第一篇：語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

——李守法

2013.5 各位老師：

大家好！

今天下午召開(kāi)這個(gè)會(huì)議，主要是關(guān)于語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流研討。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的措施，圓滿(mǎn)完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

今天會(huì)議有分四個(gè)步驟：首先由各學(xué)段期中檢測(cè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝者發(fā)言，發(fā)言的順序依次是：宋群賓、姜小會(huì)，李玉霞和周梅四位老師，其次由我發(fā)言，然后由陸校長(zhǎng)指示，最后由韋主任作總結(jié)。下面依次進(jìn)行。

剛才四位老師就此次期中檢測(cè)質(zhì)量作了詳細(xì)的分析，全面而中肯，舉措扎實(shí)，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我想從三個(gè)方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1、明確質(zhì)量目標(biāo)

一直以來(lái)，鐵小語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在南片不如棗巷小學(xué)，北片不如馬小，雖然是中心校，但是在家長(zhǎng)的心目中，我們的地位并不高。一所學(xué)校的立校之本是什么？我認(rèn)為是以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的。教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)校有了榮譽(yù)，會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任和支持，我們也會(huì)贏得家長(zhǎng)的尊重，學(xué)校才會(huì)有發(fā)展。在以往，我們的教學(xué)質(zhì)量不如別人，存在著很多客觀原因，但是從學(xué)生電子學(xué)籍建立以來(lái)，這些原因在逐步的減少，可以說(shuō)，我們現(xiàn)在基本上和他們是站在同一起跑線上的，如果再落后于別人太多，必然會(huì)成為笑柄。因此，我認(rèn)為學(xué)校要有質(zhì)量意識(shí)，我們的老師也應(yīng)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，畢竟我們的教學(xué)基礎(chǔ)落后于人，要想打個(gè)漂亮的翻身仗，甚至成為學(xué)區(qū)中真正的領(lǐng)頭軍，我覺(jué)得要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，在教學(xué)中不妨實(shí)施一年追上別人，二年超越別人的策略，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力嘛。希望此次期中檢測(cè)領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時(shí)落后的奮起直追，爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中再創(chuàng)佳績(jī)。

2、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)

剛才，大家已經(jīng)結(jié)合考卷進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。我們現(xiàn)在要做的或者已經(jīng)在做的，就是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在夯實(shí)語(yǔ)文雙基的同時(shí)，補(bǔ)語(yǔ)文教學(xué)中的短板。這個(gè)短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺?huà)，可能是識(shí)字寫(xiě)字，可能是語(yǔ)文積累，可能是后進(jìn)生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識(shí)，也可能兼而有之?？傊?，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補(bǔ)丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長(zhǎng)進(jìn)。

3、采取有效措施

采取什么有效措施？其實(shí)，剛才老師們?cè)诮涣髦幸呀?jīng)談到很多，比如課堂上精講多練，重視課外閱讀和語(yǔ)言積累，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有效開(kāi)展雙輔工作等，由于時(shí)間關(guān)系，在這里不一一展開(kāi)。我主要說(shuō)三點(diǎn)：第一點(diǎn)，要重視作文教學(xué)。中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重中之重應(yīng)是作文教學(xué)，它不僅是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，也是影響學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提升的關(guān)鍵。因此，教學(xué)中我們應(yīng)該研究作文，好作文是反復(fù)改出來(lái)的，是講評(píng)出來(lái)的。至于方法，各位不是前輩，就是這方面的行家，均有自己的經(jīng)驗(yàn)和辦法，在這里我就不班門(mén)弄斧了。第二點(diǎn)，要研究練習(xí)。我們應(yīng)該做到每課有練習(xí)，每周有測(cè)試，每單元有知識(shí)點(diǎn)匯總。所謂“單元知識(shí)點(diǎn)匯總”就是包含詞語(yǔ)、課文內(nèi)容和拓展練習(xí)等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇的做《補(bǔ)充練習(xí)》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實(shí)際，也更實(shí)用高效。第三點(diǎn)，充分利用晚辦公時(shí)間。三十分的時(shí)間我們能做很多事，輔導(dǎo)學(xué)生、拓展練習(xí)、閱讀積累……在這一塊，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)兩位老師做的特別好，經(jīng)?？吹剿麄?cè)诎嗉?jí)里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。希望我們所有的老師均能重視這塊的時(shí)間安排，這不僅能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一舉兩得。不管怎么說(shuō)，辦法總比困難多。只要我們多實(shí)踐，多反思，多交流，就一定能找到有效的措施，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考的幾點(diǎn)建議

