第一篇：2018年中考名師押題之材料作文“迷路之后”導(dǎo)寫(xiě)示例

2018年中考名師押題之材料作文“迷路之后”導(dǎo)寫(xiě)示例

【題目展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一個(gè)人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；文體不限，詩(shī)歌除外；自擬題目；不要套作，不得抄襲，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【審題點(diǎn)撥】

本題是一則材料作文題，僅一句話，由五個(gè)分句組成，其中第一分句“一個(gè)人迷路后”對(duì)全材料做了限制：“迷”就是迷失、迷惑，“路”是通往目的地的路徑。它不等同于“苦難”“逆境”“坎坷”等，必須和“迷失”“迷惑”等相關(guān)。后四個(gè)分句揭示了一個(gè)人迷路后多半有“三種可能”的“尋找”：“尋找引路人”，依靠有經(jīng)驗(yàn)的人帶領(lǐng)，直接走出迷途，這是近乎本能的選擇；“尋找同樣迷了路的人”，相互借鑒，集思廣益，尋找出路，這也是常見(jiàn)的選擇；“尋找自己”，通過(guò)反思重新調(diào)整方向，這是注重自我內(nèi)在反省的選擇。

思考1：任選其中一種“可能”立意。如①迷途中尋找引路人，就像暗夜里尋找光；②身處迷途，集思廣益比剛愎自用更明智；③找到自我，走出“迷途”。

思考2：整體綜合立意。如①在借鑒別人意見(jiàn)和獲取別人幫助的基礎(chǔ)上反思自我，才能真正走出迷途；②一味依賴(lài)外在的引導(dǎo)與幫助，缺乏向內(nèi)的自我反思，往往是盲從；③究竟怎樣“尋找”，取決于“迷路”的原因等。思考3：提供給考生的材料總是多義的。比如，“多半”之外還有“少半”；迷路之后，或許沖出迷路的窘境，也可能誤入歧路，甚至陷入絕路。

突圍角度一： 相似拼接

名師支招：在主題統(tǒng)一的前提下，把內(nèi)在相似的各種材料拼接在一起，以共同反映文章主題，是一種加工處理素材和組織文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，文中材料之間一定存在某種相似性，具備某種共同的特征。

【佳作賞析】

蛹·蜂·人生 儲(chǔ)小磊

一、蛹變蝶

一生物學(xué)家在研究蛹變蝶的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其過(guò)程艱難無(wú)比，毛蟲(chóng)被厚厚的一層包圍著，動(dòng)彈不了，如同孩子迷路一般。它使勁掙扎著，試圖沖破束縛。

生物學(xué)家的妻子實(shí)在不忍看毛蟲(chóng)這般痛苦，就在蛹身上輕輕劃了一道口子。毛蟲(chóng)順利出來(lái)了，可是它的翅膀卻無(wú)比細(xì)小，身子也很臃腫——根本飛不起來(lái)。

毛蟲(chóng)化蝶本來(lái)是個(gè)充滿艱辛、曲折、坎坷的過(guò)程。那一刀的介入，引路人把路線人為地拉直了，雖免去了所有痛苦，卻使毛蟲(chóng)失去了飛翔于花叢的快樂(lè)。英雄不失路，何以成功名？迷路是人生中一道繞不過(guò)的坎。

二、蜜蜂與蒼蠅

一只蜜蜂在屋內(nèi)停留著徘徊著，一不小心撞到玻璃上。它以為這層透明的物質(zhì)不存在。它使盡洪荒之力，勇往直前，結(jié)果撞得眼冒金星。它沉思片刻，飛往他方，終于找到了出口。

不長(zhǎng)腦子的蒼蠅就不會(huì)這樣了。它認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)地方，會(huì)堅(jiān)持不懈地撞擊，直到力氣耗盡。顯然，傻不溜秋的蒼蠅把“堅(jiān)持不懈”用錯(cuò)了地方。蜜蜂靈活，蒼蠅愚昧，這就是兩者的區(qū)別。

如果迷路了，不要在迷路的地方一直瞎撞，不妨靈活機(jī)動(dòng)換換方向，路可以多變，人亦可以多變。

三、人生

都喜歡這樣的景致：一條羊腸小道，彎彎曲曲，沿途“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，美不勝收。突如其來(lái)的美讓你陶醉，抖落了迷路的不安與疲憊。

/ 3

人生也是如此。在迷路的時(shí)候，有過(guò)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的彷徨，有過(guò)“蜀道之難，難于上青天”的踟躕、逡巡，有過(guò)“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”的堅(jiān)持，有過(guò)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的”的憧憬。我們?cè)诤谝姑造F中尋找，拒絕“引路人”的誘惑，排除“同路人”的誤導(dǎo)，最后依靠自己，從山窮水盡的迷路，邁向柳暗花明的坦途。

點(diǎn) 評(píng)

本文是用小品風(fēng)格寫(xiě)成的議論文，給人以清新、沖淡、凝練的感覺(jué)。文章采用片段粘貼形式結(jié)構(gòu)全文：第一個(gè)片段用蛹變蝶的故事說(shuō)明迷路是人生繞不過(guò)的一道坎；第二個(gè)片段通過(guò)蜜蜂與蒼蠅的對(duì)比，說(shuō)明人生之路上要注意調(diào)整方向；第三個(gè)片段羅列了迷路之后多種可能，指明出路的方法。文章新穎別致，內(nèi)容豐富。

突圍角度二： 合理改寫(xiě)

名師支招：改寫(xiě)是一種再創(chuàng)造的素材加工手法，在合理的范圍內(nèi)，把素材進(jìn)行重新糅合，巧妙地加入自己的想法，從而服務(wù)于主題。值得注意的是：改寫(xiě)一定要合理。

【佳作賞析】

鐵生突圍 李滟清

曾經(jīng)，他是那么無(wú)憂無(wú)慮，每天如風(fēng)一般在北京的胡同里來(lái)回奔跑；她是那么幸福，她因?yàn)樗目鞓?lè)而幸福。當(dāng)他告訴她作文比賽得了第一時(shí)，她內(nèi)心自然是高興的，慈愛(ài)的目光灑了他一身?；蛟S是為了激發(fā)他，她告訴他：“我小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好?！闭l(shuí)也沒(méi)想到她一句帶著激勵(lì)的話引領(lǐng)一株文學(xué)芽在他心中悄然扎了根。

21歲那年，如果沒(méi)有那場(chǎng)疾病，或許她只不過(guò)是一個(gè)普通的母親，而他也只是一個(gè)普通的男孩。

雙腿癱瘓后，他暴怒無(wú)常，甚至自暴自棄，什么都找不到：找不到工作，找不到出路。他在人生的十字路口一度迷了路。他或許不知道，她的痛苦并不在他之下，她四處求醫(yī)，打聽(tīng)偏方，只要他能活下去，哪怕自己雙腿癱瘓也行。

有一天他搖著輪椅去地壇公園，想起一件什么事又反身回去，竟看見(jiàn)她仍站在原地，還是送他走時(shí)的姿勢(shì)，還是目送他離開(kāi)時(shí)那般充滿愛(ài)與擔(dān)憂的神情，如一尊雕塑，凝視著他離開(kāi)時(shí)的方向。兩人皆是一愣，他從她的目光中，讀懂了一片慈母意。

