第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

一．重點(diǎn)字詞

yìshànyuēshúnu?zhēngyāngwěifānduànyǎb?d?ngp?弈 善 曰 孰 挪

徊

蒸

蒸

秧 萎 番

鍛 雅 勃

鴻鵠 徘

融 游絲 基業(yè) 汲水

喧

動(dòng)魄

h?nggǔpáihuáizhēngr?ngy?usījīyajíshuǐxìng?ryōuyǎkūwěiǒuěrchāyāngduànliànchànàxuānhuáfǔm?偶爾 插專秧 鍛

煉

剎那

生心致志 勃勃

機(jī) 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)

嘩 撫摩

挪移

重

心

幸而 優(yōu)雅 枯萎

旋

轉(zhuǎn)

心

nu?yíxuánzhuǎn

長(zhǎng)

驚zhuānxīnzhìzhìb?b?shēngjīwúyuánwúgùyǔzh?ngxīnchángjīngxīn二．近義詞、反義詞、多音字

1.近義詞

匆匆——匆忙 覺察——發(fā)覺 嘆息——感嘆 徘徊——彷徨 特別——特殊 偶爾——偶然 枯萎——干枯 基業(yè)——基礎(chǔ) 模仿——仿照 汲水——吸水 依賴——依靠 優(yōu)雅——優(yōu)美 縈繞——繚繞 啟示——啟迪 歉疚——愧疚 沉著——鎮(zhèn)靜 陶醉——沉醉 責(zé)怪——責(zé)備 索性——干脆 劇烈——猛烈 姿態(tài)——姿勢(shì) 機(jī)敏——靈敏 秀麗——清秀 扶襯——幫扶 2.反義詞

簡(jiǎn)單——復(fù)雜 薄弱——堅(jiān)實(shí) 渺小——偉大 團(tuán)結(jié)——分裂 輕松——繁重 柔軟——僵硬 慌亂——鎮(zhèn)定 沉著——驚慌 附和——反駁 結(jié)實(shí)——脆弱 責(zé)怪——贊許 劇烈——平和

特別——一般 相信——懷疑 枯萎——旺盛 依賴——獨(dú)立 巨大——渺小 匆匆——珊珊 聰明——愚蠢 空虛——充實(shí) 伶俐——笨拙

遠(yuǎn) ——

近

此 —— 彼

養(yǎng)尊處優(yōu)——含辛茹苦

從從容容——慌慌張張

專心致志——三心二意

3． 多音字

繳——弓繳 午——中午 燕——燕子 藏——躲藏 便——便宜 空——空白

zhu?wǔyàncángpiánk?ngjiǎom?繳獲

zh?ng中

獎(jiǎng)

燕國(guó)

西藏

方便

天空

yānzàngbiànkōng?！７?/p>

露——暴露

轉(zhuǎn)——

lùzhuàn

轉(zhuǎn)

盤

剎——?jiǎng)x那

屏——屏氣 噴——噴發(fā)

chàbǐngpēnmú模 樣

露臉

l?uzhuǎn

轉(zhuǎn)

變

剎車

shāpíng

屏風(fēng)

噴香

pan三．詞語(yǔ)解釋，句子分析

空虛：里面沒有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。

涔涔：汗流不止的樣子。本課形容頭脹痛，心情煩悶。茫茫然：對(duì)事理全無(wú)所知。

遮挽：遮擋，挽留。

伶伶俐俐：聰明，靈活。

嘆息：因憂悶悲痛而呼出長(zhǎng)氣。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。痕跡：（1）物體留下的印兒；（2）殘存的跡象。游絲：蜘比喻毫無(wú)掩飾。

莫名其妙：沒有人能說(shuō)明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解得非常清楚.語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。優(yōu)雅：優(yōu)美，不俗氣。歉疚：對(duì)不住人，內(nèi)心不安。勃勃生機(jī)：精神旺盛的樣子。座無(wú)虛席：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。剎那：極短的時(shí)間，瞬間。

喧嘩：大聲說(shuō)笑或叫喊。不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止、姿態(tài)。

不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦都才好。形容處境為難或心神慌亂。

驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻印象。

姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。穢物：骯臟的東西。

堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。沖撞：頂撞，冒犯

扶襯：扶助，襯托。

養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

句解：用排比的句式描寫燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。

四．課文分析

1.《學(xué)弈》通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。

2.《兩小兒辯日》圍繞著太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題，講了兩個(gè)孩子的理由，孔子面對(duì)這個(gè)問題無(wú)法作出科學(xué)的判斷。這個(gè)故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)無(wú)止境的。3.《匆匆》本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，提示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭這一主題思想。

4.《桃花心木》本文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存道理。

五．拓展知識(shí)點(diǎn)

1.詞語(yǔ)

時(shí)光如梭 白駒過隙 時(shí)不我待 流金歲月 樹木叢生

林海雪原 碧樹滴翠 蒼松翠柏 古木參天 十指如鉤 2.名言

（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)?！朵较场?/p>

（2）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！?/p>

—杜秋娘《金縷衣》

（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！——李商隱《無(wú)題》（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》 1．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 《師說(shuō)》

解釋：人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？說(shuō)明了人人都有自己不懂的地方。

2．一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?/p>

解釋：擂一通鼓，勇氣振作起來(lái)了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了?，F(xiàn)用來(lái)比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。

3．甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美也?！赌印?/p>

解釋：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒有十全十美的。說(shuō)明任何事物沒有十全十美的道理。4．種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》

解釋：種樹必須培育它的根，教人以德行則必須教養(yǎng)他的思想。說(shuō)明了澆樹澆根，育人育心的道理。

5．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》

解釋：練習(xí)了上千支曲子后才知道音樂的美妙，觀看了千支劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。

六．習(xí)作 難忘的“第一次”

習(xí)作要求：本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，可以從中選擇一個(gè)寫一寫。第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想民，題目自己定。

習(xí)作指導(dǎo)：

1.明確本次習(xí)作要求

（1）可以記自己“難忘的第一次”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。

（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫清楚圖意和自己的想法。2.寫前準(zhǔn)備

根據(jù)本次習(xí)作要求，自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對(duì)象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。3.習(xí)作指導(dǎo)

回顧本給課文的寫作特點(diǎn)，想一想作者是怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚的，或把事物的特點(diǎn)寫鮮明的，運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟。4.習(xí)作交流 評(píng)義要點(diǎn)：（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)；

(2)表述是否具體、流暢；（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

漫畫作文范文：

假文盲

“我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)是多么的太平，多么的美好呀！”這是我一直以來(lái)的想法，但自從看了華群武先生于1984年1月所畫漫畫后，我完全改變了這種想法。那是一個(gè)十分寒冷的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。就在候車道里站著四個(gè)身強(qiáng)力壯、衣冠楚楚的大男人，而在候車道外卻站著一對(duì)可憐兮兮的母子。那不是“母子上車處”嗎？怎么會(huì)站著四個(gè)大男人？難道他們是文盲嗎？不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會(huì)明白他們究竟是一群怎樣的人了。

站在最前面的那個(gè)人，他像是一個(gè)干部，他身穿皮大衣，雙手插在衣兜里，腳穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一個(gè)研究生模樣的男生，他頭戴一頂禮帽，身穿一件大衣，頭就這樣一直低著，裝作沒看到那塊牌子。緊跟在男生后面的是一個(gè)矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無(wú)人地站在那兒。在他后面站著一個(gè)面帶口罩的人，想讓人們會(huì)以為他是生病了，會(huì)諒解他。而站在候車道的那對(duì)母子見他們沒一個(gè)肯讓位，只好無(wú)奈地站在那兒。

在我看來(lái)，他們的的確確是“文盲”，不過我所指的是“文明”的“文”。一個(gè)泱泱大國(guó)，最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié)，最基本的就是文明、道德。這幅漫畫是對(duì)這類人絕妙的諷刺。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。改變生活，就要從身邊的每一件小事出發(fā)，提高自身素質(zhì)，讓“文明之花”處處開放，使整個(gè)世界變成美好的人間！看完這幅漫畫，我不禁陷入了沉思：但愿社會(huì)上像這樣的“假文盲”越來(lái)越少??

