第一篇：六年級語文下冊《濟南的冬天》知識點整理

六年級語文下冊《濟南的冬天》知識點

整理

【注意字音】

暖和（hu

hé)

著落（zhuó

zhá)

貯蓄（zhù

hù)

澄清（héng

dēng)

【詞句積累】

響晴

溫情

狹窄

寬敞

況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒……

那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

【重點句段】

①最妙的是下點小雪。②看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖上還頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著。⑤這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一帶水紋的花衣。⑥看著看著，這花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。⑦等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑧就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

（1）這段文字寫雪后的山給人們總的印象是（D）

A一道兒白，一道兒暗黃

B好像穿上一帶水紋的花衣

好像日本看護婦

D太秀氣

（2）本段是按空間順序，圍繞“妙”字描繪雪后山景的，表示方位的詞語有山上、山間、山坡、山腰。

（3)本段中②③⑤句運用了比喻的修辭手法，⑥⑦句運用了擬人的修辭手法。

（4）“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，“秀氣”一詞的含義是玲瓏秀美，既寫出了濟南雪后山景的特點，又流露出作者的喜愛之情。

【篇章整體】

文把濟南與北平、倫敦、熱帶進行對比，突出了濟南的冬天“溫晴”的特點，細致地描繪了濟南冬天的山水，表達了對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。

第二篇：六年級語文下冊知識點梳理

六年級語文下冊知識點梳理

一、教材內(nèi)容

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘的小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，9篇可供教師期末復習時使用的復習資料。

（一）人生感悟

平凡的小事，常常使人有所感悟，收到啟發(fā)。本單元有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理。《匆匆》緊扣“匆匆”這個“神”，把時光匆匆，一去不復返寫的形象生動?！短一ㄐ哪尽穯⑹疚覀儯喝说某砷L應(yīng)經(jīng)受生活的考驗,學會獨立自主?！俄斖肷倌辍纷寣W生領(lǐng)悟“失敗乃成功之母”的道理?！妒种浮逢U明了一個人生道理：團結(jié)就是力量。

（二）民風民俗

本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好。《藏戲》被稱為藏文化的“活化石”。《各居特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓。《和田的維吾爾》介紹能歌善舞的維吾爾族人的豁達樂觀的性格特點及饒有趣味的風俗。

（三）深深的懷念

本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅貞不屈；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號召全黨和全國人民向張思德同志學習，學習他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。

（四））外國名篇名著

本組有《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》梗概和精彩片段。其中《賣火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說的名篇；另兩篇是外國的文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。課文都有鮮明的人物形象，令人關(guān)注的不同命運。

（五）科學精神

本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢圓在今朝》熱情贊揚中國航天人的熱愛祖國，默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真

理誕生于一百個問號之后》用事實強調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨立思考和懷疑的精神。

（六）難忘的小學生活

本組內(nèi)容分兩部分：一是成長足跡；二是依依惜別。這次綜合性學習充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。閱讀材料供學生在開展活動中閱讀，在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

二、知識點梳理

（一）寫字

能會寫80個字。適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

本冊中容易寫錯的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屜、鼎、蘸、撇、攪、譽、械等

（二）閱讀

根據(jù)《語文課程標準》的要求，在六年級要達成的任務(wù)是：把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；加快默讀速度并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。本冊課文文體多樣，但通俗易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。

注意以下幾類課文的復習：

文言文教學：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。處理好朗讀和理解的關(guān)系。教學中，教師要重視范讀課文，提示學生如何斷句、停頓。指導學生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀，最后達到背誦。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。

對一些傳統(tǒng)課文的復習：

例如：外國名篇名著這單元里的兩篇課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》這兩篇課文的難點在于，如何讓今天中國的小孩子體會到當年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸，這是培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神的著力點。教師在教學中就要把讀、思、議結(jié)合起來，不要人為地割裂?！顿u火柴的小女孩》的重點部分兩個“賣火柴”和“擦火柴”，對五次擦火柴可以用舉一反三的方法，引導學生運用方法進行自讀自悟，體會想象與現(xiàn)實交織在一起的寫作方法在表達上有什么好處；《凡卡》教學中要突出凡卡寫信的內(nèi)容，文章主旨內(nèi)容是凡卡寫給爺爺?shù)男?。教學時，在學生找出信的內(nèi)容之后，讓學生把信的內(nèi)容連起來讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因，采取自讀和討論的方式，弄

清凡卡過著怎樣的學徒生活，設(shè)身處地地體驗凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。不要講插敘概念，重在體會人物命運。

論說文的復習：

教材當中選用的論說文有兩篇，一篇是《為人民服務(wù)》，另一篇是《真理誕生于一百個問號之后》。圍繞一個中心，通過幾個事例或方面把問題講清楚。教學時要把握好論點與論據(jù)之間的關(guān)系，注意運用整體到部分到整體的教學原則，對關(guān)聯(lián)詞語的教學要做到內(nèi)緊外松，老師要對課文中的復句的內(nèi)在關(guān)系心中有數(shù)，但不必告訴學生這是什么復句。當學生學了《真理誕生于一百個問號之后》，可以讓學生把它與《為人民服務(wù)》進行比較，滲透閱讀比較的方法，加深學生對論說文的印象。

