第一篇：2018-2019版語文魯人版必修二文檔：第一單元 山水神韻3再別康橋 Word版含答案

再別康橋

課時作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點字的讀音全部正確的一項是（）A.倩影(qiàn)

青荇(xìng)．．櫛風(fēng)沐雨(jié)．B.漫溯(suò)．桀驁不馴(xùn)．嘔心瀝血(ǒu)．笙簫(shēng)．從容不迫(cóng)．C.彳亍(chì chù)頹圮(sǐ)．．．無濟(jì)于事(jì)．D.長篙(gāo)．荒謬絕倫(miù)．載歌載舞(zài)．斑斕(lán)．味同嚼蠟(jiáo)．解析:A項,“櫛”應(yīng)讀“zhì”。B項,“溯”應(yīng)讀“sù”。C項,“圮”應(yīng)讀“pǐ”。答案:D 2.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是（）①徐志摩可以說是新詩的詩魂,茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”,又是“末代詩人”,他以后的繼承者未有能望其項背的。．．．．②詩人在歸國途中,面對洶涌的大海和遼闊的天空,展紙執(zhí)筆,信筆涂鴉,記下了這次重返康橋的切身．．．．感受。

③日前,一名小伙子為了讓自己的網(wǎng)絡(luò)直播更火,鋌而走險去直播捅馬蜂窩,結(jié)果被馬蜂蜇成重傷,?。M(jìn)了醫(yī)院。

④余震導(dǎo)致滾落的大石堆疊如山,擋住了趕赴災(zāi)區(qū)的救災(zāi)車輛和志愿者。武警官兵一到,疏通工作如．湯沃雪,道路很快暢通無阻。．．．⑤西漢諸侯國南越國第二任國君趙昧的陵墓被稱為史上最好的帝王陵,盜墓賊只能對著其堅固的防御工事望洋興嘆。．．．．⑥庭審中,周律師不僅觀點鮮明,論證清晰,而且深文周納,旁征博引,將一位優(yōu)秀律師過人的辯護(hù)能力．．．．展現(xiàn)得淋漓盡致。

A.①④⑤

B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.①③⑥

解析:“信筆涂鴉”,隨便涂畫。后形容書法的拙劣或胡亂寫作。第②句使用有誤?！颁b而走險”,因無路可走而采取冒險行動。用在第③句中不合語境?！吧钗闹芗{”,定罪名很苛刻,想盡方法把無罪的人定成有罪,泛指不根據(jù)事實而牽強(qiáng)附會地妄加罪名。不符合第⑥句句意。答案:A 3.下列語句銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(1)我那時有的是閑暇,有的是自由,有的是絕對單純的機(jī)會。說也奇怪,竟像是第一次,我辨認(rèn)了。

(2)一別兩年多了,康橋,誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂?也不想別的,我只要那 ,獨自斜倚在軟草里,看第一顆大星在天邊出現(xiàn)。

①星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤 ②草的青,花的香,星月的光明,流水的殷勤 ③晚鐘撼動黃昏,田野沒遮攔 ④晚鐘撼動的黃昏,沒遮攔的田野 A.①③ C.②③ B.②④ D.①④

解析:第一空是按由高到低、由實到虛的順序。第二空填入的應(yīng)該是短語,而不是句子。答案:D

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第4~6題。

我不知道風(fēng)——

徐志摩

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中, 在夢的輕波里依洄。

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中, 她的溫存,我的迷醉。

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中, 甜美是夢里的光輝。

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中，她的負(fù)心,我的傷悲。

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中, 在夢的悲哀里心碎!

我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹——

我是在夢中, 黯淡是夢里的光輝。

4.這首詩在語言形式上有怎樣的特點?這樣寫有什么好處? 解析:這首詩每節(jié)都有“我不知道風(fēng)/是在那一個方向吹——/我是在夢中”,要從形式和內(nèi)容兩個方面來分析作者這樣寫的好處。

參考答案:詩共6節(jié),每節(jié)的前3行相同,輾轉(zhuǎn)反復(fù),余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合,渲染了詩中“夢”的氛圍,也給吟唱者添上幾分“夢”態(tài)。

5.導(dǎo)學(xué)號30584006通讀全詩,你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒? 解析:根據(jù)詩中的“溫存”“迷醉”“負(fù)心”“傷悲”“心碎”等詞語來判斷這首詩所表達(dá)的情緒。參考答案:詩人在詩中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。

6.“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”,這兩句與《再別康橋》中的哪個句子比較相像?說說你的理由。

解析:“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”使用了暗喻的修辭手法,和《再別康橋》進(jìn)行比較,可以很容易找到相似的句子。

參考答案:這兩句和“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個語句都采用了暗喻的修辭手法,本體都是抽象的,如“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻體都是具體可感的事物,如“夢里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”等。

三、語言運(yùn)用

7.請根據(jù)你學(xué)過的對聯(lián)知識,從下面的備選句中選擇合適的語句,按照合理的順序為下面的挽聯(lián)補(bǔ)上下聯(lián),只填序號即可。

①華表托精靈 ②何當(dāng)化鶴重來 ③身世浮沉 ④詞源如海筆如椽 ⑤一生一死 ⑥深閨有婦賦招魂 ⑦五岳岱宗高 郁達(dá)夫挽徐志摩——

新詩傳宇宙,竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去,同學(xué)同庚,老友如君先宿草;，,。解析:此題考查對聯(lián)。對聯(lián)講求對仗工整,詞性相同。根據(jù)上聯(lián)的特點,第一個分句是個句子,名詞+動詞+名詞,觀察5個字的句子,只有①符合要求;第二個分句為6個字,②符合要求;第三個分句中有兩個字相同,⑤符合要求;和最后一個分句結(jié)構(gòu)一致的只有⑥,由此可以排出正確順序。答案:① ② ⑤ ⑥

