第一篇：2018年上半年中小學(xué)教師資格考試

2018年上半年中小學(xué)教師資格考試

教育知識(shí)與能力（中學(xué)）試題

注意事項(xiàng)： 1.考試時(shí)間為120 分鐘，滿分為150 分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的學(xué)者是（）A、盧梭

B、培根 C、康德

D、洛克

2、人類歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的著作是（）

A、《學(xué)記》

B、《孟子》 C、《論語(yǔ)》

D、《中庸》

3、教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用，這說(shuō)明教育具有（）

A、歷史性B、階段性 C、社會(huì)生產(chǎn)性 D、相對(duì)獨(dú)立性

4、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（）

A、社會(huì)生活 B、科學(xué)實(shí)驗(yàn) C、生產(chǎn)勞動(dòng)

D、學(xué)校教育

5、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，與最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的時(shí)間是無(wú)法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理，這表明教學(xué)活動(dòng)具有（）

A、引導(dǎo)性

B、簡(jiǎn)捷性 C、直接性 D、實(shí)踐性

6、發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國(guó)家一般僅普及9年義務(wù)教育，這說(shuō)明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會(huì)因素是（）

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量

D、社會(huì)意識(shí)形式

7、我國(guó)學(xué)校德育包括的三個(gè)基本組成部分是（）

A、思想教育、品德教育和紀(jì)律教育

B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育

D、道德教育、政治教育和紀(jì)律教育

8、張校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說(shuō)話”，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）

A、陶冶法 B、示范法 C、鍛煉法

D、說(shuō)服法

9、美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實(shí)現(xiàn)。由此，他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，該模式稱為（）

A、指導(dǎo)性教學(xué)B、情境教學(xué) C、非指導(dǎo)性教學(xué) D、程序教學(xué)

10、學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程是（）

A、學(xué)科課程 B、經(jīng)驗(yàn)課程 C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

11、以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的過(guò)程是（）

A、課程評(píng)價(jià) B、課程實(shí)施 C、課程組織D、課程設(shè)計(jì)

12、維果茨基認(rèn)為評(píng)價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行，除了微觀、個(gè)體、社會(huì)歷史之外，第四個(gè)層面是（）

A、文化層面 B、系統(tǒng)層面 C、技術(shù)層面D、規(guī)范層面

13、當(dāng)人們聽到一種自己覺(jué)得可怕的聲音時(shí)，往往會(huì)感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種現(xiàn)象稱為（）

A、適應(yīng)

B、對(duì)比 C、聯(lián)覺(jué) D、后像

14、隱蔽圖形測(cè)驗(yàn)中，要求被試在較復(fù)雜的圖形中（見(jiàn)圖1中的右圖）把隱蔽在其中的簡(jiǎn)單圖形分離出來(lái)（見(jiàn)圖一中的左圖）。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺(jué)到）指定的簡(jiǎn)單圖形。這些被試的認(rèn)知方式為（）

A、整體型 B、序列型 C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型

15、學(xué)習(xí)了三角形和長(zhǎng)方形的面積公式之后，學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于（）

A、零遷移 B、逆向遷移 C、負(fù)遷移 D、正遷移

16、在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時(shí)才給予食物強(qiáng)化。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時(shí)不給予強(qiáng)化，那么小狗便可以學(xué)會(huì)只對(duì)圓形光圈做出反應(yīng)而不理會(huì)橢圓形光圈。該過(guò)程稱為（）

A、刺激分化 B、刺激泛化 C、刺激獲得

D、刺激消退

17、初一學(xué)生許明努力學(xué)習(xí)就是想獲得親朋好友的贊揚(yáng)，根據(jù)奧蘇泊爾的相關(guān)理論，驅(qū)動(dòng)許明行為的是（）

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力 C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、成就內(nèi)驅(qū)力

18、沙赫特—辛格的情緒理論認(rèn)為，對(duì)情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是（）

A、環(huán)境 B、生理 C、刺激D、認(rèn)知

19、在對(duì)學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感覺(jué)自己想上網(wǎng)就用力拉皮筋彈自己，這位老師所要求的方法稱為（）