略讀課文的復習：內(nèi)容上粗知文章大意，詞句立即不作重點，一般可以略過。方法上盡量讓學生自己獨立思考、交流，教師只對一些重點的問題進行引導與點撥。重視閱讀方法的指引，重點訓練默讀、瀏覽。善于通過略讀的內(nèi)容引導學生讀整本書，激發(fā)閱讀的興趣。除了外國名篇名著這單元以為，譬如說《藏戲》這課，我們可以向?qū)W生推薦王強寫的《一個人的墨脫》、《西藏民俗》、李路陽《追尋生命的燈》。

（三）習作

寫簡單的記實作文和想像作文，學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，使用常用的標點符號。修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

（四）口語交際

《語文課程標準》要求：應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

（五）關(guān)于綜合學習的教學

初步了解查找資料、運用資料的基本方法。解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

第三篇：六年級語文下冊《匆匆》知識點整理

六年級語文下冊《匆匆》知識點整理

第二《匆匆》（散文）

（寫作特色：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復返寫得形象生動，富有感染力）

１、背誦文。

２、知識點：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

３、理解句子：

（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。

（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候,日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。

（４）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

（同步練P4）

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《長歌行》。、關(guān)注形容時間過得快的詞語：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙

轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關(guān)珍惜時間的名言警句：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）一年之計在于春，一日之計在于晨。

（3）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（4）少壯不努力，老大徒傷悲。

（）盛年不重來，一日難再晨。

第四篇：六年級下冊語文單元知識點歸納

語文學習資料

六年級下冊

單元知識點歸納

第一部分：課文要點分析

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。

《文言文兩則》表達了學習應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；

《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結(jié)就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》

1、背誦課文，默寫。

2、知識點：

《學弈》選自《孟子.告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理； 《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

3、注釋（１）字、詞：

弈：下棋。通國：全國。誨：教導。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。為：因為。其：他的，指后一個人?！镂闹袔讉€“之”的意思

辯斗：辯論，爭論。以：認為。去：離。日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。（２）句子： 語文學習資料

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為是其智弗若與？曰：非然也。

（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。我以日始出時去人近，而日中時遠也。

（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。孰為汝多知乎？

（譯）誰說你的知識淵博呢？

第二課《匆匆》（散文）

（寫作特色：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復返寫得形象生動，富有感染力）１、背誦課文。２、知識點：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。３、理解句子：

（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的兀俊笨此圃趩?，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。

（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

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六年級下冊

仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候,日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。

（４）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關(guān)注形容時間過得快的詞語：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙 轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關(guān)珍惜時間的名言警句：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）一年之計在于春，一日之計在于晨。（3）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（4）少壯不努力，老大徒傷悲。（5）盛年不重來，一日難再晨。

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第三課《桃花心木》（寫作特點：借物喻人）

1、熟讀第４、１３、１４自然段。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

第四課 頂碗少年

《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課 手指

《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，闡明“團結(jié)就是力量”的道理。

《回顧.拓展一》

1、日積月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》

（說明了人人都有不懂的地方。）

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌罚ㄕf明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。）

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（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》

（說明了任何事物沒有十全十美的道理。）

（4）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁曚洝?/p>

（說明澆樹澆根、育人育心的道理。）

（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?/p>

（說明了多實踐才能出真知的道理。）

2、邯鄲學步——比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

第二單元主題是“中華民風民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大精深?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。

第六課《北京的春節(jié)》

（寫作特色：按時間順序、有詳有略）

1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。

3、《北京的春節(jié)》是按時間順序?qū)懙?。文章再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。時間 自然段 風俗習慣 詳略安排 臘月初旬

到年底 1——6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨 略寫 除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團圓飯，守歲 詳寫 初一 8——9男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會 詳寫 初六 10 店鋪開張；伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲 略寫

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元宵節(jié)11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫 正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學，大人忙活 略寫

寫作特色：文章詳寫了臘

八、除夕、初一和元宵這四個部分，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習俗，好處是點面結(jié)合，重點突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。

各節(jié)日的特點可以這樣概括： 除夕：喜慶、團圓； 初一：悠閑、快樂； 十五：紅火、美麗。

4、作業(yè)本P11造句（用帶點詞打比方造句）

（1）下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流動的彩色蘑菇。．．．．（2）過年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心意。．．．

5、閱讀鏈接：

《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細?！哆^年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

三篇略讀課文

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動形象地說明事物?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色:抓住事物特點進行敘述的說明方法。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等

《回顧 拓展二》

1、日積月累

（1）《元日》宋 王安石

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爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節(jié)時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風，千里不同俗。

第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡： 李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈； 解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲； 開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；

毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。

本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。

第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）

1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

3、理解句子：（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

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從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因為當時的局勢十分嚴重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了（李大釗對待親人慈愛與對待工作認真嚴肅。）

（2）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了（他對革命高度負責的的精神。）

（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明（敵人對李大釗施了重刑），“平靜”說明（李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強），“慈祥”體現(xiàn)了（李大釗對親人的愛）。

