句這一活動當(dāng)成任務(wù)，流于形式，為此我又設(shè)計了一些新的方式，比如每天理解一個成語，每天請一位同學(xué)介紹一篇讀到的好文章，以“春天”為主題進(jìn)行歸類輯錄等等，以激起學(xué)生更大的興趣。

一篇文章光有優(yōu)美的詞句是不夠的，如果脫離生活實踐，就會空洞無物，成為無源之水。生活為學(xué)生的寫作提供了取之不盡，用之不竭的源泉，因此在作文教學(xué)中要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物。羅丹說過：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覍⒚恐芩牡闹黝}晨會內(nèi)容設(shè)定為“發(fā)現(xiàn)”，每周由一個小組主持，要求學(xué)生用一個星期時間去發(fā)現(xiàn)十件美好的，令人感動的，給自己留下深刻印象的事情，然后在周四的晨會上告訴大家。其他組也可以補(bǔ)充。剛開始學(xué)生覺得很難，慢慢實踐下來，學(xué)生都發(fā)現(xiàn)只要用心體會，值得寫的事情無所不在。以后，寫一件事時再不用去杜撰撿錢包，還錢包；寫一個人時不用去假設(shè)一個不去玩只顧寫作業(yè)的伙伴。

二、題目出“新” 在作文教學(xué)中，教師都會發(fā)現(xiàn)從三年級到六年級基礎(chǔ)訓(xùn)練里寫人記事的作文，不動腦筋的學(xué)生幾乎可以用同一件事，同一個人去套，使作文公式化，很難寫出新意，讓人一看題目就可知內(nèi)容。

這時不妨從題目入手，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的作文內(nèi)容定一個新穎的題目，讓題目成為點(diǎn)睛之筆，讓讀者眼睛為之一亮，引起閱讀的興趣。

小學(xué)語文第十冊第七單元作文的訓(xùn)練要求是通過一兩件事體現(xiàn)父母對自己的關(guān)心。這一篇作文同學(xué)們寫了諸如《媽媽喜歡吃魚頭》、《愛“撒謊”的爸爸》等題目，都很新。有一個學(xué)生寫的題目是《血源》，并強(qiáng)調(diào)是“血源”而非“血緣”，讓人忍不住要看個究竟，原來她寫的是一次乘車和媽媽一起摔倒，爬起來后媽媽見“我”身上有血跡便大驚失色，一遍一遍地找血的來源，后來發(fā)現(xiàn)血源原來在自己身上，這才放心地笑了，而“我”卻從 媽媽舒坦的笑容里看到了愛的源頭。這樣的一個題目就引導(dǎo)著讀者因新奇而探究，最后不得不為之感動。

三、主題出“新”

為了防止各單元訓(xùn)練的作文成為“開頭——經(jīng)過——結(jié)尾”三段式的新八股文，除了在題目上出“新”以外，還要在主體上出“新”。

作文的主題要緊貼時代的潮流，緊貼學(xué)生的生活。小學(xué)語文第十冊中有一次作文訓(xùn)練內(nèi)容是寫一封倡議書，在教會學(xué)生這類應(yīng)用文的格式基礎(chǔ)上，就當(dāng)前全社會對“***功”的批判在學(xué)生中展開討論：作為一名小學(xué)生我們該做什么？學(xué)生發(fā)言踴躍，興致高漲，向全校學(xué)生提出了“拒絕邪教，崇尚科學(xué)”的建議，自身也受到了教育。在“煙花三月”旅游節(jié)期間，我讓學(xué)生就春游過程中發(fā)現(xiàn)的問題給瘦西湖的工作人員寫一份建議書，既鞏固了知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

對于傳統(tǒng)的作文主題，要學(xué)會另辟蹊徑，從獨(dú)特的視角看問題。如把描寫春天景物的文章變成“尋找春天的足跡”，讓學(xué)生發(fā)動各種感官去捕捉春天的訊息：用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心去感受，從而明白：“春在石縫的新綠上，春在芳香的空氣中，春在潺潺的流水里，春在燕子的呢喃中``````”這樣的春天是美的，這樣的作文更是美的。有一位學(xué)生寫自己摔倒了，媽媽不但不扶“我”，反而怪“我”太嬌氣，責(zé)令“我”自己爬起來，從媽媽的嚴(yán)格要求中表現(xiàn)她對自己的關(guān)心。文末，這位學(xué)生深情地寫道：“如果我將來自強(qiáng)不息，如果我將來堅強(qiáng)有毅力，如果我將來能在社會上充當(dāng)佼佼者``````我都得感謝我那嚴(yán)厲`慈愛而又理智的母親.。”這樣的作文怎么不讓人耳目一新呢？