A、強(qiáng)化干預(yù)法 B、厭惡干預(yù)法 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、延遲滿足法

20、在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測(cè)驗(yàn)中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)，學(xué)員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是（）

A、學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展B、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和學(xué)會(huì)適應(yīng)

C、學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求健康 D、適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)

21、江金當(dāng)了一段時(shí)間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時(shí)他把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了如何提高學(xué)生成績(jī)、教好每一堂課。按照福勒的教師成長(zhǎng)階段論，江金處（）

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注學(xué)生階段 C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注自我階段

二、辨析題（本大題共4題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并判斷理由。

22、教育具有歷史繼承性。

23、教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

24、注意的分配就是注意的分散。

25、學(xué)生知識(shí)越多，說(shuō)明學(xué)生能力越強(qiáng)。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

26、簡(jiǎn)述教材編寫的基本要求

27、簡(jiǎn)述班主任應(yīng)具備的基本條件

28、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義與功能是什么

29、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30、材料：開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，不按時(shí)完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的 了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，需要肯定和鼓勵(lì)。于是，賈老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)向我匯報(bào)，不然我可要批

評(píng)你了?！钡谌?，明朗找到賈老師，很不好意思地說(shuō)：老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！辟Z老師說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘骼誓樕下冻隽宋⑿?。從此，明朗嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。

(1)

結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？(6分)(2)

貫徹這一原則有哪些基本要求？(12分)

31、材料：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個(gè)生活情境：

情境1：一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時(shí)間比平時(shí)遲到了一個(gè)多小時(shí)，當(dāng)張欣一推開家門時(shí)，著急的媽媽便過(guò)去說(shuō)了她幾句，話里沒(méi)有任何指責(zé)的意思，只是囑咐女兒不要回來(lái)太晚了。但是，張欣頓時(shí)暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你們總是告訴我該做什么，你們根本就不相信我！”她的情緒非常激動(dòng)，頭也不回地走出家門。

情境2： 初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡(jiǎn)直就是個(gè)完美的人，她不容同學(xué)說(shuō)麗麗的壞話?？墒怯幸惶?，當(dāng)王芳聽說(shuō)好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人，便匆匆找到了麗麗，對(duì)著她大聲呵斥，指責(zé)她是一個(gè)騙子，再也不信任她了。

情境3： 初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來(lái)了，岳勇取得了他上初三以來(lái)最好的成績(jī)，他非常高興，興奮不已，真想大聲歡呼。但當(dāng)他得知本次考試中大多數(shù)同學(xué)都考得不好時(shí)，他控制了自己內(nèi)心的激動(dòng)，表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。

(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)。(9分)(2)如何引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié)？(9分)

第二篇：滕州市2013年中小學(xué)教師資格考試面試公告

滕州市2013年中小學(xué)教師資格考試面試公告

一、報(bào)名條件

報(bào)名參加山東省中小學(xué)教師資格考試面試的考生應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備以下條件：

1.未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或工作單位在我市的中國(guó)公民。

2.申請(qǐng)小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷；申請(qǐng)初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷；具有一級(jí)職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格申請(qǐng)人員，其學(xué)歷要求可放寬到大學(xué)?？疲簧暾?qǐng)幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校或中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

第三篇：北京市2014年中小學(xué)教師資格考試時(shí)間是什么時(shí)候

北京市2014年中小學(xué)教師資格考試時(shí)間是什么時(shí)候 2014年北京教師資格證考試報(bào)名火熱進(jìn)行中,你報(bào)名了嗎？如果你對(duì)報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間不清楚，快來(lái)看看由張老師為你提供的詳細(xì)信息吧。

教育學(xué)、教育心理學(xué)考試報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間安排的通知

一、考試報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)

（一）申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格教育學(xué)、教育心理學(xué)考試

1.網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2013年12月13日（周五）13：00—2013年12月28日（周六）15：00