第二篇：2018-2019版語文魯人版必修二文檔：第一單元 山水神韻2聽聽那冷雨 Word版含答案

聽聽那冷雨

課時作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是（）①海峽兩岸國學(xué)高端研討會開講,國學(xué)大師坐而論道,具體討論了國學(xué)的經(jīng)世致用,國學(xué)文化是值得人．．．．們深思的話題。

②余光中先生的名作《鄉(xiāng)愁》,許多人耳熟能詳;至于他與東南大學(xué)的一段因緣,卻知者甚少。．．．．③無邊的細(xì)雨籠罩著金黃的油菜花,真是春風(fēng)化雨潤物無聲啊,我不禁想起陸游的詩句:“小樓一夜聽．．．．春雨,深巷明朝賣杏花?！?/p>

④3月19日報道,近日,來自英國約維爾的背包客蘇菲·帕特森在澳大利亞昆士蘭州北部的約翰斯通河附近目睹了令人驚心動魄的一幕。．．．．⑤在我們周遭復(fù)雜的人際交往中,有些看似聰明、真誠的溝通,很大程度上等于在給自己埋地雷,要小心陷入交淺言深的誤區(qū)。．．．．⑥農(nóng)村文明建設(shè)要從細(xì)節(jié)做起,一些地方的“調(diào)停會”制度就很好,由于他們的調(diào)解,積不相能的鄰居能．．．．夠和睦相處。

A.②③⑤

B.①②⑤ C.①③④ D.②④⑥

解析:“坐而論道”原指坐著議論政事,后指空談大道理。與第①句句意不符。“春風(fēng)化雨”比喻良好的教育,用在第③句中望文生義。答案:D 2.下列各句中,沒有語病的一項是（）A.《守夜人》是余光中首次在大陸出版的自選自譯詩集,收錄了詩人從1958年至2014年半個多世紀(jì)以來創(chuàng)作的八十余首詩歌。

B.MG平臺在整個游戲產(chǎn)業(yè)鏈中,占據(jù)了中游資源,不僅成為海外市場拓展的先行者,而且是中華民族網(wǎng)絡(luò)游戲、移動互聯(lián)網(wǎng)市場應(yīng)用的領(lǐng)跑者。

C.村莊改造在保護(hù)“原汁原味”的基礎(chǔ)上,傳統(tǒng)民俗、民居得到了保護(hù),農(nóng)村傳統(tǒng)文化得以傳承,群眾在潛移默化中傳承傳統(tǒng)、接受熏陶。

D.這本書文風(fēng)幽默風(fēng)趣,個性十足,書中的插圖簡練明朗,蘊(yùn)含著作者對不同人生階段和社會環(huán)境變化的獨到思考與發(fā)現(xiàn)。

解析:B項,不合邏輯,“不僅……而且”內(nèi)容互換;C項,中途易轍,在“傳統(tǒng)民俗”前加“使”;D項,搭配不當(dāng),“蘊(yùn)含”和“發(fā)現(xiàn)”不搭配。答案:A 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）至于所有的花,。所有的蕊,。所有的樹,。而風(fēng),去一一記憶、一一追尋。

①交給風(fēng)去縱寵 ②已交給蝴蝶去點數(shù) ③交給檐前的老風(fēng)鈴 ④交給蜜蜂去編冊 A.④②①③

B.②①④③ C.④①②③ D.②④①③

解析:蝴蝶在花間飛舞,蜜蜂采得花蜜,所以一、二兩空應(yīng)為②④。樹葉在風(fēng)中被吹動,且與后面“而風(fēng)”相連接,所以第三空為①,最后一空為③。答案:D

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第4~6題。

沙田山居

余光中

書齋外面是陽臺,陽臺外面是海,是山,海是碧湛湛的一彎,山是青郁郁的連環(huán)。山外有山,最遠(yuǎn)的翠微淡成一裊青煙,忽焉似有,再顧若無,那便是大陸的莽莽蒼蒼了。

海天相對,中間是山,即使是秋晴的日子,透明的藍(lán)光里,也還有一層輕輕的海氣,疑幻疑真,像開著一面玄奧的迷鏡,照鏡的不是人,是神。海與山綢繆在一起,分不出,是海侵入了山間,還是山誘俘了海水。只見海把山圍成了一角角的半島,山呢,把海圍成了一汪汪的海灣。山色如環(huán),困不住浩淼的南海,畢竟在東北方缺了一口,放檣桅出去,風(fēng)帆進(jìn)來。起風(fēng)的日子,海吹成了千畝藍(lán)田,無數(shù)的百合此開彼落。到了夜深,所有的山影黑沉沉都睡去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、零零落落的燈全睡去,只留下一陣陣的潮聲起伏,永恒的鼾息,撼人的節(jié)奏撼我的心血來潮。有時十幾盞漁火赫然,浮現(xiàn)在闃黑的海面,排成一彎弧形,把漁網(wǎng)愈收愈小,圍成一叢燦燦的金蓮。

海圍著山,山圍著我。沙田山居,峰回路轉(zhuǎn),我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度過,我成了山人。問余何事棲碧山,笑而不答,山已經(jīng)代我答了。其實山并未回答,是鳥代山答了,是蟲,是松風(fēng)代山答了。山是禪機(jī)深藏的高僧,輕易不開口的。人在樓上倚欄桿,山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢,相看兩不厭。山谷是一個愛音樂的村女,最喜歡學(xué)舌擬聲,可惜太害羞,技巧不很高明。無論是鳥鳴犬吠,或是火車在谷口揚(yáng)笛路過,她都要學(xué)叫一聲,落后半拍,應(yīng)人的尾聲。

從我的樓上望出去,馬鞍山奇拔而峭峻,屏于東方,使朝暾姍姍來遲。鹿山巍然而逼近,魁梧的肩膂遮去了半壁西天,催黃昏早半小時來臨,一個分神,夕陽便落進(jìn)他的僧袖里去了。白天還如佛如僧,藹然可親,這時竟收起法相,龐然而踞,黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪獸,隱然,有一種潛伏的不安。

