第一篇：學校高一教學會議發(fā)言稿

學校高一教學會議發(fā)言稿

對于學校，課堂大于天；學校的發(fā)展，師生的成長在于課堂。課堂教學是學校工作的靈魂,是學校一切工作的核心。校長日常跟我們談的最多的，就是高效課堂。

關(guān)于高效課堂的構(gòu)建，再談三點建議：

第一點：首要的一點應該是我們每個人對高效課堂構(gòu)建的自覺、主動、積極的態(tài)度；對待每一堂課，都能從內(nèi)心深處主動渴求要上成高效課。這是態(tài)度問題，也是第一位的問題。因為態(tài)度決定成敗。

散文界的泰斗、教育界的大師朱自清先生某些天賦條件本來不怎么適合做教師，略微有些口吃，但學生們卻異常喜歡他的課，稱他為“愛師”，都把他視為“一位值得終生懷念的老師”。究其原因，很重要的一點就是朱自清他的為人的態(tài)度，為學的精神，為學的功夫，教書的精神，都是認真而嚴肅的。

朱自清把上每節(jié)課都當做大事對待，他曾這樣介紹自己的教學體會：我在每一次上課之前心情總會習慣性地緊張，這時我都要把自己的情緒努力調(diào)整到最佳狀態(tài)才敢走進課堂——因為課堂是神圣的地方，容不得我有絲毫的懈怠。

一堂課高效不高效，最重要的一點是是要下足功夫，只有下足了功夫的課才能稱得上是一節(jié)高效的課。教學上課，對我們老師來講是最大的事，需要我們對課堂保持應有的敬畏和適度的緊張。也只有這樣，我們的每一堂才可能是高效的課。

第二點：什么樣的課堂是高效的課堂，好課的標準是什么？

著名教育家葉瀾教授認為一堂好課應具備以下基本要求，即“五實”：一是有意義的課，即扎實的課；二是有效率的課，即充實的課；三是有生成性的課，即豐實的課；四是常態(tài)下的課，即平實的課；五是有待完善的課，即真實的課。

有效教學繞不開的三條規(guī)律：

規(guī)律一：先學后教——以學定教。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學。

規(guī)律二：先教后學——以教導學。當學生不具備獨立閱讀教材和思考問題的時候（處于依靠教師的階段），教師要把教學的著眼點放在教學生學會閱讀和學會思考上面。

規(guī)律三：溫故而知新——學會了才有興趣。一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學。

第三點：如何構(gòu)建高效課堂：

我們校長對學校教學總的要求就是“重實效、求高效”大公開課上，校長一再希望我們能少講些。落實這一指導思想的關(guān)鍵，也是我們?nèi)粘＝虒W最關(guān)鍵、最核心的問題就是切實落實好“精講、精煉”。這四個字，我覺得這也是我們當前教學最重要的四個字。

對于精講、少講。有專家講，應該將課堂上有著強烈的占有欲、控制欲的教師請下課堂，有一定的道理。首先不是不讓大家不講，而是在原有的基礎上能不能講得再精點，再少些，在精上下足功夫。

對于我們學校來講，構(gòu)建高效課堂，就是要自覺實踐我校的1355高效課堂策略。一個中心：學生為中心，三個為主：問題為主線，思維為主攻，訓練為主干。

一些關(guān)于高效課堂構(gòu)建的話，分享給大家：

1.課堂上教師的全部功績在于“引導”。好學生不是教師教出來的，而是教師“引導”出來的。好教師就是善于“引導”的教師。

2.葉圣陶先生說過：“學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的?！?/p>

3.課堂上，教師一定要學會“偷懶”。教師“懶”一點，學生才會“勤”一點。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學生。

4.課堂上，教師一定要學會“裝儍”。教師“儍”，你的學生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學生可能會變儍?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。

5.課堂上，教師一定要學會“踢皮球”。學生是課堂上的主體，是學習的主體，教師不要當“保姆”，什么事情都包辦。教師要學會把皮球踢給學生，讓學生學會自己解決問題。

6.魏書生也曾經(jīng)說過：“學校是學習的場所，教室是學習的房間，教材是學習的材料，課堂45分鐘便應以學為主，課堂也應可稱學堂。我覺得，我的作用便是指導各類學生充分利用好45分鐘。45分鐘要積極、主動、高效地學起來，讓學生忙碌、緊張、充實起來；衡量課上得成功與否的標準，不在于我講了多少，而在于學生學到了多少；不在于我講得生動、形象、風趣幽默與否，而在于學生學得積極主動、快樂、高效與否。

7.我們校長外出學習回來經(jīng)常給我們?nèi)A東師范大學吳剛平教授的觀點。事實性知識基于“理解、記憶、再現(xiàn)、判斷……”，可以“記中學”，從而達到“學會”的目標；方法性知識是讓學生經(jīng)歷“運用、解釋、推理、操作、拓展……”的過程，必須“做中學”，通過自主學習獲得的知識，從而達到“會學”的目的；價值性知識應讓學生經(jīng)歷“體驗、反思、取舍、定向、創(chuàng)造、信仰……”的過程，通過“悟中學”，從而達到“樂學”的境界。