四、形式出“新”

作文教學(xué)還可以在形式上作一些新的嘗試，平時在語言文字訓(xùn)練中善于抓住時機(jī)進(jìn)行作文訓(xùn)練。如在教《給顏黎民的信》時可適時引導(dǎo)學(xué)生思考顏黎民的信中究竟寫了什么？發(fā)動學(xué)生以顏黎民的的名義寫一封《給魯迅的信》。在《只有一個地球》這課中講到人類對自然資源的破壞，要求學(xué)生以《我是x x 資源》為題寫一段話，學(xué)生換位思考后，對人類進(jìn)行了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼吁，言詞懇切，也給自己帶來很大的觸動，這樣的訓(xùn)練將教作文與教做人結(jié)合在一起，事半功倍。

魯迅先生說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲飛上天空，他想潛入蟻穴``````”在作文的訓(xùn)練中就可以給孩子一雙想象的翅膀。如本學(xué)期班上寫了一篇小作《教室里的悄悄話》，讓學(xué)生充分利用想象，使教室里的一切東西都說起話來。就有學(xué)生虛擬了一個教室里的法庭，受傷的粉筆桌椅等紛紛帶著證據(jù)`證人走上了法庭，對不愛惜公物的小主人進(jìn)行了控訴，既趣味盎然，又發(fā)人深思。我還設(shè)計在一則周記中讓學(xué)生用“課桌、足球、教室”三個詞寫成一篇文章，有學(xué)生連詞成文寫成一則童話，有學(xué)生分別以這三個詞為題寫成系列作文``````精彩紛呈。

在作文新形式的探索中，仿寫也不失為一種好方法，例如要求學(xué)生讀一些詩歌，并仿照著寫一首贊美春天的詩歌，學(xué)生的語言盡管稚嫩，但詩的語言初見端倪，仿寫如給學(xué)生一支拐杖，讓他們扶著走到一個新的天地。

五、評價出“新”

學(xué)生寫出一篇作文后，就盼望著得到別人的反饋信息，所以他們常常在發(fā)下作文本后急切地看老師評的等第和評語。在這種情況下，教師就不能只給個等第或用一些“語言通順，詳略得當(dāng)”等簡單的評語，這樣會打擊小學(xué)生作文的積極性，因此教師在評語上也要出“新”。評語除進(jìn)行評論或指導(dǎo)外，還可以與學(xué)生商榷，或者提建議，這樣學(xué)生更易于接受。

對作文的評價也可以出自同學(xué)，如在當(dāng)堂作文時請一些同學(xué)讀自己的習(xí)作，由學(xué)生直接反饋優(yōu)點(diǎn)和不足，以幫助其鞏固和改進(jìn)?；蛘卟捎米魑幕ジ牡姆绞?，由學(xué)生互相做出恰如其分的評價，并提出中肯的意見，而學(xué)生在修改別人作文的過程中，自身作文及評價的能力也得到了鍛煉。

評價還可以來自家長。比如在慶?！叭恕眿D女節(jié)活動中，我要求學(xué)生每人回家為媽媽做一件事，并把這一件事寫下來給媽媽過目，請媽媽寫上自己的感受。學(xué)生為了得到家長的肯定，都很認(rèn)真地完成了這項任務(wù)，作文更是斟字酌句。真情實感便從母子的字里行間傾瀉而出，這樣的作文才有了很強(qiáng)的可讀性。

第三篇：新生教育稿

職校生如何順利渡過職校生活

什么是職校生？怎樣度過職校生活？針對職校生內(nèi)心孤寂、渴望理解、指導(dǎo)和愛護(hù)的特點(diǎn)，教師、家長應(yīng)關(guān)注職校生心理變化，加強(qiáng)溝通，職校生自身也應(yīng)加強(qiáng)自律和學(xué)習(xí)。三方面共同思考，互相了解，以便幫助職校生們?nèi)ヌ剿骱驼J(rèn)識正確的生活道路。