4、課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。

這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。

第十一課 燈光（回憶往事）

本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。與開頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。

（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）

第十二課《為人民服務(wù)》（體裁：議論文）

1、背誦全文。

2、《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是為紀念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：

一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀； 二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；

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三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。

3、理解句子：

（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨?！巴耆钡囊馑迹撼藶槿嗣穹?wù)，沒有別的目的；“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說，我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。（2）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標。

4、P57第3題：共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？

因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

這段話共4句話。第一句是講(我們要歡迎批評)，第二句話是講(我們歡迎任何人的批評)，第三、四句話是講(我們接受任何人的只要是正確的批評)。

句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務(wù)。

5、用關(guān)聯(lián)詞造句：

例1：因為班干部是為班級同學服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫?，就不怕別人批評指正。

例2：因為優(yōu)異的成績都是勤奮學習換來的，所以，如果你不肯流汗，就只能流淚了。

6、學寫本文第4小節(jié)中的排比句

例1：人生的意義在于執(zhí)著的追求，在于不懈的努力，在于頑強的拼搏。．．．．．．例2：我們每一個少先隊員都要努力學習，努力鍛煉，努力生活。．．．．．．例3：在小學六年的學習生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜．．．．．．．．．悅。

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例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海 ．．．．．． 一夜的工作

本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。

寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質(zhì)樸無華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。

回顧 拓展三 《囚歌》葉挺

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運?！赌粗腹媚铩贰ⅰ逗５呐畠骸?、《丑小鴨》??也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：P71 10 語文學習資料

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（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸?！钡暮x？）前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。

第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達上有兩個特點：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二、采用了對比、反襯、暗示的表達方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

4、造句（作業(yè)本P28）（1）??仿佛??似的——

例1：雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。

例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級要來檢查，都躲起來了似的。來源：新 課 標 第 一 網(wǎng)（2）??先??再??還??

例1：星期天，媽媽要做很多家務(wù)，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯??

例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。

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第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。

（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）

第17課

《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。

《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細節(jié)描寫使人如臨其境； 生動的語言描寫使人如聞其聲； 心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

回顧 拓展四

1、《日積月累》。

正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）

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一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>

2、知識點：

丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險記》。

“科學精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國航天人勇于探索、團結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》，還是強調(diào)獨立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學精神”是本單元的學習主題。本單元的教材編排既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。

第十八課 《跨越百年的美麗》

1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。

居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執(zhí)著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。

2、重點背誦2、4、5、6自然段。

3、理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的 13 語文學習資料

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里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。

4、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

5、作業(yè)本P33造句

（1）這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進步最快的一人。．．．．（2）我的祖國現(xiàn)在并不是科技最發(fā)達的國家，但她是發(fā)展最迅速的一個國家。．．．．（3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到生命的最后一刻。．．．．（4）最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅持鍛煉，硬是堅持了下來，終于在這次比．．．．賽中取得了好成績。

第19課《千年圓夢在今朝》

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

第二十課《真理誕生于一百個問號之后》

1、熟讀1、2、6、7、8自然段。

2、“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，．．．．．．．．．．．．不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．課文列舉了科學發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。

3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)

4、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻 14 語文學習資料

六年級下冊 的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本P36）

善于學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。．．．．．．（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學的懷疑精神。

2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理?；仡?拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標新立異——獨出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。

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第二部分：小學易讀讀錯字音 一年上冊：

1.挨 üi 挨著； ái挨餓，挨打，挨罵。2.飲 y?n冷飲； yìn 飲馬，飲牛。一年下冊：

1.血 xua鮮血；xit出血（口語）。2.興 x?nɡ興奮；xìnɡ高興。2.砸缸zá。3.束手無策 shù 不讀sù。4.有的放矢 shǐ。二年上冊：

1.為 w?i因為；wai為什么。2.分享 xiǎnɡ，不讀xiánɡ。3.潛水qián，不讀qiǎn。4.泊 湖泊pō；停泊b?。

5.塑像sù。6.校 jiào校對；xiào學校。7.奔 奔向 ban 奔跑byn 8.倆liǎ 他倆，后面不能用“個”字或其他量詞；liǎng 伎倆。9.匹p?，不讀p?

10.吐tǔ 使東西從嘴里出來，不要隨地吐痰； tù消化道或呼吸道的東西從嘴里涌出：上吐下瀉，吐血，退還（侵吞的財物），吐出贓款。

11.幅fú，一幅畫，不讀fǔ。12其他qí，不讀q?。13.孵蛋 fū，不讀fú。14.而且?r，不讀tr。

15.結(jié) jiy 結(jié)實，結(jié)巴；ji? 結(jié)網(wǎng)，領(lǐng)結(jié)。16.積極j?,不讀jí。17.竄進cuün ,不讀cuàn。二年下冊：