于是，他決定給自己找點(diǎn)事做——哪怕是為她，為了讓她安心。

她發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)小說(shuō)，心緒激動(dòng)——說(shuō)不定在這寫(xiě)作中能有一條出路呢？一條走向自己幸福的路。在她心里，只有一個(gè)愿望：他要好好活下去。她跟他說(shuō)：“那就好好寫(xiě)，你小時(shí)候作文不是得過(guò)第一？”

多年前播下的文學(xué)種子，開(kāi)始生長(zhǎng)，抽出了第一片新葉。

《艷陽(yáng)天》上演，他正打算寫(xiě)點(diǎn)什么。為了他看上電影，她徹夜排隊(duì)才買(mǎi)到了電影票。

他正要進(jìn)入影院，回眸卻發(fā)現(xiàn)她正望著自己。多么熟悉，哦，不正是當(dāng)年每日目送他去公園的那種目光嗎？ 那株文學(xué)的小苗在她的無(wú)言的指引下茁壯成長(zhǎng)，綠葉繁茂。當(dāng)他的第一篇文章《愛(ài)情的命運(yùn)》發(fā)表時(shí)，她的高興也不在他之下。

其實(shí)他不知道，她已經(jīng)病得比他更重了。一天她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。他聽(tīng)別人說(shuō)，她昏迷前，用迷離的目光望著家的方向，喃喃地說(shuō)道：“我還有個(gè)有病的兒子?！?/p>

悲痛過(guò)后，他醒悟：如今只有他一個(gè)人守護(hù)那株文學(xué)小樹(shù)了。他要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要為了她——他的母親——寫(xiě)作。

三十年歲那年，他的第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》發(fā)表。1983年，他的小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。迷路的他，在母親的指引下，在文學(xué)的殿堂里找到了自己精神安棲的家園，感悟出了生命的真諦，最終從痛苦中掙扎出來(lái)，重新找到了自我，完成了生命中最為壯麗的突圍。

他就是史鐵生。點(diǎn) 評(píng)

/ 3

讀到這篇文章，閱卷者的眼睛一下子都直了，真是喜不自禁。因?yàn)槲闹兴夭谋M量避俗，是出自教材的“活水”，不僅扣題，文筆、靈氣、底蘊(yùn)、素養(yǎng)、功底等全都具備了，文章是因?yàn)橄矚g讀書(shū)而自然生成的“書(shū)香范兒”，是信手拈來(lái)的“大家氣派”。加之倒敘手法的運(yùn)用，全文洋溢著一種特有的藝術(shù)魅力。

突圍角度三： 放飛情思

名師支招：會(huì)寫(xiě)文章的考生往往會(huì)展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，頗具匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體真切的畫(huà)面，還原一頁(yè)頁(yè)特定的歷史風(fēng)云，從筆端流淌出一個(gè)個(gè)鮮活的面容，放飛自己的情思。

【佳作賞析】

莊周指路 周 池

人是會(huì)飛的，如北冥之大鵬，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，乘天地之正，御六氣之辯，在天地間逍遙。

可是，“蕓蕓眾生，欲壑難填”，欲望愈多，身體愈重，于是飛翔的翅膀逐漸折斷了，消失了，我們殘廢了。不再是鯤，不再是鵬，悲哀的人類(lèi)只能靠雙腳走路。

生活成了路，人們艱難地行走著，走著，不知不覺(jué)，竟來(lái)到流水的盡頭，于是迷路了?！瓣P(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？”在一次次風(fēng)起的時(shí)候，我們仰望青天，偶爾回想昔日“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，凌青云嘯九天歌”的夢(mèng)想，最后只能徒喚奈何。

濮水邊，月光下，心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊周先生站在那棵孤獨(dú)的樹(shù)旁，冷眼旁觀我們這些迷路之后的凡夫俗子。幸虧莊周先生雖然是冷眼旁觀，但心腸極熱，在我們無(wú)路可走時(shí)，幻化無(wú)方的他卻讓我們知道了何去何從。

翅膀的退化，對(duì)身體而論，或許是一個(gè)局限，是一個(gè)遺憾，是一個(gè)無(wú)奈。抑或是自然進(jìn)化給予的恩賜，翅膀的退化，倒是給心靈騰了空間。無(wú)路可走時(shí)，用心飛翔，乘天地之正，御六氣之辯，豈不是人類(lèi)的夢(mèng)想？

陶淵明也是一縷清風(fēng)，是一縷逍遙自在地在山水田園間激滌塵世情懷的清風(fēng)。當(dāng)人們“汲汲于名利”時(shí)，情懷為什么沒(méi)有丟失？就是因?yàn)橛辛诉@樣一縷在田園里逍遙自在地蕩滌情懷的清風(fēng)。生活沒(méi)有給予他通天大道，然而他卻乘上心靈之翼，浮游于塵埃之外，他才是莊子的知音?。?/p>

莊子這位天仙才子，在千百年前，竟為千百年后的我們準(zhǔn)備了一方明朗的天空?；蛴隹部溃蛴鲎钄r，或迷惘失路，只要我們擁有心靈之翼，即使沒(méi)有路，我們還怕會(huì)停駐不前，還怕認(rèn)為已走到了生命的盡頭了嗎？“乘物以游心”，人在路上走，心在天上游，這是何等的暢快，何等的大氣，何等的逍遙！

幾次高考模擬考試的失利，讓我痛苦萬(wàn)分，難道真的沒(méi)有隱形的翅膀，借我翱翔？在我迷路的地方，莊先生笑容滿面地走來(lái)。我知道，他是要給我指點(diǎn)迷津，希望我能成為他的那只鵬。

夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里我一會(huì)兒變成一條“濟(jì)滄海”的鯤，“且適南冥”；一會(huì)兒變成一只“游無(wú)窮”的鵬，青云直上；一會(huì)兒又變成一棵樹(shù)，一棵在清風(fēng)中獨(dú)自看守心靈月亮的樹(shù)。

點(diǎn) 評(píng)

本文是對(duì)如何走出“迷路”抒懷寄慨的。作者展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，著力刻畫(huà)莊子以鯤鵬扶搖而上九萬(wàn)里作為人生追求目標(biāo)，頗具匠心地設(shè)置了人們失去翅膀、用腳走路、迷失方向、無(wú)路可走這個(gè)特定的情境，莊子指點(diǎn)迷津：面對(duì)坎坷，不必停止，乘上心靈之翼，就能展翅飛翔，直上九霄云天?！拔摇甭?tīng)從莊子指路，從迷路中突圍。作者從容有序地放飛了自己的情思。

/ 3

第二篇：2018年中考名師押題作文之話題作文“傳統(tǒng)文化”導(dǎo)寫(xiě)

2018年中考名師押題作文之話題作文“傳統(tǒng)文化”導(dǎo)寫(xiě)

【名師押題】

請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）題目自擬，角度自定；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路導(dǎo)引】

