第一篇：家長會后的反思

家長會后的反思

這次中考之后，我們學(xué)校各班都召開了家長會。我感覺這次家長會使我們班變化大，我也從以下兩點中收獲比較多。

一、調(diào)動潛能生家長的內(nèi)動力

六年級學(xué)生再有兩個月就要畢業(yè)，班中的潛能生和優(yōu)秀學(xué)生的差距越來越大，作為畢業(yè)班的班主任，工作面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)，如果光靠自己大演“獨角戲”，恐怕縱有三頭六臂也難以勝任。如果不想出新的方法，做好班主任工作就會成為一句空話。為此，這次家長會我充分地利用家長資源，家長的心理轉(zhuǎn)化就是關(guān)鍵了。教學(xué)實踐中讓我體會到：成績下降和成績差的學(xué)生都有一個共同的心理，由于某些原因使他們和家長心理已產(chǎn)生了定式— 這些孩子已經(jīng)是差生了。這樣惡性循環(huán)，只能使差生更差。為了讓每個學(xué)生都能更好的升入初中，這次家長會，我把對這些學(xué)生家長的心理減負(fù)工作放在首位。家長會一開始，我就請袁雨晴對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了一個小結(jié)。當(dāng)然，重點強(qiáng)調(diào)的是本班一些潛能生的情況，首先對他們本學(xué)期的進(jìn)步予以肯定，在這里我特別要求學(xué)習(xí)委員袁雨晴說：“本學(xué)期開學(xué)幾個周，這些同學(xué)進(jìn)步非常大，每一項作業(yè)都能按時、保質(zhì)地完成，并且每一節(jié)課都表現(xiàn)的非常好，徐老師整天笑呵呵地夸他們長大了，但是最近不知什么原因，有個別同學(xué)的惰性有所回升，望各位家長督促。” 會后，有一位家長告訴我，這個學(xué)習(xí)代表的這幾句話，在家長的心里起了不小的震動，他意識到：

1、自己的孩子是優(yōu)秀的。

2、只要家長付出了，孩子的進(jìn)步還是很明顯的，一滴汗水，總有一份收獲。

3、自己的耐心不夠。最后，我在會上向這些家長講述這些孩子的心理負(fù)擔(dān)，并要求他們今后不要在日常生活中斥責(zé)子女成績低下，教育子女時要改掉以往恨鐵不成鋼的過激行為，學(xué)會理解、鼓勵，讓愛的陽光溫暖孩子的心田。同時，我再三強(qiáng)調(diào)對潛能生的轉(zhuǎn)化，不僅要有愛心、耐心，更需要從心理角度入手，抓住其心理特征，精心設(shè)計心理療法，這樣才能更好地轉(zhuǎn)化他們。實踐證明，這次家長會我設(shè)計的潛能生家長心理減負(fù)環(huán)節(jié)是成功的。家長會后，我再也沒有為學(xué)生交不齊作業(yè)而發(fā)愁，孩子們逐步在進(jìn)步，孩子的學(xué)習(xí)問題，80%的都不是智力方面的問題，而是生理、心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題。

二、讓家長減少嘮叨

很多孩子都有“馬虎”的毛病，這其實是很正常的事情。比如做數(shù)學(xué)練習(xí)，很多孩子把加號看作了減號，對這類孩子就要要求他默讀題目，而不要泛讀。也有的同學(xué)是讀題的時候不專心，造成答題錯誤，最終歸結(jié)為自己馬虎。我聽到過很多父母常對孩子說“你怎么這么馬虎！”，“你怎么一點也不用心！”，“這么簡單的題你為什么不會做！……”這所有的言語抱怨，除了作為自己不滿情緒的一種發(fā)泄外，對孩子沒有一點好處，而反倒可能會有害處。這類的話孩子聽多了，用心理學(xué)角度來說是一種消極的暗示，會在潛意識里形成一種自我評價概念”我很馬虎“，”我很笨"……，其結(jié)果就是會直接影響孩子今后的發(fā)展，所以各位做父母的一定要盡量地避免。嘮叨永遠(yuǎn)解決不了問題，用心、動腦子才能解決問題。這就需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣來提高孩子的的專注力。還有些孩子在做閱讀題有些困難，往往是因為他們的語文閱讀水準(zhǔn)還需要提高，因此，增加孩子的閱讀量，可以讓孩子變得更聰明。

總而言之，做父母的應(yīng)該多觀察孩子出現(xiàn)的困難，幫孩子真正的解決這些困難，一步一個腳印走下去，就一定會讓我們的孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣，對家長會充滿期待而不是恐懼！

第二篇：家長會后家長反思

家長反思

通過這次考試后作為家長的我們一定要多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況：中學(xué)生自我控制能力很差，老想著上網(wǎng)或者玩手機(jī)等，所以做作業(yè)不太認(rèn)真，或邊看電視邊寫作業(yè)，這些都是不良的習(xí)慣。所以，無論怎么忙，我們也要抽空了解一下他的學(xué)習(xí)情況，督促他及時、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家時會多與孩子溝通交流，了解他的內(nèi)心世界，知道他在學(xué)校的生活狀況，也知道他在想些什么，或有什么困惑。多看到孩子的閃光點。平時教育孩子應(yīng)以鼓勵、表揚為主，那樣他就會認(rèn)識到自己的能力，有了自信，再大的困難也能克服。