1.弄巧成拙 zhuō，不讀zhu?。

2.花叢c?nɡ，不讀cǒnɡ。3.一束shù。4.潛伏qián，不讀qiǎn。5.純凈 chún，不讀cún。6.草莖 j?nɡ，不讀jìnɡ。

7.擦玻璃cü。8.冤枉 wǎnɡ，不讀wünɡ。9.夾 jiü夾?。籮iá 夾被。10.降 jiànɡ降落；xiánɡ投降。11.倒 dǎo倒下 ；dào 倒影。12.溜 liū溜達 ；liù 大溜。13.節(jié) jiy節(jié)骨眼； ji?兩節(jié)火車。14.供 ɡōnɡ供應(yīng)；ɡ?nɡ 供認。15.成績jì，不讀j?。16.混 hùn混入；hún混濁。17.模 mú模樣；m? 楷模，模范。18.填表 tián，不讀tiün。19.趟 tànɡ趕趟；tünɡ 趟水。

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20.吒 zhü哪吒 ；zhà 同“咤”生氣時對人大聲喊叫。

21.哪 nǎ哪里；n?哪吒 ；na助詞，干哪；nti哪個，哪年，哪些。22.盡 jìn盡力；jǐn 盡管。23.異地 yì 不讀yí。24.顫 chàn顫抖；zhàn同“站”②戰(zhàn)栗，寒顫。三年上冊：

1.露 lù（顯出來，現(xiàn)出來。露骨，暴露思想，揭露，展露）；l?u用于一些口語詞語。如，露怯，露馬腳。

2.禁 j?n不禁；jìn禁止。3.呈現(xiàn)ch?nɡ，不讀chtnɡ。4.薄 báo薄片；b? 單??；b? 薄荷。5.存在 cún，不讀chún。3.茄 qi?茄子；jiü雪茄。6.烹調(diào)pynɡ。7.稚氣zhì 8.應(yīng) y?nɡ應(yīng)該，yìnɡ應(yīng)用.9.倭瓜wō。10.抹 mǒ 抹上；mü抹布；m?轉(zhuǎn)彎抹角。

11燊 shyn興盛的樣子。周燊(人名)《讀海》12.珉 mín。13.泯 mǐn。14.光明锃亮zanɡ，不讀zhanɡ

15.迅速 sù。16.禺 yú，番（pün）禺。17.隅 yú角落，城隅。18.觸角chù，不讀chǔ。19.勒 la勾勒；lyi勒緊。20.墜下zhuì，不讀zuì。

21.蒙 m?nɡ蒙蒙細雨；mynɡ蒙頭轉(zhuǎn)向；mtnɡ蒙古。22.約 yuy節(jié)約，yüo用秤稱，約一斤。23.佛 fú仿佛；f?佛像。

24.召 zhào號召，不讀zhüo。（周朝國名，在陜西省鳳翔一帶；姓）25.脊背jǐ，不讀jí。26.骨 ɡū骨朵兒；ɡǔ骨頭。27.百囀zhuàn，不讀zhuǎn。28.鯽魚 jì，不讀jǐ。28.著 zhù著名；zhu?穿著。29.桿 ɡün桅桿；ɡǎn槍桿。30.咆哮 xiào，不讀xiüo。三年下冊：

1.壓 yü 壓力 ；yà 壓板。2.晃 huǎnɡ 晃眼；huànɡ 晃動。3.載 zǎi記載；zài 載重。4.舍 sht舍棄；sha 宿舍。5.似 sì相似 ；shì 似的。6.剝 bō剝削；büo 剝花生。

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7.翁媼ǎo（老年婦人）。8.盛 shanɡ 豐盛；ch?nɡ 盛飯。9.仍然r?nɡ 10.禁 j?n不禁；jìn 禁止。11.揠苗助長yà 12.轉(zhuǎn) zhuǎn轉(zhuǎn)告；zhuàn 轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)動。

13.圈 quün圓圈；juàn 羊圈。14.鉆 zuün鉆研；zuàn 鉆石。15.羸弱 l?i；贏利yínɡ；嬴yíng（姓）16.勁 jìng剛勁；jìn 使勁。

17.殼k? 堅硬的外皮；qiào堅硬的外皮，貝殼；地殼。18.倔 ju?倔強；jua 真倔。19.蕾lti 花蕾，不讀l?i。20.蔓 wàn瓜蔓；mán蔓菁（j?ng）；màn蔓延。

21.喝 hy喝水；ha喝彩。22.脈 mài山脈 ；m?含情脈脈。23.違反 w?i，不讀wti。24.塞 süi塞車；sa堵塞。25.咫尺zhǐ。26.將 jiüng將來；jiàng將領(lǐng)。

27.踮腳diǎn。28.擔 dün擔水；dàn 一擔水。29.孑孓ji? ju?。30.炊煙 chu?；不讀cu?。31.懵懂 mtng（不明事理）。32.幢 zhuàng一幢樓；chuáng人影幢幢。四年上冊：

1.誰 sh?i ；shuí。2.少兒不宜yí，不讀yì。3.興 x?nɡ興奮；xìnɡ高興。

4.縮 suō縮影；sù縮砂密。5.血 xua貧血；xit流血，雞血（口語）。6.晶體j?nɡ，不讀jìnɡ。7.拈 niün用手搓或拿東西。

8.粘 nián同黏（粘液）；zhün不粘鍋。9.沾zhün沾沾自喜。10.撮cuō。11.唇chún。12.音符fú，不讀f?。13.奏z?u節(jié)奏。14.熟悉x?，不讀 xí。15.號hào號子；háo怒號。四年下冊：