一、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫(xiě)作時(shí)，要學(xué)會(huì)篩選。中國(guó)的傳統(tǒng)文化燦若星河，唐詩(shī)宋詞、書(shū)法篆刻、京劇臉譜、皮影藝術(shù)、中華武術(shù)，還有傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禮儀等等數(shù)不勝數(shù)。寫(xiě)作時(shí)，首先要選擇自己熟悉的文體，并能從自己的生活中擷取相關(guān)素材，不能一知半解，更不能張冠李戴、胡亂搭配。

二、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫(xiě)作時(shí)，要學(xué)會(huì)融合。傳統(tǒng)文化素材僅僅是素材，而作文則是小作者豐富情感的表達(dá)，二者只有天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起，才能打動(dòng)讀者。至于立意，可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程或者體驗(yàn)，可以寫(xiě)對(duì)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化正慢慢消失的擔(dān)憂，也可以寫(xiě)通過(guò)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化所傳遞的親情、友情等等。

此外，還可以采用“反彈琵琶法”的立意，表現(xiàn)出拯救某些民俗文化的緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)大家保護(hù)風(fēng)俗文化的主人翁意識(shí)。

【佳作示例】

外婆的秦腔 余錦佳

那年，我才兩三歲，外婆已五十多歲，她最?lèi)?ài)的是那黑灰色的城墻角下驟然響起的秦腔。

外婆是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，是北方黃土地上孕育出的勤勞子孫，秦腔是她抒發(fā)內(nèi)心情感的方式。外婆常說(shuō)：“俺們種地的，都粗慣了，哪有那么細(xì)膩?！?/p>

外婆有一摞很厚的手抄戲詞譜，那布滿老繭的手寫(xiě)出的卻是雋秀飄逸的好字。她雖然已近花甲之年，滿臉溝壑，卻偏偏喜歡唱二八佳人的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)婉轉(zhuǎn)纏綿的小旦腔從外婆的口中流出時(shí)，她哪有半點(diǎn)蒼老之態(tài)？

當(dāng)時(shí)，我最喜歡外婆那一鐵盒子各式各樣、花花綠綠的旦角頭飾。我總是抓起一把，笨笨地往頭上亂七八糟地插，自得其樂(lè)。外婆與那些熱愛(ài)秦腔的鄉(xiāng)鄰們組織了一個(gè)音樂(lè)班，吹拉彈唱樣樣都有，生旦凈丑行當(dāng)俱全。農(nóng)閑時(shí)，他們便聚在一起“熱鬧熱鬧”。于是，那墻根下的西瓜蟲(chóng)，斑駁的青石磚，磚縫間翠色欲滴的苔蘚和頑強(qiáng)的小蘑菇都是我的玩伴。而那時(shí)而低吟淺唱，時(shí)而悠揚(yáng)清脆，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而撕心裂肺的秦腔便成了我玩耍時(shí)的背景音樂(lè)。

鑼鼓快板震耳欲聾，每每散場(chǎng)時(shí)，外婆濃濃的笑意與滿面的紅光便久久留在那被歲月侵蝕過(guò)的溝壑分明的臉上。每每想起，不由得讓我嘴角上揚(yáng)。

后來(lái)，隨著學(xué)業(yè)的加重，我與外婆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，她依舊天天與戲友們聚在一起唱秦腔。有時(shí)，我們會(huì)通個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安。她除了叮囑我好好學(xué)習(xí)，就沒(méi)什么可說(shuō)的了。有時(shí)想讓她開(kāi)心點(diǎn)，就有一搭沒(méi)一搭地哼兩句秦腔給她聽(tīng)?？呻S著時(shí)間的推移和距離的阻隔，終使我們祖孫倆的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。

外婆最稀罕的就是那臺(tái)老收音機(jī)，她用它聽(tīng)?wèi)?、?tīng)新聞，走到哪里就帶到哪里。有一次，她在我吃飯時(shí)用收音機(jī)放戲給我聽(tīng)，還說(shuō)：“這是當(dāng)年的名丑，只可惜走得太早，人啊??”我拿手機(jī)播放流行歌曲給她聽(tīng)，問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？”她搖搖頭說(shuō)：“聽(tīng)不懂。”我便關(guān)掉手機(jī)，陪她聽(tīng)?wèi)颉?/p>

“你還記得嗎？” “記得什么？”

/ 3

“我給你講的那些戲呀！唉呀，可有意思啦，怎么都忘了！”

親愛(ài)的外婆，我怎么會(huì)不記得那并排躺在土炕上聽(tīng)?wèi)虻淖鎸O倆??？我常會(huì)問(wèn)戲里講的是什么，外婆便耐心地講給我聽(tīng)。她是愛(ài)我的，只是越來(lái)越不知道該和我說(shuō)些什么；我也是愛(ài)她的，可不知說(shuō)些什么才能讓她高興，所以我常會(huì)借著戲文和她搭訕。

有一天，她回來(lái)跟我說(shuō)：“城墻底下也有唱戲的自樂(lè)班，我去唱了一次，人家還老叫我呢??”說(shuō)話間，臉上露出了久違的笑容。

我知道，外婆終于在這個(gè)城市里找到了屬于她的精神家園，就猶如“撐一把青竹傘，赴一場(chǎng)舊時(shí)約”?！驹u(píng)點(diǎn)】

生活在西北黃土高原上的人們?cè)缫寻亚厍蝗谌肓松恳粋€(gè)音符都閃爍著珍珠般的光芒。秦腔是外婆的愛(ài)好，也是外婆精神的家園，她的喜怒哀樂(lè)都融入其中了。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，讓癡愛(ài)傳統(tǒng)戲曲的外婆形象躍然紙上。

提筆落墨悟人生

王佳

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤(rùn)而寧?kù)o，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每那濃黑發(fā)亮的墨汁傾入墨盒，那股迷人的苦香味涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間跌入迷蒙而寧?kù)o的遐想。

第一次對(duì)這看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交疊的書(shū)房里。本想滴一滴黑黑的“水”來(lái)玩，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見(jiàn)它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑在無(wú)色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放。

一年級(jí)，我進(jìn)了書(shū)法班，與所有的初學(xué)者一樣，開(kāi)始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書(shū)?？赡苁俏铱伤苄圆诲e(cuò)，小小年紀(jì)便寫(xiě)得有模有樣。只可惜一年后換了老師，我哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后，學(xué)書(shū)法也就不了了之。小升初過(guò)后，我再次拾起了塵封的毛筆，看它干澀的羊毫在水中無(wú)聲地變得柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書(shū)，我學(xué)得很快，領(lǐng)悟起來(lái)也很快，老師常說(shuō)我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更增進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛(ài)。

過(guò)了一段時(shí)間，我想兼修國(guó)畫(huà)，老師全力支持卻要求更嚴(yán)格，提醒我梅蘭竹菊是基礎(chǔ)。梅花畫(huà)了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來(lái)，腳邊堆滿了畫(huà)廢的毛邊紙。我在一路贊不絕耳的書(shū)法征途中，頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石頭打破的湖面，在心頭一圈圈地蕩開(kāi)并且越來(lái)越大?? 梅花??梅花??還是梅花！提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)我說(shuō)：“有你這樣面對(duì)困難的嗎？不欣然接受并努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多去寫(xiě)幾張字呢，別畫(huà)了！”