同時還要加強(qiáng)與家校老師聯(lián)系，更多的了解孩子的情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，共同解決問題。希望學(xué)校和老師嚴(yán)厲管教，使孩子能夠成才。

最后，衷心感謝老師，謝謝您您辛苦了！

第三篇：家長會后反思

聽著老師們跟家長代表的講話，可謂是激情洋溢，覺得每一句話都是那么貼切，那么實用，也在默默地下著決心：一定要做一個好家長，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

通過這次家長會，讓我認(rèn)識到了孩子的成長跟家庭也是分不開的，以后多跟學(xué)校.老師勤交流。聽到家長代表的講話，讓我認(rèn)識到了自己的很多不足之處，特別是對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)跟休息的關(guān)系，正確引導(dǎo)孩子攻克薄弱學(xué)科。激發(fā)孩子的上進(jìn)心跟斗志.讓孩子學(xué)會換位思考，理解老師跟家長的用心良苦.家長是孩子的第一任老師，也是一路陪伴孩子成長的人。除了物質(zhì)，我們還是他們精神上的支持者，因此做“智”者，而不能做“懶”者。為了下一代，我和張偉剛的爸爸會努力輔導(dǎo)教育好張偉剛，擔(dān)當(dāng)好“家長”這個角色。

第四篇：家長會后反思

家長會后反思

家長會是家長和教師提供最好的交流平臺，其目的就是為了更好地進(jìn)行家園合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長，上周六剛剛結(jié)束的大班家長會讓我感受頗深，雖然已經(jīng)不是第一次開家長會了，但每次的感受都有所不同，本次家長會前，我仔細(xì)觀察了幼兒在園各個環(huán)節(jié)的情況。如：繪畫情況、跳繩、進(jìn)餐、課間活動、午睡等等、都對幼兒做了詳細(xì)的記錄，及時把這些情況記錄在本子上，為了讓家長明白孩子在園的情況，家長會上我把這些例子，真實情況反映給家長，她們覺得很認(rèn)可，也知道自己的孩子所存在的問題，我覺得開每次的家長會，其實家長要聽的不是報告，不是書面的文字，關(guān)鍵還是想聽聽從老師口中所反映出孩子在園的真實例子，這樣才能引起家長們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進(jìn)，家長們可以回家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

這次的家長會后，第二天就馬上有家長打電話說：“老師：“水墨畫要準(zhǔn)備哪些材料？回家我讓千尋練習(xí)，寶貝媽也發(fā)微信來說：“老師，這些計算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習(xí)，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來園了，都基本上參加了晨間活動。

通過以上現(xiàn)象，我覺得此次的家長會效果還是不錯的，每次的活動只要老師用心投入，用心去關(guān)注，用心去面對，用自己辛勤的工作，無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛，我相信一定會征服家長的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開心家長舒心。

陳潔華

2013.10.09

第五篇：家長會后的反思

家長會后的反思

代志浩家長

那天，和一位朋友偶然聊起了他兒子的學(xué)習(xí)，朋友是頭疼不已。她的孩子挺調(diào)皮的，整天干一些小破壞，家長自然免不了跟著一起“受累”，所以朋友最害怕跟老師見面，更害怕家長會。聽著她的敘述，我不禁回憶起自己開的家長會來。說實話，我自認(rèn)為我的教育觀念，尤其是對待家長的觀念還是比較新的。我總是把他們當(dāng)自己的朋友對待，和他們說話時向來都是站在家長的立場上，張嘴就是“我們姑娘怎樣，我們小子如何”而且家長會給每位家長人手一杯熱水向來是我的慣例，所以家長都愿意向我訴說自己的苦衷，有些甚至把自己的家務(wù)事都講來請我?guī)兔鉀Q。自認(rèn)為自己的家長緣還是很好的。

獨生子女的最大優(yōu)勢是父母在養(yǎng)育和教育孩子方面投

入財力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營養(yǎng)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了多生子女。如今大部分國人囊中不再羞澀，為人父母者望子成龍之心，比以往任何時候都強(qiáng)烈。“玉不琢不成器，人不育不成才”，不少父母深明大義，言傳身教，與學(xué)校配合默契，密切關(guān)注孩子健康成長，雖精神可佳，但苦于方法不當(dāng)，往往事與愿違。也有望子成龍的家長，他們的形象卻與”龍”相距甚遠(yuǎn)。作為小學(xué)教師的我們，如何使那些社會上的成功人士把目光、精力分一些給自己的孩子呢？如果用以往的單一說教，顯然不會湊效。我想起了大教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種遷移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”，我認(rèn)為這種方法在家長會上使用更有效。于是，本次家長會上我把對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活的要求印發(fā)成材料，發(fā)放到每一位家長的手中，同時設(shè)計了“作業(yè)時裝秀”“親子書信”“家教經(jīng)驗點滴談”等環(huán)節(jié)，以期達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，讓家長積極地配合老師的工作。