8.我們?nèi)粘５慕虒W不是給學生一條條“魚”，而是捕魚的方法和能力，最重要是的捕魚的興趣和欲望。

9.學生不會說的，你鼓勵他說；學生說不準的，你引導他說；學生說不好的，你幫助他說；學生說不了的，你示范著說。總之，你最好不要代替他說。

講得第二個大的方面：關(guān)于高一的基礎問題。

校長在開學典禮上的講話中提出，“抓住了高一就抓住了高中”，高一的關(guān)鍵詞是“習慣”。千里之行，始于足下；高中三年，始于高一?；赝呷?，感受高二，我們更清晰地認識到高一乃是促進全局發(fā)展的核心和關(guān)鍵，高一成，全盤皆贏。因此，需要我們高一教師正確定位教學起點，夯實發(fā)展基礎。

從高三教學反映的情況分析，影響學生成績提高的首要的因素不是解題能力問題，而是學生對基本知識的深刻理解和掌握問題，首要不是智力問題，而是學習境界和學習方式問題，首要不是勤奮刻苦問題，而是學習興趣、學習自信心問題。

在眾多問題中，興趣、基礎、習慣和態(tài)度是最核心的問題，而高一是培養(yǎng)這些基本要素的黃金時期和關(guān)鍵階段，失去了高一對根本的、核心的要素的關(guān)照，也就失去了成功的基礎。由此，培植興趣、關(guān)注基礎、發(fā)展能力、養(yǎng)成習慣應該成為我們在高一教學中應共同遵守的底線和起點。把促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握基礎知識、基本技能、基本思想方法、豐富精神世界作為高一教育教學的起點歸宿。

建議高一教育的教學策略為“低、小、多、快”“低”即低起點，“小”即小步子，“多”即多訓練，“快”即快反饋。高一教學要以基礎為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當拓展,不宜貪多、求快、過難。

高一是習慣養(yǎng)成和學風班風形成的關(guān)鍵時期。班級管理落實好校長經(jīng)常要求的三句話：一是陪伴和關(guān)注是最好的教育；二是良好的師生關(guān)系勝過一切教育手段；三是一個人只有在身心俱佳的環(huán)境中才能將潛能發(fā)揮到極致，教師如此，學生更如此。小勝靠智，大勝靠德，特別強調(diào)一點要高度重視學生的優(yōu)良品質(zhì)教育，強化誠恕智勇的引領與內(nèi)化。著力培養(yǎng)和引導好男生要做謙謙君子，女生要做大家閨秀。

第二篇：高一任課教師會議發(fā)言稿

高一任課教師會議發(fā)言稿

錢菊青 尊敬的各位領導，各位同事：

大家晚上好。

暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。這幾天走在我們?nèi)缰袑W的校園里，經(jīng)常可以聞到好聞的花香。在這美麗的學校里工作已經(jīng)第二年了。這次我很榮幸作為任課教師代表發(fā)言。在座的有很多老師都比我優(yōu)秀，比我經(jīng)驗多，所以這次發(fā)言，我主要是來請教和學習的。

首先，我覺得我還是比較幸運的，上學期我所教班級歷史這門課期中期末都考得不錯。上課的時候我覺得學生記筆記都比較認真，課堂氣氛比較融洽。這主要是和我歷史這門課有關(guān)系，有時候和上課內(nèi)容有關(guān)的我就會給他們放放歌，或者舉個電視劇里的例子，所以自我感覺我所教的班級對于歷史至少是不反感的。

接著，我想檢討下自己的不足。我覺得我上課口語化比較嚴重，有時候講個專業(yè)術(shù)語看學生一片茫然的樣子就會口語化解釋一遍。還有我覺得我也比較嘮叨，看著學生課堂不做筆記就會一次一次的說在第幾頁，第幾段。這也直接反應在學生成績上，就是低分少，高分也少。以后我會更加重視這個狀況，讓我所教的班級出現(xiàn)更多的高分。還有我想借此機會來請教幾個問題學生的問題。

我作為一6班的班主任，說來也慚愧，我們一6班的期中期末成績除了歷史這門課外，都不太好。雖然存在客觀原因，我們班的男生數(shù)量是全校男生最多的，所以存在比較懶散現(xiàn)象。我作為班主任，雖然早起晚睡作息和學生同步，想想自己也是認真的。但我們班總成績就是上不去。

再來說下我們班的個別特別同學

比如說這次年段倒數(shù)第一的賈銘同學，他到現(xiàn)在被子都疊不好，自修課上著上著會唱起歌來，上英語課至今還沒有書。我每次叫過來談話總會說會做好的，可是下次繼續(xù)。再來說下我們班的葉鑫同學，去年開始他上課就經(jīng)常睡覺的，現(xiàn)在經(jīng)改正不睡覺了，但是上課還是在神游的，作業(yè)老師不催是絕對不交的還有我們班盧家樹同學，他說是初中和老師打架所以上虞的學校不要的，和老師講話看心情的。還有顧偉杰同學，走廊上摔跤，早自習帶早飯，午自修吃瓜子，隨意換位子，從來都不覺得自己有錯的。