六年級(jí)的畢業(yè)考試是本期的重頭戲，在學(xué)科復(fù)習(xí)上，周梅和宋成兩位老師均是我校骨干教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不敢獻(xiàn)丑，但在復(fù)習(xí)形式上，有幾點(diǎn)建議，僅供參考。

1、畢業(yè)臨近，要注意關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。此時(shí)的畢業(yè)班學(xué)生就如一匹匹脫了韁的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備撒開(kāi)蹄子向外沖，打架、鬧事、初中擇校等接踵而來(lái)，特別是即將到來(lái)的“六一兒童節(jié)文藝匯演”，參加文藝演出的學(xué)生，勢(shì)必會(huì)班級(jí)風(fēng)氣，如果老師不注重引導(dǎo)，必將影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響畢業(yè)會(huì)考成績(jī)。

2、注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面要合理安排學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，讓他們能靜得下心來(lái)，坐得住板凳；特別是安排好晚辦公那三十分鐘時(shí)間，要注意明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)；另一方面要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要多在學(xué)生間宣傳學(xué)習(xí)的重要性，在班級(jí)和同年級(jí)間營(yíng)造“比、趕、超”的學(xué)習(xí)大環(huán)境。學(xué)生有了學(xué)習(xí)意識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

3、注重家校聯(lián)手。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，我們隨時(shí)能關(guān)注到，但是在家的時(shí)間，我們無(wú)法兼顧，因此，這一塊必須尋求家長(zhǎng)的支持與配合。雖然，現(xiàn)在很多家庭是爺爺奶奶在家照顧孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)起不到太大作用，但最起碼他們可以將孩子在家的動(dòng)態(tài)及時(shí)向我們反映，有助于我們制定教學(xué)策略，幫助孩子轉(zhuǎn)變思想，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的建議

英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)被作為“副科”“常識(shí)課”來(lái)看待，但隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，隨著去年的英語(yǔ)抽考，我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)改變對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的觀念，遲早它會(huì)成為我校另一項(xiàng)“主科”。因此，我們希望卞老師能抓住這一契機(jī)，在英語(yǔ)教學(xué)上能立足農(nóng)村這個(gè)特殊的環(huán)境，注重英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，再創(chuàng)佳績(jī)。我想這不僅讓我們的孩子獲益匪淺，也會(huì)給教師自身帶來(lái)莫大的榮譽(yù)，畢竟說(shuō)出去人家會(huì)說(shuō)鐵小的英語(yǔ)是卞海霞老師在教呀！

老師們，學(xué)期過(guò)半，希望我們能攜起手來(lái)，再接再厲，共同努力，把我們語(yǔ)文組的教學(xué)帶上一個(gè)新的臺(tái)階，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告DOC

語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

11月5日—11月6日，我中心校按照上級(jí)安排組織了本學(xué)期的期中考試，通過(guò)全鄉(xiāng)教師的嚴(yán)格對(duì)調(diào)監(jiān)考、認(rèn)真細(xì)致閱卷、如實(shí)仔細(xì)統(tǒng)分，期中工作于11月7日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)，找出問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作，我校對(duì)三---六年級(jí)語(yǔ)文期中考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：

一、試題分析：

縱觀三----六年級(jí)的語(yǔ)文試卷，本次試題難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