我低頭看著被毛邊紙埋沒(méi)的雙腳，忽覺(jué)出自己的盲區(qū)，是呀——心態(tài)、努力——僅此而已，真可惜了這些被我用來(lái)發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那縈繞在鼻尖墨香，輕盈而有力地在白宣上抽出梅樹(shù)蒼勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅清幽的花朵，打點(diǎn)提蕊，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生之悟。

【評(píng)點(diǎn)】

作者以飽滿的情感，詩(shī)意的文筆，描寫(xiě)、渲染墨水氣味的別樣與迷人。從書(shū)法到國(guó)畫(huà)，一切都是興趣使然，依舊是墨香繚繞。在老師的教導(dǎo)下，作者從提筆落墨中感悟到人生的哲理：靜心平和，傾心而至，一切困難將迎刃而解。全文語(yǔ)言清新，描寫(xiě)細(xì)膩，感悟獨(dú)到，字里行間氤氳著揮之不去的情愫，飽含著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

/ 3

/ 3

第三篇：2018年中考名師押題作文之“遠(yuǎn)方”導(dǎo)寫(xiě)示例

2018年中考名師押題作文之“遠(yuǎn)方”導(dǎo)寫(xiě)

【名師押題】

音樂(lè)人高曉松說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野?！蔽覀兛偸窃谙蛲?，在追求的路上，那遠(yuǎn)方的未知，那遠(yuǎn)方的夢(mèng)幻，那遠(yuǎn)方也許還有辛酸。不管怎樣，我們從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)追尋的腳步，大步向前，遠(yuǎn)方總會(huì)有我們想要的風(fēng)景。

請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外。【押題理由】

這是一個(gè)引言式的話題作文，學(xué)生可寫(xiě)的內(nèi)容還是很豐富的?！斑h(yuǎn)方”這個(gè)題目因其豐富的意涵，經(jīng)常出現(xiàn)在中考作文中，例如2014年四川南充卷就曾給一段材料，要求以“遠(yuǎn)方”為題作文；2017年山東營(yíng)口卷也在二選一的題目中出了一道以“遠(yuǎn)方”為話題的作文題。近幾年來(lái)，各地的中考作文題呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，材料作文、話題作文、半命題作文、命題作文都占有一席之地。一般地方都是從這四種命題方式中選擇兩種命題方式讓學(xué)生二選一進(jìn)行寫(xiě)作。話題作文學(xué)生寫(xiě)作的自由度還是很大的，話題只是文章要表達(dá)的一個(gè)的對(duì)象，至于寫(xiě)作的人稱(chēng)、要表達(dá)的主題、選擇的題材、體裁，學(xué)生都可以自由發(fā)揮。

【思路導(dǎo)航】

至于這個(gè)話題“遠(yuǎn)方”，是個(gè)富有詩(shī)意的話題，也是個(gè)很能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的話題。從選材和立意上看，可寫(xiě)遠(yuǎn)方的風(fēng)景、遠(yuǎn)方的人，也可寫(xiě)自己的理想，寫(xiě)對(duì)遠(yuǎn)方的向往等都可以；從引言上看也可以寫(xiě)走向遠(yuǎn)方的辛酸、探尋遠(yuǎn)方的艱難、為了家人的幸福遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無(wú)奈等。

從擬題上看，要新鮮亮麗，言簡(jiǎn)意賅。話題作文切忌用話題作為文章標(biāo)題，可在話題前加一個(gè)合適的詞語(yǔ)，如“令人向往的遠(yuǎn)方”；也可以在話題后添加，如“遠(yuǎn)方的風(fēng)景”“遠(yuǎn)方的家”；也可以前加后綴式，如“撥開(kāi)遠(yuǎn)方的云霞”“小舟·遠(yuǎn)方·抵達(dá)”；還可以另起爐灶式，如“她在叢中笑”“奔走”等。題目擬好后文章的主題會(huì)更明確，思路也會(huì)清晰起來(lái)。

從體裁上看，可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文?！菊`區(qū)警示】

話題作文一是不要用話題作為作文題目，二是在寫(xiě)作過(guò)程中既要點(diǎn)作文題，也要點(diǎn)話題，否則就會(huì)給人離題之嫌。在寫(xiě)作時(shí)切忌寫(xiě)成四不像的文章，要么側(cè)重?cái)⑹雒鑼?xiě)，要么側(cè)重抒情議論，一定不要空發(fā)議論，言之無(wú)物，空洞說(shuō)教。

突圍角度一：寫(xiě)他人，表達(dá)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的辛酸或滿足

名師支招：現(xiàn)在很多人為了謀生或?yàn)榱思胰说男腋＃h(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們心懷向往，他們步履堅(jiān)定，他們到達(dá)遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方也許是他們施展拳腳的地方，也許遭遇了很多挫折和打擊，但他們依然出發(fā)、回歸、再出發(fā)。寫(xiě)作時(shí)首先確定一個(gè)人或幾個(gè)人，他或他們到哪兒，干什么，想什么，結(jié)果怎么樣，把這些點(diǎn)都敘述描寫(xiě)清楚，然后表達(dá)一個(gè)主題，展現(xiàn)一個(gè)形象或一組群像就可以了。

【佳作賞析】

異鄉(xiāng)人 陳欣時(shí)

他又背著空癟的旅行包悄悄地走了，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。只是想不到一個(gè)大活人悄無(wú)聲息地消失了三天，家里的孩子才發(fā)覺(jué)：確乎是走了??

很難想象這十幾年年年如此是否太過(guò)于單調(diào)，幾乎是同一輛火車(chē)相似的座位相似的座位熟悉的窗外一樣的風(fēng)和陌生的人。來(lái)來(lái)往往每逢春節(jié)便是如此。也許是那邊太“繁華”，與其去登東方之珠，還不如趁這點(diǎn)時(shí)間多在廠里縫幾雙皮鞋好過(guò)年回家給娃買(mǎi)糖吃；也許是太想家，每年的火車(chē)汽笛聲總能讓他想起不同的畫(huà)面??

當(dāng)他來(lái)到進(jìn)站口時(shí)，定會(huì)想起當(dāng)初一家人在出站口迎接自己的情形，并詫異家人總能準(zhǔn)確無(wú)誤地在人潮之中尋著他。也許是因?yàn)樗砩夏羌H有時(shí)代感的黑布料紅色條紋外套和洗得發(fā)白的褲子，再加上他那雙生滿皺紋的老皮鞋，只差一副墨鏡，活脫脫就是一個(gè)世紀(jì)四五十年代國(guó)民黨的特務(wù)頭子??