難忘的第一次

許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯(cuò)??第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了；

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見小區(qū)的人行道旁停滿了汽車。一輛閃著藍(lán)光的白色的汽車引起了我和同學(xué)的注意。于是我們走上前去，看了看那個(gè)小牌子，上面寫著“尋找車主請(qǐng)敲擊此處”幾個(gè)小字。

于是，出于好奇我和同學(xué)一起敲了敲那個(gè)地方，只見那車子一閃一閃的，我們見勢(shì)不妙，撒腿就跑。突然我們聽見樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：“是誰(shuí)手這么癢??！原來(lái)是你們兩個(gè)兔崽子啊！”我們聽了跑得更快了。同學(xué)已溜得無(wú)影無(wú)蹤了。

突然我在商店里看到了正在挑東西的姐姐，于是我跑了過去。姐姐問發(fā)生了什么事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說(shuō)：“真是不怕死?。　蔽遗碌冒岩路蜁o姐姐，想偽裝偽裝，然后走到姐姐的右邊。我催姐姐快點(diǎn)，怕被那個(gè)大叔發(fā)現(xiàn)了。不過一會(huì)，大叔就下來(lái)了，我的心跳得越來(lái)越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見他濃眉大眼，衣著樸素，一個(gè)啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發(fā)現(xiàn)了，怎么辦啊！姐姐也拼命地?fù)踝∥?，但那還是無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槲冶冉憬愀?。那位大叔朝我走了過來(lái)，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來(lái)，問：“是你吧小妹妹？”我怕得啞口無(wú)言，豆大的眼淚也不禁掉了下來(lái)。他又問了一遍，我含著淚說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會(huì)有下一次了。”“還讓你有下一次，走，見你父母去?！彼叞盐彝袄呎f(shuō)。我哭得更厲害了。說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我真的不敢了?！痹谝慌缘慕憬闳滩蛔≌f(shuō)：“你很奇怪耶，干嘛對(duì)一個(gè)小孩子大呼小叫的?。　贝笫逭f(shuō)：“你是她誰(shuí)啊，她才奇怪，無(wú)緣無(wú)故敲別人的車?！??他們就這么吵了下去，直到爸媽來(lái)了。

這次的事讓我深刻的體會(huì)到了“病從口入，禍從手出”的道理。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)歸納

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

單元知識(shí)點(diǎn)歸納

第一部分：課文要點(diǎn)分析

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。

《文言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；

《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》

1、背誦課文，默寫。

2、知識(shí)點(diǎn)：

《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理； 《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無(wú)止境的道理。

3、注釋（１）字、詞：

弈：下棋。通國(guó)：全國(guó)。誨：教導(dǎo)。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。為：因?yàn)?。其：他的，指后一個(gè)人?！镂闹袔讉€(gè)“之”的意思

辯斗：辯論，爭(zhēng)論。以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰(shuí)。汝：你。（２）句子： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

為是其智弗若與？曰：非然也。

（譯）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？我說(shuō)：不是這樣的。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

（譯）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？

（譯）誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？

第二課《匆匆》（散文）

（寫作特色：作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力）１、背誦課文。２、知識(shí)點(diǎn)：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時(shí)所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。３、理解句子：

（１）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；月亮缺了，又再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候。

（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。（３）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

仿寫1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過去；思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；睡覺的時(shí)候,日子從枕邊過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過。

（４）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽(yáng)光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來(lái)的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無(wú)聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關(guān)注形容時(shí)間過得快的詞語(yǔ)：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙 轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（4）少壯不努力，老大徒傷悲。（5）盛年不重來(lái)，一日難再晨。

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六年級(jí)下冊(cè)

第三課《桃花心木》（寫作特點(diǎn)：借物喻人）

1、熟讀第４、１３、１４自然段。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他來(lái)得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次；二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。（3）種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

因?yàn)榉N樹人來(lái)的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹成功了。

第四課 頂碗少年

《頂碗少年》描寫了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課 手指

《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

《回顧.拓展一》

1、日積月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 《師說(shuō)》

（說(shuō)明了人人都有不懂的地方。）

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌罚ㄕf(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。）

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（3）甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！赌印?/p>

（說(shuō)明了任何事物沒有十全十美的道理。）

（4）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》

（說(shuō)明澆樹澆根、育人育心的道理。）

（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>

（說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。）

2、邯鄲學(xué)步——比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

第二單元主題是“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

第六課《北京的春節(jié)》

（寫作特色：按時(shí)間順序、有詳有略）

1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。

3、《北京的春節(jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙?。文章再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。時(shí)間 自然段 風(fēng)俗習(xí)慣 詳略安排 臘月初旬

到年底 1——6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購(gòu)置年貨 略寫 除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲 詳寫 初一 8——9男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì) 詳寫 初六 10 店鋪開張；伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)?略寫

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元宵節(jié)11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫 正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活 略寫

寫作特色：文章詳寫了臘

八、除夕、初一和元宵這四個(gè)部分，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習(xí)俗，好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。

各節(jié)日的特點(diǎn)可以這樣概括： 除夕：喜慶、團(tuán)圓； 初一：悠閑、快樂； 十五：紅火、美麗。

4、作業(yè)本P11造句（用帶點(diǎn)詞打比方造句）

（1）下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流動(dòng)的彩色蘑菇。．．．．（2）過年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心意。．．．

5、閱讀鏈接：

《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話，而梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。《過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中?！冻Α芬暂^濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

三篇略讀課文

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色:抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等

《回顧 拓展二》

1、日積月累

（1）《元日》宋 王安石

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爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風(fēng)，千里不同俗。

第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡： 李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈； 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲； 開國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；

毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。

本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。

第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）

1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回憶》通過對(duì)李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

3、理解句子：（1）父親是很慈祥的，從來(lái)沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

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從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了（李大釗對(duì)待親人慈愛與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。）

（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。

李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了（他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的的精神。）

（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明（敵人對(duì)李大釗施了重刑），“平靜”說(shuō)明（李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)），“慈祥”體現(xiàn)了（李大釗對(duì)親人的愛）。

4、課文最后三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。

這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。

第十一課 燈光（回憶往事）

本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。與開頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。

（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）

第十二課《為人民服務(wù)》（體裁：議論文）

1、背誦全文。

2、《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：

一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀； 二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；

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三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

3、理解句子：

（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。“完全”的意思：除了為人民服務(wù)，沒有別的目的；“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說(shuō)，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。（2）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

4、P57第3題：共幾句？每句話說(shuō)的是什么意思？句與句是怎樣連起來(lái)的？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

這段話共4句話。第一句是講(我們要?dú)g迎批評(píng))，第二句話是講(我們歡迎任何人的批評(píng))，第三、四句話是講(我們接受任何人的只要是正確的批評(píng))。

句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

5、用關(guān)聯(lián)詞造句：

例1：因?yàn)榘喔刹渴菫榘嗉?jí)同學(xué)服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫模筒慌聞e人批評(píng)指正。

例2：因?yàn)閮?yōu)異的成績(jī)都是勤奮學(xué)習(xí)換來(lái)的，所以，如果你不肯流汗，就只能流淚了。

6、學(xué)寫本文第4小節(jié)中的排比句

例1：人生的意義在于執(zhí)著的追求，在于不懈的努力，在于頑強(qiáng)的拼搏。．．．．．．例2：我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，努力生活。．．．．．．例3：在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了豐富的知識(shí)，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜．．．．．．．．．悅。

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例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海 ．．．．．． 一夜的工作

本課著重?cái)⑹隽俗髡吲阃偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。

寫作特色：本文選材以小見大，以點(diǎn)帶面，用質(zhì)樸無(wú)華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。

回顧 拓展三 《囚歌》葉挺

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)?！赌粗腹媚铩贰ⅰ逗５呐畠骸?、《丑小鴨》??也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：P71 10 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個(gè)“幸?！钡暮x？）前一個(gè)“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。

第二、采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

4、造句（作業(yè)本P28）（1）??仿佛??似的——

例1：雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽(yáng)公公，有人特意把它掛上去似的。

例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級(jí)要來(lái)檢查，都躲起來(lái)了似的。來(lái)源：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（2）??先??再??還??

例1：星期天，媽媽要做很多家務(wù)，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯??

例2：要預(yù)習(xí)課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語(yǔ)手冊(cè)》讀讀詞語(yǔ)意思、做做練習(xí)，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。

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第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國(guó)”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。

（喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，深深地打動(dòng)了我。）

第17課

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境； 生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲； 心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

回顧 拓展四

1、《日積月累》。

正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩(shī)》 眼淚無(wú)法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的?！ㄓ?guó)）戈?duì)柖　断壨酢?人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來(lái)光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）

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一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他?！绹?guó)）海明威《老人與?！?/p>

2、知識(shí)點(diǎn)：

丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國(guó)作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國(guó)作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國(guó)作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無(wú)論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國(guó)航天人勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢(mèng)圓在今朝》，亦或是說(shuō)明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，還是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。本單元的教材編排既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。

第十八課 《跨越百年的美麗》

1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。

居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。

2、重點(diǎn)背誦2、4、5、6自然段。

3、理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）

（2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的 13 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

里程碑。

這里的“變”是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績(jī)）。

4、寫作方法:在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫作方法

5、作業(yè)本P33造句

（1）這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進(jìn)步最快的一人。．．．．（2）我的祖國(guó)現(xiàn)在并不是科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家，但她是發(fā)展最迅速的一個(gè)國(guó)家。．．．．（3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅(jiān)持寫作，直到生命的最后一刻。．．．．（4）最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅(jiān)持鍛煉，硬是堅(jiān)持了下來(lái)，終于在這次比．．．．賽中取得了好成績(jī)。

