第一篇：專題07尊重自由平等測(cè)2018-2019學(xué)年八年級(jí)道德與法治同步精品課堂下冊(cè)解析

2017—2018學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步精品（人教部編版）

第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等

（總分60分，測(cè)試時(shí)間60分鐘）

班級(jí) 姓名 得分

一、選擇題（本題有9小題，每小題4分，共36分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)最符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選，均不給分）學(xué)/科+-網(wǎng)

1．小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點(diǎn)工貼補(bǔ)家用。一天，學(xué)校開家長會(huì)，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校。有幾個(gè)同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，小林的心里很不好受。這告訴我們 ①父母工作卑微，真丟人 ②要尊重他人的人格尊嚴(yán) ③社會(huì)生活中還存在不平等的思想和現(xiàn)象 ④要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】C

2．一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請(qǐng)求餐廳服務(wù)生給予幫助。一名年輕男服務(wù)生立即坐到他的對(duì)面，面帶微笑地細(xì)心喂食，全程逾半小時(shí)。這一善舉被一名顧客用手機(jī)拍攝下來，并上傳至網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞。網(wǎng)友的贊賞告訴我們踐行平等就要

①伸出熱情的雙手，主動(dòng)地幫助和關(guān)心他人 ②平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，不歧視他人 ③面對(duì)不平等可以聽之任之 ④敢于抵制不平等行為，必要時(shí)依法維權(quán) A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 【答案】B 【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，踐行平等就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利、敢于抵制不平等的行為。①②④的說法是正確的，且符合題意，應(yīng)入選。③的說法錯(cuò)誤，面對(duì)生活中的不平等，我們不能聽之任之，而要據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。此項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選B。3．我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此，下列說法正確的是 ①任何公民都受法律約束，不允許有超過法律規(guī)定的任何特權(quán) ②所有公民在司法上平等，在實(shí)施、適用法律上平等 ③法律面前一律平等是指公民平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，平等地履行各項(xiàng)義務(wù) ④在法律面前一律平等是指法律適用范圍內(nèi)的平等 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】題目要求說明“公民在法律面前一律平等”的含義，③④分別說明了法律面前人人平等的含義、①②說明了法律面前一律平等的要求。四個(gè)選項(xiàng)的說法都是正確的，且符合題意，都應(yīng)入選。故該題選D。

4．“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自由的珍視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就必須

①知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值 ②積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利 ③學(xué)法守法，樹立法治意識(shí) ④依法行使權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】A 【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，要獲得真正的自由就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利、依法行使權(quán)利。①②說明的是怎樣珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；③④說明的是怎樣依法行使權(quán)利。四個(gè)選項(xiàng)的說法都是正確的，且符合題意，都應(yīng)入選。故該題選A。

5、要想實(shí)現(xiàn)自由，人民只有共同建立公正、平等的保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的法律，自由才能真正實(shí)現(xiàn)。這說明①法治是自由的保障 ②超越法律就實(shí)現(xiàn)了自由 ③法治既規(guī)范自由又保障自由 ④人們的真正自由是不可能實(shí)現(xiàn)的

A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 【答案】C

6．在社會(huì)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)存在著“年齡歧視”“學(xué)歷歧視”“身高歧視”“職業(yè)歧視”，甚至“收入歧視”等現(xiàn)象。面對(duì)這些現(xiàn)象，要求我們

①敢于抵制不平等的行為 ②運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊 ③不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán) ④樹立特權(quán)意識(shí)，謀求最大利益

A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 【答案】A 【解析】依據(jù)教材內(nèi)容可知，平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，我國所有公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)。反對(duì)特權(quán)，平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，①③正確。②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案是A。7.交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更多自由的保證。這說明

①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的 ②必要的限制是對(duì)自由的保護(hù) ③限制會(huì)讓人們失去更多的自由 ④無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】B 【解析】本題考查自由的理解。自由是相對(duì)的，不是隨心所欲；必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。所以①②④說法符合題意；③說法錯(cuò)誤，排除。故選B。