/ 3

他愛(ài)坐在車(chē)廂靠左無(wú)人的角落，因?yàn)檫@兒能安靜地感受故土的氣息步步遠(yuǎn)去或歸離。他偶爾瞧見(jiàn)異國(guó)的金發(fā)少女獨(dú)倚窗邊，縷縷發(fā)絲隨風(fēng)飄搖。這時(shí)他便習(xí)慣性地摸摸自己的后腦勺，裝作輕撫那并不存在的黝黑須發(fā)的模樣去搓玩即將“枯萎”的幾根“野草”?；蛟S當(dāng)它們還是一片綠油油的草地時(shí)，這定是他年少的驕傲。但是他從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)家族“年過(guò)四十必禿頂”的“優(yōu)良”基因因。

他愛(ài)擁抱故鄉(xiāng)泥土的氣息，更愛(ài)吮吸異土的香氣。他愛(ài)旭日東升的豪邁，也流連于夕陽(yáng)西下的悲哀，他知曉這樣的窗外不會(huì)厭煩，但會(huì)困倦。他便合起眼，懷想起家里那把笤帚和那張抹布，懷想起自己僅是浸濕了衣衫就使整個(gè)屋子潔凈如新??休憩片刻，睜開(kāi)眼后卻聽(tīng)見(jiàn)肚子“咕咕”的叫聲。

這時(shí)他便會(huì)思考片刻，從空癟的旅行包最底層掏出那袋密封了一層又一層的油炸小魚(yú)。這小魚(yú)是娘放了七八個(gè)雞蛋和著面粉和小鰷魚(yú)在那口吃了半輩子的大鍋里炸的。配上用自己的粗糧釀制的小酒，對(duì)他來(lái)說(shuō)勝過(guò)一切珍饈美味。瞧把他給美的：“呲溜”一口小酒直通指腸；小魚(yú)入口，細(xì)細(xì)咀嚼、碾碎、攪拌，任憑唾液、淀粉、酶玩兒命地分泌，甘油、脂肪酸破天荒地倒流。直至仿佛繞地球環(huán)游七周般在其嘴中顛覆而止，才依依不舍地入肚——他是不是鬧過(guò)饑荒，雖然我不曾知曉——但這便是他人生中最美的享受了。

他是千千萬(wàn)萬(wàn)“他們”中的一員。

他們愛(ài)坐火車(chē)去遠(yuǎn)方，因?yàn)樗坪鯊奈赐Ｖ?。而所有的停止，又是一切旅途的開(kāi)始。他們愛(ài)凝望窗外，因?yàn)樗坪跤袩o(wú)盡變幻。而所有的變幻，又是一切風(fēng)景的歸原。他們?cè)诓煌５貙ふ夜枢l(xiāng)，又在遠(yuǎn)方流浪，因名為：異鄉(xiāng)人。點(diǎn) 評(píng)

小作者深刻的思考能力、細(xì)膩的描寫(xiě)能力以及老練的用筆簡(jiǎn)直令人稱(chēng)奇：

思想深刻。我們一般人思考的就是外出打工掙錢(qián)的光鮮，但沒(méi)想到他們離家別園、身處異鄉(xiāng)的辛酸和給家人帶來(lái)幸福的快感，這就是小作者高出常人的高妙之處。

描寫(xiě)細(xì)膩。作者對(duì)異鄉(xiāng)人的穿著、摸頭發(fā)的動(dòng)作、想家的心情、吃小魚(yú)喝酒的情景等都作了非常精細(xì)的描寫(xiě)，給人一種親見(jiàn)其人、深入其心之感。

語(yǔ)言老練。小作者善用長(zhǎng)句，用得很巧妙，如果變成短句表現(xiàn)作用就會(huì)大大削弱，比如：?很難想象這十幾年年年如此是否會(huì)太過(guò)于單調(diào)，幾乎是同一輛火車(chē)相似的座位熟悉的窗外異樣的風(fēng)景和陌生的人。??也許是因?yàn)樗砩夏羌H有時(shí)代感的黑布料紅色條紋外套和搓得發(fā)白的褲子??裝作輕撫那并不存在的黝黑須發(fā)的模樣去搓玩即將‘枯萎’的幾根‘野草’?，給人一種種看得很真切、急于想往外道之感。

突圍角度二：寫(xiě)自己，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的向往或夢(mèng)幻

名師支招：這個(gè)構(gòu)思可以寫(xiě)自己為了緩解現(xiàn)實(shí)的壓力，或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，非常向往遠(yuǎn)方。在寫(xiě)作時(shí)要表達(dá)出自己為什么向往遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有什么值得向往的地方；這個(gè)遠(yuǎn)方可以是自己經(jīng)過(guò)努力確實(shí)去了，也可以僅僅是自己的向往、逃避現(xiàn)實(shí)的一種夢(mèng)想罷了。把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，尤其是經(jīng)過(guò)要細(xì)膩刻畫(huà)，方能凸顯主題。

【佳作賞析】

解 脫 李鷗文

墻上的時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”有規(guī)律地走著，安靜的教室僅存著“沙沙”的寫(xiě)字聲，初三的生活就這樣索然無(wú)味地翻過(guò)。

教室里散發(fā)出一股濃濃的硝煙味，彌漫到每個(gè)角落。整個(gè)教室像是被一個(gè)巨大的鼎蓋蓋得密不透風(fēng)，連墻上的壁扇也只是無(wú)力地?fù)u著頭。我注視著身旁的同學(xué)，看著一顆顆晶瑩剔透的汗珠，悄悄地爬上他們的臉頰，坐上了鼻尖，有的甚至爬上了發(fā)梢蕩起了秋千。

我累了，乏了，經(jīng)不住這番打磨。指尖在衣角來(lái)回摩挲，思緒飛到了遠(yuǎn)方：我想飛到東京的春天，櫻花開(kāi)，極美！遠(yuǎn)看像一抹粉白色的輕云，一層層薔薇色的煙霞，在山巒水湄間悠然飄浮，含笑淺顰，欲飛又止。嬌柔如薄絹的花瓣像無(wú)數(shù)層細(xì)密的輕紗重疊著，密密地蓋住了天。閉上眼，感受櫻花開(kāi)得排山倒海之勢(shì)。花氣成絲成縷成片，沁人心脾，長(zhǎng)滿了我的五臟六腑，微微濕潤(rùn)的氣息沾滿了我的心頭。

/ 3

我還想飛到夏威夷的夏日，仰躺在一望無(wú)際的沙灘上，任憑海水沖刷著我的身體，炎熱中夾雜著一股清涼，實(shí)在是太愜意了！

如果可以，我還想漫步在法國(guó)的香榭麗舍大街，只身一人徜徉在站如軍人般的銀杏樹(shù)邊。秋風(fēng)調(diào)皮地鉆進(jìn)我的懷抱，我順勢(shì)彎下身子，撿起剛剛那片在我面前翩翩起舞的落葉，捏著葉柄，左右轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，欣賞著它金黃的衣裳，心中的陰霾一掃而空。

最后，我想穿梭到二戰(zhàn)時(shí)期的莫斯科，目睹蘇軍在擊退德軍后的歡喜，嚴(yán)寒的冬天根本滅不去戰(zhàn)士們心中熊熊燃起的斗志烈焰。

思緒轉(zhuǎn)回眼前，腦海中還映放著剛剛的場(chǎng)景?！靶倪h(yuǎn)地自偏?！蔽也唤械揭魂嚱饷?，哪怕只有一瞬也好。點(diǎn) 評(píng)

構(gòu)思巧妙，收放自如。小作者立地不動(dòng)，卻神思萬(wàn)里，緊扣?遠(yuǎn)方?行文，為了緩解學(xué)習(xí)壓力獲得暫時(shí)的解脫，思緒依次飄到了東京的春天、夏威夷的夏日、法國(guó)香榭麗舍大街的秋天、二戰(zhàn)時(shí)期莫斯科嚴(yán)寒的冬天，時(shí)空不斷轉(zhuǎn)換，風(fēng)景也不斷變換，最后又回到了眼前，點(diǎn)題?心遠(yuǎn)地自偏?，整篇文章收放自如，構(gòu)思甚是巧妙！