千山磅礴來勢如壓,誰敢相撼?但是云煙一起,莊重的山態(tài)便改了。霧來的日子,山變成一座座的列嶼,在白煙的橫波回瀾里,載浮載沉,八仙嶺果真化作了過海的八仙,時在波上,時在彌漫的云間。有一天早晨,舉目一望,八仙和馬鞍和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的大小眾峰,全不見了,偶爾云開一線,當(dāng)頭的鹿山似從天

①隙中隱隱相窺,去大埔的車輛出沒在半空。我的陽臺脫離了一切,下臨無地,在洶涌的白濤上自由來去。谷中的雞犬從云下傳來,從夐遠(yuǎn)的人間。我走去更高處的聯(lián)合書院上課,滿地白云,師生衣袂飄然,都成了神仙。我登上講壇說道,煙云都穿窗探首來旁聽。

起風(fēng)的日子,一切云云霧霧的朦朧氤氳全被拭凈,水光山色,纖毫悉在鏡里。原來對岸的八仙嶺下,歷歷可數(shù),有這許多山村野店,水滸人家。半島的天氣一日數(shù)變,風(fēng)驟然而來,從海口長驅(qū)直入,腳下的山谷頓成風(fēng)箱,抽不盡滿壑的咆哮翻騰。蹂躪著羅漢松與蘆草,掀翻海水,吐著白浪,風(fēng)是一群透明的野獸,奔踹而來,呼嘯而去。

海潮與風(fēng)聲,即使撼天震地,也不過為無邊的靜加注荒情與野趣罷了。最令人心動而神往的,卻是人為的騷音。從清早到午夜,一天四十多班,在山和海之間,敲軌而來、鳴笛而去的,是九廣鐵路的客車、貨車、豬車,曳著黑煙的飄發(fā),蟠蜿著13節(jié)車廂的修長之軀,這些工業(yè)時代的元老級交通工具,仍有舊世界迷人的情調(diào),非協(xié)和的超音速飛機(jī)所能比擬。山下的鐵軌向北延伸,延伸著我的心弦。我的中樞神經(jīng),一日四十多次,任南下又北上的千只鐵輪輪番敲打,用鋼鐵火花的壯烈節(jié)奏,提醒我,藏在谷底的并不是洞里桃源,住在山上,我亦非桓景,即使王粲,也不能不下樓去: 欄桿三面壓人眉睫是青山 碧螺黛迤邐的邊愁欲連環(huán) 疊嶂之后是重巒,一層淡似一層 湘云之后是楚煙,山長水遠(yuǎn) 五千載與八萬萬,全在那里面 ……

(有刪節(jié))注①闃:音(qù),書面語,遠(yuǎn)。②王粲:三國時文學(xué)家。曾寫《登樓賦》,寄托思念故鄉(xiāng)、懷才不遇的感情。

4.導(dǎo)學(xué)號30584004下列對這篇散文的賞析,正確的一項是（）A.這篇散文感情濃郁、濃墨重彩描繪了優(yōu)美的山景,筆法多變,景物各呈其妙。全文重點抒發(fā)了沉浸在人間仙境的愉悅心情。

B.選文以“站在陽臺上看山景”為線索,細(xì)膩描繪居室四周海水群山變幻莫測的景色,突出“好景雖美而鄉(xiāng)愁難遣”的主題。

C.“白天還如佛如僧,藹然可親……有一種潛伏的不安”一句,用白天和黑夜的山景做對比,表現(xiàn)出作者向往光明和憎惡黑暗的強(qiáng)烈感情。

D.“最令人心動而神往的,卻是人為的騷音”一句,似褒實貶,作者感慨于工業(yè)社會對大自然原始狀態(tài)的破壞,對山居清靜生活的干擾。

解析:A項,“全文重點抒發(fā)了沉浸在人間仙境的愉悅心情”與文章主題相違背;C項,“表現(xiàn)出作者向往光明和憎惡黑暗的強(qiáng)烈感情”理解錯誤,文中并沒有此意;D項,與散文主題“鄉(xiāng)愁”違背。

②答案:B 5.文章第一段寫了哪些景物?表達(dá)了作者什么樣的感情? 解析:第一問從第一段描寫的自然景物中直接提取即可;第二問,要理解寫景是為了寫情,故先體會描寫的景物的特點,再進(jìn)而體會人物情感,由“大陸的莽莽蒼蒼”可感悟出作者對山、海的描寫渲染了一種憂郁氣氛,烘托出作者內(nèi)心的淡淡鄉(xiāng)愁。

參考答案:寫了山、海。文章開頭借景抒情,淡淡地透露出一絲鄉(xiāng)愁。6.下面兩句話運(yùn)用了什么手法?請具體說明其表達(dá)效果。①起風(fēng)的日子,海吹成了千畝藍(lán)田,無數(shù)的百合此開彼落。②其實山并未回答,是鳥代山答了,是蟲,是松風(fēng)代山答了。

解析:第①句分別以“千畝藍(lán)田”“百合”來形容大海的寬闊和浪花,故運(yùn)用了比喻的修辭手法;第②句將鳥、蟲、松風(fēng)人格化了,故為擬人的修辭手法。其表達(dá)效果,可采用比喻或擬人本身的生動形象的作用+對象+特點。

參考答案:①這句話運(yùn)用了比喻(暗喻和借喻)的修辭手法,形象地表現(xiàn)出海風(fēng)吹拂下的大海蔚藍(lán)寬闊、浪花此起彼伏的壯觀景象。

②這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動地表現(xiàn)出大山的靜謐和“鳥鳴山更幽”的意境。

三、語言運(yùn)用

7.模仿席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》中“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起”,另寫兩句富有意蘊(yùn)的詩。

故鄉(xiāng)的歌是。

故鄉(xiāng)的歌是。

解析:首先要仔細(xì)分析原句。本體是“故鄉(xiāng)的歌”,喻體是“笛”,對喻體的描述是“響起”。解答時關(guān)鍵是確定喻體,然后對喻體進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描述。