第19課《千年圓夢(mèng)在今朝》

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

第二十課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

1、熟讀1、2、6、7、8自然段。

2、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，．．．．．．．．．．．．不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

3、寫作特色：引用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)；首尾呼應(yīng)

4、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻 14 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè) 的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本P36）

善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，獲得快樂，獲得成功。．．．．．．（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問題的實(shí)質(zhì)。這句話用“只要??.就??”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面——獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、寫法特色：一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語(yǔ)為： 集思廣益——群策群力 標(biāo)新立異——獨(dú)出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

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第二部分：小學(xué)易讀讀錯(cuò)字音 一年上冊(cè)：

1.挨 üi 挨著； ái挨餓，挨打，挨罵。2.飲 y?n冷飲； yìn 飲馬，飲牛。一年下冊(cè)：

1.血 xua鮮血；xit出血（口語(yǔ)）。2.興 x?nɡ興奮；xìnɡ高興。2.砸缸zá。3.束手無(wú)策 shù 不讀sù。4.有的放矢 shǐ。二年上冊(cè)：

1.為 w?i因?yàn)椋粀ai為什么。2.分享 xiǎnɡ，不讀xiánɡ。3.潛水qián，不讀qiǎn。4.泊 湖泊pō；停泊b?。

5.塑像sù。6.校 jiào校對(duì)；xiào學(xué)校。7.奔 奔向 ban 奔跑byn 8.倆liǎ 他倆，后面不能用“個(gè)”字或其他量詞；liǎng 伎倆。9.匹p?，不讀p?

10.吐tǔ 使東西從嘴里出來(lái)，不要隨地吐痰； tù消化道或呼吸道的東西從嘴里涌出：上吐下瀉，吐血，退還（侵吞的財(cái)物），吐出贓款。

11.幅fú，一幅畫，不讀fǔ。12其他qí，不讀q?。13.孵蛋 fū，不讀fú。14.而且?r，不讀tr。

15.結(jié) jiy 結(jié)實(shí)，結(jié)巴；ji? 結(jié)網(wǎng)，領(lǐng)結(jié)。16.積極j?,不讀jí。17.竄進(jìn)cuün ,不讀cuàn。二年下冊(cè)：

1.弄巧成拙 zhuō，不讀zhu?。

2.花叢c?nɡ，不讀cǒnɡ。3.一束shù。4.潛伏qián，不讀qiǎn。5.純凈 chún，不讀cún。6.草莖 j?nɡ，不讀jìnɡ。

7.擦玻璃cü。8.冤枉 wǎnɡ，不讀wünɡ。9.夾 jiü夾??；jiá 夾被。10.降 jiànɡ降落；xiánɡ投降。11.倒 dǎo倒下 ；dào 倒影。12.溜 liū溜達(dá) ；liù 大溜。13.節(jié) jiy節(jié)骨眼； ji?兩節(jié)火車。14.供 ɡōnɡ供應(yīng)；ɡ?nɡ 供認(rèn)。15.成績(jī)jì，不讀j?。16.混 hùn混入；hún混濁。17.模 mú模樣；m? 楷模，模范。18.填表 tián，不讀tiün。19.趟 tànɡ趕趟；tünɡ 趟水。

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20.吒 zhü哪吒 ；zhà 同“咤”生氣時(shí)對(duì)人大聲喊叫。

21.哪 nǎ哪里；n?哪吒 ；na助詞，干哪；nti哪個(gè)，哪年，哪些。22.盡 jìn盡力；jǐn 盡管。23.異地 yì 不讀yí。24.顫 chàn顫抖；zhàn同“站”②戰(zhàn)栗，寒顫。三年上冊(cè)：

1.露 lù（顯出來(lái)，現(xiàn)出來(lái)。露骨，暴露思想，揭露，展露）；l?u用于一些口語(yǔ)詞語(yǔ)。如，露怯，露馬腳。

2.禁 j?n不禁；jìn禁止。3.呈現(xiàn)ch?nɡ，不讀chtnɡ。4.薄 báo薄片；b? 單??；b? 薄荷。5.存在 cún，不讀chún。3.茄 qi?茄子；jiü雪茄。6.烹調(diào)pynɡ。7.稚氣zhì 8.應(yīng) y?nɡ應(yīng)該，yìnɡ應(yīng)用.9.倭瓜wō。10.抹 mǒ 抹上；mü抹布；m?轉(zhuǎn)彎抹角。

11燊 shyn興盛的樣子。周燊(人名)《讀?！?2.珉 mín。13.泯 mǐn。14.光明锃亮zanɡ，不讀zhanɡ

15.迅速 sù。16.禺 yú，番（pün）禺。17.隅 yú角落，城隅。18.觸角chù，不讀chǔ。19.勒 la勾勒；lyi勒緊。20.墜下zhuì，不讀zuì。

21.蒙 m?nɡ蒙蒙細(xì)雨；mynɡ蒙頭轉(zhuǎn)向；mtnɡ蒙古。22.約 yuy節(jié)約，yüo用秤稱，約一斤。23.佛 fú仿佛；f?佛像。

24.召 zhào號(hào)召，不讀zhüo。（周朝國(guó)名，在陜西省鳳翔一帶；姓）25.脊背jǐ，不讀jí。26.骨 ɡū骨朵兒；ɡǔ骨頭。27.百囀zhuàn，不讀zhuǎn。28.鯽魚 jì，不讀jǐ。28.著 zhù著名；zhu?穿著。29.桿 ɡün桅桿；ɡǎn槍桿。30.咆哮 xiào，不讀xiüo。三年下冊(cè)：

1.壓 yü 壓力 ；yà 壓板。2.晃 huǎnɡ 晃眼；huànɡ 晃動(dòng)。3.載 zǎi記載；zài 載重。4.舍 sht舍棄；sha 宿舍。5.似 sì相似 ；shì 似的。6.剝 bō剝削；büo 剝花生。

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7.翁媼ǎo（老年婦人）。8.盛 shanɡ 豐盛；ch?nɡ 盛飯。9.仍然r?nɡ 10.禁 j?n不禁；jìn 禁止。11.揠苗助長(zhǎng)yà 12.轉(zhuǎn) zhuǎn轉(zhuǎn)告；zhuàn 轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)動(dòng)。

13.圈 quün圓圈；juàn 羊圈。14.鉆 zuün鉆研；zuàn 鉆石。15.羸弱 l?i；贏利yínɡ；嬴yíng（姓）16.勁 jìng剛勁；jìn 使勁。

17.殼k? 堅(jiān)硬的外皮；qiào堅(jiān)硬的外皮，貝殼；地殼。18.倔 ju?倔強(qiáng)；jua 真倔。19.蕾lti 花蕾，不讀l?i。20.蔓 wàn瓜蔓；mán蔓菁（j?ng）；màn蔓延。

21.喝 hy喝水；ha喝彩。22.脈 mài山脈 ；m?含情脈脈。23.違反 w?i，不讀wti。24.塞 süi塞車；sa堵塞。25.咫尺zhǐ。26.將 jiüng將來(lái)；jiàng將領(lǐng)。

27.踮腳diǎn。28.擔(dān) dün擔(dān)水；dàn 一擔(dān)水。29.孑孓ji? ju?。30.炊煙 chu?；不讀cu?。31.懵懂 mtng（不明事理）。32.幢 zhuàng一幢樓；chuáng人影幢幢。四年上冊(cè)：

1.誰(shuí) sh?i ；shuí。2.少兒不宜yí，不讀yì。3.興 x?nɡ興奮；xìnɡ高興。

4.縮 suō縮影；sù縮砂密。5.血 xua貧血；xit流血，雞血（口語(yǔ)）。6.晶體j?nɡ，不讀jìnɡ。7.拈 niün用手搓或拿東西。

8.粘 nián同黏（粘液）；zhün不粘鍋。9.沾zhün沾沾自喜。10.撮cuō。11.唇chún。12.音符fú，不讀f?。13.奏z?u節(jié)奏。14.熟悉x?，不讀 xí。15.號(hào)hào號(hào)子；háo怒號(hào)。四年下冊(cè)：

1.竹篙hüo。2.奇葩pü。3.諍言zhanɡ。3.浚湖 jùn（疏通，挖）4.磨 m?磨盤；m? 磨刀。5.吁 xū長(zhǎng)吁短嘆；yù呼吁。6.訃告fù 不讀b?。7.混 hùn混入；hún混水。