8、漫畫《特權(quán)》違背了

A.權(quán)力至上的原則 B.權(quán)大于法的原則 C.法律的強(qiáng)制性原則 D.法律面前人人平等的原則 【答案】D

9.踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。以下體現(xiàn)不平等的是

①有的同學(xué)自恃家境優(yōu)越，處處表現(xiàn)得高人一等 ②有的同學(xué)自恃體力過人，總是凌弱欺生 ③有的同學(xué)因?yàn)樯砩系娜毕荻艿酵瑢W(xué)們的歧視 ④有的同學(xué)因?qū)W業(yè)上的問題而受到同學(xué)們的嘲弄 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】本題考查平等的理解。人與人之間的平等包括人格和法律地位的平等。①②③④都不平等的表現(xiàn)，符合題意。故選D。

二、非選擇題（24分）

10．2017年12月4日是第四個(gè)國家憲法日，北京市精密謀劃、精心組織，創(chuàng)新形式，舉辦2017年“12·4”國家憲法日系列主題宣傳活動(dòng)開幕式。首次開辟分會(huì)場，在開幕式上實(shí)現(xiàn)首都圖書館主會(huì)場與多個(gè)分會(huì)場同步直播，多角度、全方位呈現(xiàn)全市開展“12·4”國家憲法日系列主題活動(dòng)的空前盛況。在主會(huì)場，高標(biāo)準(zhǔn)舉行“12·4”憲法宣誓儀式。主會(huì)場由市司法局局長苗林領(lǐng)誓，法官、檢察官、律師、公證員、監(jiān)獄干警等行業(yè)代表60人宣誓。同時(shí)在分會(huì)場，高效率啟動(dòng)多個(gè)憲法日系列主題宣傳活動(dòng)，突出宣傳黨的十九大精神，培養(yǎng)群眾法治信仰。學(xué)+-科/網(wǎng)

(1)建設(shè)法治中國，需要培養(yǎng)廣大干部群眾的法律信仰，否則法律條文就形同虛設(shè)。談?wù)勀銓?duì)法律信仰的認(rèn)識(shí)。

(2)建設(shè)法治中國，需要公民依法辦事。依法辦事的要求是什么？(3)建設(shè)社會(huì)主義法治國家，我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何做？

【答案】(1)①法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。②樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

(2)①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益，做到合乎法、止于理。②依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)守捍衛(wèi)者。(3)①增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)法、尊法、守法、用法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為。②正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，通過合法途徑表達(dá)利益訴求。③提高自己的道德水平，成為法治中國建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。

考點(diǎn)：法治國家建設(shè)

第二篇：專題07尊重自由平等練2018-2019學(xué)年八年級(jí)道德與法治同步精品課堂下冊(cè)解析

2017—2018學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步精品（人教部編版）

第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等

1．《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》提出要“深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府”：各級(jí)政府必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在法治軌道上開展工作，創(chuàng)新執(zhí)法體制，完善執(zhí)法程序，推進(jìn)綜合執(zhí)法，嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任，建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，加快建設(shè)職能科學(xué)、權(quán)責(zé)法定、執(zhí)法嚴(yán)明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。這說明 A.依法治國要有法可依，制定完備的法律體系 B.政府依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié) C.公民要愛法守法護(hù)法，依法規(guī)范自身的行為

D.依法治國要違法必究，必須依法追究一切違法犯罪分子的法律責(zé)任 【答案】B 【解析】

考點(diǎn)：本題主要考查依法行政。

2平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的要求之一。踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)這一要求的有