答案:示例①一盞溫暖的燈,總在哭泣者的心中點亮

②一顆引路的星,總在有迷霧的夜里閃爍 ③一首纏綿的詩,總在月圓思?xì)w的夜里吟唱 ④一只輕盈的風(fēng)箏,總在異鄉(xiāng)的天空中飛翔

8.下面是某位醫(yī)生給病人講解其頸椎病時畫的草圖,請根據(jù)這個草圖寫成一段話,讓病人明白其要表達(dá)的意思。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80字。

解析:本題可以按照由上到下的順序一一介紹說明,注意語言的連貫性。參考答案:頸椎病作為一種常見病,錯誤姿勢是它形成的主要原因,而表現(xiàn)的病狀是頸性眩暈;現(xiàn)在的治療方法,主要是牽引和針刀治療,兩種方法各有優(yōu)點,請根據(jù)自己的情況考慮治療方案。

第三篇：2018-2019版語文魯人版必修二文檔：第一單元 山水神韻 自讀文本1游褒禪山記 Word版含答案

自讀文本

游褒禪山記

課時作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是（）A.唐浮圖慧褒始舍于其址,而卒葬之 卒:最終。．B.由山以上五六里,有穴窈然

窈:幽深,深遠(yuǎn)。．C.蓋其又深,則其至又加少矣

．D.既其出,則或咎其欲出者

．解析:C項,加:更加。答案:C 2.下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象不相同的一項是（）A.唐浮圖慧褒始舍于其址 ．B.以故其后名之曰“褒禪” ．C.有泉側(cè)出 ．D.順流而東也 ．解析:C項,側(cè):名詞作狀語,從旁邊。其余三項都是名詞作動詞。答案:C 3.下列加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(yuǎn) ．．B.盡吾志也而不能至者,可以無悔矣 ．．C.至于幽暗昏惑而無物以相之 ．．D.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 ．．解析:A項,非常:古義,不平常;今義,副詞,十分,極。C項,至于:古義,到了……(的地步);今義:①表示達(dá)到某種程度;②表示另提一事。D項,學(xué)者:古義,治學(xué)的人;今義,在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。答案:B

咎:責(zé)怪。

加:增加。

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第4~7題。

石門亭記

[宋]王安石 石門亭在青田縣若干里,令朱君為之。石門者,名山也。古之人咸刻其觀游之感慨留之山中,其石相．望。君至而為亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以書與其甥之婿王安石,使記其作亭之意。．夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好觀游眺望乎?其亦于此問民之疾憂乎?其亦燕閑以自休息于此乎?其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯滅乎?夫人物之相好惡必以類。廣大茂美,萬物附焉．以生,而不自以為功者,山也。好山,仁也。去廓而適野升高以遠(yuǎn)望其中必有慨然者《書》不云乎予耄遜于荒《詩》不云乎駕言出游以寫我憂夫環(huán)顧其身無可憂,而憂者必在天下,憂天下亦仁也。人之否．也敢自逸?至即深山長谷之民,與之相對接而交言語,以求其疾憂,其有壅而不聞?wù)吆?求民之疾憂,亦仁也。政不有小大,不以德則民不化服。民化服,然后可以無訟。民不無訟,令其能休息無事,優(yōu)游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,則其人之名與石且傳而不朽,成仁之名而不奪其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?

4.下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是（）A.令朱君為之

令:讓,叫。．B.悉取古今之刻 悉:全部,都。．C.夫人物之相好惡必以類 ．D.人之否也敢自逸 ．解析:A項,“令”應(yīng)為“縣令”。答案:A 5.導(dǎo)學(xué)號30584008對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）A.去廓而適野升高/以遠(yuǎn)望其中/必有慨然者/《書》不云乎予耄遜于荒/《詩》不云乎駕言出游/以寫我憂/ B.去廓而適野/升高以遠(yuǎn)望/其中必有慨然者《書》/不云乎予耄遜于荒/《詩》不云乎/駕言出游以寫我憂/ C.去廓而適野/升高以遠(yuǎn)望/其中必有慨然者/《書》不云乎/予耄遜于荒/《詩》不云乎/駕言出游/以寫我憂/ D.去廓而適野升高/以遠(yuǎn)望其中/必有慨然者/《書》不云乎/予耄遜于荒/《詩》不云乎/駕言出游以寫我憂/ 解析:通讀句子可以看出“《書》不云乎……”“《詩》不云乎……”的句式應(yīng)是相同的,因此斷句也應(yīng)一致,由此排除A、B兩項;再結(jié)合句中的具體實詞、虛詞幫助斷句。答案:C 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（）A.第一段作者先交代了石門亭的地理位置、建亭者及寫“記”的緣起。此段文字簡約明快,為下文的議論張本。

相:互相。

否:窮而不達(dá),即不得志。B.全文圍繞“作亭之意”展開,先用五個排比設(shè)問,然后逐個回答,每點都?xì)w之為“仁”字,其推理之嚴(yán)謹(jǐn)、分析之透辟、行文之游刃有余,令人嘆服。

C.俗語云:仁者樂山,智者樂水。在作者心目中,無論是游山玩水,還是登高遠(yuǎn)望,都是“仁”的體現(xiàn)。D.宋代范仲淹的名句“先天下之憂而憂”的思想內(nèi)涵與本文中的“而憂者必在天下”的內(nèi)涵是基本一致的。

解析:C項,“玩水”不是“仁”的表現(xiàn),不能必然得出登高遠(yuǎn)望是“仁”的體現(xiàn)的結(jié)論。答案:C 7.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)政不有小大,不以德則民不化服。(2)作亭之意,其然乎?其不然乎? 解析:注意“政”“不有”等詞語的翻譯,以及“其……乎”的句式。