在我們談?wù)撀毿Ｉ退麄兊穆毿Ｉ钪埃蚁霊?yīng)該先聽聽他們會說些什么？

一、職校生內(nèi)心孤寂、渴望理解、指導(dǎo)和愛護(hù)

例文：一個剛畢業(yè)的職校生（男）

“剛進(jìn)學(xué)校時，什么都不懂，有點(diǎn)新鮮，也有點(diǎn)害怕，父母送我來時，還沒什么感覺，父母一走，就覺得什么都不行了，過去所有事都是父母幫做的，現(xiàn)在全靠自己了，天天就想回家。

以后慢慢適應(yīng)了，學(xué)習(xí)比初中時難多了，但不知怎么總覺得沒勁，怎么學(xué)也比不上其他同學(xué)。學(xué)校組織了很多活動，但我的內(nèi)心總感到非常孤寂，還沒弄清怎么回事，就畢業(yè)了?！?/p>

這種想法在職校畢業(yè)生中是屢見不鮮的。造成這一現(xiàn)象的原因，一方面是學(xué)生年齡小（16~18歲），一方面是缺少必要及時的指導(dǎo)。

我們對五個班197名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，學(xué)生最關(guān)心問題排序： a、助學(xué)金；

b、學(xué)校能否改善一下環(huán)境，整頓好校風(fēng)；

c、提高學(xué)生素質(zhì)；

d、食堂能不能打折；

e、老師根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整一下教學(xué)方式；

f、就業(yè)問題。

從調(diào)查中也可以看出，學(xué)生對未來的關(guān)心（學(xué)習(xí)、就業(yè)）還是很懵懂，甚至無所謂，他們更關(guān)心現(xiàn)實生活和環(huán)境?？既肼毿５膶W(xué)生，年齡一般在16歲左右，到他們畢業(yè)時也不過19歲左右，雖然放開了年齡限制，但大齡學(xué)生還是極個別的。同學(xué)們來自不同的地區(qū)、城市、縣鄉(xiāng)，彼此的生活習(xí)慣和風(fēng)俗各不相同，大部分又是第一次出遠(yuǎn)門，第一次離開父母，第一次住集體宿舍，在這三個第一下面，他們是多么渴望別人的理解、指導(dǎo)和愛護(hù)啊！

有些學(xué)校新同學(xué)一進(jìn)校就進(jìn)行軍訓(xùn)；有些學(xué)校會組織一些集體活動，比如足 1

球賽、籃球賽等等。這不僅會使同學(xué)們盡快相識相熟，還會使學(xué)生產(chǎn)生新的歸屬感和集體榮譽(yù)感。如果在三年職校生活中，能遇到一位善解人意，見識廣博的班主任，更會使他們受益匪淺。

遺憾的是我們的教育并非盡如人意，我們的青年在學(xué)有所長的同時，還應(yīng)該擁有正確的生活態(tài)度，健康的人格和待人接物的修養(yǎng)。在這些方面我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、教師、家長應(yīng)關(guān)注職校生心理變化，加強(qiáng)溝通

大多數(shù)家長將孩子送進(jìn)職校之后，就覺得進(jìn)了保險柜，孩子可以學(xué)到一技之能，未來的生活有了一定保證，就連最擔(dān)心的生活自理也由學(xué)校老師來照顧，心里可松了一口氣。在這些家長眼里16~20對人生來說，就像一朵含苞待放的花一樣。為什么會這樣想呢？是由于職校生已經(jīng)具有了什么都可以做的體力，并且他們對一切事物都特別關(guān)心，特別感興趣，他們不論做什么都有一種積極性，但對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種惰性。

許多家長將中專生當(dāng)成了大人看，而將他們發(fā)泄出的不滿情緒和內(nèi)心煩惱當(dāng)成是對大人的撒嬌，并且覺得有些過份和可笑，所以就不想直接過問。至于什么是愛情呀，對冒險的向往呀，以及人生問題和社會問題的探討等等，大人們總覺得應(yīng)該放到將來去處理。