2.交費(fèi)安排等事宜將在12月13日網(wǎng)上報(bào)名開始時(shí)另行公布。

（二）申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)考試

考試報(bào)名通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)交費(fèi)的方式進(jìn)行。

1.網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2013年12月13日（周五）13：00——2013年12月28日（周六）15：00

2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)交費(fèi)時(shí)間:2014年1月9日（周四）——1月11日（周六），上午9：00至11：30，下午13：00至16：00。

3．現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)交費(fèi)地點(diǎn)：北京市幼教師資培訓(xùn)中心

4．現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)交費(fèi)地址：北京市海淀區(qū)阜成路北三街5號(hào)首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院（原北京市幼兒師范學(xué)校）院內(nèi)

二、考試時(shí)間：2014年3月23日（周日）。

預(yù)祝廣大考生取得優(yōu)異成績(jī)。

第四篇：小學(xué)教師資格考試

小學(xué)教師資格考試《心理學(xué)》《教育學(xué)》《教學(xué)法》綜合試題

一、填空題(20分，每格1分)

1.品德是個(gè)人依據(jù)＿社會(huì)道德＿＿采取行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的＿穩(wěn)定的＿＿心理特征和傾向。

2.懲罰應(yīng)少用、慎用，當(dāng)確實(shí)需要運(yùn)用懲罰時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）＿懲罰要顧及兒童的自尊心＿＿；（2）＿懲罰要公正＿＿；（3）＿結(jié)合說(shuō)理的延緩懲罰＿＿。

3小學(xué)兒童在選擇朋友的過(guò)程中，普遍具有＿同質(zhì)性＿＿和＿趨上性＿＿兩大特點(diǎn)。

4.個(gè)性是一個(gè)系統(tǒng),包括____個(gè)性傾向性______結(jié)構(gòu)、____自我意識(shí)_______結(jié)構(gòu)和___個(gè)性的心理特征_______結(jié)構(gòu)。

5.小學(xué)兒童認(rèn)知需要的發(fā)展表現(xiàn)為二個(gè)特點(diǎn)，其一是＿＿＿主導(dǎo)性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高發(fā)展＿＿＿＿＿。

6.個(gè)性差異是指＿在發(fā)展速度、發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和發(fā)展的最終水平上，每個(gè)兒童又都表現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，形成個(gè)體間發(fā)展的差異性(或：人們?cè)趥€(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征的差異)＿＿＿

7.個(gè)性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿氣質(zhì)＿＿、＿性格＿＿＿＿。

8.在交往活動(dòng)中，自我評(píng)價(jià)過(guò)高的兒童普遍具有＿難與人交往＿＿特征，而自我評(píng)價(jià)過(guò)低的兒童則通常有著＿不與人交往＿＿的特點(diǎn)。

9.小學(xué)生的評(píng)價(jià)受＿教師＿的態(tài)度和評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)；＿教師＿＿＿的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)的形成起著主導(dǎo)作用。

10.在家里被嬌生慣養(yǎng)、處境優(yōu)越的孩子通常自我評(píng)價(jià)過(guò)高＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評(píng)價(jià)一般過(guò)低＿。

11.人們?cè)趶氖赂鞣N活動(dòng)時(shí)必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿一般＿＿能力，它又叫做＿認(rèn)識(shí)能力（智力）＿＿＿。

12創(chuàng)造力的三個(gè)主要特征是＿＿＿獨(dú)創(chuàng)性＿＿＿＿、＿變通性（靈活性）＿＿＿＿、＿＿流暢性＿＿＿＿＿。

13.培養(yǎng)兒童良好的性格，光有情感上的體驗(yàn)還不夠，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練＿＿以形成＿習(xí)慣化＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。

14.兒童心理發(fā)展的特征是：（1）＿發(fā)展的連續(xù)性與階段性＿＿；（2）＿發(fā)展的定向性＿＿＿；（3）＿發(fā)展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿發(fā)展的差異性＿＿＿＿。