參考答案:(1)政令沒有大小的區(qū)別,不用道德教化,那么老百姓就不會被教化,不會順從統(tǒng)治。

(2)建造亭子的意圖,是這樣的呢,還是不是這樣的呢? 參考譯文石門亭在距離青田縣幾里處,是縣令朱君修建的。石門山,是一座名山。古代的人都把他們觀賞游覽(石門山)的感想慨嘆刻鑿在石頭上,把它留在山中,那些石頭彼此相望。朱君到了之后就修建了亭子,把古今的石刻都集中起來,把它們立在亭中,寫信給他的甥婿王安石,讓(王安石)記載他建造亭子的想法。

(朱君)建造亭子的想法,是只喜愛石門山呢?還是喜愛觀賞游覽眺望遠(yuǎn)處呢?還是想在這里詢問百姓的疾苦憂愁呢?還是安閑時自己在這里休息呢?還是可憐那些人的石刻日曬風(fēng)吹剝落又沒有什么遮擋而消失呢?人與萬物(一樣)一定都是按種類互相喜歡或厭惡。廣博高大草木茂美,萬物依附在它的上面生長,卻不自以為有功勞,這是山。喜愛山,這是一種仁愛。離開城郊來到荒野,登上高山向遠(yuǎn)處觀看,其中一定有所感慨?！渡袝凡皇钦f:“我心里煩躁就跑到荒野?！薄对娊?jīng)》不是說:“駕車出游,來宣泄我的憂愁。”看看自己身邊沒有什么值得憂慮的,那憂慮的一定是天下的老百姓,以老百姓的憂愁為憂愁,也是一種仁愛啊。人不得志能夠自我釋放嗎?到深山中接近種植莊稼的百姓,和他們接觸交談,來了解他們的疾苦憂愁,難道還會有無法溝通、下情不明的情況嗎?探求百姓的疾苦憂愁,也是一種仁愛啊。政令沒有大小的區(qū)別,不用道德教化,那么老百姓就不會被教化,不會順從統(tǒng)治。老百姓被教化而服從,之后才能夠沒有爭訟。老百姓沒有爭訟,縣令大概才能沒有事情做而停下來,悠閑自得地游玩吧?古今有名的人,他們的石刻僥幸還在,他們的文章確實很好,那么他們的名聲與石刻將流傳而不被磨滅,成就仁愛的名聲又不喪失自己的志向,也是一種仁愛啊。建造亭子的意圖,是這樣的呢,還是不是這樣的呢?

三、語言運(yùn)用

8.把下面的一組句子整合成一個長單句,可以增刪詞語,但不得改變原意?！队伟U山記》是王安石的一篇重要游記,寫于宋仁宗至和元年,當(dāng)時他34歲。王安石與兩位朋友和弟弟同游褒禪山后,寫成此文記游,并抒發(fā)自己的感想。

解析:首先確定句子主干,可由“《游褒禪山記》是一篇重要游記”來充當(dāng),其余內(nèi)容穿插為修飾語。參考答案:《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年他34歲時,與兩位朋友和弟弟同游褒禪山后寫的一篇抒發(fā)自己的感想的重要游記。

第四篇：高一語文必修一第一、二單元測試題(含答案)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

高一語文必修一第一、二單元測試題

語

文

（測試時間：150分鐘，分值：150分）

出題人：蘭顯耀

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保留。

第Ⅰ卷

1．答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。2．每小題選出答案后，用筆把答案寫在答題卡上對應(yīng)題目的位置上，在試題卷上

．．．．．作答無效。．．．．3．第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

一、（15分，每小題3分）

1．下列各項中字詞的注意或釋義有錯誤的一項是（）

A．百舸（gě）橘（jú）子洲 遒勁（強(qiáng)勁有力）B．崢嶸（zhēng róng）攜（xi?）遏（a）制 C．漫江（滿）寥（liáo）廊 揮斥（斥責(zé)）D．惆悵（chàng）稠（chóu）密 辟謠（pì yáo）

2.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@個詩句的常序應(yīng)當(dāng)是（）A．寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。B．湘江北去，獨立寒秋，橘子洲去。

C．橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。D．寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去

3．對《再別康橋》鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩人把自己對母校的深情融進(jìn)了悄然別離時那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。

B．詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。

C．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默、悠然的心境。

D．詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。

共9頁，第1頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

4.銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

躲在鄉(xiāng)愁里，才發(fā)現(xiàn)______________ ①我不是無根浮萍 ②不是斷線的風(fēng)箏 ③不是世俗風(fēng)雨中無處棲身的孤雁

A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 5.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是()A.看萬山紅遍，層林盡染(夸張)B.問蒼茫大地，誰主沉浮(反問)C.指點江山，激揚(yáng)文字(對偶)D.糞土當(dāng)年萬戶侯(比喻)

二、（6分，每小題3分）

（一）、閱讀卞之琳的《斷章》，完成6—7題。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

6.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。“風(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會有靈氣，才更生動。

B.人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。

C.全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。

共9頁，第2頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。

7.對這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)做裝飾品的深沉的人生悲哀。B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。

（二）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8—10題。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。8.下列各句中加點的詞語，解釋不正確的一項是（）

A.荊軻奉樊於期頭函 函：盒子。

B.北蠻夷之鄙人 鄙人：粗魯、地位低下的人。C.自引而起，絕袖 絕：斷絕，掙斷。D.劍堅，故不可立 拔堅：堅固、鋒利。9.選出與“秦王還柱而走”中的“還”用法不同的一項（）

A.秦武陽色變振恐 B.軻既取圖奉之 C.圖窮而匕首見 D.使工以藥淬之 10.下面各句中的“兵”字的含義與其他三項不同的一項是（）

A.左右欲兵之 C.不得持尺兵 B.不及召下兵 D.斬木為兵，揭竿為旗

共9頁，第3頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

第Ⅱ卷

注意事項：

1.答題前考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。

2.第Ⅱ卷共4頁請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上個體的答題區(qū)域內(nèi)做答在試卷上作答無效。

3.第Ⅱ卷共11小題共120分。

三、（23分）

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分（1）愿大王少假借之，使畢使于前。

（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。

12.古詩鑒賞：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的？（4分）

(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

13.任意選擇A或B組補(bǔ)寫出語句的空缺部分（兩題任選一題作答如果兩題都答則按第一小題計分）（共5分）A組（1）看萬山紅遍，；漫江碧透。（2）她是有丁香一樣的顏色，，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。