8.屏 pínɡ屏幕；bǐnɡ 屏息凝視。9.宿 sù住宿；xi? 一宿。10.悶 myn悶熱；man 悶悶不樂。11.杳無(wú)音信y?o。

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五年上冊(cè)：

1.椽柱 chuán；不讀cuán。2.廈 shà大廈；xià廈門。

3.允許 yǔn；不讀rǔn。4.累 lai 勞累；l?i果實(shí)累累；lti積累。5.暈 yūn暈倒；yùn光暈。6.晶瑩剔透 t?，不讀tì。

7.浸透jìn，不讀qìn。8.狙擊jū，不讀zǔ。9.玫瑰ɡu?不讀ɡuì。10.靜謐mì。11.祈求qí，不讀qǐ。12.伎倆jì。13.恬靜tián。14.撩 liüo撩起；liáo撩撥，景色撩人。

15.逮 dǎi逮老鼠；dài逮捕。16.拋棄püo，不讀pōu。17.嫉妒jí，不讀jì。18.膽怯 qia，不讀qua。19.吭 hánɡ引吭高歌；kynɡ吭聲。20.軋 ɡá軋軋；yà傾軋；zhá軋鋼。

21.笳 jiü胡笳，我國(guó)古代北方少數(shù)民族的一種樂器，類似笛子。22.解剖 pōu 不讀püo。23.黏稠nián。24.枇杷 pí pá 連讀時(shí)第二個(gè)字為輕聲。

25.咽yün咽喉；yàn咽下；ya哽咽。26.逞強(qiáng) chtnɡ不讀ch?nɡ。27.唾沫 tu?不讀tù。28.供 ɡōnɡ提供；ɡ?nɡ上供，供佛。29.哺育bǔ，不讀pǔ。30.夾 jiü夾縫；jiá夾襖。五年下冊(cè)

1.韋w?i不讀wti。2.邗 hán。邗江，地名，在江蘇省揚(yáng)州。3.木屐j?。4.匙 chí 舀湯用的小勺子；shi鑰匙。5.唾手可得tu?，不讀cu?。6.投擲 zhì，不讀zhang。7.高蹺 qiüo，不讀qiào。8.膩nì。

9.嗨 hyi表示驚訝或贊嘆，同“嘿”；hüi嘆詞，表示惋惜或后悔。10.扳動(dòng)bün 11.玉簪zün 12.戛然jiá，不讀ɡá。13.簸 bǒ顛簸；b?簸箕。

14.坊 fánɡ作坊；f?nɡ里巷，多用于街巷的名稱。引申為街市，市中店鋪。15.和 h?和諧；ha附和；hu?和面；hu?和藥；hú和了。16.纖細(xì)xiün。

17.菌jūn 細(xì)菌；jùn，就是蕈（xùn），生長(zhǎng)在樹林里或草地上的某些菌類，形狀略像傘，種類很 19 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

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多。18.教誨huì，不讀huǐ。

19.愛憎分明zynɡ，不讀zanɡ。20.侮辱 wǔrǔ。六年上冊(cè)：

1.勉強(qiáng) qiǎng，不讀qiáng。2.崇拜 ch?ng，不讀c?ng。3.湊巧 c?u，不讀ch?u。4.豆莢 jiá，不讀jiü。5.削弱 xuy，不讀xiüo。6.河沿 yán，不讀yàn。7擰螺絲 n?ng，不讀níng。8.笤帚 zhǒu。

9.木屑 xia，不讀xua。10.景陽(yáng)岡 güng，不讀 gǎng。11.石碣 ji?，不讀 jiy。12.鐫刻 juün。13.遂心 suì 犯罪未遂，一般讀四聲；半身不遂 suí。14.掄起 lūn 一般讀一聲；掄材（選擇，選拔）lún。15.尋思 xún，不讀 xín。16.骨髓 su?，不讀 suí。17.脂肪 zh?，不讀zh?。18雪橇 qiüo，不讀 qiào。19.友誼 yì，不讀 yí。20.好萊塢 wù，不讀 wū。六年下冊(cè)

1.《山中訪友》樹冠guün 旋轉(zhuǎn)zhuǎn

唱和ha

津j?n津樂道

短暫zàn 2.《山雨》

濕潤(rùn)rùn

啼囀zhuàn

3.《草蟲的村落》 草莖j?ng

洞穴xu? 背byi著 散聚sǎn 4.《索溪峪的“野”》

膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個(gè)gt兒 5.《詹天佑》

聯(lián)結(jié)ji? 要yüo挾xi? 惡劣lia 6.《懷念母親》

奔byn喪

薄b?暗風(fēng)里夾jiü著雨 7.《彩色的翅膀》

沉悶man 氣氛f(shuō)yn 暈yùn船拖蔓wàn

8.《中華少年》九曲qū黃河剛勁jìng 牙yá牙學(xué)語(yǔ) 哈hǎ達(dá) 歡歌勁jìng舞 給jǐ予9.《窮人》 勉強(qiáng)qiǎng 仍r?ng舊 自作zu?自受 10.《別餓壞了那匹馬》

強(qiáng)qiáng制

12.《用心靈去傾聽》

乘ch?ng機(jī)

召zhào喚 13.《只有一個(gè)地球》

扁piün舟

提供gōng 14.《大瀑布的葬禮》

乘ch?ng興而來(lái)號(hào)召zhào

15.《這片土地是神圣的》

薄b?霧 血xua液 滋潤(rùn)rùn 運(yùn)載zài 松脂zh?

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16.《青山不老》

所處chǔ

勁jìng挺

17、《少年閏土》

允yǔn許 頸jǐng上 奔byn來(lái) 竄cuàn

18.《我的伯父魯迅先生》 扎zü好繃帶 起了蒙m?ng 模m?模糊糊 咳k?嗽 19.《一面》

憎zyng惡wù 虐n?a待 第六組 毛茸茸rōng 第七組

21.《老人與海鷗》

塑sù料 模mú樣 旋xuán渦 22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

暖和huo 23.《最后一頭戰(zhàn)象》

勢(shì)不可當(dāng)düng

鐫juün刻 第八組

25.《伯牙絕弦》xián27、《蒙娜麗莎之約》 肖xiào像 臉頰jiá 悄qiǎo然 回顧 拓展八

曲高和ha寡

響遏a行云

第三部分：詞語(yǔ)、名言積累

一、疊字詞

1.AABB：高高興興 開開心心 快快樂樂

平平安安 健健康康 2.ABAB：通紅通紅 鮮紅鮮紅 碧綠碧綠

雪白雪白 研究研究 3.ABAC：一心一意 一模一樣

半信半疑 人山人海

十全十美 4.AABC：津津有味 多多益善

栩栩如生 濟(jì)濟(jì)一堂

頭頭是道 5.ABCC：生機(jī)勃勃 興致勃勃

生氣勃勃 得意洋洋 喜氣洋洋 6.ABB： 紅通通 紅彤彤 黃燦燦 金燦燦 綠油油

7.ABAB（聲音）嘩啦嘩啦 轟隆轟隆 嘀嗒嘀嗒

叮咚叮咚 淅瀝淅瀝

二、成語(yǔ)歸類

1.描寫人物儀表： 儀表堂堂 衣冠楚楚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 如花似玉 2.反映優(yōu)秀品質(zhì)：

大公無(wú)私 舍己為人 視死如歸 拾金不昧 臨危不懼 3.帶有“鼎”的成語(yǔ)：

鼎足之勢(shì) 鐘鳴鼎食 人聲鼎沸 三足鼎立 一言九鼎 4.帶有數(shù)字的成語(yǔ)：

一干二凈 兩面三刀 四面八方 五顏六色 九牛一毛 5.歷史故事的成語(yǔ)：

按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 6.帶有反義詞的成語(yǔ)：

大公無(wú)私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠(yuǎn)

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7.帶有近義詞的成語(yǔ)： 千辛萬(wàn)苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 胡言亂語(yǔ) 8.來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 9.形容很專心的成語(yǔ)：

專心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 專心一志 目不轉(zhuǎn)睛 10.含有人體器官的成語(yǔ)：眼高手低 目瞪口呆 頭重腳輕 口是心非 耳聞目睹 11.描寫春天的詞語(yǔ)：

春光明媚 萬(wàn)紫千紅 春色滿圓 春意盎然 鳥語(yǔ)花香 12.描寫夏天的熱：

赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 揮汗如雨 大汗淋漓 13.描寫山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生 連綿起伏 14.描寫水的成語(yǔ)：

水平如鏡 波瀾壯闊 水流湍急 驚濤拍岸 波濤洶涌 17.表示心情的成語(yǔ)：高興：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心曠神怡 沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣 心灰意冷 悲痛欲絕 心如刀絞 萬(wàn)箭穿心 18.表示說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕 口若懸河 繪聲繪色 對(duì)答如流 喋喋不休 19.帶有動(dòng)物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足 20.描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈 眉開眼笑 愁眉苦臉

目瞪口呆 垂頭喪氣 21.描寫自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨 急風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨

花：百花齊放 百花盛開 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 五彩繽紛

天氣：風(fēng)和日麗 驕陽(yáng)似火 秋高氣爽 天寒地凍 滴水成冰 22.含有夸張手法的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一步登天 一日三秋 23.描寫心理活動(dòng)的成語(yǔ)：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚 24.反映技藝高超的成語(yǔ)：技?jí)喝悍?技?jí)喝盒?聲情并茂 神通廣大 爐火純青 25.反映朋友間情誼深厚的成語(yǔ)：深情厚誼、情同手足、情深義重 同甘共苦 肝膽相照26.反映景色優(yōu)美的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠 鶯歌燕舞 翠色欲流 27.形容人多的成語(yǔ)： 人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來(lái)人往 人如潮涌 28.形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛 刻不容緩 29.反映場(chǎng)面熱鬧的成語(yǔ)：絡(luò)繹不絕 門庭若市 水泄不通 人聲鼎沸 人山人海 30.有比喻的成語(yǔ)：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31.含有“不”的成語(yǔ)：與眾不同 寧死不屈 水泄不通 目不識(shí)丁 力不從心 32.描寫地貌的成語(yǔ)：連綿不斷 高聳入云 危峰兀立 拔地而起 一望無(wú)邊

33.含有人物的成語(yǔ)：江郎才盡 夸父追日 愚公移山 塞翁失馬、孟母三遷

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34.描寫冬天的詞語(yǔ)：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地 35.含有昆蟲的成語(yǔ)：飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點(diǎn)水

蛛絲馬跡

36.“想”的成語(yǔ)：深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 左思右想 異想天開 37.描寫顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠

三、詩(shī)句、名言警句：

1.描寫春天的詩(shī)句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.描寫夏天的詩(shī)句：

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬(wàn)里 《小池》)3.描寫秋天的詩(shī)句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧 《山行》）4.描寫冬天的詩(shī)句：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪雨表（唐?柳宗元《江雪》）5.抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩(shī)：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異地客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維 《九月九日憶山東兄弟》 6.描述軍旅生活的古詩(shī)：

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡 《從軍行》）7.描寫月亮的詩(shī)句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還――――王安石《泊船瓜洲》 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠.―――張繼《楓橋夜泊》 8.描寫友情（離別、送別）的詩(shī)句：

海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。―――王維《送元二使安西》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。―――李白《送孟浩然之廣陵》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。――――李白《贈(zèng)汪倫》 9.描寫山川景物的詩(shī)句：

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。――――王之渙《涼州詞》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。―――李白《早發(fā)白帝城》 白日依山盡，黃河入海流。――――王之渙《登鸛雀樓》

10.詠物言志詩(shī)：王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

11.勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿《勸學(xué)》）紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示字聿》）12.惜時(shí)類：

少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。13.愛國(guó)類：

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?游《示兒》 14.心情類： 悲傷：

死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。——陸 游《示兒》 高興：

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。——杜 甫《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！?白《早發(fā)白帝城》 15.歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊 《游子吟》）16.勤奮學(xué)習(xí)的名言：

書山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 17.珍惜時(shí)間的名言：

合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。－－培根 莫等閑，白了少年頭，空悲切

－－岳飛 少壯不努力，老大徒傷悲

（漢樂府《長(zhǎng)歌行》

18.說(shuō)明謙虛的名言：滿招損，謙受益。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

四、諺語(yǔ)：

（氣象）

（1）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）朝霞不出門，晚霞行千里。

（農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)）（1）今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。（2）莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。（學(xué)習(xí)諺語(yǔ)）：（1）刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。（2）世上無(wú)難事，只要肯登攀。

五、對(duì)聯(lián)：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)

（學(xué)習(xí)）書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（教師聯(lián)）：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。

（春聯(lián)）新年納余慶 佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春； 爆竹一聲除舊歲

梅花數(shù)點(diǎn)接新春； 雪里江山美 花間歲月新

（格言聯(lián)）世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。良言一句三冬暖 惡語(yǔ)傷人六月寒（景區(qū)聯(lián)）風(fēng)景這邊獨(dú)好 江山如此多嬌 ； 明月松間照 清泉石上流

（做人聯(lián)）橫眉冷對(duì)千夫指

俯首甘為孺子牛 ； 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無(wú)仰面花

六、歇后語(yǔ)：

（夸獎(jiǎng)贊譽(yù)）小蔥拌豆腐——一清二白

張飛穿針——粗中有細(xì)

（三國(guó)歇后語(yǔ)）諸葛亮用兵--神出鬼沒

劉備的江山--哭出來(lái)的關(guān)公喝酒--不怕臉紅

七、名著故事

1.羅貫中《三國(guó)演義》：《桃園三結(jié)義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

2.吳承恩《西游記》：《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》

3.施耐庵《水滸傳》：《景陽(yáng)岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》 4.曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進(jìn)大觀園》《黛玉葬花》

5.《安徒生童話》：《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)

贊美小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理 ——第一單元

鹽城市第一小學(xué)江蘇省特級(jí)教師左海電

一、拼音園地 1．易讀錯(cuò)音節(jié)。

乳汁依戀搖曳玫瑰玉屑銀末

顫動(dòng)綠瑩瑩起錨鍥而不舍蔚為壯觀 2．多音字組詞。悄似

二、漢字書寫

1．易寫錯(cuò)的字。

灌溉源泉遜色收斂一盞深褐色 嬉笑過濾湛藍(lán)石凳臀部杜鵑花 2．易混淆的字。

濺起洋溢恬靜癡迷崇山峻嶺蜿蜒 低賤有益概括疾風(fēng)竣工蜻蜓

三、詞句天地

1．讀讀詞語(yǔ)，理解意思并積累下列詞語(yǔ)。玉屑銀末赤朱丹彤瀟瀟灑灑悄然無(wú)聲水波不驚 碩大無(wú)朋氣勢(shì)洶洶前赴后繼鍥而不舍如癡如醉 突兀森郁變化多端顏色各異寒冬臘月北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)θ膺吔祜w舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹 雪照云光狂風(fēng)暴雪雪上加霜風(fēng)卷殘?jiān)粕袂鍤馑?2．品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感。⑴藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”不放心，表現(xiàn)“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了，也體現(xiàn)了海水的藍(lán)。）

⑵人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌男纳下淙罩?。?/p>

⑶小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（句中“撲”字讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。）

⑷微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（這一句中“撲”字展現(xiàn)的是“微波泛起的可愛與輕盈?！保裳矍盎璋盗?，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來(lái)。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（“積壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”是作者的切身感受，形象地寫出了孔隙的窄小。）

[6] 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。（加點(diǎn)詞肯定地寫出了石鐘乳和石筍的形狀多、顏色美，值得觀賞。）3．讀下面的句子，你覺得那一句更生動(dòng)有趣些？仿照寫一寫。[1] 風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回地?fù)u擺。

風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了什么笑話，樂得小草前仰后合。

[2] 我喜歡寫日記，每天晚上都要把心里話寫在日記本上。日記本是我的好朋友，每天晚上我都要向她傾訴自己的心聲。[3] 啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來(lái)。啄木鳥醫(yī)生用自己的“鑷子”，把大樹肚里的蟲子取了出來(lái)，大樹開心地笑了。

（三組句子中，第二句都運(yùn)用了擬人的修辭格，賦予動(dòng)植物人的情感和動(dòng)作，表達(dá)作者的喜愛之情。）

四、閱讀積累

（一）閱讀積累

1．欣賞并學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》。2．搜集描繪祖國(guó)壯麗河山的詩(shī)句。

（二）課文品讀 1．《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者用第二人稱，贊美長(zhǎng)江的“豐采”“氣概”“情懷”，表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。全詩(shī)有兩個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多彩多姿，第二小節(jié)寫長(zhǎng)江的古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。中心句是“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！贝笤?shī)人李白有許多描寫長(zhǎng)江的古詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（《送孟浩然之廣陵》）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門山》）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。（《早發(fā)白帝稱》）2．《三亞落日》三亞是鑲嵌在中國(guó)南海明珠海南島上的翡翠，這里氣候獨(dú)特，山奇水秀，素有“東方夏威夷”之稱，著名景點(diǎn)有漱玉溫泉、天涯海角、鹿回頭、亞龍灣等。課文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了三亞落日美麗景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的贊美。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，中心句“在三亞看落日真有詩(shī)意?！逼鹂傤I(lǐng)全文的作用。在作者眼里，落日顏色美、姿態(tài)更美。一會(huì)兒像一個(gè)頑皮的孩子，一會(huì)兒像一盞光焰柔和的大紅燈籠，一會(huì)兒像一個(gè)姿態(tài)優(yōu)美的跳水員。最后，作者情不自禁地贊嘆“哦，這就是三亞的落日！”描寫落日的詩(shī)句有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等。3．《煙臺(tái)的海》課文描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重、春天的輕盈、夏天的浪漫、秋日的高遠(yuǎn)，及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的情感。說(shuō)它是“一幅畫”，是因?yàn)闊熍_(tái)的海像畫一樣美麗多姿；說(shuō)它是“一道廣闊的背景”，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托；說(shuō)是“壯麗的舞臺(tái)”，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。4．《記金華的雙龍洞》作者葉圣陶按游覽的順序，記敘了游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。課文以游覽的順序和溪流經(jīng)過的路線為線索，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。