其實有時候我也想尊重他們的個性的發(fā)展，可是好像對于我們班級不行，有些同學也暗暗的被他們帶壞了。

我是第二年當班主任，經(jīng)驗少。去年我?guī)煾疙n國偉老師在學校，有問題學生我?guī)煾付寄軒臀医鉀Q下，所以去年我們班的成績考得一次比一次好，今年師父去新疆了，雖然陸老師還有我們班的任課老師有空的時候經(jīng)常幫我跟問題學生談話，但是我們班我有時候帶的感覺比較吃力。能不能學校出一些規(guī)章制度比如說學生幾次作業(yè)不交，幾次不尊重老師的學生學校也做些處理?；蛘邇?yōu)秀的老師有更好的方法管理問題學生，可以教我下。

最后，祝所有的同事蛇年身體健康，萬事如意，提前祝女老師們女人節(jié)快樂，謝謝。

2013/03/06

第三篇：高一年級會議發(fā)言稿

今天我們召開高一年級工作會議，這次會議既是表揚先進、交流得失的總結(jié)會，又是全面提升全校高中教育教學質(zhì)量的鼓勁會。我相信各位一定會化激勵為鞭策，化壓力為行動。下面，我就如何進一步提升全校高中教育教學質(zhì)量再強調(diào)四點意見。

一、強化責任，牢固樹立質(zhì)量立身意識

近年來，辦學競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學質(zhì)量問題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學生和家長的口碑成為宣傳自身和提高學校聲譽的活廣告，才能使自己在激烈的辦學競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

1、提高教育教學質(zhì)量是適應教育發(fā)展形勢的需要。全面貫徹黨的教育方針，推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，才能為全面建設小康社會提供強有力的智力支撐和人才保證。因此,我們必須適應教育發(fā)展的形勢，跟上教育發(fā)展的步伐，不做落務者。

2、提高教育教學質(zhì)量是貫徹xx大精神的重要舉措。教育牽動著千千萬萬家長的心，關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。辦好教育，提升教育教學質(zhì)量，就是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾最大利益的重要舉措，就是貫徹xx大精神的具體行動，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的依托。

3、提高教育教學質(zhì)量是改變自身形象的重要選擇。沒有作為就沒有地位，沒有地位就沒有出路。因此，各位對“質(zhì)量”兩字要刻骨銘心。對加強高中教學工作、提升教育教學質(zhì)量怎么強調(diào)都不為過分。各位要正確審視我校教育教學質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學質(zhì)量的提升，重塑教育和自身的良好形象，為自己的崗位競聘奠定基礎。

二、強化管理，全面提升學校辦學品位

推進教育管理創(chuàng)新，特別是推進學校的管理創(chuàng)新是我校教育發(fā)展的根本出發(fā)點，也是趕超先進學校、實現(xiàn)高位發(fā)展的著力點。要科學縮小模塊，下移管理重心，創(chuàng)新機制，硬化管理，全面提升辦學品位。

1、加強學生教育管理。

一是加強學生的理想前途教育。教育廣大學生胸懷祖國，著眼未來，樹立為自己終身發(fā)展和幸福而典基的學習理念。打消學生混文憑的想法。

二是加強學生學習目的性教育。學習可以改變命運，可以成就未來。教育學生潛心學習。加強端正學習態(tài)度教育，想方設法調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的學習自覺性。

三抓好心理健康教育。要有效預防學生各類心理疾病的發(fā)生，矯正各種心理障礙，使學生的心理向著積極、健康、正常的方向發(fā)展。要采取有效方法改善和提高弱勢學生的自身素質(zhì)，關(guān)注學生的情緒、情感、個性發(fā)展，有效控制和降低在校學生違法犯罪率。

四是強化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要深入進行中學生日常行為習慣的反復教育，重點加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，讓中學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。

五是全面落實校園安全管理措施。安全嚴格執(zhí)行責任追究制度，誰失職誰負責。各位要有安全防范意識，加強對教學時段的管理，班主任要嚴格一日四巡，注意對班級進行過程管理和全程跟綜。要形成所有任課老師和班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡。

六是要加班干部隊伍建設。充分發(fā)揮班級干部的輔助管理的作用，斷絕班級管理漏洞和管理盲區(qū)。

2、加強教師隊伍建設。樓王中學基礎教育多年來保持高位均衡發(fā)展的根本原因，就是有一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍?！皩W高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學生做出表率。各位教師要嚴格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教育行風建設的十項規(guī)定，把精力集中到學校、集中到教學、集中到課堂，集中到學生中來。堅決禁止有償家教、以教謀私、賭博、工作敷衍和體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。隨著素質(zhì)教育的推進和課程改革的深化，教師隊伍的素質(zhì)面臨越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。教師要牢固樹立“教育發(fā)展我發(fā)展、我與教育共興衰”的思想觀念，不斷進行業(yè)務學習和專業(yè)進修，全面提升自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平。

三、強化人本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1．強化主導，激發(fā)教師的工作熱情

樓中的生存和發(fā)展，一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失?。「魑灰羞M位爭先的膽識，激發(fā)壯志豪情?！耙粋€人是要有點精神的?！苯處熞曎|(zhì)量為生命，把提升教學質(zhì)量作為自己不懈的追求。要有勇爭一流的執(zhí)著追求。