（3）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝。B組

（1）恰同學(xué)少年，；書生意氣。指點江山，激揚(yáng)文字。

（2）在雨的哀曲里，消了她的顏色，消散了，甚至她的共9頁，第4頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

太息般的眼光，丁香般的惆悵。

（3）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 ；

，在我的心頭蕩漾。

四、（12分）

閱讀下面的文字，完成下面題目。

“意象”及其解讀

“意象”一詞，很早就出現(xiàn)在我國古代典籍中。劉勰《文心雕龍?神思》篇中就有“窺意象而運(yùn)斤”一語。意象，簡單地說，就是詩人心中的物象?！拔铩笔莻€外延極廣的概念。除了詩人的“我”以外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭臺樓閣等等——在特定情況下還有人，全都是“物”，用南宋詩人張孝祥的話來概括，即“萬象皆賓客”。按一般情況說，物是客觀存在，它原來是什么樣子，就應(yīng)當(dāng)說成什么樣子，不能有絲毫差錯，這便是所謂客觀表述。但物象一旦進(jìn)入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，這就是古人說“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保ā段男牡颀?神思》）。因此，所謂意象，就是沾染或滲透了詩人情感而有所變形的形象。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。

如秦觀《滿庭芳》中的詞句：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。詞中的“斜陽”“寒鴉”“流不”“孤村”已經(jīng)不再是純粹的客觀物象，也不再是純粹的自然景觀；全部浸染了詞人的哀傷和憂郁，它們是主觀情思和客觀形象交融而產(chǎn)生的“新物”。詩歌是以形象來反映世界的。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。

我們了解“意象”是為了鑒賞詩歌，學(xué)會審美，因此有必要熟悉“意象”的基本特點。

首先，意象往往有豐富內(nèi)涵。一個意象的內(nèi)涵是否豐富，與這個意象所反映的事物的本質(zhì)屬性有關(guān)，古今中外的許許多多詩人之所以反復(fù)吟詠春天和秋天，其原因就在于這兩個季節(jié)有關(guān)較多的富有詩意的屬性。中國的菊花和蘭草，外國的云雀和夜鶯，幾乎成了萬古常新的詩題，主要還是因為這些事物本身具有濃厚的詩意內(nèi)涵，能夠觸發(fā)不同時代詩人的不同感慨。不同事物在這一點上有著很大的差別。眾所周知，淚水被詩人抒寫了幾千年，而極少有人吟詠鼻涕；秋葉令無

共9頁，第5頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

數(shù)墨客感嘆，而垃圾卻無人問津。并不是所有的東西都能挖出詩意來的。有人說，一條林間小道比一個賭徒要有詩意。

朱紅的抒情詩《戀》，圍繞著“你”和“我”，塑了一個個富有內(nèi)涵的意象，生發(fā)出多少刻骨銘心的情意：我是舊帆，你就是港口的燈火。/我是優(yōu)游的天鵝，你是湖泊。/你是朱唇，我就是纏綿的熱吻。/你是苦淚，我就是碎裂的心魄。??這些詩句，無異于柔情蜜意戀人的綿綿情話，無異于堅貞不移的海誓山盟。此詩雖然長達(dá)八節(jié)，推出數(shù)十個意象，仿佛仍未盡意。誰知，詩人卻是卒章顯志，最后一節(jié)詩意陡轉(zhuǎn)：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖國！”原來，“你”并不是“我”的戀人，而是“我的祖國”。全詩意在傾吐對祖國的愛戀。其強(qiáng)大的感染力來自那遍布全詩的內(nèi)涵豐富的意象。

其次，意象都富有情感性。應(yīng)當(dāng)說，所有的意象都或多或少，或濃或淡地浸染著詩人的情思。詩要動人，自然要選取那些較多和較濃的浸染情思的意象。這里有一個前提，那就是這些意象必須反映詩的主題。因為具體到一首詩，詩人所表現(xiàn)的是某一特定的情思。選擇意象就是要選擇那些最能表現(xiàn)那種特定情思的意象。請讀書黎明的《給乙》：我們是黑夜相錯而過的船/我們是白晝沒有標(biāo)記的帆/我們是同一次潮汐擱淺沙灘的貝殼/我們是同一次噴發(fā)中冷卻的火成巖//有一天/我們終于發(fā)現(xiàn)/我們彼此多么相近/——可惜/為時已晚??

此詩中的“我們”，也許是一對未曾互相表白抱憾終生的男女。詩人推出四個富有情思的意象：“我們”是“船”，“我們”是“帆”，“我們”是“貝殼”，“我們”是“火成巖”。這四個意象都包含著詩人所要表達(dá)的深沉而痛切的遺憾：“我們彼此多么相近/——可惜/為時已晚??”四個具有象征意義的排比句統(tǒng)攝著四個意象，不斷地積聚情感。詩人讓那感情的湖水一公分一公分地上漲，人們在堤壩外面看不真切，而只是從什么船呀帆呀的隱約感到情感澎湃。終于，湖水超出了警戒線，沖決了堤壩。這時，人們才恍然大悟，詩人的主旨原來如此。本該早就發(fā)現(xiàn)的，卻直到“有一天”才“終于發(fā)現(xiàn)”。星轉(zhuǎn)斗移，物是人非，詩人在篇末表達(dá)的惋惜之情顯得格外強(qiáng)烈。

（參照劉福智《意象——詩魂騰飛的霞云》，見《語文知識》2000年第10期，文字稍有變動）14．簡要寫出“意象”的基本特點。6分

答：

共9頁，第6頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

15．在我國詩文中，有些意象往往有著較為固定的內(nèi)涵和情感。如“柳”有“留戀、離別”的含義，“鳥”有“空遠(yuǎn)、快樂”的含義。請根據(jù)上文對意象的分析，概括下列詩句中“燭”這一意象的含義。（不超過20字）6分