五、口語(yǔ)交際 我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游

我們的家鄉(xiāng)有美麗的自然風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡‘有珍貴的動(dòng)物、植物，有與眾不同的民風(fēng)民俗??在日益開放的今天，有許多中外游客到我們這兒游覽。請(qǐng)按興趣，組成幾個(gè)導(dǎo)游小組，結(jié)合介紹的內(nèi)容，分別搜集文字、圖片、音像資料，理清思路，準(zhǔn)備好導(dǎo)游詞，在小組內(nèi)交流后，當(dāng)著全班同學(xué)做介紹。要求聲音洪亮，富有感情，還要注意與游客的互動(dòng)。

六、習(xí)作訓(xùn)練

1．綜合修改。

練習(xí)修改自己的習(xí)作。打好草稿以后，要放開聲音讀一讀，念一念，看看有不順的地方，用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

2．本單元安排的是童年趣事。大作家錢鐘書的女兒身患絕癥時(shí)寫下的《爸爸逗我玩》，其中“畫猴臉”“起綽號(hào)”“教外語(yǔ)”等事例都生動(dòng)地寫出了父親與女兒之間的有趣的事。和父母聊聊自己的童年，把那些有趣的是選擇一件寫下來(lái)，一定會(huì)勾起我們美好的記憶。此次習(xí)作題目要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要活潑。寫完之后要認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)問題自行修改。我覺得媽媽的話很有道理。的確，劉老師是綠葉，然而，其他的老師不也是綠葉么？

不，媽媽說(shuō)錯(cuò)了，所有為人類做出貢獻(xiàn)的人，同樣是一片深情的綠葉。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)

同學(xué)們，一年之計(jì)在于春。請(qǐng)大家認(rèn)真答卷，審清題目，細(xì)心答題，再注意書寫工整，相信你會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)的。積累與運(yùn)用

看拼音，寫詞語(yǔ)。

guàn gài

dàng dí

shōu liǎn

yù xiè

yín m?

shí dèng

zhàn lán

tún bù

wèi wéi zhuàng guān

二、選擇正確的讀音和漢字，在下面劃“——”。

哺乳（lǔ rǔ）搖曳(yì yè)

（恬甜）靜

(嬉嘻)笑

玫瑰(guī guì)

悄然無(wú)聲（qiǎo qiāo）飛（賤濺）險(xiǎn)（峻竣）

三、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再仿照加點(diǎn)詞各寫兩個(gè)。

①赤朱丹（）②（）（）灑灑③如（）如醉④氣勢(shì)（）()

（）而不舍碩大無(wú)（）

變化多()

風(fēng)刀（）()

銀裝素()

雪照（）()

雪上加()

風(fēng)卷（）()

①② ③④

四、寫出近義詞和反義詞。

1、寫出意思相近的成語(yǔ)。

容光煥發(fā)（）美妙絕倫（）鍥而不舍（）

2、寫出意思相反的成語(yǔ)。

鍥而不舍（）營(yíng)私舞弊（）春風(fēng)得意（）

五、照例子改寫句子。

例：風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回地?fù)u擺。

風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了什么笑話，樂得小草前仰后合。

（1）啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來(lái)。

（2）我走到十字路口，紅燈亮了。

（3）每天晚上，我都在臺(tái)燈下認(rèn)真寫作業(yè)。

閱讀與感悟

六、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。

1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的__________、____ _____，以真切的情感表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的__________、_________的情感。這首詩(shī)的中心句是________________________，_________

___；_______ ___

__，_____

_____。

2、它似乎借助了大海的支撐，再一次___________________________。大海失去了原色，______________________，_____________________。人們驚訝得不敢眨眼，___________________，___________________________。我瞪大雙眼正在欣賞著，________________________，最后像跳水員那樣，_______________，_______________________________________________，向人們道了“再見”。

3、煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。說(shuō)它是“畫”是因?yàn)?；說(shuō)它是“廣闊的背景”是因?yàn)?/p>

；說(shuō)它是“壯麗的舞臺(tái)”是因?yàn)椤?/p>

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒在小船里，自以為從到，到，到，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

1、把文章補(bǔ)充完整。

2、這段主要寫，主要從三方面來(lái)寫的：、、。

3、畫一幅游覽路線圖。

4、讀句子完成填空。

（1）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采用了的修辭方法。

（2）無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了的修辭方法。（3）洞口像橋洞似的，很寬。這句采用的說(shuō)明方法。

（4）在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，一定不覺得擁擠。這話采用了的說(shuō)明方法。

（二）綠葉

我的故鄉(xiāng)有一片好大好大的樹林。每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地，故鄉(xiāng)的樹葉就綠了，綠得發(fā)亮，綠得透明，綠得純凈，綠得像春姑娘一樣多情。

我捧著一顆稚氣的童心，撲入綠葉的懷抱，在綠葉寬厚的胸懷里，撒嬌、嬉戲、馳騁。綠葉以她的生命和心血，沐浴著多少少男少女。一天，我悄悄問媽媽：“樹葉為什么變綠呀？” “就因?yàn)槿藗冃枰G吧！”

是啊，人們需要綠，那我為什么不變成一片綠葉呢？于是，當(dāng)故鄉(xiāng)的綠葉剛剛誕生，我就把希望悄悄地?fù)竭M(jìn)綠葉里。

在綠葉的胸懷里，我是多么的稀奇呀！“綠葉為什么那么多呀？”

“就因?yàn)楦嗟男湟诰G葉下乘涼！” “她為什么自己曬太陽(yáng)呀？” “因?yàn)檫@樣才能使小樹茁壯成長(zhǎng)！”

故鄉(xiāng)的樹葉綠了，故鄉(xiāng)的小樹也慢慢地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“慢慢地，綠葉就會(huì)變黃了，墜落，化為泥土?！?秋天近了，果然，綠葉變黃了，我也傷心地哭了。媽媽安慰我，又無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉！小樹需要肥，綠葉就化為肥了?！?/p>

不，不，它還沒有嘗夠水露溫馨，它不能過早地逝去。然而，為了明年的綠葉，它又不能不犧牲。看來(lái)，只有小樹長(zhǎng)大了，故鄉(xiāng)才會(huì)成為一片綠地。我說(shuō)我要成為一片綠葉媽媽說(shuō)你們的劉老師不就是大樹上的一片綠葉嗎為了你們成為綠葉他犧牲了過多的自我

哦，我的故鄉(xiāng)有好多好多的樹，樹上有好多好多的綠葉。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

拂拭——_______________________________________________ 馳騁——________________________________________________ 稀奇——________________________________________________ 溫馨——_________________________________________________

2、為缺少標(biāo)點(diǎn)的一節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、填空。

⑴每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地，故鄉(xiāng)的樹葉就綠了，綠得___________，綠得______ ________，綠得___________，綠得__________。文章運(yùn)用了________和________的手法贊美了綠葉外表的_______________________。⑵小樹要在綠葉下乘涼，綠葉就______________；小樹要茁壯成長(zhǎng)，綠葉就______________；小樹需要肥料，綠葉就_______________________________。文章通過媽媽和“我”的一問一答，展示了綠葉品格的___________________。

⑶作者贊美深情的綠葉，實(shí)際上是要贊美___________________________ _________________________________________________________。這是運(yùn)用了借__________喻__________的寫作方法。

⑷“所有為人類做出貢獻(xiàn)的人，同樣是一片深情的綠葉”，這是因?yàn)開____ ___________________________________________________________________。

4、用“～～～”畫出文中前后呼應(yīng)的句子。說(shuō)說(shuō)作者這樣寫是為了什么。____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

生活與表達(dá)

八、請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，向到我們家鄉(xiāng)旅游的客人介紹一處美麗的風(fēng)景或一處名勝古跡，也可以介紹一種植物或動(dòng)物。請(qǐng)把導(dǎo)游詞寫下來(lái)吧！

____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

九、習(xí)作訓(xùn)練。

童年像一幅五彩的畫，珍藏在我們的記憶里。那一個(gè)個(gè)有趣的故事，就像五彩的貝殼，鑲嵌在成長(zhǎng)的旅程中。請(qǐng)擷取其中一件有趣的事，把它寫出來(lái)，與大家共享吧！答案：

一、灌溉蕩滌收斂玉屑銀末石凳湛藍(lán)臀部蔚為壯觀

二、哺乳（lǔ rǔ）搖曳(yì yè)

（恬甜）靜

(嬉嘻)笑 玫瑰(guī guì)