2．激活主體，突出學生的中心地位

考試既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校高一工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作；要定期召開專題班會，解決學生的思想認識誤區(qū)，班主任要加強班級的過程跟蹤，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。要注重創(chuàng)設輿論氛圍。輿論對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內(nèi)化為動力。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在高中階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學著手。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。使學生真正成為學習的主人。變要他學為我要學。

第三、從分層施教著力。樓中存在著許多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把后進生當資源去開發(fā)”，實施分層施教，狠抓薄弱學科和薄弱環(huán)節(jié)，實行有針對性的補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。在補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個別化補差原則。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學生考出好成績。

3．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。教育孩子要從教育家長做起。面對家長的不理解和不配合，我們不能放棄追求、不能改變初衷、更不能埋怨責備，我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

四、強化研究，努力提高課堂教學效益

新課改的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學效益。要進一步深化課堂教學研究，提高課堂教學效益。

一要研究課堂教學的增長點。教師要樹立正確的學生觀和質(zhì)量觀，以學生實際水平為標準，有針對性地研究各班學生實際，選準切入點，把握著力點，瞄準增長點。以中等生可接受為教學起點，以中檔題為主體，堅決杜絕那種多數(shù)人“陪公子讀書”的課堂教學現(xiàn)象。同時加強對尖子生的提高指導，給優(yōu)秀學生更多自主的學習時空。一是發(fā)揮集體備課組的作用，提倡兩次備課抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，運用多種教學媒體，提高每一節(jié)課的容量和技術(shù)含量，抓好上課關(guān)；二是結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法和考法指導關(guān)，三是要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在高考中起得長足進步。

二要研究課堂教學反饋。知識點考查要以不斷激發(fā)多數(shù)學生學習積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區(qū)分度的考試，科學安排學生學習時間，努力減少傷害學生身心健康的低效教學行為。

三要研究教案和學案的功能。要認真分析教案、學案的質(zhì)量，分析使用教案和學案的得失。教師精心設計問題，選取具有典型性的題組，切實提高學生課堂思維活動和知識遷移的質(zhì)與量，引導學生在練習后反思，在反思中提高。

四要要研究集體備課。落實新老教師幫扶、相互聽課等措施，建立相應的捆綁式獎勵措施，縮短班級、學科之間的成績差距。一句話，要千方百計提高課堂教學效益，也只有抓住課堂教學這個“牛鼻子”，高一教學質(zhì)量提升才能真正有希望。

老師們！在你們的肩上，擔負著新中的希望，社會的責任，樓中美好的未來！美麗從來就離不開艱辛；歷史從來就是由勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。

第四篇：學校高三教學會議發(fā)言稿

學校高三教學會議發(fā)言稿

首先，表示祝賀。此次全市一輪摸底考試取得的成績是這些年來同期考試不論是尖子生、一本上線還是大面積，都是最好的。取得這樣的好成績，應該說提振了全校師生的士氣，進一步增強了全校師生的信心，也堅定了全校師生奮發(fā)有為、齊心協(xié)力把各項工作做得更好的決心，意義重大。當然，我們也要繼續(xù)保持清醒的頭腦。因為這僅僅是我們整個高三備考過程中的一次階段性考試。沒有最好，只有更好，下一步，我們要在保持優(yōu)勢的前提下，再接再厲，力求一次更比一次好，笑到最后，創(chuàng)造最佳高考成績。

關(guān)于教學工作，再談幾點意見。

第一個方面，先列舉高三復習過程中存在的幾種課堂教學低效表現(xiàn)形式，對我們老師來講，有則改之，無則加勉。

一是把復習課上成講題課。表現(xiàn)為把復習課上成了習題課、講題課；課下讓學生做題，上課“從頭到尾”就是講題。惟恐講不到位，總是大談特講，把課堂大部分時間占用了，重講不重練，重講不重思、不重悟。

關(guān)于復習課，我的理解是，復習課的任務就是加深學生對知識的理解并系統(tǒng)化。是不是可以采取這樣的一種結(jié)構(gòu)和模式：第一個環(huán)節(jié)是揭題，就是揭示主題，明確考綱考點要求，重點和難點；第二環(huán)節(jié)：回憶——由學生對所復習的內(nèi)容進行回顧，學生可翻閱課本、相互提示，通常教師只是輔以提問或?qū)W生做基本的練習。第三環(huán)節(jié)：整理—就是分與合的問題，即按一定的標準進行分類與合并，使知識條理化、系統(tǒng)化。這種既求同又求異的環(huán)節(jié)通常同板書結(jié)合起來，形成線狀、塊狀、網(wǎng)狀、表格等形式的板書。第四環(huán)節(jié)：溝通——就是進行縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，構(gòu)成網(wǎng)絡，形成知識結(jié)構(gòu)，并通過深化練習使之轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)。第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系，選取典型題目，當堂訓練；第六環(huán)節(jié)：總結(jié)——總結(jié)各知識間的相互關(guān)系，進一步明晰和完善學生的認知結(jié)構(gòu)，通常借助板書完成全課總結(jié)。六個環(huán)節(jié)：揭題——回憶——整理——溝通——練習——總結(jié)。如果復習課單純的講題、練題，學生可能就某一個固定習題掌握了，但沒有形成知識結(jié)構(gòu)及認知結(jié)構(gòu)，學生掌握的技能也只是單一的，缺乏綜合運用知識的能力。當一變換條件，變換情境，獲稍微進行綜合，學生可能又不會了。