1.竹篙hüo。2.奇葩pü。3.諍言zhanɡ。3.浚湖 jùn（疏通，挖）4.磨 m?磨盤；m? 磨刀。5.吁 xū長吁短嘆；yù呼吁。6.訃告fù 不讀b?。7.混 hùn混入；hún混水。

8.屏 pínɡ屏幕；bǐnɡ 屏息凝視。9.宿 sù住宿；xi? 一宿。10.悶 myn悶熱；man 悶悶不樂。11.杳無音信y?o。

語文學習資料

六年級下冊

五年上冊：

1.椽柱 chuán；不讀cuán。2.廈 shà大廈；xià廈門。

3.允許 yǔn；不讀rǔn。4.累 lai 勞累；l?i果實累累；lti積累。5.暈 yūn暈倒；yùn光暈。6.晶瑩剔透 t?，不讀tì。

7.浸透jìn，不讀qìn。8.狙擊jū，不讀zǔ。9.玫瑰ɡu?不讀ɡuì。10.靜謐mì。11.祈求qí，不讀qǐ。12.伎倆jì。13.恬靜tián。14.撩 liüo撩起；liáo撩撥，景色撩人。

15.逮 dǎi逮老鼠；dài逮捕。16.拋棄püo，不讀pōu。17.嫉妒jí，不讀jì。18.膽怯 qia，不讀qua。19.吭 hánɡ引吭高歌；kynɡ吭聲。20.軋 ɡá軋軋；yà傾軋；zhá軋鋼。

21.笳 jiü胡笳，我國古代北方少數(shù)民族的一種樂器，類似笛子。22.解剖 pōu 不讀püo。23.黏稠nián。24.枇杷 pí pá 連讀時第二個字為輕聲。

25.咽yün咽喉；yàn咽下；ya哽咽。26.逞強 chtnɡ不讀ch?nɡ。27.唾沫 tu?不讀tù。28.供 ɡōnɡ提供；ɡ?nɡ上供，供佛。29.哺育bǔ，不讀pǔ。30.夾 jiü夾縫；jiá夾襖。五年下冊

1.韋w?i不讀wti。2.邗 hán。邗江，地名，在江蘇省揚州。3.木屐j?。4.匙 chí 舀湯用的小勺子；shi鑰匙。5.唾手可得tu?，不讀cu?。6.投擲 zhì，不讀zhang。7.高蹺 qiüo，不讀qiào。8.膩nì。

9.嗨 hyi表示驚訝或贊嘆，同“嘿”；hüi嘆詞，表示惋惜或后悔。10.扳動bün 11.玉簪zün 12.戛然jiá，不讀ɡá。13.簸 bǒ顛簸；b?簸箕。

14.坊 fánɡ作坊；f?nɡ里巷，多用于街巷的名稱。引申為街市，市中店鋪。15.和 h?和諧；ha附和；hu?和面；hu?和藥；hú和了。16.纖細xiün。

17.菌jūn 細菌；jùn，就是蕈（xùn），生長在樹林里或草地上的某些菌類，形狀略像傘，種類很 19 語文學習資料

六年級下冊

多。18.教誨huì，不讀huǐ。

19.愛憎分明zynɡ，不讀zanɡ。20.侮辱 wǔrǔ。六年上冊：

1.勉強 qiǎng，不讀qiáng。2.崇拜 ch?ng，不讀c?ng。3.湊巧 c?u，不讀ch?u。4.豆莢 jiá，不讀jiü。5.削弱 xuy，不讀xiüo。6.河沿 yán，不讀yàn。7擰螺絲 n?ng，不讀níng。8.笤帚 zhǒu。

9.木屑 xia，不讀xua。10.景陽岡 güng，不讀 gǎng。11.石碣 ji?，不讀 jiy。12.鐫刻 juün。13.遂心 suì 犯罪未遂，一般讀四聲；半身不遂 suí。14.掄起 lūn 一般讀一聲；掄材（選擇，選拔）lún。15.尋思 xún，不讀 xín。16.骨髓 su?，不讀 suí。17.脂肪 zh?，不讀zh?。18雪橇 qiüo，不讀 qiào。19.友誼 yì，不讀 yí。20.好萊塢 wù，不讀 wū。六年下冊

1.《山中訪友》樹冠guün 旋轉(zhuǎn)zhuǎn

唱和ha

津j?n津樂道

短暫zàn 2.《山雨》

濕潤rùn

啼囀zhuàn

3.《草蟲的村落》 草莖j?ng

洞穴xu? 背byi著 散聚sǎn 4.《索溪峪的“野”》

膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個gt兒 5.《詹天佑》

聯(lián)結(jié)ji? 要yüo挾xi? 惡劣lia 6.《懷念母親》

奔byn喪

薄b?暗風里夾jiü著雨 7.《彩色的翅膀》

沉悶man 氣氛fyn 暈yùn船拖蔓wàn

8.《中華少年》九曲qū黃河剛勁jìng 牙yá牙學語 哈hǎ達 歡歌勁jìng舞 給jǐ予9.《窮人》 勉強qiǎng 仍r?ng舊 自作zu?自受 10.《別餓壞了那匹馬》

強qiáng制

12.《用心靈去傾聽》

乘ch?ng機

召zhào喚 13.《只有一個地球》

扁piün舟

提供gōng 14.《大瀑布的葬禮》

乘ch?ng興而來號召zhào

15.《這片土地是神圣的》

薄b?霧 血xua液 滋潤rùn 運載zài 松脂zh?