15.對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)主要應(yīng)從以下幾方面入手，即＿激發(fā)興趣＿＿＿＿＿、＿＿能力與個(gè)性其他品質(zhì)＿＿＿＿的良好配合、＿＿知識(shí)與技能＿＿＿的訓(xùn)練。

16.兒童的心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各個(gè)年齡階段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本質(zhì)＿＿＿的心理特征。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，不要把年齡特征與＿年齡＿＿＿簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。

17.小學(xué)兒童道德判斷的特點(diǎn)是：從＿他律到自律過(guò)渡＿＿＿＿＿＿；從＿效果到動(dòng)機(jī)＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。

18.班集體中影響人際關(guān)系的主要心理因素有＿規(guī)范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿輿論＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。

19.近代以來(lái)，隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中漸漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，即＿教學(xué)計(jì)劃＿＿＿、＿＿教學(xué)大綱＿＿＿、＿＿教科書＿＿＿＿。

20.在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借＿教學(xué)活動(dòng)＿＿＿實(shí)現(xiàn)的。

21.小學(xué)階段，教學(xué)的任務(wù)主要可以概括為三個(gè)方面：＿＿學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)＿＿＿＿＿、＿＿＿培養(yǎng)各種基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀＿＿＿＿＿＿＿＿。

22.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準(zhǔn)備：1）＿鉆研教材＿＿＿、2）＿＿了解學(xué)生＿＿＿＿、3）＿設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程＿＿＿＿＿。

23.一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作的實(shí)施，由備課＿、＿上課＿、＿作業(yè)的布置及批改＿、＿課外輔導(dǎo)＿幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這是迄今為止我國(guó)小學(xué)工作具體實(shí)施最常見(jiàn)、最普遍的過(guò)程。

24.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：__復(fù)雜性_________、__創(chuàng)造性______、____示范性_______、____長(zhǎng)期性_______。

25.1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未來(lái)＿＿，面向＿現(xiàn)代化＿＿＿＿?！?/p>

26.小學(xué)教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿義務(wù)性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、選擇(20分，每小題2分)

1.小學(xué)兒童逐步養(yǎng)成一些道德行為習(xí)慣的年齡階段是（C）。

A 低年級(jí) B 中年級(jí) C 高年級(jí)

2.在實(shí)施品德教育時(shí)，應(yīng)考慮年齡特點(diǎn)選擇教育的起端，年幼學(xué)生可選擇（D），年長(zhǎng)學(xué)生可選擇（A）。

A 道德認(rèn)識(shí) B 道德意志 C 道德動(dòng)機(jī) D 道德行為訓(xùn)練或激發(fā)道德情感

3.據(jù)國(guó)內(nèi)的研究資料表明,出現(xiàn)品德不良行為的高峰年齡在(B),青少年犯罪的高峰年齡在(C)。

A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲

4.形成學(xué)生品德不良的主要原因，除了學(xué)生缺乏正確的道德觀念外，還有（AC）。A意志薄弱自制力差 B思維遲鈍 C不良的行為習(xí)慣 D情緒易變

5.班級(jí)人際關(guān)系包括（B）。

A 師生關(guān)系 B 師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系 C 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

6.提出需要層次論的心理學(xué)家是（B）

A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特

7.技能體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)人在心智活動(dòng)及生活實(shí)踐中（A）行為方式。

A 經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和練習(xí)而逐漸習(xí)慣化了的熟練的 B 經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和練習(xí)后突然出現(xiàn)的熟練的C 經(jīng)過(guò)知識(shí)積累而形成的 D 自然形成的8.智力的核心是（D）能力。

A想象 B 記憶 C 觀察 D 思維推理

9.能力水平高于常態(tài)的超常兒童約占兒童總數(shù)的（B）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤勞和樸素特征，主要屬于（C）。

A 理智 B 氣質(zhì) C 性格 D 情緒

11.年齡特征的最本質(zhì)特征是（A）。

A 穩(wěn)定性 B 可變性 C 穩(wěn)定性與可變性

12.心理發(fā)展的潛在可能性來(lái)自（a）。

A 遺傳因素 B 環(huán)境因素 C 教育因素

13.小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系，即同伴關(guān)系發(fā)展的高級(jí)形式是(D)