二是被教輔資料牽著鼻子走。高三復習資料，一是名目多，二是內(nèi)容全、三是解析細；什么備考寶典、備考知識全解、核心考點解讀，高考必刷題等等，考點、復習重點、難點，復習思路、方法，復習策略，典型題目、總結(jié)歸納一應俱全，甚至還有些教輔配備了電子版，配備了隨堂。教師盲目照搬照抄教輔資料，師生復習被一本或幾本教輔資料牽著鼻子走，不加選擇、錘煉，就照搬照用給學生。

三是忽視基礎——復習追求高大上，忽視基礎知識、基本方法和基本技能，導致學生根基不牢，基礎夯的不夠扎實。

四是作業(yè)多而雜——教師作業(yè)設計不精心，質(zhì)量趕不上數(shù)量，不問學生層次統(tǒng)一大部頭、大批量、高難度。

五是考綱考點深度、廣度研究不到位。教師解讀考綱考點深度、廣度、精度不夠，只能夾著教輔、練習題進教室，干巴巴上課，缺乏熱情和激情。

六是電子填鴨。忽視傳統(tǒng)有效教學手段的使用，以取代課本和復習內(nèi)容，用展示思維過程，用展示各種方法和歸納，用取代知識生成過程，教師成了報幕員、放映員，課堂成了“電子填鴨式”、“電子滿堂灌”，一節(jié)“圖文并茂”的課堂之后，黑板上沒有留下老師的扮演痕跡，學生筆記本上沒有留下學習的筆跡，頭腦中更沒有留下知識與能力的印跡，一切都隨著電腦的關(guān)機還給了教師。（高三復習，使用更要把握好一個度。一些高考名校，幾乎不適用，更多的是實物投影）

七是復習目標不夠明確、復習內(nèi)容不精、復習過程不嚴謹。備考復習目標針對性不夠強，教師不備課時教案，或不按課時教案執(zhí)行，講到哪里算哪里，導致課堂存在著“蜻蜒點水不落實處”“枝繁葉茂不見樹干”“茫茫題海不見邊際”的低效現(xiàn)象。

這幾種表現(xiàn)形式，我們高三教師不一定都存在，列舉出來，就是給大家提個醒，避免這些問題的發(fā)生，對我們來講，還是有則改之，無則加勉。

談的第二個方面，高三復習的三點建議：

一是科學備考，追求實效、高效，力求做到精心、精準、精確，精致。具體來講一是精心備課，精心研究學情，精心緊抓查缺補漏。二是研究高考，精準分析考試方向；三要研究課本，精確把握教材內(nèi)容；四要研究方法，努力打造精致課堂。

二是高三復習，更要突出和彰顯教師的主導地位。

高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動機。高三備考是高技術(shù)含量的工作，對教師教高一高二提出的要求更高。“名師出高徒”“師傅領進門，修行在個人”，但首先需要我們把學生真正領進門，“師傅不明徒弟拙”，這些俗語都說明了教師的重要性。學生的“主體”地位真正落到實處的關(guān)鍵就在于教師的主導；教師的主導好了，學生的“主體”地位才能真正的落到實處。高三復習，備考的方向、備考的深度、廣度、高度需要我們導，重點、難點、思路、方法需要我們導，探究、拓展、延伸，學生存在的問題，問題產(chǎn)生的來龍去脈，解決問題的方法途徑，易錯點、易混點、關(guān)鍵點，學生的規(guī)范。學生自信心的提升，都需要我們?nèi)?。因此，高三備考，我們該講則講，當仁不讓，要講深講透，但要講到關(guān)鍵處，講到點子上，講到學生心坎里。

三是高度重視對學生的鼓勵和自信心的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)高三學生知識能量與心理能量的最佳釋放。

第五篇：學校會議發(fā)言稿

學校會議發(fā)言稿(精選多篇)

在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，全面落實素質(zhì)教育”的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學校為目標，保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴格過程管理，打造勤謹?shù)墓ぷ骶瘛?/p>

為了提高教育教學質(zhì)量，我們曾經(jīng)特別重視教育教學工作的結(jié)果管理，以最終的一次結(jié)果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結(jié)果的不可逆轉(zhuǎn)性，只重結(jié)果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù)；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構(gòu)；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保上好各科課程。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課

堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校結(jié)合中心校和中心小學進行兩次教學常規(guī)的檢查，對檢查情況，及時向全校老師報告，并形成書面材料。

二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育

習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發(fā)展的基礎。本，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。我們突出抓了以下6項好習慣的養(yǎng)成：

1、準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學習用品和課

本，將下節(jié)課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前1分鐘進教師，督促學生對上節(jié)課的學習內(nèi)容作簡單回顧，對本節(jié)課學習內(nèi)容作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。