悄然無(wú)聲（qiǎo qiāo）飛（賤濺）險(xiǎn)（峻竣）

三、彤瀟瀟癡洶洶鍥朋端霜?jiǎng)乒馑獨(dú)堅(jiān)?示例①琴棋書畫梅蘭竹菊②紛紛揚(yáng)揚(yáng)結(jié)結(jié)巴巴 ③如泣如訴如火如荼④威風(fēng)凜凜人心惶惶

四、近義詞神采奕奕無(wú)與倫比持之以恒 反義詞半途而廢大公無(wú)私心灰意冷

五、（1）啄木鳥醫(yī)生用自己的“鑷子”，把大樹肚里的蟲子取了出來(lái)，大樹開心地笑了。（2）我走到十字路口，紅燈睜開眼，對(duì)我說(shuō)：“快停下！”（3）臺(tái)燈是我的知心朋友，每天晚上，都陪伴我認(rèn)真寫作業(yè)。

六、1．《長(zhǎng)江之歌》贊美長(zhǎng)江的“豐采”“氣概”“情懷”，表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。中心句是“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。”

2、它似乎借助了大海的支撐，再一次_任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳_。大海失去了原色，_像飽飲了玫瑰酒似的_，_醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，_突然拿落日顫動(dòng)了兩下_，最后像跳水員那樣，_以一個(gè)輕快敏捷的彈跳_，_再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水___，向人們道了“再見”。

3、說(shuō)它是“一幅畫”，是因?yàn)闊熍_(tái)的海像畫一樣美麗多姿；說(shuō)它是“一道廣闊的背景”，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托；說(shuō)是“壯麗的舞臺(tái)”，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

七、（一）

1、并排仰臥仰臥后腦肩背臀部朝我擠壓過來(lái)撞破額角擦傷鼻子

2、從外洞進(jìn)入內(nèi)洞孔隙的窄小，船只的小坐船方式特別進(jìn)洞的感覺

3、路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

4、（1）設(shè)問（2）擬人（3）比較（4）列數(shù)字

（二）1、拂拭：輕輕地吹。馳騁：奔跑。稀奇：新奇。溫馨：溫和芬芳。

2、我說(shuō)：“我要成為一片綠葉。”媽媽說(shuō)：“你們的劉老師不就是大樹上的一片綠葉嗎？為了你們成為綠葉，他犧牲了過多的自我。”

3、（1）綠得發(fā)亮，綠得透明，綠得純凈，綠得像春姑娘一樣多情。排比比喻美麗可愛（2）長(zhǎng)許多葉子曬太陽(yáng)變黃了，墜落，化為泥土無(wú)私高尚（3）像綠葉一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。借物喻人

（4）為人類做出貢獻(xiàn)的人，也像綠葉一樣具有博大的胸懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4、“我的故鄉(xiāng)有一片好大好大的樹林。”和“哦，我的故鄉(xiāng)有好多好多的樹，樹上有好多好多的綠葉?！毕嗪魬?yīng)。前后呼應(yīng)，突出了家鄉(xiāng)人像綠葉一樣具有默默奉獻(xiàn)的精神。表達(dá)了作者對(duì)綠葉的熱愛，更對(duì)家鄉(xiāng)人的贊美。八、九（略）

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

一、生字：

挪[nu?] 蒸[zhēng ] 秧[yāng] 萎[wěi] 番[fān] 鍛[duàn] 雅[yǎ] 勃[b?]

二、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：

挪移[nu? yí] 蒸融[zhēnɡ r?nɡ] 游絲[y?u sī] 插秧[chā yānɡ] 枯萎[kū wěi] 基業(yè)[jī ya] 幸而[xìnɡ ?r] 一番[yì fān] 考驗(yàn)[kǎo yàn] 鍛煉[duàn liàn] 轉(zhuǎn)化[zhuǎn huà] 優(yōu)雅[yōu yǎ] 赤裸裸[chì luǒ luǒ] 專心致志[zhuān xīn zhì zhì] 無(wú)緣無(wú)故[wú yuán wú ɡù] 語(yǔ)重心長(zhǎng)[yǔ zh?nɡ xīn chánɡ] 狂風(fēng)暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ] 勃勃生機(jī)[b? b? shēnɡ jī] 邯鄲學(xué)步[hán dān xu? bù] 哲理[zh? lǐ] 英俊[yīnɡ jùn] 驚羨[jīnɡ xiàn] 幅度[fú dù] 慌亂[huānɡ luàn] 艱難[jiān nán] 喧嘩[xuān huá] 附和[fù ha] 冒險(xiǎn)[mào xiǎn] 消受[xiāo sh?u] 機(jī)敏[jī mǐn] 堂皇[tánɡ huánɡ] 名義[mínɡ yì] 薄弱[b? ru?] 附庸[fù yōnɡ] 剎那間[chà nà jiān] 座無(wú)虛席[zu? wú xū xí] 意想不到[yì xiǎnɡ bù dào] 驚心動(dòng)魄[jīnɡ xīn d?nɡ p?] 養(yǎng)尊處優(yōu)[yǎnɡ zūn chǔ yōu]

三、多音字：

繳[jiǎo（繳納）zhu?（弓繳）] 為[w?i（作為）wai（因?yàn)椋 將[jiāng（將來(lái)）jiàng（將領(lǐng)）] 藏[cáng（躲藏）zàng（寶藏）] 空[kōng（空虛）k?ng（空地）] 散[sǎn（散文）sàn（散會(huì)）] 種[zhǒng（種子）zh?ng（種樹）] 倒[dào（倒退）dǎo（吹倒）] 喝[hē（喝水）ha（喝彩）] 和[h?（和平）ha（附和）] 樂[la（歡樂）yua（樂曲）] 曲[qū（彎曲）qǔ（歌曲）] 解[jiě（解開）jia（押解）xia（姓解）] 斗[d?u（決斗）dǒu（斗膽）] 燕[yàn（燕子）yān（燕山）] 露[lù（露珠）l?u（露臉）] 屏[bǐng（屏氣）píng（屏風(fēng)）] 噴[pēn（噴灑）pan（噴香）]

四、形近字：

[熟(熟練)孰(孰是孰非)] [弈(對(duì)弈)奕(神采奕奕)] [滄(滄海)蒼(蒼白)] [誨(教誨)悔(后悔)] [虛(虛心)慮(考慮)] [茫(茫然)芒(光芒)] [挽(挽救)晚(傍晚)] [凝(凝視)疑(懷疑)] [播(廣播)番(三番五次)] [萎(枯萎)委(委員)] [映(反映)秧(秧苗)] [鍛(鍛煉)緞(綢緞)] [座(座位)坐(坐下)挫(抑揚(yáng)頓挫)] [俊(俊俏)駿(駿馬)峻(嚴(yán)峻)] [姿(姿勢(shì))資(資本)] [涕(鼻涕)梯(梯子)] [紐(紐帶)扭(扭動(dòng))] [尊(尊重)遵守(遵守)]

五、近義詞：

空虛-無(wú)聊 伶俐-靈活 覺察-察覺 徘徊-彷徨 聰明-聰慧 相信-信任 偶爾-偶然 依賴-依靠 忘懷-忘記 啟示-啟發(fā) 責(zé)怪-責(zé)備 舒服-舒適 姿態(tài)-姿勢(shì) 性格-性情

六、反義詞：

專心致志-三心二意 空虛-充實(shí) 匆匆-緩緩 伶俐-遲鈍 枯萎-茂盛 依賴-獨(dú)立 偶爾-經(jīng)常 偶然-必然 柔軟-堅(jiān)硬 慌亂-沉著 簡(jiǎn)單-復(fù)雜 渺小-偉大

七、詞語(yǔ)解釋： 確乎：的確。

涔涔[c?n c?n]：汗水不斷地流下。潸潸[shān shān]：流淚不止的樣子。凝然：形容舉止安詳或靜止不動(dòng)。

徘徊[pái huái]：來(lái)回地走，比喻猶豫不決。蒸融[zhēng r?ng]：蒸發(fā)熔化。

莫名其妙：沒有人能說(shuō)明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來(lái)形容種樹人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。縈繞：盤旋往復(fù)。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界。不知所措：不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。喧嘩：大聲說(shuō)笑，聲音嘈雜。

驚心動(dòng)魄: 形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

座無(wú)虛席:座位沒有空著的。形容出席的人很多。

不知所措: 不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。

八、日積月累: 1.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》 2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》 3.甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。《墨子》 4.種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 5.操千曲而后曉聲，觀千而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>

九、課文理解： 1《文言文兩則》 ☆《學(xué)弈》

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國(guó)：全國(guó)。之：的。善：善于，擅長(zhǎng)。弈：下棋。者：代詞，用在名詞后，指“......的人”。也：語(yǔ)氣助詞，用在句尾，表感嘆。譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人。

使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；

使：讓。誨：教導(dǎo)。專心致志：一心一意，聚精會(huì)神。惟：只。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo)。