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。死燭憐光滿，披衣覺露滋。

答：

五、（25分）語言運(yùn)用

16.比較下列句子中加點詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同。（14分）

（1）樊將軍仰天太息流涕 古義：___________；今義：____________。．

（2）持千金之資幣物 古義：___________；今義：___________。．

（3）樊將軍以窮困來歸丹 古義：__________；今義：___________。．

（4）樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 古義：__________；今義：__________。．．

（5）諸郎中執(zhí)兵 古義：__________；今義：___________。．．

（6）乃引其匕首提秦王 古義：__________；今義：___________。．

（7）斷其左股 古義：________； 今義：____________。．

17、請在下面一段文字中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5分）

從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了，這十幾年間，每每有不懂的問題，就

去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。，這些年來，問的問題不計其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開

共9頁，第7頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想得對不對。

答①

②

③

④

⑤

18、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；

諒解是一場綿經(jīng)的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。

答：

19、作文，兩題選做一題（60分）。（1）、根據(jù)以下材料選取一個角度自擬題目寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光往往會將它舍棄只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

（2）、以《在落榜的日子里》或《人在高一為題》，選取一個角度，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

共9頁，第8頁。2012—2013學(xué)第一學(xué)期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

1． C 2． D

3． 解析：C詩人的心境并不是“靜默、悠然的”

4． 解析：此題考查詩歌的閱讀欣賞和語言的運(yùn)用能力。答案：C 5． B

6． B。這種理解，與原詩的意境完全不符。7． A。參看其他選項的分析理解。

8． 提示：D項中的“堅”應(yīng)該是“劍插得緊”的意思。

9． 提示：題干中“秦王還柱而走”的“還”是通假字，通“環(huán)”，環(huán)繞。A項“振”通“震”。C項“見”通“現(xiàn)”。D項“淬”通“粹”。B項“奉”意思是“奉獻(xiàn)，捧送”。答案：B 10． 提示：A項中“兵”的含義是“殺”。其余三項中“兵”的含義都是“兵器”。11． 略 12．(1)梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了；第二句的動態(tài)描寫，滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深，躍然紙上。（對比，動態(tài)描寫）（4分）

（2）這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自詠，寄予了自己清正坦蕩的風(fēng)骨。（結(jié)合具體詩句作答，言之成理即可）（4分）13.略

14.首先，意象往往有豐富內(nèi)涵 其次，意象都富有情感性

15.相思、離別

16.答案:（1）眼淚 鼻涕（2）禮品 貨幣（3）走投無路貧困（4）袒露一只臂膀 袒護(hù)雙方中的某一方（5）宮廷的侍衛(wèi) 稱中醫(yī)醫(yī)生（6）投擊拿著（7）大腿 量詞（用于成條的東西）（8）

17、逢、一定、其中、甚至、就。

18、略

共9頁，第9頁。

第五篇：人教課標(biāo)版高中語文必修1第一單元再別康橋測試卷(含答案解析)

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用(15分)1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是

（）(3分)A．倩影(qiàn)

青荇(xìnɡ)

櫛風(fēng)沐雨(jié)

嘔心瀝血(ǒu)．．．．B．漫溯(suò)

笙簫(shēnɡ)

桀驁不馴(xùn)

從容不迫(cónɡ)．．．．C．彳亍(chì chù)頹圮(sǐ)

無濟(jì)于事(jì)

載歌載舞(zài)．．．．．D．長篙(ɡāo)

斑斕(lán)

荒謬絕倫(miù)

味同嚼蠟(jiáo)．．．．解析 A項“櫛”應(yīng)讀“zhì”；B項“溯”應(yīng)讀“sù”；C項“圮”應(yīng)讀“pǐ”。

答案

D 2．下列書寫完全正確的一項是

（）(3分)A．陷井 哀怨 輕手躡腳 水波蕩漾 B．破錠 凄婉 柔聲細(xì)語 波光艷影 C．回溯 太息 力挽狂瀾 招搖過市 D．沉淀 迷茫 悄無生息 沉默寡言

解析 A項“井”應(yīng)為“阱”，B項“錠”應(yīng)為“綻”，D項“生”應(yīng)為“聲”。

答案 C 3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）(3分)A．徐志摩可以說是新詩的詩魂，茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”又是“末代詩人”，他以后的繼承者未見有能望其項背的。．．．．B．詩人在乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，信手拈來，記下了這次重返康橋的切身感受。．．．．C．他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱，寫下了這首詩。．．．．D．夕陽下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚．．．．的新娘，動人心弦。

解析 B項“信手拈來”指隨手拿來，多形容寫文章時能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用材料，此處應(yīng)指思路暢通；C項“舉步維艱”形容行動困難或生活艱難，與語境不符；D項“栩栩如生”形容生動逼真，與語境不合。

答案 A 4．下列各句中，沒有語病的一句是

（）(3分)A．宜居是城市發(fā)展的目標(biāo)，也是城市最可貴的品質(zhì)。幾年來，合肥堅持打造山川秀美、環(huán)境幽雅、經(jīng)濟(jì)繁榮的和諧綠色家園，展現(xiàn)了街區(qū)整齊、色彩素雅、風(fēng)格簡潔、建筑精致、人與自然和諧統(tǒng)一。

B．倫敦作為第30屆奧運(yùn)會的主辦城市，其規(guī)劃中的奧運(yùn)村就在船塢區(qū)，因該地土地價格低廉，所以吸引了福特汽車等國際財團(tuán)前來開發(fā)船塢區(qū)的改造。