2、專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。

3、認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求教師糾正學

生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，教師做到及時批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，建議重寫。學校把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要內(nèi)容，各班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。

4、大聲發(fā)言的習慣

任課教師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設發(fā)言機會，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。

5、按時完成作業(yè)的習慣

要求教師調(diào)動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的

習慣。

6、及時復習、整理知識的習慣

各年級教師重點指導學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點及時補救，出現(xiàn)遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。

回顧我們一學期來走過的歷程，當我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展和效益方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力使我們的教育事業(yè)再上一個新臺階。

學校安全工作會議發(fā)言稿

各位領導、各位老師：

校園的安全是保障正常教學工作的前提，為更好地做好學校安全工作，今天在這里召開中小學、幼兒園安全工作會議。圍繞學校目前存在的安全隱患，我們根據(jù)安全工作范圍在安全方面做了以下工作：

1、完善制度，加強制度執(zhí)行力度，做到規(guī)范管理。通過對制度的完善，對制度執(zhí)行力度的加強，杜絕安全隱患。比如：門衛(wèi)、消防器材的管理制度等。

2、制定安全工作計劃，包括學校工作計劃和班級工作計劃，學校安全工作計劃分擬定，總結(jié)分半年總結(jié)和全年總結(jié)。班級工作計劃按學期擬定，總結(jié)按學期擬定。并與教師簽訂安全責任書，班級與學生簽訂安全責任書。

3、落實安全月報制度，建立安全排查臺賬，每月5日各小學、幼兒園上報學校安全隱患排查自查匯報，初中匯總后上報教育局。

4、建立管理網(wǎng)絡，縮短維護、維修時間。

a.建立學生安全管理網(wǎng)絡，班級設定安全員，定期上報安全隱患及維修事項。b.規(guī)范學校安全管理網(wǎng)絡，加強維修人員的管理，提高效益。

5、做好上傳下達的工作，服從上級決定，以大局為重，依靠所有就是做

好安全相關(guān)工作。

6、學校設立保衛(wèi)組，落實24小時值班制，加強學生放學管理，每天放學由保衛(wèi)組成員及值周教師在門衛(wèi)監(jiān)管。

7、加強班主任夜間檢查簽字制度，對住宿生加強管理，防止夜間學生離校上網(wǎng)。

8、學校建立安全臺賬，建立每學期校學生花名冊、特異體質(zhì)學生檔案、問題師生檔案。

9、定期召開安全工作會議，強化教師的思想教育及業(yè)務培訓，提高服務質(zhì)量，防止安全隱患的發(fā)生。

10、加強轄區(qū)各小學、幼兒園校車監(jiān)管，防止安全事故發(fā)生。

11、學校食堂嚴格按要求進行安全臺賬管理。嚴禁“三無”食品進校園。總之，在今后的工作中我們將加強工作凝聚力，提高工作效力，提高服務質(zhì)量，對照安全工作的要求，嚴格執(zhí)行學校安全工作的實施方案，認真工作，為打造平安校園作貢獻。

學校教育教學的兩大主要任務:、就業(yè)預備教育,、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質(zhì),打好學生發(fā)展基礎,培養(yǎng)四有新人為目的。

一、對德育工作的認識

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！

一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

現(xiàn)代社會對人才的三大要求

1、綜合素質(zhì)高；

2、專業(yè)水平高；

3、學歷層次高。

現(xiàn)代社會用人法則

1、有才有德破格使用；

2、有才無

德限制使用；

3、有德無才培養(yǎng)使用；

4、無才無德堅決不用。

影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素

1、個人外在氣質(zhì)；

2、服從合作意識；

3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取精神；

4、語言表達能力；

5、文字表達能力；

6、知識結(jié)構(gòu)。

人生六關(guān)解讀要略

1、上學起步入門關(guān)；

2、中考小龍門關(guān)；

3、高考大龍門關(guān)；

4、就業(yè)準入關(guān)；

5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；

6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

二、對德育工作的態(tài)度

態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態(tài)度。

三、學校德育工作的任務

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

四、學校德育工作應遵循的原則

堅持以學生發(fā)展為本,因材施教，正面引導，聯(lián)系實際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。

五、學校德育工作的方法

德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學化。

六、學校德育工作的途徑

1.學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：

1、家庭教育；

2、學校教育；

3、社會感染；

4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發(fā)展；沒有教師對學生的真誠關(guān)愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

安全工作會議發(fā)言稿

段

村

一

中 / 6

段村一中安全工作會議

發(fā) 言 稿

各位老師、同學們：下午好！

今天學校在這里召開安全工作會議，傳達縣安全工作會議精神，部署我校安全工作內(nèi)容。大家知道安全工作包羅萬象，校園的安全是保障正常教學工作的前提，為更好地做好學校安全工作，我們將準備采取以下措施：

1、完善制度，加強制度執(zhí)行力度，做到規(guī)范管理。通過對制度的完善，對制度執(zhí)行力度的加強，杜絕安全隱患。比如：門衛(wèi)、消防器材的管理制度。