A 同伴 B 同伴團(tuán)體 C 集體 D 友誼

14.某學(xué)生，易沖動(dòng)，待人熱情，精力旺盛，言語(yǔ)動(dòng)作急速而難以自制，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解快，但常粗枝大葉，不求甚解，他的神經(jīng)系統(tǒng)類型屬于(A)

A 興奮型 B 活潑型 C 安靜型 D 弱型

15.規(guī)定學(xué)科的內(nèi)容范圍、邏輯順序、教學(xué)進(jìn)度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。

A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.課程計(jì)劃

16.在學(xué)校工作中處于核心地位，起著決定性作用的是＿＿B＿＿＿。

A.少先隊(duì)活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.后勤工作

17.目前在世界上采用最普遍的教學(xué)組織形式是＿＿C＿＿＿。

A.分層教學(xué)B.小組合作教學(xué)C.班級(jí)授課制D.個(gè)別教學(xué)

18.目前我國(guó)小學(xué)教學(xué)中用得最普遍的教學(xué)方法是＿D＿＿＿。

A.談話法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法

19.“按照教學(xué)大綱的順序教學(xué)?！薄敖虒W(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁?！边@是＿＿C＿＿＿＿＿教學(xué)原則對(duì)教師的教學(xué)要求。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則

20.第一個(gè)把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)的教育家是（B）。

A 夸美紐斯 B 赫爾巴特 C 培根 D 昆體良

21.狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（D）特點(diǎn)。

A 順序性 B 不平衡性 C 階段性 D 個(gè)別差異性

三、判斷題（判斷下列問(wèn)題是否正確，正確的打“ ˇ ”，錯(cuò)誤的打“ ”。每小題1分，判斷

1.強(qiáng)化只是用來(lái)塑造某種新行為而不可以改變舊有的行為習(xí)慣。（F）

2.小學(xué)兒童擇友標(biāo)準(zhǔn)中最顯著的標(biāo)準(zhǔn)是身體強(qiáng)壯否。(F)

3.小學(xué)生的需要發(fā)展是單一的，其總趨勢(shì)是由低向高發(fā)展。（F）

4.認(rèn)識(shí)需要是小學(xué)生的主導(dǎo)需要，因此，小學(xué)兒童的活動(dòng)需要相比之下并不強(qiáng)烈。（F）

5.小學(xué)兒童入學(xué)的頭幾年，對(duì)于成就需要的發(fā)展尤為重要。（T）

6.小學(xué)兒童的志向集中表現(xiàn)在政治志向上。（F）

7.一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）

8.氣質(zhì)類型本身無(wú)好壞，各有積極的消極的方面。（T）

9.在影響兒童心理發(fā)展的主觀因素中，需要要是最積極的因素。（T）

10.遺傳是一種普遍的心理現(xiàn)象。（F）

11.年齡是心理發(fā)展的時(shí)間指標(biāo)，這是心理發(fā)展的原因。（F）

12.在社會(huì)生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。（T）

13.小學(xué)兒童行為規(guī)范訓(xùn)練還應(yīng)適合其年齡特征，高年級(jí)應(yīng)側(cè)重社會(huì)公德，意志品格和愛(ài)國(guó)意識(shí)的教育。（T）

14.對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，有著盲目?jī)?yōu)越感的兒童，才用個(gè)別說(shuō)教的方法常常容易奏效。（F）

15.小班教學(xué)的增加會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。（T）

16.小學(xué)階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，所以教師應(yīng)讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)

都運(yùn)用到實(shí)踐中去，才符合這一原則的要求。（F）

17現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)和運(yùn)用，大大提高了教學(xué)活動(dòng)的效率。教學(xué)中采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段越多教學(xué)效果就越好。（F）

18.在小學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此要盡可能運(yùn)用直觀教具進(jìn)行直觀教學(xué)，越多越好。(F)

19.就目前我國(guó)的各方面情況而言，我們只能改進(jìn)班級(jí)上課制，而不能廢棄它。(T)

20.尊重和發(fā)揮兒童的主體性就要允許兒童自由地發(fā)展。（F）

21.教育對(duì)兒童的發(fā)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早發(fā)展、早成熟。（F）

四、討論

1.班級(jí)人際關(guān)系的特點(diǎn)是什么?