①設(shè)置救助站，對(duì)流浪、乞討人員實(shí)行救助 ②對(duì)農(nóng)村家庭貧困的學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)” ③婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利 ④廉租房只租不售，出租給城鎮(zhèn)居民中最低收入者 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】題目要求選出平等對(duì)待他人的合法權(quán)利的具體表現(xiàn)，①②③④分別體現(xiàn)了國家對(duì)社會(huì)生活中弱勢(shì)群體在生活、教育、就業(yè)、住房等方面權(quán)利的保護(hù)，符合題意，都應(yīng)入選。故該題選D。學(xué)+-科/網(wǎng) 3．國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見》中提出，要嚴(yán)格行政問責(zé)。堅(jiān)持有錯(cuò)必糾、有責(zé)必問。對(duì)因有令不行、有禁不止、行政不作為、失職瀆職、違法行政等行為，要依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)直至行政首長的責(zé)任。“行政問責(zé)”表明

①國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使 ②對(duì)于濫用權(quán)力的行為要追究相關(guān)組織和個(gè)人的法律責(zé)任 ③我國公民具有自覺監(jiān)督國家機(jī)關(guān)的義務(wù) ④對(duì)于國家機(jī)關(guān)和工作人員來說，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【答案】C 【解析】實(shí)行嚴(yán)格的行政問責(zé)說明了國家權(quán)力必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使，因此國家機(jī)關(guān)和工作人員應(yīng)該遵守這些規(guī)定，濫用權(quán)力的行為就要追究法律責(zé)任。①②④的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。③的說法是錯(cuò)誤的，公民有監(jiān)督政府機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利，不是義務(wù)。此項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選C。4．．要有效遏制漫畫中“拆東墻，壘西墻”的行為，就應(yīng)該

①增強(qiáng)政府及其工作人員的公仆意識(shí)，使其能夠自覺依法辦事，維護(hù)人民利益 ②制定完備的監(jiān)督機(jī)制，確保政府依法辦事 ③增強(qiáng)人民群眾的法律意識(shí)，使其依法維護(hù)自身的合法權(quán)益 ④改變現(xiàn)有制度，讓每個(gè)公民直接管理國家事務(wù)

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【答案】A

5．漫畫《窮追不舍》體現(xiàn)出

A.法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為 B.法律為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向 C.法律評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效 D.法律維護(hù)人們的合法權(quán)益，具有保護(hù)作用 【答案】D 【解析】本題考查法律的作用。法律具有保護(hù)公民合法權(quán)益的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。漫畫中“淫穢網(wǎng)站”“哪里逃”“窮追不舍”，可看出法律打擊違法犯罪，保護(hù)公民合法權(quán)益。所以D說法符合題意；ABC說法題意無關(guān)，排除。故選D。

6．“政府有權(quán)不可任性”、“把政府工作全面納入法治軌道”、“全面推進(jìn)依法治國，加快建設(shè)法治政府”，在2015年政府工作報(bào)告中，總理用了大量的篇幅陳述依法治國和法治政府建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，這 A.說明了依法治國已成為當(dāng)前工作的中心 B.維護(hù)了社會(huì)秩序，保證了經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展 C．保證了公民的監(jiān)督權(quán) D．體現(xiàn)了國家機(jī)關(guān)依法行政，才能建設(shè)法治政府 【答案】D 【解析】

考點(diǎn)：依法行政是依法治國的中心環(huán)節(jié)

7．根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利，家長有保證子女接受義務(wù)教育的義務(wù)，否則要受到法律制裁。這些規(guī)定分別體現(xiàn)了法律的 A.保護(hù)作用和規(guī)范作用 B.規(guī)范作用和保護(hù)作用 C.保護(hù)作用和教育作用 D.規(guī)范作用和成長作用 【答案】B 【解析】本題考查法律的作用。法律具有規(guī)范、保護(hù)和制裁的功能。對(duì)材料進(jìn)行深入分析，從而做出正確選擇。《義務(wù)教育法》的規(guī)定，接受義務(wù)教育，否則要受到法律制裁，體現(xiàn)法律規(guī)范和保護(hù)作用。所以B說法符合題意，ACD說法與題意不符，排除。故選B。

