第一篇：七年級語文《世說新語》兩則檢測卷及答案

《〈世說新語〉兩則》檢測卷

姓名

成績

（40分鐘內(nèi)獨(dú)立完成，然后再對照答案訂正，并在成績一欄寫上所得分?jǐn)?shù)）

一、語言積累

1．給下面加點(diǎn)的字注音。（5分）柳絮．（xù）

差．可擬．（chà）（nǐ）

雪驟．（zh?u）尊君在不．

（fǒu）

2．請解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（15分）寒雪日內(nèi)集．．（家庭聚會）俄而．．（不久、一會兒）雪驟．（急，緊密）公欣然．．（高興的樣子）曰

撒鹽空中差．（差不多）可擬．（相比）未若．．（不如，比不上）柳絮因．風(fēng)起（憑借）

期日中．．．（約定）（正午時分）

太丘舍去．．（丟下，舍棄）(離開）相委．而去（放棄，丟下）下車引．之（拉）

元方入門不顧．（回頭看）3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（2）未若柳絮因風(fēng)起。

不如比作柳絮憑借著春風(fēng)漫天飛舞。

（3）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

元方說：“您與我父親約定正午時分一起出行，正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”

4．請從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于四個）（4分）

如：去：古義“離開”，今義“前往”；顧：古義“回頭看”，今義“顧及”、“理睬”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”

5．《詠雪》中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？（3分）營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

6．你認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”這個比喻好在哪里？（3分）

這句話的意思是說“不如比作柳絮憑借著春風(fēng)漫天飛舞?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把雪花比作隨風(fēng)漫天飄舞的柳絮，生動形象地表現(xiàn)出了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)下落時的形態(tài)和動態(tài)，既形似又神似，體現(xiàn)了雪花的意韻之美。所以這個比喻運(yùn)用得非常好。

二、閱讀感悟

閱讀下面的文言文，完成7——14題。

（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。7．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）（1）與友期．行（約定）

（2）去．后乃至（離開）（3）相委．而去（丟下，舍棄）

（4）下車引．之（拉）8．仿照例句，補(bǔ)出下列句子中缺省的部分。（6分）例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過中不至。①太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，則是無信；（君）對子罵父，則是無禮。9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）約定正午時分（一起出行），（君）過了正午時分沒有來到。友人慚愧了，下了車去拉元方的手，元方頭也不回地進(jìn)了家門。

10．通過本文可知元方是怎樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談?wù)勀銓υ竭@一行為的看法。（5分）

元方是一個懂禮識義、剛直不阿、聰明機(jī)智的孩子。我認(rèn)為元方“入門不顧”不失禮。因?yàn)榭腿藷o禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對其要求過高。

（二）孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①

乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼

與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世②

為通好也。”元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其

語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧躇③

?！咀⑨尅浚孩僦斜碛H戚：有堂表關(guān)系的親戚。②奕世：幾代。③踧躇（cùjí）：不安的樣子。11．下面句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項是（D）（3分）A．隨父到洛．（洛陽）B．為．司隸校尉（擔(dān)任）C．既．通，前坐（??以后）D．君與仆．有何親（仆人）（仆：我，古人的謙稱）12．對下面加點(diǎn)的名詞理解不正確的一項是（D）（3分）A．孔文舉．．．年十歲（孔融，孔子二十世孫）B．先君仲尼．．（即孔子，孔子名丘，字仲尼）C．君先人伯陽．．

（即老子，老子又名李耳）D．太中大夫．．．．陳韙（是皇宮里的御用醫(yī)生）（太中大夫：朝庭中的文職官員）13．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）①是仆與君奕世為通好也。所以我和你是世代交好啊。②人以其語語之。

人們把孔文舉的話對他說了一遍。③韙曰：“小時了了，大未必佳。” 陳韙說：“小的時候聰明，但長大后未必還是一樣出色?！?14．孔文舉說：“想君小時，必當(dāng)了了。”讓陳韙感到“大踧躇”的原因是什么？（3分）因?yàn)榭孜呐e話中有話，意思是說，想必你小的時候一定非常聰明，所以現(xiàn)在才變得這么笨。

成語解釋：

“小時了了”(xiǎo shí liǎo liǎo)出自南朝·劉義慶《世說新語·言語第二》“小時了了，大未必佳?！笔沁x用了文中陳韙（wěi）的話。“了了”古音應(yīng)讀作（líng，lì），做聰明伶俐講，意思是明白，聰明。偏正式用法。說明人不能因?yàn)樯倌陼r聰明而斷定他日后定有作為，指不能只看到事物或人的表面現(xiàn)象。