2、建立管理網(wǎng)絡，縮短維護、維修時間。

a.建立學生安全管理網(wǎng)絡，班級設定安全員，定期上報安全隱患及維修事項。

b.規(guī)范學校安全管理網(wǎng)絡，加強維修人員的管理，提高效益。

3、做好上傳下達的工作，服從學校決定，以大局為重，依靠所在教職員工做好安全相關(guān)工作。

4、加強后勤人員的思想教育及業(yè)務培訓，提高服務質(zhì)量，防止安全隱患的發(fā)生。

總之，在今后的工作中我們將加強工作凝聚力，提高工作效力，提高服務質(zhì)量，對照安全工作報告的精神，嚴格執(zhí)行學校安全工作的實施方案，認真工作，為打造平安校園作自己的貢獻。

學生在校期間基本活動地點是教室，保證學生在校安全，特別是課內(nèi)安全，是教師對學生最基本的安全保證

給教師安全工作的幾點建議

安全是學校的一項極其重要的工作，它直接關(guān)系到師生的切身利益，學校安全更是教育教學秩序穩(wěn)定和教育自身發(fā)展的保證，抓安全工作不能有絲毫的馬虎和松懈，要確保安全，根本在于提高師生的安全意識、自我防范和自護自救能力抓好安全教育，是學校一切工作的基礎。

雖然我們重視安全，把它作為學校的頭等大事來抓，但是在一些方面，我們還存在著理解的誤區(qū)，影響了安全工作更好的落實，今天，學校在開學前，專門召開這次安全工作會議，主要是針對教師中存在的一些不穩(wěn)定，不安全因素而提出，目的在于使大家切實明確安全工作重要性，更好的理解安全工作的意義，關(guān)注安全工作，落實安全工作，以安全求穩(wěn)定，謀發(fā)展，以人為本，建立一個安全穩(wěn)定的育人環(huán)境

為此，在今天的會議上，對學校安全工作再做幾點強調(diào)和要求：

1、禁止亂辦班，禁止亂收費，統(tǒng)一訂閱復習資料

對于亂辦班問題，今年縣政府召開的議教工作會議上，領導重點強調(diào)指出，教師亂辦班行為已經(jīng)嚴重影響了社會上教師為人師表的良好形象，教育界必須要遏制住這種不正常現(xiàn)象的發(fā)生就在前不久，開學前，兄弟學校的一名教師因亂辦班被查處，我們學校的領導也非常重視，采取了一些措施給大家提醒，但是，最終的理解和落實還是靠

大家，希望大家要認清形勢，珍惜現(xiàn)在的崗位，不要因小失大

不亂收費就是不收《學生收費手冊》規(guī)定項目以外的費用教師個人組織統(tǒng)一訂閱復習資料，收取班費或者其它學校統(tǒng)一規(guī)定項目以外的費用都屬于亂收費雖然，收費最終都是用在學生身上，教師的出發(fā)點是好的，但是拿錢到學校，很多家長對這個問題很敏感，很計較，也有很多猜疑希望教師能夠把握好這個度，不要好心辦壞事

2、不準體罰或變相體罰學生，不

準歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生上學期末，外鄉(xiāng)一名男教師因為對學生扇耳光，被鄉(xiāng)鎮(zhèn)府通報批評

3、不準隨意讓學生離開課堂

學生在上課期間被強迫離開教室，是剝奪學生的受教育權(quán)依據(jù)《教育法》相關(guān)規(guī)定：受教育權(quán)主要包括學生有權(quán)參加學校為實現(xiàn)教育目的而組織的各種教育活動如果沒有正當理由或?qū)W生違紀就采取趕出教室、停課、停學等方法不讓一名或一部分學生聽課，就是剝奪了學生的受教育權(quán)，即是違法的不正常的離開了課堂，脫離了教師的監(jiān)護，出了問題最終責任人就是老師自己老師可謂用心良苦可以理解，但是這種做法卻很令人很擔心，為學生擔心也為教師擔心，如果出現(xiàn)意外，后續(xù)問題棘手，結(jié)果非大家能掌控

教師讓學生離開課堂必須有安全正當?shù)睦碛梢沤^幾種情況的發(fā)生：

防止陌生人來校接觸或帶走學生特別是某些家長債務關(guān)系復雜，利用他

們的子女要債、泄憤的情況有可能發(fā)生作為學校我們要維護學生的權(quán)利，如果不是孩子的直接監(jiān)護人，不允許放孩子離開教

室

不要讓孩子在沒有安全保證的情況下，從事一些活動，南方某校一名女學生因為幫助老師打開水而燙傷了自己，最終責任人認定為教師，一小學生雨天在室外值日遭雷擊，教師有不可推卸的責任

4、上課期間，教師禁止隨意離開課堂這個課堂還包括操場、實驗室、美術(shù)課的寫生地點等等教室以外的地方，教師要保證能及時管理到每個學生，學生不得隨意被開除課堂，教師也不能隨意離開課堂本著誰的課堂誰負責的原則，上課老師要盡好責，站好45分鐘的崗