2.如何培養(yǎng)孩子獲得良好性格？

1.評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

五、實(shí)例分析（第45小題6分，第46小題5分，共11分）

1.東漢名將馬援，小時(shí)候并不怎么樣。有一次，他見(jiàn)到同學(xué)朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩(shī)》、《書》，舉止嫻雅，學(xué)識(shí)淵博，馬援見(jiàn)了很慚愧，他哥安慰說(shuō)：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成?！瘪R援沒(méi)有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來(lái)很有作為。這說(shuō)明了什么，對(duì)教師的啟示是什么？

答：這說(shuō)明了能力的發(fā)展存在早晚差異的問(wèn)題，能力是后天鍛煉逐漸形成的。啟示：教師不能單單把眼光放在早慧的學(xué)生身上，也要注意其他平凡學(xué)生的發(fā)展，這里面可能有大器晚成的學(xué)生，教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)展學(xué)生的能力。

2.二年級(jí)學(xué)生李民，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)身上較臟且時(shí)有臭昧，同學(xué)們不愿與他交往。請(qǐng)問(wèn)如何調(diào)整這個(gè)處境不利兒童在集體中的地位？

答：首先應(yīng)該利用說(shuō)理法，強(qiáng)化法，仿效法，跟李民同學(xué)溝通，讓他了解同學(xué)不跟他交往的本質(zhì)原因，讓該學(xué)生自覺(jué)地注意平時(shí)個(gè)人衛(wèi)生以及努力學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、教育實(shí)踐應(yīng)用題

某班上語(yǔ)文課，課文內(nèi)容是講沙漠中的駱駝。當(dāng)教師講到“駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時(shí)，小顏同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“水是一種無(wú)色無(wú)味的液體，駱駝怎么能?嗅到?呢？”其他同學(xué)也紛紛議論起來(lái)……

如果是你執(zhí)教，你會(huì)怎么完成這節(jié)課的教學(xué)呢？請(qǐng)按照教學(xué)原則和教學(xué)方法的相關(guān)理論談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

答：利用談話法，引導(dǎo)學(xué)生明白水通過(guò)蒸發(fā)成水蒸汽，散發(fā)到空氣中，在沙漠中，有水蒸汽的空氣比沒(méi)有水蒸氣的空氣要涼和濕潤(rùn)，駱駝的嗅覺(jué)十分靈敏，在比較水汽的存在，并沿著水汽飄來(lái)的方向去尋找水源

第五篇：2014年中小學(xué)教師晉升

2014年全縣中小學(xué)教師晉升、轉(zhuǎn)評(píng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)材料及要求

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校：

根據(jù)安順市人力資源和社會(huì)保障局?關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)貴州省人力資源和社會(huì)保障廳?關(guān)于做好2014年職稱工作有關(guān)問(wèn)題的通知?的通知?（安市人社通﹝2014﹞129號(hào)）和?關(guān)于加強(qiáng)基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)?（黔人社廳通?2013?334號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，為確保教育系統(tǒng)今年職稱申報(bào)工作順利進(jìn)行?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、申報(bào)所需材料

1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表（用A4紙（雙面）打印，初級(jí)2份，中級(jí)3份，高級(jí)4份，此項(xiàng)不裝訂）；

2、安順市 xx 年申報(bào)評(píng)審xx系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格基本條件審查表（A4紙打印1份，此項(xiàng)不裝訂）；

3、封面、目錄；

4、公示證明（原件，由所在學(xué)校公示無(wú)異議后出具）；

5、學(xué)歷證書復(fù)印件；

6、支教證明（由縣或縣以上教育行政主管部門出具）或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教經(jīng)歷1份（原件）（指城關(guān)鎮(zhèn)所屬學(xué)校和縣直屬學(xué)校）；