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六年級下冊

16.《青山不老》

所處chǔ

勁jìng挺

17、《少年閏土》

允yǔn許 頸jǐng上 奔byn來 竄cuàn

18.《我的伯父魯迅先生》 扎zü好繃帶 起了蒙m?ng 模m?模糊糊 咳k?嗽 19.《一面》

憎zyng惡wù 虐n?a待 第六組 毛茸茸rōng 第七組

21.《老人與海鷗》

塑sù料 模mú樣 旋xuán渦 22.《跑進家來的松鼠》

暖和huo 23.《最后一頭戰(zhàn)象》

勢不可當düng

鐫juün刻 第八組

25.《伯牙絕弦》xián27、《蒙娜麗莎之約》 肖xiào像 臉頰jiá 悄qiǎo然 回顧 拓展八

曲高和ha寡

響遏a行云

第三部分：詞語、名言積累

一、疊字詞

1.AABB：高高興興 開開心心 快快樂樂

平平安安 健健康康 2.ABAB：通紅通紅 鮮紅鮮紅 碧綠碧綠

雪白雪白 研究研究 3.ABAC：一心一意 一模一樣

半信半疑 人山人海

十全十美 4.AABC：津津有味 多多益善

栩栩如生 濟濟一堂

頭頭是道 5.ABCC：生機勃勃 興致勃勃

生氣勃勃 得意洋洋 喜氣洋洋 6.ABB： 紅通通 紅彤彤 黃燦燦 金燦燦 綠油油

7.ABAB（聲音）嘩啦嘩啦 轟隆轟隆 嘀嗒嘀嗒

叮咚叮咚 淅瀝淅瀝

二、成語歸類

1.描寫人物儀表： 儀表堂堂 衣冠楚楚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 如花似玉 2.反映優(yōu)秀品質(zhì)：

大公無私 舍己為人 視死如歸 拾金不昧 臨危不懼 3.帶有“鼎”的成語：

鼎足之勢 鐘鳴鼎食 人聲鼎沸 三足鼎立 一言九鼎 4.帶有數(shù)字的成語：

一干二凈 兩面三刀 四面八方 五顏六色 九牛一毛 5.歷史故事的成語：

按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 6.帶有反義詞的成語：

大公無私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠

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六年級下冊

7.帶有近義詞的成語： 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 胡言亂語 8.來自寓言故事的成語： 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 9.形容很專心的成語：

專心致志 全神貫注 聚精會神 專心一志 目不轉(zhuǎn)睛 10.含有人體器官的成語：眼高手低 目瞪口呆 頭重腳輕 口是心非 耳聞目睹 11.描寫春天的詞語：

春光明媚 萬紫千紅 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 12.描寫夏天的熱：

赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 大汗淋漓 13.描寫山的成語：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生 連綿起伏 14.描寫水的成語：

水平如鏡 波瀾壯闊 水流湍急 驚濤拍岸 波濤洶涌 17.表示心情的成語：高興：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心曠神怡 沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣 心灰意冷 悲痛欲絕 心如刀絞 萬箭穿心 18.表示說話的成語：滔滔不絕 口若懸河 繪聲繪色 對答如流 喋喋不休 19.帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足 20.描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈 眉開眼笑 愁眉苦臉

目瞪口呆 垂頭喪氣 21.描寫自然環(huán)境的：

雨：和風細雨 風雨交加 狂風暴雨 急風暴雨 暴風驟雨

花：百花齊放 百花盛開 百花爭艷 花紅柳綠 五彩繽紛

天氣：風和日麗 驕陽似火 秋高氣爽 天寒地凍 滴水成冰 22.含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一步登天 一日三秋 23.描寫心理活動的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚 24.反映技藝高超的成語：技壓群芳 技壓群雄 聲情并茂 神通廣大 爐火純青 25.反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重 同甘共苦 肝膽相照26.反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠 鶯歌燕舞 翠色欲流 27.形容人多的成語： 人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往 人如潮涌 28.形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛 刻不容緩 29.反映場面熱鬧的成語：絡(luò)繹不絕 門庭若市 水泄不通 人聲鼎沸 人山人海 30.有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31.含有“不”的成語：與眾不同 寧死不屈 水泄不通 目不識丁 力不從心 32.描寫地貌的成語：連綿不斷 高聳入云 危峰兀立 拔地而起 一望無邊