職校生對大人們的這種漠視態(tài)度抱有極大的反感，他們覺得即使是到了成年，生活也不會是多么理想，多么愉快的。那么何必現(xiàn)在把全部精力用在走向這種生活的準(zhǔn)備上呢？他們認(rèn)為現(xiàn)在就是現(xiàn)在，這個現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)具有它自己的存在意義。他們不斷地在思索，如果可能，就要把現(xiàn)在的生活過得更充實，更有意義一些?？墒?，由于和大人的思想觀點(diǎn)不一致，所以就不想找大人們談?wù)勑睦镌?。雖然能和朋友們談到一起，可是朋友們所談的也基本和自己一樣，所以根本解決不了什么問題。處于這種狀態(tài)的職校生越發(fā)感到焦躁和苦悶。

當(dāng)作為老師和家長的我們，每一個成年人回顧自己的成長過程時，都深切感到16~20歲這段時期的生活方式是非常重要的。由于這個時期正是個性形成，強(qiáng)烈關(guān)心自己，并為實現(xiàn)自己的理想奮斗著。同時，他們覺得這個時期的決心和努力對現(xiàn)在的自己起了一定的決定作用。同樣，在這個時期成年人也看到過很多人由于沉溺于年輕人的興趣，或者頑固地做一些無聊的事情，因而可悲地毀掉了一生。

很多成年人都有這樣的體驗，一個人的性格對他的成長、人生是很重要的，一個社會、一個環(huán)境中，總有一種性格是最適合生存的，有時真有一種“成也性格，敗也性格”的味道。

培育一個具有什么樣性格的人，這時要從小時候一點(diǎn)一滴做起的。孩子們在每天的生活中，就給他們自己的將來一點(diǎn)一點(diǎn)定了向。

可是，人的成長和發(fā)展并不是在同一方面以同一速度前進(jìn)的。有時在這一方面顯得突出，有時又在另一方面顯得突出，最后在長成大人時，就成了他自己獨(dú)特的性格類型。在人生中的某一個時期，給人們指出如何使某一類型的性格得到理想的發(fā)展，這是特別重要的。如果能在這一時期，給以適當(dāng)?shù)慕逃?，效果就會好一些，對個人以后的發(fā)展也更有意義。

三、職校生自身應(yīng)加強(qiáng)自律和學(xué)習(xí)

一般說來，職校生在校的這段時間，首先在身體方面是從兒童走向成人的轉(zhuǎn)變時期，根據(jù)上述觀點(diǎn)，就應(yīng)該在這時努力使他們具有健美的身軀，使他們在體格、肌肉、體力，各種運(yùn)動技能、姿勢、走相以及作為大人應(yīng)該具有的各種動作方面都得到鍛煉，這就會成為今后一生的寶貴財富。這個時期在精神方面，對吸引自己的許多新事物已逐漸能認(rèn)識清楚了，于是就在自己所接觸的那些有益的事物中，尋找自己將要付出全副精力追求一生的奮斗目標(biāo)，這是非常重要的。這個價值對象也就成為一個人的生活目標(biāo)。希望每一個職校生都能以對任何事情不弄個水落石出決不罷休的純真鉆研精神去認(rèn)真地考慮人生的意義。這將有助于一個人的人生觀的發(fā)展。并且將使你成為一個能獨(dú)立生活的真正的人。職校學(xué)習(xí)期有人認(rèn)為是從他律向自律發(fā)展的轉(zhuǎn)變期。如果是這樣的話，那么排除他律是我們所要求的。但必須待之以高質(zhì)量的、切實的自律。

如果這種重大的變化發(fā)生在僅僅三年間，那么，說這個時期是人的一生最重要的時期也未嘗不可。如何渡過這一時期？這對以后要走什么樣的人生道路是一個關(guān)鍵的問題。這個時期的確是人生的十字路口。同學(xué)們現(xiàn)在就正是站在這個十字路口上。向左還是向右，歸根結(jié)底是要由自己來決定的。如果還拿不定主意，就應(yīng)該虛心向別人請教或者認(rèn)真地去翻閱有關(guān)書本來幫助自己判斷。