5、教師的行為要為學生的安全負責

一名學生在教室內(nèi)摔倒，狀告教

師，最終教師敗訴，教師因為天熱拖地引起地面濕滑，造成學生摔倒，適當?shù)奶嵝押投酱偈潜ＷC學生安全的重要保證。

6、大型活動和休息日前負責教師必須進行安全教育，并采取必要的手段，保證學生的安全，即使學校沒有統(tǒng)一進行相關(guān)教育，負責的老師也要作為慣例保留執(zhí)行這些活動，一般包括看電影，室外的運動會、演出、比賽等等，都要做好安全教育工作

7、學生未到校，要及時通知家長，了解原因，嚴防學生意外事故發(fā)生保持家校聯(lián)系，防止學生逃學事故的發(fā)生

8、樓內(nèi)不準隨意使用電器，除電燈，電腦和飲水機等學校規(guī)定電器外，不準使用其它用電器辦公室和教室要做到人走燈滅，電腦等用電器全部斷電

11、吸煙教師的煙頭要及時掐滅，不要隨處扔吸煙有害健康，煙

霧造成二次污染，煙頭污染環(huán)境，容易形成火險隱患，為了你我大家的安

全，希望吸煙教師配合

安全責任重于一切，安全工作要警鐘長鳴，常抓不懈我們要將安全工作真正落實到位，克服麻痹思想和僥幸心理，希望大家能及時監(jiān)督落實，以切實保障廣大師生安全

謝謝大家！

學校安全工作會議發(fā)言稿

幾年來，我們的安全技術(shù)進一步提高了，安全機構(gòu)進一步健全了，安全投入進一步加大了，安全措施進一步完善了，安全責任進一步強化了。應該講，學校安全工作在同志們的共同努力下，在有關(guān)部門和單位的大力支持下，取得了很大的成績，保持了學校的平安穩(wěn)定。

向一直以來關(guān)心和支持學校安全工作，對安全工作進行默默奉獻的所有老師表示由衷的感謝。

祝愿本次會議之后，學校安全工作再上一個臺階。

對于安全工作，強調(diào)三句話。

一、責任重于泰山

學校安全工作事關(guān)學生的生命安全，事關(guān)教育的和諧發(fā)展，事關(guān)學校的形象。

學校工作千頭萬緒，什么最重要？——安全最重要。

安全是一，德育、智育、體育、美育、勞動教育等等都是零。一保住了，零越多越好；一保不住了，再多的零也沒用。

為什么學校工作安全最重要？

1、我們的工作對象是在成長中的未成年人。他們沒有獨立的行為責任能力，是應當受到社會和學校保護的人。

2、學校是一個從事群體性活動的場所，是一個人口高度密集的地方，一旦發(fā)生安全事故，往往會出現(xiàn)群死群傷，安全危害巨大。

3、學生往往是被發(fā)泄發(fā)憤的對象。在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，各種矛盾突顯。社會上仇官仇富的人很多，他們往往會找缺乏自衛(wèi)能力的學生下手。

4、安全形勢依然嚴峻。非正常死

亡數(shù)字居高不下；黑校車后患無窮；校園周邊環(huán)境不容樂觀——我們畢竟不是生活在一個真空的環(huán)境中，學生總要進出校園，學生容易受到校外惡勢力的侵害。

以高度的責任心，對學生的安全工作，再重視也不過分。所以說，責任重于泰山。

二、防范勝于處置。

安全工作要關(guān)注演練，防范于未然。

1、抓教育。

通過教育，增強師生的安全意識；通過教育，增加師生的安全技能和安全知識。

2、抓排查。

今天的隱患就是明天的事故。安全隱患是動態(tài)的，去年查了沒有問題，不代表現(xiàn)在就沒有問題了。必須定期查，時時查。

3、抓重點。

抓飲食安全。如果飲食衛(wèi)生處了問

題，那么傷害就是批量的。對于教師的食堂飲食和學生的中餐外送飲食必須給予高度的重視。特別是中餐管理工作，必須責任到人，不留任何安全空白。

抓大型活動安全。一定要按規(guī)定去做。活動內(nèi)容要申報，活動地點要踏點，活動預案要到位，活動責任要落實，活動工具要安全。

抓設施設備安全。食堂鍋爐要有專人持證上崗操作；消防設施要有專人定期檢查維護；配電房要有專人維護；實驗室危險品要有專人監(jiān)護；體育設施要有專人監(jiān)護。

抓心理健康安全。關(guān)鍵是關(guān)注每一個學生。

抓安全演練。有無演練，其結(jié)果相差巨大。

三、安全工作在于落實。

我們講得再多，制度定得再健全，不落實等于零。

1、責任要落實。

責任書層級簽訂，層級落實安全責

任。必須有專人專項分管安全工作，以安全的眼光關(guān)注安全工作。

2、制度要落實。

安全制度往往是用生命換來的。用生命換來的制度，不要再用生命去驗證。聰明的人往往上虞吸取別人的經(jīng)驗教訓，愚蠢的人往往給別人提供經(jīng)驗教訓。

按制度做就不會出錯，按制度走就可以避免試過的發(fā)生；按制度行事，萬一出了事故，責任也不在學校。

所以說，制度不是也不能掛在那里看看的，是務必要落實的。

3、保障要落實。

從人、財、物方面保障安全工作。在安全工作上要舍得花錢，不惜“花錢買平安”。