8、孫中山曾說過：“一個(gè)人的自由，以不侵犯他人的自由為范圍，才是真正的自由?！弊杂墒俏覀兠總€(gè)人都向往追求的，但自由不等于為所欲為。一個(gè)人自律，才能獲得真正的自由。同時(shí)自由必須還要有制度保障，一個(gè)自由的國家必定是一個(gè)法治的國度。

平等，是指人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面享有同等的權(quán)利，主要包括權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等以及結(jié)果平等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“平等”，是通過平等的社會(huì)機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)，既保障公民個(gè)人享有平等的權(quán)利，也保障每個(gè)人基于社會(huì)貢獻(xiàn)所要求得到的權(quán)利、利益和尊重。堅(jiān)持法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。

(1)什么叫自由？它與法治的關(guān)系是怎樣的？(2)珍視自由，我們應(yīng)如何依法行使權(quán)利？(3)平等的含義是什么？我們應(yīng)怎樣踐行平等？

【答案】(1)①自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。②法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。學(xué)/科+-網(wǎng)

(2)作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。此外，我們還應(yīng)嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。

(3)含義：①同等情況同等對(duì)待；②不同情況差別對(duì)待。踐行平等要做到：①反對(duì)特權(quán)；②平等對(duì)待他人的合法權(quán)利；③敢于抵制不平等的行為。實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。

【解析】（1）此問屬于簡答題，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，難度

第三篇：人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)7.2自由平等的追求教案

八下道德與法治7.2《自由平等的追求》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。

能力目標(biāo)：理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。知識(shí)目標(biāo)：知道如何珍視自由和如何踐行平等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：增強(qiáng)平等意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹立自由平等的理念。難點(diǎn)：踐行平等，反對(duì)特權(quán)?！窘虒W(xué)方法】

教法：主題活動(dòng)教學(xué)法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論探究法 【教學(xué)過程】

一、候課導(dǎo)入

八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由?！碧锬秤袝r(shí)抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，老師批評(píng)教育他，他振振有詞：“這是我在校外的活動(dòng)，是我的自由。”

1.田某的這些行為真的是他自由嗎？說出你的理由。學(xué)生回答，教師引入今天要學(xué)習(xí)的自由與平等的追求。

二、新課教學(xué)

主題活動(dòng)一：珍視自由 活動(dòng)一：再評(píng)田某言行。

2.結(jié)合《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，再對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問：（1）田某上學(xué)遲到、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是一種什么行為？ 給我們什么啟發(fā)？

法律鏈接：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

學(xué)生談看法，教師總結(jié)。1.珍視自由，要珍惜權(quán)利。

為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

（2）田某在校外強(qiáng)行索要財(cái)物是一種什么行為？ 若你被他索要財(cái)物會(huì)怎么做？給我們什么啟示？

法律鏈接：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；第十五條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

2、珍視自由，要依法行使權(quán)利

珍視自由，必須依法行使權(quán)利，作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。

小結(jié)：公民如何珍視自由？

①珍惜憲法和法律賦予我們?yōu)槟臋?quán)利； ②依法行使權(quán)利。

過渡：珍視自由要求我們珍惜憲法和法律賦予我們?yōu)槟臋?quán)利，要依法行使權(quán)利。那踐行平等應(yīng)該怎么做呢？讓我們通過下面的學(xué)習(xí)來尋找答案。

主題活動(dòng)二：踐行平等

活動(dòng)二：看漫畫談感受

學(xué)生舉手回答。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。1.踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)

特權(quán)是平等的大敵！踐行平等就要反對(duì)特權(quán)。（1）特權(quán)的含義及表現(xiàn) 學(xué)生閱讀教材回答。

所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。

表現(xiàn);現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。

活動(dòng)三：讀材料，談感悟

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以上率下，鞏固拓展落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神成果，繼續(xù)整治四風(fēng)問題，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格自律，要注重自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭，從自己做起，從身邊人管起，從最近身的地方構(gòu)筑起預(yù)防和抵制特權(quán)的防護(hù)網(wǎng)?！?xí)近平