總之，我們應(yīng)力圖運(yùn)用簡明的語言，同職教生就學(xué)習(xí)、生活、心理上的一些問題進(jìn)行及時的溝通，共同思考，互相了解，以便幫助職校生們?nèi)ヌ剿骱驼J(rèn)識正確的生活道路。

學(xué)生實訓(xùn)守則

十要

1.衣著整潔，工作服齊整，戴胸卡；

2.要提前五分鐘進(jìn)場（帶卡上機(jī)），自帶物品放在指定位置；

3.要聽從教師指導(dǎo)服從工位分配；

4.要認(rèn)真學(xué)習(xí)入門知識，做好預(yù)習(xí)，掌握操作工藝和安全規(guī)程；

5.要嚴(yán)格遵守實訓(xùn)操作安全管理制度，穿戴防護(hù)用具；

6.要保質(zhì)保量按時完成實訓(xùn)任務(wù)，送交實訓(xùn)報告；

7.要愛護(hù)實訓(xùn)設(shè)備，儀器和設(shè)施，節(jié)約材料；

8.要互教互學(xué)，取長補(bǔ)短；

9.要保持實訓(xùn)場整潔干凈；

10.要按時下課，將儀器設(shè)備、工具元件等整理復(fù)原，注意關(guān)電，關(guān)門，關(guān)窗，關(guān)扇和關(guān)機(jī)（關(guān)水，關(guān)氣）。

十 不 準(zhǔn)

1.不準(zhǔn)穿背心，短褲和拖鞋；

2.不準(zhǔn)遲到，早退，曠課，帶小吃，打游戲；

3.不準(zhǔn)串崗，脫崗和干其他事情；

4.不準(zhǔn)違規(guī)操作，無指示操作，損壞儀器設(shè)備和工量具；

5.不準(zhǔn)無安全防護(hù)上崗作業(yè)；

6.不準(zhǔn)馬虎了事，代做代考；

7.不準(zhǔn)私帶工具，量具和材料出實訓(xùn)室；

8.不準(zhǔn)在實訓(xùn)室內(nèi)嘻鬧，追打；

9.不準(zhǔn)亂丟，亂放，亂拿工具和材料，亂丟果皮和雜物；

10.不準(zhǔn)損壞安全設(shè)施，污損地面和門窗桌椅。

第四篇：出新,觀察日記

出新，觀察日記

城內(nèi)初中 趙文濤

“今天升旗儀式上，饒竹源同學(xué)突然嘔吐了，有可能是吃壞了肚子吧，給這個寧靜的隊伍忽然加上了幾分喧嘩。大家個個離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，包括我在內(nèi)。這使我突然想到了在客車上，小偷偷錢包時，所有人都不出聲，都怕惹來無謂的麻煩。這是現(xiàn)實生活中十分常見的例子。兒千年前的古人有可能會挺身而出，但現(xiàn)代人卻都是退縮的。為什么呢？這留給了人們許多的遐想。希望未來的某一天，這種風(fēng)氣完全止住?！?/p>

以上是我班學(xué)生程千峰的一篇觀察日記，對這篇日記，我是這樣下批語的：“太優(yōu)秀了！佳作！”為此，我在班上對這篇日記進(jìn)行了認(rèn)真的讀評，以期在學(xué)生中間產(chǎn)生對“優(yōu)秀事物”的向往、追求。

觀察日記是我在一年級下學(xué)期重教語文課時，對班上學(xué)生進(jìn)行的一項欲長期堅持下去的工作。觀察日記不單單是日記，日記只須一天一記，記當(dāng)天發(fā)生的事；而觀察日記著重點(diǎn)在“觀察”上，觀察不等同于看，而是將看到的事或人記下來，并加上自己的評論，這才能稱之為“觀察”。

剛開始寫觀察日記時，我并不了解學(xué)生的水平，因此要求很簡單：只要記了事，并加上自己的評論就行。而隨著學(xué)生們年齡的增長，觀察日記的要求也應(yīng)隨之發(fā)生改變。