C．京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當(dāng)天下午6時前就能送到收件人手上。

D．舟曲境內(nèi)自然資源豐富，水力資源得天獨厚，主要為“一江兩河”——白龍江、拱壩河、博峪河，三條河流在縣境內(nèi)共有支流40多條。

解析 A項成分殘缺，賓語中心語殘缺，可在最后加上“的新風(fēng)貌”等。B項“開發(fā)“與“改造”搭配不當(dāng)。C項“交寄”后要加上“的”。

答案 D 5．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）(3分)①這樣的世界，顯然不適合于人類居住 ②它不能幫助人解決人生問題，它的存在，只是“一個夢、一個幻想”而已 ③誠如臺灣作家張大春所說，文學(xué)帶給人的往往是“一片非常輕盈的迷惑” ④一個語言無味的世界，必定是一個堅硬、僵死的世界 ⑤因為人心所需要的溫暖、柔軟和美好，并不會從這個世界里生產(chǎn)出來 ⑥這個時候，就不由得讓人想念起文學(xué)來了——文學(xué)的重要功能之一正是軟化人心、創(chuàng)造夢想

A．④①⑤⑥③②

C．③②①④⑤⑥

B．④⑤①②③⑥ D．③④①⑥⑤②

解析 注意話題的一致性和代詞的提示作用。①④⑤都以“世界”為話題，應(yīng)放在一起；②③⑥都以“文學(xué)”為話題，應(yīng)放在一起。

答案 A

閱讀與鑒賞(45分)

一、課內(nèi)精讀

閱讀《雨巷》，完成6～9題。

6．下列對《雨巷》的賞析不正確的一項是

（）(2分)A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這是受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。

B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。

D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀(jì)元。

解析 C項“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤。答案 C 7．從詩中來看，“丁香姑娘”有什么特點？(2分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 結(jié)合選文中的第一節(jié)詩，抓住對“丁香姑娘”描寫的詩句，即可把握“丁香姑娘”的特點。

答案 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、愁怨的三位一體。

8．應(yīng)該如何理解“丁香姑娘”這個意象？(2分)答：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 只要理解了丁香的文化內(nèi)涵，結(jié)合本詩具體的語境，即可體味出作者選用“丁香姑娘”這一意象的用意，一方面象征詩人的理想和追求，另一方面也表現(xiàn)其理想難以實現(xiàn)的惆悵。

答案 這首詩是用雨中丁香作為人們愁思象征的。很顯然，戴望舒從古典詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是詩人理想和追求的化身。

9．詩中“重疊”和“反復(fù)”手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？(2分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 本詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩，多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。

閱讀《再別康橋》，完成10～13題。

10．對《再別康橋》運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）(2分)A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。

B．詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。

C．詩人把自己對母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。

D．全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。

解析 這首詩在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。沒有借代。

答案 B 11．詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀？(3分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 “意象”即“詩人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。

答案 三個。即金柳、青荇、潭水。

12．在最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？(4分)答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析 要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解。

答案 詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。

13．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。(4分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫出來，同時把寄寓的情感寫出來。答案(示例)“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！奔仁菍懢?，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。

二、課外拓展

閱讀下面的詩歌，完成14～17題。

我不知道風(fēng)——是在哪個方向吹

徐志摩

我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)/是在哪一個方向吹——/我是在夢中，/黯淡是夢里的光輝。14．這首詩在語言形式上有怎樣的特點？這樣寫有什么作用？(4分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 可以從節(jié)奏、旋律等方面分析。

答案 詩共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，也給吟唱者更添上幾分“夢”態(tài)。

15．通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒？(4分)答：_________________________________________________________ ________________________________________________________ 解析 詩人的情緒可以從“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”諸詞中體現(xiàn)出來。

答案 詩人在詩中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。

16．“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”，這兩句與《再別康橋》中的哪個句式比較相像？說說你的理由。(4分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 所給的詩句是比喻手法，從《再別康橋》中比較容易看出。答案 這兩句和“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個語句都采用了比喻中暗喻的修辭手法，本體都是抽象的情緒，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”；喻體都是具體可感的事物，“夢里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”。

17．關(guān)于這首詩的主旨，人們說法不同，有人說是寫愛情的，有人說是寫理想的，也有人認(rèn)為二者都對。你是怎樣理解的？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 這是一個開放的題目，只要能結(jié)合詩的內(nèi)容作出合情合理的分析即可。

答案 從徐志摩的相關(guān)文章中，我們應(yīng)傾向于第二種觀點。徐志摩說：“要從惡濁的底里解放圣潔的源泉，要從時代的破爛里規(guī)復(fù)人生的尊嚴(yán)——這是我們的志愿。成見不是我們的，我們先不問風(fēng)是在哪一個方向吹。功利也不是我們的，我們不計較稻穗的飽滿是在哪一天。”(《“新月”的態(tài)度》)18．[對應(yīng)考點鏈接]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

醉 著 韓 偓①

萬里清江萬里天，一村桑柘一村煙。漁翁醉著無人喚，過午醒來雪滿船。

【注】 ①韓偓：晚唐詩人。

(1)韓偓常常有意識地以畫景入詩，他曾說“景狀入詩兼入畫”，“入意云山輸畫匠”。作者在詩中描繪了怎樣的兩幅畫景？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________(2)請結(jié)合詩句簡析此詩的表現(xiàn)手法。(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案(1)前兩句為一幅畫，著意表現(xiàn)平遠(yuǎn)的畫面，詩人連用了兩個“萬里”，來描寫清江的開闊綿長和天空的廣闊無邊，又連用了兩個“一村”，來表現(xiàn)平野的廣闊和村落的連續(xù)不斷。后兩句中的另一幅畫，作者則重點描寫山川寂寥，點出的景物更疏少，只有漁翁、小舟和大雪，這和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精練的語言，用最節(jié)省的筆墨，把詩情畫意準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)出來，可謂山水傳神寫照。

(2)象征手法，作者借漁翁形象表達(dá)心志。漁翁是曠達(dá)的，他喝醉了酒睡著，也沒有人喚醒他，安閑自在，無憂無慮，表現(xiàn)作者身處晚唐亂世而渴望超脫的心態(tài)。(也可答為運(yùn)用了白描手法，語言平易，但景物鮮明，畫意很濃。文字雖然很短，卻高度凝煉，寓意深長。)