33.含有人物的成語：江郎才盡 夸父追日 愚公移山 塞翁失馬、孟母三遷

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34.描寫冬天的詞語：天寒地凍 北風呼嘯 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地 35.含有昆蟲的成語：飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點水

蛛絲馬跡

36.“想”的成語：深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 左思右想 異想天開 37.描寫顏色的成語：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠

三、詩句、名言警句：

1.描寫春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬里 《小池》)3.描寫秋天的詩句：

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧 《山行》）4.描寫冬天的詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪雨表（唐?柳宗元《江雪》）5.抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨在異鄉(xiāng)為異地客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維 《九月九日憶山東兄弟》 6.描述軍旅生活的古詩：

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡 《從軍行》）7.描寫月亮的詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）春風又綠江南岸，明月何時照我還――――王安石《泊船瓜洲》 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.―――張繼《楓橋夜泊》 8.描寫友情（離別、送別）的詩句：

海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨?勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。―――王維《送元二使安西》 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。―――李白《送孟浩然之廣陵》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。――――李白《贈汪倫》 9.描寫山川景物的詩句：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。――――王之渙《涼州詞》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。―――李白《早發(fā)白帝城》 白日依山盡，黃河入海流。――――王之渙《登鸛雀樓》

10.詠物言志詩：王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

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11.勸學類：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿《勸學》）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示字聿》）12.惜時類：

少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。13.愛國類：

天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸 游《示兒》 14.心情類： 悲傷：

死去原知萬事空，但悲不見九州同?！?游《示兒》 高興：

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜 甫《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?白《早發(fā)白帝城》 15.歌頌母愛的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊 《游子吟》）16.勤奮學習的名言：

書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 17.珍惜時間的名言：

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。－－培根 莫等閑，白了少年頭，空悲切

－－岳飛 少壯不努力，老大徒傷悲

（漢樂府《長歌行》

18.說明謙虛的名言：滿招損，謙受益。虛心使人進步，驕傲使人落后

四、諺語：

（氣象）

（1）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）朝霞不出門，晚霞行千里。

（農(nóng)業(yè)諺語）（1）今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。（2）莊稼一枝花，全靠肥當家。（學習諺語）：（1）刀不磨要生銹，人不學要落后。（2）世上無難事，只要肯登攀。

五、對聯(lián)：

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（學習）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（教師聯(lián)）：桃李滿天下，四海皆學子。

（春聯(lián)）新年納余慶 佳節(jié)號長春； 爆竹一聲除舊歲

梅花數(shù)點接新春； 雪里江山美 花間歲月新

（格言聯(lián)）世事洞明皆學問，人情練達即文章。良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒（景區(qū)聯(lián)）風景這邊獨好 江山如此多嬌 ； 明月松間照 清泉石上流

（做人聯(lián)）橫眉冷對千夫指

俯首甘為孺子牛 ； 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花

六、歇后語：

（夸獎贊譽）小蔥拌豆腐——一清二白

張飛穿針——粗中有細

（三國歇后語）諸葛亮用兵--神出鬼沒

劉備的江山--哭出來的關(guān)公喝酒--不怕臉紅

七、名著故事

1.羅貫中《三國演義》：《桃園三結(jié)義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

2.吳承恩《西游記》：《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》

3.施耐庵《水滸傳》：《景陽岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》 4.曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》

5.《安徒生童話》：《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》

第五篇：六年級語文下冊基礎(chǔ)知識點(蘇教版)

六年級語文下冊基礎(chǔ)知識點（蘇教版）

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課

件004km.cn1、“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。

2、與“讀萬卷書行萬卷路”意思相同的名人名言：

①、必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅

②、用自己的眼睛去讀世間這部書?！斞?/p>

與“讀萬卷書行萬卷路”意思相當古詩句有：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》

3、長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第三、中國第一大的大河。

4、《長江之歌》文中的“你”指長江,采用第二人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴等成語來形容。

5、請寫出2條有關(guān)長江的古詩句

①

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

②

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

6、長江與黃河都被稱為中華民族的母親河。請寫出有關(guān)黃河的古詩句：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

白日依山盡，黃河入海流。

7、《三亞落日》中作者把落日分別比作孩童

、大紅燈籠、跳水員。

“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。”“它”指的是落日

?！按T大無朋的床面”指的是大海。

8、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語

琴棋書畫

筆墨紙硯

鳥獸魚蟲

江河湖海

東西南北

喜怒哀樂

梅蘭竹菊

風雨雷電

9、《煙臺的?！肥前凑斩?、春、夏、秋的順序?qū)懙?，之所以先寫冬天，是因為冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風景線。

0、《煙臺的?！繁疚耐ㄟ^描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。

1、根據(jù)語境，理解“寒流”一詞的意思。

①

來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。“寒流”是指寒潮，冷空氣。

②

爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是指心里悲痛難受。

2、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。

3、“盧溝橋事變”發(fā)生于1937年7月7日，又稱“七七事變”?！氨R溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了?！边@句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。

4、從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？

“哭爹喊娘，狼狽而逃，鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄”