附典故

漢朝末年東漢，北海地方出了一個很博學(xué)的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長于辭令，小小年紀(jì)，已是在社會上享有盛名。他十歲時，跟他父親到洛陽（今河南洛陽縣。洛陽是歷代帝王的陪都，因位于長安之東，稱為東都），當(dāng)時在洛陽的河南太守，是很負(fù)盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其余都是當(dāng)時有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報的。年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說： “我是李太守的親戚，給我通報一下?！?守門人通報后，李太守接見了他。李元禮問他說：“請問你和我有什么親戚關(guān)系呢？” 孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯陽（指老子，老子姓李名耳，字伯陽）也是師生關(guān)系（孔子曾向老子請教過關(guān)于禮節(jié)的問題），那么，我和你也是必定世交呀！”當(dāng)時有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這一番話都很驚奇。其中有一個中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話告訴他后，他不假思索地說道： “小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！甭斆鞯目兹诹⒓捶瘩g道：“我想陳大夫小的時候，一定是很聰明的?！标愴t給孔融一句話難住了，半天說不出話來（見《世說新語》）。翻譯

孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李元禮名氣很大，擔(dān)任司隸校尉。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽(yù)的人以及自己的親戚才去通報?？兹诘搅怂议T前，對看門的官吏說：“我是李太守的親戚。”通報了以后，上前坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關(guān)系?”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好?！崩钤Y和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹谡f：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t聽了局促不安。

第二篇：七年級語文檢測卷

七年級語文檢測卷

一、基礎(chǔ)（26分）

1、根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）

①《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：②《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人寬慰的一句是：③《登飛來峰》中蘊(yùn)含“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)、看得清”哲理的詩句是：④曹操的《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：⑤《題破山寺后禪院》中的“”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。

2、請選出下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A、全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)。

B、這次慘痛的經(jīng)歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。

C、同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。

D、我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能為學(xué)習(xí)別的知識插上翅膀。

閱讀下面文字，完成第3～5題（6分）

人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的ào’àn（），有“將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食??沒有比行動更美好的語言。人生需要的是德行的mùyù（）、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。

3、根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。（2分）

ào’àn（）mùyù（）

4、聯(lián)系上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）

5、用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。（2分）

揚(yáng)鞭策馬海闊天空倔強(qiáng)堅韌

按要求完成6～8題（6分）

廣州將舉辦第16屆亞運(yùn)會，學(xué)校擬選派10名同學(xué)參加廣州市中學(xué)生拉拉隊，屆時到亞運(yùn)會賽場為運(yùn)動員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：

6、請你為拉拉隊設(shè)計一個為運(yùn)動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）

7、拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發(fā)言。請你準(zhǔn)備一段簡短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優(yōu)勢，爭取評委和與會同學(xué)的支持。（2分）

8、拉拉隊?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請你提出兩項建議。（2分）

二、閱讀（34分）

（一）三峽（15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

9、下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)良多趣味(2)林寒澗肅．(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風(fēng)不以疾也10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴自非亭午夜分，不見曦月。（2分）

譯：

⑵雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2分）

譯：

11、酈道元堪稱寫水的高手，他用“?！泵鑼懰畡菔⒋?，又用“。” 描寫江水清澈，語言凝練而意蘊(yùn)豐富。（用原文的語句填空）（4分）

12、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？（3分）

（二）燒炭工和紳士（12分）

(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問是怎么回事。

(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，”老師回答。

(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！?/p>

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?/p>

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的!”

(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)“老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后．來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。

(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”

(選自《愛的教育》，略有改動)

13、請用簡潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。(2分)

14、選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞或短語的含義，指出其表達(dá)效果。(2分)

(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。．．．．

(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。．．

15、第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

16、結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。(2分)

17、小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分)

（三）課外名著閱讀（7分）

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只聽松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

兩個公人看那和尚，生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個公人??

18、上文選自《》，作者是。（2分）

19、這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖和尚”是，從原著中可以看出他是一個的人（性格特點(diǎn)）。（3分）

20、上文是小說中很有名的故事情節(jié)之一，這一節(jié)的故事叫做（用簡要的語言概括）。（2分）

三、作文（40分）

21.按下面題目和要求作文。

題目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；

（2）寫一篇不少于500字的記敘文；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

1、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。山光悅鳥性，潭影空人心。

2、B3、傲岸沐浴

4、參考示例一：沒有比足音更遙遠(yuǎn)的路途參考示例二：沒有比奮斗更有力的承諾

5、參考示例一：揚(yáng)鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多么愜意呀！參考示例二：人生路上常遇艱難險阻，我們只有倔強(qiáng)地迎難而上，憑著堅韌的意志，揚(yáng)鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。

6、參考示例：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！展示實(shí)力，超越自我！

7、參考示例：各位評委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運(yùn)會吶喊助威，請投我一票?。ǚQ呼語0.5分，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

8、參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語、喇叭，旗子等

9、確實(shí)，實(shí)在寂靜連續(xù)，連綴快

10、如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。

即使是騎著馬、駕著風(fēng)，也沒有這么快的。

11、至于夏水襄陵，沿溯阻絕素湍綠潭，回清倒影

12、一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長、嶺連的地形特點(diǎn)。（答對l點(diǎn)得1分，全對得3分）

13、紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。

14、(1)“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂。

(2)“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達(dá)了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。

15、示例一：孩子，對不起．我難為你了。你知錯能改．真是一個好孩子，我很喜歡你。示例二；我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！

16、他是一位嚴(yán)于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。

17、這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事．要敢于承認(rèn)并主動道歉；從人格上說．人人都是平等的。