語(yǔ)言靈動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩。文章無(wú)論是對(duì)教室氣氛的描寫(xiě)，還是對(duì)東京櫻花的描寫(xiě)，都非常細(xì)膩優(yōu)美，具有很強(qiáng)的感染力。如?櫻花開(kāi)，極美！遠(yuǎn)看像一抹粉白色的輕云，一層層薔薇色的煙霞，在山巒水湄間悠然飄浮，含笑淺顰，欲飛又止。嬌柔如薄絹的花瓣像無(wú)數(shù)層細(xì)密的輕紗重疊著，密密地蓋住了天。?比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，都極熨帖，極靈動(dòng)，讓文章平添很多美感。

突圍角度三：轉(zhuǎn)換視角，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求渴望

名師支招：有時(shí)候轉(zhuǎn)換一下視角，用不同的視角看世界，能獲得超出常規(guī)的效果。比如可以化身為一叢爬山虎、一只蝸牛、一條小溪，或者是一個(gè)什么植物的種子，他們?cè)趺磻汛?mèng)想，向往遠(yuǎn)方，怎樣堅(jiān)持不懈地努力，最后獲得成功，這種構(gòu)思會(huì)比一般的寫(xiě)人敘事更有感染力和藝術(shù)性。

【片段賞析】

用“新”看世界

我，浩瀚宇宙中的一?！拔m”——一粒白楊的種子。??

一個(gè)勁風(fēng)四起的午后，兄弟姐妹被風(fēng)帶到四面八方，媽媽在我離開(kāi)她的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“孩子，馬上你就要開(kāi)始自己的生活了，那里一定會(huì)比這里更好，有更多溫暖的陽(yáng)光和更大的空間，去吧，孩子??”在媽媽的囑咐聲中，我懷著對(duì)遠(yuǎn)方的希冀隨風(fēng)飄去。

我只記得過(guò)了很久很久，我終于落入了一個(gè)如母親懷抱般溫暖的地方，我努力地想睜開(kāi)惺忪的雙眼，但眼皮越來(lái)越重，又陷入了夢(mèng)境之中。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)四周都是陡峭的崖壁，黑黝黝的，抬頭只望見(jiàn)一片圓圓的天空。哦，原來(lái)這里是地下森林，我怎么會(huì)來(lái)到這兒？與我幻想的藍(lán)天白云、蝶舞蜂鳴相去甚遠(yuǎn)；而我正在火山底部的一個(gè)小小的角落里，只有幾小縷陽(yáng)光穿過(guò)山壁的缺口照在我的身上，當(dāng)我意識(shí)到我將在這個(gè)暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的地方度過(guò)我的一生時(shí)，對(duì)生活的熱情在此刻被現(xiàn)實(shí)消磨殆盡，為什么命運(yùn)要將我摒棄！不甘的我只能用吶喊發(fā)泄內(nèi)心的不滿。我厭棄這個(gè)地方，想逃離這個(gè)地方。

/ 3

第四篇：2018年中考名師押題作文之材料作文“再也沒(méi)有”導(dǎo)寫(xiě)示例

2018年中考名師押題作文之材料作文“再也沒(méi)有”導(dǎo)寫(xiě)示例

【名師押題】

魯迅先生在《社戲》結(jié)尾處寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！弊骷溢诋愢l(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：“究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？”

時(shí)光流逝，世事變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒(méi)有”?！霸僖矝](méi)有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝](méi)有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼??請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

所給材料表達(dá)的是名家們對(duì)于童年不再、時(shí)光易逝的感傷與感懷。我們生命中也有很多已經(jīng)錯(cuò)過(guò)或者失去的東西，有的可能已經(jīng)釋?xiě)眩械目赡苤两駸o(wú)法忘記。再回首時(shí)，那些逝去的往事涌上心頭，當(dāng)年的情景已然再也沒(méi)有，只能去追憶中緬懷了。

審讀材料，當(dāng)抓住“再也沒(méi)有”這個(gè)關(guān)鍵詞，或釋?xiě)淹?，或懷念?dāng)初。

首先，審題要緊扣材料關(guān)鍵詞：“再也沒(méi)有”是什么再也沒(méi)有了，在文章中一定要交代清楚，是什么人、什么事讓“我”記憶如此深刻，能讓“我”有為此作文的沖動(dòng)。

其次，立意“再也沒(méi)有”有一種可能是現(xiàn)在沒(méi)有了，以后可能還會(huì)有，所表達(dá)出來(lái)的情感只是一種淡淡的憂傷，或是不淺不深的懷念，這種立意只能算作二等立意。還有一種就是以前有過(guò)而今沒(méi)有了，以后也沒(méi)有了，增加了感傷的味道，就比懷念高，可以算作一等立意。如果說(shuō)文章中還能表達(dá)出往事流逝，而自己當(dāng)初忽視了，此時(shí)撿起來(lái)倍感傷懷，頓覺(jué)往事美好至極，今后應(yīng)當(dāng)珍惜人生的感悟，那就是最佳立意了。

最后，選材上一定要貼近細(xì)微的生活，表達(dá)真情實(shí)感，以至于能發(fā)出“再也沒(méi)有”的人生慨嘆，來(lái)表達(dá)出深層的內(nèi)涵，以達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。

【佳作示例】

再也沒(méi)有 代怡泠

當(dāng)我坐在教室，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲與電扇吹出來(lái)的呼呼聲，突然就很想你，小小。我懷念我們?cè)?jīng)一起看過(guò)的天空。

夕陽(yáng)太好。我們都是慢性子的人，一起走在放學(xué)回家的路上。天空被夕陽(yáng)染得緋紅，鍍著深淺不一的顏色，每一座建筑物都被勾勒出了金邊。我們并排沉默著，你突然指向天邊的云，沖我說(shuō)：“這像不像‘紅燒云’？”我愣了愣神，說(shuō)：“什么‘紅燒云’？這明明應(yīng)該是‘火燒云’。你想‘紅燒’想多了吧？”你張大了嘴，一臉“恍然大悟”地看著我，然后我們一起大笑。在笑出眼淚之后，我說(shuō)：“真想拍下這么美的云。”你笑著應(yīng)和，在橘光中我們并排前行。

然而云彩多變化，你我亦如此。

你不知為什么而逃避，你的勇氣消失殆盡。留給我的，只有一個(gè)遙遠(yuǎn)的背影。

我從操場(chǎng)走過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到你站在校門(mén)口的背影。你媽媽似乎在講些什么，你安靜地站著。你低著頭，平日高揚(yáng)的馬尾辮此時(shí)也低垂下來(lái)，接著，你就被媽媽領(lǐng)走了。我站在那兒，看著你的背影消失在拐角。你沒(méi)有回頭望一眼校園，那背影竟讓我覺(jué)得有些陌生。我回過(guò)神來(lái)，抬頭望望天空，沖身旁等得不耐煩的伙伴說(shuō)：“你看這云?！?/p>