一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。

之：指弈秋講的內(nèi)容。鴻鵠：天鵝。援：拉。弓繳：弓[繳：指系在箭上的絲繩]。之：指鴻鵠。

譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過弓箭，把它射下來(lái)。

雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。

之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。

譯文：這個(gè)人雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人了。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。

為：因?yàn)?。其：他，指后一個(gè)人。弗若：不如。與：?jiǎn)帷Ｔ唬赫f(shuō)。非：不是。然：這樣。譯文：因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的?！鲗W(xué)了《學(xué)弈》，你明白了什么？

學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果就不同。做任何事，必須專心致志才能取得成功，三心二意就會(huì)失敗?！?《兩小兒辯日》

孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。

東游：向東游歷。辯斗：辯論，爭(zhēng)勝負(fù)。故：緣故。

譯文：孔子向東游歷，看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便問他們爭(zhēng)論的緣故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”

以：認(rèn)為。始：開始。去：離。日中：正午。也：助詞，無(wú)意義。譯文：一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)開始升起來(lái)的時(shí)候離人很近，可是到了中午的時(shí)候離人很遠(yuǎn)?！?一兒以/日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。

譯文：另一個(gè)孩子認(rèn)為太開始升起來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，可是到了正午的時(shí)候離人很近。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？” 如：像。及：等到。則：就。盤盂：盛物的器皿。為：是。譯文：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)初升時(shí)大得就像車蓋，等到了正午的時(shí)候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？” 探：伸手。湯：熱水。譯文：另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)初升時(shí)清清涼涼，等它在正午時(shí)熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？” 孔子/不能決也。決：判斷。

譯文：孔子不能判斷。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？” 孰：誰(shuí)。汝：你。

譯文：兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道得多呀？” △ 兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？

答：因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會(huì)不一致?！?孔子答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？

答： 他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！鬟@個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？

1、宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。

3、認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。

4、知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠(chéng)實(shí)謙虛。2《匆匆》

本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。

△ 比較下面兩句話的含義:（1）八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ [兩句的意思相同。都是作者對(duì)自己虛度年華，沒有成就的形象說(shuō)法。] △ 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。[這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又形象地寫出了時(shí)間的匆匆流逝。] △“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

[1.這段話運(yùn)用的修辭手法：排比。2.燕子去了再來(lái)、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。3.段中的問句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念的感情。] △天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽(yáng)說(shuō)再見，這又算溜走了一日。[這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時(shí)間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。] △“我①赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將②赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”

[①赤裸裸：形容一無(wú)所有。②赤裸裸：形容沒有在世界上留下什么東西。兩個(gè)反問句自我激問，催人猛醒，表達(dá)了作者決心珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為，干一番事業(yè)的情懷。] △ 最后一段“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”結(jié)尾有什么特點(diǎn)? [ ⑴強(qiáng)調(diào)時(shí)間一去不復(fù)返；⑵首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，突出中心。] 3《桃花心木》

本文通過種樹人種樹的方法，以及和“我”的交談，使“我”明白了其中一些道理，說(shuō)明人要具有獨(dú)立自主的心，必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

全文可分為三段：①[1-2]介紹桃花心木這種樹木。②[3-14]“我”從種樹人那里得知做人的道理。③[]15-16]桃花心木茁壯成長(zhǎng)。

寫作特點(diǎn):1.運(yùn)用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。2.哲理通俗易懂，具有教育意義?！鳌安恢皇菢?，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。”樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

[樹木的“不確定”是指天氣變化無(wú)常，人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。一場(chǎng)意外的車禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；可能因生病而雙目失明；一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，可能讓人妻離子散??] △ 讀了本文，你有什么感悟呢？

[只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。] 4《頂碗少年》

本課通過一個(gè)小男孩頂碗失敗后不氣餒，終于表演成功的故事，說(shuō)明了我們不管遇到多少困難、挫折都不要退卻，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功[或失敗乃成功之母]的道理。△重點(diǎn)把握：①?gòu)谋硌莸倪^程來(lái)看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩； ②從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來(lái)的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來(lái)看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。③觀眾從這位頂碗少年的身上感受到的精神遠(yuǎn)比看到一場(chǎng)沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”。因?yàn)椋麄儚闹小暗玫搅藛⑹?，悟出了一些人生的哲理——面?duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功?！?/p>

△ 頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？

[少年具有不怕失敗的精神、老者的鼓勵(lì)。] 5《手指》

豐子愷寫的散文《手指》詳細(xì)描述了五根手指的不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明了五根手指雖然各有所長(zhǎng)，各有所短，但是如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分了。從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。

WANGJIANHUI SOUJI ZHENGLI

20160120 4

第五篇：精品 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

六年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

崔 欣

一、字詞積累：

易錯(cuò)生字：邀、蘊(yùn)、謐、龐、韻、巷

形近字： 激—邀 暴—瀑律—津俏—峭—悄 巷—港 供—烘 俠—峽 漆—膝 筆順容易出錯(cuò)的字：邀、烤、勤

易考、易錯(cuò)詞語(yǔ)：陡峭、蘊(yùn)含、靜謐、挺拔、音韻、德高望重、左沖右撞、津津樂道、辨認(rèn)、凝聚、不拘一格

近義詞：輕盈──輕快

水洼──水坑

歡悅──愉悅

清晰──清楚

優(yōu)雅──文雅柔軟──柔和

宛若──好像

啼囀──婉轉(zhuǎn)

濕潤(rùn)──潮濕

輕捷──輕快辨認(rèn)──分辨

融化──消融

幽靜──寂靜

凝聚──凝結(jié)賦予──給予

雕琢──雕刻反義詞：清晰──模糊

干燥──潮濕

幽靜──喧鬧

柔軟──堅(jiān)硬

異常──正常

詞語(yǔ)搭配：德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云淘氣的云雀 別有深意的儀式 濕潤(rùn)的山風(fēng) 無(wú)字的歌謠 奇妙無(wú)比的琴鍵 優(yōu)雅的小曲幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美驚險(xiǎn)的美磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美 熙熙攘攘地往來(lái) 意味深長(zhǎng)地對(duì)視不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游

重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義： 幽徑：隱蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

唱和：一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

吟詠：“詠”的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文?！耙鳌蓖霸仭边B在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。

絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。啼囀：鳥婉轉(zhuǎn)地叫。余韻：遺留下來(lái)的韻致。

輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。靜謐：安寧而平靜。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

綿亙：接連不斷(多指山脈等)。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來(lái)來(lái)往往的情景。寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。

婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。(也作“亭亭玉立”)如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。

窈窕淑女：窈窕，(女子)文靜而美好。淑女，美好的女子。

二、句子工廠：

1、把字句、被字句、陳述句的互換。你把多少人馬渡過對(duì)岸。（變?yōu)楸蛔志洌?/p>

2、陳述句、反問句、感嘆句的互換 你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？（變?yōu)殛愂鼍洌┠阋髡b著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？（變?yōu)殛愂鼍洌?/p>

我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（變?yōu)殛愂鼍洌?/p>

三、重點(diǎn)感悟：

1、《山中訪友》重點(diǎn)句子解析：

①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

2、《山雨》重點(diǎn)句子解析：

①像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲書無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

③這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

3、《草蟲的村落》重點(diǎn)句子解析：

①今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。④甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

⑤現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

⑥我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

4、《索溪峪的“野”》重點(diǎn)句子解析：

①走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。

②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依。宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

③索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

④人們，在這山水中返璞歸真了。

四、習(xí)作指導(dǎo)：

【習(xí)作要求】從下面的建議中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。

1、請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下?lái)。然后和同學(xué)交流，可以說(shuō)自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。

2、音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來(lái)。

3、暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動(dòng)，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，在寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)。

【寫作指導(dǎo)】

開頭：可直接點(diǎn)題，點(diǎn)明你把自己想象成了什么事物。如我是一個(gè)小雨點(diǎn)，我是一片云等等。

中間：具體描述你所想象的物的嚴(yán)重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來(lái)描述生活體驗(yàn)。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風(fēng)、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過程等方面來(lái)展開聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹它的變化過程，功能特點(diǎn)等等。在具體寫作的時(shí)候，可用擬人化的手法，寫出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細(xì)節(jié)，可以寫它們的對(duì)話、行動(dòng)、活動(dòng)等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然景物的科學(xué)知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。

結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。

想象自己是一種植物或動(dòng)物，想象它們?cè)鯓由?，它們眼中的世界是什么樣子的，適當(dāng)運(yùn)用擬人和比喻的手法，融入自己的真情實(shí)感來(lái)寫。

首先用雙耳去聆聽；其次用不同的擬聲詞去描寫聽到的聲音；另外，還可用比喻、擬人等手法來(lái)描寫聲音，發(fā)揮想象來(lái)勾畫聲音。

可寫游覽的風(fēng)景名勝；可寫參加的有意義的活動(dòng)；可寫經(jīng)歷過的有趣的事情……