（1）這兩則材料共同說明了什么？ 我們黨和國家堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。（2）我們?cè)撊绾畏磳?duì)特權(quán)呢？

每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。

活動(dòng)四：思維碰撞

被告人王某因犯搶劫罪一審被判死刑，上訴期間舊病復(fù)發(fā)并急劇惡化，生命垂危。看守所將其送往醫(yī)院緊急救治，并承擔(dān)了數(shù)萬元醫(yī)療費(fèi)用，最終將王某搶救過來，這名犯人對(duì)自己的罪行痛悔不已。討論：一審被判死刑還該不該重金搶救？ 學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。

反對(duì)：不應(yīng)該浪費(fèi)國家有限的財(cái)力去救治一個(gè)死刑犯，用公共資源去救治一個(gè)已經(jīng)注定無法挽回的生命不值得。

支持：死刑犯也享有生命健康權(quán)，對(duì)死刑犯的救治恰恰是人類尊重生命的道德要求。

教師小結(jié)：踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。2.踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)益

踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。因?yàn)槊總€(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。所以，我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

活動(dòng)五：結(jié)合P97-98三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。

問：這些漫畫主要反映什么問題？有何危害？ 學(xué)生交流討論后回答。

(1)生活中不平等現(xiàn)象及危害

在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。

活動(dòng)六：賞視頻，談啟示。

張某遭遇了什么?他是怎么做的？給我們什么啟示？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。

3、踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為

(2)抵制不平等的行為

面對(duì)這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。

小結(jié)：如何踐行平等？ ①反對(duì)特權(quán)；

②平等對(duì)待他人的合法權(quán)利； ③敢于抵制不平等的行為。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和解決兩個(gè)問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，自覺按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生?！景鍟O(shè)計(jì)】

珍視自由 踐行平等 要珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利

要反對(duì)特權(quán)

必須依法行使權(quán)利

（特權(quán)的含義、表現(xiàn)、危害）

要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利 要敢于抵制不平等的行為

【教學(xué)反思】

八下道德與法治7.2《自由平等的追求》練習(xí)

1.認(rèn)真觀察下邊漫畫，漫畫反映現(xiàn)實(shí)生活中某些人（）①利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私

②利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利 ③特權(quán)意識(shí)和做法還存在④想方設(shè)法逃避法律制裁

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

5.中共十九大報(bào)告數(shù)次出現(xiàn)“平等”一詞，如：樹立憲法法律至上、法律面前人人

平等的法治理念；人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利得到充分保障。下列不利于踐行平等的一項(xiàng)是()

A.敢于抵制不平等的行為 B.反對(duì)特權(quán)，平等地對(duì)待所有成員 C.平等對(duì)待他人的合法權(quán)利 D.平均地履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)

第四篇：人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)7.2自由平等的追求教案

八下道德與法治《7.2自由平等的追求》教案

7.2 自由平等的追求 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)，珍惜、尊重和維護(hù)自己的權(quán)利；具有義務(wù)觀念，不損害國家、社會(huì)、集體和其他公民的合法權(quán)利和自由。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)辨別是非的能力，提高珍視權(quán)利、踐行平等的能力。知識(shí)目標(biāo)：理解法治視角下如何追求自由和平等，知道珍視自由、踐行平等的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：珍視自由就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。難點(diǎn)：踐行平等，反對(duì)特權(quán)。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入

PPT出示圖片：非法拘禁、歧視同學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們說說兩幅圖片說明了什么？