我認(rèn)為觀察日記要想寫得好，首先得吸引住讀者，而吸引讀者的應(yīng)是日記中所記的事。因此，我就對學(xué)生提出了一個新的要求，那就

是“新”。

何謂之“新”？我自己總結(jié)了三點(diǎn)，不知是否準(zhǔn)確，只為交流、探索?！?．寫別人所不寫的2．想別人所未想到的3．平常事中有新的見解” 特別是第3點(diǎn)：平常事中有新的見解，我認(rèn)為最為重要。世上哪有那么多的別人不寫的或未想到的事，所以就只有在平常事中尋找出發(fā)點(diǎn)。一到星期一學(xué)生們的觀察日記就要記升旗儀式，而一寫升國旗，就會想到五星紅旗是由烈士的鮮血染紅的，這個內(nèi)容是連小學(xué)生都知道，又何必要多此一舉呢！而看到食物就要想到“汗滴禾下土”，看到父母的辛苦就要報答??這些“老套”的東西，又怎能引起讀者的興趣。

因此，我認(rèn)為現(xiàn)在的“觀察日記”一定要“出新”，只有這樣才能具有旺盛的生命力；不能再停留在舊的要求中，那樣的話，永遠(yuǎn)不可能取得寫作方面的進(jìn)步。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)講話如何出新

領(lǐng)導(dǎo)講話稿如何出新

出新是對領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本要求，也是對領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最高要求，更是我們文字人員孜孜以求的目標(biāo)。本人從事綜合文稿寫作20 余年，雖然還沒有達(dá)到最佳境界，但一直在朝這方面努力。每次接到文稿任務(wù)，首先想到的就是如何出新：行文過程中，最為關(guān)注的就是怎樣出新；文稿完成后，反復(fù)琢磨的還是是否出新。根據(jù)個人的理解和體會，領(lǐng)導(dǎo)講話的出新，可以通過以下方面來體現(xiàn)。

1、新主題。主題，就是文章的中心思想，主基調(diào)。它是貫穿文章的靈魂，是文章的主線。抓住這根主線，文章就不會跑調(diào)，就能中心突出，形散神聚。確定會議主題，對寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿至關(guān)重要。這是講話稿的魂魄所在，全文的主線所在。確定會議主題，關(guān)鍵是要對會議召開的背景準(zhǔn)確把握。不掌握大背景，就難以把握會議的主題。那么，如何確定會議主題呢，根據(jù)我個人的體會，一是要經(jīng)常研究國家的宏觀政策、大政方針。領(lǐng)導(dǎo)水平之所以比我們高，就是因為領(lǐng)導(dǎo)對國家大政方針的關(guān)注比我們多，對重大問題的理解比我們透，考慮問題能站在全局的高度。要真正成為合格的秘書，領(lǐng)導(dǎo)滿意的秘書，就必須認(rèn)真研究國家和省市的大政方針，努力用領(lǐng)導(dǎo)的思維來考慮問題。二是要關(guān)注上級領(lǐng)導(dǎo)的動態(tài)。不少會議，往往是因為上級領(lǐng)導(dǎo)對本地區(qū)、本部門、本單位的發(fā)展作出了新的指示提出了新的要求而召開的。比如，1

市委四屆六次全體擴(kuò)大會議召開的大背景就是江蘇省委原書記、現(xiàn)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮來鹽城視察時對我市提出了“努力在蘇北率先全面建成小康社會”的新要求，而且強(qiáng)調(diào)鹽城要以工興市，加快推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程。之后，市委主要負(fù)責(zé)同志提議召開一次擴(kuò)大會，對李書記講話精神進(jìn)行貫徹落實。我們將領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主題確立為“以工興市，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，富民強(qiáng)市，跨越發(fā)展，努力在蘇北率先全面建成小康社會”，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。三是要把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏，掌握領(lǐng)導(dǎo)頭腦中關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及興奮點(diǎn)。這不僅對確立主題十分重要，對整個講話稿的寫作也十分重要。