7、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證復(fù)印件1份；

8、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件（證書內(nèi)的審核記錄需復(fù)?。?；

9、教師資格證復(fù)印件1份；

10、普通話水平等級(jí)證書復(fù)印件1份；

11、計(jì)算機(jī)合格證或成績(jī)通知單原件，免試人員提供相關(guān)證明或證件復(fù)印件1份；

12、繼續(xù)教育登記合格證書復(fù)印件1份；

13、專業(yè)技術(shù)人員任專業(yè)技術(shù)職務(wù)各考核登記表原件；

14、?教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系?總評(píng)積分表（各學(xué)校結(jié)合本校的具體情況，根據(jù)各系列申報(bào)評(píng)審條件附件，制定本體系的細(xì)化指標(biāo)）1份；

15、教學(xué)通知書、課程表；

16、學(xué)生“鞏固率、合格率、優(yōu)良率、提高率”的證明材料1份（鞏固率達(dá)98%以上，合格率、優(yōu)良率、提高率實(shí)事求是計(jì)算，各學(xué)?？己巳撕灻?；

17、省教育廳制?專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表?活頁(yè)A3紙打印1份；

18、?貴州省推薦評(píng)聘教師職務(wù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職務(wù)基本條件審查表?A3紙打印1份；

19、發(fā)表論文原件、獲獎(jiǎng)證書原件及各級(jí)政府表彰文件復(fù)印件（在村級(jí)或點(diǎn)校連續(xù)工作超過(guò)二十年任教證明），填寫?工作經(jīng)歷?表，報(bào)縣教科局檔案室趙松武同志核實(shí)。

二、具體要求 1、2014年職稱工作的申報(bào)時(shí)間為7月26日至8月22日；

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)和縣直屬學(xué)校，要嚴(yán)格審核 2

申報(bào)人員是否符合送評(píng)條件等要求，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格程序；

3、填寫必須規(guī)范（用黑色碳素筆、中性筆正楷書寫或打?。?，凡是用電子版填寫打印的，所填內(nèi)容的字體或大小應(yīng)與原表有明顯區(qū)別；

4、公示證明（以學(xué)校為單位進(jìn)行，公示期為7天。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，如有弄虛作假，將追究相關(guān)人員的責(zé)任）；

5、支教證明（指城關(guān)鎮(zhèn)所屬學(xué)校和縣直屬學(xué)校，各受援學(xué)校要實(shí)事求是，如有弄虛作假，要追究相關(guān)人員的責(zé)任）；

6、考核表填寫的主要工作與課程表一定相吻合，不能凃改，否則責(zé)任自負(fù)； 7、2014年專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)，為全面貫徹落實(shí)?貴州省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的規(guī)定?的精神，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關(guān)鎮(zhèn)及縣直屬學(xué)校）專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱在繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求上給予放寬，申報(bào)高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格完成100學(xué)時(shí)、初級(jí)完成40學(xué)時(shí)。達(dá)不到規(guī)定學(xué)時(shí)的不得申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

8、按?教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系?總評(píng)積分表（中學(xué)一級(jí)、小教高級(jí)、幼教高級(jí)達(dá)80分-85分；中學(xué)中教高級(jí)達(dá)90分以上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和中學(xué)、縣直屬學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定量化標(biāo)準(zhǔn)，但分值不能超過(guò)積分表上所規(guī)定的分值。如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師15分，不能超過(guò)15分）；

9、學(xué)歷證、教師資格證、聘任證等所有證件（用A4紙 3

復(fù)?。?10、2014年申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，其任職年限（聘任時(shí)間）終算時(shí)間為2014年的 12月31日；