18、水滸傳施耐庵。

19、魯智深，勇而有謀、膽大心細(xì)、嫉惡如仇

20、大鬧野豬林

第三篇：七年級語文世說新語兩則同步檢測試題1

《世說新語》兩則·評估測試

1．解釋下列加粗部分的含義。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集________ ②俄而雪驟________ ③撒鹽空中差可擬________ ④未若柳絮因風(fēng)起________ 2．簡答。

《詠雪》只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？答：_______________________________________________________ _________________________________________。3．按課文內(nèi)容默寫填空。①俄而雪驟，公欣然曰：“________________？”兄子胡兒曰：“________________________________?！毙峙唬骸癬_______________?！惫笮贰＂谟讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸癬_______。________，________；________，________?！?4．翻譯下列各句。①白雪紛紛何所似？

譯：________________________________________________？ ②與人期行，相委而去。

譯：________________________________________________。

（一）語段點(diǎn)將

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋文中加粗的詞。

①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顧：________ 2．給文中劃線句添上省略的部分。（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陳元方不再理會“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄癬_______”又“________”。4．下列說法正確的一項是（）

A．陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B．陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。

C．小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5．友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？ 答：______________________________________________________。6．這則故事選自《________________________》，作者_(dá)_______，________（朝代）文學(xué)家。

（二）遷移過關(guān)

華歆王朗

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒（zhé，即）難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜入。歆曰：“本（當(dāng)初）所以疑（遲疑不決），正為此耳。既已納其自

，寧可以急相棄邪（同“耶”，呢）？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

選自《世說新語·德行門》

通過患難中對待別人的態(tài)度，你如何評價王朗和華歆的人品？ 答：________________________________________________?！敬鸢浮?/p>

1．略 2．略 3．略 4．答案參照“釋疑解難”部分的“譯文”

（一）1．①中午 ②通“否” ③拉 ④回頭看 2．友 太丘 友 3．無信無禮 4．C 5．略 6．世說新語 劉義慶 南朝宋

（二）華歆謹(jǐn)慎對待別人的請托，但一經(jīng)接受請托，無論遇到怎樣危急的情況都不相棄，表明他重信重義，危難中救人能救到底。而王朗正相反。輕易接受他人的請托，而一旦形勢緊急便“欲舍所攜人”。這樣的人機(jī)巧善變，有始無終，不能共患難，不值得信賴 【提示】

“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第2題：回答這個問題，要注意到作者最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣?！包c(diǎn)將過關(guān)”

（一）第5題：這是一個探究性的問題，只要言之成理，可以有不同見解。當(dāng)然不要忽視元方當(dāng)時只有7歲。

第四篇：《世說新語》兩則課堂檢測及答案

《世說新語》兩則

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

（1）謝太傅（）（2）雪驟（）（3）柳絮（）．．．

（4）無奕（）（5）謝道韞（）（6）尊君在不（）．．．

2.理解下列句中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）與兒女講論文義（2）俄而雪驟．．．．

（3）撒鹽空中差可擬（4）未若柳絮因風(fēng)起．．．

（5）陳太丘與友期（6）太丘舍去 ．．

（7）相委而去（8）下車引之 ．．

3.文學(xué)常識。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。

4.翻譯

（1）白雪紛紛何所似（倒裝句）

（2）撒鹽空中差可擬（倒裝句）

（3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也（判斷句）

（4）謝太傅寒雪日內(nèi)集（省略句）

答案：

1.（1）fù（2）zhòu（3）xù（4）yì（5）yùn（6）fǒu

2.（1）子侄輩（2）一會兒（3）大致，差不多（4）比不上（5）約定（6）離開

（7）丟下、舍棄（8）拉

3.南朝宋劉義慶

4.（1）白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？（2）把鹽撒在空中差不多可以比擬（3）謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子（4）謝太傅在寒冷的雪天召開家庭聚會。

第五篇：七年級語文 世說新語教案

安徽省蕪湖市第三十三中學(xué)七年級語文《世說新語2》教案

教學(xué)目標(biāo)

①情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。

②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)

誦讀課文，積累文言詞語。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論 教學(xué)工具：多媒體輔助教學(xué)。○教學(xué)課時 ：二課時

第一課時

1.課前兩分鐘訓(xùn)練(講故事)請一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事。2.導(dǎo)人

3.學(xué)生簡介作者及作品，教師補(bǔ)充。4.誦讀課文 教師教讀

5.學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。

(過渡)在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，要求復(fù)述，為疏通課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生四人小組復(fù)述，也可以全班交流復(fù)述。6.疏通文意

教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來 7.教師導(dǎo)學(xué)

①

以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。

②

要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時，教師加以點(diǎn)撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問題尚未提出，可由教師提出。)

第二課時

一、《詠雪》問題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)a．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了怎樣的家庭氛圍? b．聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同? c．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面，再討論分析。)d．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。

學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。[教師導(dǎo)學(xué)] 以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下一篇，希望同學(xué)們的收獲更大。

二、《陳太丘與友期》問題組：

a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同? b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？

c．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

d．多媒體放一段錄像，讓學(xué)生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學(xué)生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。作業(yè)

① 完成課后練習(xí)② 有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。