/ 2

你看這云，又朝著遠(yuǎn)方飄去了，它已沒(méi)有原來(lái)的形狀了。而我的身邊，再也沒(méi)有那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的你了。我抬頭看向教室外。前幾天下過(guò)雨，天很藍(lán)，云也是絲絮狀。云就這樣漫無(wú)目的地飄著，飄著。

許多人拿你當(dāng)反面教材。他們提醒我說(shuō)，千萬(wàn)別像你一樣，因?yàn)橐稽c(diǎn)學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)就盲目逃避?？烧媸沁@樣嗎，小??？真的只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大？我不信。你是會(huì)在令人窒息的困境中堅(jiān)持不懈、勇奪第一的人啊。小小，究竟是什么東西奪去了你對(duì)未來(lái)的美好期望，讓你成為一個(gè)再也沒(méi)有勇氣的人？

我又想起一句歌詞來(lái)：“我擁有的都是僥幸啊，我失去的都是人生?！蹦敲?，我自己呢？

我所失去的，再也沒(méi)有的，或許只是一段舊時(shí)光的記憶，一個(gè)知心好友；而你，小小，你再也沒(méi)有的，卻是精神上的真正理解和支持啊！

【評(píng)點(diǎn)】

文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，引起讀者思考與好奇?！拔覒涯钗覀?cè)?jīng)一起看過(guò)的天空。”運(yùn)用象征手法，用天空象征“我”和小小曾經(jīng)的友誼。作者通過(guò)敘寫(xiě)“我”和小小的深厚情感以及之后的分離，深刻地表達(dá)了“我”對(duì)美好友誼的留戀與懷念。

再也沒(méi)有 劉昕玥

我是愛(ài)童話的，從小到大一直都是。

小時(shí)候，我在被暖色燈光渲染的書(shū)頁(yè)上看風(fēng)幽幽地吹過(guò)麥田，稻草人頭上的草帽斜斜地掛著；看灰姑娘晶瑩剔透的水晶鞋在星光照耀下折射出別樣的光；看萵苣姑娘擁有令我一生向往的長(zhǎng)發(fā)，如金絲般閃耀??我愛(ài)童話，愛(ài)那句“王子與公主幸福地生活在一起”，愛(ài)那句“丑小鴨終成白天鵝”；愛(ài)文字間編織的溫情、勵(lì)志，以及純凈的心。

十年后，我在白熾燈下看見(jiàn)的卻是灰色陰暗的一隅。丑小鴨變成白天鵝是因?yàn)樗旧砭褪且幻短禊Z蛋?。换夜媚锖屯踝咏K成眷屬，是因?yàn)榛夜媚镉心Хǖ膸椭??所謂的命運(yùn)是一直存在的，一切美好至極的東西，稍稍一想便被擊碎。我感到莫名的恐慌，以前入眼的一樹(shù)花開(kāi)，怎么就變成了烏云密布的樣子？那樣的純真，怎么就再也沒(méi)有了呢？

我望著鏡子里自己渾濁的、布滿血絲的雙眼，忽地想到了媽媽的話：“你現(xiàn)在的眼睛都沒(méi)有了靈氣，哪像小時(shí)候啊，又大又清澈。”而我知道，我再也沒(méi)有那樣澄澈的眼睛了。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。童年一去不返了，童真一去不返了，童心一去不返了。我被人要求著做一個(gè)懂事的孩子，要隨時(shí)光的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，于是我的心在所謂的成熟中，終于變老了。越來(lái)越多的書(shū)籍教我如何以淡漠的姿態(tài)來(lái)看待這個(gè)美麗又現(xiàn)實(shí)的世界。就連看最溫馨的童話，也總是想方設(shè)法地挖掘它的另一面，反倒是無(wú)法坦然接受里面的華麗與美好了。我也看到了許多的世事無(wú)常，這詭譎的變化早已不能讓我懷著一顆天真而單純的童心去度量生活了。這世間，往往能夠發(fā)掘所有美麗事物的，就是童心?。∫活w老練的殘忍的心，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)童話與世間最溫情的東西呢？我猛地發(fā)現(xiàn)，童心是最偉大的，卻也是不可停留的，人總要長(zhǎng)大，要面對(duì)風(fēng)雨，要獨(dú)自上路。我，終是長(zhǎng)大了。

我是愛(ài)童話的，我卻再也沒(méi)有一顆童心了?！驹u(píng)點(diǎn)】

作者直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)童心的眷念不舍，以及對(duì)失去童心的感傷之情。文章還運(yùn)用排比等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。

/ 2

第五篇：2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導(dǎo)寫(xiě)

2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導(dǎo)寫(xiě)

【名師押題】

閱讀下面文字，按要求作文。

從敬重生命，自強(qiáng)不息，到孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人；從敬畏自然，珍愛(ài)萬(wàn)物，到敬學(xué)敬業(yè)，以報(bào)家國(guó)。敬己、敬人、敬物、敬事??一個(gè)簡(jiǎn)單的“敬”字，涵蓋了生命教育、挫折教育、品德教育、環(huán)保教育、理想教育、愛(ài)國(guó)教育等方面。請(qǐng)以“敬”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

關(guān)于“敬”字，《說(shuō)文解字·茍部》里說(shuō)：“敬，肅也。”所謂“肅”，即“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，意思是辦事勤奮，態(tài)度恭敬?！队衿て埐俊返慕忉寗t是：“敬，恭也?！惫?、敬詞義相近，恭注重于外表，敬則關(guān)乎內(nèi)心。在貌為恭，在心為敬。

“敬”這個(gè)字在中國(guó)古代經(jīng)典著作中頻頻出現(xiàn)。《禮記·少儀》中有“主敬”一詞，后來(lái)成為孔子思想的一個(gè)重要方向。所謂“主敬”，簡(jiǎn)單講就是對(duì)生命有一顆敬畏之心，以虔敬之心待己待人。

“敬”以其豐富的內(nèi)涵引人注目，涉及個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家、自然、文化等多個(gè)層面。所謂“敬己”，就是尊重自己，愛(ài)惜自己的生命，愛(ài)惜美好的光陰，在困難挫折面前不低頭，自強(qiáng)不息，彈奏出屬于自己的生命最強(qiáng)音?！熬慈恕保褪窃诩倚⒕从H長(zhǎng)，在校尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)他人、善待弱小，在科學(xué)文化上敬佩先賢。“敬物”，就是對(duì)自然萬(wàn)物心懷敬畏，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，呵護(hù)弱小生靈。“敬事”，就是愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成；干事業(yè)，業(yè)有建樹(shù)。用汗水和執(zhí)著，成功和收獲，上報(bào)國(guó)家，下惠家人??