從整體上看，學(xué)生對(duì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)的正確較高,這與教師平時(shí)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，另外，我們組織的各項(xiàng)競(jìng)賽也讓學(xué)生有了興趣，例如：百字無(wú)差錯(cuò)比賽等。這次測(cè)查讀拼音，寫(xiě)漢字，表面看僅僅是學(xué)生“書(shū)寫(xiě)生字”，而實(shí)際上我們是綜合測(cè)試了學(xué)生“拼讀音節(jié)”、“詞語(yǔ)的組合”、“把生字寫(xiě)規(guī)范、正確”；幾種知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合?？疾鞂W(xué)生全面的掌握情況。因?yàn)檎n內(nèi)閱讀平時(shí)教師強(qiáng)調(diào)的緊，學(xué)生比較熟悉，大部分知識(shí)，形式，問(wèn)題學(xué)生們都見(jiàn)過(guò)，所以，問(wèn)題回答的比較到位，積累，學(xué)生對(duì)平日的積累比較重視，成語(yǔ)，名言警句等，經(jīng)常背誦，練習(xí)。所以，成語(yǔ)填空古詩(shī)積累的正確率較高。

三、存在問(wèn)題：

根據(jù)試卷的評(píng)閱結(jié)果反映，失分率最高的是閱讀理解和句子部分，大部分學(xué)生丟分最多，主要是修改病句，段落句子毛病的修改，學(xué)生缺乏一定的訓(xùn)練。閱讀分析方面失分率也是最高。重點(diǎn)是找出暗喻句的喻體和本體，把句子的真正意義分析透徹。其次是找文章的中心句子，分析人物思想品質(zhì)，歸納總結(jié)中心思想。另一方面是習(xí)作部分丟分率也是較高。這主要是學(xué)生缺乏審題方面的技能和思維，沒(méi)有真正弄清楚所要求的題材和中心主題，憑自己的臆斷就亂寫(xiě)，導(dǎo)致寫(xiě)作離題，甚至不成文。據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，最高分和最低分顯示差距較大，需要加強(qiáng)后進(jìn)生的提高力度。分?jǐn)?shù)段顯示，沒(méi)有突出的優(yōu)越成績(jī)，都在80分以下，需要加強(qiáng)優(yōu)秀生得培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。存在的主要問(wèn)題

1、語(yǔ)文基本功有待加強(qiáng)

從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，病句修改練習(xí)失分較多，句式變換不會(huì)，縮句、擴(kuò)句不會(huì)，對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范，作文很多人敘述空洞??

2、閱讀積累方面 班內(nèi)的學(xué)生沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，他們既不知道孔子、孫中山、林則徐，也不知道香港、澳門(mén)的回歸，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)也一無(wú)所知，課外閱讀基本是空白。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習(xí)作方面

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整、卷面不夠整潔。

四、整改措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我很明顯地感覺(jué)到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學(xué)生的知識(shí)與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，但學(xué)生的失分較多。

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。期中試卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。·

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒(méi)有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過(guò)多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過(guò)多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、注重積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

積累，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩(shī)文，大量的練筆。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓勵(lì)寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的校報(bào)投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”提高學(xué)生的能力。

4、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向本校老教師學(xué)習(xí)，向他們了解本班學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況，做到對(duì)學(xué)生的基本情況了然于心，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。

5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育

家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家校結(jié)合還要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話(huà)訪活動(dòng)，通過(guò)家訪、話(huà)訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。

第三篇：語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)2011年—2012年二（2）班上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

這張?jiān)嚲碚w來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，里面的基礎(chǔ)題在語(yǔ)文課堂作業(yè)本中都有做過(guò)。平均分比平時(shí)成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績(jī)而言也要高。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問(wèn)題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒(méi)有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字、反義詞、多音字的選擇、、詞語(yǔ)的搭配、句子的改寫(xiě)，課外閱讀和寫(xiě)話(huà)。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、比一比再組詞、詞語(yǔ)接龍，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題分析：

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，很多同學(xué)對(duì)多音字的掌握不是很好。

2、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒(méi)有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。

3、寫(xiě)話(huà)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

以上出現(xiàn)的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒(méi)有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問(wèn)題很?chē)?yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒(méi)有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來(lái)不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開(kāi)闊其知識(shí)面，多讀書(shū)；還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來(lái)；

2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過(guò)好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫(xiě)寫(xiě)句子。

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。

4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語(yǔ)文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧！

紅梅小學(xué)小學(xué)彭安國(guó)

2011年11月20日

第四篇：初三語(yǔ)文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

初三語(yǔ)文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

蔡家寺初級(jí)中學(xué) 鞏虎強(qiáng)