學(xué)生回答，教師引入今天要學(xué)習(xí)的自由與平等的追求。

二、新課教學(xué) 目標(biāo)探究一：珍視自由 活動(dòng)一：P95運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，老師督促他，他卻說:“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由。”田某有時(shí)抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，老師批評(píng)教育他，他振振有詞: “這是我在校外的活動(dòng)，是我的自由?！?提問：（1）田某的這些行為真的是他自由嗎？

（2）查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

法律鏈接：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；第十五條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。田某對(duì)自由的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制體制下人民才能夠充分享有自由；而法律是自由的體現(xiàn)。自由是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，人們做任何事必須在法律允許的范圍內(nèi)。

1、珍視自由要珍惜權(quán)利

自由和法律相互聯(lián)系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；同時(shí)，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

過渡：除了珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利外，我們還應(yīng)該怎樣珍視自由呢？ 活動(dòng)二：唐某“微博罵人”事件

閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個(gè)問題。（1）請(qǐng)你評(píng)論唐某的言行。（2）如果你是關(guān)某，你會(huì)怎么做？ 小組探討交流各自觀點(diǎn)。每組選出一名代表發(fā)言。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

2、珍視自由依法行使權(quán)利

珍視自由，必須依法行使權(quán)利，作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。小結(jié)：公民如何珍視自由？

①珍惜憲法和法律賦予我們?yōu)槟臋?quán)利； ②依法行使權(quán)利。

過渡：珍視自由要求我們珍惜憲法和法律賦予我們?yōu)槟臋?quán)利，要依法行使權(quán)利。那踐行平等應(yīng)該怎么做呢？讓我們通過下面的學(xué)習(xí)來尋找答案。目標(biāo)探究二：踐行平等 活動(dòng)三：陳云的言行

閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？

學(xué)生舉手回答。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

1、踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)

踐行平等就要反對(duì)特權(quán)，使每個(gè)人的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益等都得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。（1）特權(quán)的含義及表現(xiàn)

所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵。現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。

（2）如何反對(duì)特權(quán)

每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。知識(shí)拓展：認(rèn)識(shí)身邊的特權(quán)現(xiàn)象：

①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標(biāo)辦公室、超標(biāo)車，額外福利…… ②破壞規(guī)則型代表：交規(guī)無奈特權(quán)車。③搶占資源型代表：特權(quán)房、特權(quán)醫(yī)療。④安全堡壘型代表：某些特供食品基地。⑤思想意識(shí)型代表：我是××、我爸是××。吉林一環(huán)保局長：“領(lǐng)導(dǎo)就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃。” ⑥大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領(lǐng)導(dǎo)親屬吃空餉、子女憑領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)就業(yè)經(jīng)商等?；顒?dòng)四：就業(yè)歧視

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題：結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。

提示：近年來社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，戶籍歧視、學(xué)歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報(bào)端。

2、踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)益

踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益?；顒?dòng)五：閱讀感悟

閱讀98頁閱讀感悟，分析材料。

提問：案例告訴我們了什么道理？給我們什么啟示？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。

3、踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現(xiàn)象及危害

在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。(2)抵制不平等的行為

面對(duì)這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。小結(jié)：如何踐行平等？ ①反對(duì)特權(quán)；

②平等對(duì)待他人的合法權(quán)利； ③敢于抵制不平等的行為。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和解決兩個(gè)問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，自覺按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生?！景鍟O(shè)計(jì)】

第五篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治《7.自由平等的追求》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.2自由平等的追求

教學(xué)目標(biāo)

1．知道珍視自由的具體做法或要求；知道踐行平等的具體做法或要求。

2.提高對(duì)自由和平等的認(rèn)識(shí)水平，珍視自由、追求相對(duì)平等；反對(duì)特權(quán)，能平等地承擔(dān)起法律規(guī)定的義務(wù)；在現(xiàn)實(shí)生活中敢于抵制不平等行為，面對(duì)不平等現(xiàn)象能夠依法維權(quán)。