2、新思路。思路出新，領(lǐng)導(dǎo)講話就有新意。如2002 年開市委擴(kuò)大會的時候，在領(lǐng)導(dǎo)講話中我們提出了“五個新”：形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新優(yōu)勢，開創(chuàng)對外開放的新局面，開拓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新空間，建立充滿生機(jī)和活力的新機(jī)制，開創(chuàng)精神文明建設(shè)的新局面。2003 年開市委擴(kuò)大會的時候，我們在領(lǐng)導(dǎo)講話中提出了“五個一”：把以工興市作為富民強(qiáng)市的第一方略，把對外開放作為富民強(qiáng)市的第一抓手，把做大城市作為富民強(qiáng)市的第一載體，把民營經(jīng)濟(jì)作為富民強(qiáng)市的第一增長點(diǎn)，把體制機(jī)制創(chuàng)新作為富民強(qiáng)市的第一動力。2004 年開市委擴(kuò)大會的時候，在“五個一”的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步發(fā)展提出了“四化聯(lián)動”戰(zhàn)略，即堅持以經(jīng)濟(jì)國際化推動新型工業(yè)化，以新型工業(yè)化推動城市化，以城市化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。這樣思路的提出，既保持了市委工作思路的連續(xù)性、一貫

性，又給人以出新的感覺。、新舉措。同樣的工作，提出不同的推進(jìn)措施，講話稿的新意就出來了。比如，同樣是加快推進(jìn)新型工業(yè)化的主題，2003 年，我們在領(lǐng)導(dǎo)講話中強(qiáng)調(diào)要建設(shè)大項目、培育大企業(yè)、重抓大支柱。2004 年，我們在此基礎(chǔ)上加了一個大載體，并把以工興市確立為全市的主戰(zhàn)略。2005 年，市委強(qiáng)調(diào)要實施“四大工程”, 分別是重點(diǎn)項目推進(jìn)工程、支柱產(chǎn)業(yè)強(qiáng)體工程、骨干企業(yè)培育工程、百億園區(qū)建設(shè)工程。同樣是講工業(yè)經(jīng)濟(jì)，由于在講話稿中提出了不同的措施，給人感覺很有新意。、新目標(biāo)。目標(biāo)變新了，講話也就新了。比如，2004 年召開的全市三個文明總結(jié)表彰大會上領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，我們主要就是通過提出新目標(biāo)來達(dá)到出新的目的的。首先，文章標(biāo)題，就是一個新目標(biāo)—“南學(xué)溫臺、全民創(chuàng)業(yè)，北學(xué)膠東、加快發(fā)展”。其次，我們在領(lǐng)導(dǎo)講話中提出的新的具體目標(biāo)是：“各縣（市、區(qū)）要對照膠東找差距，確立新的學(xué)趕目標(biāo)，不斷進(jìn)位爭先。東臺近要學(xué)趕通州、遠(yuǎn)要學(xué)趕威海的榮成；大豐近要學(xué)趕江都、遠(yuǎn)要學(xué)趕威海的即墨；城區(qū)近要學(xué)趕海陵、遠(yuǎn)要學(xué)趕嘉興的秀洲。”、新數(shù)字。講話中引用的數(shù)字必須始終是最新的。我寫講話稿用數(shù)字有三個原則：一是能用新數(shù)字的決不用舊數(shù)字，二是能用概括性數(shù)字的決不用具體性數(shù)字，三是能用預(yù)測數(shù)字的盡量使用預(yù)測數(shù)字。比如，有一年起草市委常委會的述職報告，在總結(jié)私營個體經(jīng)濟(jì)時，如果采用鹽城市工商局提供的一大堆指標(biāo)不

僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而會影響大家在私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的熱情。通過權(quán)衡比較，我們最后用了概括性數(shù)字，“全市私營個體經(jīng)濟(jì)主要發(fā)展指標(biāo)實現(xiàn)兩年翻一番”，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在經(jīng)濟(jì)工作會議講話稿中總結(jié)私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成績時，我們則用了最能反映全年私營發(fā)展成績的兩個新數(shù)據(jù)，“全市私營企業(yè)注冊資本金突破200 億元，比年初新增50 多億元?！薄⑿逻壿?。改變邏輯關(guān)系也可以達(dá)到“出新”的目的。我在響水縣做農(nóng)業(yè)秘書時寫了一篇關(guān)于農(nóng)村工作的講話稿。按照習(xí)慣寫總結(jié)成績這一部分往往采用的是并列式標(biāo)題：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)奪得大豐收，中低產(chǎn)田改造取得顯著成績，科技興農(nóng)邁出新的步伐，新型農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣情況等等。這種常規(guī)寫法，講話稿在領(lǐng)導(dǎo)那里也能通過，但我感到毫無新意。于是在處理講話稿的邏輯關(guān)系上我動了一番腦筋，把幾個標(biāo)題由并列關(guān)系變成了因果關(guān)系，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之所以奪得大豐收，得益于中低產(chǎn)田改造，得益于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善，得益于新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣得益于各級黨委政府對農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的高度重視。這樣一來效果就大不一樣了。