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

陽(yáng)春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情滿(mǎn)懷。今天我們?cè)谶@里舉辦這個(gè)蔡家寺初中迎2012中考、百日動(dòng)員大會(huì)。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術(shù)奇葩。希望我們學(xué)校的中考成績(jī)能夠在上一個(gè)新的臺(tái)階！

今天，我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面談?wù)劚敬萎厴I(yè)班學(xué)生考試的情況，首先是試卷評(píng)析，其次是第一次質(zhì)檢分析和我校語(yǔ)文現(xiàn)狀分析，最后是今后復(fù)習(xí)措施。

一、試卷評(píng)析：

這次語(yǔ)文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語(yǔ)文積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文綜合水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在生活中的積累、運(yùn)用與消化。

●基礎(chǔ)、積累及運(yùn)用，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的豐富性。

●綜合性學(xué)習(xí)，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)計(jì)突出文體特征，也不乏一個(gè)“活”

字。

●作文以人為本，注重考查學(xué)生的敘事能力及對(duì)生活體驗(yàn)與感悟。

二、分析和我校語(yǔ)文現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校此第一次質(zhì)檢次參考人數(shù)279人，其中最高分128分，最低分61分，平均分107.5分，及格率92.3％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學(xué)生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生“勤奮，務(wù)實(shí)”的結(jié)晶。

2.古詩(shī)文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿(mǎn)分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷

來(lái)注重并鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來(lái)激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見(jiàn)通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進(jìn)步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運(yùn)用：第1題80％左右的同學(xué)失分，學(xué)生在答此題時(shí)，很快就排除了B和C項(xiàng)，但在A和D項(xiàng)之間猶豫不決，最后一大部分的學(xué)生選擇了一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。這說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學(xué)習(xí)：主觀題失分較嚴(yán)重，如：第6題，概括新聞抓不住要點(diǎn)；第7題提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性；甚至有同學(xué)看漏了第8題，可見(jiàn)其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說(shuō)閱讀失分嚴(yán)重。一是閱讀答題點(diǎn)極細(xì)，而在學(xué)生這方面，即使和他們強(qiáng)調(diào)了，在沒(méi)有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問(wèn)答題中，比如：第15、26題，答題點(diǎn)有三四個(gè)，但是他們認(rèn)為寫(xiě)出其中一兩個(gè)就行了。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問(wèn)題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語(yǔ)言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯(cuò)別字較多。二是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認(rèn)識(shí)獨(dú)到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

現(xiàn)狀分析

總之，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文重視不夠。在很多初三學(xué)生的眼里，語(yǔ)文就是一門(mén)雞肋學(xué)科，學(xué)之無(wú)味，棄之不舍。在學(xué)生看來(lái)，語(yǔ)文考試可能很容易，因?yàn)樵趺磳?xiě)都能得分；也可能很艱難，因?yàn)榈酶叻謱?shí)在是太不容易了。這次考試中，學(xué)生暴露出的問(wèn)題不容忽視。在剩下來(lái)的時(shí)間里，我們的復(fù)習(xí)必須提高效率。

三、今后復(fù)習(xí)措施：

語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在短時(shí)間、多內(nèi)容、大難度的復(fù)

習(xí)過(guò)程中，如何切實(shí)做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)今后我們的教學(xué)措施：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2月9日——4月10日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

① 歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。

③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。（4月10日——5月31日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）⑤寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

在這最后的近百余天的時(shí)間里，我們?nèi)w師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時(shí)間，合理安排好學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們?nèi)w師生要斗志昂揚(yáng)，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸?shù)男模瑤献铑Ｖ堑念^腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)2012年的中考，創(chuàng)蔡家寺中學(xué)中考新的輝煌！

第五篇：初三語(yǔ)文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

初三語(yǔ)文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

燕窩中學(xué)付雪花

（2011-4-30）

看窗外，陽(yáng)光明媚；觀室內(nèi)，笑容洋溢。在這個(gè)美麗的春天，我們迎送來(lái)了七中的教育使者們。今天，我們將在這里共度這個(gè)美好的下午，希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術(shù)奇葩。