3.培養(yǎng)熱愛自由、珍視自由的感情，尊重國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利；樹立平等意識(shí)和觀念，增強(qiáng)法治觀念，努力踐行平等，懂得依法維權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．珍視自由的具體做法或要求。2．踐行平等的具體做法或要求。教學(xué)難點(diǎn)

1．理解什么是特權(quán)及其表現(xiàn)。2．踐行平等的具體做法或要求。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)中所需要的不平等現(xiàn)象幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，場景激趣 故事一：葉挺的《囚歌》 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火

將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。

故事二：匈牙利詩人裴多菲的詩：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋?！?/p>

教師總結(jié)：通過這兩首詩可見擁有自由是一件多么美好的事情。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)珍視自由

1．珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利 教師安排學(xué)生閱讀教材第95頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考：對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：自由與法律的關(guān)系：①擁有自由是法律賦予我們的一項(xiàng)權(quán)利，法律標(biāo)明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明確規(guī)定。②法律是對(duì)自由的保障。一旦個(gè)人的自由受到侵害，法律就能給予保障。③正是因?yàn)樽杂珊头上嗷ヂ?lián)系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；同時(shí)，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

2．必須依法行使權(quán)利

【過渡語】除了珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利外，我們還應(yīng)該怎樣珍視自由呢？ 教師提出問題：公民該怎樣依法行使權(quán)利？

提出問題后也可安排學(xué)生閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個(gè)問題。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利，作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。

(二)踐行平等 1．反對(duì)特權(quán)(1)特權(quán)的含義及表現(xiàn)

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：踐行平等就要反對(duì)或清除特權(quán)，使每個(gè)人的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益等都得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。

【過渡語】特權(quán)的含義及表現(xiàn)是什么呢？

教師總結(jié)：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。

【知識(shí)拓展一】習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：加大全民普法力度，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各級(jí)黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。

【知識(shí)拓展二】認(rèn)識(shí)身邊的特權(quán)現(xiàn)象：

1．福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標(biāo)辦公室、超標(biāo)車，額外福利?? 2．破壞規(guī)則型代表：交規(guī)無奈特權(quán)車。3．搶占資源型代表：特權(quán)房、特權(quán)醫(yī)療。4．安全堡壘型代表：某些特供食品基地。

5．思想意識(shí)型代表：我是××、我爸是××。吉林一環(huán)保局長：“領(lǐng)導(dǎo)就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃?！?/p>

6．大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領(lǐng)導(dǎo)親屬吃空餉、子女憑領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)就業(yè)經(jīng)商等。(2)反對(duì)特權(quán)要求

每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。2．平等對(duì)待他人的合法權(quán)利

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題： 結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

老師總結(jié)：①第一幅圖是身高歧視，第二幅圖是性別歧視，第三幅圖是院校歧視，這三幅圖都反映的是就業(yè)歧視。②近年來社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，戶籍歧視、學(xué)歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報(bào)端。③面對(duì)就業(yè)歧視，首先，我國應(yīng)制訂《反就業(yè)歧視法》，這是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者平等權(quán)利的重要法律保障，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。其次，政府應(yīng)當(dāng)努力增加就業(yè)機(jī)會(huì)，以緩解嚴(yán)重的“就業(yè)歧視”現(xiàn)象。同時(shí)兼采取其他多種措施，如提高企業(yè)管理者素質(zhì)，改變企業(yè)的不理性的用人觀念；打擊地方保護(hù)主義，堅(jiān)持建立全國統(tǒng)一的可以自由流動(dòng)的勞動(dòng)力市場機(jī)制等。再次，作為公民個(gè)人來講，應(yīng)學(xué)法、知法、用法，據(jù)理力爭，根據(jù)我國勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

教師提出問題：平等對(duì)待他人合法權(quán)利的原因及做法是怎樣的呢？

老師總結(jié)：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

3．敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現(xiàn)象及危害

在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。

(2)抵制不平等的行為

面對(duì)這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。4．增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和解決兩個(gè)問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，自覺按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生。