5、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語：

轉(zhuǎn)瞬間

、須臾

、霎時

6、仿寫詞語，（成語中有動物）例：狼狽而逃、人仰馬翻

、抱頭鼠竄、鬼哭狼嚎

7、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā)火燒眉毛燃眉之急

描寫人物心理的成語：心花怒放忐忑不安心如刀絞

8、學習了《半截蠟燭》，我們可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫去了解人物。

9、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語

安身之地、不敗之地、八拜之交、不白之冤、不惑之年

20、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是___B____A．表示諷刺或否定

B．表示特定稱謂

c．表示引用的部分

21、《夏日絕句》是南宋女詞人

李清照

所寫?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向。

22、寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點話題

高考、中考、洪水

正如顧憲成所寫的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”

23、《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領(lǐng)高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹清）、《三國演義》（羅貫中明）、《水滸傳》（施耐庵明）。Xkb1.com

24、孫悟空本領(lǐng)高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡

25、四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；

《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

26、《詞兩首》《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

27、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。

28、課文《螳螂捕蟬》，是一則寓言故事，演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。

29、有關(guān)讀書的名人名言：

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向

30、優(yōu)秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬個為什么》

《少兒百科全書》

歷史類：《上下五千年》《史記》

傳記類：《秦始皇大傳》《紀曉嵐全傳》《孔子傳》《毛澤東傳》《周恩來傳》

童話類：《格林童話》

《安徒生童話》

31、含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、笑逐顏開

32、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。學了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫

③眾人拾柴火焰高。

33、天游峰——武夷山第一險峰的特點是：高、險。掃路人的特點是自強不息、充滿自信、豁達開朗、熱情好客

34、登上了頂峰，一定會使人想到唐代詩人杜甫寫的《望岳》詩句會當凌絕頂，一覽眾山小。

35、《最大的麥穗》本文通過敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

36、課文最后一段中加引號的麥穗指：出現(xiàn)在眼前的機遇。“最大的追求”指的是遠大的理想和報負；“眼前的一穗”指的是前面的顆粒飽滿的“麥穗”，即出現(xiàn)在眼前的機遇。

37、寫一句關(guān)于“機遇”的名人名言。

＿要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成?！勘葋啠?/p>

38、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們一個道理：確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。

39、“??雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲??反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！?/p>

“彈性”是機動靈活．能夠應(yīng)變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。

40、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。

41、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為“學界泰斗”。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，XX年4月，93歲的他還通過《人民日報》寄語全國的中小學生：“熱愛祖國，孝順父母，尊重師長，同伴和睦。”

42、文中“無??不??”和“無不”都是雙重否定，起強調(diào)的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開花落來襯托夾竹桃的花期長、韌性可貴。

43、造句

無??不??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

無不??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

44、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。

45、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。

46、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人夸獎只愿留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。

47、寫梅花的古詩：梅花（宋王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不足雪，為有暗香來。

48、再寫一首托物言志的詩。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

49、《馬詩》的作者是唐代的李賀其內(nèi)容為大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋?！敖鸾j(luò)腦”的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴

。這首詩看起來是寫馬，其實是

借馬來抒情。

50、練習6學會用擬人手法描寫各個季節(jié)的特點。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。

春季：春光明媚花紅柳綠春暖花開鳥語花香

繁花似錦

春意盎然姹紫嫣紅

夏季：綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人

烈日炎炎驕陽似火汗流浹背

秋季：秋高氣爽金風送爽

秋菊傲霜

桂子飄香

秋風掃落葉一葉知秋

冬季：冰天雪地、天寒地凍、風雪交加

歲寒知松柏

傲霜斗雪傲雪凌霜

滴水成冰

51、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導有方的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑的內(nèi)容是：

1、肯吃苦，勤練習

2、細心觀察

3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處。

52、課文告訴我們①仔細觀察，②發(fā)現(xiàn)特點，③善于寫作，④貴在堅持是提高寫作水平的必由之路。

53、莫泊桑是＿十九＿＿世紀__法_國著名作家。他的代表作有《＿我的叔叔于勒＿》、《＿項鏈＿》等＿膾炙人口＿的名篇。他被譽為“＿短篇小說之王＿”。

54、用“心”組詞，然后填入括號內(nèi)。

莫泊桑（真心/一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的（誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（耐心/悉心）指導。福樓拜強調(diào)指出：學寫作光（細心）仔細觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒寫過的特點。莫泊桑（專心）地聽,把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細觀察,積累了大量的寫作素材,并對詞進行篩選,終于寫出了不少有世界影響的名著。

55、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達旦

形容心里著急的成語：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚

形容很會說話的成語：滔滔不絕口齒伶俐口若懸河口出成章巧舌如簧

56、《孔子游春》孔子帶學生到泗水欣賞春天美景以此來教導學生做人。因為水有德行，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學了課文，我們認識了博學多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導有方的大教育家孔子，認識了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。

57、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。

58、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句：

①敏而好學，不恥下問。

②默而識之，學而不言，誨人不倦。

③人無遠慮，必有近憂。

④已所不欲，勿施于人。

6、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬

敬而遠之

當仁不讓

59、學習本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

60、孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說：仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的人喜愛水。

課

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