11、小學(xué)文科、小學(xué)理科方向不能申報(bào)中學(xué)職稱；

12、申報(bào)職稱的教師，合同簽在哪所學(xué)校，在哪所學(xué)校申報(bào)；

13、表中涉及 “出生年月”、“任職時(shí)間”欄，格式為：yyyy-mm例如“2014-01”；

14、基層專業(yè)技術(shù)人才是指在我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)（本實(shí)施意見(jiàn)中“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”不含縣、市、區(qū)人民政府所在地的城關(guān)鎮(zhèn)和街道），基層專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)非本專業(yè)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，在現(xiàn)崗位上工作3年以上、考核合格以上等次的，不受專業(yè)限制。

15、申報(bào)材料除注明不裝訂的外，其余材料按以上順序五孔裝訂；

16、評(píng)審表第9頁(yè)“基層單位”（指各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)及縣直屬學(xué)校）、“呈報(bào)單位”（指主管部門簽署意見(jiàn)并加蓋公章）；

17、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)和縣直屬學(xué)校，要嚴(yán)格按照?關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核的通知?（黔人通?2002?50號(hào)）要求，在7月30日前完成2010年取得資格和3年滾動(dòng)到期的高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格證書審核工作。未經(jīng)審核的，不得申報(bào)上一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

18、今年12月31日前達(dá)到退休年齡，未經(jīng)各級(jí)人社局批準(zhǔn)延聘的專業(yè)技術(shù)人員，不能參加社會(huì)化評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，可參加省老科協(xié)組織開展的退休人員技術(shù)資格評(píng)審，評(píng)審結(jié)果不與工資、退休、養(yǎng)老、醫(yī)療等待遇掛鉤。不得申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格；

19、繼續(xù)推行“兩承諾”（申報(bào)人、推薦單位承諾）制度，切實(shí)維護(hù)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。申報(bào)人要對(duì)自己申報(bào)的個(gè)人信息和申報(bào)材料的真實(shí)性承諾并簽署承諾書，推薦單位要對(duì)申報(bào)人的申報(bào)材料的真實(shí)性承諾并簽署承諾書。對(duì)未簽署個(gè)人承諾書和單位承諾書的，初審時(shí)不得受理申報(bào)材料。如有報(bào)送學(xué)?；蛏陥?bào)個(gè)人弄虛作假失實(shí)的申報(bào)材料，為申報(bào)人弄虛作假提供幫助，一經(jīng)查實(shí)，將追究相關(guān)人員的責(zé)任，申報(bào)人三年不得申報(bào)職稱資格，報(bào)送學(xué)校要承擔(dān)因此造成的一切責(zé)任及后果，當(dāng)年目標(biāo)考核定為不合格；

20、未任教（上課）的教師不能申報(bào)初、中、中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

21、單位名稱的填寫為：申報(bào)中高級(jí)職稱的“普定縣XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))XX學(xué)校，申報(bào)初級(jí)職稱的”XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))XX學(xué)?！埃?/p>

21、材料按以下類別分類捆裝，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校并分類填報(bào)并分類填?貴州省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格報(bào)審表?，并以excel形式報(bào)盤。

小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)、小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)、小學(xué)綜合高級(jí)、幼兒園高級(jí)

中學(xué)文科一級(jí)、中學(xué)理科一級(jí)

中學(xué)文科高級(jí)、中學(xué)理科高級(jí)

注：中學(xué)文科：語(yǔ)文、政治、歷史、英語(yǔ)、地理、音樂(lè)

中學(xué)理科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、體育、物理、計(jì)算機(jī)

小學(xué)綜合：自然、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、思品等

三、初審時(shí)間安排

交表時(shí)間如遇節(jié)假日、雙休日順延。8月17日，白巖鎮(zhèn)、龍場(chǎng)鄉(xiāng)

8月18日，補(bǔ)郎鄉(xiāng)、猴場(chǎng)鄉(xiāng)、坪上鄉(xiāng) 8月19日，城關(guān)鎮(zhèn)、貓洞鄉(xiāng)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校 8月20日，馬官鎮(zhèn)、雞場(chǎng)鄉(xiāng) 8月21日，化處鎮(zhèn)、馬場(chǎng)鎮(zhèn)

8月22日，縣一中、縣二中、培訓(xùn)中心、縣幼兒園

二0一四年七月二十二日