今天，我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面談?wù)劚敬萎厴I(yè)班學(xué)生考試的情況，首先是試卷評(píng)析，其次是質(zhì)檢分析，最后是今后復(fù)習(xí)措施。

一、試卷評(píng)析：

這次語(yǔ)文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語(yǔ)文積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文綜合水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在生活中的積累、運(yùn)用與消化。

●基礎(chǔ)、積累及運(yùn)用，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的豐富性。

●綜合性學(xué)習(xí)，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)計(jì)突出文體特征，也不乏一個(gè)“活”字。如：第19題“想象城里一家人和鄉(xiāng)下一家人晚飯后的生活場(chǎng)景”此題無(wú)固定的答案，既考查學(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)，也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

●作文以人為本，注重考查學(xué)生的敘事能力及對(duì)生活體驗(yàn)與感悟。

二、質(zhì)檢分析：

我們學(xué)校此次參考人數(shù)107人，其中最高分103分，最低分75分，平均分91分，及格率100％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學(xué)生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生“勤奮，務(wù)實(shí)”的結(jié)晶。

2.古詩(shī)文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿(mǎn)分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷 來(lái)注重并鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來(lái)激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見(jiàn)通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進(jìn)步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運(yùn)用：第1題80％左右的同學(xué)失分，學(xué)生在答此題時(shí)，很快就排除了B和C項(xiàng)，但在A和D項(xiàng)之間猶豫不決，最后一大部分的學(xué)生選擇了一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。這說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學(xué)習(xí)：主觀題失分較嚴(yán)重，如：第6題，概括新聞抓不住要點(diǎn)；第7題提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性；甚至有同學(xué)看漏了第8題，可見(jiàn)其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說(shuō)閱讀失分嚴(yán)重。一是閱讀答題點(diǎn)極細(xì)，而在學(xué)生這方面，即使和他們強(qiáng)調(diào)了，在沒(méi)有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問(wèn)答題中，比如：第15、26題，答題點(diǎn)有三四個(gè)，但是他們認(rèn)為寫(xiě)出其中一兩個(gè)就行了。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問(wèn)題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語(yǔ)言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯(cuò)別字較多。二是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認(rèn)識(shí)獨(dú)到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

總之，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文重視不夠。在很多初三學(xué)生的眼里，語(yǔ)文就是一門(mén)雞肋學(xué)科，學(xué)之無(wú)味，棄之不舍。在學(xué)生看來(lái)，語(yǔ)文考試可能很容易，因?yàn)樵趺磳?xiě)都能得分；也可能很艱難，因?yàn)榈酶叻謱?shí)在是太不容易了。這次考試中，學(xué)生暴露出的問(wèn)題不容忽視。在剩下來(lái)的時(shí)間里，我們的復(fù)習(xí)必須提高效率。

三、今后復(fù)習(xí)措施：

語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在短時(shí)間、多內(nèi)容、大難度的復(fù)習(xí)過(guò)程中，如何切實(shí)做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)今后我們的教學(xué)措施：

1．抓綱務(wù)本，科學(xué)規(guī)劃。

這里所說(shuō)的“綱”是《考試說(shuō)明》，“本”是教材。教師在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，明確目標(biāo)，復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2．三輪復(fù)習(xí)，講究策略。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)語(yǔ)基。這一輪在質(zhì)檢前已落實(shí)。

第二輪：專(zhuān)題訓(xùn)練，提升能力。組織復(fù)習(xí)時(shí)，以《課易通》作為學(xué)生訓(xùn)練的藍(lán)本。針對(duì)本次考試學(xué)生中存在的問(wèn)題，分項(xiàng)突破，把好“提高關(guān)”。

第三輪：查漏補(bǔ)缺，考前輔導(dǎo)。其中包括學(xué)生作文的訓(xùn)練、考前的模擬沖刺、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)等。針對(duì)學(xué)生情況，分項(xiàng)訓(xùn)練。有必要，也可作個(gè)別輔導(dǎo)。

最后，我們相信：通過(guò)本次交流活動(dòng)，必將促進(jìn)我們的友誼。必將進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。最后共同祝愿：七中與我校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，在今年的中考中創(chuàng)造輝煌。讓五月的槐花更香，六月的航帆高揚(yáng)！謝謝！