7、新典型。講話稿中適當(dāng)引用一些典型事例，效果也非常好。1997 年響水縣搞“家家上項目”，發(fā)動全縣干群建大棚，當(dāng)時道理已經(jīng)講得太多了，再講道理大家都很反感。這時，我在《經(jīng)濟(jì)日報》頭版頭條上看到一篇介紹山東高唐通過搞大棚種植反季節(jié)蔬菜帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益的又章，于是把這一典型事例用到講話稿中，作為說理的重要依據(jù)，收到了很好的效果。、新表述。就是通過表述方式的創(chuàng)新而達(dá)到講話稿出新的目的。那么如何在表述方式上寫出新意，根據(jù)個人體會，一是可以在轉(zhuǎn)換論述方式上動腦筋。比如變正面論述為反面論述或?qū)Ρ日撌?，變集中論述為分散論述或變分散論述為集中論述等。二是把上級原則性、概括性的觀點(diǎn)展開講。進(jìn)行具體分析的語言，決不可能是照抄照搬的語言，因此就很可能講出富有新意的話。

9、新手法。就是通過各種修辭手法的運(yùn)用而達(dá)到“出新”的目的。一是通過典故出新。毛澤東在講話中典故用得最多，信手拈來，揮灑自如，出神入化。如七大閉幕詞講“愚公移山”，號召“將革命進(jìn)行到底”引用“農(nóng)夫與蛇”的典故等等。2002 年我為常委秘書長寫辦公室系統(tǒng)工作會議講話，在強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性時，引用了一個“盲人過橋”的典故，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二是通過比喻出新。我在響水縣當(dāng)綜合科長時，一次為領(lǐng)導(dǎo)撰寫工業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的講話稿，在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度時，我打了一個比方，“這就好比人騎自行車，達(dá)不到一定的速度，肯定要摔跟頭”。會議之后，大家都感到這樣寫效果好，更能發(fā)人深思，更能達(dá)到講話目的。三是通過古語出新。在講話中適當(dāng)用一點(diǎn)古語來幫助說明觀點(diǎn)，效果也很好。比如，在為市委主要負(fù)責(zé)同志撰寫開展基層評機(jī)關(guān)的講話中，我引用了《梁史》中“屋漏在上，知之在下”這句古語，給與會者留下了深刻印象。四是通過排比出新。使用排比句式，能使文章產(chǎn)生整齊美、雄渾美、連貫美，進(jìn)而達(dá)到“出新”的目的。在撰寫各種動員性大會講話的時候，在分析

形勢的時候，在統(tǒng)一思想的時候，在提具體要求的時候，排比是最常用的手法，往往能收到意想不到的效果。五是通過群眾語言出新。在領(lǐng)導(dǎo)講話中適當(dāng)用一點(diǎn)群眾語言，可以增強(qiáng)講話的感染力。

10、新標(biāo)題。形式是內(nèi)容的依托。標(biāo)題新，可以給講話內(nèi)容增色，增強(qiáng)內(nèi)容的感染力、說服力。講話稿標(biāo)題主要有三種形式：一是整齊的標(biāo)題。這種標(biāo)題語句對稱、均衡、和諧，符合人們傳統(tǒng)審美習(xí)慣。二是散式的標(biāo)題。這種標(biāo)題參差不齊、錯落有致，運(yùn)用得好，同樣能夠給人以美感。三是散整結(jié)合式的標(biāo)題。這種標(biāo)題集整式標(biāo)題和散式標(biāo)題之長，運(yùn)用得好，同樣可以出新。另外，在一篇文章中，如果一級標(biāo)題是整式標(biāo)題，二級標(biāo)題一般要考慮用散式標(biāo)題；如果一級標(biāo)題是散式標(biāo)題，那么二級標(biāo)題一般要考慮用整式標(biāo)題。只有散整結(jié)合，才能取得最理想的出新效果。