【佳作示例一】

敬 沈映秋

當(dāng)你流連于整潔美觀的街道時(shí)，你是否駐足凝視過(guò)身穿橙色服裝的環(huán)衛(wèi)工人？每天，在往返學(xué)校的路上，環(huán)衛(wèi)工人身上那最美的色彩，不禁讓我肅然起敬。

清晨，秋日的陽(yáng)光驅(qū)散了一陣陣涼意，猶如慈母般賜予著溫暖的愛(ài)撫。循著沙沙的掃地聲，環(huán)衛(wèi)工人的身姿映入眼簾。那一身橙色的衣服，無(wú)論何時(shí)何地，都是馬路上的亮點(diǎn)；那一張黝黑的面龐，歷經(jīng)風(fēng)吹日曬，成為勞動(dòng)者最美的印記。是他們弓著腰、一絲不茍地?fù)]舞著掃帚，把瓜皮、紙屑、包裝袋統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)清潔車(chē)，還街道以靚麗和清新。

中午，秋老虎露出了它猙獰的面目，火辣辣的太陽(yáng)像是要把地面烤出火來(lái)。我不小心把作業(yè)忘在了家里，幸好家離學(xué)校近，回家也就幾分鐘的事。我用手在眼前搭個(gè)小涼棚，一鼓作氣沖進(jìn)烈日下的街道。那團(tuán)橙色赫然出現(xiàn)在我的涼棚前，只見(jiàn)他正吃力地把盛滿垃圾的簸箕艱難地拎起，汗水早已流滿了臉頰，浸濕了衣衫，衣袖、褲腿緊緊地黏在身上，似乎捆綁著他，束縛著他。但他無(wú)法騰出手來(lái)遮陽(yáng)，不能甩開(kāi)腳來(lái)打掃，每一縷陽(yáng)光都像是一支利箭，似乎要將他射穿。成群的蒼蠅圍繞著清潔車(chē)，追逐著簸箕內(nèi)的剩飯剩菜，爭(zhēng)食著這即將被運(yùn)走的大餐，直到那團(tuán)美麗的橙色逐漸走遠(yuǎn)、消失。

夜深了，月光皎潔，星光燦爛，萬(wàn)家燈火，整個(gè)街道明亮如晝。一桌桌溫馨的家庭晚宴之后，追尋晚涼的人們紛紛走出家門(mén)，三五成群地沿街散步、休閑。她默默地在人行道上打掃著垃圾，撿拾著不知哪個(gè)調(diào)皮鬼扔的香蕉皮。她沒(méi)有皺眉，也沒(méi)有怨言，只是和善地提醒著路人避讓?zhuān)笥衷谛腥碎g隙處小心翼翼地?fù)炱鹄?。她面容平靜而從容，似乎習(xí)以為常。

/ 2

或許，你要說(shuō)清潔工不美，甚至繞道避讓?zhuān)络栉哿四闫恋耐馓祝挛肽秋w起的塵土??然而我卻認(rèn)為那團(tuán)美麗的橙色最美，美在他們由內(nèi)而外釋放出的芳香。那芳香沁入我的肺腑，氤氳在我心靈深處，歷久彌香，敬由心生。

【評(píng)點(diǎn)】

作者擷取了環(huán)衛(wèi)工人街頭勞作的場(chǎng)景：他們用勤勞的雙手美化環(huán)境，為人們的工作和學(xué)習(xí)增添了舒適和愉悅，恪守了“臟了我一人，潔凈千萬(wàn)家”的信念，在平淡的工作中，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一份令人尊敬的責(zé)任。文章層次明晰，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

敬 周 宇

猶記第一節(jié)課，你邁進(jìn)教室，環(huán)顧一周，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)下姓名，自我介紹，一切水到渠成。

“認(rèn)識(shí)中國(guó)古代思想的特征，應(yīng)當(dāng)看到各家思想，要考察思想史的脈絡(luò)，必須注意不同的歷史階段??”從開(kāi)講，你就不是個(gè)拘泥課本的老師。

談及孔子，前一秒還穿插兩句名言：“吾日三省吾身??”后一秒就搖頭晃腦發(fā)表自已的見(jiàn)解：“我總覺(jué)得這孔子啊，像個(gè)衛(wèi)道士，整天就想為君王服務(wù)，作為老百姓，咱們啊，還得活得簡(jiǎn)單點(diǎn)。”所有的知識(shí)都成了他評(píng)價(jià)的對(duì)象，“公元前800年至公元前200年，稱(chēng)為‘軸心時(shí)代’，在軸心時(shí)代里，每個(gè)文明都有偉大的精神導(dǎo)師，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖，古印度的釋迦牟尼，還有我們先前講到的孔子、老子?！蹦阒v歷史，講人性，更講哲理，聊到詩(shī)詞，說(shuō)中國(guó)是詩(shī)的泱泱大國(guó)，談到你最?lèi)?ài)的詞人，亦贊嘆，亦惋惜，目光炯炯，直視遠(yuǎn)方??令人頭痛不已的歷史，在你這里竟成了如此簡(jiǎn)單生動(dòng)、卻讓人深入思考的文化。

大家都說(shuō)你過(guò)得很簡(jiǎn)單，學(xué)校、家每天兩點(diǎn)一線，上課全情投入，回家后，也只是看看閑書(shū)，喝喝茶。為數(shù)不多的幾次出遠(yuǎn)門(mén)，帶回的都是如獲至寶般的茶具和書(shū)籍。記得你在班上手舞足蹈地聊過(guò)茶道，談你最欽佩的陸羽，談《茶經(jīng)》中“山水上，江水中，井水下”。你說(shuō)：“茶香寧?kù)o卻可以致遠(yuǎn)，茶人淡泊卻可以明志?！蹦愀鞣N茶具對(duì)茶的影響，燙杯溫壺，馬龍入宮，洗茶沖泡，拂沫，封壺，分杯，聞香，品茗，順其自然，淡色閑適。以前教過(guò)的學(xué)生送了包白毫銀針，你像個(gè)孩子收到了最?lèi)?ài)的糖果般喜不自勝。

寫(xiě)板書(shū)時(shí)，你提筆有力，橫豎撇捺絕不拖拉連綴，你說(shuō)：“這一生，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，別無(wú)他求，只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，教書(shū)育人。”你說(shuō)：“學(xué)習(xí)歷史是為了能更好地反思現(xiàn)在，面向未來(lái)?！蹦阏f(shuō)：“我所能做的不多，但不能培養(yǎng)一幫只會(huì)考試、毫無(wú)歷史修養(yǎng)的學(xué)生，這是我的堅(jiān)持?！?/p>

課閑時(shí)分，聊到大家的書(shū)柜。你或是雀躍地蹦起，對(duì)知音表示驚喜；或是慚愧，自已買(mǎi)了書(shū)后一直未打開(kāi)；或是傾聽(tīng)，記下書(shū)名，書(shū)柜中又添員大將。

當(dāng)聽(tīng)到某個(gè)學(xué)生將去某座城市時(shí)，你總是希望我們?nèi)ス涔溥@座城市的博物館，與考試無(wú)關(guān)，與作業(yè)無(wú)關(guān)，只是種歷史感。你說(shuō)：“歷史的厚重，除了博物館，何處感染?！蹦阏f(shuō)：“一個(gè)國(guó)家或城市怎么對(duì)待博物館，體現(xiàn)了它的現(xiàn)代文明程度?！?/p>

敬你，大氣地生活。課內(nèi)外，你風(fēng)趣而厚重?！驹u(píng)點(diǎn)】

作者采用第二人稱(chēng)敘寫(xiě)老師風(fēng)趣高雅的言行對(duì)學(xué)生的影響，以此詮釋“敬”的原因，耐人尋味。此外，文章語(yǔ)言輕松活潑，刻畫(huà)形象幽默風(fēng)趣，令人倍感親切自然。

/ 2